"ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಒರಿಗಮಿ" ಗುಂಪು ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು. ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವಿನ್ಯಾಸ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ (ಒರಿಗಮಿ ತಂತ್ರ). ಥೀಮ್ "ಗೂಬೆಗಳು"

ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

1. ಮೌಖಿಕ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

2. ಕಲಿಸು ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳುಕಾಗದದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ;

3. ಮೂಲಭೂತ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ: ಚದರ, ತ್ರಿಕೋನ, ಕೋನ, ಅಡ್ಡ, ಶೃಂಗ, ಇತ್ಯಾದಿ;

4. ಮಗುವಿನ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಶೇಷ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ;

5. ಕಾಗದದಿಂದ ತಯಾರಿಸಿದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

1. ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

2. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳುಕೈ ಮತ್ತು ಕಣ್ಣು;

3. ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳು;

4. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ನಿಖರವಾದ ಬೆರಳಿನ ಚಲನೆಗಳಿಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳಿ;

5. ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

1. ಕಾಗದದ ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;

2. ಕೆಲಸದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ;

3. ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಿ, ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು: ಕಾಗದದ ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳು, ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ, ನೀರಿನ ಜಲಾನಯನ ಪ್ರದೇಶ,

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ.

1. - ಗೈಸ್, ನಾವು ಇಂದು ವೆಸ್ನ್ಯಾಂಕಾದಿಂದ ಪತ್ರವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಅದರಲ್ಲಿ ಏನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ.

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಪದ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ನನ್ನ ಮೊಗ್ಗುಗಳನ್ನು ಹಸಿರು ಎಲೆಗಳಾಗಿ ತೆರೆಯುತ್ತೇನೆ,

ನಾನು ಮರಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಬೆಳೆಗಳಿಗೆ ನೀರು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ.

ಚಳುವಳಿ ತುಂಬಿದೆ, ನಾನು ಯಾರು....... (ವಸಂತ)

ವಸಂತಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. (ಸೂರ್ಯನು ಹೆಚ್ಚು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಾನೆ, ನದಿಗಳ ಮೇಲೆ ಹಿಮ ಮತ್ತು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಗಳು ಕರಗುತ್ತವೆ, ತೊರೆಗಳು ಹರಿಯುತ್ತವೆ, ಮೊದಲ ಹೂವುಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ - ಕಣಿವೆಯ ಲಿಲ್ಲಿಗಳು, ಹಿಮದ ಹನಿಗಳು, ಮೊಗ್ಗುಗಳು ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಉಬ್ಬುತ್ತವೆ, ಎಲೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯು ಜೀವಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ, ಕೀಟಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಸಹ ಎದ್ದೇಳು.)

ಅದು ಸರಿ, ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹಿಮ ಕರಗುತ್ತದೆ, ಹೊಳೆಗಳು ಹರಿಯುತ್ತವೆ …….

ಪದ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೆಳಗಿನ ಒಗಟು:

ಅವನು ಹಿಮದ ಕೆಳಗೆ ಓಡಿಹೋದನು,

ಅವನು ಗೊಣಗುತ್ತಾ ಗುನುಗಿದನು.

ನಾನು ದೋಣಿ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ

ಮತ್ತು ನಾನು ಅದನ್ನು ಅವನಿಗೆ ಕೊಡುತ್ತೇನೆ.

ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳ ತೇಜಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ

ಅವನನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತೇನೆ.... (ಸ್ಟ್ರೀಮ್)

ಹೊಳೆಗಳು ಓಡುತ್ತಿವೆ. ಈ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ. ಹೊಳೆಗಳು ಹರಿಯುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅವರು ಏಕೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ? ಯಾರಾದರೂ ಓಡಬಹುದು - ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ, ನಾಯಿ, ಕುದುರೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಪ್ರಾಣಿಗಳು. (ಯಾವ) ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು ಓಡುತ್ತಾರೆ. ಹೊಳೆಗೆ ಕಾಲುಗಳಿಲ್ಲ. ಹಾಗಾದರೆ ಅವರು ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಏಕೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು...

(ಸರಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಸ್ಟ್ರೀಮ್‌ನಲ್ಲಿನ ನೀರು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹರಿಯುತ್ತದೆ, ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ.)

ಹೊಳೆಗಳು ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಹರಿಯುವುದರಿಂದ ಅದು ಜನರಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದು ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟದು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು...

ನಾನು ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ: ನೀವು ನಡೆಯಲು ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ತೇವಗೊಳಿಸಬಾರದು. ಹೊಲಗಳು, ಸೋಡಾ, ತರಕಾರಿ ತೋಟಗಳು ಮತ್ತು ಕೊಳಗಳು ಮತ್ತು ನದಿಗಳನ್ನು ನೀರಿನಿಂದ ಪುನಃ ತುಂಬಿಸಲು ಹೊಳೆಗಳು ಕರಗಿದ ಹಿಮದಿಂದ ನೀರನ್ನು ಸಾಗಿಸುತ್ತವೆ.

ಶಾರೀರಿಕ ನಿಮಿಷ:

ನಾವು ವೇಗದ ನದಿಗೆ ಹೋದೆವು, (ನಾವು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ.)

ಅವರು ಕೆಳಗೆ ಬಾಗಿ ತೊಳೆದರು. (ಮುಂದಕ್ಕೆ ಬಾಗಿ, ಸೊಂಟದ ಮೇಲೆ ಕೈ ಮಾಡಿ.)

ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು, (ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ.)

ನಾವು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ರಿಫ್ರೆಶ್ ಆಗಿದ್ದೇವೆ. (ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ.)

ಕಾವ್ಯದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳಿಗಾಗಿ ವೆಸ್ನ್ಯಾಂಕಾಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ.

2. ಮತ್ತು ಈಗ, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ನಾನು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ವಸಂತ ಹೊಳೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಆನಂದಿಸಿದೆವು ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.

ಯಾಕೆ ಗೊತ್ತಾ?

ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ನೌಕಾಯಾನ ಮಾಡುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ ಕಾಗದದ ದೋಣಿಗಳು. ಅವರು ಹೀಗಿದ್ದರು (ಮಾದರಿ ತೋರಿಸುತ್ತಾ).

ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ದೋಣಿಗಳನ್ನು ನೌಕಾಯಾನಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸಲು ದೋಣಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ?

4. ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ವಿವರಣೆ.

ನಾನು ಕಾಗದದ ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದೆ, ಅವು ಯಾವ ಆಕಾರದಲ್ಲಿವೆ? (ಆಯತಾಕಾರದ)

ಹಂತಗಳು:

1. ನಾನು ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ಅದು ಯಾವ ಆಕಾರ? ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಆಯತವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ನಾನು ಆಯತಾಕಾರದ ಹಾಳೆಯನ್ನು ನನ್ನ ಮುಂದೆ ಇಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಉದ್ದನೆಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಡಿಸಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ಆಯತದ ಬದಿಗಳು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತವೆ.

ನಾನು ಮತ್ತೆ ಒಂದು ಆಯತವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ, ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. ಮಡಿಸುವ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ (ಲಂಬವಾದ ಬದಿಯಲ್ಲಿ) ನಾನು ಮಧ್ಯವನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಅರ್ಧಕ್ಕೆ ಬಗ್ಗಿಸುವ ಮೂಲಕ ರೂಪರೇಖೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ಈಗ ಅದರ ಮಧ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಅರ್ಧಕ್ಕೆ ಮಡಿಸಿ.

2. ನಾನು ಮೇಲಿನ ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಬಲ ಕೋನಗಳಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ಬಾಗಿಸುತ್ತೇನೆ

(ನಾನು ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡವನ್ನು ಬಾಗಿಸುತ್ತೇನೆ ಇದರಿಂದ ಮೂಲೆಗಳು ನಿಖರವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತವೆ). ನಾನು ಪದರದ ರೇಖೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಇಸ್ತ್ರಿ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.

ನಾವು ಇನ್ನೂ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಉಚಿತ ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಡಚುತ್ತೇನೆ. ಈ ರೀತಿ…. ನಾನು ಒಂದನ್ನು, ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಮಡಚುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಪಟ್ಟು ರೇಖೆಯನ್ನು ಮತ್ತೆ ಇಸ್ತ್ರಿ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ಅಂಚುಗಳ ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಒಳಕ್ಕೆ ಬಾಗಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ? (ತ್ರಿಕೋನ)

3. ನಾನು ನಮ್ಮ ತ್ರಿಕೋನವನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ತ್ರಿಕೋನದ ವಿರುದ್ಧ ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ತರುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ? (ಚದರ). ನಾನು ಹೊಸ ಫೋಲ್ಡ್ ಲೈನ್ ಅನ್ನು ಸುರಕ್ಷಿತಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ.

4. ತ್ರಿಕೋನವನ್ನು ಮಾಡಲು ನಾನು ಕೆಳಭಾಗದ ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಮೇಲಿನ ಮೂಲೆಗೆ ಬಾಗಿಸುತ್ತೇನೆ.

5. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ತ್ರಿಕೋನದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಪರಸ್ಪರ ವಿರುದ್ಧ ಕೋನಗಳನ್ನು ತರುತ್ತೇನೆ - ಅದು ಮತ್ತೆ ಚೌಕವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ.

6. ನಾನು ಮೇಲಿನ ಮೂಲೆಗಳಿಂದ ಚೌಕವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ದೋಣಿ ಪಡೆಯುವವರೆಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಬದಿಗೆ ಸರಿಸುತ್ತೇನೆ.

5. ಬಲವರ್ಧನೆ, ಕೆಲಸದ ಮರಣದಂಡನೆ.

ಮತ್ತು ಈಗ ನೀವು ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೀರಿ.

ಆದರೆ ಮೊದಲು, ಕೆಲಸದ ಹಂತಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ.

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.

ಈಗ ಈ ಹಂತಗಳನ್ನು ನಾವೇ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸೋಣ.

6. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ:

ದೋಣಿಗಳು ಹೇಗೆ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದವು ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ. ನೀವು ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ, ದೋಣಿಗಳು ನಯವಾದ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದವು.

ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಈಗ ಯಾರ ದೋಣಿ ಸಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ? (ನಾವು ದೋಣಿಗಳನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸುತ್ತೇವೆ ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಧಾರಕ).

ವಿನ್ಯಾಸ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ (ಒರಿಗಮಿ ತಂತ್ರ). ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು"ಎ".

ಥೀಮ್ "ಗೂಬೆಗಳು".

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:

ಗುರಿ. ಒರಿಗಮಿ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು, . ಗೂಬೆಯ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಡಚಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸಿ, ಮೂಲ ಆಕಾರದ ಮಡಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ " ಗಾಳಿಪಟ».

ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಮೌಖಿಕ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

2. ಕಾಗದದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿ;

3. ಮೂಲಭೂತ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ: ಚದರ, ತ್ರಿಕೋನ, ಕೋನ, ಅಡ್ಡ, ಶೃಂಗ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಮೂಲ ಗಾಳಿಪಟದ ಆಕಾರದ ಮಡಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಸುರಕ್ಷಿತಗೊಳಿಸಿ.

4. ಗೂಬೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕಲ್ಪನೆ;

2. ಕೈ ಮತ್ತು ಕಣ್ಣಿನ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

3. ಮಕ್ಕಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿರುಚಿ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

4. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ನಿಖರವಾದ ಬೆರಳಿನ ಚಲನೆಗಳಿಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳಿ;

5. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ತಾರ್ಕಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು:

1 ಒರಿಗಮಿ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ. ಕಾಗದದ ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ;

2 ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ, ಒಟ್ಟಾರೆ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕರಕುಶಲ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ.

3 ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ: ವಿ ಬಿಯಾಂಚಿಯವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ದಿ ಔಲ್" ಅನ್ನು ಓದುವುದು, ಗೂಬೆ ಹಕ್ಕಿಯ ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು.

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು: ಬಾಕ್ಸ್, ಗೂಬೆ ಆಟಿಕೆ, ಗೂಬೆ ಮುಖವಾಡ, ಫಲಕ, ಮಾದರಿ ಮೂಲ ಆಕಾರ, ಕಾಗದದ ಚೌಕಗಳು ಕಂದು, ಕತ್ತರಿ, ಫೀಲ್ಡ್-ಟಿಪ್ ಪೆನ್ನುಗಳು, ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು, ಕತ್ತರಿಸಿದ ಕಣ್ಣುಗಳು, ಕೊಕ್ಕು, ಅಂಟು ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಚಿಂದಿ, ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಮೂಲಕ ಗೂಬೆ ಬಣ್ಣ ಪುಟಗಳು, “ಸ್ನೇಹಿತರು ಸ್ನೇಹಿತರಲ್ಲ” ಆಟಕ್ಕೆ ಚಿತ್ರಗಳು, ಗೂಬೆ ಮುಖವಾಡ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

ಅಚ್ಚರಿಯ ಕ್ಷಣ:ಶಿಕ್ಷಕನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮುಚ್ಚಿದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಗುಂಪಿನೊಳಗೆ ತರುತ್ತಾನೆ (ಒಳಗೆ ಗೂಬೆ ಆಟಿಕೆ ಇದೆ).

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞಹುಡುಗರೇ, ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಇಂದು ನಾನು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕಾವಲುಗಾರ ಎಲೆನಾ ಪೆಟ್ರೋವ್ನಾ ಪೋಸ್ಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಪೆಚ್ಕಿನ್ ತಂದ ಈ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ನನಗೆ ನೀಡಿದರು. ಅದರಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಮಕ್ಕಳು:ಉಡುಗೊರೆಗಳು, ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ನೋಡಿ, ಅದು ಇಲ್ಲಿ ಹೇಳುತ್ತದೆ: " ಶಿಶುವಿಹಾರಸಂಖ್ಯೆ 22", ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ "ಪೊಚೆಮುಚ್ಕಿ" ನೀವು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರೆ ನೀವು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ತೆರೆಯಬಹುದು. ಪೋಸ್ಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಪೆಚ್ಕಿನ್ ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಮಕ್ಕಳು:ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 1

ಮಕ್ಕಳು "ಹೌದು" ಅಥವಾ "ಇಲ್ಲ" ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕು.

ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಹಿಮ ಬೀಳುತ್ತಿದೆ?

ತ್ರಿಕೋನವು ಮೂರು ಕೋನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆಯೇ?

ವಾರದಲ್ಲಿ 10 ದಿನಗಳಿವೆಯೇ (ಎಷ್ಟು?)

ಬೇಸಿಗೆಯ ನಂತರ ಚಳಿಗಾಲ ಬರುತ್ತದೆಯೇ?

5 3 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿದೆಯೇ?

ಬರ್ಚ್ ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಸೇಬುಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆಯೇ?

ಶುಕ್ರವಾರದ ನಂತರ ಭಾನುವಾರ ಬರುತ್ತದೆಯೇ?

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 2 D.I "ಸ್ನೇಹಿತರು ಸ್ನೇಹಿತರಲ್ಲ."

ಶಿಕ್ಷಕನು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆ ಗೂಬೆಯನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತಾನೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಇದೇನಿದು?

ಮಕ್ಕಳು:ಗೂಬೆ

ಶಿಕ್ಷಕ:ಗೂಬೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು?

ಮಕ್ಕಳು: ಗೂಬೆ ದೊಡ್ಡ ತಲೆ ಹೊಂದಿದೆ. ಇತರ ಪಕ್ಷಿಗಳು ತಮ್ಮ ತಲೆಯ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಗೂಬೆಗಳು ಮುಂದೆ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ಅವಳು ಅವರನ್ನು ಮಿಟುಕಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಓಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೋಡಲು, ಗೂಬೆ ತನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ಬೆನ್ನಿನ ಹಿಂದೆಯೂ ಸಹ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಹಕ್ಕಿ ಯಾವ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು?

ಅವಳು ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ?

ಗೂಬೆ ಯಾವಾಗ ಬೇಟೆಯಾಡುತ್ತದೆ?

ಅವಳನ್ನು ಉತ್ತಮ ಬೇಟೆಗಾರ ಎಂದು ಏಕೆ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಗೂಬೆ ಯಾರನ್ನು ಬೇಟೆಯಾಡುತ್ತದೆ?

ರಾತ್ರಿಯಿಡೀ, ಗೂಬೆಗಳು ಇಲಿಗಳು ಮತ್ತು ವೋಲ್ಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತವೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ದಂಶಕಗಳಿಂದ ಹೊಲಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಗೂಬೆಗಳು ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ಪಕ್ಷಿಗಳಾಗಿವೆ! ಅವುಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ

ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಗೂಬೆ"

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕತ್ತಲು

ಎಲ್ಲರೂ ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ಮಲಗಿದ್ದಾರೆ. (ಮಕ್ಕಳು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿರುವಂತೆ ನಟಿಸುತ್ತಾರೆ.)

ಎಲ್ಲಾ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮಲಗಿವೆ ...

ಒಂದು ಗೂಬೆ ಮಲಗುವುದಿಲ್ಲ

ಅವನು ಹಾರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕಿರುಚುತ್ತಾನೆ. (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬೀಸುತ್ತಾರೆ.)

ಗೂಬೆ - ಗೂಬೆ,

ದೊಡ್ಡ ತಲೆ.

ಒಂದು ಶಾಖೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ

ಅವನು ತನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾನೆ. (ಅವರ ತೋಳುಗಳಿಂದ ದೊಡ್ಡ ವೃತ್ತವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ. ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಅವರ ತಲೆಗಳನ್ನು ಬಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿ.)

ಎಲ್ಲಾ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಕಾಣುತ್ತದೆ

ಹೌದು, ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅದು ಹಾರುತ್ತದೆ. (ಅವರು ಎದ್ದುನಿಂತು, ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬೀಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಾರೆ.)

ಆಟದ ಪ್ರೇರಣೆ:

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: (ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ).

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಫಲಕವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ (ಒಂದು ಗೂಬೆ ಮರದ ಕೊಂಬೆಯ ಮೇಲೆ, ಟೊಳ್ಳಾದ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ).

ಹುಡುಗರೇ. ನೋಡಿ, ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ, ಗೂಬೆ - ಗೂಬೆ, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಪುಟ್ಟ ತಲೆ. ಆದರೆ ನನ್ನ ಗೂಬೆ ಏಕೆ ದುಃಖಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳು: ಅವಳು ಒಬ್ಬಂಟಿ. ಅವಳ ಪುಟ್ಟ ಗೂಬೆಗಳನ್ನು ಮಾಡೋಣ. ಆಗ ನಮಗೆ ಗೂಬೆ ಕುಟುಂಬ ಇರುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ನಾನು ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ, ಕೆಲವರು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಮೂಲಕ ಬಣ್ಣಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇತರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಒರಿಗಮಿ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಾಗದದಿಂದ ಗೂಬೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸಬೇಕೆಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಎರಡು ಉಪಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಾದರಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಗೂಬೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನೋಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ ಆಟಿಕೆ ಮಡಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಹಿಂದಿನದನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ ಪ್ರತಿ ನಂತರದ ಮಡಿಸುವ ಹಂತವನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

1. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಚೌಕವನ್ನು ಕರ್ಣೀಯವಾಗಿ ಮಡಚಿದ್ದೇವೆ. (ತ್ರಿಕೋನ)

2. ಬದಿಗಳನ್ನು ಕರ್ಣೀಯವಾಗಿ ಬಗ್ಗಿಸಿ (ಗಾಳಿಪಟ)

3. ಮೇಲಿನ ತ್ರಿಕೋನವನ್ನು ಕೆಳಗೆ ಮಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೂಲ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ.

4. ಪಟ್ಟು ರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಕಡಿತ ಮಾಡಿ.

5. ಪರಸ್ಪರ ಕಡೆಗೆ ರೂಪಿಸುವ ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಬೆಂಡ್ ಮಾಡಿ.

6. ಮೇಲಿನ ತ್ರಿಕೋನವನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಮಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅಂಟಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಅದು ಹೊರಬರುವುದಿಲ್ಲ.

7 ಕೆಳಭಾಗವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ತೀವ್ರ ಕೋನ.

8. ತುದಿಗಳನ್ನು ಒಂದು ಪದರಕ್ಕೆ ಬೆಂಡ್ ಮಾಡಿ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಗೂಬೆಗಳು ಏನು ಕಾಣೆಯಾಗಿವೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಕಣ್ಣು, ಕೊಕ್ಕು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳು, ಕಟ್-ಔಟ್ ಕಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಕೊಕ್ಕನ್ನು ನೀವು ಬಯಸಿದಂತೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅಲಂಕರಿಸಿ.

ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಗೂಬೆಗಳನ್ನು ಕೊಂಬೆಗಳ ಮೇಲೆ ಇಡುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಾವು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದ್ದೇವೆ ನೋಡಿ.

ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣಿಸಿದ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ನೋಡೋಣ? ನೀವು ಎಂತಹ ಮಹಾನ್ ವ್ಯಕ್ತಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ:-ಮಕ್ಕಳೇ, "ಗೂಬೆ" ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ. OWL ನಿಂದ ಆಯ್ಕೆಯಾದವನು ಗೂಡಿನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಸದ್ಯಕ್ಕೆ "ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಾನೆ". ಸಿಗ್ನಲ್ ನಲ್ಲಿ “ಎಲ್ಲವೂ ಜೀವಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ, ದಿನ ಬಂದಿದೆನೀವು ಎಲ್ಲರೂ ಓಡಲು ಮತ್ತು ಜಿಗಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೀರಿ, ವಿವಿಧ ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಕೀಟಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತೀರಿ: ಯಾರಾದರೂ ಕಪ್ಪೆಯಂತೆ ಕೂಗಬಹುದು. ಸಿಗ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ " ಎಲ್ಲವೂ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುತ್ತದೆ, ರಾತ್ರಿ ಬರುತ್ತದೆ» ಗೂಬೆ ಬೇಟೆಯಾಡಲು ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ಸ್ಥಾನಗಳಲ್ಲಿ ಫ್ರೀಜ್ ಮಾಡಬೇಕು. ಯಾರು ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ನಗುತ್ತಾರೆ ಅವರು FANT ಪಾವತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಜಪ್ತಿಗಳನ್ನು ಆಡಲು, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಆಜ್ಞೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: (ಕೋಳಿಯಂತೆ ಕಾಗೆ - 5 ಬಾರಿ; ನಾಯಿಯಂತೆ ತೊಗಟೆ - 3 ಬಾರಿ; ಬೆಕ್ಕಿನಂತೆ 6 ಬಾರಿ, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಎಕಟೆರಿನಾ ಫಿಲಿಯಾವಾ

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

1. ಮೂಲಭೂತ ರೂಪವನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ ವಿವಿಧ ಕರಕುಶಲ, ಚಿಂತನೆಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

2. ನಿಖರವಾದ, ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಮಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

3. ಪ್ರಾಕ್ಟೀಸ್ ಎಕ್ಸಿಕ್ಯೂಶನ್ ಮೂಲ ರೂಪಗಳು"ಸರಳ ತ್ರಿಕೋನ", ಮತ್ತು "ಗಾಳಿಪಟ".

4. ಒರಿಗಮಿ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕರಕುಶಲಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವಾಗ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.

5. ಗಮನ ಮತ್ತು ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

6. ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ತಂಡದ ಕೆಲಸ.

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳು:

1. ಮೌಖಿಕ - ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ವಿವರಣೆಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಥೆ.

2. ವಿಷುಯಲ್ - ಕೆಲಸದ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು, ರೇಖಾಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:

ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದ ಚದರ ಹಾಳೆಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ಹಾಳೆ) ವಿವಿಧ ಛಾಯೆಗಳುಬಿಳಿ, ನೀಲಿ, ನೀಲಿ ಮತ್ತು ಹಸಿರು).

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:

ಪುಸ್ತಕದ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ - ಮೊದಲ ವಸಂತ ಹೂವುಗಳು, ವಸಂತ ಭೂದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು.

ಡೆಮೊ ವಸ್ತು:

ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಪ್ರೈಮ್ರೋಸ್ಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವಿವರಣೆ, ಕ್ರಾಫ್ಟ್ಗಾಗಿ ಅಸೆಂಬ್ಲಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರ.

ಮಕ್ಕಳ ಸಂಘಟನೆ:

ಮಕ್ಕಳು ಗುಂಪನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿ ತಮ್ಮ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

ಪರಿಚಯ.

ಗೆಳೆಯರೇ, ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸಿದ್ದೇವೆ ವಸಂತ ರಜೆನಿಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿಯರು ಮತ್ತು ತಾಯಂದಿರು, ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಇದು ಮತ್ತೆ ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ! ಎಷ್ಟು ಅತಿಥಿಗಳು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ನೋಡಿ! ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳು ಹಲೋ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ).

ಚಳಿಗಾಲವು ವಸಂತಕಾಲದೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ವಾದಿಸಿತು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಇಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ ದೊಡ್ಡ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಸುಂದರ applique, ಮತ್ತು ಯಾವುದನ್ನು ನೀವು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವಿರಿ.

ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಕಥೆ-ಪ್ರದರ್ಶನ.

ಚಳಿಗಾಲ ಕಳೆದಿದೆ, ಮಾರ್ಚ್ ತಿಂಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಚಳಿಗಾಲವು ದೂರ ಹೋಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ! "ಇಡೀ ಭೂಮಿಯು ಇನ್ನೂ ಹಿಮದಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿರುವಾಗ ನಾನು ಏಕೆ ಹೋಗಬೇಕು?" (ಮಕ್ಕಳ ಮುಂದೆ ಬಿಳಿ ಅಥವಾ ನೀಲಿ ಚೌಕವನ್ನು ಹಾಕಲಾಗಿದೆ).

ಆದರೆ ವಸಂತ ಸೂರ್ಯ ಬೆಚ್ಚಗಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಹಿಮವು ಕರಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. “ನೋಡಿ! - ವಸಂತವು ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ, - ಹಿಮವು ಈಗಾಗಲೇ ಕರಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ, ನೀವು ಇಲ್ಲಿ ಮಾಡಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ. ಹೊರಡು!" "ನಾನು ಬಿಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ," ಚಳಿಗಾಲದ ಉತ್ತರಗಳು, "ನಾನು ಇನ್ನೂ ಅನೇಕ ಹಿಮಾವೃತ ಪರ್ವತಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ!" ಅವರನ್ನು ಯಾರು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ? ” (ಚೌಕವನ್ನು ಕರ್ಣೀಯವಾಗಿ ತ್ರಿಕೋನಕ್ಕೆ ಮಡಚಲಾಗಿದೆ).

ಆದರೆ ಐಸ್ ಪರ್ವತಗಳು ಕುಗ್ಗಲು, ಕುಗ್ಗಲು ಮತ್ತು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು, ಏಕೆಂದರೆ ಬೆಚ್ಚಗಿನವುಗಳು ಬಂದವು ದಕ್ಷಿಣದ ಮಾರುತಗಳು! (ಫೋಲ್ಡ್ ಪಾಯಿಂಟ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಮೂಲೆಗಳು ಮೇಲಿನ ಶೃಂಗಕ್ಕೆ ಏರುತ್ತವೆ. ಮಾದರಿಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ, ಅಡ್ಡ ಮೂಲೆಗಳು ಮಧ್ಯದ ರೇಖೆಯ ಕಡೆಗೆ ಬಾಗುತ್ತವೆ).

"ನೋಡಿ, ಇದು ಚಳಿಗಾಲ, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಬಂದಿವೆ" ಎಂದು ವಸಂತ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, "ದೂರ ಹೋಗು!" "ಹಾಗಾದರೆ ಏನು," ಚಳಿಗಾಲವು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ, "ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಇದ್ದವು ಮತ್ತು ನನಗೆ ತೊಂದರೆಯಾಗಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ! ” ತದನಂತರ ಹೂವುಗಳು ನೆಲದಿಂದ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು, ಮೊದಲು ಒಂದು ದಳವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು, ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದು. ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾದ ಹಿಮದ ಹನಿಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಅರಳಿತು. (ಮಾದರಿಯನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ತಿರುಗಿಸಿ ಮತ್ತು ದಳಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಬಗ್ಗಿಸಿ.)

ಚಳಿಗಾಲವು ಅವರನ್ನು ನೋಡಿತು ಮತ್ತು ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು. ಮತ್ತು ಈಗ ಅವಳು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಹೊರಡುವ ಸಮಯ ಎಂದು ಅವಳು ಅರಿತುಕೊಂಡಳು. ಅವಳು ಉಳಿದ ಹಿಮ ಮತ್ತು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಶೀತ ಭೂಮಿಗೆ, ಉತ್ತರ ದೇಶಗಳಿಗೆ ಹಾರಿದಳು. ಈ ರೀತಿ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ:

ವಸಂತ, ವಸಂತ! ವಸಂತ ಬಂದಿದೆ!

ಅವಳು ತನ್ನ ರೆಕ್ಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಉಷ್ಣತೆಯನ್ನು ತಂದಳು.

ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಬಿಸಿಲಿನಲ್ಲಿ

ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯೊಂದಿಗೆ

ನೀಲಿ ಹಿಮದ ಹನಿ ಅರಳಿತು.

ಅವನು ಎಲ್ಲಾ ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ, ಬೆಳ್ಳಿ,

ಚಿಕ್ಕವನು ಬಿಸಿಲಿನಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾನೆ.

ಅವರು ವಸಂತಕಾಲದ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಸಂದೇಶವಾಹಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ,

ಅವನು ಶೀತ ಹವಾಮಾನಕ್ಕೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ.

ಅವನಿಗೆ ಇತರ ಹೂವುಗಳು ಬರುತ್ತವೆ,

ಅವನು ಹೂವುಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲನೆಯವನು.

ಹುಡುಗರೇ, ಈಗ ನೀವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ, ವಸಂತವು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಚಳಿಗಾಲವನ್ನು ಸೋಲಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ. ಮತ್ತು ಅವಳು ಎಂದಿಗೂ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುವುದಿಲ್ಲ, ನಾವು ಸುಂದರವಾದ ಹಿಮದ ಹನಿಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತೆರವುಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅದು ನಿಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿಯರನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಗೊಂದಲಕ್ಕೀಡಾಗದಂತೆ, ಹೂವನ್ನು ಜೋಡಿಸುವ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಎಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೋಡ್ರಾಪ್ ಅನ್ನು ಜೋಡಿಸುವ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾನೆ. ನಂತರ ಭವಿಷ್ಯದ ಕರಕುಶಲ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವ ಕಾಗದವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಮೊದಲೇ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ ಸಾಮೂಹಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಮಾಲೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಉತ್ತಮ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ. ಹೂವುಗಳು, ಎಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೊಗ್ಗುಗಳನ್ನು ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ಹಾಕಿದಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಅಂಟಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಂಟು ಮತ್ತು ಕುಂಚಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿ.

ತಂಡದ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಇಂದು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವು ಬಹುಶಃ ದಣಿದಿದ್ದೀರಾ? ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯೋಣ, ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸಿ, ಆದರೆ ಮೊದಲು ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳಿ.

(ಮಕ್ಕಳು "ವಿದಾಯ" ಮತ್ತು "ಮತ್ತೆ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೇನೆ" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ). ಅತಿಥಿಗಳು ಗುಂಪನ್ನು ತೊರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. P.I. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿಯ ಸಂಗೀತ "ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ಆಫ್ ದಿ ಫ್ಲವರ್ಸ್" ಪ್ಲೇ ಆಗುತ್ತಿದೆ.

ಬಳಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಟ್ಟಿ.

1. ಸ್ಕೋರೊಲುಪೋವಾ O. A. "ವಸಂತ. ಹೂಬಿಡುವ ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳು" (ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತರಗತಿಗಳು). - ಮಾಸ್ಕೋ: ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟೋರಿಯಂ, 2010.

2. ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ಸ್ಕಯಾ L. A. ಶರತ್ಕಾಲದಿಂದ ಬೇಸಿಗೆಯವರೆಗೆ (ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಕವಿತೆಗಳು, ಒಗಟುಗಳು, ಗಾದೆಗಳು, ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಋತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ರಜಾದಿನಗಳು, ಜಾನಪದ ಪದ್ಧತಿಗಳುಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಗಳು): ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು. - ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್: ಟೀಚರ್, 2006.

ಸಮೋಯಿಲೋವಾ ಮಾರಿಯಾ

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಒರಿಗಮಿ ಕುರಿತು GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ: « ಬುಕ್ಮಾರ್ಕ್ - ಪೆನ್ಸಿಲ್» .

ಗುರಿ: ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕರಕುಶಲಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸುವುದು ಎಂದು ಕಲಿಸಿ ಒರಿಗಮಿ. ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು: ನಿಮ್ಮ ಪೇಪರ್ ಫೋಲ್ಡಿಂಗ್ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಕಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೀವೇ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ನಮಗೆ ಬೇಕಾದ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ: ಏಕಪಕ್ಷೀಯ ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ A-4, ಅಂಟು.

1. ಕಾಗದದ ಅಗಲ 85 ಮಿಮೀ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ; ಉದ್ದ - 22 ಮಿಮೀ.

2. ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಉದ್ದವಾಗಿ ಮಡಿಸಿ. ಒಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಬಿಳಿ ಭಾಗ, ಮೇಲೆ ಬಣ್ಣದ ಭಾಗ. ಒಂದು ಪಟ್ಟು ರೇಖೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ.

3. ಬಿಚ್ಚಿ, ಬಿಳಿ ಭಾಗವನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಇರಿಸಿ, ಕಿರಿದಾದ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಪದರ ಮಾಡಿ (ಸುಮಾರು 1 ಸೆಂ.)

4. ಬಣ್ಣದ ಬದಿಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿ, ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಪದರದ ರೇಖೆಯ ಕಡೆಗೆ ತ್ರಿಕೋನವಾಗಿ ಮಡಿಸಿ.

5. ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಬಾಗಿ, ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಮೂಲೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ.

6. ಬಿಳಿ ಬದಿಗೆ ತಿರುಗಿ.

7. ಕೆಳಭಾಗವನ್ನು ಸರಿಸುಮಾರು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಡಿಸಿ.

8. ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ತಿರುಗಿ, ಬದಿಗಳನ್ನು ಮಧ್ಯದ ಕಡೆಗೆ ಮಡಿಸಿ. ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ಅಂಟು ಜೊತೆ ಸುತ್ತುವ ಅಡ್ಡ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಅಂಟು ಮಾಡಬಹುದು.

9. ಫ್ಲಿಪ್ ಮತ್ತು ವಂಡರ್ಫುಲ್ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಬುಕ್ಮಾರ್ಕ್ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ.

ಆದರೆ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಏನಾಯಿತು, ಅವರು ತುಂಬಾ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು!

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ “ಪುಸ್ತಕಗಳಿಗಾಗಿ ಲೇಸಿ ಬುಕ್‌ಮಾರ್ಕ್” (ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್) GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ “ಪುಸ್ತಕಗಳಿಗೆ ಲೇಸ್ ಬುಕ್‌ಮಾರ್ಕ್” (ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್) ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಬುಕ್‌ಮಾರ್ಕ್‌ನ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು (ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ.

"ಟೇಲ್ ಆಫ್ ಒರಿಗಮಿ". ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶವಿಷಯ: "ಒರಿಗಾಮಿ ಕಥೆ". ಉದ್ದೇಶ: ಹೊಸ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಷ್ಟಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು - ಒರಿಗಮಿ. ಕಾರ್ಯಗಳು: - ಆಟಿಕೆ ನರಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಒರಿಗಮಿ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ. ಐರಿನಾ ಬೆಲ್ಯಕೋವಾ. ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ: ವೃತ್ತವನ್ನು 4, 8 ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು; ಪಿನ್.

ಅಭ್ಯಾಸದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು- ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಅನನ್ಯ ಪುಟ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ.

FEMP "ವಿಸಿಟಿಂಗ್ ಆರ್ಟಿಸ್ಟ್ ಪೆನ್ಸಿಲ್" ಗಾಗಿ GCDಉದ್ದೇಶಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಚಲನೆಗಳನ್ನು (5 ರೊಳಗೆ) ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ (ಮುಂದಕ್ಕೆ,...

ಒರಿಗಮಿ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಾನಸಿಕ ಕುಂಠಿತ ಮಕ್ಕಳ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಾಗಿ ಜಿಸಿಡಿ "ತಾಯಂದಿರ ದಿನಕ್ಕಾಗಿ ಹೂವಿನ ಮಡಕೆ"ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಪ್ಲಿಕ್ಯೂ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು.

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ "ಹರೇ" ಗಾಗಿ ಒರಿಗಮಿ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ಗುರಿ: ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು: ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಮಡಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ. ರಚನಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆ, ಕಲಾತ್ಮಕ ರುಚಿ.

ಪ್ರಗತಿ:

ಶಿಕ್ಷಕ: ಇಂದು ನಮಗೆ ಸುಲಭದ ಕೆಲಸವಿಲ್ಲ. ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮಾಂತ್ರಿಕರಾಗುತ್ತೇವೆ. ನಮ್ಮ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ಗಾಗಿ ನಿಮಗೆ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆ ಮತ್ತು ಕತ್ತರಿ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅವರ ಸಹಾಯದಿಂದ ನಾವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ನೀವು ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ:

"ಕಾಡುಗಳು ಅನೇಕ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತವೆ.

ಅಲ್ಲಿ ತೋಳ, ಕರಡಿ ಮತ್ತು ನರಿ ಇದೆ!

ನಮ್ಮ ಪ್ರಾಣಿ ಆತಂಕದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ,

ತೊಂದರೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ದೂರ ಮಾಡುತ್ತದೆ...

ಬನ್ನಿ, ಬೇಗ ಊಹಿಸಿ

ಪ್ರಾಣಿಯ ಹೆಸರೇನು?" ... (ಮಕ್ಕಳು: - ಬನ್ನಿ)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಸರಿ. ಇಂದು ನಾವು ಮೊಲವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮೊಲ ನಮ್ಮ ಹಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತ. ಕಿವಿಗಳು ಉದ್ದವಾಗಿವೆ, ಬಾಲವು ದೊಡ್ಡದಲ್ಲ, ಹಿಂಗಾಲುಗಳು- ಬಲವಾದ.ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮೊಲವು ಬೂದು, ಕೆಂಪು-ಬೂದು, ಸ್ಲೇಟ್ ಆಗಿದೆ. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ - ಬಿಳಿ. ಮೊಲದ ಆವಾಸಸ್ಥಾನವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರವಾಹದ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳು (ನದಿಯ ಪ್ರವಾಹ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಇದೆ ), ವಿರಳ ಕಾಡುಗಳು. ಮೊಲವು ಸಾಕಷ್ಟು ಶತ್ರುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ತೋಳಗಳು, ನರಿಗಳು, ಬೇಟೆಯ ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಅವರು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಹೆದರುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಮೊಲವನ್ನು ಹಿಡಿಯುವುದು ಮತ್ತು ಹಿಡಿಯುವುದು ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಅವನ ಪಂಜಗಳು ಅಗಲ ಮತ್ತು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವನು ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್‌ನಂತೆ ಓಡುತ್ತಾನೆ. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಹಿಮಪಾತಗಳಿವೆ, ಮೊಲಕ್ಕೆ ಏನೂ ಇಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನಾಯಿಗಳು ಅವನನ್ನು ಹಿಂದಿಕ್ಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ಅವು ಯಾವ ಆಕಾರದಲ್ಲಿವೆ

ಮಕ್ಕಳು : - ಚೌಕ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಬಣ್ಣದ ಬಗ್ಗೆ ಏನು?

ಮಕ್ಕಳು : - ಬಿಳಿ

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಿಮ್ಮ ಚೌಕಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವುಗಳನ್ನು ಕರ್ಣೀಯವಾಗಿ ಪದರ ಮಾಡಿ. ತ್ರಿಕೋನವನ್ನು ಮಾಡಲು. ಬಾಗಿಸು.

ಮೇಲಿನ ಬದಿಗಳನ್ನು ಪದರದ ರೇಖೆಗೆ ಕೆಳಕ್ಕೆ ತನ್ನಿ. ನೋಡಿ, ನಿಮಗೆ "ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್" ಸಿಕ್ಕಿದೆ

ಈಗ ಮೇಲಿನ ಮೂಲೆಯನ್ನು ಎರಡು ಮೂಲೆಗಳ ಮೇಲ್ಭಾಗಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಿ.

ನಂತರ ಮೂಲೆಯನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಅದು ಮೇಲಿನ ಭಾಗವನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಡ್ಡ ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಓರೆಯಾಗಿ ಬಗ್ಗಿಸಿ

ಆಕೃತಿಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸುವುದು

ಆಕೃತಿಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸುವುದು

ಮೂಲೆಯನ್ನು ವಿರುದ್ಧ ರೇಖೆಗೆ ಬೆಂಡ್ ಮಾಡಿ

ನಿಮ್ಮಿಂದ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ದೂರದಲ್ಲಿ ಮಡಿಸಿ

ನಾವು ನಮ್ಮ "ಕಿವಿಗಳನ್ನು" ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತೇವೆ

ಕತ್ತರಿಗಳಿಂದ ಕತ್ತರಿಸುವುದು