ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಶರತ್ಕಾಲದ ಮನಸ್ಥಿತಿಗಾಗಿ ಯೋಜನೆಯ ಪಾಕವಿಧಾನ. "ಶರತ್ಕಾಲದ ಉಡುಗೊರೆಗಳು": ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿಗೆ ಶರತ್ಕಾಲದ ಮ್ಯಾಟಿನಿ. ಆಟ "ಡ್ಯಾನ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಕ್ಲೌಡ್ಸ್"

ಇಲೋನಾ ರೈಬೋವಾ
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆ "ವರ್ಣರಂಜಿತ ಶರತ್ಕಾಲ"

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ "ವರ್ಣರಂಜಿತ ಶರತ್ಕಾಲ".

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರ: ಸೃಜನಾತ್ಮಕ, ಗುಂಪು, ಅಲ್ಪಾವಧಿ.

ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರು.

ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು: 5-6 ವರ್ಷಗಳು.

ಅವಧಿ: 1 ವಾರ

ಪ್ರಸ್ತುತತೆ:

ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಗುರಿ:

ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು.

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

1. ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ, ಶರತ್ಕಾಲದ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

2. ದೃಷ್ಟಿ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.

3. ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.

4. ಕಲಾತ್ಮಕ ಪದಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವ.

5. ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಯೋಜನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:

ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ: ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಕಾಲೋಚಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳು, ಅವುಗಳ ಕಾರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು;

ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಪುಷ್ಟೀಕರಣ, ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ರೂಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ವಸ್ತುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು;

ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಪರಿಸರ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಆಧಾರವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು;

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆ: ಚಿತ್ರಕಲೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಕೆಲಸಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು, ಅವರ ಸ್ವಂತ ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ;

ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ: ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ಮಾನಸಿಕ, ದೈಹಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಹಂತಗಳು.

1. ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆ.

ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯದ ಆಯ್ಕೆ;

ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದು;

ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು;

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು;

ಉಪಕರಣಗಳು, ವಸ್ತುಗಳ ತಯಾರಿಕೆ;

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ.

2. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಹಂತ.

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ ಯೋಜನೆ.

ಜೊತೆಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು

ಪ್ರದೇಶಗಳು:

ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ

NOD "ಶರತ್ಕಾಲ ವಾಕ್";

NOD "ಶರತ್ಕಾಲವು ಪವಾಡಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ";

ಅವಲೋಕನಗಳ ಸರಣಿ "ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಜೀವನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು";

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪ್ರದೇಶದ ಸುತ್ತ ವಿಹಾರ;

ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ;

d/i "ಶರತ್ಕಾಲದ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಮರಳಿ ತರೋಣ", "ಯಾವ ಮರದಿಂದ ಎಲೆ", "ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಯಾರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದಿದೆ?"

ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

A. S. ಪುಷ್ಕಿನ್ "ಆಕಾಶವು ಈಗಾಗಲೇ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಉಸಿರಾಡುತ್ತಿತ್ತು ...";

I. A. ಬುನಿನ್ "ಅರಣ್ಯವು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಗೋಪುರದಂತೆ ...";

K. ಬಾಲ್ಮಾಂಟ್ "ಶರತ್ಕಾಲ";

A. ಮೇಕೋವ್ "ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳು";

E. ಟ್ರುಟ್ನೆವಾ "ಲೀಫ್ ಫಾಲ್", "ಸಮ್ಮರ್ ಫ್ಲೈಸ್ ಅವೇ";

V. ಚಾಪ್ಲಿನ್ "ಫಾರೆಸ್ಟ್ ಇನ್ ಶರತ್ಕಾಲ";

G. ಸ್ಕ್ರೆಬಿಟ್ಸ್ಕಿ "ಶರತ್ಕಾಲ";

P. ಮೊಲ್ಚನೋವ್ "ದಿ ಲಾಸ್ಟ್ ಲೀಫ್";

T. ಡೊಮರೆನೋಕ್ "ಶರತ್ಕಾಲದ ಕಥೆ";

N. ಅಬ್ರಾಮ್ಟ್ಸೆವಾ "ಶರತ್ಕಾಲದ ಕಥೆ";

I. ಸೊಕೊಲೋವ್-ಮಿಕಿಟೋವ್ "ಲೀಫ್ ಫಾಲರ್";

ಒಗಟುಗಳು, ಗಾದೆಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಗಳು;

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವದಿಂದ ಮತ್ತು ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಳಿಂದ ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಸಂಕಲಿಸುವುದು;

d/i “ಅದನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಕರೆಯಿರಿ”, “ಶರತ್ಕಾಲ ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ?”

ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳು "ಶರತ್ಕಾಲ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಕ್", "ಡಚಾದಲ್ಲಿ";

d/i "ಎಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ?", "ಶರತ್ಕಾಲದ ಪದಗಳು", "ವಿವರಣೆಯ ಮೂಲಕ ಮರವನ್ನು ಹುಡುಕಿ", "ಒಂದು ಜೋಡಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ";

ಸಂಭಾಷಣೆ "ಜೀವಂತವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ"

ಸಂಭಾಷಣೆ "ಶರತ್ಕಾಲವು ಎಷ್ಟು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ?"

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

GCD "ಶರತ್ಕಾಲವು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ತಂದಿತು ..." (ಪ್ಲಾಸ್ಟಿನೋಗ್ರಫಿ);

GCD "ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಅರಣ್ಯ" (ಎಲೆ ಸ್ಟ್ಯಾಂಪಿಂಗ್);

GCD "ಶರತ್ಕಾಲದ ಸೌಂದರ್ಯ" (ಸಾಮೂಹಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್);

d/i “ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ಎಲೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ”,

ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು:

I. S. Ostroukhov "ಗೋಲ್ಡನ್ ಶರತ್ಕಾಲ",

I. I. ಲೆವಿಟನ್ "ಗೋಲ್ಡನ್ ಶರತ್ಕಾಲ",

I. ಶಿಶ್ಕಿನ್ "ಶರತ್ಕಾಲ",

ಇ. ವೋಲ್ಕೊವ್ "ಅಕ್ಟೋಬರ್",

S. ಝುಕೋವ್ಸ್ಕಿ "ಫಾರೆಸ್ಟ್ ಲೇಕ್",

V. ಪೋಲೆನೋವ್ "ಗೋಲ್ಡನ್ ಶರತ್ಕಾಲ",

I. ಬ್ರಾಡ್ಸ್ಕಿ "ಗೋಲ್ಡನ್ ಶರತ್ಕಾಲ" ಮತ್ತು ಇತರರು;

ಸಂಗೀತ ಕೇಳುತ್ತಿರುವೆ:

P. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ "ಸೀಸನ್ಸ್",

A. ವಿವಾಲ್ಡಿ "ದಿ ಸೀಸನ್ಸ್",

S. ಪ್ರೊಕೊಫೀವ್ "ಶರತ್ಕಾಲ ಫೇರಿ",

E. ಡೋಗಾ "ಬಿರ್ಚ್ ಅಲ್ಲೆ" ಮತ್ತು ಇತರರು.

ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ

ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟ್ "ಮಳೆ ಒಂದು ವಾಕ್ಗಾಗಿ ಹೊರಬಂದಿತು", "ಎಲೆಗಳು";

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಠ "ನಾವು ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳು", "ಬ್ರೀಜ್";

ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು "ಬ್ರೀಜ್";

ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ ಆಟ "ಶರತ್ಕಾಲ ನಮಗೆ ಬಂದಿದೆ";

p/i "ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕರಡಿಯಲ್ಲಿ", "ಗೂಬೆ", "ಪಕ್ಷಿಗಳ ವಲಸೆ", "ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ಹೆಸರಿಸಿದ ಎಲೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ";

ರಿಲೇ ರೇಸ್ "ನಾವು ಶರತ್ಕಾಲದ ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸೋಣ."

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ

ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಗ್ರಹ,

ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅರಣ್ಯಕ್ಕೆ ವಿಹಾರ,

ಜಂಟಿ ಆಲ್ಬಂ "ಶರತ್ಕಾಲ ಪುಟಗಳು" ಗಾಗಿ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು,

"ಶರತ್ಕಾಲದ ಉಡುಗೊರೆಗಳು" ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ,

ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರ.

ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು: ಗೇಮಿಂಗ್, ದೃಶ್ಯ, ಮೌಖಿಕ, ವೀಕ್ಷಣೆ, ಹ್ಯೂರಿಸ್ಟಿಕ್; ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗಿದೆ: ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿತಾಯ, ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ, ಸಂಶೋಧನೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ.

3. ಅಂತಿಮ ಹಂತ.

1. ಯೋಜನೆಯ ಸಾರಾಂಶ.

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಚಟುವಟಿಕೆ ಉತ್ಪನ್ನ:

ಪ್ರದರ್ಶನ "ಶರತ್ಕಾಲದ ಉಡುಗೊರೆಗಳು",

"ವರ್ಣರಂಜಿತ ಶರತ್ಕಾಲ" ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ,

ಆಲ್ಬಮ್ "ಶರತ್ಕಾಲ ಪುಟಗಳು",

ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಲಾಕರ್ ಕೋಣೆಯನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವುದು.

2. ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ:

ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವು ಆಳವಾಗಿದೆ, ಅದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯು ಬಲಗೊಂಡಿದೆ,

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು,

ಶಬ್ದಕೋಶವು ವಿಸ್ತರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿದೆ,

ಯೋಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸಿದರು, ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನದ ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಅವರು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು, ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಆಯ್ದ ಕವಿತೆಗಳು ಮತ್ತು ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು.

ಸಾಹಿತ್ಯ:

1. ಬಾಲ್ಯ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಒಂದು ಅನುಕರಣೀಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ / T. I. Babaeva, A. G. Gogoberidze, O. V. Solntseva, ಇತ್ಯಾದಿ - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್. ;ಎಲ್ಎಲ್ ಸಿ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ "ಬಾಲ್ಯ-ಪ್ರೆಸ್", ರಷ್ಯಾದ ಸ್ಟೇಟ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್. ಎ. ಮತ್ತು ಹೆರ್ಜೆನ್, 2014, - 321 ಪು.

3. ಇವನೊವಾ ಎ.ಐ. ಲಿವಿಂಗ್ ಎಕಾಲಾಜಿ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. – ಎಂ.: ಟಿಸಿ ಸ್ಫೆರಾ, 2009.

4. ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳಲ್ಲಿ Komarova T. S. ತರಗತಿಗಳು. - "ಮೊಸಾಯಿಕ್-ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ", 2008

5. ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳ ತರಗತಿಗಳು. ಸಾಮೂಹಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ / ಎಡ್. A. A. ಗ್ರಿಬೋವ್ಸ್ಕಯಾ. -ಎಂ. : ಸ್ಪಿಯರ್ ಶಾಪಿಂಗ್ ಸೆಂಟರ್, 2009

6. ಶ್ವೈಕೊ ಜಿ.ಎಸ್. "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳ ಪಾಠಗಳು: ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು: ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ, ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕೈಪಿಡಿ. - ಎಂ.: ಮಾನವೀಯ. ಸಂ. VLADOS ಸೆಂಟರ್, 2000.

7. ಕಜಕೋವಾ R. G. "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತರಗತಿಗಳು: ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ತಂತ್ರಗಳು, ಯೋಜನೆ, ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು." - M.: TC Sfera, 2009

8. Alyabyeva E. A. ಪ್ರಕೃತಿ. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳು. - ಎಂ.: ಟಿಸಿ ಸ್ಫೆರಾ, 2012.

ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಕಾರ

"ಗೋಲ್ಡನ್ ಶರತ್ಕಾಲ" ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಹಳೆಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಕುಲಿಕೋವಾ ಇ.ಪಿ.
ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 204 JSC ರಷ್ಯನ್ ರೈಲ್ವೇಸ್
ಅಬಕನ್

ಗುರಿ: ಶರತ್ಕಾಲ ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
2. ಸಾಂಕೇತಿಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಶರತ್ಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
3. ನಾಮಪದದಿಂದ ವಿಶೇಷಣವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
4. ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಗೇಮಿಂಗ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಮೂಲಕ ಮೆಮೊರಿ, ಗಮನ, ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
5. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರ:

• ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅರ್ಧವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುರ್ಚಿಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
• ಮೇಜಿನೊಂದಿಗೆ ಬೋರ್ಡ್, ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್, ಬಾಕ್ಸ್.
• ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಪೆಟ್ಟಿಗೆ, ಪತ್ರ, ಚೆಂಡು.
• ಹೂದಾನಿಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡು ಶಾಖೆಗಳು.
• ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ವಿವರಣೆ "ಆರಂಭಿಕ ಶರತ್ಕಾಲ", "ಲೇಟ್ ಶರತ್ಕಾಲ".
• ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್, ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ "ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುವ ಕಾಡಿನ ಧ್ವನಿಗಳು."

ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ

• ಥರ್ಮಾಮೀಟರ್, ಗೋಲ್ಡನ್, ಮೆಜೆಸ್ಟಿಕ್, ಆಕರ್ಷಕ, ವರ್ಣರಂಜಿತ, ಆರಂಭಿಕ, ತಡವಾಗಿ.

ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು: TRIZ, ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಭಾವ.

ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು: ಅರೋಮಾಥೆರಪಿ, ಡೈನಾಮಿಕ್ ವಿರಾಮ.

ಸ್ಟ್ರೋಕ್:

ಶಿಕ್ಷಕ:ಇಂದು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತೇವೆ. ನೀವು ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿದರೆ ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುತ್ತೀರಿ:

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳ ಮೂಲಕ ನಡೆದರು

ಕಾಡುಗಳ ಮೂಲಕ, ಹೊಲಗಳ ಮೂಲಕ.

ಅವಳು ನಮಗೆ ಸರಬರಾಜುಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದಳು,

ಅವಳು ಅವುಗಳನ್ನು ನೆಲಮಾಳಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ, ತೊಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಿದಳು,

ಅವಳು ಹೇಳಿದಳು: ನನಗೆ ಚಳಿಗಾಲ ಬರುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳು:ಶರತ್ಕಾಲ. ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೊಲದ ಮುಖವು ಇಣುಕುತ್ತದೆ. ಅವನು ಪತ್ರವನ್ನು ತರುತ್ತಾನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಈ ಪತ್ರ ಯಾರದ್ದು ಎಂದು ನೋಡೋಣ?

"ಝಟೆನಿಕಿ" ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 204.

ಹಿಂದಿರುಗುವ ವಿಳಾಸ: ಉಪನಗರ ಅರಣ್ಯದಲ್ಲಿ ಹರೇ ಗ್ಲೇಡ್.

ನಮಸ್ಕಾರ! ಮೊಲದ ತೆರವಿನಲ್ಲಿ ಮೊಲಗಳ ಸಭೆ ನಡೆಯಿತು. ನಾವು ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸಿದ್ದೇವೆ: ನಮ್ಮ ಬೂದು ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟುಗಳನ್ನು ಬಿಳಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆಯೇ? ಒಂದು ಅರ್ಧವು ಸಮಯ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದೆ ಎಂದು ಬದಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಇತರ ಮೊಲಗಳು ಇದು ತುಂಬಾ ಮುಂಚೆಯೇ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.

ಕೆಲವರು ಶರತ್ಕಾಲ ಮುಗಿಯುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು, ಇತರರು ಚಳಿಗಾಲವು ಈಗಾಗಲೇ ಬಂದಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ದಯವಿಟ್ಟು ಸಲಹೆ ನೀಡಿ. ಶರತ್ಕಾಲವು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂದು ನಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲವೇ? ನಿಮ್ಮ ನಗರದ ಮೂಲಕ ಚಳಿಗಾಲವು ನಮಗೆ ಬರುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಅವಳು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗ ಇರುತ್ತಾಳೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ.

ನೀವು ಮನವರಿಕೆಯಾಗುವ ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿ ಎಂದು ನಾವು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಕೋಟುಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಮೊಲಗಳಿಗೆ ಸುಲಭದ ಕೆಲಸವಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ನಾವು ಅದಕ್ಕೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮಕ್ಕಳೇ, ಮೊಲಗಳು ಅದೃಷ್ಟವಂತರು, ಈಗ ನಾವು ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಬನ್ನಿಗಳು ಸರಿಯಾದ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ನೀವು ಟಿವಿಯಲ್ಲಿ ಹವಾಮಾನ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ಅನೌನ್ಸರ್ ಗಾಳಿಯ ಉಷ್ಣತೆ, ಗಾಳಿಯ ದಿಕ್ಕು, ಮಳೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮಳೆ? ಅದು ಏನು? (ಮಳೆ, ಹಿಮ, ಮಂಜು). ಶಿಕ್ಷಕರು ಅದನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಮಕ್ಕಳೇ, ಹವಾಮಾನ ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು? (ಟಿವಿ ವೀಕ್ಷಿಸಿ, ರೇಡಿಯೋ ಆಲಿಸಿ, ಥರ್ಮಾಮೀಟರ್ ಓದಿ).

ಆಟ "ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹವಾಮಾನ"

ನನ್ನ ಬಳಿ ಬಹು ಬಣ್ಣದ ಚೆಂಡು ಇದೆ: ಶರತ್ಕಾಲ ಮತ್ತು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಚೆಂಡು,

ಅವನು ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳಿಗೆ ಹಾರಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಮಕ್ಕಳೇ, ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹವಾಮಾನ ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ?

• ಮಳೆ ಬಂದರೆ ಮಳೆಗಾಲ.
• ಗಾಳಿ ಬೀಸಿದಾಗ - ಗಾಳಿ
• ಶೀತ - ಶೀತ
• ಮೋಡ - ಮೋಡ
• ತೇವ - ಕಚ್ಚಾ
• ಕತ್ತಲೆಯಾದ - ಕತ್ತಲೆಯಾದ
• ಸ್ಪಷ್ಟ - ಸ್ಪಷ್ಟ

ಶಿಕ್ಷಕ:ಕುವೆಂಪು. ಹವಾಮಾನದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಹೇಳಿದ್ದು ಸರಿ. ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಎಲ್ಲಾ ಶರತ್ಕಾಲವು ಒಂದೇ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ಶರತ್ಕಾಲದ ಯಾವ ಅವಧಿಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿವೆ?

ಮಕ್ಕಳು: (ಬೇಗ ನಿಧಾನ)

ಶಿಕ್ಷಕ:ಶರತ್ಕಾಲವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಹಲವಾರು ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ. ಅವರು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಶರತ್ಕಾಲವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿ. (ಮಕ್ಕಳ ಪಾಯಿಂಟ್ ಮತ್ತು ಹೆಸರು)

ಶಿಕ್ಷಕ:ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಾ, ಪ್ರತಿ ಸೀಸನ್ 3 ತಿಂಗಳುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಶರತ್ಕಾಲದ ತಿಂಗಳುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳು:ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಅಕ್ಟೋಬರ್ ನವೆಂಬರ್.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ತಿಂಗಳುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳು:ಹವಾಮಾನವು ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ, ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಎಲೆಗಳಿವೆ, ಕೋಬ್ವೆಬ್ಗಳ ಬೆಳ್ಳಿಯ ಎಳೆಗಳು ಹಾರುತ್ತಿವೆ, ತಂಪಾದ ಗಾಳಿ ಬೀಸುತ್ತಿದೆ, ಹುಲ್ಲು ಹಳದಿ ಮತ್ತು ಒಣಗುತ್ತಿದೆ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮತ್ತು ಜಿನುಗುವ ಮಳೆ ಇದೆ, ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಬೂದು ಮೋಡಗಳಿವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮಂಜುಗಳು, ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಹೊರಪದರದಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ, ಅಕಾರ್ನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಬೀಜಗಳು ಹಣ್ಣಾಗುತ್ತಿವೆ, ಕ್ರ್ಯಾನ್ಬೆರಿಗಳು ಹಣ್ಣಾಗುತ್ತಿವೆ.

ಮಕ್ಕಳು:ದಿನಗಳು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ರಾತ್ರಿಗಳು ಹೆಚ್ಚು, ಸೂರ್ಯನು ಸ್ವಲ್ಪ ಹೊಳೆಯುತ್ತಾನೆ, ಗಾಳಿಯು ಮರಗಳಿಂದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಬೀಸುತ್ತದೆ, ಉತ್ತಮವಾದ ತಂಪಾದ ಮಳೆ ಇದೆ, ಆಕಾಶವು ಬೂದು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದೆ, ಹುಲ್ಲು ಕಂದು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಹೂವುಗಳು ಒಣಗುತ್ತವೆ, ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಮಗಳಿವೆ, ಮರಗಳು ಹಿಮದಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿವೆ, ಕೀಟಗಳು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಿವೆ, ಸೂರ್ಯನು ವಿರಳವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಾನೆ.

ಮಕ್ಕಳು:ಎಲೆಗಳು ಬಿದ್ದು ಕಪ್ಪಾಗಿವೆ, ಪೈನ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಪ್ರೂಸ್‌ಗಳು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿವೆ, ಹುಲ್ಲು ಕಂದು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿದೆ, ಆಕಾಶವು ಸೀಸದ ಮೋಡಗಳಲ್ಲಿದೆ, ಹಿಮದೊಂದಿಗೆ ದೀರ್ಘವಾದ ಶೀತ ಮಳೆಗಳಿವೆ, ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳ ಮೇಲೆ ಹಿಮವಿದೆ, ನೆಲವು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ, ಮರದ ಕೊಂಬೆಗಳು ರಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಫ್ರಾಸ್ಟ್ ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ನೀವು ಶರತ್ಕಾಲದ ತಿಂಗಳುಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ್ದೀರಿ. ಹೌದು, ಶರತ್ಕಾಲವು ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ, ಜನರು ಕವಿತೆಗಳು, ಹಾಡುಗಳು, ಒಗಟುಗಳು ಮತ್ತು ಗಾದೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಆಲಿಸಿ, ಶರತ್ಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.

ಶರತ್ಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು

ಶರತ್ಕಾಲವು ಮೌನವಾಗಿ ಸಮೀಪಿಸುತ್ತದೆ,

ಅವನು ಗೇಟಿನಲ್ಲಿ ಶಾಂತವಾಗಿ ನಿಲ್ಲುವನು.

ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಚೆರ್ರಿ ಎಲೆ ಇದೆ,

ಅದು ರಸ್ತೆಗೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ.

ಇದು ಮೊದಲ ಚಿಹ್ನೆ

ಆ ಬೇಸಿಗೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಹೋಗುತ್ತಿದೆ.

ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ರಾಸ್ಪ್ಬೆರಿ ಬುಷ್,

ಬಿಳಿ ವೆಬ್ನ ಎಳೆಗಳಲ್ಲಿ.

ದಿನವು ಸ್ವಲ್ಪ ಚಿಕ್ಕದಾಗುತ್ತದೆ,

ಮೋಡಗಳು ಕಪ್ಪಾಗುತ್ತವೆ

ಒಂದು ನೆರಳು ಅವರನ್ನು ಆವರಿಸಿದಂತೆ,

ನದಿಯು ಮೋಡವಾಗಿರುತ್ತದೆ -

ಮೂರನೇ ನಿಜವಾದ ಚಿಹ್ನೆ:

ಶರತ್ಕಾಲವು ಎಲ್ಲೋ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ಅಲೆದಾಡುತ್ತಿದೆ

ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮುಂಜಾನೆ,

ಬಿಳಿ ಮಂಜುಗಳು ಬೀಳುತ್ತವೆ.

ತದನಂತರ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ, ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬೇಡಿ

ತುಂತುರು ಮಳೆ

ಮುಸುಕು ನಿಮ್ಮ ಬ್ಲೂಸ್ ಅನ್ನು ಆವರಿಸುತ್ತದೆ

ಆದ್ದರಿಂದ, ಶರತ್ಕಾಲ ಬಂದಿದೆ. ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಾವು ಜಾನಪದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಪಿಗ್ಗಿ ಬ್ಯಾಂಕ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ಮಕ್ಕಳು ಅದರೊಳಗೆ ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು ನೀವು ಬಯಸುವಿರಾ? (ಹೌದು).

ಹುಡುಗರೇ, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ,

ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ.

ನಾನು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ

ಮತ್ತು ನಾನು ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಅವನು ಮುಚ್ಚಳವನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಗಾದೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಗಾದೆಗಳು

1. ಅದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ, ಶರತ್ಕಾಲವು ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
2. ಶರತ್ಕಾಲ ಬರುತ್ತಿದೆ, ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಮಳೆ ಬರುತ್ತಿದೆ.
3. ವಸಂತವು ಹೂವುಗಳಿಂದ ಕೆಂಪು, ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲವು ಪೈಗಳೊಂದಿಗೆ.
4. ಶರತ್ಕಾಲದಿಂದ ಬೇಸಿಗೆಯವರೆಗೆ, ಯಾವುದೇ ತಿರುವು ಇಲ್ಲ.
5. ಶೀವ್ಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಬೇಸಿಗೆ, ಪೈಗಳೊಂದಿಗೆ ಶರತ್ಕಾಲ.
6. ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಲೀಂಧ್ರ - ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಪೈ ಇರುತ್ತದೆ.

ಚಿಹ್ನೆಗಳು

1. ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಸ್ಪಷ್ಟ ಹವಾಮಾನದ ಮೇಲೆ ಕೋಬ್ವೆಬ್ಸ್.
2. ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ನಲ್ಲಿ ಗುಡುಗು - ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಶರತ್ಕಾಲ.
3. ಬಹಳಷ್ಟು ಬೀಜಗಳು ಆದರೆ ಅಣಬೆಗಳಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಚಳಿಗಾಲವು ಹಿಮಭರಿತ ಮತ್ತು ಕಠಿಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
4. ದೊಡ್ಡ ಇರುವೆ ರಾಶಿಗಳು - ಸೌಮ್ಯವಾದ ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ.
5. ಹೆಬ್ಬಾತು ಹಾರಿಹೋದಾಗ, ಹಿಮ ಬೀಳುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಮಕ್ಕಳೇ, ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅದ್ಭುತವಾಗಿ ಹೇಳಿದ್ದೀರಿ, ನಿಮ್ಮ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ನಮ್ಮ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಮರುಪೂರಣಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಾನು ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ, ಹವಾಮಾನವನ್ನು ಊಹಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವ ಅನೇಕ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೆಸರಿಸಿದ್ದೀರಿ.

(ಮಕ್ಕಳು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ)

ಈಗ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಬರೆದ "ಶರತ್ಕಾಲ" ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದಿ.

ಹಳದಿ ಮೇಪಲ್ಸ್ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಕೂಗಿದರು,

ಹಸಿರಿದ್ದ ಮೇಪಲ್ಸ್ ನೆನಪಾಯಿತು.

ಹಳದಿ ಬರ್ಚ್ ಮರವೂ ತೊಟ್ಟಿಕ್ಕುತ್ತಿತ್ತು,

ಅಂದರೆ ಬರ್ಚ್ ಮರವೂ ಅಳುತ್ತಿತ್ತು.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಬರ್ಚ್ ಮರವು ಏಕೆ ಅಳುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಮಕ್ಕಳು:(ಬೇಸಿಗೆ ಮುಗಿದಿದೆ, ಎಲೆಗಳು ಉದುರುತ್ತಿವೆ ಎಂದು ನಾನು ವಿಷಾದಿಸಿದೆ).

ಶಿಕ್ಷಕ:ಮರಗಳ ಎಲೆಗಳು ಏಕೆ ಬೀಳುತ್ತವೆ?

ಮಕ್ಕಳು:(ಸಾಕಷ್ಟು ಬಿಸಿಲು ಇಲ್ಲ, ತಣ್ಣಗಾಗುತ್ತಿದೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ:ಮಕ್ಕಳೇ, ಮರದ ಮೇಲೆ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಇಡಲು ಏನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?

ಮಕ್ಕಳು:(ಅಂಟು, ಹೊಲಿಗೆ).

ಶಿಕ್ಷಕ:ಅಂತಹ ಎಲೆಗಳು ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆಯೇ?

ಮಕ್ಕಳು:(ಇಲ್ಲ, ಅವು ಸುರುಳಿಯಾಗುತ್ತವೆ, ಕಪ್ಪು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತವೆ, ಅವು ಸುಂದರವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಅವು ಉದುರಿಹೋಗುತ್ತವೆ).

ಶಿಕ್ಷಕ:ನೀವು ಎಲೆಗಳು ಎಂದು ಊಹಿಸಿ, ಗಾಳಿ ಬೀಸಿತು ಮತ್ತು ನೀವು ತೂಗಾಡುತ್ತೀರಿ (ಸಂಗೀತ ನಾಟಕಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ನೃತ್ಯ).

ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಎಲೆಗಳು".

ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳು ತಿರುಗುತ್ತಿದ್ದವು.

ಅವರ ಮೇಲೆ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಗಾಳಿ ಬೀಸಿತು,

ಅವರು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಹಾರಿದರು

ಮತ್ತು ಅವರು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಂಡರು.

ಗಾಳಿ ಮತ್ತೆ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಬಂದಿತು,

ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಾನು ಸುಂದರವಾದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆ.

ಅವರು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಹಾರಿದರು

ಮತ್ತು ಅವರು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಂಡರು.

ಓಹ್, ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಹಲವು ಎಲೆಗಳಿವೆ. ಒಂದು ಆಟ ಆಡೋಣ.

ಐಕಾನ್ಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ

ಕೋಷ್ಟಕಗಳಿಗೆ ಹೋಗಿ ಮತ್ತು ಐಕಾನ್‌ಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ. ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ, ಐಕಾನ್ ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಒಳ್ಳೆಯ ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಬಲೆಗೆ ಬೀಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ನೀವು ಎಲೆಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಿದ್ದೀರಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರಗಳಿಂದ, ನೀವು ಶರತ್ಕಾಲವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ.

ಶರತ್ಕಾಲದ ಪದಗಳ ಆಟ

ಮಕ್ಕಳು:ಗೋಲ್ಡನ್, ದುಃಖ, ಕತ್ತಲೆಯಾದ, ಸುಂದರ, ವರ್ಣರಂಜಿತ, ಮಳೆಯ, ಉದ್ದ, ಕಾಲಹರಣ, ಮಾಟ್ಲಿ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ಶೀತ, ಆರಂಭಿಕ, ತಡವಾಗಿ, ಮಧ್ಯಮ, ಒಳ್ಳೆಯದು, ಅದ್ಭುತ, ಚಿಂತನಶೀಲ, ಅದ್ಭುತ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಭವ್ಯ, ದುಃಖ, ಆಕರ್ಷಕ, ಶಾಂತ, ದುಃಖ, ನಿಗೂಢ ನೀರಸ, ದುಃಖ, ಪ್ರೀತಿಯ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣ ಕೊನೆಗೊಂಡಿದೆ. ನಾವು ಶರತ್ಕಾಲಕ್ಕೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ಕಾಡಿನ ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಡೋಣ.

ಅರಣ್ಯ ಪ್ರತಿಧ್ವನಿ, ನಾನು ಕೇಳಬಹುದೇ?

ಕಾಡಿನ ಎಲೆಗಳು ಎಲ್ಲಿ ಹೋದವು?

ಅವರು ಬಿದ್ದರು, ಬಿದ್ದರು, ಬಿದ್ದರು:

ಪುಟ್ಟ ಹಾಡುವ ಹಕ್ಕಿಗಳು, ಅವು ಎಷ್ಟು ಸಮಯದಿಂದ ಸದ್ದು ಮಾಡುತ್ತಿವೆ?

ಅವರು ಹಾರಿ, ಅವರು ಹಾರಿ, ಅವರು ದಕ್ಷಿಣಕ್ಕೆ ಹಾರಿಹೋದರು:

ಅಳಿಲುಗಳು ಮತ್ತು ಮೊಲಗಳು, ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲವೇ?

ಶೆಡ್, ಶೆಡ್, ಶೆಡ್:

ಹಾಗಾದರೆ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ? - ನಾವು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ.

ಶರತ್ಕಾಲ, ಶರತ್ಕಾಲ, ಶರತ್ಕಾಲ.

ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ಶಿಕ್ಷಕ:ಮಕ್ಕಳೇ, ನಾವು ಮೊಲಗಳಿಗೆ ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೇಳಿ.

ಮಕ್ಕಳು:ಶರತ್ಕಾಲ ಬಂದಿದೆ. ಈಗಾಗಲೇ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಮ ಬೀಳುತ್ತಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟುಗಳನ್ನು ಬಿಳಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸುವ ಸಮಯ ಇದು, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನರಿ ಅಥವಾ ತೋಳ ಗಮನಿಸುತ್ತದೆ. ಮರಗಳು ಖಾಲಿಯಾಗಿವೆ, ಹುಲ್ಲು ಒಣಗಿಹೋಗಿದೆ, ಕೀಟಗಳು, ಜೀರುಂಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಹುಳುಗಳು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಿವೆ, ಪಕ್ಷಿಗಳು ದಕ್ಷಿಣಕ್ಕೆ ಹಾರಿದವು.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಶರತ್ಕಾಲವು ನಮ್ಮ ನಗರದ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗಿ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗಿದೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಮನವರಿಕೆಯಾಗುವ ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ನೀವೇ ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ಖುಷಿಯಾಗಿದೆ. ಇಂದು ನಮ್ಮ ನಡಿಗೆಯ ನಂತರ ನಾವು ಮೊಲಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ. ಮಕ್ಕಳೇ, ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಕ್ರಿಯಾಶೀಲರಾಗಿದ್ದವರು ಯಾರು? ನೀವು ಯಾರ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ? ಅವರ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಯಾರು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಶಿಕ್ಷಕ:ಒಳ್ಳೆಯದು, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕೈಲಾದಷ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೀರಿ, ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸಂತಸಗೊಂಡಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಸ್ವಲ್ಪ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ: ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಕಳುಹಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವಳಿಂದ ಸಂದೇಶವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿ. ಶರತ್ಕಾಲವು ನೀವು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಬಹುದಾದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದೆ.

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ
"ಶಿಶುವಿಹಾರ "ಝುರಾವುಷ್ಕಾ"
ಆಸ್ಬೆಸ್ಟೋವ್ಸ್ಕಿ ನಗರ ಜಿಲ್ಲೆ
ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ
"ದುಃಖದ ಸಮಯ, ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೋಡಿ"
(5 ರಿಂದ 6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪು)
ಪ್ರದರ್ಶಕರು: ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು
ಲೆಬೆಡೆವಾ ಎನ್.ಕೆ.
ಶಿರಿಯಾವಾ ಎಂ.ವಿ.
2015
ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ, ಸಾಮೂಹಿಕ.
ಯೋಜನೆಯ ಅವಧಿ: 2 ವಾರಗಳು.
ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು, ಪೋಷಕರು.
ಉದ್ದೇಶ: ಭೂಮಿಯ ಸಸ್ಯವರ್ಗದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳಾಗಿ ಮರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು, ಅವುಗಳ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಜನಗಳು, ಶರತ್ಕಾಲದ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಪತ್ತನ್ನು ನೋಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ಮರಗಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲು. ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪೊದೆಗಳು.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
- "ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪೊದೆಗಳು" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನಿಘಂಟಿನ ವಿಸ್ತರಣೆ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ, ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ನವೀಕರಣ, ಮರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕಥೆಗಳ ಸಂಕಲನ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮತ್ತು ವರ್ಣರಂಜಿತ ಎಪಿಥೆಟ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಪುಷ್ಟೀಕರಿಸುವುದು, ಸ್ವಗತ ಮತ್ತು ಸಂವಾದ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
- ಮಾನವರು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವಹನಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾನವೀಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕುವುದು.
- ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪೊದೆಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು, ಅವುಗಳ ರಚನೆ, ಬಾಹ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು.
- ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ (ದೃಶ್ಯ, ತಮಾಷೆ, ಮಾನಸಿಕ, ಇತ್ಯಾದಿ) ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
- ಕುಟುಂಬದ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಸಹಕಾರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶ:
ಜಂಟಿ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು "ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೋಡಿ ದುಃಖದ ಸಮಯ."
ವಿಷಯದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ:
ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವಭಾವ! ಇದು ಮಗುವಿನ ಆತ್ಮದ ಮೇಲೆ ಆಳವಾದ, ಅಳಿಸಲಾಗದ ಗುರುತು ಬಿಡುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದರ ಹೊಳಪು ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯತೆಯೊಂದಿಗೆ ಅದು ಅವನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಮರಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಮೋಡಗಳು, ಮಳೆಯ ನಂತರ ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳು, ವರ್ಣರಂಜಿತ ಮಳೆಬಿಲ್ಲು - ಇವೆಲ್ಲವೂ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ನಾವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಇದರರ್ಥ ಮಗುವನ್ನು ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು - ಒಳ್ಳೆಯತನ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯ, ಸತ್ಯ, "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ" ಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು.
ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಶರತ್ಕಾಲವು ವರ್ಷದ ಅನುಕೂಲಕರ ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಈ ಅದ್ಭುತ ಋತುವಿನ ಅನೇಕ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದ ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರಮೇಣವಾಗಿ, ಆವರ್ತಕವಾಗಿ, ವರ್ಷದಿಂದ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ:
- ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
- ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಕಾಲೋಚಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು.
- ಎಪಿಥೆಟ್‌ಗಳು, ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಶರತ್ಕಾಲದ ವಿಷಯದ ಕವನಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಸಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಪುಷ್ಟೀಕರಿಸುವುದು.
- ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ನೆನಪುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ನಿರೂಪಣೆಯಿಂದ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
- ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಅಪ್ಲಿಕ್, ಪೇಪರ್ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್).
- ಹೃದಯದಿಂದ ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು.
- ಗುಂಪಿನ ಕೆಲಸದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸಹಕಾರದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು.
ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಹಂತಗಳು.
ಹಂತಗಳು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಷಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಗುರಿಯ ರೂಪ ಅವಧಿಯ ಟಿಪ್ಪಣಿ
ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮಾಹಿತಿಯ ಸಂಗ್ರಹ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ, ಯೋಜನೆಗಾಗಿ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು:
ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು;
ಪರಿಹಾರ ವಿಧಾನವನ್ನು ಆರಿಸುವುದು.
ಇಂಟರ್ನೆಟ್,
ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯ,
ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು 12.10 - 14.10
2015 ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ. GCD ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ. ಜಂಟಿ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಹಕಾರ. 12.10 - 23.10
2015 ರ ಅಂತಿಮ ಸಾರಾಂಶ.
ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ. ರಸಪ್ರಶ್ನೆ 22.10. - 23.10. 2015 ಯೋಜನೆಯ ಹಂತಗಳು:
ಹಂತಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಮಕ್ಕಳು ಪೋಷಕರು ಶಿಕ್ಷಕರು
ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಪರಿಚಯ: -
ಶರತ್ಕಾಲ ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದ ಮರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು?
- ಅವರು ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ?
- ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನಾನು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು? .
ಯೋಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸುವುದು: ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವುದು, ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು. - ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಆಯ್ಕೆ; ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು, ವೀಕ್ಷಣೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಮಕ್ಕಳ ಕಾದಂಬರಿಗಳ ಆಯ್ಕೆ; ಬೋರ್ಡ್-ಮುದ್ರಿತ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಆಯ್ಕೆ.
- ಕಾದಂಬರಿಯ ಆಯ್ಕೆ (ಶರತ್ಕಾಲದ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕವಿತೆಗಳು)
- ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳ ಆಯ್ಕೆ, ವಿವರಣೆಗಳು, ಶರತ್ಕಾಲದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಗಳು, ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳು.
- ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಗಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳ ತಯಾರಿಕೆ (ಜಲವರ್ಣಗಳು, ಗೌಚೆ, ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಮೇಣದ ಬಳಪಗಳು, ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ, ಅಂಟು, ರಟ್ಟಿನ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ಇತ್ಯಾದಿ. ಯೋಜನೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಸ್ವತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.
ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳ ಅಂತಿಮ ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸ
ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ ನಡೆಸುವುದು.
ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ ಯೋಜನೆ
ಗಡುವು/ದಿನಾಂಕ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆ ಸ್ವತಂತ್ರ / ಉಚಿತ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸ
ನಿರ್ಬಂಧಿತ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣ ಅವಧಿಯು ಕಾಲೋಚಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳ ಪತನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ದೈನಂದಿನ ಅವಲೋಕನಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಥೆ: ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳು,
ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪೊದೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳು.
ಸಂಭಾಷಣೆ "ಅವರು ಜೀವಂತವಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅವರನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು."
ಪರಿಗಣನೆ: ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರಣೆಗಳು.
ಎಲೆಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆ (ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರ, ಕಾಂಡದ ಉದ್ದದಿಂದ).
D.I "ಯಾವ ಮರದಿಂದ ಎಲೆ", ಎಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು "ಎಲೆಗಳ ಹಾದಿ", "ಎಲೆಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಗಳು".
D/i “ರಿಡಲ್, ನಾವು ಊಹಿಸುತ್ತೇವೆ”, “ಮಕ್ಕಳು ಯಾವ ಶಾಖೆಯಿಂದ ಬಂದವರು?”, “ಬೀಜಗಳ ಮೂಲಕ ಮರವನ್ನು ಹುಡುಕಿ”, “ನಾನು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುವಂತೆ ಎಲೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ”.
ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆ: “ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ಮುರಿಯಲು ಏಕೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ? ", "ಗಾಯಗೊಂಡ ಮರಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು?".
ಡಿ.ಐ. "ಏನು ಅನಗತ್ಯ? "(ಬರ್ಚ್, ಓಕ್, ರಾಸ್ಪ್ಬೆರಿ).
ಒಂದೇ ಮೂಲದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ: ಓಕ್ - ಓಕ್ ಗ್ರೋವ್, ಬರ್ಚ್ - ಬರ್ಚ್ ಅರಣ್ಯ.
ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು: L. N. ಸೊಕೊಲೋವ್-ಮಿಕಿಟೋವ್, "ಶರತ್ಕಾಲ", M. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ "ಲೀಫ್ ಪತನ", E. ಟ್ರುಟ್ನೆವಾ "ಶರತ್ಕಾಲ", N. ಸ್ಲಾಡ್ಕೋವ್ "ಬಾಗಿಲಿನ ಮೇಲೆ ಶರತ್ಕಾಲ":
“ಹಳೆಯ ಸತ್ತ ಮರಗಳು ಏಕೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ? »
“ಕಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಓಡುವುದು ಏಕೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ? »
ಸಂಭಾಷಣೆ "ಮನುಷ್ಯರಿಗೆ ಮರಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಕುರಿತು."
ರಸಪ್ರಶ್ನೆ "ಶರತ್ಕಾಲ"
NOD "ಮನುಷ್ಯನ ಶರತ್ಕಾಲದ ಕೆಲಸಗಳು."
ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್ - ಲಿಟಲ್ ಫಾರೆಸ್ಟ್ ಮ್ಯಾನ್".
ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ "ಶರತ್ಕಾಲ ಅರಣ್ಯ".
"ಮಶ್ರೂಮ್ ಕಿಂಗ್ಡಮ್" ಗೆ ಪ್ರಯಾಣ.
NOD "ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳ ಶರತ್ಕಾಲದ ಕಾಳಜಿಗಳು."
ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್
"ಎಲೆಗಳು ನೃತ್ಯ ಮತ್ತು ಮರಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ."
ಜೀವನದಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು "ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳು".
GCD "ಗೋಲ್ಡನ್ ಶರತ್ಕಾಲ".
ಸಮ್ಮಿತೀಯ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ I. ಬೆಲೌಸೊವಾ "ಶರತ್ಕಾಲ" ಕವಿತೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು
ಕಥೆ ಆಧಾರಿತ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಯಂಗ್ ನೇಚರ್ ಡಿಫೆಂಡರ್ಸ್"
ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸುವ ಬಯಕೆ.
ಡಿ/ಆಟ "ಶರತ್ಕಾಲದ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆಯಿರಿ"
ಗುರಿ: ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪೊದೆಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಕಥೆ ಹೇಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು.
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು: "ಎಲೆಯನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ", "ಫಾಲಿಂಗ್ ಎಲೆಗಳು".
ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು: ಎಲೆ ಕೊರೆಯಚ್ಚುಗಳು, "ಶರತ್ಕಾಲ" ಬಣ್ಣ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಎಲೆಗಳ ಬಣ್ಣದ ಮುದ್ರಣಗಳು.
ವಿಹಾರಗಳು: ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸೈಟ್ ಸುತ್ತಲೂ
ಬಣ್ಣ ಮರಗಳು, ಎಲೆಗಳು.
ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಗ್ರಹ - ಎಲೆಗಳು, ಹೂಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು.
ಶರತ್ಕಾಲದ ಹೂಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು, ಎಲೆಗಳು, ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಕರಕುಶಲಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.
ಇದರ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು: "ಶರತ್ಕಾಲದ ಉದ್ಯಾನವನದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವಾಗ ಉಂಟಾಗುವ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳು."
ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮರಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.
ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.
ಯೋಜನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು: 1. ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಈ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾದುದನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಬಯಕೆ.
2. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಸಣ್ಣ ಕಥೆಗಳು, ಕವಿತೆಗಳು, ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು, ಶರತ್ಕಾಲದ ವಿಷಯಗಳ ಒಗಟುಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವು ವಿಸ್ತರಿಸಿತು, ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು; ನನ್ನದೇ ಆದ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆ ಇತ್ತು - ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ನನ್ನದೇ ಆದ ಒಗಟುಗಳು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಅಲ್ಲಿ ನಾನು ನನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು, ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ನನ್ನ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದೆ. ಇವೆಲ್ಲವೂ ಮಕ್ಕಳ ಸೌಂದರ್ಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮತ್ತು ಅವರ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿತು.
3. ಈ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣ: ಮಕ್ಕಳು ಶರತ್ಕಾಲದ ವಿಷಯದ ಕಲಾಕೃತಿಗಳು, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಲೆ - ಸಂಗೀತ, ಚಿತ್ರಕಲೆ, ಕವನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಯಿತು. ಅವರು ಸೌಂದರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಿಂದ ಸೌಂದರ್ಯದ ಆನಂದವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಕಲಿತರು, ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಗ್ರಹಿಸುವ, ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕರಾದರು.
ನಾವು ನಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ತಿಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ:
ಅವರ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ;
ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ;
ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಚಲನೆಗಳಲ್ಲಿ.
ಈ ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿತು:
- ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ದೊಡ್ಡ ಬಯಕೆಯೊಂದಿಗೆ.
ಶರತ್ಕಾಲದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಸಾಂಕೇತಿಕ ವಿಶೇಷಣಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಕವಿತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿದರು.
ಅವರು ತಮ್ಮ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಮರಗಳು, ಅವುಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ನೋಟದ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿದರು.
ನಾವು ಮರಗಳ ಆರೋಗ್ಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಔಷಧೀಯ ಗುಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ.
ಯೋಜನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವು ಮರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ತೃಪ್ತಿ, ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ತಂದಿತು.

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

"ಶಿಶುವಿಹಾರ "ಝುರಾವುಷ್ಕಾ"

ಆಸ್ಬೆಸ್ಟೋವ್ಸ್ಕಿ ನಗರ ಜಿಲ್ಲೆ

ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ

"ದುಃಖದ ಸಮಯ, ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೋಡಿ"

(5 ರಿಂದ 6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪು)

ಪ್ರದರ್ಶಕರು: ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು

ಲೆಬೆಡೆವಾ ಎನ್.ಕೆ.

ಶಿರಿಯಾವಾ ಎಂ.ವಿ.

2015

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ : ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ, ಸಾಮೂಹಿಕ.

ಯೋಜನೆಯ ಅವಧಿ : 2 ವಾರಗಳು.

ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು : ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು, ಪೋಷಕರು.

ಗುರಿ : ಭೂಮಿಯ ಸಸ್ಯವರ್ಗದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳಾಗಿ ಮರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ, ಅವುಗಳ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಜನಗಳು, ಶರತ್ಕಾಲದ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಪತ್ತನ್ನು ನೋಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪೊದೆಗಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

- "ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪೊದೆಗಳು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನಿಘಂಟಿನ ವಿಸ್ತರಣೆ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ, ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ನವೀಕರಣ, ಮರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕಥೆಗಳ ಸಂಕಲನ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮತ್ತು ವರ್ಣರಂಜಿತ ಎಪಿಥೆಟ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಪುಷ್ಟೀಕರಿಸುವುದು, ಸ್ವಗತ ಮತ್ತು ಸಂವಾದ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಮಾನವರು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವಹನಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾನವೀಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕುವುದು.

ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪೊದೆಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು, ಅವುಗಳ ರಚನೆ, ಬಾಹ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು.

ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ (ದೃಶ್ಯ, ತಮಾಷೆ, ಮಾನಸಿಕ, ಇತ್ಯಾದಿ) ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

ಕುಟುಂಬದ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಸಹಕಾರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶ:

ಜಂಟಿ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು "ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೋಡಿ ದುಃಖದ ಸಮಯ."

ವಿಷಯದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ:

ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವಭಾವ! ಇದು ಮಗುವಿನ ಆತ್ಮದ ಮೇಲೆ ಆಳವಾದ, ಅಳಿಸಲಾಗದ ಗುರುತು ಬಿಡುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದರ ಹೊಳಪು ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯತೆಯೊಂದಿಗೆ ಅದು ಅವನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಮರಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಮೋಡಗಳು, ಮಳೆಯ ನಂತರ ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳು, ವರ್ಣರಂಜಿತ ಮಳೆಬಿಲ್ಲು - ಇವೆಲ್ಲವೂ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ನಾವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಇದರರ್ಥ ಮಗುವನ್ನು ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು - ಒಳ್ಳೆಯತನ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯ, ಸತ್ಯ, "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ" ಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು.

ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಶರತ್ಕಾಲವು ವರ್ಷದ ಅನುಕೂಲಕರ ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಈ ಅದ್ಭುತ ಋತುವಿನ ಅನೇಕ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದ ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರಮೇಣವಾಗಿ, ಆವರ್ತಕವಾಗಿ, ವರ್ಷದಿಂದ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ:

ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಕಾಲೋಚಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು.

ಎಪಿಥೆಟ್‌ಗಳು, ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಶರತ್ಕಾಲದ ವಿಷಯದ ಕವನಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಸಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸುವುದು.

ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ನೆನಪುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ನಿರೂಪಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಅಪ್ಲಿಕ್, ಪೇಪರ್ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್).

ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಹೃದಯದಿಂದ ಓದುವುದು.

ಗುಂಪಿನ ಕೆಲಸದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸಹಕಾರದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು.

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಹಂತಗಳು.

ಹಂತಗಳು

ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಷಯಗಳು

ಗುರಿ

ಅನುಷ್ಠಾನ ರೂಪ

ಅವಧಿ

ಸೂಚನೆ

ಸಾಂಸ್ಥಿಕ

ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು, ಯೋಜನೆಗಾಗಿ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು

ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು;

ಪರಿಹಾರ ವಿಧಾನವನ್ನು ಆರಿಸುವುದು.

ಇಂಟರ್ನೆಟ್,

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯ,

ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು

12.10 – 14.10

2015

ಚಟುವಟಿಕೆ ಯೋಜನೆ

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ.

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ

GCD. ಜಂಟಿ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಹಕಾರ.

12.10 – 23.10

2015

ಅಂತಿಮ

ಸಾರಾಂಶ.

ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ.

ರಸಪ್ರಶ್ನೆ

22.10. - 23.10. 2015

ಯೋಜನೆಯ ಹಂತಗಳು:

ಹಂತಗಳು

ಚಟುವಟಿಕೆ

ಮಕ್ಕಳು

ಪೋಷಕರು

ಶಿಕ್ಷಕರು

ಸಾಂಸ್ಥಿಕ

ವಿಷಯದ ಪರಿಚಯ:-

ಶರತ್ಕಾಲ ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದ ಮರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು?

ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಏನು ತಿಳಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ?

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನಾನು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು?

ಯೋಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸುವುದು: ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವುದು, ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು.

ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಆಯ್ಕೆ; ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು, ವೀಕ್ಷಣೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಮಕ್ಕಳ ಕಾದಂಬರಿಗಳ ಆಯ್ಕೆ; ಬೋರ್ಡ್-ಮುದ್ರಿತ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಆಯ್ಕೆ.

ಕಾದಂಬರಿಯ ಆಯ್ಕೆ (ಶರತ್ಕಾಲದ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕವಿತೆಗಳು)

ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳ ಆಯ್ಕೆ, ವಿವರಣೆಗಳು, ಶರತ್ಕಾಲದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಗಳು, ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳು.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಗಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳ ತಯಾರಿಕೆ (ಜಲವರ್ಣಗಳು, ಗೌಚೆ, ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಮೇಣದ ಕ್ರಯೋನ್ಗಳು, ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ, ಅಂಟು, ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಚಟುವಟಿಕೆ ಯೋಜನೆ

ಸ್ವತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.

ಅಂತಿಮ

ಕರಕುಶಲ ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿ

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸ

ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿ

ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ ನಡೆಸುವುದು.

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ ಯೋಜನೆ

ಗಡುವು/ದಿನಾಂಕ

ಸಹಕಾರ ಚಟುವಟಿಕೆ

ಸ್ವತಂತ್ರ / ಉಚಿತ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆ

ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಸಹಯೋಗ

ನಿರ್ಬಂಧಿತ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ನೇರವಾಗಿ - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ಎಲ್ಲಾ ಅವಧಿ

ಕಾಲೋಚಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳ ಪತನದ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ದೈನಂದಿನ ಅವಲೋಕನಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಥೆ: ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳು,

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪೊದೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳು.

ಸಂಭಾಷಣೆ "ಅವರು ಜೀವಂತವಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅವರನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು."

ಪರಿಗಣನೆ: ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರಣೆಗಳು.

ಎಲೆಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆ (ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರ, ಕಾಂಡದ ಉದ್ದದಿಂದ).

D.I "ಯಾವ ಮರದಿಂದ ಎಲೆ", ಎಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು "ಎಲೆಗಳ ಹಾದಿ", "ಎಲೆಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಗಳು".

D/i “ರಿಡಲ್, ನಾವು ಊಹಿಸುತ್ತೇವೆ”, “ಮಕ್ಕಳು ಯಾವ ಶಾಖೆಯಿಂದ ಬಂದವರು?”, “ಬೀಜಗಳ ಮೂಲಕ ಮರವನ್ನು ಹುಡುಕಿ”, “ನಾನು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುವಂತೆ ಎಲೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ”.

ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆ: “ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ಮುರಿಯಲು ಏಕೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ? ", "ಗಾಯಗೊಂಡ ಮರಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು?".

ಡಿ.ಐ. "ಏನು ಅನಗತ್ಯ? "(ಬರ್ಚ್, ಓಕ್, ರಾಸ್ಪ್ಬೆರಿ).

ಒಂದೇ ಮೂಲದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ: ಓಕ್ - ಓಕ್ ಗ್ರೋವ್, ಬರ್ಚ್ - ಬರ್ಚ್ ಅರಣ್ಯ.

ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು: L. N. ಸೊಕೊಲೋವ್-ಮಿಕಿಟೋವ್, "ಶರತ್ಕಾಲ", M. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ "ಲೀಫ್ ಫಾಲ್", E. ಟ್ರುಟ್ನೆವಾ "ಶರತ್ಕಾಲ", N. ಸ್ಲಾಡ್ಕೋವ್ "ಬಾಗಿಲಿನ ಮೇಲೆ ಶರತ್ಕಾಲ".

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ:

“ಹಳೆಯ ಸತ್ತ ಮರಗಳು ಏಕೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ? »

“ಕಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಓಡುವುದು ಏಕೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ? »

ಸಂಭಾಷಣೆ "ಮನುಷ್ಯರಿಗೆ ಮರಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಕುರಿತು."

ರಸಪ್ರಶ್ನೆ "ಶರತ್ಕಾಲ"

NOD "ಮನುಷ್ಯನ ಶರತ್ಕಾಲದ ಕೆಲಸಗಳು."

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್ - ಲಿಟಲ್ ಫಾರೆಸ್ಟ್ ಮ್ಯಾನ್".

ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ "ಶರತ್ಕಾಲ ಅರಣ್ಯ".

"ಮಶ್ರೂಮ್ ಕಿಂಗ್ಡಮ್" ಗೆ ಪ್ರಯಾಣ.

NOD "ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳ ಶರತ್ಕಾಲದ ಕಾಳಜಿಗಳು."

ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್

"ಎಲೆಗಳು ನೃತ್ಯ ಮತ್ತು ಮರಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ."

ಜೀವನದಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು "ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳು".

GCD "ಗೋಲ್ಡನ್ ಶರತ್ಕಾಲ".

ಸಮ್ಮಿತೀಯ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ I. ಬೆಲೌಸೊವಾ "ಶರತ್ಕಾಲ" ಕವಿತೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು

ಕಥೆ ಆಧಾರಿತ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಯಂಗ್ ನೇಚರ್ ಡಿಫೆಂಡರ್ಸ್"

ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸುವ ಬಯಕೆ.

ಡಿ/ಆಟ "ಶರತ್ಕಾಲದ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆಯಿರಿ"

ಗುರಿ: ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪೊದೆಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಕಥೆ ಹೇಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು.

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು: "ಎಲೆಯನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ", "ಫಾಲಿಂಗ್ ಎಲೆಗಳು".

ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು: ಎಲೆ ಕೊರೆಯಚ್ಚುಗಳು, "ಶರತ್ಕಾಲ" ಬಣ್ಣ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಎಲೆಗಳ ಬಣ್ಣದ ಮುದ್ರಣಗಳು.

ವಿಹಾರಗಳು: ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸೈಟ್ ಸುತ್ತಲೂ

ಬಣ್ಣ ಮರಗಳು, ಎಲೆಗಳು.

ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಗ್ರಹ - ಎಲೆಗಳು, ಹೂಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು.

ಶರತ್ಕಾಲದ ಹೂಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು, ಎಲೆಗಳು, ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಕರಕುಶಲಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.

ಇದರ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು: "ಶರತ್ಕಾಲದ ಉದ್ಯಾನವನದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವಾಗ ಉಂಟಾಗುವ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳು."

ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮರಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.

ಯೋಜನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು : 1. ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಈ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾದದ್ದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಬಯಕೆ.

2. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಸಣ್ಣ ಕಥೆಗಳು, ಕವಿತೆಗಳು, ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು, ಶರತ್ಕಾಲದ ವಿಷಯಗಳ ಒಗಟುಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವು ವಿಸ್ತರಿಸಿತು, ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು; ನನ್ನದೇ ಆದ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆ ಇತ್ತು - ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ನನ್ನದೇ ಆದ ಒಗಟುಗಳು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಅಲ್ಲಿ ನಾನು ನನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು, ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ನನ್ನ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದೆ. ಇವೆಲ್ಲವೂ ಮಕ್ಕಳ ಸೌಂದರ್ಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮತ್ತು ಅವರ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿತು.

3. ಈ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣ: ಮಕ್ಕಳು ಶರತ್ಕಾಲದ ವಿಷಯದ ಕಲಾಕೃತಿಗಳು, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಲೆ - ಸಂಗೀತ, ಚಿತ್ರಕಲೆ, ಕವನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಯಿತು. ಅವರು ಸೌಂದರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಿಂದ ಸೌಂದರ್ಯದ ಆನಂದವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಕಲಿತರು, ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಗ್ರಹಿಸುವ, ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕರಾದರು.

ನಾವು ನಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ತಿಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ:

ಅವರ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ;

ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ;

ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಚಲನೆಗಳಲ್ಲಿ.

ಈ ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿತು:

ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಅಪೇಕ್ಷೆಯೊಂದಿಗೆ.

ಶರತ್ಕಾಲದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಸಾಂಕೇತಿಕ ವಿಶೇಷಣಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಕವಿತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿದರು.

ಅವರು ತಮ್ಮ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಮರಗಳು, ಅವುಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ನೋಟದ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿದರು.

ನಾವು ಮರಗಳ ಆರೋಗ್ಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಔಷಧೀಯ ಗುಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವು ಮರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ತೃಪ್ತಿ, ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ತಂದಿತು.

ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಸಭಾಂಗಣವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿ ಅರ್ಧವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.

ಎಂತಹ ಸುಂದರ ಶರತ್ಕಾಲ

ಎಂತಹ ಗೋಲ್ಡನ್ ಕಾರ್ಪೆಟ್!

ಮತ್ತು ಇಂದು ಭೇಟಿ ನೀಡಿ, ಹುಡುಗರೇ,

ಶರತ್ಕಾಲದ ರಜಾದಿನವು ನಮಗೆ ಬಂದಿದೆ.

ಹಾಡುವುದು: "ಶರತ್ಕಾಲವು ಕಾಯುತ್ತಿದೆ"- (“ಬೆಲ್” ಸಂಖ್ಯೆ. 19 – ಪುಟ 8)

ಇಂದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಅಭಿನಂದನೆಗಳು

ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಫಸಲು ಇದೆ.

ಆದರೆ ಬೇಸಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ಬೇಸರವಾಗಿದೆ

ನಾವು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಭಾಗವಾಗಲು ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಹಾಡುವುದು: "ಬೇಸಿಗೆ ಯಾವ ಬಣ್ಣ"- (ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಗ್ರಹ ಸಂಖ್ಯೆ. 8 – 1999)

ನಾವು ದಾರಿಗಳಿಲ್ಲದೆ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ, ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತೇವೆ,

ಪವಾಡ - ಸೂಜಿ ಮಹಿಳೆ ಗೋಲ್ಡನ್ ಶರತ್ಕಾಲ!

ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಶರತ್ಕಾಲವನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವಿರಾ?

ಶರತ್ಕಾಲದ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗೋಣ!

(ಜೋಡಿಯಾಗಿ ವೃತ್ತಾಕಾರವಾಗಿ ನಡೆದು ಹಾಡಿ...)

ಹಾಡಿ:

ನಾವು ಕಾಡಿನ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ,

ರೋವನ್ ಮರಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತವೆ.

ಪಕ್ಷಿಗಳು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಹಾಡುತ್ತವೆ

ಎಲ್ಲರೂ ಶರತ್ಕಾಲದ ಅರಣ್ಯಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿದ್ದಾರೆ. – (ಕಲಂ. 30-27)

1. ಮಾಸ್ಕ್ವೆರೇಡ್ ಅನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ!

ಕಾಡು ತನ್ನ ಉಡುಪನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ.

ಹಸಿರು ಬಣ್ಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ, ಹೊಸದನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ,

ಹಳದಿ, ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ನೇರಳೆ.

2. ಬೀಳುವ ಎಲೆಗಳು ತೋಪಿನಲ್ಲಿ ಅಲೆದಾಡುತ್ತವೆ

ಪೊದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೇಪಲ್ಸ್ ಮೂಲಕ.

ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅವರು ಚಿನ್ನದ ರಿಂಗಿಂಗ್ನೊಂದಿಗೆ ಉದ್ಯಾನವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ!

3. ಎಲೆಗಳ ಅಭಿಮಾನಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸೋಣ

ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮತ್ತು ಸುಂದರ.

ಗಾಳಿಯು ಎಲೆಗಳ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ

ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯ.

4. ಮತ್ತು ವಿಧೇಯತೆಯಿಂದ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ

ಎಲೆಗಳು ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತಿವೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ ಇನ್ನು ಬೇಸಿಗೆ ಇಲ್ಲ

ಶರತ್ಕಾಲ ಬರುತ್ತಿದೆ.

ಸರಿ, ಎಲೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ,

ಅವರೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿ ಆನಂದಿಸಿ.

"ಎಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯ"- (ಕಲಂ. 48-19)

ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲವೂ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿರುವಂತೆ:

ಮತ್ತು ಬರ್ಚ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಆಸ್ಪೆನ್ಸ್

ಅವರು ಚಿನ್ನದ ವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಶರತ್ಕಾಲ ಎಲ್ಲೋ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ!

ನಾವು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ

ಬಹುಶಃ ನಾವು ಅವಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತೇವೆ.

(ಅವರು ಹಾವಿನಂತೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್ ಗಮನಿಸದೆ ಸ್ಟಂಪ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ)

ನೋಡು, ಮುದುಕ,

ಮುದುಕ - ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್!

ಅವನು ಕುಳಿತು ಮೌನವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ,

ಅವನು ತುಂಬಾ ಚೆನ್ನಾಗಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಾನೆ ...

ಸರಿ, ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟೋಣ,

ಅವನು ಬೇಗನೆ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳಲಿ!

(ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ)

ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್.

ಈ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಯಾರು ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?

ನನಗೆ ಮಲಗಲು ಯಾರು ತೊಂದರೆ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ?

ನೀವು ಕರಡಿಗಳಲ್ಲ. ಬನ್ನಿಗಳಿಲ್ಲ...

ಸರಿ, ನೀವು ಯಾರು?

ಮಕ್ಕಳು. ಹುಡುಗರೇ!

ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮಕ್ಕಳು!

ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಏನು ಬೇಕು?

ನಾವು ಶರತ್ಕಾಲವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೇವೆ,

ನಮಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ, ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅಗತ್ಯವಿದೆ!

ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್.

ಆದ್ದರಿಂದ, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರೇ,

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.

ಶರತ್ಕಾಲವು ಅವರನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತದೆ

ಯಾರು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ನಗುತ್ತಾರೆ.

ಕುಣಿದು ಕುಪ್ಪಳಿಸುವವರು,

ಲವಲವಿಕೆಯಿಂದ ಬದುಕುವವರು!

ಮೋಜು ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ

ಮತ್ತು ನಗು ಮತ್ತು ಉಲ್ಲಾಸ!

"ದಂಪತಿಗಳ ನೃತ್ಯ"- (ಶನಿ. ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು – 25)

ಸರಿ ನಾವು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿದೆವು.

ಅವರು ಕಾಡಿನ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಓಡಿದರು.

ಎಲ್ ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾನೆ

ಮೇಪಲ್ ಮರವು ಅದರ ದಟ್ಟವಾದ ಎಲೆಗಳಿಂದ ತುಕ್ಕು ಹಿಡಿಯುತ್ತಿದೆ!

ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್.

ಇಲ್ಲಿ ಅಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಜೇನು ಅಣಬೆಗಳು ಇವೆ,

ರುಸುಲಾ ಮತ್ತು ಬೊಲೆಟಸ್.

ವೇದ ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ ಸೂಪ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ!

ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್. ಕಾಡು ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರೊಡನೆ ಜಿಪುಣನಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ನಾವು ಈಗ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ,

ಅಣಬೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡೋಣ!

"ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅಣಬೆಗಳು"- (ಕಲಂ. 48-30)

ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್.

ಮತ್ತು ಈಗ ಅದು ಸಮಯ

ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ, ಮಕ್ಕಳೇ.

ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡಲು ಸಮಯವಿಲ್ಲ

ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಆಟ "ಟ್ರ್ಯಾಪ್"- (ಕಲಂ. 48-30) - ಅಂತ್ಯ

ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್.

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು

ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ನಾವು ಆಡಿದೆವು, ಕುಣಿದು ಕುಪ್ಪಳಿಸಿದೆವು,

ಬಹುಶಃ ಕಳೆದುಹೋಗಿದೆ ...

ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್.

ಏನೂ ಇಲ್ಲ, ತೊಂದರೆ ಇಲ್ಲ!

ನೀವು ಎಲ್ಲಿರುವಿರಿ!

ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನೀವು

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ:

ನೀವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಹೋದರೆ,

ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಕೂಗಬೇಕು ...

ಮಕ್ಕಳು. ಮತ್ತು ಯು-ಯು!

ಆಟ: "ಯಾರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ!"- (ಶನಿ. ಜನ್ಮದಿನ – 146)

ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್.

ನೀವು ತಮಾಷೆಯಾಗಿದ್ದೀರಿ, ಸ್ನೇಹಿತರೇ!

ನನ್ನನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡ.

ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಒಳಿತನ್ನು ಕೋರುತ್ತೇನೆ

ವಿದಾಯ, ಮಕ್ಕಳು! (ಓಡಿಹೋಗುತ್ತಾನೆ)

ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೋಡೋಣ,

ಬಹುಶಃ ನಾವು ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಹುಡುಕುತ್ತೇವೆ.

(ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ)

ಸೊಳ್ಳೆಗಳು ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತಿವೆ.

(ಸೊಳ್ಳೆಗಳನ್ನು ಓಡಿಸುವುದು)

ಸೊಳ್ಳೆಗಳು ಹಣೆಯ ಮೇಲೆ ಕಚ್ಚುತ್ತವೆ.

(ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ, ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಹಣೆಯನ್ನು ಮುಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ)

ನಾವು ಸೊಳ್ಳೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಯುದ್ಧ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

(ಸೊಳ್ಳೆಗಳನ್ನು ಓಡಿಸುವುದು)

ನಾವು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತೇವೆ!

(ಅವರ ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ, ಸೊಳ್ಳೆಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುವುದು)

ಪವಾಡಗಳು ಮತ್ತೆ ನಮಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ!

ಸ್ಟಂಪ್ ಮೇಲೆ ಯಾರು ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ?

ಯಾರಿದು? ನೋಡೋಣ!

ಓಹ್ ನೋಡಿ, ಇಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ,

ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರಿಬ್ಬರೂ!

ಒಟ್ಟಿಗೆ. ನಮಸ್ಕಾರ!

ನಾವು ತಮಾಷೆಯ ಬನ್ನಿಗಳು!

ನೀವು ನಮ್ಮನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತೀರಾ?

ನಾವು ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ಓಡಿದೆವು.

ವಾಹ್, ನಾವು ತಣ್ಣಗಾಗಿದ್ದೇವೆ ... ವಾಹ್, ನಾವು ದಣಿದಿದ್ದೇವೆ ...

ಈಗಾಗಲೇ ಮೂಗಿನ ಮೇಲೆ ಹಿಮವಿದೆ,

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಚಳಿ.

ಕಿವಿಗಳು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುತ್ತಿವೆ, ಮೂಗು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುತ್ತಿದೆ,

ಪಂಜಗಳು ಘನೀಕರಿಸುತ್ತಿವೆ, ಬಾಲವು ಘನೀಕರಿಸುತ್ತದೆ.

ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕೆಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ

ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ! (ಸೀನುಗಳು)

ಯೋಚಿಸಲು ಏನಿದೆ? ಊಹಿಸು ನೋಡೋಣ?

ನೀವು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಬೇಕು!

ನೃತ್ಯವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸುತ್ತದೆ,

ಕುಣಿಯುವವನಿಗೆ ಕಾಯಿಲೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ.

ಮೊಲಗಳ ನೃತ್ಯ.

ನಿಮ್ಮ ನೃತ್ಯ ಎಲ್ಲಿಯಾದರೂ ಹೋಗುತ್ತದೆ!

ನೀವು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿದ್ದೀರಾ, ಬನ್ನಿಗಳು?

ಮೊಲಗಳು. ಹೌದು!

ಓಹ್! ಹವಾಮಾನವು ಕತ್ತಲೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ದಿಗಂತದಲ್ಲಿ ಕತ್ತಲೆಯಾಗಿದೆ.

ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮಳೆ ಬೀಳಲಿದೆಯೇ?

ಮತ್ತು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಛತ್ರಿಗಳಿಲ್ಲ.

ಮೊಲಗಳು. ಆತನಿಂದ ನಮ್ಮನ್ನು ಯಾರು ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾರೆ?

1. ಮಳೆ ಸುರಿಯುತ್ತಿದ್ದರೆ,

ನಾನು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಛತ್ರಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.

ತುಂಬಾ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡದು

ಹಳದಿ - ಕೆಂಪು - ನೀಲಿ.

2. ಯಾರು ಭೇಟಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ

ತುಂಬಾ ಆಶ್ಚರ್ಯ...

ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜನರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

“ಏನು ಪವಾಡ! ಕೊಡೆ ಬರುತ್ತಿದೆ!

3. ನಾವು ಮಳೆಗೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ

ಮತ್ತು ತಂಪಾದ ಕತ್ತಲೆಯಾದ ದಿನಗಳು.

ಹಾಡೋಣ ಮತ್ತು ಆನಂದಿಸೋಣ

ಛತ್ರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ತಿರುಗುತ್ತಿದೆ.

ಅಂಬ್ರೆಲಾದೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿ.- ಹಿನ್ನೆಲೆ.

ಮಳೆ ನಿಂತಿದೆ ಗೆಳೆಯರೇ,

ನೀವು ಆಡಲು ಬಯಸುವಿರಾ?

ಮತ್ತು ಬನ್ನಿ, ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇರಿ.

ಆಟ: "ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯುವುದು"

ಸುವರ್ಣ ಶರತ್ಕಾಲ ಎಲ್ಲಿದೆ!

ಇಲ್ಲೊಂದು ಒಗಟಿದೆ. ಇಲ್ಲಿದೆ ರಹಸ್ಯ.

ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುತ್ತೇವೆ,

ನಾವು ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ

ಆದರೆ ಅವಳು ಇನ್ನೂ ಇಲ್ಲ.

ನೀವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ, ಶರತ್ಕಾಲ? ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿ!

ನೀವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ, ಶರತ್ಕಾಲ? ತೋರಿಸು!

ನೀವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ, ಶರತ್ಕಾಲ? ನನಗೆ ಉತ್ತರಿಸು!

ನೀವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ, ಶರತ್ಕಾಲ? ತೋರಿಸು!

ಶರತ್ಕಾಲವು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಿದೆ.

ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ

ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತೇನೆ

ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಬನ್ನಿ,

ಹುಡುಗರು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆದರು

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹದಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ

ನಾವು ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ

ಅವರು ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡಿದರು.

ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಶರತ್ಕಾಲ, ಈಗ ನಮ್ಮೊಂದಿಗಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ.

ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಶರತ್ಕಾಲ, ಹಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಕವಿತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಗಳುತ್ತೇವೆ.

5. ನಾವು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಬೇಸಿಗೆಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳಿದ್ದೇವೆ,

ಶರತ್ಕಾಲ ಈಗಾಗಲೇ ನಮಗೆ ಬಂದಿದೆ.

ಗೋಲ್ಡನ್ - ಕೆಂಪು

ಅವಳು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬಣ್ಣಿಸಿದಳು.

6. ಕಲಾವಿದನಂತೆ ತೆಳುವಾದ ಕುಂಚದಿಂದ,

ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದೆ

ಹೆಮ್ಮೆಯ ಬಾಳೆಹಣ್ಣು ಮಾತ್ರ

ಅದರ ಹಸಿರು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

7. ಮೋಡವು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿತು,

ಕ್ರೇನ್‌ಗಳನ್ನು ನೋಡಿದೆ

ಮತ್ತು ಟೈಟ್ಮೈಸ್ ಮತ್ತು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳಿಗೆ

ಆಹಾರವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

8. ಚಿನ್ನ ಮತ್ತು ಕಡುಗೆಂಪು

ಶರತ್ಕಾಲ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು.

ಮತ್ತು ಅವಳು ಸುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ರೋವನ್ ಮಣಿಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಿದಳು.

ಗಾಯನ: "ಗೋಲ್ಡನ್ ಶರತ್ಕಾಲ"- (ಕಲಂ. 26-8)

ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಪ್ರಿಯ ಗಾಯಕರೇ.

ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಸ್ತುತಿಸುತ್ತೇನೆ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!

ಟೋಪಿಯಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಶರತ್ಕಾಲದವರೆಗೆ ಓಡುತ್ತಾರೆ: ಮೊಲ, ಅಳಿಲು, ಕರಡಿ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ.

ನನ್ನ ಬನ್ನಿ ಕರಗುವ ಸಮಯ,

ನನ್ನ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಅನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಸಮಯ ಇದು

ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ನಾನು ಬೂದು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶರತ್ಕಾಲ, ನೀವು ನನಗೆ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಾ?

ಶರತ್ಕಾಲ. ನಾನು ಅದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ! ಆಗ ನೀನು ಬರುವೆ.

ನಾನು ಅವಸರದಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ಅವಸರದಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ಅವಸರದಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ,

ನಾನು ಕೊಂಬೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಒಣಗಿಸುತ್ತೇನೆ,

ನಾನು ಬೀಜಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ!

ಶರತ್ಕಾಲ. ಸರಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಲಾದಷ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಶುಭೋದಯ!

11. ಕರಡಿ.

ನಾನು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ಮಲಗಲು ಹೋಗುತ್ತೇನೆ.

ಶರತ್ಕಾಲದ ನಂತರ, ಚಳಿಗಾಲವು ಮತ್ತೆ ಬರುತ್ತದೆ.

ನಾನು ಜೇನುತುಪ್ಪದ ಬಗ್ಗೆ ಕನಸು ಕಾಣಲಿ.

ವಸಂತ ಬಂದಾಗ ನಾನು ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.

ಶರತ್ಕಾಲ. ನೀವು ಏನು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ?

ನಾನು ಕೂಡ ಕರಡಿಯಂತೆ ಮಲಗುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ಬೇಸಿಗೆಗಾಗಿ ಬೇಟೆಯಾಡಿದೆ,

ನಾನು ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿದೆ ಮತ್ತು ಇಲಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದೆ.

ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಬೇಕು

ನಾನು ದಣಿದಿದ್ದೆ, ದಣಿದಿದ್ದೆ.

ಸರಿ, ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ,

ತಣ್ಣನೆಯ ದಿನಕ್ಕಾಗಿ ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಸಿದ್ಧರಾಗಿರುವಿರಿ.

ಈಗ ಎಲ್ಲರೂ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ

ಮತ್ತು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಿ.

ಆಟ: "ಶರತ್ಕಾಲವು ಉದ್ಯಾನದ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯಿತು"- (ಕಲಂ. 30-4)

13. ನೀವು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದೀರಿ, ಶರತ್ಕಾಲ!

ನಾವು ಎಲೆಗಳ ಪತನವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ರೋವನ್‌ನ ಶರತ್ಕಾಲದ ಗೊಂಚಲುಗಳು.

ಅವರು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬೆಂಕಿಯಿಂದ ಸುಡುತ್ತಾರೆ.

14. ನಾವು ನಿಮಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ, ಶರತ್ಕಾಲ.

ಚಳಿಗಾಲವು ಕೇವಲ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿದೆ.

ಉಡುಗೊರೆಗಳಿಗಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು

ನೀವು, ಶರತ್ಕಾಲ, ನೀಡಿದ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ.

ಹಾಡುವುದು: "ಕೆಟ್ಟ ಹವಾಮಾನವು ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ"- (ಕಲಂ. 43-12)

ಸರಿ, ರಜೆ ಮುಗಿದಿದೆ

ಶರತ್ಕಾಲದ ಅರಣ್ಯವು ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ರಜಾದಿನವನ್ನು ನೀವು ಮರೆಯಬಾರದು,

ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಶರತ್ಕಾಲದ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೇನೆ.

ವಿದಾಯ, ಶರತ್ಕಾಲ, ವಿದಾಯ,

ನಾವು ನಿಮಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ.

ಸರಿ, ಸ್ನೇಹಿತರೇ, ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುವ ಸಮಯ.

ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹುಡುಕಲು

ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗಬೇಕಾಗಿದೆ.

ನಾವು ತಿರುಗುತ್ತಿದ್ದೆವು, ನಾವು ತಿರುಗುತ್ತಿದ್ದೆವು

ಮತ್ತು ನಾವು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ,

ರಜೆಯನ್ನು ಮುಗಿಸುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ

ವಿದಾಯ ಮಕ್ಕಳು.

ಸುವರ್ಣ ಶರತ್ಕಾಲವನ್ನು ಕಳೆಯೋಣ,

ಈಗ ನಾವು ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತೇವೆ - ಚಳಿಗಾಲ.