ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಪಾಠಗಳು. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು: ಮಗುವಿನ ಸರಿಯಾದ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು

ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷದ ದಟ್ಟಗಾಲಿಡುವ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದಾಗ, ಲಿಸ್ಪ್ ಹೊಂದಿರುವಾಗ ಅಥವಾ ಪದಗಳನ್ನು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸಿದಾಗ, ಇದು ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಕಳವಳವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತಕ್ಷಣದ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಬಹುತೇಕ ನಿಷ್ಪಾಪ ಭಾಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಗೆಳೆಯರ ಉದಾಹರಣೆಗಳಿದ್ದರೆ. 4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಯಾವ ಭಾಷಣ ದೋಷಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವಾಗ ಮಾತನಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಈ ಅಂತರವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗುವುದು.

4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಭಾಷಣ ಉಪಕರಣದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಭಾಷಣದಂತಹ ಉಪಕರಣದ ಸಾಕಷ್ಟು ಆಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುವುದು ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ಸಣ್ಣ ಮನುಷ್ಯಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಸರಳವಾಗಿ ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವಾಕ್ಯಗಳಾಗಿ ಇರಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಪದಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ತನ್ನದೇ ಆದ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೊರಗಿನಿಂದ ಪಡೆದ ಮಾಹಿತಿಯಿಂದ ಸ್ವತಂತ್ರ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಲಯವು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಿದೆ. ಮಗುವು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಜೊತೆಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂವಹನವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಅಪರಿಚಿತರು, ಮತ್ತು ಮಗುವು ಅಂತಹ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಮಾಡುವುದಲ್ಲದೆ, ಅದನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ.
"ಏಕೆ" ಎಂಬ ಪದವು ತನ್ನ ಜೀವನದ ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಪೋಷಕರ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಉರುಳಿಸುತ್ತದೆ. "ಏಕೆ" ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಜ್ಞರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಅವನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದ ನಂತರ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವು ಅದನ್ನು ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಕೇಳದೆಯೇ ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶವು ಚಿಕ್ಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಇನ್ನೂ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಕಲಿತಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ರೂಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು.

ನಿನಗೆ ಗೊತ್ತೆ? ನಿಮ್ಮ ಮಗು ನಿದ್ರಿಸಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ಮೌನವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತೋರುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡಬೇಡಿ: ಅದು ಹೀಗಿರಬೇಕು. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ರೂಢಿಯು ಸಂಪೂರ್ಣ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬಹುತೇಕ ನಿರಂತರ ಭಾಷಣ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಆಗಿದೆ.

ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷದ ಮಗುವಿನ ಶಬ್ದಕೋಶವು ಸಂವಹನ ಮಾಡುವಷ್ಟು ಶ್ರೀಮಂತವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇನ್ನೂ ತುಂಬಾ ಕಳಪೆಯಾಗಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹಿಂದಿನ ದಿನ ಅವನ ತಾಯಿ ಹೇಳಿದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಅಜ್ಜಿಗೆ ಹೇಳಲು ಅಥವಾ ಹಿಂದಿನ ದಿನದ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲು. . ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸ್ಮರಣೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಮಗುವು ಪ್ರಾಸ ಅಥವಾ ಅದೇ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬಹುದು, ಅದು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದ್ದರೆ, ಪದಕ್ಕೆ ಪದ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದೆಯೂ ಸಹ.

ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಹೆಸರನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಎಂದು ಈಗಾಗಲೇ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿರುವುದರಿಂದ, ಮಗು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಪರಿಚಿತ ಹೆಸರನ್ನು ಸಾಮೂಹಿಕ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೇರಳೆ ಹೂವು ಮತ್ತು ಹೆರಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಮೀನು ಎಂದು ಕರೆಯುವುದು.
ನಾಮಪದಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಚಿಕ್ಕ ಮನುಷ್ಯಈಗಾಗಲೇ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಸಂಕೀರ್ಣ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ - ಸರ್ವನಾಮಗಳು, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳು, ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು, ಸಂಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು. ಭಾಷಣದ ಅಂತಹ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗಗಳ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ದೋಷಗಳ ಅಸಂಗತತೆ ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಸರಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ, ಮಗು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಮೊನೊಸೈಲಾಬಿಕ್ ಅನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಿವರವಾದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ನಾಲ್ಕನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಶಬ್ದಕೋಶವು ಸರಾಸರಿ ಎರಡು ಸಾವಿರ ಪದಗಳನ್ನು ತಲುಪುತ್ತದೆ.

ಇದಲ್ಲದೆ, ಈ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಮಾತಿನ ಅತ್ಯಂತ ತ್ವರಿತ ಸುಧಾರಣೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆಯೇ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ, ಮಗು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ, ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತದೆ (ಸಹಜವಾಗಿ, ಇದು ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿವೆ).

ನೀವು ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವಿಕೆಯನ್ನು ಅಂತರ್ಬೋಧೆಯಿಂದ ಗ್ರಹಿಸಿದರೆ ಅದು ಸಹಜ ಕಠಿಣ ಪದಗಳು(ವಿಮಾನ, ಸ್ಟೀಮ್ಶಿಪ್, ಇತ್ಯಾದಿ), ಮಗು ತನ್ನದೇ ಆದ ಹೊಸ ಪದಗಳನ್ನು ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಆವಿಷ್ಕರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ.

ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ದಟ್ಟಗಾಲಿಡುವವರು ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಸರಳವಾದ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಉಪಕರಣವು ಇನ್ನೂ ಪರಿಪೂರ್ಣತೆಯಿಂದ ದೂರವಿದೆ. ಮಗು ಇದ್ದರೆ ಇದು ರೂಢಿಯಿಂದ ವಿಚಲನವಲ್ಲ:

• ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಯ ಒಪ್ಪಂದ ("ಬಾಗಿಲು" ತೆರೆಯಿತು, ಬೆಕ್ಕು "ಓಡಿ", ಇತ್ಯಾದಿ);
• ಸಂಕೀರ್ಣ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಅಥವಾ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಮರುಹೊಂದಿಸಿ ಅಥವಾ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಿ;
• ಶಿಳ್ಳೆ, ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಸೊನೊರೆಂಟ್ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವುದಿಲ್ಲ: ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಶಿಳ್ಳೆಗಳಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ("ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ" ಬದಲಿಗೆ "ezik", "ಶಬ್ದ" ಬದಲಿಗೆ "syum") ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ("ಹರೇ" ಬದಲಿಗೆ "ಝಯಾಟ್ಸ್", " "ಹೆರಿಂಗ್" ಬದಲಿಗೆ ಶೆಲೆಡ್ಕಾ"), ಮತ್ತು ಸೊನೊರಂಟ್ "ಎಲ್" ಮತ್ತು "ಆರ್" ಅನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ "ಎಲ್" ಮತ್ತು "ವೈ" ನಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ("ಮೀನು" ಬದಲಿಗೆ "ಯಿಬಾ", "ನುಂಗಲು" ಬದಲಿಗೆ "ನುಂಗಲು").

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾಲ್ಕನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸತತವಾಗಿ ಎರಡು ವ್ಯಂಜನಗಳೊಂದಿಗೆ (ಪ್ಲಮ್, ಬಾಂಬ್, ಸೇಬು) ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ. ನಾಲಿಗೆ ಮತ್ತು ತುಟಿಗಳ ಸ್ನಾಯುವಿನ ಉಪಕರಣವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯದಿಂದ ಇದನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ ಶಬ್ದಗಳು "y", "x", "e" ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಮಾತಿನ ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಯಂತ್ರಿಸಬೇಕೆಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿದೆ (ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಶಾಂತವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿ, ಮತ್ತು ಗದ್ದಲದ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಜೋರಾಗಿ). ಮಾತು ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತೊಂದು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯ ಈ ವಯಸ್ಸಿನಮಗು ಇತರ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ದೋಷಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಮೂಲ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲವನ್ನು ರೂಢಿಯಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಬದಲಿಗೆ ಷರತ್ತುಬದ್ಧವಾಗಿ. ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಮತ್ತು ಮನೋಧರ್ಮದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ, ಕೆಲವರು ವೇಗವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ, ಇತರರು ನಿಧಾನವಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಒಲ್ಯಾ ಎರಡು ಸಾವಿರ ಪದಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಕವನ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ವಾಸ್ಯಾ ಕೇವಲ ಸಾವಿರ ಮತ್ತು ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಪ್ಪು.

ನಿನಗೆ ಗೊತ್ತೆ? ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ರೂಢಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ತುಂಬಾ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ: ಮಾತಿನ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ, ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಹುಡುಗಿಯರು ತಮ್ಮ ಪುರುಷ ಗೆಳೆಯರಿಗಿಂತ ಸರಾಸರಿ 4 ತಿಂಗಳವರೆಗೆ ಮುಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅದು ಆ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು!

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, 4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರೊಂದಿಗಿನ ನಿರಂತರ ಸಂವಹನ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ಗಮನಹರಿಸುವ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುವ ಮಗು ಯಾರಿಗೂ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಮಗುಕ್ಕಿಂತ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಉತ್ತಮವಾದ ಭಾಷಣ ಉಪಕರಣ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಏನಾದರೂ ತಪ್ಪಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುವ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಸೂಚಕಗಳು ಇವೆ.

ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು

ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಸ್ವಯಂ-ಪರೀಕ್ಷೆ ಮಾಡಿ:(ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಮಗು "ಆಟ" ದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಾ ಫಲಿತಾಂಶವು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಲ್ಲ):

• ಪ್ರೇರೇಪಿಸದೆ ನಿಮ್ಮ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು, ಮೊದಲ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕತ್ವವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಿ;
• ನಿಮ್ಮ ನಿರಂತರ ಸಂವಹನ ವಲಯದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು, ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು, ನಿಕಟ ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ;
• ಕೆಲವು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸನ್ನಿವೇಶ ಅಥವಾ ಸಾಹಸವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ (ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ ಸೂಕ್ತ ಸಂದರ್ಭಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಸಂಭವಿಸಿದ ಕ್ಷಣವನ್ನು ಆರಿಸಿ ಅದು ಅವನ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಬೇಕು);
• ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರೀತಿಸಿದವನುಗುಂಪಿನ ಛಾಯಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಅವನ ಯೌವನದಲ್ಲಿ ಅವನ ಛಾಯಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ (ಮಾದರಿ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಪರೀಕ್ಷೆ);
• ಖಾದ್ಯ ಮತ್ತು ತಿನ್ನಲಾಗದ ವಸ್ತುಗಳು, ಬಟ್ಟೆ, ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಂಪನ್ನು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿ, ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿ;
• ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಸ್ತುವಿನ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ (ಚೂಪಾದ ಸೂಜಿ, ಹುಳಿ ಸೇಬು, ಸಿಹಿ ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿ, ಡಾರ್ಕ್ ನೈಟ್, ಶೀತ ಚಳಿಗಾಲ);
• ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಉದ್ದೇಶಿತ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿರುವ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ (ಹುಡುಗಿ ಅಳುತ್ತಾಳೆ, ಹುಡುಗ ಸುತ್ತಲೂ ಆಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಬೆಕ್ಕು ಓಡಿಹೋಗುತ್ತಿದೆ);
• ನೀವು ಕೇಳಿದ್ದನ್ನು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ;
• ನೀವು ನೋಡಿದ ಅಥವಾ ಕೇಳಿದ್ದನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳಿ (ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಕಾರ್ಟೂನ್);
• ಮೊದಲು ಜೋರಾಗಿ, ನಂತರ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಮಾತನಾಡಿ.

ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ. ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸೌಮ್ಯವಾಗಿರಿ!

ಪ್ರಮುಖ! ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ದೋಷಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಮಾತಿನ ದುರ್ಬಲತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ತಪ್ಪುಗಳು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದ್ದರೆ, ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ತಪ್ಪು ಏನು ಎಂದು ವಿವರಿಸಿದ ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಚಿಂತೆ ಮಾಡಲು ಯಾವುದೇ ಕಾರಣವಿಲ್ಲ.

ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಮತ್ತು ತಜ್ಞರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಒಂದು ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ:(ಕೇವಲ ಒಂದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೆಳಗಿನವುಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸರಣಿ):

• ಮಗುವಿನ ಮಾತು ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ ತುಂಬಾ ವೇಗವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ತುಂಬಾ ನಿಧಾನವಾಗಿದೆ, ಅದು ಮಗು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ;
• "ಸ್ಪೀಕರ್" ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಗಂಜಿ ಇದ್ದಂತೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ, ನಿಕಟ ಜನರಿಗೆ ಸಹ ಅವನನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ;
• ವ್ಯಾಕರಣದ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಹಾಕದೆಯೇ ಮಗು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತದೆ;
• ಮಗು ತನಗೆ ಹೇಳಿದ್ದನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ (ಅದನ್ನು ಹುಚ್ಚಾಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸಬೇಡಿ);
• ಪದದ ಅಂತ್ಯಗಳ "ನುಂಗುವಿಕೆ" ನಿರಂತರವಾಗಿ ಇರುತ್ತದೆ;
• ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ" ಸ್ವಂತ ಅಭಿಪ್ರಾಯ", ಇದು ಎಲ್ಲೋ ಕೇಳಿದ ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ;
• ಮಗುವಿನ ಬಾಯಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸ್ವಲ್ಪ ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ, ಅವನು ಮೌನವಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಲಾಲಾರಸವಿದೆ, ಅದು ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಚಿಮ್ಮುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ವಿಶ್ರಾಂತಿಯಲ್ಲಿ ತುಟಿಗಳಿಂದ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಕಾರಣಗಳು

ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಗೆ ಹಲವು ಕಾರಣಗಳಿರಬಹುದು. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಗಂಭೀರವಾದ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಇತರರು ಸರಳವಾಗಿ ಮಗುವಿಗೆ ಗಮನ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಅಂಶಗಳಿವೆ:

1. ಆನುವಂಶಿಕ ಅಂಶ (ಆನುವಂಶಿಕ ಅಸಹಜತೆಗಳು).
2. ಗರ್ಭಾಶಯದ ಅಥವಾ ಜನನ.
3. ರೋಗದ ಪರಿಣಾಮಗಳು.
4. ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಕೌಟುಂಬಿಕ ವಾತಾವರಣ.

ಮೊದಲ ಗುಂಪಿಗೆ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಹೇಳಿದೆಇದು ಮಗುವಿನ ಪೋಷಕರು ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿಯೂ ಸಹ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ ಜನ್ಮ ದೋಷಗಳು- ಮಾಲೋಕ್ಲೂಷನ್, ತೊದಲುವಿಕೆ, ಅಂಗುಳಿನ ಅಥವಾ ನಾಲಿಗೆಯ ರಚನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ನ ಕೆಲವು ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರ, ಸಮಸ್ಯೆಗಳು.

ಕಾರಣಗಳ ಎರಡನೇ ಗುಂಪು ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಾಲುರೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಹಾನಿಕಾರಕ ಅಂಶಗಳುಮಹಿಳೆಯು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎದುರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು (ಒತ್ತಡ, ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗಗಳು, ಸ್ವೀಕಾರ, ಪ್ರಯತ್ನ, ಆಘಾತ, ಮದ್ಯ, ಗರ್ಭಾಶಯದ ಹೈಪೋಕ್ಸಿಯಾಹಣ್ಣು, ಹಾನಿಕಾರಕ ಉತ್ಪಾದನೆ, ಜನ್ಮ ಉಸಿರುಕಟ್ಟುವಿಕೆ, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಸಂಭವಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಂದ ಮಾತಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಉಂಟಾಗಬಹುದು. ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗಗಳು, ತಲೆ ಮತ್ತು ಅಂಗುಳಿನ ಗಾಯಗಳಿಗೆ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸತ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ;

ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಗುರುತಿಸುವುದು

ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾಗಬಹುದು. ನಾವು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

• ಉಚ್ಚಾರಣೆ(ಯಾವುದೇ ಸ್ವರವಿಲ್ಲ, ಮಾತಿನ ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ, ಇತ್ಯಾದಿ);
• ರಚನಾತ್ಮಕ-ಶಬ್ದಾರ್ಥಕ(ಅದರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯವರೆಗಿನ ಮಾತಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು);
• ಫೋನೆಟಿಕ್(ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆ ದೋಷಗಳು), ಇತ್ಯಾದಿ.

ನಿನಗೆ ಗೊತ್ತೆ? ಮಾನವೀಯತೆಯು ಮಾತಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಹಳೆಯ ಒಡಂಬಡಿಕೆಯಿಂದ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ, ಪ್ರವಾದಿ ಮೋಸೆಸ್ ಸಹ ಅವುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ದಂತಕಥೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಫೇರೋ ಪುಟ್ಟ ಮೋಸೆಸ್ ಅನ್ನು ಕೊಲ್ಲಲು ಬಯಸಿದನು ಏಕೆಂದರೆ ಮಗು ಕಿರೀಟದೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು, ಪುರೋಹಿತರು ಅದನ್ನು ಕೆಟ್ಟ ಶಕುನವೆಂದು ನೋಡಿದರು. ಭವಿಷ್ಯದ ಪ್ರವಾದಿಯ ಪರವಾಗಿ ನಿಂತ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಪಾದ್ರಿಯ ಸಲಹೆಯ ಮೇರೆಗೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಚಿನ್ನ ಮತ್ತು ಸುಡುವ ಕಲ್ಲಿದ್ದಲನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು: ಮಗು ಚಿನ್ನವನ್ನು ಆರಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಸಾಯುತ್ತಾನೆ, ಕಲ್ಲಿದ್ದಲಿದ್ದರೆ ಅವನು ಬದುಕುತ್ತಾನೆ. ಗಾರ್ಡಿಯನ್ ಏಂಜೆಲ್ನ ಕೈಯಿಂದ ಚಲಿಸಿದ ಮಗು ಕಲ್ಲಿದ್ದಲನ್ನು ತಲುಪಿತು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತನ್ನ ತುಟಿಗಳಿಗೆ ತಂದಿತು. ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಪ್ರವಾದಿಯ ಭಾಷಣವು ತರುವಾಯ ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಳಿಯಿತು.

ಮೊದಲ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ 4 ವರ್ಷದ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಕೆಲವು ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿದ ನಂತರ, ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಶಿಶುವೈದ್ಯರಿಗೆ ಸೂಚಿಸಬೇಕು, ನಂತರದವರು ಭಯವನ್ನು ಸಮರ್ಥನೀಯವೆಂದು ಗುರುತಿಸಿ, ಮಗುವನ್ನು ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತಾರೆ. ಚಿಕಿತ್ಸಕ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಈಗಾಗಲೇ ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಗತ್ಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳುಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್.

ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ, ಮಾತಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಮಗುವನ್ನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ಶಿಶುವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕರು ಒಳಗೊಳ್ಳಬಹುದು ಕಿರಿದಾದ ತಜ್ಞರು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ:

• ನರವಿಜ್ಞಾನಿ;
• ಓಟೋಲರಿಂಗೋಲಜಿಸ್ಟ್;
• ಮನೋವೈದ್ಯ;
• ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ;
• ಶ್ರವಣಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ.

ಪಡೆಯುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಪೂರ್ಣ ಚಿತ್ರ, ಮಗುವನ್ನು ಹಲವಾರು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಮತ್ತು ಇತರ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಒಳಪಡಿಸಬಹುದು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ:

• ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ರೆಸೋನೆನ್ಸ್ ಇಮೇಜಿಂಗ್;
• ಎನ್ಸೆಫಾಲೋಗ್ರಾಮ್;
• ಮೆದುಳಿನ ಅಲ್ಟ್ರಾಸೌಂಡ್ (ಎಕೋಎನ್ಸೆಫಾಲೋಗ್ರಫಿ).

ಇದು ಮೆದುಳಿನ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ.
ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ವೈದ್ಯರು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಮಗುವಿನ ಸ್ವಂತ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ, ಮುಖದ ಸ್ನಾಯುಗಳ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಗು ಬೆಳೆಯುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವನ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು 4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾದ ವಿಶೇಷ ನಾಲಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಣ್ಣ ರೋಗಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ತರಗತಿಗಳ ರಚನೆ

ಮಾತಿನ ದೋಷಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಅದನ್ನು ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕು, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನಂಬಬಹುದು.

ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶ

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸಿನ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರು ಮರೆಯಬಾರದು. ತರಗತಿಗಳು ಬದಲಾಗುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಬೇಕು ತಮಾಷೆ ಆಟ. ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಈ ಸಮಯವನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಬೇಕು, ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ನೀವು "ಒಂದು ಕಲ್ಲಿನಿಂದ ಎರಡು ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಕೊಲ್ಲುತ್ತೀರಿ" ಮತ್ತು ಸಿನರ್ಜಿಸ್ಟಿಕ್ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ (ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಗಮನವು ಪರಸ್ಪರರ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ).

ಬೆರಳುಗಳಿಗೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್

ಬೆರಳುಗಳು ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವೇನು ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ? ಇದು ಅತ್ಯಂತ ನೇರವಾದದ್ದು ಎಂದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಶತಮಾನಗಳ-ಹಳೆಯ ಅನುಭವ (ಮತ್ತು ಈ ವಿಜ್ಞಾನವು ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅದರ ಬೇರುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ) ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳುಮತ್ತು ಮಾತು ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ 4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಬೆರಳಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಾಗ, ಈ ಬ್ಲಾಕ್ ಅನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡಬಾರದು.

ಬೆರಳುಗಳಿಗೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ಅಂತಹ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇದನ್ನು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಆಟದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಬೆಕ್ಕು, ಹೂವು, ಚೆಂಡು ಅಥವಾ ಧ್ವಜವನ್ನು ತನ್ನ ಕೈಗಳಿಂದ "ತಯಾರಿಸಲು" ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪಕ್ಷಿಯು ಹೇಗೆ ನೀರು ಕುಡಿಯುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಅದರ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬೀಸುತ್ತದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್‌ನಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪೋಷಕರ ಕಾರ್ಯವು ಅವುಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವುದು, ಗಮನ ಹರಿಸುವುದು ಗೇಮಿಂಗ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿದಿನಕ್ಕೆ ಕನಿಷ್ಠ ಐದು ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.

ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್

ಮುಂದಿನ ರೀತಿಯ ವ್ಯಾಯಾಮ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್. ನಾಲಿಗೆ ಮತ್ತು ತುಟಿಗಳ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಇದರ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಬಲವಾದ, ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಮಾಲೀಕರನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ "ವಿಧೇಯರಾಗುತ್ತಾರೆ".

4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಈ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯೆಂದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಕನ್ನಡಿಯ ಮುಂದೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಇದರಿಂದ ಮಗು ಅವರು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಬಹುದು. ಮುಖದ ಸ್ನಾಯುಗಳು, ನಾಲಿಗೆ ಯಾವ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ, ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮಗುವಿನ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ನ ಕ್ರಮಬದ್ಧತೆ ದೈನಂದಿನವಾಗಿದೆ. ದಿನಕ್ಕೆ ಎರಡು ಬಾರಿ ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ 5-7 ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ಮೀಸಲಿಡುವುದು ಉತ್ತಮ, ಮಗುವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಕಾಲು ಗಂಟೆ ಹಿಂಸಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಮತ್ತು ನಾಳೆಯವರೆಗೆ ಅವನನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಿ. ಪೋಷಕರ ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿ, ಮಗು ತನ್ನ ನಾಲಿಗೆಯಿಂದ ತುಟಿಗಳನ್ನು ನೆಕ್ಕುತ್ತದೆ, ಅವನು ಸಿಹಿ ಜಾಮ್ ಅನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದಂತೆ, ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು "ಶುದ್ಧೀಕರಿಸುತ್ತಾನೆ", ಆದರೆ ಬ್ರಷ್ನಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನ ನಾಲಿಗೆಯಿಂದ, ಸ್ವಿಂಗ್ ಎಂದು ನಟಿಸಲು ಅದನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. , ಇತ್ಯಾದಿ

ಫೋನೆಮಿಕ್ ವಿಚಾರಣೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಪಾಠದ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗವೆಂದರೆ ಭಾಷಣ (ಅಥವಾ ಫೋನೆಮಿಕ್) ವಿಚಾರಣೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.

4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಈ ರೀತಿಯ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು ನಿಜವಾದ ಸಂತೋಷ. ನೀವು ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಆಟಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರಬಹುದು, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೈಗಳಿಂದ ಇದಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನೀವು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಬಹುದು, ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಅಂತಹ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ನಂತರ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ, ಉಪಯುಕ್ತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಅವನ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.

1. ಕೆಲವು ವಸ್ತುಗಳು "ಶಬ್ದ" ಹೇಗೆ ಕೇಳಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ (ಕಾಗದದ ರಸ್ಲಿಂಗ್, ಮರದ ಸ್ಪೂನ್ಗಳು ಬಡಿಯುವುದು, ಗಾಜಿನ ವಿರುದ್ಧ ಗಾಜು ಹೊಡೆಯುವುದು). ನಂತರ ಮಗು ಅದೇ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬೇಕು, ಆದರೆ ಅದರೊಂದಿಗೆ ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿದೆ.
2. ವಿವಿಧ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಅಥವಾ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಧ್ವನಿಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿ ಅವರ ಧ್ವನಿಯ ಮೂಲಕ "ಮೃಗ" ವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಕೇಳಿ.
3. ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ಶಬ್ದಗಳೊಂದಿಗೆ ವೀಡಿಯೊ ಅಥವಾ ಧ್ವನಿ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಹುಡುಕಿ - ಸಮುದ್ರ, ಕಾಡು, ನಗರದ ಬೀದಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕೇಳಲು ನೀಡಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಧ್ವನಿಯ ಮೂಲವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಹೇಳಿ (ಕಾರು, ಮೋಟಾರ್ ಸೈಕಲ್, ರೈಲು, ಅಲೆ, ಇತ್ಯಾದಿ).
4. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಕಣ್ಣುಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ಬೆಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೋಣೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಚಲಿಸಿ, ಯಾವುದೇ ಶಬ್ದ ಮಾಡದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ರಿಂಗಿಂಗ್ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಬೆರಳಿನಿಂದ ತೋರಿಸುವುದು ಮಗುವಿನ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.
5. ವಿವಿಧ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮಾಡುವ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೋಟಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ವಯಸ್ಸಿಗೂ ಕೊಡಿ (ಬಹುಶಃ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಕಿಟನ್ "ಮಿಯಾಂವ್" ಎಂದು ಹೇಳಲು ಇನ್ನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಅವನು ಸರಳವಾಗಿ ಮತ್ತು ತೆಳುವಾಗಿ ಕೀರಲು ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತುಂಬಾ ಜೋರಾಗಿ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ). ಅಂತಹ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ, ವಿಶೇಷ ವಾಕ್ ಥೆರಪಿ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬಳಸುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು - ಇದು 4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಫೋನೆಮಿಕ್ ಶ್ರವಣಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಲಯ . ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಹಾಡಿನೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ, ಅದರ ಮರಣದಂಡನೆಯು ಕೆಲವು ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ (ವಿನ್ ಡೀಸೆಲ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ "ಬಾಲ್ಡ್ ದಾದಿ" ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ ಅಥವಾ ವೀಕ್ಷಿಸಿ, ಅಂತಹ ಲೋಗೋರಿಥಮಿಕ್ಸ್ಗೆ ಬಹಳ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಉದಾಹರಣೆ ಇದೆ).

ಫ್ಯಾಂಟಸೈಜ್ ಮಾಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಮಾಡಿದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸಬೇಡಿ, ಮತ್ತು ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಮಗು ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಆಟಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಎದುರುನೋಡಬಹುದು!

ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಸ್ನಾಯುಗಳಂತೆ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮರುಪೂರಣಗೊಳಿಸಬೇಕು, ಆದರೆ ಮಗುವು ದಿನವಿಡೀ ಅದೇ ದಿನನಿತ್ಯದ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದರೆ ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬಹುದು? ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಜೀವನವನ್ನು ಹೊಸ ಅನಿಸಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ತುಂಬಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಮತ್ತು ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಕಡೆಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪ್ರಯತ್ನವಿಲ್ಲದೆ ಅವನ ಭಾಷಣವು ಸ್ವತಃ ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ: ನನ್ನ ಬೇಸಿಗೆಯನ್ನು ನಾನು ಹೇಗೆ ಕಳೆದಿದ್ದೇನೆ (ಸಹಜವಾಗಿ, ಮಗುವಿಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಏನಾದರೂ ಇದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ ಇದು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ). 4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇಂತಹ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕಾರ್ಯಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಕನ್ನಡಿಯ ಮುಂದೆ ಕ್ರಮಬದ್ಧ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕವನ ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ, ಅವನಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದಿ, ಅವನಿಗೆ ಹೇಳಿ ಆಕರ್ಷಕ ಕಥೆಗಳುಮತ್ತು ಕೇವಲ ಸಂವಹನ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಎರಡು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ: ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅವನು ಇನ್ನೂ ಪುನರಾವರ್ತಿಸದ ಪದಗಳು, ಆದರೆ ಈಗಾಗಲೇ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿವೆ. ನಿಮ್ಮ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹೊಸ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಸೋಮಾರಿಯಾಗಬೇಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನೀವು ಆ ಮೂಲಕ ನಿಧಾನವಾಗಿಯಾದರೂ, ಸಕ್ರಿಯವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತೀರಿ.

"ಆರ್" ಶಬ್ದವನ್ನು ಮಾಡುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ 4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಬಳಸಿ ವಿಶೇಷ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುವ ಮೂಲಕ ಅಥವಾ "l" ನೊಂದಿಗೆ ಬದಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಿಭಾಯಿಸಲು ವಿಫಲರಾಗುತ್ತಾರೆ, "sh", "sch" ನೊಂದಿಗೆ ತೊಂದರೆಗಳು ಉಂಟಾಗುತ್ತವೆ. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ರೈಮ್ಸ್ ಇದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ವೈವಿಧ್ಯವಿದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಶಬ್ದಗಳ ಪ್ರಕಾರ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ನ ಸಹಾಯವನ್ನು ಸಹ ಆಶ್ರಯಿಸದೆಯೇ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಅಭಿರುಚಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅತ್ಯಂತ ಯಶಸ್ವಿಯಾದವುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು.

ಪ್ರಮುಖ! "r" ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗಿನ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಾರೀರಿಕ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ( ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದಿರುವುದು"ಫ್ರೆನುಲಮ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಕಾರಣ, ನಾಲಿಗೆಯು ಅಂಗುಳನ್ನು ತಲುಪುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಮಗು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ "ಗುಗುಳುವುದು" ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ). ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿಯೇ "r" ಅನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಜ್ಞರಿಗೆ ತೋರಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕಾಗಿ, ಆಲಿಸಿ, ಬಹುಶಃ ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಯಾವಾಗಲೂ "r" ಅಕ್ಷರವನ್ನು "ನುಂಗುವುದಿಲ್ಲ", ಆದರೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶಬ್ದಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ, ಆಗ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ನೀವು ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

"ಆರ್" ಗಾಗಿ ಹಲವು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಇಲ್ಲಿವೆ:

1. ಮಗು ತನ್ನ ಬಾಯಿಯನ್ನು ತೆರೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವನ ಮೇಲಿನ ಹಲ್ಲುಗಳ ತಳಕ್ಕೆ ತನ್ನ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಒತ್ತಬೇಕು. ಈ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ, ನೀವು "d" ಶಬ್ದವನ್ನು ಸತತವಾಗಿ ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಉಚ್ಚರಿಸಬೇಕು. ಮತ್ತಷ್ಟು ಕಾರ್ಯವು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಹೊರಹಾಕುವುದರೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತದೆ. ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಉಂಟಾಗುವ ಕಂಪನವನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಿಂದುವಾಗಿದೆ. "r" ಶಬ್ದವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವಾಗ ಅವಳು ಇರುತ್ತಾಳೆ.
2. ನಾವು "zh" ಅನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತೇವೆ ತೆರೆದ ಬಾಯಿ, ಕ್ರಮೇಣ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಮೇಲಿನ ಹಲ್ಲುಗಳಿಗೆ ಏರಿಸುವುದು. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವಿನ ನಾಲಿಗೆ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಸ್ಪಾಟುಲಾವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಇರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕಂಪನವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಪಕ್ಕದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಮಗುವಿನ ಕಾರ್ಯವು ಅವನ ನಾಲಿಗೆ ಮೇಲೆ ಬೀಸುವುದು.
3. ಮಗು ತನ್ನ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಎಳೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು "ಫಾರ್" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕನು ಹಿಂದಿನ ವ್ಯಾಯಾಮದಂತೆಯೇ ನಾಲಿಗೆ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಚಾಕು ಹಾಕುತ್ತಾನೆ. ನೀವು ತಂತ್ರವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿದರೆ, ಧ್ವನಿ "r" ಆಗಿರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮಗು ಈ ಭಾವನೆಯನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಸಿಜ್ಲಿಂಗ್ಗಾಗಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

ಎಲ್ಲಾ ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ ಶಬ್ದಗಳಲ್ಲಿ, "ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದು" ಸುಲಭವಾದದ್ದು "sh" ಎಂಬ ಶಬ್ದವಾಗಿದೆ; ಇಲ್ಲಿ ಉತ್ಪಾದನೆಯು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವನ್ನು "ಸಾ" ಎಂದು ಹೇಳಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹಿಸ್ ಕೇಳುವವರೆಗೆ ನಿಧಾನವಾಗಿ ತನ್ನ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಮೇಲಿನ ಹಲ್ಲುಗಳ ತಳಕ್ಕೆ ಏರಿಸುತ್ತದೆ. ಈಗ, ಶ್ವಾಸಕೋಶದಿಂದ ಗಾಳಿಯು ಬಿಡುಗಡೆಯಾಗುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ಮಗು "ಶ" ಎಂದು ಉಚ್ಚರಿಸಲು "ಎ" ಅನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಕನು "ಸ" ಅನ್ನು "ಶ" ಆಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು, ಅದೇ ಚಾಕು ಬಳಸಿ. ನಾವು ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ.

ನಾವು ಸರಳವಾದ "s" ನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯು ಸ್ಪಾಟುಲಾವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ವಯಸ್ಕನು ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತಾನೆ.

"ch" ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ನಾವು "t" ಅನ್ನು ಹೊರಹಾಕುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ತಳ್ಳಲು ಒಂದು ಚಾಕು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.

ಕನ್ನಡಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆಯಬೇಡಿ, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಆಯಾಸಗೊಳ್ಳಬೇಡಿ ಸರಿಯಾದ ತಂತ್ರಉಚ್ಚಾರಣೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ ಇದರಿಂದ ನೀವು ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆ ಪಡಬಹುದು! ಮಕ್ಕಳು ಸಹ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅನುಕರಣೆದಾರರು. ಆದ್ದರಿಂದ, ವೇಳೆ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷದ ಮಗುಲಭ್ಯವಿದೆ ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ಆದರೆ ಇತರ ಯಾವುದೇ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ನೀವು ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಗಮನ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ನೀಡಿದರೆ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪುರಸಭೆಯ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ « ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರಬಾಲಶಿಖಾ ನಗರ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಸಂಖ್ಯೆ 50", ಬಾಲಶಿಖಾ ನಗರ.

"ಸಂಭಾಷಣಾ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ [w] ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಏಕೀಕರಿಸುವುದು."

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಓಪನ್ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಪಾಠ. "ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ [w] ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಏಕೀಕರಿಸುವುದು"

ಗುರಿ:ಆಡುಮಾತಿನ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ [sh] ನ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

- ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ;
- ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ;
- ಧ್ವನಿ-ಅಕ್ಷರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಪದ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲು;
- ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು, ಪದಗಳು, ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು, ವಾಕ್ಯಗಳು, ಸಂಪರ್ಕಿತ ಮತ್ತು ಆಡುಮಾತಿನ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ [w] ಅನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.

2. ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:

- ಫೋನೆಮಿಕ್ ಶ್ರವಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಫೋನೆಮಿಕ್ ಅರಿವು;
- ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಕಲ್ಪನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ;
- ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಚಲನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

3. ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

- ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವದ ರಚನೆ;
- ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕರನ್ನು ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;
- ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಪೋಷಿಸುವುದು, ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು;
- ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಗೆ ಭಾಷಾ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವ ಬಯಕೆ.

ಉಪಕರಣ:ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ವಾದ್ಯ ಸಂಗೀತದ 2 ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗಳು, ನೀತಿಬೋಧಕ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಆಟಿಕೆ (ಹಿಪಪಾಟಮಸ್ ಝುಝಾ - ಬಯೋಎನರ್ಗೋಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಯೊಂದಿಗೆ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಮಾಡಲು, ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರಗಳು, ಸು-ಜೋಕ್ ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಚೆಂಡುಗಳು, ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಕಾರುಗಳೊಂದಿಗೆ ರೈಲು, ವಾಟ್‌ಮ್ಯಾನ್ ಕಾಗದದೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.
- ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ.
ನಿಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಹಲೋ ಹೇಳಿ.
ಪ್ರತಿದಿನ, ಯಾವಾಗಲೂ, ಎಲ್ಲೆಡೆ:
ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ಆಟದಲ್ಲಿ
ಅದು ಸರಿ, ನಾವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ,
ನಾವು ಅವಸರದಲ್ಲಿಲ್ಲ.
ಆಸನವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಿ.

2. ಇಂದು ನಾವು ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿ ಧ್ವನಿ [w] ಅನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ.

3. ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್.
ಎಲ್ಲಾ ಹುಡುಗರು ಕ್ರಮದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ
ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅವರು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ,
ನಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯೂ ಬಯಸುತ್ತದೆ
ಮಕ್ಕಳಂತೆ ಇರು.
ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವನು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾನೆಯೇ?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಹಿಪಪಾಟಮಸ್ ಝುಝಾ).

ನಾಲಿಗೆ ನಮಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿದೆ, ಮಕ್ಕಳೇ,
ನಾವು ಅವನನ್ನು ನಗುಮುಖದಿಂದ ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಈ ನಾಲಿಗೆ ಬಂದಿದೆ (ಸ್ಮೈಲ್, ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ತೋರಿಸು).
ಅವರು ಈಗ ಬಲಕ್ಕೆ ಹೋಗಿದ್ದಾರೆ.
ನಾನು ನೋಡಬೇಕಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಾನು ನೋಡಿದೆ
ಮತ್ತು ಅವರು ಎಡಕ್ಕೆ ನಡೆದರು (ವ್ಯಾಯಾಮ "ಗಡಿಯಾರ").
ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ನಡೆದೆ,

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಸೂರ್ಯ ಬೆಳಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ - ಇದು ನಿಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕಮ್ಮನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವ ಸಮಯ!
ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ಕೆನ್ನೆ
ತನ್ನ ಸೋದರಳಿಯನಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದ.
ಗಸಗಸೆ ಬೀಜಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ಯಾನ್ಕೇಕ್ಗಳು
ಅವಳು ಊಟಕ್ಕೆ ಬೇಯಿಸುತ್ತಾಳೆ (ವ್ಯಾಯಾಮ "ಪ್ಯಾನ್ಕೇಕ್ಗಳು").
ನಾನು ಗಂಜಿ ಬೇಯಿಸಿದೆ, ಚಹಾ ಮಾಡಿದೆ,
ನಾನು ಜಾಮ್ನ ಜಾರ್ ಅನ್ನು ಸಹ ತೆರೆದೆ.
ಅತ್ತೆ ಸೊಸೆ
ಅವನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಜಾಮ್ನೊಂದಿಗೆ ಅವನಿಗೆ ಚಹಾ
ಅವರು ತಕ್ಷಣವೇ ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ ("ಕಪ್" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ, ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳ ನಡುವೆ ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಉಗಿ ಮೇಲೆ ಬೀಸಿ, ಚಹಾವನ್ನು ತಂಪಾಗಿಸಿ).
ಓಹ್, ಎಷ್ಟು ರುಚಿಕರವಾಗಿದೆ
ಸಿಹಿ ಜಾಮ್, (ವ್ಯಾಯಾಮ "ರುಚಿಯಾದ ಜಾಮ್")
ಹೌದು, ಮತ್ತು ರವೆ ಗಂಜಿ -
ಸರಳವಾಗಿ ರುಚಿಕರವಾದದ್ದು.
ಅವನು ತುಂಬಾ ಕಡಿಮೆ ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದನು
ನಾನು ಕಿಟಕಿಯನ್ನು ಅಗಲವಾಗಿ ತೆರೆದಿದ್ದೇನೆ (ವ್ಯಾಯಾಮ "ಹಿಪ್ಪೋಸ್").
ಕಿಟಕಿಯ ಕೆಳಗೆ - ಬ್ಲಾ, ಬ್ಲಾ, ಬ್ಲಾ -
ಕೋಳಿಗಳು ಚಾಟ್ ಮಾಡುತ್ತಿವೆ.
ಟರ್ಕಿ ಭಾಷಣ
ಯಾರಿಗೂ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ.
ಒಂದು ಸ್ವಿಂಗ್ ಮೇಲೆ ಟರ್ಕಿಗಳು
ಅವರು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ತಲೆದೂಗುತ್ತಾರೆ.
ನಾಲಿಗೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡಿ
“ಬ್ಲಾ, ಬ್ಲಾ, ಬ್ಲಾ! - ಕೊಡುಗೆ (ವ್ಯಾಯಾಮ "ಸ್ವಿಂಗ್").
ನಾಲಿಗೆಗೆ ಡೂ-ಡೂ ನೀಡಿ
ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಐದು ಚೆಂಡುಗಳು
ಸೊಳ್ಳೆಗಳನ್ನು ಉರುಳಿಸಿ!
ಆಕಾಶಬುಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಉಬ್ಬಿಸುವುದು
“ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಸೊಳ್ಳೆಗಳು! "(ದೀರ್ಘಕಾಲ "Shsh" ಶಬ್ದವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಿ).
ನಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆ ಆಡಿತು
ಅವನು ಮಲಗಲು ಹೋದನು ಮತ್ತು ಏನೂ ಹೇಳಲಿಲ್ಲ.

4. ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ.

"SH" ಶಬ್ದವನ್ನು ಹೇಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ.
- ತುಟಿಗಳು, ಹಲ್ಲುಗಳಿಗೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ, ನಾಲಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.
- ಯಾವ ರೀತಿಯ ಗಾಳಿ?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.
— ನಾವು "SH" ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಿದಾಗ ಧ್ವನಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತದೆ: ಮಲಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುತ್ತದೆ? ನಿನ್ನ ಕುತ್ತಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪೂರ್ತಿ ಕೈ ಹಾಕಿ, ಛೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅದು ಶಾಂತವಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುವ ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಮನೆಯ ಗೋಡೆಗಳು ಅಲುಗಾಡುತ್ತಿವೆಯೇ?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.
- ಹುಡುಗರೇ, "SH" ಶಬ್ದ ಏನು: ಸ್ವರ ಅಥವಾ ವ್ಯಂಜನ?
- ಧ್ವನಿ ಅಥವಾ ಧ್ವನಿಯಿಲ್ಲದ?
- ಹಾರ್ಡ್ ಅಥವಾ ಮೃದು?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.
"Ш" ಶಬ್ದವು ಹೇಗೆ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ (ಹೆಬ್ಬಾತು ಅಥವಾ ಹಾವಿನ ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ನಂತೆ).
- ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು, ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದೇ?
- ಇಲ್ಲ, ನಾವು ಪತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ.
- ಯಾವ ಅಕ್ಷರವು ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ "Ш" ಶಬ್ದವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ?
- "Ш" ಶಬ್ದವನ್ನು Ш ಅಕ್ಷರಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸೋಣ.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಪಠಿಸುತ್ತೇವೆ:
ನಾವು ಶಬ್ದವನ್ನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ
ಮತ್ತು ನಾವು ಅದನ್ನು ನಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ನಾವು ಶಬ್ದವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕೇಳಬಹುದು
ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಳಲು ಸಹ.
ನಾವು ಶಬ್ದಗಳಿಗೆ ಉಡುಪುಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ,
ನಾವು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಅಕ್ಷರಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ (ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ).

5. "ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ. ಗೊಸ್ಲಿಂಗ್‌ಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಹಿಸ್ ಮಾಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ಗೊಸ್ಲಿಂಗ್‌ಗಳಿಂದ ಪ್ರತಿ ಸ್ವರದವರೆಗೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಸ್ವರದಿಂದ ಗೊಸ್ಲಿಂಗ್‌ಗಳವರೆಗೆ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಓಡಿಸಿ. ಪ್ರತಿ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ. ನೀವು ಯಾವ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ?

6. ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ (ಸು-ಜೋಕ್ ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ಸ್ನೊಂದಿಗೆ).

ಕರಡಿ ತನ್ನ ಗುಹೆಯ ಕಡೆಗೆ ನಡೆಯುತ್ತಿತ್ತು
ಹೌದು, ನಾನು ಹೊಸ್ತಿಲಲ್ಲಿ ಎಡವಿ ಬಿದ್ದೆ
“ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ ಶಕ್ತಿ ಇದೆ
ನಾನು ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಉಳಿಸಿದೆ"
ಅಂತ ಯೋಚಿಸಿ ಹೋದೆ
ಅವನು ಕಾಡು ಜೇನುನೊಣಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಾನೆ.
ಎಲ್ಲಾ ಕರಡಿಗಳು ಸಿಹಿ ಹಲ್ಲು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ,
ಅವರು ಆತುರವಿಲ್ಲದೆ ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ,
ಮತ್ತು ತಿಂದ ನಂತರ, ಚಿಂತಿಸದೆ
ಅವರು ವಸಂತಕಾಲದವರೆಗೆ ತಮ್ಮ ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ಗೊರಕೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

7. ಈಗ, "ಸೇ ಎ ವರ್ಡ್" ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ.

ಚಿತ್ರಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ಧ್ವನಿ Ш ಅನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ, ಶಬ್ದ Ш ಪದದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ: ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಪದದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸೂಕ್ತವಾದ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ (ಟ್ರೇಗಳು) ಇರಿಸಿ.
*ನಾನು ನಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ ಎವ್ಡೋಕಿಮ್‌ನಂತೆ ಮಾಸ್ಟರ್ ಆಗುತ್ತೇನೆ;
ಕುರ್ಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೇಜುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು, ಬಾಗಿಲುಗಳು ಮತ್ತು ಮಹಡಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು.
ಈ ಮಧ್ಯೆ, ನನ್ನ ಸಹೋದರಿ ತಾನ್ಯಾಗಾಗಿ ನಾನೇ (ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು) ತಯಾರಿಸುತ್ತೇನೆ;
*ಭೂಗತದಲ್ಲಿ, ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಅವಳು ರಂಧ್ರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾಳೆ,
ಗ್ರೇ ಬೇಬಿ, ಅದು ಯಾರು? (ಇಲಿ) ;
*ಹಠಮಾರಿತನದಿಂದ (ಕತ್ತೆ) ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆಯನ್ನೂ ಮುಂದಿಡಲಿಲ್ಲ;
* ನಾನು ಕರಡಿಗೆ ಶರ್ಟ್ ಹೊಲಿಯುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಅವನನ್ನು ಹೊಲಿಯುತ್ತೇನೆ ... (ಪ್ಯಾಂಟ್);
* ಗೋಲ್ಡ್ ಫಿಂಚ್ ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲಿನ ಪಂಜರದಲ್ಲಿ ದಿನವಿಡೀ ಹಾಡುತ್ತದೆ.
ಅವರು ತಮ್ಮ ಮೂರನೇ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಭಯಪಡುತ್ತಾರೆ ... (ಬೆಕ್ಕುಗಳು);
*ಹಿಂಭಾಗದ ಟೈರ್ ಗೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡು, ಕರಡಿ ಮೇಲೆ ಸವಾರಿ... (ಕಾರು);
* ಅಳಿಲು ಕೋನ್ ಅನ್ನು ಬೀಳಿಸಿತು, ಕೋನ್ ಹಿಟ್ (ಬನ್ನಿ);
* ರಾತ್ರಿ ಕತ್ತಲು. ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಅದು ಶಾಂತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮೀನು, ಮೀನು, ನೀವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ (ಮಲಗುತ್ತಿರುವಿರಿ);
*ನಿಮಗೆ ಈ ಹುಡುಗಿ ಗೊತ್ತಾ,
ಅವಳು ಹಳೆಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಡಿದ್ದಾಳೆ.
ಅವಳು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಳು, ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು,
ನಾನು ಸ್ಪಷ್ಟ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ನೋಡಲಿಲ್ಲ,
ಸುತ್ತಲೂ ಕೊಳಕು ಮತ್ತು ಬೂದಿ ಮಾತ್ರ ಇದೆ,
ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಹೆಸರು (ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ);
*ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ಮೋಜಿನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ
ನಾನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಸ್ಪ್ರೂಸ್ನಲ್ಲಿ ನೇತಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.
ನಾನು ಫಿರಂಗಿಯಂತೆ ಶೂಟ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ,
ನನ್ನ ಹೆಸರು (ಕ್ರ್ಯಾಕರ್);
*ನಮ್ಮ ಆಲ್ಬಮ್ ಅನ್ನು ಯಾರು ಬಣ್ಣಿಸುತ್ತಾರೆ?
ಸರಿ, ಸಹಜವಾಗಿ (ಪೆನ್ಸಿಲ್);
*ನನ್ನನು ನೋಡು
ನೀವು ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯಬಹುದು
ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ
ಇದು ಬಹಳಷ್ಟು ವೆಚ್ಚವಾಗುತ್ತದೆ!
ನಾನು ಜಿರಾಫೆಯಂತೆ ಎಲ್ಲರಿಗಿಂತ ಎತ್ತರವಾಗಿದ್ದೇನೆ:
ನಾನು ದೊಡ್ಡವನು, ಸುಂದರ (ವಾರ್ಡ್ರೋಬ್).

10. ವ್ಯಾಯಾಮ "ರೈಮ್ಸ್". ಪದಗುಚ್ಛದ ಆರಂಭವನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತವಾದ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ. ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಚಿತ್ರಗಳು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಕೊನೆಯ ಮಾತುಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಾಸ ಪದಗುಚ್ಛವು ಅದರ ಮೊದಲ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿತವಾದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಶಾಕ್-ಶಾಕ್-ಶಾಕ್, ಶಾಕ್-ಶಾಕ್-ಶಾಕ್, ಅಜ್ಜ ಚೀಲವನ್ನು ಹೊತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಶಿ-ಶಿ-ಶಿ, ಶಿ-ಶಿ-ಶಿ - ಮಕ್ಕಳು ಆಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಉಶ್-ಉಶ್-ಉಶ್, ಉಶ್-ಉಷ್-ಉಷ್ - ನಾನು ಬಿಸಿ (ಶವರ್) ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.
ಬೂದಿ-ಬೂದಿ, ಬೂದಿ-ಬೂದಿ-ಬೂದಿ ನೀಲಿ (ಪೆನ್ಸಿಲ್).
ಇಶ್ನಿ-ಇಷ್ನಿ-ಇಷ್ನಿ- ಹಣ್ಣಾಗುತ್ತವೆ (ಚೆರ್ರಿಗಳು).
ಶಾಕ್-ಶಾಕ್-ಶಾಕ್, ಶಾಕ್-ಶಾಕ್-ಶಾಕ್ - ನಮ್ಮನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸಿತು (ಕಾಕೆರೆಲ್).

11. ವ್ಯಾಯಾಮ "ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ" (ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ, ದೋಷಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಸರಿಪಡಿಸಿ, ವಾಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಪೇಪರ್ A4 ನಲ್ಲಿನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ).

ಅಜ್ಜನಿಗೆ ಪತ್ರ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ.
ನಮ್ಮ ಇಲಿ ಬೆಕ್ಕು ಹಿಡಿಯಿತು.
ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯಿಂದ ಒಂದು ಸ್ಪೂಲ್ ಥ್ರೆಡ್ ಖರೀದಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು ಪಾಷಾವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ.
ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಮೇಲೆ ಕೋಟ್ ಹ್ಯಾಂಗರ್ ಅನ್ನು ನೇತುಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.
ರೀಡ್ಸ್ ಕಪ್ಪೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
ಕಣಿವೆಯ ಲಿಲ್ಲಿಗಳು ನತಾಶಾವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡವು.
ಅವರು ಆಲೂಗಡ್ಡೆಯೊಳಗೆ ಚೀಲವನ್ನು ಹಾಕಿದರು.
ಇಲಿಯ ಪಂಜಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಕ್ಕು ಇದೆ.
ಮಾಶಾ ತನ್ನ ಟೋಪಿಯ ಮೇಲೆ ತಲೆ ಹಾಕಿದಳು.
ಹುಲ್ಲುಹಾಸು ಬಂಬಲ್ಬೀಯ ಮೇಲೆ ಹಾರುತ್ತದೆ.
ಮಿಶಾ ಹೆಲ್ಮೆಟ್ ಹಾಕಿದಳು.
ಕುತ್ತಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕರಡಿಯ ಮೇಲೆ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಇದೆ.
ಪಾಶಾ ಕಪ್ಪೆಯೊಂದಿಗೆ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುತ್ತಾನೆ.

12. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ "ಕರಡಿ ಗುಹೆಯಿಂದ ಹೊರಬಂದಿತು."
ಕರಡಿ ಗುಹೆಯಿಂದ ತೆವಳಿತು,
ನಾನು ಹೊಸ್ತಿಲಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿದೆ. (ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ).
ಅವನು ನಿದ್ರೆಯಿಂದ ಚಾಚಿದನು: (ತನ್ನ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಚಾಚಿ).
ವಸಂತವು ಮತ್ತೆ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿದೆ.
ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು,
ಕರಡಿಯ ತಲೆ ತಿರುಗುತ್ತಿತ್ತು. (ತಲೆ ತಿರುಗುವಿಕೆ).
ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಬಾಗಿ (ಮುಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಬಾಗುವುದು).
ಇಲ್ಲಿ ಅವನು ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ.
ಕರಡಿ ಬೇರುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದೆ
ಮತ್ತು ಕೊಳೆತ ಸ್ಟಂಪ್ಗಳು.
ಅವು ಖಾದ್ಯ ಲಾರ್ವಾಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ -
ಕರಡಿಗೆ ಜೀವಸತ್ವಗಳು. (ಇಳಿಜಾರುಗಳು: ಬಲಗೈನಿಮ್ಮ ಎಡ ಪಾದವನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ, ನಂತರ ಪ್ರತಿಯಾಗಿ).
ಕೊನೆಗೆ ಕರಡಿಗೆ ಹೊಟ್ಟೆ ತುಂಬಿತು
ಮತ್ತು ಅವನು ಮರದ ದಿಮ್ಮಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತನು. (ಮಕ್ಕಳು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ).

13. ಆಟ "ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು, ಯಾರು ಕಡಿಮೆ? » ಎರಡು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸಿ. "ಶ್" ಶಬ್ದವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ. ಯಾರು ದೊಡ್ಡವರು: ಕಪ್ಪೆ ಅಥವಾ ಕೋತಿ? ಕೋತಿ ಕಪ್ಪೆಗಿಂತ ದೊಡ್ಡದು. ಯಾರು ಚಿಕ್ಕವರು? ಕಪ್ಪೆ ಮಂಗಕ್ಕಿಂತ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ (ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವಾಸ್ತವಕ್ಕಿಂತ ವಿರುದ್ಧ ಗಾತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ: ಕೋತಿ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕಪ್ಪೆ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ).

ಯಾರು ದೊಡ್ಡವರು: ಬೆಕ್ಕು ಅಥವಾ ಮಿಡ್ಜ್? ಯಾರು ಚಿಕ್ಕವರು?
ಯಾರು ದೊಡ್ಡವರು: ಇಲಿ ಅಥವಾ ಮಗು? ಯಾರು ಚಿಕ್ಕವರು?
ಯಾರು ದೊಡ್ಡವರು: ಕಪ್ಪೆ ಅಥವಾ ಕೋಗಿಲೆ? ಯಾರು ಚಿಕ್ಕವರು?
ಯಾರು ದೊಡ್ಡವರು: ಅಜ್ಜಿ ಅಥವಾ ಅಜ್ಜ? ಯಾರು ಚಿಕ್ಕವರು?
ಯಾರು ದೊಡ್ಡವರು: ಕರಡಿ ಅಥವಾ ಕೋತಿ? ಯಾರು ಚಿಕ್ಕವರು?

14. "ಹೊಸ ಪದಗಳನ್ನು" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.
ಕೆಲವು ಪದಗಳನ್ನು ಇತರ ಪದಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸೋಣ.
ಪದಗಳಲ್ಲಿನ ಮೊದಲ ಧ್ವನಿಯನ್ನು Ш ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿ ಉದಾಹರಣೆಗೆ: PAR-BALL.
ಸ್ಲಿಪ್ಪರ್-ಹ್ಯಾಟ್
ತುಪ್ಪಳ ತುಟಿಗಳು
ಸ್ಟಾಂಪ್-ಪಿಸುಮಾತು
SOAP-AWL
ಸ್ಪೋರ್ಸ್-ಸ್ಪರ್ಸ್.

15. ಆಟ "ಕ್ಯಾಟ್ ಮತ್ತು ಮೌಸ್". ಬೆಕ್ಕಿನ ಮಾಷದ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ, ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು (ಸರಪಳಿ ಪಠ್ಯ) ಆಧರಿಸಿ ಅದನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

ಅಲಿಯೋಶಾಗೆ ಬೆಕ್ಕು ಇದೆ, ಮಾಶಾ.
ಬೆಕ್ಕು ಮಾಶಾ ಇಲಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ.
ಇಲಿಗಳು ಬೆಕ್ಕಿನಿಂದ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತವೆ.
ಬೆಕ್ಕು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ, ಚುರುಕಾಗಿದೆ, ಅವಳು ಇಲಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತಾಳೆ.

16. ವಿಷುಯಲ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ (ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಕವನವನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಆಕ್ಯುಲೋಮೋಟರ್ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ).
ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಕೆಲವು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡೋಣ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಬೇಕು (ಎಲ್ಲಾ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ).
"ಸಂತೋಷದ ವಾರ."
ಎಲ್ಲಾ ವಾರದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ,
ಕಣ್ಣುಗಳು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುತ್ತಿವೆ.
ಸೋಮವಾರ, ಅವರು ಎಚ್ಚರವಾದಾಗ,
ಕಣ್ಣುಗಳು ಸೂರ್ಯನನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುತ್ತವೆ,
ಹುಲ್ಲಿನ ಕೆಳಗೆ ನೋಡಿ
ಮತ್ತು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ.
ಮಂಗಳವಾರ ಕಣ್ಣುಗಳ ಗಂಟೆಗಳಿವೆ,
ಅವರು ಅಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ,
ಅವರು ಎಡಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಬಲಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ
ಅವರು ಎಂದಿಗೂ ಆಯಾಸಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.
ಬುಧವಾರ ನಾವು ಬ್ಲೈಂಡ್ ಮ್ಯಾನ್ಸ್ ಬಫ್ ಅನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ,
ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಮುಚ್ಚಿ.
ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು ನಾಲ್ಕು ಐದು,
ಕಣ್ಣು ತೆರೆಯೋಣ.
ನಾವು ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿ ತೆರೆಯುತ್ತೇವೆ
ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಆಟವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಗುರುವಾರದಂದು ನಾವು ದೂರವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ
ಇದಕ್ಕೆ ಸಮಯವಿಲ್ಲ,
ಯಾವುದು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದು ದೂರದಲ್ಲಿದೆ
ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡಬೇಕು.
ನಾವು ಶುಕ್ರವಾರ ಆಕಳಿಸಲಿಲ್ಲ
ಕಣ್ಣುಗಳು ಸುತ್ತಲೂ ಓಡಿದವು.
ನಿಲ್ಲಿಸಿ, ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ
ಇನ್ನೊಂದು ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಓಡಿ.
ಶನಿವಾರ ರಜೆ ಇದ್ದರೂ,
ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸೋಮಾರಿಗಳಲ್ಲ.
ನಾವು ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತೇವೆ,
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಚಲಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಲು.
ನಾವು ಭಾನುವಾರ ಮಲಗುತ್ತೇವೆ
ತದನಂತರ ನಾವು ನಡೆಯಲು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ,
ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಗಟ್ಟಿಗೊಳಿಸಲು
ನೀವು ಗಾಳಿಯನ್ನು ಉಸಿರಾಡಬೇಕು.
- ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಇಲ್ಲದೆ, ಸ್ನೇಹಿತರು, ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳು ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ!

17. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ. ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ? ನೀವು ಯಾವುದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆನಂದಿಸಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಸವಾಲುಗಳು ಯಾವುವು? ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.
ನಮ್ಮ ಪಾಠ ಮುಗಿಯಿತು, ಎಲ್ಲರೂ ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ, ನಿಮ್ಮೆಲ್ಲರಿಗೂ ಒಳ್ಳೆಯದಾಗಲಿ, ವಿದಾಯ. ಅವರು ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳಿ ಹೊರಡುತ್ತಾರೆ.

ಬಳಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಟ್ಟಿ:

1. ಧ್ವನಿಯ ಆಟೊಮೇಷನ್ Ш в ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಆಲ್ಬಮ್ / L. A. ಕೊಮರೋವಾ. -ಎಂ. : GNOM ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್, 2011.-32 ಪು.
2. ಅಜೋವಾ E. A., ಚೆರ್ನೋವಾ O. O. ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು [w], [z]. 5-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೋಮ್ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ನೋಟ್ಬುಕ್. - ಎಂ.: ಟಿಸಿ ಸ್ಫೆರಾ, 2010. - 32 ಪು. (ಆಟದ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ).
3. ಸ್ಪೀಲೋಚ್ಕಾ ಮತ್ತು ಬಜರ್. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಆಟಗಳು / I. V. Baskakina, M. I. Lynskaya. - ಎಂ.: ಐರಿಸ್-ಪ್ರೆಸ್, 2010. - 32 ಪು. : ಅನಾರೋಗ್ಯ. - (ಜನಪ್ರಿಯ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ).
4. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ. ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು. ಪಾಠದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು. / ಕಾಂಪ್. O. I. ಬೊಚ್ಕರೆವಾ. - ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್: ITD "ಕೊರಿಫಿಯಸ್". - 128 ಪು.
5. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು: ಒಗಟುಗಳು, ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಆಕ್ಯುಲೋಮೋಟರ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.

ಶಬ್ದಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅಡಚಣೆಗಳು ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೆಂದರೆ ಅಕ್ಷರದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸುವುದು (ಬರ್, ಲಿಸ್ಪ್, ಇತ್ಯಾದಿ), ಅದನ್ನು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುವುದು. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳು- ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಥವಾ ವೃತ್ತಿಪರರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ - ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಪಾಠಗಳು ನಿಮಗೆ ಲಭ್ಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸುಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಆಟಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನವಿವಿಧ ಭಾಷಣ ದೋಷಗಳ ನಿರ್ಮೂಲನೆ.

ಭಾಷಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆಟವು ಮಗುವನ್ನು ಅದರ ಆಕರ್ಷಣೆಯಿಂದ ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಈ ಪ್ರಮುಖ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳು, ತಮಾಷೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ, ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಹೊಸ ಪದಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ರಚನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಭವಿಷ್ಯದ ಅಡಿಪಾಯ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮುಖ್ಯ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ:

• ವಾಕ್ಯದ ಸೇರ್ಪಡೆ: ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮೇಪಲ್ ಮೇಲಿನ ಎಲೆಗಳು ಹಸಿರು, ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದ ಆರಂಭದೊಂದಿಗೆ ...; ನಾವು ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ..., ಮತ್ತು ಟೊಮೆಟೊಗಳನ್ನು ..., ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ಆರಿಸುತ್ತೇವೆ.
• ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು: ನನಗೆ ಬೇಕು….; ನಾನು ಮಾಡಬಹುದು ...; ನಾನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ ... ಇತ್ಯಾದಿ.
• ಐಟಂನ ವಿವರಣೆ: ಪೆನ್ - ಹೊಸ, ಸುಂದರ, ವರ್ಣರಂಜಿತ ...; ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್ - ಬಿಳಿ, ಸುಂದರ, ಬೇಸಿಗೆ ...; ನದಿ - ಆಳವಾದ, ಅಗಲ, ಪಾರದರ್ಶಕ ... ಇತ್ಯಾದಿ.
• ಯುವಕರೊಂದಿಗೆ ದೇಶೀಯ ಮತ್ತು ಅರಣ್ಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳು: ರೂಸ್ಟರ್, ಕೋಳಿ, ಕೋಳಿಗಳು; ಮೊಲ, ಮೊಲ, ಚಿಕ್ಕ ಮೊಲಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.
• ದೊಡ್ಡದು - ಚಿಕ್ಕದು (ಮಗುವು ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಪದಕ್ಕೆ ಅಲ್ಪಾರ್ಥಕವನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ): ಹೂದಾನಿ - ಹೂದಾನಿ, ಮೌಸ್ - ಮೌಸ್, ಎಲೆ - ಎಲೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.
• ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ (ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಾಮಪದವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಗುವಿನ ಕಾರ್ಯವು ಅದನ್ನು ವಿಶೇಷಣವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದು): ಶರತ್ಕಾಲ - ಶರತ್ಕಾಲ, ಬರ್ಚ್ - ಬರ್ಚ್, ಇತ್ಯಾದಿ.
• ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯ/ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು (ಅವನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುವ ಅಥವಾ ಸವಾಲು ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಪಾಠದ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ): ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಮಳೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ - ಇಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಮೋಡಗಳಿಲ್ಲ .
• ಪದ ರಚನೆ (ಉದ್ದೇಶಿತ ಪದದಲ್ಲಿ ನೀವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ): ಅಳಿಲು - ಬನ್, ಸ್ಯಾಮ್ - ಬೆಕ್ಕುಮೀನು, ನೀಡಿ - ಬ್ಲೋ.

ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳು ಅವರನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳು

ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಅವಧಿಗಳು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು:

• ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್;
• ಶ್ರವಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಆಟಗಳು, ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾ, ಲೋಗೋರಿಥಮಿಕ್ಸ್;
• ಕವನಗಳ ವಾಚನ ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ಗಳು.

ನೀವು ಪ್ರತಿದಿನ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್ ಮೂಲಕ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಯೋಚಿಸಿ, ಅವನನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಿ. ಅವನು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ.

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವಾಗ, ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು:

• ಪಾಠದ ಅವಧಿಯನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚಿಸಬೇಕು. ಮೊದಲನೆಯದು 3-5 ನಿಮಿಷಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಉಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ.
• ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುವಂತೆ ಮಾಡಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಇಚ್ಛೆಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ನೀವು ಒತ್ತಾಯಿಸಬಾರದು, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅವನು ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮಾಡಲು ನಿರಾಕರಿಸಬಹುದು.
• ನೀವು ಸಣ್ಣ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ದಿನಕ್ಕೆ ಹಲವಾರು ಬಾರಿ.
• ಮಗುವಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಅವನನ್ನು ಕೂಗಬಾರದು. "ನಾಟಿ ನಾಲಿಗೆ" ಕಾರಣವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ನಾವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳು

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು ಬೆರಳು ಆಟಗಳು, ಅವರು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತಾರೆ. ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾರಣವಾದ ಕೈಗಳು ಮತ್ತು ಮೆದುಳಿನ ಭಾಗದ ನಡುವಿನ ನೇರ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಬೆರಳು ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ಅಂತಹ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ:

1. ಪ್ರಾದೇಶಿಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;
2. ಕಲ್ಪನೆ;
3. ಗಮನ.

ಸುಧಾರಿತ ಭಾಷಣದ ಜೊತೆಗೆ, ಮಗು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ವೇಗದಲ್ಲಿ ವೇಗವರ್ಧನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ. ನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ತರಗತಿಗಳು ಆಟದ ರೂಪ, ಪಠ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಭಾಷಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಗೊಳಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಪಡೆಯುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಫಲಿತಾಂಶನೀವು ಪ್ರತಿದಿನ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಸುಮಾರು 5 ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ಕಳೆಯಿರಿ.

ಬೆರಳಿನ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು:

• ಹೂವು. ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮಡಚಲಾಗುತ್ತದೆ, ಬೆರಳುಗಳು ಮೇಲಕ್ಕೆ ತೋರಿಸುತ್ತವೆ. ನಾವು ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಹೂವಿನ ಮೊಗ್ಗು ರೂಪಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಒತ್ತುತ್ತೇವೆ. ಮಗು ಕ್ವಾಟ್ರೇನ್ ಅನ್ನು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತದೆ:
  ಸೂರ್ಯ ಉದಯಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ
  ಹೂವು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ (ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹರಡಬೇಕು, ಆದರೆ ಅಂಗೈಗಳು ಒತ್ತಿದರೆ)
  ಸೂರ್ಯ ಮುಳುಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ,
  ಹೂವು ನಿದ್ರೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ (ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಮೂಲ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಬೇಕು).
• ಕಿಟ್ಟಿ. ಅಂಗೈಗಳು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿವೆ, ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಗು "ಮುಷ್ಟಿ - ಪಾಮ್" ಎಂಬ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ನಾನು ಬೆಕ್ಕಿನಂತೆ ನಡೆಯುತ್ತೇನೆ” ಮತ್ತು ಮೇಜಿನ ಮೇಲ್ಮೈಯಿಂದ ತನ್ನ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಎತ್ತದೆ ತನ್ನ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ನೇರಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಮತ್ತೆ ಹಿಂಡುತ್ತಾನೆ. ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಮೂರರಿಂದ ಐದು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.
• ಒಂದು ಹಕ್ಕಿ ಹಾರುತ್ತಿದೆ. ಕೈಗಳು ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ದಾಟಿದೆ, ಅಂಗೈಗಳು ನಿಮ್ಮ ಮುಖಕ್ಕೆ ಎದುರಾಗಿವೆ. ಒಟ್ಟಿಗೆ ಜೋಡಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ಹೆಬ್ಬೆರಳುಗಳು. ಇದು "ತಲೆ" ಆಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಂಗೈಗಳು ರೆಕ್ಕೆಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸದೆ ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವಿಂಗ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
  ಹಕ್ಕಿ ಹಾರಿಹೋಯಿತು (ಅದರ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬೀಸುವುದು)
  ಅವಳು ಕುಳಿತು ಬೂದು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿದಳು (ಮಗು ತನ್ನ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸಿ ಎದೆಗೆ ಒತ್ತುತ್ತದೆ),
  ನಂತರ ಅವಳು ಹಾರಿಹೋದಳು.

ಫಿಂಗರ್ ಗೇಮ್‌ಗಳನ್ನು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಸೆಷನ್‌ನಲ್ಲಿಯೇ ವಿಶ್ರಾಂತಿಯ ಕ್ಷಣಗಳಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು, ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು ಬೇರೆಡೆಗೆ ತಿರುಗಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಗಮನವನ್ನು ಮರುನಿರ್ದೇಶಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್

ನೀವು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಒಂದು ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.ವಿಶೇಷ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಟರಿ ಉಪಕರಣದ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಅವಧಿಗಳಿಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಎನ್ನುವುದು ತುಟಿಗಳು ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆಯ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿದೆ. ಶಬ್ದಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆಗೆ ಅವರು ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ನಾಲಿಗೆಯ ಸ್ನಾಯುಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಮಾತು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ನೀವು ಕನ್ನಡಿಯ ಮುಂದೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ನಂತರ ಮಗುವಿಗೆ ಚಲನೆಗಳ ಸರಿಯಾದ ಮರಣದಂಡನೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನ ತುಟಿಗಳು ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆಯ ಚಲನೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಅವನಿಗೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಅವರು ಯಾವ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಮಗು ಬೇಗನೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಉಚ್ಚಾರಣೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ದಿನಕ್ಕೆ ಎರಡು ಬಾರಿ ನಡೆಸಬೇಕು. ಪಾಠದ ಅವಧಿಯು 5 ... 7 ನಿಮಿಷಗಳು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತೆ.

ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಸಂಕೀರ್ಣ:

• ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಸ್ಮೈಲ್ ಆಗಿ ಹಿಗ್ಗಿಸಿ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳು ಗೋಚರಿಸಬಾರದು. 30 ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ಕಾಲ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ.
• ವಿಶಾಲವಾಗಿ ಕಿರುನಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ. ಅರ್ಧ ನಿಮಿಷ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ.
• ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ತೆರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೆಳ ತುಟಿಯ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. "PYA" ಎಂಬ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅವುಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯಿರಿ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮೇಲಿನ ತುಟಿ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಮುಟ್ಟುತ್ತದೆ.
• ಬಾಯಿ ತೆರೆದಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಾಚಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಟ್ಯೂಬ್ ಆಗಿ ಸುರುಳಿಯಾಗಿರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು. ಅರ್ಧ ನಿಮಿಷ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ.
• ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳ ಮೇಲ್ಮೈಯಿಂದ ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತದೆ, ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯಿಂದ ಮೂಲೆಯಿಂದ ಮೂಲೆಗೆ ನಿಧಾನವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳನ್ನು ನೆಕ್ಕಿರಿ. ಅವನು ಪೂರ್ಣ ವೃತ್ತಕ್ಕೆ ಬರಬೇಕು. ಮೊದಲು ಪ್ರದಕ್ಷಿಣಾಕಾರವಾಗಿ, ನಂತರ ಅಪ್ರದಕ್ಷಿಣಾಕಾರವಾಗಿ.
• ಅವನ ಮುಖದಲ್ಲಿ ವಿಶಾಲವಾದ ನಗುವಿದೆ, ಅವನ ಬಾಯಿ ಸ್ವಲ್ಪ ತೆರೆದಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯು ಮೊದಲು ಒಂದು ಮೂಲೆಯನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಬೇಕು, ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಬೇಕು.
• ಸ್ವಲ್ಪ ತೆರೆದ ಬಾಯಿಯಿಂದ ಮುಖದಲ್ಲಿ ನಗು. ಹಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲ್ಮೈಗೆ ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯನ್ನು ಒತ್ತಿರಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರಯತ್ನದಿಂದ, ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಸರಿಸಿ ಹಿಂದಿನ ಗೋಡೆಕಡಿಮೆ ದಂತಪಂಕ್ತಿ. 10 ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ. ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ, ಆದರೆ ಮೇಲಿನ ಹಲ್ಲುಗಳ ಒಳಗಿನ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಹಾದುಹೋಗಬೇಕು.
• ಅವನ ಮುಖದಲ್ಲಿ ವಿಶಾಲವಾದ ನಗು. "ಒಂದು" ಎಣಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಕೆಳಗಿನ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುತ್ತೇವೆ, "ಎರಡು" ಎಣಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಮೇಲಿನ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುತ್ತೇವೆ. ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು 5 ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.
• ಬಾಯಿ ತೆರೆದಿದೆ. ಮಗುವು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಲಿ ಮತ್ತು ಅವನ ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲಿ. ಆದರೆ ಅದು ಹಲ್ಲು ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಮುಟ್ಟಬಾರದು.
• ಅವನ ಮುಖದಲ್ಲಿ ವಿಶಾಲವಾದ ನಗು. ನಾಲಿಗೆ ಸಡಿಲಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನ ತುಟಿಯ ಮೇಲೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಗಾಳಿಯನ್ನು ಬಿಡುವಾಗ, ಮಗುವು ಚಲಿಸುವಂತೆ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿರುವ ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆಯ ಚೆಂಡಿನ ಮೇಲೆ ಬೀಸಬೇಕು.

ಶ್ರವಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾ, ಲೋಗೋರಿಥಮಿಕ್ಸ್ಗಾಗಿ ಆಟಗಳು

ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಇತರ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೂರಕವಾಗಿರಬೇಕು. ಇವುಗಳು ಶ್ರವಣ, ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾ ಮತ್ತು ಲೋಗೋರಿಥಮಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಾಗಿರಬೇಕು.

ಮಾತಿನ ಶ್ರವಣವು ಮಗುವಿಗೆ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅದು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಮಗುವಿನ ಮಾತು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ದೋಷಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ.

ಭಾಷಣ ಶ್ರವಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು:

• ಮಗುವು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಇವುಗಳು ಸ್ಪೂನ್ಗಳು, ಡ್ರಮ್ಗಳು, ರ್ಯಾಟಲ್ಸ್ ಮತ್ತು ಇತರವುಗಳಾಗಿರಬಹುದು. ನಂತರ ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದರ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡಬೇಕು. ನಂತರ ಅವನು ತನ್ನ ಬೆನ್ನನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಯಾವ ವಸ್ತುಗಳು ಧ್ವನಿಸಿದವು ಎಂದು ಊಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ವ್ಯಾಯಾಮದ ಉದ್ದೇಶವು ಭಾಷಣ ಶ್ರವಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು.
• ವಯಸ್ಕನು ಗಂಟೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಮಗು ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಗೋಡೆಯ ವಿರುದ್ಧ ನಿಂತಿದೆ. ವಯಸ್ಕನು ಕೋಣೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಚಲಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಗಂಟೆ ಬಾರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮಗುವಿನ ಕಾರ್ಯವು ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯದೆಯೇ ತನ್ನ ಕೈಯಿಂದ ಧ್ವನಿಯ ಗಂಟೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದು.

ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ತರಗತಿಗಳ ಮತ್ತೊಂದು ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ವ್ಯಾಯಾಮಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಕಥೆಯ ಚಿತ್ರಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಮಗು. ಇದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ರಾಕಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಹುಡುಗಿಯ ಚಿತ್ರವಾಗಿರಬಹುದು. ಮಗುವು ರಾಕಿಂಗ್ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ತೊಟ್ಟಿಲು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಿ. ಅದರ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ.

ಪ್ರಾಣಿ ಪ್ರಪಂಚದ ಧ್ವನಿಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆಟಗಳು ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳು/ಪಕ್ಷಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು, ಅವುಗಳ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಶುಗಳ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರೆ ಅಂತಹ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಸೊಳ್ಳೆಗಳ ಆಟ. ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಸೊಳ್ಳೆ ತೋರಿಸಬೇಕು. “ಸೊಳ್ಳೆ ಭೇಟಿ ಮಾಡೋಣ. ಅವನ ಹೆಸರು ಆರ್ಸೆನಿ. ಅವನು ಬಹಳಷ್ಟು ಹಾರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ತನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾನೆ - "Z-Z-Z". ನಾವು ಆರ್ಸೆನಿಯೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ಗುನುಗೋಣ! "Z-Z-Z."

ನಂತರ ಸೊಳ್ಳೆ ಹಿಡಿಯಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳಲು. ನಾವು ನಮ್ಮ ಮುಷ್ಟಿಯಿಂದ ಖಾಲಿ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತೇವೆ, ಸೊಳ್ಳೆ ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಹಾಡುತ್ತೇವೆ - "Z-Z-Z."

ಲಾಗೊರಿಥಮಿಕ್ಸ್ ಚಲನೆಗಳು, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಭಾಷಣವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಾಗಿವೆ. ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಈ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಮೋಜಿನ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

ವಯಸ್ಕನು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಓದುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುತ್ತಾನೆ. ಸೂಕ್ತವಾದ ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯವನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ನೋಡಿದ್ದನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ, ನೀವು ಬಳಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಈ ಕವಿತೆ:

ಕಿರಿದಾದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ (ಮಗು ಒಂದೇ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ)
ನಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳು ನಡೆದವು (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಹೆಜ್ಜೆಗಳನ್ನು ಇಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನ ಮೊಣಕಾಲುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ)
ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲೆ, ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲೆ (ಸಮಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು)
ಮತ್ತು ರಂಧ್ರದಲ್ಲಿ ಬ್ಯಾಂಗ್ ಇದೆ (ಬೇಬಿ ಜಿಗಿತಗಳು ಮತ್ತು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ).

ಕವನಗಳ ವಾಚನ ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ಗಳು

ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಅವಧಿಗಳು ವಿವಿಧ ಮಕ್ಕಳ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಓದುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ; ಸರಳವಾದ ಕ್ವಾಟ್ರೇನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳು ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದ್ದರೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು. ಅವು ಚಿಕ್ಕ ಪ್ರಾಸಬದ್ಧ ವಾಕ್ಯಗಳು. ಅವರು ಭಾಷಣವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಶೈಲಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಆರು ಚಿಕ್ಕ ಇಲಿಗಳು ರೀಡ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ರಸ್ಟಲ್ ಮಾಡುತ್ತವೆ.
ಸಶಾ ತನ್ನ ಟೋಪಿಯಿಂದ ಕೆಲವು ಉಬ್ಬುಗಳನ್ನು ಹೊಡೆದನು ಮತ್ತು ಅವನ ಹಣೆಯ ಮೇಲೆ ಮೂಗೇಟು ಹಾಕಿದನು.

ನಮ್ಮ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿನ "ಸ್ಪೀಚ್ ಡೆವಲಪ್‌ಮೆಂಟ್" ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಬರಬಹುದು.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಅವಧಿಗಳು ಸರಳ ದೋಷಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಗಂಭೀರ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳಿದ್ದರೆ, ಭಾಷಣ ತಿದ್ದುಪಡಿಯನ್ನು ವೃತ್ತಿಪರರು ಮಾಡಬೇಕು.

ಇಂದು, ಕಾಳಜಿವಹಿಸುವ ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಮಗು, ಸಮರ್ಥ ಬರವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯದಿಂದ ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಮಗು. ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ:

1. 5 ನೇ ವಯಸ್ಸಿಗೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು “ಆರ್”, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ “ಎಲ್” ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಎಲ್ಲಾ ಮಾತಿನ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ತೊಂದರೆಯಾಗಬಹುದು.
2. ಮಗುವಿನ ಶಬ್ದಕೋಶವು ಸಾಕಷ್ಟು ಪದಗಳ ಪೂರೈಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಇದರಿಂದ ಅವನು 5-7 ಪದಗಳ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು.
3. ಮಗು ಏಕವಚನ ಮತ್ತು ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಶಕ್ತವಾಗಿರಬೇಕು.
4. ಮಗುವಿಗೆ ವಸ್ತುವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಗುಣಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಬೇಕು.
5. ಸಂಭಾಷಣೆ ನಡೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ರೂಢಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವಾಗ, ಅವರ ಭಾಷಣವು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅಪರಿಚಿತರಿಗೂ ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿರಬೇಕು.
6. ಮಗು ತನ್ನ ಮೊದಲ ಹೆಸರು, ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು, ವಯಸ್ಸು, ಪೋಷಕರ ಹೆಸರುಗಳು, ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹೇಳಬೇಕು.

ಮಗುವಿಗೆ ಮೇಲಿನ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುವುದರಿಂದ ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಶಬ್ದಕೋಶ, ಗಾಳಿಯ ಹರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ದುರ್ಬಲ ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ತಿದ್ದುಪಡಿ.

ಖಾಸಗಿ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕೇಂದ್ರಗಳಲ್ಲಿ, ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರ ಕೆಲಸವು ಅಗ್ಗವಾಗಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪೋಷಕರು ಈ ಸಮಯವನ್ನು ಲಾಭದಾಯಕವಾಗಿ ಕಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಶಾಂತವಾದ ಮನೆಯ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಹೆಚ್ಚು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿದೆ: ಅಪರಿಚಿತರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಿಂದ ಯಾವುದೇ ಅನಗತ್ಯ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲ.

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳು

ವಿವಿಧ ಸಾಹಿತ್ಯವು ತಾಯಂದಿರ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ.

ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದಾದ ಕೈಪಿಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ "5-7 ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್" ಟೆರೆಮ್ಕೋವಾ. ಈ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು 5 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಬಹುದು.

ಇನ್ನೂ ಇಬ್ಬರು ಲೇಖಕರ ಕೈಪಿಡಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ನಾವು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ - ಬಾರ್ಡಿಶೇವಾ ಟಿ.ಯು ಮತ್ತು ಮೊನೊಸೊವಾ ಇ.ಎನ್. ಅವರು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯ 3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು.

ಮನೆಕೆಲಸ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು, ನೀವು ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸಬೇಕು:

• ಎಲ್ಲಾ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಬೇಕು ಇದರಿಂದ ಮಗು ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಎಲ್ಲದರಿಂದ ಆಕರ್ಷಿತವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಡೆಸುತ್ತಿರುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ನಿಜವಾದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸಹ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.
• ತರಗತಿಗಳು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿರಬೇಕು. ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು, ಇದು 3-5 ನಿಮಿಷಗಳು, ನಂತರ 15-20 ಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿಸಿ.
• ಪ್ರಮಾಣ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುದಿನಕ್ಕೆ ಸುಮಾರು 2-3, ಆದ್ದರಿಂದ ವಸ್ತುವು ವೇಗವಾಗಿ ಹೀರಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.
• ಪ್ರತಿ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸಿ, ಅವನನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ ಕರುಣೆಯ ನುಡಿಗಳು. "ತಪ್ಪು" ಪದವನ್ನು ಬಳಸಬೇಡಿ - ಮಗು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಮಾಡಬಾರದು.
• ಮಗು ದಣಿದಿರುವಾಗ ಗಂಟೆಗಳಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ಬೆಳಗಿನ ಉಪಾಹಾರದ ನಂತರ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಾಹ್ನದ ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ಇದಕ್ಕೆ ಉತ್ತಮ ಸಮಯ.
• ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ಅವನ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಿ. ನೆನಪಿಡಿ, ನೀವು ರೋಲ್ ಮಾಡೆಲ್.
• ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಾಗ, ನೀವು ಕೆಲವು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾದರೆ, ಈ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಇದನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ (ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ - ಚಳಿಗಾಲದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು, ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ - ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ).

ಮನೆಕೆಲಸದ ಹಂತಗಳು

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸೋಣ:

• ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್.
• ಕೀಲು ಅಂಗಗಳಿಗೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್.
• ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾ, ಶ್ರವಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಲೋಗೋರಿಥಮಿಕ್ಸ್‌ಗಾಗಿ ಆಟಗಳು.
• ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಶಬ್ದಕೋಶ ಮರುಪೂರಣ.

ಮನೆಯ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಹಂತವನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ನೋಡೋಣ.

ಬೆರಳುಗಳಿಗೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್

ಮನುಷ್ಯನ ಕೈ ಮತ್ತು ಮೆದುಳಿಗೆ ಬಲವಾದ ಸಂಬಂಧವಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಸಣ್ಣ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ನ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ಸರಿ, ಈ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಿದರೆ, ಅಂತಹ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿಂದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು.

ಪಾಲಕರು, ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಮಾಡುವಾಗ, ಯಾವುದೇ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಅವರನ್ನು ಕೇಳಬಾರದು, ಆದರೆ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಕವಿತೆಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

ಬೆರಳುಗಳಿಗೆ ಹಲವಾರು ರೀತಿಯ ವ್ಯಾಯಾಮ ಆಯ್ಕೆಗಳಿವೆ. ಪುಸ್ತಕದಂಗಡಿಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸೆಟ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು. ಯಾವುದೇ ತಾಯಿ ಈ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ಹಲವಾರು ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಹುದು:

• ಒಂದು ಅಂಗೈಯನ್ನು ಇನ್ನೊಂದರಿಂದ ಹೊಡೆಯುವುದು;
• ಒಂದು ಕೈಯ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಇನ್ನೊಂದು ಕೈಯಿಂದ ಮಸಾಜ್ ಮಾಡಿ;
• ಸಂಯೋಜನೆ ಹೆಬ್ಬೆರಳುಇತರ ಬೆರಳುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೈಗಳು;
• ಎರಡು ಪೆನ್ನುಗಳ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಜೋಡಿಸುವುದು.

ಜೊತೆ ಆಡುವುದು " ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಚೀಲ", ಅದರಲ್ಲಿ ತಾಯಿ ಏಕದಳವನ್ನು ಸುರಿಯುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಚೀಲವು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಏಕದಳ ಅಥವಾ ಬೇರೆ ಒಂದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹುರುಳಿ, ಬಟಾಣಿ, ಬೀನ್ಸ್ ಮತ್ತು ಅಕ್ಕಿಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಏಕದಳವನ್ನು ಬಳಸುವ ಮತ್ತೊಂದು ಆಯ್ಕೆ: ಕೇವಲ ಒಂದು ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಮತ್ತು ಅದನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಿ.

ಮೂಲ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಈ ವೀಡಿಯೊದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್

ಈ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಉಪಕರಣದ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಶಬ್ದಗಳ ಯಾವುದೇ ನಂತರದ ಉತ್ಪಾದನೆಯು ಉಚ್ಚಾರಣೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿಂದ ಮುಂಚಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.ಮೊದಲು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ, ನಾಲಿಗೆ ಮತ್ತು ತುಟಿಗಳು ಕೆಲವು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ, ಅಂದರೆ ಅವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತವೆ. ಎರಡನೆಯದನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ, ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಅಂಗಗಳು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಾನವನ್ನು "ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು" ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹಲವಾರು ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ಕಾಲ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಅಂತಹ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟ, ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ.

ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಮಾಡಬಹುದಾದ ವಿವಿಧ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿವೆ. ಉಪಕರಣದ ಎಲ್ಲಾ ಸ್ನಾಯುಗಳ ಚಲನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅವು ಸರಳವಾಗಿ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ.

ಮಗುವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗದ ಶಬ್ದವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವಾಗ ಅಗತ್ಯವಾದ ಆ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು "ತಯಾರು" ಮಾಡುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿವೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳಿವೆ:

• ನಾಲಿಗೆಯ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಲು;
• ತುಟಿ ಸ್ನಾಯುಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವಿಕೆಯ ಮೇಲೆ;
• ಕೆನ್ನೆಯ ಸ್ನಾಯುಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವಿಕೆಗಾಗಿ;

ಈ ಕೆಲವು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ:

"ಸ್ಮೈಲ್."ಸ್ಮೈಲ್ನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಬಲವಾಗಿ ಹಿಗ್ಗಿಸಿ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳು ಗೋಚರಿಸಬಾರದು. 30 ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ಕಾಲ ಸ್ಮೈಲ್ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ.

"ಬೇಲಿ".ನಿಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳು ಗೋಚರಿಸುವಂತೆ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಕಿರುನಗೆ ಮಾಡಿ, ಸ್ಮೈಲ್ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ.

"ನೀಚ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸೋಣ."ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ತೆರೆಯಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಇರಿಸಿ ಕೆಳಗಿನ ತುಟಿಮತ್ತು, ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳಿಂದ ಹೊಡೆದು, "ಐದು-ಐದು-ಐದು ..." ಎಂದು ಉಚ್ಚರಿಸಿ.

"ಕೊಳವೆ".ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿ ತೆರೆಯಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಅಂಟಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಬದಿಯ ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಟ್ಯೂಬ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಬಗ್ಗಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಅದನ್ನು 30 ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ಕಾಲ ಈ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ.

"ನಾವು ಜಾಮ್ ಅನ್ನು ನೆಕ್ಕೋಣ."ನಿಧಾನವಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಎತ್ತದೆ, ಮೊದಲು ನೆಕ್ಕಿರಿ ಮೇಲಿನ ತುಟಿಮೂಲೆಯಿಂದ ಮೂಲೆಗೆ, ನಂತರ ಕೆಳಗಿನ ತುಟಿಯೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

"ಗಡಿಯಾರವು ಟಿಕ್-ಟಾಕ್ ಆಗಿದೆ."ಒಂದು ಸ್ಮೈಲ್ ಮಾಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ತೆರೆಯಿರಿ, ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯ ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯನ್ನು ಬಳಸಿ.

"ನಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹಲ್ಲುಜ್ಜುವುದು."ಕಿರುನಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ತೆರೆಯಿರಿ, ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯಿಂದ, ಅದನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಒತ್ತಿ, ಕೆಳಗಿನ ಸಾಲಿನ ಹಲ್ಲುಗಳ ಒಳಭಾಗವನ್ನು ಬ್ರಷ್ ಮಾಡಿ (7-10 ಬಾರಿ). ಮೇಲಿನ ಸಾಲಿನ ಹಲ್ಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದೇ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ (7-10 ಬಾರಿ).

"ಸ್ವಿಂಗ್".ಕಿರುನಗೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಅಗಲವಾಗಿ ತೆರೆಯಿರಿ. ನಂತರ ಹಲ್ಲುಗಳ ಕೆಳಗಿನ ಸಾಲಿನ ಹಿಂದೆ ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯನ್ನು "ಒಂದು" ಮೂಲಕ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಮೇಲಿನ ಸಾಲಿನಿಂದ "ಎರಡು" ಮೂಲಕ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ. ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ - 4-5 ಬಾರಿ.

ಕೇವಲ ಬೇಡಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಮೂಡಿಸಿ. ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಅವನನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಭೂಮಿ, ಎಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ- ನಾಲಿಗೆ. ಒಟ್ಟಿಗೆ ಊಹಿಸಿ, ಮತ್ತು ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ತರುತ್ತವೆ.

ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಅಂಗಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಕನ್ನಡಿಯ ಮುಂದೆ ನಡೆಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ.ನಾಲಿಗೆ ಎಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪಂಜುಗಳು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ಅನುಭವಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಇದನ್ನೆಲ್ಲ ನೋಡಬೇಕು.

ಕೆಳಗಿನ ವೀಡಿಯೊಗಳಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಫೋನೆಮಿಕ್ ವಿಚಾರಣೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಮಗುವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಭಾಷಣವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನವರಿಂದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಜನರು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಜೊತೆಗೆ, ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರು ಅದರ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಬಹುದು. ಅನೇಕ ಕಿವಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾವನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ.

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಯಾವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡೋಣ:

• ಯಾವ ವಸ್ತುವು ರಿಂಗಣಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ.ವಯಸ್ಕನು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಹೇಗೆ ರಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಅವನು ತನ್ನ ಬೆನ್ನಿನ ಹಿಂದೆ (ಡ್ರಮ್, ಚಮಚ, ಗಾಜು) ಶಬ್ದ ಮಾಡುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ರಿಂಗಿಂಗ್ ಏನೆಂದು ಊಹಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ.
• ಧ್ವನಿ ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ.ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವಿನ ಹಿಂದೆ ಕೋಣೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಚಲಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಗಂಟೆಯನ್ನು ಬಾರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಬೇರೆಬೇರೆ ಸ್ಥಳಗಳು. ಮಗು ರಿಂಗಿಂಗ್ ಕೇಳುವ ಸ್ಥಳವನ್ನು ತನ್ನ ಕೈಯಿಂದ ತೋರಿಸಬೇಕು.
• ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮಾಡುವ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವುದು.ಈ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು, ಕಥಾವಸ್ತು ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ನೋಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದು ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಬಹುದು. ಮತ್ತು ಅದು ಮಾಡುವ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೇಳಿ. (ಕಪ್ಪೆ, ಜೇನುನೊಣ, ಬೆಕ್ಕು, ಇತ್ಯಾದಿ)
• ದೈನಂದಿನ ಶಬ್ದಗಳ ಅನುಕರಣೆ.ವ್ಯಾಯಾಮವು ನಾವು ಕೇಳುವ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು. (ನೀರು ತೊಟ್ಟಿಕ್ಕುವುದು: KAPP-KAP, ರೈಲು ಚಲಿಸುತ್ತಿದೆ: TU-TU, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಶ್ರವಣ ಮತ್ತು ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಲೋಗೊರಿದಮಿಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಇವು ಚಲನೆ, ಮಾತು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಾಗಿವೆ. ಮಗು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಈ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವಿನ ಚಲನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಇದನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯಕ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದರ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ವಯಸ್ಕನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರೆ ಪಾಠವು ಹೇಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ?..

ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕೆಲಸವು ಎರಡು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

1. ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ, ಅಲ್ಲಿ ಮಗು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತನ್ನ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಜನರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು.
2. ಭಾಷೆಯ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ - ಮಗು ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ಸರಿಯಾದ ರೂಪ, ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಿ.

ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ:

• ಮಗುವಿನ ಶಬ್ದಕೋಶದಲ್ಲಿನ ಪದಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು;
• ಹೊಸ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುವುದು;
• ಸ್ವತಂತ್ರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ಮಗು ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಜಗತ್ತು, ಮತ್ತು ಈ ಕೆಲಸವು ಅವರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಲು, ನಿರ್ಮಾಣ ಕಿಟ್ಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಮನೆ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ನಾನು ಇದನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಡೆಮೊ ವಸ್ತು, ಲೇಖಕರು ಓಲ್ಗಾ ಗ್ರೊಮೊವಾ ಮತ್ತು ಗಲಿನಾ ಸೊಲೊಮಾಟಿನಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿರುವ ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮರೆಯಬೇಡಿ, ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಕೇಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಮಗುವಿಗೆ ವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಪದಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು.

ಈ ಪದವನ್ನು ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಹೊಸ ಪದಗಳನ್ನು ಇತರ ಪರಿಚಿತ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸುರಿಕೋವ್ ಅವರ "ವಿಂಟರ್" ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವಾಗ, "ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ" ಪದವನ್ನು ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನು ಕರೆಯಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ: ಕಿಟನ್, ಟವೆಲ್. ಪರಿಚಿತ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಮಗು ಸ್ವತಂತ್ರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಬಳಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ.

ನೀವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಸ್ತುವು ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿರಬೇಕು. 4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು "ರಿಯಾಬಾ ಹೆನ್", "ಕೊಲೊಬೊಕ್" ಮತ್ತು ಇತರರು ಇರಬಹುದು. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಸಹಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನದೊಂದಿಗೆ ಇರಬೇಕು. ಸುಂದರವಾದ ಕಾರ್ಟೂನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಓದಿದ್ದನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ಇದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಗಾಢಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಐದನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲು (ತರಕಾರಿಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು) ಮತ್ತು ಉಲ್ಲೇಖ ಪದಗಳನ್ನು (ಹುಡುಗಿ, ಅರಣ್ಯ, ಬುಟ್ಟಿ) ಬಳಸಿ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಕೇಳಬಹುದು. ವಸ್ತುವು ಸ್ಥಿರವಾಗಿದೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು, ದೊಡ್ಡ ಸಹಾಯನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆ ತಿರುವುಗಳು ಇದಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ.

ಮಗುವಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುವ ವಿಷಯಗಳ ಮಾದರಿ ಪಟ್ಟಿ ಇಲ್ಲಿದೆ:"ಮಾನವ ದೇಹದ ಭಾಗಗಳು", "ಬಟ್ಟೆ", "ಋತುಗಳು", "ತರಕಾರಿಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು", "ಮನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಭಾಗಗಳು", "ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು", "ಪ್ರಾಣಿಗಳು", "ಸಾರಿಗೆ" ಮತ್ತು ಇತರರು.

ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ರಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಕೇಸ್ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮೂಲಕ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವಲ್ಲಿ ದೋಷಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ (ಬೂಟುಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಕಿಟೆನ್ಸ್, ಗೊಸ್ಲಿಂಗ್ಗಳು ಇಲ್ಲ). ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಾಠಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವಾಗ ನೀವು ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕಾದ ಈ ತೊಂದರೆಗಳು.

ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನಡೆಸುವ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ:"ಒಂದು ಹಲವು" (ಕೈಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಗಳು), "ನಾನು ನಿಮಗೆ ಏನು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ?" (ಹೂಗಳು, ದೀಪ) “ಯಾರಿಗೆ - ಏನು? (ನಾಯಿಯ ಮೂಳೆ), "ಯಾರು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ?" (ಹಸು - ಹುಲ್ಲು), "ಅದನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಕರೆಯಿರಿ" (ಬೆಕ್ಕು - ಬೆಕ್ಕು, ಉಂಗುರ - ಉಂಗುರ), "ಪದವನ್ನು ಎರಡಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿ" (ವಿಮಾನ - ಸ್ವತಃ ಹಾರುತ್ತದೆ), "ಅದು ಯಾರು ಮತ್ತು ಯಾವುದು?" (ಸುತ್ತಿನ, ಸಿಹಿ ಸೇಬು), "ಇದು ಯಾರ ಭಾಗ?" (ನರಿಗೆ ನರಿ ಬಾಲವಿದೆ), “ನಿನ್ನೆ - ಈಗ” (ನಿನ್ನೆ ನಾನು ಉದ್ಯಾನವನಕ್ಕೆ ಹೋಗಿದ್ದೆ, ಈಗ ನಾನು ಗೊಂಬೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ) ಮತ್ತು ಇತರರು.

ಇಂದು ಅಂಗಡಿಗಳ ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ನೀವು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು, ಅದನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು.

ಮರೆಯಬೇಡಿ, ಮಗು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅವನ ಅಧ್ಯಯನದ ಯಶಸ್ಸು ಅವನ ಮಾತು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. 4 ರಿಂದ 7 ವರ್ಷಗಳ ಅವಧಿಯು ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ.

ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಆ ಮೂಲಕ ನೀವು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತೀರಿ ಬಲವಾದ ಅಡಿಪಾಯಮಗುವಿನ ಭವಿಷ್ಯದ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ.

ಕೆಳಗಿನ ವೀಡಿಯೊದಲ್ಲಿ ನೀವು ವಾಕ್ ಥೆರಪಿ ಅಧಿವೇಶನದ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೋಡಬಹುದು.

ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗಲಿಲ್ಲ;

• ಎಲ್ಲಾ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಆಟದ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕು, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮಗುವಿನ ಮೊಂಡುತನದ ಹಿಂಜರಿಕೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಬಹುದು.
• ವಿರಾಮವಿಲ್ಲದೆ ಪಾಠದ ಅವಧಿಯು 15-20 ನಿಮಿಷಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿರಬಾರದು (ನೀವು 3-5 ನಿಮಿಷಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು).
• ತರಗತಿಗಳನ್ನು ದಿನಕ್ಕೆ 2-3 ಬಾರಿ ನಡೆಸಬೇಕು; ಸಕಾಲತರಗತಿಗಳಿಗೆ - ಉಪಹಾರದ ನಂತರ ಮತ್ತು ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ.
• ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಡಿ.
• ಮಗುವಿಗೆ ಏನೂ ತೊಂದರೆಯಾಗದ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿ.
• ಮಗುವಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ವಿವರಿಸುವಾಗ, ಬಳಸಿ ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತು.
• "ತಪ್ಪು" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಬಳಸಬೇಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ, ಸಣ್ಣ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಹ ಪ್ರಶಂಸಿಸಿ.
• ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿ, ಅವನನ್ನು ಎದುರಿಸಿ; ಅವನು ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳ ಚಲನೆಯನ್ನು ನೋಡಲಿ ಮತ್ತು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲಿ.
• ಪ್ರಯೋಗ ಮಾಡಲು ಹಿಂಜರಿಯದಿರಿ: ಈ ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಶಿಫಾರಸುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ನೀವೇ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರಬಹುದು.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಓದಬೇಕು. ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ. ಮತ್ತು ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ನಿಮ್ಮ ಸಮಯದ ಪ್ರತಿ ನಿಮಿಷವೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ.

ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದಿರಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಬೇಡಿ, ಫಲಿತಾಂಶವು ತಕ್ಷಣವೇ ಗೋಚರಿಸದಿದ್ದರೂ ಸಹ. ಅವರು ಹೇಳಿದಂತೆ, ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪುಡಿಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸುವಿರಿ. ಅದೃಷ್ಟ ಮತ್ತು ತಾಳ್ಮೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಅರ್ಹವಾದ ಸಹಾಯವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದುವ ಮೊದಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವೇ ಕಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ನೀವು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೀರಿ. ನೀವು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಯಾರಿಸಿ.

· ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಟೇಬಲ್‌ಟಾಪ್ ಕನ್ನಡಿ ಇದರಿಂದ ಮಗು ತನ್ನ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಬಹುದು.

· "ಲೋಟೊ" ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳು(ಪ್ರಾಣಿಶಾಸ್ತ್ರೀಯ, ಜೈವಿಕ, "ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು", "ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು", ಇತ್ಯಾದಿ).

· ಹಣ್ಣುಗಳು, ತರಕಾರಿಗಳು, ಸಣ್ಣ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಆಟಿಕೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಸೆಟ್‌ಗಳು, ಕೀಟಗಳು, ವಾಹನಗಳು, ಗೊಂಬೆ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಡಮ್ಮಿಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುವುದು ಸಹ ಒಳ್ಳೆಯದು. (ಅಥವಾ ಕನಿಷ್ಠ ಚಿತ್ರಗಳು)

· ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾಗಗಳ ಕಟ್-ಔಟ್ ಚಿತ್ರಗಳು.

· ನಿಮ್ಮ ಹವ್ಯಾಸ, ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಸರಿದೂಗಿಸುವವರೆಗೆ, ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ವಿವಿಧ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಬೇಕು ( ವರ್ಣರಂಜಿತ ಪ್ಯಾಕೇಜಿಂಗ್ಉತ್ಪನ್ನಗಳು, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು, ಪೋಸ್ಟರ್‌ಗಳು, ಕ್ಯಾಟಲಾಗ್‌ಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ) ಅವುಗಳನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಪಡೆಯಿರಿ ದೊಡ್ಡ ಪೆಟ್ಟಿಗೆ, ನಿಮ್ಮ "ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು" ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತೀರಿ.

· ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಆಟಗಳನ್ನು ನೀವೇ ಖರೀದಿಸಿ ಅಥವಾ ತಯಾರಿಸಿ: ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಮತ್ತು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್‌ಗಳು, ಲ್ಯಾಸಿಂಗ್, ಎಣಿಸುವ ಕೋಲುಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗೆ ಇತರ ವಸ್ತುಗಳು.

· ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಲು ಮತ್ತು ಪಾಠಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಲು ನೋಟ್‌ಬುಕ್ ಅಥವಾ ಆಲ್ಬಮ್.

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮುಖ್ಯ ತೊಂದರೆ ಎಂದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವುದು. ಇದನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು, ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳ ಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆ ಆಟ ಎಂದು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಎಲ್ಲಾ ವರ್ಗಗಳು ಆಟದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು!

ನೀವು "ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಬಹುದು" ಫೇರಿಟೇಲ್ ಕಿಂಗ್ಡಮ್ಅಥವಾ ಡನ್ನೋಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿ. ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್ಅಥವಾ ಗೊಂಬೆಯು ಮಗುವಿಗೆ "ಮಾತನಾಡಬಹುದು". ಅಪರೂಪದ ಮಗುನಿಶ್ಚಲವಾಗಿ ಕುಳಿತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಚಿಂತಿಸಬೇಡ! ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ವ್ಯರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ನೀವು ಪ್ರತಿದಿನ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿದಿನ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

• ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಆಟಗಳು,
• ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ (ಮೇಲಾಗಿ ದಿನಕ್ಕೆ 2 ಬಾರಿ),
• ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನ ಅಥವಾ ಫೋನೆಮಿಕ್ ಅರಿವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಆಟಗಳು,
• ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ವಿಭಾಗಗಳ ರಚನೆಗೆ ಆಟಗಳು.

ಆಟಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ದಿನಕ್ಕೆ 2-3 ಆಗಿದೆ, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಆಟಗಳ ಜೊತೆಗೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಮಾಡಬೇಡಿ! ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಓವರ್ಲೋಡ್ ಮಾಡಬೇಡಿ! ಇದು ತೊದಲುವಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ದಿನಕ್ಕೆ 3-5 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಕ್ರಮೇಣ ಸಮಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ. ಕೆಲವು ತರಗತಿಗಳನ್ನು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ವಿಭಾಗಗಳ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ) ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಬಹುದು. ವಿರಾಮವಿಲ್ಲದೆ ಪಾಠದ ಅವಧಿಯು 15 - 20 ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ಮೀರಬಾರದು.

ನಂತರ, ಮಗುವಿನ ಗಮನವು ಚದುರಿಹೋಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಯಾವುದೇ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರತಿ ಮಗುವೂ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ನೋಟವು ಅಲೆದಾಡುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ನೋಡಿದರೆ, ಅವನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನಿಮ್ಮ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ನೀವು ಎಷ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೂ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಆಟದ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲು, ನಂತರ ಪಾಠವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಬೇಕು ಅಥವಾ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಬೇಕು.

ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ! ಚಿತ್ರದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಿದ ಪದಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹಣ್ಣುಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಕಲಿಯಲು ನೀವು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಅಥವಾ ಡಮ್ಮೀಸ್ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿ. ಅವನು ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳ ಚಲನೆಯನ್ನು ನೋಡಲಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲಿ.

"ತಪ್ಪು" ಪದವನ್ನು ಬಳಸಬೇಡಿ! ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ, ಸಣ್ಣ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಹ ಪ್ರಶಂಸಿಸಿ. ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಪದವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಅವನನ್ನು ಕೇಳಬೇಡಿ. ಈ ಪದದ ಮಾದರಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ನೀವೇ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ.