ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ “ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಹೊಸ ಶಿಕ್ಷಕ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ, ವಿಷಯ "ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಶಿಶುವಿಹಾರ - ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತುಂಬಾ ಅವಶ್ಯಕ"

ಸಮಯ: ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಆರಂಭ: ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್, ಅಕ್ಟೋಬರ್.

ಗುರಿ:ಗುಂಪು ಕೋಣೆಗೆ (ಆಟದ ಕೋಣೆ, ಮಕ್ಕಳ ಮಲಗುವ ಕೋಣೆ) ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಉಚಿತ ಸಂವಹನವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ ಮತ್ತು ಅನುಕೂಲಕರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ

1. ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ, ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ (ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಉಪಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ).

2. ಗುಂಪಿನ ಕೋಣೆಯನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಿ (ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅವರಿಗೆ ಉಚಿತ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ).

3. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ.

ಸಂಜೆ ಕಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ

• ಶಾಂತ ಸಂಗೀತ ನುಡಿಸುತ್ತಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರನ್ನು ಆಟದ ಕೋಣೆಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕೂರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಹೊಸ ಗುಂಪಿನ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಕೊಠಡಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಈಗ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು, ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಉಪಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ (ಅವರು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಆಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ), ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಆಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಿರಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ, ಹೆಸರಿಸಿ, ಅವರು ಹೇಗೆ ಆಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿ: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಾರುಗಳನ್ನು ಓಡಿಸುವುದು, ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡುವುದು, ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಎಸೆಯುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ. ಜೊತೆಗೆ, ಯಾವುದೇ ಮಕ್ಕಳು ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಿದ್ದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ವತಃ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಬೇಕು.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಂದ ಮುಂದುವರಿಯಬೇಕು. ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಆಯ್ಕೆಯು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಪೋಷಕರನ್ನು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರು ಹೇಗೆ ಆಡಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಬಹುದು. ಕೇವಲ ಒಂದು ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ: ಅವರು ಕಾರುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಓಡಿಸಬಹುದು, ಅಥವಾ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಉರುಳಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್ನೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ಮಿಸಬಹುದು.

• ಇದರ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಮ್ಮಂದಿರು, ಅಪ್ಪಂದಿರು, ಅಜ್ಜಿಯರನ್ನು ಕೋಷ್ಟಕಗಳು ಮತ್ತು ಕುರ್ಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಮಲಗುವ ಕೋಣೆಯನ್ನು ನೋಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರನ್ನು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉಚಿತ ಸಂವಹನ ಸಮಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
• ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಕೂರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗಾಗಿ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹಾಡು, ನೃತ್ಯ). ವಯಸ್ಕರು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಅದು ಸಂಜೆಯ ಅಂತ್ಯ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ಎಷ್ಟು ಕೌಶಲ್ಯ, ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯವರು, ಅವರು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತೋರಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ.
ಕಾರ್ಯಗಳು: ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು;
ಹೊಸ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು;
ಆಟ ಮತ್ತು ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು;
ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು;
ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಫಾರ್ಮ್: ಆಟಗಳು

ಕಿರಿಯ, ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು

"ಬನ್ನಿ, ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳೋಣ"

ಹೇಗೆ ಆಡುವುದು: ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಈ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ: “ಯದ್ವಾತದ್ವಾ. ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರೇನು, ನನಗೆ ಹೇಳಿ, ”ಒಬ್ಬ ಆಟಗಾರನಿಗೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯುವಾಗ. ಅವನು ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಹೆಸರನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ, ನಂತರ ಅವನು ಚೆಂಡನ್ನು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಆಟಗಾರನಿಗೆ ಎಸೆಯುತ್ತಾನೆ, ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಮತ್ತೆ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ: "ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರೇನು, ಹೇಳಿ," ಇತ್ಯಾದಿ.

"ನನ್ನ ಹೆಸರು."
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: - ಹುಡುಗರೇ, ಸ್ವಲ್ಪ ಚಲಿಸೋಣ. ನಾನು ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ, ನೀವು ಬನ್ನಿಗಳಂತೆ ಜಿಗಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಎರಡೂ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಎಳೆಯಬೇಕು (ಮಕ್ಕಳು ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಾಚುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಅವರ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ).
- ಹಾಗಾಗಿ ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಹೆಸರಿನ ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ. ಆದರೆ ಬಹುಶಃ ನೀವು ಪರಸ್ಪರ ಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದೀರಾ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ಅದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ.

"ಟೆಂಡರ್ ಹೆಸರು" (4 ವರ್ಷದಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ)

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: ಮಕ್ಕಳು, ಚೆಂಡನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಹಾದುಹೋಗುವುದು, ಅವರ ಹೆಸರಿನ ಪ್ರೀತಿಯ ರೂಪವನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.

(5 ವರ್ಷದಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ)

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ವಯಸ್ಕರು ಅವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ಗಂಟೆ ಬಾರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಹಲೋ, ವನ್ಯಾ, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ!", ಮಗುವಿನ ಕೈಯನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸುತ್ತಾ.

ಹಿರಿಯ, ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು

"ಡೇಟಿಂಗ್ ಫೋನ್"

ಹೇಗೆ ಆಡುವುದು: ಆಟಗಾರರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಫೋನ್ ಇದೆ. ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರುವ ಮೊದಲ ಮಗುವಿಗೆ ಟೆಲಿಫೋನ್ ರಿಸೀವರ್ ಅನ್ನು ಸಹ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಪ್ರತಿ ಮಗುವನ್ನು ಕರೆದು ಸಂವಾದ ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ. ನಮಸ್ಕಾರ. ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರೇನು? ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ? ನೀವು ಯಾವುದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಿ?

“ರೋಲ್ ಕಾಲ್ - ಗೊಂದಲ” (4 ವರ್ಷದಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ)

ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಗಮನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಪರಿಚಯಸ್ಥರ ಬಲವರ್ಧನೆ

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಪ್ರಸ್ತುತ ಮಕ್ಕಳ ಉಪನಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಮೊದಲ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಉಪನಾಮವನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ (ಹೆಸರನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉಪನಾಮ ಅಲ್ಲ; ಉಪನಾಮ ಸರಿಯಾಗಿದೆ, ಹೆಸರು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ). ಮಕ್ಕಳು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಯಾರು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದರೂ ಆಟದಿಂದ ಹೊರಗಿದ್ದಾರೆ.

"ಟೆಂಡರ್ ಹೆಸರು" (4 ವರ್ಷದಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ)

ಉದ್ದೇಶ: ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಸ್ವೀಕಾರ, ಪರಿಚಯದ ರಚನೆ.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: ಮಕ್ಕಳು, ಚೆಂಡನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಹಾದುಹೋಗುವುದು, ಆಟದಲ್ಲಿ ಹಿಂದಿನ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರ ಹೆಸರಿನ ಪ್ರೀತಿಯ ರೂಪವನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.

"ಗಂಟೆಯೊಂದಿಗೆ ಶುಭಾಶಯ" (5 ವರ್ಷದಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ)

ಉದ್ದೇಶ: ಶುಭಾಶಯ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ನೇಹಪರ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸುವುದು.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ವಯಸ್ಕರು ಅವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ಗಂಟೆ ಬಾರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಹಲೋ, ವನ್ಯಾ, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ!" ನಂತರ, ವನ್ಯಾ ಗಂಟೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮತ್ತೊಂದು ಮಗುವನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಲು ಹೋಗುತ್ತಾಳೆ. ಗಂಟೆ ಪ್ರತಿ ಮಗುವನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಬೇಕು.

ಮೋಜಿನ ಆಟಗಳು

"ಹಲೋ ಹೇಳೋಣ"

ಉದ್ದೇಶ: ಕಲ್ಪನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅನುಕೂಲಕರ ವಾತಾವರಣದ ಸೃಷ್ಟಿ.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಶುಭಾಶಯ, ಆಹ್ಲಾದಕರ ಮತ್ತು ಹಾಸ್ಯದ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಭುಜ, ಬೆನ್ನು, ಕೈ, ಮೂಗು, ಕೆನ್ನೆಯನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ ಹಲೋ ಹೇಳಲು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

"ಸುತ್ತಲೂ ಒಂದು ಸ್ಮೈಲ್ ರವಾನಿಸಿ"

ಉದ್ದೇಶ: ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳ ವಿನಿಮಯ.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:ಆಟದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರ ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಕೈಯನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಸ್ಮೈಲ್ ಅನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.

"ಅಭಿನಂದನೆಗಳು" (4 ವರ್ಷದಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ)

ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸ್ವಯಂ-ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು

ಹೇಗೆ ಆಡುವುದು: ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಎಲ್ಲರೂ ಕೈ ಜೋಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ, ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಹೇಳಬೇಕು, ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೊಗಳಬೇಕು. ರಿಸೀವರ್ ತಲೆಯಾಡಿಸಿ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ: "ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ!" ನಂತರ ಅವನು ತನ್ನ ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಗೆ ಅಭಿನಂದನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ, ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಎಚ್ಚರಿಕೆ: ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಬೇಕು; ಹೊಗಳುವುದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗಿ, ನೀವು "ರುಚಿಕರ", "ಸಿಹಿ", "ಹೂವಿನ", "ಹಾಲು" ಪದವನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಹೇಳಬಹುದು. ಮಗುವಿಗೆ ಅಭಿನಂದನೆ ನೀಡಲು ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ, ತನ್ನ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ದುಃಖಿತರಾಗುವವರೆಗೆ ಕಾಯಬೇಡಿ, ಅಭಿನಂದನೆಯನ್ನು ನೀವೇ ನೀಡಿ.

"ಸ್ನೋಬಾಲ್"

ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: ಮೊದಲ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾಯಕನ ಎಡಕ್ಕೆ) ಅವರ ಹೆಸರನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಮುಂದಿನವನು ಅದನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ತನ್ನದೇ ಆದ ಹೆಸರನ್ನು ಇಡುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಹೀಗೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ. ಮೊದಲ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರು ಇಡೀ ಗುಂಪನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿದಾಗ ವ್ಯಾಯಾಮವು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ

"ರೋಲ್" (5 ವರ್ಷದಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ)

ಉದ್ದೇಶ: ಗುಂಪನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವುದು, ಗುಂಪು ಒಗ್ಗಟ್ಟು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು.

ಹೇಗೆ ಆಡುವುದು: ಮಕ್ಕಳು ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲು ನಿಂತಿರುವ ಮಗು ತನ್ನ ಅಕ್ಷದ ಸುತ್ತ ತಿರುಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನ ಹಿಂದೆ ನಿಂತಿರುವವರನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಒಂದು ರೀತಿಯ "ರೋಲ್" ಅನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ವ್ಯಾಯಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡದಿರುವುದು ಮುಖ್ಯ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. "ರೋಲ್ ಅನ್ನು ಬಿಚ್ಚಲು" ಅಥವಾ ಅವರ ಹೆಸರನ್ನು ಹೇಳುವಾಗ ರೋಲ್ ಅನ್ನು ತಿರುಗಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದು.

"ದೇಹ ಸ್ಪರ್ಶ" (5 ವರ್ಷದಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ)

ಹೇಗೆ ಆಡುವುದು: ನೀವು ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಸ್ಪರ್ಶಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ. ನಂತರ ಅವರು, ನೀವು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿದ ದೇಹದ ಭಾಗವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಳಸಿ, ಬೇರೊಬ್ಬರನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಬೇಕು. ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಭಾಗವಹಿಸುವವರೆಗೆ ಆಟವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಈ ವ್ಯಾಯಾಮವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ನಿಕಟವಾಗಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ.

"ಮುಖಾಮುಖಿ" (5 ವರ್ಷದಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ)

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸಂಗಾತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಕೈಯಿಂದ ಮೂಗು," "ಹಿಂಭಾಗಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ," "ತಲೆಯಿಂದ ಮೊಣಕಾಲು" ಇತ್ಯಾದಿ. ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತಮ್ಮ ಜೋಡಿಯಲ್ಲಿರುವ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು. ನಾಯಕನು "ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ" ಹೇಳಿದಾಗ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಮತ್ತೊಂದು ಜೋಡಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು. ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು.

ಆಯ್ಕೆ: ನಾಯಕನ ಆಜ್ಞೆಯ ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಮಕ್ಕಳು ಜೋಡಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಭುಜದಿಂದ ಭುಜ" ಎಂಬ ಆಜ್ಞೆಯ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ಪಾಲುದಾರನನ್ನು ಹುಡುಕಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರ ದೇಹದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಬೇಕು

"ಅಂಗೈಯಿಂದ ಪಾಮ್"

ಉದ್ದೇಶ: ಗುಂಪಿನ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಏಕತೆ, ಸ್ಪರ್ಶ ಗಮನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: ಮಕ್ಕಳು ಪರಸ್ಪರರ ವಿರುದ್ಧ ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿ ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನ ಸುತ್ತಲೂ ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ನೀವು ಜೋಡಿಯು ಜಯಿಸಬೇಕಾದ ವಿವಿಧ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಬಹುದು. ಇದು ಕುರ್ಚಿ ಅಥವಾ ಟೇಬಲ್ ಆಗಿರಬಹುದು. ಕೆಲವು ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಮುಂದೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಮಕ್ಕಳು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ವಯಸ್ಕ-ಮಕ್ಕಳ ಜೋಡಿ ಆಟದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಬಹುದು.

"ಕೈಗಳು ಪರಸ್ಪರ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಕೈಗಳು ಜಗಳವಾಡುತ್ತವೆ, ಕೈಗಳು ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತವೆ."

ಗುರಿ: ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ಪರ್ಶದ ಚಿತ್ರ, ದೈಹಿಕ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆಯುವುದು; ಒಬ್ಬರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶದ ಮೂಲಕ ಇನ್ನೊಬ್ಬರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ತೋಳಿನ ಉದ್ದದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಎದುರು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ವಯಸ್ಕನು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ (ಪ್ರತಿ ಕಾರ್ಯವು 2-3 ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ):

♦ ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಕಡೆಗೆ ಚಾಚಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಸಂವಹನ ಮಾಡಿ. ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಯವರನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ಇರಿಸಿ.

♦ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮತ್ತೆ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಾಚಿ, ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಕೈಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳು ಹೋರಾಡುತ್ತಿವೆ. ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ಇರಿಸಿ.

♦ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳು ಮತ್ತೆ ಪರಸ್ಪರ ಹುಡುಕುತ್ತವೆ. ಅವರು ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳು ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತವೆ, ಅವರು ಕ್ಷಮೆ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ನೀವು ಮತ್ತೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿದ್ದೀರಿ.

ವ್ಯಾಯಾಮವು ಹೇಗೆ ಹೋಯಿತು, ವ್ಯಾಯಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡವು, ನೀವು ಏನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ?

"ನನ್ನ ಮನಸ್ಥಿತಿ"

ಉದ್ದೇಶ: ಒಬ್ಬರ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಇತರರ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: ತಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಇತರರಿಗೆ ಹೇಳಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಅವರು ಅದನ್ನು ಸೆಳೆಯಬಹುದು, ಕೆಲವು ಬಣ್ಣ, ಪ್ರಾಣಿ, ದೈಹಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಬಹುದು. ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಮಗುವಿನ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಬಯಕೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

"ಹಂಪ್ಟಿ ಡಂಪ್ಟಿ"

ಹಂಪ್ಟಿ ಡಂಪ್ಟಿ

ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತರು.

ಹಂಪ್ಟಿ ಡಂಪ್ಟಿ

ನಿದ್ದೆಗೆ ಜಾರಿದ.

ಮಗು ತನ್ನ ದೇಹವನ್ನು ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನ ತೋಳುಗಳು ಚಿಂದಿ ಗೊಂಬೆಯಂತೆ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ತೂಗಾಡುತ್ತವೆ. "ನಿನ್ನ ನಿದ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದೆ" ಎಂಬ ಪದಗಳನ್ನು ನೀವು ಕೇಳಿದಾಗ, ನಿಮ್ಮ ದೇಹವನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಓರೆಯಾಗಿಸಿ.

"ಕಿಂಗ್ ಬೊರೊವಿಕ್ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿಲ್ಲ"

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಮಗು ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ರಾಜ ಬೊರೊವಿಕ್ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದನು

ನೇರವಾಗಿ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ.

ಅವನು ತನ್ನ ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದನು

ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಹಿಮ್ಮಡಿಯಿಂದ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿದನು.

ಕಿಂಗ್ ಬೊರೊವಿಕ್ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಇರಲಿಲ್ಲ;

ರಾಜನಿಗೆ ನೊಣಗಳು ಕಚ್ಚಿದವು.

"ಬಾಯಿ ಮುಚ್ಚಿದೆ"

ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳು ಗೋಚರಿಸದಂತೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಪರ್ಸ್ ಮಾಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಮುಚ್ಚಿ, ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಸುಕು ಹಾಕಿ. ನಂತರ ಅವರನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡಿ:

ನನಗೆ ನನ್ನದೇ ಆದ ರಹಸ್ಯವಿದೆ, ನಾನು ಅದನ್ನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ಇಲ್ಲ!(ಮಕ್ಕಳು ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಹಿಸುಕುತ್ತಾರೆ).

ಓಹ್, ಏನನ್ನೂ ಹೇಳದೆ ವಿರೋಧಿಸುವುದು ಎಷ್ಟು ಕಷ್ಟ.(ಶಿಕ್ಷಕರು ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ)

ಆದರೂ, ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ರಹಸ್ಯವನ್ನು ನೀವೇ ಬಿಡಿ.

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಆಟಗಳು

« ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬಾ"

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವಿನಿಂದ ಕೆಲವು ಹೆಜ್ಜೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ತನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬರುವಂತೆ ಅವನನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ, ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ: "ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬಾ, ನನ್ನ ಪ್ರಿಯ!" ಮಗು ಸಮೀಪಿಸಿದಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವನನ್ನು ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: "ಓಹ್, ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯ ಕೋಲ್ಯಾ ನನಗೆ ಬಂದಳು!"

"ಟ್ರೆಷರ್ ಹಂಟ್"

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿಧಿ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ (ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು, ಗುಂಡಿಗಳು, ಮಣಿಗಳು) ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.

« ಸನ್ನಿ ಬನ್ನಿಗಳು"

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:ಶಿಕ್ಷಕನು ಕನ್ನಡಿಯೊಂದಿಗೆ ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ:

ಸನ್ನಿ ಬನ್ನಿಗಳು. ಅವರು ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ಆಡುತ್ತಾರೆ.

ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಅವರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಿ. ಅವರು ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಓಡಲಿ!

ಸಿಗ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ "ಬನ್ನಿ ಕ್ಯಾಚ್!" ಮಕ್ಕಳು ಅವನನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಆಟವನ್ನು 2-3 ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬಹುದು.

« ಪಾರ್ಸ್ಲಿ ಬಂದಿದೆ"

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:ಶಿಕ್ಷಕನು ಪಾರ್ಸ್ಲಿಯನ್ನು ತಂದು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪಾರ್ಸ್ಲಿ ರ್ಯಾಟಲ್ಸ್ ಅನ್ನು ರ್ಯಾಟಲ್ಸ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರ್ಯಾಟಲ್ಸ್ ಅನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತದೆ. ಪೆಟ್ರುಷ್ಕಾ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ರ್ಯಾಟಲ್ಸ್ ಅನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಹಿಗ್ಗು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

« ಕರಡಿಯನ್ನು ಮರೆಮಾಡುವುದು"

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಗುವಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ ದೊಡ್ಡ ಆಟಿಕೆಯನ್ನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾನೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕರಡಿ) ಇದರಿಂದ ಅದು ಸ್ವಲ್ಪ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ. ಹೇಳುವುದು: "ಕರಡಿ ಎಲ್ಲಿದೆ?", ಅವನು ಅದನ್ನು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹುಡುಕುತ್ತಾನೆ. ಮಗುವು ಆಟಿಕೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಾಗ, ವಯಸ್ಕನು ಅದನ್ನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಅದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

« ನಾಯಿಗೆ ಪಂಜ ಕೊಡು"

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ನಾಯಿಯನ್ನು ಹಿಡಿದು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ:

ವೂಫ್-ವೂಫ್! ಅಲ್ಲಿ ಯಾರಿದ್ದಾರೆ?

ಇದು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವ ನಾಯಿ.

ನಾನು ನಾಯಿಯನ್ನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಹಾಕಿದೆ.

ಪೆಟ್ಯಾಗೆ ಪಾವ್ ನೀಡಿ, ಪುಟ್ಟ ನಾಯಿ!

ನಂತರ ಅವನು ನಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೆಸರಿಸಲಾದ ಮಗುವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪಂಜದಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ತಿನ್ನಲು ನೀಡುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಆಹಾರದ ಬೌಲ್ ಅನ್ನು ತರುತ್ತಾರೆ, ನಾಯಿ "ಸೂಪ್ ತಿನ್ನುತ್ತದೆ," "ತೊಗಟೆಗಳು" ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ "ಧನ್ಯವಾದಗಳು!"

"ಬನ್ನಿ ಮೇಲೆ ಕರುಣಿಸು"

ಉದ್ದೇಶ: ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಹಿನ್ನೆಲೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವುದು, ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು: "ಪ್ರೇಯಸಿ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಿದರು ..."

ಆಟದ ಪಾತ್ರದ ಬನ್ನಿ, ಅಳುವುದು ಮತ್ತು ಅವನ ಮಾಲೀಕರು ಅವನನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಿದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಎಷ್ಟು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ. ಬನ್ನಿಗೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು, ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಗೆ ವಿಷಾದಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಿ. ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಬನ್ನಿಗಾಗಿ ಅನುಕಂಪ ತೋರುತ್ತಾರೆ.

ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ ಗ್ರುಶಿನಾ
ಯೋಜನೆ "ಶಿಶುವಿಹಾರವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು"

ಯೋಜನೆ

« ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪರಿಚಯ»

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಗ್ರುಶಿನಾ ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ ವ್ಯಾಲೆರಿವ್ನಾ.

ಸಮಸ್ಯೆ ಯೋಜನೆ: ಹೊಸ ಗುಂಪು, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪರಿಚಯ.

ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಪರಿಸರದಿಂದ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ, ಇದು ಮಗುವಿನ ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳಆರಾಮದಾಯಕ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಉದ್ಯಾನ, ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಅನ್ನು ಬೆಳೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆ ಮಕ್ಕಳಶಿಶುವಿಹಾರವು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಪರಿಚಿತತೆ

ಪರಿಚಯಹೋರಾಟದ ನೌಕರರು ಶಿಶುವಿಹಾರ: ಸಹಾಯಕ ಶಿಕ್ಷಕ, ನರ್ಸ್, ಅಡುಗೆ, ದ್ವಾರಪಾಲಕ, ಚಾಲಕ, ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಕಾಳಜಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವ ಕೆಲಸ.

ಗುರಿ ಯೋಜನೆ:

ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲು ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಮತ್ತು ಅದರ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು, ಕಡೆಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಿಶುವಿಹಾರ.

ಕಾರ್ಯಗಳು ಯೋಜನೆ:

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಶಿಶುವಿಹಾರ, ನೌಕರರು, ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಗೌರವ ಶಿಶುವಿಹಾರ.

ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಶಿಶುವಿಹಾರ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರತೆಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಪೋಷಕರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ ಯೋಜನೆ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ.

ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಶ್ರೀಮಂತ ಸಂವಹನದ ಅನುಭವದೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ

ಟೈಪ್ ಮಾಡಿ ಯೋಜನೆ:

ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಗೇಮಿಂಗ್

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಯೋಜನೆ:

ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು - 15 ಜನರು; ಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಕರು; ಕಾರ್ಮಿಕರು ಶಿಶುವಿಹಾರ; ಪೋಷಕರು.

ಅವಧಿ ಯೋಜನೆ: 3 ನೇ ವಾರ - ನವೆಂಬರ್.

ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಯೋಜನೆ

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ. ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಪರಿಚಿತತೆಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಾಸ್ತವದೊಂದಿಗೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ತಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಕ್ಷಣವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದಿರುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, 2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿಚಾರಗಳ ರಚನೆಯು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಪರಿಚಯಹೋರಾಟದ ನೌಕರರು ಶಿಶುವಿಹಾರ: ಸಹಾಯಕ ಶಿಕ್ಷಕ, ದಾದಿ, ಅಡುಗೆ, ದ್ವಾರಪಾಲಕ, ಲಾಂಡ್ರೆಸ್, ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುವ ಕೆಲಸ.

ನಮ್ಮ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು, ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮೂಡಿಸುವುದು, ಅವರಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಬಯಕೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅಡುಗೆಯನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ರಾತ್ರಿಯ ಊಟದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿನ್ನಿರಿ

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ:

ಮಕ್ಕಳು:

ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ ಶಿಶುವಿಹಾರ;

ನೌಕರರನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಅವರನ್ನು ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕತ್ವದಿಂದ ಕರೆ ಮಾಡಿ;

ನೌಕರರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಗೌರವದಿಂದ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಶಿಶುವಿಹಾರ.

ಅವರು ವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ;

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವಲ್ಲಿ ಧನಾತ್ಮಕ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಇವೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ.

ಪಾಲಕರು:

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು

ಅನುಷ್ಠಾನದ ಹಂತಗಳು ಯೋಜನೆ:

ಹಂತ 1: "ಸಿದ್ಧತಾ"

ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

ಮುಂಬರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಾಹಿತಿ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓದಲು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿ

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ;

ಹಂತ 2: "ಮೂಲಭೂತ"

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.

ವಿಹಾರಗಳ ಸಂಘಟನೆ, ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳು, ನೀತಿಬೋಧಕ ಮತ್ತು ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು.

ಹಂತ 3: "ಅಂತಿಮ"

ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ನನ್ನ ಶಿಶುವಿಹಾರ»

ಅನುಷ್ಠಾನ ಯೋಜನೆ ಯೋಜನೆ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ ಈವೆಂಟ್ ಉದ್ದೇಶಗಳು

ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ "ಪ್ರದೇಶದಾದ್ಯಂತ ಶಿಶುವಿಹಾರ»

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು:

"ಕರೋಸೆಲ್ಗಳು"

"ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾದರೆ ಮಾಡು"

"ನಾವು ತಮಾಷೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು"

ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್:

"ಸ್ನೇಹ"ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರದೇಶದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಚಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

ಚಲನೆ, ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಟೋನ್ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು.

ಸಾಮಾಜಿಕ

ಸಂವಹನಶೀಲ

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಂಭಾಷಣೆ: "ನಾವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ»

GCD: "ನಾವು ಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ, - ಇಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲ ಹುಡುಗರನ್ನು ನಾವು ತಿಳಿದಿದ್ದೇವೆ!

ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು:

"ಆಸ್ಪತ್ರೆ"

« ಶಿಶುವಿಹಾರ» ,

"ಅಡುಗೆಯವರು".

ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು, ಗುಂಪನ್ನು ಶುಚಿಗೊಳಿಸುವುದು, ಗೊಂಬೆ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು, ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು, ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ದಾದಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸ

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕಲಿಯಲು ಮಕ್ಕಳ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು. ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾರೆಆಡುವ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ (ಡ್ರೆಸ್ ಮಾಡಿ, ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ).

ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಭಾಷಣವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ. ಗೆಳೆಯರ ಕಡೆಗೆ ಸ್ನೇಹಪರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ.

ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಆಟದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು.

ಸ್ವ-ಆರೈಕೆ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳಿ, ಕ್ರಮದ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ, ಕೆಲಸ ಮಾಡುವವರ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ.

ಸುತ್ತಲೂ ವಿಹಾರಗಳು ಶಿಶುವಿಹಾರ(ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕಚೇರಿ, ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರ ಕಚೇರಿ, ಅಡುಗೆಮನೆ, ಲಾಂಡ್ರಿ).

ಕಥಾ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ "ಮಕ್ಕಳು ಒಳಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ»

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು:

"ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಯಾರಿಗೆ ಏನು ಬೇಕು"

"ಅದು ಏನೆಂದು ವಿವರಿಸಿ"

"ಯಾರು ಕರೆದರು ಎಂದು ಊಹಿಸಿ"

ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಜನರ ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು ಶಿಶುವಿಹಾರ. "d\s ನಲ್ಲಿ ಯಾರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ". ಮುಂದುವರಿಸಿ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು, ನೌಕರರು (ಶಿಕ್ಷಕ, ಕಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ)ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಭಾಂಗಣಗಳು, ಕಾರಿಡಾರ್‌ಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು.

ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಮೂಲಕ ಹೆಸರಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ ಶಿಶುವಿಹಾರ.

ವಿಚಾರಣೆಯ ಅಂಗಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.

ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಇಂದ್ರಿಯಗಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.

ವಿವರಣೆಗಳು, ವಿಹಾರಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿದ ನಂತರ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು.

ಸಾಮೂಹಿಕ ಕಥೆ ಹೇಳುವಿಕೆ "ನಾವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ» .

ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಒಗಟುಗಳು, ಕವನಗಳು, ಹಾಡುಗಳು ಶಿಶುವಿಹಾರ.

ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು.

ಎನ್. ಝಬಿಲಾ "ಯಸೊಚ್ಕಿ ಶಿಶುವಿಹಾರ";

E. ಬ್ಲಾಗಿನಿನಾ "ನಾನು ನನ್ನ ಸಹೋದರನಿಗೆ ಹೇಗೆ ಧರಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸುತ್ತೇನೆ"

ಎ. ರಾಸ್ಕಿನ್ ಅವರ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು "ತಂದೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಕಾರಿನ ಕೆಳಗೆ ಹೇಗೆ ಎಸೆದರು". ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ, ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ತಂದೆ ತಾಯಿಗಳೂ ಚಿಕ್ಕವರು ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಲು, ಅವರೂ ಹೋದರು ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಕಲಾತ್ಮಕ

ಸೌಂದರ್ಯದ

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರ: "ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ»

ನಿರ್ಮಾಣ ಆಟಗಳು:

« ಶಿಶುವಿಹಾರ»

ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಫೋಟೋ ಪ್ರದರ್ಶನ

"ನಮ್ಮ ಪೋಷಕರ ಆಟಿಕೆಗಳು"ಮಕ್ಕಳ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸಿ ಅವರ ಹೆತ್ತವರ ಬಾಲ್ಯ.

ಸ್ಪುಟ್ನಿಕ್ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಇ.ಎಲ್. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ಮೂಲಭೂತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ:

~ ಈ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರವಾಗಿದೆ;

~ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವುದು ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ಗಮನ;

~ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವೆಂದರೆ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಿದ ಎಂ.ಎ. Vasilyeva, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮಳೆಬಿಲ್ಲು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು;

~ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ 1.5 ರಿಂದ 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಹಾಜರಾಗುತ್ತಾರೆ;

~ ಗುಂಪುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ 4, ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ 15 ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ, ಉಳಿದವುಗಳಲ್ಲಿ ತಲಾ 20 ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ, ಗುಂಪುಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ;

~ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ 20;

	ಉದ್ಯೋಗ ಶೀರ್ಷಿಕೆ	ಶಿಕ್ಷಣ
ನೆಚೇವಾ ಇ.ಎಲ್.	ಮ್ಯಾನೇಜರ್
ಕೊಮರಿನ್ಸ್ಕಾಯಾ ಟಿ.ವಿ.	ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೋಧಕ
ಫೋಮಿಂಟ್ಸೊವಾ ಇ.ಐ.	ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ
ನಿಕಿಟೆಂಕೊ L.A.	ಶಿಕ್ಷಕ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ
ಡೆಮಿನಾ ಟಿ.ಜಿ.	ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ
ಬೈಕೋವಾ ಎಲ್.ವಿ.	ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ	ಆರಂಭಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ
ಶ್ಚೆಟಿನಿನಾ ಟಿ.ಎಸ್.	ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ	ಆರಂಭಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ
	ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ
ಟಿಶ್ಕೋವ್ಸ್ಕಯಾ O.I.	ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ	ದ್ವಿತೀಯ ವಿಶೇಷ
ಶ್ಲೋಟ್‌ಗೌರ್ ಎಸ್.ಎನ್.	ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ	ದ್ವಿತೀಯ ವಿಶೇಷ
ಬೈಕೋವಾ ಎಲ್.ವಿ.	ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ	ದ್ವಿತೀಯ ವಿಶೇಷ
ಸವೆಲೋವಾ ಎ.ಎ.	ಅರೆವೈದ್ಯಕೀಯ	ದ್ವಿತೀಯ ವಿಶೇಷ
ಸವೆಲೋವಾ ಇ.ವಿ.	ಸಹಾಯಕ ಶಿಕ್ಷಕ	ಆರಂಭಿಕ
ಸವೆಲೋವಾ ಟಿ.ಎಸ್.	ಸಹಾಯಕ ಶಿಕ್ಷಕ	ದ್ವಿತೀಯ ವಿಶೇಷ
ಡ್ರೋಜ್‌ದೇವಾ ಟಿ.ಎ.	ಸಹಾಯಕ ಶಿಕ್ಷಕ	ಆರಂಭಿಕ
ವನಿನಾ ಟಿ.ಎ.	ಸಹಾಯಕ ಶಿಕ್ಷಕ	ಆರಂಭಿಕ

~ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಲಕರಣೆಗಳ ಕೊರತೆ ಮತ್ತು ತಜ್ಞರಿಗೆ ದರಗಳ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಯಾವುದೇ ಷರತ್ತುಗಳಿಲ್ಲ;

~ ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಮಿರ್ನಾಯಾ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಹಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ನಿರಂತರತೆಯ ತತ್ವವನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಜಂಟಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಾಗ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಆರ್ಟ್ಸ್ನೊಂದಿಗೆ, ಕ್ಲಬ್ನೊಂದಿಗೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮಕ್ಕಳು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳಲ್ಲಿ, FAP ಪ್ರತಿರಕ್ಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಲಸಿಕೆ ಹಾಕುವುದು.

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಆವರಣವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವಾಗ, ಗುಂಪು ಕೋಶಗಳ ಸ್ಥಳದ ಅನುಕೂಲವನ್ನು ನಾನು ಗಮನಿಸಿದ್ದೇನೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಬೀದಿಯಿಂದ ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರವಿದೆ, ದೊಡ್ಡ ಕಿಟಕಿಗಳು, ಎತ್ತರದ ಛಾವಣಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಕೊಠಡಿಗಳು, ಗುಂಪುಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಿದವು ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು, ಅವರ ವಿನ್ಯಾಸವು ಈ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ.

ಬೋಧನಾ ಕೊಠಡಿಯು ಅನುಕೂಲಕರ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಕರಪತ್ರಗಳು, ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು, ಸಾಹಿತ್ಯ (ಪುಸ್ತಕಗಳು, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು, ನಿಯತಕಾಲಿಕಗಳು) ಇವೆ, ಎಲ್ಲಾ ಕೈಪಿಡಿಗಳನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ನವೀಕರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ.

ಜಿಮ್‌ನಲ್ಲಿ ವಾಲ್ ಬಾರ್‌ಗಳು, ಹಗ್ಗ, ಹ್ಯಾಂಗ್‌ಗಳು, ಉಂಗುರಗಳು, ಬೆಂಚುಗಳು, ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ಹೂಪ್‌ಗಳಿಗೆ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಉಪಕರಣಗಳಿಲ್ಲ, ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ಚೆಂಡುಗಳು, ಸ್ಕಿಟಲ್‌ಗಳು, ಕೋಲುಗಳು, ಚೀಲಗಳು, ಘನಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿವೆ, ಬೋಧಕ ಮಸಾಜ್ ಮ್ಯಾಟ್ಸ್, ಪಥಗಳು, ಸೆರ್ಸೊ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಇತರ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲಾಯಿತು.

ಸಂಗೀತ ಸಭಾಂಗಣವು ವಿಶಾಲವಾದ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಗೊಂಬೆಗಳು, ವೇಷಭೂಷಣಗಳು ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಮತ್ತು ಆಚರಣೆಗಳಿಗಾಗಿ ಇತರ ಸಾಧನಗಳು, ಪಿಯಾನೋ, ಡಿಸ್ಕ್ಗಳು ​​ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಸೆಟ್ಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವ ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್ ಇವೆ. ಮಹಡಿಗಳಲ್ಲಿ ರತ್ನಗಂಬಳಿಗಳು ಇವೆ ಮತ್ತು ಗೋಡೆಗಳನ್ನು ಋತು ಮತ್ತು ರಜೆಯ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸೈಟ್‌ಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಸುಸಜ್ಜಿತವಾಗಿಲ್ಲ; ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮಾತ್ರ ಆಸ್ಫಾಲ್ಟ್ ಮಾರ್ಗಗಳು ಮತ್ತು ಸೀಮೆಸುಣ್ಣದ ಚಿತ್ರಕಲೆಯ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ತತ್ವಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ನೀತಿಬೋಧಕ ಸೃಜನಶೀಲ ಆಟ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕ

1. ಈ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಪುರಸಭೆಯ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರವಾಗಿದೆ.

ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು: ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ (MADOU) "ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರ - ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 272", ಪೆರ್ಮ್.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. ಲೇಖಕರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಕಾರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ - ಹೌಸ್ ಆಫ್ ಜಾಯ್" ಎನ್.ಎಂ. ಕ್ರೈಲೋವಾ.

2. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಆದ್ಯತೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು:

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ;

ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸ;

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಲಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, T. E. ಟೋಕೇವಾ - “ಎಬಿಸಿ ಆಫ್ ಹೆಲ್ತ್” ಗುರಿಗಳು:ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಈ ಕೆಳಗಿನ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಾಮರಸ್ಯದ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ: - ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ವೇಗ, ಶಕ್ತಿ, ನಮ್ಯತೆ, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಮತ್ತು ಸಮನ್ವಯ); - ಮಕ್ಕಳ ಮೋಟಾರ್ ಅನುಭವದ ಸಂಗ್ರಹಣೆ ಮತ್ತು ಪುಷ್ಟೀಕರಣ (ಮೂಲ ಚಲನೆಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯ); - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯತೆ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಸುಧಾರಣೆಯ ರಚನೆ.

3.ಹೆಗ್ಗುರುತುಗಳು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಆರಂಭದ ವೇಳೆಗೆ (3 ವರ್ಷದಿಂದ), ಮಗುವು ಒಟ್ಟು ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ (7-8 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ) ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಲನೆಯನ್ನು (ಓಡುವಿಕೆ, ಕ್ಲೈಂಬಿಂಗ್, ಮೆಟ್ಟಿಲು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವನು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ. ): ಮಗು ಒಟ್ಟು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದೆ; ಅವನು ಮೊಬೈಲ್, ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ, ಮೂಲಭೂತ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು;

4.ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್. ಮಾನದಂಡವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಅವರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ ಸೇರಿದಂತೆ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವುದು;

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಭೂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವುದು;

· ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ, ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು) ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು;

ತರಬೇತಿ, ವೃತ್ತಿಪರ ಮರುತರಬೇತಿ, ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ, ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದ್ಯಮಿಗಳ ಆಡಳಿತ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು) ಸಹಾಯ, ಅವರ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಲು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮಾನದಂಡವು ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಗತ್ಯ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು.

5.ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವಾಗಇದಕ್ಕಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ:

● ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ (ಅವರ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ) ಮತ್ತು ಅವರ ವೃತ್ತಿಪರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

● ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು) ಸಲಹಾ ಬೆಂಬಲ, ಇದು ಸಂಘಟಿತವಾಗಿದ್ದರೆ ಅಂತರ್ಗತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸೇರಿದಂತೆ;

6. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸೇವೆಗಳು. ಮಸ್ಕ್ಯುಲೋಸ್ಕೆಲಿಟಲ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಕ್ರಮಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಗುಂಪು "ಸ್ಲಿಂಡರ್ ಮೆನ್" ಇದೆ.

7.ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವುದು.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಪ್ರದೇಶದ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಸಾಮೂಹಿಕ ಕ್ರೀಡಾಕೂಟಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಮತ್ತು ನಡೆಸುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದೆ, ಇದು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮತ್ತು ನಗರ ಕ್ರೀಡಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತಮ ಪ್ರದರ್ಶನದಿಂದ ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ.