ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತರಗತಿಗಳು. ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪಾಠ “ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಪುಟ: ಆಟ "ಬುದ್ದಿಮತ್ತೆ"

"ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಶಾಲೆಗೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಲೆಕ್ಸಿಕೋ-ವ್ಯಾಕರಣದ ಪಾಠ. ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ವಸ್ತುವು ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ, ಆಟ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸಕ್ರಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಸಂಗ್ರಹಣೆ ಮತ್ತು ಪರಿಷ್ಕರಣೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿತು. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಗಮನ ನೀಡಲಾಯಿತು: ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಮತ್ತು ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಲೆಕ್ಸಿಕೊ-ವ್ಯಾಕರಣದ ಪಾಠ: "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್"

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಏಕೀಕರಣ:

• "ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"
• "ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ",
• "ದೈಹಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ".

"ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ":

1. ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿಸಲಾದ ಭಾಷಣದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಲು;

2. ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ (ಪ್ರದರ್ಶನ, ಕ್ರಿಯೆ, ಪದ).

"ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ":

1. ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಆವರಣದ ಉದ್ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

2. ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ.

"ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ":

1. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.

"ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ":

1. ಒಟ್ಟು ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಸಲಕರಣೆ:

• ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳು.

OOD ನ ಪ್ರಗತಿ

1. ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಮುಕ್ತ ಪ್ರವೇಶ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕರೆದು ಹಲೋ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

2. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ - ಸಾಂಸ್ಥಿಕ.

ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕರು ತಮ್ಮ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ಹೇಳಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.

3. ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಪ್ರೇರಣೆ.

ಇಂದು ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ, ಅದು ಏಕೆ ಬೇಕು, ಅದರಲ್ಲಿ ಯಾರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

4. ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಜ್ಞಾನದ ವಿಸ್ತರಣೆ.

ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಹೆಸರು ಯಾರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ?

ಹುಡುಗರೇ, ಹೇಳಿ, ಯಾರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಕರೆತರುತ್ತಾರೆ?

ಆದರೆ ಇದು ನಮ್ಮ ಗುಂಪು. ಅದನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಆಟವಾಡುತ್ತೇವೆ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ತಿನ್ನುತ್ತೇವೆ, ಮಲಗುತ್ತೇವೆ.

ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಯಾರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆಂದು ಯಾರು ನನಗೆ ಹೇಳಬಹುದು? ಯಾರು ನಿಮಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ?

ಶಿಕ್ಷಕರೇ, ಅವರ ಹೆಸರೇನು?

ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಆಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ನನ್ನ ಹೆಸರು...

ಸಹಾಯಕ ಶಿಕ್ಷಕರ ಹೆಸರೇನು ಎಂದು ನೆನಪಿಸೋಣ?

ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ, ಶಿಕ್ಷಕ, ಸಹಾಯಕ ಶಿಕ್ಷಕ ಎಂದರೇನು? (ಇವು ವೃತ್ತಿಗಳು.)

ಗುಂಪು ಪ್ರವಾಸ:

ನಮ್ಮ ಗುಂಪು ಯಾವ ಕೋಣೆಯಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ?

ಲಾಕರ್ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಲಾಕರ್‌ಗಳಿವೆ. ಲಾಕರ್ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ವಿವಸ್ತ್ರಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಗುಂಪಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.

ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಬೇರೆ ಯಾವ ಆವರಣಗಳಿವೆ?

ನಮ್ಮ ಗುಂಪು ಕೊಠಡಿ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿದೆ, ಇದು ಹಲವಾರು ವಲಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಟೇಬಲ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯನ್ನು ನೇತುಹಾಕಲಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಕೆತ್ತನೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ, ಅಂಟು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಗಣಿತವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ. ಇತ್ಯಾದಿ.

ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಬೇರೆ ಯಾವ ಸೌಲಭ್ಯಗಳಿವೆ?

5. ಡೈನಾಮಿಕ್ ವಿರಾಮ.

ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ, ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ,
ನಿಮ್ಮನ್ನು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ವಿಸ್ತರಿಸಿ
ಕೆಳಗೆ ಬಾಗಿ
ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತೆ ಹಿಗ್ಗಿಸಿ.
ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ,
ನೆಗೆದು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಿರಿ.

6. ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು.

ವ್ಯಾಯಾಮ "ನೋಡಿ, ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತರಿಸಿ"

ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಯಾರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?

ಶಿಕ್ಷಕರ ಹೆಸರೇನು?

ಶಿಕ್ಷಕರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ? (ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಎಣಿಸಲು, ಚಿತ್ರಿಸಲು, ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅವರಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ, ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ.)

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕನ ಹೆಸರೇನು?

ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ? (ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಸಹಾಯಕ ಶಿಕ್ಷಕರ ಹೆಸರೇನು?

ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯಕ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ? (ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯಕರು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಪಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಟ್ಟೆ ತೊಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಊಟಕ್ಕೆ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೊಂದಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.)

7. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

ಆಟ "ಯಾರಿಗೆ ಬೇಕು ಮತ್ತು ಏಕೆ?"

ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ಪುಸ್ತಕ, ಕನ್ನಡಿ, ನೀರಿನ ಬಕೆಟ್ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಇದು ಯಾರಿಗೆ ಬೇಕು ಮತ್ತು ಏಕೆ?

ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್‌ಗೆ ಕನ್ನಡಿಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯಕನಿಗೆ ನೆಲವನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ಒಂದು ಬಕೆಟ್ ನೀರು ಬೇಕು.

8. ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದ ನಿರ್ಗಮನವನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ.

D/i "ಅವರ ಹೆಸರೇನು?"

ಈಗ ಎಲ್ಲರೂ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು "ಯಾರ ಹೆಸರು?" ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ.

ಇಂದು ಇಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ
ಯಾರ ಹೆಸರು ಎಂದು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ?
ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಒಡನಾಡಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಏನೆಂದು ನೆನಪಿಸೋಣ?

ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ

ಅವನ (ಅವಳ) ಹೆಸರನ್ನು ಹೇಳಿ.

ಬಿಕ್ಮೇವಾ ಎ.ಎನ್.
ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಶಿಕ್ಷಕ

ಗುರಿ: ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಇತಿಹಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಮನೋಭಾವದ ರಚನೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

- ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಘಟನೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ;

- ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಇತಿಹಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ;

— ಗೇಮಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿ.

ಸಲಕರಣೆ: "ಹಿಸ್ಟರಿ ಆಫ್ ದಿ ಕಿಂಡರ್‌ಗಾರ್ಟನ್" ಆಲ್ಬಂನ ವಿನ್ಯಾಸಕ್ಕಾಗಿ ಒಂದೇ ಗಾತ್ರದ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಕವರ್ ಮತ್ತು ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿನ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಹಳೆಯ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ಮತ್ತು ನಿವೃತ್ತರಾದ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು, ಆಟವಾಡಿ ಮೂಲೆಗಳು, ಬೋರ್ಡ್-ಮುದ್ರಿತ ಆಟ "ಇದು ಯಾರಿಗಾಗಿ?", ಚೆಂಡು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಹುಡುಗರೇ, ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬ ಎಂದರೇನು?

ಮಕ್ಕಳು. ಇದು ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ. ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಈ ದಿನ, ಮಕ್ಕಳು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಬಂದರು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಹೌದು! ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಜನ್ಮದಿನವೂ ಇದೆ. ಪ್ರತಿ ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಈ ರಜಾದಿನವನ್ನು ಆಚರಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಗೆಳೆಯರೇ, ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಜನ್ಮದಿನವು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಬರಲಿದೆ. ನಾವು ನಮ್ಮ ಪೋಷಕರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ರಜಾದಿನವನ್ನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ವಿನೋದವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಳೆಯುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆವು, ಇದರಿಂದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅದನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಈ ರಜಾದಿನವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರು, ಏಕೆಂದರೆ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಮಾಡಬಹುದು! ಗೈಸ್, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಆಚರಣೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ನೀವು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು?

ಮಕ್ಕಳು. ನೀವು ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಾಗಿ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಬಹುದು, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು, ಅತಿಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳು ಮತ್ತು ರಜೆಗಾಗಿ ಆಮಂತ್ರಣ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಬಹುದು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಇತಿಹಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಅತಿಥಿಗಳು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಮಕ್ಕಳು. ಹೌದು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಇತಿಹಾಸ ಎಂದರೇನು?

ಮಕ್ಕಳು.ಇವು ಹಿಂದಿನ ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಘಟನೆಗಳು, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯಾರಿಗಾದರೂ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಕಥೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಸರಿ! ಇತಿಹಾಸವು ಘಟನೆಗಳ ಸರಪಳಿಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಕುಟುಂಬ, ಸ್ಥಳೀಯ ಗ್ರಾಮ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರ ಕೂಡ ತನ್ನದೇ ಆದ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಅವನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಘಟನೆಗಳು ಸಂಭವಿಸಿವೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿದ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ನೀವು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಬಹುದು?

ಮಕ್ಕಳು. ನೀವು ಮೊದಲು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವರ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು, ನೀವು ಹಳೆಯ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ನಮ್ಮ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿರುವಂತೆ, ನಾವು ಹಿಂದಿನದನ್ನು ಕಲಿಯಬಹುದಾದ ಹಲವು ವಿಷಯಗಳಿವೆ: ಆಲ್ಬಮ್ಗಳು, ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು. ನಾವು ಅವರನ್ನು ತುಂಬಾ ಗೌರವಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಇತಿಹಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವುದೇ ಆಲ್ಬಮ್ ಇಲ್ಲ. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ ನಜರೋವ್ನಾ, ಅಂತಹ ಆಲ್ಬಮ್ ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಿದರು.

ಅವಳು ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿದ್ದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ. ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ ನಜರೋವ್ನಾ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ತವರು ಇತಿಹಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ ಪತ್ರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ. ಇಂದು ನಾವು ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಇತಿಹಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಆಲ್ಬಮ್ ಅನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ. ಅದರ ಕವರ್ ಇಲ್ಲಿದೆ.

ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾದ "ಹಿಸ್ಟರಿ ಆಫ್ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್" ಆಲ್ಬಂನ ಕವರ್ ಅನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮತ್ತು ಅವರ ಪುಟಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಂದೇ ಗಾತ್ರದ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ವಿಭಿನ್ನ ಬಣ್ಣಗಳು.

ಅವು ಇದೀಗ ಖಾಲಿಯಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ - ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಇಂದು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ತದನಂತರ ಮುಂದುವರಿಸಿ. ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಇತಿಹಾಸವು ಎಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಮಕ್ಕಳು. ಈ ನಿರ್ಮಾಣ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಹೌದು, ಮೊದಲ ಪುಟದಲ್ಲಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಕಟ್ಟಡದ ಛಾಯಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಗೆಳೆಯರೇ, ನಮ್ಮ ಆಲ್ಬಮ್‌ನ ಮುಂದಿನ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು?

ಮಕ್ಕಳು.ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದವರ ಬಗ್ಗೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಸರಿ! ಆಲ್ಬಮ್‌ನಲ್ಲಿ ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಹಲವು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದವರ ಬಗ್ಗೆ, ಮೊದಲ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಮತ್ತು ನಿವೃತ್ತರಾದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಗ್ಗೆ ಖಂಡಿತವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ. ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮೊದಲ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಯಾರು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?

ಮಕ್ಕಳು. ಸಂ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ನಂತರ ಕೇಳು.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮೊದಲ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಹೊಸ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಏನನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಯಾರಿಗೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಕಲಿಯುವ ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

ಆಟ "ಯಾರಿಗೆ ಇದು ಬೇಕು?"

ಮಕ್ಕಳು ಫ್ಲಾನೆಲ್‌ಗ್ರಾಫ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: ಅವರು ಪರಿಕರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಜನರನ್ನು (ಶಿಕ್ಷಕ, ಸಹಾಯಕ ಶಿಕ್ಷಕ, ಅಡುಗೆ, ಚಾಲಕ, ದ್ವಾರಪಾಲಕ, ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ, ನರ್ಸ್, ಲಾಂಡ್ರೆಸ್) ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಮ್ಯಾನೇಜರ್ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಲ್ಲಿ ಯಾರೆಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಮಕ್ಕಳು. ಶಿಕ್ಷಕರು, ಸಹಾಯಕ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಅಡುಗೆಯವರು, ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು, ಲಾಂಡ್ರೆಸ್, ಚಾಲಕ, ಕಾವಲುಗಾರ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಠ "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಯಾರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ"

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞಮಗುವಿಗೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಅದನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಎಸೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಕೆಲಸಗಾರನ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಹೇಳಿ, ನಾವು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿರಬಹುದೇ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಡುಗೆಯವರು? ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕ?

ಮಕ್ಕಳು. ಸಂ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ನಮ್ಮ ಆಲ್ಬಮ್‌ನ ಎರಡನೇ ಪುಟದಲ್ಲಿ ನಾವು ಮೊದಲ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರ ಫೋಟೋ ಮತ್ತು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆಯನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಹುಡುಗರೇ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ಮತ್ತು ನಿವೃತ್ತರಾದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುವಿರಾ?

ಮಕ್ಕಳು.ಹೌದು.

ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಆಲ್ಬಮ್ ಪುಟಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪ್ರದೇಶದ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಹೇಗಿದ್ದವು ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡಲು ಬಯಸುವಿರಾ?

ಮಕ್ಕಳು. ಹೌದು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಅವರು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗಿದ್ದಾರೆಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ? ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಸದೇನಿದೆ? ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಏನು ಮಾಡಿದರು? ಅವರು ಯಾವ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಿದರು?

ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಗೆಳೆಯರೇ, ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಇದ್ದ ಆಟದ ಮೂಲೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಆಡುತ್ತಿದ್ದ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ಆಲ್ಬಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಪುಟಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಸಾಧ್ಯ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಮಕ್ಕಳು. ಹೌದು.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಲಹೆಯ ಮೇರೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಆಟದ ಮೂಲೆಗಳ ಹಳೆಯ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಮಕ್ಕಳು ಯಾವ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು?

ಮಕ್ಕಳು. "ಮದರ್ಸ್ ಮತ್ತು ಡಾಟರ್ಸ್", "ಶಾಪ್", "ಆಸ್ಪತ್ರೆ", "ಟ್ರಾವೆಲ್" ನಲ್ಲಿ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಆಟದ ಮೂಲೆಗಳು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗಿವೆ?

ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಲಹೆಯ ಮೇರೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಹಳೆಯ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಬಟ್ಟೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ (ಸಾಮಾನ್ಯವಾದದ್ದು, ಅವರು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗಿದ್ದಾರೆ).

ಗೆಳೆಯರೇ, ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ಆಲ್ಬಂನಲ್ಲಿ ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?

ಮಕ್ಕಳು.ಹೌದು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಹೇಗೆ ಹೇಳಬಹುದು?

ಮಕ್ಕಳು.ನಾವು ಮಕ್ಕಳ ಆಲ್ಬಮ್ ಗುಂಪಿನ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಇರಿಸಬಹುದು - ಪದವೀಧರರು, ಅವರು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಸ್ಮಾರಕಗಳಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದರು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಸಹಜವಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ಅತಿಥಿಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ! ನೀವು ಚಿಕ್ಕವರಾಗಿದ್ದಾಗ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಫೋಟೋದಲ್ಲಿ ನೋಡುವುದು ಎಷ್ಟು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ! ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದ ಜನರ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಈ ಆಲ್ಬಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಹಾಕಲು ಸಾಧ್ಯ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ ಮತ್ತು ಈಗ ಅವರು ವಯಸ್ಕರು, ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?

ಮಕ್ಕಳು.ಹೌದು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಇತಿಹಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ಆಲ್ಬಮ್‌ನ ಪುಟಗಳನ್ನು ನಾವು ಎಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ. ಇಂದು ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ನಾವು ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ. ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಅತಿಥಿಗಳು ನಮ್ಮ ಆಲ್ಬಮ್ ಅನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಅದ್ಭುತವಾದ ಹಾಡಿನೊಂದಿಗೆ ಇಂದಿನ ಪಾಠವನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ಮಕ್ಕಳು "ನಮ್ಮ ತೋಟದಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯದು" ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ (ವಿ. ಗೆರ್ಚಿಕ್ ಅವರ ಸಂಗೀತ, ಎ. ಏಲಿಯನ್ ಅವರ ಸಾಹಿತ್ಯ).

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಶಾಲಾ ಗುಂಪಿನ ಪಾಠ ಸಾರಾಂಶ "ಶಾಲೆಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು"

ಎಫಿಮೊವಾ ಅಲ್ಲಾ ಇವನೊವ್ನಾ, GBDOU ಸಂಖ್ಯೆ 43, ಕೊಲ್ಪಿನೋ ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನ ಶಿಕ್ಷಕ
ವಿವರಣೆ:ವಿಷಯವು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ.

ಗುರಿ:ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
- "ಶಾಲೆ" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ;
- ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ (ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಅಂಶಗಳು, ಮೆಮೊರಿ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಗಮನ), ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣ;
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ, ಇತರರ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು;
- ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ.
- ಕವನಗಳು, ಗಾದೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿಗಾಗಿ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು.
- ಕಾದಂಬರಿ, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.
ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:
ಶಾಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಚಿತ್ರಗಳು, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಚಿತ್ರಗಳು, ಶಾಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ ಡಿಸ್ಕ್.
ಬಹುಮಾನಗಳು:ಚಾಕೊಲೇಟ್ ಪದಕಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು. ಇದರ ಅರ್ಥವೇನು?
ಉತ್ತರಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಅದು ಸರಿ, ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ನೀವು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಾಗುತ್ತೀರಿ.
ಶಾಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ.
ಶಾಲೆ ಎಂದರೇನು

ಶಾಲೆಯು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮನೆಯಾಗಿದೆ,
ನಾವು ಅದರಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.
ಅಲ್ಲಿ ನಾವು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ,
ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಗುಣಿಸಿ.
ನಾವು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ:
ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯ ಭೂಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ,
ಪರ್ವತಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಗರಗಳ ಬಗ್ಗೆ,
ಖಂಡಗಳು ಮತ್ತು ದೇಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ;
ಮತ್ತು ನದಿಗಳು ಎಲ್ಲಿ ಹರಿಯುತ್ತವೆ?
ಮತ್ತು ಗ್ರೀಕರು ಹೇಗಿದ್ದರು?
ಮತ್ತು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಮುದ್ರಗಳಿವೆ?
ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯು ಹೇಗೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ.
ಶಾಲೆಯು ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ...
ಮಾಡಲು ಲೆಕ್ಕವಿಲ್ಲದಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳಿವೆ!
ಮತ್ತು ಕರೆ ವಿನೋದಮಯವಾಗಿದೆ.
"ಶಾಲೆ" ಎಂದರೆ ಅದೇ!
ಶಿಕ್ಷಕ:ಆದರೆ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು, ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು. ಶಾಲೆಯು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?
ಉತ್ತರಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ:ನೀವು ತರಗತಿಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಾಗ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?
ಉತ್ತರಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಅದು ಸರಿ, ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಹುಡುಗರು ಕವನಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದರು.

ಮಗು:ಈ ಅದ್ಭುತ ಪದಗಳು
ಕೇಳಿ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತುಂಬಾ ಖುಷಿಯಾಗುತ್ತದೆ.
ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ದಯೆಯಿಂದ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ,
ಮತ್ತು ಅವರು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಕಿರುನಗೆ ಮಾಡಲು ಹೊರದಬ್ಬುತ್ತಾರೆ.
ಮಗು:ನನ್ನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ, ಹೊಸ ಸಂಭಾಷಣೆ,
ನಾವು "ಹಲೋ" ನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಸ್ನೇಹಿತ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಊಟಕ್ಕೆ ಬಂದನು -
ಅವನಿಗೆ "ಹಲೋ" ಹೇಳೋಣ.
ಮಗು:"ಶುಭ ಸಂಜೆ", "ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ",
ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಮಾತನಾಡಲು ಸೋಮಾರಿಗಳಲ್ಲ!
"ಶುಭೋದಯ" ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ
ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಏಳುವುದು, ತಾಯಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಶಾಲಾ ನಿಯಮಗಳು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ನಿಯಮಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?
ಉತ್ತರಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ:ನಿಮ್ಮ ವಿಳಾಸ, ನಿಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ವಿಳಾಸವನ್ನು ಹೇಳಿ?

ಉತ್ತರಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು?
ಉತ್ತರಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಶಾಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಏನು ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ? ತರಗತಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾದಾಗ ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಗೊತ್ತು?
ಉತ್ತರಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಮತ್ತು ಪಾಠದ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?
ಉತ್ತರ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಅದು ಸರಿ, ಅವರು ಬಿಡುವಿನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

ನೀವು ಓಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಶಬ್ದ ಮಾಡಬಹುದು (ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಾರೆ)
ಬಿಡುವು, ಬಿಡುವು (ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ)
ಉತ್ತಮ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ (ಮಕ್ಕಳು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ)
ನೃತ್ಯ ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡಿ (ಮಕ್ಕಳ ನೃತ್ಯ)
ನೀವು ಕುಳಿತು ಮೌನವಾಗಿರಬಹುದು (ಅವರು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶಾಂತವಾಗುತ್ತಾರೆ)
ಸುಮ್ಮನೆ - ಮನಸ್ಸಿಗೆ! ನಿಮಗೆ ಬೇಸರವಾಗುವುದಿಲ್ಲ! (ಮೇಲೆ ನೆಗೆಯಿರಿ)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?
ಉತ್ತರಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಶಿಕ್ಷಕ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ?
ಉತ್ತರಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಸರಿ, ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಿ ಓದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣವೇ?
ಉತ್ತರಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ:ನಿಮ್ಮ ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯ, ನಿಮ್ಮ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರಗಳೊಂದಿಗೆ ಘನಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
ಮಕ್ಕಳು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಈಗ SCHOOL ಪದವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ನನಗೆ ತಿಳಿಸಿ.
ಉತ್ತರಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಘನಗಳಿಂದ ಈ ಪದವನ್ನು ಜೋಡಿಸೋಣ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವೂ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪತ್ರವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ (ಕೆಲಸದ ಮೊದಲು ನಾವು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತೇವೆ).

ಶಿಕ್ಷಕ:ನೋಡಿ, ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಗಳಿವೆ, ಅದೇ ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು.
ಆಟ: "ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ...".

ಶಿಕ್ಷಕ:ಮತ್ತು ಈಗ ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಎದ್ದುನಿಂತು, ತಮ್ಮ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಚುಚ್ಚಿದರು ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದರು (ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ ನಾವು ಚಲನೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ).
ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಈಗ ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತೇವೆ,
ಎಲ್ಲರೂ ತಂಗುದಾಣದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯೋಣ.
ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ, ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ,
ಬಾಗಿ, ಎದ್ದೇಳು,
ಪಂಜಗಳು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಬದಿಗೆ ಪಂಜಗಳು,
ಮತ್ತು ಸ್ಥಳದಲ್ಲೇ ಜಿಗಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಜಿಗಿಯಿರಿ!
ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತೇವೆ.
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ನನ್ನ ಬನ್ನಿಗಳು!
ಬನ್ನಿಗಳ ವೇಗವನ್ನು ನಿಧಾನಗೊಳಿಸಿ,
ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ! ಈ ರೀತಿ!
ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ:
ನಾವು ಇನ್ನೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ!
ಶಿಕ್ಷಕ:ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದೇನೆ,
ಮತ್ತು ನಾನು ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುತ್ತೇನೆ.

- ಬಹು ಬಣ್ಣದ ಮೂಗುಗಳು
ಅವರು ಕಾಗದವನ್ನು ಸ್ವತಃ ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಅವರ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಚೆನ್ನಾಗಿವೆ.
ಇದು ಏನು? (ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು)
- ಅವನು ನನಗೆ ಓದಲು ಕಲಿಸುತ್ತಾನೆ
A ಅಕ್ಷರದಿಂದ Z ಅಕ್ಷರದವರೆಗೆ,
ಇದು ಅಟ್ಲಾಸ್ ಅಲ್ಲ, ನಿಘಂಟು ಅಲ್ಲ,
ಅವನ ಹೆಸರೇನು? (ಪ್ರೈಮರ್)
- ಇದು ಪುಟ್ಟ ಕೈಗಳಿಗೆ ಮನೆಯಾಗಿದೆ.
ಇದನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ... (ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಕೇಸ್)
- ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಂಡೆವು,
ಬಾಯಿ ಮುಚ್ಚಿದೆ:
ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಶಬ್ದ ಮಾಡಿದೆವು,
ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ... (ಪಾಠ)
- ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಪೆನ್ನುಗಳು, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ಶಾರ್ಪನರ್ -
ಸಂಜೆ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ.
ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನೀವು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ಅಲ್ಲ,
ಆದ್ದರಿಂದ, ಅದನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಬೇಕು ... (ಬ್ರೀಫ್ಕೇಸ್)
- ನಾವು ವಂಡರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತೇವೆ,
ಮತ್ತು ನಾವು ವೀರರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.
ಸಾಲುಗಳಲ್ಲಿ
ಎಲೆಗಳ ಮೇಲೆ,
ಪಾಯಿಂಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ನಿಲ್ದಾಣಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ (ಪುಸ್ತಕ)
ಶಿಕ್ಷಕ:ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಭವಿಷ್ಯದ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನಿಮ್ಮ ಸಣ್ಣ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ: "ಕಿಟಕಿಯಿಂದ, ಕಿಟಕಿಯಿಂದ - ನಮ್ಮ ಶಾಲೆ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ."
ಮಕ್ಕಳು ಸಣ್ಣ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಈಸೆಲ್ನಲ್ಲಿ ಮನೆಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಿಟಕಿ ಇದೆ, ನಾವು ಈ ಕಿಟಕಿಯಲ್ಲಿ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಇರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮನೆಗಳನ್ನು ಸಹ ನೀವು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ.
ಆಟ: "ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ."

ಶಿಕ್ಷಕ:ಒಂದು ಆಟ ಆಡೋಣ "ಒಂದು ಅನೇಕ."
ನಾನು ಒಂದು ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಅನೇಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೀರಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಪೆನ್ಸಿಲ್ - ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು.
ಪೆನ್ -...,
ಆಡಳಿತಗಾರ -...,
ಎರೇಸರ್ - ...,
ಡೆಸ್ಕ್ -...,
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ -...,
ಡ್ಯೂಸ್ -...,
ಪತ್ರ -... ಇತ್ಯಾದಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ನೀವು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಶಾಲಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ, ಆದರೆ ನೀವು ಎಣಿಕೆ ಮಾಡಬಹುದೇ? ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ನಾನು ಕೆಲವು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ.
ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗ ಕುಳಿತಿದ್ದಾನೆ, ಮತ್ತು ಅವನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ 1 ಹುಡುಗಿ ಕುಳಿತಿದ್ದಾಳೆ. ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಎಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳು ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ?
ಉತ್ತರ.
ಶಿಕ್ಷಕ: 3 ಸೇಬುಗಳು ಇದ್ದವು, ಅವುಗಳನ್ನು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸೇಬುಗಳು ಎಷ್ಟು ಜನರಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು?
ಉತ್ತರಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ:ನಮಗೆ ಕೆಂಪು, ನೀಲಿ ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ನಾವು ಎಷ್ಟು ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ?
ಉತ್ತರ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಶಾಲೆಗೆ"
ನಾವು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ (ವಾಕಿಂಗ್)
ಮತ್ತು ನಾವು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಬ್ರೀಫ್ಕೇಸ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ (ಲಯಬದ್ಧ ಚಪ್ಪಾಳೆ)
ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಓದುತ್ತೇವೆ (ತಲೆಗಳನ್ನು ಬಲಕ್ಕೆ, ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿ)
ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ (ಬೆರಳುಗಳು ಹಲೋ ಹೇಳುತ್ತವೆ)
ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಅಧ್ಯಯನ! (5 ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಮುಚ್ಚಿದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸೋಣ. ನಾನು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು "ಹೌದು" ಅಥವಾ "ಇಲ್ಲ" ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೀರಿ.

- ನಾವು ಆಡಲು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆಯೇ?
- ಅಥವಾ ನೇರವಾಗಿ A ಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದೇ?
- ನಾವು ತರಗತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಲಗೋಣವೇ?
- ಅಥವಾ ಗೊಂಬೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡುವುದೇ?
- ನಾವು ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡುತ್ತೇವೆಯೇ?
- ನಾವು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಗೌರವಿಸುತ್ತೇವೆಯೇ?
- ನಾವು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಡೈರಿಯನ್ನು ನೀಡೋಣವೇ?
- ನಾವು ಪ್ರತಿದಿನ ಓದುತ್ತೇವೆಯೇ?
- ವಿರಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯೋಣವೇ?
- ಮತ್ತು ನಾವು ಮತ್ತೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆಯೇ?
ಶಿಕ್ಷಕ:ನೀವು ಇಂದು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ರೀತಿ ನನಗೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತು. ಕವಿತೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ.
ಮಗು:ಎಲ್ಲರೂ ವಿದಾಯ ಹೇಳುವರು
ಹೊರಡುವಾಗ, ಎಲ್ಲರಿಗೂ "ವಿದಾಯ".
ಇದು ಸ್ನೇಹಿತ ಹೊರಡುವ ಸಮಯ -
ನಾವು ಅವನಿಗೆ "ಬೈ" ಹೇಳುತ್ತೇವೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಇಂದು ನಮ್ಮ ಪಾಠಕ್ಕೆ "ವಿದಾಯ" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ, ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಪದಕಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ಆದರೂ ಸದ್ಯಕ್ಕೆ ಚಾಕೊಲೇಟ್ ಮಾತ್ರ.
"ಶಾಲೆ" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

OOM ನಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪಾಠ

"ಹತ್ತಿರದ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳು"

ಶಿಕ್ಷಕ: ಡುಬೋಗ್ರೆ ಇ.ಐ.

ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ

GMM ಗಾಗಿ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ: ಅರಿವು

ವಿಷಯ: "ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿವೆ"

ಗುರಿ: ಒಂದು ಸರಳವಾದ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಸ್ವತಃ ನಡೆಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು, ಪ್ರಯೋಗದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು - ಒಂದು ಮೊಟ್ಟೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಮೊಟ್ಟೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.

ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

- ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ: ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಹೋಲಿಕೆ, ತೀರ್ಮಾನಗಳು.

ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು: ಸಂವಹನ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ವೀಕ್ಷಣೆ.

ಸಲಕರಣೆ:ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ: 2 ಮೊಟ್ಟೆಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು; ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಎರಡು ದೊಡ್ಡ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಗ್ಲಾಸ್‌ಗಳು, ಒಂದು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಗ್ಲಾಸ್ ಉಪ್ಪಿನೊಂದಿಗೆ, ಒಂದು ಚಮಚ, ತಟ್ಟೆಗಳು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬಾಟಲ್, ಮೊಟ್ಟೆಯ ಕಾಗದದ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್, ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು, ಅಜ್ಜನ ಚಿತ್ರಗಳು, ಅಜ್ಜಿ, ಕೋಳಿ ರಿಯಾಬಾ, ಕೋಳಿ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

1. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ

ಹುಡುಗರೇ, ನಮಗೆ ಅತಿಥಿಗಳು ಇದ್ದಾರೆ. ಅವರಿಗೆ ನಮ್ಮ ಉಷ್ಣತೆಯನ್ನು ನೀಡೋಣ.

ನಮ್ಮ ರೀತಿಯ ನಗು ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ತನ್ನ ಉಷ್ಣತೆಯಿಂದ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸಲಿ,

ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯತನವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ಅದು ನಮಗೆ ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ! (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ).

2. ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ

-ಹುಡುಗರೇ, ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ ಮತ್ತು ನಾವು ಇಂದು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ.

ಅದು ಮುರಿಯಬಹುದು
ಇದು ಬೇಯಿಸಬಹುದು
ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ಹಕ್ಕಿಗೆ
ಇದು ತಿರುಗಬಹುದು. (ಮೊಟ್ಟೆ)

-ಅದು ಸರಿ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ! ಇಂದು ನಾವು "ಮೊಟ್ಟೆ" ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಇದ್ದರು

ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿ

ರಿಯಾಬಾ ಕೋಳಿ ಅವರೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು.

ರಿಯಾಬಾ ಸಾಕಷ್ಟು ನಡೆದರು,

ನಾನು ಧಾನ್ಯದ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ನೋಡಿದೆ,

ಆದರೆ ಅವಳು ಮೊಟ್ಟೆ ಇಡಲೇ ಇಲ್ಲ.

ಆದರೆ ಒಂದು ದಿನ, ಎಂತಹ ಪವಾಡ,

ಅವಳು ಮುಖಮಂಟಪಕ್ಕೆ ಓಡಿದಳು

ಮತ್ತು ಇದು ಅವರಿಗೆ ಸುಲಭವಲ್ಲ,

ಎಂತಹ ಅದ್ಭುತ ಮೊಟ್ಟೆ!

ಮತ್ತು ಇದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರೋಟೀನ್ಗಳು, ವಿಟಮಿನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಖನಿಜಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ ಅದು ನಮಗೆ ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.ಅಜ್ಜ ಬೀಲ್ ಮುರಿಯಲಿಲ್ಲ, ಹೆಂಗಸು ಬೀಲ್ ಮುರಿಯಲಿಲ್ಲ.

ಅಜ್ಜಿ ಅಳುತ್ತಾಳೆ: ಓಹ್, ಮೊಟ್ಟೆ, ಮೊಟ್ಟೆ

ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮುರಿಯುವುದು ಹೇಗೆ

ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮುರಿಯುವುದು ಹೇಗೆ

ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ವಿಭಜಿಸುವುದು.

ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಅರ್ಧ ದಿನದಿಂದ ಹೊಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ

ಮತ್ತು ನಾವು ಮಧ್ಯರಾತ್ರಿ ಹೊಡೆಯುತ್ತೇವೆ

ಅಜ್ಜಿಗೆ ಶಕ್ತಿ ಇಲ್ಲ

ನಾನು ಮಲಗಲು ಹೋಗುವುದು ಉತ್ತಮ.

ಅಜ್ಜ ಯೋಚಿಸಿದನು: "ಮೊಟ್ಟೆ ಒಡೆಯದಿದ್ದರೆ, ಅದು ಮುಳುಗುತ್ತದೆಯೇ?"

- ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ, ಮೊಟ್ಟೆ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ತೇಲುತ್ತದೆಯೇ ಅಥವಾ ಮುಳುಗುತ್ತದೆಯೇ? (ಮಕ್ಕಳ ತಾರ್ಕಿಕ).

ಅನುಭವ. ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಎರಡು ಲೋಟ ನೀರು ಇದೆ. ನಾವು ಒಂದು ಲೋಟಕ್ಕೆ ಉಪ್ಪು ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕರಗಿಸಿ. ತಾಜಾ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಇಳಿಸಿ. ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ? ಮೊಟ್ಟೆ ಮುಳುಗಿತು.

ತೀರ್ಮಾನ: ಒಂದು ಮೊಟ್ಟೆ ತಾಜಾ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುತ್ತದೆ. ಈಗ ಒಂದು ಚಮಚದೊಂದಿಗೆ ತಾಜಾ ನೀರಿನ ಗಾಜಿನಿಂದ ಮೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಉಪ್ಪು ನೀರಿಗೆ ಬಿಡಿ. ಏನಾಯ್ತು? ಹೆಚ್ಚು ಉಪ್ಪುಸಹಿತ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮೊಟ್ಟೆ ತೇಲುತ್ತದೆ.

ತೀರ್ಮಾನ: ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಕರಗಿದ ಉಪ್ಪಿನ ಕಣಗಳಿಂದ ಮೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈಗ ನಾವು ಉಪ್ಪು ದ್ರಾವಣವನ್ನು ಎಳನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸಿದರೆ, ಮೊಟ್ಟೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ತೇಲುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನಾವು ನೋಡಬಹುದು.

ತೀರ್ಮಾನ: ತಾಜಾ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮೊಟ್ಟೆ ಮುಳುಗುತ್ತದೆ, ತುಂಬಾ ಉಪ್ಪು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಅದು ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ತೇಲುತ್ತದೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ಉಪ್ಪುಸಹಿತ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಅದು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ತೇಲುತ್ತದೆ. (ಮಕ್ಕಳ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ: ಎರಡು ದೊಡ್ಡ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಕಪ್ ನೀರು,

ಒಂದು ಲೋಟ ಉಪ್ಪು, ಒಂದು ಚಮಚ, ಒಂದು ಮೊಟ್ಟೆ).

ಅಜ್ಜಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆದು ಅಜ್ಜನಿಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು: « ನಾವು ಬಲವಾಗಿ ಬಡಿದು ಈ ಮೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ಒಡೆಯೋಣ."

-ಮೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ಒಡೆದು ಒಳಗೆ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಲು ಸಹ ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.

ಪ್ರಯೋಗ.ಒಂದು ಚಮಚದೊಂದಿಗೆ ಮೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮುರಿದು ಅದನ್ನು ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಸುರಿಯಿರಿ. ಅದು ಏನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡೋಣ: ದಪ್ಪ ಪಾರದರ್ಶಕ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ ಪ್ರೋಟೀನ್ ಆಗಿದೆ, ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳು ಪ್ರೋಟೀನ್ನಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಹಳದಿ ಕೇಂದ್ರ - ಹಳದಿ ಲೋಳೆ - ಹಳದಿ ಅಥವಾ ಕಿತ್ತಳೆ ಆಗಿರಬಹುದು. ಹಸಿ ಮೊಟ್ಟೆ ದ್ರವವಾಗಿದೆ. ನಾವು ಅದನ್ನು ನಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಶೆಲ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಮೊಟ್ಟೆಯ ಹೊರ ಪದರವನ್ನು ನೋಡೋಣ. ಅವಳು ಹೇಗಿದ್ದಾಳೆ? ಅವಳು ದುರ್ಬಲ, ಸುಲಭವಾಗಿ, ತೆಳ್ಳಗಿದ್ದಾಳೆ. ಶೆಲ್, ಹುಡುಗರೇ, ಬಹಳಷ್ಟು ಉಪಯುಕ್ತ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಜನರು ಇದನ್ನು ವಿವಿಧ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ (ಔಷಧವಾಗಿ, ಮುಲಾಮುಗಳಿಗೆ ಸೇರಿಸುವುದು, ತೋಟಗಾರರು ಮತ್ತು ತೋಟಗಾರರು ಶೆಲ್ ಅನ್ನು ಗೊಬ್ಬರವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳು ಶೆಲ್ ಮೇಲೆ ಕಸೂತಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅದರಿಂದ ಕರಕುಶಲ).

ಅಜ್ಜ ದಣಿದ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿಗೆ ಹೋದರು, ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿ ಯೋಚಿಸಿದರು: "ಈ ಮೊಟ್ಟೆಯಿಂದ ನಾನು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು?" ಮತ್ತು ನಾನು ನನ್ನ ಅಜ್ಜನಿಗೆ ಮೆರಿಂಗ್ಯೂ ಎಂಬ ಸಿಹಿತಿಂಡಿ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ. ಈ ಮಾಧುರ್ಯವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು, ನೀವು ಮೊಟ್ಟೆಯ ಬಿಳಿಭಾಗವನ್ನು ಸಕ್ಕರೆಯೊಂದಿಗೆ ಸೋಲಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಒಲೆಯಲ್ಲಿ ಬೇಯಿಸಬೇಕು. ಆದರೆ ಹಳದಿಗಳಿಂದ ಬಿಳಿಯರನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸುವುದು ಸುಲಭವಲ್ಲ. ನನಗೆ ಒಂದು ರಹಸ್ಯ ತಿಳಿದಿದೆ, ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಅದನ್ನು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಅನುಭವ. ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬಾಟಲಿಯನ್ನು ಸ್ಕ್ವೀಝ್ ಮಾಡಿ. ನಾವು ಬಾಟಲಿಯ ಕುತ್ತಿಗೆಯನ್ನು ಹಳದಿ ಲೋಳೆಗೆ ತರುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಬಾಟಲಿಯ ಮೇಲಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಸಡಿಲಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ. ಬಾಟಲಿಯಲ್ಲಿ ಹಳದಿ ಲೋಳೆ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ!

ಮೌಸ್ ವೇಗವಾಗಿ ಓಡಿತು (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಿದೆ)

ಮೌಸ್ ತನ್ನ ಬಾಲವನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿತು (ಸೊಂಟದ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಗಳು)

ಓಹ್, ನಾನು ಮೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ಕೈಬಿಟ್ಟೆ (ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ, ಬಾಗಿದ)

ನೋಡಿ - ಅವಳು ಅದನ್ನು ಮುರಿದಳು. (ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ)

ಅಜ್ಜ ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು, ಸಿಹಿ ತಿಂದು ಅಳುತ್ತಾನೆ. ಹಲ್ಲು ನೋವು...

-ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳು ನೋಯಿಸದಂತೆ ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? (ಶುದ್ಧ). ನಾವು ಇದನ್ನು ಮಾಡದಿದ್ದರೆ ನಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳಿಗೆ ಏನಾಗಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಅನುಭವದ ಕಥೆ: ನಾನು ಕೋಳಿ ಮೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ವಿನೆಗರ್ನೊಂದಿಗೆ ಸುರಿದೆ. ನಾನು ಅದನ್ನು ಹಲವಾರು ದಿನಗಳವರೆಗೆ ಬಿಟ್ಟೆ. ಶೆಲ್ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕರಗಿದೆ. ಮೊಟ್ಟೆಯು ಬಿಳಿ ಚಿತ್ರದ ಒಳಗೆ ಉಳಿದಿದೆ, ಇದು ಶೆಲ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಇದೆ. ಮೊಟ್ಟೆ ಜಾರು ಮತ್ತು ಅಸಹ್ಯಕರವಾಯಿತು. ನಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳ ದಂತಕವಚವು ಮೊಟ್ಟೆಯ ಚಿಪ್ಪಿನ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಹೋಲುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತಿಂದ ನಂತರ ಹಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಉಳಿಯುವ ಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯಾಗಳು ವಿನೆಗರ್ ಅನ್ನು ಹೋಲುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಲ್ಲುಜ್ಜಿದರೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯಾಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಮೊಟ್ಟೆಯ ಚಿಪ್ಪಿನಂತೆಯೇ ಅದೇ ಅದೃಷ್ಟವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ...

ಮತ್ತು ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿ ಮೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ಮುಳುಗಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರು, ಅದನ್ನು ಸೋಲಿಸಬೇಡಿ! ಆದರೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು! ತದನಂತರ ಮೊಟ್ಟೆಯಿಂದ ಕೋಳಿ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ! (ಕೋಳಿಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ).

3. ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಅನುಭವ.

ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಎರಡು ಮೊಟ್ಟೆಗಳಿವೆ, ಒಂದು ಕಚ್ಚಾ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಬೇಯಿಸಿದ, ನೀವು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು? IN ಬೇಯಿಸಿದ ಮೊಟ್ಟೆಯು ಗುರುತ್ವಾಕರ್ಷಣೆಯ ನಿರಂತರ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಕಚ್ಚಾ ಮೊಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ, ಆಂತರಿಕ ದ್ರವ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಬ್ರೇಕ್ ಆಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಕಚ್ಚಾ ಮೊಟ್ಟೆಯು ತಿರುಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

4. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.

ಹುಡುಗರೇ, ಅದ್ಭುತ ಮೊಟ್ಟೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ಕಥೆ ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ? ನೀವು ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಾ?

ರಿಯಾಬಾ ಕೋಳಿ ನಿಮಗೆ ಮೊಟ್ಟೆ ತಂದಿದೆ. ನೀವು ನಮ್ಮ ಪಾಠವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರೆ, ನಗುತ್ತಿರುವ ಮುಖವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಸೆಳೆಯುವ ಮುಖವು ದುಃಖಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ (6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು) ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು ಮೂವತ್ತು ನಿಮಿಷಗಳ ಪಾಠವನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾಡಬಹುದು, ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗದ ಅಪರಿಚಿತರಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯಿಂದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತೆರೆದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅವರ ಸಾಧನೆಗಳು ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತೆರೆದ ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು - ಭವಿಷ್ಯದ ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಯವರು - ಅವರು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಕೊನೆಯ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿನ ತರಗತಿಗಳು ಅವರ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆ, ಬರವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಜೊತೆಗೆ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಮಾತು ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ತೆರೆದ ಪಾಠವು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ರೂಪವಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ನವೀನ ಅನುಭವವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾಡಬಹುದು

ಕಾರ್ಯಗಳು

ತೆರೆದ ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ:

• ಬೋಧನಾ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಧನೆಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿ;
• ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
• ಭಾಷಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
• ಸಾಕ್ಷರತಾ ತರಬೇತಿ;
• ಸ್ನೇಹಪರತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು;
• ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು;
• ಸೌಂದರ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ;
• ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ;
• ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ತೆರೆದ ತರಗತಿಗಳ ವಿಧಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗುರಿಗಳು

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮುಕ್ತ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ: ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳು, ಲಯಶಾಸ್ತ್ರ, ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆ, ವಿನ್ಯಾಸ, FEMP (ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ), ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆಟದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ , ಟೆಸ್ಟೋಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿ, ಲೋಗೋರಿಥಮಿಕ್ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಿತ ತರಗತಿಗಳು, ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ. ತೆರೆದ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ತೆರೆದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಮಾತ್ರ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಲವಾದ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತವಾದ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳ ಲಭ್ಯತೆಯೊಂದಿಗೆ, ಈ ಆಯ್ಕೆಯು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಧ್ಯ.

ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ವಯಸ್ಕ ವೀಕ್ಷಕರಿಂದ ವಿಚಲಿತರಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯ.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ರೀತಿಯ ತೆರೆದ ತರಗತಿಗಳು ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ಕೋಷ್ಟಕ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತೆರೆದ ತರಗತಿಗಳ ವಿಧಗಳು

ಉದ್ಯೋಗದ ಪ್ರಕಾರ	ಯಾರು ಪ್ರಸ್ತುತ	ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು	ಈವೆಂಟ್ನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು
ಯೋಜಿತ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ	ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ.	ನಿಗದಿತ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ಮುಕ್ತ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ವರ್ಷಕ್ಕೆ 2 ಬಾರಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸನ್ನದ್ಧತೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.	ಸಾಮಾನ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆ. ವಿಶೇಷ ತರಬೇತಿ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣಿತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಸೂಕ್ತವಾಗಿವೆ.
ಪೋಷಕರಿಗೆ	ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪಾಲಕರು.	ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಹೇಗೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ, ಅವರ ಮಕ್ಕಳು ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ತರಗತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪೋಷಕರಿಗೆ ತೋರಿಸಿ.	ಪೋಷಕರಿಗೆ, ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನೋಡುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಆದ್ದರಿಂದ ತೆರೆದ ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ರೂಪವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ ಇದನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿರಬೇಕು, ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡಿ, ಇದರಿಂದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕೈಗೊಂಬೆ ಟೇಬಲ್‌ಟಾಪ್ ಅಥವಾ ಫಿಂಗರ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಅಥವಾ ಫ್ಲಾನೆಲ್‌ಗ್ರಾಫ್ ಬಳಸಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ದೃಶ್ಯವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಅತಿಯಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ.
ದೃಢೀಕರಣ	ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ, ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ (ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ), ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಆಯೋಗದ ಸದಸ್ಯರು.	ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಿ.	ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮುಂಚೂಣಿಯಲ್ಲಿರುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪಾಠವನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕು, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಸಹ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪಾಠವನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ನೀವು ಮಕ್ಕಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಿದ್ಧತೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು - ಕವನಗಳನ್ನು ಪಠಿಸುವುದು, ಸ್ಕಿಟ್‌ಗಳು.
ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು	ಇತರ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರು.	ಅನುಭವದ ವಿನಿಮಯ. ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.	ಬಹಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಘಟನೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಬೇಕು. ಅಂತಹ ತೆರೆದ ತರಗತಿಗಳ ಮೊದಲು, ನಿಯಮದಂತೆ, ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ವಿಧಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಭಾಗವಿದೆ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಈವೆಂಟ್ನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ	ಯುವ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು, ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಬಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.	ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ.	ಪಾಠವನ್ನು ಪ್ರಮಾಣಿತ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಯಾವುದೇ ವಿಶೇಷ ತಯಾರಿ ಇಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಂತರ ಅದನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕಾದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ಮುಕ್ತ ಪಾಠವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ಮೆಥೋಡಾ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ "ಓಪನ್ ತರಗತಿಗಳು" ಎಂಬ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದೆ, ಇದು ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ನ ಆಧುನಿಕ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ವಿವಿಧ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಪಟ್ಟಿ:

• “ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ತೆರೆದ ಘಟನೆಗಳು. ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್" (40 ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು);
• “ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿಗೆ ಮುಕ್ತ ಘಟನೆಗಳು. ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್" (70 ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು);
• “ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ತೆರೆದ ಘಟನೆಗಳು. ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್" (60 ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು);
• “ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ತೆರೆದ ಘಟನೆಗಳು. ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್" (40 ಸಾರಾಂಶಗಳು).

ರೆಡಿಮೇಡ್ ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮುಕ್ತ ಪಾಠವನ್ನು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ತಯಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತೆರೆದ ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ

ತೆರೆದ ಪಾಠದ ಯಶಸ್ಸು ಶಿಕ್ಷಕರು ಅದನ್ನು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವು ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ, ಅವರು ಉದ್ದೇಶಿತ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಬಹುದೇ ಮತ್ತು ಅವರು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆಯೇ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪಾಠದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವಾಗ, ನೀವು ಗುಂಪಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಯಾವುದೇ ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ಅಭ್ಯಾಸ ವಿರಾಮಗಳು ಅಗತ್ಯವಿದೆ (ಪ್ರತಿ ಪಾಠಕ್ಕೆ 2 ಸಣ್ಣ ಅಥವಾ 1 ದೀರ್ಘ ವಿರಾಮಗಳು ಇರಬಹುದು). ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಾಠ, ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳ ಪ್ರಕಾರ, 30 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಇರಬೇಕು.

ತೆರೆದ ಪಾಠದ ಮುನ್ನಾದಿನದಂದು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅದನ್ನು ಘೋಷಿಸಲು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಪರಿಚಿತರು ಇರುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಬಹುದು.

ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿಮಿಷಗಳು ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಕೋಷ್ಟಕ: ಪಾಠದ ಸಮಯ ಯೋಜನೆ

ಪಾಠದ ಹಂತ	ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು	ಸಮಯ
ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ	ಕಾರ್ಟೂನ್, ಫಿಲ್ಮ್‌ಸ್ಟ್ರಿಪ್, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಲನಚಿತ್ರ, ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಕಥೆ ಅಥವಾ ಕವನ ಓದುವುದು.	7-10 ನಿಮಿಷಗಳು
ಚರ್ಚೆ	ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಪಾಠದ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.	3-5 ನಿಮಿಷಗಳು
ವಾರ್ಮ್ ಅಪ್ ಬ್ರೇಕ್		1-2 ನಿಮಿಷಗಳು
ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ	ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿವರಣೆ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು.	10 ನಿಮಿಷಗಳು
ವಾರ್ಮ್ ಅಪ್ ಬ್ರೇಕ್	ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅವನ ನಂತರ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.	1-2 ನಿಮಿಷಗಳು
ಅಂತಿಮ ಭಾಗ	ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅವರಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.	5 ನಿಮಿಷಗಳು

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತೆರೆದ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ವಿಷಯಗಳ ಪಟ್ಟಿ:

• "ನಿಂಬೆ ಸೀಕ್ರೆಟ್ಸ್";
• "ದಕ್ಷಿಣ ಯುರಲ್ಸ್";
• "ಇಂತಹ ವಿಭಿನ್ನ ಸೈಬೀರಿಯಾ";
• "ರಷ್ಯಾದ ಅರಣ್ಯಗಳು";
• "ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಕಾನೂನುಗಳು";
• "ವಿನೈಗ್ರೇಟ್ ಅನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು";
• "ವಿಸಿಟಿಂಗ್ ದಿ ಗ್ಲೋಬ್";
• "ದ್ವೀಪಗಳಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ";
• "ಸೀಶೆಲ್ಸ್";
• "ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆ"
• "ವಿದ್ಯುತ್ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳು";
• "ಗಣಿತದ ಭೂಮಿಯ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣ";
• "ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಪ್ರಯಾಣ";
• "ಸರ್ಕಸ್";
• "ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಆಹಾರ ಸರಪಳಿಗಳು";
• "ಅದ್ಭುತ ಕಲ್ಲುಗಳು."

ತೆರೆದ ಪಾಠದ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆ

ಪಾಠದ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗಕ್ಕಾಗಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ವಸ್ತುವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳಸಂಚು ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳು, ಕಥೆಗಳು, ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಬಳಸಬಹುದು.

ಕೋಷ್ಟಕ: ಪಾಠದ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು

N. A. ನೆಕ್ರಾಸೊವ್ ಅವರ ಕವಿತೆ "ಅಜ್ಜ ಮಜಾಯಿ ಮತ್ತು ಮೊಲಗಳು"	ವನ್ಯಜೀವಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು (ಪ್ರವಾಹದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಆಹಾರ ನೀಡುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ). ನದಿಗಳು (ವರ್ಷದ ವಿವಿಧ ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ ನದಿಗಳಿಗೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ). ಪ್ರವಾಹ ಎಂದರೇನು (ಅದು ಯಾವಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರವಾಹದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು). ಋತುಗಳ ಅಧ್ಯಯನ - ವಸಂತ (ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಯಾವ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ).
"ದಿ ತ್ರೀ ಲಿಟಲ್ ಪಿಗ್ಸ್" (ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಕಾರ್ಟೂನ್, ಫಿಲ್ಮ್ಸ್ಟ್ರಿಪ್)	FEMP (ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಮಗಳು ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹಿಮ್ಮುಖ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ). ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳ (ಹುಲ್ಲು, ಮರ, ಕಲ್ಲು) ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು. ಕಲೆಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ನಂತರ ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರದ ಬೊಂಬೆ ರಂಗಮಂದಿರ ಅಥವಾ ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುವುದು.
"ಕೋಸ್ಕಾ ದಿ ಹರೇ ಮತ್ತು ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್" (ವ್ಯಂಗ್ಯಚಿತ್ರ)	ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಚಕ್ರ. ನೀರಿನ ವಿವಿಧ ಸ್ಥಿತಿಗಳು (ದ್ರವ, ಉಗಿ, ಮಂಜುಗಡ್ಡೆ). ವಸಂತದಿಂದ ಸಮುದ್ರಕ್ಕೆ (ನದಿ ಹೇಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಆಳವಾಗುತ್ತದೆ, ಸಮುದ್ರಕ್ಕೆ ಹರಿಯುತ್ತದೆ). ವರ್ಷದ ವಿವಿಧ ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಜೀವನ.
“ಕಿಟನ್‌ಗಾಗಿ ಮನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು” (ವ್ಯಂಗ್ಯಚಿತ್ರ)	ಪಳಗಿದ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿ. ಮನೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ.
"ನಾಟಿ ಕಿಟನ್" (ವ್ಯಂಗ್ಯಚಿತ್ರ)	ನೀವು ಮನೆಯಿಂದ ಏಕೆ ದೂರ ಹೋಗಬಾರದು? ನೀರಿನ ಸುರಕ್ಷತೆ ನಿಯಮಗಳು. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಜೀವನ. ದೇಶೀಯ ಮತ್ತು ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತೆರೆದ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು

ತೆರೆದ ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಿಷಯ ಅಥವಾ ನಿರ್ದೇಶನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಆರಂಭಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗಬಹುದು. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕುರಿತು ನಾವು ಹಲವಾರು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ, ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತಜ್ಞರು ತಮ್ಮ ಈವೆಂಟ್ ಯೋಜನೆಯ ಮೂಲಕ ಯೋಚಿಸಬಹುದು.

ತೆರೆದ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ತಯಾರಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ

FEMP "ನಿಧಿಯನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು" ಕುರಿತು ತೆರೆದ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

• 10 (ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ, ಆರ್ಡಿನಲ್, ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ) ವರೆಗೆ ಎಣಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ;
• ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ;
• ವಿಭಾಗ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
• ಗಮನ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಸಲಕರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು:

• ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಸಾಧನ;
• ಪ್ರತಿಯೊಂದು ದ್ವೀಪಗಳಿಗೆ ಸುಳಿವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು;
• ಟಿಪ್ಪಣಿಯೊಂದಿಗೆ ಬಾಟಲ್.
• 1 ನೇ ದ್ವೀಪ - ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಘನಗಳು, ಹತ್ತು ಸಣ್ಣ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ಹಡಗು ಅಥವಾ ರಾಫ್ಟ್;
• 2 ನೇ ದ್ವೀಪ - ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು “ಅನಗತ್ಯವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಿ”;
• 3 ನೇ ದ್ವೀಪ - ಭಾಗಗಳಾಗಿ ತರಬೇತಿ ವಿಭಾಗದ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು, ಹಲವಾರು ಆಟಿಕೆಗಳು (ನಿಮ್ಮ ಭತ್ಯೆಯನ್ನು ಎಷ್ಟು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ);
• 4 ನೇ ದ್ವೀಪ - ವಿವಿಧ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಾಳೆ;
• 5 ನೇ ದ್ವೀಪ - ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಲಕೋಟೆಗಳು;
• 6 ನೇ ದ್ವೀಪ - ನಿಧಿ (ಕೆಲವು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು ಅಥವಾ ಹಣ್ಣುಗಳು).

ಕೊಠಡಿಯನ್ನು 6 ವಲಯಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ - ದ್ವೀಪಗಳು, ಅಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಸುಳಿವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳಿವೆ. ಸುಳಿವು ಪಡೆಯಲು, ನೀವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು. ಮೊದಲ ವಲಯವು ಆರಂಭಿಕ ವಲಯವಾಗಿದೆ, ಇಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಟೂನ್ ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೊನೆಯ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ಸಿಹಿ ಅಥವಾ ಹಣ್ಣಿನ ನಿಧಿ ಇದೆ.

ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ. ಇಂದು ಮಕ್ಕಳು ನಿಧಿಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಘೋಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಲು ಮತ್ತು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. "ದಿ ಲಿಟಲ್ ಗೋಟ್ ಹೂ ಕೌಂಟೆಡ್ ಟು ಟೆನ್" ಎಂಬ ಕಾರ್ಟೂನ್ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಟೂನ್ ಅನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ - ಎಣಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದು ಏಕೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕನು ಬಾಟಲಿಯೊಂದರಲ್ಲಿ ಟಿಪ್ಪಣಿಯೊಂದಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ನಿಧಿ ಅಡಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ. ಟಿಪ್ಪಣಿ ಮೊದಲ ದ್ವೀಪದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಕೋಷ್ಟಕ: ಪಾಠದ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ	ಶಿಕ್ಷಕರ ಕ್ರಮಗಳು	ಮಕ್ಕಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳು
1 ನೇ ದ್ವೀಪ	ಪ್ರಾಣಿಗಳು ನದಿಯನ್ನು ದಾಟಲು ನೀವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ಸುಳಿವು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ವಿ.: ನೀವು ನೋಡಿ, ಮಕ್ಕಳೇ, ಇಲ್ಲಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಕಾರ್ಟೂನ್‌ನಲ್ಲಿರುವಂತೆಯೇ ಇದೆ. ಚಿಕ್ಕ ಮೇಕೆಯಂತೆ ಈ ಆಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ. ಒಳ್ಳೆಯದು, ನೀವು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಸುಳಿವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದೀರಿ! ಮುಂದಿನ ದ್ವೀಪಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ.	ನೀವು 1 ರಿಂದ 10 ರವರೆಗೆ ಘನಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ. ಎರಡನೇ ಕೋತಿ - ನಾವು ಅವನನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಇಡಬೇಕು? ಐದನೇ ಕರಡಿ ಮರಿ - ಅವನು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ? ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ಆಟಿಕೆಗಳು ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಪಕ್ಕದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ಆಟಿಕೆ ಸಂಖ್ಯೆ 4 ರಲ್ಲಿ ಯಾವ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ಇದ್ದಾರೆ, ಡಕ್ಲಿಂಗ್ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿವೆ, ಯಾರು ಸಂಖ್ಯೆ 3 ರಿಂದ ಎರಡು ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ವಾರ್ಮ್ ಅಪ್ ಬ್ರೇಕ್	ವಿ.: ಹೇಗೋ ನಮ್ಮ ಸಮುದ್ರ ಬಿರುಗಾಳಿಯಾಗಿತ್ತು.
2 ನೇ ದ್ವೀಪ	"ಅನಗತ್ಯವನ್ನು ನಿವಾರಿಸು" ಕಾರ್ಯ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯಿದೆ, ಅದನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಸರಣಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ: ಕೆಂಪು ತ್ರಿಕೋನ, ಕಿತ್ತಳೆ ತ್ರಿಕೋನ, ಕೆಂಪು ವೃತ್ತ, ಕೆಂಪು ತ್ರಿಕೋನ. ವೃತ್ತವನ್ನು ಹೊರಗಿಡಲಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ವಿಭಿನ್ನ ಆಕೃತಿಯಾಗಿದೆ, ತ್ರಿಕೋನವಲ್ಲ. ಆದರೆ ಮಗು ಕಿತ್ತಳೆ ತ್ರಿಕೋನವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿದರೆ, ಇದು ಮಾನ್ಯವಾದ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿ ಅಥವಾ ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಯಾವುದಾದರೂ ಇದ್ದರೆ ಹಲವಾರು ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿ. ಎರಡನೆಯ ಆಯ್ಕೆಯು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯ ಹೊರಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ವಿ.: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ನಿಮಗೆ ಸುಳಿವು ಸಿಕ್ಕಿದೆ. ಫಾರ್ವರ್ಡ್ - ಮುಂದಿನ ದ್ವೀಪಕ್ಕೆ.	ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಸಾಲುಗಳಿಂದ ನೀವು ಬೆಸವನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಏಕೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಬೇಕು.
3 ನೇ ದ್ವೀಪ	ವಿ.: ಅದು ದುರದೃಷ್ಟ - ಆಟಿಕೆಗಳು ಇಲ್ಲಿ ಜಗಳವಾಡುತ್ತಿದ್ದವು ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳು ಹಣ್ಣನ್ನು ಸಮಾನವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ! ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನಮಗೆ ಹೊಸ ಸುಳಿವು ಸಿಕ್ಕಿದೆ, ಮುಂದೆ ಹೋಗೋಣ.	ಕೈಪಿಡಿಯನ್ನು ಬಳಸಿ, ಮಕ್ಕಳು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ವಾರ್ಮ್ ಅಪ್ ಬ್ರೇಕ್	ವಿ.: ಇದು ಮತ್ತೆ ಬಿರುಗಾಳಿಯಾಗಿದೆ!	1-2 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ "ದಿ ಸೀ ಈಸ್ ವರಿಡ್ ಒನ್ಸ್" ಅನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ.
4 ನೇ ದ್ವೀಪ	ವಿ.: ಈಗ ನೀವು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಎಣಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನೀವು ಎಷ್ಟು ಗಮನಹರಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ. (ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಹಾಳೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.) ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನಮಗೆ ಹೊಸ ಸುಳಿವು ಸಿಕ್ಕಿದೆ, ಮುಂದಿನ ದ್ವೀಪಕ್ಕೆ ನೌಕಾಯಾನ ಮಾಡೋಣ.	ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಎಷ್ಟು ತ್ರಿಕೋನಗಳಿವೆ? ಎಷ್ಟು ಕೆಂಪು ತುಂಡುಗಳು? ಎಷ್ಟು ನೀಲಿ ವಲಯಗಳು? ಎಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ ಚೌಕಗಳು ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ಚಿಕ್ಕವುಗಳು?
5 ನೇ ದ್ವೀಪ	ವಿ.: ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸೋಣ. ಲಕೋಟೆಗಳನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಿರಿ. ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ. ನಂತರ ನಾನು ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು, ಮೆಮೊರಿಯಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿದ್ದಂತೆ ಜೋಡಿಸಿ. (ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತದೆ).	ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ನೋಡಿ ತಪ್ಪಾಗಿದ್ದರೆ ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಕೆಂಪು ತ್ರಿಕೋನ ಎಲ್ಲಿದೆ? ಮೇಲಿನ ಎಡ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ?
6 ನೇ ದ್ವೀಪ	ವಿ.: ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಕೊನೆಯ ದ್ವೀಪವಿದೆ. ಇಲ್ಲಿದೆ - ನಮ್ಮ ನಿಧಿ! ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನೀವು ಇಂದು ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಫಲಕ್ಕೆ ಅರ್ಹರಾಗಿದ್ದೀರಿ.	ನಿಧಿ ತೆರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಅದರ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಫೋಟೋ ಗ್ಯಾಲರಿ: FEMP ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಕೈಪಿಡಿಗಳು "ನಿಧಿಯನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು"

ಮೊದಲ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಘನಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು “ಅತಿಯಾದವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಿ” ವರ್ಗೀಕರಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಮೂರನೇ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಕೈಪಿಡಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅದು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕನೇ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ ಐದನೇ ದ್ವೀಪ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಮೆಮೊರಿ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಂತಹ ಎದೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಕೊನೆಯ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ನಿಧಿಯನ್ನು ಮರೆಮಾಡಬಹುದು

ವೀಡಿಯೊ: ಕಾರ್ಟೂನ್ "ಹತ್ತಕ್ಕೆ ಎಣಿಸಿದ ಪುಟ್ಟ ಮೇಕೆ"

"ಚಳಿಗಾಲ" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮುಕ್ತ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

• ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ವಿವರವಾದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ;
• ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
• ಶಬ್ದಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡಿ [s] ಮತ್ತು [s'], [z] ಮತ್ತು [z'], ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಾಗಿ ವಿಭಜನೆ, ಆಂಟೊನಿಮ್ಸ್ ಮತ್ತು ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ;
• ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಪಠ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಮತ್ತು ನಿರೂಪಣೆಯಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:

• ಚಳಿಗಾಲದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಗಳು,
• ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ "ವಿಂಟರ್" ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಚಳಿಗಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಶೋಲೋಖೋವ್ ಅವರ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ "ಹಲೋ, ಚಳಿಗಾಲ!"

ಆದ್ದರಿಂದ, ಇದು ಬಂದಿದೆ, ಬಹುನಿರೀಕ್ಷಿತ ಚಳಿಗಾಲ! ಮೊದಲ ಚಳಿಗಾಲದ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಫ್ರಾಸ್ಟ್ ಮೂಲಕ ಓಡುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು! ಬೀದಿಗಳು, ನಿನ್ನೆ ಇನ್ನೂ ಶರತ್ಕಾಲದಂತೆ ಕತ್ತಲೆಯಾಗಿ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಿಳಿ ಹಿಮದಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನು ಅದರಲ್ಲಿ ಕುರುಡು ತೇಜಸ್ಸಿನಿಂದ ಮಿನುಗುತ್ತಾನೆ. ಅಂಗಡಿಯ ಕಿಟಕಿಗಳು ಮತ್ತು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಮುಚ್ಚಿದ ಮನೆಯ ಕಿಟಕಿಗಳ ಮೇಲೆ ಹಿಮದ ವಿಲಕ್ಷಣ ಮಾದರಿಯು ಪೋಪ್ಲರ್‌ಗಳ ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಆವರಿಸಿತು. ನಯವಾದ ರಿಬ್ಬನ್‌ನಂತೆ ಚಾಚಿಕೊಂಡಿರುವ ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನೀವು ನೋಡುತ್ತಿರಲಿ ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿದರೆ, ಹಿಮ, ಹಿಮ, ಹಿಮವು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ. ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ ಏರುತ್ತಿರುವ ತಂಗಾಳಿಯು ನಿಮ್ಮ ಮುಖ ಮತ್ತು ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಚುಚ್ಚುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸುತ್ತಲೂ ಎಲ್ಲವೂ ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ! ಯಾವ ಸೌಮ್ಯ, ಮೃದುವಾದ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು ​​ಸರಾಗವಾಗಿ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುತ್ತವೆ. ಇಬ್ಬನಿ ಎಷ್ಟೇ ಮುಳ್ಳಾಗಿದ್ದರೂ ಹಿತಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಚಳಿಗಾಲವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ವಸಂತಕಾಲದಂತೆಯೇ ನಮ್ಮ ಎದೆಯಲ್ಲಿ ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿ ಭಾವನೆಯನ್ನು ತುಂಬುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲವೂ ಜೀವಂತವಾಗಿದೆ, ರೂಪಾಂತರಗೊಂಡ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿದೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಉತ್ತೇಜಕ ತಾಜಾತನದಿಂದ ತುಂಬಿದೆ. ಉಸಿರಾಡಲು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ ಮತ್ತು ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು, ನೀವು ಅನೈಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು ಮತ್ತು ಈ ಅದ್ಭುತ ಚಳಿಗಾಲದ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಸ್ನೇಹಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ: "ಹಲೋ, ಚಳಿಗಾಲ!"

ಶೋಲೋಖೋವ್ M. A.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಚಳಿಗಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.

• ಎಷ್ಟು ಚಳಿಗಾಲದ ತಿಂಗಳುಗಳಿವೆ?
• ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಚಳಿಗಾಲದ ತಿಂಗಳುಗಳು ಗೊತ್ತು?
• ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಹವಾಮಾನ ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ?
• ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತದೆ?

ವಿ.: "ಈಗ ಚಳಿಗಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸೋಣ" (ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ).

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಠ "ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಬನ್ನಿ". ಶಿಕ್ಷಕನು ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮಕ್ಕಳು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.

• ಬನ್ನಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ತಣ್ಣಗಾಗುತ್ತದೆ (ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಬಿಗಿಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮೊಣಕೈಯಲ್ಲಿ ಬಾಗಿ, ದೇಹಕ್ಕೆ ಒತ್ತಿ ಮತ್ತು ನಡುಗುತ್ತಾರೆ),
  ನಿಮ್ಮ ಪಂಜಗಳನ್ನು ನೀವು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಬೇಕು (ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಉಜ್ಜಿಕೊಳ್ಳಿ).
  ಪಂಜಗಳು ಮೇಲಕ್ಕೆ, ಪಂಜಗಳು ಕೆಳಕ್ಕೆ (ಕೈಗಳನ್ನು 3 ಬಾರಿ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಕ್ಕೆ)
  ನಿಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ (ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ನಿಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಏರಿ ಮತ್ತು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಚಾಚಿ).
  ನಾವು ನಮ್ಮ ಪಂಜಗಳನ್ನು ಅವರ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತೇವೆ (ಸೊಂಟದ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳು ಭಂಗಿ),
  ಅವರ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ, ಸ್ಕೋಕ್-ಸ್ಕೋಕ್-ಸ್ಕೋಕ್ (3 ಬಾರಿ ಜಿಗಿತ).
  ತದನಂತರ ಸ್ಕ್ವಾಟ್ (ಸ್ಕ್ವಾಟ್ 3 ಬಾರಿ),
  ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಪಂಜಗಳು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ (ಸ್ಟಾಂಪ್).
  ಬನ್ನಿ ಜಿಗಿತದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ,
  ಅವನು ಹತ್ತು ಬಾರಿ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹಾರಿದನು (ಸೊಂಟದ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳು ಭಂಗಿ ಮತ್ತು 10 ಬಾರಿ ಮೇಲಕ್ಕೆ ನೆಗೆಯುತ್ತವೆ).

ಶಿಕ್ಷಕರು ಚಳಿಗಾಲದ ಥೀಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ [s] ಮತ್ತು [s'], [z] ಮತ್ತು [z'], ಎರಡು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು, ಒಂದು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಮತ್ತು ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚಳಿಗಾಲದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಠ "ಸ್ನೋಮ್ಯಾನ್ ಮಾಡುವುದು". ಶಿಕ್ಷಕನು ಪಠಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಚಲನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.

• ನಾವು ಹಿಮಮಾನವನನ್ನು ಕೆತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಕೆತ್ತಿಸಿದ್ದೇವೆ,
  ಆದ್ದರಿಂದ ಅದು ಹೆಚ್ಚು ಸುಂದರವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ (ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ 3 ವಲಯಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ).
  ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಹಿಮವನ್ನು ಸಲಿಕೆಗಳಿಂದ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದೇವೆ,
  ನಾವು ಯಾವುದನ್ನೂ ಮರೆತಿಲ್ಲ (ಸಲಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಚಲಿಸುವಂತೆ ನಟಿಸಿ).
  ಮೊದಲಿಗೆ, ಅವರು ದೊಡ್ಡ ಚೆಂಡನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಂಡರು (ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಬಹಳ ದೊಡ್ಡ ವೃತ್ತವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ),
  ಮತ್ತು ಅವರು ಈ ಉಂಡೆಯನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಒತ್ತಿದರು (ಅವರು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಉಂಡೆಯನ್ನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಇಡುತ್ತಾರೆ).
  ಎರಡನೆಯದು ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ (ಸಣ್ಣ ವೃತ್ತವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ),
  ಅವರು ಮೊದಲನೆಯದರಲ್ಲಿ ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಕುಳಿತುಕೊಂಡರು (ಅವರು ಮತ್ತೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತಾರೆ).
  ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯದು ತಲೆ (ಸಣ್ಣ ವೃತ್ತವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ)
  ಮತ್ತು ಅವಳು ತನ್ನ ಅದೃಷ್ಟಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಳು (ಅವರು ಮೂರನೇ ಕೋಣೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ).
  ಮುಖವನ್ನು ಕ್ಯಾರೆಟ್‌ಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿತ್ತು (ಅವರು "ಮೂಗು" ಮಾಡುತ್ತಾರೆ)
  ಮತ್ತು ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಬದಲಾಗಿ ಕಲ್ಲಿದ್ದಲುಗಳು (ಅವರು ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಚಾಚುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಪಿಂಚ್ ಆಗಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹಿಮಕ್ಕೆ ಕಲ್ಲಿದ್ದಲನ್ನು ಒತ್ತುವಂತೆ ತಿರುಗುವ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ).
  ಬಾಯಿಯನ್ನು ಚತುರವಾಗಿ ಎಳೆಯಿರಿ (ನಿಮ್ಮ ಬಲಗೈಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಹಿಗ್ಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಅರ್ಧವೃತ್ತವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ಎಡಗೈಯಿಂದ ಈ ಚಲನೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ),
  ನಾವು ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣ ಮುಖವನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ (ತಲೆಯನ್ನು ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸುವುದು).
  ಅವರು ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಬಕೆಟ್ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ (ತಲೆಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವುದು),
  ಅದನ್ನು ಗರಿಯಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಿ (ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹರಡಿ).
  ಅವರು ಕ್ರಮಕ್ಕಾಗಿ ಬ್ರೂಮ್ ಅನ್ನು ಅಂಟಿಸಿದರು (ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಅವರ ಮುಂದೆ ತಗ್ಗಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ).
  ಇಡೀ ಅಂಗಳವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ (ಅವರ ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ)!

ಶಿಕ್ಷಕರು "ವಿಂಟರ್" ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಕೈಪಿಡಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಚಳಿಗಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಿವರವಾದ ಮತ್ತು ಸಾಂಕೇತಿಕ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.

ವಿ.: ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಇಂದು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಶ್ರಮಿಸಿದ್ದೀರಿ! ಈಗ ನಾವು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆಂದು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ. (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ವಿಡಿಯೋ: ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪಾಠವನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ

ಮುಕ್ತ ಸಂಗೀತ ಪಾಠ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ವಾಲ್ಟ್ಜ್" ಸಾರಾಂಶ

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಾಲ್ಟ್ಜ್ (ನೃತ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಥೀಮ್) ಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು.

ಸಲಕರಣೆ: ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಉಪಕರಣಗಳು.

ವಿ.: ಹಲೋ, ಮಕ್ಕಳೇ! ಇಂದು ನಾವು ನಮ್ಮ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತೇವೆ. ಹೌದು, ಹೌದು, ಸಂಗೀತವೂ ಮಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿರಬಹುದು. ಈ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತವು ವಿಭಿನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇಂದಿನ ನಮ್ಮ ಮೊದಲ ಕಥೆಯನ್ನು ನೋಡುವ ಮೂಲಕ ನಾವು ಇಂದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ. ("ವಿಯೆನ್ನೀಸ್ ವಾಲ್ಟ್ಜ್" ವೀಡಿಯೊದ ಪ್ರದರ್ಶನ).

ವಿಡಿಯೋ: ವಿಯೆನ್ನೀಸ್ ವಾಲ್ಟ್ಜ್

ಹುಡುಗರೇ, ಈ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಯಾರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ಅದು ಸರಿ, ಇದು ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ಆಗಿದೆ. ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ನಿಷೇಧಿತ ನೃತ್ಯವಾಗಿತ್ತು, ಏಕೆಂದರೆ ಅದನ್ನು ಅಸಭ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಕೆಲವು ಯುರೋಪಿಯನ್ ರಾಜರು ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ತ್ಸಾರ್‌ಗಳು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಚೆಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ನೃತ್ಯವನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸುವ ವಿಶೇಷ ತೀರ್ಪುಗಳನ್ನು ಸಹ ಹೊರಡಿಸಿದರು. ಆದರೆ ವಾಲ್ಟ್ಜ್‌ನ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೃತ್ಯವಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸಂಗೀತವಾಗಿಯೂ ತೋರಿಸಿದ ಆಸ್ಟ್ರಿಯನ್ ಸಂಯೋಜಕರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಇದನ್ನು ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇಂದು ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ಅನ್ನು ಅನೇಕ ರೀತಿಯ ಕಲೆ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಫಿಗರ್ ಸ್ಕೇಟಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ. ಟುರಿನ್‌ನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಒಲಿಂಪಿಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಫಿಗರ್ ಸ್ಕೇಟರ್‌ಗಳಾದ ಟಟಯಾನಾ ನವ್ಕಾ ಮತ್ತು ರೋಮನ್ ಕೊಸ್ಟೊಮರೊವ್ ಅವರ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ನೋಡೋಣ. ನಂತರ ಅವರು ಒಲಿಂಪಿಕ್ ಚಾಂಪಿಯನ್ ಆದರು.

ವೀಡಿಯೊ: ಟುರಿನ್‌ನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಒಲಿಂಪಿಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಟಟಯಾನಾ ನವಕಾ ಮತ್ತು ರೋಮನ್ ಕೊಸ್ಟೊಮರೊವ್ ಅವರ ಪ್ರದರ್ಶನ

ಸುಂದರವಲ್ಲವೇ? ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಮೇಲೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅನುವಾದಿಸುತ್ತದೆ. ಯಾವ ಸಂಯೋಜಕರು ವಾಲ್ಟ್ಜೆಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ? ಇದು ಸಹಜವಾಗಿ, ಜೋಹಾನ್ ಸ್ಟ್ರಾಸ್ ತಂದೆ, ಅವರನ್ನು ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ಸ್ಥಾಪಕ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವರ ಮಕ್ಕಳಾದ ಜೋಸೆಫ್, ಎಡ್ವರ್ಡ್, ಜೋಹಾನ್. ಜೋಹಾನ್ ಸ್ಟ್ರಾಸ್ ಅವರ ಮಗನನ್ನು ವಾಲ್ಟ್ಜೆಸ್ ರಾಜ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು. ಫ್ರೆಡೆರಿಕ್ ಚಾಪಿನ್, ಫ್ರಾಂಜ್ ಶುಬರ್ಟ್ ಮತ್ತು ಇಮ್ರೆ ಕಲ್ಮನ್ ಕೂಡ ವಾಲ್ಟ್ಜೆಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ರಷ್ಯಾದ ಸಂಯೋಜಕರು ಈ ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶನಕ್ಕೆ ಗೌರವ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು. ವಾಲ್ಟ್ಜೆಸ್ ಅನ್ನು ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಇವನೊವಿಚ್ ಗ್ಲಿಂಕಾ, ಪಯೋಟರ್ ಇಲಿಚ್ ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ, ಡಿಮಿಟ್ರಿ ಡಿಮಿಟ್ರಿವಿಚ್ ಶೋಸ್ತಕೋವಿಚ್ ಮತ್ತು ಇತರರು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. P.I. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿಯವರ ಬ್ಯಾಲೆ "ದಿ ನಟ್ಕ್ರಾಕರ್" ನಿಂದ ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ಅನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸೋಣ.

ವಿಡಿಯೋ: "ದಿ ನಟ್‌ಕ್ರಾಕರ್" ಕಾರ್ಟೂನ್‌ನ ತುಣುಕು

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ. ಸ್ವಲ್ಪ ಬೆಚ್ಚಗಾಗೋಣ. ನಾವು ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಮತ್ತು ವಾಲ್ಟ್ಜ್ನ ಲಯಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಊಹಿಸೋಣ.

• ಹೂವು ಮಲಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು (ದೇಹವನ್ನು ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿ),
  ಇನ್ನು ಮಲಗಲು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ (ಹಿಂದೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಒಲವು),
  ಅವನು ಚಲಿಸಿದನು, ವಿಸ್ತರಿಸಿದನು (ತನ್ನ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಹಿಗ್ಗಿಸಿ),
  ಮೇಲಕ್ಕೆ ಏರಿತು ಮತ್ತು ಹಾರಿಹೋಯಿತು (ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ರೆಕ್ಕೆಗಳಂತೆ ಬೀಸುವುದು).
  ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ,
  ಚಿಟ್ಟೆ ವಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಸುರುಳಿಗಳು (ಸುತ್ತುತ್ತಲಿವೆ).

ವಿ.: ಹಿತ್ತಾಳೆಯ ಬ್ಯಾಂಡ್‌ನಿಂದ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದಾಗ ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ತುಂಬಾ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ. ಬ್ರಾಸ್ ಬ್ಯಾಂಡ್ ಎಂದರೇನು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಾಲ್ಟ್ಜ್ "ಆನ್ ದಿ ಹಿಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಮಂಚೂರಿಯಾ" ಅನ್ನು ಮಿಲಿಟರಿ ಹಿತ್ತಾಳೆ ಬ್ಯಾಂಡ್ ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ.

ವಿಡಿಯೋ: ವಾಲ್ಟ್ಜ್ "ಆನ್ ದಿ ಹಿಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಮಂಚೂರಿಯಾ" ಮಿಲಿಟರಿ ಹಿತ್ತಾಳೆ ಬ್ಯಾಂಡ್ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿತು

ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಮೂಡ್ ಅನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ನೀವು ಕೆಲವು ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಹೇಳಬಹುದು: ಪಾತ್ರಗಳ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು, ಬೆಳಕು ಅಥವಾ ಉದ್ವಿಗ್ನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೋಡೋಣ. ("ಮೈ ಅಫೆಕ್ಷನೇಟ್ ಅಂಡ್ ಜೆಂಟಲ್ ಬೀಸ್ಟ್" ಚಿತ್ರದಿಂದ "ವಾಲ್ಟ್ಜ್" ವೀಡಿಯೊದ ಪ್ರದರ್ಶನ). ಇಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತವು ಯಾವ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ವಿಡಿಯೋ: "ಮೈ ಅಫೆಕ್ಷನೇಟ್ ಮತ್ತು ಜೆಂಟಲ್ ಬೀಸ್ಟ್" ಚಲನಚಿತ್ರದಿಂದ ವಾಲ್ಟ್ಜ್

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ. ಇಂದು ನಾವು ಬಹಳಷ್ಟು ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳು ದಣಿದಿವೆ. ಅವರಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ನೀಡೋಣ. ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ತಲೆ ಚಲನರಹಿತ, ಕಣ್ಣಿನ ಚಲನೆಗಳು:

• ಬಲ-ಎಡ;
• ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮಿಟುಕಿಸಿ;
• ಮೇಲೆ-ಕೆಳಗೆ;
• ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮಿಟುಕಿಸಿ;
• ಕರ್ಣೀಯವಾಗಿ ಒಂದು ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ;
• ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮಿಟುಕಿಸಿ;
• ಇನ್ನೊಂದು ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ;
• ಒಂದು ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಕಣ್ಣುಗಳ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಗಳು;
• ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮಿಟುಕಿಸಿ;
• ಇನ್ನೊಂದು ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ;
• ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮಿಟುಕಿಸಿ;
• ಮೂಗಿನ ತುದಿಯನ್ನು ನೋಡಿ, ನಂತರ ದೂರಕ್ಕೆ;
• ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮಿಟುಕಿಸಿ.

ವಿ.: ಸಿನಿಮಾದಲ್ಲಿ ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ಅನ್ನು ಚೇಸ್‌ಗೆ ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯವಾಗಿಯೂ ಬಳಸಬಹುದು. "ಬಿವೇರ್ ಆಫ್ ದಿ ಕಾರ್" ಚಿತ್ರದ ಆಂಡ್ರೇ ಪೆಟ್ರೋವ್ ಅವರ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ಇಲ್ಲಿದೆ. ನೋಡೋಣ? (ವೀಡಿಯೊ ಪ್ರದರ್ಶನ ""ಕಾರು ಬಿವೇರ್" ಚಿತ್ರದಿಂದ ಚೇಸ್).

ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ನೃತ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ವಾಲ್ಟ್ಜ್‌ನ ಮಧುರಕ್ಕೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ಭಾವಗೀತಾತ್ಮಕ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ವೀರೋಚಿತವೂ ಆಗಿರಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಹಾ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧದ ಅನೇಕ ಹಾಡುಗಳು ವಾಲ್ಟ್ಜೆಸ್. ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ - "ಮುಂಭಾಗದ ಸಮೀಪವಿರುವ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ" ಹಾಡು. ನೋಡೋಣ.

ವೀಡಿಯೊ: "ಅಧಿಕಾರಿಗಳು" ಚಲನಚಿತ್ರದಿಂದ "ಮುಂಭಾಗದ ಬಳಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ" ಹಾಡು

ಒಳ್ಳೆಯದು, ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ನೀವು ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ಎಂದರೇನು ಎಂದು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ. ಯಾವ ರೀತಿಯ ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ಇದೆ? ಇದು ಏನು ತಿಳಿಸಬಹುದು? ಎಲ್ಲಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ವಾಲ್ಟ್ಜ್‌ನ ಮಧುರಕ್ಕೆ ಯಾವ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

(ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಗಳು);

ಗಲಿನಾ ಚೆಬೊಟರೆವಾ "ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ಡೇ ರಕ್ಷಕ" (ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ).

ನೀವು ಆತ್ಮದೊಂದಿಗೆ ವಿಷಯವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದರೆ, ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ಮುಕ್ತ ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಹೊಂದಿರುವ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.