ಮಗುವಿಗೆ 8 ವರ್ಷಗಳಿಂದ ನೆನಪಿನ ಶಕ್ತಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ - ಯುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಂದ ಸಲಹೆ. ಮಗುವಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೆನಪಿರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕವನ ಕಲಿಯಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಅಸಂಘಟಿತ, ಗಮನವಿಲ್ಲದ ಮಗು. ವೈದ್ಯರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸದೆ ನಿಮ್ಮದೇ ಆದ ಮಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?

ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಮೆಮೊರಿ ದುರ್ಬಲತೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರಣಗಳು.
ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಪ್ರಕರಣ

ಮಗುವಿಗೆ ಕೆಟ್ಟ ಸ್ಮರಣೆ ಇದ್ದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? - 13 ವರ್ಷದ ಹುಡುಗಿಯ ತಾಯಿ ನನಗೆ ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದರು.

ಜನನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ಇವು ಕೌಶಲ್ಯಗಳಲ್ಲ, ಮತ್ತು, ಹಿಂದಿನ ತಲೆಮಾರುಗಳ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಸಾಮಾನುಗಳನ್ನು ನಾವು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು, ಜ್ಞಾನದ ನೆಲೆಯನ್ನು ಹೊಂದಲು ನಾವು ಸಾಕಷ್ಟು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು, ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಾವು ಮುಂದಿನ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿಸಬಹುದು.

ಮಗುವಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಸ್ಮರಣೆ ಇದ್ದರೆ, ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಜಟಿಲವಾಗಿದೆ.

ಮೆಮೊರಿ ಎನ್ನುವುದು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ವಿವಿಧ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನಂತರದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಬಳಸಲು ಅನುಮತಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ಇದರಿಂದಾಗಿಯೇ ಮಗುವಿಗೆ ಜ್ಞಾಪಕ ಶಕ್ತಿ ಕಡಿಮೆಯಿರುವುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿದಾಗ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಆತಂಕಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು 6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನ ಕಳಪೆ ಸ್ಮರಣೆ ಇನ್ನೂ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮೆಮೊರಿಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಅಷ್ಟು ದೊಡ್ಡದಲ್ಲದ ಕಾರಣ, ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಬೇಕಾದ ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರಮಾಣವು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ನಂತರ 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಕಳಪೆ ಸ್ಮರಣೆ ಈಗಾಗಲೇ ಹೊಡೆಯುತ್ತಿದೆ. ಶಾಲೆಯ ಪ್ರಾರಂಭದೊಂದಿಗೆ, ಮಗುವಿಗೆ ನೆನಪಿಡುವ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯ ಪರಿಮಾಣ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪ್ತಿಯು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ ಮೆಮೊರಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತವೆ ಎಂಬುದು ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ.

ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗೋಣ, 13 ವರ್ಷದ ಮಗಳ ತಾಯಿಯನ್ನು ವೈದ್ಯರ ಬಳಿಗೆ ಕರೆತಂದವರು:

ಮಗುವಿಗೆ ಏಕೆ ಕೆಟ್ಟ ಸ್ಮರಣೆ ಇದೆ?

ಈ ಸತ್ಯಕ್ಕೆ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಅವರು ಸ್ವತಃ ಅಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದಾಗಿ ಅವರ ಕಾಳಜಿಯು ಕಾರಣವಾಗಿತ್ತು, ಏಕೆಂದರೆ ಮಾಹಿತಿಯ ಕಳಪೆ ಕಂಠಪಾಠದ ಕಂತುಗಳು ದಿನವಿಡೀ ಉತ್ತಮ ಸ್ಮರಣೆಯ ಕಂತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ, ಒಂದು ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ಗೋಚರ ಮಾದರಿಗಳಿಲ್ಲದೆ. ಒಂದು ವಿಷಯವು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕಿಂತ ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೆನಪಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಸಮೀಕ್ಷೆಯು ತಲೆನೋವು, ತಲೆತಿರುಗುವಿಕೆ ಅಥವಾ ಮೂರ್ಛೆಯ ಯಾವುದೇ ದೂರುಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಿಲ್ಲ.

ದೂರನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಮನವಿಯ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ನರವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಶಿಫಾರಸಿನ ಮೇರೆಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು, ಇದು ಸಾವಯವ ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಎಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸಬಹುದಾದ ಯಾವುದೇ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಿಲ್ಲ. ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ಮಗುವಿಗೆ ಏಕೆ ಕೆಟ್ಟ ಸ್ಮರಣೆ ಇದೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಯಾವುದೇ ಉತ್ತರವಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಎದುರಿಸುವುದು ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲವೇ?

ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಕಳಪೆ ಸ್ಮರಣೆಯ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ನಾವು ಯೂರಿ ಬರ್ಲಾನ್ ಅವರ ಸಿಸ್ಟಮ್-ವೆಕ್ಟರ್ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ, ಇದು ಮಾನವ ಮನಸ್ಸಿನ ರಚನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸಿಸ್ಟಮ್-ವೆಕ್ಟರ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಜನರನ್ನು ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರ ಸಹಜ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಮಾನಸಿಕ ರಚನೆಯ 8 ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು (ವೆಕ್ಟರ್) ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ. ಯೂರಿ ಬರ್ಲಾನ್ ಅವರ ಸಿಸ್ಟಮ್-ವೆಕ್ಟರ್ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಭೂತ ಜ್ಞಾನವು ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಕಳಪೆ ಸ್ಮರಣೆಯ ಕಂತುಗಳಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ವಾಹಕಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ನಿಧಾನಗತಿಯ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಮೆಮೊರಿ ಕಳಪೆಯಾಗಲು ಕಾರಣವೇನು?

ಸಿಸ್ಟಮ್-ವೆಕ್ಟರ್ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಗುದ ವೆಕ್ಟರ್ ಹೊಂದಿರುವವರು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸ್ಮರಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡಬಹುದು. ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ, ಅವರು ತಮ್ಮ ನಿಧಾನತೆ, ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಇತರರಿಂದ ಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ವಿವರಗಳಿಗೆ ಬಹಳ ಗಮನಹರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಒಳಬರುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಅವರು ಇತರರಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವರು ತಮಗೆ ವಹಿಸಿದ ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ, ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ, ಆದರೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಗುದ ವಾಹಕವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತಮ, ಉತ್ತಮ, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಯಕೆಯಿಂದ ಇದನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಈ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.

ಅಂತಹ ಮಗುವಿಗೆ ಅವರು ಧಾವಿಸಿ ಮತ್ತು ತಳ್ಳುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಕಳಪೆ ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಗುದ ವಾಹಕವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರ ಪ್ರಗತಿಯ ನ್ಯಾಯೋಚಿತ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮತ್ತು ಮಗುವು ತನಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಘನತೆಯಿಂದ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದರೆ, ಆದರೆ ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಅನುಮೋದನೆ / ಪ್ರಶಂಸೆ ಅನುಸರಿಸಲಿಲ್ಲ, ಇದು ಮನಸ್ಸಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ಗುದ ವಾಹಕವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಸ್ಮರಣೆಯ ಕುಸಿತಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಇನ್ನಷ್ಟು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಚಡಪಡಿಕೆ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಕಳಪೆ ಸ್ಮರಣೆಯ ಕಾರಣಗಳು

ನಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ರೋಗಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಗುದ ವಾಹಕಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅವಳು ತನ್ನ ಪರಿಶ್ರಮಕ್ಕೆ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಅವಳು ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾಳೆ. ನಾನು ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ ಕ್ಲಬ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ. ನೃತ್ಯ ಮಾಡುವಾಗ, ಅವಳು ಮಧುರ ಲಯವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾಳೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವಳು ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದಳು. ಅವಳ ದುರ್ಬಲವಾದ ಆಕೃತಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಯತೆಯಿಂದ ಅವಳು ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾಳೆ.

ದಿನವನ್ನು ಗಂಟೆಗೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಉಚಿತ ಸಮಯಗಳಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ಅದು ತನಗೆ ತುಂಬಾ ಸುಲಭ ಎಂದು ಅವರು ಹಂಚಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಕಳೆದ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಅಂತ್ಯದವರೆಗೆ, ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಹೊರೆ ಹೆಚ್ಚಾದಂತೆ, ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯವನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ ಕ್ಲಬ್ ಅನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಲು ಪೋಷಕರು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮೊದಲಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಉಚಿತ ಸಮಯದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಪಾಠಗಳಿಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವು ಕಳೆದ ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆ. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ, ಇದು ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿದ ಹೊರೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಸ್ಮರಣೆಯ ಕ್ಷೀಣತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.

ವಿವರಿಸಿದ ಆದ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ನಮ್ಮ ರೋಗಿಯು ಚರ್ಮದ ವೆಕ್ಟರ್ನ ಮಾಲೀಕರು ಎಂದು ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಿಸಬಹುದು. ಮೇಲೆ ವಿವರಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ಇದು ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ: ದೇಹದ ಚಲನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಯತೆ, ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಸಂವಿಧಾನದ ದುರ್ಬಲತೆ ಕೂಡ. ಚರ್ಮದ ವೆಕ್ಟರ್ನ ಮಾಲೀಕರು ನಿರ್ಬಂಧಗಳ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅದನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಸಮಯ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಾಗ ಅವರ ಕೆಲಸವು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ (ಗುದ ವಾಹಕವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜನರಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಉತ್ಪಾದಕತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ).

ನಾವು ಮೆಮೊರಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರೆ, ಚರ್ಮದ ವೆಕ್ಟರ್ನ ಮಾಲೀಕರು ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅದು ಹೆಚ್ಚು ಮೇಲ್ನೋಟಕ್ಕೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಇದು ಒಂದು ಕಿವಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಕಿವಿಗೆ ಹೋಯಿತು." ಅವರ ಆಲೋಚನೆಯು ತಾರ್ಕಿಕ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಯಾವುದೇ ಮಾಹಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ವಿವರಗಳಿಗೆ ಆಳವಾಗಿ ಹೋಗದೆ ಸಾರವನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನಮ್ಮ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗಿಯ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯಿಂದ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಹೊರಗಿಡುವುದು ಎರಡು ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಚರ್ಮದ ವೆಕ್ಟರ್ನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಮೇಲೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿತು.

• ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ ನೃತ್ಯವು ಚರ್ಮದ ವೆಕ್ಟರ್ (ಚಲನೆ, ಲಯ ಮತ್ತು ವಿಜಯಗಳು) ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಸೌಕರ್ಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಸೌಕರ್ಯವಿಲ್ಲದೆ, ಮಗುವು ಮಿನುಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಏಕಾಗ್ರತೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೆಮೊರಿ ಕ್ಷೀಣತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
• ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ನೃತ್ಯ ತರಗತಿಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಸ್ಪಷ್ಟ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಸೀಮಿತ ಸಮಯವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಚರ್ಮದ ವೆಕ್ಟರ್‌ನ ಮಾಲೀಕರ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ (ಮೆಮೊರಿ ಸೇರಿದಂತೆ) ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಧ್ವನಿ ವೆಕ್ಟರ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವಿಗೆ ಏಕೆ ಕಡಿಮೆ ಸ್ಮರಣೆ ಇರುತ್ತದೆ?

ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ದೂರುಗಳ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಈ ಮಗುವಿನ ಕಳಪೆ ಸ್ಮರಣೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಇನ್ನೊಂದು ವಿವರವಿದೆ. ಪ್ರಶ್ನಿಸಿದ ನಂತರ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕಾದ ಸಂಗತಿಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಕಾರ್ಯಗಳು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡದ ವಿಷಯಗಳಿವೆ: ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ, ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನ. ಅವರು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದಾದರೂ, ಅವನ ಸುತ್ತ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ವಿಚಲಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಆದ್ಯತೆಯ ವಿಷಯಗಳ ಈ ಆಯ್ಕೆಯು ಆಕಸ್ಮಿಕವಲ್ಲ - ಧ್ವನಿ ವೆಕ್ಟರ್ನ ಮಾಲೀಕರ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ವಿಭಾಗಗಳಿವೆ. ನಮ್ಮ ರೋಗಿಯಲ್ಲಿನ ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಾಂತವಾದ, ಕಡಿಮೆ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ; ದುರಾಸೆಯ ಮುಖಭಾವಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮುಖ; ಗೌಪ್ಯತೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆ.

ಧ್ವನಿ ವೆಕ್ಟರ್ನ ಮಾಲೀಕರು ಜೋರಾಗಿ ಶಬ್ದಗಳಿಗೆ ಬಹಳ ಸಂವೇದನಾಶೀಲರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅದು ಅವರ ಮನಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಅಕ್ಷರಶಃ ಆಘಾತಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ. ಶಬ್ದ ಮತ್ತು ಕಿರುಚಾಟಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದಿಂದ ತಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮೊಳಗೆ ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ: ಅವರು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿಸಲಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಕೇಳದಿರಬಹುದು, ಅವುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಮಗುವಿನ ಸ್ಮರಣೆಯು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕಳಪೆಯಾದಾಗ ನಾನು ಸಂದರ್ಭಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಎರಡು ಸಂಭವನೀಯ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದೆ:

• ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗಿ ಹಿಂದಿನ ದಿನ ಕಲಿತ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಉತ್ತರಿಸಿದಳು. ಮೊದಲಿಗೆ ಅವಳು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದಳು, ಆದರೆ ಉತ್ತರದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವಳು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮರೆತು ಉತ್ತರವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಮತ್ತೇನೂ ನೆನಪಿಲ್ಲ.
• ಮತ್ತೊಂದು ಸಂಚಿಕೆ: ಶಿಕ್ಷಕರು ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಿದರು. ಮಗು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹಂತದವರೆಗೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕಾರ್ಯದ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

"ಈ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅದರ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾನು ನೆನಪಿಡುವ ಎಲ್ಲಾ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಶಬ್ದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ: ಕೆಲವು ಸಹಪಾಠಿಗಳು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು / ಅಥವಾ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಆಯಾಸಗೊಂಡರು ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡಲು, ಕೂಗಲು ಅಥವಾ ಹಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಧ್ವನಿ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿರುವ ಧ್ವನಿ ವೆಕ್ಟರ್ ಮಾಲೀಕರ ಮೆದುಳು ಕಲಿತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲು ಮತ್ತು ಒಳಬರುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ನಿರಾಕರಿಸಿತು. ವಿವರಿಸಿದ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಶಬ್ದಗಳು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ "ಕಳಪೆ ಸ್ಮರಣೆ" ಯ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದವು.

ಯೂರಿ ಬರ್ಲಾನ್ ಅವರಿಂದ ಸಿಸ್ಟಮ್-ವೆಕ್ಟರ್ ಸೈಕಾಲಜಿಯಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಕಳಪೆ ಸ್ಮರಣೆಯ ಕಾರಣಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಇತರ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರು ಸ್ವತಃ ಅಂತಹ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗೆ ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಜನ್ಮಜಾತ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಗರಿಷ್ಠ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವನ (ಅಭಿವೃದ್ಧಿ) ಮೇಲೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ವಾಹಕಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ವಿವರಿಸಿದ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲಾದ ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಚರ್ಮದ ವಾಹಕಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು:

• ಮನೆಗಳು ಪಾಠಗಳನ್ನು ಮಾಡುವಾಗಧ್ವನಿ ವೆಕ್ಟರ್‌ಗೆ ಅಹಿತಕರವಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಮಗು ಹೊರಗಿಡಬೇಕು: ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಗಲಾಟೆ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಬಾಗಿಲು ಬಡಿಯಬೇಡಿ, ಪರಸ್ಪರ ಜೋರಾಗಿ ಮಾತನಾಡಬೇಡಿ, ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ಸಂಭಾಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಗುವನ್ನು ವಿಚಲಿತಗೊಳಿಸಬೇಡಿ;
• ಪ್ರತಿ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಸಮಯವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸುವ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ರಚಿಸಿ;
• ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ನೃತ್ಯ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ.

ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವಳ ಸ್ಮರಣೆಯು ಈ ರೀತಿ ವರ್ತಿಸಲು ನಿಜವಾದ ಕಾರಣಗಳ ವಿವರಣೆಯು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವತಃ ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವಳು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಳೆದುಕೊಂಡಾಗಲೆಲ್ಲಾ, ಅದು ಅವಳ ಸುತ್ತಲಿನ ಶಬ್ದದಿಂದಾಗಿ ಅದು ಸಂಭವಿಸಿದೆ ಎಂಬ ದೃಢೀಕರಣವನ್ನು ಅವಳು ನೋಡಿದಳು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಪುಟ್ಟ ರೋಗಿಯು ಈ ಕಳಪೆ ಸ್ಮರಣೆಯ ಕಂತುಗಳನ್ನು ನಾಚಿಕೆಗೇಡಿನ ಸಂಗತಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಿಯೋಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಮತ್ತೆ ಕೇಳಲು ಹಿಂಜರಿಯಲಿಲ್ಲ. ಈ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಸ್ಮರಣೆಯ ಕುಸಿತಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಕಾರಣಗಳ ವಿವರಣೆಯು ನಿಖರವಾಗಿ ಈ ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ಸಂಭವನೀಯ ರಚನೆಯಿಂದ ಅವನನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. "ದೋಷ".

P.S ಹಲವಾರು ತಿಂಗಳುಗಳು ಕಳೆದಿವೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುವುದನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಈ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪೋಷಕರು, ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಅಥವಾ ಸ್ವಲ್ಪ ರೋಗಿಯು ಅವಳ ಸ್ಮರಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ದೂರು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಯೂರಿ ಬರ್ಲಾನ್ ಅವರಿಂದ ಸಿಸ್ಟಮ್-ವೆಕ್ಟರ್ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಆನ್‌ಲೈನ್ ತರಬೇತಿಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಲೇಖನವನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ
ಅಧ್ಯಾಯ:

ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದರಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯವರು. ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡು ನಂತರ ಅವರು ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಹೇಳಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ವಯಸ್ಸಾದಂತೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅವನು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವನಿಗೆ ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಅನೇಕ ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಕಲಿಯುವಿರಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಮಗುವಿನ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
ಮಗುವಿಗೆ ಮೆಮೊರಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿದ್ದರೆ:
1.ಅವನು ತನ್ನ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ
2. ನೇರ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದಿಲ್ಲ
3. ಅವರು ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಕಷ್ಟ
4. ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕೆಲಸಗಳೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ
5. ಗಮನವಿಲ್ಲದ
6.ನೀವು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಉಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳು ಉಂಟಾಗುತ್ತವೆ
ಈ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಾದ ಸುಸಾನ್ ಗ್ಯಾಥರ್‌ಕೋಲ್ ಮತ್ತು ಟ್ರೇಸಿ ಅಲವೇ ಸಂಕಲಿಸಿದ್ದಾರೆ.
ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ಮರಣಶಕ್ತಿಯ ಕೊರತೆಯ ಕಾರಣಗಳು ಹೀಗಿರಬಹುದು: ಪೋಷಣೆ, ಜೀವನಶೈಲಿ, ಅನುವಂಶಿಕತೆ. ಆದರೆ ಚಿಂತಿಸಬೇಡಿ, ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸಬೇಕು.
ಮಗು ತುಂಬಾ ದಣಿದಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಸರಿಯಾಗಿ ನಿದ್ರಿಸಿದರೆ, ಇವುಗಳು ಮಗುವಿನ ಮೆದುಳಿನ ಮೇಲೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಅಂಶಗಳಾಗಿವೆ. ಅವನು ಗಮನವಿಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಗೈರುಹಾಜರಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಮತ್ತು ಕ್ಲಬ್ಗಳಿಗೆ ಹೋದರೆ, ನೀವು ಲೋಡ್ ಅನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಬೇಕು.
ನಿಮ್ಮ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಗೆ ನೀವು ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಸಮಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಈ ಅಥವಾ ಆ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಆಹಾರವೂ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇದು ಜೀವಸತ್ವಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಬೆರಿಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನಲು ವೈದ್ಯರು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ನಿಯಮಿತ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಚಿಕ್ಕ ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲೇ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಜಾನಪದ (ಕೊಲೊಬೊಕ್). ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳಿವೆ, ಅದು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ. ನಂತರ ನೀವು ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸಂಬಂಧಿಕರ ಮುಂದೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಪಠಿಸಬೇಕು. ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅನುಭವವು ಮಗುವಿಗೆ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಕಾವ್ಯವು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸರಳವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವ ಮೂಲಕ ನಿಮ್ಮ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು, ದಿನವಿಡೀ ಅವನಿಗೆ ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ. ಸಣ್ಣ ವಿವರಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿ. ಕೆಲವು ದಿನಗಳ ನಂತರ, ಆ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತೆ ಕೇಳಿ. ಆದ್ದರಿಂದ ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡುವುದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಆಟಗಳು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಬಳಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಗುವಿನ ಆಟಿಕೆಗಳು.
"ಏನು ಎಲ್ಲಿದೆ?" ಆಟ ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು. ಇದು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ತರ್ಕವನ್ನೂ ಸಹ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಿಂದ ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವುಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ಮಗುವಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು. ಅವರು ಎಲ್ಲಿರಬೇಕು ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಿ. ಅವನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅದರ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇಡಬೇಕು.
ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಅದನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರೆ ನಲ್ಲಿನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕೆಟ್ಟ ಸ್ಮರಣೆ ಇದೆ, ಹತಾಶೆ ಬೇಡ. ಸಹ ಐದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಅದನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಇನ್ನೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ.

ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಒಂದೆರಡು ವರ್ಷಗಳ ಮೊದಲು, ಪೋಷಕರು, ನಿಯಮದಂತೆ, ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಗೆ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ತದನಂತರ "ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಂತೆ" ಹಿಂದೆ ಇದ್ದ ಮಗು ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ, ಗಮನವಿಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಗಂಭೀರವಾದ ತಪ್ಪನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕವನಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು, ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಮತ್ತು ಅಂಕಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ವಿಧಾನವು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಇದು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ ಇಷ್ಟಪಡದಿರುವಿಕೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಾರಣಗಳು

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ತೀವ್ರವಾದ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ಅವನು ಏಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ತೀವ್ರವಾದ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ಅವನು ಏಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ:

• ಮಗು ತಾನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದನ್ನು ಮುಗಿಸಲು ಬಳಸುವುದಿಲ್ಲ.ನಿಯಮದಂತೆ, ಮಗುವು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ವಯಸ್ಕರ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಆಶಿಸಿದರೆ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದು ವೇಳೆ, ನಿರ್ಮಾಣದ ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ಜೋಡಿಸುವಾಗ, ಅಜ್ಜಿ ಸೂಕ್ತವಾದ ಭಾಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರೆ, ಮಗು ತನಗಾಗಿ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ಆಶಿಸುವುದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಹಜ.
• ಬೇಸರ.ಬೇಸರವನ್ನು ಮಾರಣಾಂತಿಕ ಪಾಪವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಅಲ್ಲ. ಯಾವುದೇ ಸ್ವಭಾವದ ಏಕತಾನತೆಯ, ಏಕತಾನತೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಿಂತ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಭಯಾನಕ ಏನೂ ಇಲ್ಲ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಕಲಿತ ಹಾಡನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕಾದಾಗ, ಮಗುವಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡುವ ಬಯಕೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ಹಾಡಲು ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿತ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಅವನನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದರೆ: ಚಮಚಗಳು, ರಸ್ಲಿಂಗ್ ಆಟಿಕೆಗಳು ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿ, ಮಗು ಸಂತೋಷದಿಂದ ತಮಾಷೆಯ ಆಟದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
• "ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು" ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ.ಮಕ್ಕಳು ಕುಟುಂಬ ಅಥವಾ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸಹ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಅವರು ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನ ಅಥವಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಯಾವುದೇ ಕಾರಣವನ್ನು ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಇತರರ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ, ಆದರೆ ಅದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅವರು ಪ್ರೀತಿಸುವ ಜನರಿಂದ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಉದ್ದೇಶವು ಹದಿಹರೆಯದ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ.

ಇದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ವಯಸ್ಕರಿಗಿಂತ ಹತ್ತು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ.

• ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ.ಮಗುವು ತುಂಬಾ ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಅಸಮರ್ಪಕತೆ ಅಥವಾ ತಪ್ಪಿನ ಆರೋಪ ಮಾಡದಿರಲು ಅವನು ಏನನ್ನಾದರೂ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಹೆದರುತ್ತಾನೆ. ಗೆಳೆಯರ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಅವರು ಅಪಹಾಸ್ಯಕ್ಕೆ ಹೆದರುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಂತಹ ಮುಖವಾಡ: "ನನಗೆ ನೆನಪಿಲ್ಲ" ಎಂಬುದು ಇತರರಿಂದ ಸಂಭವನೀಯ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ವಿರುದ್ಧ ರಕ್ಷಣೆಯಾಗಿದೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಅವರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ, ತಪ್ಪಾಗಿ ಅಥವಾ ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದರೆ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಮೂಲಕ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಅಂತಹ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಅಂತಹ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ, ಅದು ಉಚ್ಚರಿಸಿದ ಧ್ವನಿಯಂತಲ್ಲದೆ.
• ಹೋಲಿಕೆಯ ಭಯ.ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಹೋಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಅಸೂಯೆ ಪಟ್ಟ ಅಹಂಕಾರವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಇದು ಖಚಿತವಾದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಒಂದು ಮಗು ತನಗೆ ತಾನೇ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಕೆಲವು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಗೆಳೆಯನಿಗಿಂತ ಶ್ರೇಷ್ಠನಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಅಲ್ಲ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು?

ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯ

ಮಗು ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳದ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡ ನಂತರ, ನೀವು ಸಹಾಯ ತಂತ್ರವನ್ನು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯ.ಮಗು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರೆ, ಅವನ ಆಸೆಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಗೆ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ವಸ್ತುವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುವ ಹಲವಾರು ತಂತ್ರಗಳಿವೆ:

ಮಗುವಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದು

• ಮಗುವಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದು.ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದದ್ದನ್ನು ಸಚಿತ್ರವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಯಸ್ಕರು ಹೇಳಿದ ಕಥೆಯನ್ನು ಸ್ಕೆಚ್ ಮಾಡಿ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಸುಂದರವಾಗಿರಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ತಕ್ಷಣವೇ ಷರತ್ತು ವಿಧಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಮೆಮೊರಿ ಕಾರ್ಡ್ ಆಗಿದ್ದು ಅದು ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ನಂತರ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಐದು ಅಥವಾ ಆರು ಸಣ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಕ್ರಮೇಣ ದೀರ್ಘ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ನಂತರದ ಪಾಠವು ಹಿಂದಿನ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಕೇಳಿದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮರುಕಳಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು. ಮೊದಲಿಗೆ, ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲಕ ಮಗುವನ್ನು ಒಯ್ಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಕಳೆದ ಸಮಯವನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸಿ. ಈ ಕಾರ್ಯವು ವೇಗದ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಇದೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿ: ಸ್ಕೆಚ್ ಅನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ.
• ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆ.ನೀವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಾರದು, ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಕಂಠಪಾಠಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡುವುದು ಉತ್ತಮ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡುವಾಗ, ದಿನಕ್ಕೆ ಸಾಲುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ, ಬದಲಿಗೆ ಅದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕ್ರ್ಯಾಮ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ಕವಿತೆಯ ಕೆಲಸದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಬೇಕು ಇದರಿಂದ ಮಗುವು ತರುವಾಯ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
• ಯೋಜನೆ.ತನ್ನ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಈ ನಿಯಮವು ಯಾವುದೇ ಮಗುವಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ: ಘನಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿರ್ಮಾಣದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವುದು, ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಆಟದ ನಂತರ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವುದು. ಘೋಷಿಸಿದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮಗುವಿನ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಂದ ಮೆಚ್ಚುಗೆ ಪಡೆದರೆ ಅದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರು ಘನಗಳಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ರಚನೆಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ.
• ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಆಟೊಮೇಷನ್.ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಗಮನ ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಅವನ ದಿನದ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ತರಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವಿರುತ್ತದೆ. ಈ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ವರ್ಣರಂಜಿತ ಪೋಸ್ಟರ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಮೊದಲಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅದನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿ. ಕ್ರಮೇಣ, ಮಗು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ.
• ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ತರಬೇತಿ.ಸಹಜವಾಗಿ, ಯಾವುದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು, ನೀವು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಆಡಬಹುದು: ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ ಅವರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ದೋಷಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಮಾಲ್ವಿನಾ ಅವರಿಗೆ ಸೂಚನೆ ನೀಡಿದರು. ಇದು ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಮಾದರಿಯಾಗಿರಲಿ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಮಗು ಮಾದರಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲು ಮತ್ತು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ, ಮೊದಲು ಇತರರ ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ತನ್ನದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ.

ಈ ಕಂಠಪಾಠ ತಂತ್ರದ ರೂಪವು ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ವಿಷಯ ಮಾತ್ರ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ. ಮತ್ತು ಅವನ ಯಶಸ್ಸು ನಿಮಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗು ವಯಸ್ಕರ ವಿನಂತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮರೆತಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಕ್ವಾಟ್ರೇನ್ ಕಲಿಯುವುದು ಅವನಿಗೆ ಅಗಾಧವಾದ ಕೆಲಸವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಅವಿಧೇಯ ಮತ್ತು ಗಮನವಿಲ್ಲದವನು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸಬಾರದು, ಬಹುಶಃ ಅವನು ಕೇವಲ ಕೆಟ್ಟ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಈ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಮತ್ತು ಮಗು ಇನ್ನೂ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗದಿದ್ದಾಗ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಉಲ್ಬಣಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯು ಹಾನಿಯಾಗುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ - ಡೈರಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು, ಜ್ಞಾನದ ಕೊರತೆ, ಕಲಿಕೆಯ ಕಡೆಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿರಾಸಕ್ತಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗುವಿಗೆ ಕೆಟ್ಟ ಸ್ಮರಣೆ ಇದೆ: ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಯಾವ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು?

ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಹೇಗೆ?

ವಯಸ್ಕನು ಹುಟ್ಟಿದಾಗಿನಿಂದ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಕಳಪೆ ಸ್ಮರಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸಹ ಮಗುವಿಗೆ ಪರಿಪೂರ್ಣ ಸ್ಮರಣೆ ಇರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಯಾವುದೇ ಗ್ಯಾರಂಟಿ ಇಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಬೇಕು ಎಂದು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ? ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ:

1. ವಯಸ್ಕರ ನೇರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಮಗು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆಯೇ?
2. ಅವನು ಸರಳವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆಯೇ ಅಥವಾ ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾನೆಯೇ, ಮೂಲಭೂತ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದಿಲ್ಲವೇ?
3. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಗಮನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಅವನು ನಿಮಗೆ ವಿಚಲಿತನಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಜಾಗರೂಕನಾಗಿರುತ್ತಾನೆಯೇ?
4. ವಯಸ್ಕರು ಒದಗಿಸಿದ ನಿಖರವಾದ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ?
5. ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಅವನಿಗೆ ತೊಂದರೆಯಾಗಿದೆಯೇ?

ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಉತ್ತರವು ಮಗುವಿನ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಗಂಭೀರವಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಒಂದು ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮೊದಲು ನೀವು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಕಾರಣವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಕಳಪೆ ಸ್ಮರಣೆ: ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣಗಳು

ಮಗುವು ಹಲವಾರು ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಕಳಪೆ ಸ್ಮರಣೆಯಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಬಹುದು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಮಸ್ಯೆ ತುಂಬಾ ಭಯಾನಕವಲ್ಲ: ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ ಅದನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಬಹುದು. ತಿದ್ದುಪಡಿಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಗುವಿನ ಸ್ಮರಣೆಯು ಸುಧಾರಿಸಿದರೆ, ಅದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅವನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಳಪೆ ಸ್ಮರಣೆಯ ಕಾರಣಗಳು ಹೀಗಿರಬಹುದು:

ಕಾರಣ	ಕಾರಣದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು
ನರರೋಗಗಳು	1 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಮೇಲ್ಪಟ್ಟ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಮೆಮೊರಿ ಸಮಸ್ಯೆ ಕಂಡುಬಂದರೆ, ಮಗುವಿನ ನರಮಂಡಲ ಮತ್ತು ಮೆದುಳಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತಳ್ಳಿಹಾಕಲು ಅಥವಾ ಖಚಿತಪಡಿಸಲು ನೀವು ನರವಿಜ್ಞಾನಿಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನರರೋಗಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಅವರು ಯಾವುದೇ ಅಪಾಯವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಗು ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ಅನಾನುಕೂಲತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನರವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ 2 ರೀತಿಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ: ವಿಶೇಷ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ಔಷಧ ಚಿಕಿತ್ಸೆ. ಮೊದಲ ವಿಧದ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಶಾಲಾಮಕ್ಕಳಾಗಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಹದಿಹರೆಯದವರಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವರಿಗೆ ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಅನುವಂಶಿಕತೆ	ಈ ಕಾರಣವು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಆನುವಂಶಿಕತೆಯಿಂದಾಗಿ ಮಗುವಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಗಮನ ಇದ್ದರೆ, ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮಾತ್ರ ಸರಿಯಾದ ಪರಿಹಾರವಾಗಿದೆ. ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು, ತಾರ್ಕಿಕ ಆಟಗಳು, ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳ ಮೂಲಕ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡಬೇಕು. ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ಆರಂಭಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶಾಲೆಗೆ ಕಳುಹಿಸುವುದು, ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮೆಮೊರಿ ಮತ್ತು ಗಮನ ತರಬೇತಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ನಿದ್ರೆಯ ಕೊರತೆ	ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರು ನಿದ್ರೆಯ ಕೊರತೆಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಮಗುವು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ 8 ಗಂಟೆಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ನಿದ್ರಿಸಿದರೆ (ಮಕ್ಕಳ ನಿದ್ರೆಯ ರೂಢಿ 10 ಗಂಟೆಗಳು ಎಂಬ ವಾಸ್ತವದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ), ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವನಿಗೆ ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನ ಮೆದುಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ಅಂದರೆ ಅವನು ಹಾಗೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಪೂರ್ಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು, ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಸುಲಭವಾಗಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ನಿದ್ದೆ ಮಾಡಲು ಬಿಡಿ: ಹಿತವಾದ ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ನಾನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ಅವನನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಮುಂಚೆಯೇ ಮಲಗಿಸಿ. ಚೆನ್ನಾಗಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆದ ಮಗುವಿನ ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಗಮನವು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ.
ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ	ಮಗುವಿನ ಅತಿಯಾದ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಚಡಪಡಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ಸಮಸ್ಯೆಯು ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಮೆಮೊರಿ ಮತ್ತು ಗಮನವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನರವಿಜ್ಞಾನಿ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ಮೆಮೊರಿ ತರಬೇತಿ, ಉದ್ದೇಶಿತ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ (ಕ್ರೀಡಾ ವಿಭಾಗಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುವುದು), ಔಷಧ ಚಿಕಿತ್ಸೆ (ವಿಟಮಿನ್ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಇನ್ನು ಮುಂದೆ) ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ಅಂಶ: ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಮಗುವಿಗೆ ಗರಿಷ್ಠ ಗಮನ ಮತ್ತು ಉಚಿತ ಸಮಯವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು.
ಮೆಮೊರಿ ತರಬೇತಿ ಇಲ್ಲ	ಮೆದುಳು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡದಿದ್ದರೆ, ಅದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಗಮನ, ತರ್ಕ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಬಹುದು.
ಕಳಪೆ ಪೋಷಣೆ	ಮಗುವಿನ ದೇಹವು ಪ್ರತಿದಿನ ಅಗತ್ಯವಾದ ಪ್ರಮಾಣದ ಜೀವಸತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಖನಿಜಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಆಹಾರವನ್ನು ಯೋಜಿಸಬೇಕು. ವಿಟಮಿನ್ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ನಿಮ್ಮ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀವು ಪೂರಕಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಿದರೆ, ಮಗುವಿನ ಮೆದುಳು ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ.
ಆಸಕ್ತಿಯ ಕೊರತೆ	ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಮುಖ್ಯವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಮೆದುಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿರಹಿತವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅಲ್ಪಾವಧಿಗೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಅದರಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿರಬಹುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಂಭವನೀಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಆಸಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ.
ತಪ್ಪಾದ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ	ಈ ಕಾರಣವು ಮಗುವನ್ನು ಕೆರಳಿಸುವ, ಗೈರುಹಾಜರಿ ಮತ್ತು ಗಮನವಿಲ್ಲದವನಾಗಲು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮೆಮೊರಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ.
ಸಾಕಷ್ಟು ಮಾಹಿತಿ	ಮಾಹಿತಿಯ ದೊಡ್ಡ ಹರಿವು ಕಳಪೆ ಕಂಠಪಾಠಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಭಾರವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಅತಿಯಾದ ಕೆಲಸ	ಶಾಲಾಮಕ್ಕಳು ಕಳಪೆ ಸ್ಮರಣೆಯಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಮೊದಲು ಗಮನಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸುಸ್ತಾಗಿರಬಹುದು, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಮೆದುಳು ಪೂರ್ಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಅವನು ಅಥವಾ ಅವಳು ಬಯಸಿದಂತೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಅನುಮತಿಸಿ. ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆದ ಮಗು ಯಾವಾಗಲೂ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಗಮನಹರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲದ ಕೆಲಸದ ಹೊರೆ	ಮಾನವನ ಮೆದುಳನ್ನು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅದು ಕೆಲವು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಮಾಹಿತಿಯು ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದಿದ್ದರೆ, ಅದು ನೆನಪಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅಲ್ಪಾವಧಿಗೆ.
ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸು	3-4 ವರ್ಷದೊಳಗಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಳಪೆ ಸ್ಮರಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಇದು ತುಂಬಾ ಮುಂಚೆಯೇ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮೆಮೊರಿ ಮತ್ತು ಗಮನ ಎರಡನ್ನೂ ಇನ್ನೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ನಿಯಮಿತ ತರಬೇತಿಯು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಲೀಸಾಗಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಗುವಿನ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ತರಬೇತಿ ಮಾಡುವುದು?

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ನೀವು ಎಷ್ಟು ಬೇಗನೆ ತರಬೇತಿ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೀರೋ ಅಷ್ಟು ಉತ್ತಮ. ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲೇ, ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದಬೇಕು, ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಹೇಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡಬೇಕು. ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ಬಹು ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗುತ್ತವೆ: ಮಗುವು ಅನೈಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮಗು ತಾನು ಕೇಳಿದ್ದನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಾಗ, ಹೊಗಳಿಕೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬೇಡಿ - ಇದು ಹೊಸ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕವಾಗಿ ಪರಿಣಮಿಸುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು, ನೀವು ನೋಡುವ ಮತ್ತು ಕೇಳುವದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವುದು ಅಷ್ಟೇ ಮುಖ್ಯ. ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ, ಅವನ ಕಥೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ. ಹೊಸ ಐಟಂ ಅನ್ನು ವಿವರಿಸುವಾಗ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ, ಚಿಕ್ಕ ವಿವರಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ. ಕೆಲವು ದಿನಗಳ ನಂತರ, ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.

ಪ್ರತಿದಿನ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಿ: ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡಿ, ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅಥವಾ ಕಾಣೆಯಾದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಮಕ್ಕಳ ಅಂಗಡಿಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಬೋರ್ಡ್ ಆಟಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಬಹುದು. ಹೀಗಾಗಿ, ಮೆಮೊರಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಮತ್ತು ಬಹುಮುಖವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಮೆಮೊರಿ ತರಬೇತಿ ದೀರ್ಘ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ-ತೀವ್ರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ತ್ವರಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬಾರದು: ಕಠಿಣ ದೈನಂದಿನ ಕೆಲಸ ಮಾತ್ರ ನೀವು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ, ನಿರಂತರ ತರಬೇತಿಯ ಅವಧಿಯ ನಂತರ, ಸುಧಾರಣೆಗಳು ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲವಾದರೆ, ನೀವು ಸಲಹೆಗಾಗಿ ನರವಿಜ್ಞಾನಿಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು. ನಿಮಗೆ ಔಷಧಿ ಅಥವಾ ವಿಶೇಷ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರಬಹುದು. ನೆನಪಿಡಿ, ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಸಕಾಲಿಕ ಪರಿಹಾರವು ಹಳೆಯ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅಹಿತಕರ ಕ್ಷಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ತಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.