ಕಬ್ಬಿಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಆರಂಭಿಕ ಸಂಗೀತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಝೆಲೆಜ್ನೋವ್ಸ್ ವಿಧಾನ "ಅಮ್ಮನೊಂದಿಗೆ ಸಂಗೀತ. ಝೆಲೆಜ್ನೋವ್ಸ್ ತಂತ್ರದ ಅನಾನುಕೂಲಗಳು

ತಂದೆ ಮತ್ತು ಮಗಳು - ಝೆಲೆಜ್ನೋವ್ ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಸ್ಟಾನಿಸ್ಲಾವೊವಿಚ್ ಮತ್ತು ಎಕಟೆರಿನಾ ಸೆರ್ಗೆವ್ನಾ ಅವರು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಲೇಖಕರು ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ ಸಂಗೀತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ "ಮ್ಯೂಸಿಕ್ ವಿಥ್ ಮಾಮ್" ಗಾಗಿ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲೇ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಶ್ರವಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಸಂಗೀತ, ಸುಂದರವಾದ ಮಧುರ, ಸರಳ ಹಾಡುಗಳು, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಆಡಿಯೊ ಮತ್ತು ವೀಡಿಯೊ ಡಿಸ್ಕ್ಗಳನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. "ಮ್ಯೂಸಿಕ್ ವಿತ್ ಮಾಮ್" ತಂತ್ರವು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಅನೇಕ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ.

ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಸ್ಟಾನಿಸ್ಲಾವೊವಿಚ್ ಅವರು ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಅವರು ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದರು, ಅವರು ಮಾಸ್ಕೋದ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ 10 ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಕಲಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರು ಆರಂಭಿಕ ಸಂಗೀತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸ್ಟುಡಿಯೋ “ಮ್ಯೂಸಿಕ್ ವಿತ್ ಮಾಮ್” ಅನ್ನು 20 ವರ್ಷಗಳಿಗೂ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಮುನ್ನಡೆಸಿದರು. .

ಎಕಟೆರಿನಾ ಸೆರ್ಗೆವ್ನಾ 2003 ರಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾಲೇಜು ನಂ. 7 "ಮರೋಸಿಕಾ" ದಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದರು, ಕಂಡಕ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರಲ್ಲಿ ಪರಿಣತಿ ಪಡೆದರು. 2007 ರಲ್ಲಿ - ಮಾಸ್ಕೋ ಸ್ಟೇಟ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಪೆಡಾಗೋಜಿ ಮತ್ತು ಸೈಕಾಲಜಿ ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿ, ವಿಶೇಷತೆ - ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ.

2008 ರಿಂದ - ಅಕಾಡಮಿ ಫಾರ್ ಅಡ್ವಾನ್ಸ್ಡ್ ಟ್ರೈನಿಂಗ್ ಮತ್ತು ರಿಟ್ರೇನಿಂಗ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ವರ್ಕರ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ. ಪ್ರಸ್ತುತ, ಎಕಟೆರಿನಾ ಆರಂಭಿಕ ಸಂಗೀತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸ್ಟುಡಿಯೋ "ಮ್ಯೂಸಿಕ್ ವಿತ್ ಮಾಮ್" ನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕ-ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

"ಮಾಮ್ ಜೊತೆ ಸಂಗೀತ" ವಿಧಾನದ ರಚನೆ

"ಮ್ಯೂಸಿಕ್ ವಿತ್ ಮಾಮ್" ವಿಧಾನವು ಕಳೆದ ಶತಮಾನದ 90 ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಂಡಿತು. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಈ ತಂತ್ರದ ಉದ್ದೇಶವು 3-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಅವರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು. ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಕೀಬೋರ್ಡ್ ವಾದ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ನುಡಿಸಿದರು.

ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಅಷ್ಟು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಕಲಿಯಲು ಸಿದ್ಧರಿರಲಿಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಒಟ್ಟಾರೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ ಶ್ರಮಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಧನಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಸಿದ್ಧ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿಲ್ಲ ಎಂದು ಬದಲಾಯಿತು.

ನಂತರ ಝೆಲೆಜ್ನೋವ್ಸ್ ಸ್ವತಃ ತಮಾಷೆಯ ಆಟದ ಹಾಡುಗಳು, ಸಂಗೀತ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಅಂತಹ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, "ಮ್ಯೂಸಿಕ್ ವಿತ್ ಮಾಮ್" ವಿಧಾನವು ಆಕಾರವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು, ಕಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹ ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ.

ಈ ವಿಧಾನದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಆಟದ ರೂಪ, ಅದರ ಸಮಗ್ರ ಸ್ವರೂಪ, ಪ್ರವೇಶ ಮತ್ತು ಬಳಕೆಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕತೆ, ಇದು ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಮೋಜಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿನೋದ, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:

ಮಕ್ಕಳ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸರ್ವತೋಮುಖ ಸಾಮರಸ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಉಪಯುಕ್ತ.

ಅವರು ಸಂಗೀತ, ಲಯ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆ, ಸಕ್ರಿಯ ಮಾತು, ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ, ಗಮನ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ, ದೃಶ್ಯ, ಸ್ಪರ್ಶ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ಕಿವಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಅವರು ಒಟ್ಟಾರೆ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸ್ನಾಯು ಕಾರ್ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಭಂಗಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನರಮಂಡಲವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯದ ಆತಂಕವನ್ನು ತಡೆಯಿರಿ.

ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ತಂಡದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ರಾಜಿ ಸಾಧಿಸುವುದು.

ಅವರು ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲ ಅರ್ಧಗೋಳಗಳ ನಡುವಿನ ಮಾಹಿತಿಯ ವಿನಿಮಯವನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಉತ್ತೇಜಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಸಂಗೀತವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳು ಬೌದ್ಧಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸೈಕೋಮೋಟರ್ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರಿಗಿಂತ ಮುಂದಿದ್ದಾರೆ.

ತಂತ್ರದ ತತ್ವಗಳು

1. ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಅಗತ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ರೂಪಗಳು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿರಬೇಕು.

2. ಸಂಗೀತವು ಚಲನೆಗಳ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಕರವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಂದು ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಆಧಾರವು ನೃತ್ಯ, ಸನ್ನೆ ಮಾಡುವುದು, ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ನುಡಿಸುವುದು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಾಗಿರಬೇಕು.

3. ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಫೋನೋಗ್ರಾಮ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರಿಲ್ಲದೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಅಥವಾ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯವನ್ನು ನುಡಿಸುವಾಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶವಿಲ್ಲ. ಫೋನೋಗ್ರಾಮ್ಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

4. ಧ್ವನಿ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮಾನದಂಡವು ಅವರ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸ್ವಭಾವವಾಗಿರಬೇಕು, ಜೊತೆಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವಾಗಿರಬೇಕು.

5. ಸಂಗೀತವು ಶಾಸ್ತ್ರೀಯವಾಗಿರಬೇಕು, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ, ಅಥವಾ ಆಧುನಿಕ ನೃತ್ಯ, ಆದರೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಒಳ್ಳೆಯದು.

6. ಸಂಗೀತ ಕೀಬೋರ್ಡ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಆರಂಭಿಕ ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ಹಾಡುವುದರೊಂದಿಗೆ ಸುಲಭವಾದ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು ಇನ್ನೂ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಆದರೂ ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ, ಆದರೆ 2-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಡಿಸ್ಕ್ಗಳ ಸರಣಿ

ಡಿಸ್ಕ್ಗಳು ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಅನೇಕ ಆಲ್ಬಂಗಳಲ್ಲಿ, ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಿದ ನಂತರ, ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಧ್ವನಿಸುತ್ತವೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಹಾಡುಗಳ ನಂತರ ಒಂದು ಮಧುರವಿದೆ, ಕ್ಯಾರಿಯೋಕೆ ಆವೃತ್ತಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಮಗು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಹಾಡಬಹುದು.

ಲಾಲಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಡಿಸ್ಕ್ಗಳು - ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಲಾಲಿಗಳು, ಜೀವಂತ ಸ್ವಭಾವದ ಶಬ್ದಗಳಿಂದ ಪೂರಕವಾಗಿದೆ - "ಬಯುಷ್ಕಿ-ಬಾಯು", "ಸ್ಲೀಪ್, ಮಗು", "ಬನ್ನಿ, ಬೆಕ್ಕು", ಇತ್ಯಾದಿ.

ನರ್ಸರಿ ರೈಮ್‌ಗಳೊಂದಿಗಿನ ಡಿಸ್ಕ್‌ಗಳು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಮೋಜಿನ ಸಂವಹನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ, ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತವೆ - “ಪಾಲಿಯಾಗುಷ್ಕಿ”, “ವಾಟರ್ ಆಫ್ ಎ ಗೂಸ್”, “ಕೊಂಬಿನ ಮೇಕೆ”, “ಆಟಿ-ಬಾಟಿ”, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳೊಂದಿಗೆ ಡಿಸ್ಕ್ಗಳು - ಮಾತು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ಸಂವೇದನಾ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಗಮನ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ - "ನಾಕ್, ಕರೆಂಟ್, ಜೇಡ", "ಮಂಗಗಳು", "ಬೀಸ್", "ಹಂದಿಮರಿಗಳು", " ಹುಳುಗಳು", "ಬಸವನ", "ಮೀನು", "ಏಡಿ", "ಕೈಗವಸುಗಳು".

ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ರಾಜ್ಯ ಸರ್ಕಾರದ ವಿಶೇಷ (ತಿದ್ದುಪಡಿ) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ

ವಿಕಲಾಂಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಂಸ್ಥೆ

"VIII ವಿಧದ ಸಂಖ್ಯೆ 11 ರ ವಿಶೇಷ (ತಿದ್ದುಪಡಿ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆ"

ವನಿನೋ ಗ್ರಾಮ

ಓಪನ್ ಕ್ಲಾಸ್

"ಇಗ್ರೋಗ್ರಾಡ್"

ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ

ವಿಷಯ:"ಇಗ್ರೋಗ್ರಾಡ್"

ಗುರಿ:ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಂವೇದನಾ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್ ಘಟಕಗಳ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಕಾರ್ಯಗಳು: ನೀತಿಬೋಧಕ- ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ

ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಅನುಭವ;

ತಿದ್ದುಪಡಿ- ಶ್ರವಣ, ಭಾಷಣ ಸ್ಮರಣೆ, ನಿರಂತರ ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ- ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:*ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗಿದೆ

*ಆಯ್ದ ಧ್ವನಿಮುದ್ರಿಕೆಗಳು

* ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು

ದೃಶ್ಯ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ರಚನೆ (ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು)

ಸಲಕರಣೆ:*ಸಂಗೀತ ಕೇಂದ್ರ

* ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಬೋರ್ಡ್

* ಆಟದ ರಂಗಪರಿಕರಗಳು

ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳ ಸರಣಿ - www.m-w-m-ru

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

I.ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ

ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ಚಾಚಿ, ಅಂಗೈಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ತನ್ನ ಬಲಗೈಯನ್ನು ತನ್ನ ಅಂಗೈ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಪದ್ಯವನ್ನು ಪಠಿಸುತ್ತಾರೆ:

"ಆಟ ಮುಗಿದಿದೆ

ನಾವು ಕಾರ್ಯನಿರತರಾಗುವ ಸಮಯ!

ನಮಸ್ಕಾರ!"

II.ವಿಷಯದ ಪರಿಚಯ

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಶ್ಚರ್ಯಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ, ಆಟ ಮತ್ತು ನಾನು ವಿದಾಯ ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ! ನಾವು ಇಗ್ರೋಗ್ರಾಡ್ನ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಭೂಮಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ! (ವೀಡಿಯೊ ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕಂಟ್ರಿ" ಸ್ಕ್ರೀನ್ ಸೇವರ್ ಇದೆ)

III.ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಹುಡುಗರೇ, ಅಸಾಧಾರಣ ಎದೆಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ! ಅಲ್ಲಿ ಏನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ? ನಾನು ಈಗ ಒಮ್ಮೆ ನೋಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ (ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಎದೆಯನ್ನು ನೋಡುವ ಮೂಲಕ ತನ್ನ ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ಗಂಟೆ ಮತ್ತು ಪೈಪ್ ಅನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತಾನೆ), ನನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು), ಅವರು ಯಾವ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಗಂಟೆ ಬಾರಿಸುತ್ತದೆ; ನೀವು ಪೈಪ್ ಅನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಬಹುದು). ನಾವು ಈಗ ಇದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ಆಟ "ಬೆಲ್ ಮತ್ತು ಪೈಪರ್"

(ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗುರಿಗಳು: ಸ್ನೇಹಪರ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು, ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು)

ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಬೆಲ್ ಮಾಡಿದರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ದುಡ್ಕಾ ಆಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ, ಮಕ್ಕಳು ನಿಲ್ಲಬೇಕು.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಬೆಲ್ ಮತ್ತು ಪೈಪ್ ಅನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಬಹುದು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ: ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳು)

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಎದೆಯಲ್ಲಿ ಇನ್ನೇನು ಇದೆ ಎಂದು ನೋಡಲು ಯಾರು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ? (ಶಿಕ್ಷಕರು ಎದೆಯಿಂದ ಬೆಕ್ಕಿನ ಆಟಿಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಒಬ್ಬ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಆಟ "ಬೆಕ್ಕು ಹೇಗೆ ಬಾಸ್ ಆಗಿತ್ತು"

(ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗುರಿಗಳು: ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಂವೇದನಾ ಅನುಭವವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಗಮನವನ್ನು ವಿತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು)

ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕಟ್ಯಾ ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕು ವಾಸ್ಯಾ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು

ಒಂದು ದಿನ ಕಟ್ಯಾ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: (ಅವಳ ಬೆರಳಿನಿಂದ ತೋರಿಸುತ್ತಾಳೆ)

"ನಾನು ಅಂಗಡಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಬಾಲದಿಂದ ನೆಲವನ್ನು ಗುಡಿಸಿ."

ಈ ರೀತಿ, ಈ ರೀತಿ (ಕೈ ವಿವಿಧ ಕಡೆಗಳಿಂದ ನೆಲವನ್ನು ಗುಡಿಸುವುದನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತದೆ)

ಪಂಜದಿಂದ ಎಲ್ಲೆಡೆ ಧೂಳನ್ನು ಒರೆಸಿ (ಅನುಕರಣೆ - ಧೂಳನ್ನು ಒರೆಸಿ)

ಇಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಎರಡೂ "

ಎಂದು ಹೇಳಿ ಹೊರಟಳು

ಕಟ್ಯಾ ಮನೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡಿದಳು

ಮೇಕೆ ತೋಟದಲ್ಲಿ ಎಲೆಕೋಸು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ (ನಾವು ಮೇಕೆಗಳಂತೆ ಅಗಿಯುತ್ತೇವೆ)

ಅಡುಗೆಮನೆಯಲ್ಲಿನ ಕೋಳಿಗಳು ಬ್ರೆಡ್ನಲ್ಲಿ ಪೆಕ್ಕಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿವೆ (ನಾವು ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತೇವೆ)

ಮೇಜಿನ ಮೇಲಿರುವ ಇಲಿಗಳು ಕ್ಯಾಂಡಿಯನ್ನು ಕಡಿಯುತ್ತಿವೆ (ನಾವು ಇಲಿಗಳಂತೆ ಕಡಿಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ)

ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಕಾಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ

ಕಟ್ಯಾ ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾ ಮನೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಓಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು.

ಮತ್ತು ವಾಸ್ಯಾ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಸ್ನಿಫ್ಲಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಪರ್ರಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ (ಮಲಗು, ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯ ಕೆಳಗೆ ಇರಿಸಿ)

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಹುಡುಗರೇ, ಬೆಕ್ಕಿನ ಮಾಲೀಕರ ಹೆಸರೇನು? ಬೆಕ್ಕಿನ ಹೆಸರೇನು? ಯಾವ ರೀತಿಯ ಬೆಕ್ಕು - ದಯವಿಟ್ಟು ವಿವರಿಸಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ: ಪ್ರೇಯಸಿ ಕಟ್ಯಾ, ಬೆಕ್ಕು ವಾಸ್ಯಾ; ಸೋಮಾರಿಯಾದ ಬೆಕ್ಕು)

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಗೆಳೆಯರೇ, ಮುಂದೆ ನಮ್ಮ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಎದೆಯನ್ನು ಯಾರು ನೋಡುತ್ತಾರೆ? (ಶಿಕ್ಷಕರು ಎದೆಯಿಂದ ಜೇನುನೊಣದ ಆಟಿಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಒಬ್ಬ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಆಟ "ಬೀಸ್" - ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್

(ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗುರಿಗಳು: ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಂವೇದನಾ ಅನಿಸಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ)

ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಮನೆ,
ಜೇನುನೊಣಗಳಿಗೆ ಮನೆ, ಜೇನುನೊಣಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ?
ನಾವು ಮನೆಗೆ ನಾಕ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ,
ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು, ಐದು.
ನಾನು ಮರದ ಮೇಲೆ ಬಡಿಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಬಡಿಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ,
ಎಲ್ಲಿ, ಈ ಜೇನುನೊಣಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ?
ಅವರು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಹೊರಗೆ ಹಾರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು:
ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು, ಐದು!

(ಒಂದು ಕೈ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದೆ, ಮೊಣಕೈ ಮೇಲೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಇದೆ, ಬೆರಳುಗಳು ಹರಡಿಕೊಂಡಿವೆ (ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ) ಎರಡನೇ ಕೈಯಲ್ಲಿ, ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ರಿಂಗ್ (ಬೀಹೈವ್) ಆಗಿ ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ. "ಬೀಹೈವ್" ಅನ್ನು "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಟ್ರೀಗೆ ಒತ್ತಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವು "ಜೇನುಗೂಡು" ವನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ.
ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಹರಡುತ್ತೇವೆ, ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹರಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಸುತ್ತೇವೆ - "ಜೇನುನೊಣಗಳು ಹಾರುತ್ತಿವೆ")

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಹುಡುಗರೇ, ಜೇನುನೊಣದ ಮನೆ ಎಲ್ಲಿತ್ತು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ: ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಮೇಲೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಎದೆಯನ್ನು ಬೇರೆ ಯಾರು ನೋಡುತ್ತಾರೆ? (ಶಿಕ್ಷಕರು ಎದೆಯಿಂದ ಜೇಡ ಆಟಿಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಒಬ್ಬ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಆಟ "ಸ್ಪೈಡರ್" - ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್

(ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗುರಿಗಳು: ಗಮನ ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ)

ಜೇಡವು ಕೊಂಬೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆದರು,
ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅವನನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸಿದರು.
ಮಳೆ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಆಕಾಶದಿಂದ ಬಿದ್ದಿತು,
ಜೇಡಗಳು ನೆಲಕ್ಕೆ ತೊಳೆದವು.
ಸೂರ್ಯ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು,
ಜೇಡ ಮತ್ತೆ ತೆವಳುತ್ತಿದೆ
ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಅವನ ಹಿಂದೆ ತೆವಳುತ್ತಾರೆ,
ಒಂದು ಶಾಖೆಯ ಮೇಲೆ ನಡೆಯಲು.

(ಕೈಗಳನ್ನು ದಾಟಿದೆ; ಪ್ರತಿ ಕೈಯ ಬೆರಳುಗಳು ಮುಂದೋಳಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ "ಓಡುತ್ತವೆ", ಮತ್ತು ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದು ಕೈಯ ಭುಜದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ. ಕೈಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ತಗ್ಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಾವು ಅಲುಗಾಡುವ ಚಲನೆಯನ್ನು (ಮಳೆ) ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಟೇಬಲ್ / ಮೊಣಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ /ನೆಲ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಹುಡುಗರೇ, ಜೇಡಗಳು ಯಾವ ಹವಾಮಾನದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದವು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ: ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ)

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಎದೆಯಲ್ಲಿ ಬೇರೆ ಏನಾದರೂ ಇದೆಯೇ? (ಶಿಕ್ಷಕರು ಎದೆಯಿಂದ ಚೆಂಡಿನ ಆಟಿಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಒಬ್ಬ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಆಟ "ಚೆಂಡುಗಳು"

(ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗುರಿಗಳು: ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ)

(ಮಕ್ಕಳು ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ)

ನಮ್ಮ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ

ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ, ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ, ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ

ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಪ್ರತಿ ಚೆಂಡು ಸರಳ ಅಲ್ಲ

ಬಟಾಣಿ, ಅಕ್ಕಿ ಮತ್ತು ಏಕದಳದೊಂದಿಗೆ

ನಿಮ್ಮ ಚೆಂಡನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ

ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಎತ್ತರ

ನೀವು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮೂಗಿನ ಮೇಲೆ ಹಾಕಬಹುದು

ಆದರೆ ಸುಮ್ಮನೆ ಬಿಡಬೇಡಿ

ನಮ್ಮ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ

ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ, ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ, ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ

ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಪ್ರತಿ ಚೆಂಡು ಸರಳ ಅಲ್ಲ

ಬಟಾಣಿ, ಅಕ್ಕಿ ಮತ್ತು ಏಕದಳದೊಂದಿಗೆ

ನಾವು ಚೆಂಡನ್ನು ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಇಡುತ್ತೇವೆ

ಮತ್ತು ನಾವು ಅದರ ಸುತ್ತಲೂ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ

ಮತ್ತು ನೀವು ನೆಗೆಯಬಹುದು, ಆದರೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಮುಟ್ಟಬೇಡಿ

ನಮ್ಮ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ

ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ, ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ, ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ

ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಪ್ರತಿ ಚೆಂಡು ಸರಳ ಅಲ್ಲ

ಬಟಾಣಿ, ಅಕ್ಕಿ ಮತ್ತು ಏಕದಳದೊಂದಿಗೆ

ಜಂಪ್, ಜಂಪ್, ಹೈ

ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಜಿಗಿಯುವುದು ಸುಲಭ

ಆದ್ದರಿಂದ ಜಿಗಿಯಿರಿ, ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜು ಮಾಡಿ

ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಸಹ ಬಿಡಬೇಡಿ

ನಮ್ಮ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ

ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ, ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ, ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ

ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಪ್ರತಿ ಚೆಂಡು ಸರಳ ಅಲ್ಲ

ಬಟಾಣಿ, ಅಕ್ಕಿ ಮತ್ತು ಏಕದಳದೊಂದಿಗೆ

ನಾವು ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಯಲ್ಲಿ ಚೆಂಡನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತೇವೆ

ಮತ್ತು ನಾವು ಇನ್ನೊಂದು ಅಂಗೈಯಿಂದ ಹೊಡೆದಿದ್ದೇವೆ

ಮತ್ತು ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ

ಮತ್ತು ಒಂದು, ಮತ್ತು ಎರಡು, ಮತ್ತು ಒಂದು, ಮತ್ತು ಎರಡು

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಹುಡುಗರೇ, ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ, ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ, ನಿಮ್ಮ ಹಿಂದೆ ಇರಿಸಿ? ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಬಾಲ್ ಆಟಗಳು ಗೊತ್ತು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ)

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಮಾಯಾ ಎದೆಯನ್ನು ಇನ್ನೂ ಯಾರು ನೋಡಿಲ್ಲ? (ಶಿಕ್ಷಕರು ಎದೆಯಿಂದ ಜಿರಾಫೆ ಆಟಿಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಆಟ "ಜಿರಾಫೆಗಳಲ್ಲಿ" - ಮಸಾಜ್

(ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗುರಿಗಳು: ಸಮರ್ಥನೀಯ ಗಮನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸ್ಪರ್ಶದ ಅನಿಸಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ)

ಜಿರಾಫೆಗಳು ಕಲೆಗಳು, ಚುಕ್ಕೆಗಳು, ಕಲೆಗಳು, ಕಲೆಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ (2 ಬಾರಿ)
ಕೋರಸ್ (ದೇಹದಾದ್ಯಂತ ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ, ಕಲೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ).
ಹಣೆಯ ಮೇಲೆ, ಕಿವಿ, ಕುತ್ತಿಗೆ, ಮೊಣಕೈ,
ಮೂಗು, ಹೊಟ್ಟೆ, ಮೊಣಕಾಲು ಮತ್ತು ಸಾಕ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ.

ಆನೆಗಳಿಗೆ ಎಲ್ಲೆಲ್ಲೂ ಮಡಿ, ಮಡಿ, ಮಡಿ, ಮಡಿಕೆಗಳಿರುತ್ತವೆ. (2 ಬಾರಿ)
ಕೋರಸ್ ("ಮಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು" - ಸ್ವತಃ ಪಿಂಚ್ ಮಾಡುವುದು)

ಕಿಟೆನ್ಸ್ ಎಲ್ಲೆಡೆ ತುಪ್ಪಳ, ತುಪ್ಪಳ, ತುಪ್ಪಳ, ತುಪ್ಪಳವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. (2 ಬಾರಿ)
ಕೋರಸ್ (ನಾವು ಇಡೀ ದೇಹವನ್ನು ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ತುಪ್ಪಳವನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತೇವೆ).

ಮತ್ತು ಜೀಬ್ರಾ ಪಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಎಲ್ಲೆಡೆ ಪಟ್ಟೆಗಳಿವೆ (2 ಬಾರಿ)
ಕೋರಸ್ (ನಾವು ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಯ ಅಂಚನ್ನು ದೇಹದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಓಡಿಸುತ್ತೇವೆ, ಪಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತೇವೆ).
ಶಿಕ್ಷಕ:

ಹುಡುಗರೇ, ಜಿರಾಫೆಗಳು, ಆನೆಗಳು ಮತ್ತು ಜೀಬ್ರಾಗಳು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ: ಆಫ್ರಿಕಾದಲ್ಲಿ)

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಗೆಳೆಯರೇ, ಮುಂದೆ ನಮ್ಮ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಎದೆಯನ್ನು ಯಾರು ನೋಡುತ್ತಾರೆ? (ಶಿಕ್ಷಕರು ಎದೆಯಿಂದ ಸೇಬಿನ ಆಟಿಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಒಬ್ಬ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಆಟ "ಆಪಲ್ ಟ್ರೀ"

(ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗುರಿಗಳು: ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ)

ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಸೇಬಿನ ಮರ ಬೆಳೆದಿದೆ (ಮಕ್ಕಳು ಕುಳಿತು ಕ್ರಮೇಣ ತಮ್ಮ ಪೂರ್ಣ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಏರುತ್ತಾರೆ)

ಸುಂದರವಾದ ಬಿಳಿ ಹೂವುಗಳೊಂದಿಗೆ (ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ)

ಜೇನುನೊಣಗಳು ಹೂವುಗಳಿಗೆ ಹಾರಿದವು (ಜೇನುನೊಣಗಳನ್ನು ದೂರ ಓಡಿಸುತ್ತವೆ)

ನಂತರ ದಳಗಳು ಸುತ್ತಲೂ ಹಾರಿದವು (ಅವು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಮುಂದೋಳನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸುತ್ತವೆ)

ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಸೇಬುಗಳು ಕೊಂಬೆಗಳ ಮೇಲೆ ಬೆಳೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು (ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಕೆಂಪು ಚೆಂಡನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಪ್ರತಿದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ (ಆಟಿಕೆ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ) ಸೇಬುಗಳ ಬಳಿಗೆ ಓಡುತ್ತಿತ್ತು

ಮತ್ತು ಸೇಬುಗಳನ್ನು ನೋಡಿದೆ

ಒಂದು ದಿನ, ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ, ಬಲವಾದ ಗಾಳಿ ಬೀಸಿತು (ತೋಳುಗಳು ಓರೆಯಾಗಿವೆ, ದೇಹಗಳು ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ)

ಸೇಬುಗಳು ನೆಲಕ್ಕೆ ಬೀಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು (ಚೆಂಡುಗಳು ನೆಲಕ್ಕೆ ಬೀಳುತ್ತವೆ)

ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಓಡಿ ಬಂದಿತು

ಮತ್ತು ಅವನು ಅತಿದೊಡ್ಡ ಸೇಬನ್ನು ಕಡಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು (ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗೆ ಕೆಂಪು "ಸೇಬುಗಳು"-ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಹುಡುಗರೇ, ಸೇಬುಗಳು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆದವು? ವರ್ಷದ ಯಾವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಸೇಬುಗಳಿಗಾಗಿ ಓಡಿ ಬಂದಿತು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ: ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ)

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಗೆಳೆಯರೇ, ಮುಂದೆ ನಮ್ಮ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಎದೆಯನ್ನು ಯಾರು ನೋಡುತ್ತಾರೆ? (ಶಿಕ್ಷಕರು ಎದೆಯಿಂದ ಸ್ಟೀರಿಂಗ್ ವೀಲ್ ಆಟಿಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಒಬ್ಬ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಆಟ "ಬಸ್"

(ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗುರಿಗಳು: ಮಾತಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು)

ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಬಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದೇವೆ (1)

ಮತ್ತು ನಾವು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ

ಮತ್ತು ನಾವು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ನೋಡುತ್ತೇವೆ (2)

ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೋಡೋಣ!

ಹಿಂದೆ ನೋಡುವುದು, ಎದುರು ನೋಡುವುದು (3)

ಹೀಗೆ, ಹೀಗೆ

ಸರಿ, ಬಸ್ಸು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸಾಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ (4)

ಅದೃಷ್ಟ ಇಲ್ಲವೇ?

ಚಕ್ರಗಳು ತಿರುಗುತ್ತಿವೆ (5)

ಹೀಗೆ, ಹೀಗೆ

ನಾವು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಉರುಳಿದೆವು

ಅದರಂತೆಯೇ!

ಮತ್ತು ಕುಂಚಗಳು ಗಾಜಿನ ಮೇಲೆ ರಸ್ಟಲ್ (6)

ವ್ಯಾಕ್-ವಿಪ್-ವ್ಯಾಕ್, ವ್ಯಾಕ್-ವ್ಯಾಕ್-ವ್ಹೀಲ್

ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ಹನಿಗಳನ್ನು ಅಳಿಸಿಹಾಕಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ

ವ್ಯಾಕ್-ವ್ಯಾಕ್-ವ್ಯಾಕ್!

ಮತ್ತು ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿಲ್ಲ (7)

ಬೀಪ್-ಬೀಪ್-ಬೀಪ್, ಬೀಪ್-ಬೀಪ್-ಬೀಪ್,

ನಾವು ಜೋರಾಗಿ ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ

ಬೀಪ್-ಬೀಪ್-ಬೀಪ್!

ಬಸ್ಸು ನಮ್ಮನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಲಿ (8)

ಹೀಗೆ, ಹೀಗೆ

ನಾವು ಮುಂದೆ ಸಾಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ

ಅದರಂತೆಯೇ!

1 - ತೂಗಾಡುವಿಕೆ

2 - ನಾವು ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು “ಕಿಟಕಿ” ಯಿಂದ ಮುಚ್ಚುತ್ತೇವೆ, ಅದನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ, ಒಂದು ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತೇವೆ

3 - ಒಂದು ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ "ತಿರುಗುವುದು" ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು, ಪಾಮ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡುವುದು

4 - ಹೆಗಲು.

5 - ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳೊಂದಿಗೆ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ

6 - ನಿಮ್ಮ ಮುಖದ ಮುಂದೆ ಮೊಣಕೈಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬಾಗಿಸಿ ("ವಿಂಡ್‌ಶೀಲ್ಡ್ ವೈಪರ್‌ಗಳ" ಚಲನೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸಿ).

7 - "ಸ್ಟೀರಿಂಗ್ ಚಕ್ರವನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ" ಮತ್ತು ಹಾರ್ನ್ ಮಾಡಿ.

8- ಚೆಂಡುಗಳ ಮೇಲೆ ಪುಟಿಯುವುದು

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಹುಡುಗರೇ, ಬಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಯಾರಿದ್ದಾರೆ? ಬಸ್ ಓಡಿಸುವವರು ಯಾರು? ಟಿಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಯಾರು ಮಾರುತ್ತಾರೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ: ಪ್ರಯಾಣಿಕರು, ಚಾಲಕ, ಕಂಡಕ್ಟರ್)

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಗೆಳೆಯರೇ, ನಮ್ಮ ಎದೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಮಾಂತ್ರಿಕ ವಸ್ತುಗಳು ಇವೆ, ಮುಂದೆ ನಮ್ಮ ಎದೆಯನ್ನು ಯಾರು ನೋಡುತ್ತಾರೆ? (ಶಿಕ್ಷಕರು ಎದೆಯಿಂದ ಏಪ್ರನ್ ಆಟಿಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಒಬ್ಬ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಆಟ "ಸಹಾಯಕರು"

(ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಗುರಿಗಳು: ಸಂಗೀತದ ಕಿವಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಲಯ, ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಷಣ; ಸೋಮಾರಿತನದ ತಿದ್ದುಪಡಿ)

ಬನ್ನಿ, ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕೆ ಇಳಿಯಿರಿ (ಏಪ್ರನ್ ಮೇಲೆ ಹಾಕಿ)

ಕೆಲಸವು ಹೆಚ್ಚು ವಿನೋದಮಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ

ವಯಸ್ಕರು ಈಗ ನೋಡುತ್ತಾರೆ

ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ

ನಾವು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಧೂಳನ್ನು ಒರೆಸುತ್ತೇವೆ (ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಧೂಳನ್ನು ಒರೆಸುವುದನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತೇವೆ)

ಮತ್ತು ನಾವು ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಏರುತ್ತೇವೆ (ಅನುಕರಣೆ - ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ನಿಲ್ಲುವುದು)

ಮತ್ತು ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ಒರೆಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಅಲ್ಲಿ ಒರೆಸುತ್ತೇವೆ (ನಾವು ವಿವಿಧ ಬದಿಗಳಿಂದ ಧೂಳನ್ನು ಒರೆಸುತ್ತೇವೆ)

ನಾವು ಈ ಧೂಳನ್ನು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತೇವೆ

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಾವು ಹೂವುಗಳಿಗೆ ನೀರು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ (ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್‌ನಿಂದ ಹೂವುಗಳಿಗೆ ನೀರುಣಿಸುವ ಅನುಕರಣೆ)

ಮತ್ತು ನಾವು ಇದನ್ನು ಮರೆಯುವುದಿಲ್ಲ

ಒಂದು ಹೂವು, ಇನ್ನೊಂದು ಹೂವು (ನಾವು ವಿವಿಧ ಕಡೆಗಳಿಂದ ಹೂವುಗಳಿಗೆ ನೀರು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ)

ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ತಂಪಾದ ನೀರನ್ನು ಸುರಿಯುತ್ತೇವೆ

ನಾವು ನೆಲವನ್ನು ಗುಡಿಸುವುದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇವೆ (ಕೈಯಲ್ಲಿರುವ ಪೊರಕೆ ಅನುಕರಣೆ - ನೆಲವನ್ನು ಗುಡಿಸುವುದು)

ಮತ್ತು ನಾವು ದಿನಕ್ಕೆ ಮೂರು ಬಾರಿ ಗುಡಿಸುತ್ತೇವೆ

ಗುಡಿಸೋಣ, ಗುಡಿಸೋಣ

ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪವೂ ದಣಿದಿಲ್ಲ

ಮತ್ತು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು

ನಾನು ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ ತೊಳೆಯುತ್ತೇನೆ

ಹೇಗೆ ನೋಡಿ (ನಾವು ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಫಲಕಗಳನ್ನು ತೊಳೆದು, ಅವುಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಶೆಲ್ಫ್ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ)

ಈ ರೀತಿ, ಮತ್ತು ಹೀಗೆ, ಮತ್ತು ಹೀಗೆ

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಹುಡುಗರೇ, ಅವರು ಯಾರನ್ನು "ನಮ್ಮ ಸಹಾಯಕರು" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? ಅಂತಹ ಗೃಹಿಣಿಯನ್ನು ನೀವು ಏನು ಕರೆಯಬಹುದು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ: ಪೆನ್ನುಗಳು; ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ)

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಗೆಳೆಯರೇ, ಮುಂದೆ ನಮ್ಮ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಎದೆಯನ್ನು ಯಾರು ನೋಡುತ್ತಾರೆ? (ಶಿಕ್ಷಕರು ಎದೆಯಿಂದ ವರ್ಮ್ ಆಟಿಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಒಬ್ಬ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಆಟ "ವರ್ಮ್" - ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್

(ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗುರಿಗಳು: ಗಮನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ)

ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು, ಐದು,
ಹುಳುಗಳು ನಡೆಯಲು ಹೋದವು.
ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು, ಐದು,
ಹುಳುಗಳು ನಡೆಯಲು ಹೋದವು.
ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕಾಗೆಯೊಂದು ಓಡುತ್ತದೆ
ಅವಳು ತಲೆಯಾಡಿಸುತ್ತಾಳೆ
ಕ್ರೋಕ್ಸ್: "ಇಲ್ಲಿ ಭೋಜನ ಬರುತ್ತದೆ!"
ಇಗೋ, ಹುಳುಗಳಿಲ್ಲ!

(ಅಂಗೈಗಳು ನಿಮ್ಮ ಮೊಣಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಅಥವಾ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಮಲಗುತ್ತವೆ. ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ಎಳೆಯಿರಿ (ತೆವಳುವ ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ನ ಚಲನೆ), ನಿಮ್ಮ ತೋರು ಮತ್ತು ಮಧ್ಯದ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಮೇಜಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯಿರಿ (ಉಳಿದ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಅಂಗೈಗೆ ಒತ್ತಲಾಗುತ್ತದೆ). ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮಡಚಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿ, ಹೆಬ್ಬೆರಳನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ಉಳಿದವುಗಳನ್ನು ನಮ್ಮ ಎದೆಗೆ ಒತ್ತಿರಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಹುಡುಗರೇ, ಹುಳುಗಳು ಯಾರಿಂದ ಅಡಗಿಕೊಂಡಿವೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ: ಕಾಗೆಯಿಂದ)

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಗೆಳೆಯರೇ, ನಮ್ಮ ಎದೆ ಬಹುತೇಕ ಖಾಲಿಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಮಾಂತ್ರಿಕ ವಸ್ತು ಉಳಿದಿದೆ, ಅದನ್ನು ನಮಗೆ ಯಾರು ಪಡೆಯಬಹುದು? (ಶಿಕ್ಷಕರು ಬಾಬಾ ಯಾಗ ಆಟಿಕೆ ಎದೆಯಿಂದ ಹೊರತೆಗೆಯಲು ಕೊನೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಆಟ "ತಮಾಷೆಯ ಭಯಾನಕ ಕಥೆಗಳು"

(ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗುರಿಗಳು: ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಭಯದ ತಿದ್ದುಪಡಿ)

(ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಪರಸ್ಪರ ತಮಾಷೆಯ ಮುಖಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಭಯಾನಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಬಹುದು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ: ತಮಾಷೆ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ವಿನೋದಮಯ)

IV.ತೀರ್ಮಾನ

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಆದ್ದರಿಂದ "ಇಗ್ರೋಗ್ರಾಡ್" ದೇಶದ ಮೂಲಕ ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣವು ಕೊನೆಗೊಂಡಿದೆ. ನೀವು ಇಗ್ರೋಗ್ರಾಡ್ ನಗರವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಾ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) ನೀವು ಯಾವ ಆಟಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ? ಹುಡುಗರೇ, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಮಾಯಾ ಎದೆಯು ಖಾಲಿಯಾಗಿಲ್ಲ. ನಾವು ಮತ್ತೆ ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬರುತ್ತೇವೆಯೇ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) ನಾವು ಬೆಳೆಯುವ ಮೊದಲು ನಾವು ಮತ್ತೆ ಇಗ್ರೋಗ್ರಾಡ್ಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಬೇಕಾಗಿದೆ! (ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು "ಇಗ್ರೋಗ್ರಾಡ್" ಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ - ವೀಡಿಯೊ ಪರದೆಯಲ್ಲಿ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕಂಟ್ರಿ" ಸ್ಕ್ರೀನ್ ಸೇವರ್ ಇದೆ) ನಾವು ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಮನೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತೇವೆ!

ಬಳಸಿದ ವಸ್ತುಗಳ ಪಟ್ಟಿ:

1. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳ ಸರಣಿ - www.m-w-m-ru

ಸೆರ್ಗೆ ಸ್ಟಾನಿಸ್ಲಾವೊವಿಚ್ - ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕ, ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಿದರು, ಮಾಸ್ಕೋದ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ 10 ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಕಲಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ ಸಂಗೀತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸ್ಟುಡಿಯೋ “ಮ್ಯೂಸಿಕ್ ವಿಥ್ ಮಾಮ್” ಅನ್ನು 20 ವರ್ಷಗಳಿಗೂ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಮುನ್ನಡೆಸಿದರು.

ಎಕಟೆರಿನಾ ಸೆರ್ಗೆವ್ನಾ 2003 ರಲ್ಲಿ ಅವರು ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾಲೇಜು ಸಂಖ್ಯೆ 7 "ಮರೋಸಿಕಾ" ದಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದರು, ಕಂಡಕ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರಲ್ಲಿ ಪರಿಣತಿ ಪಡೆದರು. 2007 ರಲ್ಲಿ - ಮಾಸ್ಕೋ ಸ್ಟೇಟ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಪೆಡಾಗೋಜಿ ಮತ್ತು ಸೈಕಾಲಜಿ ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿ, ವಿಶೇಷತೆ - ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ.

"ಮಾಮ್ ಜೊತೆ ಸಂಗೀತ" ವಿಧಾನದ ರಚನೆ

ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಅಷ್ಟು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಕಲಿಯಲು ಸಿದ್ಧರಿರಲಿಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೋಷಕರು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಒಟ್ಟಾರೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಧನಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಸಿದ್ಧ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿಲ್ಲ ಎಂದು ಬದಲಾಯಿತು.

ಈ ತಂತ್ರದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಆಟದ ರೂಪ, ಸಂಕೀರ್ಣ ಸ್ವಭಾವ, ಪ್ರವೇಶ ಮತ್ತು ಬಳಕೆಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕತೆ, ಇದು ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಮೋಜಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿನೋದ, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:

ಮಕ್ಕಳ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸರ್ವತೋಮುಖ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಉಪಯುಕ್ತ.

ನರಮಂಡಲವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯದ ಆತಂಕವನ್ನು ತಡೆಯಿರಿ.

ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ತಂತ್ರದ ತತ್ವಗಳು

2. ಚಲನೆಯ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಗೀತವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಕರವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಂದು ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಆಧಾರವು ನೃತ್ಯ, ಸನ್ನೆ ಮಾಡುವುದು, ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ನುಡಿಸುವುದು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಾಗಿರಬೇಕು.

3. ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಫೋನೋಗ್ರಾಮ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರಿಲ್ಲದೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಅಥವಾ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯವನ್ನು ನುಡಿಸುವಾಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶವಿಲ್ಲ. ಫೋನೋಗ್ರಾಮ್ಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

5. ಸಂಗೀತವು ಶಾಸ್ತ್ರೀಯವಾಗಿರಬೇಕು, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ, ಅಥವಾ ಆಧುನಿಕ ನೃತ್ಯ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಒಳ್ಳೆಯದು.

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಡಿಸ್ಕ್ಗಳ ಸರಣಿ

ಡಿಸ್ಕ್ಗಳು ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಲಾಲಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಡಿಸ್ಕ್ಗಳು - ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಲಾಲಿಗಳು, ಜೀವಂತ ಸ್ವಭಾವದ ಶಬ್ದಗಳಿಂದ ಪೂರಕವಾಗಿದೆ - “ಬಯುಷ್ಕಿ-ಬಾಯು”, “ನಿದ್ರೆ, ಮಗು”, “ಬನ್ನಿ, ಬೆಕ್ಕು”, ಇತ್ಯಾದಿ.

ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳೊಂದಿಗೆ ಡಿಸ್ಕ್ಗಳು - ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಮೋಜಿನ ಸಂವಹನವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ, ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ - "ಸ್ಟ್ರೆಚ್", "ವಾಟರ್ ಆಫ್ ಎ ಗೂಸ್", "ಕೊಂಬಿನ ಮೇಕೆ", "ಆಟಿ-ಬಾಟಿ", ಇತ್ಯಾದಿ.

ಫಿಂಗರ್ ಗೇಮ್ ಡಿಸ್ಕ್ಗಳು - ಮಾತು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ಸಂವೇದನಾ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಗಮನ ಮತ್ತು ಏಕಾಗ್ರತೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ - "ನಾಕ್, ಕರೆಂಟ್, ಜೇಡ", "ಮಂಗಗಳು", "ಜೇನುನೊಣಗಳು", "ಹಂದಿಮರಿಗಳು", "ಹುಳುಗಳು", " ಬಸವನ", " ಮೀನು", "ಏಡಿ", "ಕೈಗವಸುಗಳು".

(ಅಂಗೈಗಳು ನಿಮ್ಮ ಮೊಣಕಾಲು ಅಥವಾ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಮಲಗುತ್ತವೆ. ಬೆರಳುಗಳು, ಬಾಗುವುದು, ನಿಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ಪಾಮ್ ಅನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ
(ಕ್ರಾಲ್ ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ನ ಚಲನೆ)).

ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು, ಐದು,
ಹುಳುಗಳು ನಡೆಯಲು ಹೋದವು.
ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು, ಐದು
ಹುಳುಗಳು ನಡೆಯಲು ಹೋದವು.
ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕಾಗೆಯೊಂದು ಓಡುತ್ತದೆ
(ನಾವು ಸೂಚ್ಯಂಕ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯದ ಬೆರಳುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮೇಜಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ (ಉಳಿದ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಪಾಮ್ ಕಡೆಗೆ ಒತ್ತಲಾಗುತ್ತದೆ)).

ಅವಳು ತಲೆಯಾಡಿಸುತ್ತಾಳೆ
(ನಾವು ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಪಿಂಚ್ ಆಗಿ ಮಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸುತ್ತೇವೆ)

ಕ್ರೋಕ್ಸ್: "ಇಲ್ಲಿ ಊಟ ಬರುತ್ತದೆ!"
(ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈ ತೆರೆಯಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ಹೆಬ್ಬೆರಳನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಉಳಿದವುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಸರಿಸಿ)

ಇಗೋ ಮತ್ತು ನೋಡಿ -
(ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಹರಡುತ್ತೇವೆ)

ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಹುಳುಗಳಿಲ್ಲ!
(ನಮ್ಮ ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ಬಿಗಿಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಮ್ಮ ಎದೆಗೆ ಒತ್ತಿರಿ.)

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳೊಂದಿಗೆ ಡಿಸ್ಕ್ಗಳು - ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯಗಳು, ಮೆರವಣಿಗೆಗಳು, ನೃತ್ಯ ಚಲನೆಗಳು, ಕುರುಡರ ಬಫ್, ಟ್ಯಾಗ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು, ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ರಾಜಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ಸ್ಮರಣೆ, ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ ಮತ್ತು ಲಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು - "ಬೆಕ್ಕುಗಳು" - ಇಲಿಗಳು", "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವವರು", "ಗುಮ್ಮ", "ಬೇಟೆಗಾರ ಮತ್ತು ಮೊಲ", "ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲ", "ಮರೆಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಹುಡುಕುವುದು", "ಬೆಕ್ಕಿನ ಮರಿಗಳಂತೆ", ಇತ್ಯಾದಿ.

ಹಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಕರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಡಿಸ್ಕ್ಗಳು - ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸರಳ ಸನ್ನೆಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನದೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ - "ನಮ್ಮ ಕೈಗಳು", "ನಾವು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ", "ಎರಡು ಬೆಕ್ಕುಗಳು", "ನನ್ನ ಛತ್ರಿ", ಇತ್ಯಾದಿ.

ಕರಡಿಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ

ಆಟವಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಆಟಿಕೆ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ - ಮಗುವಿನ ಆಟದ ಕರಡಿ. ಹಾಡಿನ ಸಾಹಿತ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮಗು ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ:

ಕರಡಿಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ,
ಅಮ್ಮನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಪುಟ್ಟ ಪಂಜವನ್ನು ಬೀಸಿ.
ಕರಡಿಯನ್ನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ನಡೆಯಲು ಹೋಗಿ,
ಕೋಣೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವನ ಬಳಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ.
ಕರಡಿ ಕುಳಿತು ಕಾಯಿತು, ಓಡಿಹೋಗಲಿಲ್ಲ,
ಅವನನ್ನು ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಕರಡಿ ಮಲಗಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ, ಕರಡಿಯನ್ನು ಮಲಗಲು ಅಲುಗಾಡಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ,
“ಬೇ-ಬೈ, ಬೈ-ಬೈ, ತ್ವರೆಯಾಗಿ ನಿದ್ದೆ ಮಾಡಿ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಠಗಳೊಂದಿಗೆ ಡಿಸ್ಕ್ಗಳು (ಸನ್ನೆ ಮತ್ತು ಅನುಕರಣೆ ಆಟಗಳು) - ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು, ಉತ್ತಮ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು, ಹೃದಯರಕ್ತನಾಳದ ಕಾಯಿಲೆಗಳು ಮತ್ತು ನರರೋಗಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.

ಅವರು ಶ್ರವಣ, ದೃಷ್ಟಿ, ಭಾಷಣ ಸ್ಮರಣೆ, ಲಯದ ಅರ್ಥ, ನಿರಂತರ ಗಮನ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ವೇಗವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆಟದ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಮೂಲಕ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಾಕಿಂಗ್, ಓಟ, ಬಾಗುವುದು, ತಿರುಗುವುದು, ಸ್ಕ್ವಾಟ್‌ಗಳು - “ಬಾಲ್‌ಗಳು”, “ಕಪ್ಪೆಗಳು”, “ಬಸ್”, “ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು”, “ಗಡಿಯಾರ”, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಜಿರಾಫೆಗಳಲ್ಲಿ

ಕೋರಸ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ದೇಹದ ಅನುಗುಣವಾದ ಭಾಗಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.

1. ಜಿರಾಫೆಗಳು ಕಲೆಗಳು, ಚುಕ್ಕೆಗಳು, ಕಲೆಗಳು, ಕಲೆಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ (2 ಬಾರಿ)
ಕೋರಸ್ (ದೇಹದಾದ್ಯಂತ ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ, ಕಲೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ).
ಹಣೆಯ ಮೇಲೆ, ಕಿವಿ, ಕುತ್ತಿಗೆ, ಮೊಣಕೈ,
ಮೂಗು, ಹೊಟ್ಟೆ, ಮೊಣಕಾಲು ಮತ್ತು ಸಾಕ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ.

2. ಆನೆಗಳಿಗೆ ಎಲ್ಲೆಲ್ಲೂ ಮಡಿ, ಮಡಿ, ಮಡಿ, ಮಡಿಕೆಗಳಿರುತ್ತವೆ. (2 ಬಾರಿ)
ಕೋರಸ್ ("ಮಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು" - ಸ್ವತಃ ಪಿಂಚ್ ಮಾಡುವುದು)

3. ಕಿಟೆನ್ಸ್ ಎಲ್ಲೆಡೆ ತುಪ್ಪಳ, ತುಪ್ಪಳ, ತುಪ್ಪಳವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ (2 ಬಾರಿ)
ಕೋರಸ್ (ನಾವು ಇಡೀ ದೇಹವನ್ನು ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ತುಪ್ಪಳವನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತೇವೆ).

4. ಮತ್ತು ಜೀಬ್ರಾ ಪಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಎಲ್ಲೆಡೆ ಪಟ್ಟೆಗಳಿವೆ (2 ಬಾರಿ)
ಕೋರಸ್ (ನಾವು ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಯ ಅಂಚನ್ನು ದೇಹದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಓಡಿಸುತ್ತೇವೆ, ಪಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತೇವೆ).

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಬ್ದ ತಯಾರಕರೊಂದಿಗೆ ಡಿಸ್ಕ್ಗಳು ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾ ಮತ್ತು ಶಬ್ದ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ವಾದ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಸಂಗೀತವನ್ನು ನುಡಿಸಲು. ಮಾತು, ಗಮನ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಸ್ಮರಣೆ, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ - "ಹೇಡಿತನದ ಮೊಲ", "ವಿಂಟರ್ ಇನ್ ದಿ ಫಾರೆಸ್ಟ್", "ಡ್ಯಾನ್ಸ್ ಫಾರ್ ದಿ ಮೌಸ್", "ಮಳೆ ಮತ್ತು ಮಳೆಬಿಲ್ಲು", "ಭಯಾನಕ ಪಫ್", "ಗಾಳಿ", " ಅಡುಗೆಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿ ಅಥವಾ ಯಾರ ಧ್ವನಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ”, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಇಲಿಯ ಕಥೆ

ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಇಲಿಗಳು ಇಡೀ ದಿನ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಓಡಿ, ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಆಹಾರವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತವೆ.
(ಡ್ರಮ್ ಅಥವಾ ಖಾಲಿ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಡ್ರಮ್ ಬೆರಳುಗಳು)

ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಸುಂದರವಾದ ಬಿಳಿ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು ಆಕಾಶದಿಂದ ಬೀಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು.
(ಮೆಟಾಲೋಫೋನ್ ಅನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ ಅಥವಾ ಚಮಚದೊಂದಿಗೆ ಹಲವಾರು ಗ್ಲಾಸ್ಗಳನ್ನು ನಾಕ್ ಮಾಡಿ)

ಅವರು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ ನೆಲವನ್ನು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಬಿಳಿ ಕಂಬಳಿಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದರು ಮತ್ತು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಈ ಹಿಮದ ಮೇಲೆ ಇಲಿಯ ಪಂಜಗಳ ಸಣ್ಣ ಹೆಜ್ಜೆಗುರುತುಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು.
(ಕತ್ತಿನಲ್ಲಿ ನೇತಾಡುವ ಖಾಲಿ ಗಾಜಿನ ಬಾಟಲಿಯ ಮೇಲೆ ತ್ರಿಕೋನವನ್ನು ಆಡಿ ಅಥವಾ ಚಮಚದೊಂದಿಗೆ ನಾಕ್ ಮಾಡಿ)

ಇಲಿಗಳು ತಮ್ಮ ರಂಧ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಂಡವು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಬಹಳಷ್ಟು ಆಹಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು.
ಅವರು ಕಾಯಿಗಳನ್ನು ಕಡಿಯುತ್ತಿದ್ದರು
(ಮರದ ಚಮಚಗಳ ಮೇಲೆ ಆಡುವುದು)

ಕಚ್ಚಿದ ಧಾನ್ಯಗಳು
(ರುಬೆಲ್ ಅಥವಾ ಬಾಚಣಿಗೆ ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ)

ಮತ್ತು ಅವರು ಒಣಹುಲ್ಲಿನಿಂದ ತಮಗಾಗಿ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಗೂಡುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು.
(ರಸ್ಟಲ್ ಪೇಪರ್)

ಅವರು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಿಹಿ ಬೇರುಗಳ ಮೇಲೆ ಹಬ್ಬವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ.
(ಡ್ರಮ್ ಹೆಡ್ ಅಥವಾ ಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಸ್ಕ್ರಾಚ್ ಮಾಡಿ)

ಮತ್ತು ಹೊರಗೆ, ಹಿಮವು ಪ್ರತಿದಿನ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ
(ಮೆಟಾಲೋಫೋನ್ ನುಡಿಸಿ ಅಥವಾ ಚಮಚದೊಂದಿಗೆ ಕನ್ನಡಕವನ್ನು ಬಡಿದು)
ಗಾಳಿ ಸದ್ದು ಮಾಡುತ್ತಿತ್ತು (ಬಾಟಲಿಗೆ ಬೀಸುತ್ತಿತ್ತು)

ಮತ್ತು ಮೌಸ್ ರಂಧ್ರಗಳ ಮೇಲೆ ದೊಡ್ಡ, ದೊಡ್ಡ ಹಿಮಪಾತವಿತ್ತು.

ಆದರೆ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ರಂಧ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಮದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಇಲಿಗಳು ತುಂಬಾ ಚೆನ್ನಾಗಿವೆ.
(ಖಾಲಿ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ಸೈಲೋಫೋನ್ ಅಥವಾ ಡ್ರಮ್ ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ).

ಆಟದ ಮಸಾಜ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಡಿಸ್ಕ್ಗಳು - ಮಸಾಜ್ ಮಾಡುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಗಳಿಂದ ವಿವಿಧ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಇದು ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಸಾಜ್ ನೀಡಿದಾಗ, ಇದು ಅವರ ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ (ಅವರು ಶೀತ ಮತ್ತು ಉಷ್ಣತೆ, ಸ್ಪರ್ಶದ ಸ್ವರೂಪ, ಚಲನೆಯ ದಿಕ್ಕು, ಒತ್ತಡದ ಬಲ, ಮೃದುತ್ವ ಅಥವಾ ವಸ್ತುವಿನ ಒರಟುತನವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ). ಮಕ್ಕಳು ಧ್ವನಿ ಸ್ವರಗಳು, ಪಠ್ಯ ವಿಷಯ, ಸಂಗೀತದ ಟಿಂಬ್ರೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳು, ಗತಿ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಲಯಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಸಾಜ್ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಟೋನ್ಗಳು ಅಥವಾ ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತದೆ - "ರೈಲ್ಸ್-ರೈಲ್ಸ್", "ಫೆದರ್", "ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್", "ಕುದುರೆ", "ಮಳೆ", "ಇಲಿಗಳು", "ನಾವು ಗರಗಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ", "ಡ್ರಮ್", " ಮರಕುಟಿಗ" ", "ಪೇಂಟರ್", ಇತ್ಯಾದಿ.

ಝೆಲೆಜ್ನೋವ್ಸ್ ಅವರ ಸಂಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಏರೋಬಿಕ್ಸ್, ಸಂವಹನ ಆಟಗಳು, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಹಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಕವಿತೆಗಳು, ವರ್ಣಮಾಲೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು, ಎಣಿಸಲು ಮತ್ತು ಓದಲು ಕಲಿಯುವುದು, ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಡಿಸ್ಕ್ಗಳಿವೆ. ಇತ್ಯಾದಿ

"ಮ್ಯೂಸಿಕ್ ವಿಥ್ ಮಾಮ್" ಸರಣಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಫೋನೋಗ್ರಾಮ್‌ಗಳು ಫೆಡರಲ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್‌ನ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ರಾಜ್ಯ ಡುಮಾದಿಂದ ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ಪಡೆದವರ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳು.

ಪಾಲಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು, ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣವಿಲ್ಲದೆ, ಝೆಲೆಜ್ನೋವ್ಸ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮಾಷೆಯ ವಿರಾಮ ಸಮಯವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಬಹುದು.

ಝೆಲೆಜ್ನೋವ್ಸ್ ತಂತ್ರದ ಅನಾನುಕೂಲಗಳು

ಈ ತಂತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವುದೇ ಗಮನಾರ್ಹ ಕಾಮೆಂಟ್ಗಳಿಲ್ಲ. ನೀವು ಯಾವ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಚಿಂತನೆಗೆ ಆಹಾರವಿದೆ:

ಝೆಲೆಜ್ನೋವ್ಸ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕೆಲವು ಪ್ರಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ತುಂಬಾ ಸುಲಭವಲ್ಲ.
- ಸೂಚನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಅನುಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ಕೆಲವು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಚೋದನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ.
- ಬಹುಪಾಲು, ಕವಿತೆಗಳು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಪದಗಳು - ನಾಮಪದಗಳು (ಕರಡಿ, ಬನ್ನಿಗಳು) ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಪ್ರಾಸಗಳು (ಒಂದು ವಾಕ್, ನಿದ್ರೆ).

ಉಲ್ಲೇಖಗಳು.

E. ಝೆಲೆಜ್ನೋವಾ. ಸಂಗೀತ ಆಲ್ಬಮ್ - 2-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಣ್ಣ ಪುಸ್ತಕ "ಬಿಮ್-ಬೊಮ್".
E. ಝೆಲೆಜ್ನೋವಾ. ಸಂಗೀತ ಆಲ್ಬಮ್ - 3-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಣ್ಣ ಪುಸ್ತಕ "ಚಿಝಿಕ್".
E. ಝೆಲೆಜ್ನೋವಾ. ಮತ್ತು ತಾಳೆ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಒಂದು ಏಡಿ ಕುಳಿತಿದೆ ...
E. ಝೆಲೆಜ್ನೋವಾ. ನಮ್ಮ ಕತ್ಯುಷಾ ಬುದ್ಧಿವಂತಳಾಗಿದ್ದಳು ...
E. ಝೆಲೆಜ್ನೋವಾ. ಒಂದು ಜೇಡವು ಕೊಂಬೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆದರು ...
E. ಝೆಲೆಜ್ನೋವಾ. ಬೇಲ್-ಬೇಲ್ ಫಿಸ್ಟ್ (ಬೆರಳಿನ ಆಟಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಗ್ರಹ)

ಆಧುನಿಕ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅನೇಕ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಗು ಹುಟ್ಟಿದೆ, ಮತ್ತು ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ತಂದೆ ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಎಲ್ಲಾ ಹೊಸ ಮತ್ತು ಫ್ಯಾಶನ್ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ, ಇತರರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕ ಅಥವಾ ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಮಗುವಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ಒಂದು ನಿರ್ದೇಶನವಿದೆ. ಇದು ಝೆಲೆಜ್ನೋವ್ಸ್ನ "ಮ್ಯೂಸಿಕ್ ವಿತ್ ಮಾಮ್" ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ.

ಲೇಖಕರ ಬಗ್ಗೆ

ತಂದೆ - ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಸ್ಟಾನಿಸ್ಲಾವೊವಿಚ್. ಅವರು ಉನ್ನತ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಬೇರೆಯವರಂತೆ, ಸಂಗೀತದ ಲಯದ ಎಲ್ಲಾ ಜಟಿಲತೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಸಂಗೀತದ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಸಂಗೀತ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವ್ಯಾಪಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಜೊತೆಗೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಗಳು - ಎಕಟೆರಿನಾ ಸೆರ್ಗೆವ್ನಾ. ಅವರು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಎಕಟೆರಿನಾ ಝೆಲೆಜ್ನೋವಾ ತನ್ನ ವಿಶಿಷ್ಟ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ನಿರಂತರವಾಗಿ ತನ್ನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತಾಳೆ.

ಅದು ಹೇಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು

ಮೊದಲಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಝೆಲೆಜ್ನೋವ್ಸ್, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಲಭ್ಯವಿರುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದರು. ಕ್ರಮೇಣ ಅವರು ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ತಂದರು. ಅನುಭವವನ್ನು ಗಳಿಸಿದಂತೆ, ಯಶಸ್ವಿಯಾದ ಎಲ್ಲವೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು. ಸಂಗೀತ ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಸಮಗ್ರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಈ ರೀತಿ ರೂಪುಗೊಂಡಿತು.

ಆದರೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು 3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಪುಟಾಣಿಗಳಿಗೆ ಸಾಕಾಗುವಷ್ಟು ಸಾಮಗ್ರಿ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಝೆಲೆಜ್ನೋವಾ ಹೇಳುವಂತೆ, ತಂತ್ರವು ಯಾವುದೇ ಮಗುವಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ, ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಹಾಕಿದ ಅಡಿಪಾಯವು ಅವನ ಮುಂದಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

E. ಝೆಲೆಜ್ನೋವಾ. ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಅದರ ಸಾರ

ಈ ವಿಧಾನವು ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು, ಹಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಅದು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಪ್ರೀತಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಲೇಖಕರು ಜಾನಪದ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಆಧಾರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಸಹ ರಚಿಸಿದರು.

ಚಲನೆಯಿಲ್ಲದೆ ಮಗುವಿನ ಜೀವನವು ಯೋಚಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಎಲ್ಲಾ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು ಹಗುರವಾದ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಇದು ಚಿಕ್ಕ ಮಗು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಸ್ವತಃ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ.

ವಯಸ್ಕನು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಝೆಲೆಜ್ನೋವ್ಸ್ನ "ಮ್ಯೂಸಿಕ್ ವಿತ್ ಮಾಮ್" ವಿಧಾನವು ಹೇಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಜಿಗಿಯುವ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅನೇಕ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಸಂಗೀತ ತರಗತಿಗಳ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು

ಸಹಜವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವನ್ನು ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಬಲವಂತವಾಗಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಮಗು, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ - ಬಯಸಿದಲ್ಲಿ - ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಫಲಿತಾಂಶವು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ವಿನೋದ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟವಾಗಿದೆ, ಇದು ನಿಮಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ:

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಲಯಗಳು.
ಪದಗಳ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಮಾತಿನ ರಚನೆ - ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾ.
ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಎರಡೂ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಮರದ ಸ್ಪೂನ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ರಿಂಗಿಂಗ್ ಬೆಲ್‌ಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮೋಜಿನ ಸಮಯದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ.
ಸಂಗೀತದ ಮೂಲಕ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಗ್ರಹಿಕೆ.
ತೀವ್ರವಾದ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ನಿಮ್ಮ ಒಟ್ಟಾರೆ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು.
ಸಂಗೀತವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ, ಇದು ಬಾಲ್ಯದ ವಿವಿಧ ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಗೆ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನರರೋಗಗಳ ಪ್ರಬಲ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯಾಗಿದೆ.
ತಂಡದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ಚಿಕ್ಕಂದಿನಿಂದಲೇ ಸಂಗೀತದ ಪರಿಚಯವಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರಿಗಿಂತ ಚುರುಕಾಗಿರುವುದು ಗಮನಕ್ಕೆ ಬಂದಿದೆ. ಇದು ಮೆದುಳಿನ ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲ ಅರ್ಧಗೋಳಗಳ ಅದೇ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.

ತಂತ್ರದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು

ಎಕಟೆರಿನಾ ಝೆಲೆಜ್ನೋವಾ, ಅವರ ವಿಧಾನವು ಮಕ್ಕಳ ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ, ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ತಾಯಿಯ ನಿಕಟ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಗುವಿನ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಪ್ರಮುಖ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಪೂರ್ಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಮಗು, ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಹೇಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ನೋಡಬಹುದು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮಗು ಚಲನೆಗಳ ಮೂಲಕ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಝೆಲೆಜ್ನೋವ್ಸ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುವ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಆಟಗಳು, ನೃತ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ನುಡಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸುವ ಏಕೈಕ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.
ಹಾಡುಗಳು ಸ್ವತಃ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದವಾಗಿರಬೇಕು, ಅಂದರೆ, ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ನರ್ಸರಿ ರೈಮ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳು, ಅಥವಾ ನೀವು ಆಧುನಿಕ, ಆದರೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಝೆಲೆಜ್ನೋವ್ಸ್ ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಮತ್ತು ಎಕಟೆರಿನಾ ಬಹಳಷ್ಟು ಉತ್ತಮ ಮಕ್ಕಳ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಬರೆದರು ಮತ್ತು ಹಳೆಯ ರಷ್ಯನ್ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿದರು.
ಶಿಕ್ಷಕ, ಝೆಲೆಜ್ನೋವ್ಸ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿ, ನಿಜವಾದ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯವನ್ನು ನುಡಿಸಬೇಕು. ಆದರೆ ನೀವು ಫೋನೋಗ್ರಾಮ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸದೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ತಾಯಂದಿರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.
ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ 2-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೀಬೋರ್ಡ್ಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ತಂತ್ರವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು 3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಸರಳವಾದ ಪದ್ಯವನ್ನು ನುಡಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಬಹುದು.

ನಾನು ಯಾವಾಗ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು?

ಝೆಲೆಜ್ನೋವ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಧಾನವು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಕರೆತರಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಶಿಶುಗಳಿಗೆ ಆರಾಮದಾಯಕವಾದ ದಿಂಬುಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಅವರು ಸಂಗೀತದ ಬೀಟ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಅಲೆಯಬಹುದು. ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ಕೋಣೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪರಿಧಿಯ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಆದರೆ ಮಗು ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದ್ದರೂ, ತಾಯಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು. ಹೌದು, ಹೌದು, ಸುಮ್ಮನೆ ಆಟವಾಡಿ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಇದನ್ನು ಉದ್ಯೋಗ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಸಂಗೀತ ಆಟಗಳಿಂದ ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಯೋಜನಗಳಿವೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಆಟಗಳು ಮಗುವಿನ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಇಲ್ಲಿ ತಾಯಿ ಮಗುವನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ಒಯ್ಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ: "ನೀರು, ನೀರು, ನನ್ನ ಮುಖವನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ ...". ಅಥವಾ, ಮಗುವಿನ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಬಾಗಿ ಮತ್ತು ಬಗ್ಗಿಸದೆ, ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್...". ಮತ್ತು ಪ್ರಸಿದ್ಧ "ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ-ಕ್ರೋ"? ಇದೆಲ್ಲವೂ ಮಗುವನ್ನು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತವಾಗಿದೆ.

ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ನ್ಯೂನತೆಗಳಿವೆಯೇ?

ನೀವು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು CD ಗಳಿಂದ ಅಥವಾ ಆರಂಭಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸ್ಟುಡಿಯೊದಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರೆ, ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಯಾವುದೇ ಹಾನಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸಮಯ ಕಳೆಯುವುದು, ನೃತ್ಯ ಮಾಡುವುದು, ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುವುದು ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯ ಹಾಡುಗಳು ಯಾವುದೇ ಮಗುವನ್ನು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತದೆ.

ಆದರೆ ನೀವು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಗಮನಿಸಿದರೆ, ನ್ಯೂನತೆಗಳಿಗಿಂತ ಸಣ್ಣ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದಾದ ಕೆಲವು ಅಂಶಗಳನ್ನು ನೀವು ಗುರುತಿಸಬಹುದು.

ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಅನುಸರಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಆವಿಷ್ಕರಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿಲ್ಲ.

ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ತಕ್ಷಣವೇ ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸದ ಅನೇಕ ಸಂಕೀರ್ಣ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಸಗಳಿವೆ.

ಎಕಟೆರಿನಾ ಜೆಲೆಜ್ನೋವಾ, ಅವರ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅನೇಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರ ತಂದೆಯೊಂದಿಗೆ, ಅನೇಕ ಮೂಲ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ ಮೂಲತಃ ಅವು ಒಂದೇ ರೀತಿಯವು. ಅದೇ ಪದಗಳನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಬನ್ನಿ ಅಥವಾ ಕರಡಿ, ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳು, ನಿದ್ರೆ, ನಡೆಯಿರಿ.

ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅದೇ ರೀತಿಯ ಪದಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ

ಝೆಲೆಜ್ನೋವ್ಸ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಯಾವುದೇ ಅವಕಾಶ ಅಥವಾ ಅಪೇಕ್ಷೆಯಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ, ನೀವು ಹಾಡುಗಳ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಸಿದ್ದವಾಗಿರುವ ತರಗತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಿಡಿಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಬಹುದು.

ಚಿಕ್ಕ ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಡಿಸ್ಕ್ಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡಿದ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಡಿಸ್ಕ್ಗಳಲ್ಲಿ, ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಗೀತದ ನಂತರ, ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಹಾಡಲು ಕೇವಲ ಸಂಗೀತವಿದೆ.

ಡಿಸ್ಕ್ಗಳನ್ನು ವರ್ಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು.

ಲಾಲಿ ಹಾಡುಗಳು

ನಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿಯರು ಮತ್ತು ತಾಯಂದಿರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹಾಡಿದ ಮೂಲ ರಷ್ಯನ್ ಲಾಲಿಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ. ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಅವರ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಕಟೆರಿನಾ ಝೆಲೆಜ್ನೋವಾ ಅನೇಕ ಲಾಲಿಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಬೋನಸ್ ಎಂದರೆ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಶಬ್ದಗಳು, ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭಾವಗೀತಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ.

ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು

ನರ್ಸರಿ ರೈಮ್ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ತಾಯಂದಿರು ತಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ರಂಜಿಸಲು ಬಹಳ ಹಿಂದಿನಿಂದಲೂ ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಮಗುವಿನ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ "ಕೊಂಬಿನ ಮೇಕೆ ಬರುತ್ತಿದೆ" ಮತ್ತು "ಸರಿ-ಸರಿ" ಎಂದು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಈಗ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂತೋಷದ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳು

ಭಾಷಣವು ನೇರವಾಗಿ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಫಿಂಗರ್ ಗೇಮ್ಸ್ ಎಂದು ಕರೆಯುವ ಮೂಲಕ ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ನಿರ್ವಹಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಅಗಾಧವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಮಗು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮುಖ್ಯವಾದವುಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಠಗಳು, ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಏರೋಬಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಪ್ಲೇ ಮಸಾಜ್ನೊಂದಿಗೆ ಡಿಸ್ಕ್ಗಳು ಸಹ ಇವೆ. ಝೆಲೆಜ್ನೋವ್ ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಮತ್ತು ಎಕಟೆರಿನಾ ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಬರೆದರು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಸರಳವಾದ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಂದರು, ಅದರ ನಂತರ ಮಗು ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತದೆ.

ಯಾವುದೇ ಪೋಷಕರು, ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಥವಾ ಸಂಗೀತ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ವಿಧಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ತುಂಬಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಶುಭಾಶಯಗಳು, "ಗ್ರೋ ಮತ್ತು ಗ್ರೋ" ಯೋಜನೆಯ ಆತ್ಮೀಯ ಸ್ನೇಹಿತರು!

ಮೊದಲಿಗೆ, ಕೆಲವು ಮಾಹಿತಿ: ಝೆಲೆಜ್ನೋವ್ಸ್ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಕಾರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಏನು?

ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಆರಂಭಿಕ ಸಂಗೀತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿದೆ, "ಮಾಮ್ ಜೊತೆ ಸಂಗೀತ", ಇದನ್ನು ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಮತ್ತು ಎಕಟೆರಿನಾ ಝೆಲೆಜ್ನೋವ್ (ತಂದೆ ಮತ್ತು ಮಗಳು) ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಯೋಚಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಆಡಿಯೊ ಮತ್ತು ವಿಡಿಯೋ ಡಿಸ್ಕ್ಗಳಲ್ಲಿ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿದರು (ಒಟ್ಟು 50!).

ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ,
ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ,
ಸಂವೇದಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ,
ಮಗುವಿನ ಸಂಗೀತ ಕಿವಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ.

ಝೆಲೆಜ್ನೋವ್ಸ್ ವಿಧಾನದ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಸಂಗೀತ: ಸರಳವಾದ ಮಧುರ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ನೆನಪಿಡುವ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ತಮಾಷೆಯ ಹಾಡುಗಳು. ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ ಜೊತೆಗಿದೆ ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅವಶ್ಯಕ: ಚಲಿಸುವ, ಬೆರಳು ಮತ್ತು ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳು, ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು, ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಮಸಾಜ್ ಮತ್ತು ಹಾಡುವುದು.

ಸಂಗೀತ ಆಟಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಅನೇಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ:

ಸಾಮಾನ್ಯ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ, ಸ್ನಾಯು ಕಾರ್ಸೆಟ್ ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭಂಗಿಯು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
- ಸಂಗೀತ, ಲಯ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಸ್ಮರಣೆಗಾಗಿ ಕಿವಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
- ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
- ಮಗುವು ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು, ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ರಾಜಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಿದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ.
- ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ, ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶ ಗ್ರಹಿಕೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ.

ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಬೌದ್ಧಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸೈಕೋಮೋಟರ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರಿಗಿಂತ ಮುಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಆಟಗಳು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಝೆಲೆಜ್ನೋವ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಕಾರ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಮಗು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದು (“ಮಾಮ್ ವಿಥ್ ಮ್ಯೂಸಿಕ್” ಎಂಬ ಹೆಸರು ಕೂಡ ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ), ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ. ಲೇಖಕರು ಸ್ವತಃ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು 3 ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಈ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ:

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ: ಸಕ್ರಿಯ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು (ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಅಥವಾ ಏರೋಬಿಕ್ಸ್ ಆಡಲು);

ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ: ಪ್ರದರ್ಶನ ಹಾಡುಗಳು;

ಸಂಜೆ (ಮಲಗುವ ಮುನ್ನ): ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಲಾಲಿಗಳು.

ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು? ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ತಿಂಗಳುಗಳಿಂದ ನೀವು ಅಕ್ಷರಶಃ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಬಹುದು - ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು, ಬೆರಳು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಮಸಾಜ್ ಅನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ತಾಯಿಯ ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾ, ಮಗು ಕ್ರಮೇಣ ಹಾಡಿನ ಮಾಧುರ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ತಾಯಿಯ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ.

ನನ್ನ ಮಗಳು ಮತ್ತು ನಾನು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.

ವಿಕುಲಾ ಸುಮಾರು 6 ತಿಂಗಳ ಮಗುವಾಗಿದ್ದಾಗ ನಾನು ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ ಮೊದಲ ಡಿಸ್ಕ್ - "ಆಟಿಕೆಗಳ ಹಡಗು" . ಮೊದಲಿಗೆ, ನಾನು ಡಿಸ್ಕ್ ಅನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಹಾಡಿದೆ (ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ಹಾಡುಗಳ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಿದೆ) - ಆ ಮೂಲಕ ನನಗೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಮಗಳಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ, ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತಾಯಿಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. .

ನಂತರ ನಾವು ಹಾಡುಗಳಿಗೆ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ನೋಡಿ, ನನ್ನ ಮಗು" ಹಾಡಿಗೆ ವಿಕಾ ನನ್ನ ತೋಳುಗಳಲ್ಲಿ ಕೋಣೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಹಾರಿ, ನೆಲ ಮತ್ತು ಸೀಲಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದಳು.

ನನ್ನ ಮಗು, ನನ್ನ ಮಗು, ನನ್ನ ಮಗು ನೋಡಿ!

ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ಈಗ ಎಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನೋಡಿ!

ಈ ನೆಲ ನೋಡು, ಇದು ನೆಲ, ಇದು ನೆಲ!

ಅವನು ಇಳಿದು ನಡೆದನು, ನೆಲದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆದನು.

ಸೀಲಿಂಗ್, ಸೀಲಿಂಗ್, ಸೀಲಿಂಗ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿ.

ನಾವು ಸೀಲಿಂಗ್ಗೆ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಹಾರುತ್ತೇವೆ, ಸೀಲಿಂಗ್ ಹೆಚ್ಚು.

ನಾವು ಹಾರಲು, ಹಾರಲು ಮತ್ತು ಹಾರಲು ಸುಸ್ತಾಗಿದ್ದೇವೆ.

ನಾವು ನಮ್ಮ ಹಾಸಿಗೆಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತೇವೆ, ಹಾಸಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ಲೇಖಕರ ಶಿಫಾರಸುಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ತಾಯಿಯ ತೋಳುಗಳಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಹಾಡುಗಳನ್ನು 3-4 ತಿಂಗಳುಗಳಿಂದ ಪರಿಚಯಿಸಬಹುದು. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಡಿಸ್ಕ್ ಅನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಬಹುದು "ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏರೋಬಿಕ್ಸ್". ಮಗುವಿನ “ನೃತ್ಯ” ದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನೀವು ರಾಕ್ ಮಾಡಬಹುದು, ಓರೆಯಾಗಿಸಬಹುದು, ಅವನೊಂದಿಗೆ ತಿರುಗಬಹುದು, ಮಗುವನ್ನು ಒಂದು ಕೈಯಿಂದ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಅಲೆಯಬಹುದು ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಿಂದ ತಿರುಗಿಸಬಹುದು, ರ್ಯಾಟಲ್ ಅನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಬಹುದು, ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ಲಯಬದ್ಧ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ನೃತ್ಯ ಮಾಡುವಾಗ, ಹಾಡನ್ನು ಗುನುಗಲು ಮತ್ತು ಕಿರುನಗೆ ಮಾಡಲು ಮರೆಯದಿರಿ ಇದರಿಂದ ಮಗು ನಿಮ್ಮ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಬೆಳೆದ ಮಗು ಸಂತೋಷದಿಂದ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ನಿಮ್ಮ ನಂತರ ಚಲನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪರಿಚಿತ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಪದಗಳಿಗೆ ಚಲನೆಯನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ.

ಹಾಡಿಗೆ "ಶೂ, ಫ್ಲೈ" ನಾವು ಕೈ ಬೀಸಲು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ: ಮೊದಲಿಗೆ ನಾನು ಮಗುವಿನ ಕೈಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಬೀಸಿದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವಳು ಅದನ್ನು ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಮಾಡಲು ಕಲಿತಳು.

ಮತ್ತು ಹಾಡಿನ ಸಹಾಯದಿಂದ "ನಾವು ಕೋಣೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ" ಚದುರಿದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಗೆ ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಯಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ಮೋಜು ಮಾಡಬಹುದು. ನಾನು ಹಾಡುತ್ತೇನೆ, ಪ್ರತಿ ಪದ್ಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ಆಟಿಕೆ ಅಥವಾ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನನ್ನ ಮಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಕಂಡು ಆಟಿಕೆ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತಾಳೆ ಅಥವಾ ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ತರುತ್ತಾಳೆ.

ನಾವು ಗೊಂಬೆಯ ಹಿಂದೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಅದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ಗೊಂಬೆ ಎಲ್ಲಿದೆ ನಾವು ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ.

ನಾವು ಕೋಣೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ, ಜೋರಾಗಿ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತೇವೆ.

ನಾವು ಪುಸಿಯ ನಂತರ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಪುಸಿಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಅದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ಇಲ್ಲಿಯೂ ಇಲ್ಲ, ಇಲ್ಲೂ ಇಲ್ಲ, ಇಲ್ಲೂ ಇಲ್ಲ.

ಪುಸಿ ಎಲ್ಲಿದೆ, ನಾವು ಪುಸಿಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ ...

ನಾವಿಬ್ಬರೂ ಡಿಸ್ಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆವು "ಗೇಮ್ ಮಸಾಜ್" . ನನಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವಂತೆ ನಾನು ಕೆಲವು ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹಾಡುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರಲ್ಲಿ "ದೋಣಿಯಲ್ಲಿ" ಫಿಟ್ಬಾಲ್ನಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ರಾಕಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಅವರು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಸುಮ್ಮನೆ ಕುಳಿತು ವಿಕವನ್ನು ಮಡಿಲಲ್ಲಿ ಕೂರಿಸಿಕೊಂಡು ಹಾಡು ಹಾಡುತ್ತಾ ತಾಳಕ್ಕೆ ತಕ್ಕಂತೆ ಕುಣಿಯುತ್ತಿದ್ದೆ. ಮತ್ತು ವಿಕುಲ್ಯ ಬೆಳೆದಾಗ, ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಎದುರು ಕುಳಿತು, ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದು "ಪುಶ್-ಪುಲ್" ತತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ ತೂಗಾಡುತ್ತಿದ್ದೆವು.

ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ದೋಣಿಯಲ್ಲಿ ತೇಲುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಅಲೆಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸುತ್ತಿವೆ.
ಸೌಮ್ಯವಾದ ಗಾಳಿ ಬೀಸುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ದೋಣಿಯನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.
ಮತ್ತು ನಾವು ಎಲ್ಲಿ ನೌಕಾಯಾನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ತಿಳಿದಿದೆ.
ಅದು ಬೀಸುತ್ತಿದೆ - ತಂಗಾಳಿ ಬೀಸುತ್ತಿದೆ, ದೋಣಿಯನ್ನು ತಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ನಾನು ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ “ಅಮ್ಮನೊಂದಿಗೆ ಸಂಗೀತ. ಹಾಡುಗಳು-ನಾಟಕೀಕರಣಗಳು"

ವೀಡಿಯೊ ಡಿಸ್ಕ್ ಸರಳವಾದ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಹಾಡುಗಳ ಮೇಲೆ ಜೋಡಿಸಲಾದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಈ ಆಟದ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆವು.

ಹಾಡುವಾಗ, ಅವರು ಆಟಿಕೆಗಳು, ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳು (ತಂಬೂರಿ, ರ್ಯಾಟಲ್ಸ್, ಮೆಟಾಲೋಫೋನ್) ಮತ್ತು ಕೈಗವಸು ಬೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರು.

ಅತ್ಯಂತ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟದ ಹಾಡುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ "ಘನದೊಂದಿಗೆ ಗೊಂಬೆ" (ನಾವು ಮಿಷ್ಕಾ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡಿದ್ದರೂ)

ಕರಡಿ ಘನದೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ
ಅವನು ನಮಗೆ ಹಳದಿ ಘನವನ್ನು ತರುತ್ತಾನೆ.
ಅವನು ಘನವನ್ನು ಕೈಬಿಟ್ಟನು, ಓಹ್!
ಈಗ ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ತನ್ನಿ!

ಕರಡಿ ಘನದೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ
ಕೆಂಪು ಘನವು ನಮ್ಮನ್ನು ತರುತ್ತಿದೆ.
ಅವನು ಘನವನ್ನು ಕೈಬಿಟ್ಟನು, ಓಹ್!
ಈಗ ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ತನ್ನಿ!…

(ನಾವು ಈ ರೀತಿಯ ಹಲವಾರು ಪದ್ಯಗಳನ್ನು ಹಾಡುತ್ತೇವೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದರಲ್ಲೂ ಘನದ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತೇವೆ.)

ನಾನು ನನ್ನ ಕೈಗೆ ಕೈಗವಸು ಆಟಿಕೆ ಹಾಕಿದೆ - ಕರಡಿ ಮರಿ ಅದರ ಪಂಜಗಳಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣದ ಘನಗಳನ್ನು ತಂದಿತು. ಕರಡಿಯ ಪಂಜಗಳಿಂದ ಘನವು ಬಿದ್ದಾಗ ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗಿ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟಳು, ಸಂತೋಷದಿಂದ "ಓಹ್!" ಈ ಹಾಡಿನ ಸಹಾಯದಿಂದ ನಾವು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಮೂಲಕ, ಝೆಲೆಜ್ನೋವ್ಸ್ ಸ್ವತಃ 3 ತಿಂಗಳಿಂದ ಹಾಡುವ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅಂತಹ ಒಂದು ಪಾಠವನ್ನು 2-3 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ.

ಒಂದು ವರ್ಷದ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ವಿಕಾ ಈಗಾಗಲೇ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಹಾಡಿಗೆ ಚಮಚಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಿದ್ದರು "ನಾವು ಕುದುರೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ" , "ಆದರೆ-ಆದರೆ-ಆದರೆ" ಜೊತೆಗೆ ಹಾಡಿದರು

ನಾವು ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಕುದುರೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ, ಆದರೆ, ಆದರೆ

ಎಲ್ಲಾ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ, ಆದರೆ, ಆದರೆ

ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ, ಸವಾರಿ ಮಾಡಲು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ-ಆದರೆ-ಆದರೆ

ಗೊರಸುಗಳು ಜೋರಾಗಿ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ, ಆದರೆ-ಆದರೆ-ಆದರೆ;

ಒಂದು ಹಾಡಿಗೆ ರೈಲಿನಂತೆ ನಟಿಸಿದರು "ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ ಚಗ್-ಚಗ್-ಚಗ್" ; ಹೆಬ್ಬಾತು ತೋರಿಸಿದರು ಮತ್ತು "ಗ-ಹ-ಗಾ", "ಹೌದು-ದಾ-ಡಾ" ಜೊತೆಗೆ ಹಾಡಿದರು;

ಅವಳು ಡ್ರೈವರ್‌ನಂತೆ ಸ್ಟೀರಿಂಗ್ ಚಕ್ರವನ್ನು (ದೊಡ್ಡ ಪಿರಮಿಡ್‌ನಿಂದ ಉಂಗುರ) "ನಾವು ಚಾಲಕನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ" ಹಾಡಿಗೆ ತಿರುಗಿಸಿದಳು.

ನನ್ನ ಮಗಳು 1 ವರ್ಷ ಮತ್ತು 3 ತಿಂಗಳ ಮಗುವಾಗಿದ್ದಾಗ, ನಾನು ಮನೆ ಶಿಶುವಿಹಾರದಂತೆಯೇ ಮನೆ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗುಂಪನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿದೆ. ಮತ್ತು ನಾವು ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ ಝೆಲೆಜ್ನೋವ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ. ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾವು 2-3 ಬಾರಿ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಹಾಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನುಡಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಅದರ ನಂತರ ನಾವು ಸೃಜನಶೀಲ ಅಂಶಕ್ಕೆ ತೆರಳಿದ್ದೇವೆ - ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪಾಠವು ಈ ರೀತಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ "ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್":

1) ನಾನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟಿಕೆ ರೈಲನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅದರ ಚಕ್ರಗಳು ಹೇಗೆ ತಿರುಗುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ

2) ಲೊಕೊಮೊಟಿವ್ ಸ್ಪಿನ್‌ನ ಚಕ್ರಗಳು "ಚಗ್-ಚಗ್-ಚಗ್" ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುವುದನ್ನು ನಾನು ನನ್ನ ಕೈ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ.

3) "ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್" ಹಾಡಿನ ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ.

4) ನಾವು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಚಲನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಎಂಜಿನ್ ಚಗ್-ಚಗ್-ಚಗ್, ರೈಲು ಪೂರ್ಣ ವೇಗದಲ್ಲಿ -2 ಬಾರಿ ಧಾವಿಸುತ್ತದೆ

ಚಗ್-ಚಗ್, ಚಗ್-ಚಗ್

ಮತ್ತು ಚಕ್ರಗಳು ಬಡಿದು, ನಾಕ್-ನಾಕ್ ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ - 2 ಬಾರಿ

5) ಸಂಗೀತವಿಲ್ಲದೆ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಿ.

6) ನಾವು ಆಟಿಕೆ ಉಗಿ ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ಗಳನ್ನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, "ಚೂ-ಚೂ-ಚೂ", "ಟೂ-ಟೂ!".

7) ನಾವು "ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್" ಅಪ್ಲಿಕ್ ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಮತ್ತು ಸಹಜವಾಗಿ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜಿನ ಸಂಗತಿಯಾಗಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಕರವಸ್ತ್ರದೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯ":

ಝೆಲೆಜ್ನೋವ್ಸ್ ಹಾಡುಗಳು ಎಲ್ಲೆಡೆ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತವೆ. ಅದ್ಬುತವಾದ ಸಂಗತಿಯೆಂದರೆ, ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ, ನಡೆಯುವಾಗಲೂ ನೀವು ಸಿಸ್ಟಮ್ ಪ್ರಕಾರ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಬಹುದು.

ನಾವು ಕಂಬಳಿ ಮತ್ತು ಆಟದ ಸಲಕರಣೆಗಳನ್ನು (ಚಮಚಗಳು, ರ್ಯಾಟಲ್ಸ್) ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಟದ ಮೈದಾನ ಅಥವಾ ಉದ್ಯಾನವನಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆವು.

ಮತ್ತು ಮೋಜಿನ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳನ್ನು ಬೀದಿಗಾಗಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ.

ಇಷ್ಟು ಮೋಜಿನ ಹಾಡಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಹೊಡೆಯಬಹುದು? "ಮೊಸಳೆ" :

ನಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಮೊಸಳೆ ವಾಕ್ ಮಾಡಲು ಹೋಯಿತು.

ಟಾಪ್ ಮತ್ತು ಟಾಪ್ ಮತ್ತು ಟಾಪ್ ಮತ್ತು ಟಾಪ್

ಬಡಿ ಬಡಿ ಬಡಿ

ಮೊಸಳೆ ನಡೆದರು, ನಡೆದರು, ನಡೆದರು, ನಡೆದರು - ಅವನು ದಣಿದಿದ್ದನು. ಬುಹ್...

(ನಾವು ನಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳಿಂದ ಅಗಲವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ).

ವಿವಿಧ ಮಕ್ಕಳ ಪಾರ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ರಂಜಿಸಲು ಆಟದ ಹಾಡುಗಳು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.

ಸರಿ, ನಾನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ "ಸಂಗೀತ ಎಬಿಸಿ ಪುಸ್ತಕ"- ಇವು ರಷ್ಯಾದ ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಕ್ಷರಕ್ಕೂ ಸಣ್ಣ ತಮಾಷೆಯ ಹಾಡುಗಳಾಗಿವೆ, ಇದು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಸ್ಟಿಕ್‌ಗಳಿಂದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ರೂಪಿಸುವುದು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತಿ ಅಕ್ಷರಕ್ಕೂ ವೀಡಿಯೊ ಕ್ಲಿಪ್‌ಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ತುಂಬಾ ತಂಪಾಗಿದೆ: http://www.youtube.com/playlist?list=PL77441A81C378B87B

ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನಾವು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವರ್ಣಮಾಲೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದೇವೆ

ಅಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ.

ಆರಂಭಿಕ ಸಂಗೀತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಝೆಲೆಜ್ನೋವ್ಸ್ ವಿಧಾನವು ನಮಗೆ ಏನು ನೀಡುತ್ತದೆ? ನಮ್ಮ ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಇದು ತಂತ್ರವು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದೆ:

ಆರಂಭಿಕ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಒಂದು ವರ್ಷದ ಹೊತ್ತಿಗೆ ನನ್ನ ಮಗಳು 20 ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾಳೆ),

ಸಂಗೀತ ಸ್ಮರಣೆ ಸೇರಿದಂತೆ ಸ್ಮರಣೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ವಿಕಾ ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ,

ಲಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಸದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು (ಮಗು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಿದೆ - ನಿಷ್ಕಪಟ ಮತ್ತು ಬಾಲಿಶ, ಆದರೆ ಇನ್ನೂ),

ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ,

ಚಲನೆಯ ಸಮನ್ವಯ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯದ ಪ್ರೀತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಮಗುವು "ಎಲ್ಲೋ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ" ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ನಾವು ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ ಸಂಗೀತ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಹ ಗಮನಿಸಿದರು (ಲಯ, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳು ನಡೆಯುವ ಆರಂಭಿಕ ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗುಂಪು).

ಮನೆ ಸಂಗೀತದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನನ್ನ ಇನ್ನೊಂದು ಲೇಖನ, ವಿಶೇಷ ತರಬೇತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಯಾವುದೇ ತಾಯಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ನೀವು ಬಯಸುವಿರಾ?