Календарное планирование по фгос. Каждодневное планирование в средней группе

Комплексные конспекты

Комплексно-тематическое планирование в средней группе «Мы друзья зимующих птиц»

Савостина Е.Н., воспитатель МБДОУ Д/С №21 «Сказка», г. Старый Оскол

Комплексно-тематическое планирование в средней группе «Мы друзья зимующих птиц» (.doc)

Декабрь (Здравствуй, гостья, Зима!)

2 неделя (12.12 - 16.12)

Тема: «Мы друзья зимующих птиц».

Цель: Продолжать знакомить с многообразием птиц. Расширять представления о зимующих птицах (внешний вид, повадки, чем питаются) . Формировать желание наблюдать за птицами, подкармливать их. Воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к пернатым. Развивать умение вести сезонные наблюдения.

Итоговое мероприятие: Акция «Покормите птиц зимой».

День недели	Режим
День недели	Режим	групповая, подгрупповая	индивидуальная	образовательная деятельность в режимных моментах
	I половина дня	Утреннее приветствие, создание радостной обстановки в группе. Объявление темы блока. Д/и «Летает - не летает» З: побуждать детей определять действия словами, обогащать словарный запас, закреплять знания о птицах, насекомых, зверях.	Д/и «Посчитай птичек и назови». З: совершенствовать умение считать в пределах 5, активизировать в речи названия птиц - Полина, Вова, Артем.	Центр «Природа». Уход за комнатными растениями. З: совершенствовать умение детей обтирать листья растений, помочь вспомнить правильные приемы работы, активизировать в словаре названия комнатных растений.	З:
		Познавательное развитие. Тема:

	Прогулка	Наблюдения за деревьями. З: учить уточнять понятия «дерево», «куст», формировать знания об основных частях дерева. Художественное слово: «Спасибо мороз, что снегу нанес»; Нужно беречь деревья от мороза, утеплять их снегом. П/и «Птицы и кошка». З: учить двигаться по сигналу, развивать скорость.	Развить умения метать снежки точно в цель - Сережа, Марк, Камилла.	«Где, чей след?». З: развивать внимательность, вызвать интерес к окружающему, научить различать следы: детские, взрослые, следы животных и птиц.	Труд: сгребание снега вокруг деревьев. З: воспитывать желание трудиться. П/и «Перелет птиц» З: развивать реакцию на словесные сигналы. ... Все говорят: Гори, гори ясно, Чтобы не погасло. Глянь на небоПтички летят, Колокольчики звенят!
	II пол. дня	Гимнастика после сна. Чтение М. Горький «Воробьишко». З: познакомить детей с литературной сказкой, формировать способность сопереживать героям, доброжелательно к ним относиться; воспитывать интерес к художественной литературе.	Продолжать учить детей одеваться после сна в правильной последовательности - Соня, Вера.	Д/и «Полезно - вредно» З: побуждать детей на основе полученных ранее знаний называть вредные и полезные для здоровья человека продукты, расширять представления об их пользе или вреде.	Центр «Игра» с/р «Магазин. Посуда». З: учить распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли; осуществлять игровые действия на речевой инструкции.
	Прогулка	Наблюдение за зимним небом. З: обратить внимание на красоту зимнего неба; воспитывать любовь к природе. П/и «Мышеловка».	Игровое упражнение «Прыжки вверх с места» - Катя, Юра, Варя.	Д/и «Как называется это дерево» - учить детей по внешнему виду и описанию определять дерево.	Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом (совочки, ведерки, лопатки, мячи, обручи) .
Взаимодействие с родителями

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
День недели	Режим	групповая, подгрупповая	индивидуальная	образовательная деятельность в режимных моментах
	I половина дня	Утренняя гимнастика. Беседа «Какой корм любят зимующие птицы». З: учить устанавливать связь между перелётом птиц и наличием корма подвести к пониманию необходимости систематически их подкармливать.	«Назови зимние месяцы» - Полина, Артем, Вова. З: учить по приметам называть зимние месяцы.	Ситуативный разговор «В гости к Витаминке» - продолжать учить детей заботиться о своём здоровье.	Центр «Познание» - Рассматривание картины Саврасова «Грачи прилетели». Проблемная ситуация «Как вы думаете, каких птиц нарисовал художник на картине? Найдите их в нашем альбоме».
		Развитие речи. Тема:

	Прогулка	Наблюдение за крупными птицами на кормушках: сороки, вороны, галки - это все «воронья» родня. Художественное слово: Говорила сорока - сороке: «Я как рыба молчу на уроке». П/и «Два Мороза». З: упражнять детей в беге, воспитывать ловкость, смелость.	Перелезать через сугробы - Полина, Настя, Марк, Арсений.	Познавательно - исследовательская деятельность: «Делаем фигурки» - свойства снега.	Труд: цветной водой полить снег, привлечь детей, чтобы наполнили снег цветной водой. П/и «Снежиночки - пушиночки», «Два Мороза». З: упражнять детей в беге, воспитывать ловкость, смелость.
	II пол. дня	Ходьба по пуговицам. Чтение русской народной сказки «Морозко». З: познакомить детей с русской народной сказкой; воспитывать интерес к русскому народному фольклору.	Повторить стихотворения «Первый снег» - Виолетта, Соня, Сережа.	Д/и «Назови зимующих птиц» З: учить называть 2-3 вида птиц.	Центр «Игра.» с/р «Дочки - матери». З: формирование ролевого взаимодействия; учить отражать в сюжетно-ролевой игре разнообразные бытовые сюжеты.
	Прогулка	Наблюдение за зимующими птицами: воробьи, голуби, вороны. П/и «Перелетные птиц» З: учить детей бегать, упражняться в прыжках, уметь от одного движения перейти к другому, развивать ловкость, ориентировка в пространстве.	«Составь узор» - составление узора из счетных палочек - Камилла, Юра.	Представление о здоровом образе жизни: Ситуативный разговор «Одевайся по погоде, а не по моде».	Центр «Творчества» - Лепка «Птички: снегири, синички»; «Ягодки, зёрнышки для птичек» - Камилла, Артем, Диана. Игры в центрах активности.
Взаимодействие с родителями Уголок здоровья «Зимние игры и развлечения».

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		групповая, подгрупповая	индивидуальная		образовательная деятельность в режимных моментах
	I половина дня	Утренняя гимнастика. Беседа «Как живут наши пернатые друзья». З: Обобщить знания детей, полученные при наблюдениях за птицами; отметить взаимоотношение птиц во время зимовки. Вызвать желание помочь нашим крылатым друзьям в зимнюю бескормицу (картина с изображением кормушки с птицами, картинки зимующих и перелетных птиц) .	«Назови фигуры, из которых построена птичка» - Лиза, Захар, Камилла. З: закреплять знания о геометрических фигурах.		Центр «Природа» - «Назови комнатное растение». З: продолжать учить детей ухаживать за комнатными цветами, активизировать в речи детей их названия (фикус, герань, фиалка, бегония) .	Центр «Игра» - Д/и «Назови комнатное растение». З: активизировать в речи детей названия комнатных растений (кактус, фикус, герань, фиалка, бегония) . Создание игровой ситуации: «У какого цветка сел воробышек?»
		РЭМП. Тема:

	Прогулка	Наблюдение за транспортом. Наблюдение за продуктовой машиной в детском саду. Художественное слово: Жили были сто ребят, Все ходили в детский сад, Все садились за обед, Все съедали 100 котлет. П/и «Быстро возьми и быстро положи» З: упражнять в беге, ловкости и развивать смекалку.		Скольжение по ледяной дорожке - Марк, Аделина, Захар, Ксюша.	Ситуативный разговор «Свежий воздух нужен и полезен». З: Воспитывать интерес к окружающей жизни, любознательность. Объяснить понятие «воздух», свойства воздуха и роль в жизни человека.	Труд: помочь малышам очисть участок от снега З: воспитывать заботу о малышах, дружеские отношения. П/и «С кочки на кочку» З: упражнять детей в прыжках. Игра в снежки и со снегом «Вылепим снеговиков».
	II пол. дня	Бодрящая гимнастика после сна. Хождение по ребристой дорожке. Чтение русской народной сказки «Зимовье зверей». З: учить понимать и оценивать характеры героев, передавать интонацией и голосом характеры персонажей; воспитывать интерес к русским народным сказкам.		Упражнения на развитие мелкой моторики рук «Шнуровка» - Вера, Варя, Сережа.	Интервью «Я люблю зиму потому, что…»	Центр «Игра» с/р «Чаепитие». З: (в гости в Медвежонку) .
	Прогулка	Наблюдение за снегом. Загадка: Скатерть бела, всю землю одела. Зимой в поле лежал, весной в реку побежал.		Предложить детям раскраски по теме «Зимующие птицы». З: совершенствовать навыки работы с карандашами - Юра, Тимур, Диана.	Д/и «Где находится птичка?» (употребление предлогов около, над, под, в, к) . Игровая ситуация «Птичка учит вас составлять предложения». Сообщить детям, что 1 апреля - день птиц.	Игровое задание «Покормим птиц». З: знакомить с видами корма для птиц. ; Игровая ситуация «Приготовим корм для птичек». Голубь любит семечки. Выберем из тарелки с птичьим кормом семечки.
Взаимодействие с родителями Индивидуальные беседы с родителями по их запросу.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
День недели	Режим	групповая, подгрупповая	индивидуальная	образовательная деятельность в режимных моментах
	I половина дня	Утренняя гимнастика Беседа «Правила дорожного движения» З: продолжать учить детей правилам поведения пассажиров на остановке, в транспорте, при выходе из транспорта.	Развивать мелкую моторику рук: раскраски, зимняя тематика - Полина, Артем, Сережа.	Беседа о птицах по вопросам: «Чем питаются птицы зимой?», «Как люди заботятся о птицах». Рассматривание альбома «Птицы».	Центр «Конструирование» - Конструирование из кубиков «Машина»; обыгрывание ситуации по замыслу ребенка. Игры на развитие моторики рук «Пуговицы».
		Рисование. Тема:

	Прогулка	Наблюдение за домами. Рассматривание строения домов: фундамент, стены, кона, двери, крыша, балконы на снегу нарисовать 2, 3, 4, 5-ти этажные дома. З: ознакомление в окружающими, развитие речи, обогащение словаря. П/и «С кочки на кочку» З: упражнять детей в прыжках.	Развить умения метать снежки точно в цель - Захар, Сережа, Лиза.	Д/и «Опиши дом» - учить детей составлять рассказ описание. Художественное слово: Целый день так да тук, Раздается громкий стук, Строим дом, Дом большой, И с крылечком и трубой, Будут жить в доме том, Зайка с мишкой и слоном.	Труд: уборка участка от снега, дать лопаты и по очереди убирать снег. З: воспитывать трудолюбие, желание трудиться, учить детей беречь свой труд и труд товарищей. П/и «Два мороза» З: упражнять детей в беге, воспитывать ловкость, смелость.
	II пол. дня	Бодрящая гимнастика после сна. хождение по массажным дорожкам. Заучивание наизусть Н. Нищева «Снегири». Вот на ветках, Посмотри, В красных майках снегири. Распушили перышки, Греются на солнышке. Головой вертят, Улететь хотят.	Игра «Что это за птица?» с детьми Лиза, Лев, Камилла.	Центр «Музыка» - «Птички летают». З: развивать у детей умение слышать смену частей мелодии, реагировать на изменения сменой движений (на громкую музыку дети выполняют движение «Птички летают», на тихую музыку «Птички спят в гнёздышках») .	Центр «Игра» с/р «Книжный магазин». З: учить создавать игровую обстановку, оформлять витрину книжного магазина, развивать интерес к игре, формировать положительные взаимоотношения между детьми, воспитывать у детей уважения к труду продавца.
	Прогулка	Рассматривание снежинок. З: продолжать знакомить детей со свойствами снега; уточнить свойства снега при разных температурах. Загадка: Хлопья белые летят, Тихо падают, кружат. Стало всё кругом бело. Чем дорожки замело?	Д/и «Времена года» - Что бывает зимой? (снег, ветер, метель, вьюга, снегопад, мороз) - Соня, Тимур.	Бытовой труд: Приготовление корма для птиц.	Центр «Игра» - предложить настольные игры, лото. З: учить играть вместе, дружно, внимательно слушать водящего.
Взаимодействие с родителями Памятка «О правилах дорожного движения».

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
День недели	Режим	групповая, подгрупповая	индивидуальная	образовательная деятельность в режимных моментах
	I половина дня	Утренняя гимнастика. З: спос-ть укреплению организма для нормальной жизнедеятельности. Центр «Познание» - Рассматривание альбома «Птицы», иллюстраций в книгах. З: формировать у детей умение узнавать знакомых им птиц, по внешнему виду и называть их, развивать познавательный интерес.	Игра «Что это за птица?» с детьми Лиза, Полина, Камилла, Артем.	Дежурство по столовой - раскладывание ложек, вилок.	Центр «Игра» - «Мозаика». З: побуждать детей выполнять узоры по образцу, подбирать детали мозаики по форме и цвету; развивать воображение, зрительное восприятие. Игровые задания «Выполни по образцу», «Птичий домик».
		Аппликация. Тема:

	Прогулка	Наблюдение за снежинками. З: формировать умение видеть красоту окружающей природы; знакомить со свойствами снега. П/и «Мышеловка» З: развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу.	Ходьба по узкой снежной дорожке с перешагиванием через различные предметы - Захар, Полина, Настя, Юра.	Познавательно - исследовательская деятельность: «Как согреть руки?» З: Выявить условия, при которых предметы могут согреваться (трение, движение; сохранение тепла) . Игровой материал: Варежки толстые и тонкие.	Труд на участке: отчистить одежду друг друга от снега. П/и «Бездомный заяц» З: учить детей действовать по сигналу, упражнять в беге; ориентировке пространстве.
	II пол. дня	Бодрящая гимнастика после сна. Хождение по дорожкам. Чтение русской сказки «Рукавичка». З: воспитывать умение слушать и понимать произведения сказочного жанра, воспитывать умение эмоционально откликаться на воображаемые события, следить за развитием действия.	Упражнения на развитие мелкой моторики рук «Шнуровка» - Полина, Тимур, Сережа.	Интервью «Я люблю зиму потому, что…»	Центр «Игры» с/р «Чаепитие». З: учить объединять несколько игровых действий в единую сюжетную линию; отражать в игре действия с предметами и взаимоотношения людей (в гости в Зайчику) .
	Прогулка	Продолжать рассматривать снежинки. З: формировать умение видеть красоту окружающей природы; знакомить со свойствами снега. П/и «Чье звено скорее соберется» З: учить детей бегать и быстро строиться.	Метание снежков в цель - Виолетта, Камилла, Лев, Марк.	Д/и «Чей домик?». З: уточнить представления детей о месте обитания диких животных и птиц (норалиса, берлогамедведь, гнездоптицы, дупло-белка, логово - волк) .	Центр «Творчества» Лепка «Птички: снегири, синички»; «Ягодки, зёрнышки для птичек» - Варя, Настя, Сережа, Артем.
Взаимодействие с родителями Совместная деятельность родителей и детей «Изготовление кормушек для птиц».

Дарья Александровна Преснякова
Календарное планирование по ФГОС

Календарный план по ФГОС . (средняя группа)

Тема недели : .

(НОД)

Утро Утренняя гимнастика : комплекс №21 совершенствовать навыки работы с мячом и укреплять физическое здоровье.

Беседа с детьми на тему : «Как вы понимаете, что такое семья?- закрепить представления о родственных отношениях в семье.

Индивидуальная работа : – поиграть в д/и «Отгадай-ка!» – закреплять умение описывать предмет по памяти.

(ОДРДМ)

Назначение дежурных по столовой – продолжать совершенствовать навыки самообслуживания.

(СДД)

Разыгрывание ситуации : «Семья» - способствовать повышению культуры общения со сверстниками, воспитывать доброжелательное отношение к ним.

Изобразительная деятельность (рисование) .

«Портрет моей мамы» . Совершенствовать умение рисовать портрет человека, правильно передавать пропорции; закреплять способы и приемы рисования цветными карандашами, умение правильно располагать изображение на листе. Воспитывать любовь к маме.

Двигательная деятельность.

вводная упражнения движений

Прогулка. Наблюдение за воробьями. Формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе; воспитывать дружелюбное и заботливое отношение к птицам. Знакомство с поговорками и пословицами о птицах, чтение стихотворения В. Берестова «О чем поют воробушки…» .

П/И «Пчелки и ласточка» - формировать у детей умение действовать сообща, правильно выполнять роли в игре, развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа – поупражняться в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Труд– очистить участок от снега.

Д/И «О чем я сказала?» .

Вечер. Гимнастика после сна. Комплекс №2 повысить мышечный тонус, совершенствовать навыки выполнения упражнений.

Д/ И «Сложи из частей животное» способствовать развитию воображения и мышления.

Побеседовать с детьми на тему : «Что вы любите делать всей семьей» - способствовать формированию представлений о различных видах развлечений.

Индивидуальная работа– поиграть в д/и «Зима или весна» - формировать умение соотносить явления с временем года. Слушание музыкального произведения «Мамины ласки» муз. А. Гречанинова – обогащать музыкальные впечатления детей.

Практическое упражнение «Чистые ручки» продолжать совершенствовать навыки правильно мыть руки. Строительные игры : строим поезд – совершенствовать навыки сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала.

Календарный план по ФГОС . (средняя группа)

Тема недели : «Папа, мама, я – дружная семья» .

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Утро Утренняя гимнастика

Беседа с детьми на тему : «Какие животные живут у вас дома? - способствовать развитию связной речи детей.

Д/и с детьми «Сложи из частей животное» - способствовать развитию воображения.

Индивидуальная работа : вспомнить геометрические фигуры.

Образовательная деятельность в режимные моменты (ОДРДМ)

Практическое упражнение «Хлеб- всему голова» формировать культурно-гигиенические навыки, учить правильно есть хлеб.

Самостоятельная деятельность детей (СДД)

Игры с пластмассовым конструктором «Построй дом для своей семьи» , обыгрывание построек - способствовать развитию конструктивных навыков и умений.

Математическое развитие.

Способствовать освоению состава числа, использовать модели, как средства решения логической задачи; умению различать и называть четыре основных цвета и геометрические фигуры; закреплять представления об основных строительных деталях.

Двигательная деятельность.

Вводная : построение в одну шеренгу, со сменой направляющего. Общеразвивающие упражнения : с султанчиками. Основные виды движений : прокатывание мяча друг другу; ползанье по гимнастической скамейке на коленях, с утяжелением на спине.

Прогулка. Наблюдение за деревьями в феврале – закреплять знания детей о деревьях, рассказать, как деревья переносят зиму.

П/И «Прятки» - развивать навыки ориентироваться в пространстве, использовать всю игровую площадку, развивать быстроту реакции.

Индивидуальная работа – поупражняться в подлезании под дугой.

Разыгрывание ситуации «Чиним машину» - совершенствовать умение владения игровыми действиями.

Труд – очистить веранду от снега.

Чтение сказки Э. Блайтон «Знаменитый утенок Тим» - поддерживать интерес к чтению.

Индивидуальная работа : поиграть в игру «Интересные слова» - формировать представления о многозначных словах, предложить рассмотреть рисунки, иллюстрирующие разные значения одних и тех же слов.

Практическое упражнение «Самый аккуратный» формировать осознанное отношение к своей внешности, воспитывать стремление быть опрятным. Разыгрывание ситуации «Овощной магазин» - развивать умения применять знания об овощах и фруктах, о работе продавцов.

Календарный план по ФГОС . (средняя группа)

Тема недели : «Папа, мама, я – дружная семья» .

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Утро Утренняя гимнастика : Комплекс №21 формировать и совершенствовать двигательные навыки.

Беседа с детьми на тему : «Какой бывает семья? Какая семья у вас?» закрепить знания о своей семье.

Индивидуальная работа : поиграть в д/и «Съедобное - несъедобное» - упражнять детей в классификации предметов по заданному признаку.

Образовательная деятельность в режимные моменты (ОДРДМ)

Практическое упражнение «Ловкие пальчики» формировать у детей навыки самообслуживания, способствовать развитию мелкой моторики рук. Самостоятельная деятельность детей (СДД)

Подвижная игра «Найди, где спрятано» совершенствовать навыки действовать в соответствии с правилами игры. Самостоятельные игры с настольными играми.

Музыкальная деятельность.

Музыкально - ритмические движения – продолжать формировать музыкально – двигательные представление детей, умение согласовывать музыку и движение. Репертуар – «Веселые мячики» (подпрыгивание и бег, музыка М. Сатулиной. Роль воспитателя – участвует в выполнении упражнений. Слушанье – побуждать детей моделировать содержание музыкального произведения. Репертуар – «Шествие кузнечиков» С. Прокофьев

Изобразительная деятельность (аппликация)

«Телевизор» совершенствовать навыки намазывать клеем детали и приклеивать их, вырезать округлые детали, срезая углы прямоугольника, различать детали по размеру, располагать их в определенном месте; прививать интерес к изобразительному творчеству.

Прогулка. Наблюдение за снегом – обсудить, что снег на участке имеет разные оттенки, и почему происходят такие изменения с ним.

П/И «Самолеты на задании» - совершенствовать навыки согласованно действовать в составе команды.

Индивидуальная работа – поупражняться в беге по наклонной, способствовать чувство равновесия.

Д/И «Ищем следы» - совершенствовать умение ориентироваться на территории детского сада. Способствовать развитию наблюдательности.

Труд– очистка выносного инвентаря от снега.

Вечер Гимнастика после сна. Комплекс №2 повысить мышечный тонус, совершенствовать навыки выполнения упражнений.

Дидактическая игра : «Какое время года» - совершенствовать умение соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года.

Индивидуальная работа – поиграть в игру «Что сначала, что потом?» - способствовать применению в игре знания о частях суток, о деятельности людей в разное время. Трудовые поручения «Лечим книги» уточнить представления детей о бережном отношении к книгам, уважать труд людей, изготовивших их. Разыгрывание ситуации «В парикмахерской» способствовать умению подбирать необходимые для игры материалы. Строительные игры : конструктор «Лего» способствовать развитию творческого воображения.

Календарный план по ФГОС . (средняя группа)

Тема недели : «Папа, мама, я – дружная семья» .

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Утро Утренняя гимнастика : Комплекс №21 формировать и совершенствовать двигательные навыки.

Беседа с детьми на тему : «Куда вы путешествуете семьей?» расширить представления детей о различных видах путешествий.

Д/И «Столько-сколько» -упражнять детей в порядковом счете в пределах пяти, на слух определять количество хлопков, притопов.

Индивидуальная работа : поиграть в д/и «Магазин» - совершенствовать навыки находить нужную вещь по описанию.

Образовательная деятельность в режимные моменты (ОДРДМ)

Практическое упражнение «Режим дня» - систематизировать знания детей о режимных моментах в детском саду и дома.

Самостоятельная деятельность детей (СДД)

Разыгрывание ситуации «В кабинете врача» - расширять игровой опыт детей, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Развитие речи.

«Составление описательного рассказа по картине «Семья» . Развивать умение называть родственные связи (внук, внучка, дочь, сын, племянник, племянница, кто «глава семьи» и почему; упражнять в чтении стихотворений о членах семьи.

Двигательная деятельность.

вводная : построение в одну шеренгу, со сменой направляющего. Общеразвивающие упражнения : с султанчиками. Основные виды движений : прокатывание мяча друг другу; ползанье по гимнастической скамейке на коленях, с утяжелением на спине.

Прогулка. Наблюдение за работой дворника. – расширять представления детей о труде дворника в зимнее время года, обсудить назначение отдельных видов деятельности.

П/И «Перелет птиц» - способствовать развитию сопоставлять свои действия с правилами игры.

Индивидуальная работа – поупражняться в метании снежков в корзину – способствовать развитию двигательных навыков.

Разыгрывание ситуации –«Шоферы» -поддерживать проявление самостоятельности.

Труд– ремонтируем снежные постройки.

Чтение стихотворения И. Сурикова «Зима»

Д/и «Назови всю свою семью» - формировать грамматический строй речи.

Индивидуальная работа - д/и «Самый…» - активизировать в речи понятия, связанные с величиной предметов.

Дежурство в уголке природы : полив растений, удаление сухих листьев – вызвать желание ухаживать за комнатными растениями. Самостоятельная игровая деятельность детей с цветными карандашами. П/и «Найди где спрятано» - совершенствовать умения ориентироваться в пространстве в соответствии с речевым описанием местоположения предмета.

регина бега
Тематическое планирование в средней группе по ФГОС на апрель, май

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

ПО ФГОС НА АПРЕЛЬ , МАЙ.

ТЕМА НЕДЕЛИ .

«Знакомство с народной культурой и традициями»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТ-ТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ.

Беседа – «Что такое народная игрушка?» (познакомить с понятием)

Сюжетно-ролевые игры – «Салон красоты» , «Семья» (детский праздник, настольно-печатные игры по желанию детей.

Индивид. работа «роспись матрешек» .

Игра «Чудесный мешочек» Цель : развивать связную речь и мелкую моторику рук.

Беседа с рассматриванием «Матрешки – народная игрушка»

Лепка из солёного теста «Дымковский конь»

Задачи : Продолжать формировать интерес детей к народному творчеству - дымковской игрушке; закреплять навыки лепки народной игрушки из теста; воспитывать уважение к мастерам народного творчества.

Материал : дымковские игрушки, силуэты дымковских игрушек (кони, индюки, петухи, козлики, тесто, стеки, доски, вода в мисочках, мокрые тряпочки, карусель.

Настольно-печатные игры по желанию детей.

Строительные игры с конструктором «Строим домик для матрешки» .

Творческая мастерская : лепка, рисование

беседа с рассматриванием «Какая народная игрушка больше всего нравится?»

Беседа «Матрешки-затейницы»

Задачи : познакомить детей с малыми фольклорными формами : загадки, считалки, шутки-прибаутки, чистоговорки, пословицы, сказки, обогатить словарь детей за счёт понятий : шутка-прибаутка, пословица, формировать умение давать полный ответ на вопрос, умение четко проговаривать звуки в словах, развивать умение понимать образный смысл фольклорных произведений, развивать память, чувство юмора, мелкую и общую моторику, воспитывать интерес к устному народному творчеству.

Беседа о дереве, пластмассе, глине, выделение их свойств и качеств.

Знакомство с игрушками, сделанными из разных материалов – из глины (дымковские игрушки, деревянная матрёшка, организация в группе мини - музея «Куклы прошлого века» .

Беседа о предметах быта, их названии и назначении.

Д/И «Как избу построили» .

Цель : Продолжать развивать способность различать и называть строительные детали. Развивать умение анализировать образец постройки.

Знакомство с народными инструментами трещотка и дудочка.

Рассматривание картинок, на которых изображены предметы старинной одежды, утвари.

Чтение загадок и стихотворения о дымковской игрушке.

Рассматривание дидактического пособия.

Д/и «Народные промыслы» ,

«Аппликация» , «Русские узоры» , «Картинки половинки»

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

Консультация для родителей - Тема : «Народная культура и традиции»

Программное содержание :

Развитие потребности и желание детей в познании творчества народной культуры, восприятия красивых предметов быта, произведений народного, декоративно- прикладного и изобразительного искусства.

Ознакомление с предметами быта, их названиями, предназначением.

Ознакомление с разнообразными видами декоративного искусства (изделия из дерева, глины, бумаги, картона, шитье, вышивка, плетение) .

ТЕМА НЕДЕЛИ .

«Планета Земля »

Беседа «Наша планета » . – уточнение представлений детей о планете .

Рассматривание глобуса, карты страны, республики – формирование знаний детей о местоположении своей родины.

Рассматривание альбомов, книг «Моя планета » , «Моя страна»

Беседа «В каком городе ты живешь?» Цель : Формировать представления детей о родном городе.

Д/и «Проведи дорожку» - формирование представлений о месте работы родителей, об организациях соц. значения : детский сад, школа, больница, магазин, ДК и т. д.

Д/и "Какое что бывает?"

Цель : учить классифицировать предметы по форме, цвету и материалу. Сравнивать и подбирать как можно больше наименований, подходящих под это определение. Развивать мышление и речь.

Д/и «Что здесь лишнее?»

Цели : развивать операции обобщения, классификации, конкретизации, активизировать словарь по теме, развивать внимание.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики;

Беседа «Мы -друзья» - развивать элементарные представления о дружеских взаимоотношениях. Активизация детей на самостоятельную деятельность : настольно-печатные игры, книги, иллюстрации.

Итоговая беседа по теме недели

«Моя страна. Мой город» Цели : систематизировать и закрепить , знания детей, полученных за неделю.

Пальчиковые игры «Прогулка» , «Стенка, стенка»

Цели : развивать мелкую моторику, координацию движений, чувство ритма; формировать чувство удовлетворения от правильно выполненного упражнения.

Свободная творческая деятельность : предложить детям рассмотреть иллюстрации по теме «Мой город» , предложить раскраски по тематике недели .

Конструирование из строительного

материала «Мой дом»

Выставка детских работ по теме недели

Рассматривание картин «История России» - продолжать приобщать детей к истории страны

Знакомство с демонстрационным материалом

«Наша Родина Россия» , «Народы мира» , «Народы России и ближнего зарубежья» , «Расскажи про свой город» .

Чтение : детская энциклопедия «Россия» .

Д/и «Семья» , «Славянская семья» , «Расскажи про детский сад» , «Русский человек без родни не живет» .

Выставка детских работ «Мой город» - формирование эстетического восприятия города

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

Предложить родителям нарисовать вместе с детьми рисунок «Мой город»

Предложить родителям посетить краеведческий музей вместе с детьми, для пополнения знаний детей о родном городе.

ТЕМА НЕДЕЛИ .

«Профессии»

Презентация знакомство с профессией «Почтальон» .

Сюжетно-ролевая игра «Почта»

Цель : Учить детей самостоятельно распределять роли и учить держаться в игре соответственно принятой роли. Формировать представление детей о профессии - почтальон. Расширять словарный запас детей - «почтальон» , «газета» , «журнал» , «письмо» , «открытка» . Развивать умение использовать предметы-заместители, включаться в разные ролевые диалоги, изменять содержание диалога в зависимости от смены роли. Воспитывать в детях уважение к людям труда.

Чтение стихотворения С. Я Маршака "Почта"

дидактическая игра «Профессии» .

Настольно-печатные игры (по тематике недели ) Цель : продолжать воспитывать у детей выдержку, умение действовать правилам игры, оценивать соответствие им игровых действий, поощрять стремление детей самостоятельно освоить правила игры.

Дидактические игры : «Пишем письмо другу» . Цель : сформировать у детей представление о труде работников почты, создать условия для развития познавательной деятельности, рассказать детям, как правильно подготовить к отправке письмо.

этическая беседа «Я задаром спас его» («Дядя Степа…» )

Цель : продолжать работу по освоению детьми первоначальных представлений социального характера

Загадывание загадок на тему почта. Цель : продолжать знакомить с профессиями работников почты и их трудовой деятельностью.

Презентация :

«Что такое почтовая марка» . Цель : дать понятие почтовая марка, знакомить детей с разнообразием видов марок.

Иллюстрации на тему : «Почтовая марка» .

Д/и «Расскажи про свой город» , «Профессии» .

ТЕМА НЕДЕЛИ .

«Рыбы»

Беседа о рыбах (пресноводные, морские, аквариумные) .

Цель : Уточнение и закрепление представлений у детей о рыбах.

Помочь детям запомнить особенности внешнего вида, разнообразие названий рыб и их детёнышей.

Учить выделять характерные особенности пресноводных, морских, аквариумных рыб.

Формировать знания детей о пресноводных рыбах родного края.

Беседы с детьми : «Что мы знаем о рыбах» , «Почему рыбы живут в разных водоёмах?» .

Свободное общение.

Рассказы из личного опыта : «Как я с папой был на рыбалке» .

Рассматривание иллюстраций с изображением различных рыб.

Описательные рассказы о внешнем виде рыб.

Д/И «Назови ласково» , «Чьи хвосты?» , «Назови части тела рыбы» .

Чтение художественной литературы

Чтение стихов о рыбах и рассматривание иллюстраций по теме.

Пушкин А. С. «Сказка о рыбаке и рыбке» , И. Крылов «Лебедь, щука и рак» , Г-Х. Андерсен «Русалочка» , Н. Носов «Карасик» , К. Бальмонт «Золотая рыбка» ,

Отгадывание и составление описательных загадок самими детьми. Загадки-описания по теме.

Рассматривание : фото, репродукций, иллюстраций с изображением пресноводных, морских и аквариумных рыб.

Д/И «Где спряталась рыбка?» , «Узнай по описанию» , «Кто какой окраски?»

Объяснить понятия хищные и мирные рыбы, чем они питаются.

Сюжетно-ролевые игры : «Зоомагазин» , «Рыбный рынок» , «Рыбалка» Определить место, где будет разыгрываться сюжет игры.

Беседа о пользе рыб для человека, о редких рыбах, занесённых в Красную книгу, о природоохранной деятельности человека по отношению к водоёмам, в которых водятся рыбы.

Беседа с детьми : «Правила безопасного поведения на водоёме» , «Уход за аквариумными рыбками» .

Художественное творчество.

Творческое рассказывание : «Если бы я был (а) рыбкой».

Продуктивная деятельность

Рисование «Аквариум с рыбками» , игровое упражнение «Узнай и дорисуй рыбку»

Аппликация «Рыбки»

Лепка «Морское царство»

Подвижные игры : «Удочка» , «Весёлая рыбка» , «Караси и щука» , «Кто больше поймает рыбок?»

Свободное общение. Пальчиковая игра «Рыбка»

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

Оформление группы работами детского творчества по теме.

Привлечение родителей к помощи в изготовлении атрибутов к играм. Выставка рисунков по теме.

Создание с родителями альбома «Наша семья на рыбалке»

ТЕМА НЕДЕЛИ .

«День Победы»

Беседа «Солдаты моют руки чисто»

Ц : воспитание КГН

Внести фотографии, иллюстрации на военную тему

Игры с конструктором

Ц : упражнять в назывании и различении строит детали

Рассказать о Родине (интересные факты из прошлого и настоящего России, о победе в Великой Отечественной войне, о родном городе Создание условий для игр с выносным материалом

Ц : выявление уровня сформиров. умения играть в коллективе

Беседа «Памятник советскому солдату»

Закрепление знакомых способов изображения салюта в рисовании.

Внести иллюстрации с изображением празднования Дня Победы

Упражнение с флажками : «У нас праздник» , «Положи кубик» , «Попади в круг» ;

Слушание «Главный праздник» сл. Н. Мазанов

Рассматривание фотографий членов семьи, служивших в армии, расширять знания детей об армии, охраняющей Родину.

Рассматривание иллюстраций по теме «День победы» , сравнение людей разного возраста, пола, разного эмоционального состояния

Внести атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Солдаты» (форма, сюжетные картинки) ;

Чтение С. Михалков «Служу советскому союзу»

Ц : воспитывать интерес к чтению худ литературы

Чтение Т. Белозерова «Майский праздник – день Победы»

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

Рассказать о Родине (интересные факты из прошлого и настоящего России, о победе в Великой Отечественной войне, о родном городе.

Понаблюдать с детьми за праздничным салютом;

Послушать в домашних условиях : «Прадедушка. День Победы» муз. А. Ермолова «Главный праздник» сл. Н. Мазанова «Катюша» муз. М. Блантера «Три танкиста» ;

Просмотреть телепередачи «Парад на Красной площади» – показать мощь и силу Российской Армии.

ТЕМА НЕДЕЛИ .

Насекомые. Цветы на лугу.

Беседа «Насекомые» . Цель. Уточнение и закрепление с детьми понятие «насекомые» , используя различные виды детской деятельности, уточнение особенности внешнего вида насекомых, закрепление знаний о способах питания, образе жизни, окраске в соответствии с местом обитания, защите от врагов, пользе и вреде, знаний для жизни других обитателей природы. Формирование желания получать удовольствие от общения с природой.

Д\и «Собери бабочку» , «Парочки- насекомые» .

Цель. Развитие внимания, логики, памяти, мышления.

Беседа с детьми «Что дети знают о насекомых?» Цель. Уточнение знаний детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питании, передвижении; развитие фразовой речи.

д\и «Соедини точки и узнай, кто получится»

Цель. Развитие умения ориентироваться на лист, внимания, мышления

Чтение худ. лит. - В. В. Бианки. "Как муравьишка домой спешил"

Цель. Знакомство с творчеством В. Бианки. Уточнение знаний детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках.

Рассматривание презентации «Мир насекомых» .

Цель. Расширение кругозора детей, уточнение и закрепление с детьми понятие «насекомые» .

«Собери цветочек» .

Цель. Закрепление прямого и обратного счета, развитие мелкой моторики рук.

Чтение худ. лит. - Разучивание стихотворения «Трудолюбивая пчелка»

Цель. Развитие памяти, моторики, умения ориентироваться в пространстве, речи, чувство ритма.

Игровая ситуация «Меня укусило насекомое» .

Цель. Пополнение знаний детей о первой помощи. Совершенствование умения находить выход из сложных ситуаций.

Сюжетно-ролевая игра «Добрый доктор Айболит»

Цель. Формирование представление о коллективном труде, о взаимоотношениях. Обогащение сюжета игры, доброжелательного отношения друг к другу.

Чтение худ. лит. - знакомство с творчеством К. И. Чуковского «Муха-Цокотуха» . Цель. Ознакомление с творчеством детского писателя, с его произведением. Разучивание отрывка сказки.

Театрализованная игра «Муха-Цокотуха»

Цель. Закрепление знания содержания сказки, развитие выразительности речи и пантомимики. Закрепить знания о насекомых.

Дидактический материал «Жук олень» , «Береги живое» .

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

папка-передвижка «ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ УКУСАХ НАСЕКОМЫХ»

Обогащение предметно-развивающей среды - подбор картинок по теме «Насекомые» ,

ТЕМА НЕДЕЛИ .

«Правила дорожного движения»

Беседа «Наш друг – светофор»

Рассматривание картины «Дети и дорога»

Чтение С. Маршак «Милиционер» ,

Журнал для дошкольников «Безопасность»

Д/и «Красный, желтый, зеленый» , «Основы безопасности» , «Как избежать неприятности»

Строительные игры «Пост ДПС»

Отгадывание загадок о транспорте.

П/и «Шофер и пассажиры» , «Найди свой цвет»

Составление рассказа «Путешествие в дальние страны»

Д/и «Азбука пешехода»

Свободное рисование «Улица полна неожиданностей»

Настольно-печатная игра «Опасно- безопасно»

Беседа «Полезные знаки»

Настольно – печатная игра «Как избежать неприятности»

Д/и «Собери машинку»

Составление рассказа по опорным картинкам

Д/и «Эволюция транспорта» , «Дорожное лото»

П/и «К своим знакам» , «Тише едешь, дальше будешь»

Рассматривание макета дороги.

Д. м. «Эволюция транспорта» , «Говорящие знаки» .

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

Анкетирование «Я и мой ребенок на улицах гор

Консультация «Знаете ли вы ПДД»

Татьяна коновалова
Календарный план на неделю в средней группе

Понедельник 11 .03

УТРО : Пройти с детьми по своей группе . Обратить внимание на чистоту и порядок. Спросить кто навёл порядок в группе ? Как зовут младшего воспитателя? Трудно ли каждый день наводить порядок? Как мы можем помочь младшему воспитателю? Воспитывать уважение к труду взрослых. Д/ игра «Из какой сказки гость?» - закреплять названия русских народных сказок. Труд – полить комнатные растения в индивидуальном порядке давать конкретные поручения.

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО (лепка) : Тема : «Мисочка»

Цель : Учить детей лепить, используя уже знакомые приёмы (раскатывание шара, сплющивание) и новые- вдавливание и оттягивание краёв, уравнивания их пальцами.

Словарная работа : мисочка, глубокая, оттягивание, сплющивать.

Индивидуальная работа : с затрудняющимися детьми.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

ПРОГУЛКА : Наблюдение за строительной техникой. Закреплять и расширять знания о роли техники на разных этапах строительства, о профессии строителя; воспитывать чувство уважения к труду взрослых. Труд – помощь взрослым в посадке деревьев (подержать деревце, полить его после посадки, показать пример уважительного отношения к труду в природе.

П /игра «У медведя во бору» - закреплять умение быстро двигаться по сигналу.

ВЕЧЕР : Гимнастика после сна. П /игра «Ловишки» - привлечь к игре всех детей. Чтение русской народной сказки «Лисичка сестричка и серый волк» - воспитывать интерес к художественной литературе. С / игра «Больница» и «Семья» - объединить общим сюжетом

Вторник 12.03

УТРО : Беседа «Хочу быть щедрым» по картине.

Расскажите, что произошло с мальчиками во время встречи? Кто из них вам больше нравиться? Почему? Трудно ли вам быт щедрым? – развивать мышления. Загадать загадки о весне. - Минутка психогимнастики. «Пальчики здороваются» «Руки здороваются» .

МУЗЫКАЛЬНОЕ :

ПОЗНАНИЕ (математика) : Тема : «Соотнесение цифры с количеством предметов. Вверху, внизу, слева, справа, под. Квадрат, прямоугольник. Времена года.»

Цель : Учить соотносить цифру с количеством предметов; формировать представление о пространственных отношениях; закреплять знания о геометрических фигурах; закреплять знания о временах года.

Словарная работа : слева, справа, вверху, посередине, перед, зима, весна.

Индивидуальная работа : с малоактивными детьми.

ПРОГУЛКА : На ветках плоские комочки. В них дремлют плоские листочки.

Что это за комочки?

Где находятся почки?

Какие вы знаете деревья?- Формировать представление о том, что почка- это домик для листочка, продолжать знакомство детей с деревьями на участке. Труд навести порядок на участке- способствовать желанию, трудиться сообща. П/ игра «Добеги и прыгни» «Кто скорее добежит по дорожке» - добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании. «У медведя во бору» - действовать в соответствии с текстом. Д/игра «Какого цвета» - закрепить знание цветов. С/р игра по желанию детей- следить за взаимоотношениями.

ВЕЧЕР : Гимнастика после сна. Беседа «Мы умеет кушать вилкой» - закрепить знания о том как правильно нужно держать вилку. Д/игра «Кубик сказок» - закрепить знакомые сказки. Предложить строитель и конструктор для свободных игр.

Среда 13 .03

УТРО : Индивидуальная беседа «Твои игры» - Какие игры ты любишь?

Какие игрушки, тебе нужны в этой игре? С кем любишь играть? Д/игра «Чего не стал» - развивать внимания, усидчивость. С/р ирга «Детский сад» - учить детей самостоятельно распределять роли.

КОМУНИКАЦИЯ (развитие речи) : Тема : «ЗКР звуки (щ-ч)

Цель : Упражнять детей в правильном произнесении звука (щ) и диференции звуков (щ- ч) .

Словарная работа : плащ, щуку, гречка, печка.

Индивидуальная работа : с малоактивными детьми.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА :

ПРОГУЛКА : Наблюдение за работой почтальона. Отметить,что сезонные изменения не отразились на работе почтальона. Почему весной и осенью у почтальона сумка закрыта? Почему почтальон работает в любую погоду- обогащать словарный запас за счет специфической лексики; воспитывать уважения к людям труда. П/игра «Воробушки и автомобиль» «Кошки и мышки» «Бездомный заяц» - учить быстро выполнять действия по сигналу. Труд уборка мусора на участке. - развивать умения работать сообща, подчиняя свои интересы общей цели. Д/игра «Магазин» - учить детей при покупке игрушке описывать её как можно точнее. Свободные игры- следить за взаимоотношениями между детьми.

ВЕЧЕР : Гимнастика после сна. КГН- без напоминания выполнять водные процедуры. П/игра «Ловишки» - выбирать водящего считалкой. Для самостоятельной деятельности предложить мозайку, мелкий конструктор – развивать фантазию. Рассматривание иллюстрации «Цветы» - закрепит

название цветов.

ПДД :Д /игра «Скажи, что спрятано?» Музыкальная игра «Дети и машина»

Четверг 14.03.

УТРО : Беседа «Наши комнатные растения» - Как можно назвать одним словом? – Есть ли у нас в группе такие растения ?

Всем ли растениям у нас хорошо? Как узнать? Как им помочь?- закрепить знания о том, как нужно ухаживать за комнатными растениями. П\ игра «Зайка серый умывается» - выслушивать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием. Пальчиковая гимнастика «Бабочка» «Этот пальчик хочет спать» - развивать мелкую моторику рук. Сказка на флагнелеграфе «Бычок смоляной бочок» - вспомнить вместе с детьми знакомую сказку.

ПОЗНАНИЕ (окружающий мир) : Тема : «В мире пластмассы»

Цель : Познакомить детей со свойствами и качествами предметов из пластмассы. Помочь выявить свойства пластмассы. воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность.

Словарная работа : гладкая, лёгкая, цветная.

Индивидуальная работа : с малоактивными детьми.

МУЗЫКАЛЬНОЕ :

ПРОГУЛКА : Встанет дворник на заря,

Всё очистит во дворе

И кусты обрежет сам

Красота на гордость нам!

Обратите внимание на то, что дворник очищает газоны, клумбы. Почему он это делает? Какие орудия труда имеются у дворника продолжать наблюдения за работой дворника, научить уважать труд взрослых. П/игра «Гуси-гуси» «Два гуся» - учить выполнять имитационные движения по хочу игры. Д/игра «Как можно назвать весну?» - упражнять в подборе прилагательных НВ- закрепить умение благодарить за услугу. КГН- учить чистить одежду с помощью взрослого. С/р игра «Автобус» - закрепить правила поведения в общественном транспорте.

ВЕЧЕР : Гимнастика для котят. КГН- формировать умение правильно вести себя в купальной комнате, не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду. Чтение в бланки «Колхозный календарь » - беседа по содержанию- Когда начинаются весенние работы в поле?

Какие машины весной выходят на поле? Что делают трактора?

Как растет хлеб?

Д/игра «Не бери предметы, которые нельзя трогать» - «безопасность ребенка в быту» .

ОБЖ : «Правила дорожного движения» Заучивание стихов, загадок.

Цель : Познакомить с улицей и её особенностями.

Пятница 15.03.

УТРО : Беседа «Берегите зубы» - зачем человеку зубы? Что полезно для зубов, а что вредно? Зачем нужно чистить зубы и как? Когда нужно идти к зубному врачу? Как нужно вести себя в кабинете зубного врача?- формировать знания о том, что нужно заботиться о своем здоровья.

ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (аппликация) : Тема : «Вырежи и наклей что бывает круглое и овальное»

Цель : Учить выбирать тему работы в соответствии с определёнными условиями. Развивать творческие способности, воображение. Упражнять в срезании углов у прямоугольника и квадрата, закругляя их. Закреплять навыки аккуратного наклеивания.

Словарная работа : овальный, круглый.

Индивидуальная работа : с затрудняющимися детьми.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА :

ПРОГУЛКА : Зима не даром злиться

Прошла ее пора.

Весна в окно стучится

И гонит со двора.

Вспомнить какое время года сейчас, что изменилось с приходом весны. Учить видеть красоту природы в любое время года. П/игра «Попрыгунчики» - упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед «Челнок» - тренироваться в беге парами, держа друг друга за руку, пробегать так, чтобы не задеть ворота. «Огуречик, огуречик» - проговаривать текст.

ВЕЧЕР : Гимнастика после сна. КГН- учить детей культуре поведения в спальне, в группе . Предложить построить большой город, обыграть постройку- учить самостоятельно развивать сюжет. П/игра «Ровным кругом» - учить держать ровный круг. ЭТЮД «Котенок и светофор» - создать у детей хорошие настроение.

Задачи: Воспитывать доброе отношение к маме, бабушке, воспитывать желание помогать. Продолжать приобщать детей к праздничной культуре русского народа. Формировать представления о том, что любовь выражается в заботе о своих родных, помощи им. Воспитывать чувство любви, уважения и заботы о женщинах. Закрепить знания о труде мамы дома и на работе. Учить называть место работы родителей.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Планирование

воспитательно-образовательной работы в средней группе

на февраль

Задачи:

Итог недели:

Составила: Мальцева О.Я.

(26.02.2018г. – 02.03.2018 г.)

Тема недели: «Песни мамочке моей».

Задачи: Воспитывать доброе отношение к маме, бабушке, воспитывать желание помогать. Продолжать приобщать детей к праздничной культуре русского народа. Формировать представления о том, что любовь выражается в заботе о своих родных, помощи им. Воспитывать чувство любви, уважения и заботы о женщинах. Закрепить знания о труде мамы дома и на работе. Учить называть место работы родителей.

День недели	Режим дня										Время

26.02.2018 год Понедельник	Утро	Цель: Беседа: «Как наши мамы заботятся о нас», Беседа по содержанию пословиц «Доброе слово согревает, дурное – огорчает», «Где слова привета, там улыбка для ответа». Цели: привлечь внимание детей, настроить на дальнейшую деятельность; сделать все возможное, чтобы порадовать мам, поднять им настроение. Работа с календарем погоды. Цель: учить детей отмечать состояние погоды, самостоятельно отбирать условные обозначения, учить описывать явления погоды.		Ситуативные беседы: «Чем любит мама заниматься дома», «Вкусное блюдо, которое готовит моя мама». Рассматривание детских фотографий мам; составление рассказа «Моя мама». Цель: формировать интерес детей к фотографии как к жанру искусства. Учить составлять рассказ о маме по схеме, предложенной педагогом. Воспитывать уважение, заботливое отношение к маме, развивать диалогическую речь.				Дидактическая игра: «Скажи какой». Цель: учить подбирать определения к существительным. Настольная игра: «На что похоже?» Цель: учить детей создавать в воображении образы на основе схематического изображения предметов. (Эвелина, Камила, Муслим, Сережа Г)			07.00-08.10
	Утренняя гимнастика	(март 1, 2 неделя). Цель:									08.10-08.20
		Дежурство по столовой. Цель: формировать умение аккуратно расставлять хлебницы, чашки с блюдцами, глубокие тарелки.	КГН. Цель: совершенствовать навыки аккуратного приема пиши: пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно.								08.20-08.40
	Игровая деятельность	Игра малой подвижности: « Тишина ». Ход игры : дети идут в колонне по одному, после слов дети останавливаются, приседают, наклоняют голову и закрывают глаза. Тот, кто пошевелится, встает в конце колонны. Цель: развивать внимание, речь. Игра – эксперимент: «Тонет – не тонет, плавает – не плавает». Цель: повторить с детьми свойства дерева, камня. Дерево плавает в воде. Камень тяжёлый - тонет.									08.40-09.00
											10.45-11.05
	Динамическая пауза	Гимнастика для глаз: «Отдыхалочка» Цель: укрепление глазных мышц и снятия напряжения Мы играли, рисовали (выполняется действия, о которых идет речь) Наши глазки так устали Мы дадим им отдохнуть, Их закроем на чуть - чуть. А теперь их открываем И немного поморгаем.									09.20-09.35
	Непосредственно образовательная деятельность	«Художественно-эстетическое развитие» Аппликация Тема: «Цветы в подарок маме, бабушке» Цель: учить детей составлять изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок). Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления.								(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр 85	09.00-09.20
	Второй завтрак	КГН.									09.35-09.40
		Беседа с детьми на тему: «Праздник 8 Марта». Цель: Рассказать детям о празднике, о том, кого поздравляют в этот день. Словесная игра: «Кто больше назовет действий» Цель: активизировать употребление в речи глаголов, закрепить умение образовывать различные глагольные формы. Дидактическая игра-задание: учимся различать геометрические фигуры. Цель: Учить детей находить предметы заданной формы в окружающей обстановки. Цель: Предложить детям игры со строительным материалом по карточкам схемам.									09.40-10.45
	Подготовка к прогулке. Прогулка	Наблюдение за птицами на участке детского сада. Цель : учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам. Трудовая деятельность. Привлечь к подкормке зимующих птиц. Цель: Помочь зимующим птицам пережить холодный период, привлечь внимание детей к судьбе пернатых друзей. Подвижная игра: «Прыгающие воробьишки». Цель: Упражнять детей в прыжках на двух ногах в разных направлениях. Развивать ловкость, выносливость. Воспитывать культуру поведения. Малоподвижная игра: « Слушай сигнал». Цель: Учить детей действовать по сигналу. Развивать выносливость, быстроту. Воспитывать волевые качества. Дидактическая игра: «Назови, одним словом». Цель: активизировать в речи обобщенные слова. Сюжетно-ролевая игра: «Салон красоты»: сюжет «Мама собирается на праздник». Цель: Учить детей играть вместе, продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, развивать умения и способности, связанные с коммуникативными функциями речи. Самостоятельные игры детей.							Метание снежков вдаль правой, а затем левой рукой. Цель: Учить бросать снежки вдаль. (Тима Ш, Амир Р, Кирилл С, Самандар А) Дидактическая игра: «Встречаем гостей». Цель: учить детей отсчитывать предметы правильным способом; отсчитывать нужное количество предметов из общего количества.		11.15-11.50
	Возвращение с прогулки, игры	Практическое упражнение: «Наши вещи в порядке». Цель: Учить детей аккуратно складывать вещи, размещать на стуле, выворачивать вещи на лицевую сторону. Чтение стихотворений и рассказов о маме . Чтение рассказа Б. Житкова «Как Саша маму напугал» Цель: способствовать формированию целостной картины мира, первичных ценностных представлений о семейных отношениях.									11.50-12.10
	Подготовка к обеду, обед	Дежурство по столовой. Цель : формировать умение аккуратно расставлять хлебницы, чашки с блюдцами, глубокие тарелки.					КГН. Цель: Формировать элементарные навыки поведения за столом: не крошить хлеб, не разговаривать.				12.10-12.30
		Чтение художественной литературы. Эстонская народная сказка «Каждый свое получил». Цель: познакомить со сказкой; воспитывать вежливое поведение, доброжелательное отношение к окружающим, правильное отношение к отрицательным поступкам.									12.30- 15.00
		Взбадривающая гимнастика. Комплекс после дневного сна «Солнечные зайчики». Воздушно-водные процедуры. Цель: Прививать детей к ЗОЖ.									15.00- 15.15
		Дежурство по столовой Цель:			КГН						15.15-15.30
	Игры, самостоятельная деятельность детей	Уроки Светофорчика: «О чем говорят дорожные знаки». Цель: Познакомить детей с предупреждающими и указательными дорожными знаками, учить различать их. («Дети», «Пешеходный переход», «Подземный пешеходный переход»). Воспитывать чувство осторожности, самосохранения. Подготовка к сюжетно-ролевой игре: «Дочки - матери». Наблюдать за тем как мамы гуляют с детьми. Чтение худ. литературы и рассматривание иллюстраций на тему «семья». Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Учить самостоятельно, распределять роли в игре. (ИСТОКИ) Чтение стихотворений «Наша бабушка», (книга 1 «Дружная семья» стр.12-13).			Игровая ситуация: «Помоги маме сварить суп и компот». Цель: обогащение игрового опыта детей через совместные со взрослым игры, формирование понимания условности игровой ситуации. Пение песен о маме: «У всех мама есть». Цель: развивать эмоциональную отзывчивость, учить петь легким, подвижным звуком. Рассказы детей о своих мамах: «Моя мама», «Мечта моей мамы» . Цель: Формировать умение составлять рассказы творческого характера, воспитывать чувство гордости и любви за своих мам.				Игра по экологии: «Когда это бывает». Цель: закреплять знания детей о временах года, их характерных признаках; развивать связную речь, внимание и находчивость, выдержку. (Даша Б, Амир Р, Элина А, Тима Ш, Самандар А, Настя М, Халид Т)		15.30-16.30
	Непосредственно образовательная деятельность	«Художественно-эстетическое развитие» Хореография (по плану специалиста)									16.30-16.50
	Игры, самостоятельная деятельность детей	Словесная игра : «Назови ласково» Цель: расширять словарный запас, учить преобразовывать слова, называя их ласково-уменьшительно. Ситуативная беседа: «Какое доброе дело я сделал?» Цель: Акцентировать внимание детей на различных событиях, предложить дать оценку поступкам товарищей, учить чутко, доброжелательно относиться друг к другу.									16.50-17.05
	Подготовка к ужину, ужин	Дежурство по столовой. Цель: продолжать формировать умение самостоятельно выполнять обязанности дежурного, правильно сервировать стол. Воспитывать трудолюбие, желание дежурить.				КГН. Цель: Продолжать учить детей самостоятельно мыть руки перед едой, правильно пользоваться полотенцем.					17.05-17.25
		Наблюдения за сезонными изменениями в природе. Цель: в солнечный день посмотреть с детьми, в каком месте утром поднимается солнце и где оно прячется вечером. Определить, короче ли стал путь солнца. Закрепить с детьми знания о сезонных изменениях в природе. Игры детей с подгруппами с выносным материалом. Дидактическая игра: «Угадай: Кто это?» Цель: развивать фантазию, внимание, умение изображать повадки животных. Игровое упражнение: «Летят снежинки». Цель: развивать пластику движений. Самостоятельные игры детей.									17.25-19.00
	Итого										12 часов

Планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе на февраль

(26.02.2018г. – 02.03.2018 г.)

Тема недели: «Песни мамочке моей».

День

недели

Режим дня

Совместная деятельность взрослых и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Время

Групповая, подгрупповая деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа с воспитанниками

27.02.2018 год

Вторник

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Цель: создать радостное настроение, воспитывать взаимное уважение.

Беседа: «Вот такая мама! Вот какая бабушка»

Цель: формировать у детей любовь и уважение к родным и близким.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение: «Самосвал».

Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей (вырабатывать подъем боковых краев языка, способствовать укреплению мышц языка, развивать подвижность и гибкость кончика языка).

Работа с календарем природы.

Цель: Продолжать формировать знания об изменениях, происходящих в природе весной.

Ситуативный разговор: «Безопасное поведение на улице». Цель: научить детей правилам поведения на улице, где можно и нельзя играть.

Игра: «Кольцебросс»

Цель: Помочь детям вспомнить правила безопасного поведения с атрибутами физкультурного уголка, показать тренировочные упражнения с детскими гимнастическими гантелями. Развивать у детей самостоятельность, творчество, совершенствовать двигательные умения и навыки.

Дидактическая игра: «Чудесный мешочек». Цель: закрепить знания детей названий геометрических фигур.

(Амир Р, Тима Ш, Самандар А, Настя М, Халид Т)

Дидактическая игра: «Так бывает или нет?»

Цель: Формировать у детей умение замечать непоследовательность в суждениях, передавать их суть, развивать логическое мышление, связную речь.

(Даша Б, Амир Р, Элина А, Тима Ш, Самандар А, Настя М, Халид Т, Гриша К, Слава Ш, Сережа Р, Артем Т, Вова Т)

07.00-08.10

Утренняя гимнастика

Комплекс упражнений без предметов (март, 1-2 неделя).

Цель: развивать физические навыки; продолжать закаливать и совершенствовать детский организм; воспитывать потребность быть здоровым.

08.10-08.20

Подготовка к завтраку, завтрак

Дежурство.

Цель: участвовать в уборке посуды после еды: собирать чайные ложки, относить на сервировочный стол салфетницы и хлебницы.

КГН.

Цель: Закреплять умения правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки.

08.20-08.40

Игровая деятельность

Игра малой подвижности: «Угадай по голосу».

Цель: развивать способность к двигательной импровизации, двигательной находчивости, способность координировать действия при совместном решении двигательных задач.

08.40-09.00

Непосредственно образовательная деятельность

«Речевое развитие». Развитие речи

Тема: Рассказывание по картине «Мама моет посуду».

Цель: Связная речь. У чить детей составлять рассказ по картине. Грамматика. Закрепить умение образовывать имена существительные – названия посуды. ЗКР. Закрепить произношение звука щ, представление о том, что звуки в слове произносятся в определённой последовательности. Воспитывать любовь и интерес к родному языку.

Ушакова О.С., Арушанова А.Г. «Занятия по развитию речи в д/с» стр.151, занятие 22.

09.00-09.20

Динамическая пауза

Ритмическая гимнастика: «Дует ветер» Цель: помочь детям снять умственную нагрузку, расслабить детский организм.

09.20-09.35

Второй завтрак

КГН.

Цель: вызвать интерес к процессу умывания, выработке культурно-гигиенических навыков.

09.35-09.40

Динамическая пауза

Слушание: «Песенка о весне», муз. Фрида Цель: воспитывать чувство прекрасного в процессе слушания музыки. Повторение текста стихов, песен, частушек к Празднику 8 марта Цель: совершенствовать интонационную выразительность речи.

09.40-10.00

Непосредственно образовательная деятельность

(по плану специалиста)

10.00-10.20

Подготовка к прогулке. Прогулка

Наблюдение за рябиной.

Цели: познакомить с характерными особенностями ивы; научить отличать рябину от других деревьев и кустарников.

Трудовая деятельность . Уборка участка от мусора.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры: «По ровненькой дорожке».

Цель: учить ходить по невысокому буму, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

«Бегите ко мне».

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя.

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин». Сюжет «Магазин игрушек».

Цель: Учить детей использовать в игре свои знания о свойствах предметов, правилах выбора подарка. Выявить уровень владения детьми умением выполнять игровые действия.

Цель: создание условия для свободной деятельности, обеспечивающей выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволяющий ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально.

«Развитие движений».

Бросание мяча вверх (свободно, ненапряженными мягкими движениями кисти).

Цель: развивать ловкость, выносливость.

(Тима Ш, Амир Р,Халид Т, Кирилл С, Самандар А)

С Артёмом Т, Кириллом Л. по сохранению здоровья

Цель: объяснить детям, что нельзя кидаться грязным снегом в лицо.

10.20-11.50

Возвращение с прогулки,

игры

Чтение стихов на выбор: (Е. Благинина. «Посидим в тишине», Г. Виеру. «Мамин день», Я. Аким. «Мама», Е. Благинина. «Вот какая мама»и др.)

Цели: закрепить знание содержания стихотворений; активизировать память; сформировать ответственность за порученное дело; развить мимическую и речевую выразительность. Самообслуживание.

Цель: закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать в шкаф одежду, своевременно сушить мокрые вещи .

Самостоятельная деятельность детей.

Цель: дать возможность ребенку заняться самостоятельной деятельностью. Развивать умение играть с другими детьми.

11.50-12.10

Подготовка к обеду, обед

Дежурство по столовой.

Цель: продолжать формировать умение аккуратно расставлять хлебницы, чашки с блюдцами, глубокие тарелки, ставить салфетницы.

КГН.

Цель: закрепить умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

12.10-12.30

Подготовка ко сну, дневной сон

Закреплять навыки самообслуживания.

Цель: закреплять навык аккуратно складывать одежду, покрывала.

Чтение художественной литературы . Русская народная сказка «Крылатый, мохнатый, масленый»

Цель: Учить детей внимательно слушать сказку, сопереживать героям

12.30 - 15.00

Подъем, воздушные, водные процедуры

Ходьба по массажным дорожкам; массаж стопы. Закаливающие процедуры.

Цель: укреплять здоровье воспитанников; формировать осознание важности данных процедур для здоровья.

Воздушно-водные процедуры.

Цель: Прививать детей к ЗОЖ.

15.00 - 15.10

Подготовка к полднику, полдник

Дежурство по столовой.

Цель: Приучать красиво и последовательно сервировать стол.

КГН.

Цель: учить пользоваться расчёской, носовым платком. При кашле, чихании отворачиваться, прикрывать рот и нос носовым платком.

15.15-15.30

Игры, самостоятельная деятельность детей

Веселый этикет: « Поведение за столом»

Цель: на материале примеров образцового и неправильного поведения за столом, выражений приглашения, благодарности, извинения сформировать представление об этикете.

Рассматривание журналов мод.

Цели: развить умение выделять фасоны одежды, цвет, отличительные особенности, в прическе - цвет, форму, оригинальность, подбирать фасон сообразно предпочтениям, особенностям внешнего вида мам; сформировать желание видеть маму красивой, гордиться ею.

Открытие модельного агентства, где каждый может выбрать для своей мамы платье, прическу, обувь, украшения.

Дидактическая игра: «Громко - тихо запоем».

Цель: Учить детей, исполняя знакомые песни, по заданию водящего регулировать силу голоса, громкость воспроизведения мелодии.

Слушание музыкальных произведений: «Музыкальный ящик» (музыка Г. Свиридова), «Музыкальная шкатулочка» (музыка С. Майкапара).

Цель: Учить детей сравнивать пьесы с похожими названиями, различать и передавать в речи оттенки настроений.

Хозяйственно-бытовой труд:

«Сложи салфетку».

Цель: формировать умение аккуратно сворачивать, воспитывать желание оказывать посильную помощь взрослым.

Индивидуальная работа:

Дидактические игры на развитие внимания. «Сложи узор», «Шарики на праздник», «Уточка с утятами». Цель: формировать умение группировать предметы по разным свойствам: цвету, форме, величине. Видеть простейшие закономерности в чередовании предметов.

С Амиром Р,Сережей Р во время дежурства по столовой

Цель: закреплять умение правильно раскладывать столовые приборы, класть ложку справа от тарелки, ставить чашку ручкой вправо.

15.30-17.05

Подготовка к ужину, ужин

Дежурство по столовой.

Цель: формировать умение самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой.

КГН.

Цель: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи.

17.05-17.25

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой

Дидактическая игра: «У кого какое жильё».

Цель: закрепить название жилища диких животных, развивать словарный запас детей.

Предложить детям раскраски на тему: «Зима».

Цель: продолжать умения и навыки раскрашивать карандашами, не выходя за контур.

Дидактическая игра: «Такие, разные цветные».

Цель: закрепление цвета (что бывает, синим, белым, оранжевым, голубым).

Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения, развивать умения организовываться для игры.

17.25-19.00

Итого

12 часов

Планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе на февраль

(26.02.2018г. – 02.03.2018 г.)

Тема недели: «Песни мамочке моей».

День

недели

Режим дня

Совместная деятельность взрослых и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Время

Групповая, подгрупповая деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа с воспитанниками

28.02.2018 год

Среда

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Цель: создать радостное настроение, воспитывать взаимное уважение.

Беседа на тему: «Кто похвалит меня?»

Цель: Учить детей видеть во внешнем облике отражение внутреннего состояния человека, ориентироваться на него при построении взаимодействия. Учить использовать вежливые слова в соответствии с ситуацией.

Работа с календарем погоды.

Ситуативный разговор: Что делать если… Я обидел товарища?»

Цель: Учить детей высказывать свое мнение. Находить ответы на проблемную ситуацию.

Поручение: Помогать няне, убирать посуду со стола.

Цель:

ФЭМП «Сделай фигуру».

Цель: Упражнять детей в составлении новых геометрических фигур из имеющихся по образцу.

(Слава Ш, Гриша К, Халид Т. Сережа Р, Самандар А)

Дидактическая игра по речевому развитию:

«Назови три предмета».

Цель: Упражнять детей в группировке предметов по заданному признаку, учить придумывать задания по образцу. Развивать воображение, связную речь. (Матвей П, Муслим Б, Гриша К, Сережа Г, Слава Ш)

07.00-08.10

Утренняя гимнастика

Комплекс упражнений без предметов (март, 1-2 неделя).

Цель: повысить психофизическую активность, настроение. Воспитывать потребность быть здоровым.

08.10-08.20

Подготовка к завтраку, завтрак

Дежурство по столовой.

КГН.

08.20-08.40

Игровая деятельность

Игра малой подвижности: «Море волнуется раз…»

Цель: учиться координировать речь с движением, создать положительный эмоциональный настрой. Воспитывать желание играть вместе.

Хороводная игра: «Мы топаем ногами».

Цель: Обучение детей умению двигаться в соответствии со словами. Воспитание интереса к хороводным играм.

08.40-09.00

Непосредственно образовательная деятельность

«Познавательное развитие» Ознакомление с окружающим миром.

Тема: «Мамины профессии»

Цель: познакомить детей с несколькими видами профессий, показать значение трудовой деятельности в жизни человека; уточнить, обобщить и расширить знания детей об особенностях профессии повара, врача, парикмахера, полицейского. Способствовать развитию связной речи, мышления, любознательности, наблюдательности. Расширять познавательный интерес к профессиям. Создать условия для воспитания уважительного и доброго отношения к людям разных профессий; способствовать воспитанию умения работать в группе; учитывать мнение партнёра; высказывать собственное мнение.

Разработка конспекта методического

кабинета

09.00-09.20

Динамическая пауза

Гимнастика для глаз: «Носик»

Смотрит носик вправо-влево (Резко переместить взгляд вправо и влево.)

Смотрит носик вверх и вниз (Резко перенести взгляд вверх и вниз.)

Что увидел хитрый носик? (Мягко провести указательными пальцами по векам.)

Ну, куда мы забрались?

Артикуляционная гимнастика: «Воздушный шарик».

Я надул воздушный шарик

Укусил его комарик (воспроизводят звук комара)

Лопнул шарик - не беда (говорят «Бах» и одновременно соединяют руки перед грудью)

Новый шар надую я (имитируют надувание шарика, одновременно разводя руки в стороны)

09.20-09.35

Непосредственно образовательная деятельность

«Физическое развитие» Физическая культура

Содержание: Учить энергичному отталкиванию в прыжках в длину с места, замаху при метании мешочков на дальность, соблюдению дистанции во время передвижения и построения. Закреплять умение принимать правильное положение при прыжках в длину с места, в метании в горизонтальную цель, ползания на четвереньках, ходьба по ограниченной площади опоры, на повышенной опоре. Развивать умение ходьбе и бегу со сменой ведущего. Повторить перебрасывание мяча друг другу.

10.45-11.05

Второй завтрак

КГН.

Цель: вызвать интерес,

09.35-09.40

Игровая деятельность

Дидактическая игра: «Что закрыто на картине?» Цель: тренировать зрительную память, логическое мышление, учить угадывать животное, у которого закрыта одна часть тела Хороводная игра: «Колпачок»

Цель: развивать умение выполнять движения согласно тексту, активировать малоподвижных детей

Настольная игра: «Мозайка»

Цель: развивать мелкую моторику, творческое воображение, усидчивость

09.40-10.45

Подготовка к прогулке.

Прогулка

Наблюдение за небом и облаками.

Цель: закрепить представление о весне. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе.

Ход наблюдения:

Посмотреть на небо: таким ли оно было зимой? Что изменилось? Небо стало синим-синим. Появились белые легкие облака, которые медленно плывут, не торопясь, любуются сверху на детишек. Весна идет! Ветер становится все теплее (ласковее), сравнить его с зимним, холодным ветром. Предложить определить направление при помощи вертушки.

Дидактическая игра: «Да или нет».

Цель: учить внимательно, слушать, отвечать на вопросы.

Ход игры: Воспитатель читает стихотворение, а дети должны внимательно слушать и отвечать «да» или «нет».

Цель: развить слух, умение ориентироваться в пространстве.

Трудовая деятельность: Наведение порядка на участке.

Цель: прививать чувство удовлетворения от результата труда; совершенствовать трудовые умения.

Подвижные игры: «Веселый воробей», «Солнечные зайчики».

Цели: формировать умение соблюдать правила игры;

Сюжетно-ролевая игра: «Семья».

Цель: Используя метод косвенного руководства игрой, предложить детям обыграть различные ситуации, выступая в них в различных ролях (дети, игравшие роль сыновей и дочерей, становятся родителями и наоборот).

Самостоятельные игры детей.

Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть.

Развитие прыжков.

Бросание предметов в цель.

(Амир Р, Гриша К, Тима К, Халид Т, Кирилл С, Тима Ш)

Дидактическая игра: «Угадай птицу по описанию».

Цель: научить составлять описательный рассказ, развивать связную речь.

(Тима К, Макар П, Настя М)

11.05-11.50

Возвращение с прогулки,

игры

Закреплять навыки самообслуживания.

Предоставить детям для игры крупный и мелкий строительный материал (построим дом для мамы)

11.50-12.10

Подготовка к обеду, обед

Дежурство по столовой.

КГН.

Цель:

12.10-12.30

Подготовка ко сну, дневной сон

Закреплять навыки самообслуживания.

Цель: закреплять навык аккуратно складывать одежду, покрывала.

Чтение перед сном. Чтение сказки «Горшочек каши»

Цель: Продолжать знакомить детей с детской литературой, учить осмысливать и оценивать характеры и поступки героев, пересказывать понравившиеся эпизоды.

12.30- 15.00

Взбадривающая гимнастика. Комплекс после дневного сна «Потянемся».

Ходьба по массажным дорожкам; массаж стопы. Закаливающие процедуры.

Цель: укреплять здоровье воспитанников; формировать осознание важности данных процедур для здоровья.

Воздушно-водные процедуры.

Цель: Прививать детей к ЗОЖ.

15.00- 15.15

Подготовка к полднику, полдник

Дежурство по столовой.

Цель:

КГН.

Цель: п

15.15-15.30

Игры, самостоятельная деятельность детей

ОБЖ: «Куда спешат машины ».

Беседа, рассматривание иллюстраций

Цель: Формировать у детей элементарные представления о работе пожарных. Учить узнавать, правильно называть пожарную машину, выделять ее размер и цвет. Воспитывать чувство осторожности, самосохранения.

Игра-драматизация по русской народной сказке: «Колобок».

Цель: Учить детей выразительно проговаривать знакомый текст, использовать движения и мимику для передачи образов персонажей. Ориентировать ребят на создание единого сюжетного пространства.

Ознакомление с художественной литературой. Заучивание стихотворений о весне.

Цель: Учить детей выразительно передавать содержание произведения, соотносить описываемые в стихотворении картины природы с наблюдаемыми явлениями.

Цель: Учить детей собираться в группы по интересам, развивать творческие способности.

Хозяйственно-бытовой труд. «Моем игрушки, помогаем воспитателю».

Цель: Предложить детям рассказать, как и для чего необходимо мыть игрушки, предложить выбрать необходимый инвентарь, разделить фронт работ, проверить правильность расстановки игрушек

Настольно-печатные игры: лото, домино.

Цель: Учить детей соблюдать правила игры.

(ИСТОКИ) Итоговое занятие: «Дружная семья» (книга 1 «Дружная семья» стр.12-13)

Дидактическая игра: «Назови слово»

Цель: Упражнять детей в различении звуков «р» и «л» в словах и фразах, в четком и внятном произнесении слов с этими звуками. Учить подбирать слова с заданным звуком.

Работа в уголке худ. творчества раскрашивание картинок в раскрасках.

Цель: Учить детей аккуратно раскрашивать картинки

15.50-17.05

Подготовка к ужину, ужин

Дежурство по столовой.

Цель:

КГН.

17.05-17.25

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой

Наблюдение за птицами на участке детского сада.
Цель: учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

Подвижная игра: «К названному дереву беги».

Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева.

Сюжетно-ролевая игра: «Шоферы».

Цель: Совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, использовать атрибуты. Формировать дружеские взаимоотношения между детьми.

Дидактическая игра: «Рассмотри и опиши» - дети рассматривают и описывают предложенные воспитателем растения.

Цель: закрепить знания детей об изменениях в природе весной. Научить наблюдать за природой, видеть красоту пейзажа. Воспитать бережное отношение к природе.

Цель: учить прыгать в длину с места и с разбега; развивать силу прыжка.

Самостоятельная деятельность детей.

17.25-19.00

Итого

12 часов

Планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе на февраль

(26.02.2018г. – 02.03.2018 г.)

Тема недели: «Песни мамочке моей».

День

недели

Режим дня

Совместная деятельность взрослых и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Время

Групповая, подгрупповая деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа с воспитанниками

01.03.2018 год

Четверг

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Цель: создать радостное настроение, воспитывать взаимное уважение.

А. Гарф «Вот какие наши руки»

Цель: Расширять представления детей о труде представителей разных профессий

Дидактическая игра: «Собери круги» Цель: развивать внимание и мышление.

Работа с календарем погоды.

Цель: учить отмечать состояние погоды, самостоятельно отбирать условные обозначения.

Дидактическая игра: «Грязи – нет! Пыли – нет!»

Цель: приучать детей помогать своим родным по дому, учить совместной деятельности и общению.

Дежурство на занятии. Цель: учить детей подготавливать необходимое для занятия.

Индивидуальная работа. Составление рассказа на тему: «Наши любимые мамы»

Цель: Учить детей составлять краткий рассказ о любимой маме.

Работа по изо деятельности с Кириллом, Тима Ш, Ирой Б

Цель: продолжать учить правильно, держать карандаш и проводить вертикальные линии.

07.00-08.10

Утренняя гимнастика

Комплекс упражнений без предметов (март, 1-2 неделя).

Цель: повысить психофизическую активность, настроение. Воспитывать потребность быть здоровым.

08.10-08.20

Подготовка к завтраку, завтрак

Дежурство по столовой.

Цель: продолжать учить самостоятельно, выполнять обязанности дежурного по столовой: раскладывать столовые приборы; ответственно относиться к своим обязанностям.

КГН.

Цель: продолжать воспитывать опрятность, привычку следить за своим внешним видом.

08.20-08.40

Игровая деятельность

Дидактическая игра: «Кому что нужно?»

Цель: Упражнять в классификации предметов; вырабатывать умение называть предметы, необходимые людям определённой профессии.

Рассматривание иллюстраций «Правила дорожного движения».

Цель: Закреплять знание дорожных знаков.

08.40-09.30

Непосредственно образовательная деятельность

«Познавательное развитие» Математика Тема: «Соотношение предметов по ширине» Цель: Учить устанавливать соотношения между 3 предметами по ширине, раскладывать предметы в ряд в порядке возрастающей ширины, ориентируясь на образец, обозначать соотношение по ширине словами: самый узкий, широкий, шире, уже; закрепить навыки счета в пределах 6.

10.30-10.50

Динамическая пауза

Динамическая пауза: «Помогаем маме»

Мы с мамой стирали белье,

Затем полоскали

Потом отжимали,

Встряхнули

И на прищепки пристегнули.

09.40-10.00

Непосредственно образовательная деятельность

«Художественно-эстетическое развитие». Музыка (по плану специалиста)

10.00-10.20

Второй завтрак

КГН.

Цель: вызвать интерес, осознание необходимости употребления в пищу фруктов.

09.30-09.40

Динамическая пауза

Гимнастика для глаз: «Смотрим вправо – никого»

Цель: тренировка глазных мышц.

Практическое упражнение: «Ловкие пальчики» Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, учить застёгивать крючки, пуговицы. Развивать мускулатуру и мелкую моторику рук.

10.20-10.30

Подготовка к прогулке.

Прогулка

Наблюдение: за состоянием погоды

Цель: учить детей видеть красоту окружающей природы.

Беседа на тему: «Какая одежда нужна нам сегодня?»

Чтение художественной литературы: О. Высотская «Холодно» Цель: Активизировать в речи детей слова, обозначающие предметы и детали предметов одежды.

Подвижная игра: «Воробушки и кот»

Цель: Учить детей соблюдать правила, точно выполнять игровые действия. Способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге.

Дидактическая игра: «Красный, желтый, зеленый»

Цель: Учить детей использовать свои знания об основных цветах

Трудовая деятельность : уборка игрушек после игр

Самостоятельная деятельность: игры с выносными игрушками на выбор детей.

Индивидуальная работа по ФИЗО: Развитие прыжков.

Бросание предметов в цель.

Цель: закреплять навыки бросания предметов в цель одной рукой.

(Гриша К, Сережа Р, Халид Т, Кирилл С, Тима Ш)

Индивидуальная работа: Упражнение «Лови мяч» Цель: Формировать у детей умение подбрасывать мяч вверх и ловить его.

(Гриша К, Настя М, Сережа Р, Халид Т, Кирилл С, Тима Ш, Тима К)

10.50-11.50

Возвращение с прогулки,

игры

Закреплять навыки самообслуживания.

Цель: совершенствовать умение самостоятельно снимать одежду, развесить мокрую одежду, складывать одежду в последовательности; помогать друг другу .

Чтение русской народной сказки: «Коза-дереза»

Цель: учить детей отвечать на вопросы по содержанию рассказа, выражать свое мнение о поведении героев, их поступках.

11.50-12.10

Подготовка к обеду, обед

Дежурство по столовой.

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой.

КГН.

Цель: продолжать формирование навыков культурного поведения за столом.

12.10-12.30

Подготовка ко сну, дневной сон

Закреплять навыки самообслуживания.

Цель: закреплять навык аккуратно складывать одежду, покрывала.

Чтение перед сном. Чтение стих. «Бабушкины руки» Цель: учить детей отвечать на вопросы по содержанию текста, воспитывать любовь и уважение к бабушке.

12.30- 15.00

Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры

Взбадривающая гимнастика. Комплекс после дневного сна «Потянемся».

Ходьба по массажным дорожкам; массаж стопы. Закаливающие процедуры.

Цель: укреплять здоровье воспитанников; формировать осознание важности данных процедур для здоровья.

Воздушно-водные процедуры.

Цель: Прививать детей к ЗОЖ.

15.00- 15.15

Подготовка к полднику, полдник

Дежурство по столовой.

Цель: участвовать в уборке посуды после еды: собирать чайные ложки, относить на сервировочный стол салфетницы и хлебницы

КГН.

Цель: п риучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать руки.

15.15-15.30

Непосредственно образовательная деятельность

«Художественно-эстетическое развитие». Конструирование Тема: «Цветок тюльпана» (Оригами) Цель: учить детей делать цветок из бумаги, ровно складывая края листа бумаги, развивать быстроту, ловкость, внимание, умение действовать по показу воспитателя. Воспитывать у детей любовь и заботу о маме. Вызвать желание порадовать их в подарок.

Разработка конспекта занятия методический кабинет

15.30-15.50

Игры, самостоятельная деятельность детей

Беседа на тему: «Что такое правильная осанка?»

Цель: продолжать знакомить детей с частями тела: руки, ноги, туловище. Формировать элементарные представления своей осанки.

Беседа: «Самая хорошая»

Цель: обсудить с детьми, почему для каждого из нас мама самый близкий и дорогой человек ее нужно беречь радовать своими поступками дарить подарки, сделанные своими руками.

Дидактическая игра: «Из чего сделано?»

Цель: учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны; активизировать словарь детей; воспитывать наблюдательность .

Самостоятельная деятельность.

Цель: Учить детей собираться в группы по интересам, развивать творческие способности

Работа в уголке природы. Экспериментирование с природным материалом, предложить детям после осмотра определить в какой емкости находится песок, камень.

Цель: Помочь выявить особенности каждого из природных материалов с водой, установить какое влияние оказывает вода на их свойства.

«Строительство мостика для зайчика »

Цель: продолжать упражнять в постройке мостов, отражая в конструировании свои представления. Формировать умение самостоятельно планировать деятельность.

Дидактическая игра: «Волшебные мешочек» Цель: учить описывать предметы с Настей М., Кириллом С., Халидом Т., Сергеем Р.

15.50-17.05

Подготовка к ужину, ужин

Дежурство по столовой.

«Помочь мишке накрыть на стол»

Цель: учить детей правильно раскладывать приборы, посуду, соблюдая расстояние между ними. Учить детей понимать значимость труда дежурного.

КГН.

Упражнение: «Кто первый и правильно оденется» -

Цель: закреплять умения быстро, правильно и последовательно одеваться.

17.05-17.25

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой

Сюжетно-ролевая игра: «Семья»

Цель: закреплять представление детей о семье, об обязанностях членов семьи. Развивать интерес к игре. Учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли. Учить действовать в воображаемых ситуациях, и использовать различные предметы-заместители.

Дидактическая игра: «Сыграем в театр?»

Цель: приобщать детей к миру театра; дать представление о театрализованных профессиях, о жизни театра; вовлекать в ситуацию творческой игры; побуждать к выбору роли; учить играть в настольном театре.

Индивидуальная работа: «Кто дальше?»

Цели: учить прыгать в длину с места и с разбега; развивать силу прыжка.

Самостоятельная деятельность детей.

Цель: дать возможность ребенку заняться самостоятельной деятельностью.

17.25-19.00

Итого

12 часов

Планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе на февраль

(26.02.2018г. – 02.03.2018 г.)

Тема недели: «Песни мамочке моей».

Итог недели: Утренник, посвященный 8 марта! Выставка детского творчества

День

недели

Режим дня

Совместная деятельность взрослых и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Время

Групповая, подгрупповая деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа с воспитанниками

02. 03.2018 год

Пятница

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Цель: создать радостное настроение, воспитывать взаимное уважение.

Просмотр презентации: «Мамин праздник» Цель: Дать знания о празднике «Международный женский день», воспитывать бережное. трепетное отношение к маме, уважение, желание помогать.

Работа с календарем погоды.

Цель: учить отмечать состояние погоды, самостоятельно отбирать условные обозначения.

Рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице

Цель: продолжать учить правильно себя вести в таких ситуациях.

Поручение: Помогать няне, убирать посуду со стола.

Цель: Воспитывать трудолюбие и желание помогать взрослым.

Дидактическая игра: «Цветные варежки».

Цель: Учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук. По упражнять вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника путем срезания углов.

(Гриша К, Тима Ш, Кирилл С, Халид Т)

07.00-08.10

Утренняя гимнастика

Комплекс упражнений без предметов (апрель, 3-4 неделя).

Цель: повысить психофизическую активность, настроение. Воспитывать потребность быть здоровым.

08.10-08.20

Подготовка к завтраку, завтрак

Дежурство по столовой.

КГН.

Цель: продолжать учить детей следить за опрятностью одежды (рубаха заправлена в шорты, сандалии застегнуты).

08.20-08.40

Игровая деятельность

Настольно-печатная игра: «Парные картинки»

Цель: воспитывать наблюдательность, умение находить в предметах изображенных на картинах сходство и различие, активизировать словарь: похожие, разные, одинаковые.

Игровая деятельность.

Цель: способствовать развитию у детей самостоятельности, способности к саморегуляции. Формировать умение организовывать свой досуг.

08.40-09.00

Непосредственно образовательная деятельность

«Познавательное развитие» Рисование

Тема: «Расцвели красивые цветы»

Цель: Учить рисовать красивые цвет, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом.

Разработка конспекта занятия педагога по ИЗО

09.00.-09.20

Динамическая пауза

Гимнастика для глаз: «Снегопад» Цель: способствовать снятию статического напряжения мышц глаз, улучшение кровообращения глазного яблока.

09.20-09.30

Второй завтрак

КГН.

Цель: вызвать интерес, осознание необходимости употребления в пищу фруктов.

09.50-10.00

Подготовка к прогулке.

Прогулка

Наблюдение за изменениями на участке детского сада

Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас.

Ход наблюдения

Улицей гуляет Дед Мороз,

Иней рассыпает по ветвям берез.

Ходит, бородою белою трясет,

Топает ногою, только треск идет.

Посмотрите, сколько снега в огороде. В народе говорят: «Чем больше снега зимой, тем лучше урожай осенью». Ребята, зачем мы очищаем дорожки от снега и сваливаем его на грядки, под деревья? Снег - одеяло для земли. Зачем мы повесили кормушку именно на участке огорода? Наступит весна и птицы в знак благодарности за то, что мы их зимой кормили (семечками, крупой, крошками), поедят вредителей на нашем огороде.

Трудовая деятельность. Коллективный труд по уборке снега с дорожек.

Цель: закреплять умение работать сообща.

Подвижная игра : «Бездомный заяц».

Цель: учить быстро, выполнять действия по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять умение бегать на скорость; развивать меткость и силу броска.

(Кирилл С, Халид Т, Тимоша Ш., Амир Р)

Дидактическая игра: «Секрет» Цель: учить детей внимательно слушать, произносить слова шепотом, чисто и отчётливо, развивать слуховое восприятие, фонематический слух.

(по желанию детей)

Свободная деятельность под контролем воспитателя.

10.00-10.40

Возвращение с прогулки,

игры

Закреплять навыки самообслуживания.

Дидактическая игра: «Красивые слова о маме» Цель: учить изменять по падежам слово «мама», образовывать уменьшительно-ласкательную форму сущ. , согласовывать сущ. С прилагательными в роде и числе.

10.40-11.00

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

Тема: «Я считаю до 9».

Цель: Формирование навыков устной речи.

11.00-11.20

Динамическая пауза

Пальчиковая игра: «Кто живет у нас в квартире?»

1, 2, 3, 4, Кто живет у нас в квартире? (хлопаем в ладоши)

1, 2, 3, 4, 5 Всех могу пересчитать: (ритмично загибаем пальцы в кулачок и разгибаем)

Папа, мама, брат, сестра, Кошка Мурка, два котенка,

Мой сверчок, щегол и я - (загибаем поочередно пальчики)

Вот и вся моя семья! (показать все пальчики, растопырив их в стороны) Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

11.20-11.35

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие. БАССЕЙН

Программное содержание: Учить детей делать вдох и задерживать дыхание; продолжать учить самостоятельно, передвигаться по дну бассейна в различных направлениях, прыжки держась за трубу.

11.35-11.55

Подготовка к обеду, обед

Дежурство по столовой.

Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой.

КГН.

Цель: продолжать формирование навыков культурного поведения за столом.

12.10-12.35

Подготовка ко сну, дневной сон

Закреплять навыки самообслуживания.

Цель: закреплять навык аккуратно складывать одежду, покрывала.

Чтение перед сном. Чтение «Бабушкин садик» С.Георгиева

12.35- 15.00

Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры

Взбадривающая гимнастика. Комплекс после дневного сна «Потянемся».

Ходьба по массажным дорожкам; массаж стопы. Закаливающие процедуры.

Цель: укреплять здоровье воспитанников; формировать осознание важности данных процедур для здоровья.

Воздушно-водные процедуры.

Цель: Прививать детей к ЗОЖ.

15.00- 15.15

Подготовка к полднику, полдник

Дежурство по столовой.

КГН.

Культура поведение за столом.

Цель: Учить правильно, отламывать вилкой кусочек запеканки от целого куска.

15.15-15.30

Игры, самостоятельная деятельность детей

Беседа: «Я горжусь своей мамой» Цель: закрепить знания детьми имен и отчеств мам; где и кем работают. Воспитывать любовь и уважение к мамам, их профессиям, вызвать желание оказать им помощь.

Опыт: «Свойства солнечных лучей»

Цель: познакомить детей со свойством солнечных лучей нагревать предметы. Конкурс на лучшую смешную фигурку – научить сооружать из снега постройки в соответствии со своим замыслом, развивать фантазию.

Работа в уголке книги: разгадывание загадок о зиме. Цель: учить детей отгадывать загадку, аргументировать свой ответ. Формировать умение сопоставлять описание с реальными явлениями природы, предметами, существами.

Настольная игра: «Мозаика» Цель: учить детей самостоятельно придумывать узор, развивать художественное творчество, развивать мелкую моторику рук.

Индивидуальная работа по ФЭМП с Кириллом С.,Амиром Р., Сережей Р., Халидом Г., Самандаром А.,

Дидактическая игра: «Назови соседей» Цель: Упражнять в порядковом счёте, Учить называть соседей числа, использовать термины «больше», «меньше».

Индивидуальная работа по художественному творчеству. Нарезать цветные полоски для конструирования . Цель: закреплять навыки безопасного пользования ножницами .(Амир Р., Слава Ш., Халид Т., Сережа Р., Гриша К)

15.30-17.05

Подготовка к ужину, ужин

Дежурство по столовой.

Цель: учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных.

КГН.

Цель: продолжать формирование навыков культурного поведения.

17.05-17.25

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой

Беседа: «Самая хорошая»

Цель: обсудить с детьми, почему для каждого из нас мама - самый близкий, дорогой человек, ее нужно беречь, радовать своими поступками.

Разучивание стихотворения: «Наши мамы» Е. Благинина

Цель: Познакомить с новым стихотворением, учить его наизусть. Развивать внимание, память, интонационную выразительность. Воспитывать любовь к маме.

Малоподвижная игра: «Поймай и назови» Цель: упражнять в бросании и ловле мяча, воспитывать умение самим организовывать игру, воспитывать лидерские качества.

Подвижная игра: «Береги руки» Цель: упражнять в беге с увертыванием по всей площадке. Развивать у детей ловкость, быстроту реакции, внимание.

Коллективный труд: чистим дорожки. Цель: учить детей подбирать инвентарь для работы, договариваться о сотрудничестве, планировать свою работу, следить за правильностью выполнения трудовых действий.

17.25-19.00

Итого

12 часов