ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆ: ಕಾಸ್ಮಿಕ್ ದೂರಗಳು. ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ "ಸ್ಪೇಸ್ ಡಿಸ್ಟನ್ಸ್" ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದವರು: ಡ್ರೊಬಿಝೆವಾ O.A. ಬುಚ್ನೆವಾ ಎ.ಇ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ವಿಭಾಗಗಳು: ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ

"ಮಾನವೀಯತೆಯು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಉಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ,
ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ಜಾಗದ ಅನ್ವೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ,
ಮೊದಲಿಗೆ ಅದು ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಮೀರಿ ಭೇದಿಸುತ್ತದೆ,
ತದನಂತರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸುತ್ತುವರಿದ ಜಾಗವನ್ನು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಕೆ. ಸಿಯೋಲ್ಕೊವ್ಸ್ಕಿ

ಹಲವಾರು ದಶಕಗಳ ಹಿಂದೆ, ನಿನ್ನೆಯ ಕೆಲವು ಹುಡುಗರು ಗಗನಯಾತ್ರಿಯಾಗಲು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ. ಈ ಕನಸು ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲ. ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಕಡಲ್ಗಳ್ಳರು, ಸ್ಟಾರ್ ವಾರ್ಸ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಅನ್ಯಲೋಕದ ಜೀವಿಗಳು ಅವರ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳ ನಾಯಕರು. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪಾತ್ರಗಳು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲದ ಗ್ರಹಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ತಪ್ಪು ಮಾಹಿತಿ ನೀಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವರಲ್ಲಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಭಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಜಾಗದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಸಂಘಟಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ, ಜನರ ಕಣ್ಣುಗಳು ಆಕಾಶದತ್ತ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ. ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆಗಳಿಂದ, ಮನುಷ್ಯನು ತನ್ನ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವಲಂಬಿಸಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದನು. ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರು ಆಕಾಶದ "ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು" ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರು. ಅವರಿಗೆ, ಆಕಾಶವು ಜೀವಂತವಾಗಿತ್ತು, ಪೂರ್ಣವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಅನೇಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಯಿತು.

ಈ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಆಕಾಶದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಾವು ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುವ ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸುತ್ತೇವೆ ...

TOಓದೊಡ್ಡ ಜಾಗದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ! ಯಾವುದೇ ಸತ್ಯದಿಂದ ಒಯ್ಯಲ್ಪಟ್ಟಾಗ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಆಕಾಶನೌಕೆಯಲ್ಲಿರುವಂತೆ, ದೂರದ ಮತ್ತು ಸಾಹಸಗಳಿಂದ ಸೆರೆಹಿಡಿಯಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ. ಗುರುತು ಹಾಕದ ಗ್ರಹಗಳುಸೌರವ್ಯೂಹ . ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ, ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಜಾಗದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವಾಗ, ಯೋಜನೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ. "ಸ್ಪೇಸ್" ವಿಷಯದ ಮೇಲಿನ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿ-ಆಧಾರಿತ ವಿಧಾನವನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ. ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಮಾನಸಿಕ, ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಷಯವು ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜಾಗದ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಗುರಿ: ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯನ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳ ರಚನೆ

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ:

• ಯೂನಿವರ್ಸ್, ಸೌರವ್ಯೂಹ ಮತ್ತು ಅದರ ಗ್ರಹಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ
• ಸಾರ್ವಜನಿಕ ರಜಾದಿನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ, ನಮ್ಮ ದೇಶಕ್ಕೆ ಪ್ರಮುಖವಾದ ಮಹತ್ವದ ದಿನಾಂಕಗಳಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ (ಮೊದಲ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಹಾರಾಟದ 50 ನೇ ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವ);
• ಭೂಮಿಯ ನಿವಾಸಿಯಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ;
• ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;
• ದೇಶೀಯ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳ ಸಾಧನೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಮ್ಮೆಯ ಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು;
• ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು;
• ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಪೋಷಿಸುವುದು.

ಪೋಷಕರಿಗೆ:

• ಮಗುವಿನ ಅರಿವಿನ ಗೋಳದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು, ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಪತ್ರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು;
• ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪೋಷಕರ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ;
• ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವೆ ಪಾಲುದಾರಿಕೆಯ ಸ್ಥಾಪನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ
• ಇತರ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಪರ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು, ಇದು ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಏಕೀಕರಣಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ;
• ಹೊಸ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಸ್ವಾಧೀನವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅವಕಾಶ

ಕಾಸ್ಮೊನಾಟಿಕ್ಸ್ ದಿನವನ್ನು ಆಚರಿಸಲು ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು

ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ

• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಮೂಲಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದು;
• ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಯೋಜನೆಯ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ;
• "ಸ್ಪೇಸ್" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ, ನೀತಿಬೋಧಕ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ಮರುಪೂರಣ ಮತ್ತು ಪುಷ್ಟೀಕರಣ.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ

ಮಕ್ಕಳು

• "ಸ್ಪೇಸ್" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳ ಮೂಲಭೂತ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟ
• ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಗಳ ರಚನೆ
• ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿ, ಅವರ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ: ಅವರ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ, ಅವರು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೇಳಿ ಮತ್ತು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಆಲೋಚನೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು, ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಗದದಿಂದ ರಾಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಉಪಕ್ರಮವು ಅವರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ವಿವರಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ.
• ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಅವಕಾಶ, ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಮತ್ತು ಕಾಸ್ಮಿಕ್ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು, ಮೋಜಿನ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಪಾಲಕರು

• ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವಾಗ ಪೋಷಕರಿಂದ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು.
• ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವೆ ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅನುಭವದ ವಿನಿಮಯ
• ರಷ್ಯಾದ ರಜಾದಿನದ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ - ಕಾಸ್ಮೊನಾಟಿಕ್ಸ್ ದಿನ ಮತ್ತು ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವ
• ಗುಂಪು ಜೀವನದ ಜಂಟಿ ಸಂಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವಿನ ಪಾಲುದಾರಿಕೆಗಳ ರಚನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು

• ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸುವುದು
• ಆಧುನಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು (ಯೋಜನೆಯ ವಿಧಾನ);
• ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ದೃಶ್ಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು, ಜ್ಞಾಪಕಶಾಸ್ತ್ರ, ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಅನುಭವದ ಪ್ರಸಾರ.

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಹಂತಗಳು

ಹಂತ 1

1. ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಆರಂಭಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ.
2. ಮುಂಬರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರಿಂದ ಮಾಹಿತಿ.
3. ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ, ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ಪೋಸ್ಟರ್ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಆಯ್ಕೆ.

ಹಂತ 2

1. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕೈಗೊಳ್ಳುವುದು;
2. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು
3. ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್, ನೀತಿಬೋಧಕ ಮತ್ತು ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳ ಸಂಘಟನೆ.

ಹಂತ 3

1. ಮಕ್ಕಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಸಂಘಟನೆ.
2. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ರಜೆ "ಮಿಸ್ಟೀರಿಯಸ್ ಸ್ಪೇಸ್"
3. ಸೌರವ್ಯೂಹದ ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ
4. ಸಾಮೂಹಿಕ ಫಲಕ "ಸ್ಪೇಸ್ ಕೊಲಾಜ್"
5. ಓದುವ ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳು"

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:

• ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಆಯ್ಕೆ.
• ಪೋಷಕರಿಗೆ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು “ಹಾಲಿಡೇ - ಕಾಸ್ಮೊನಾಟಿಕ್ಸ್ ಡೇ”, “ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಹೇಳಬೇಕು?
• ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಓದುವಿಕೆ ಇ.ಪಿ. ಲೆವಿಟನ್, "ಸ್ಟಾರ್ ಟೇಲ್ಸ್", ಕೆ.ಎ.
• "ಸ್ಪೇಸ್" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ವಿವರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಕೋಶಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ
• ಮನೆಕೆಲಸ: ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ, ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಯಾವುದೇ ಗ್ರಹವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ನಂತರ ಹೇಳಲು ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ತೋರಿಸಲು. . ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಿದ ಪುಸ್ತಕ "ಸೀಕ್ರೆಟ್ಸ್ ಆಫ್ ಸ್ಪೇಸ್" ಅನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿ.

ಹಂತ 1

ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಆರಂಭಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ, L.S. ಜ್ಞಾನದ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ ಗಮನಿಸಿದರು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಕೇಳುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಜ್ಞಾನದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅವರ ಅರಿವಿನ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಮೀಪದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಲಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ನಮಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ನಾವು ಬಹಳಷ್ಟು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ:

"ಚಂದ್ರನು ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಬಿಳಿಯನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಅದು ಹಳದಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ?" (ಮಾಶಾ)

"ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಕತ್ತಲೆಯಾಗಿದೆ? ಅಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆಯೇ? ” (ಡ್ಯಾನಿಲ್)

“ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಸೂರ್ಯ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತಾನೆ? ಲೂನಾ ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ? (ಪೌಲಿನ್)

“ಚಂದ್ರ ದೂರದಲ್ಲಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆಯೇ? ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ಚಂದ್ರನನ್ನು ಏಕೆ ನೋಡುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ಅದು ಅಜ್ಜಿಯಲ್ಲೂ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದೆ? (ಡರಿನಾ)

"ನೀವು ಆಕಾಶವನ್ನು ಏಕೆ ತಲುಪಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ?" (ರಶೀದ್)

ಮತ್ತು ಹಲವು, ಹಲವು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

"ಸೂರ್ಯ ಏಕೆ ಬಿಸಿಯಾಗಿದ್ದಾನೆ?" (ಫರೀದ್)

"ನಾವು ಚಲಿಸುವಾಗ ಚಂದ್ರನು ನಮ್ಮನ್ನು ಏಕೆ ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾನೆ?" (ಡರಿನಾ)

"ಚಂದ್ರನು ಏಕೆ ಸುತ್ತುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಒಂದು ಒಗಟಿನಂತೆ ಬ್ರೆಡ್ ತುಂಡು ಹಾಗೆ? ಚಂದ್ರನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪ್ಯಾನ್‌ಕೇಕ್‌ನಂತೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಚೀಸ್ ತುಂಡಿನಂತೆ ಏಕೆ ಕಾಣುತ್ತಾನೆ? (ನಿಕಿತಾ)

“ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ದುಂಡಾಗಿವೆಯೇ ಅಥವಾ ಚೌಕವಾಗಿವೆಯೇ? ಅವರು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಗೋಚರಿಸುತ್ತಾರೆ ಆದರೆ ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ? (ಸಶಾ)

"ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಆಕಾಶದಿಂದ ಬಿದ್ದಾಗ ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ?" (ನಿಕಿತಾ)

"ಚಂದ್ರ ಏಕೆ ಬೀಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಬೀಳುತ್ತವೆ?" (ಜೂಲಿಯಾ)

ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳು ಯಾರು? ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳು ಪೈಲಟ್‌ಗಳೇ? ಅವರು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಏಕೆ ಹಾರುತ್ತಾರೆ? (ಪೌಲಿನ್)

ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಹಲವಾರು ಪ್ರಮುಖ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಮಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು.

• ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಬಹಳ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ.
• ನೈಜ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಅವಲೋಕನಗಳು ಮತ್ತು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ತಾರ್ಕಿಕ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬಹುಪಾಲು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ.
• ನಾವು "ಶಾಲಾ" ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಮೊದಲ ಏಳು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ನಿಶ್ಚಿತಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ ಮಾತ್ರ ಅವರ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ.
• ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ, ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ವಿಷಯವು ಅಜ್ಞಾತ, ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ, ಕಣ್ಣಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲಾಗದ ಎಲ್ಲದರಂತೆಯೇ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಹೇಗೆ:

ಇಂಟರ್‌ನೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದ ಕುರಿತು ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು ಅಥವಾ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪೋಷಕರನ್ನು ಕೇಳಲು ಯುಲಿಯಾ ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು;

ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ, ಗ್ರಹಗಳು ಮತ್ತು ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದನ್ನು ಹೇಳಲು ಡ್ಯಾನಿಲ್ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಕೇಳಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು.

ಈ ಯೋಜನೆಯು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ಮೂಲಗಳಿಂದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸಲು ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಯಿತು: ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು, ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ವಿಷಯವನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು, ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು, ಆಟಗಳ ಕಾರ್ಡ್ ಫೈಲ್ಗಳು, ಪ್ರಯೋಗಗಳು, ಕೈಪಿಡಿಗಳು, ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು, ಪರೀಕ್ಷೆ, ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು.

ಹಂತ 2 - ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ (ಸಿಸ್ಟಮ್ ವೆಬ್) ( ಅನುಬಂಧ 1) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೇಂದ್ರಗಳ ವಿಶೇಷ ಹೆಸರುಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿತರಣೆಯ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ. ಯೋಜನೆಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು (ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ)ಶೈಕ್ಷಣಿಕ - “ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ. ಮಕ್ಕಳ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್", "ಕಾಸ್ಮೊಸಿನೆಮಾ"; ಗೇಮಿಂಗ್ - "ಕಾಸ್ಮಿಕ್ ಪ್ಲೇ"; ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು - "ಓದುವ ಕೋಣೆ. ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ವಾಸದ ಕೋಣೆ"; ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ - "ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ"; ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಕೇಂದ್ರ "ಸ್ಪೇಸ್ ಜಿಮ್"; ಸಂಗೀತ - "ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಸಂಗೀತ" (ಅನುಬಂಧ 2).

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು: ಸೌರವ್ಯೂಹದ ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ಗ್ಲೋಬ್, ನಕ್ಷತ್ರ ನಕ್ಷೆಗಳು, ವಿವರಣೆಗಳು, ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಮಾದರಿ, ಕಾರಣ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಕಲಿತರು. ಕೆಲಸವನ್ನು ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು.

ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು (ಚಿಂತನೆ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಕಲ್ಪನೆ, ಗ್ರಹಿಕೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ) ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಷಯವು ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸೌರವ್ಯೂಹದ ಗ್ರಹಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಭೂಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಗ್ರಹದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪಡೆದರು: ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರ, ಸೂರ್ಯನ ಸುತ್ತ ಚಲನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಅಕ್ಷ. ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಮೊದಲ ಗಗನಯಾತ್ರಿಯ ಹೆಸರನ್ನು ನಾವು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ. "ಗಗನಯಾತ್ರಿ", "ಸ್ಪೇಸ್ ಸೂಟ್", "ಉಪಗ್ರಹ", "ನಕ್ಷತ್ರಪುಂಜ", "ಉಲ್ಕಾಶಿಲೆ", "ಕಕ್ಷೆ", "ದೂರದರ್ಶಕ" ಎಂಬ ಹೊಸ ಪದಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ನಾವು ಪರಿಚಯಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ.

ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿತು, ಜೊತೆಗೆ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ನಡುವೆ ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವಾಗ, ಕೆಲಸದ ವೇರಿಯಬಲ್ ರೂಪಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು: ಸಮಸ್ಯೆ-ಹುಡುಕಾಟ ಸಂದರ್ಭಗಳು, ಸಂಯೋಜಿತ, ಸಂಕೀರ್ಣ ತರಬೇತಿ, ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ವಯಸ್ಸಾದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು, ಜೊತೆಗೆ ಅವರ ಕುತೂಹಲದ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಸ್ವತಂತ್ರ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಬಯಕೆ, ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಇದು ಸಮಗ್ರತೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿತು. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆ.

ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯ ತತ್ತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯ ಮೂಲತತ್ವವೆಂದರೆ:

• ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾದಾಗ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಹೊಸ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಯಿತು;
• ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಇತರರು) ಈ ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ;
• ಅವಲೋಕನಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓದುವುದು, ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಶಿಫಾರಸುಗಳು ಮತ್ತು ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ;
• ರಜಾದಿನಗಳು, ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ (ಪಾತ್ರ-ಆಡುವ, ನಿರ್ದೇಶನ, ಚಲನೆ) ಈ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. (ಅನುಬಂಧ 3)

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಈ ರಚನೆಯು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ:

1. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕದ ತತ್ವ.
2. ಸ್ಥಿರತೆಯ ತತ್ವಗಳು.
3. ವ್ಯವಸ್ಥಿತತೆಯ ತತ್ವ.
4. ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ತತ್ವ.
5. ಗೋಚರತೆಯ ತತ್ವ.

ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ: ನೇರ ಸಂಘಟಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಉಚಿತ ಆಟ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ, ಕಾದಂಬರಿಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಮನರಂಜನೆ, ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ರೂಪಗಳು ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ - ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ದೈನಂದಿನ ಹೊಸ, ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಾಗಿ, ನಾವು “ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಏಕೆ ಅಗತ್ಯ?”, “ಯೂರಿ ಗಗಾರಿನ್ - ಗ್ರಹದ ಮೊದಲ ಗಗನಯಾತ್ರಿ”, “ಗ್ರಹಗಳು ಮತ್ತು ನಕ್ಷತ್ರಗಳು”, “ಯಾವ ರೀತಿಯ ಅಂತರಿಕ್ಷನೌಕೆಗಳಿವೆ” ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಸಾಪ್ತಾಹಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದೆವು. , “ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ನಕ್ಷತ್ರಪುಂಜಗಳು”, “ಭೂಮಿ - ವಿಶ್ವದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಮನೆ”, “ಸೂರ್ಯನು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಜೀವನದ ಮೂಲವಾಗಿದೆ”. ಈ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳ ಉದ್ದೇಶವು ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡದ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮಂಗಳ ಗ್ರಹಗಳು, ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳು, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ನೌಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಂದ್ರನ ರೋವರ್‌ಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸಿದರು, ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ, ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಫಾಯಿಲ್‌ನಿಂದ "ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಧೂಮಕೇತುಗಳು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಹಾರಾಟದ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದರು. ನಾವು "ರಾಕೆಟ್ ಅಟ್ ಲಾಂಚ್" ಮತ್ತು ಪ್ಯಾನಲ್ "ಸ್ಪೇಸ್ ಕೊಲಾಜ್" ನ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನಿಗೂಢ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಯಿತು.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್‌ಗಳು ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡದ ಬಗ್ಗೆ ಆರಂಭಿಕ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಪಡೆದರು, ಚಂದ್ರನ ಮೊದಲ ಹಾರಾಟದ ಬಗ್ಗೆ, ಉಪಗ್ರಹದ ಉಡಾವಣೆ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕೆ ಹೋಗುವಾಗ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು-ಸಂಶೋಧಕರು.

"ಸ್ಟಾರ್ ಟ್ರೆಕ್", "ವಿಭಿನ್ನ ಚಿತ್ರಗಳು", "ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಾಗಿ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ" ಎಂಬ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು, ಇದರ ಉದ್ದೇಶವು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ.

"ಅಮೇಜಿಂಗ್ ಸ್ಪೇಸ್" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲಿನ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯು ಫ್ಯಾಂಟಸಿ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡ, ಸೌರವ್ಯೂಹ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಪರಿಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಯಾಣದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಹಾರಾಟವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಾಗ, ನಾವು ಮೊದಲು ಕಾದಂಬರಿಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತೇವೆ: ಆಂಟೊಯಿನ್ ಡಿ ಸೇಂಟ್-ಎಕ್ಸೂಪರಿ ಅವರ ಅದ್ಭುತ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ “ದಿ ಲಿಟಲ್ ಪ್ರಿನ್ಸ್”, ಎನ್. ನೊಸೊವ್ ಅವರ “ಡನ್ನೋ ಆನ್ ದಿ ಮೂನ್”, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಮತ್ತು ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕವನಗಳು ಲೇಖಕರು, ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸಚಿತ್ರ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿದರು. "ದೂರದ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ, ಅಥವಾ ನಕ್ಷತ್ರಗಳ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ" (ಮಾಡೆಲಿಂಗ್), "ಫ್ಲೈಯಿಂಗ್ ತಟ್ಟೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಿಂದ ವಿದೇಶಿಯರು" ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್. "ಕಾಸ್ಮಿಕ್ ಪನೋರಮಾ" ಎಂಬ ದೊಡ್ಡ ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ "ವಿಜಯಶಾಲಿಗಳು" ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು. ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ವಿಷಯದ ಕರಕುಶಲಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದೇವೆ. "ಸ್ಟಾರಿ ಸ್ಕೈ" ವರ್ಣಚಿತ್ರವನ್ನು ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ತೂಗುಹಾಕಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅದರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ "ಕಾಸ್ಮೋಡ್ರೋಮ್" ಪನೋರಮಾವನ್ನು ಇರಿಸಲಾಯಿತು. ಈ ಕೃತಿಗಳು ಪ್ರದರ್ಶನವಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಮಕ್ಕಳಿಂದಲೇ ರಚಿಸಲಾದ "ಸ್ಪೇಸ್" ಅನ್ನು "ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸುವ" ಅವಕಾಶವೂ ಆಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ರಚಿಸಿದ ಸಂಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಮತ್ತು "ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸಲು" ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ನೌಕೆಗಳನ್ನು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಉಡಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಉಪಗ್ರಹಗಳು ಸಹ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹಾರುತ್ತವೆ. ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳು ಹಾರಾಟಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಹಾರುತ್ತಾರೆ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಚಂದ್ರನ ಮೇಲೆ ಇಳಿಯುತ್ತಾರೆ. ವಿದೇಶಿಯರು ಹಾರುವ ತಟ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ಆಟವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾರೆ, ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಹೊಸ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೊಸದನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ಮಹತ್ವದ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನವಿದೆಯೇ?

ಜಾಗದ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಮೂಲಕ, ಫೋಟೋ ಆಲ್ಬಮ್ "ರಷ್ಯನ್ ಕಾಸ್ಮೊನಾಟಿಕ್ಸ್: ನಿನ್ನೆ ಮತ್ತು ಇಂದು" ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪೋಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ, "ಸೌರವ್ಯೂಹದ ಗ್ರಹಗಳ" ಮಾದರಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು "ಸ್ಪೇಸ್" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಗಮನವನ್ನು ಅರ್ಹವಾಗಿ ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಪಾಲಕರು ಮತ್ತು ಅವರ ಮಕ್ಕಳು ಸಹ "ಸ್ಟಾರ್ ಬುಕ್" ಅನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಅವರ ಮಗು ಜನಿಸಿದ ನಕ್ಷತ್ರಪುಂಜಗಳ ಕಥೆಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಪಾಲಕರು ನಮ್ಮ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕರಾದರು. ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು (ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಬ್ಯಾಡ್ಜ್‌ಗಳು, ಜಾಗದ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಮಾರಕಗಳು), ಫಲಕಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ದೃಶ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು. ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳ "ಸ್ಪೇಸ್‌ಸೂಟ್", "ನಿಯಂತ್ರಣ ಫಲಕ", ನಕ್ಷತ್ರಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು "ದೂರದರ್ಶಕ", ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬಾಟಲಿಗಳಿಂದ ತಯಾರಿಸಿದ ತಮಾಷೆಯ "ವಿದೇಶಿಯರು" ಯಾರನ್ನೂ ಅಸಡ್ಡೆ ಬಿಡಲಿಲ್ಲ.

ಯೋಜನೆಯಿಂದ ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ-ವಿಷಯದ ರಜೆ "ಮಿಸ್ಟೀರಿಯಸ್ ಸ್ಪೇಸ್" ಆಗಿದೆ. ಇದು ವಿನೋದಮಯವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು, ಅವರ ಕಲ್ಪನೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು, ಮೋಜಿನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಅವಕಾಶವಿತ್ತು, ಆದರೆ ಸುಲಭವಾದ "ಸ್ಪೇಸ್" ರಿಲೇ ರೇಸ್‌ಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿ.

ಆದ್ದರಿಂದ, "ಅಮೇಜಿಂಗ್ ಸ್ಪೇಸ್" ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು, ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯೊಂದಿಗೆ, ತಮ್ಮ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿದರು, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು. ಅವರು ಈಗ ಬಹಳಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳ ಸಾಧನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇತರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳಬಹುದು. ನಾವು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ

ವೇಗದ ರಾಕೆಟ್‌ಗಳು ನಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ
ಗ್ರಹಗಳ ಮೇಲಿನ ವಿಮಾನಗಳಿಗಾಗಿ.
ನಮಗೆ ಯಾವುದು ಬೇಕು, ನಾವು ಅದರ ಮೇಲೆ ಹಾರುತ್ತೇವೆ!

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ:

• ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಿದ ಪುಸ್ತಕಗಳು "ನನ್ನ ನಕ್ಷತ್ರಪುಂಜ", "ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳು"
• ಕಾಗದದಿಂದ, ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಿಂದ, ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ರಾಕೆಟ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು;
• ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟಿನಿಂದ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ದೂರದ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ, ಅಥವಾ ನಕ್ಷತ್ರಗಳ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ", "ಫ್ಲೈಯಿಂಗ್ ತಟ್ಟೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಿಂದ ವಿದೇಶಿಯರು". "ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ವಿಜಯಿಗಳು", "ರಾಶಿಚಕ್ರ ಚಿಹ್ನೆಗಳು"
• ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ "ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಿಂದ ಏಲಿಯನ್ಸ್";
• ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ;
• ಗ್ರಹಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು, "ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಒಗಟುಗಳು" ಎಂಬ ಪದಬಂಧವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು.

ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ :

• ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

5-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಯೋಜನೆ "ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ದೂರಗಳು"

MDOU "CRR "ಇಸ್ಕೋರ್ಕಾ - ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 24" ನ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ

ಕೊವಾಲೆವಾ ಎಲೆನಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಮಾಹಿತಿ-ಅಭ್ಯಾಸ-ಆಧಾರಿತ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ

ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು

ಯೋಜನೆಯ ಅವಧಿ: ದೀರ್ಘಾವಧಿ

ಸಮಸ್ಯೆ:

ಹಲವಾರು ದಶಕಗಳ ಹಿಂದೆ, ನಿನ್ನೆಯ ಕೆಲವು ಹುಡುಗರು ಗಗನಯಾತ್ರಿಯಾಗಲು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ. ಈ ಕನಸು ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲ. ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಕಡಲ್ಗಳ್ಳರು, ಸ್ಟಾರ್ ವಾರ್ಸ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಅನ್ಯಲೋಕದ ಜೀವಿಗಳು ಅವರ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳ ನಾಯಕರು. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪಾತ್ರಗಳು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲದ ಗ್ರಹಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ತಪ್ಪು ಮಾಹಿತಿ ನೀಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವರಲ್ಲಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಬಾಹ್ಯ ಜ್ಞಾನ, ರಷ್ಯಾದ ರಜೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅಜ್ಞಾನ - ಕಾಸ್ಮೊನಾಟಿಕ್ಸ್ ದಿನ.

ಪ್ರಸ್ತುತತೆ

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏಕೆ ಅತ್ಯಂತ ಅದ್ಭುತವಾದ ವಯಸ್ಸು, ಅವರು ಜಗತ್ತನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಅನ್ವೇಷಿಸಿದಾಗ, ಹೊಸ ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಾಗ, ಅವರು ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡದ ರಹಸ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಆಕರ್ಷಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಅಜ್ಞಾತ, ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ ಎಲ್ಲವೂ. ಆದರೆ ಅಜ್ಞಾತದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು? ಯಾವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದ ಬಗ್ಗೆ ಹೊಸ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು?

ಯೋಜನೆಯ ವಿಧಾನವು ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಜಂಟಿ ಹುಡುಕಾಟದ ಮೂಲಕ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ.

ನನ್ನ ಯೋಜನೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಹಾರಿಜಾನ್‌ಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಅವರ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ವತಃ ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿ:ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಪರಿಶೋಧನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದ ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ

ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ

ಸೌರವ್ಯೂಹದ ರಚನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ರಹಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆರಂಭಿಕ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ (ಅವುಗಳ ಗಾತ್ರ, ಸೂರ್ಯನಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸ್ಥಳದ ಕ್ರಮ, ಕೆಲವು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು)

ನಿಮ್ಮ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ

ಕಲ್ಪನೆ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಕಥೆ ಹೇಳುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿರುವ, ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಡುವುದು, ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು, ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಶ್ಲಾಘಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಲು ಸಮರ್ಥವಾಗಿದೆ.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ

ಜಾಗದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಸಮೀಕರಣ

ಸಕ್ರಿಯ, ಸ್ವತಂತ್ರ, ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ನಿಘಂಟಿನ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಪುಷ್ಟೀಕರಣ: ಗ್ಯಾಲಕ್ಸಿ, ಯೂನಿವರ್ಸ್, ಸೌರವ್ಯೂಹ, ಬುಧ, ಶುಕ್ರ, ಭೂಮಿ, ಮಂಗಳ, ಗುರು, ಶನಿ, ಯುರೇನಸ್, ನೆಪ್ಚೂನ್, ಪ್ಲುಟೊ, ತೂಕವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆ, ಕಕ್ಷೆ, ಉಲ್ಕಾಶಿಲೆ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಸೂಟ್.

ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು.

ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳ ಕಷ್ಟಕರ ಮತ್ತು ಅಪಾಯಕಾರಿ ವೃತ್ತಿಗೆ ಗೌರವ.

ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ

ಯೋಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುವಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ;

ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರೊಂದಿಗೆ ಸಹ-ಸೃಷ್ಟಿ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಸಂವಹನದಿಂದ ತೃಪ್ತಿಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿ.

ಪೋಷಕರಿಗೆ

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿ;

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಕೆಲಸದ ಹಂತಗಳು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಯ ಸಾರಾಂಶ.

ಹಂತ 1. ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ.

(ಯೋಜನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ).

ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ, ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕಾದಂಬರಿ ಸಾಹಿತ್ಯ, ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ

ಗೇಮಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ. ಮಕ್ಕಳ ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಹಂತ 2 ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ (ಮೂಲ)

ಯೋಜನೆಯ ಕೆಲಸವು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಪಿಸುತ್ತದೆ, ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಸಂಯೋಜಿತ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನ, ನಿಯಮಗಳು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಆಟಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಅವಲೋಕನಗಳು, ಓದುವ ಕಾದಂಬರಿ, ಪ್ರಯೋಗಗಳು, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್‌ನ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಜ್ಞಾನದ ಬಲವರ್ಧನೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಗೇಮಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ-ಉತ್ಪಾದಕ - ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ವಿನ್ಯಾಸ, ನೀತಿಬೋಧಕ, ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್, ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ವಿರಾಮ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ.

ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ನಾನು ಜಾಗದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದೆವು. ಆಟಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಒಗಟುಗಳು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತವಾಗಿವೆ.

ಸಂಭಾಷಣೆ "ದಿ ಸನ್ ಅಂಡ್ ಸ್ಪೇಸ್";

ಸಂಭಾಷಣೆ "ಈ ನಿಗೂಢ ಜಾಗ";

ಸಂಭಾಷಣೆ "ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ದೊಡ್ಡ ಚೆಂಡುಗಳು";

ನಕ್ಷತ್ರಪುಂಜಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ;

ಸಂಭಾಷಣೆ "ಸ್ಪೇಸ್ ಡಿಸ್ಕವರ್ಸ್";

ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಉತ್ತಮ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತವೆ. ನಾಟಕೀಯ ಆಟದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಧ್ವನಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಾದ ಭಾಷಣ, ಅದರ ಧ್ವನಿಯ ರಚನೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಾನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆದಿದ್ದೇನೆ.

ಮಕ್ಕಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಡೇಡಾಲಸ್ ಮತ್ತು ಇಕಾರ್ಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಪುರಾಣಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಕ್ಷೀರಪಥದ ಬಗ್ಗೆ, ನಕ್ಷತ್ರಪುಂಜಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಚಂದ್ರರು ಪರಸ್ಪರ ಹೇಗೆ ಭೇಟಿಯಾದರು ಎಂಬ ಕಥೆಗಳು, ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡದ ಬಗ್ಗೆ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದ ಬಗ್ಗೆ, ಗಗಾರಿನ್ ಕಥೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದನ್ನು ಆಲಿಸಿ. , ಮತ್ತು ಒಗಟನ್ನು ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಪರಿಹರಿಸಿ.

ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳು ಒಂದು ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಯಶಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷಪಡಲು, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳು "ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಪ್ರಯಾಣ" ದಲ್ಲಿ ಸಾಕಾರಗೊಳಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಚಿಂತನೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಏಕಾಗ್ರತೆ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

"ಬೆಸವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು", "ತಾರ್ಕಿಕ ಸರಪಳಿಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ", "ಒಂದೇ ಗ್ರಹಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದು", "ರಾಕೆಟ್‌ಗಳು ಎಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತಿವೆ", ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವುದು, ನಕ್ಷತ್ರಪುಂಜವನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದು ಮುಂತಾದ ಕಾರ್ಯಗಳು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಗಮನ, ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ. , ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.

ಎಣಿಸುವ ಸ್ಟಿಕ್ಗಳು, ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್ಗಳು ಅಥವಾ ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು "ರಾಕೆಟ್" ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. .

ಮತ್ತು ನಡಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸೌರವ್ಯೂಹ ಮತ್ತು ಹಿಮದಿಂದ ರಾಕೆಟ್ ತಯಾರಿಸುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದರು

ಬೋರ್ಡ್ ಆಟಗಳು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಬಹಳ ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿ. ಆಟದ ಎಲ್ಲಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವಾಗ ಅವರು ಅಂತಿಮ ಗೆರೆಯ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಬೇಕು, ಸ್ಪರ್ಧಿಸಬೇಕು, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಬೋನಸ್‌ಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಲು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕು.

ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾಲಕ್ಷೇಪವೆಂದರೆ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಕೋಶಗಳಲ್ಲಿನ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು.

ತಾರಾಲಯಕ್ಕೆ ವಿಹಾರ ಯಾರನ್ನೂ ಅಸಡ್ಡೆ ಬಿಡಲಿಲ್ಲ

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸರ್ವಾನುಮತದಿಂದ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಪುಟ್ಟ "ಪ್ಲಾನೆಟೇರಿಯಮ್" ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು.

"ಸೌರವ್ಯೂಹ" ಮಾದರಿಯನ್ನು ಕಾಗದದ ಸುರಂಗದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ

ಕಲೆಕ್ಟಿವ್ ಕ್ರಾಫ್ಟ್ "ಮಿಲ್ಕಿ ವೇ ಗ್ಯಾಲಕ್ಸಿ", ಅಲ್ಲಿ ಸೌರವ್ಯೂಹದ ಗ್ರಹಗಳನ್ನು ಪೇಪಿಯರ್-ಮಾಚೆ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಪ್ರಯೋಗ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಶುಕ್ರನ ಮೇಲೆ ಕೆರಳಿದ ಜ್ವಾಲಾಮುಖಿಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನೋಡಿದರು ಮತ್ತು ಅವರು ಬುಧ ಮತ್ತು ಚಂದ್ರನ ಮೇಲೆ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುವ ಕುಳಿಗಳನ್ನು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಮಾಡಿದರು.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅತಿರೇಕಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಅವರ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ಭಾಷಾಂತರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು. ನಾವು ಚಪ್ಪಟೆ ಮತ್ತು ಹಿಗ್ಗಿಸುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಕ್ಷತ್ರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕೆತ್ತಿಸಿದ್ದೇವೆ

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣ ಪುಟಗಳನ್ನು (ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ) ಬಣ್ಣ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಂಡದ ಕೆಲಸ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವಾಗ - ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಯೋಜನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು, ಪರಸ್ಪರ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡದೆ.

ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ, ಒಬ್ಬರ ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳು, ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಮತ್ತು ಚುರುಕುತನ, ವೇಗ, ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ನನ್ನ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ, ಇದು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳು, ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ವಾಕಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು, ರಿಲೇ ರೇಸ್.

ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಚಲನೆಯ ಮೂಲಕ ನೇರವಾಗಿ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಕಡೆಗೆ ಸೌಂದರ್ಯದ ಮನೋಭಾವವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಮತ್ತು ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳ ಕುರಿತಾದ ಸಂಗೀತದ ಧ್ವನಿಮುದ್ರಣಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದರು ಮತ್ತು "ಲುನಾಬುಝಿ" ನುಡಿಸುವುದನ್ನು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದರು.

ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ

ಯೋಜನಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕುಟುಂಬಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. ಯೋಜನೆಯ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಾರಂಭದ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸಲಾಯಿತು, ಪೋಷಕರ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಯಿತುಸಮಾಲೋಚನೆಗಳುಮತ್ತು "ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಹೇಳುವುದು", "ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಮೊದಲು!",ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಉಲ್ಲೇಖ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಶಿಫಾರಸುಗಳು: ಏನು ವೀಕ್ಷಿಸಬೇಕು, ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಏನು ಓದಬೇಕು.

ಪಾಲಕರು ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮಾಹಿತಿ, ನಿಜವಾದ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲದ ಮೂಲಗಳಾಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನೇರ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಾಗಬಹುದು, ಅವರ ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ಯಶಸ್ಸಿನಿಂದ ಮಾಲೀಕತ್ವ ಮತ್ತು ತೃಪ್ತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವಿನ.

ಹಂತ 3 ಅಂತಿಮ

ಯೋಜನೆಯನ್ನು 2 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ನಿಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಹಂತವು ಮಧ್ಯಂತರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ, ನಾವು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ "ಸ್ಪೇಸ್" ಮೂಲೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದೇವೆ:

ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ ಪ್ರದರ್ಶನ "ನಾನು ಕೂಡ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಹಾರುತ್ತೇನೆ."

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ (ಕಾಸ್ಮೊನಾಟಿಕ್ಸ್ ಡೇಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ).

ನಾವು ರಸಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿದ್ದೇವೆ “ಏನು? ಎಲ್ಲಿ? ಯಾವಾಗ?"

ಕ್ರೀಡಾ ಉತ್ಸವ "ಯುವ ಗಗನಯಾತ್ರಿ"

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ, ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳು/ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ವಿವರಣೆಗಳು, ಒಗಟುಗಳು (ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳು, ಅಂತರಿಕ್ಷ ನೌಕೆಗಳು, ವಿಮಾನಗಳು, ಉಪಗ್ರಹಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿಗಳೊಂದಿಗೆ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಾನು ಅದನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ

ಕೆಲಸದ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ, 0% ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ, 39% ಸರಾಸರಿ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು ಮತ್ತು 61% ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು. ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವು ಮೇಲ್ನೋಟಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಛಿದ್ರವಾಗಿತ್ತು, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ 1-2 ಗ್ರಹಗಳ ಹೆಸರಿನ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಪಡೆಯಲಾಗಿದೆ, ಮೊದಲ ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳ ಹೆಸರು ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಜನರು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆಂದು ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ.

ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ, 54% (14) ಮಕ್ಕಳು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತೋರಿಸಿದ್ದಾರೆ, 34.5% (9d) - ಸರಾಸರಿ, 11.5% (3d) - ಕಡಿಮೆ.

ತೀರ್ಮಾನ

ಯೋಜನೆಯ ವಿಧಾನವು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗ ಮಾಡಲು, ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಶ್ಲೇಷಿಸಲು, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ರಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಶಾಲೆಯ ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಅಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು, ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಒಂದುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾಹಿತಿಯ ವಿವಿಧ ಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಕ ಅಂಶವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ: ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

ಉಲ್ಲೇಖಗಳು:

1. ವಿಜ್ಞಾನದ ಪರಿಚಯ"ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರ". ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಬ್ಲಾಕ್ಗಾಗಿ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳು. - ಕೊಸ್ಟ್ರೋಮಾ: ಕೊಯಿಪ್ಕ್ರೊ, 2002. - 37 ಪು.

2. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಮತ್ತು ಯೂರಿ ಗಗಾರಿನ್ - ಭೂಮಿಯ ಮೊದಲ ಗಗನಯಾತ್ರಿ: ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಕಥೆಗಳು / ಲೇಖಕ.-comp. ಟಿ.ಎ. ಶೋರಿಜಿನಾ, ಎಂ.ಯು. ಪರಮೋನೋವಾ. - ಎಂ.: ಟಿಸಿ ಸ್ಫೆರಾ, 2011. - 128 ಪು.

3. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಡೊರೊಝಿನ್ ಯು« ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ರಹಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳು» / ಯು ಡೊರೊಜಿನ್. - ಎಂ.: ಮೊಝೈಕಾ-ಸಿಂಟೆಜ್, 2010. - 8 ಪು.

4. ಲೆಬೆಡೆವಾ ಇ.ಜಿ. ಕಾಗದ ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನಿಂದ ಸರಳ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು / ಇ.ಜಿ. ಲೆಬೆಡೆವಾ. - ಎಂ.: ಐರಿಸ್ ಪ್ರೆಸ್, 2005. - 153 ಪು.

5. ಮೊರೊಜೊವಾ ಎಲ್.ಡಿ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿನ್ಯಾಸ: ಸಿದ್ಧಾಂತದಿಂದ ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕೆ / ಎಲ್.ಡಿ. ಮೊರೊಜೊವಾ. - ಎಂ.: ಟಿಸಿ ಸ್ಫೆರಾ, 2010. - 128 ಪು.

6. ಮುಸೆಂಕೊ ಎಸ್.ಐ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಒರಿಗಮಿ / ಎಸ್.ಐ. ಮುಸೆಂಕೊ, ಜಿ.ವಿ. ಬುಟಿಲ್ಕಿನಾ. - ಎಂ.: ಸ್ಕೂಲ್ ಪ್ರೆಸ್, 2010. - 97 ಪು.

7. ಮಿಖೈಲೋವಾ-ಸ್ವಿರ್ಸ್ಕಯಾ ಎಲ್.ವಿ. ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಪ್ರೊಸ್ವೆಶ್ಚೆನಿ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆಯ ವಿಧಾನ, 2015, 94 ಪು.

ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಸ್ಪೇಸ್ ದೂರಗಳು

ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ

"ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ದೂರಗಳು"

2016

ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅವಧಿ: ಅಲ್ಪಾವಧಿ (ಏಪ್ರಿಲ್ 4-12)

ಪ್ರಕಾರ: ಗುಂಪು, ಮಾಹಿತಿ-ಅಭ್ಯಾಸ-ಆಧಾರಿತ

ವಯಸ್ಸು : ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು, ಪೋಷಕರು

ಭದ್ರತೆ: ನಿಘಂಟುಗಳು, ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ವಿಶ್ವಕೋಶಗಳು, ಸಾಹಿತ್ಯ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು, ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು, ಫೋಟೋಗಳು, ಟಿವಿ, ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ

ಗುರಿ: ವಿನ್ಯಾಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಬಳಕೆಯ ಮೂಲಕ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದ ಬಗ್ಗೆ ಹಳೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪುಷ್ಟೀಕರಿಸುವುದು

ಕಾರ್ಯಗಳು : - ನೀವು ವಾಸಿಸುವ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಹೆಮ್ಮೆ, ಕುತೂಹಲ, ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

"ನಾನು ಗ್ರಹದ ನಿವಾಸಿ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಮತ್ತು ಆಳವಾಗಿಸಲು

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು: - ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿಚಾರಗಳ ವಿಸ್ತರಣೆ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೌಲ್ಯದ ವರ್ತನೆ

ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಪರಿಶೋಧನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವಯುತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಫೈಲ್ಗಳ ಸಂಗ್ರಹಣೆ, ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು, ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ:

20 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಮಗುವಿಗೆ ಅವನು ಬೆಳೆದಾಗ ಏನಾಗಬೇಕೆಂದು ಕೇಳಿದರೆ, 50% ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ: "ಗಗನಯಾತ್ರಿ!" ಅವರು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರು, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು, ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದ್ದವು. ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಜಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪಡೆದ ಎಲ್ಲಾ ಜ್ಞಾನ, ಹಾಗೆಯೇ ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳ ಭವಿಷ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದ ಅನ್ವೇಷಣೆಯ ಯೋಜನೆಗಳು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ನಾಗರಿಕರಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹೆಮ್ಮೆಯನ್ನು ತುಂಬಿವೆ. ಕಳೆದ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳು ಮೊದಲ ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ಅವರು ಆರಂಭಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ; ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಮತ್ತು ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳು: ಎಲ್ಲವೂ ಅವರಿಗೆ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಾವು "ಕಾಸ್ಮಿಕ್ ದೂರಗಳು" ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಹಂತಗಳು

- ಜಾಗದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು

ಮುಂಬರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸುವುದು

ಸಾಹಿತ್ಯ, ಚಿತ್ರಣಗಳು, ಫೋಟೋಗಳ ಆಯ್ಕೆ

ಮಾಹಿತಿ ಹುಡುಕಾಟ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಚರ್ಚೆ

ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಹಂತಗಳ ಯೋಜನೆ

ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಚರ್ಚೆ

ಮೂಲಭೂತ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಯೋಜನೆ

a) GCD ಮೇಲೆ

ಬಿ) ನಿರ್ಣಾಯಕ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ

ಸಿ) ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

ಪಾತ್ರಾಭಿನಯ, ನೀತಿಬೋಧಕ, ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು

ಅಂತಿಮ

ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಮನರಂಜನೆ "ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ದೂರಗಳು"

ಜಂಟಿ ಮಕ್ಕಳ-ಪೋಷಕರ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ

ಮುಖ್ಯ ವೇದಿಕೆ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆಟಗಳು, ಕಾದಂಬರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಫಿಜ್ಮಿನುಟ್ಕಾ:

ಒಂದು, ಎರಡು - ರಾಕೆಟ್ ಇದೆ,

ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು - ವಿಮಾನ,

ಒಂದು, ಎರಡು - ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ,

ತದನಂತರ ಪ್ರತಿ ಖಾತೆಯಲ್ಲಿ.

ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು -

ತೋಳುಗಳು ಹೆಚ್ಚು, ಭುಜಗಳು ಅಗಲವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು -

ಮತ್ತು ಅವರು ಸ್ಥಳದಲ್ಲೇ ನಡೆದರು.

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಕ್ರೀಡಾ ಮನರಂಜನೆ "ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ದೂರಗಳು".

ಕಾರ್ಯಗಳು: - ನಿಮ್ಮ ದೇಶದ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಹೆಮ್ಮೆಯ ಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ

ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ, ಚಟುವಟಿಕೆ, ಕುತೂಹಲದಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಮತ್ತು ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ

ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್ :- ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಮತ್ತು ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳು

ಒಗಟುಗಳು

ನಕ್ಷತ್ರಗಳು, ಹೂಪ್ಸ್

ಏಲಿಯನ್ ರೋಬೋಟ್ ವೇಷಭೂಷಣ

ಹಾಡು "ಯುವ ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳ ಹಾಡು" (ವಿ. ಶೆಸ್ತಕೋವಾ)

ಮನರಂಜನೆಯ ಪ್ರಗತಿ:

ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಕಾಸ್ಮೊನಾಟಿಕ್ಸ್ ದಿನದ ಘಟನೆಯ ಸನ್ನಿವೇಶ "ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣ"

ಗುರಿ:

1. ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.

2. ಫಾದರ್‌ಲ್ಯಾಂಡ್‌ಗಾಗಿ ದೇಶಭಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಹೆಮ್ಮೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

3. ತಂಡಗಳ ನಡುವೆ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ.

4. ತಂಡದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವೆ ಸಕ್ರಿಯ ಸಂವಹನವನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ಸಲಕರಣೆಗಳು: ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳು, ಸೌರವ್ಯೂಹದ ಗ್ರಹಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ನಕ್ಷತ್ರಪುಂಜಗಳು, ರಾಕೆಟ್ನ ಕಟ್-ಔಟ್ ಚಿತ್ರಗಳು, ಎರಡು ಆಕಾಶಬುಟ್ಟಿಗಳು, ರಾಕೆಟ್ಗಳು, ಪ್ರದರ್ಶನ ವಸ್ತು (ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ, ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಲೈಡ್ಗಳು).

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಈವೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಯಾರು ಊಹಿಸಬಹುದು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ರಹಗಳ ನಿಗೂಢ ಪ್ರಪಂಚವು ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಜನರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆದಿದೆ. ಆದರೆ ಮನುಷ್ಯನು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ನುಗ್ಗುವುದರೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಅದು ಹತ್ತಿರವಾಯಿತು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು.

ವಾಯುಯಾನ ಮತ್ತು ಕಾಸ್ಮೊನಾಟಿಕ್ಸ್ ದಿನವು ವಿಶೇಷ, ವಿಜಯೋತ್ಸವದ ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ! ಇಡೀ ಜಗತ್ತು ಇದನ್ನು ಆಚರಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವಿಲ್ಲ!

ಗುರುತ್ವಾಕರ್ಷಣೆಯನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಏರಲು ಮಾನವೀಯತೆಯು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು ಹಲವು ಶತಮಾನಗಳು ಕಳೆದವು. ಹುಡುಗರೇ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ದಂತಕಥೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರು ಹಾರಲಿಲ್ಲ! (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). (ಬಾವಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಹದ್ದುಗಳ ಮೇಲೆ, ಹಾರುವ ಕಾರ್ಪೆಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಂತ್ರಿಕರ ಗಡ್ಡಗಳ ಮೇಲೆ, ಲಿಟಲ್ ಹಂಪ್‌ಬ್ಯಾಕ್ಡ್ ಹಾರ್ಸ್ ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬಾಣಗಳ ಮೇಲೆ.) .

ರಾಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಭೂಜೀವಿಗಳನ್ನು ಅಂತರಗ್ರಹ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಕೊಂಡೊಯ್ಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿರುವ ಉತ್ಕ್ಷೇಪಕವನ್ನು ಮೊದಲು ನೋಡಿದವರು ರಷ್ಯಾದ ಶ್ರೇಷ್ಠ ವಿಜ್ಞಾನಿ ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನ್ ಎಡ್ವರ್ಡೋವಿಚ್ ಸಿಯೋಲ್ಕೊವ್ಸ್ಕಿ. ವಿಜ್ಞಾನಿ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದರು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯ ಆಚೆಗೆ ಹಾರಬಲ್ಲ ವಿಮಾನದೊಂದಿಗೆ ಬಂದರು. ಆದರೆ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಅವರಿಗೆ ಅಂತಹ ಅವಕಾಶವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ, ಇನ್ನೊಬ್ಬ ರಷ್ಯಾದ ವಿಜ್ಞಾನಿ, S.P. ಕೊರೊಲೆವ್, ಮೊದಲ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಉಪಗ್ರಹವನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ತಯಾರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು.

ಏಪ್ರಿಲ್ 12, 1961 ರಂದು, ಮಾನವನೊಂದಿಗೆ ವಿಶ್ವದ ಮೊದಲ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಹಾರಾಟ ನಡೆಯಿತು. ಈ ದಿನಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ತಯಾರಿ ನಡೆಸಿದ್ದೇವೆ.

ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಪರೀಕ್ಷಾ ವಿನ್ಯಾಸಕರು ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಇತರ ವೃತ್ತಿಗಳ ಜನರು ಮಹಾನ್ ವಿಮಾನವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿದ್ದರು. ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಹಾರಾಟವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಪೈಲಟ್-ಗಗನಯಾತ್ರಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಇದು ಬಹಳ ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು.

ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆಯ ನಂತರ, ಒಂದು ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಮಾಡಲಾಯಿತು: ಯೂರಿ ಅಲೆಕ್ಸೆವಿಚ್ ಗಗಾರಿನ್ ವಿಶ್ವದ ಮೊದಲ ಗಗನಯಾತ್ರಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಅಂತಿಮವಾಗಿ ನಿರ್ಣಾಯಕ ದಿನ ಬಂದಿತು. ಏಪ್ರಿಲ್ 12, 1961 ರಂದು, ಯೂರಿ ಗಗಾರಿನ್ ವೋಸ್ಟಾಕ್ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ನೌಕೆಯಲ್ಲಿ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಹಾರಾಟವನ್ನು ಮಾಡಿದರು. 108 ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಶ್ವದ ಮೊದಲ ಗಗನಯಾತ್ರಿಯೊಂದಿಗೆ ಉಪಗ್ರಹ ಹಡಗು ಭೂಗೋಳವನ್ನು ಸುತ್ತಿ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಭೂಮಿಗೆ ಮರಳಿತು. ಇದು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಪರಿಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಬಲ ಪ್ರಗತಿಯಾಗಿದೆ!

ತದನಂತರ ರೆಡ್ ಸ್ಕ್ವೇರ್ನಲ್ಲಿ ಗಂಭೀರ ಸಭೆ ನಡೆಯಿತು. ಕೆಲವೇ ಗಂಟೆಗಳಲ್ಲಿ, ಯೂರಿ ಗಗಾರಿನ್ ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾದರು. ಮಹಾನ್ ವಿಮಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಸರ್ಕಾರದ ಪ್ರಕಟಣೆಯು ರೇಡಿಯೊದಲ್ಲಿ ಬಂದಾಗ, ದೇಶದಾದ್ಯಂತ ಜನಸಂದಣಿಯು ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ತುಂಬಿತ್ತು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ವಿಶ್ವದ ಮೊದಲ ಗಗನಯಾತ್ರಿ, ಭೂಮಿಯ ಮಗ, ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡದ ನಾಗರಿಕರನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದರು.

ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನಾ ತೆರೆಶ್ಕೋವಾ ವಿಶ್ವದ ಮೊದಲ ಮಹಿಳಾ ಗಗನಯಾತ್ರಿ. ಇಂದಿಗೂ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಹಾರಿದ ಏಕೈಕ ಮಹಿಳೆಯಾಗಿ ಉಳಿದಿದ್ದಾರೆ. ಅವಳು ಸುಮಾರು ಮೂರು ದಿನಗಳನ್ನು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಕಳೆದಳು.

ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಎರಡು ಮಹಿಳಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸಲು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ನಂತರ ಈ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಯಿತು.

V. ತೆರೆಶ್ಕೋವಾ ಜೂನ್ 16, 1963 ರಂದು ತನ್ನ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಹಾರಾಟವನ್ನು ಮಾಡಿದರು. ವೋಸ್ಟಾಕ್ -6 ಹಡಗಿನಲ್ಲಿ. ಇದು ವೋಸ್ಟಾಕ್ ಸರಣಿಯ ಆರನೇ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಅಂತರಿಕ್ಷ ನೌಕೆಯಾಗಿದೆ. V. ತೆರೆಶ್ಕೋವಾ ಅವರ ಹಡಗಿನ ಉಡಾವಣೆಯು ಬೈಕೊನೂರ್‌ನಲ್ಲಿ "ಗಗಾರಿನ್ ಸೈಟ್" ನಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬ್ಯಾಕಪ್ ಸೈಟ್‌ನಿಂದ ನಡೆಯಿತು.

45 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ, ಸೋಯುಜ್ ಉಡಾವಣಾ ವಾಹನವು ಬೈಕೊನೂರ್ ಕಾಸ್ಮೋಡ್ರೋಮ್‌ನಿಂದ ವೋಸ್ಕೋಡ್ -2 ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ನೌಕೆಯನ್ನು ಹೊತ್ತೊಯ್ಯಿತು. ಅದರ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಇಬ್ಬರು ಜನರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದ್ದರು: ಹಡಗಿನ ಕಮಾಂಡರ್ ಪಾವೆಲ್ ಬೆಲ್ಯಾವ್ ಮತ್ತು ಸಹ ಪೈಲಟ್ ಅಲೆಕ್ಸಿ ಲಿಯೊನೊವ್. ಇಡೀ ವಿಮಾನವು ಒಂದು ದಿನಕ್ಕಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ನಡೆಯಿತು, ಆದರೆ ಇದು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಹಾರಾಟವಾಗಿತ್ತು. ಅದರ ಸಮಯದಲ್ಲಿ - ಮಾರ್ಚ್ 18, 1965, ಪೈಲಟ್-ಗಗನಯಾತ್ರಿ ಅಲೆಕ್ಸಿ ಅರ್ಖಿಪೊವಿಚ್ ಲಿಯೊನೊವ್ ಅವರು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ನೌಕೆಯನ್ನು ತೊರೆದು ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಮಾನವ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ನಡಿಗೆಯನ್ನು ಮಾಡಿದ ಮೊದಲ ಭೂಜೀವಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: "ಗಗನಯಾತ್ರಿ" ಎಂಬ ಪದವು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ಅಕ್ಟೋಬರ್ 4, 1957 ರಂದು, ನಮ್ಮ ರಾಕೆಟ್ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಮಾನವ ನಿರ್ಮಿತ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ನೌಕೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ-ಭೂಮಿಯ ಕಕ್ಷೆಗೆ ಉಡಾಯಿಸಿತು. ಮತ್ತು ಅವನು ಚಂದ್ರನಂತೆಯೇ ಭೂಮಿಯ ಸುತ್ತ ಸುತ್ತಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ಮೊದಲ ಕೃತಕ ಉಪಗ್ರಹ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದು ಹೀಗೆ. (ಕೇಂದ್ರ ಗೋಡೆಯ ಮೇಲಿನ ಉಪಗ್ರಹವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.) ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ರಸ್ತೆ ತೆರೆದಿತ್ತು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀವು ಭವಿಷ್ಯದ ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳು ಎಂದು ಊಹಿಸಿ, ಮತ್ತು ನಾವು ಕಾಸ್ಮೊಡ್ರೋಮ್ಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಚಾರ್ಜರ್:

ನಾವು ಕಾಸ್ಮೋಡ್ರೋಮ್ಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ

ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕುತ್ತೇವೆ.

ನಾವು ನಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ

ನಾವು ನಮ್ಮ ನೆರಳಿನಲ್ಲೇ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಅವರು ನನ್ನ ಭಂಗಿಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದರು.

ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ಭುಜದ ಬ್ಲೇಡ್‌ಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ತಂದರು (ತಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳು ಮತ್ತು ನೆರಳಿನಲ್ಲೇ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದರು).

ಹುಡುಗರನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಓಡಿಸೋಣ -

ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಬೇಕು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಜನರು ಯಾವಾಗಲೂ ಇತರ ಗ್ರಹಗಳಲ್ಲಿ ಜೀವವಿದೆಯೇ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ? ಮತ್ತು ಇದ್ದರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ? ಆದರೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ನೀವು ಗ್ರಹಗಳಿಗೆ ಹಾರುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ನಾವು ಈಗ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಹಾರಬಹುದು?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ಶಿಕ್ಷಕ: ರಾಕೆಟ್ ಅನ್ನು ಜೋಡಿಸೋಣ

ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಬಿಲ್ಡ್ ಎ ರಾಕೆಟ್" ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ನೌಕೆಯನ್ನು ಯಾರು ವೇಗವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಬಹುದು?

ರಾಕೆಟ್‌ನ ತಳಭಾಗವು ಆಯತಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಆಯತಗಳ ಮೇಲೆ ಮತ್ತೊಂದು ಆಯತವಿದೆ. ಆಯತದ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಚೌಕವಿದೆ, ಮತ್ತು ಚೌಕದ ಮೇಲೆ ತ್ರಿಕೋನವಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ರಾಕೆಟ್ ಅನ್ನು ಜೋಡಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಹಾರಬೇಕಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ನಾವು ಹೊರಡುವ ಮೊದಲು, ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹಿಗ್ಗಿಸೋಣ.

ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಹೋಮ್".

ನಾನು ಮನೆ ಕಟ್ಟಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ

(ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮನೆಯಂತೆ ಮಡಚಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ)

ಆದ್ದರಿಂದ ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಿಟಕಿ ಇದೆ,

(ಎರಡೂ ಕೈಗಳ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ವೃತ್ತಾಕಾರವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಿ)

ಆದ್ದರಿಂದ ಮನೆಗೆ ಬಾಗಿಲು ಇದೆ,

(ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಲಂಬವಾಗಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಜೋಡಿಸುತ್ತೇವೆ)

ಪೈನ್ ಮರ ಬೆಳೆಯಲು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ.

(ನಾವು ಒಂದು ಕೈಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು "ಹರಡುತ್ತೇವೆ")

ಇದರಿಂದ ಸುತ್ತಲೂ ಬೇಲಿ ಹಾಕಲಾಗಿದೆ

ನಾಯಿ ಗೇಟ್ ಅನ್ನು ಕಾಪಾಡಿತು,

(ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಲಾಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ವೃತ್ತವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ)

ಬಿಸಿಲು, ಮಳೆ ಬರುತ್ತಿತ್ತು,

(ಮೊದಲು, ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತುತ್ತೇವೆ, ಬೆರಳುಗಳು "ಹರಡುತ್ತವೆ". ನಂತರ ನಾವು ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸುತ್ತೇವೆ, "ಅಲುಗಾಡುವ" ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ)

ಮತ್ತು ಟುಲಿಪ್ ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಅರಳಿತು!

(ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಧಾನವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ - "ಟುಲಿಪ್ ಬಡ್")

ಶಿಕ್ಷಕ: ಸರಿ, ನಾವು ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆಯೇ? ಸಿಬ್ಬಂದಿ ನಿಮ್ಮ ಆಸನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಮ್ಮ ಸೀಟ್ ಬೆಲ್ಟ್ಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳಿ! ನಾವು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವವರೆಗೆ ಸೆಕೆಂಡುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ: ಐದು! ನಾಲ್ಕು! ಮೂರು! ಎರಡು! ಒಂದು! ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ!

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಬಂದಿದ್ದೇವೆ"ಪ್ಲಾನೆಟ್ ಆಫ್ ಸ್ಮಾರ್ಟೀಸ್."

1. ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಯಾವ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತೇವೆ? (ಭೂಮಿ) .

2. ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಹಾರಿದ ಮೊದಲ ಗಗನಯಾತ್ರಿಯ ಹೆಸರು? (ಗಗಾರಿನ್)

3. ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಿಂದ ಹಿಂದಿರುಗಿದ ಮೊದಲ ನಾಯಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಯಾವುವು? (ಬೆಲ್ಕಾ ಮತ್ತು ಸ್ಟ್ರೆಲ್ಕಾ).

4. ಉಡಾವಣೆಯ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಯೂರಿ ಗಗಾರಿನ್ ಏನು ಹೇಳಿದರು? (ಹೋಗೋಣ)

5. ಗಗಾರಿನ್ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಹೋದ ಅಂತರಿಕ್ಷ ನೌಕೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ? ("ಪೂರ್ವ")

6. ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳ ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಸೂಟ್‌ನ ಹೆಸರೇನು? (ಸ್ಪೇಸ್ ಸೂಟ್)

8. ಅವರು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಹಾರುವ ವಿಮಾನದ ಹೆಸರೇನು? (ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ನೌಕೆ).

9. ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ರಚಿಸಲಾದ ಸಾರಿಗೆಯ ವೇಗವಾದ ರೂಪ? (ರಾಕೆಟ್).

10. ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಹೋದ ಮೊದಲ ಗಗನಯಾತ್ರಿಯ ಹೆಸರೇನು? (ಎ. ಲಿಯೊನೊವ್).

ಶಿಕ್ಷಕ: ಒಳ್ಳೆಯದು, ಹುಡುಗರೇ! ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ನಾವು ಈ ಗ್ರಹವನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ"ಕ್ರೀಡೆ" ಈ ಗ್ರಹದ ನಿವಾಸಿಗಳು ನಮಗೆ ರಿಲೇ ರೇಸ್ ಅನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುವು ಏನೂ ತೂಗುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತೂಕವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ನೌಕೆಯಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳು ಅವುಗಳ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ತೇಲುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಬಲಶಾಲಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ. ಶೂನ್ಯ ಗುರುತ್ವಾಕರ್ಷಣೆಯಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ವಸ್ತುವೂ ತನ್ನ ತೂಕವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈಗ ನಾವು ರಾಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ತೋಳಿನ ಅಂತರದಲ್ಲಿ ಬಲೂನ್ ಅನ್ನು ಸಾಗಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಸ್ಪರ್ಧೆ "ತೂಕರಹಿತತೆ".

ಬಾಲ್ ಸ್ಪರ್ಧೆ

ಮೊದಲ ಆಟಗಾರನು ತನ್ನ ಮೊಣಕಾಲುಗಳ ನಡುವೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾನೆ, ನಂತರ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಓಡಿ ಮುಂದಿನ ಆಟಗಾರನಿಗೆ ಚೆಂಡನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ.

. ಸೂರ್ಯನಿಗೆ ಹಾರಿ.

ಕಾರ್ಯ: ಸಿಗ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ, ಹೆಗ್ಗುರುತುಗೆ ಓಡಿ ಹಿಂತಿರುಗಿ. ಬ್ಯಾಟನ್ ಅನ್ನು ಲಾಠಿ ಮೂಲಕ ರವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲಸವನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ತಂಡವು ಗೆಲ್ಲುತ್ತದೆ.

ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತೀರ್ಪುಗಾರರ ಮೂಲಕ ಸಂಕ್ಷೇಪಿಸಲಾಗಿದೆ

.ಆಟ "ಯಾರು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಶಿಲಾಖಂಡರಾಶಿಗಳನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಬಹುದು"

ರಟ್ಟಿನ ಆಕೃತಿಗಳು, ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಆಟಿಕೆಗಳು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಹರಡಿಕೊಂಡಿವೆ. ಆಜ್ಞೆಯ ಮೇರೆಗೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳು "ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಶಿಲಾಖಂಡರಾಶಿಗಳನ್ನು" ಬುಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವವನು ಗೆಲ್ಲುತ್ತಾನೆ.

ವೈದ್ಯಕೀಯ ಘಟಕಕ್ಕೆ ತಲುಪಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯ: ಪ್ರತಿ ತಂಡದಿಂದ ಇಬ್ಬರು ಜನರು "ಸ್ಟ್ರೆಚರ್" ಮಾಡುತ್ತಾರೆ (ಅವರ ಮಣಿಕಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಸೇರಿಕೊಳ್ಳಿ). ಎಲ್ಲಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಘಟಕಕ್ಕೆ (ಮ್ಯಾಟ್) ತಲುಪಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಕೆಲಸವನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ತಂಡವು ಗೆಲ್ಲುತ್ತದೆ.

ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತೀರ್ಪುಗಾರರ ಮೂಲಕ ಸಂಕ್ಷೇಪಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಸೌರವ್ಯೂಹದ ಎಲ್ಲಾ ಗ್ರಹಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಪ್ರವಾಸವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಎಲ್ಲಾ ಗ್ರಹಗಳನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಹೆಸರಿಸೋಣ. (ಭೂಮಿ, ಯುರೇನಸ್, ನೆಪ್ಚೂನ್, ಶನಿ, ಶುಕ್ರ, ಬುಧ, ಮಂಗಳ, ಪ್ಲುಟೊ, ಗುರು). (ಮಕ್ಕಳ ಹೆಸರು ಗ್ರಹಗಳು)

ಫಿಜ್ಮಿನುಟ್ಕಾ .

ಚಂದ್ರನ ಮೇಲೆ ಜ್ಯೋತಿಷಿಯೊಬ್ಬರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು - (ದೂರದರ್ಶಕದ ಮೂಲಕ "ನೋಡುವುದು")

ಅವನು ಗ್ರಹಗಳ ಜಾಡನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಂಡನು: (ಅವನ ಕೈಯಿಂದ ಆಕಾಶವನ್ನು ತೋರಿಸಿ)

ಮರ್ಕ್ಯುರಿ - ಒಮ್ಮೆ, (ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ವೃತ್ತವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ)

ಶುಕ್ರ ಎರಡು, (ಹತ್ತಿ)

ಮೂರು - ಭೂಮಿ, ನಾಲ್ಕು - ಮಂಗಳ, (ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ)

ಐದು - ಗುರು, ಆರು - ಶನಿ, (ಬಲ-ಎಡಕ್ಕೆ ಓರೆಯಾಗಿ)

ಏಳು - ಯುರೇನಸ್, ಎಂಟು - ನೆಪ್ಚೂನ್, (ಮುಂದಕ್ಕೆ ಬಾಗಿ, ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಬಾಗಿ)

ನೀವು ಅದನ್ನು ನೋಡದಿದ್ದರೆ, ಹೊರಬನ್ನಿ! (ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಹರಡಿ)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವಾಗ, ನಮ್ಮ ಹಡಗು ಗ್ರಹಕ್ಕೆ ಇಳಿಯಿತು"ಒಗಟುಗಳು."

1. ನೀಲಿ ಕ್ಷೇತ್ರದ ನಡುವೆ -

ದೊಡ್ಡ ಬೆಂಕಿಯ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಹೊಳಪು.

ಬೆಂಕಿ ಇಲ್ಲಿ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ,

ಇದು ತಾಯಿಯ ಭೂಮಿಯ ಸುತ್ತಲೂ ಹೋಗುತ್ತದೆ,

ಕಿಟಕಿಯಲ್ಲಿ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಬೆಳಕು ಹರಿಯುತ್ತಿದೆ.

ಒಳ್ಳೆಯದು, ಖಂಡಿತ. (ಸೂರ್ಯ) .

* * *

2. ಸ್ಪಷ್ಟ ರಾತ್ರಿಗಳಲ್ಲಿ

ಒಬ್ಬ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಅವಳ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಅವಳು ತನ್ನ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ:

- ಮಲಗು, ತಡವಾಗಿದೆ! -

ಏಕೆಂದರೆ ತಾಯಿ ಚಂದ್ರ,

ಮತ್ತು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು. (ನಕ್ಷತ್ರಗಳು).

***

3. ಅವಳು ತನ್ನ ಕಡುಗೆಂಪು ಬಾಲವನ್ನು ಹರಡಿದಳು,

ನಕ್ಷತ್ರಗಳ ಹಿಂಡಿನೊಳಗೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು.

ನಮ್ಮ ಜನರು ಇದನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದರು

ಅಂತರಗ್ರಹ... (ರಾಕೆಟ್).

***

4. ಅವನು ಪೈಲಟ್ ಅಲ್ಲ, ಪೈಲಟ್ ಅಲ್ಲ,

ಅವನು ವಿಮಾನವನ್ನು ಹಾರಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ,

ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ರಾಕೆಟ್.

ಮಕ್ಕಳೇ, ಯಾರು, ಹೇಳಿ, ಇದು? (ಗಗನಯಾತ್ರಿ)

***

5. ಸಂಜೆ, ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡಿ:

ಹೊರಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಕತ್ತಲೆಯಾಗಿದೆ,

ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಬೆಳಕಿನ ಬಲ್ಬ್ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ,

ಇದನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. (ಚಂದ್ರ) .

E. ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿ

***

6. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ:

ಕಥೆಗಳು ಸಂಪುಟಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ

ಬಟ್ಟೆ ಅಂಗಡಿಗಳಿವೆ,

ಎಲೆಕೋಸು ಮತ್ತು ಪೇರಳೆ ಬುಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ,

ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಮೃಗಾಲಯವಿದೆ,

ಕಾರುಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಫ್ಲೀಟ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ಈ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲವೂ,

ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಮನೆ ಹೊಂದಿದೆ.

ಮತ್ತು ಗ್ರಹ, ನನಗೆ ಗೊತ್ತು,

ಇದನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. (ಭೂಮಿ) .

ಬಿ. ಪೊಪೊವ್

***

7. ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸೀಲಿಂಗ್ ಆಗಿದೆ?

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವನು ಕಡಿಮೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವನು ಎತ್ತರ,

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವನು ಬೂದು, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವನು ಬಿಳಿ.

ಇದು ಸ್ವಲ್ಪ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದೆ.

ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತುಂಬಾ ಸುಂದರ -

ಲೇಸ್ ಮತ್ತು ನೀಲಿ - ನೀಲಿ! (ಆಕಾಶ)

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಫಾಸ್ಟ್ ರಾಕೆಟ್‌ಗಳು ನಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ"

ಸಭಾಂಗಣದ ಸುತ್ತಲೂ ರಾಕೆಟ್ ಹೂಪ್‌ಗಳನ್ನು ಹಾಕಲಾಗಿದೆ. ಆಟಗಾರರಿಗಿಂತ ಅವರಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಕಡಿಮೆ ಇವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ:

- ವೇಗದ ರಾಕೆಟ್‌ಗಳು ನಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ
ಗ್ರಹಗಳಿಗೆ ಹಾರಾಟಕ್ಕಾಗಿ.
ನಮಗೆ ಏನು ಬೇಕು
ಇದಕ್ಕೆ ಹಾರೋಣ!
ಆದರೆ ಆಟದಲ್ಲಿ ಒಂದು ರಹಸ್ಯವಿದೆ:
ತಡವಾಗಿ ಬರುವವರಿಗೆ ಅವಕಾಶವಿಲ್ಲ!

ಕೊನೆಯ ಪದಗಳ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ಚದುರಿಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು "ರಾಕೆಟ್ಸ್" ನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ (ಹಲವು ಮಕ್ಕಳಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಜನರು ಒಂದು ರಾಕೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬಹುದು) ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಭಂಗಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ರಾಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನ ಪಡೆಯದವರು ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳ ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾದ ಭಂಗಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಎಲ್ಲರೂ ಮತ್ತೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಟವು ಮತ್ತೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳು ಬಹಳ ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಲವಲವಿಕೆಯ, ಜಂಪಿಂಗ್, ಜಂಪಿಂಗ್ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಕಾಸ್ಮಿಕ್ ವಿನಯಶೀಲತೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸೋಣ! ನಾನು ಕೂಗಿದರೆ: "ಜಂಪ್", ನಂತರ ನೀವು, ಜಿಗಿತ, ಜೋರಾಗಿ ಮತ್ತು ಸರ್ವಾನುಮತದಿಂದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿ: "ಜಂಪ್!" " ಮತ್ತು ನಾನು ಕೂಗಿದರೆ: "ನೆಗೆಯಿರಿ! “, - ನಂತರ ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಜಿಗಿದು ಉತ್ತರಿಸಿ: “ಜಿಗಿಯಿರಿ.” ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿದೆಯೇ? ಆರಂಭಿಸೋಣ!

ಆಟ "ಗೊಂದಲ: ಜಂಪ್ ಮತ್ತು ಲೀಪ್"

ಶಿಕ್ಷಕ: ಒಳ್ಳೆಯದು, ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಗ್ರಹ ಭೂಮಿಗೆ ಮರಳುವ ಸಮಯ. ನಾವು ಹಿಂತಿರುಗಿ ಹಾರುತ್ತಿದ್ದೇವೆ

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಮ್ಮ ವಿಮಾನವು ಮುಗಿದಿದೆ! ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಧನ್ಯವಾದಗಳು! ಹ್ಯಾಚ್ ತೆರೆಯಿರಿ! ರಾಕೆಟ್‌ನಿಂದ ಹೊರಬನ್ನಿ! ನೀವು ಭೂಮಿಗೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಹಿಂದಿರುಗಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಅಭಿನಂದನೆಗಳು. ಹಾರಾಟದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಗಗನಯಾತ್ರಿ ಸ್ವತಃ ರಿಫ್ರೆಶ್ ಮಾಡಬೇಕು. ವಿಮಾನವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಿಹಿ ಬಹುಮಾನಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು: 1. ಜಾಗದ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ. 2. ಮೊದಲ ಗಗನಯಾತ್ರಿಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ Yu.A. ಗಗಾರಿನ್. 3. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಲ್ಪನೆ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಪರಸ್ಪರ ಸ್ನೇಹಪರ ವರ್ತನೆ, ಈ ವೃತ್ತಿಯ ಜನರಲ್ಲಿ ಹೆಮ್ಮೆ, ಅವರ ತಾಯ್ನಾಡಿನಲ್ಲಿ; 4. ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ; 5. ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಪ್ರಸ್ತುತತೆ: ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶವು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಹಲವು ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು "ಅನುಭವಿಸಲು" ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಮೂಲಕ, ಅವರ ಅನುಭವದಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಏನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಮಕ್ಕಳು ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪಡೆಯುವ ಜ್ಞಾನವು ಅವರಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತ ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಸ್ತುವನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಹೀರಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಹಂತಗಳು: ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆ: ಈ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ. ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಆರಂಭಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಪೋಷಕರ ಗಮನಕ್ಕೆ ತನ್ನಿ. ಪಾಠ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನೆ (ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಕಾರ್ಡ್ ಸೂಚ್ಯಂಕ, ನೀತಿಬೋಧಕ ಮತ್ತು ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು, ಒಗಟುಗಳು, ಕವಿತೆಗಳು, ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಲಹಾ ವಸ್ತು).

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ (ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ) 1. ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದ ಬಗ್ಗೆ ವೀಡಿಯೊಗಳು, ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು; 2. ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು; 3. ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವಿಕೆ; 4. ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಸ್ತುಗಳ ಪರಿಗಣನೆ; 5. ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು; 6.ಜಿಸಿಡಿ; 7. ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು; 8. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು; 9. ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಗಳು; 10. ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆ; 11. ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ; 12. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ; 13. ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ

ಸಂಸ್ಥೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ. 2

ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಯೋಜನೆ:

"ಸ್ಪೇಸ್"

ಉಲಿಯಾನೋವಾ ವಿ.ಎ.

ಶಿಕ್ಷಕ 1ವಿಭಾಗಗಳು

ಆಸ್ಟ್ರೋಗೋಜ್ಸ್ಕ್ - 2016

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಪಾಸ್ಪೋರ್ಟ್.

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ : ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ, ಸಾಮೂಹಿಕ, ಅಲ್ಪಾವಧಿ.

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅವಧಿ : ಮಾರ್ಚ್ 28 ರಿಂದ ಮೇ 6, 2016 ರವರೆಗೆ

ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು : ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕ ಉಲಿಯಾನೋವಾ ವಿಎ, ಪೋಷಕರು.

ಗುರಿ : ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ, ಸೌರವ್ಯೂಹ ಮತ್ತು ಅದರ ಗ್ರಹಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಪರಿಶೋಧನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: 1. ಜಾಗದ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ.
2. ಮೊದಲ ಗಗನಯಾತ್ರಿಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ ಯು.ಎ. ಗಗಾರಿನ್.
3. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಲ್ಪನೆ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಪರಸ್ಪರ ಸ್ನೇಹಪರ ವರ್ತನೆ, ಈ ವೃತ್ತಿಯ ಜನರಲ್ಲಿ ಹೆಮ್ಮೆ, ಅವರ ತಾಯ್ನಾಡಿನಲ್ಲಿ;
4. ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: 1. ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ. 2. ಆಟದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. 3. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ: ವೇಗ, ಚುರುಕುತನ, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ಚಲನಶೀಲತೆ, ಗಮನ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ನಿಮ್ಮ ದೇಶದ ಸಾಧನೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಮ್ಮೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ: 1. ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ, ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. 2.ವಿಷಯ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ರಚಿಸಿ.

3. ಸಾಮಾನ್ಯರ ಕಡೆಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ತಂಡವನ್ನು ಒಗ್ಗೂಡಿಸುವುದು

ಯೋಜನೆ.

ಪೋಷಕರಿಗೆ :

1.ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪೋಷಕರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ

ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದು;

2. ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಪಕ್ಷಗಳು ಮತ್ತು ಗುಂಪು ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಪ್ರಸ್ತುತತೆ.

« ಮಾನವೀಯತೆಯು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಉಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದ ಅನ್ವೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ, ಅದು ಮೊದಲು ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಮೀರಿ ಭೇದಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸುತ್ತುವರಿದ ಜಾಗವನ್ನು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ... " ಕೆ. ಸಿಯೋಲ್ಕೊವ್ಸ್ಕಿ

ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದ ಅನ್ವೇಷಣೆ ಮತ್ತು ವಿಜಯದ ವಿಷಯವು ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ವಿಶಾಲವಾದ ಪ್ರದೇಶವಾಗಿದೆ, ಇದು ಮಗುವಿನ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಮಸ್ಯೆ:

ಕಾಸ್ಮೊನಾಟಿಕ್ಸ್ ಡೇ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಮೊದಲ ಮಾನವಸಹಿತ ಹಾರಾಟ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲ.

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ರೂಪಗಳು:

1. ಸಂಘಟಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

2. ಕಥಾವಸ್ತು - ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು, ನಿರ್ಮಾಣ ಆಟಗಳು.

3. ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳು, ವಿವರಣೆಗಳು, ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು, ಪೋಸ್ಟರ್‌ಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು.

4. ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಕ್ಕೆ ವಿಹಾರ.

5. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.

6. ತಾರಾಲಯಕ್ಕೆ ಸಾಮೂಹಿಕ ಭೇಟಿ.

1. ಪ್ರಸ್ತುತಿ - "ಕಾಸ್ಮೊಸ್" ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸದ ವರದಿ (ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗಳ ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ)

. ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ:

ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರ ಉತ್ಪಾದಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ.

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ

1. ಜಾಗದ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. , ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ವಸ್ತುಗಳು, ಕಾಸ್ಮೊನಾಟಿಕ್ಸ್ ದಿನದ ಮಹತ್ವ. 2.ಮಕ್ಕಳ ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ರಚನೆ, ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ಹೊಸ, ಅಜ್ಞಾತ ಆಸಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ. 3. ಶಬ್ದಕೋಶದ ಮರುಪೂರಣ. 4. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ:

1. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

2.ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು, ಸ್ವಯಂ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ.

ಪೋಷಕರಿಗೆ:

1. ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿ

ಪೋಷಕರು, ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಆಸಕ್ತಿ.

2.ಪೋಷಕ-ಮಕ್ಕಳ ಸಂಬಂಧಗಳ ಆಪ್ಟಿಮೈಸೇಶನ್.

3. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರೊಂದಿಗೆ ನಂಬಿಕೆ, ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಹಕಾರದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು.

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಚಟುವಟಿಕೆ ಉತ್ಪನ್ನ:

1. ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಪ್ರದರ್ಶನ.
2. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಜಂಟಿ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.
3. "ಕಾಸ್ಮೋಸ್" ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಫೋಟೋ ಪ್ರದರ್ಶನ.
4. ಪ್ರಸ್ತುತಿ - ಕಾಸ್ಮಾಸ್ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸದ ವರದಿ.

ಅಂತಿಮ ಘಟನೆಯ ರೂಪ :

ತಾರಾಲಯಕ್ಕೆ ಸಾಮೂಹಿಕ ಪ್ರವಾಸ. ಥೀಮ್ ಸ್ಪೇಸ್.

ಯೋಜನೆಯ ಹಂತಗಳು.
I.ಸಿದ್ಧತಾ.
(ಮಾಹಿತಿ - ಸಂಚಿತ)

1. ಯೋಜನೆಯ ಥೀಮ್ ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು.
   2. ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳ ರಚನೆ.
   3. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು, ಮುಂಬರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸುವುದು.
2. ಕಾಲ್ಪನಿಕ, ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆ (ಚಿತ್ರಣಗಳು, ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ಆಲ್ಬಮ್ಗಳು).
3. ಯೋಜನೆಯ ಮುಖ್ಯ ಹಂತದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು.
   6. ಈವೆಂಟ್ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

7. ಕಾಲ್ಪನಿಕ, ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆ (ಚಿತ್ರಣಗಳು, ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು). 8. ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು, ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳಿಗೆ ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ತಯಾರಿಕೆ.

1. II. ಮುಖ್ಯ ಹಂತ:

(ಸಾಂಸ್ಥಿಕ - ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ).

ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ.

		ಚಟುವಟಿಕೆ		ಫಲಿತಾಂಶ
			ಪಾಲಕರು
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು: «	ಮಾರ್ಚ್-ಏಪ್ರಿಲ್	ಮಕ್ಕಳು ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.		ಮಕ್ಕಳು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದ ಬಗ್ಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.
1. ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳ ವಿಮರ್ಶೆ: "ದಿ ಫಸ್ಟ್ ಕಾಸ್ಮೊನಾಟ್", "ಸ್ಪೇಸ್". 2. ವಿಷಯದ ಪೋಸ್ಟರ್‌ಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ: "ಸ್ಪೇಸ್"		ಮಕ್ಕಳು ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ.	ಸಂಘಟನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.	ಮಕ್ಕಳು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದ ಬಗ್ಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ
ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು: "ಆಸ್ಪತ್ರೆ", "ನಾವು ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳು!" "ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಹಾರಾಟ" ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು: “ರಾಕೆಟ್ ಅನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ”, “ಬೆಸವನ್ನು ಹುಡುಕಿ”, “ಸೌರವ್ಯೂಹದಲ್ಲಿ ಕ್ರಮವನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸಿ”, “ನಕ್ಷತ್ರ ಸಮೂಹವನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ”, “ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ”, “ರಾಕೆಟ್‌ಗಳು ಎಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತವೆ”	ಏಪ್ರಿಲ್ ಮೇ	ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.	ಸಂಘಟನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.	ಆಟಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಜಾಗದ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.
"ದಿ ಸೀಕ್ರೆಟ್ ಆಫ್ ದಿ ಥರ್ಡ್ ಪ್ಲಾನೆಟ್" ಎಂಬ ಕಾರ್ಟೂನ್ ನೋಡುವುದು "ಫ್ಲೈಟ್ ಟು ದಿ ಮೂನ್" ಕಾರ್ಟೂನ್ ಅನ್ನು ನೋಡುವುದು - USSR: Soyuzmultfilm, 1953.		ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪುನಃ ತುಂಬುತ್ತಾರೆ.	ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.	ಹಬ್ಬದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು. ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವಾಗ.
ಸಂಘಟಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (ಹೊರ ಪ್ರಪಂಚದ ಪರಿಚಯ: "ಮೊದಲ ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳ ಹಾರಾಟ", "ನಾವು ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳು"	ಮಾರ್ಚ್-ಏಪ್ರಿಲ್	ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ.	ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.	ಜ್ಞಾನದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ.
3. ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳು. ಜಿ. ಯುರ್ಲಿನ್ ಓದುವುದು “ಒಳಗೆ ಏನಿದೆ? " ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ ಬೇಬಿ. ಕಥೆ "ಬಾನ್ ವಾಯೇಜ್, ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳು"	ಏಪ್ರಿಲ್-ಮೇ	ಮಕ್ಕಳು ಕಲಾಕೃತಿಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಕವನ ಕಲಿಯಲು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ.	ಕವಿತೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.	ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ.
ಸಂಘಟಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ಅಪ್ಲಿಕ್). ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ಮಾಣ ಕಿಟ್‌ಗಳಿಂದ ಆಕಾಶನೌಕೆಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ	ಮಾರ್ಚ್-ಏಪ್ರಿಲ್	ಅವರ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಂದೆ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಿ		ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಪ್ರದರ್ಶನ "ಕಾಸ್ಮೊಸ್".
1. ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು: "ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ರಾಕೆಟ್ ಆಗಿದೆ", "ವೇಗದ ರಾಕೆಟ್‌ಗಳು ನಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ", "ತೂಕರಹಿತತೆ", "ಯಾರು ವೇಗ", "ನಿಮ್ಮ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ", "ಚಾಂಪಿಯನ್ ಸನ್", "ರಾಕೆಟ್ ಉಡಾವಣಾ ತಾಣ" 2 ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳು "ನಾವು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ...", "ಆಕಾಶವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ..." 3. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ "ನಾವು ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳು!"	ಏಪ್ರಿಲ್-ಮೇ	ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.		ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ತಾರಾಲಯಕ್ಕೆ ಸಾಮೂಹಿಕ ಪ್ರವಾಸ - "ಕಾಸ್ಮೊಸ್"		ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು, ತಂಡಗಳ ನಡುವಿನ ಕ್ರೀಡಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು.	ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಅಚ್ಚರಿಯ ಕ್ಷಣವನ್ನು ಖರೀದಿಸುವುದು.	ಉತ್ತಮ ರಜಾದಿನ, ಛಾಯಾಗ್ರಹಣ. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಫೋಟೋ ವರದಿ.
"ಸ್ಪೇಸ್" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಜಂಟಿ ಕೃತಿಗಳ (ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು) ಪ್ರದರ್ಶನ.		ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.	ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.	ಜಂಟಿ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ, ಅವರ ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಹೆಮ್ಮೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳು	ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳು
ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ	1. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು :: « ಗಗನಯಾತ್ರಿ ಹೇಗಿರಬೇಕು, "ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಯಸಿದರೆ, ನೀವು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಹಾರಬಹುದು", "ಭೂಮಿಯು ಒಂದು ಕಾಸ್ಮಿಕ್ ಪವಾಡ!", "ಮೊದಲ ಗಗನಯಾತ್ರಿ ಯು.ಎ. ಗಗಾರಿನ್", ಸಂಭಾಷಣೆ-ಸಂವಹನ "ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದ ಹೀರೋಸ್". , ಸಂಭಾಷಣೆ-ತಾರ್ಕಿಕ "ನಾನು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಏನು ನೋಡಬಹುದು" 2. ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳ ವಿಮರ್ಶೆ: "ದಿ ಫಸ್ಟ್ ಕಾಸ್ಮೊನಾಟ್", "ಸ್ಪೇಸ್". 3. ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು: "ಆಸ್ಪತ್ರೆ", "ನಾವು ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳು!" "ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಹಾರಾಟ"
ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ	1. ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು "ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದ ಬಗ್ಗೆ ಪಾಠ", "ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಭೂಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ ವೀಡಿಯೊ. ರೋಡ್ ಟು ಸ್ಪೇಸ್", ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ಜರ್ನಿ ಟು ಸ್ಪೇಸ್". 2. OOD (ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ "ಮೊದಲ ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳ ಹಾರಾಟ", "ನಾವು ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳು" 3. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು: "ರಾಕೆಟ್ ಅನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ", "ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಹುಡುಕಿ", "ಸೌರವ್ಯೂಹದಲ್ಲಿ ಕ್ರಮವನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸಿ", "ಪಿಕ್ ಅಪ್ ಒಂದು ನಕ್ಷತ್ರಪುಂಜ", "ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ" "ರಾಕೆಟ್‌ಗಳು ಎಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತಿವೆ" 4. ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಮೊಸಾಯಿಕ್ "ರಾಕೆಟ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ".
ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ	ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳು. ಜಿ. ಯುರ್ಲಿನ್ ಓದುವುದು “ಒಳಗೆ ಏನಿದೆ? " ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ ಬೇಬಿ. ಕಥೆ "ಬಾನ್ ವಾಯೇಜ್, ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳು" ಇ.ಪಿ. ಲೆವಿಟನ್ "ಯುವರ್ ಯೂನಿವರ್ಸ್" ಇ.ಪಿ. ಲೆವಿಟನ್ "ಸ್ಟಾರ್ ಟೇಲ್ಸ್" K.A. ಪೋರ್ಟ್ಸೆವ್ಸ್ಕಿ "ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದ ಬಗ್ಗೆ ನನ್ನ ಮೊದಲ ಪುಸ್ತಕ" ಲ್ಯುಬೊವ್ ತಾಲಿಮೋನೋವಾ "ಟೇಲ್ಸ್ ಆಫ್ ನಕ್ಷತ್ರಪುಂಜಗಳು" ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದ ಬಗ್ಗೆ, ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡದ ಬಗ್ಗೆ, ಸೌರವ್ಯೂಹದ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು. ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಊಹಿಸುವುದು.
ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ	1. ರೇಖಾಚಿತ್ರ "ರಾಕೆಟ್ ಆಕಾಶಕ್ಕೆ ಹಾರುತ್ತಿದೆ!" (ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು), "ರಾಕೆಟ್" (ಗೌಚೆ), 2. ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ರಾಕೆಟ್". 3. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಸ್ಟಾರಿ ಸ್ಕೈ". 4. ಕಾಗದದಿಂದ ನಿರ್ಮಾಣ: "ರಾಕೆಟ್" ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿಂದ ಆಕಾಶನೌಕೆಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಮಾಣ ಕಿಟ್ಗಳು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು.
ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ	1. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ "ನಾವು ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳು!" 2. ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು: "ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ರಾಕೆಟ್ ಆಗಿದೆ", "ವೇಗದ ರಾಕೆಟ್‌ಗಳು ನಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ", "ತೂಕರಹಿತತೆ", "ಯಾರು ವೇಗ", "ನಿಮ್ಮ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ", "ಚಾಂಪಿಯನ್ ಸನ್", "ರಾಕೆಟ್ ಉಡಾವಣಾ ತಾಣ" 3 . ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳು: " ನಾವು ಜಗತ್ತಿನಾದ್ಯಂತ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ", "ಆಕಾಶವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ".
ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ	ಯೋಜನೆಯ ತಯಾರಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಮುಂಬರುವ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ. ಸೃಜನಶೀಲ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ