ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ. ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕುರಿತು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ “ನಾವು ಈಗ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು

ಲ್ಯುಬೊವ್ ಝುಕೋವಾ
ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕುರಿತು GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು.

ಪ್ರಿಪರೇಟರಿ ಗ್ರೂಪ್‌ನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ನೋಡ್‌ಗಳ ಸಾರಾಂಶ "ಕಥೆಯ ಚಿತ್ರಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಕಥೆಯ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸಂಯೋಜನೆ"

ಗುರಿ: ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಸ್ವಭಾವದ ಸಣ್ಣ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಅದರ ಅನುಕ್ರಮವು ಕಥೆ ಹೇಳುವಿಕೆಯ ಯೋಜನೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ; ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ ರೂಪಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ;

ಪ್ರಮುಖ ವಿವರಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದೆ ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಗಮನ, ಚಿಂತನೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆ, ಸ್ವಗತ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.

ಸಲಕರಣೆ:

ಕಥಾ ಚಿತ್ರಗಳು, ಪುಸ್ತಕಗಳು, ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಚಿಪ್ಸ್.

ತರಗತಿಯ ಪ್ರಗತಿ:

ಶಿಕ್ಷಕರು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲೂ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಂದು ನಾವು ಅತ್ಯಾಕರ್ಷಕ ವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. (ಮಕ್ಕಳು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ)

ಪ್ರಶ್ನೆ: ನಮ್ಮ ಪ್ರವಾಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. (ಮಕ್ಕಳು ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚುತ್ತಾರೆ)

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಬಸ್ ಹತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಓಡಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ. ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ವಿಶಾಲವಾದ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಮನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಗಡಿಗಳನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ನಮ್ಮ ಬಸ್ಸು ಸುಂದರವಾದ ಉದ್ಯಾನವನದ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ಸೇತುವೆಯ ಮೇಲೆ ಓಡಿದೆವು, ಬಸ್ ಮತ್ತೊಂದು ಬೀದಿಗೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ. (ಕಥೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುತ್ತಾರೆ.)

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಈಗ, ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ನಾವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ! ನಾವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಲೈಬ್ರರಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ, ಅಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆವಿವಿಧ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ವಿಶ್ವಕೋಶಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಥೆಗಳು. ಗೆಳೆಯರೇ, ಲೈಬ್ರರಿ ಎಂದರೇನು ಮತ್ತು ನಮಗೆ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಏಕೆ ಬೇಕು (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಹುಡುಗರೇ, ಅವರು ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಏನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) ಅದನ್ನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಜನರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ? ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಥೆ(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಹೌದು, ನೀವು ಮೊದಲು ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಬರಬೇಕು.

ನಂತರ ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೇಳಿ, ಯಾರು ವಿಭಿನ್ನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ? ಅದು ಸರಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಲೇಖಕರು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಇಂದು ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ಬರಹಗಾರರಾಗುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತೀರಿ.

ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವಾಗ, ಕಥೆಯ ನಾಯಕರು ಜೀವಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಾರೆ, ನಮ್ಮ ಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಓಡಲು, ಆಟವಾಡಲು, ಈಜಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಥೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತೆ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿಸಲು ಇನ್ನೇನು ಬೇಕು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಅದು ಸರಿ, ಅದನ್ನು ವಿವರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಈಗ ನೀವು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ನಾನು ಅವರಿಗೆ ಧ್ವನಿ ನೀಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಅಭ್ಯಾಸ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.

ನಿಮ್ಮ ಕುರ್ಚಿಗಳ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ನೀವು ಇಲಿಗಳು ಎಂದು ಊಹಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. (ದೈಹಿಕ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ)

ಜಂಪ್, ಸ್ಕೋಕ್, ಸ್ಕೋಕ್-ಸ್ಕೋಕ್,

ಮೌಸ್ ಮರದ ಬುಡದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಂಡಿತು.

ಅವನು ಜೋರಾಗಿ ಡ್ರಮ್ ಬಾರಿಸುತ್ತಾನೆ,

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಲು ಅವರು ಕರೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಪಂಜಗಳು ಮೇಲಕ್ಕೆ, ಪಂಜಗಳು ಕೆಳಗೆ,

ನಿಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಎದ್ದೇಳಿ.

ನಾವು ನಮ್ಮ ಪಂಜಗಳನ್ನು ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಇಡುತ್ತೇವೆ,

ತದನಂತರ ಹಿಮ್ಮಡಿಯ ಮೇಲೆ,

ನಿಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ನೆಗೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಜಿಗಿಯಿರಿ,

ತದನಂತರ ಸ್ಕ್ವಾಟ್.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಉತ್ತಮ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ.

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಹೊಸ ಚೈತನ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಗ್ರಂಥಾಲಯಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತೇವೆ. ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕೆಲಸವು ನಮಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ.

ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನಾವು 3 ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುತ್ತೇವೆ. ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಚೀಲದಿಂದ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬಣ್ಣದ ಚಿಪ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ. ಹೀಗಾಗಿಯೇ ನಮ್ಮ ತಂಡಗಳು ರಚನೆಯಾಗಲಿವೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ತಂಡವು ವಿಭಿನ್ನ ಸರಣಿಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹೊದಿಕೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನೀವು ವಿಭಿನ್ನ ಕಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತೀರಿ.

ನೀವು ಇಂದು ಬರಹಗಾರರಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ನಾವು ಆವಿಷ್ಕರಿಸುತ್ತೇವೆ ಹೊಸ ಕಥೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ತಂಡವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇರಿಸಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ (1-2 ನಿಮಿಷಗಳು). ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯವಿದೆ: ಕಥೆಯ ಪ್ರಾರಂಭ ಎಲ್ಲಿದೆ, ಕಥೆಯ ಮಧ್ಯ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯ ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಗೆಳೆಯರೇ, ನೋಡಿ, ಮೊದಲ ಚಿತ್ರವು ಕಥೆಯ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಿದೆ - ಪ್ರಾರಂಭ, ನಮ್ಮ ಕಥೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಸ್ಥಳ.

ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯ ಚಿತ್ರವು ಕಥೆಯ ಅಂತ್ಯವಾಗಿದೆ - ನಿರಾಕರಣೆ, ಅದು ಹೇಗೆ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಇಲ್ಲಿ ಎರಡನೇ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ: ನಿಮ್ಮ ಚಿತ್ರಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ, ನೀವು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡುತ್ತೀರಿ, ತದನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಕಥೆಯನ್ನು ಧ್ವನಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಅಂದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಚಿತ್ರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಜಂಟಿ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ಕಥೆಗಳು ಸಿದ್ಧವಾದಾಗ, ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು.

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮಗು ಹೊರಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳು ಅಗತ್ಯವಿರುವಂತೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಗೆಳೆಯರೇ, ನಿಮಗೆ ಕಥೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಅಂತಹ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಥೆ ನಿಮ್ಮ ಕಥೆಗಳ ನಾಯಕರಿಗೆ ಸಂಭವಿಸಿದೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಗ್ರಂಥಾಲಯಕ್ಕೆ ನಮ್ಮ ವಿಹಾರವು ಕೊನೆಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಪ್ರತಿಬಿಂಬ

ನೆನಪಿರಲಿ ಗೆಳೆಯರೇ, ನಾವು ಇಂದು ಎಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ? ನಾವು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಿದೆವು? ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ. ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ "ನಾವು ಹೇಗೆ ಆಡುತ್ತೇವೆ"ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಲೋಚಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು. ಹೊಸದರೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಸಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸುವುದು.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶವಿಷಯ: "ಅಜ್ಜ ಮಜೈ ಮತ್ತು ಮೊಲಗಳು." ಉದ್ದೇಶ: N. A. ನೆಕ್ರಾಸೊವ್ ಮತ್ತು ಅವರ ಕೃತಿಗಳ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು; ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸು ಶಬ್ದಕೋಶ; ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನ "ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್" ನಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 7 "ಗೋಲ್ಡನ್ ಕೀ" GCD ನಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು.

"ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ" ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ: ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ನೇರವಾಗಿ - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪು: ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ವಿಷಯ:.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ "ಅರ್ಲಿ ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್"ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು: ವಸಂತಕಾಲದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ವಸಂತ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ; ವಿಸ್ತರಣೆ, ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ, ನವೀಕರಣ.

"ಪ್ರಾಣಿಗಳು". ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯೊಂದಿಗೆ ಹಳೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ವಿಭಾಗಗಳ ರಚನೆಯ ಕುರಿತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ (ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧ.

ಚೆರ್ನ್ಯಾವಾ ಗುಲ್ನಾರಾ ಇಲ್ಡುಸೊವ್ನಾ, ಶಿಕ್ಷಕ MBDOU ಮಕ್ಕಳಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಉದ್ಯಾನ ಸಂಖ್ಯೆ 11, ನಿಜ್ನೆಕಾಮ್ಸ್ಕ್, ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಆಫ್ ಟಾಟರ್ಸ್ತಾನ್.

ಕಾರ್ಯಗಳು:
"ಧ್ವನಿ", "ಉಚ್ಚಾರಾಂಶ", "ಪದ", "ವಾಕ್ಯ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಿಂದ ಪದಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
ಕಠಿಣ ಮತ್ತು ಮೃದುವಾದ ವ್ಯಂಜನಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು.
ಪದದ ಧ್ವನಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
ಆಂಟೊನಿಮ್‌ಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ
ಧ್ವನಿಯ ಮೂಲಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು (ಸಂತೋಷ, ಉದಾಸೀನತೆ, ದುಃಖ) ತಿಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಿ.
ಗಮನ, ಆಲೋಚನೆ, ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ವಸ್ತು: ಸಿಗ್ನಲ್ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಧ್ವನಿ-ಅಕ್ಷರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಾಗಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ.

ಸ್ಥಳ:ಗುಂಪು ಕೊಠಡಿ.
ಸಮಯ:
ದಿನಾಂಕ:

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
ಇಗ್ರಾಂಡಿಯಾಗೆ ಹೋಗಲು ನಾವು ಆಟವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.
"ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ" ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ನಿಮ್ಮ ಸರದಿ
ನಾನು ಉನ್ನತ ಪದವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೀರಿ (ಕಡಿಮೆ).
ನಾನು ದೂರದ ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಉತ್ತರಿಸುವಿರಿ (ಮುಚ್ಚಿ).
ನಾನು ಪದ ಸೀಲಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಉತ್ತರಿಸುವಿರಿ (ನೆಲ).
ನಾನು ಪದವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ (ಅದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ).
ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಡಿ ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ನೀವು ಉತ್ತರಿಸುವಿರಿ (ಧೈರ್ಯ).
ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿ (ಅಂತ್ಯ).
ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಇಗ್ರಾಂಡಿಯಾದ ದ್ವಾರಗಳಿಗೆ ಬಂದೆವು. ಗೇಟ್ ತೆರೆಯಲು ಮತ್ತು ನೀವು ಇಗ್ರಾಂಡಿಯಾದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು, ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು.

ಆಟ "ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಿಂದ ಪದಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ."
ಕಾರು, ಮೈಸ್, ಚಾಕೊಲೇಟ್, ಕ್ಯಾರುಸೆಲ್
ಎಷ್ಟು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು, ಒತ್ತಡವು ಎಲ್ಲಿ ಬೀಳುತ್ತದೆ?
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಈ ಅದ್ಭುತ ದೇಶದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆವು.

ಸಿಗ್ನಲ್ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟ. ಮೃದುವಾದ ಅಥವಾ ಕಠಿಣವಾದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ, "Z" ಧ್ವನಿಯ ಸ್ಥಳವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ಪದಗಳು: ಮೊಲ, ಚಳಿಗಾಲ, ಮೇಕೆ, ಮುಲಾಮು, ಬುಟ್ಟಿ, ಸ್ಪ್ಲಿಂಟರ್, ಭೂಮಿ, ಮಿಮೋಸಾ, ಸ್ನೇಹಿತರು, ಮಾಲೀಕರು, ಕೋಟೆ, ಕುಂಬಳಕಾಯಿ.

ಹುಡುಗರೇ, "ಸ್ನೇಹಿತರು" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ.
ಟಿಮ್ ಡಕ್ಲಿಂಗ್ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು, ಅವನ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿರುವ ಕೋಳಿ "I" ಎಂಬ ಶಬ್ದವನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು, ಅವನ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿರುವ ಗೊಸ್ಲಿಂಗ್ "CH" ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು. ಸ್ನೇಹಿತರು ಕಾಡಿಗೆ ಹೋದರು, ಮತ್ತು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಾಣದ ಅಣಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು ಇದ್ದವು, ಹಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಉದ್ದವಾದ ಹೆಸರುಗಳಿವೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ? ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳ ಹೆಸರುಗಳು "ಓ" ಎಂಬ ಶಬ್ದವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ನಾವು ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಮುಂದೆ ಹೋದೆವು, ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಮತ್ತು "ಬಿ" ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆವು.

ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ.
ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಅಲುಗಾಡಿದರು - ಇವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿರುವ ಮರಗಳು.
ತೋಳುಗಳು ತೂಗಾಡಿದವು, ಕೈಗಳು ನಡುಗಿದವು - ಗಾಳಿಯು ಇಬ್ಬನಿಯನ್ನು ಉರುಳಿಸಿತು.
ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಬದಿಗೆ ಅಲೆಯುತ್ತೇವೆ, ಸರಾಗವಾಗಿ - ಪಕ್ಷಿಗಳು ನಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ಹಾರುತ್ತಿವೆ.
ಅವರು ಹೇಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ;
ಈಗ, ಪದದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಾಡಿ: ನೀರು, ಮೀನು, ಚಳಿಗಾಲ.

ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಬಹುದು."
ಸೂರ್ಯನ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಹೇಳಬಹುದು? (ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ, ಮುದ್ದಿಸುತ್ತದೆ, ಏರುತ್ತದೆ, ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ, ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತದೆ, ಏರುತ್ತದೆ).
ಮಳೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಹೇಳಬಹುದು? (ನಡಿಗೆಗಳು, ಚಿಮುಕಿಸುವುದು, ಚಾವಟಿಗಳು, ನಾಕ್ಸ್, ಸುರಿಯುವುದು, ಹನಿಗಳು, ಶಬ್ದ ಮಾಡುತ್ತದೆ).
3 ಪದಗಳ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಿ. (ಬೋರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ).
ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಿ.
ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಆಲಿಸಿ: ಮಳೆ ಬೀಳುತ್ತಿದೆ.
ವಿಭಿನ್ನ ಸ್ವರಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೇಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಇದರಿಂದ ನೀವು ತೃಪ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ, ನೀವು ಮಳೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ, ಉದಾಸೀನತೆ, ನೀವು ಅತೃಪ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ.

ಬಾಟಮ್ ಲೈನ್: ಈಗ ಹೇಳಿ, ಇಗ್ರಾಂಡಿಯಾದಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ? ವಾಸ್ತವ್ಯದ ಸಮಯವು ಕೊನೆಗೊಂಡಿದೆ, ಇದು ಹಿಂತಿರುಗುವ ಸಮಯ. ಮೊದಲಿಗೆ, ನಾವು ಯೋಜಿಸಿದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಾವು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆಯೇ ಮತ್ತು ನಾವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದ್ದೇವೆಯೇ ಎಂದು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸೋಣ. ತರಗತಿ ಮುಗಿದಿದೆ, ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ಶೀರ್ಷಿಕೆ: ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ "ಉಸಿರಾಟದ ಅಂಗಗಳ ಪರಿಚಯ"
ನಾಮನಿರ್ದೇಶನ: ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು, GCD, ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಶಾಲಾ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು

ಹುದ್ದೆ: ಶಿಕ್ಷಕ
ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳ: ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ "ಸ್ಕಜ್ಕಾ", ನೆಫ್ಟೆಗೊರ್ಸ್ಕ್
ಸ್ಥಳ: ನೆಫ್ಟೆಗೊರ್ಸ್ಕ್

ಶಾಲೆಗೆ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ "ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ".

1. ಮೂಗಿನ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು;
2. ಉಸಿರಾಟದ ಕಾಯಿಲೆಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಗಾಗಿ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ;
3. ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ;
4. ಘ್ರಾಣ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
5. ಸಮಸ್ಯೆಯ ಕುರಿತು ಸಂವಾದವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಡೆಸುವುದು, ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ರೂಪಿಸುವುದು, ಇತರರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿಸಲು;
6. ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸಮಗ್ರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಸಲಕರಣೆ: ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ವಾಸನೆಯ ಪದಾರ್ಥಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಕಪ್ಗಳು (ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ), A3 ಹಾಳೆ ಮತ್ತು ಮೆಮೊ ತಯಾರಿಸಲು ಚಿತ್ರಗಳು, ಕಾಗದದ ಚದರ ಹಾಳೆ, ಅಂಟು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಕೆಂಪು, ಕಪ್ಪು ಮತ್ತು ಹಸಿರು ವಲಯಗಳು (ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆ).

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ತರ್ಕ:

ಮಿಕ್ಕಿ ಮೌಸ್‌ನ ಚಿತ್ರವು ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, ಅವನು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದಾನೆ ಕಾರ್ಟೂನ್ ನಾಯಕ. ನೀವು ಅವನನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದೀರಾ? ಅವನ ಹೆಸರೇನು?

ಮಕ್ಕಳು. ಮಿಕ್ಕಿ ಮೌಸ್.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ಮಿಕ್ಕಿ ಮೌಸ್ಗೆ ಅಹಿತಕರ ವಿಷಯ ಸಂಭವಿಸಿದೆ. ಅವಳ ಮಾತು ಕೇಳು. ಮಿಕ್ಕಿ ಮೌಸ್ ಎಂದಿಗೂ ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಲಿಲ್ಲ, ತನ್ನ ತೋಳಿನಿಂದ ತನ್ನನ್ನು ಒರೆಸಿಕೊಂಡರು, ಟೋಪಿ ಇಲ್ಲದೆ ನಡೆದರು, ಜಗಳವಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮೂಗಿಗೆ ಗುದ್ದುತ್ತಿದ್ದರು. ಮೌಸ್ ಯಾವಾಗಲೂ ಊದಿಕೊಂಡ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿತ್ತು. ಮೂಗು ಮಿಕ್ಕಿ ಮೌಸ್ನಿಂದ ಮನನೊಂದಿತು ಮತ್ತು ಅವನಿಂದ ಕಾಡಿಗೆ ಓಡಿಹೋಯಿತು. ಮೌಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಏನು? ಅವರು ಮೂಗು ಇಲ್ಲದೆ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ನಾಯಕನು ಸರಿಯಾದ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ, ಮೂಗು ಇಲ್ಲದೆ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?

ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಒಂದು ಅಂಗದ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ರೋಗವು ತಕ್ಷಣವೇ ಇತರರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ದೇಹವನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೂಗಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡೋಣ ಮತ್ತು ಮಿಕ್ಕಿ ಮೌಸ್‌ಗೆ ಅದು ನಮಗೆ ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು "ಪವಾಡ ಮೂಗು" ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳೋಣ.

ನಾನು ನಿಮ್ಮೆಲ್ಲರಿಗೂ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳುತ್ತೇನೆ:

ನಮಗೆ ಮೂಗು ಏಕೆ ಬೇಕು?

ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಹೌದು, ನೀವು ಹೇಳಿದ್ದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸರಿ. ನಿಮ್ಮ ಮೂಗಿನ ಮೂಲಕ ಉಸಿರಾಡಲು ಏಕೆ ಬೇಕು, ನೀವು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯಿಂದ ಮಾಡಬಹುದು? ಗೆಳೆಯರೇ, ಮಿಕ್ಕಿ ಮೌಸ್ ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ

ಮೂಗು "ಕಾವಲುಗಾರ" ಎಂದು ಕರೆಯುವುದನ್ನು ನಾನು ಕೇಳಿದೆ. ಮೂಗು ನಮ್ಮ ದೇಹವನ್ನು ಯಾವುದರಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳು ವಿಭಿನ್ನ ಊಹೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಇದು ನಮ್ಮ ಶ್ವಾಸಕೋಶವನ್ನು ಧೂಳಿನಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಮೂಗಿನಲ್ಲಿ ಕೂದಲುಗಳಿವೆ. ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮೂಗನ್ನು ನೋಡಿದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ನೀವೇ ನೋಡಬಹುದು. (ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕನ್ನಡಿ ಹಸ್ತಾಂತರಿಸಿ.)ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮೂಗಿನ ಮೂಲಕ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಉಸಿರಾಡಿದಾಗ, ಎಲ್ಲಾ ಧೂಳಿನ ಕಣಗಳು ಕೂದಲಿನ ಮೇಲೆ ನೆಲೆಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಶುದ್ಧ ಗಾಳಿ. ಮೂಗು ರೋಗಕಾರಕ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳಿಂದ ನಮ್ಮನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಅದರ ಒಳಗಿನ ಗೋಡೆಗಳನ್ನು ಜಿಗುಟಾದ ದ್ರವದಿಂದ ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ - ಲೋಳೆಯ. ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳು ಅದಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ದೇಹವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತವೆ. ರೋಗಾಣುಗಳು ಮತ್ತು ಧೂಳಿನೊಂದಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಲೋಳೆಯು ಅಂಟಿಕೊಂಡಾಗ, ನಾವು ಸೀನುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮೂಗು ತೆರವುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮೂಗನ್ನು "ಸ್ಟೌವ್" ಎಂದೂ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಬಿಸಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳು ವಿಭಿನ್ನ ಊಹೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. "ಮೂಗಿನ ರಚನೆ" ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಮೂಗಿನ ಗೋಡೆಗಳ ಒಳಗೆ ಸಣ್ಣ ನಾಳಗಳಿವೆ, ಅವುಗಳ ಮೂಲಕ ಬಿಸಿ ರಕ್ತವು ಹರಿಯುತ್ತದೆ. ಮೂಗಿನ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುವ ಗಾಳಿಯು ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತದೆ. ಫ್ರಾಸ್ಟಿ ದಿನದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯಿಂದ ಉಸಿರಾಡಿದರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳು. ನೀವು ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಬಹುದು, ಶೀತವನ್ನು ಹಿಡಿಯಬಹುದು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ನಮ್ಮ ಮೂಗು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಉಸಿರಾಡಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಹೌದು, ಮೂಗು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಉಸಿರಾಡಲು, ಅದನ್ನು ಕರವಸ್ತ್ರ ಅಥವಾ ಜಾಲಾಡುವಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಬೇಕು. ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು. ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ನೀವು ಬಯಸುವಿರಾ?

ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

• ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಒಂದು ಮೂಗಿನ ಹೊಳ್ಳೆಯನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದರ ಮೂಲಕ ಉಸಿರಾಡಿ. ಮೂಗಿನ ಹೊಳ್ಳೆ ಬದಲಾಯಿಸಿ. (4-5 ಬಾರಿ)
• ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಒಂದು ಮೂಗಿನ ಹೊಳ್ಳೆಯ ಮೇಲೆ ಒತ್ತಿರಿ, ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದರ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು "m" ಶಬ್ದವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಸರಳ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಮೂಗು ಹಿಸುಕು ಮತ್ತು "NI-na", "ma-ma" ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ. ಏನಾಯ್ತು? ಹಾಗಾದರೆ, ನಮಗೆ ಇನ್ನೇನು ಮೂಗು ಬೇಕು?

ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಹೌದು, ಮೂಗು ಸುಂದರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅವರು ಪವಾಡ ಎಂದು ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಏಕೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆಂದು ಇದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ.

ಮಿಕ್ಕಿ ಮೌಸ್ ಕಥೆಯ ಮುಂದುವರಿಕೆಯನ್ನು ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುವಿರಾ? ನಂತರ ಕೇಳು. ಮೂಗು ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತದೆ, ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತದೆ, ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಉಸಿರಾಡುತ್ತದೆ, ವಾಸನೆಯನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅವರು ಶೀತದಿಂದ ದಾಳಿಗೊಳಗಾದರು. ಕ್ಷಣಮಾತ್ರದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಮೂಗು ಕಟ್ಟಿತು. ಇದು ನಮಗೆ ಮತ್ತು ಗುಂಪಿಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮತ್ತು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿದೆ. ಮೂಗಿನ ಮೂಲಕ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬಾಯಿಯ ಮೂಲಕ ಉಸಿರಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ. ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಮೂಗುಗಳನ್ನು ಪಿಂಚ್ ಮಾಡಿ. (ಸುಲಿದ ಟ್ಯಾಂಗರಿನ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆಯುತ್ತದೆ.)ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಮೂಗಿನ ಮೂಲಕ ಉಸಿರಾಡಿ. ನಿಮಗೆ ಹೇಗನಿಸಿತು? ನೀವು ಮೊದಲು ಟ್ಯಾಂಗರಿನ್ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಏಕೆ ಹಿಡಿಯಲಿಲ್ಲ?

ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ನಮ್ಮ ಮೂಗು ವಿವಿಧ ವಾಸನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಲ್ಲದು - ಆಹ್ಲಾದಕರ ಮತ್ತು ಅಷ್ಟು ಆಹ್ಲಾದಕರವಲ್ಲ. ಕಪ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಾಸನೆಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸೋಣ.

"ವಾಸನೆಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಿ" ಆಟವನ್ನು ಆಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ. IN ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಕಪ್ಗಳು, ಹಿಮಧೂಮದಿಂದ ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸುಳ್ಳು ನಿಂಬೆ ತೊಗಟೆ, ಬೆಳ್ಳುಳ್ಳಿ, ಸುಗಂಧ, ಟಾಯ್ಲೆಟ್ ಸೋಪ್, ಸಬ್ಬಸಿಗೆ, ವೆನಿಲ್ಲಾ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಒಳಗೆ ಏನಿದೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ವಾಸನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸಲು, ನೀವು ಸತತವಾಗಿ ಹಲವಾರು ಆಳವಾದ ಉಸಿರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ಉಸಿರಾಡುವಾಗ, ವಾಸನೆಯ ವಸ್ತುಗಳ ಸಣ್ಣ ಕಣಗಳು ನಮ್ಮ ಮೂಗುಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ವಾಸನೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇದನ್ನು ವಾಸನೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೂಗು ವಾಸನೆಯ ಅಂಗವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ದ್ರವಗಳು ಮತ್ತು ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಸ್ನಿಫ್ ಮಾಡಬೇಕು, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಲೋಳೆಯ ಪೊರೆಯನ್ನು ಹಾನಿಗೊಳಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಸುಟ್ಟು ಹೋಗಬಹುದು. ನಿಮಗೆ ಹಾನಿಯಾಗದಂತೆ ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನೋಡಿ. (ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು) ಜನರನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಬೇರೆ ಯಾರು ಮೂಗುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ?

ಮಕ್ಕಳು. ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಕೀಟಗಳಲ್ಲಿ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಮನುಷ್ಯನ ಮೂಗು ಪ್ರಾಣಿಗಳಷ್ಟು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬೆಕ್ಕು, ನಾಯಿ, ಕುದುರೆ ಅವರು ಸಮೀಪಿಸುವ ಮುಂಚೆಯೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ. ಜಿಂಕೆ ಮತ್ತು ಮೊಲಗಳು ವಾಸನೆಯ ತೀಕ್ಷ್ಣ ಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಂದ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ: ಪರಭಕ್ಷಕನ ಪರಿಮಳವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಿ, ಅವರು ಓಡಿಹೋಗಲು ಮತ್ತು ಮರೆಮಾಡಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಾಯಿಗಳು ಇತರ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತವೆ, ಪಕ್ಷಿಗಳು ವಾಸನೆಯನ್ನು ಬಹಳ ದುರ್ಬಲವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಡಾಲ್ಫಿನ್ಗಳು ವಾಸನೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಮಿಕ್ಕಿ ಮೌಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಏನು? ಉಳಿದ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ. ಎಚ್ಚರಗೊಂಡು, ಅವನು ತನ್ನ ಮೂಗು ಹುಡುಕಲು ಧಾವಿಸಿದನು. ಮತ್ತು ನಮ್ಮವರು ಅವನಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಬಡವ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಶೀತದಿಂದ. ಹುಡುಗರೇ, ಶೀತಕ್ಕೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುವ ಯಾವ ವಿಧಾನಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿವೆ?

ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ನಾನು ಮಿಕ್ಕಿ ಮೌಸ್‌ಗೆ ತನ್ನ ಪಾದಗಳನ್ನು ಬಿಸಿನೀರಿನ ಜಲಾನಯನದಲ್ಲಿ ಇಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದ್ದೇನೆ, ಅದಕ್ಕೆ ನೀವು ಸಾಸಿವೆ ಸೇರಿಸಬಹುದು, ನಂತರ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒಣಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಉಣ್ಣೆಯ ಸಾಕ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ. ನಂತರ ನೀವು ಜೇನುತುಪ್ಪ ಮತ್ತು ರಾಸ್್ಬೆರ್ರಿಸ್ ಅಥವಾ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಹಾಲಿನೊಂದಿಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಚಹಾವನ್ನು ಕುಡಿಯಬೇಕು. ನನ್ನ ಸಲಹೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಮಿಕ್ಕಿ ಮೌಸ್ ತನ್ನ ಮೂಗುವನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಅಂದಿನಿಂದ ಅದನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು, ಮತ್ತು ಅವನು ಶೀತವನ್ನು ಹಿಡಿದರೆ, ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ತನ್ನ ಸ್ರವಿಸುವ ಮೂಗುಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತಾನೆ.

ಹುಡುಗರೇ, ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಿ. ನಮಗೆ ಒಂದೇ ಮೂಗು ಇದೆಯೇ? ಹೌದು, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅವುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳು- ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಗೂನು ಮತ್ತು ತಲೆಕೆಳಗಾದ, ಇತ್ಯಾದಿ. ನೋಡಿ, ಮಿಕ್ಕಿ ಮೌಸ್ ನಮ್ಮನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ. ಅದರ ಮೇಲೆ ಬೆಳೆಯುವ ಹೂವುಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಮೂಗುಗಳು. ಇವು ಯಾರ ಮೂಗುಗಳು ಮತ್ತು ಅವು ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾಗಿವೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ.

ವಿವಿಧ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮೂಗುಗಳನ್ನು ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳು. ಆನೆಯ ಮೂಗು ಸೊಂಡಿಲು. ಅವನು ಅದನ್ನು ಕೈಯಂತೆ ಬಳಸುತ್ತಾನೆ. ಸೊಳ್ಳೆಯ ಮೂಗು ಕೂಡ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಕಾಂಡವಾಗಿದೆ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸೊಳ್ಳೆ ಚರ್ಮವನ್ನು ಚುಚ್ಚುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ರಕ್ತವನ್ನು ಹೀರುತ್ತದೆ. ಪೆಲಿಕನ್ ತನ್ನ ಮೂಗು-ಕೊಕ್ಕನ್ನು ಮೀನುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಚೀಲವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತದೆ. ನಾಯಿಯ ಮೂಗು ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿದೆ. ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದ ಅತ್ಯಂತ ಅಪರೂಪದ ಪ್ರಾಣಿಯಾದ ಪ್ಲಾಟಿಪಸ್‌ನ ಮೂಗು ಬಾತುಕೋಳಿಯ ಕೊಕ್ಕಿನಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ನಮ್ಮ ಮಿಕ್ಕಿ ಮೌಸ್ ಧೈರ್ಯಶಾಲಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಿಂಹವನ್ನು ಬೇಟೆಯಾಡಲು ನಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಾ?

"ನಾವು ಸಿಂಹವನ್ನು ಬೇಟೆಯಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ" ಎಂಬ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟವನ್ನು ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಬೇಟೆಯ ನಂತರ ನಾವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಿರುವಾಗ, ಮೂಗು ಏಕೆ ಪವಾಡ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ಲಕೋಟೆಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಪವಾಡ ಮೂಗನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಾವು ಜ್ಞಾಪನೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಜ್ಞಾಪಕ ಪತ್ರವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

- ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿ.

- ನಿಮ್ಮ ಮೂಗಿನಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು (ಗುಂಡಿಗಳು, ಸಣ್ಣ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಹಾಕಬೇಡಿ.

- ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ದ್ರವಗಳು ಮತ್ತು ಪುಡಿಗಳನ್ನು ಸ್ನಿಫ್ ಮಾಡುವಾಗ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ.

- ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.

ಮತ್ತು ಮಿಕ್ಕಿ ಮೌಸ್ ಅವರ ಬೋಧಪ್ರದ ಕಥೆ ಮತ್ತು ಆಹ್ಲಾದಕರ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಬಹುಶಃ ಅವನಿಗೆ ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ನೀಡಬಹುದೇ? ನೀವು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಾ? ಇಲ್ಲಿ ಅದು ಈಗಾಗಲೇ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ನಾಯಕನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಅನ್ನು ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಪೋಲ್ಕ ಚುಕ್ಕೆಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಮಕ್ಕಳು appliqué ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪಾಠದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ.

ನಮ್ಮ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತವಾದದ್ದನ್ನು ಕಲಿತವರಿಗೆ ಹಸಿರು ಬಟಾಣಿ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಕೆಂಪು ಎಂದರೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಲಿತವನು. ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾಗಿ ಸಮಯ ಕಳೆಯುವ ಮತ್ತು ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿಯದವನು ಕಪ್ಪು. ಇದು ನಮಗೆ ದೊರೆತ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಆಗಿದೆ. ಮಿಕ್ಕಿ ಮೌಸ್ ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ ಏಕೆಂದರೆ ಸುಂದರ ವಿಷಯಯಾವಾಗಲೂ ಕಣ್ಣಿಗೆ ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಸಂಜೆ ನಾವು ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಮೂಗು ಏಕೆ ಅದ್ಭುತ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ.

ಬಳಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಟ್ಟಿ

ಬಾಲ್ ಎಲ್.ವಿ., ವೆಟ್ರೋವಾ ವಿ.ವಿ.ಆರೋಗ್ಯ ಪ್ರೈಮರ್. ಎಂ., 2000

ಜೈಟ್ಸೆವ್ ಜಿ.ಕೆ., ಜೈಟ್ಸೆವ್ ಎ.ಜಿ.ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯ. ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್, 1999.

ಕಾರ್ತುಯಿಷ್ಣ ಎಂ.ಯು.ನಾವು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ. ಎಂ., 2004.

ಯುರಾನೆವಾ ಎಲ್.ಜಿ.ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ಇದ್ದರೆ... // ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ 1996. №11.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ TRIZ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಮಗ್ರ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ. ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು

ಮುಖ್ಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರದೇಶ (ದಿಕ್ಕು). ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ: ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ SP MDOU ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 6 ಮಾರ್ಕ್ಸ್ ಕುಟ್ಕೊ ಎಲೆನಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ
ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪು:ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ
ವಸ್ತುವು ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು
ವಿಷಯ:"ಕಿತ್ತಳೆ ನಗರ"
ಗುರಿ:ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ;
ಕಿತ್ತಳೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುವಾಗ ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ;
ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ: ನಯವಾದ, ಸುಂದರ, ಮೇಲೇರುತ್ತಿರುವ, ನೃತ್ಯ, ಬೆಳಕು;
ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಕಲಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ: ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವಾಗ ತಿರುವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸದೆ ಮತ್ತೊಂದು ಮಗುವನ್ನು ಆಲಿಸಿ.
ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ:ಲ್ಯಾಪ್‌ಬುಕ್, TRIZ, ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿತಾಯ (ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು)
ವಿಧಾನಗಳು:ದೃಶ್ಯ, ಮೌಖಿಕ (ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಭಾಷಣೆ, "ಹೌದು-ಇಲ್ಲ" ಆಟ), ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ (ಆಟ "ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಏರಿಳಿಕೆ", ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿತರಿಸಿ), ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ(ಸ್ನೇಹಿತರಿಗಾಗಿ ಹುಡುಕಿ), ಉತ್ಪಾದಕ (ಸ್ವಾಗತ ಹೋಲಿಕೆ)
ತಂತ್ರಗಳು:ಮರು ಮಾತನಾಡುವುದು, ಭಾಷಣ ಮಾದರಿ, ವಿವರಣೆ (ಆಟದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು), ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ (ಹೊಗಳಿಕೆ, ತಿದ್ದುಪಡಿ), ಪ್ರಶ್ನೆ, ಆಟ.
ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಸಲಕರಣೆ:"ಮ್ಯಾಜಿಕ್" ದಂಡ, ಲ್ಯಾಪ್ಟಾಪ್, ಕಿತ್ತಳೆ ನಗರ ಸ್ಲೈಡ್, ವಸ್ತುಗಳು ಕಿತ್ತಳೆ ಬಣ್ಣ, ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಕಿತ್ತಳೆ, ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯ "ಕಿತ್ತಳೆ ಹಾಡು", ರಿಬ್ಬನ್‌ನಲ್ಲಿ ಚಿಟ್ಟೆಗಳು, ಮುರಬ್ಬ, ಎಮೋಟಿಕಾನ್‌ಗಳು.
GCD ಅನ್ನು ಸರಿಸಿ
ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
1. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ.
ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.
ಶುಭೋದಯ ಹುಡುಗರೇ! ಅತಿಥಿಗಳು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸೋಣ.
ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ಪರಸ್ಪರ ಉಷ್ಣತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸೋಣ. ನಾವು ಈ ಸಮಯವನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ಇದು ನಿಮಗೆ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಹೊಸ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ತರಲಿ. ಪರಸ್ಪರ ಸಂತೋಷಪಡಿಸೋಣ!
ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾರೆ, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರರ ಕೈಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಇಂದು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮಾಂತ್ರಿಕ ನಗರಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅದು ಯಾವಾಗಲೂ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಿಸಿಲು ಇರುತ್ತದೆ. ನೀವು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ?
ನಿಮ್ಮ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ದಂಡದೊಂದಿಗೆನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಮುಟ್ಟುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಿನ್ನನ್ನು ಯಾವುದೇ ದೂರಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ?
ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ. ನಾನು ಮಂತ್ರದಂಡದಿಂದ ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವವನು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.
ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ಒಂದು ಪವಾಡವನ್ನು ರಚಿಸಿ.
ಅವರು ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ.
ಕಿತ್ತಳೆ ನಗರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಸ್ಲೈಡ್ ಅಥವಾ ಚಿತ್ರ.
ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಮಾಂತ್ರಿಕ ನಗರದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ. ನೋಡಿ, ಅದನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯಬಹುದು? (ಕಿತ್ತಳೆ ನಗರ).
ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏನು ಹೊಂದಿದೆ?
ಹೌದು ಹುಡುಗರೇ, ಇದು ಕಿತ್ತಳೆ ಬಣ್ಣದ ನಗರವಾಗಿದ್ದು ಇದರಲ್ಲಿ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಏನಾದರೂ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ. ಈ ನಗರದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲೋ ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ಕಳೆದುಹೋಗಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಅವನನ್ನು ಹುಡುಕಬೇಕಾಗಿದೆ.
ಇದು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಸೂಟ್‌ಕೇಸ್ ಆಗಿದೆ, ಇದು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಹುಡುಕಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
ಅವುಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ನೀವು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ?

ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯ
ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರವಿದೆಯೇ? ಈ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಯಾವುದು ಒಂದುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ (ಬಣ್ಣ)
ನೀವು ಮೂರು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಮೂರು ಮಾಡಬೇಕು ಸಣ್ಣ ಕಥೆಗಳುಈ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ
ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಮುಂದಿನ ಪಾಕೆಟ್‌ಗೆ ಹೋಗಬಹುದು.
ಕಾರ್ಯ 2.ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, "ಹೌದು-ಇಲ್ಲ" ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ.
(ಸಲಿಕೆ, ತಟ್ಟೆ, ಕಿತ್ತಳೆ, ಮೃದು ಆಟಿಕೆ)
ನೀವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ನಾನು ಹೌದು ಅಥವಾ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಮಾತ್ರ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಹೌದು, ಇದು ಕಿತ್ತಳೆ ಹಣ್ಣನ್ನು ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಮತ್ತು ಕಿತ್ತಳೆ ಬಣ್ಣದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ನಾವು ನೋಡುವ ನಮ್ಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ: “ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಏರಿಳಿಕೆ” ಇದಕ್ಕೆ ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
3 ಕಾರ್ಯ
ಆಟದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕಿತ್ತಳೆ ಬಣ್ಣವಿದೆ.
ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು - ರನ್.
ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು - ಫ್ರೀಜ್.
ನಾನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದೇ? ಕಿತ್ತಳೆ, ನೀವು ಏನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ?
ಕಿತ್ತಳೆ ರುಚಿ ಸಿಹಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ.
4 ಕಾರ್ಯ.ಮುಂದಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ. ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ಚಿಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆಯೇ? ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಮ್ಮ ಚಿಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ಚಿಟ್ಟೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಹೇಳಬಹುದು? ಅವಳು ಹೇಗಿದ್ದಾಳೆ?
ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನೀವು ಚಿಟ್ಟೆಯನ್ನು ಇತರ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಚಿಟ್ಟೆಯ ಬಣ್ಣ ಯಾವುದು? ಕಿತ್ತಳೆ. ಬೇರೆ ಏನು ಕಿತ್ತಳೆ ಆಗಿರಬಹುದು?
ಚಿಟ್ಟೆಯನ್ನು ಕಿತ್ತಳೆಯಾಗಿ ಕ್ಯಾರೆಟ್‌ನಂತೆ ಹೋಲಿಸೋಣ.
ಚಿಟ್ಟೆಯ ಪರಿಹಾರವೇನು? (ನಯವಾದ)
ಚಿಟ್ಟೆ ಚೆಂಡಿನಂತೆ ನಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಚಿಟ್ಟೆಯ ತೂಕ ಎಷ್ಟು? ಸುಲಭ. ಚಿಟ್ಟೆಯು ಗರಿಯಂತೆ ಹಗುರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಚಿಟ್ಟೆಯ ಗಾತ್ರ ಎಷ್ಟು? (ಸಣ್ಣ)
ಚಿಟ್ಟೆ ಇಬ್ಬನಿ ಹನಿಯಷ್ಟು ಚಿಕ್ಕದು.
ಚಿಟ್ಟೆ ಹಾರಬಹುದೇ?
ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು
ಮಾಡು ಆಳವಾದ ಉಸಿರುಮತ್ತು ಲಘು ಗಾಳಿಯಂತೆ ಚಿಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಬೀಸಿ.
ಮತ್ತು ಚಿಟ್ಟೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಬಹುದು. ನಾವು ಚಿಟ್ಟೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡೋಣವೇ?
"ಕಿತ್ತಳೆ ಹಾಡು"
-ಹುಡುಗರೇ, ಇವುಗಳನ್ನು ಯಾರೋ ಒಬ್ಬರ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ನೀವು ಇದನ್ನು ಆನುವಂಶಿಕವಾಗಿ ಪಡೆದಿಲ್ಲವೇ? ಇವು ಯಾರ ಕುರುಹುಗಳು? ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ನಾವು ಆನ್ ಆಗಿದ್ದೇವೆ ಸರಿಯಾದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ. ಎಲೆಯ ಮೂಲೆಗಳಿಂದ ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬನ್ನಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಹಾಕಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ.
ನಿಮಗೆ ಏನು ಸಿಕ್ಕಿತು, ಅದು ಯಾರು?

3. ಅಂತಿಮ ಭಾಗ.
ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುವ ಸಮಯ ಇದು.
ನಾನು ನನ್ನ ಮಾಂತ್ರಿಕ ದಂಡವನ್ನು ಬೀಸುತ್ತೇನೆ
ನಾನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹಿಂತಿರುಗಿಸುತ್ತೇನೆ.
ನಾವು ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿದೆವು.
ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ.
ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾ ನಮಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ನೀಡಿದರು? ಇವುಗಳು ಎಮೋಟಿಕಾನ್ಗಳು, ಮತ್ತು ನೀವು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಎಮೋಟಿಕಾನ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ. ಮತ್ತು ನೀವು ಬೇಸರಗೊಂಡಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ದುಃಖದ ಎಮೋಟಿಕಾನ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ.
ನಾನು ಇಂದು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಸ್ಮೈಲಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ನೀವು ಎಷ್ಟು ದಯೆ, ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರರು ಎಂದು ನಾನು ನೋಡಿದೆ, ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು ನನಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ!
ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾದಿಂದ ಉಡುಗೊರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಕುಳಿತು ಕಣ್ಣು ತೆರೆಯುತ್ತಾರೆ
ಅವರು ಎಮೋಟಿಕಾನ್‌ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರವಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು

ಸ್ಲೈಡ್ ಆರೆಂಜ್ ಸಿಟಿ.

ಚಿತ್ರಗಳು ಕಿತ್ತಳೆ ಎಂದರೇನು.

MKDOU "ಶಿಶುವಿಹಾರ" ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರಸಂಖ್ಯೆ 4" ನೊವೊಮೊಸ್ಕೋವ್ಸ್ಕ್, ತುಲಾ ಪ್ರದೇಶ.

ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಶರತ್ಕಾಲದ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ.

ಶರತ್ಕಾಲದ ಅವಧಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು. ಸಕ್ರಿಯ ನಿಘಂಟಿನ ಮರುಪೂರಣ ಸಂಕೀರ್ಣ ಪದಗಳು(ಎಲೆ ಪತನ, ರತ್ನಗಂಬಳಿಗಳು).
ಪದದ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು (ಗೋಲ್ಡನ್ ಶರತ್ಕಾಲ).
ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು (ಏಕರೂಪದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ಆಯ್ಕೆ, ಲಿಂಗ, ಪ್ರಕರಣ, ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳ ಒಪ್ಪಂದ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:

"M" ಧ್ವನಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ;
ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ;
ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪದದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ;
"M" ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ;
ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ.

ಸಲಕರಣೆ:

ಅದರ ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ಬೆನ್ನುಹೊರೆಯ ಮತ್ತು ಜೇನುತುಪ್ಪದ ಜಾರ್ ಹೊಂದಿರುವ ಕರಡಿ ಆಟಿಕೆ;
A, O, U, Y, E ಸ್ವರಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು;
ಟೈಪ್ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಬಟ್ಟೆ;
"M" ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್;
ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಅಕ್ಷರಗಳೊಂದಿಗೆ ಘನಗಳು;

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳು:ವಿವರಣೆ, ಪ್ರದರ್ಶನ, ಬಲವರ್ಧನೆ, ಜ್ಞಾಪನೆ, ಆಟ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಪದಗಳ ಬಳಕೆ, ಸೂಚನೆಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಗಳು, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:

ಆಟವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು "ಅವನು ಫ್ಯೂರಿ, ಅವನು ದೊಡ್ಡವನು ...";
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ನೀಡಿದ ಪದದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಮಾಡಿ";
ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವರ್ಣಮಾಲೆಯನ್ನು ನೋಡುವುದು; ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು;
ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಅಕ್ಷರಗಳೊಂದಿಗೆ ಘನಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು;
ಪದಗಳ ಧ್ವನಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ.

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಪಾಯಿಂಟ್: ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.

ಆಟ "ಗುರ್ಗ್ಲಿಂಗ್"

ಮಗು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅವನ ಮುಂದೆ ಒಂದು ಲೋಟ ನೀರು ಇದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಕಾಕ್ಟೈಲ್‌ಗಾಗಿ ಒಣಹುಲ್ಲಿನಿದೆ, ನೀವು ಒಣಹುಲ್ಲಿನ ಮೂಲಕ ಗಾಜಿನೊಳಗೆ ಬೀಸಬೇಕು ಇದರಿಂದ ಒಂದು ಉಸಿರಾಟದಲ್ಲಿ ನೀವು ದೀರ್ಘವಾದ ಗುರ್ಗಲ್ ಅನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ, ನಿಮ್ಮ ಮೂಗಿನ ಮೂಲಕ ಉಸಿರಾಡಿ, ಟ್ಯೂಬ್‌ಗೆ ಬಿಡುತ್ತಾರೆ: "ಗ್ಲಗ್-ಗ್ಲಗ್-ಗ್ಲಗ್."

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ

ಅವನು ರೋಮದಿಂದ ಕೂಡಿದ್ದಾನೆ, ಅವನು ದೊಡ್ಡವನು,
ಅವನು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತಾನೆ,
ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅವನು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಅಗಿಯುತ್ತಾನೆ,
ಜೇನುನೊಣಗಳಿಂದ ಕಾಡು ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ,
ಭಯಂಕರವಾಗಿ ಘರ್ಜಿಸಬಲ್ಲದು
ಕ್ಲಬ್ಫೂಟ್ ಬೀಸ್ಟ್ ಕರಡಿ

ಕರಡಿಯ "ಗುಡುಗು" ಕೇಳಿದ ತಕ್ಷಣ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಚದುರಿಹೋದರು.

ಶಿಕ್ಷಕ: “ಓಹ್, ನೀವು ಎಂತಹ ಕುಚೇಷ್ಟೆಗಾರ, ಮಿಶುಟ್ಕಾ! ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ಹೊಸ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವಿರಿ.

ನಾನು ಬೋರ್ಡ್ ಬಳಿ ಆಟಿಕೆ ಕರಡಿಯನ್ನು ಇಡುತ್ತೇನೆ.

2. ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.

ಹುಡುಗರೇ, ಕರಡಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹಿಡಿದಾಗ ಏನು ಮಾಡುತ್ತದೆ? (ಕರಡಿ ಕೂಗುತ್ತದೆ)

ಸರಿ. ಫಲಿತಾಂಶವು "ಕರಡಿ ಘರ್ಜಿಸುತ್ತದೆ" ಎಂಬ ವಾಕ್ಯವಾಗಿತ್ತು.

"ಕರಡಿ ಘರ್ಜನೆ" ಎಂಬ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಪದಗಳಿವೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ?

"ಕರಡಿ ಘರ್ಜನೆ" ಎಂಬ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಪದ ಯಾವುದು?

"ಕರಡಿ ಘರ್ಜನೆ" ಎಂಬ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಎರಡನೇ ಪದ ಯಾವುದು?

ಎರಡು ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಮಿಶ್ಕಾ ಬಗ್ಗೆ ಹೊಸ ವಾಕ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ನೀವು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ.

3. ಮುಂದಿನ ಕಾರ್ಯ:(ನಾನು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಮಿಶುಟ್ಕಾಗೆ ಸೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ.)

ನಮ್ಮ ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಶಾಂತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಗೊಣಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸಂತೋಷಪಡಿಸಲು, ಅವನ ಹೆಸರು ಯಾವ ಶಬ್ದದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳೋಣ.

ಅದು ಸರಿ, ಎಂ ಶಬ್ದದೊಂದಿಗೆ.

ಅನೇಕ ಪದಗಳು ಈ ಶಬ್ದದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ.

ಎಂ ಶಬ್ದದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಪದಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಿ (ಜೇನುತುಪ್ಪ, ಹಾಲು, ರಾಸ್ಪ್ಬೆರಿ, ಫ್ಲೈ, ಚಿಟ್ಟೆ, ಮಾಸ್ಕೋ, ಟ್ಯಾಂಗರಿನ್, ಗಣಿ, ಪಾಚಿ, ಮಾರ್ಚ್, ಮೆಟ್ರೋ...)

ಯಾವುದು ಹೆಚ್ಚು ನೆಚ್ಚಿನ ಪದಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು? ಯಾರು ಅವರಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಆತ್ಮೀಯ ವ್ಯಕ್ತಿ? (ತಾಯಿ)
ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ. "ಅಮ್ಮ" ನಮಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಪದ.
ಈಗ ಘನಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡೋಣ.

ಘನಗಳ ಮೇಲೆ ಇರುವ ಅಕ್ಷರಗಳಿಂದ "ತಾಯಿ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ರಚಿಸಿ (ಬೋರ್ಡ್ನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳು "MOM" ಪದವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ
ಸಂಯೋಜನೆಯ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು "ತಾಯಿ" ಪದವನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ.

ಮತ್ತು ಈಗ ಮಿಶುಟ್ಕಾ ಮೋಜಿನ ವಿರಾಮವನ್ನು ಘೋಷಿಸುತ್ತಾನೆ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ.

ಮಿಶ್ಕಾ ಅವರ ಬೆನ್ನುಹೊರೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವರಗಳಿವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಸಂಗೀತ ನುಡಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದ ತಕ್ಷಣ, ಮಿಶ್ಕಾ ತನ್ನ ಬೆನ್ನುಹೊರೆಯ ಪತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು "ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ", ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು, ಪತ್ರವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ ನಂತರ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಪರಿಚಿತ ಪಠಣವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಎ-ಎ-ಎ- ಚಳಿಗಾಲ ಬರುತ್ತಿದೆ.
ಓಹೋ- ಯಾರಿಗೆ ಹಾಲು.
ಓಓಓ- ನಾವು ಸುರಂಗಮಾರ್ಗಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.
ವೈ-ವೈ-ವೈ- ನಾವು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದುತ್ತೇವೆ.
ಇ-ಇ-ಇ- ನನಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಹುಲ್ಲು ನೀಡಿ.

ಆಟವಾಡಿ ನಮ್ಮ ಆಸನಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತೆವು.

4. ಧ್ವನಿ "M" ಅನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.

ಮಕ್ಕಳೇ, ಯಾವ ರೀತಿಯ ಶಬ್ದಗಳಿವೆ? (ಸ್ವರಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಂಜನಗಳು)
-ಸ್ವರ ಶಬ್ದಗಳು ವ್ಯಂಜನಗಳಿಂದ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ? (ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಹಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ಹಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ)
-ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಯ ಹೆಸರು ಯಾವ ಶಬ್ದದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ? ("M" ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ)
"M" ಶಬ್ದವು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ.

ಬಗ್ಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಈ ಪತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಅನೇಕ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಯಿತು. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಇಲ್ಲಿವೆ.
ಕೈ ಹಿಡಿದು ಎದ್ದು ನಿಂತೆವು
ಮತ್ತು ಅವರು "ಎಂ" ನಂತೆ ಕಾಣಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು
(ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರದರ್ಶನದೊಂದಿಗೆ).
ಕಡ್ಡಿ ಮತ್ತು ದಂಡ
ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಟಿಕ್ ಇದೆ
ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಮ್ಮೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ
ಫಲಿತಾಂಶವು "M" ಅಕ್ಷರವಾಗಿದೆ
(ನಾನು ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ)

ನಾವು "M" ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಯಿತು

- ಮೊದಲು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ "M" ಶಬ್ದವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ (ಮಕ್ಕಳು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ)

"ನಿಮ್ಮ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು "M" ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಮಾಡಲು ದಯವಿಟ್ಟು ಪಂದ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ. (ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ)

5. ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಯಾರು ಆತುರಪಡುತ್ತಾರೆ?("ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ಕರಡಿ" ಚಿತ್ರದ ಸಂಗೀತ)

ಮಾಶಾ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ

- ಹುಡುಗರೇ, ಮಾಷಾ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಸಂಗೀತ ಆಟಗಳು. ಅವಳು "ನೀವು ಏನು ಕೇಳಿದ್ದೀರಿ?" ಎಂಬ ಆಟವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾಳೆ. (ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಗಾಗಿ)
(ಗಡಿಯಾರ ಮಚ್ಚೆಗಳು, ಟ್ಯಾಪ್‌ನಿಂದ ನೀರು ತೊಟ್ಟಿಕ್ಕುವುದು, ರೆಫ್ರಿಜರೇಟರ್ ಶಬ್ದ, ನೀರು ಸುರಿಯುವುದು, ಬೆಕ್ಕು ಮಿಯಾಂವ್ “ಮಿಯಾಂವ್”) - ಫೋನೋಗ್ರಾಮ್‌ಗಳು

6. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

- ಆದರೆ ಅದು ಏನು? ನಮ್ಮ ಮಿಶುಟ್ಕಾ ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ಇದು ಕಾರಣವಿಲ್ಲದೆ ಅಲ್ಲ, ಬಹುಶಃ ಅವರು ನಮಗೆ ಕೆಲವು ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದೇ? (ಮಿಶುಟ್ಕಾ ತನ್ನ ಬೆನ್ನುಹೊರೆಯಲ್ಲಿ ಏನನ್ನು ತಂದಿದ್ದಾನೆಂದು ನೋಡಲು ನಾನು ಒಬ್ಬ ಮಗುವನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತೇನೆ)

- ಓಹ್, ಇದು ಜೇನು!

- ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮಿಶುಟ್ಕಾ. ಈ ಅಕ್ಷರ "M" ಎಷ್ಟು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ, ಟೇಸ್ಟಿ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ. ಮಿಶುಟ್ಕಾ, ನಾವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನಿಮ್ಮ ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ಚಹಾದೊಂದಿಗೆ ತಿನ್ನುತ್ತೇವೆ.