ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ

ಆರು ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಆಟ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಮೊದಲು ಈಗಾಗಲೇ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬಹುದು. ಆಟದ ಸಂವಹನವು ಮಾತಿನೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ, ಇದು ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸ್ವರದಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಪಾತ್ರಕ್ಕೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ನೈಜ ಸಂಬಂಧಗಳ ಜೊತೆಗೂಡುವ ಮಾತು ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಭಾಷಣಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳುಮತ್ತು ಸ್ಥಾನಗಳ ಅಧೀನತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯವಯಸ್ಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಕೆಲವು ಪಾತ್ರಗಳು ಇತರರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಆಕರ್ಷಕವಾಗುತ್ತವೆ. ಪಾತ್ರಗಳ ವಿತರಣೆಯು ಪಾತ್ರದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಧೀನತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಂಘರ್ಷಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರಬಹುದು. ಆಟದ ಜಾಗದ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ನೀವು ಗಮನಿಸಬಹುದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ "ಕೇಂದ್ರ" ಮತ್ತು "ಪರಿಧಿ" ಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, “ಆಸ್ಪತ್ರೆ” ಆಟದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ವೈದ್ಯರ ಕಚೇರಿಯಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, “ಕ್ಷೌರಿಕನ” ಆಟದಲ್ಲಿ ಕ್ಷೌರ ಕೊಠಡಿಯಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಾಯುವ ಕೋಣೆ ಆಟದ ಜಾಗದ ಪರಿಧಿಯಾಗಿದೆ.) ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ವೈವಿಧ್ಯತೆಯಿಂದ.

ಮಕ್ಕಳ ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಚಿತ್ರಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿರುವ ವಯಸ್ಸು ಇದು. ಒಂದು ವರ್ಷದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಎರಡು ಸಾವಿರ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು. ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ವಿಷಯವು ತುಂಬಾ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು: ಇವು ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನ ಅನುಭವಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳಿಗೆ ವಿವರಣೆಗಳು. ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅವು ಮೂಲ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು, ಸ್ಥಿರ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತವೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ; ಆಗಾಗ್ಗೆ ನೀವು ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಪ್ಲಾಟ್‌ಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಅಥವಾ ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಚಿತ್ರವು ಈಗ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾದ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣಾನುಗುಣವಾಗಿದೆ. ಅಂಕಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಲಿಂಗಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿವ್ಯಕ್ತಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವಿನ್ಯಾಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ನಡೆಯುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಮರದ ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್ಗಳು, ಲಭ್ಯವಿರುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಕಟ್ಟಡದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು. ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕೃತ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ಉದ್ದೇಶಿತ ಕಟ್ಟಡದ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ. ರಚನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಯೋಜನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಅಥವಾ ಷರತ್ತುಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕೈಗೊಳ್ಳಬಹುದು. ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಾಣ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ (ಎರಡು, ನಾಲ್ಕು, ಆರು ಮಡಿಕೆಗಳು) ಮಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕಾಗದದಿಂದ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಬಹುದು; ನಿಂದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತು. ಅವರು M.A ಪ್ರಕಾರ ವಿನ್ಯಾಸದ ಎರಡು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಶೀತ:

• 1) ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುವಿನಿಂದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ (ಮಗು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ, ಅದಕ್ಕೆ ವಿವಿಧ ವಿವರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತದೆ);
• 2) ನಿಂದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತು(ಮಗು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸಾಕಾರಗೊಳಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ).

ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರದ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ರಚನೆಯು ಸುಧಾರಣೆಯಾಗುತ್ತಲೇ ಇದೆ; ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವರು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಮಧ್ಯಂತರವನ್ನು ಸಹ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಬಣ್ಣದ ಛಾಯೆಗಳು; ಆಯತಗಳು, ಅಂಡಾಣುಗಳು, ತ್ರಿಕೋನಗಳ ಆಕಾರಗಳಲ್ಲಿ. ಅವರು ವಸ್ತುಗಳ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆರೋಹಣ ಅಥವಾ ಅವರೋಹಣ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ 10 ವಸ್ತುಗಳವರೆಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಸ್ಥಿರವಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗಬಹುದು. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗ್ರಹಿಕೆ ಕಷ್ಟ ಎಂದು ಇದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವರು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ವಿಭಿನ್ನ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿರುದ್ಧ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದರೆ.

ವರೆಗೆ ಹಳೆಯದು ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸುಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ವಸ್ತುವನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದು, ವಸ್ತುಗಳು ಯಾವ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮಕ್ಕಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಚಿಂತನೆಯ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರೆ ಮಾತ್ರ ಅಂತಹ ನಿರ್ಧಾರಗಳು ಸರಿಯಾಗಿವೆ. ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟೈಸ್ಡ್ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ದೃಶ್ಯ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್; ವಸ್ತುಗಳು ಹೊಂದಿರಬಹುದಾದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಿಚಾರಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ರೂಪಾಂತರದ ಹಂತಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ವಿಚಾರಗಳು (ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಆವರ್ತಕ ಸ್ವರೂಪದ ಕಲ್ಪನೆಗಳು): ಋತುಗಳ ಬದಲಾವಣೆಯ ಕಲ್ಪನೆಗಳು, ದಿನ ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿ, ವಿವಿಧ ಪ್ರಭಾವಗಳಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳ ಹೆಚ್ಚಳ ಮತ್ತು ಇಳಿಕೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಿಚಾರಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣದ ಸುಧಾರಣೆಯು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ, ಇದು ಮೌಖಿಕ-ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಇನ್ನೂ ವಸ್ತುಗಳ ವರ್ಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳು ಗುಂಪು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ತಾರ್ಕಿಕ ಸೇರ್ಪಡೆ ಮತ್ತು ವರ್ಗಗಳ ಗುಣಾಕಾರದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ರಚನೆಯ ಪ್ರಾರಂಭವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುಂಪು ಮಾಡುವಾಗ, ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಎರಡು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ಮುಂದುವರಿಯಬಹುದು: ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಆಕಾರ (ವಸ್ತು), ಇತ್ಯಾದಿ.

ದೇಶೀಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ನಡೆಸಿದ ಅಧ್ಯಯನಗಳಿಂದ ನೋಡಬಹುದಾದಂತೆ, ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ತರ್ಕಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಸಂಬಂಧಗಳು ದೃಶ್ಯ ಅನುಭವದ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಿಂದ ಹೊರಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಅನುಕರಣೀಯ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ. ಅವರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಕಲ್ಪನೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಮೂಲ ಮತ್ತು ಅನುಕ್ರಮ ಕಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು. ಅದನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ವಿಶೇಷ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸಿದರೆ ಕಲ್ಪನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.

ಸ್ಥಿರತೆ, ವಿತರಣೆ ಮತ್ತು ಗಮನದ ಸ್ವಿಚಿಬಿಲಿಟಿ ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಇದೆ. ಅನೈಚ್ಛಿಕತೆಯಿಂದ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಗಮನಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆಗಳು ಸಾಧ್ಯ.

ಧ್ವನಿಯ ಅಂಶವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಮಾತಿನ ಸುಧಾರಣೆಯು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್, ಶಿಳ್ಳೆ ಮತ್ತು ಸೊನೊರಸ್ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಬಹುದು. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗಮನಿಸಿದೆ ಫೋನೆಮಿಕ್ ಶ್ರವಣ, ಕವನವನ್ನು ಓದುವಾಗ ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಹಾಗೆಯೇ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ.

ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಣೆ ಇದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಮಾತಿನ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಮತ್ತು ವಿರುದ್ಧಾರ್ಥಕ ಪದಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.

ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಸಾಧನೆಯು ಪಾತ್ರಗಳ ವಿತರಣೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆ; ಆಟದ ಜಾಗವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು; ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳು, ಹೆಚ್ಚಿನ ಉತ್ಪಾದಕತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ; ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿದ ವಿಧಾನದ ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್; ಒಂದೇ ಆಕಾರದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕೃತ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು.

ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಗ್ರಹಿಕೆಯು ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ ಆಕಾರಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ; ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಮಾನಸಿಕ ಸಾಧನಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ (ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟೈಸ್ಡ್ ಐಡಿಯಾಗಳು, ಸಂಕೀರ್ಣ ವಿಚಾರಗಳು, ಬದಲಾವಣೆಯ ಆವರ್ತಕ ಸ್ವಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳು); ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಗಮನ, ಮಾತು ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಚಿತ್ರಣ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.

ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಮೆಮೊರಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತವೆ, ವಸ್ತುವಿನ ನಂತರದ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿಗಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಕಂಠಪಾಠವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗಮನವು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಅರಿವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಮಾತಿನ ಸುಧಾರಣೆ (ಸುಸಂಬದ್ಧ, ಸ್ವಗತ) ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.

ಅಲ್ಲದೆ, ಈ ವಯಸ್ಸು ಉತ್ಪಾದಕ ಕಲ್ಪನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಮೌಖಿಕ ವಿವರಣೆಗಳು, ವಿವಿಧ ಪ್ರಪಂಚಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ, ಮಾಂತ್ರಿಕರು, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಗ್ರಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಊಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಈ ಸಾಧನೆಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಕಾರಗೊಂಡಿವೆ, ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಕಥೆಗಳು.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳುಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಸ್ಯೆಆಧುನಿಕ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ. ಇಂದು, ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಾಜದ ಅಗತ್ಯವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತೀವ್ರವಾಗಿದೆ. ಸೃಜನಶೀಲ ಜನರುಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು, ಜನರೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು, ಮಾಹಿತಿ ಹರಿವುಗಳು ಮತ್ತು ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಒಲವು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ. V. ಸೆರೆಬ್ರಿಯಾಕೋವ್ ಗಮನಿಸಿದಂತೆ, "ಒಲವುಗಳು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಾಗಿವೆ, ಅದು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗಬಹುದು ಅಥವಾ ಬದಲಾಗಬಹುದು."

ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಈಗಾಗಲೇ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೂ ಗಮನ ಕೊಡುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮಕ್ಕಳು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ಕೃಷ್ಟರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸು ಕ್ಷಿಪ್ರ ಸಂಯೋಜಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಕೆಲವು ಅನುಕೂಲಕರ ಅವಧಿಗಳಿವೆ. ನ್ಯೂರೋಫಿಸಿಯಾಲಜಿಸ್ಟ್ಗಳು, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಅವಧಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಅಧಿಕವಿದೆ.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಅವಧಿಯು ಸಾಮಾನ್ಯ ಅವಧಿಗಳಿಗಿಂತ 10-15 ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ವೇಗದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಇದು ಮಗುವಿನ ಮೆದುಳು ಮತ್ತು ಅಂತಃಸ್ರಾವಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಸರಾಸರಿಯಾಗಿ, ಒಂದು ಮಗು ವರ್ಷದಲ್ಲಿ 5-15 ಸಣ್ಣ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಅವಧಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಮಧ್ಯಮ ಅವಧಿಗಳು ಸುಮಾರು 4 ರಿಂದ 5 ತಿಂಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡವುಗಳು ಪ್ರತಿ ಕೆಲವು ವರ್ಷಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸಿನ ಅವಧಿಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಹಿಂದಿನ ವಯಸ್ಸಿನ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯಲ್ಲದ ಹೊಸ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಪ್ರತಿ ಮಗು ತನ್ನದೇ ಆದ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.

ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೊಸದನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು ಅತ್ಯಂತ ಅನುಕೂಲಕರ ಅವಧಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಇದು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು "ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು" ಆಚರಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಪ್ರಾಬಲ್ಯವು ಸಂಶೋಧನೆ, ಹುಡುಕಾಟ ಚಟುವಟಿಕೆಯಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಕಡಿಮೆ ಮಿತಿಗಳುಪ್ರಚೋದನೆಯ ನವೀನತೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಅಸಾಮಾನ್ಯತೆಗೆ. ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಇದು ಆರಂಭಿಕ ಭಾಷೆಯ ಸ್ವಾಧೀನತೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಅನುಭವವನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ವರ್ಗೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಗ್ರಹವಾದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅವರು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆಯು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ವಿಶಿಷ್ಟ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ನಿರರ್ಗಳತೆ (ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಕಡಿಮೆ ಸಮಯಅನೇಕ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಿ), ನಮ್ಯತೆ (ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ), ಸ್ವಂತಿಕೆ (ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಅನನ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಗಳುಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರಗಳು), ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ). ಈ ಮಕ್ಕಳೂ ವಿಭಿನ್ನ ಹೆಚ್ಚಿದ ಏಕಾಗ್ರತೆಅವರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವಲ್ಲಿ ಗಮನ, ಪರಿಶ್ರಮ. ಆರಂಭಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಸುಲಭತೆಯಿಂದಾಗಿ, ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸವು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಇತರರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳಿಂದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ.

ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಶೋಧನೆಯ ದತ್ತಾಂಶದಿಂದ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿ, ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿರುವ ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿನ ಇಳಿಕೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ, ಇದು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳಿವೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಜನಪ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಜನಪ್ರಿಯವಲ್ಲದ ಎಂದು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹಿಂದಿನವರು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರಿಂದ ಸಹಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಎರಡನೆಯವರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಏಕಾಂತದಲ್ಲಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬಹಿಷ್ಕಾರದ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಸೇರುತ್ತಾರೆ. ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ನಿಶ್ಚಿತಗಳು, ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ತಜ್ಞರು ಸುಧಾರಿತ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಬೇಕು.

ಹೀಗಾಗಿ, ಅಧ್ಯಯನದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಅಂತಿಮ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ - ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಬೌದ್ಧಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ.

ಅಧ್ಯಾಯ 1 ತೀರ್ಮಾನಗಳು

ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ನಡೆಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ನೈತಿಕ ಗೋಳವು ಒಂದು ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಮಾನಸಿಕ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳು, ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಅಗತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಉಚಿತ ಆಯ್ಕೆ. ನಾವು ನೈತಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಮೂರು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಹ ನೋಡಿದ್ದೇವೆ: ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆ.

ಹಳೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಆರಂಭಿಕ ರಚನೆಯು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಹೊಸ ರೀತಿಯ ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ.

ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು:

• - ಮಕ್ಕಳ ಮೊದಲ ನೈತಿಕ ತೀರ್ಪುಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳ ರಚನೆ; ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅರ್ಥದ ಆರಂಭಿಕ ಅರಿವು;
• - ನೈತಿಕ ವಿಚಾರಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು;
• - ಜಾಗೃತ ನೈತಿಕತೆಯ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ, ಅಂದರೆ, ನೈತಿಕ ರೂಢಿಯಿಂದ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ.

ಹಳೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಅಂತಿಮ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿದೆ - ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಬೌದ್ಧಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ. ಇದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ನಡುವೆ ಸಂಪರ್ಕವಿರಬಹುದು ಎಂದು ನಾವು ಸೂಚಿಸುತ್ತೇವೆ ನೈತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಹಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ. ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ನೈತಿಕ ಗೋಳದ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಂಶದ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾವು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಂಶವು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ. ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಮಗುವಿನ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಾವು ಇದೇ ರೀತಿಯ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಇದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳಕಡಿಮೆ ಗಮನಾರ್ಹ. ಇದು ಈ ಊಹೆಯ ಅಂಗೀಕಾರಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಇದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಮ್ಮ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಮೀಸಲಿಡಲಾಗುವುದು.

ಬೌದ್ಧಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ, ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೆಲೆಯಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ. ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಉತ್ತಮ ಸಂಗ್ರಹದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಇತರ ಜನರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಇದು ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಇದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರುಮತ್ತು ಪಾಂಡಿತ್ಯ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನೀವು ಸಾಕಷ್ಟು ಆಕರ್ಷಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಆದರೆ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು, ಹೋಲಿಸಲು ಅಥವಾ ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇಂದು, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಹಲವು ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ, ಅದನ್ನು ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಬಳಸಬಹುದು.

ಮಗುವಿನ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ

ಮಾನವನ ಮನಸ್ಸು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಎಂದು ತಿಳಿಯುವುದು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿ, ನಂತರ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಏನೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟವೇನಲ್ಲ. - ಮನಸ್ಸಿನ ಗುಣಮಟ್ಟ, ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಮಾನಸಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ. ಒಬ್ಬರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ವಿವಿಧ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಇದು. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿಯು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕವಾಗಿದೆ, ಸಂಪತ್ತಿನ ಸಂಯೋಜನೆ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ.

"ಮಗುವಿನ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಒಂದು ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಸಾಮರಸ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಇದು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ?

ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ: ಮಗುವಿನ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಏಕೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು? ಉತ್ತರವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ: ಮಗುವಿಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ, ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಕಲಿಯಲು, ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲು, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಅಥವಾ ಇತರರಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗದಂತಹದನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕು ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯ.

ಗುಪ್ತಚರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಹಂತಗಳು

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಮಟ್ಟ (ಗುಣಾಂಕ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, IQ) ಮಗುವಿನ ಆಲೋಚನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಚಿಂತನೆಯು ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ. ಚಲಿಸುವ, ತೆವಳುವ, ಓಡುವ, ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳ ಮೂಲಕ ಅಥವಾ ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಆಡುವ ಮೂಲಕ, ಮಗು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತದೆ, ತನ್ನ ಮೆದುಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಒಬ್ಬರು ಮಿತಿಗೊಳಿಸಬಾರದು ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ crumbs, ಅವರು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ವಿಶ್ವದ ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಅವಕಾಶ. ನಿಷೇಧಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ಬಂಧಗಳು ಮಗುವಿನ ಮೆದುಳಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಂಧಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಗು ಬೆಳೆದಾಗ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಎಣಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ ಮತ್ತು ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುವುದು ಉತ್ತಮ. ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಓದಲು ಕಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು: ಇದು ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ರೂಪ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಬೋರ್ಡ್ ಅಥವಾ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಲಾಜಿಕ್ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುವ ಮೂಲಕ ಬೌದ್ಧಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ. ಆಟವು ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಿ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಒಡ್ಡದ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ನಡೆದಾಗ ಅದು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ.

ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಬೌದ್ಧಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದು ಇನ್ನಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ವರ್ಷದಿಂದ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಮೊದಲ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಬೌದ್ಧಿಕ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನಿಜವಾದ ಪರೀಕ್ಷೆಯಾಗಬಹುದು. ಹದಿಹರೆಯದ ವಯಸ್ಸು ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿಯೇ ಹದಿಹರೆಯದವರ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಯೋಚಿಸಬೇಕು, ಅವರನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಓದಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಂಶಗಳು

"ಮಗುವಿಗೆ ಹಾಲುಣಿಸುವುದು ಅದರ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?"

ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಕೆಲವು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ:

1. ಆನುವಂಶಿಕ ಅಂಶಗಳು.ಇದು ಮಗುವಿನ ಜನನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ಪಡೆಯುವ ಒಂದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಮಟ್ಟ, ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶನವು ಈ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಮಗು.

2. ತಾಯಿಯ ಗರ್ಭಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ಅಂಶಗಳು.ಗರ್ಭಿಣಿ ಮಹಿಳೆಯ ಜೀವನಶೈಲಿ ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹುಟ್ಟಲಿರುವ ಮಗುವಿನ ಬುದ್ಧಿಮಾಂದ್ಯತೆಯು ಇದರಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ:

• ಅಪೌಷ್ಟಿಕತೆ
• ತಾಯಿಯ ದೇಹದಲ್ಲಿ ಅಯೋಡಿನ್ ಕೊರತೆ
• ಗರ್ಭಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ರೋಗಗಳು
• ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು
• ಮದ್ಯಪಾನ, ಮಾದಕ ದ್ರವ್ಯ ಸೇವನೆ, ಧೂಮಪಾನ.

3. ಪರಿಸರ ಅಂಶಗಳು.ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ದುರ್ಬಲತೆಗಳು ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಉಂಟಾಗಬಹುದು:

• ಕಳಪೆ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಣೆ
• ಸಂವಹನ ಕೊರತೆ
• ಮೋಟಾರ್ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೇಲಿನ ನಿರ್ಬಂಧಗಳು
• ಏಕ-ಪೋಷಕ ಕುಟುಂಬ.

4. ದೊಡ್ಡ ಕುಟುಂಬದ ಅಂಶ.ಕುಟುಂಬದ ಇತರ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ಚೊಚ್ಚಲ ಮಕ್ಕಳು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ತೋರಿಸಿವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ರಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಕುಟುಂಬಗಳುಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ: ಅವರು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ವೇಗವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
5. ಕುಟುಂಬದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನದ ಅಂಶ.ಅತ್ಯಂತ ಬಡ ಕುಟುಂಬಗಳ ಮಕ್ಕಳು ಯಾವಾಗಲೂ ತಮ್ಮ ಶಾಲೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯಿಂದ ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
6. ಶಾಲೆಯ ಪ್ರಭಾವದ ಅಂಶ.ಬಹುಮತದಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳುಶಿಕ್ಷಕರು ಇನ್ನೂ ಉತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಶಾಂತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೇಳದೆ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಎತ್ತರವಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ: ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ವಿಧಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವವರು. ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ-ಆಧಾರಿತ ವಿಧಾನಗಳು ಮಾತ್ರ ಇಂದು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.
7. ಅಂಶ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳುಮಗು.ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳುಮಗುವಿಗೆ ಯಾವ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಮನೋಧರ್ಮವಿದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಇದು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಚಿಂತನಶೀಲ ಮಕ್ಕಳು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ವೈಫಲ್ಯದ ಭಯದಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ. ಸುಲಭವಾಗಿ ಉದ್ರೇಕಗೊಳ್ಳುವ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಲ್ಪ ಮೇಲ್ನೋಟಕ್ಕೆ ಇರುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ.
8. ಪೋಷಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳ ಅಂಶ.ಪೋಷಕರು ಬೌದ್ಧಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದಾಗ, ಯಶಸ್ವಿಯಾದಾಗ, ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಮತ್ತು ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿದಾಗ ಅದು ಒಳ್ಳೆಯದು: ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ವೇಗವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಇದು ಮುಖ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಶಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ

"ಇದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಮೆದುಳು ಮೊದಲು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳು 80% ಮೂಲಕ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಈ ಕ್ಷಣವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನ ಜೀವನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಕಾರ. ಆಟಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಮಗು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ: ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಆಟವು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ.

ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಆಟಿಕೆ ನೋಡಿದ ನಂತರ, ಮಗು ಅದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ: ಅದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ, ತಿರುಚುತ್ತದೆ, ಅಲುಗಾಡಿಸುತ್ತದೆ, ರುಚಿ ನೋಡುತ್ತದೆ, ಕೇಳುತ್ತದೆ. ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಈ "ಪರಿಶೋಧಕ" ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಂಡು, ಅವರ ಆಲೋಚನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಾವು ಅವರಿಗೆ ನೀಡಬೇಕಾಗಿದೆ:

• ಬ್ಲಾಕ್ ಕನ್ಸ್ಟ್ರಕ್ಟರ್ಸ್
• ಬೇರ್ಪಡಿಸಬಹುದಾದ ಆಟಿಕೆಗಳು
• ನೀವು ಆಡಬಹುದಾದ ಸರಳ ಮನೆಯ ವಸ್ತುಗಳು.

ಮಗು ತನ್ನ ಮೆದುಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಾಗ ಜಗತ್ತನ್ನು ಹೇಗೆ ಅನ್ವೇಷಿಸಬಹುದು?

1. ಎಲ್ಲಾ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೈಗಳಿಂದ ನೀವು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು, ಮನೆಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಟಿಕೆಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದು: ಇದು ಅವುಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
2. ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟಿಕೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಿ.
3. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅದನ್ನು ಆಟಿಕೆಯಾಗಿ ಬಳಸಲು ಅನುಮತಿಸಿ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳುಎಂದು ಅವನಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿ. ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ, ಸಮಂಜಸವಾದ ಮಿತಿಗಳಲ್ಲಿ: ಅವರು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿರಬೇಕು.

1. ಅನೇಕ ಆಟಿಕೆಗಳು ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತವೆ. ಅದಕ್ಕೇ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಆಟಿಕೆಗಳುಉತ್ತಮ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು.
2. ಮಕ್ಕಳು ಬಹುಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ.
3. ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂಗಡಿಯಿಂದ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬೇಗನೆ ಬೇಸರಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
4. ಮಗುವು ಸಂಕೀರ್ಣ ಆಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಅನಂತವಾಗಿ ಅನ್ವೇಷಿಸಬಹುದು.

ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೀತಿಬೋಧಕ (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ) ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಹೊರಗೆ ಆಟವಾಡಿ ಕ್ರೀಡಾ ಆಟಗಳು, ಓದಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಓದಲು ಕಲಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಪುಟ್ಟ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆ, ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಸಂಗೀತವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಮಗುವನ್ನು ಓವರ್ಲೋಡ್ ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ತಾತ್ತ್ವಿಕವಾಗಿ, ತರಗತಿಗಳು ನಡೆಯುತ್ತವೆ ಆಟದ ರೂಪ, ಅತ್ಯಾಕರ್ಷಕ ಮತ್ತು ಆನಂದದಾಯಕ. ಆಗ ಮಾತ್ರ ಶಾಲಾಪೂರ್ವದ ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿಯು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ

ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು

ನ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆ ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳುಅಧ್ಯಯನವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಮಕ್ಕಳು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಚಿಂತನೆ, ಸಂಬಂಧಿತ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು (ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಯೋಜನೆ, ಇತ್ಯಾದಿ), ಕಲಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಎಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಎಷ್ಟು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಮತ್ತು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ತೀವ್ರತೆಯ ಅವಧಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಇತರ ಗುಣಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಅರಿವು ಬರುತ್ತದೆ, ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಕಂಠಪಾಠ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಗಮನ ಮತ್ತು ಗಮನ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಯಶಸ್ಸು ಶಿಕ್ಷಕರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು, ಬಳಸಲು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಆಧುನಿಕ ವಿಧಾನಗಳುಎಲ್ಲಾ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ತರಬೇತಿ, ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಕುತೂಹಲಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಇತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ದೃಶ್ಯ-ಸಾಂಕೇತಿಕ ಒಂದನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ಇತರರು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಮತ್ತು ಅಮೂರ್ತ ಅಂಶಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ. ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮನಸ್ಸಿನ ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುವಾಲ್ಯೂಮೆಟ್ರಿಕ್.

ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಚಿಂತನೆಯ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಯಶಸ್ವಿ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

• ಯೋಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ, ಸಾರಾಂಶ, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸುವುದು, ತೀರ್ಪುಗಳು ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು;
• ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಹಲವಾರು ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ;
• ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಗುರಿಯನ್ನು ನೋಡಿ.

ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ಈ ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಕಾರ್ಯಗಳು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಸಕ್ರಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ.

ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯ

ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಂಡು, ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಐಕ್ಯೂ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು, ವಿಶೇಷವಾದವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ - ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಚಿತ್ರಗಳು, ಯಾವುದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಮಗು ತನ್ನ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರೋಗನಿರ್ಣಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಬಹುದು.

ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಐಕ್ಯೂ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಮಾನಸಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿವಿಧ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಅವನು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು.

ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು

ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಯಾವುದು ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು?

1. ಮೆದುಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಆಟಗಳು.ಇವುಗಳು ಚೆಸ್ ಅಥವಾ ಚೆಕ್ಕರ್ಗಳು, ಒಗಟುಗಳು, ತರ್ಕಶಾಸ್ತ್ರ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಬೋರ್ಡ್ ಆಟಗಳಾಗಿರಬಹುದು.
2. ಗಣಿತ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾದ ವಿಜ್ಞಾನ.ಗಣಿತವು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕ್ರಮವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.
3. ಓದುವುದು.ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪುಸ್ತಕವು ನಿಮಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಯೋಚಿಸಲು ಏನನ್ನಾದರೂ ನೀಡುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಓದಿ, ನೀವೇ ಓದಲು ಕಲಿಸಿ, ನೀವು ಓದಿದ್ದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ.
4. ಶಿಕ್ಷಣ.ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಸ್ವತಃ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಮಾನವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.
5. ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.
6. ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ವಿಶ್ವಕೋಶಗಳು ಮತ್ತು ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ, ಹೋಗಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಪ್ರತಿದಿನ ಹೊಸದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಆಸಕ್ತಿ ತೋರುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ. ಇದು ನಿಮ್ಮ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಜಿಜ್ಞಾಸೆ ಇರಲಿ.

ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು ಹೇಗೆ?

• ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ
• "ಯೋಚಿಸು", "ಹೆಚ್ಚು ಗಮನವಿರಲಿ", "ನೆನಪಿಡಿ" ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ
• ನಡೆಯುವಾಗ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡಿ (ಗಮನಿಸಿ, ಎಣಿಸಿ, ಒಗಟನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ)
• ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅವನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದನ್ನು ಮುಗಿಸಲು ಕಲಿಸಿ
• ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ, ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಯೋಚಿಸಿ.

ತೀರ್ಮಾನಗಳು

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಮಗುವನ್ನು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮಾಡಲು ಕೇವಲ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ. ಒಟ್ಟಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ, ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ. ತರಗತಿಗಳು ವಿನೋದ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾಗಿರಲಿ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಅವಧಿ ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ವಸ್ತುಗಳು, ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಬಳಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮಗು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಆಟವಾಡುವುದು, ಚಿತ್ರಿಸುವುದು, ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ, ಅವನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಳಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ, ಹೊಸ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ. ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನ ತೇವಾಂಶದ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ಮಾಡುವಾಗ ಅದರ ನಮ್ಯತೆ, ರಚನೆಯ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಅದರ ಸ್ಥಿರತೆಯ ನಡುವೆ, ಚೆಂಡನ್ನು ಹೊಡೆಯುವ ಬಲ ಮತ್ತು ನೆಲವನ್ನು ಹೊಡೆಯುವಾಗ ಅದು ಪುಟಿಯುವ ಎತ್ತರ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಕಂಡುಹಿಡಿದು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಊಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮಗು ಸ್ವತಃ ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಗಮನಿಸಿದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಿಗೆ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. ಅವನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ, ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆ ಮೂಲಕ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಎಂದರೇನು?

ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮೊತ್ತವಾಗಿದೆ + ಈ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅದನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಮತ್ತು ಇತರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಈ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ - ಅರಿವಿನ (ಗ್ರಹಿಕೆ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ), ಸಮಯೋಚಿತ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಇದು ಮಗುವಿನ ಚಿಂತನೆಯ ರಚನೆಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಾದ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿತವಾಗಿಲ್ಲ: ಅದನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸಬಹುದು, ನಿಧಾನಗೊಳಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ನಿಲ್ಲಿಸಬಹುದು. ಮಗುವಿನ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ, ಅವನಿಗೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಜ್ಞಾನ, ಸುದ್ದಿ ಮತ್ತು ಅನಿಸಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ!

ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ "ಏಕೆ ಹುಡುಗಿಯರು" ಬಹಳ ಜಿಜ್ಞಾಸೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಣ್ಣ ಸ್ಪಂಜುಗಳಂತೆ. ಮಗುವಿನ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕ್ಷಣವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದಿರುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಜೀವನದ ಮೊದಲ ಐದು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಉಳಿದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುವಷ್ಟು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ನೀವು ಎಷ್ಟು ಬೇಗನೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರೋ, ನಂತರ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅವನಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳು ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ, ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಘಟಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲು ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಒಡ್ಡದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ "ಕೀಲಿಯನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು", ಅವರ ಪ್ರತಿಭೆ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು. ಮಗುವು ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕ್ರಮೇಣವಾಗಿ ಮತ್ತು ಬಲವಂತವಿಲ್ಲದೆ ಕಲಿಯಬೇಕು. ಜೊತೆಗೆ, ವಯಸ್ಕರು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಕು ಚಿಕ್ಕ ಮನುಷ್ಯಸ್ವಯಂ ಸುಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ ಅಗತ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗುವುದು.

ಮಗುವಿನ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವಯಸ್ಕರು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿರಲು ಅವನನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ;

ಓದುವುದನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲು ಕಲಿಸಿ;

ನಿಮ್ಮ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಿ:

ಸರಳದಿಂದ ಸಂಕೀರ್ಣಕ್ಕೆ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ;

ಮಗು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆನಂದಿಸಬೇಕು;

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪ್ರಶಂಸಿಸಿ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಮಗುವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುವ ಮೂಲಕ, ಮಗುವಿನ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಮೇಲೆ ಸಮಗ್ರ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಬಳಸಿ, ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಬಹುದು.

ಹೆಚ್ಚಿನವು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ, ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ಒಂದು ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು ಸೌಂದರ್ಯದ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಅತ್ಯಂತ ಫಲವತ್ತಾದ ಸಮಯವಾಗಿದೆ. ಪೋಷಕರು ಹಾಕಿರುವ ಅಗತ್ಯ ಮೂಲಭೂತ ಜ್ಞಾನ ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸು, ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಒಳಗೆ ನಿರಾಕರಿಸಲಾಗದ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ನಂತರದ ಜೀವನ. ಇದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪಾತ್ರದ ಗಂಭೀರತೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಬಾರದು.

ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಮಾನವ ಮನಸ್ಸಿನ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗುಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಅದರ ರಚನೆಯು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆ. ಮಗುವಿನ ಪಾತ್ರದ ರಚನೆಯು ಕೇಳಿದ ಪ್ರತಿ ಹೊಸ ಪದದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ, ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಸಂವೇದನೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನವು ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ.

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತವೆ.

ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ಪ್ರತಿ ನವಜಾತ ಶಿಶುವಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿದೆ, ಮತ್ತಷ್ಟು ಸುಧಾರಣೆಯ ನಿಶ್ಚಿತಗಳು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ಬೀಳುತ್ತವೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಅವಧಿಯಾಗಿದೆ ಸೌಂದರ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಹಾಗೆಯೇ ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೋಡುವ ಮತ್ತು ಪ್ರಶಂಸಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅವನ ಹಲವಾರು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

• ಆವಿಷ್ಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಗರಿಷ್ಠ ಪ್ರಮಾಣಕಡಿಮೆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ವಿಚಾರಗಳು;
• ಇತರರನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;
• ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವತೆಯನ್ನು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;
• ಸರಿಯಾದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುವ ಮೆಮೊರಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;
• ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಹಂಬಲ.

ಮೇಲಿನದನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ರಚನೆಗೆ ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಿಸಬಹುದು ಸೃಜನಶೀಲತೆಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮಗುವಿನ ಕಲ್ಪನೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಗರಿಷ್ಠಗೊಳಿಸಲು ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು ಕೆಲವು ಷರತ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಇದನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಸುಲಭವಾಗಿ ಧನಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು.

• ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಅವನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವಹಿಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಅವು ಅವನ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ತಿಂಗಳುಗಳಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬೇಕು.
• ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅವನ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಂದಿರುವ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸುತ್ತುವರೆದಿರಿ. ಅವರ ವಿನ್ಯಾಸದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮಗುವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಆಗಲು ತಳ್ಳುತ್ತದೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆ.
• ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ನೀಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಅವನ ಮೇಲೆ ಹೇರಬೇಡಿ, ಅವನು ಯಾವ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವನು ಸ್ವತಃ ನಿರ್ಧರಿಸಲಿ.
• ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ, ಆದರೆ ಅತಿಯಾದ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸರಿಯಾದ ಪರಿಹಾರದೊಂದಿಗೆ ಬರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಬೇಡಿ.

ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಪಾಲಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಪ್ರತಿಫಲವನ್ನು ನೀಡಲು ಮತ್ತು ವೈಫಲ್ಯದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಸಾಂತ್ವನಗೊಳಿಸಲು ತಮ್ಮ ಕೈಲಾದಷ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು.

ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಹಲವಾರು ಹಂತಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು. ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಅವಧಿಯು ಅವನ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಸ್ವಾಧೀನದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಈಗಾಗಲೇ ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಮೊದಲ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗು ತನ್ನ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಜೀವನ ಮಾರ್ಗ, ಅವರ ಸೌಂದರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣವು ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮುಂದಿನ ಹಂತವು ಮಗುವಿನ ಹೆಚ್ಚು ಜಾಗೃತ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಬೀಳುತ್ತದೆ. ಎರಡು ವರ್ಷದ ಮಗು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲೂ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ನೋಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಹಿಂದೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಮಗು ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಜಿಜ್ಞಾಸೆಯವನು, ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಕಾರ್ಯ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರವು ಅವನ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು.

ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೂರನೇ ಅವಧಿಯು ಮೊದಲನೆಯ ಕಠಿಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು 3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸು. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಚಿಮ್ಮಿ ಮತ್ತು ಮಿತಿಗಳಿಂದ ಪ್ರಗತಿಯಲ್ಲಿದೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ನೋಡುವ ಮತ್ತು ಕೇಳುವದನ್ನು ಹಿಂದೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಜ್ಞಾನದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಮೊದಲ ಸ್ವತಂತ್ರ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನು ತುಂಬಾ ಜಿಜ್ಞಾಸೆಯವನು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ವಿವಿಧ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ, ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸದೆ ಬಿಡಬಾರದು. ಮಕ್ಕಳ ಕುತೂಹಲದ ಎಲ್ಲಾ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಫಲ ನೀಡುವುದು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಧ್ಯೇಯವಾಗಿದೆ.

ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ನಾಲ್ಕನೇ ಅವಧಿಯು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಇದು ಮಗುವಿನ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ರಚನೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅವನ ಸಂವಹನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಿಂದಲೂ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಯಾವುದೇ ತರಗತಿಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟತೆ, ಹಿರಿಯ ಮತ್ತು ಕಿರಿಯ ಎರಡೂ, ಅವರು ಆಟದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭ ಮತ್ತು ವೇಗವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಕಡಿಮೆ ದಣಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಮಗುವಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಬಣ್ಣ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಪೋಷಕರ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ, ಅವನಿಗೆ ಕೇವಲ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾದ ಟ್ರಿಂಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಆದರೆ ಮನರಂಜನೆಯ ಜೊತೆಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುವಂತಹವುಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು. ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಪಿರಮಿಡ್‌ಗಳು, ಇನ್ಸರ್ಟ್ ಫ್ರೇಮ್‌ಗಳು, ವಿವಿಧ ವಿಂಗಡಣೆಗಳು, ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಗೋಳಗಳು, ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಆಟಿಕೆಗಳು ಈ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಪರಿಪೂರ್ಣವಾಗಿವೆ.

ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳು ಉತ್ತಮ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ. ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳುಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆಟದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಥೀಮ್ ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮಗು ಸ್ವತಃ ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದರೆ.

3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನರಂಜನೆ ಇರುತ್ತದೆ ಬೊಂಬೆ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಇದರಲ್ಲಿ ಅವನು ಮತ್ತು ಇತರ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮನರಂಜನಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ಮಾಣಗಳ ಕಥಾವಸ್ತುಗಳು ಬಹಳ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಬೋಧಪ್ರದ ಘಟಕವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು.

ಜ್ಞಾಪಕಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಒಗಟುಗಳು ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಬೌದ್ಧಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಗಮನದ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸುಂದರವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕಾಗಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕವಿತೆಗಳ ಜಂಟಿ ಓದುವಿಕೆ ಉತ್ತಮ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ ನಡೆಸುವುದು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ತರ್ಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆಯ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ, ಅವರು ಈ ರೀತಿ ಏಕೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ವಿವರಿಸಿ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅಲ್ಲ, ಅವರು ಕೇಳಿದ ಮತ್ತು ನೋಡಿದದನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಿ, ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಿ ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಸಂಗೀತ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪೋಷಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆ. ವಸ್ತು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಸೆಟ್ಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುವಾಗ ಹಣವನ್ನು ಉಳಿಸಬೇಡಿ; ಹಿಟ್ಟು ಮಾಡುತ್ತದೆಮಾಡೆಲಿಂಗ್‌ಗಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು, ಚಲನ ಮರಳು, ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಇನ್ನಷ್ಟು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸಲು ನೀವು ನಿರ್ವಹಿಸದಿದ್ದರೆ, ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಕೈಗಳಿಂದ ಯಾವ ಅದ್ಭುತ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಅವನಿಗೆ ತೋರಿಸಿ.

ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪಾತ್ರ

ಪ್ರಸ್ತುತ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಇದೆ ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಮಕ್ಕಳ ಸೌಂದರ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು. ಆದರೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಆಟ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವಾಗ, ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಸಾಕು, ನಂತರ ಮಗು ನಿಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಪಾಠಗಳು ತ್ವರಿತ ಧನಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

• ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ಈ ಪದಕ್ಕಾಗಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಸಹವಾಸಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಚಳಿಗಾಲ", ಉತ್ತಮ ಸಂಘಗಳು ಹಿಮ, ಹೊಸ ವರ್ಷ, ಸ್ಲೆಡ್ಸ್, ಹಿಮಹಾವುಗೆಗಳು, ಕೆಟ್ಟ ಸಂಘಗಳು ಜಾರು, ನೀವು ಬೀಳಬಹುದು, ಶೀತ.
• ಮಗುವಿನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಕುರುಡಾಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಪರಿಚಿತ ವಸ್ತುವನ್ನು ನೀಡಿ ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳುಅವನು ಹಿಡಿದಿರುವುದನ್ನು ಅವನು ಊಹಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಈ ವಸ್ತುವು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿನಿಂದ ಹೇಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಬೇಕು.
• ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ಸಹ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಅಚ್ಚುಗಳು, ಸ್ಟ್ಯಾಕ್ಗಳು ​​ಮತ್ತು ಬೋರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಿಶೇಷ "ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಡಫ್" ಕಿಟ್ಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಿ. ಸ್ವಲ್ಪ ಸಹಾಯದಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅತಿರೇಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ರಚಿಸಲು ಅನುಮತಿಸಿ.
• ಕಾಗದದ ತುಂಡು ಮೇಲೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬಳಸಲು ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಸದನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಅವನನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ, ಅವನ ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ.
• ನಡೆಯುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳನ್ನು ಆಟವಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ, ನೀವು ಕೇಳಿದ ಪದಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಬರುತ್ತೀರಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಸಿಹಿ" - "ಹುಳಿ", "ಶುಷ್ಕ" - "ಆರ್ದ್ರ".

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಮೂಡಿಸಿ ಗೇಮಿಂಗ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳುಬಳಕೆಯೊಂದಿಗೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತು: ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಲೊಟ್ಟೊ, ಮಕ್ಕಳ ಡಾಮಿನೋಸ್, ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್.

• ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹಲವಾರು ವಿಭಿನ್ನ ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಿ, ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಎರಡು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎರಡು ಒಂದೇ ರೀತಿಯದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಮಗುವಿನ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.
• ಹಲವಾರು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಅವನಿಗೆ ನೀಡಿ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ 4-5 ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಅವನನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಆಫರ್.
• ಕಿಟಕಿಗಳು ಅಥವಾ ಬಾಗಿಲುಗಳಿಲ್ಲದ ಮನೆ, ಚಕ್ರಗಳಿಲ್ಲದ ಬೈಸಿಕಲ್ ಅಥವಾ ಎಲೆಗಳಿಲ್ಲದ ಮರದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಕಾಣೆಯಾದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.
• ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಹಲವಾರು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ಥಳವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ, ನಂತರ ಅವನು ದೂರ ತಿರುಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಈ ಮಧ್ಯೆ ನೀವು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ, ಅಥವಾ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಅಥವಾ ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ತಿರುಗಿ, ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಯಾವ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಂಭವಿಸಿವೆ ಎಂದು ಅವನು ಊಹಿಸಬೇಕು.

ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಾಗ, ದೈಹಿಕ ಅಥವಾ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವನಲ್ಲಿ ಬಹುಮುಖ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಗಮನ ಕೊಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಮತ್ತು ಅವನು ಮಹಾನ್ ಕಲಾವಿದ ಅಥವಾ ಸಂಗೀತಗಾರನಾಗಬಾರದು, ಆದರೆ ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಅವನು ಸಾಮರಸ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದುತ್ತಾನೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾವುದೇ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಯೋಜನೆ "ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ"

ಲೇಖಕ: ಲಾರಿಸಾ ಅನಾಟೊಲಿಯೆವ್ನಾ ಕೊಸ್ಟೆಂಕೊ, ಪೊಡ್ಗೊರೆನ್ಸ್ಕಿ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ನಂ. 1 MKDOU ನ ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕಿ
ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ
ಮಗುವಿನ ಸುತ್ತಲಿನ ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಪಂಚವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಮಗುವಿಗೆ ಅಂತಹ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು, ಅದು ಸಮಾಜದ ಹೊಸ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
ಇಂದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿವೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳುಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕಾಗಿ, ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ತಮ್ಮ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಒಂದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.
ಆಧುನಿಕ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು, ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಬಾಲ್ಯಗೇಮಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಹೊಸ ರೂಪಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಗೇಮಿಂಗ್ ಸಂವಹನದ ಅಂಶಗಳು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ.
ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ನ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ನಾನು ನನ್ನ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದೆ, ಇದು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೊಸ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗಣಿತದ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳುಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮಾನಸಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಲಾಪೂರ್ವ. ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ರಚನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಿದೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು ಕ್ರಮೇಣ ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೊಸ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ: ಸಮನ್ವಯ, ಹಿಮ್ಮುಖತೆ, ಯಾಂತ್ರೀಕೃತಗೊಂಡ.
ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ಈ ಯೋಜನೆಯನಾನು "ಮನರಂಜನಾ ಗಣಿತ" ವೃತ್ತದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿದೆ. ವೃತ್ತವು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಕೆಲಸದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯೆಂದರೆ, ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅತ್ಯಾಕರ್ಷಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು, ಆ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ತಯಾರು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.
ವಿಶೇಷ ಗಮನಗುಂಪು ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸುವಾಗ, ನಾನು ಚಿಂತನೆಯ ತಾರ್ಕಿಕ ರೂಪಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಒಲವುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತೇನೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಗಣಿತದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ವೃತ್ತದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಭಾಗವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ಗೇಮಿಂಗ್ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು, ಪ್ಲಾಟ್‌ಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಗಳ ಬಳಕೆ ತರ್ಕ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ನಿರಂತರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ. ವೃತ್ತದ ಚಟುವಟಿಕೆಯು "ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಬೋಧನೆ" ರೂಪವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಕಲ್ಪನೆ:
ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವಾಗ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಎಂಬ ಊಹೆಯಿಂದ ನಾನು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತೇನೆ:
- ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸಮರ್ಥಿಸಲಾದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ;
- ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು;
- ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಗೇಮಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕೆಲಸ;
- ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು;
- ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮಾನವೀಕರಣ.
ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿ:ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಗಣಿತದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆನವೀನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಪರಿಚಯದ ಮೂಲಕ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಮೂಲಭೂತ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಹೋಲಿಕೆ, ವರ್ಗೀಕರಣ).
ಮೆಮೊರಿ, ಗಮನ, ಕಲ್ಪನೆಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ-ಮೋಟಾರ್ ಸಮನ್ವಯ.
ಗಣಿತದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಕಲಿಕೆಯ ಸಂತೋಷ, ತರ್ಕ ಆಟಗಳ ಮೂಲಕ ಪಡೆದ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಿ.
ಚಿಂತನೆಯ ಅಲ್ಗಾರಿದಮಿಕ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೂಲಭೂತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು.
ನೇರ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನದ ಬಲವರ್ಧನೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ:
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ - ಸಂಶೋಧನೆ
ಗುಂಪು, ದೀರ್ಘಾವಧಿ
ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಟೈಮ್‌ಲೈನ್:ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ - ಮೇ

ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: 2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು, ಕಲೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ಕೊಸ್ಟೆಂಕೊ L.A.
ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು
ಯೋಜನೆಯ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು:
5 ರೊಳಗೆ ಎಣಿಕೆ ಮಾಡಿ, ಸರಿಯಾದ ಎಣಿಕೆಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ (ಹೆಸರು ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ, ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಇರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದು; ಲಿಂಗ, ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದದೊಂದಿಗೆ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿ).
ಐಟಂಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸಂಬಂಧಿಸಿ.
ಗಣಿತ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ.
ವಸ್ತುಗಳ ಗುಂಪುಗಳ ಸಮಾನತೆ ಮತ್ತು ಅಸಮಾನತೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ.
ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯಿರಿ: ವೃತ್ತ, ಚೌಕ, ತ್ರಿಕೋನ, ಆಯತ.
ಗಾತ್ರ, ಎತ್ತರ, ಉದ್ದ, ಅಗಲ, ದಪ್ಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಮತ್ತು ಒಂದೇ ಗಾತ್ರದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ.
ದಿನದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಿ: ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಸಂಜೆ, ರಾತ್ರಿ.
ಋತುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಿ.
ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ನಿನ್ನೆ, ಇಂದು, ನಾಳೆ, ಮತ್ತು ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಿ.
ಒಂದು ತುಂಡು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿ.
ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವಸ್ತುವಿನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.
ನಿರ್ಧರಿಸಿ ತರ್ಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳುಹೋಲಿಕೆಗಾಗಿ, ವರ್ಗೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ.
ಕೆಲಸವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.
ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ತಾರ್ಕಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಹಂತ
"ಮನರಂಜನಾ ಗಣಿತ" ವಲಯಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು.
ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ರೋಗನಿರ್ಣಯ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆ.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಹಂತ
ವಾರಕ್ಕೆ 2 ಬಾರಿ ವೃತ್ತವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.
ಲಾಜಿಕ್ ಆಟಗಳ ಬಳಕೆ, ಮೌಖಿಕ, ನೀತಿಬೋಧಕ.
ಅಂತಿಮ ಹಂತ
ಯೋಜನೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ರೋಗನಿರ್ಣಯ
ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ.
ಯೋಜನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು

ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟವು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. (ಬ್ಲಾನ್ಸ್ಕಿ)
ಲೇಖಕರ ತರ್ಕ ಆಟ "ಹೈಡ್ ದಿ ಬಟರ್ಫ್ಲೈ"

ಲಾಜಿಕ್ ಆಟ"ವೃತ್ತವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ"

ಆಟಗಳು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣ ವರ್ಣಪಟಲದ ಜ್ಞಾನದ ಬಲವರ್ಧನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ.
ವೊಸ್ಕೋಬೊವಿಚ್ ಆಟಗಳು- ಇವುಗಳು ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ಹೊಸ ಪ್ರಕಾರದ ಆಟಗಳಾಗಿವೆ, ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿಯ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಭಾಗದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೈಕ್ರೋಕ್ಲೈಮೇಟ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತವೆ.
ಲಾಜಿಕ್ ಆಟ "ಮಿರಾಕಲ್ - ಜೇನುಗೂಡು"

ಲಾಜಿಕ್ ಆಟ "ಮಿರಾಕಲ್ - ಕ್ರಾಸ್"

ಬಳಸುವ ಮೂಲಕ ಅಡುಗೆಯ ತುಂಡುಗಳುಮಗು ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಆಟವನ್ನು ಡಿಕೋಡ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ತೀವ್ರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತಾರೆ, ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ವರ್ತಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು, ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ದೀನೇಶಾ ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳುಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ, ಗಮನ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವ್ಯಾಯಾಮ ಉಪಕರಣಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವಿನೋದವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆ ಇಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಸಿಮ್ಯುಲೇಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಆಡುವ ಮೂಲಕ, ಮಕ್ಕಳು ಚುರುಕಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಂಜಸವಾಗುತ್ತಾರೆ, ದೃಶ್ಯ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡಿ, ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಗಮನ, ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳುಬೆರಳುಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳು, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

ವರ್ಣಚಿತ್ರಕಾರನಿಗೆ ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್ ಅಗತ್ಯವಿದೆ,
ಶಿಲ್ಪಿಗೆ ಸ್ಥಳ ಬೇಕು,
ಮತ್ತು ಚಿಂತಕನಿಗೆ - ಮಾನಸಿಕ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್.
ಝಾಕ್‌ನ ಆಟಗಳು

ಕೋಲುಗಳೊಂದಿಗಿನ ಆಟಗಳು ಚತುರತೆ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದಂತಹ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಉತ್ತಮ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ.
ನಿಕಿಟಿನ್ ಅವರ ಆಟಗಳು
ಲಾಜಿಕ್ ಆಟ "ಮಾದರಿಯನ್ನು ಮಡಿಸಿ"

ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ವಿನ್ಯಾಸಕ ಮತ್ತು ಕಲಾವಿದರು,
ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಧೈರ್ಯದಿಂದ ವರ್ತಿಸಲು ಮತ್ತು ರಚಿಸಲು ಹಿಂಜರಿಯದಿರಿ.
ಆಟಗಳು - ಒಗಟುಗಳುಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಕಲ್ಪನೆ, ರಚನಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆ, ಸಂಯೋಜಿತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ತ್ವರಿತ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಜಾಣ್ಮೆ, ಸಂಪನ್ಮೂಲ, ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಗಮನಹರಿಸುವುದು.
"ಚಕ್ರವ್ಯೂಹ"

"ಕೀಲಿ ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ"

ಮಗುವಿನ ಜೀವನ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಾಗ ಮಾತ್ರ
ಅವನು ವಾಸಿಸುವಾಗ ಆಟದ ಪ್ರಪಂಚ,
ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ.
ವಿ.ಎ. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ

ಲಾಜಿಕ್ ಆಟ "ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಮೊಸಾಯಿಕ್"

"ಪೈಥಾಗರಸ್ ಒಗಟು"

ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೈಗಳಿಂದ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡುವುದು ಸಂತೋಷ.

“ಮಕ್ಕಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಿರುತ್ತಾರೆ. ಇದು ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅದರಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸಬಾರದು, ಆದರೆ ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
Y. ಕಾಮೆನ್ಸ್ಕಿ

ಲಾಜಿಕ್ ಆಟ "ಕೊಲಂಬಸ್ ಎಗ್"

ನಾನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತೇನೆ
ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೆನಪಿದೆ
ನಾನು ಅದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ.
ಚೀನೀ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ.

ಲಾಜಿಕ್ ಗೇಮ್ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಸರ್ಕಲ್"

ಲಾಜಿಕ್ ಆಟ "ಎಲೆ"

ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್ ಬಳಸುವ ಆಟಗಳು
ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಅದನ್ನು ಹೊಸ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳುಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಸಂವಹನ ಆಟಗಳು, ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳು, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಗಳು. ಮಗುವಿನ ಜಂಟಿ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ID ಯ ಬಳಕೆಯು ಒಂದಾಗಿದೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗಗಳುಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತೀಕರಣ, ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನುಕೂಲಕರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಹಿನ್ನೆಲೆಯ ರಚನೆ.

ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಮಂಡಳಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಕುತೂಹಲ, ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.
ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಶಿಶುವಿಹಾರಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಮಾಹಿತಿಯ ಹರಿವನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಬಹುಮುಖ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
ಆಟ "ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಕೀಪಿಂಗ್"- ಇದು ದೃಶ್ಯ ವಿಶ್ಲೇಷಕಗಳ ತರಬೇತಿ, ಸಮಗ್ರ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ.

ಬೋರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಮುದ್ರಿತ ಆಟಗಳುಗ್ರಹಿಕೆ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಬೋರ್ಡ್ ಆಟಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತವೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಸ್ವೇಚ್ಛೆಯ ಪ್ರಯತ್ನದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಸೃಜನಶೀಲ ಉಪಕ್ರಮ, ಜಾಣ್ಮೆ ಮತ್ತು ಜಾಣ್ಮೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು "ಜೋಡಿ ಹುಡುಕಿ", "ಸಿಲೂಯೆಟ್ ಮೂಲಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ", "ಯಾರ ಸಿಲೂಯೆಟ್?" ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಗಮನ, ದೃಶ್ಯ ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಕಾರದ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುಂಪು ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಲಾಜಿಕ್ ಆಟ "ಲೋಟೊ"

ತಾರ್ಕಿಕ ವಿಷಯದ ಆಟಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿ, ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಹುಡುಕಾಟ, ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ.