ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ವ್ಯವಹಾರ ಆಟಗಳು. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರಿಗೆ ವ್ಯಾಪಾರ ಆಟ “ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ. ವ್ಯಾಯಾಮ. ಸಂಗೀತ ಕೆಲಿಡೋಸ್ಕೋಪ್

ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ಮೇಲೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ "ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು". ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ವ್ಯಾಪಾರ ಆಟ

ಗುರಿ:

ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೆಲವು ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ಒಗ್ಗೂಡಿಸುವುದು, ಬೋಧನಾ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಕೂಲಕರ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು.

ಸಲಕರಣೆ:

ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಕ್ರಾಸ್‌ವರ್ಡ್‌ಗಳು, ಮಾರ್ಕರ್‌ಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು. ಚೆಂಡು, ಟೋಕನ್ಗಳು, ಪದಕಗಳು, ಡಿಪ್ಲೋಮಾಗಳು.

ಆಟದ ನಿಯಮಗಳು:

ಆಟದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಚಿಪ್ಸ್ ಎಣಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ತಂಡದ ಆಟಗಾರರು ಆಟದ ವಿಜೇತರು ಮತ್ತು "ಬಿಸಿನೆಸ್ ಗೇಮ್" ವಿಜೇತ ಡಿಪ್ಲೊಮಾವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನಿಮಗೆ ದೊಡ್ಡ ದೇಶ ನೆನಪಿಲ್ಲ.

ನೀವು ಯಾವುದನ್ನು ಪ್ರಯಾಣಿಸಿ ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ?

ನಿಮಗೆ ಮಾತೃಭೂಮಿ ನೆನಪಿದೆಯೇ - ಈ ರೀತಿ,

ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಅವಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನೋಡಿದ್ದೀರಿ!

"ಕಿತ್ತಳೆ" ಮತ್ತು "ಮಳೆಬಿಲ್ಲು" ಎಂಬ ಎರಡು ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲು ನಾನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ. (ನಾನು ಲಾಂಛನಗಳನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುತ್ತೇನೆ). ತಂಡವು ಟೋಕನ್ ಪಡೆಯುವ ಪ್ರತಿ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ ತೀರ್ಪುಗಾರರನ್ನು (2 ಜನರು) ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

Vos.: ನಮ್ಮ ಆಟವು ಅಭ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ

2 ನೇ ತಂಡ

ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಪ್ರಯೋಗಗಳಿಗೆ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೊಸ ಹೆಸರು (ಪ್ರಯೋಗ.)

1 ತಂಡ

ಅವರು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗವನ್ನು ಬಣ್ಣಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತಾರೆ. (ಕವನ)

2 ನೇ ತಂಡ

ಇದು ಪ್ರವಾಸಿ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಎರಡೂ ಆಗಿದೆ. (ಜಾಡು)

1 ತಂಡ

ಕುರುಡನಿಗೆ ಯಾವ ಔಷಧೀಯ ಮೂಲಿಕೆ ಗೊತ್ತು? (ನೆಟಲ್)

2 ನೇ ತಂಡ

ನಿಂಬೆಯನ್ನು ಯಾವ ಬೆರ್ರಿ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ? (ಕ್ರ್ಯಾನ್ಬೆರಿ)

1 ತಂಡ

ಅಪರೂಪದ ಮತ್ತು ಅಳಿವಿನಂಚಿನಲ್ಲಿರುವ ಜಾತಿಯ ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸಿರುವ ಪುಸ್ತಕ. (ಕೆಂಪು)

2 ನೇ ತಂಡ

ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ ಪದದಿಂದ ನೀವು ಏನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ? ಈ ಪದದ ಅರ್ಥವೇನು?

ಪರಿಸರವು ಮನೆಯಾಗಿದೆ, ತರ್ಕವು ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ.

ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನವು ಮನೆಯ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೆಯಾಗಿದೆ.

ಭಾಗ - ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ

ನಿಮ್ಮ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ ಎಂದರೇನು (ತಂಡಗಳಿಂದ ಉತ್ತರಗಳು, ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ ಟೋಕನ್ ನೀಡುವುದು)

ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನವು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು, ಭೂಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಲು ಕಲಿಸುವ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ.

ನಮ್ಮ ಆಟವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸೋಣ. ತಂಡಗಳಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳು

1 ಕಾರ್ಯ "ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ?"

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪೊದೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ. ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯದ ಆ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿ ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ. (ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ, ಪ್ರತಿ ತಂಡಕ್ಕೆ ಟೋಕನ್ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ)

1 ತಂಡ:

ಸ್ಪ್ರೂಸ್, ಬರ್ಚ್, ಸ್ಯಾಕ್ಸಾಲ್, ಸಮುದ್ರ ಮುಳ್ಳುಗಿಡ, ಪೋಪ್ಲರ್. (ಸಕ್ಸಾಲ್)

ತಂಡ 2:

ಚೆರ್ರಿ, ಪೈನ್, ಚೆಸ್ಟ್ನಟ್, ಬಾಳೆಹಣ್ಣು, ಓಕ್, ಸೈಪ್ರೆಸ್. (ಚೆಸ್ಟ್ನಟ್, ಸೈಪ್ರೆಸ್)

ಆಸ್ಪೆನ್, ರೋವನ್, ಟ್ಯಾಂಗರಿನ್, ಪ್ಲಮ್, ವಿಲೋ, ಕಿತ್ತಳೆ. (ಟ್ಯಾಂಗರಿನ್, ಕಿತ್ತಳೆ)

ಕಾರ್ಯ 2. ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲವೂ. (ಟೋಕನ್‌ಗಳನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುವುದು)

ಔಷಧದ ಉತ್ಪಾದನೆಯೊಂದಿಗೆ ಒಂದಲ್ಲ ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. (ಬ್ಯಾಜರ್ - ಕೊಬ್ಬು; ಕರಡಿ - ಪಿತ್ತರಸ; ಜೇನುನೊಣಗಳು - ಜೇನುತುಪ್ಪ, ಪ್ರೋಪೋಲಿಸ್; ಹಾವು - ವಿಷ; ಮೇಕೆ - ಹಾಲು, ಇತ್ಯಾದಿ)

2 ನೇ ತಂಡ

ಎಲ್ಲಾ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಸಾಕಲಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

(ಬೆಕ್ಕು, ನಾಯಿ, ಹಸು, ಹಂದಿ, ಕುದುರೆ, ಮೊಲ, ಎಮ್ಮೆ, ಯಾಕ್, ಕುರಿ, ಒಂಟೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅವರು ಉಣ್ಣೆ, ಮಾಂಸ, ಹಾಲು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ; ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ವಾಹನವಾಗಿ)

ಕಾರ್ಯ 3 "ಯಾರು ಯಾರು?" (ಟೋಕನ್‌ಗಳನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುವುದು)

ಆಟದ ನಿಯಮಗಳು: ನಾಯಕನು ಆಟಗಾರನಿಗೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಚೆಂಡನ್ನು ನಾಯಕನಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಬೇಕು.

1 ತಂಡ:

ಕೋಳಿ, ಕಿಟನ್, ಇಲಿ, ಕರು, ಫೋಲ್, ಡಕ್ಲಿಂಗ್.

ತಂಡ 2:

ಅಳಿಲು, ನಾಯಿಮರಿ, ಕೋಗಿಲೆ, ತೋಳ, ಪುಟ್ಟ ಮೊಲ, ಗೊಂಬೆ.

4.ಕಾರ್ಯ.

ಯಾವುದೋ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ತುಂಬಾ ದಿನ ಇದ್ದೆವು. ಸರಿ, ಹುಡುಗಿಯರೇ, ಹೊರಗೆ ಬಂದು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬಳಸಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ನಡಿಗೆ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ:

1. ಆತಂಕದ ಬೆಕ್ಕು;

2. ದುಃಖದ ಪೆಂಗ್ವಿನ್;

3. ಉತ್ಸಾಹಿ ಮೊಲ;

4. ಕೋಪಗೊಂಡ ಹಂದಿ,

5. ಒಂದು ಆರ್ದ್ರ ಕಾಗೆ.

6. ಮೊಸಳೆಯನ್ನು ಕಚ್ಚುವುದು

5.ಕಾರ್ಯ. “ಹುಡುಕಿ ತೋರಿಸು” (ಟೋಕನ್‌ಗಳನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುವುದು)

1 ತಂಡಕ್ಕೆ 20 ಪಕ್ಷಿಗಳ "ಭಾವಚಿತ್ರಗಳು" ಹೊಂದಿರುವ ಹೊದಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಅವರು ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು.

ತಂಡ 2 ಗೆ 20 ಪ್ರಾಣಿಗಳ "ಭಾವಚಿತ್ರಗಳು" ಹೊಂದಿರುವ ಲಕೋಟೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಅವರು ermine ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು.

ಕಾರ್ಯ 6: ರಸಪ್ರಶ್ನೆ "ನಾವು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇವೆ."

ಪ್ರತಿ ತಂಡಕ್ಕೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್: (ಟೋಕನ್‌ಗಳನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುವುದು)

1 ತಂಡ:

1. ಯಾರು ರಕ್ತವನ್ನು ಕುಡಿಯುತ್ತಾರೆ: ಹೆಣ್ಣು ಸೊಳ್ಳೆಗಳು ಅಥವಾ ಗಂಡು ಸೊಳ್ಳೆಗಳು? (ಹೆಣ್ಣು)

2. ಗಂಡು ಸೊಳ್ಳೆಗಳು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ? (ಮಕರಂದ)

3. ಯಾವ ಹಾವುಗಳು ಮನುಷ್ಯರಿಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ? (ಈಗಾಗಲೇ)

4. ಹಾವಿನ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಹಾವಿನ ಶಿಶುಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆಯೇ? (ಇಲ್ಲ)

5. ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ವಿಷಕಾರಿ ಹಾವು ಯಾವುದು? (ನಾಗರಹಾವು)

6. ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣದಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ? (ಅಳಿಲು, ಮೊಲ)

7. ಮಿಡತೆಯ ಕಿವಿಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ? (ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ)

ತಂಡ 2:

1. ಕೆಂಪು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಕೆಂಪು ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಅಲ್ಲ? (ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣವು ಅಪಾಯದ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ.)

2.ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಟೋಡ್ ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ? (ಅವಳು ಏನನ್ನೂ ತಿನ್ನುವುದಿಲ್ಲ, ಅವಳು ಮಲಗುತ್ತಾಳೆ) *

3.ಯಾವ ದಾರವು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ತೆಳುವಾದದ್ದು? (ವೆಬ್)

4. ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಹುಲ್ಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತವೆ? (ವಲೇರಿಯನ್)

5. 99 ರೋಗಗಳಿಗೆ ಮೂಲಿಕೆ. (ಸೇಂಟ್ ಜಾನ್ಸ್ ವರ್ಟ್)

6.ಪೆಂಗ್ವಿನ್ ಪಕ್ಷಿಯೇ ಅಥವಾ ಪ್ರಾಣಿಯೇ? (ಪಕ್ಷಿ)

7. ವರ್ಷದ ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಬೇಟೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ? (ಫೋಟೋ ಬೇಟೆ)

ಕಾರ್ಯ 7. ಅವರು ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ಊಹಿಸಿ (ಟೋಕನ್ಗಳನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುವುದು)

ಇವರು ಯಾರು? (ಇದು ಗೂಬೆ.)

1964 ರಿಂದ ಗೂಬೆ ರಾಜ್ಯದ ರಕ್ಷಣೆಯಲ್ಲಿದೆ. ಒಂದು ಗೂಬೆ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ 1000 ಇಲಿಗಳನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು 1 ಟನ್ ಧಾನ್ಯವನ್ನು ನಾಶಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

2 ನೇ ತಂಡ

"ನಾನು ಸುಂದರಿಯಲ್ಲ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಅನೇಕರು ಬದಿಗೆ ಸರಿಯುತ್ತಾರೆ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅವರು ಕಲ್ಲು ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ನನ್ನನ್ನು ಒದೆಯುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ? ನನಗೆ ಬಹಳ ಪ್ರಯೋಜನವಾಗಿದೆ." (ಇದು ಟೋಡ್ ಆಗಿದೆ.)

ಒಂದು ಟೋಡ್ ಇಡೀ ಉದ್ಯಾನವನ್ನು ಮರಿಹುಳುಗಳು ಮತ್ತು ಹುಳುಗಳಿಂದ ಉಳಿಸುತ್ತದೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಜಿರಳೆಗಳಿದ್ದರೆ ನೆಲಗಪ್ಪೆ ತಂದರೆ ಮಾಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಕೊನೆಯ ಸ್ಪರ್ಧೆ

8 ಕಾರ್ಯ “ಕ್ರಾಸ್‌ವರ್ಡ್” (ಟೋಕನ್‌ಗಳನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುವುದು)

ಆತ್ಮೀಯ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳೇ, ನಮ್ಮ ಆಟ ಕೊನೆಗೊಂಡಿದೆ.

ಇಂದು ನಾವು ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ. ನಮ್ಮ ಕೂಟಗಳು ನಿಮ್ಮ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಉಳಿಯಬೇಕೆಂದು ನಾವು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಇಂದು ನೀವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಅಥವಾ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಜ್ಞಾನವು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ಉಳಿಸುವ ಪ್ರಕೃತಿ, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಆತ್ಮವನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತೀರಿ,

ಕೃತಜ್ಞತೆಯ ವಂಶಸ್ಥರ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಅಮರತ್ವವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ.

ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲು ನಾನು ತೀರ್ಪುಗಾರರನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ. (ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ಮತ್ತು ಪದಕಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿ)

ಎಲೆನಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ ಬಖರೆವಾ

ವೇದ: ನಿಮಗೆ ದೊಡ್ಡ ದೇಶ ನೆನಪಿಲ್ಲ,

ನೀವು ಯಾವುದನ್ನು ಪ್ರಯಾಣಿಸಿ ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ?

ನಿಮಗೆ ಮಾತೃಭೂಮಿ ನೆನಪಿದೆಯೇ - ಈ ರೀತಿ,

ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಅವಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನೋಡಿದ್ದೀರಿ!

ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದನ್ನು ಕಲಿಸಬೇಕು. ನಮ್ಮ ಸ್ವಭಾವವು ನಿಗೂಢ ಪುಸ್ತಕವಾಗಿದೆ

1 ಸ್ಪರ್ಧೆ. ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲವೂ.

1. ಔಷಧದ ಉತ್ಪಾದನೆಯೊಂದಿಗೆ ಒಂದಲ್ಲ ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. (ಬ್ಯಾಜರ್ - ಕೊಬ್ಬು; ಕರಡಿ - ಪಿತ್ತರಸ; ಜೇನುನೊಣಗಳು - ಜೇನುತುಪ್ಪ, ಪ್ರೋಪೋಲಿಸ್; ಹಾವು - ವಿಷ; ಮೇಕೆ - ಹಾಲು, ಇತ್ಯಾದಿ)

2. ಎಲ್ಲಾ ಸಾಕು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಸಾಕಲಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

(ಬೆಕ್ಕು, ನಾಯಿ, ಹಸು, ಹಂದಿ, ಕುದುರೆ, ಮೊಲ, ಎಮ್ಮೆ, ಯಾಕ್, ಕುರಿ, ಒಂಟೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅವರು ಉಣ್ಣೆ, ಮಾಂಸ, ಹಾಲು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ; ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ವಾಹನವಾಗಿ)

2 ಸ್ಪರ್ಧೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಗಳು.

ಪ್ರತಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

1) ಮಕ್ಕಳು ಮೇಫಿಶ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಮಗೆಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ ಜೀರುಂಡೆಗಳು: ಅವುಗಳನ್ನು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ,

ಅವರು ಕಾಲುಗಳಿಗೆ ಎಳೆಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಏನು ಮಾತನಾಡಬೇಕು?

2) ಹುಡುಗಿ ಕಿಟನ್ ಅನ್ನು ಮನೆಗೆ ತಂದಳು. ಶಿಕ್ಷಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾನೆ: “ಇಂತಹ ಗೊನೆಯನ್ನು ಏಕೆ ತಂದಿರಿ? ಈಗ ಅದನ್ನು ಎಸೆಯಿರಿ! ”ಹುಡುಗಿ ಅಳುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಕಿಟನ್ ಬಿಡಲು ಬೇಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ.

ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಯಾವುವು?

3) ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿದೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ: ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪು ಮಿಡತೆಯನ್ನು ನೋಡಿ ಕಿರುಚಿದೆ

"ಮಿಡತೆ", ಜಿಗಿದ, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಆಡಿದೆ. ಒಂದು ಮಗು ತನ್ನ ಕಾಲಿನಿಂದ ಮಿಡತೆಯನ್ನು ಪುಡಿಮಾಡಿತು

ಇತರರ ಮುಂದೆ. ಮಕ್ಕಳು ದಿಗ್ಭ್ರಮೆಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಏನು?

4) ಇರಾ ಶಿಶುವಿಹಾರದಿಂದ ಕರ್ರಂಟ್ ಪೊದೆಗಳಿಂದ ನೆಟ್ಟ ಉದ್ಯಾನವನದ ಮೂಲಕ ಮನೆಗೆ ನಡೆದಳು ಮತ್ತು ಇಡೀ ಗುಂಪು ಇಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ನೀರುಹಾಕಿತು ಎಂದು ತನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ಜೋರಾಗಿ ಹೇಳಿದಳು. ಆದರೆ ತಾಯಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ಆಲೋಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿರತಳಾಗಿದ್ದಳು.

ನೀನು ನನ್ನ ಮಾತನ್ನು ಏಕೆ ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ? - ಇರಾ ಕೇಳಿದಳು ಮತ್ತು ಅವಳ ಕೈಯನ್ನು ಎಳೆದಳು.

ಇದು ಎಂತಹ ಹುಚ್ಚಾಟ! - ತಾಯಿ ಭುಗಿಲೆದ್ದಳು ಮತ್ತು ಎಳೆಯ ಕರ್ರಂಟ್ ಶಾಖೆಯನ್ನು ಮುರಿದು ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಚಾವಟಿ ಮಾಡಿದಳು. ತದನಂತರ ದುಷ್ಟ ಬಿಟ್ಟುಕೊಟ್ಟರು:

ನಿಮ್ಮ ತೊಂದರೆ ಯಾರಿಗೆ ಬೇಕು, ಇದು ಕೇವಲ ಮಕ್ಕಳ ಆಟ ಆಟ! ನೀವು ಇಲ್ಲದೆ, ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂರಕ್ಷಣಾಕಾರರು ಇರುತ್ತಾರೆ.

ತಾಯಿಯ ಕ್ರಿಯೆಯು ಯಾವ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು?

5) ನೀವು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ. ಇಬ್ಬರು ತಾಯಂದಿರು ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಂತಿಯುತವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹತ್ತಿರದ ಅವರ ಮಕ್ಕಳು ಎಳೆಯ ಮರದ ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಒಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಇಬ್ಬರ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ದೊಡ್ಡ ತೋಳುಗಳಿವೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಸರಳವಾಗಿ ಹಠಮಾರಿ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ ಅಥವಾ ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ ಹಾನಿ ಮಾಡಬಾರದು ಎಂದು ಯಾರೂ ಅವರಿಗೆ ಹೇಳಲಿಲ್ಲವೇ? ನಿಮ್ಮ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ತಾಯಂದಿರನ್ನು (ಮಕ್ಕಳನ್ನು) ಖಂಡಿಸುತ್ತಾ ನೀವು ಮೌನವಾಗಿ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತೀರಾ ಅಥವಾ ತಾಯಂದಿರೊಂದಿಗೆ (ಮಕ್ಕಳು) ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತೀರಾ?

6) ಸಶಾ, ತೋಟದಲ್ಲಿ ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಜ್ಜಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವಾಗ, ಹೂವುಗಳಿಂದ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿ ಹಣ್ಣುಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಅಜ್ಜಿ ಹುಡುಗನನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದರು. ಅಂಡಾಶಯಗಳು ಹೇಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು, ಅವು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು, ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಅವಳು ತನ್ನ ಮೊಮ್ಮಗನ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆದಳು. ಅಜ್ಜಿ ನಿರ್ದೇಶಿಸಿದ ಈ ಅವಲೋಕನಗಳು ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವಿನ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿದವು. ಈ ಜ್ಞಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಸಶಾ ಹೂವುಗಳಿಂದ ಕರ್ರಂಟ್ ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಸೌತೆಕಾಯಿ ಹಣ್ಣುಗಳ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು.

ಉದ್ಯಾನ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಆರೈಕೆ ಮಾಡಲು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಕೇ? ಇದು ಏನು ನೀಡುತ್ತದೆ? ತರಕಾರಿ ತೋಟ ಮತ್ತು ಹೂವಿನ ತೋಟದಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವು ಭಾಗವಹಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಜನರ ಮೇಲೆ ಕ್ರೌರ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?

ವೇದ: ಹನಿಗಳು ಏಕೆ ರಿಂಗಣಿಸುತ್ತಿವೆ?

ಅಥವಾ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಗುಡುಗು ಇದೆಯೇ?

ಜೇಡಕ್ಕೆ ಎಷ್ಟು ಕಾಲುಗಳಿವೆ?

ಹುಳುವಿನ ಮನೆ ಎಲ್ಲಿದೆ?

ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಈ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು

ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

3 ಸ್ಪರ್ಧೆ. ರಸಪ್ರಶ್ನೆ "ನಾವು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇವೆ".

ಪ್ರತಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಒಂದು ಸೆಟ್ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, 3 ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ತರಿಸಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

1. ಇರುವೆಗಳು ಚದುರಿಹೋಗುವ ಬದಲು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತವೆ? (ವಾಸನೆಯಿಂದ)

2. ಇರುವೆಗಳು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕೀಟಗಳು? (ಪರಭಕ್ಷಕ)

3. ಇರುವೆಗಳು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ? ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರನ್ನು ಏನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? (ಕೀಟಗಳು; ಆರ್ಡರ್ಲಿಗಳು)

= 4. ಯಾರು ರಕ್ತವನ್ನು ಕುಡಿಯುತ್ತಾರೆ: ಸೊಳ್ಳೆಗಳು ಹೆಣ್ಣು ಅಥವಾ ಸೊಳ್ಳೆಗಳು ಗಂಡು? (ಹೆಣ್ಣು)

5. ಗಂಡು ಸೊಳ್ಳೆಗಳು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ? (ಮಕರಂದ)

6. ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಸರೀಸೃಪಗಳು ಗೊತ್ತು? (ಹಲ್ಲಿಗಳು, ಹಾವುಗಳು)

7. ಯಾವ ಹಾವುಗಳು ಮನುಷ್ಯರಿಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ? (ಈಗಾಗಲೇ)

8. ಹಾವಿನ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಹಾವಿನ ಶಿಶುಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆಯೇ? (ಇಲ್ಲ)

9. ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ವಿಷಕಾರಿ ಹಾವು ಯಾವುದು? (ನಾಗರಹಾವು)

10. ನಮ್ಮ ಕಾಡುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ವಿಷಕಾರಿ ಹಾವು ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ? (ವೈಪರ್)

11. ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಯು ಉದ್ದನೆಯ ಜಿಗಿತವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ? (ಕಾಂಗರೂ, ಜಿಂಕೆ, ಮೊಲ, ಕುದುರೆ)

12. ಅವರು ಬೆಳೆಯುವ ಮತ್ತು ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಮಾಡುವ ಮೀಸಲು ಹೆಸರೇನು

ಕಾಡೆಮ್ಮೆ? (Belovezhskaya ಪುಷ್ಚಾ, ಕಾಕಸಸ್ ನೇಚರ್ ರಿಸರ್ವ್)

13. ಪಕ್ಷಿಧಾಮಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್‌ಗಳು ಎಲ್ಲಿ ಗೂಡುಕಟ್ಟುತ್ತವೆ? (ಟೊಳ್ಳು)

14. ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣದಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ? (ಅಳಿಲು, ಮೊಲ)

15. ಯಾರು ತಮ್ಮ ಕಿವಿಗಳಿಂದ ನೋಡುತ್ತಾರೆ? (ಫೀಲ್ಡ್ ಮೌಸ್)

16. ಮಿಡತೆಯ ಕಿವಿಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ? (ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ)

17. ಹಾವಿಗೆ ಕಿವಿ ಇದೆಯೇ? (ಇಲ್ಲ)

18. ಕೆಂಪು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಕೆಂಪು ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಅಲ್ಲ? (ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣವು ಅಪಾಯದ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ.)

ವೇದ: ಹೆಮ್ಮೆಪಡುವುದು ವಾಡಿಕೆಯಲ್ಲದಿದ್ದರೂ,

ಆದರೆ ನಾವು ನಿಮಗೆ ಹೇಳಲೇಬೇಕು

ನಾವು ಏನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು

ನಾವು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಆಡುತ್ತಾರೆ.

4 ಸ್ಪರ್ಧೆ. "ಹುಡುಕಿ ತೋರಿಸು"

ಒಂದು ತಂಡಕ್ಕೆ ಲಕೋಟೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ "ಭಾವಚಿತ್ರಗಳು" 20 ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು.

ಇತರ ತಂಡಕ್ಕೆ ಲಕೋಟೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ "ಭಾವಚಿತ್ರಗಳು" 20 ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ermine ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು.

ವೇದ: ಪೆಟ್ಯಾ ಐದನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಓದಿದರು,

ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ಯುವಕ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದನು.

ಅವರು ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ವರದಿಗಳನ್ನು ಓದಿದರು

ಮೊಳಕೆ ಅರ್ಥದ ಬಗ್ಗೆ.

ಆದರೆ ಅವನು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ತಪ್ಪಾಗಿ ಭಾವಿಸಿದನು

ಸಾಮೂಹಿಕ ಫಾರ್ಮ್ಗೆ ವಿಹಾರದಲ್ಲಿ:

ಎಲ್ಲಾ ಹುಡುಗರ ಮನರಂಜನೆಗಾಗಿ

ಅವರು ಬರ್ಡಾಕ್ ಸಲಾಡ್ ಎಂದು ಕರೆದರು.

5 ಸ್ಪರ್ಧೆ. "ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಿ".

ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಎಲೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಔಷಧೀಯ ಸಸ್ಯಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ; ವಿಷಕಾರಿ ಸಸ್ಯಗಳ ಪಟ್ಟಿ.

ರಾಸ್ಪ್ಬೆರಿ - ಡಯಾಫೊರೆಟಿಕ್, ವಿಟ್. ಇದರೊಂದಿಗೆ;

ರೋಸ್ಶಿಪ್ - ಕೊಲೆರೆಟಿಕ್, ಯಕೃತ್ತು;

ಬಾಳೆ - ಗಾಯಗಳು, ಕರುಳುಗಳು;

ದಂಡೇಲಿಯನ್ - ಯಕೃತ್ತು, ಬರ್ನ್ಸ್, ಜೀರ್ಣಕ್ರಿಯೆ;

ಕರ್ರಂಟ್ - ಸಂಧಿವಾತ, ಡಯಾಫೊರೆಟಿಕ್, ವಿಟ್. ಇದರೊಂದಿಗೆ;

ಹೆನ್ಬೇನ್, ಡಾಟುರಾ, ವುಲ್ಫ್ ಬೆರ್ರಿಗಳು.

ವೇದ: ನೀವು ಒಂದು ದಿನ ಆಹಾರವಿಲ್ಲದೆ ಬದುಕಬಹುದು,

ಹೆಚ್ಚು ಸಾಧ್ಯ, ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ

ಹಾಸ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ

ಅತ್ಯಂತ ಅವಿವೇಕದ ಹಾಸ್ಯಗಳು.

ಶಾಗ್ ಇಲ್ಲದೆ ಬದುಕುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ,

ಒಳ್ಳೆಯ ಮಾತಿಲ್ಲದೆ

ಅಥವಾ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಮಾತು!

6 ಸ್ಪರ್ಧೆ. "ಅದನ್ನು ನೀವೇ ಮಾಡಿ"

10 ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಕರಕುಶಲತೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ.

7 ಸ್ಪರ್ಧೆ. "ಹೋಮ್ವರ್ಕ್"

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಆಳವಾದ, ವಿಭಿನ್ನ ವಿಷಯದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಪರಿಸರ ಪ್ರಜ್ಞೆ. ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ವಾಸ್ತವ್ಯದ ನಿಗದಿತ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ರಿಮ್ಮಾ ಬಿರ್ಯುಕೋವಾ
ವ್ಯಾಪಾರ ಆಟ "ಪರಿಸರ ಕೋಣೆ"

ವ್ಯಾಪಾರ ಆಟ« ಪರಿಸರ ದೇಶ ಕೊಠಡಿ»

ಗುರಿ: ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ನಿರ್ದೇಶನವನ್ನು ನೀಡಿ ಪರಿಸರೀಯಶಿಕ್ಷಕರ ಜ್ಞಾನ;

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿ.

ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್: ರಷ್ಯಾದ ಕಲಾವಿದರ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆ I. ಲೆವಿಟನ್: "ಮಾರ್ಚ್. ದೊಡ್ಡ ನೀರು", "ಗೋಲ್ಡನ್ ಶರತ್ಕಾಲ"; ಮತ್ತು. ಶಿಶ್ಕಿನಾ: "ಶಿಪ್ ಗ್ರೋವ್"; ಮತ್ತು. ಗ್ರಾಬರ್: "ಫೆಬ್ರವರಿ ಅಜುರೆ"; ಹಿನ್ನೆಲೆ ಸಂಗೀತಕ್ಕಾಗಿ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಗೀತದ ಆಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್; ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್; ಬುಟ್ಟಿ; ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಟಿಕೆಟ್ಗಳು; ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತು; ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸೂಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವಲೋಕನಗಳೊಂದಿಗೆ ಫೋಲ್ಡರ್; ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ - ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಹೊಸ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು.

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.

ಮುಂಬರುವ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಮಾನಸಿಕ ವರ್ತನೆ.

ಎ) ವಿಶ್ರಾಂತಿ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು "ಆಲಿಂಗನ".

ನಾನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಬೇಕು, ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಬೇಕು, ಸಮವಾಗಿ ಮತ್ತು ಶಾಂತವಾಗಿ ಉಸಿರಾಡಬೇಕು, ನಾನು ಏನು ಓದುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು.

"ನಿಮ್ಮ ಉಳಿದ ಆಲೋಚನೆಗಳು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಶಾಂತವಾಗಿ ಬಿಡುತ್ತವೆ, ನೀವು ಉದ್ವೇಗವನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತೀರಿ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ನಾಯುಗಳು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತವೆ, ನೀವು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಏರುತ್ತೀರಿ. ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮೇಲೇರುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಅವರಿಗೆ ಸ್ನೇಹಪೂರ್ವಕವಾದ ಅಪ್ಪುಗೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೀರಿ.

ಅಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದು ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಇದು ಪ್ರತಿರಕ್ಷಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಖಿನ್ನತೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ, ಒತ್ತಡವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿದ್ರೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಪುನರ್ಯೌವನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಅನಗತ್ಯ ಅಡ್ಡ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಅಪ್ಪುಗೆಯು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಯಾವುದೇ ಕಾಯಿಲೆಗೆ ಪವಾಡ ಪರಿಹಾರವಾಗಿದೆ.

ಅಪ್ಪುಗೆ ಮನುಷ್ಯರಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಹಜ. ಇದು ಸಾವಯವವಾಗಿದೆ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮಾಧುರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಕೃತಕ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಗಾಳಿಯನ್ನು ಕಲುಷಿತಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಪರಿಸರವನ್ನು ಹಾಳು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನೂರು ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಅಪ್ಪುಗೆ ಪರಿಪೂರ್ಣ ಕೊಡುಗೆಯಾಗಿದೆ. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೂ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ, ನೀಡಲು ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಇದು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ಇದು ನಿಮಗೆ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸುತ್ತುವಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸ್ವತಃ ಪಾವತಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಪ್ಪುಗೆಯು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಶಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಬಳಕೆಯಾಗದ ಸಂಪನ್ಮೂಲವಾಗಿದೆ. ನಾವು ನಮ್ಮ ಹೃದಯ ಮತ್ತು ಕೈಗಳನ್ನು ತೆರೆದಾಗ, ಇತರರನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ನಾವು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತೇವೆ.

ನಿಮ್ಮ ಅಪ್ಪುಗೆಯನ್ನು ನೀಡಲು ನೀವು ಬಯಸುವ ನಿಕಟ ಜನರನ್ನು ನೀವು ಹೊಂದಿಲ್ಲವೇ? ದಯವಿಟ್ಟು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬೇಡಿ! ನೀವೇ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ!

ಒಮ್ಮೆ, ನೀವು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಇಳಿಯುತ್ತೀರಿ, ಎರಡು ಬಾರಿ, ನೀವು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತೀರಿ, ಮೂರು ಬಾರಿ, ನೀವು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತೀರಿ. (ಜ್ಯಾಕ್ ಕ್ಯಾನ್‌ಫೀಲ್ಡ್)

ಬಿ) ಪರಸ್ಪರ ಶುಭಾಶಯ.

ಪರಸ್ಪರ ಶುಭಾಶಯ ಕೋರೋಣ. ನಾವು ಸ್ನೇಹಪರ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳೋಣ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡೋಣ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ, ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ, ರೀತಿಯ ಪದವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ನೀವು ಕೋಮಲ", "ಸೂರ್ಯ"ಇತ್ಯಾದಿ

2. ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕೆಲಸ ಗುರಿಗಳು:

ಎ) ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದ.

ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ, ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಆನಂದಿಸುವ ನಿಜವಾದ ಮಾಧುರ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ನಮಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಿರುವುದು ಎಷ್ಟು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ! ಈ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ನೀವು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಷ್ಟು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ! ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ಏಕೆ ತುಂಬಾ ಇದೆ ಸುಂದರ: ಹಕ್ಕಿಗಳು ಹಾಡುತ್ತವೆ, ಹನಿಗಳ ಸದ್ದು, ಗಾಳಿಯ ಸದ್ದು, ಎಲೆಗಳ ಕಲರವ, ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಧ್ವನಿಗಳು...

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಅದ್ಭುತ ಜಗತ್ತು. ಅವರು ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ವಾಸನೆಗಳ ಸಮುದ್ರದಿಂದ ನಮ್ಮನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಒಗಟುಗಳು ಮತ್ತು ರಹಸ್ಯಗಳು, ನಮ್ಮನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲು, ಕೇಳಲು, ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಲು ಮತ್ತು ಯೋಚಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಗದ್ದೆ, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು, ಶಾಂತ ನದಿ, ಭಾರೀ ಮಳೆಯ ನಂತರ ರಸ್ತೆಯ ಮೇಲೆ ಅಥವಾ ಪೋಲಿಸ್ನಲ್ಲಿ ಉಳಿದಿರುವ ಸಣ್ಣ ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಆದರೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಎಲ್ಲೇ ಇದ್ದರೂ - ಗದ್ದಲದ ನಗರದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಶಾಂತ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ - ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಕೃತಿ ಎಂಬ ಅಪರಿಚಿತ ದೇಶಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ನಾನು ಹಿಮಪಾತವನ್ನು ತಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ

ಹಿಮವನ್ನು ಕರಗಿಸಬೇಡಿ

ಆದರೆ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾಡಲು -

ಅದು ನನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿದೆ.

ವಿ. ಸೊಲೊಖಿನ್

ಇಂದು ನಾವು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ನೀವು ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಿಮ್ಮ ಅನುಭವವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳೋಣ.

ಪ್ರಕೃತಿಯು ಮಗುವಿನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲವೂ ಪ್ರತಿದಿನ ನಡೆಯುತ್ತದೆ, ನೀವು ಈ ಸಣ್ಣ, ಆದರೆ ವಿಭಿನ್ನ ರಜಾದಿನಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಸೂರ್ಯನು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಶಾಖ ಮತ್ತು ಬೆಳಕಿನ ಮೂಲವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಸಸ್ಯಗಳು ಉಸಿರಾಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ, ತಂಪಾದ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್, ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಅಂಗೈಯನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವುದು, ನೀರಿನ ಹನಿಯಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಅರಿವಿನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು ಮುಖ್ಯ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು ಯಾವಾಗಲೂ ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಜಗತ್ತನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆಯಾಗಿದೆ.

ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಅನುಭವಗಳ ನಿಮ್ಮ ಅಭ್ಯಾಸದಿಂದ ದಯವಿಟ್ಟು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಕೃತಿ ಸೌಂದರ್ಯದ ಮೂಲವಾಗಿದೆ

ಅವಳು ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತಾಳೆ. ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ. ನಿಮ್ಮ ಕಿಟಕಿಯ ಹೊರಗೆ ಹಿಮಪಾತವು ಸುತ್ತುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ, ಉತ್ತರ ಗಾಳಿಯು ಅದರ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕಿಟಕಿ ತೆರೆಯಿತು ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಬರ್ಚ್ ಎಲೆಯು ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗೆ ಬಿದ್ದಿತು - ಮುಂಬರುವ ವಸಂತಕಾಲದ ಸೌಮ್ಯ, ಸಣ್ಣ ಉಡುಗೊರೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನೀವು ಬಳಸಬಹುದಾದ ಒಂದು ಅನುಭೂತಿ ತಂತ್ರ ಇಲ್ಲಿದೆ.

ನಮಗೆ ಹೇಳಿ, ಸಂವೇದನಾ ಅನುಭವದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಇತರ ಯಾವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೀರಿ?

ಶಿಕ್ಷಕರು ಪರಸ್ಪರ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಕೃತಿಯು ದಯೆಯ ಮೂಲವಾಗಿದೆ

ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಶಾಲೆಯ ಮೂಲಕ ಹೋಗಬೇಕು - ಭಾವನೆಗಳಲ್ಲಿ ದಯೆಯನ್ನು ತುಂಬುವ ಶಾಲೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಇಂದ್ರಿಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ನಾವು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಅಭ್ಯಾಸದಿಂದ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.

ಪ್ರಕೃತಿಯು ಆರೋಗ್ಯದ ಮೂಲವಾಗಿದೆ

ಆದರೆ ಪ್ರಕೃತಿಯು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಮೂಲವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಮರೆಯಬಾರದು.

ಉತ್ತಮ ಪೋಷಣೆ, ಸೂರ್ಯ, ಗಾಳಿ, ನೀರು, ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿಯ ಸಂಯೋಜನೆಯು ದೇಹದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು ಮತ್ತು ಶೀತಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಆರೋಗ್ಯದ ಗುಣಪಡಿಸುವ ಮೂಲವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ನೀವು ಯಾವ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತೀರಿ? ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಏನು ಬಳಸುತ್ತೀರಿ? (ಗಾಳಿ ಸ್ನಾನ, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಆಟೋಜೆನಿಕ್ ತರಬೇತಿ, ಟ್ಯಾನಿಂಗ್)

ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಜೀವನದ ಗುಣಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಫಲವತ್ತಾದ ಮೂಲವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತೇವೆ ಪರಿಸರೀಯಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಆಟ« ಪರಿಸರ ಬುಟ್ಟಿ»

(ಕೆಂಪು.)

2. ಅದರಿಂದ ಪೇಪರ್ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. (ಮರ.)

(ಇ. ಚರುಶಿನ್.)

(ಮ್ಯಾಪಲ್.)

"ಕಾಲ್ಪನಿಕವಲ್ಲದ ಕಥೆಗಳು". (ವಿ. ಬಿಯಾಂಚಿ.)

(ಕ್ರ್ಯಾನ್ಬೆರಿ.)

(ವೀಕ್ಷಣೆ.)

(ಪ್ರಾಣಿ.)

(ಪಕ್ಷಿಗಳು.)

(ವರ್ಗ.)

12. ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಜಲಾಶಯದ ಮಾದರಿ. (ಅಕ್ವೇರಿಯಂ.)

(ಪ್ರಯೋಗ.)

(ಕವನ.)

15. ಅವಳು ಪ್ರವಾಸಿ ಮತ್ತು ಪರಿಸರೀಯ. (ಜಾಡು.)

ಪರಿಹಾರ ಪರಿಸರೀಯಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತವಾಗಿದೆ, "ಮಾನವ ನಿರ್ಮಿತ ಜಗತ್ತು"ಪರಿಸರ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ನಾವು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಪರಿಸರ ಜ್ಞಾನ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಅವುಗಳನ್ನು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು

(ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಾರ್ಯ)

1. ಅರಣ್ಯ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಡುತ್ತಾರೆ

ಚಿಕ್ಕವನು ಕಿರುಚುತ್ತಾನೆ

ಹುಡುಗನನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ: “ನೀವು ಯಾಕೆ ಬೆಂಕಿ ಹಚ್ಚುತ್ತೀರಿ

ಉತ್ತರಗಳು: "ಹಾಗೆಯೇ."

ಬಿಟ್ಟುಕೊಟ್ಟರು ಆಟ

ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ

1. ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಪೋಷಕರಿಗಾಗಿ ಪತ್ರಿಕೆಗಳು ಅಥವಾ ಫೋಲ್ಡರ್‌ಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿ.

2. ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ.

3. ಡೆಸ್ಕ್‌ಟಾಪ್ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ ಆಟಗಳುಮೂಲಕ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿದೆ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಬ್ಯಾಂಕ್ ಪರಿಸರೀಯಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಪ್ರಕೃತಿ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳ ಫೋಲ್ಡರ್ ಅನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ (ಹೊಸ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು).

3. ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಂಡಳಿಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು, ಕರಡು ನಿರ್ಧಾರಗಳ ಚರ್ಚೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಅವಲೋಕನಗಳೊಂದಿಗೆ ಫ್ಲಾಪಿ ಡಿಸ್ಕ್ನ ಪ್ರಸ್ತುತಿ.

1. ಅಪರೂಪದ ಮತ್ತು ಅಳಿವಿನಂಚಿನಲ್ಲಿರುವ ಜಾತಿಯ ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನಮೂದಿಸಿದ ಪುಸ್ತಕ. (ಕೆಂಪು.)

2. ಅದರಿಂದ ಪೇಪರ್ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. (ಮರ.)

3. ಬರಹಗಾರ ಮತ್ತು ಕಲಾವಿದ, ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ. (ಇ. ಚರುಶಿನ್.)

4. ಬರ್ಚ್ ನಂತಹ ಯಾವ ಮರವು ಸಿಹಿ ರಸವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ? (ಮ್ಯಾಪಲ್.)

5. ಈ ನಿಸರ್ಗವಾದಿ ಬರಹಗಾರನು ತನ್ನ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಕರೆದನು "ಕಾಲ್ಪನಿಕವಲ್ಲದ ಕಥೆಗಳು". (ವಿ. ಬಿಯಾಂಚಿ.)

6. ನಿಂಬೆಯನ್ನು ಯಾವ ಬೆರ್ರಿ ಬದಲಿಸುತ್ತದೆ? (ಕ್ರ್ಯಾನ್ಬೆರಿ.)

7. ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. (ವೀಕ್ಷಣೆ.)

8. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಆರೈಕೆ ಸೌಲಭ್ಯ. (ಪ್ರಾಣಿ.)

10. ಚಳಿಗಾಲ ಮತ್ತು ವಲಸೆ ಎರಡೂ. (ಪಕ್ಷಿಗಳು.)

11. ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವಾಗ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ರೂಪ. (ವರ್ಗ.)

12. ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಜಲಾಶಯದ ಮಾದರಿ. (ಅಕ್ವೇರಿಯಂ.)

13. ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಪ್ರಯೋಗಗಳಿಗೆ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೊಸ ಹೆಸರು. (ಪ್ರಯೋಗ.)

14. ಅವರು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗವನ್ನು ಬಣ್ಣಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತಾರೆ. (ಕವನ.)

15. ಅವಳು ಪ್ರವಾಸಿ ಮತ್ತು ಪರಿಸರೀಯ. (ಜಾಡು.)

1. ಅರಣ್ಯ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಡುತ್ತಾರೆಐದು ರಿಂದ ಏಳು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ನಾಲ್ಕು ಮಕ್ಕಳು.

ಚಿಕ್ಕವನು ಕಿರುಚುತ್ತಾನೆ: "ಚಿಟ್ಟೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದು ಬೆಂಕಿ ಹಚ್ಚೋಣ

ಅವಳು ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ!" ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ನಡೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಈ ಕರೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ,

ಹುಡುಗನನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ: “ನೀವು ಯಾಕೆ ಬೆಂಕಿ ಹಚ್ಚುತ್ತೀರಿ

ಚಿಟ್ಟೆ ರೆಕ್ಕೆಗಳು? ಅವನು ಸ್ವಲ್ಪ ಮೌನವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತರಗಳು: "ಹಾಗೆಯೇ."

ಮಕ್ಕಳ ಇಂತಹ ಕ್ರೌರ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸಬಹುದು? ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಗೌರವಿಸಲು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು ಯಾವುವು?

2. ಇರಾ ಶಿಶುವಿಹಾರದಿಂದ ಕರ್ರಂಟ್ ಪೊದೆಗಳಿಂದ ನೆಟ್ಟ ಉದ್ಯಾನವನದ ಮೂಲಕ ಮನೆಗೆ ನಡೆದಳು ಮತ್ತು ಇಡೀ ಗುಂಪು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ಜೋರಾಗಿ ಹೇಳಿದಳು

ಇಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ನೀರುಣಿಸಿದರು. ಆದರೆ ತಾಯಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ಆಲೋಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿರತಳಾಗಿದ್ದಳು.

ನೀನು ನನ್ನ ಮಾತನ್ನು ಏಕೆ ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ? - ಇರಾ ಕೇಳಿದಳು ಮತ್ತು ಅವಳ ಕೈಯನ್ನು ಎಳೆದಳು.

ಇದು ಎಂತಹ ಹುಚ್ಚಾಟ! - ತಾಯಿ ಭುಗಿಲೆದ್ದಳು ಮತ್ತು ಎಳೆಯ ಕರ್ರಂಟ್ ಶಾಖೆಯನ್ನು ಮುರಿದು ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಚಾವಟಿ ಮಾಡಿದಳು. ತದನಂತರ ದುಷ್ಟ ಬಿಟ್ಟುಕೊಟ್ಟರು: - ನಿಮ್ಮ ತೊಂದರೆಗಳು ಯಾರಿಗೆ ಬೇಕು, ಇದು ಕೇವಲ ಮಗುವಿನ ಆಟದ ಕೋಣೆಯಾಗಿದೆ ಆಟ! ನೀವು ಇಲ್ಲದೆ, ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂರಕ್ಷಣಾಕಾರರು ಇರುತ್ತಾರೆ.

ತಾಯಿಯ ಕ್ರಿಯೆಯು ಯಾವ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು?

3. ನೀವು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ. ಇಬ್ಬರು ತಾಯಂದಿರು ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಂತಿಯುತವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹತ್ತಿರದ ಅವರ ಮಕ್ಕಳು ಎಳೆಯ ಮರದ ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಒಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಇಬ್ಬರ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ದೊಡ್ಡ ತೋಳುಗಳಿವೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಸರಳವಾಗಿ ಹಠಮಾರಿ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ ಅಥವಾ ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ ಹಾನಿ ಮಾಡಬಾರದು ಎಂದು ಯಾರೂ ಅವರಿಗೆ ಹೇಳಲಿಲ್ಲವೇ? ನಿಮ್ಮ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ತಾಯಂದಿರನ್ನು (ಮಕ್ಕಳನ್ನು) ಖಂಡಿಸುತ್ತಾ ನೀವು ಮೌನವಾಗಿ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತೀರಾ ಅಥವಾ ತಾಯಂದಿರೊಂದಿಗೆ (ಮಕ್ಕಳು) ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತೀರಾ?

1. ಈ ಶಿಫಾರಸುಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು, ಸರಿಯಾದ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ.

2. ಅರಣ್ಯ, ಉದ್ಯಾನವನ, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಮತ್ತು ನದಿಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ.

3. ಪ್ರಕಾರ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪಿಗ್ಗಿ ಬ್ಯಾಂಕ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಿ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ.

ವ್ಯಾಪಾರ ಆಟ

"ಪರಿಸರ ಕೋಣೆ"

ಗುರಿಗಳು:

* ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಪರಿಸರ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ನಿರ್ದೇಶನವನ್ನು ನೀಡಿ;

* ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಪರಿಸರ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

* ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಅವರ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ,

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವೆ ನಿಕಟ ಸಹಕಾರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಗತಿ:

ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಆತ್ಮೀಯ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು! ಇಂದು ನಾವು ವ್ಯಾಪಾರ ಆಟ "ಪರಿಸರ ಲಿವಿಂಗ್ ರೂಮ್" ಅನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದೇವೆ.

"ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರ" ಎಂಬ ಪದವು ಗ್ರೀಕ್ "ಇಕೋ" - "ಮನೆ" ಮತ್ತು "ಲೋಗೋಗಳು" - ವಿಜ್ಞಾನದಿಂದ ಬಂದಿದೆ, ಅಂದರೆ, ವಿಶಾಲ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನವು ನಾವು ವಾಸಿಸುವ ಮನೆಯ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ. ಸಂಕುಚಿತ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನವು "ಸಸ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿ ಜೀವಿಗಳ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ನಡುವೆ ರೂಪಿಸುವ ಸಮುದಾಯಗಳ" ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ಮಾತೃಭೂಮಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು.

ಎಂ. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್

ಮಗುವನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಪ್ರಪಂಚವು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಜಗತ್ತು, ಅಕ್ಷಯ ಸೌಂದರ್ಯದೊಂದಿಗೆ.

ಇಲ್ಲಿ, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಶಾಶ್ವತ ಮೂಲವಾಗಿದೆ.

ವಿ. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆ ಪ್ರಸ್ತುತ ಆದ್ಯತೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ರಚನೆಯು ಮುಂಚೆಯೇ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅದರ ಮಟ್ಟವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೋಡಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಸುವುದು, ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳಾಗಿವೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯವು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ಅದರ ಮೌಲ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಕೃತಿ, ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಜಗತ್ತು, ತನ್ನ ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರ ಕಡೆಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ.

E.V ಯ ಗುರಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ - ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಆರಂಭದ ರಚನೆ.

E.V ಯ ಗುರಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ - ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು.

E.V ಯ ಉದ್ದೇಶ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು "ಜೀವನದ ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಅವರ ತಕ್ಷಣದ ಪರಿಸರವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ಅನಿಮೇಟ್ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವದ ವಸ್ತುಗಳ ಕಡೆಗೆ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಸರಿಯಾದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು."

ಗುರಿ. ಇ.ವಿ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ - ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವದ ವಸ್ತುಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಅಧ್ಯಯನ, ಹಿಂದೆ ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು.

ಗುರಿ. ಇ.ವಿ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಜೀವಿಗಳ ಜ್ಞಾನ, ಮತ್ತು ಈ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಸರಿಯಾದ ರೂಪಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕಕೆಳಗಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ:

ಮೂಲಭೂತ ಪರಿಸರ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರಚನೆ;

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾನವೀಯ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ, ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವದ ಶಿಕ್ಷಣ;

ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಸೌಂದರ್ಯದ ಭಾವನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯದ ಅರಿವು, ಅದನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಬಯಕೆ);

ತರ್ಕಬದ್ಧ ಪರಿಸರ ನಿರ್ವಹಣೆಗಾಗಿ ಮೂಲಭೂತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ

ವಾರ್ಮ್-ಅಪ್ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಲಕೋಟೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಪರಿಸರ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ನೀವು ಒಂದೇ ಬಣ್ಣದ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಿಂದ ಪದಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. (ವೀಕ್ಷಣೆ, ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ, ಕೀಟಗಳು, ಸಸ್ಯಗಳು).

ಸರಿ, ಎಲ್ಲರೂ ವಾರ್ಮ್ ಅಪ್ ಮಾಡಿದರು.

ಮುಂದಿನ ಕಾರ್ಯ: ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲ.

Iಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ನಾನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ.

(ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲ: ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ: N.E. ವೆರಾಕ್ಸ್, T.S. ಕೊಮರೊವಾ ಅವರಿಂದ ಸಂಪಾದಿಸಲ್ಪಟ್ಟ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ" ದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ OOP ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. M.A. ವಾಸಿಲೀವಾ (M., ಮೊಸಾಯಿಕ್-ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ, 2010) ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ಭಾಗಶಃ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳುಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಿಸುವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನS. N. ನಿಕೋಲೇವಾ ಅವರಿಂದ "ಯುವ ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ" (M, ಮೊಝೈಕಾ-ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ, 2002), N. A. ರೈಜೋವಾ ಅವರಿಂದ "ನಮ್ಮ ಮನೆ ಪ್ರಕೃತಿ" (M, ಲಿಂಕಾ-ಪ್ರೆಸ್, 1997))

ನಾವು ಇದನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಈಗ ಏನನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣವಿಧಾನಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ದೃಶ್ಯ ವಿಧಾನಗಳು. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಣೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು, ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಮಾದರಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಸೇರಿವೆ. ಈ ವಿಧಾನಗಳ ಗುಂಪು ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರವಾದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅಭ್ಯಾಸವು ಅವರು ಸುಲಭವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನಗಳು. ಇವುಗಳು ಸರಿಯಾಗಿ ಆಡುವುದು, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಮೂಲಭೂತ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ಈ ವಿಧಾನಗಳ ಗುಂಪು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೊಸದರೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಸರಳ ತಾರ್ಕಿಕ ಸರಪಳಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ಮೌಲ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ರೂಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಮೌಖಿಕ ವಿಧಾನಗಳು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಇವು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಥೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಪರಿಸರದ ಪರಿಣಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಂದಲೇ ಕಥೆಗಳು. ಈ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆಯು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾನವೀಯ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

II ಮತ್ತು ಈಗ ಮುಂದಿನ ಕಾರ್ಯ: ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿ, ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. (ಮಾದರಿ KIWI ಮತ್ತು EGGPLANT ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು)

III ಫೈನ್. ಈಗ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣರೂಪಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಸರ ಕೆಲಸ.

( ಪರಿಸರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು; ಪರಿಸರ ವಿಹಾರಗಳು ದಯೆಯ ಪಾಠಗಳುಚಿಂತನೆಯ ಪಾಠಗಳು ಪರಿಸರ ಕ್ಲಬ್ಗಳು ಪರಿಸರ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳುಕೆವಿಎನ್‌ಗಳು, ಹರಾಜುಗಳು, ಮ್ಯಾರಥಾನ್‌ಗಳು, ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಪರಿಸರ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ "ಪವಾಡಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರ";ಪರಿಸರ ಕ್ರಮಗಳು ಪರಿಸರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಚರ್ಚೆ ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಲೇಬರ್ ಲ್ಯಾಂಡಿಂಗ್ "ಗ್ರೀನ್ ಪೆಟ್ರೋಲ್"ನೇಚರ್ ರಿಸರ್ಚರ್ಸ್ ಕ್ಲಬ್ ಯಂಗ್ ಇಕಾಲಜಿಸ್ಟ್ ಲ್ಯಾಬೋರೇಟರಿ"ಉತ್ತಮ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪನೋರಮಾ" ವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಫಿನಾಲಾಜಿಕಲ್ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು ಪರಿಸರ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಪರಿಸರ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳು ಪರಿಸರದ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ದಿನಗಳು (ವಾರಗಳು) ಪರಿಸರ ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಹಬ್ಬಗಳುಪರಿಸರ ಆಟಗಳು (ಬೋಧಕ, ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್, ಮೊಹಂಚಿಕೆ ಪರಿಸರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಆಟಗಳು, ಪ್ರಯಾಣ ಆಟಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ)ಪರಿಸರ ಕಥೆಗಳುಪರಿಸರ ತರಬೇತಿಗಳುಪರಿಸರ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ನಾಟಕೀಕರಣಗಳು, ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ)

IV ಮತ್ತು ಈಗ ಎಲೆನಾ ಬೋರಿಸೊವ್ನಾ ಬಾಬ್ರಿಶೇವಾ ನಮಗೆ ಒಂದು ರೂಪವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿಗೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾರೆ. (ವ್ಯಾಯಾಮ, E. B. Bobrysheva ನಿರ್ವಹಿಸಿದ)

ವಿ ಮತ್ತು ಈಗ ಸೃಜನಶೀಲ ಸ್ಪರ್ಧೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ತಂಡಕ್ಕೆ ಒಂದು ಗಾದೆ ನೀಡಲಾಗುವುದು, ನೀವು ಅದನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಇತರ ತಂಡಕ್ಕೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬೇಕು, ಆದರೆ ಅವರು ಅದನ್ನು ಊಹಿಸಲು. (ವಸಂತವು ಹೂವುಗಳಿಂದ ಕೆಂಪು, ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲವು ಪೈಗಳೊಂದಿಗೆ. ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಜಾರುಬಂಡಿ, ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಟ್ ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ.)

VI ನೀವು ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ. ಈಗ ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಿಅಂಶಗಳು ವಿಷಯ - ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ). (ಪ್ರಕೃತಿ ಮೂಲೆ, ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತು, ಪ್ರಕೃತಿ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್, ಕೆಲಸದ ಫೈಲ್ಗಳು, ಅವಲೋಕನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಗಳು, ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಫಲಕ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ, ವಿಶ್ವಕೋಶ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯ, ಪರಿಸರ ಜಾಡು, ಗುಂಪು ಕೊಠಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಿನಿ-ಗಾರ್ಡನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ತರಕಾರಿ ತೋಟಗಳು , ಪರಿಸರ ಸಂಗ್ರಹಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಿನಿ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳು, ಚಳಿಗಾಲದ ಉದ್ಯಾನ, ಸಸ್ಯ ಪಾಸ್‌ಪೋರ್ಟ್‌ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.)

VII ಈಗ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡೋಣ, ಔಷಧಿಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದವರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ (ಬ್ಯಾಜರ್ - ಕೊಬ್ಬು; ಕರಡಿ - ಪಿತ್ತರಸ; ಜೇನುನೊಣಗಳು - ಜೇನುತುಪ್ಪ, ಪ್ರೋಪೋಲಿಸ್; ಹಾವು - ವಿಷ; ಮೇಕೆ - ಹಾಲು, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಮತ್ತು ಈಗ ಜನರು ಸಾಕಿದ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಏಕೆ (ಬೆಕ್ಕು, ನಾಯಿ, ಹಸು, ಹಂದಿ, ಕುದುರೆ, ಮೊಲ, ಎಮ್ಮೆ, ಯಾಕ್, ಕುರಿ, ಒಂಟೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅವರು ಉಣ್ಣೆ, ಮಾಂಸ, ಹಾಲು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ; ಅವುಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ವಾಹನವಾಗಿ)

IX ಮುಂದಿನ ಕಾರ್ಯ: "ಪರಿಸರ ಬುಟ್ಟಿ." ತ್ವರಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ.

ವೇದ್: ಹನಿಗಳು ಏಕೆ ರಿಂಗಣಿಸುತ್ತಿವೆ?

ಅಥವಾ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಗುಡುಗು ಇದೆಯೇ?

ಜೇಡಕ್ಕೆ ಎಷ್ಟು ಕಾಲುಗಳಿವೆ?

ಹುಳುವಿನ ಮನೆ ಎಲ್ಲಿದೆ?

ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಈ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು

ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

* ಯಾವ ಪಕ್ಷಿಯು ಅತಿ ಉದ್ದವಾದ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ?(ಮರಕುಟಿಗದಲ್ಲಿ)

* ಪ್ರಾಣಿ ವಿಜ್ಞಾನ.(ಪ್ರಾಣಿಶಾಸ್ತ್ರ)

* ಇಚ್ಥಿಯಾಲಜಿಸ್ಟ್ ಯಾರು?(ಮೀನನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ವಿಜ್ಞಾನಿ)

* ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಟೋಡ್ ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ?(ಅವಳು ಏನನ್ನೂ ತಿನ್ನುವುದಿಲ್ಲ, ಅವಳು ಮಲಗುತ್ತಾಳೆ)

* ಯಾವ ಮರವನ್ನು ಮುತ್ತಜ್ಜನ ಮುತ್ತಜ್ಜ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ?(ಓಕ್)

* ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ತೆಳುವಾದ ದಾರ ಯಾವುದು?(ವೆಬ್)

* ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಯಾವ ಹುಲ್ಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತವೆ?(ವಲೇರಿಯನ್)

* ಅತಿ ಎತ್ತರದ ಹುಲ್ಲು?(ಬಿದಿರು)

* ಅರಣ್ಯ ರೂಸ್ಟರ್. (ಕಾರ್ಕೈಲಿ)

* ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಬರ್ಚ್ ಮರದ "ಅಳುವುದು" ಅರ್ಥವೇನು?(ಸಾಪ್ ಹರಿವು)

* ಸಸ್ಯ ವಿಜ್ಞಾನ.(ಸಸ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ)

* ಲಾರ್ಚ್ ಅನ್ನು "ಉತ್ತಮ ಮರ" ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ?(ನೋಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ)

* 99 ರೋಗಗಳಿಗೆ ಮೂಲಿಕೆ.(ಸೇಂಟ್ ಜಾನ್ಸ್ ವರ್ಟ್)

* ಪೆಂಗ್ವಿನ್ ಪಕ್ಷಿಯೇ ಅಥವಾ ಪ್ರಾಣಿಯೇ?(ಪಕ್ಷಿ)

* ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಅತ್ಯಂತ ದಪ್ಪವಾದ ಮರ ಯಾವುದು?(ಬಾಬಾಬ್)

* ವರ್ಷದ ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಬೇಟೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ?(ಫೋಟೋ ಬೇಟೆ)

* ಬರಹಗಾರ ಮತ್ತು ಕಲಾವಿದ ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ. (ಇ. ಚರುಶಿನ್.)

* ನಿಂಬೆಯನ್ನು ಯಾವ ಬೆರ್ರಿ ಬದಲಿಸುತ್ತದೆ? (ಕ್ರ್ಯಾನ್ಬೆರಿ.)

X ಸಂಗೀತ ವಿರಾಮ.

XI ಮತ್ತು ಈಗ ಕ್ರಾಸ್ವರ್ಡ್ ಒಗಟು.

ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 2 (ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಮತ್ತು ಈಗ "ಜನ್ಮದಿನದ ಶುಭಾಶಯಗಳು, ಭೂಮಿ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕ್ರಾಸ್‌ವರ್ಡ್ ಒಗಟು ಪರಿಹರಿಸಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ.

1. ಯಾರಾದರೂ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಕೆಂಪು ಬಲೂನ್ ಅನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಉಬ್ಬಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಅದನ್ನು ಬಿಡಿದಾಗ, ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲವೂ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. (ಸೂರ್ಯ)

2. ನಾನು ಪಾರದರ್ಶಕವಾಗಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ಸಹ ಘನವಾಗಿದ್ದೇನೆ, ಅವರು ನನ್ನ ಮೇಲೆ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ನಾನು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲಿ ಸುಡುವುದಿಲ್ಲ. (ಐಸ್)

3. ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಆಕಾಶದಾದ್ಯಂತ ನಡೆದರು, ಭೂಮಿಯನ್ನು ಮಂದವಾಗಿ ಬೆಳಗಿಸಿದರು. "ಇದು ನೀರಸವಾಗಿದೆ, ನಾನು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿ ಬೇಸರಗೊಂಡಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ನನ್ನ ಹೆಸರು ..." (ಚಂದ್ರ)

4. ಹಿಮದ ಮೂಲಕ ಸಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಕುರುಹು ಇಲ್ಲ. (ಹಿಮ ದಿಕ್ಚ್ಯುತಿ)

5. ನೆಲವು ಮನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಸಮತಟ್ಟಾಗಿದೆ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ನೀವು ಅದನ್ನು ತಲುಪಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. (ತಿಂಗಳು)

6. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮಣಿಗಳು ಮಿಂಚಿದವು, ಅವರು ತಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಹುಲ್ಲನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದರು, ಆದರೆ ನಾವು ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಅವರನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಹೋದೆವು - ನಾವು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ. (ಇಬ್ಬನಿ)

7. ಅವರು ಕರೆಗೆ ಕರೆಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಪದಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ನಗುವಿಗೆ ನಗುವಿನಿಂದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ... (ಪ್ರತಿಧ್ವನಿ)

8. ಕ್ಲೀನ್, ಬಿಸಿಲು, ಮಶ್ರೂಮ್, ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ಸೊನೊರಸ್. ಚೇಷ್ಟೆಯ. ಹುಲ್ಲು ಮತ್ತು ರೈ ಆಕಾಶದ ಕಡೆಗೆ ತಲುಪುತ್ತಿವೆ. ಕಠಿಣ ಕೆಲಸಗಾರ - ಬೇಸಿಗೆ ... (ಮಳೆ)

9. ನಾವು ಅವಳನ್ನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅವಳು ಶಬ್ದ ಮಾಡಿದಾಗ, ಗುಡುಗಿದಾಗ, ಸ್ಪ್ಲಾಶ್ ಮಾಡಿದಾಗ, ಆದರೆ ಬೆಕ್ಕು ಅವಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದಿಲ್ಲ - ಅವನು ತನ್ನ ಪಂಜದಿಂದ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ತೊಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. (ನೀರು)

10. ನೀವು ಅದರ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಎಷ್ಟು ನಡೆದರೂ, ಎಲ್ಲವೂ ಮುಂದೆ ಸಾಗುತ್ತದೆ. (ನೆರಳು)

11. ಹಾದು ಹೋಗುವವರೆಲ್ಲರೂ ಬಂದು ಕುಡಿದು ಮತ್ತೆ ದಾರಿಗೆ ಬಲವನ್ನು ಪಡೆಯುವರು. (ವಸಂತ)

12. ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಶಾಖೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಾನು ಹಳದಿ ಚಿಟ್ಟೆ (ಎಲೆ) ಅನ್ನು ಸುತ್ತುತ್ತೇನೆ

13. ಹೊಲವು ಕಪ್ಪು ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿತು, ಮಳೆ ಮತ್ತು ಹಿಮ ಬೀಳುತ್ತಿದೆ. ಅದು ತಂಪಾಗಿತು, ಮತ್ತು ನದಿಗಳ ನೀರು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯಿಂದ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿತ್ತು. ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಚಳಿಗಾಲದ ರೈಗಳು ಮರೆಯಾಗುತ್ತಿವೆ, ಇದು ಯಾವ ತಿಂಗಳು, ಹೇಳಿ. (ನವೆಂಬರ್)

14. ಎಲ್ಲವೂ ಬೂದು ಹಿಮದಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಾಗ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನು ನಮಗೆ ಬೇಗನೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳಿದಾಗ? (ಚಳಿಗಾಲ)

15. ನಾನು ಕೊಯ್ಲುಗಳನ್ನು ತರುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಹೊಲಗಳನ್ನು ಪುನಃ ಬಿತ್ತುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ದಕ್ಷಿಣಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಮರಗಳನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಫರ್ ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪೈನ್ಗಳನ್ನು ಮುಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ. ನಾನು... (ಶರತ್ಕಾಲ)

16.ಬಿಳಿ, ಹಾಲಿನಂತೆ, ಸುತ್ತಲೂ ಎಲ್ಲವೂ ಮೋಡವಾಗಿತ್ತು. (ಮಂಜು)

17. ಕಿವಿ ಬಂಗಾರವಾಗುತ್ತದೆ, ನದಿ ಬೆಳ್ಳಿಯಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಕೃತಿ ಅರಳಿದೆ! ಇದು ವರ್ಷದ ಯಾವ ಸಮಯ? (ಬೇಸಿಗೆ)

18. ನಮ್ಮ ಚಾಕೊಲೇಟ್ ಉದ್ಯಾನವು ಖಾಲಿಯಾಗಿದೆ, ಕೋಬ್ವೆಬ್ಗಳು ದೂರಕ್ಕೆ ಹಾರುತ್ತಿವೆ. ಮತ್ತು ಕ್ರೇನ್ಗಳು ಭೂಮಿಯ ದಕ್ಷಿಣ ಅಂಚಿಗೆ ಸೇರುತ್ತವೆ. ಶಾಲೆಗಳ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯಿತು, ನಮಗೆ ಯಾವ ತಿಂಗಳು ಬಂದಿದೆ? (ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್)

XII ಒರಿಗಮಿ ಡವ್ ಆಫ್ ಪೀಸ್

ಫಲಿತಾಂಶ: ಮನುಷ್ಯನ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ನಡುವಿನ ಸರಿಯಾದ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯ ರೂಢಿಯಾಗಬೇಕು. ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಎಂದು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ತುಂಬುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸುಂದರ, ಹಸಿರು ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸಲು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಯೋಚಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಸಂಗೀತದ ಕಿವಿಯಂತೆ ಎಲ್ಲರೂ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ನಾವು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಮೊದಲ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಗಳು.

ಹೀಗಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ವಿವಿಧ ಜಾತಿಗಳ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು, ಪರಿಸರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು, ರಜಾದಿನಗಳು, ಮ್ಯಾಟಿನೀಗಳು, ಪರಿಸರ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಗುವಿನ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಕಡೆಗೆ ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ವರ್ತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಕುತೂಹಲದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಸ್ನೇಹಿತರೇ, ಯಾವುದೇ ಹವಾಮಾನದಲ್ಲಿ ಬನ್ನಿ

ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳೋಣ!

ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕಾಳಜಿಯ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ.

ಭೂಮಿಯು ಶ್ರೀಮಂತ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸುಂದರವಾಗುತ್ತದೆ!

ನೆನಪಿಡಿ, ವಯಸ್ಕರೇ, ನೆನಪಿಡಿ, ಮಕ್ಕಳೇ!

ನೆನಪಿಡಿ - ಅದು, ಗ್ರಹದ ಮೇಲಿನ ಸೌಂದರ್ಯ,

ಅದು ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಇದನ್ನು ಈಗ ಮರೆಯಬೇಡಿ.

ಜೀವಂತ ಗ್ರಹವನ್ನು ಜನರಿಗಾಗಿ ಉಳಿಸಿ.

ಮತ್ತು ಅವನು ಜೀವನದ ಸ್ತೋತ್ರವನ್ನು ಹೊಗಳಲಿ

ಪ್ರಕೃತಿ!

ಸೆಡಿಖ್ ಎಲೆನಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ, ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ

MBDOU g.o. ಬಾಲಶಿಖಾ “ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರದ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 28 “ಹೂವು - ಏಳು ಬಣ್ಣದ”

ಗುರಿ:ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಬಳಸುವ ಸಂಭಾವ್ಯ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು;

ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ (ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ಸಸ್ಯಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು);

ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು;

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

"ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರ" ಎಂಬ ಪದವು ಗ್ರೀಕ್ "ಇಕೋಸ್" - ಮನೆ ಮತ್ತು "ಲೋಗೋಗಳು" - ವಿಜ್ಞಾನದಿಂದ ಬಂದಿದೆ. ಅಂದರೆ, ವಿಶಾಲ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನವು ನಾವು ವಾಸಿಸುವ ಮನೆಯ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ. ಕಿರಿದಾದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನವು "ತಮ್ಮ ನಡುವೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ನಡುವೆ ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಸಂಬಂಧಗಳ" ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿಯು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು.

1 ನಿಯೋಜನೆ: (ಹೋಮ್ವರ್ಕ್) ಲಾಂಛನದ ವಿವರಣೆ "ಏನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ?" ಪ್ರತಿ ತಂಡವು ಅದರ ಲಾಂಛನವನ್ನು ವಿವರಣೆಯಿಂದ ಎದುರಾಳಿಗಳು ಗುರುತಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಕಾವ್ಯದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಪೂರಕಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಅದರ ಲೋಗೋವನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಮೂಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸುವ ತಂಡಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ಕೋರ್ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ (ಕಾರ್ಯವನ್ನು 5-ಪಾಯಿಂಟ್ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ).

ಆಟದ ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಭಾಗ

2 ಕಾರ್ಯ: "ಪರಿಸರ ಮೂಲೆ"

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಮೂಲೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಈ ಕೆಳಗಿನ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ (ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ) ಶ್ರೇಣೀಕರಿಸಿ (ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಮೊದಲು ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿ):

ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಅನೇಕ ಜಾತಿಯ ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ;

ನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತುಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ (ಮಣ್ಣು, ಕಲ್ಲುಗಳು, ಚಿಪ್ಪುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ);

ವನ್ಯಜೀವಿಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳಿಗೆ ಆರಾಮದಾಯಕವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು, ಅವರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಆವಾಸಸ್ಥಾನ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು;

ಸುರಕ್ಷತೆ (ವಿಷಕಾರಿ ಸಸ್ಯಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಪ್ರವೇಶಿಸಲಾಗದಿರುವುದು, ಅಪಾಯಕಾರಿ ಪ್ರಾಣಿ ಪ್ರಭೇದಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ, ಕೀಟಗಳು);

ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು;

ವನ್ಯಜೀವಿಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು;

ನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು.

(ಕಾರ್ಯವನ್ನು 5-ಪಾಯಿಂಟ್ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ)

3 ಕಾರ್ಯ: "ಮಾಡೆಲಿಂಗ್" ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ "ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ", "ಅರಿವು", "ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ" (ಕಾರ್ಯವನ್ನು 5-ಪಾಯಿಂಟ್ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ) ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಮಾದರಿ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

4 ಕಾರ್ಯ: "ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯನ್ನು ರಚಿಸಿ" ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಾಗಿ, ನೀವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪೊದೆಗಳು" ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಬಹುದು:

ಎ) ಸೈಟ್ ಅಥವಾ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುವ ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪೊದೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ತೋರಿಸಿ;

ಬಿ) ಮರಗಳ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ತೋರಿಸಿ;

ಸಿ) ಕೋನಿಫೆರಸ್ ಮತ್ತು ಪತನಶೀಲ ಮರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ತೋರಿಸಿ;

ಡಿ) ಮರವು ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿ ಪೋಷಕಾಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ?

ಇ) ಮರಕ್ಕೆ ಕಾಂಡ, ಕೊಂಬೆಗಳು, ಎಲೆಗಳು ಏಕೆ ಬೇಕು?

ಎಫ್) ಮರವು ಬುಷ್‌ನಿಂದ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ?

g) ಮರಗಳು ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಜನರಿಗೆ ಯಾವ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ತರುತ್ತವೆ?

h) ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪೊದೆಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ?

i) ಜೀವಂತ ಪ್ರಪಂಚದ ಯಾವ ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೆ ಮರವು ಅವರ ಮನೆಯಾಗಿದೆ?

"ತರಕಾರಿಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು", "ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು", "ಸೀಸನ್ಸ್" (ಕಾರ್ಯವನ್ನು 5-ಪಾಯಿಂಟ್ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ) ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಇದೇ ರೀತಿಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಆಟದ ನಿಜವಾದ ಗೇಮಿಂಗ್ ಭಾಗ

5 ಕಾರ್ಯ: “ಪ್ರಶ್ನೆ - ಉತ್ತರ” ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳಿಗಾಗಿ ಯಾವ ತಂಡವು ಹೆಚ್ಚು ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸುತ್ತದೆ (ಪ್ರತಿ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ - 1 ಪಾಯಿಂಟ್) ತಂಡವು ಗ್ರೀನ್ ಕಾರ್ಡ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ತನ್ನ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

1. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ವಿಪತ್ತುಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು? (ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಪರಿಸರ ವಿಪತ್ತುಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಪತ್ತುಗಳು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ)

2.ಪವರ್ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ ಎಂದರೇನು? (ಇವು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಆಹಾರ ಸಂಪರ್ಕಗಳಾಗಿವೆ)

3. "ಆಮ್ಲ ಮಳೆ" ಎಂದರೇನು? (ಉದ್ಯಮಗಳು ವಾತಾವರಣಕ್ಕೆ ಹಾನಿಕಾರಕ ರಾಸಾಯನಿಕಗಳನ್ನು ಹೊರಸೂಸುತ್ತವೆ, ಅವು ವಾತಾವರಣದ ತೇವಾಂಶದಿಂದ ಕರಗುತ್ತವೆ; ಮಳೆಯಾದಾಗ, ಈ ವಸ್ತುಗಳು ನೆಲಕ್ಕೆ ಬೀಳುತ್ತವೆ, ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳನ್ನು ಕೊಲ್ಲುತ್ತವೆ)

4.ಹಕ್ಕಿ ಹಾರಲು ಯಾವ ಸಾಧನಗಳು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ? (ಟೊಳ್ಳಾದ ಮೂಳೆಗಳು, ದೇಹದೊಳಗಿನ ಗಾಳಿ ಚೀಲಗಳು, ವೇಗದ ಜೀರ್ಣಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ರೆಕ್ಕೆಗಳು)

5. ಮೊಲ ಓಡಲು ಎಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ: ಹತ್ತುವಿಕೆ ಅಥವಾ ಇಳಿಜಾರು? (ಹತ್ತುವಿಕೆ, ಮೊಲವು ಚಿಕ್ಕ ಮುಂಭಾಗದ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಉದ್ದವಾದ ಹಿಂಭಾಗದ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಪರ್ವತದ ಕೆಳಗೆ ಅವನು ನೆರಳಿನಲ್ಲೇ ತಲೆಯನ್ನು ಉರುಳಿಸುತ್ತಾನೆ)

6.ಜೇಡಕ್ಕೆ ಎಷ್ಟು ಕಾಲುಗಳಿವೆ? (8)

7.ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಯ ದೇಹದ ಉಷ್ಣತೆಯು ಯಾವಾಗ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ: ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ? (ಅದೇ)

8. ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು, ಆದರೆ ನೀರಿಗೆ ಹೆದರುತ್ತಾರೆಯೇ? (ಉಪ್ಪು)

9. ಯಾರ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಕಿವಿಗಳಿವೆ? (ಮಿಡತೆಯಲ್ಲಿ)

10. ವಸಂತ ಅಥವಾ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನೀಲಕಗಳು ಅರಳುತ್ತವೆಯೇ? (ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಬೇಸಿಗೆಯ ಆರಂಭವನ್ನು ನೀಲಕಗಳು ಅರಳಿದಾಗ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ)

11. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಟೋಡ್ ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ? (ಏನೂ ಇಲ್ಲ, ಅವಳು ಮಲಗಿದ್ದಾಳೆ)

12. ಅದೃಶ್ಯ ಜೀವಿ (ಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯಾ)

13. ಜೀವಂತ ಸ್ವಭಾವದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ (ವಿಕಾಸ)

6 ಕಾರ್ಯ: ಪದಬಂಧ "ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಕೃತಿ" (ಅನುಬಂಧವನ್ನು ನೋಡಿ) (ಕಾರ್ಯವನ್ನು 8-ಪಾಯಿಂಟ್ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ).

1 ನೇ ತಂಡಕ್ಕೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

ನಾನು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಭೂಮಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಕಿವಿಯಂತೆ ಏರುತ್ತೇನೆ,

ಆಗ ನನ್ನಂತಹ ಜನರ ಇಡೀ ಕುಟುಂಬ ಇರುತ್ತದೆ (ಧಾನ್ಯ)

2. ಇದು ಔಷಧೀಯ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಸಸ್ಯ ಮತ್ತು ಬೆಲೆಬಾಳುವ ಮೇವಿನ ಹುಲ್ಲು, ಇದನ್ನು ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿ "ಕಾಶ್ಕಾ" (ಕ್ಲೋವರ್) ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

3. ಗೋಲಾಕಾರದ ಆಕಾರದ ಬಿಸಿ ಆಕಾಶಕಾಯ, ನಕ್ಷತ್ರ, ತುಂಬಾ ಬಿಸಿಯಾದ (ಬಿಸಿ) ಅನಿಲಗಳನ್ನು (ಸೂರ್ಯ) ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ

4. ವಿಶ್ವದ ಅತಿ ಎತ್ತರದ ಮರ (ಸುಮಾರು 100ಮೀ) (ನೀಲಗಿರಿ)

5. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಜೀವಂತ ಜೀವಿ, ಹೂವುಗಳು ಅಥವಾ ಬೀಜಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಬೀಜಕಗಳಿಂದ (ಶಿಲೀಂಧ್ರ) ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

6. ಅತ್ಯಂತ ಚಿಕ್ಕ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಡಿಮೆ-ಬೆಳೆಯುವ ಸಸ್ಯ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒದ್ದೆಯಾದ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಬಿಸಿ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಇದು ಬಿಳಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಒಣಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಮಳೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ ... ಮತ್ತು ಅದು ಮತ್ತೆ ಹಸಿರಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಯುದ್ಧದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆಯ ಬದಲಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು, ಇದು ಅಯೋಡಿನ್ (ಪಾಚಿ) ಅನ್ನು ಸಹ ಬದಲಾಯಿಸಿತು.

7. ಪ್ರಾಣಿ ಪ್ರಪಂಚದ ಹಲವಾರು ವರ್ಗ, ಅವರನ್ನು ಭೂಮಿಯ "ಆರು ಕಾಲಿನ" ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ (ಕೀಟಗಳು) ಎಂದೂ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.

8. ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಯಾವುವು? (ಉಭಯಚರಗಳು)

2 ನೇ ತಂಡಕ್ಕೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

1. ಒಬ್ಬ ಅರಣ್ಯ ದಾದಿ ಮತ್ತು ಕಠಿಣ ಕೆಲಸಗಾರ, ಅವನು ತನ್ನ ದೇಹದ ತೂಕಕ್ಕಿಂತ (ಇರುವೆ) ಹಲವು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾರವನ್ನು ಹೊರುತ್ತಾನೆ.

2. ಯಾವ ಸಸ್ಯದ ಸಹಾಯದಿಂದ ಕುಬ್ಜ ಮೂಗು ಮತ್ತೆ ಹುಡುಗನಾಗಿ ಬದಲಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು? (ದಂಡೇಲಿಯನ್)

3. ಬಲವಾದ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಔಷಧೀಯ ಸಸ್ಯವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಮೇ - ಜೂನ್ನಲ್ಲಿ ಸುಂದರವಾದ ಕ್ಲಸ್ಟರ್ನಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾದ ಸಣ್ಣ ಹಿಮಪದರ ಬಿಳಿ ಹೂವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಅರಳುತ್ತದೆ. ಹಣ್ಣುಗಳು ವಿಷಕಾರಿ. ಕೆಂಪು ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ (ಕಣಿವೆಯ ಲಿಲಿ)

4. ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಎಷ್ಟು ಖಂಡಗಳಿವೆ? (6)

5.ಹಸಿರು, ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಕಂದು ಬಣ್ಣದ ತೇವಾಂಶ-ಪ್ರೀತಿಯ ಸಸ್ಯಗಳು. ಭೂಮಿಯ ವಾತಾವರಣವು ಮುಕ್ತ ಆಮ್ಲಜನಕದ (ಪಾಚಿ) ನೋಟಕ್ಕೆ ಅವರಿಗೆ ಋಣಿಯಾಗಿದೆ.

6. ವೇಗವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುವ ಸಸ್ಯ - ಹುಲ್ಲು - ದಿನಕ್ಕೆ 1 ಮೀಟರ್ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ (ಬಿದಿರು)

7. ಹಸು, ಕುರಿ, ಕುದುರೆ, ಮೇಕೆ, ಮೊಲ, ಎಲ್ಕ್ (ಸಸ್ಯಾಹಾರಿಗಳು) ಅನ್ನು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಕರೆಯುವುದು

8.ಸಂರಕ್ಷಿತ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಭೂದೃಶ್ಯದ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರದೇಶದ ಹೆಸರೇನು, ಅಲ್ಲಿ ಕತ್ತರಿಸುವುದು, ಕತ್ತರಿಸುವುದು, ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು, ಬೇಟೆಯಾಡುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಅದರ ಮೂಲ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ? (ಮೀಸಲು)

3 ನೇ ತಂಡಕ್ಕೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

1. ರಸ್ತೆ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ, ಬೇಲಿಗಳ ಬಳಿ, ತರಕಾರಿ ತೋಟಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುವ ಔಷಧೀಯ ಸಸ್ಯ. ತಾಜಾ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸುಟ್ಟಗಾಯಗಳು, purulent ಗಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಕುದಿಯುವ (ಬಾಳೆ) ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

2.ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ವಿಜ್ಞಾನದ ಹೆಸರೇನು? (ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ)

3. ದಪ್ಪವಾದ ಕಾಂಡವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮರ (12 ಮೀಟರ್) (ಬಾಬಾಬ್)

4.ಈ ಮಶ್ರೂಮ್ನ ಕ್ಯಾಪ್ಗಳ ಟೊಳ್ಳುಗಳಲ್ಲಿ ಮಳೆಯ ತೇವಾಂಶವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂಗ್ರಹಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಕೀಟಗಳು, ಕುಡಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತವೆ, "ನೀರಿನ ರಂಧ್ರಕ್ಕೆ" ಹಾರುತ್ತವೆ. ತಮ್ಮ ಬಾಯಾರಿಕೆಯನ್ನು ತಣಿಸಿದ ನಂತರ, ಅವರು ಸಾಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಶ್ರೂಮ್ ಬಳಿ ಸತ್ತರು. ಈ ಅಣಬೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ (ಫ್ಲೈ ಅಗಾರಿಕ್)

5. ಪಾಚಿ ಮತ್ತು ಶಿಲೀಂಧ್ರವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸಸ್ಯವು ಯಾವುದೇ ಸಸ್ಯವು ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತೀವ್ರವಾದ ಹಿಮ, ಶಾಖ ಮತ್ತು ಮಳೆಯ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಗಾಳಿಯು ಮಾಲಿನ್ಯಕಾರಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಅದು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ (ಕಲ್ಲುಹೂವು)

6.ಯಾವುದೇ ಆಹಾರ ಸರಪಳಿಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳು (ಬಹುವಚನ) (ಪರಭಕ್ಷಕ)

7. ಸಮುದ್ರತಳಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುವ ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಶೆಲ್‌ನಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದ ಸೆಸೈಲ್ ಸಮುದ್ರ ಪ್ರಾಣಿ. ಇದು ಉಷ್ಣತೆಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತದೆ, ಚಿಕ್ಕ ಕಠಿಣಚರ್ಮಿಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ, ಅದರ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾದ ಗ್ರಹಣಾಂಗಗಳಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ. ಕ್ರಮೇಣ ಬೆಳೆಯಿರಿ, ಬಹುತೇಕ ಮರಗಳಂತೆ (ಏಕವಚನ) (ಹವಳ)

8. ತನ್ನ ಯೌವನವನ್ನು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಬುದ್ಧತೆಯನ್ನು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಕಳೆಯುವ ಉಭಯಚರ ಪ್ರಾಣಿ. ಗಂಡು ಸಸ್ಯದ ರಸ ಮತ್ತು ಮಕರಂದವನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಹೆಣ್ಣು ರಕ್ತಪಾತಿಗಳು (ಸೊಳ್ಳೆ)

7 ಕಾರ್ಯ: ಬ್ಲಿಟ್ಜ್ ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಹವಾಮಾನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸುತ್ತವೆ"

ಹವಾಮಾನವನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು? ಹೆಚ್ಚು ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವ ತಂಡವು ಗೆಲ್ಲುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ - 1 ಪಾಯಿಂಟ್.

ಜೇಡವು ತೀವ್ರವಾಗಿ ವೆಬ್ ಅನ್ನು ನೇಯ್ಗೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ - ಶುಷ್ಕ ಹವಾಮಾನಕ್ಕೆ;

ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತಿದೆ - ಮಳೆಯ ಮೊದಲು;

ಸ್ವಿಫ್ಟ್ಗಳು ಕಡಿಮೆ ಹಾರುತ್ತವೆ - ಅವರು ಮಳೆಯನ್ನು ಮುನ್ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ;

ಕರಗುವ ಒಂದು ದಿನದ ಮೊದಲು, ಇಲಿಗಳು ಹಾಸಿಗೆಯ ಕೆಳಗೆ ಹಿಮದ ಮೇಲೆ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತವೆ;

ನಾಯಿ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಉರುಳುತ್ತದೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ತಿನ್ನುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಹಳಷ್ಟು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತದೆ - ಹಿಮಪಾತಕ್ಕೆ;

ಹಕ್ಕಿ ಚೆರ್ರಿ ಹೂವುಗಳು ಯಾವಾಗ, ಯಾವಾಗಲೂ ಶೀತ ಹವಾಮಾನವನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು;

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಹುಲ್ಲು ಒಣಗಿದ್ದರೆ, ಸಂಜೆ ಮಳೆ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು;

ಮಳೆಯ ಮೊದಲು ಹೂವುಗಳು ಬಲವಾದ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ;

ಬರ್ಚ್ ಮರದಿಂದ ಬಹಳಷ್ಟು ಸಾಪ್ ಹರಿಯುತ್ತದೆ - ಮಳೆಯ ಬೇಸಿಗೆಗೆ;

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ವುಡ್‌ಲೈಸ್ ಅರಳಿತು ಮತ್ತು ದಿನವಿಡೀ ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ - ಉತ್ತಮ ಹವಾಮಾನಕ್ಕಾಗಿ;

ಓಕ್ ಮರವು ತೆರೆದಾಗ ಅದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತಂಪಾಗುತ್ತದೆ.

8 ಕಾರ್ಯ: "ಪರಿಸರ ಕಾರ್ಯಗಳು" ತಂಡದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಪರಿಸರ ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಎರಡು ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಲು, ಅವರ ತಂಡದೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. 5-ಪಾಯಿಂಟ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಉತ್ತರದ ಸರಿಯಾದತೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ತಯಾರಿ ಸಮಯವೂ ಸಹ.

ಕಾರ್ಯ 1: "ಬುಕ್ ಆಫ್ ನೇಚರ್" ನಲ್ಲಿ ಯು ಡಿಮಿಟ್ರಿವ್ ವಿವರಿಸಿದ ನರಿಯ ಈ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವೇನು: "ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಎಲ್ಲೋ ಅರಣ್ಯ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಅಥವಾ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ನರಿಯು ಲಘು ಟ್ರಾಟ್ನಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡಬಹುದು. ಆಗೊಮ್ಮೆ ಈಗೊಮ್ಮೆ ಮತ್ತು ಕೇಳುತ್ತಿದೆ. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅವಳು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ತೀವ್ರವಾಗಿ ತಿರುಗುತ್ತಾಳೆ, ಎಲ್ಲಾ ನಾಲ್ಕು ಅಂಗಗಳಿಂದ ಹಿಮವನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಾಳೆ, ಅವಳ ಹಿಂಗಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಏರುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ತಿರುಚುತ್ತಾ ಬೀಳುತ್ತಾಳೆ" (ನರಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ - ಇಲಿಗಳು, "ಇಲಿಗಳು")

ಸಮಸ್ಯೆ 2: 1 ಹೆಕ್ಟೇರ್ ವಿಸ್ತೀರ್ಣದ ಬರ್ಚ್ ಅರಣ್ಯವು 47 ಸಾವಿರ ಲೀಟರ್ಗಳನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ದಿನಕ್ಕೆ ನೀರು. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ, ಶುಷ್ಕ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, ಗಾಳಿಯು ತೆರೆದ ಗಾಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಆರ್ದ್ರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಯಾವ ಆಸ್ತಿಯ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಸಸ್ಯಗಳು ಅಂತಹ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ನೀರನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತವೆ? (ಆವಿಯಾಗುವಿಕೆ)

ಸಮಸ್ಯೆ 3: ಒಂದು ಗೂಬೆ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ 1 ಕೆಜಿ ಗೋಧಿಯನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ 1000 ಇಲಿಗಳನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುತ್ತದೆ - ವೋಲ್ಸ್. ಒಂದು ವೋಲ್ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ 1 ಕೆಜಿ ಧಾನ್ಯವನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ. ವೋಲ್ ಅನ್ನು ಹಾನಿಕಾರಕ ಪ್ರಾಣಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದೇ? (ಇಲ್ಲ, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಸಮತೋಲನದಲ್ಲಿದೆ. ನೀವು ವೋಲ್ ಅನ್ನು ಕೀಟವಾಗಿ ನಿರ್ನಾಮ ಮಾಡಿದರೆ, ನಂತರ ಗೂಬೆಗಳು ಸಹ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಆಹಾರದ ಮೂಲವಿರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಆಹಾರ ಸರಪಳಿಯು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ)

ಕಾರ್ಯ 4: ವಾಟರ್ ಸ್ಟ್ರೈಡರ್‌ಗಳು ನೀರಿನ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ. ವಾಟರ್ ಸ್ಟ್ರೈಡರ್‌ಗಳು ತಮ್ಮ ಉದ್ದನೆಯ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ದಟ್ಟವಾದ ಕೂದಲಿನ ಪ್ಯಾಡ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ಈ ಕೂದಲುಗಳು ಕೊಬ್ಬಿನಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ. ವಾಟರ್ ಸ್ಟ್ರೈಡರ್ನ ಸಂಪೂರ್ಣ ದೇಹವು ಒಂದೇ ಕೂದಲಿನಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಕೂದಲಿನ ನಡುವೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಗಾಳಿ ಇದೆ. ವಾಟರ್ ಸ್ಟ್ರೈಡರ್‌ಗಳಿಗೆ ಜಲಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ರೂಪಾಂತರಗಳ ಮಹತ್ವವೇನು? (ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗದಿರುವ ಸಲುವಾಗಿ. ಕೂದಲುಗಳು ಕೊಬ್ಬಿನಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿರುತ್ತವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಕಾಲುಗಳು ಮತ್ತು ದೇಹವು ನೀರಿನಿಂದ ತೇವವಾಗುವುದಿಲ್ಲ).

ಕಾರ್ಯ 5: ಸುಳಿಯುವ ಜೀರುಂಡೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಜಲಾಶಯದ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಆಳಕ್ಕೆ ಹೋಗಬಹುದು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ರೂಪಾಂತರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ - ವರ್ಲಿಗ್ನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕಣ್ಣನ್ನು ಎರಡು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಒಂದು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ, ಇನ್ನೊಂದು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ವರ್ಲಿಗ್ ಜೀರುಂಡೆಗಳಿಗೆ ಜಲಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ರೂಪಾಂತರಗಳ ಮಹತ್ವವೇನು? (ಅಪಾಯವು ಮೇಲಿನಿಂದ ಮತ್ತು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಜೀರುಂಡೆಗಳಿಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ. ಬೇಟೆಯು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳಬಹುದು, ಆದ್ದರಿಂದ ಕಣ್ಣನ್ನು ಎರಡು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಒಂದು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ, ಇನ್ನೊಂದು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ).

9 ಕಾರ್ಯ: ಪರಿಸರ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾಡಿನ ಸ್ಪರ್ಧೆ. ನಮ್ಮ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಒಂದು ಪದ್ಯದ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ತಂಡಗಳನ್ನು ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ವಿರಾಮ ಮಾಡುವ ತಂಡವನ್ನು ಆಟದಿಂದ ಹೊರಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ (ಪ್ರತಿ ಹಾಡಿಗೆ - 1 ಪಾಯಿಂಟ್)

10 ನಿಯೋಜನೆ: (ಮನೆ) ಯಾವುದೇ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯ ನಾಟಕೀಕರಣ ಅಥವಾ ಅದರ ತುಣುಕನ್ನು ಪರಿಸರದ ಗಮನದೊಂದಿಗೆ, ಕಡ್ಡಾಯವಾದ ಕಿರು ಹೇಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಸರದ ಗಮನದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ (5-ಪಾಯಿಂಟ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ನಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ).

ವ್ಯಾಪಾರ ಆಟದ ಸಾರಾಂಶ. ವಿಜೇತರಿಗೆ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ಪ್ರದಾನ.