ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ನಡುವೆ ಒಂದು ಸಹಿಷ್ಣು ಸಂಬಂಧ. ತೆರೆದ ಪಾಠ “ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ

ಕಾರ್ಯಗಳು: ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು, ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕ ಪಾತ್ರಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಪರ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು. ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು. ಇತರರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಸೌಹಾರ್ದ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಹಿಂದಿನ ಕೆಲಸ: “ಇಡೀ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಶಾಂತಿ”, “ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳು”, “ನಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿ”, “ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ”, “ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕೆಟ್ಟದ್ದರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸೋಣ”, “ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಡಲು ಕಲಿಯುವುದು”, “ಜೀವನದ ನಿಯಮಗಳು” ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ”. ಓದುವುದು ಸಾಹಿತ್ಯ: ಜಿ.ಖ. ಆಂಡರ್ಸನ್ "ದಿ ಅಗ್ಲಿ ಡಕ್ಲಿಂಗ್", ರಷ್ಯನ್. adv ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು "ರೆಕ್ಕೆಯ, ಶಾಗ್ಗಿ ಮತ್ತು ಎಣ್ಣೆಯುಕ್ತ", "ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಸ್ನೇಹ", "ಡನ್ನೋ ಮತ್ತು ಅದು ಇಲ್ಲಿದೆ, ಅದು ಇಲ್ಲಿದೆ". ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಸಿಗ್ನಲ್ ಎಬಿಸಿ", ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಆಟಗಳು "ಅಭಿನಂದನೆಗಳು", "ಫ್ಯಾಂಟಸಿಗಳು", "ಆರ್ಕಿಟೆಕ್ಟ್", "ಡಿಸೈನರ್ಗಳು".

ನಿಘಂಟನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ: ಸ್ನೇಹ, ಶಾಂತಿ, ಸಹಕಾರ, ಸಂಕೇತ.

ಉಪಕರಣ: ಬಾಣದ ಪಾಯಿಂಟರ್‌ಗಳು "ಸ್ನೇಹ", "ಶಾಂತಿ", "ಸಹಕಾರ". ಅರಣ್ಯ ತೆರವು. ಸ್ಕ್ರೀನ್, ಡಕ್ಲಿಂಗ್ (ಬಿಬಾಬೊ), ಕಪ್ಪು ಕೈಗವಸುಗಳು, ಸಿಗ್ನಲ್ ಮಗ್ಗಳು ಕಪ್ಪು ಮತ್ತು ಬಿಳಿ. ಪತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಲಕೋಟೆ. ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಮರ, ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಎಲೆಗಳು.

ಸರಿಸಿ

ಶಿಕ್ಷಕನು ಒಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ:

ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ವಸಂತ ಸ್ನೇಹಿತರು,

ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಚಂದ್ರರು ಸ್ನೇಹಿತರು,

ಹಡಗುಗಳು ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತರು,

ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ನೇಹಿತರು.

ಈ ಕವಿತೆ ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ? (ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ) ಸ್ನೇಹ ಪದವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ಇಂದು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅಸಾಧಾರಣ ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಾಯಕರು ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಲು. (ಬಾಣದ ಪಾಯಿಂಟರ್ಸ್)

ಸ್ನೇಹ-ಶಾಂತಿ-ಸಹಯೋಗ

ಸ್ನೇಹಕ್ಕಾಗಿ.ಅರಣ್ಯ ತೆರವು.

ಹುಡುಗರೇ, ಇಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ. ನಾನು ಕುಳಿತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಇದು ತುಂಬಾ ಶಾಂತವಾಗಿದೆ, ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲವೂ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿರುವಂತೆ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾಡುವುದನ್ನು ನೀವು ಕೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಇದು ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಕಥೆ, ದಯವಿಟ್ಟು ಕೇಳಿ.

ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಅರಣ್ಯವಿದೆ. ನಿವಾಸಿಗಳ ನಡುವಿನ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಒಪ್ಪಂದದ ಪ್ರಕಾರ, ಅರಣ್ಯವನ್ನು ಜಿಲ್ಲೆಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೊಲವು ಕಾಡಿನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಆಳ್ವಿಕೆ ನಡೆಸಿತು. ಹೊಳೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಇರುವ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಕರಡಿ ಆಳಿತು. ವುಲ್ಫ್, ಫಾಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಅಳಿಲುಗಳ ಪ್ರದೇಶಗಳೂ ಇದ್ದವು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ತಮಗಾಗಿ, ತಮ್ಮ ಒಳಿತಿಗಾಗಿ ದುಡಿಯುತ್ತಿದ್ದರು. ಮತ್ತು ಯಾರೂ ನೆರೆಹೊರೆಯವರೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಮಾಂತ್ರಿಕ ಕಾಡಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕಾವಲು ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಂದು ದಿನ ಅವರು ಮರಿ ಅಳಿಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಿರುವ ಮರಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಕರಡಿಗೆ ವರದಿ ಮಾಡಿದರು. ತೋಳದ ಮರಿಗಳು ಮೀನಿನ ಕೊಳದಲ್ಲಿ ಚಿಮ್ಮಿದವು, ಮತ್ತು ನರಿ ಮರಿಗಳು ಚಿಕ್ಕ ಮೊಲಗಳ ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡಿದವು. ಮಾಂತ್ರಿಕ ಅರಣ್ಯವು ಹಿಂದೆಂದೂ ಅಂತಹ ಅಡಚಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮಕ್ಕಳು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಬಾರದು ಎಂದು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಮಕ್ಕಳು ಪರಸ್ಪರ ಆಟವಾಡುವುದನ್ನು ಅವರು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ನಿಷೇಧಿಸಿದರು. ನಂತರ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ದುಃಖವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು, ಅವು ಬೇಸರಗೊಂಡವು. ಮಕ್ಕಳು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಬೆಂಬಲದಿಂದ ವಂಚಿತರಾದರು - ಸ್ನೇಹ. ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಅರಣ್ಯವನ್ನು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸದೆ ಸ್ನೇಹವಿಲ್ಲದೆ ಬದುಕುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವೆಂದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಯಿತು.

ಹುಡುಗರೇ, ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನೀವು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ. (ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ರಸ್ತೆಯನ್ನು ಹಾಕಿ, ಅದರ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು, ವಿನಾಯಿತಿ ಇಲ್ಲದೆ, ನಡೆಯಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ "ಸ್ನೇಹ" ರಸ್ತೆ ಇರಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಗಡಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ. ಆಟದ ಮೈದಾನಗಳನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರಲಿ. ಯಾರೂ ಜಗಳವಾಡಬಾರದು ಅಥವಾ ಆಕ್ರಮಣ ಮಾಡಬಾರದು. ಅದರ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳು ಪರಸ್ಪರ ಆಟವಾಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯಬಾರದು.)

ಈ ನಿಯಮಗಳು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನೋಡಿ, ಜ್ಞಾನದ ಮರವು ಇಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಇದು ಎಲೆಗಳಿಲ್ಲ. ಅದನ್ನು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸೋಣ. ನೀವು ಮರದ ಮೇಲೆ ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಒಂದು ತುಂಡು ಕಾಗದವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ನಿಯಮವನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಶಾಖೆಯ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಿ.

• ನಿಮ್ಮ ಹಿರಿಯರ ಮಾತನ್ನು ಆಲಿಸಿ.
• ಉದಾರವಾಗಿರಿ.
• ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿ.
• ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
• ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಒಡನಾಡಿಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸಿ.
• ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಬೇಡಿ.
• ವಿನಯವಾಗಿರು.
• ಅತಿಥಿಸತ್ಕಾರ ಮಾಡು.
• ಧೈರ್ಯವಾಗಿರು.
• ಸಹನಶೀಲರಾಗಿರಿ.
• ಒಳ್ಳೆಯದಾಗಲಿ.
• ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ.
• ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ.
• ಸೌಮ್ಯವಾಗಿರಿ.
• ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ.

ನೋಡು, ಮರಕ್ಕೆ ಜೀವ ಬಂದಿದೆ. (ಎಲೆಗಳ ರಸ್ಟಲ್) ಈಗ ಈ ಕಾಡಿನ ಎಲ್ಲಾ ನಿವಾಸಿಗಳು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. (ಪ್ರಾಣಿಗಳು ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಸ್ನೇಹದ ಸಂಕೇತವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ - ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ).

ಹುಡುಗರೇ, ಈ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೀವು ತಿಳಿದಾಗ, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಮುರಿದಾಗ ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಕರಣಗಳಿವೆಯೇ? ಅದು ತಪ್ಪು ಎಂದು ತಿಳಿದು ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಾ? ತದನಂತರ ನೀವು ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತೀರಾ? ನಿಮ್ಮ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿರುವುದು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು.

ಈಗ ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಅನೇಕರು ಈ ನಿಯಮಗಳಿಂದ ಬದುಕುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನೋಡು, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳೆಲ್ಲ ಶಾಂತಿ ಮಾಡಿವೆ, ಕಾಡಿಗೆ ಜೀವ ಬಂದಿದೆ (ಹೊಳೆಯ ಸದ್ದು, ಪಕ್ಷಿಗಳ ಹಾಡು).

ವಿಶ್ವ. ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಡಕ್ಲಿಂಗ್ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಬಾತುಕೋಳಿ, ನೀವು ಯಾಕೆ ತುಂಬಾ ದುಃಖಿತರಾಗಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಒಂಟಿಯಾಗಿದ್ದೀರಿ?

ನನಗೇ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ. ಕೋಳಿ ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರೂ ನನ್ನನ್ನು ಆಗ್ಲಿ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ನನ್ನನ್ನು ಅವಮಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನನಗಾಗಿ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ (ಕಪ್ಪು ಕೈಗವಸುಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಬಾತುಕೋಳಿಯನ್ನು ಹಿಸುಕು ಹಾಕಲು ಮತ್ತು ತಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ).

ಸರಿ, ನೀವು ಅಸಹ್ಯಕರ, ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡವರು. ಬೆಕ್ಕು ಮಾತ್ರ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಎಳೆದುಕೊಂಡು ಹೋದರೆ, ನೀವು ಅಸಹ್ಯಕರ ವಿಲಕ್ಷಣ. ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳು ನಿನ್ನನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ.

ಬಡ ಡಕ್ಲಿಂಗ್ಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಅಥವಾ ಎಲ್ಲರೂ ಅವನನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಡೆಸಿಕೊಂಡಿರಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಸುಂದರವಾಗಿಲ್ಲ, ಅವನು ಕೊಳಕು? (ಅವನು ಸುಂದರನಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ಕರುಣಾಳು ಹೃದಯವಿದೆ, ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಅವನು ಸುಂದರವಾದ ಹಂಸವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟನು.)

ಮಕ್ಕಳು ಸಿಗ್ನಲ್ ಮಗ್‌ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು “ಬರ್ಡ್ ಯಾರ್ಡ್” ನ ವೀರರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ (ಬಾತುಕೋಳಿ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ - ಸೂರ್ಯ, ಮೋಡ, ಹುಲ್ಲು.

ಸಹಕಾರ.

ಈ ಪದದ ಅರ್ಥ ಏನು? ನೋಡಿ, ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ, ಮೌಸ್, ಪ್ಯಾನ್ಕೇಕ್ನಿಂದ ಪತ್ರ. ಅವರು ಕಷ್ಟದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಯ ಕೊಕ್ಕು ಬದಿಗೆ ತಿರುಗಿತು, ಇಲಿಯ ಕೋಟ್ ಹೊರಬಂದಿತು, ಅವನ ಬದಿಯ ಪ್ಯಾನ್ಕೇಕ್ನ ಅರ್ಧವನ್ನು ತಿನ್ನಲಾಯಿತು. ನಾನು ಅವರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು? ಗಾದೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ: "ಒಬ್ಬರು ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಗೆ ತಲೆದೂಗಿದಾಗ ಮತ್ತು ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಯಸದಿದ್ದಾಗ ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ." ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲು ಮಾತ್ರ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು (ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರು ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ - ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಹೂವುಗಳು, ಮಳೆ.)

ಪ್ರತಿ ಪ್ರಾಣಿ, ಪ್ರತಿ ಪಕ್ಷಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕೀಟಗಳು ಈಗ ಶಾಂತಿಯಿಂದ ಬದುಕುವುದು ಹೋರಾಟಕ್ಕಿಂತ ಉತ್ತಮ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು, ಶಾಂತಿ, ಸ್ನೇಹ ಮತ್ತು ಸಹಕಾರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆವು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

(ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ ಶಬ್ದಗಳ ಶಬ್ಧ.) ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಂತೋಷದ ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ಗೆ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕವಿತೆಯ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. I. ಮಜೆನಿನಾ

ಜನರು ಪರಸ್ಪರ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗೋಣ:

ಆಕಾಶದೊಂದಿಗೆ ಪಕ್ಷಿಗಳಂತೆ,

ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಹುಲ್ಲಿನಂತೆ,

ಹೊಲದೊಂದಿಗೆ ಗಾಳಿಯಂತೆ,

ಮಳೆಗಾಲದ ಹೊಲಗಳು

ಸೂರ್ಯನು ನಮ್ಮೆಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸ್ನೇಹಿತನಾಗಿದ್ದಾನೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಜನರು ಭೂಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಲಿ

ಇಡೀ ವಿಶ್ವದಲ್ಲಿ ಅಂತಹದ್ದೇನೂ ಇಲ್ಲ.

ಇಡೀ ವಿಶ್ವದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಂದಿದೆ,

ನಾವು ಇಲ್ಲದೆ ಅವಳು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ?

"ಗಾಳಿಯು ಅದರ ಹಿಂದೆ ಮೋಡಗಳನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತದೆ ..." ಹಾಡನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

1 ಒಬ್ಬ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಗುಂಪಿನೊಳಗೆ ಬಂದು ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ: “ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ಕಪಿತೋಷ್ಕಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ, ಅವರು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮತ್ತು ದಯೆಯಿಂದ ಇರುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಹೊಸ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು (ಆಡಲು) ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಇದು ನಮಗೆ ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವನು ಕೈಯಿಂದ ಕೈಗೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಯಾರಿಗೆ ಹಾರಿದರೂ ಅವನ ಹೆಸರನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ, ನಾವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣವೇ? ನನ್ನ ಹೆಸರು ಎಕಟೆರಿನಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ...” ಸರಿ, ನಾವು ಇಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ. ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮ ಸುಂದರವಾದ ವಿಭಿನ್ನ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಕಪಿತೋಷ್ಕಾ ನನಗೆ ಪಿಸುಗುಟ್ಟಿದರು. ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಂದೇ ಹೆಸರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ?

3. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ: ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತೀರಿ, ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಂದೇ ಹೆಸರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನಾವು ಸರಳವಾಗಿ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತೇವೆ: ಯಾರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು, ಯಾರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ? ನಾವೆಲ್ಲರೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಅನನ್ಯ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದು ಎಷ್ಟು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ!

4.ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ: ಗೈಸ್, ಕಪಿತೋಷ್ಕಾ ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ಅವನಿಗೆ ಇದು ಏಕೆ ಬೇಕು? ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಿ, ಪರಸ್ಪರರ ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ನೋಡಿ, ಮತ್ತು ಕಪಿತೋಷ್ಕಾ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಬಹುಶಃ ನೀವು ಅಲ್ಲಿ ಸುಳಿವನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು. ನೀವು ಅಲ್ಲಿ ಏನು ನೋಡಿದ್ದೀರಿ?

5.ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ: ಓಹ್, ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿವೆ, ತುಂಬಾ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತ, ತುಂಬಾ ಅನನ್ಯ, ನೀಲಿ, ಹಸಿರು ಮತ್ತು ಕಂದು. ಮತ್ತು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ವಿಭಿನ್ನ ಮತ್ತು ಅನನ್ಯ ಎಂದು ಇದು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮಂತೆ ಬೇರೆ ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ.

6.ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ: ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತೀರಿ, ನಿಮಗೆ ಒಂದೇ ಕಣ್ಣುಗಳಿದ್ದರೆ, ನಾವು ಬಹುಶಃ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬೇಸರ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿರಹಿತರಾಗುತ್ತೇವೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಕಣ್ಣುಗಳು ಆತ್ಮದ ಕನ್ನಡಿ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಏನು ಎಂದು ನೀವು ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೂಲಕ ನೋಡಬಹುದು. ನಾವೆಲ್ಲರೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಮಗೆ ಅಂತಹ ವಿಭಿನ್ನ ಸುಂದರವಾದ ಮತ್ತು ಅನನ್ಯವಾದ ಕಣ್ಣುಗಳಿವೆ ಎಂಬುದು ಎಷ್ಟು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ!

7. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ: ಹುಡುಗರೇ, ಕಪಿತೋಷ್ಕಾ ಅವರು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಪಿಸುಗುಟ್ಟಿದರು. ಅವರು ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಹೊಸ ಆಟದೊಂದಿಗೆ ಬಂದರು, ನಾನು ಒಂದು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಒಪ್ಪಿದರೆ, ನೀವು ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನಾವು ತಳ್ಳದೆ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನೆನಪಿಡಿ. ನೀವು ಆಡಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದರೆ, ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಿ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು. ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ: “ಈಗ ಕೆಳಗಿನವುಗಳು ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತವೆ:

ಯಾರು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಹಲ್ಲುಜ್ಜುತ್ತಾರೆ;

ಯಾರು ಸ್ಲೆಡ್ಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ;

ಯಾರು ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ;

ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರು ದುರಾಸೆಯುಳ್ಳವರು?

ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರು ದುಷ್ಟರು?

ಯಾರು ಕರುಣಾಮಯಿ;

ಕಾರ್ಟೂನ್ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಯಾರು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ.

8.ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ನೀವು ತುಂಬಾ ಸ್ನೇಹಪರ ಮತ್ತು ಗಮನಹರಿಸುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಒಳ್ಳೆಯದು ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನಾವು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಆರಿಸಿದರೆ, ನಾವು ನೋವು ಮತ್ತು ಸಂಕಟದಿಂದ ಪಾವತಿಸಬೇಕು (ದುಃಖ ಮತ್ತು ದುಃಖವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಮುಖಗಳ ಚಿತ್ರಸಂಕೇತಗಳನ್ನು ನಾನು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾವು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಆರಿಸಿದರೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ. (ನಾನು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮುಖವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಪಿಕ್ಟೋಗ್ರಾಮ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ) ಆದರೆ ಅದು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಾವು ಒಳ್ಳೆಯದು ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲವೇ? ನಾನು ಈಗ ನಿಮಗೆ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆಯೇ?

ನಿಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ದಿನವಿಡೀ ವರ್ತಿಸುತ್ತಿದ್ದ ವಾಸ್ಯಾ ಹಾಗೆ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ನೀವು ಯಾವ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವಿರಿ?

ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯ ಮಾತನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳದಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಮನನೊಂದಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದ್ದೀರಿ.

ನೀವು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ "ಕೆಟ್ಟ" ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದೀರಿ.

ನೀವು ಗುಂಪಿನಿಂದ ಯಾರೊಂದಿಗಾದರೂ ಜಗಳವಾಡಿದ್ದೀರಿ ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಯಿಸುತ್ತಿದ್ದನು.

9.ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ: ಅವುಗಳನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಕಲು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗು ಇಂದು ಏನು ಮಾಡಿದೆ ಅಥವಾ ಮಾಡಲು ಹೊರಟಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಬೇಕು.

10.ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ: ನೀವು ಅನೇಕ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು. ಪರಸ್ಪರರ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ರೀತಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ನೋಡಲು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಉತ್ತಮ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳು ಕಪ್ಪು ಕಾಗದದ ಬ್ಲಾಟ್‌ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನು ಅವುಗಳನ್ನು ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಹಾಕಲು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಯಾವ ಕೆಟ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದಾನೆಂದು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಈ ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಹಾಕುತ್ತಾನೆ: ಕೋಪ, ಅಸಮಾಧಾನ, ದುಃಖ.

ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ಹೊರಗೆ ಹೋದಾಗ, ನಾನು ಈ ಚೀಲವನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತೇನೆ.

ತೀರ್ಮಾನ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೂ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕಿದೆ.

11.ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ: ಮತ್ತು ಈಗ ನಿಮಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವೊಂದು ಕಾದಿದೆ. ಈಗ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ದೋಣಿಯನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ, ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ಇಣುಕಿ ನೋಡಬೇಡಿ. (ಹಾಡು "ವೇರ್ ದಿ ವಿಝಾರ್ಡ್ಸ್ ಆರ್"). ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ನೋಡಿ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಬಳಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ಯಾರಿಗೂ ಹೇಳಬೇಡಿ. ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ, ಹೂವು ಸೂರ್ಯನ ಕಡೆಗೆ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ! ನಮ್ಮ ಆಶ್ಚರ್ಯ ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ?

12.ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ: ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ? ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ವಿಭಿನ್ನ ಕಲ್ಲುಗಳಿವೆ, ಅವು ನಿಮ್ಮಂತೆಯೇ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ನಾನು ವಿಭಿನ್ನ ಮತ್ತು ಅನನ್ಯ.

13. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ: ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಅನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಉಂಡೆಗಳನ್ನೂ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಕೋಣ ಮತ್ತು ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ. ನೆನಪಿಡಿ, ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಕಲ್ಲುಗಳು ಸರಳವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಾಂತ್ರಿಕ, ಮತ್ತು ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ನೋಡಿ?

14.ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ: ಇದು ನಿಜವಾದ "ಸ್ನೇಹದ ಹೂವು." ನಮ್ಮ "ಸ್ನೇಹದ ಹೂವು" ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಏಕೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? ಅದು ಸರಿ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಈ ಹೂವನ್ನು ಒಗ್ಗೂಡಿಸುತ್ತೇವೆ. ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ, ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಒಂದು ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು ಇದ್ದರೆ, ನಾವು ಅಂತಹ ಹೂವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ?

15.ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ: ಗೈಸ್, ಕಪಿತೋಷ್ಕಾ ತನ್ನ ವರ್ಣಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದನು. ನೀವು ನೋಡಲು ಬಯಸುವಿರಾ? ಸುಂದರ? ಅವರು ಅಂತಹ ಅದ್ಭುತ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಏಕೆ ಪಡೆದರು?

16.ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ: ಹುಡುಗರೇ, ಕಪಿತೋಷ್ಕಾ ಅವರು ಹೊಸ ಆಟದೊಂದಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಮತ್ತೆ ನನ್ನ ಕಿವಿಯಲ್ಲಿ ಪಿಸುಗುಟ್ಟಿದರು, ಆದರೆ ಸರಳವಾದದ್ದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಾಂತ್ರಿಕವಾದದ್ದು, ಇದು ಮೃದುತ್ವ, ಕಾಳಜಿ, ಪ್ರೀತಿ, ವಾತ್ಸಲ್ಯ, ಗಮನ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ನೀಡಲು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ಆಟವನ್ನು "ಎ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಆಫ್ ಫ್ರೆಂಡ್ಶಿಪ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ಆಡಲು ಬಯಸುವಿರಾ? ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನಾವು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಬೇಕು ಮತ್ತು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ದೊಡ್ಡ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ನ ಹನಿಯಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತೇವೆ. ಪ್ರತಿ ಹನಿಯು ವಿಶೇಷವಾಗಿದೆ, ಇದು ವಿಶೇಷ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಹಾಸಿಗೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಹರಿಯುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅವಳು ಹರಿಯುತ್ತಿರುವಾಗ, ನಾವು ಅವಳಿಗೆ ನಮ್ಮ ಮೃದುತ್ವ, ಪ್ರೀತಿ, ಗಮನ, ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ವಾತ್ಸಲ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ, ಪದಗಳಿಂದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಚಲನೆಗಳಿಂದ, ಅಂದರೆ, ನಾವು ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಸ್ಪರ್ಶಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಗುತ್ತೇವೆ, ಇದರಿಂದ ಹನಿ ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇದರಿಂದ ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ಆನಂದಿಸುತ್ತೇವೆ (ಸ್ಟ್ರೀಮ್‌ನ ಮಧುರ ಧ್ವನಿಗಳು).

17.ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ: ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವರು ಪ್ರೀತಿ, ಮೃದುತ್ವ, ಕಾಳಜಿ, ಗಮನ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ನೀಡಿದಾಗ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ. ನಾವು "ಸ್ರೀಮ್ ಆಫ್ ಫ್ರೆಂಡ್ಶಿಪ್" ಅನ್ನು ಆಡುತ್ತಿರುವಾಗ, ಕಪಿತೋಷ್ಕಾ ನಿಮಗಾಗಿ ಪೋಸ್ಟ್ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದರು, ಅದರ ಮೇಲೆ ಅವರು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಂದ ಶುಭಾಶಯಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಶುಭ ಹಾರೈಕೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತಿಳಿಸಬಹುದು?

18. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ: ಈಗ ಕಪಿತೋಷ್ಕಾ ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮ್ಮೆಲ್ಲರನ್ನೂ ಟೇಬಲ್‌ಗೆ ಬರಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ, ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು, ಮಾರ್ಕರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಒಂದು ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಪೋಸ್ಟ್ಕಾರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಶುಭಾಶಯಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುವಿರಿ; ನಿಮಗಾಗಿ ಆರಾಮದಾಯಕವಾದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜು ಮಾಡಲು, ನಾನು ಕೆಲವು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ಸಂಗೀತವು ಕೊನೆಗೊಂಡಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ನೀವು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದರೆ, ಕಪಿತೋಷ್ಕಾ ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಿ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು.

19. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ: ಮತ್ತು ಈಗ ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮ ಶುಭಾಶಯಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಒಂದೇ ಪೋಸ್ಟ್ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ. ಈಗ ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಶುಭಾಶಯಗಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚುತ್ತೇವೆ! ನೋಡಿ, ಕಪಿತೋಷ್ಕಾ, ಮಕ್ಕಳು ಯಾವ ವಿಭಿನ್ನ ಶುಭಾಶಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಪರಸ್ಪರ ಹೇಗೆ ದಯೆ ಮತ್ತು ಗಮನ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ತುಂಬಾ ಸ್ನೇಹಪರರು!

ಹೇಳಿ, ಸ್ನೇಹ ಎಂದರೇನು?

ಅದು ಸರಿ, ಸ್ನೇಹವು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ, ಬೆಂಬಲ, ಗೌರವ ಮತ್ತು ಆದಾಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧವಾಗಿದೆ. ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಏಕೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಬೇಕು? ಜೀವನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜು ಮತ್ತು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುವುದು ಸರಿ.

ತೀರ್ಮಾನ: ಸ್ನೇಹಿತರು ಮುಖ್ಯ! ಸ್ನೇಹಿತರೇ, ಇದು ಕಷ್ಟ! ಆದರೆ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಬದುಕುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ!

20. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ: ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಕಪಿತೋಷ್ಕಾ ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ಬಿಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆವು

"ಸ್ನೇಹದ ಹೂವು", ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೊಸ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಜಂಟಿ ಉದ್ಯಮಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.

ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ನಮಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ, ಕಪಿತೋಷ್ಕಾ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ನಮಗೆ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ವಿನಂತಿಯಿದೆ: ನೀವು ನಮ್ಮ ಸಭೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರೆ, ಕಪಿತೋಷ್ಕಾ ಮತ್ತು ನನಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ಮೈಲ್ ಅನ್ನು ಸ್ಮಾರಕವಾಗಿ ನೀಡಿ! ಎಲ್ಲಾ ಶುಭಾಶಯಗಳು, ವಿದಾಯ!

ಇಂದು ಸಹಿಷ್ಣು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಯು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಒತ್ತುವ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಅನೇಕ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಬಹುರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ದೇಶವಾಗಿದೆ. ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ, ಸಹಿಷ್ಣು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ವಿಶೇಷ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಇದು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯ ರೂಢಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:

ಮುನ್ನೋಟ:

ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಇಸಿಡಿ "ಪ್ಲಾನೆಟ್ ಅರ್ಥ್ನ ನಿವಾಸಿಗಳು".

ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಹಿಷ್ಣು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ರಚನೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಪ್ರಪಂಚದ ಇತರ ಜನರು, ಜನಾಂಗಗಳು, ಅವರ ಮನೆಗಳು, ಅವರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು;

"ಸಹಿಷ್ಣುತೆ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ;

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಸಾಮಾಜಿಕ ಮೂಲವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಇತರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಜನಾಂಗಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳಿಗೆ ಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;

ಇತರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಗಳ ಜನರ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಪದ್ಧತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ನೇಹಪರ ವರ್ತನೆ;

ಪ್ರಪಂಚದ ಜನರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಧನಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು;

ಕವನ ಕೇಳಲು, ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಆಸಕ್ತಿ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಿದೆ:

ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಹದಲ್ಲಿನ ಜನರ ಜೀವನ, ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಜನರ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಸಹಿಷ್ಣು ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮುಖ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಯಾಗಿ ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ: ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ: ಕವನಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು; ನಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಗ್ಲೋಬ್ ಬಳಸಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು; ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು, ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿನ ಜನರ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಜಾನಪದ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.

ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಸಲಕರಣೆ:

ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್;

ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು: "ಚೀನಾ", "ಆಫ್ರಿಕಾ", "ರಷ್ಯಾ";

ಗ್ಲೋಬ್;

ನಕ್ಷೆ;

"ಸ್ನೇಹ" ಹಾಡಿನ ಆಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್;

ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳು: "ಕಟೆರೊಕ್", "ಪೀಪಲ್ಸ್ ಆಫ್ ರಷ್ಯಾ", "ನಾವು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಟಾಟರ್ಸ್."

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು:

"ಅರಿವು", "ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ", "ಸಂವಹನ", "ಕಾಲ್ಪನಿಕ", "ಸಂಗೀತ".

ನೋಡ್ ಸ್ಟ್ರೋಕ್: ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಭಾಂಗಣದ ಮಧ್ಯಭಾಗಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಾನೆ, ವೃತ್ತವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾನೆ.

"ಸೌರ ವೃತ್ತ".

ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕರುಣಾಮಯಿ ನಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಅವರನ್ನು ನೋಡಿ.

ಈಗ ನಾವು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಬಹುದು, ಆದರೆ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ಗ್ರಹವಿದೆ - ಈ ತಂಪಾದ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಉದ್ಯಾನ. ಇಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಕಾಡುಗಳು ಗದ್ದಲದಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತವೆ, ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತವೆ. ಇಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಕಣಿವೆಯ ಲಿಲ್ಲಿಗಳು ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಅರಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈಗಳು ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ನದಿಯತ್ತ ನೋಡುತ್ತವೆ. ನಿಮ್ಮ ಗ್ರಹವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ - ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅದರಂತೆ ಬೇರೆ ಇಲ್ಲ!

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಕವಿ ಯಾಕೋವ್ ಅಕಿಮ್ ಯಾವ ಗ್ರಹದ ಬಗ್ಗೆ ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾಗಿ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಮಕ್ಕಳು: ಕವಿತೆ ನಮ್ಮ ಗ್ರಹ ಭೂಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಭೂಮಿಯ ಮಾದರಿಯನ್ನು ನೋಡೋಣ, ಅದನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಗ್ಲೋಬ್.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಹುಡುಗರೇ, ಗ್ಲೋಬ್ ಅನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ, ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ಗೋಳದ ಮೇಲೆ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣ (ನೀರು) ಅರ್ಥವೇನು? ಇವು ಸಮುದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಗರಗಳು. ಜಗತ್ತಿನಾದ್ಯಂತ ಸಾಗರಗಳು ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಯಾರು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ? (ಮಕ್ಕಳಿಂದ ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ). ಭೂಮಿಯ ಬಣ್ಣ ಯಾವುದು? (ಹಸಿರು ಮತ್ತು ಕಂದು). ಹಸಿರು ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಸಸ್ಯವರ್ಗವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕಂದು ಪರ್ವತಗಳು ಮತ್ತು ಬಯಲು ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಯಾವ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು?

ಮಕ್ಕಳು: ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಭೂಮಿ ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ ಇದೆ. ನಾವು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಶಾಂತಿಯಿಂದ ಬದುಕಬೇಕು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೀವು ಬೇರೆಲ್ಲಿ ನೋಡಬಹುದು?

ಮಕ್ಕಳು: ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ರಾಜಕೀಯ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೋಡೋಣ. ದೇಶಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ದೇಶಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? ಮಕ್ಕಳ ಊಹೆಗಳು

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ 258 ದೇಶಗಳಿವೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ದೇಶವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಮುಖ್ಯ ನಗರ, ಧ್ವಜ, ಗೀತೆ, ಪದ್ಧತಿಗಳು ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ದೇಶದ ಪ್ರಮುಖ ನಗರದ ಹೆಸರೇನು?

ಮಕ್ಕಳು: ಬಂಡವಾಳ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಮ್ಮ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ರಾಜಧಾನಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳು: ಮಾಸ್ಕೋ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಮ್ಮ ದೇಶವನ್ನು ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ತೋರಿಸಬಹುದು? ಅದನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ರಷ್ಯಾ

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಎಲ್ಲ ಜನರನ್ನು ಯಾವುದು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೇಳಿ?

ಮಕ್ಕಳು: ಚರ್ಮದ ಬಣ್ಣ, ಅವರು ವಿವಿಧ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ವಿಭಿನ್ನ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ...

ಶಿಕ್ಷಕ: ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ವಿಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಯಾವುದು ನಮ್ಮನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ, ನಮಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏನು ಇದೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ನಮಗೆ ತೋಳುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲುಗಳಿವೆ, ನಾವು ಒಂದೇ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಗರಗಳಲ್ಲಿ, ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಅದೇ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: "ಚಪ್ಪಾಳೆ" ಎಂಬ ಸರಳ ಆಟದ ಸಹಾಯದಿಂದ ಇನ್ನೇನು ನಮ್ಮನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ನಾನು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅದನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು ತಮ್ಮ ಆಸನಗಳಿಂದ ಎದ್ದು ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಅವರನ್ನು ಶ್ಲಾಘಿಸುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಎದ್ದು ನಿಂತರೆ ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತೇವೆ.

ಎದ್ದುನಿಂತು, ಓದಬಲ್ಲವರೆಲ್ಲರೂ, ಏರಿಳಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಕಾರ್ಟೂನ್ ನೋಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ಅನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಹಾರುವ ಕನಸು, ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಎದ್ದುನಿಂತು, ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುವವರು, ಎದ್ದುನಿಂತು, ಎಲ್ಲಾ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುವವರು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಹುಡುಗರೇ, ಹೇಳಿ, ಇಡೀ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಯಾವ ದೇಶವು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) ನೀವು ಯಾಕೆ ಹಾಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಇಟಲಿ, ಬೆಲಾರಸ್ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಉತ್ತಮ ದೇಶ ಯಾವುದು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ನೀನೇಕೆ ಆ ರೀತಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀಯ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಅದು ಸರಿ, ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ತಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡು, ಅವರ ಪದ್ಧತಿಗಳು, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

"ಸಹಿಷ್ಣುತೆ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಮಂದಿ ಕೇಳಿದ್ದೀರಿ?

ಇದರ ಅರ್ಥವೇನು ಗೊತ್ತಾ? (ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಆಲಿಸಿ)

ಫ್ರೆಂಚ್‌ನಿಂದ ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದರರ್ಥ ಇತರರು ತನಗಿಂತ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ವರ್ತಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವ ಮನೋಭಾವ.

ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ - ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯ ಇಚ್ಛೆ, condescension.

ಮತ್ತು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ - ಏನನ್ನಾದರೂ ಅಥವಾ ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸ್ವಯಂ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಗಟ್ಟಿಮುಟ್ಟಾದ, ನಿರಂತರ, ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ, ಯಾರಾದರೂ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಇತರರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಮೃದುವಾಗಿರುವುದು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತು ಈಗ ಈ ಹೊಸ ಪದವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ:

ಮಗು 1.

ಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಎಂದರೆ ಇದು, ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬಾಳಿದರೆ. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಹೃದಯಗಳು ಉಷ್ಣತೆ, ಸಾದಿಕ್, ನಮ್ಮ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಸೌಕರ್ಯದಿಂದ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತವೆ.

ಮಗು 2.

ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ, ಸಮಾನತೆ ಮತ್ತು ಗೌರವ, ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ, ಸ್ನೇಹ, ಧೈರ್ಯ. ಬಲವಂತವಿಲ್ಲದೆ ಯಾವುದೇ ನಂಬಿಕೆ, ಇದು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಹಿಷ್ಣುತೆ.

ಮಗು 4.

ಅನುಭವಿಸಿ, ಯೋಚಿಸಿ, ಇತರರಂತೆ ಪ್ರೀತಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಒಗ್ಗಟ್ಟನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಿರಸ್ಕರಿಸುವುದು - “ಅವರು ಹಾಗಲ್ಲ”, ಇದನ್ನೇ ಸಹನೆ ನಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಅಂದರೆ, ಸಹಿಷ್ಣುವಾಗಿರುವುದು ಎಂದರೆ ಇತರರಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುವುದು ಮತ್ತು ನಮ್ಮನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಹರಿಸುವುದು, ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಇತರರನ್ನು ಗೌರವಿಸುವುದು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನ ಗುಣಗಳು ಸಹಿಷ್ಣುರಾಗಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ: ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವ, ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಸದ್ಭಾವನೆ, ಸಂಯಮ, ಅನುಸರಣೆ, ಸಹನೆ, ದಯೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ವಿಪಿ ಅವರ "ದಿ ಫ್ಲವರ್ ಆಫ್ ಸೆವೆನ್ ಫ್ಲವರ್ಸ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ. ಕಟೇವಾ.

ಹುಡುಗಿಯ ಹೆಸರೇನು?

ಝೆನ್ಯಾ ಯಾರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು?

ಕೊನೆಯ ದಳ ಮತ್ತು ಹಾರೈಕೆಯ ಬಣ್ಣ ಯಾವುದು? (ನೀಲಿ, ಇದರಿಂದ ವಿತ್ಯಾ ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ)

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಹೇಗೆ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು?

ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಳ್ಳೆಯದು. ನೀವು ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದಾಗ, ಒಳ್ಳೆಯತನವು ನಿಮಗೆ ಮರಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ! ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಏಳು ಹೂವಿನ ಹೂವು ಇದ್ದರೆ, ನೀವು ಏನು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ? ಒಂದು, ಅತ್ಯಂತ, ಅತ್ಯಂತ ಪಾಲಿಸಬೇಕಾದ.

ದಯೆ ತೋರುವುದು ಸುಲಭವಲ್ಲ,

ದಯೆಯು ಎತ್ತರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುವುದಿಲ್ಲ.

ದಯೆಯು ಜನರಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ

ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಪ್ರತಿಫಲ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಗೆಳೆಯರೇ, ಸ್ಲೈಡ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾರನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಹೇಳಿ? (ಹೂವಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ)

ಅವಳು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಯಾವುದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾಳೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಹೂಗಳು)

ಅದು ಸರಿ ಹೂವುಗಳು. ಅವಳು ವಿಭಿನ್ನವಾದ, ಸುಂದರವಾದವುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಂತ್ರಿಕವೂ ಇದೆ. ಇದು ನಾಲ್ಕು ಹೂವುಗಳ ಹೂವು. ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ನೀವು ಭೂಮಿಯ ಯಾವುದೇ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹುಡುಕಬಹುದು. ನೀವು ದಳವನ್ನು ಹರಿದು ಮಾಯಾ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಬೇಕು:

"ಹೂವುಗಳು ಹೂವಿನ ತೋಟದಲ್ಲಿ ಅರಳುತ್ತವೆ, ನಾವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಡೋಣ"

(ಮಕ್ಕಳು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಹೂವಿನಿಂದ ದಳವನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ).

ಚೀನಾದ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 1. - ನಾವು ಯಾವ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಕಾಣುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಚೀನಾ) ನೀವು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ? (ಕಣ್ಣಿನ ಆಕಾರ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕೇಶವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆ)

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 2. - ಸರಿ. ಸೋಫಿಯಾ ಈ ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 3. "ನಿಹಾವೋ!" - ಚೀನೀ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಶುಭಾಶಯವು ಹೀಗೆ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ. ಚೀನಾದ ನಿವಾಸಿಗಳು - ಚೀನೀ ಬಿಲ್ಲು ತಮ್ಮ ದೇಹದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಶುಭಾಶಯದ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ.

ಹಲೋ ಹೇಳಲು ಸಹ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಯು "ಸ್ನೇಹಿತ" ಎಂದು ಅನುವಾದಿಸುತ್ತದೆ, ನೀವು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 4. ಚೀನಾ ತನ್ನದೇ ಆದ ರಾಷ್ಟ್ರಗೀತೆ, ಧ್ವಜ ಮತ್ತು ಲಾಂಛನವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 5,6,7. ಎತ್ತರದ ಸುಂದರವಾದ ಪರ್ವತಗಳು, ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಬಹು-ಹಂತದ ದೇವಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಮನೆಗಳಿವೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 8. ಚೀನಾದಲ್ಲಿ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವೇಷಭೂಷಣಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 9. ಉಡುಪುಗಳನ್ನು ರೇಷ್ಮೆ ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಚೀನಾದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಯಿತು.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 10. ಚಿತ್ರಲಿಪಿಗಳು ನಮಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ ಪದಗಳ ಬದಲಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುವ ವಿಶೇಷ ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳಾಗಿವೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಚಿತ್ರಲಿಪಿಗೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಅರ್ಥವಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಒಂದು ಸಮತಲವಾಗಿರುವ ರೇಖೆಯು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಮತ್ತು ನೀವು ಎರಡು ಸಮತಲವಾಗಿರುವ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಆಕಾಶ ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 11. ಚೀನಿಯರು ತಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ದೇಹವನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆಯಾಸಗೊಂಡಾಗ, ಅವರು ವಿಶೇಷ "ವುಶು" ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ನಾನು ಎಲ್ಲರನ್ನು ಚೀನೀ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್‌ಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ.

(ಚೀನೀ ಧ್ಯಾನ ಸಂಗೀತ ನುಡಿಸುತ್ತದೆ)

1. ಮೊದಲು ನಾವು ಸೂರ್ಯನಿಗೆ ನಮಸ್ಕಾರ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಹಿಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.
2. ನಾವು ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ನಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.
3. ಚೀನಾದಲ್ಲಿ ಅವರು ಚಹಾವನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಾವು ಟೀಪಾಟ್ಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಚಹಾವನ್ನು ಕಪ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸುರಿಯುತ್ತೇವೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಸುರಿಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಈಗ ಇನ್ನೊಂದು ಕಪ್‌ಗೆ ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಸುರಿಯುತ್ತೇವೆ.
4. ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಬಿಸಿ ಚಹಾವನ್ನು ಕುಡಿಯುತ್ತೇವೆ.
5. ನಿಧಾನವಾಗಿ ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ತೀವ್ರವಾಗಿ ಬಾಗಿ, "ಹಾ" ಎಂದು ಹೇಳಿ

ಚೀನೀ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ವಿದಾಯ ಹೇಳೋಣ. "ಝೈ-ಜಿಯಾನ್!" - ಈ ರೀತಿ ಚೀನಿಯರು ಪರಸ್ಪರ ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ (ಮಕ್ಕಳು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಈಗ ಚೈನೀಸ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸೋಫಿಯಾಗೆ ಹೇಳೋಣ: ಸೆ-ಸೆ (ಧನ್ಯವಾದಗಳು).

ಆಫ್ರಿಕಾದ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 1.

ಕಪ್ಪು ಚರ್ಮದ ಬಣ್ಣ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಜನರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ? (ಆಫ್ರಿಕಾದಲ್ಲಿ)

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 2. ಗೆಳೆಯರೇ, ಆಫ್ರಿಕಾ ಒಂದು ಖಂಡ. ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ ಆಫ್ರಿಕಾದಲ್ಲಿ ಹಲವು ದೇಶಗಳಿವೆ.

ಎಲ್ವಿರಾ ನಮ್ಮನ್ನು ಆಫ್ರಿಕಾದ ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 3. - ನಮಗೆ ಆಫ್ರಿಕಾದ ಜನರ ಭಾಷೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಪದಗಳಿಲ್ಲದೆ ಹಲೋ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ. ಕೆಲವು ಬುಡಕಟ್ಟು ಜನಾಂಗದವರು ತಮ್ಮ ಮೂಗಿನಿಂದ ಪರಸ್ಪರ ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೀಗೆ.

ಈಗ ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಫ್ರಿಕನ್ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಅಭಿನಂದಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 4. - ಆಫ್ರಿಕಾದ ಜನರು ಅಂತಹ ಕಪ್ಪು ಚರ್ಮವನ್ನು ಏಕೆ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ? (ಬಿಸಿ)

ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು ಸಂಖ್ಯೆ 5,6. ಆಫ್ರಿಕಾದಲ್ಲಿ ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತುಂಬಾ ಬಿಸಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜನರ ಬಟ್ಟೆಗಳು ಹಗುರವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಆಫ್ರಿಕನ್ನರು ಮೂಳೆಗಳು, ಮಣಿಗಳು, ಚಿಪ್ಪುಗಳು ಅಥವಾ ಗರಿಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಅಲಂಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು ಸಂಖ್ಯೆ 7,8,9. ಮತ್ತು ಆಫ್ರಿಕಾದ ಸ್ಥಳೀಯ ಜನರ ಮನೆ ಹೀಗಿದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 10,11. ಆಫ್ರಿಕನ್ ಮಕ್ಕಳು, ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಂತೆ, ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 12. ನಾವು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವಂತೆಯೇ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 13. ಅವರು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 14. ಆದರೆ ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಆಫ್ರಿಕನ್ ಮಕ್ಕಳು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ.

ಒಂದು ಕಾರ್ಟೂನ್‌ನ ನಾಯಕರು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡೋಣ.

(“ಕಟೆರೊಕ್” ಎಂಬ ಕಾರ್ಟೂನ್‌ನಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗವನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ನೃತ್ಯ “ಚುಂಗಾ-ಚಂಗಾ”)

ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಬಿಸಿ ದೇಶಗಳ ನಿವಾಸಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಭೇಟಿಯಾದೆವು. ಆಫ್ರಿಕನ್ ದೇಶಗಳ ಜನರು ನಮ್ಮಂತೆ ಶ್ರೀಮಂತವಾಗಿ ಬದುಕುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ಇನ್ನೂ ತಮ್ಮ ದೇಶಗಳು, ಪದ್ಧತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತಾರೆ.

ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ದಳಗಳು ಉಳಿದಿವೆ, ನಾವು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ದಳವನ್ನು ಮತ್ತೆ ಹರಿದು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ ...

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 1 - ನಾವು ಯಾವ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಕಾಣುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ರಷ್ಯಾ) ನೀವು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ?

ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲು ಇಲ್ಯುಸ್ಯಾ ಅವರನ್ನು ಕೇಳೋಣ.

ನಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡು ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದು, ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತವಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯಾ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ದೇಶ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 3. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಒಂದೇ ಜನರು. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ಅನೇಕ ಶತಮಾನಗಳ ಹಿಂದೆ, ನೆರೆಯ ಜನರ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ನೇಹ ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮನೋಭಾವದ ಸಂಪ್ರದಾಯವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿತು.

ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಪ್ರಮುಖ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಶತಮಾನಗಳ ಹಳೆಯ ಸ್ನೇಹ. "ಪೀಪಲ್ಸ್ ಆಫ್ ರಷ್ಯಾ" ಎಂಬ ಕಾರ್ಟೂನ್ ಅನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 4. ಟಾಟರ್ಸ್, ಅಂದರೆ, ನಾವು ನಮ್ಮದೇ ಆದ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಚೀನ ಜನರು. ಟಾಟರ್‌ಗಳಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಗೌರವ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಕೃಷಿಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿದ್ದರು.

"ನಾವು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ" ಎಂಬ ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 5. ಬಿರ್ಚ್ ರಷ್ಯಾದ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ. ವರ್ಷದ ವಿವಿಧ ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ! ನೇರ, ತೆಳ್ಳಗಿನ, ಬಿಳಿ ಕಾಂಡದ. ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ "ಬಿರ್ಚ್" ಅನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ. ನಾನು ಎಲ್ಲರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ.ಮಕ್ಕಳು ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ "ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಬರ್ಚ್ ಮರವಿತ್ತು"

ನಮ್ಮ ಬಳಿ ಕೊನೆಯ ದಳವಿದೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಮನೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳೋಣ ...

(ಶಿಕ್ಷಕರು ದಳವನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾರೆ)

ಮತ್ತು ಇವರು ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮಕ್ಕಳು. ಅವರು ತುಂಬಾ ಸ್ನೇಹಪರರು ಮತ್ತು ಆಟವಾಡಲು, ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಎಣಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಓದಬಹುದು. ಅವರು ತುಂಬಾ ಸ್ನೇಹಪರರು. ನೀವು ಸ್ನೇಹಪರರಾಗಿದ್ದೀರಾ? ನೀವು ಎಷ್ಟು ಸ್ನೇಹಪರರು ಎಂಬುದನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು, ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸೋಣ. ಈ ಲಕೋಟೆಯು 1 ರಿಂದ 13 ರವರೆಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು 1 ರಿಂದ 13 ರವರೆಗಿನ ಸರಿಯಾದ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಹಾಕಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ತದನಂತರ ನಾವು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದದ್ದನ್ನು ಓದಬಹುದು.

ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ, ಅದು ಟಾಲರೆನ್ಸ್ ಅನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಈ ಲಕೋಟೆಯಲ್ಲಿ 1 ರಿಂದ 10 ರವರೆಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಿವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು 1 ರಿಂದ 10 ರವರೆಗಿನ ಸರಿಯಾದ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಹಾಕಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ತದನಂತರ ನಾವು ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಮುಖ್ಯವಾದದ್ದನ್ನು ಓದಬಹುದು.

ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿದಾಗ, ಅದು ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹ ಎಂದು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು - ಈ ಪ್ರಮುಖ ಪದಗಳು ಏಕೆ?

ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸ್ನೇಹಪರ ಹುಡುಗರೇ?

ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಬಯಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯಾವ ಚರ್ಮದ ಬಣ್ಣ ಅಥವಾ ಕಣ್ಣಿನ ಆಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದು ನಿಮಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗುತ್ತದೆಯೇ?

ಸ್ನೇಹಕ್ಕೆ ಯಾವುದು ಮುಖ್ಯ? (ದಯೆ, ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ, ಇತರರಿಗೆ ಗಮನ).

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನಾವು ತುಂಬಾ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದೇವೆ - ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯ ಮಕ್ಕಳು: ನಾವು ವಿಭಿನ್ನ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ, ವಿಭಿನ್ನ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತೇವೆ, ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಧರಿಸುತ್ತೇವೆ. ನೀವು ಇನ್ನೂ ಮಕ್ಕಳಾಗಿದ್ದೀರಿ, ಆದರೆ ನೀವು ವಯಸ್ಕರಾಗುತ್ತೀರಿ. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ನೀವು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಾ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಇಂದು ಅದ್ಭುತ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಇಂದು ನೀವು ಏನು ಹೆಚ್ಚು ಆನಂದಿಸಿದ್ದೀರಿ?

(ನಾವು ಹೊಸ ಪದ ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಯಿತು - ಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ಕೆಲವು ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಯಿತು, ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿದೆ).

ವಿಶ್ವದ ಪ್ರಮುಖ ಅದ್ಭುತವೆಂದರೆ ಮನುಷ್ಯ. ನೀವು ಅವನನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಬಯಸುವಿರಾ? ನಂತರ ನಾವು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತೇವೆ, ಪರಸ್ಪರರ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ: "ಹಲೋ, ಮ್ಯಾನ್"!

ಮತ್ತು ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ, ನಿಮಗಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ: ದಯೆ, ಸ್ಮಾರ್ಟ್, ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ, ಸುಂದರ, ಒಳ್ಳೆಯ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಉದಾರ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಭವ್ಯವಾದ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ತಮಾಷೆ, ಸೃಜನಶೀಲ, ತಂಪಾದ, ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರ, ಉತ್ತಮ ನಡತೆ, ಜಿಜ್ಞಾಸೆ, ಕುತೂಹಲ ಸಿಹಿ, ಫ್ಯಾಶನ್, ಗಮನಿಸುವ, ಬುದ್ಧಿವಂತ, ಆಕರ್ಷಕ.

ಮಕ್ಕಳು "ಆನ್ ದಿ ಬಿಗ್ ಪ್ಲಾನೆಟ್" ಹಾಡಿಗೆ ಹೊರಡುತ್ತಾರೆ.

ದೊಡ್ಡ ಜೀವನವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯು ಸಾಮಾಜಿಕತೆಯ ಅಂಶವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನ ಪಥದ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ, ಇತರ ಜನರು ಮತ್ತು ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಇಚ್ಛೆ.

ಸಹಿಷ್ಣು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮತ್ತಷ್ಟು ಧನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ: ಪರಸ್ಪರ ಸಹಿಷ್ಣು ಮನೋಭಾವದ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಇತರರನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವ ವರ್ತನೆ; ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

1. ಜನರ ಕಡೆಗೆ ಸಹಿಷ್ಣು ಮನೋಭಾವದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
2. ತಮ್ಮಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

1. ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಪೀರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;
2. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

1. "ಸಹಿಷ್ಣುತೆ" ಮತ್ತು ಅದರ ಮೂಲದ ಇತಿಹಾಸದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.

ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ವಯಸ್ಸು: 4 ನೇ ತರಗತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು:

1. ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿ.
2. ಸಂಗೀತ ವ್ಯವಸ್ಥೆ.
3. ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳಿಗಾಗಿ ಮಾರ್ಕರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು.
4. ಕರಪತ್ರ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

1. ಶುಭಾಶಯ.

- ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ! ಇಂದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ.

ಅಸಾಮಾನ್ಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸ್ವಾಗತಿಸೋಣ: ನಾವು ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸುಂದರವಾಗಿ ಕಿರುನಗೆ ಮಾಡೋಣ, ನಮ್ಮ ಮೊಣಕೈಯಿಂದ ಪರಸ್ಪರ ಸ್ವಾಗತಿಸೋಣ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ನೆರಳಿನಲ್ಲೇ ಅಲ್ಲಾಡಿಸೋಣ.

2. ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು.

ವ್ಯಾಯಾಮ "ಇವರು ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ..." - ಮೋಜು ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? - ಯಾರಿಗೆ ಅಣ್ಣ ಅಥವಾ ಸಹೋದರಿ ಇದ್ದಾರೆ? - ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಯಾರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ? - ಈಗ ಯಾರು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ?

3. ವಿಷಯದ ಪರಿಚಯ.

- ನೀವು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿರುವಿರಿ ಎಂಬುದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ.

ಮತ್ತು ಇಂದು ನಾವು ನಮ್ಮ ಸ್ವದೇಶಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸಲಿದ್ದೇವೆ - ನವೆಂಬರ್ 16 ರಂದು - ಇಡೀ ಜಗತ್ತು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ದಿನವನ್ನು ಆಚರಿಸಿತು ... ಓಹ್, ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ಈ ಮಾಂತ್ರಿಕ ದಿನದ ಹೆಸರನ್ನು ಮರೆತಿದ್ದೇನೆ. ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಕಾರ್ಡ್ ಇದೆ - ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಟಿಕೆಟ್ (1 ರಿಂದ 13 ರವರೆಗೆ). ನಿಯೋಜನೆ: - ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ ಇದರಿಂದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಆರೋಹಣ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

(ಮಕ್ಕಳು ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.) ಈಗ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ ಮತ್ತು (ಮಗುವಿನ ಹೆಸರು) ಹೊರಬರುವ ಪದವನ್ನು ಓದಿ: "ಸಹಿಷ್ಣುತೆ."

- ಹುಡುಗರೇ, ಈ ನಿಗೂಢ ಪದ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂತು ಮತ್ತು ಇದರ ಅರ್ಥವೇನು, ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ನೋಡೋಣ. (ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ವಿಳಾಸ)

18-19 ನೇ ಶತಮಾನದ ತಿರುವಿನಲ್ಲಿ, ಯಾರಾದರೂ ಫ್ರಾನ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಟ್ಯಾಲಿರಾಂಡ್-ಪೆರಿಗಾರ್ಡ್, ಬೆನೆವೆಂಟೊ ರಾಜಕುಮಾರ . ವಿಭಿನ್ನ ಸರ್ಕಾರಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ (ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ನೆಪೋಲಿಯನ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕಿಂಗ್ ಲೂಯಿಸ್ XVII ಅಡಿಯಲ್ಲಿ) ಅವರು ಏಕರೂಪವಾಗಿ ವಿದೇಶಾಂಗ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಮಂತ್ರಿಯಾಗಿ ಉಳಿದರು ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಗುರುತಿಸಿಕೊಂಡರು.

ಅವರು ಅನೇಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದರು, ಆದರೆ, ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ - ರಲ್ಲಿ ಇತರರ ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಅವರನ್ನು ಗೌರವದಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಕನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು. ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಕುರುಡಾಗಿ ಪಾಲಿಸಬೇಡಿ.ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಅವರ ಹೆಸರನ್ನು ಬಳಸಲಾಯಿತು ಸಹಿಷ್ಣುತೆ.

- ನೋಡಿ, ಹುಡುಗರೇ, ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿನ ಜನರು ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ಏನು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತಾರೆ:

(ಮಕ್ಕಳು ಸರದಿಯಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಾರೆ)

- ಪ್ರತಿಭಟನೆಯಿಲ್ಲದೆ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ವಸ್ತುವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಇಚ್ಛೆ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

(ಇಂಗ್ಲಿಷನಲ್ಲಿ)

- ಇನ್ನೊಬ್ಬರ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಅವರ ಆಲೋಚನಾ ವಿಧಾನ, ನಡವಳಿಕೆ, ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಿಗೆ ಗೌರವ.

(ಫ಼್ರೆಂಚ್ನಲ್ಲಿ)

– ಕ್ಷಮೆ, ಸಹನೆ, ಸೌಮ್ಯತೆ, ಸಹನೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಉಪಕಾರ, ತಾಳ್ಮೆ... ಇತರರಿಗೆ ವಾತ್ಸಲ್ಯ.

(ಅರೇಬಿಕ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ)

- ಅಂದರೆ "ಅನುಮತಿ ನೀಡುವುದು, ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಇತರರಿಗೆ ಉದಾರತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು."

(ಚೀನೀ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ)

ಪದದ ಅರ್ಥವೇನು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ಸಹಿಷ್ಣುತೆರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಎಂದರೆ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಗೌರವ, ಸ್ವೀಕಾರ ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ, ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು, ಜೀವನಶೈಲಿ, ಧರ್ಮ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಗಳಿಗೆ ಗೌರವ.

4. "ನನ್ನ ಸ್ವಯಂ ಹೂವು" ರೇಖಾಚಿತ್ರ

- ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಹೂವಿನ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಅದು ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ನಿಮಗೆ ಬಿಟ್ಟದ್ದು. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅದು ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ನಿಮ್ಮ ಪಾತ್ರ ಏನು, ನೀವು ಏನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಿ, ನೀವು ಏನು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತೀರಿ. ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಹೂವುಗಳನ್ನು ನಮ್ಮ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ನೆಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ. - ನಾವು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾದ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ. ಈಗ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲಿ (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ). ಒಳ್ಳೆಯದು, ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಎಷ್ಟು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಕೆಲವು ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.

5. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.

- ಹುಡುಗರೇ, "ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಹೂವಿನ ಕಥೆ" ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಸೂರ್ಯನು ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ತಂಪಾದ ಗಾಳಿ ಅಪರೂಪ, ಅಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಹೂವುಗಳು. ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯವರಾಗಿದ್ದರು. (ಸ್ಲೈಡ್) ರಾಯಲ್ ಲಿಲ್ಲಿಗಳು - ಯಾವಾಗಲೂ ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಮೊದಲಿಗರಾಗಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು, ಸಲಹೆ ನೀಡಲು ಮತ್ತು ಇತರ ಹೂವುಗಳಿಗೆ ಕಾಮೆಂಟ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು (ಸ್ಲೈಡ್), ಕಾಡು ಗುಲಾಬಿ - ಸ್ವಲ್ಪ ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಗಿಸಿದರು (ಸ್ಲೈಡ್), ಮತ್ತು ಹಳದಿ ಮಾರಿಗೋಲ್ಡ್ಗಳು ತುಂಬಾ ಸ್ನೇಹಪರ ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಮೋಜಿನ ಸಾಹಸಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು (ಸ್ಲೈಡ್). ಆದರೆ ಈ ಅದ್ಭುತ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಹೂವು ವಾಸಿಸುತ್ತಿತ್ತು - ನೀಲಿ ಹೂವು, ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ಕೊಳಕು ಮತ್ತು ಮುಖರಹಿತ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದನು. ಮತ್ತು ಇದು ಅವನಿಗೆ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನುಂಟುಮಾಡಿತು, ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ದುಃಖದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರುತ್ತಾನೆ. (ಸ್ಲೈಡ್) ಒಂದು ದಿನ, ಪರ್ವತಗಳಲ್ಲಿ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಬೆಳೆದ ಪುರಾತನ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಹೂವು ಬ್ಲೂ ಫ್ಲವರ್‌ಗೆ ಹೇಳಿತು: “ನೀವು ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾದ ಮತ್ತು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಹೂವು! ನಿಮ್ಮ ದಳಗಳು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿವೆ, ನೀವು ಎಷ್ಟು ದಯೆ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಚೆನ್ನಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ! (ಸ್ಲೈಡ್) ನೀಲಿ ಹೂವು, ಈ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದ ನಂತರ, ಅದರ ದಳಗಳನ್ನು ಹರಡಿತು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೋಡಿ - ಈ ದೇಶದ ನಿವಾಸಿಗಳು. ಅವರೂ ಅವನನ್ನು ನೋಡಿ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕರು, ಮತ್ತು ನೀಲಿ ಹೂವು ಸರಳವಾಗಿ ಸಂತೋಷವಾಯಿತು. (ಸ್ಲೈಡ್)

- ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನೀಲಿ ಹೂವನ್ನು ಅಸಂತೋಷಗೊಳಿಸಿದ್ದು ಏನು?

- ಅವನಿಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಲು ಏನು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

- ಹೌದು, ನಮಗೆ ಯಾರೊಬ್ಬರ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲ ಬೇಕಾದಾಗ ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂದರ್ಭಗಳಿವೆ. ಇದು ಆಹ್ಲಾದಕರ ರೀತಿಯ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಸರಳವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರೂ ಸಹ, ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೂ ಪ್ರೀತಿ, ಮನ್ನಣೆ, ಬೆಂಬಲ ಬೇಕು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೊಗಳಿದಾಗ ಅವನ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ. ಹೊಗಳಿಕೆ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪರಿಹಾರವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ನೆನಪಿಡಿ, ಹೊಗಳಿಕೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಸೂಕ್ತವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿರಬೇಕು. ಹೊಗಳಿಕೆಯು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿರಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಬೂಟಾಟಿಕೆಗಿಂತ ಕೆಟ್ಟದ್ದೇನೂ ಇಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ: ಇತರರನ್ನು ಹೊಗಳುವವರು ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗಿ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತಾರೆ.

6. "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕುರ್ಚಿ" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.

ಭಾಗವಹಿಸುವವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಈ ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಉಳಿದವರು ಅವನನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನಂತರ ಮುಂದಿನ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರು ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ: ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರು ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಅದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ:

• ನೀವು ಪರಸ್ಪರ ಗಮನದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದಾಗ ನೀವು ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ್ದೀರಿ?
• ನಿಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ಗಮನವನ್ನು ತೋರಿಸಿದಾಗ ನಿಮಗೆ ಹೇಗನಿಸಿತು?
• ಗಮನದ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವುದು ಸುಲಭವೇ? ಏಕೆ?

7. ಪರಸ್ಪರ ಅನುಭವಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ...

ನಿಮ್ಮ ಸಹ ಆಟಗಾರರ ಕೈಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಆರಾಮವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ... ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ,.. ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಐದಕ್ಕೆ ಎಣಿಸಿ.. ನಿಮ್ಮ ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ಆಲಿಸಿ,.. ಮತ್ತು ಈಗ ತರಗತಿಯಿಂದ ಬರುವ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ಮತ್ತೆ ಆಲಿಸಿ ... ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಬಲಗೈಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಬಲಗೈಯಲ್ಲಿರುವ ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಕೈ ... ನಿಮ್ಮ ಎಡಗೈಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿ, ಮತ್ತು ಎಡಗೈಯಲ್ಲಿ ನೆರೆಯವರ ಕೈಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿ ... ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅದೃಶ್ಯ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಹರಿಯುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ, ಅದು ತುಂಬಾ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಾಂತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ಸ್ನೇಹ ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆ, ದಯೆ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಸ್ಟ್ರೀಮ್, ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಉಷ್ಣತೆಯ ಟ್ರಿಲ್ ಆಗಿದೆ ... ಅದನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿ ... ಈ ಭಾವನೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ... ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಐದಕ್ಕೆ ಎಣಿಸುತ್ತೇವೆ ... ಮತ್ತು .. ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ .. ನಾವು ನಮ್ಮ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ತರಗತಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿದ್ದೇವೆ.

- ಹುಡುಗರೇ, ಈಗ ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಅನಿಸಿತು? ಈ ವ್ಯಾಯಾಮವು ನಿಮ್ಮ ತಂಡದ ಸಹ ಆಟಗಾರರ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆಯೇ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

- ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯ ಗ್ರಹದ ಮೂಲಕ ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ: ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ.

“ನಿಮ್ಮ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ, ಆದರೆ ಇಡೀ ಗ್ರಹವನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸಲು, ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅದರ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ತುಂಡನ್ನು ಬಿಡಬೇಕು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನಾವೆಲ್ಲರೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯ ಒಂದೇ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಬದುಕುತ್ತೇವೆ. ನೀವು ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಗುರುತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ, ನಿಮ್ಮ ಗ್ರಹದ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಒಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ, ನೀವು ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರೆ ಅವರು ನಗುತ್ತಿರುವ ಮುಖಗಳಾಗಿರಲಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಮಾಡದಿದ್ದರೆ ದುಃಖಕರವಾಗಿರಲಿ.

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ಗ್ರಹವನ್ನು ಜೋಡಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಅವಳು ಎಷ್ಟು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದಳು ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ!

(ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿಗಳು)

- ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಪಾಠವನ್ನು ಮುಗಿಸಲು, ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಒಂದು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡೋಣ, ತಮಾಷೆಯ ಹಾಡು ಕೂಡ.

- ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಂದು ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತುಂಬಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಅನನ್ಯರು ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಮರೆಯಬಾರದು ಎಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ನಿಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ನೀವು ನಂಬಬೇಕು ಮತ್ತು ನಂತರ ನೀವು ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು.

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಪರ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಹಿಷ್ಣು ಸಂಬಂಧಗಳ ರಚನೆಯ ಕುರಿತು ಸಮಗ್ರ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಸ್ನೇಹ ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ?"

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯದ ಅನುಷ್ಠಾನ:"ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ದೈಹಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ".

ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಧಗಳು: ಸಂವಹನ, ಅರಿವಿನ-ಸಂಶೋಧನೆ, ಗೇಮಿಂಗ್, ದೃಶ್ಯ.

ಸಾಮೂಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯ ರೂಪಗಳು:ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು:

ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್, ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ದಾರದ ಚೆಂಡು, ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು, ಕಾಗದ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:

. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು: "ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುವುದರ ಅರ್ಥವೇನು?", "ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳು."

. ಜಂಟಿ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಜಾನಪದ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವುದು, ಜನರ ಸ್ನೇಹಕ್ಕಾಗಿ ಹಾಡುಗಳು.

. ರಷ್ಯಾದ ಭೌತಿಕ ನಕ್ಷೆ - ವೀಕ್ಷಣೆ.

ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:

ಮಕ್ಕಳ ತಂಡದ ಏಕತೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ.

ಗುಂಪಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಿ

ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜನರ ಕಡೆಗೆ ಸ್ನೇಹಪರ ಮನೋಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಆಳಗೊಳಿಸಿ.

ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರ ಬಗ್ಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿಸ್ನೇಹಕ್ಕಾಗಿ

ಆಸೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿಗೆಳೆಯರಾಗಿವಿವಿಧ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಗಳ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ

ವಿವಿಧ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಗಳ ಜನರ ನಡುವಿನ ಸಾಮ್ಯತೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ

ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಗೌರವದಿಂದಪರಸ್ಪರ ಚಿಕಿತ್ಸೆ

ಎಂಬ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿಸ್ನೇಹಕ್ಕಾಗಿನಲ್ಲಿನ ಪ್ರಮುಖ ಗುಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆಜನರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು.

ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕೋರ್ಸ್.

ಶಿಕ್ಷಕ - ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ:

ಕಾಕಸಸ್ನ ಪರ್ವತ ಪ್ರದೇಶವು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ - ಇಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಜನರಿದ್ದಾರೆ

ದೂರದ ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ನಾವು ಹಿಮಸಾರಂಗ ದನಗಾಹಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.

ಇಲ್ಲಿ ಕುದುರೆಯ ಮೇಲೆ ಕಬಾರ್ಡಿಯನ್ ಇದೆ. ಇಲ್ಲಿ ತುಂಗುಸ್ಕ ಮೀನುಗಾರ.

ಆದರೆ ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ. ಯಾರಿಗೆ? ಸಹಜವಾಗಿ ರಷ್ಯನ್ನರು.( ಸೆರ್ಗೆಯ್ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೊವಿಚ್ ಮಿಖಾಲ್ಕೋವ್.)

ರಷ್ಯಾದ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಯಾವ ದೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ? .... ಮತ್ತು ಯಾವ ನಗರದಲ್ಲಿ?....

ನಮ್ಮ ಸುಂದರ ನಗರ ಯಾವ ನದಿಯ ದಡದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದೆ?....

ನಮ್ಮ ರೋಸ್ಟೋವ್ ಬಹುರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ನಗರ. ಇಲ್ಲಿ ರಷ್ಯನ್ನರು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅರ್ಮೇನಿಯನ್ನರು, ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ನರು, ಜಾರ್ಜಿಯನ್ನರು, ಕೊರಿಯನ್ನರು, ಡಾಗೆಸ್ತಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಅನೇಕ ಜನರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ, ಸಹಜವಾಗಿ, ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ರಷ್ಯನ್ನರು ಇದ್ದಾರೆ.

ಬೋರ್ಡ್ ನೋಡಿ - ಇಂದು ಹುಡುಗಿ Darinushka ನೀವು ಭೇಟಿ ಬಂದು ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದ ಒಂದು ಪ್ರಯಾಣ ಹೋಗಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಜೀವನ ...
ಲಾಗ್ ಗುಡಿಸಲಿನಲ್ಲಿ
ಹಣ್ಣುಗಳ ಚದುರುವಿಕೆ ಮತ್ತು
ಬುಸ್ಟಿ - ಅಣಬೆಗಳು.
ಗಾಳಿ ಬೀಸಿತು.
ಮೇಣದ ಬತ್ತಿ ಸಾಯುತ್ತಿದೆ
ಹಾವಿನ ಮಬ್ಬು ವಾಸನೆಯಂತೆ (ನಟಾಲಿಯಾ ಗ್ಲಾಡ್ಮಿರ್)

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಗುಡಿಯನ್ನು ಯಾವುದರಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ?.....

ಗುಡಿಸಲುಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಶೀಲವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಮನೆಯ ಅಲಂಕಾರವನ್ನು ನೋಡಿ. ನಾನು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಗುಡಿಸಲಿನೊಳಗೆ ಈ ವಸ್ತುವನ್ನು ಊಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ.

ರಹಸ್ಯ.

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತದೆ, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಸುಡುತ್ತದೆ

ಬಾಯಿ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ, ಅದು ನುಂಗಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. (ತಯಾರಿಸಲು)

ಪ್ರತಿ ಗುಡಿಸಲಿನಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಒಲೆ ಇತ್ತು; ಇದು ಅಡುಗೆ ಮತ್ತು ಮನೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸಾಕಾರಗೊಳಿಸಿತು, ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ "ನಾಯಕಿ".

ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳಿ:

(“ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು ಮತ್ತು ಹಂಸಗಳು”, “ಕೊಲೊಬೊಕ್”, “ಪೈಕ್ ಆಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ”, “ದಿ ವುಲ್ಫ್ ಮತ್ತು ಸೆವೆನ್ ಲಿಟಲ್ ಆಡುಗಳು”)

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಎರಡನೇ ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ.

ರಹಸ್ಯ:

ನಾಲ್ಕು ಕಾಲುಗಳು ಮತ್ತು ಒಂದು ಟೋಪಿ

ಕುಟುಂಬವು ಭೋಜನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. (ಟೇಬಲ್)

ರಷ್ಯಾದ ಗುಡಿಸಲಿನಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಜನರ ಕೈಯಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಮರದ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿತ್ತು.

ಮತ್ತು ಎಂತಹ ಸುಂದರವಾದ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ವೇಷಭೂಷಣ!

ಕುಪ್ಪಸ, ಪ್ಯಾಂಟ್, ಪುರುಷನಿಗೆ ಹಿಮಪದರ ಬಿಳಿ ಶರ್ಟ್, ಮಹಿಳೆಗೆ ಕಸೂತಿ ಮಾದರಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಡ್ರೆಸ್ ಮತ್ತು ಅವರ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಕೊಕೊಶ್ನಿಕ್ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಪ್.

ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಹಳೆಯ ರಷ್ಯನ್ ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಪ್ರಕಾರ,

ಅವರು ಆತ್ಮೀಯ ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಬ್ರೆಡ್ ಮತ್ತು ಉಪ್ಪಿನೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಅತಿಥಿಯು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ತುಂಡು ಬ್ರೆಡ್ ಅನ್ನು ಒಡೆಯುತ್ತಾನೆ,

ಅವನು ಬ್ರೆಡ್ ತುಂಡನ್ನು ಅದ್ದಿ, ಅದನ್ನು ಉಪ್ಪಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿಸಿ ತಿನ್ನುತ್ತಾನೆ.

ಆತ್ಮೀಯ ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ನಾವು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತೇವೆ

ಸೊಂಪಾದ ಸುತ್ತಿನ ರೊಟ್ಟಿ.

ಇದು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿದೆ

ಹಿಮಪದರ ಬಿಳಿ ಟವೆಲ್ನೊಂದಿಗೆ!

ಡರಿನಾ:

- ಗೆಳೆಯರೇ, ನನ್ನ ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ಸ್ನೇಹಿತೆ ನಟಾಲಿಯಾ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ನಾನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದೆ.

ಅವಳ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವೇಷಭೂಷಣವನ್ನು ನೋಡಿ. ಅವನು ನಮ್ಮ ರಷ್ಯನ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಹೋಲುತ್ತಾನೆ.

ನಟಾಲಿಯಾ: ಮತ್ತು ನಾನು ಬರಿಗೈಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಿಲ್ಲ. ನಾನು ಆಟವನ್ನು ತಂದಿದ್ದೇನೆ "ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳು." ಆಟ ಆಡೋಣ ಬಾ?

ಶತ್ರು - ಸ್ನೇಹಿತ

ಯುದ್ಧ - ವಿಶ್ವ

ಸುಳ್ಳು - ಅದು ನಿಜವೆ

ಕಣ್ಣೀರು - ನಗು

ಹೊರತುಪಡಿಸಿ - ಒಟ್ಟಿಗೆ

ದುಃಖ - ಸಂತೋಷ

ಒರಟು - ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ

ದುಃಖ - ತಮಾಷೆ

ದುರಾಸೆಯ - ಉದಾರ

ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ - ಶಾಂತಿ ಮಾಡು.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳಿಗಾಗಿ ನಾವು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಆಟವನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಆಡೋಣವೇ?

ಆಟ "ಸ್ನೇಹಿತರಿಂದ ಸ್ನೇಹಿತ"

ಕಿವಿಗೆ ಕಿವಿ;

ಮೂಗು ಮೂಗು;

ಹಣೆಯಿಂದ ಹಣೆಯ;

ಮೊಣಕಾಲು ಮೊಣಕಾಲು;

ಮೊಣಕೈಯಿಂದ ಮೊಣಕೈ;

ಒಂದರ ಹಿಂದೊಂದು;

ಹೆಗಲಿಗೆ ಹೆಗಲು.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಆದರೆ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಅತಿಥಿ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರು. ಇದು ಸಬೀರ್. ಸಬೀರ್ ಎಂದರೆ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ "ರೋಗಿ". ಸಬೀರ್ ಡಾಗೆಸ್ತಾನ್‌ನಿಂದ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರು. ಅವನು ಡಾಗೆಸ್ತಾನ್. ಅವರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವೇಷಭೂಷಣ ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ ನೋಡಿ.

ಸಬೀರ್ ನಮ್ಮ ಹುಡುಗಿಯರೊಂದಿಗೆ ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತ. ಅವರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಒಂದು ಮೋಜಿನ ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತಾರೆ: “ತ್ಸೆಕುಬಾಚಿ” (ಮಾತಿನ ಉಸಿರಾಟದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ), ಈ ಆಟದ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಒಂದೇ ಉಸಿರಿನಲ್ಲಿ ನೀವು “Ts!ek|u” ಎಂಬ ಒಂದೇ ಪದವನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬಾರಿ ಹೇಳಬೇಕು. . ನಾವು ಆಡೋಣವೇ?

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಕೊನೆಯ ಅತಿಥಿ - ಅರ್ಮೇನಿಯಾದ ಹುಡುಗಿ. ಮತ್ತು ಅವಳ ಹೆಸರು ನರೈನ್.

ನರೈನ್:

ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಎದೆ

ಅದರಲ್ಲಿ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬಾಲ್ ಇದೆ

ದಯೆಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ

ನೀನು ಮತ್ತು ನಾನು ಇಬ್ಬರನ್ನೂ ಓಡಿಸೋಣ

ಥ್ರೆಡ್, ಹಿಗ್ಗಿಸಿ, ಹಿಗ್ಗಿಸಿ

ಶಿಕ್ಷಕನು ವೃತ್ತದ ಸುತ್ತಲೂ ಚೆಂಡನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಹಾದುಹೋಗುತ್ತಾನೆ, ಪ್ರತಿ ಮಗು ತನ್ನ ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಗೆ ಆಹ್ಲಾದಕರವಾದ ಪದವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಚೆಂಡನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ, ಅವನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ದಾರವನ್ನು ಬಿಡುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಹುಡುಗರೇ, ಹೇಳಿ, ರಷ್ಯಾದ ಜನರು ಯಾವ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ? ... ಮತ್ತು ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ನರು?.... ಮತ್ತು ಡಾಗೆಸ್ತಾನಿಗಳು?.... ಮತ್ತು ಅರ್ಮೇನಿಯನ್ನರು?....

ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳು ತುಂಬಾ ಸ್ನೇಹಪರರು. ಮತ್ತು ಅವರು ವಿಭಿನ್ನ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಗಳು, ವಿಭಿನ್ನ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ವಿಭಿನ್ನ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಪದ್ಧತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತೊಂದರೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ನೀವು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಸ್ನೇಹಪರರಾಗಿದ್ದೀರಾ? ...

ನೀನೇಕೆ ಆ ರೀತಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀಯ? ......

ಸ್ನೇಹ ಎಲ್ಲಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ? ......

ಸ್ನೇಹವು ಯಾವ ಬಣ್ಣ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? ಅವಳು ಹೆಂಗೆ ಕಾಣಿಸುತ್ತಾಳೆ? ....

ಅದನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣವೇ? ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಸ್ನೇಹವಿದೆ.

ವಿನ್ಯಾಸದ ಮೂಲಕ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು.