ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳು

ಹಿರಿಯರಲ್ಲಿ ಮುಂಭಾಗದ ಪಾಠ "ಕೊಲೊಬೊಕ್ಸ್ ಜರ್ನಿ" ಸಾರಾಂಶ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಗುಂಪು.

ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಫೋನೆಟಿಕ್-ಫೋನೆಮಿಕ್ ಅಂಶವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಅಧಿವೇಶನದ ಸಾರಾಂಶ

ದುರ್ನೇವಾ ಮರೀನಾ ಅಲೆಕ್ಸೀವ್ನಾ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಶಿಕ್ಷಕ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ MBDOUಉದ್ಯಾನ ಸಂಖ್ಯೆ 17, ಕಾಮೆನ್ಸ್ಕ್-ಶಖ್ಟಿನ್ಸ್ಕಿ.

ವಿವರಣೆ:ಈ ಪಾಠವನ್ನು ಹಿರಿಯ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ಪಾಠವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಾಗ, "ಶರತ್ಕಾಲ" ಎಂಬ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಒತ್ತು ನೀಡಲಾಯಿತು. ಈ ಪಾಠವು ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕರು ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು:
ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
[y] ಮತ್ತು [a] ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಧ್ವನಿಗಾಗಿ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ.
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಧ್ವನಿ [p] ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಅಕೌಸ್ಟಿಕ್ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ವಿಧಾನವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ;
"ಧ್ವನಿರಹಿತ ವ್ಯಂಜನ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಪದದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಶಬ್ದದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ;
ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:
ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ಫೋನೆಮಿಕ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ಉಸಿರಾಟ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ: "ಧ್ವನಿ";
ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು;
ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ;
ಮಾತಿನ ಸುಮಧುರ-ಸ್ವರ ಮತ್ತು ಛಂದೋಬದ್ಧ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಮತ್ತು ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ.

ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
ಅವರು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದನ್ನು ಮುಗಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಕರಪತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸಲು.

ಸಲಕರಣೆ:ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಎಲೆಗಳು, ನದಿ, ಸೇತುವೆ, ಎಣಿಸುವ ಕೋಲುಗಳು, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ಗಾಗಿ ಚಿತ್ರಗಳು, "ಲೆಟರ್ ಪಿ," ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್, ಬೋರ್ಡ್ನ ವಿವರಣೆ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.
ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ:ಸಭ್ಯವಾಗಿರಲು, ನೀವು ಹಲೋ ಹೇಳಬೇಕು
ನಾನು ಭೇಟಿಯಾಗುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇದು ತಿಳಿದಿದೆ.
ನೀವು ಹಲೋ ಹೇಳುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಅದು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ

ಮಕ್ಕಳು:ಹಲೋ, ಹಲೋ!

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ:ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಹಲೋ ಹೇಳೋಣ (ಮಕ್ಕಳು ಹಲೋ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ).
ಈಗ ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ನಮಸ್ಕಾರ ಮಾಡೋಣ.

ಲೋಗೊರಿಥಮಿಕ್ಸ್ "ಹಲೋ ಪಾಮ್ಸ್" (ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಪೂರ್ವಭಾವಿ ನಡವಳಿಕೆ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ವೇಗ).

2. ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ: ತೋಳದ ಮುಂದೆ ನಾನು ನಡುಗಲಿಲ್ಲ,
ಕರಡಿಯಿಂದ ಓಡಿಹೋಯಿತು
ಮತ್ತು ನರಿಯ ಹಲ್ಲುಗಳು
ಇನ್ನೂ ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದಿದೆ... (ಬನ್)

ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮದೇ ಆದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಬರೋಣ.

ಇದಕ್ಕೆ ನಮಗೆ ಯಾರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ? (ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಹೆಡ್)

ನಂತರ ನಾವು ಕೆಲವು ಮೆದುಳಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡೋಣ. ಇದು ನಿಮಗೆ ಗಮನ, ಸಕ್ರಿಯ, ಉದ್ವೇಗ, ಭಯ, ಕಿರಿಕಿರಿಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ!

ಕಿನಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.
"ಕಿವಿ - ಮೂಗು - ಹತ್ತಿ" - ನಿಮ್ಮ ಎಡಗೈಯಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ಮೂಗಿನ ತುದಿಯನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಬಲಗೈಯಿಂದ ಎದುರು ಕಿವಿಯನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಕಿವಿ ಮತ್ತು ಮೂಗನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳ ಸ್ಥಾನವನ್ನು "ನಿಖರವಾಗಿ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ" ಬದಲಾಯಿಸಿ.
"ಮುಷ್ಟಿ - ಪಕ್ಕೆಲುಬು - ಪಾಮ್."

ಬೇರೆ ಯಾರು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ? (ನಾಲಿಗೆ).

ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್.

ಮಕ್ಕಳು ಅವರು ಕೇಳಿದ ಪಠ್ಯ ಮತ್ತು ಅವರು ನೋಡಿದ ಚಿತ್ರದ ಪ್ರಕಾರ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ:
“ನಾವು ಬಾಯಿ ತೆರೆಯುತ್ತೇವೆ - ಮನೆ, ಆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬಾಸ್ ಯಾರು?
ಅದರಲ್ಲಿರುವ ಮಾಲೀಕರು, ನಾಲಿಗೆ, ಒಂದು ಚಾಕು ("ಸ್ಪಾಟುಲಾ") ನೊಂದಿಗೆ ಅವನ ತುಟಿಯ ಮೇಲೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.
ನಾಲಿಗೆ ನಡೆಯಲು ಹೊರಡುತ್ತದೆ, ಅದು ಮನೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಹೋಗುತ್ತದೆ (ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ತುಟಿಗಳನ್ನು ನೆಕ್ಕುವುದು).
ಇಲ್ಲಿ ಯಾರು ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಯಾರು? ಅವನು ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡುತ್ತಾನೆ ("ವೀಕ್ಷಿಸು").
ಅವನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ: ತುಟಿಗಳು ತುಂಬಾ ಮೃದುವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಚತುರವಾಗಿ ಸ್ಮೈಲ್ ಅನ್ನು ತಲುಪುತ್ತವೆ ("ಬೇಲಿ"),
ಮತ್ತು ಈಗ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ತುಟಿಗಳು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಾಚುತ್ತವೆ ("ಆನೆ").
ನಾಲಿಗೆಯು ವರ್ಣಚಿತ್ರಕಾರನಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಮನೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು ("ಪೇಂಟರ್").
ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಸ್ವಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಂಡುಕೊಂಡನು, ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹಾರಿ ಕೆಳಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದನು ("ಸ್ವಿಂಗ್").
ಯಾರು ಊಹಿಸಬಹುದು? ನಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆ ಶಿಲೀಂಧ್ರವಿದ್ದಂತೆ! ("ಶಿಲೀಂಧ್ರ")
ನಾಲಿಗೆ ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್ ಆಯಿತು, ನುಡಿಸಿತು ಮತ್ತು ದಣಿದಿಲ್ಲ ("ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್").
ರೂಪಾಂತರಗಳಿಂದ ಆಯಾಸಗೊಂಡಿದ್ದು: ನಾಲಿಗೆ ಜಾಮ್ ಅನ್ನು ನೆಕ್ಕುತ್ತದೆ ("ಟೇಸ್ಟಿ ಜಾಮ್").
ಅವನು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವನು ಕುದುರೆಯಂತೆ ಓಡುತ್ತಾನೆ ("ಕುದುರೆ").

ಸರಿ, ಈಗ ನೀವು ಏನನ್ನಾದರೂ ತರಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರುವಿರಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ? ನಂತರ ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ. ಅಜ್ಜಿ ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಅನ್ನು ಬೇಯಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಈಗ ಅವಳು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೇಯಿಸಿದಳು ಎಂದು ನಾವು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಬನ್ ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸೋಣ" - ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.

"ಕೆಳಗಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಹಿಟ್ಟು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು" - ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಅಗಲವಾಗಿ ಹರಡುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಡಿಯುತ್ತಾರೆ.

“ಹಿಟ್ಟನ್ನು ಬೆರೆಸುವುದು” - ಮಕ್ಕಳು ಒಂದು ಕೈಯ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಇನ್ನೊಂದು ಅಂಗೈ ಮೇಲೆ ಪ್ರದಕ್ಷಿಣಾಕಾರವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಅವರ ಕೈಗಳ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ.

“ಹಿಟ್ಟನ್ನು ಉರುಳಿಸಿ” - ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗೆ ಉಜ್ಜಿಕೊಳ್ಳಿ.

"ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಮಾಡಿ" - ಅಂಗೈ ಮೇಲೆ ಪಾಮ್ ಹಾಕಿ - "ಚೆಂಡನ್ನು ರೋಲ್ ಮಾಡಿ."

ಅಜ್ಜಿ ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಅನ್ನು ಬೇಯಿಸಿದರು. ನಾನು ಅದನ್ನು ತಣ್ಣಗಾಗಲು ಕಿಟಕಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದೆ. ಬನ್ ಲೇ ಮತ್ತು ಲೇ. ಅವರು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹಾರಿದರು ಮತ್ತು ಉರುಳಿದರು (ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ).

ಲಾಗೊರಿಥಮಿಕ್ಸ್ "ನಾವು ನಡೆಯೋಣ" (ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಉಪಕ್ರಮದ ನಡವಳಿಕೆ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ವೇಗ).

ಮತ್ತು ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ನದಿ ಇದೆ. ನಾವು ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ?
ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ (ದೋಣಿ ಮೂಲಕ, ಸ್ಪೀಡ್ಬೋಟ್ನಲ್ಲಿ, ಹಡಗಿನಲ್ಲಿ ಈಜುತ್ತಾರೆ).

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ:ನೀವು ಸೇತುವೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯಬಹುದು. ಆದರೆ ಸೇತುವೆ ಸರಳವಾಗಿಲ್ಲ, ಈ ಸೇತುವೆ ಸದೃಢವಾಗಿದೆ. ಎ ಅಥವಾ ಯು ಶಬ್ದದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವವರು ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸೇತುವೆಯ ಮೂಲಕ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.

ಅವರು ನದಿಯನ್ನು ದಾಟಿದರು, ಮರದ ಬುಡದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಹಾಡಿದರು (ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ):
1. ನಾನು ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯನ್ನು ತೊರೆದಿದ್ದೇನೆ
ನಾನು ನನ್ನ ಅಜ್ಜನನ್ನು ಬಿಟ್ಟೆ.
ನಾನು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಬನ್,
ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಒಂದು ರಡ್ಡಿ ಬದಿಯಾಗಿದೆ.
2. ಓಹ್, ನಾನು ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯವನು!
ನಾನು ನನ್ನನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ!
ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ,
ನಾನು ನನ್ನ ಮೂಗಿನ ಮೂಲಕ ಉಸಿರಾಡುತ್ತೇನೆ.

ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಿಮ್ಮ ಭುಜಗಳನ್ನು ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳಿ" (A. N. Strelnikova ಪ್ರಕಾರ).
ಮಕ್ಕಳು ನೇರವಾಗಿ ಮತ್ತು ನೇರವಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಕಾಲುಗಳು ಸ್ವಲ್ಪ ಕಿರಿದಾದವು. ಭುಜದ ಅಗಲಕ್ಕಿಂತ; ತೋಳುಗಳನ್ನು ಮೊಣಕೈಯಲ್ಲಿ ಬಾಗುತ್ತದೆ, ಎದೆಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಏರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಹರಡುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಕೈಯನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಕಡಿಮೆ ಇಡಬೇಕು.
"ಒಂದು" ಎಣಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ನಾವು ನಮ್ಮನ್ನು ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಇದರಿಂದ ಮೊಣಕೈಗಳು ಒಂದೇ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿವೆ, ಕೈಗಳು ತ್ರಿಕೋನವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ - ಉಸಿರಾಡು!
4 ಇನ್ಹಲೇಷನ್ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಕೆಲವು ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ಕಾಲ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಈ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಮತ್ತೆ 4 ಬಾರಿ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು. ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ 4 ಬಾರಿ, 4 ಇನ್ಹಲೇಷನ್ ಚಲನೆಗಳು.

ಒಂದು ಬನ್ನಿ ಹಿಂದೆ ಓಡುತ್ತದೆ. ಮೊಲ ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿತು ಮತ್ತು ಹೇಳಿದರು: "ಕೊಲೊಬೊಕ್, ಕೊಲೊಬೊಕ್ - ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ." ಮತ್ತು ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ನನ್ನನ್ನು ತಿನ್ನಬೇಡಿ, ಬದಲಿಗೆ ಆಡೋಣ." ಹರೇ ಯೋಚಿಸಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿತು.

ಆಟ "ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ".
ಕೋಣೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಎಲೆಗಳು ಚದುರಿಹೋಗಿವೆ, ಮಕ್ಕಳು ಶಾಂತ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಎಲೆಗಳಂತೆ ತಿರುಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಸಂಗೀತ ನುಡಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ 1 ಎಲೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ಜೊತೆಗೆ ಹಿಮ್ಮುಖ ಭಾಗಚಿತ್ರ
ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಪದವನ್ನು ಹೇಳಿ.
ಈ ಪದದಲ್ಲಿನ ಮೊದಲ ಧ್ವನಿ ಯಾವುದು?

ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು "P" ಶಬ್ದವನ್ನು ಎದುರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಅದನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಹೇಳೋಣ ಮತ್ತು ನಾವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ.
ಗಾಳಿಯು ಸುಲಭವಾಗಿ ಹೊರಬರುತ್ತದೆಯೇ ಅಥವಾ ಅದು ತಡೆಗೋಡೆಯನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆಯೇ?
ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ತಡೆಗೋಡೆ? (ತುಟಿಗಳು).
ಹಾಗಾದರೆ "P" ಶಬ್ದವು ಸ್ವರ ಅಥವಾ ವ್ಯಂಜನವಾಗಿದೆಯೇ? (ವ್ಯಂಜನ)
ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಕುತ್ತಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು "P" ಶಬ್ದವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಿ. ಕುತ್ತಿಗೆ ಮೌನವಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ನಡುಗುತ್ತಿದೆಯೇ? (ಮೌನ)
ಇದರರ್ಥ ಧ್ವನಿ ಮಂದವಾಗಿದೆ.
ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಧ್ವನಿಯನ್ನು "ಪಿ" ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಅಕ್ಷರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ಕೋಲುಗಳಿಂದ "ಪಿ" ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ತನ್ನ ಬಳಿ ಸೂಚನೆಗಳಿವೆ ಎಂದು ಬನ್ನಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ಏನೂ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ.

ಪಿ ಅಕ್ಷರವು ದ್ವಾರವಾಗಿದೆ.
ನಾವು ಮೂರು ಕೋಲುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.
ಎರಡನ್ನೂ ನೇರ ದಾರಿಗೆ ಮಡಿಸೋಣ.
ನಾವು ಮೂರನೆಯದನ್ನು ಮೇಲೆ ಇಡುತ್ತೇವೆ.

ಕೋಲುಗಳಿಂದ "ಪಿ" ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಾ? ನಂತರ ಟೇಬಲ್‌ಗಳ ಹಿಂದೆ ಹೋಗಿ ಬನ್ನಿಗಾಗಿ ಈ ಪತ್ರವನ್ನು ಮಡಿಸಿ.

ಮೊಲವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಹೊರಡುತ್ತದೆ.

ಮೊಲ ಓಡಿಹೋದ ತಕ್ಷಣ, ತೋಳ ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಅನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಓಡಿ ಹೇಳಿದರು: "ಕೊಲೊಬೊಕ್, ಕೊಲೊಬೊಕ್ - ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ." ಮತ್ತು ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ನನ್ನನ್ನು ತಿನ್ನಬೇಡಿ, "ಪಿ" ಶಬ್ದದ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ತೋಳ ಯೋಚಿಸಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿತು.

ಕೊಲೊಬೊಕ್ನ ಜ್ಞಾನದಿಂದ ತೋಳ ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದರು ಮತ್ತು ಹೇಳಿದರು: "ಸರಿ, ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ತಿನ್ನುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನೀನು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಬೇಕು.

ಫೋನೆಮಿಕ್ ಶ್ರವಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಆಟ "ಕ್ಲ್ಯಾಪ್-ಸ್ಟಾಂಪ್"

ತೋಳವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಹೊರಡುತ್ತದೆ.

ತೋಳ ಮಾತ್ರ ಓಡಿಹೋಯಿತು, ಕರಡಿ ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಅನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೇಳುತ್ತದೆ: "ಕೊಲೊಬೊಕ್, ಕೊಲೊಬೊಕ್ - ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ." ಮತ್ತು ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ನನ್ನನ್ನು ತಿನ್ನಬೇಡಿ, "ಪಿ" ಶಬ್ದದ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.

ಮಕ್ಕಳು "P" ಧ್ವನಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ - "P" ಶಬ್ದವು ವ್ಯಂಜನ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿರಹಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು "P" ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕರಡಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು ಮತ್ತು ಹೇಳಿದರು: "P" ಶಬ್ದದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲವೂ ಅಲ್ಲ. ಈ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದಿಂದ ಕೂಡ ಸೂಚಿಸಬಹುದು ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ವ್ಯಂಜನವಾಗಿದೆ. ನೀವು ನನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರೆ ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ತಿನ್ನುವುದಿಲ್ಲ.

ಆಟ "ಎಷ್ಟು ಶಬ್ದಗಳು?"
ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಎಪಿ, ಯುಪಿ ಎಂಬ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಸರಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಿ ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ.

ಕರಡಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಹೊರಡುತ್ತದೆ.

ಕರಡಿ ಹೋದ ತಕ್ಷಣ, ಲಿಟಲ್ ಫಾಕ್ಸ್ ಬರುತ್ತದೆ. ಅವಳು ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿ ಹೇಳಿದಳು: "ಕೊಲೊಬೊಕ್, ಕೊಲೊಬೊಕ್ - ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ." ಮತ್ತು ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ನನ್ನನ್ನು ತಿನ್ನಬೇಡಿ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ":

ಪಾ-ಪಾ-ಪಾ - ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಏಕದಳವಿದೆ.
ಪೈ-ಪಿ-ಪಿ-ಪಿ - ಏಕದಳ ಇಲ್ಲ.
ಓಪ್-ಆಪ್-ಆಪ್ - ಎಲ್ಲರೂ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ.
ವೂಪ್-ವೂಪ್-ವೂಪ್ - ವನ್ಯಾ ಸೂಪ್ ರುಚಿಕರವಾಗಿದೆ.
Yip-ip-ip - ಫಿಲಿಪ್ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರು.
ಹೂಪ್-ವೂಪ್-ವೂಪ್ - ನಾವು ಸೂಪ್ ಅನ್ನು ಸೇವಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ನರಿ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಹೇಳಿತು: ಸರಿ, ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ತಿನ್ನುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮೊದಲು ನಾವು ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ.

ಪಾ-ಪಾ-ಪಾ, ಇಲ್ಲಿ ನರಿ ಬಂದಿದೆ!
ಪಾ-ಪಾ-ಪಾ, ಹಾಗಾಗಿ ನಾನು ಕೊಲೊಬೊಕ್ ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ!
ಪೈ-ಪೋಯ್-ಪೋಯ್, ಮತ್ತು ನಾನು ಫಾಕ್ಸ್‌ನಿಂದ ಮರೆಮಾಡುತ್ತೇನೆ!
ಪಾ-ಪಾ-ಪಾ, ನೀವು ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿಯುವುದಿಲ್ಲ!

ಮಕ್ಕಳು, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು, ಪದಗಳನ್ನು ಪಠಿಸುತ್ತಾರೆ. ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ನರಿ ಇದೆ, ವೃತ್ತದ ಹಿಂದೆ ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಇದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳನ್ನು ಹಾಡಿದ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, "ಕಾಲರ್ಗಳನ್ನು" ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಫಾಕ್ಸ್ ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ, ಅವನ ನಂತರ ವೃತ್ತದ ಸುತ್ತಲೂ ಓಡುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತವು ಕೊನೆಗೊಂಡಾಗ, ಆಟವು ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ.

ಫಾಕ್ಸ್ ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಅದನ್ನು ಹಿಡಿಯಲಿಲ್ಲ, ಮನನೊಂದ ಮತ್ತು ಓಡಿಹೋದನು.

ವಿಶ್ರಾಂತಿ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಕೊಲೊಬೊಕ್ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ."

ಮಕ್ಕಳು ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಪದಗಳನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ:

ಮಕ್ಕಳು (ಹಾಡುವುದು): ನಾನು ದಣಿದಿದ್ದೆ, ನಾನು ಅವಸರದಲ್ಲಿದ್ದೆ,
ನಾನು ಬಹುತೇಕ ಕಳೆದುಹೋಗಿದೆ.
ನಾನು ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತೇನೆ
ಮತ್ತು ನಾನು ಆಕಾಶವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ.

ಅವರು ಸೋತರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

1. "ಸ್ಮೈಲ್"

ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಸ್ಮೈಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಚಾಚಿ ಇರಿಸಿ. ಹಲ್ಲುಗಳು ಗೋಚರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

2. "ಬೇಲಿ"

ಸ್ಮೈಲ್ (ಹಲ್ಲುಗಳು ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ). ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಈ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ.

3. "ಚಿಕ್"

4. "ನೀಚ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸೋಣ"

ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ತೆರೆಯಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೆಳಗಿನ ತುಟಿಯ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳಿಂದ ಹೊಡೆಯಿರಿ, "ಐದು-ಐದು-ಐದು ..." ಎಂದು ಹೇಳಿ.

5. "ಸ್ಪಾಟುಲಾ"

ನಿಮ್ಮ ಕೆಳಗಿನ ತುಟಿಯ ಮೇಲೆ ವಿಶಾಲವಾದ, ಶಾಂತವಾದ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಇರಿಸಿ.

6. "ಟ್ಯೂಬ್"

ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿ ತೆರೆಯಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ಅಗಲವಾದ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಅಂಟಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಬದಿಯ ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಬಗ್ಗಿಸಿ.

7. "ನಮ್ಮ ತುಟಿಗಳನ್ನು ನೆಕ್ಕೋಣ"

ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿ ತೆರೆಯಿರಿ. ನಿಧಾನವಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಎತ್ತದೆ, ಮೊದಲು ಮೇಲ್ಭಾಗವನ್ನು ನೆಕ್ಕಿರಿ, ನಂತರ ಕೆಳಗಿನ ತುಟಿಯನ್ನು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನೆಕ್ಕಿರಿ.

8. "ನಾವು ಹಲ್ಲುಜ್ಜೋಣ"

ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯಿಂದ ಕೆಳಗಿನ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು "ಬ್ರಷ್" ಮಾಡಿ ಒಳಗೆ(ಎಡದಿಂದ ಬಲಕ್ಕೆ, ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ). ಕೆಳಗಿನ ದವಡೆಯು ಚಲನರಹಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

9. "ವೀಕ್ಷಿಸು"

ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಸ್ಮೈಲ್ ಆಗಿ ಹಿಗ್ಗಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ತೆರೆಯಿರಿ. ನಿಮ್ಮ ಕಿರಿದಾದ ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯನ್ನು ಬಳಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯ ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ.

10. "ಹಾವು"

ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿ ತೆರೆಯಿರಿ. ಕಿರಿದಾದ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ತಳ್ಳಿರಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಬಾಯಿಗೆ ಹಾಕಿ. ತುಟಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಮುಟ್ಟಬೇಡಿ.

11. "ಕಾಯಿ"

ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ, ನಿಮ್ಮ ಉದ್ವಿಗ್ನ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಒಂದು ಕೆನ್ನೆಯ ಮೇಲೆ ಒತ್ತಿರಿ, ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದು ಕೆನ್ನೆಯ ಮೇಲೆ ಒತ್ತಿರಿ.

12. "ಚೆಂಡನ್ನು ಗುರಿಗೆ ಹಾಕಿ"

ನಿಮ್ಮ ಅಗಲವಾದ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೆಳಗಿನ ತುಟಿಯ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಸರಾಗವಾಗಿ, F ಶಬ್ದದೊಂದಿಗೆ, ಎರಡು ಘನಗಳ ನಡುವೆ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇರುವ ಹತ್ತಿ ಚೆಂಡನ್ನು ಸ್ಫೋಟಿಸಿ. ಕೆನ್ನೆಗಳು ಉಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳಬಾರದು.

13. "ಪುಸಿ ಕೋಪಗೊಂಡಿದೆ"

ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿ ತೆರೆಯಿರಿ. ನಿಮ್ಮ ಕೆಳಗಿನ ಹಲ್ಲುಗಳ ವಿರುದ್ಧ ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯನ್ನು ಇರಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ. ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ಕೋಪ ಬಂದಾಗ ಬೆಕ್ಕಿನ ಬೆನ್ನಿನ ಹಾಗೆ ನಾಲಿಗೆಯ ಹಿಂಭಾಗ ಕಮಾನಾಗಿರಬೇಕು.

ಇಂದು, ಕಾಳಜಿವಹಿಸುವ ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಮಗು, ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಿಂದ ಸಮರ್ಥ ಬರವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಯು ಸುಗಮವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ:

1. 5 ನೇ ವಯಸ್ಸಿಗೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು “ಆರ್”, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ “ಎಲ್” ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಎಲ್ಲಾ ಮಾತಿನ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ತೊಂದರೆಯಾಗಬಹುದು.
2. ಮಗುವಿನ ಶಬ್ದಕೋಶವು ಸಾಕಷ್ಟು ಪದಗಳ ಪೂರೈಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಇದರಿಂದ ಅವನು 5-7 ಪದಗಳ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು.
3. ಮಗು ಏಕವಚನ ಮತ್ತು ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಶಕ್ತವಾಗಿರಬೇಕು.
4. ಮಗುವಿಗೆ ವಸ್ತುವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಗುಣಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಬೇಕು.
5. ಸಂಭಾಷಣೆ ನಡೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ರೂಢಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವಾಗ, ಅವನ ಮಾತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅಪರಿಚಿತರಿಗೂ ಅರ್ಥವಾಗಬೇಕು.
6. ಮಗು ತನ್ನ ಮೊದಲ ಹೆಸರು, ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು, ವಯಸ್ಸು, ಪೋಷಕರ ಹೆಸರುಗಳು, ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹೇಳಬೇಕು.

ಮಗುವಿಗೆ ಮೇಲಿನ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುವುದರಿಂದ ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸುವುದು, ಗಾಳಿಯ ಹರಿವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲಗೊಂಡ ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

ಖಾಸಗಿ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕೇಂದ್ರಗಳಲ್ಲಿ, ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕರಿಂದ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರ ಕೆಲಸವು ಅಗ್ಗವಾಗಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪೋಷಕರು ಈ ಸಮಯವನ್ನು ಲಾಭದಾಯಕವಾಗಿ ಕಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಇದಲ್ಲದೆ, ಶಾಂತವಾದ ಮನೆಯ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಹೆಚ್ಚು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿದೆ: ಅಪರಿಚಿತರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಿಂದ ಯಾವುದೇ ಅನಗತ್ಯ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲ.

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳು

ವಿವಿಧ ಸಾಹಿತ್ಯವು ತಾಯಂದಿರ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ.

ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದಾದ ಕೈಪಿಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ "5-7 ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್" ಟೆರೆಮ್ಕೋವಾ. ಈ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು 5 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಬಹುದು. ಇನ್ನೂ ಎರಡು ಲೇಖಕರ ಕೈಪಿಡಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ನಾವು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ - ಬಾರ್ಡಿಶೇವಾ ಟಿ.ಯು ಮತ್ತು ಮೊನೊಸೊವಾ ಇ.ಎನ್. ಅವರು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆ ಬೇಸಿಗೆಯ ವಯಸ್ಸು.

ಮನೆಕೆಲಸ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು, ನೀವು ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸಬೇಕು:

• ಎಲ್ಲಾ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಬೇಕು ಆಟದ ರೂಪಇದರಿಂದ ಮಗು ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಎಲ್ಲದರಿಂದ ಆಕರ್ಷಿತವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮದ ನಿಜವಾದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.
• ತರಗತಿಗಳು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿರಬೇಕು. ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು, ಇದು 3-5 ನಿಮಿಷಗಳು, ನಂತರ 15-20 ಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿಸಿ.
• ಪ್ರಮಾಣ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುದಿನಕ್ಕೆ ಸುಮಾರು 2-3, ಆದ್ದರಿಂದ ವಸ್ತುವು ವೇಗವಾಗಿ ಹೀರಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.
• ಪ್ರತಿ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸಿ, ಅವನನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ ರೀತಿಯ ಪದಗಳು. "ತಪ್ಪು" ಪದವನ್ನು ಬಳಸಬೇಡಿ - ಮಗು ಹಿಂದೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಮಾಡಬಾರದು.
• ಮಗು ದಣಿದಿರುವಾಗ ಗಂಟೆಗಳಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಮಯಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ - ಉಪಹಾರದ ನಂತರ ಮತ್ತು ಒಂದು ಚಿಕ್ಕನಿದ್ರೆ ನಂತರ.
• ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ಅವನ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಿ. ನೆನಪಿಡಿ, ನೀವು ರೋಲ್ ಮಾಡೆಲ್.
• ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಾಗ, ನೀವು ಕೆಲವು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾದರೆ, ಈ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಇದನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ (ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ - ಚಳಿಗಾಲದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು, ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ - ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ).

ಮನೆಕೆಲಸದ ಹಂತಗಳು

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸೋಣ:

• ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್.
• ಕೀಲು ಅಂಗಗಳಿಗೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್.
• ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾ, ಶ್ರವಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಲೋಗೋರಿಥಮಿಕ್ಸ್‌ಗಾಗಿ ಆಟಗಳು.
• ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಶಬ್ದಕೋಶ ಮರುಪೂರಣ.

ಮನೆಯ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಹಂತವನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ನೋಡೋಣ.

ಬೆರಳುಗಳಿಗೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್

ಮನುಷ್ಯನ ಕೈ ಮತ್ತು ಮೆದುಳಿಗೆ ಬಲವಾದ ಸಂಬಂಧವಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಸಣ್ಣ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ನ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ಸರಿ, ಈ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಿದರೆ, ಅಂತಹ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿಂದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು.

ಪಾಲಕರು, ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಮಾಡುವಾಗ, ಯಾವುದೇ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಅವರನ್ನು ಕೇಳಬಾರದು, ಆದರೆ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಕವಿತೆಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

ಬೆರಳುಗಳಿಗೆ ಹಲವಾರು ರೀತಿಯ ವ್ಯಾಯಾಮ ಆಯ್ಕೆಗಳಿವೆ. ಪುಸ್ತಕದಂಗಡಿಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸೆಟ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು. ಯಾವುದೇ ತಾಯಿ ಈ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ಹಲವಾರು ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಹುದು:

• ಒಂದು ಅಂಗೈಯನ್ನು ಇನ್ನೊಂದರಿಂದ ಹೊಡೆಯುವುದು;
• ಒಂದು ಕೈಯ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಇನ್ನೊಂದು ಕೈಯಿಂದ ಮಸಾಜ್ ಮಾಡಿ;
• ಸಂಯೋಜನೆ ಹೆಬ್ಬೆರಳುಇತರ ಬೆರಳುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೈಗಳು;
• ಎರಡು ಪೆನ್ನುಗಳ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಜೋಡಿಸುವುದು.

ತಾಯಿ ಏಕದಳವನ್ನು ಸುರಿಯುವ “ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬ್ಯಾಗ್” ನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ ಪ್ರಯೋಜನವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಚೀಲವು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಏಕದಳ ಅಥವಾ ಬೇರೆ ಒಂದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹುರುಳಿ, ಬಟಾಣಿ, ಬೀನ್ಸ್ ಮತ್ತು ಅಕ್ಕಿಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಏಕದಳವನ್ನು ಬಳಸುವ ಮತ್ತೊಂದು ಆಯ್ಕೆ: ಕೇವಲ ಒಂದು ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಮತ್ತು ಅದನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಿ.

ಮೂಲ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಈ ವೀಡಿಯೊದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್

ಈ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಕೀಲು ಉಪಕರಣದ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಶಬ್ದಗಳ ಯಾವುದೇ ನಂತರದ ಉತ್ಪಾದನೆಯು ಉಚ್ಚಾರಣಾ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿಂದ ಮುಂಚಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.ಮೊದಲು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ, ನಾಲಿಗೆ ಮತ್ತು ತುಟಿಗಳು ಕೆಲವು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ, ಅಂದರೆ ಅವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತವೆ. ಎರಡನೆಯದನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ, ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಅಂಗಗಳು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಾನವನ್ನು "ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು" ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹಲವಾರು ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ಕಾಲ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಅಂತಹ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟ, ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ.

ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಮಾಡಬಹುದಾದ ವಿವಿಧ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿವೆ. ಉಪಕರಣದ ಎಲ್ಲಾ ಸ್ನಾಯುಗಳ ಚಲನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅವು ಸರಳವಾಗಿ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ.

ಮಗುವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗದ ಶಬ್ದವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವಾಗ ಅಗತ್ಯವಾದ ಆ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು "ತಯಾರು" ಮಾಡುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿವೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳಿವೆ:

• ನಾಲಿಗೆಯ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಲು;
• ತುಟಿ ಸ್ನಾಯುಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವಿಕೆಯ ಮೇಲೆ;
• ಕೆನ್ನೆಯ ಸ್ನಾಯುಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವಿಕೆಗಾಗಿ;

ಈ ಕೆಲವು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ:

"ಸ್ಮೈಲ್."ಸ್ಮೈಲ್ನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಬಲವಾಗಿ ಹಿಗ್ಗಿಸಿ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳು ಗೋಚರಿಸಬಾರದು. 30 ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ಕಾಲ ಸ್ಮೈಲ್ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ.

"ಬೇಲಿ".ನಿಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳು ಗೋಚರಿಸುವಂತೆ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಕಿರುನಗೆ ಮಾಡಿ, ಸ್ಮೈಲ್ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ.

"ನೀಚ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸೋಣ."ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ತೆರೆಯಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೆಳಗಿನ ತುಟಿಯ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳಿಂದ ಬಡಿಯಿರಿ, "ಐದು-ಐದು-ಐದು ..." ಎಂದು ಉಚ್ಚರಿಸಿ.

"ಟ್ಯೂಬ್".ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿ ತೆರೆಯಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಅಂಟಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಬದಿಯ ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಟ್ಯೂಬ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಬಗ್ಗಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಅದನ್ನು 30 ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ಕಾಲ ಈ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ.

"ನಾವು ಜಾಮ್ ಅನ್ನು ನೆಕ್ಕೋಣ."ನಿಧಾನವಾಗಿ, ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಎತ್ತದೆ, ಮೊದಲು ಮೇಲಿನ ತುಟಿಯನ್ನು ಮೂಲೆಯಿಂದ ಮೂಲೆಗೆ ನೆಕ್ಕಿ, ನಂತರ ಕೆಳಗಿನ ತುಟಿಯೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

"ಗಡಿಯಾರವು ಟಿಕ್-ಟಾಕ್ ಆಗಿದೆ."ಸ್ಮೈಲ್ ಮಾಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ತೆರೆಯಿರಿ, ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯನ್ನು ಬಳಸಿ ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯ ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ.

"ನಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹಲ್ಲುಜ್ಜುವುದು."ಕಿರುನಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ತೆರೆಯಿರಿ, ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯಿಂದ, ಅದನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಒತ್ತಿ, ಕೆಳಗಿನ ಸಾಲಿನ ಹಲ್ಲುಗಳ ಒಳಭಾಗವನ್ನು ಬ್ರಷ್ ಮಾಡಿ (7-10 ಬಾರಿ). ಮೇಲಿನ ಸಾಲಿನ ಹಲ್ಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದೇ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ (7-10 ಬಾರಿ).

"ಸ್ವಿಂಗ್".ಕಿರುನಗೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಅಗಲವಾಗಿ ತೆರೆಯಿರಿ. ನಂತರ ಹಲ್ಲುಗಳ ಕೆಳಗಿನ ಸಾಲಿನ ಹಿಂದೆ ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯನ್ನು "ಒಂದು" ಮೂಲಕ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಮೇಲಿನ ಸಾಲಿನಿಂದ "ಎರಡು" ಮೂಲಕ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ. ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ - 4-5 ಬಾರಿ.

ಕೇವಲ ಬೇಡಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಮೂಡಿಸಿ. ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಅವನನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಭೂಮಿ, ಎಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರ- ನಾಲಿಗೆ. ಒಟ್ಟಿಗೆ ಊಹಿಸಿ, ಮತ್ತು ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ತರುತ್ತವೆ.

ಮರೆಯಬೇಡಿ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಅಂಗಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಕನ್ನಡಿಯ ಮುಂದೆ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು.ನಾಲಿಗೆ ಎಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪಂಜುಗಳು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಅನುಭವಿಸಬಾರದು, ಆದರೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೋಡಬೇಕು.

ಕೆಳಗಿನ ವೀಡಿಯೊಗಳಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಫೋನೆಮಿಕ್ ವಿಚಾರಣೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಮಗುವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಭಾಷಣವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನವರಿಂದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಜನರು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಜೊತೆಗೆ, ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರು ಅದರ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಬಹುದು. ಅನೇಕ ಕಿವಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾವನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ.

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಯಾವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡೋಣ:

• ಯಾವ ವಸ್ತುವು ರಿಂಗಣಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ.ವಯಸ್ಕನು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಹೇಗೆ ರಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಅವನು ತನ್ನ ಬೆನ್ನಿನ ಹಿಂದೆ ಶಬ್ದ ಮಾಡುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾನೆ (ಡ್ರಮ್, ಚಮಚ, ಗಾಜು) ಮತ್ತು ರಿಂಗಿಂಗ್ ಏನೆಂದು ಊಹಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ.
• ಧ್ವನಿ ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ.ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವಿನ ಹಿಂದೆ ಕೋಣೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಚಲಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಗಂಟೆಯನ್ನು ಬಾರಿಸುತ್ತಾನೆ. ವಿವಿಧ ಸ್ಥಳಗಳು. ಮಗು ರಿಂಗಿಂಗ್ ಕೇಳುವ ಸ್ಥಳವನ್ನು ತನ್ನ ಕೈಯಿಂದ ತೋರಿಸಬೇಕು.
• ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮಾಡುವ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವುದು.ಈ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು, ಕಥಾವಸ್ತು ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ನೋಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದು ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಬಹುದು. ಮತ್ತು ಅದು ಮಾಡುವ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೇಳಿ. (ಕಪ್ಪೆ, ಜೇನುನೊಣ, ಬೆಕ್ಕು, ಇತ್ಯಾದಿ)
• ದೈನಂದಿನ ಶಬ್ದಗಳ ಅನುಕರಣೆ.ವ್ಯಾಯಾಮವು ನಾವು ಕೇಳುವ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು. (ನೀರು ತೊಟ್ಟಿಕ್ಕುವುದು: DROP-DROP, ರೈಲು ಚಲಿಸುತ್ತಿದೆ: TU-TU, ಇತ್ಯಾದಿ.)

ಶ್ರವಣ ಮತ್ತು ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಲೋಗೊರಿದಮಿಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಇವು ಚಲನೆ, ಮಾತು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಾಗಿವೆ. ಮಗು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಈ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವಿನ ಚಲನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಇದನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯಕ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದರ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ವಯಸ್ಕರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರೆ ಪಾಠವು ಹೇಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ?..

ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕೆಲಸವು ಎರಡು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

1. ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ, ಅಲ್ಲಿ ಮಗು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತನ್ನ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಜನರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು.
2. ಭಾಷೆಯ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ - ಮಗು ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ಸರಿಯಾದ ರೂಪ, ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಿ.

ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ:

• ಮಗುವಿನ ಶಬ್ದಕೋಶದಲ್ಲಿನ ಪದಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು;
• ಹೊಸ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುವುದು;
• ಸ್ವತಂತ್ರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ಮಗು ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ, ಮತ್ತು ಈ ಕೆಲಸವು ಅವರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಲು, ನಿರ್ಮಾಣ ಕಿಟ್ಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಮನೆ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ನಾನು ಇದನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಪ್ರದರ್ಶನ ವಸ್ತು, ಲೇಖಕರು ಓಲ್ಗಾ ಗ್ರೊಮೊವಾ ಮತ್ತು ಗಲಿನಾ ಸೊಲೊಮಾಟಿನಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿರುವ ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮರೆಯಬೇಡಿ, ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಕೇಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಮಗುವಿಗೆ ವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಪದಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು.

ಈ ಪದವನ್ನು ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಹೊಸ ಪದಗಳನ್ನು ಇತರ ಪರಿಚಿತ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸುರಿಕೋವ್ ಅವರ "ವಿಂಟರ್" ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವಾಗ, "ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ" ಪದವನ್ನು ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನು ಕರೆಯಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ: ಕಿಟನ್, ಟವೆಲ್. ಪರಿಚಿತ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಮಗು ಸ್ವತಂತ್ರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಬಳಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ.

ನೀವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಸ್ತುವು ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿರಬೇಕು. 4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು "ರಿಯಾಬಾ ಹೆನ್", "ಕೊಲೊಬೊಕ್" ಮತ್ತು ಇತರರು ಇರಬಹುದು. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಸಹಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನದೊಂದಿಗೆ ಇರಬೇಕು. ಸುಂದರವಾದ ಕಾರ್ಟೂನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಓದಿದ್ದನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ಇದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಗಾಢಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಐದು ವರ್ಷಗಳ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲು (ತರಕಾರಿಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು) ಮತ್ತು ಉಲ್ಲೇಖ ಪದಗಳನ್ನು (ಹುಡುಗಿ, ಅರಣ್ಯ, ಬುಟ್ಟಿ) ಬಳಸಿ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಕೇಳಬಹುದು. ವಸ್ತುವು ಸ್ಥಿರವಾಗಿದೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು, ದೊಡ್ಡ ಸಹಾಯನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆ ತಿರುವುಗಳು ಇದಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ.

ಮಗುವಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುವ ವಿಷಯಗಳ ಮಾದರಿ ಪಟ್ಟಿ ಇಲ್ಲಿದೆ:"ಮಾನವ ದೇಹದ ಭಾಗಗಳು", "ಬಟ್ಟೆ", "ಋತುಗಳು", "ತರಕಾರಿಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು", "ಮನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಭಾಗಗಳು", "ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು", "ಪ್ರಾಣಿಗಳು", "ಸಾರಿಗೆ" ಮತ್ತು ಇತರರು.

ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ರಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಕೇಸ್ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮೂಲಕ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವಲ್ಲಿ ದೋಷಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ (ಬೂಟುಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಕಿಟೆನ್ಸ್, ಗೊಸ್ಲಿಂಗ್ಗಳು ಇಲ್ಲ). ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪಾಠಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವಾಗ ನೀವು ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕಾದ ಈ ತೊಂದರೆಗಳು.

ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನಡೆಸುವ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ:"ಒಂದು ಹಲವು" (ಕೈಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಗಳು), "ನಾನು ನಿಮಗೆ ಏನು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ?" (ಹೂಗಳು, ದೀಪ) “ಯಾರಿಗೆ - ಏನು? (ನಾಯಿಯ ಮೂಳೆ), "ಯಾರು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ?" (ಹಸು - ಹುಲ್ಲು), "ಅದನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಕರೆಯಿರಿ" (ಬೆಕ್ಕು - ಬೆಕ್ಕು, ಉಂಗುರ - ಉಂಗುರ), "ಪದವನ್ನು ಎರಡಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿ" (ವಿಮಾನ - ಸ್ವತಃ ಹಾರುತ್ತದೆ), "ಅದು ಯಾರು ಮತ್ತು ಯಾವುದು?" (ಸುತ್ತಿನ, ಸಿಹಿ ಸೇಬು), "ಇದು ಯಾರ ಭಾಗ?" (ನರಿಗೆ ನರಿ ಬಾಲವಿದೆ), “ನಿನ್ನೆ - ಈಗ” (ನಿನ್ನೆ ನಾನು ಉದ್ಯಾನವನಕ್ಕೆ ಹೋಗಿದ್ದೆ, ಈಗ ನಾನು ಗೊಂಬೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ) ಮತ್ತು ಇತರರು.

ಇಂದು ಅಂಗಡಿಗಳ ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ನೀವು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು, ಅದನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು.

ಮರೆಯಬೇಡಿ, ಮಗು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅವನ ಅಧ್ಯಯನದ ಯಶಸ್ಸು ಅವನ ಮಾತು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. 4 ರಿಂದ 7 ವರ್ಷಗಳ ಅವಧಿಯು ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ.

ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಆ ಮೂಲಕ ನೀವು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತೀರಿ ಬಲವಾದ ಅಡಿಪಾಯಮಗುವಿನ ಭವಿಷ್ಯದ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ.

ಕೆಳಗಿನ ವೀಡಿಯೊದಲ್ಲಿ ನೀವು ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಸೆಷನ್‌ನ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೋಡಬಹುದು.

ವಿಕ್ಟೋರಿಯಾ ಮೇಗುರೋವಾ
ಅಮೂರ್ತ ತೆರೆದ ವರ್ಗಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಶಿಕ್ಷಕ "ಶಬ್ದಗಳ ಭೂಮಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ"

ಶಿಕ್ಷಕ-ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮೈಗುರೊವಾ ವಿ.ವಿ ಅವರ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು.

ವಿಷಯ: "ಶಬ್ದಗಳ ಭೂಮಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ"

ಉದ್ದೇಶಗಳು: "ಶಬ್ದಗಳು", ಅವರ ಪ್ರಭೇದಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು; "ಅಕ್ಷರ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ, ಫೋನೆಮಿಕ್ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ, ಧ್ವನಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ ಶಬ್ದಕೋಶವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳು: “ಸಾರಿಗೆ”, “ಮಾತಿನ ಅಂಗಗಳು”, ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ - ಆಂಟೊನಿಮ್ಸ್, ಸರಿಯಾದ ಭಾಷಣ ಉಸಿರಾಟದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ, ಭಾಷಣ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ, ಭಾಷಣದ ಪ್ರಾಸೋಡಿಕ್ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಮಾನಸಿಕ ಭಾಷಣದ ನೆಲೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ (ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ. ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸೌಹಾರ್ದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಮಕ್ಕಳು.

ವಸ್ತು: ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಉಪಕರಣಗಳು, ಪರದೆ, ಜ್ವುಕೋವಿಚೋಕ್ ಗೊಂಬೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕನ್ನಡಿಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ. ಗಂಟೆ, ಸ್ವರ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳ ಸೆಟ್, ಸ್ವರ ಶಬ್ದಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಕಾರ್ಪೆಟ್, 1 ರಿಂದ 10 ರವರೆಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವಲಯಗಳು

ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಗತಿ:

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: - ಹುಡುಗರೇ, ಜ್ವುಕೋವಿಚೋಕ್ ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದರು. ಮಕ್ಕಳೇ, ನೀವು ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ? ನೀವು ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುವಿರಾ? ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಭೂಮಿಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಾರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ನೆಲ, ಗಾಳಿ, ನೀರು, ಮ್ಯಾಜಿಕ್.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: - ಮತ್ತು ನಾವು ಕಾರ್ಪೆಟ್ ವಿಮಾನದಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ.

ಮಕ್ಕಳೇ, ಆಸನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಟಿಕೆಟ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ದಯವಿಟ್ಟು ಮುಂದುವರಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಟಿಕೆಟ್ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಆಸನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ವಿಂಡ್ ಚೈಮ್ಸ್ ಶಬ್ದ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: - ಇದರಿಂದ ನಾವು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಭೂಮಿಗೆ ಹೋಗಬಹುದು. ಮತ್ತು ಹಾರಾಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಹೆದರುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ, ನಾವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

"ಮೂಗಿನ ಮೂಲಕ ಆಳವಾದ ಉಸಿರು" (ಹೊಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಎಡಗೈ ನಿಯಂತ್ರಣ)

"ಬಾಯಿಯ ಮೂಲಕ ದೀರ್ಘ ನಿಶ್ವಾಸ" ( ಬಲಗೈಬಾಯಿ ನಿಯಂತ್ರಣ)

ಮಕ್ಕಳೇ, ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿ, ತೆರೆಯಿರಿ. ನಾವು ಗಂಟೆಯ ಶಬ್ದವನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ "ಕ್ಯೂರಿಯಸ್ ವರ್ವಾರಾ"

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: - ಮಕ್ಕಳೇ, ನಾವು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಭೂಮಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಎಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ.

ಕ್ಯೂರಿಯಸ್ ವರ್ವರ

ಎಡಕ್ಕೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ

ಬಲಕ್ಕೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ

ಮೇಲೆ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ

ಮತ್ತು ಕೆಳಗೆ ನೋಡುತ್ತಾನೆ

ಕತ್ತಿನ ಸ್ನಾಯುಗಳು ಉದ್ವಿಗ್ನಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ

ಹಿಂತಿರುಗಿ ಹೋಗೋಣ

ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುವುದು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು.

(ನಾವು ಆರಂಭಿಕ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತೇವೆ).

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: - ಮಕ್ಕಳು. ಪ್ರಯಾಣದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅದು ಶಾಂತವಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ನೀವು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕೇಳಿದ್ದೀರಾ? ನಾವು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತೇವೆ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: - ನಾವು ನಮ್ಮ ಕಿವಿಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತೇವೆ - ವಿಚಾರಣೆಯ ಅಂಗಗಳು.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ

ಮಕ್ಕಳೇ, ಪರದೆಯನ್ನು ನೋಡಿ (ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಅಕ್ಷರಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ).

ಈಗ ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬಂದು ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚೋಣ (ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಶಬ್ದಗಳು ಕೇಳಿಬರುತ್ತವೆ).

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: - ನೀವು ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಏನು ನೋಡಿದ್ದೀರಿ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: - ನಾವು ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ. ಆದರೆ ಅವರು ಕೇಳಲಿಲ್ಲ. ಅಕ್ಷರಗಳು ಗೋಚರಿಸುವ ಚಿತ್ರ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: - ನೀವು ಏನು ಕೇಳಿದ್ದೀರಿ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: - ನಾವು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ನೋಡಲಿಲ್ಲ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: - ಮಕ್ಕಳೇ, ನಾವು ಜ್ವುಕೋಗ್ರಾಡ್ ನಗರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ನಮ್ಮ ಮಾತಿನ ಶಬ್ದಗಳು ಅಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ.

"ನಾವು ಮಾತಿನ ಶಬ್ದಗಳ ನಗರದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ

ನಾವು ಹೋಗಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಕಾಯೋಣ

ಸ್ಥಳೀಯ ಶಬ್ದಗಳೊಂದಿಗೆ

ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ ಅವರು ಅಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ

ಮತ್ತು ನಮಗೆ ಒಂದು ಆಸೆ ಇದೆ

ಸುಂದರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿ

ಮತ್ತು ವಿನಾಯಿತಿ ಇಲ್ಲದೆ ಎಲ್ಲರೂ

ಇಂದು ಆಶ್ಚರ್ಯ"

ಹುಡುಗರೇ, ಜನರು ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ - ಭಾಷಣ. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಲ್ಲವು, ಆದರೆ ಇದು ಭಾಷಣವಲ್ಲ;

ಕನ್ನಡಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು (ಮಾತಿನ ಅಂಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ)

ನಾವು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುವುದು? ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿ.

ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಪೈಪ್ನೊಂದಿಗೆ ಎಳೆಯಬಹುದು

ಅಥವಾ ಅವುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ

ನಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳು ಕೂಡ ಭಿಕ್ಷೆ ಬೇಡುತ್ತಿವೆ

ಅಗಲವಾಗಿ ತೆರೆಯಿರಿ - (ತುಟಿಗಳು)

ನಾವು ಚಾಲನೆ ಮಾಡುವಾಗ, ಅವರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ,

ನಾವು ತಿನ್ನದಿದ್ದಾಗ ಅವರು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ (ಹಲ್ಲುಗಳು).

ಅವನು ತನ್ನ ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯುವುದನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾನೆ

ನಮ್ಮ ನಾಟಿ (ಭಾಷೆ).

ಆಟ "ಯಾವ ಶಬ್ದಗಳಿವೆ" (ಆಂಟೊನಿಮ್ ಪದಗಳ ಆಯ್ಕೆ)

ಶಬ್ದಗಳೆಂದರೆ:

ಹೆಚ್ಚು - ಕಡಿಮೆ,

ಶಾಂತ - ಜೋರಾಗಿ,

ಒರಟು - ಕೋಮಲ

ಉದ್ದ - ಚಿಕ್ಕ,

ಶಬ್ದಗಳೂ ಇವೆ:

ಬೆಚ್ಚಗಿನ - ಶೀತ

"ಹಾವುಗಳು" ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುವಾಗ ನಿಮ್ಮ ಕೈಯ ಹಿಂಭಾಗವನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಗೆ ತಂದು ಅದರ ಮೇಲೆ ಊದಿರಿ:

ಶ್ಶ್.. ಶ್..

ಮಕ್ಕಳೇ, ಯಾವ ರೀತಿಯ ಗಾಳಿಯ ಹರಿವು?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ: ಗಾಳಿಯ ಹರಿವು ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ

ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಪಾಮ್ ಅನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಮತ್ತು "ಪಂಪ್" ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಿ.

ಯಾವ ಏರ್ ಸ್ಟ್ರೀಮ್?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಗಾಳಿಯ ಹರಿವು ತಂಪಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್.

ನಾನು ನನ್ನ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಉಜ್ಜುತ್ತೇನೆ,

ನಾನು ಪ್ರತಿ ಬೆರಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತೇನೆ,

(ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಉಜ್ಜುವುದು; ತಳದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಬೆರಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ತಿರುಗುವ ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ಉಗುರು ಫ್ಯಾಲ್ಯಾಂಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ತಲುಪಿ.)

ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಹಲೋ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ,

ಮತ್ತು ನಾನು ಹೊರತೆಗೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ನಂತರ ಕೈ ತೊಳೆಯುತ್ತೇನೆ

(ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗೆ ಉಜ್ಜಿಕೊಳ್ಳಿ.)

ನಾನು ನಿನ್ನ ಬೆರಳಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಬೆರಳನ್ನು ಇಡುತ್ತೇನೆ,

ನಾನು ಅವರನ್ನು ಲಾಕ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ

("ಲಾಕ್" ನಲ್ಲಿ ಬೆರಳುಗಳು)

ಮತ್ತು ನಾನು ಅದನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ನನ್ನ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಿಡುತ್ತೇನೆ

(ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಅನ್ಲಾಕ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಸಿ.)

ಅವರು ಬನ್ನಿಗಳಂತೆ ಓಡಲಿ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: - ಮಕ್ಕಳು. ಸುಂದರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು, ನಾವು ನಮ್ಮ ಭಾಷಣ ಅಂಗಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಬೇಕು. ನಾವು ಕೆಲವು ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಮಾಡೋಣ (ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಕನ್ನಡಿಯ ಮುಂದೆ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ)

1) - ಪದಗಳಲ್ಲಿನ ಮೊದಲ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ:

"ನಾನು ನನ್ನ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಅಗಲವಾಗಿ ತೆರೆಯುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಧ್ವನಿಸುತ್ತೇನೆ" - aaaaaaa.

2) - ಪದಗಳಲ್ಲಿನ ಮೊದಲ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ:

"ನಮ್ಮ ತುಟಿಗಳು ಚಕ್ರದ ಶಬ್ದವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತವೆ" - ಓಹ್.

3) - ಪದಗಳಲ್ಲಿನ ಮೊದಲ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ:

"ನಾನು ತುತೂರಿಯಂತೆ ನನ್ನ ತುಟಿಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹಾಡುತ್ತೇನೆ" - uuuuuu

4) - ಪದಗಳಲ್ಲಿನ ಮೊದಲ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ:

ಮತ್ತು - ಮತ್ತು - ಮತ್ತು

"ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕಿವಿಗೆ ಎಳೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಶಬ್ದವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ" - aiiiiii

5) - ಪದಗಳಲ್ಲಿನ ಮೊದಲ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ:

ಇ - ಇ - ಇ

“ಎಗೆ - ಸಲಿಂಗಕಾಮಿ! ಧ್ವನಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ ಕಿರುಚುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಅವನ ನಾಲಿಗೆ ಅವನ ಬಾಯಿಯಿಂದ ಹೊರಬರುತ್ತಿದೆ” - ಉಹ್

6) - ಪದಗಳಲ್ಲಿನ ಕೊನೆಯ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ: ಬೆಕ್ಕುಗಳು, ಕೋಷ್ಟಕಗಳು,

ವೈ - ವೈ - ವೈ

"ಸರಿ, ನಿಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹಾಡಿ" - yyyyy

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ; - ಧ್ವನಿಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ತುಂಬಾ ಸ್ನೇಹಪರವಾಗಿವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಹಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು. ಅವರ ಧ್ವನಿಗಳು ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಧ್ವನಿಸಿದವು.

ಅವರಂತೆ ಹಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ. (ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಸ್ವರಗಳ ಹಾಡುಗಾರಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಮತಲ ರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಕೈಯನ್ನು ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ).

ಸೌಂಡ್ಸ್ ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಪ್ರಯಾಣಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಜೋರಾಗಿ ಹಾಡಿದರು. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ಸ್ವರಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಕೆಂಪು ಶರ್ಟ್ಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು. ಈ ಶರ್ಟ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದರೆ, ಅವು ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಶರ್ಟ್‌ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದ ತಕ್ಷಣ, ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತೆ ಅಗೋಚರವಾದವು.

ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ - ಧ್ವನಿ, ಅದರ ಅಕ್ಷರ.

ಮಕ್ಕಳು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಧ್ವನಿ ಸಂಕೇತಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: - ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಶಬ್ದಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: - ನಾವು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: - ನಾವು ಅಕ್ಷರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: - ನಾವು ಪತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: - ಮಕ್ಕಳೇ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕಾಗಿ ಜ್ವುಕೋವಿಚ್ಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳೋಣ. ಈಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ, 10 ಮತ್ತು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಎಣಿಸಿ.

ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿದ್ದೇವೆ! ನಮ್ಮ ಪ್ರವಾಸವನ್ನು ನೀವು ಆನಂದಿಸಿದ್ದೀರಾ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

ಭಾಷಣ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳ ಬಳಕೆವಿತರಣಾ ಶಬ್ದಗಳ ಯಾಂತ್ರೀಕೃತಗೊಂಡವು ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತುರ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಧ್ವನಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಭಾಷಣ. ನಾನು ನನ್ನ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿದ್ದೇನೆ.

ಬುದ್ಧಿಮಾಂದ್ಯ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕ-ದೋಷಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ-ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕರಿಂದ ಸಮಗ್ರ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ GBOU ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ ಸಂಖ್ಯೆ 1748 "ವರ್ಟಿಕಲ್" JV "ಟೆರೆಮೊಕ್" ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದೋಷಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ-ಭಾಷಾ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಮಗ್ರ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಮುಕ್ತ ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಶಬ್ದಗಳ ಭೂಮಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ"ತೆರೆದ ಸಮಗ್ರ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ. ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು. (ಒ. ವಿ. ಮೆಲ್ನಿಚೆಂಕೊ ಅವರಿಂದ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ) ವಿಷಯ: "ಜರ್ನಿ ಟು ದಿ ಲ್ಯಾಂಡ್ ಆಫ್ ಸೌಂಡ್ಸ್" ಉದ್ದೇಶ: ಕನ್ಸಾಲಿಡೇಟ್.

ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಮಾಷಾ ಅವರ ಜರ್ನಿ ಟು ದಿ ಲ್ಯಾಂಡ್ ಆಫ್ ಸೌಂಡ್ಸ್"ಉದ್ದೇಶ: ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನ ಮತ್ತು ಫೋನೆಮಿಕ್ ಗ್ರಹಿಕೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: - ಸ್ವರ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ; - ಸುರಕ್ಷಿತ.

ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ "ಶರತ್ಕಾಲ ಅರಣ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣ"ತಿದ್ದುಪಡಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಗಳು: ಧ್ವನಿ "I" ಅನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು. "I" ಧ್ವನಿಯ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆ. ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಗಳ ಸ್ಥಳವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಸ್ತರಿಸು.

ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ದೋಷಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳುಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ದಶಕದ ಹಿಂದಿನ ಚಿತ್ರಣವೇ ಬೇರೆಯಾಗಿತ್ತು. ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೆಂದರೆ ಬರ್ರ್ಸ್, ಶಬ್ದಗಳ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆ, ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಷ್ಟಕರವಾದವುಗಳ ಬದಲಿ ಅಥವಾ ಲೋಪ. ಈ ರೀತಿಯ ದೋಷಗಳನ್ನು ಸೌಮ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಡಿಸ್ಲೇಷನ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ನೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸುಲಭ.

ಆದರೆ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಆವೃತ್ತಿಗಳಿವೆ, ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲದ ಹಾನಿಯಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ನಾಲಿಗೆ ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕೆಳ ದವಡೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆ. ಅಂತಹ ದೋಷಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಶಿಳ್ಳೆ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಮಾಡುವಾಗ, ಮಗು ತನ್ನ ಹಲ್ಲುಗಳ ನಡುವೆ ತನ್ನ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಹೊರಹಾಕುತ್ತದೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಶಿಳ್ಳೆ ಶಬ್ದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗಿ ಅವನು "ಎಫ್" ("ಮಾಫಿನಾ" - "ಯಂತ್ರ" ಬದಲಿಗೆ) ಶಬ್ದವನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತಾನೆ. "r" ಧ್ವನಿಯ ತಪ್ಪಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆ (ಗುಟ್ರಲ್ ಅಥವಾ ಅದರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ) ಸಹ ತುಂಬಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು 3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮುಂಚೆಯೇ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ

ಸಂಕೀರ್ಣ ದೋಷಗಳು ಹಲವಾರು ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ - ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಗರ್ಭಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ತಾಯಿ ಅನುಭವಿಸಿದ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗಗಳು, ಜನ್ಮ ಗಾಯಗಳುಅಥವಾ ಭ್ರೂಣದ ಹೈಪೋಕ್ಸಿಯಾ. ಹುಟ್ಟಿದ ಮಗು ತರುವಾಯ ಗಂಭೀರ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಿದ್ದರೆ, ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ನರ ತುದಿಗಳಿಗೆ ಹಾನಿಯಾಗುವ ರಕ್ತಪರಿಚಲನೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಾತಿನ ದೋಷಗಳು ಇರಬಹುದು.

ಕಾರಣಗಳು ತಪ್ಪಾದ ಕಡಿತವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಮೂಲ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗಂಟಲು "ಆರ್") ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣವನ್ನು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸುವ ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಅನುಕರಣೆಯೂ ಆಗಿರಬಹುದು. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಒಂದು ಮಗು ಆಧುನಿಕ ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳಿಂದ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನಕಲಿಸಬಹುದು, ಇದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ತುಂಬಾ ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಿದೆ.

ಅನಕ್ಷರತೆ ನೇರವಾಗಿ ತಪ್ಪಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಪ್ರತಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವದ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿ ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ದೋಷವನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಪೋಷಕರ ಅಸಮರ್ಥತೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆ ಇರಬಹುದು. ಯಾವುದೇ ಬೇಬಿ ಬರ್ರ್ಸ್ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅದು ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ.

ಚಿಂತಿಸುವುದನ್ನು ಯಾವಾಗ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು

ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕನೊಂದಿಗೆ ನಿಯಮಿತ ಅವಧಿಗಳಿಲ್ಲದೆ ಮಾಡುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಒಂದೂವರೆ ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪದಗಳಿಂದ ಅಥವಾ ಅವನ ಭಾಷಣದಿಂದ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ ಎರಡು ವರ್ಷದ ಮಗುಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಇರುವುದಿಲ್ಲ, ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕರಿಗೆ ಮನವಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವಿವೇಕಯುತ ಪೋಷಕರಿಂದ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಧ್ವನಿಯ ಉತ್ಪಾದನೆಯು ನಿಯಮದಂತೆ, ಹಲವಾರು ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಗಂಭೀರವಾದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಚಲನಗಳಿದ್ದರೆ, ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಅವಧಿಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಕಾರಣವು ನಾಲಿಗೆಯ ತುಂಬಾ ಬಿಗಿಯಾದ ಫ್ರೆನ್ಯುಲಮ್ ಆಗಿದೆ, ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಸಾವಯವ ಗಾಯಗಳಿಲ್ಲ. ನಂತರ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸ್ಟ್ರೆಚಿಂಗ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಪಾಠಗಳು ಇದನ್ನು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ.

ಪೋಷಕರ ಕುಟುಂಬವೇ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಆಧಾರ

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕುಟುಂಬದವರು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮಾತನಾಡುವುದು ವಾಡಿಕೆಯಲ್ಲ. ಅವರು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಲಿಸ್ಪಿಂಗ್ "ಬಾಲಿಶ" ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡಬಹುದು. ಅಥವಾ ಅವನು ಕುಟುಂಬದ ಹಗರಣಗಳಿಗೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಂಧಿಸುತ್ತದೆ.

ಭಾಷಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ, ಅನುಕೂಲಕರ ವಾತಾವರಣವು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮನೆಯ ಪರಿಸರ. ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಕು - ಆಡುವಾಗ ಅಥವಾ ನಡೆಯುವಾಗ, ತಿನ್ನುವಾಗ ಮತ್ತು ಮಲಗುವ ಮೊದಲು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಓದಲು ಮರೆಯದಿರಿ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಸ್ವಲ್ಪ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯನ್ನು ನೀವು ದಾಖಲಿಸಿದ್ದರೆ, ಸಮಸ್ಯೆಯಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬೇಡಿ. ವಿಶೇಷ ಸಾಹಿತ್ಯವು ಈಗ ಒಂದು ಡಜನ್ ಆಗಿರುವುದರಿಂದ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ವಿಶೇಷ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುವುದರೊಂದಿಗೆ ಆಟವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಮತ್ತು ಮನೆಯ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ನೀಡದಿದ್ದಾಗ ಮಾತ್ರ, ನೀವು ತಜ್ಞರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಬೇಕು.

ನಿಮಗೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಬೇಕೇ?

ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ. ಉದ್ಭವಿಸಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅಲ್ಲಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿವೆ ಎಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯವಿದೆ. ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುವುದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮುಖ್ಯವೇ? ಹೌದು ಎಂದಾದರೆ, ಯಾವ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ? ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳು ನಿಜವಾದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ತರುತ್ತವೆಯೇ? ಶಿಶುವಿಹಾರನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ?

ನಿಯಮದಂತೆ, 3-4 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವನ್ನು ತಜ್ಞರ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಇಡುವುದು ತುಂಬಾ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಲ್ಲ. ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕರೊಂದಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚಿಸಿದ ನಂತರ ಪಾಲಕರು ಕಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು. ಅವರು ಕ್ರಮಗಳ ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು 3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಶಾಶ್ವತ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು.

ಆರ್ಸೆನಲ್ ಪೋಷಕರ ಸಂವಹನಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ. ಇದು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನಿರಂತರ ಸರಿಯಾದ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯ ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನ, ಬೆರಳು ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಅನೇಕ ಭಾಷಣ ಆಟಗಳು, ಕೈ ಮಸಾಜ್, ವಿಶೇಷ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳುಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಡ್ರಾಯಿಂಗ್, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಅಲ್ಲಿಗೆ ಯಾವಾಗ ಹೋಗಬೇಕು

ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, 3-4 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ದೋಷಗಳನ್ನು ಶಾರೀರಿಕ ಎಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ ಮಾತಿನ ಸ್ವಯಂ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಸಂಭವಿಸದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ತಜ್ಞರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬಹುದು. ಈ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಮಗುವಿನ ಆರಂಭಿಕ ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ರೂಪಿಸಬೇಕು. ಮತ್ತು ಅದು ಮಗುವನ್ನು ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸಲು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ.

ನಂತರದ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ಪೋಷಕರು ವಿಶೇಷಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಖಾಸಗಿ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಹಣವನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ರಾಜ್ಯ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ಉಚಿತ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. ಗುಂಪಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದರಿಂದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳಿದ್ದರೆ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆಪತ್ತೆಯಾಗಿಲ್ಲ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮಗೆ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ-ದೋಷಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಸೇವೆಗಳು ಬೇಕಾಗಬಹುದು.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವಾಗ, ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅಜ್ಜಿಯರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ತಮಾಷೆಯ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ತ್ಯಜಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಮೇಲೆ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಅಂತಹ "ವಿಕೃತ" ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂವಹನವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಂಧಿಸುತ್ತದೆ.

4 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಆದರೆ ಕುಟುಂಬವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಹೇಳಿದರೂ, ಇನ್ನೂ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆ, ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳ್ಳಲು ಹೊರದಬ್ಬಬೇಡಿ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ 3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು ಕಷ್ಟವೇನಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು.

ನಿಯಮದಂತೆ, ಎರಡು ಮೂರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನ ಶಬ್ದಕೋಶವು ಸುಮಾರು ಸಾವಿರ ಪದಗಳು. ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷದ ಮಗುಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಅವರು ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೇಳಲು ಅಥವಾ ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸರಳವಾದ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕು. ಆದರೆ ಅವರ ಭಾಷಣ ಉಪಕರಣವು ಇನ್ನೂ ಸಾಕಷ್ಟು ತರಬೇತಿ ಪಡೆದಿಲ್ಲ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಸಂಕೀರ್ಣ ಫೋನೆಮಿಕ್ ರಚನೆಗಳ ಶುದ್ಧ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಸರಿ, 5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲೂ ಅವು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ಇದು ಗಂಭೀರ ಕಾರಣಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ. ಕೆಳಗಿನ ಸರಳ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಪೋಷಕರು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ವಿಸ್ತರಿಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಸಣ್ಣ ಸೇತುವೆಪ್ರತಿದಿನ 5 ಅಥವಾ 10 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ನಾಲಿಗೆ, ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು. ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ನಾಲಿಗೆಯಿಂದ ತನ್ನ ಮೇಲಿನ ತುಟಿಯನ್ನು ನೆಕ್ಕಲು ಕೇಳಬೇಕು, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಅವನ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ, ಅದರ ಗೊರಸುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕುದುರೆಯಂತೆ, ಅವನ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಅಗಲವಾಗಿ ತೆರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅವನ ನಾಲಿಗೆಯಿಂದ ಮೇಲಿನ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ತಲುಪಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾರಣವಾದ ಮೆದುಳಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ ಎಂದು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ. ಅಂದರೆ, ಮಗು ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಬಳಸುತ್ತದೆ, ಅವನಿಗೆ ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಸರಳವಾದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿವೆ, ಅದು ಶಿಳ್ಳೆ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ("s", "z"), ಹಾಗೆಯೇ ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ("zh", "sh", "ch" ಮತ್ತು "sch") ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, "r" ಮತ್ತು "l" ಶಬ್ದಗಳೊಂದಿಗಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇದನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಸರಿಪಡಿಸಬಹುದು. ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ಅವನ ಮುಂದೆ ಕನ್ನಡಿಯೊಂದಿಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಹೋಮ್ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ, "ಆರ್" ಅನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ "ವಿತರಣೆ" ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಈ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಜ್ಞರ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು

• "ಪೈಪ್" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಯಲು ಮತ್ತು ಅವನ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಹೇಳಿ. ನೀವು ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಎತ್ತಿದಾಗ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಕೆಳಗಿನ ತುಟಿಚಲನರಹಿತವಾಗಿಯೇ ಇದ್ದರು. ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು 3 ರಿಂದ 5 ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕು.
• "ಕಪ್" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಅಗಲವಾಗಿ ತೆರೆಯಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಅಂಟಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕಪ್ ಆಗಿ ರೂಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ತುದಿ ಮತ್ತು ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ. ನೀವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಎಣಿಸುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಮಗು ತನ್ನ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಆ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು 3 ರಿಂದ 5 ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
• "ಪೇಂಟರ್" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.ನಗು, ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿ ತೆರೆಯಿರಿ. ಇದರ ನಂತರ, ಒಳಗಿನಿಂದ ಅಂಗುಳನ್ನು "ಬಣ್ಣ" ಮಾಡಲು ಬ್ರಷ್ನಂತೆ ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯನ್ನು ಬಳಸಿ.
• "ಡ್ರಮ್ಮರ್".ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯಿಂದ ಹಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲಿನ ಸಾಲಿನ ಹಿಂದೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹೊಡೆಯಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ. ಇನ್ನೊಂದು ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮೇಲಿನ ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನ ಹಲ್ಲುಗಳ ಹಿಂದೆ ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯನ್ನು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು. ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಎಣಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
• "ನಾವು ಜಾಮ್ ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದೇವೆ."ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿ ಸ್ವಲ್ಪ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ನಿಮ್ಮ ಮೇಲಿನ ತುಟಿಯನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ನೆಕ್ಕಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೆಳಗಿನ ದವಡೆಯು ಸ್ಥಿರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಮುಗಿಸಿದ ನಂತರ, ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಯಿರಿ. ನೀವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಬಹುದು. ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಮೊದಲು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕು (7 ರಿಂದ 10 ರವರೆಗೆ), ನಂತರ ಪದಗಳಲ್ಲಿ. ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಇದು ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಸರಿಯಾದ ಪದಗಳಲ್ಲಿನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವುದರಿಂದ ನ್ಯೂನತೆಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿಯನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ವೇಗಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತವೆ?

ಮಾತಿನ ದೋಷಗಳು ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿಯೂ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು - ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ, ಆಘಾತ ಅಥವಾ ಗಂಭೀರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವದಿಂದಾಗಿ. ಇದು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ನಷ್ಟ ಅಥವಾ ಸಾವು, ವಿಚ್ಛೇದನ, ಗಂಭೀರವಾಗಿದೆ ಆರ್ಥಿಕ ತೊಂದರೆಗಳು. ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮುಖ್ಯ ಅಂಗಗಳು ಗಾಯಗೊಂಡಾಗ ಮಾತಿನ ಕೊರತೆಯೂ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ - ನಾಲಿಗೆ, ಹಲ್ಲುಗಳು, ತುಟಿಗಳು, ಅಸ್ಥಿರಜ್ಜುಗಳು ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಪೆಟ್ಟಿಗೆಯ ಸ್ನಾಯುಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಅಂಗುಳಿನ.

ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿರುವ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ಹಾನಿಯಾದಾಗ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುವಾಗ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡ ಕೂಡ ಮಾತಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಣ ಎಂದರೆ ಭಾಷೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಅಕ್ಷರಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆ, ವಿನಾಯಿತಿ ಇಲ್ಲದೆ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ. ಅಂತಹ ಮಾತು ಲಯಬದ್ಧ ಮತ್ತು ಮೃದುವಾಗಿರಬೇಕು. ಸ್ಪೀಕರ್ನ ಪದಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ, ನಾವು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ದುರ್ಬಲತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಮಾತಿನ ದುರ್ಬಲತೆಯನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಮೂಕತೆ, ತೊದಲುವಿಕೆ, ತುಟಿ, ಕೆಲವು ಶಬ್ದಗಳ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಕೊರತೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನವು ಸೇರಿವೆ.

ಭಾಷಣ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿಧಗಳು

ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ವ್ಯಾಪಕವಾದವುಗಳು:

• ಅಫೊನಿಯಾ. ಈ ಪದವು ದುರ್ಬಲವಾದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ (ಅಂದರೆ, ತಪ್ಪಾದ ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ). ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸ್ವಭಾವದ ಭಾಷಣ ಉಪಕರಣದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅಫೋನಿಯಾ (ಅಥವಾ ಡಿಸ್ಫೋನಿಯಾ) ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ.
• ಡಿಸ್ಲಾಲಿಯಾದುರ್ಬಲ ಶ್ರವಣ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣದ ಸರಿಯಾದ ಭಾಷಣ ಹೊಂದಿರುವ ವಯಸ್ಕ ಅಥವಾ ಮಗುವಿನ ಫೋನೆಟಿಕ್ ಭಾಷಣ ದೋಷಗಳನ್ನು ಕರೆ ಮಾಡಿ.
• ತೊದಲುವಿಕೆ- ಗಾಯನ ಉಪಕರಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸ್ನಾಯುಗಳ ಸೆಳೆತದ ಸಂಕೋಚನದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ. ಇದು ಮಾತಿನ ಗತಿ, ಅದರ ಲಯ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಬದ್ಧತೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಾಗಿ ಪತ್ತೆಯಾಗಿದೆ.
• ಅಸಹಜವಾಗಿ ನಿಧಾನವಾದ ಮಾತಿನ ದರದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಾಣಿಸುವ ಮತ್ತೊಂದು ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಬ್ರಾಡಿಲಾಲಿಯಾ.
• ಇದರ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ (ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತುಂಬಾ ವೇಗವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿದಾಗ). ಟಾಕಿಲಾಲಿಯಾ.

• ರೈನೋಲಾಲಿಯಾ- ಭಾಷಣ ಉಪಕರಣವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಅಂಗಗಳ ಅಂಗರಚನಾ ಸ್ವರೂಪದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಭಾಷಣ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರ. ವಿಕೃತ ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ.
• ಡೈಸರ್ಥ್ರಿಯಾ- ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಉಪಕರಣದ ನಡುವೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ನರ ತುದಿಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸದಿದ್ದಾಗ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ.
• ಅಫೇಸಿಯಾಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲದ ಹಾನಿಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಮಾತಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಥವಾ ಭಾಗಶಃ ನಷ್ಟ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
• ಮಗುವಿನ ಅಥವಾ ವಯಸ್ಕರ ಭಾಷಣವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದಿದ್ದರೆ, ಇದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ನ ಗಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಅಲಾಲಿಯಾ.

ತಜ್ಞರು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ

ಈ ವೈಪರೀತ್ಯಗಳಿಗೆ ಕಾರಣಗಳು ಇರಬಹುದು ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳು. ಈ ಜನ್ಮ ದೋಷಗಳುಸೀಳು ಅಂಗುಳಿನ ವಿಧ ಅಥವಾ ಮೇಲಿನ ತುಟಿ, ಅಸಹಜ ಕಚ್ಚುವಿಕೆ, ಅಸಮರ್ಪಕ ದವಡೆಗಳು, ತುಟಿಗಳು, ನಾಲಿಗೆ ಅಥವಾ ಹಲ್ಲುಗಳ ದೋಷಗಳು. ಇಎನ್ಟಿ ಅಂಗಗಳು ಅಥವಾ ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲದ ರೋಗಗಳ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳು ಶಾಶ್ವತ ಅಥವಾ ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿರಬಹುದು.

ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯೆಂದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಮಾತಿನ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳುಪ್ರತಿ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ವಿಶೇಷವಾದವುಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದರೆ, ನೀವು ನಿರಾಕರಿಸಬಾರದು - ಅವರು ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಹಾನಿ ತರುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳು ಎರಡು ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ - ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಥವಾ ಗುಂಪು. ತಜ್ಞರ (ವೈಯಕ್ತಿಕ) ಜೊತೆಗಿನ ಒಂದೊಂದೇ ಅವಧಿಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ. ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ಮಗು ಹೆಚ್ಚು ಆರಾಮದಾಯಕ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಅವಧಿ

ಈ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತರಗತಿಗಳು ಯಾವುವು? ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅವು ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತವೆ ಸರಳ ಆಟಗಳುಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳು. ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಅವರು ಆಡುತ್ತಾರೆ, ಆನಂದಿಸಿ ಮತ್ತು ಆನಂದಿಸಿ.

ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು ಯಾವುದೇ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶಬ್ದಗಳ ತಪ್ಪಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವಾಗ ಮಗುವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ಕಳುಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ದೋಷವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮಗು ತೊದಲುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಈಗಾಗಲೇ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾದ ಭಾಷಾ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು (ಹಾಗೆಯೇ ಇತರವುಗಳು) ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ವಿತರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಮಗು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಸಿರಾಡಲು ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ತೊದಲುವಿಕೆ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಕ್ರಮೇಣ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಈ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ, ಅವರು ಒಮ್ಮೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತೊದಲುವಿಕೆಯನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮುಂಭಾಗದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

ಗ್ರೂಪ್ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು (ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಫ್ರಂಟಲ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ) ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ವಿಚಲನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ದುರ್ಬಲವಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಮಗು ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ಶಬ್ದಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ತೋರಿಸದಿರಬಹುದು. ಅದೇ ಸರಣಿಯ ಇತರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಭಾಷಣ ವ್ಯಾಕರಣದ ಉಲ್ಲಂಘನೆ, ಮಾತನಾಡುವ ಪದಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕದ ಕೊರತೆ.

ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಭಾಷಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅದೇ ವಯಸ್ಸಿನ 6-8 ಜನರ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಪಾಠ ಯೋಜನೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ - ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

"ಶರತ್ಕಾಲ" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಪಾಠ

ನೀವು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡೋಣ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಪಾಠಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಋತುಗಳಂತಹ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಥೀಮ್ ಬಳಸಿ. ನಾವು "ಶರತ್ಕಾಲ" ಪಾಠವನ್ನು ಹೊಂದೋಣ. ಹಳದಿ ಎಲೆಗಳಿಂದ ಕೋಣೆಯನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಅಥವಾ ಅಕ್ಟೋಬರ್ನಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು.

ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್, ಶರತ್ಕಾಲ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಥೀಮ್ ಬಳಸಿ, ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಮೊದಲು ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವರಿಂದ - ಒಂದು ಸುಸಂಬದ್ಧ ಕಥೆ. ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ, ಮಕ್ಕಳು ಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸುವ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಚಲನೆಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.

"ಶರತ್ಕಾಲ" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಪಾಠವು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಯೋಜನೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ - ಸಹಾಯದಿಂದ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ಬೆರಳು ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಮೆಮೊರಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ಆಟಗಳ ಮೂಲಕ ಚಿಂತನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಕವಿಗಳ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸಿ “ಸೌಂಡ್ಸ್ ಶರತ್ಕಾಲದ ಅರಣ್ಯ”, ಶರತ್ಕಾಲದ ಹವಾಮಾನದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ, “ಶರತ್ಕಾಲ” ಥೀಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳು ಎಲೆಗಳ ಹೂಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಸುಕಿ ಎಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ಬೀಸುತ್ತಾರೆ, ಶರತ್ಕಾಲದ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ (ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು).

ಮನೆಯಲ್ಲೇ ಮುಂದುವರಿಯೋಣ

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಪಾಠಗಳು ಒದಗಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಬೇಕು. ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ತಜ್ಞರು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ನೀಡಿ ವಿವರವಾದ ಶಿಫಾರಸುಗಳುಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವಲ್ಲಿ.

ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪೋಷಕರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ವಿಧಾನವನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ದಿನಕ್ಕೆ ಕೆಲವು ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ವಿನಿಯೋಗಿಸಲು ತಾಯಿ ಅಥವಾ ತಂದೆ ಸೋಮಾರಿಯಾಗದಿದ್ದರೆ, ಯಶಸ್ಸು ಬರಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಭಯ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವ ಭಯದ ವಿರುದ್ಧದ ಹೋರಾಟದಲ್ಲಿ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ತಂದೆ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಕು. ಅತ್ಯಂತ ಕೂಡ ಸಣ್ಣ ಯಶಸ್ಸುಮೆಚ್ಚಬೇಕು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಗುವಿನ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಸಾಧನೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಚಾತುರ್ಯದಿಂದಿರಿ

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬರು ತುಂಬಾ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತರಾಗಿರಬಾರದು ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬಳಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಕು. ಇದು ಅನಗತ್ಯ ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡದಂತೆ ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಅವನು ಮಗುವಾಗಿ ಉಳಿಯಲಿ. ನಾವು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿಸುತ್ತೇವೆ - 3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಆಟದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕು!

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ, ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸದೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಒಡ್ಡದೆ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು. ಮಗುವಿನ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅಸಮಾಧಾನ ಅಥವಾ ಖಿನ್ನತೆಗೆ ಒಳಗಾಗಿದ್ದರೆ, ಅಂತಹ ತರಬೇತಿಯು ಯಶಸ್ಸನ್ನು ತರುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಏನನ್ನೂ ಸಾಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ತರಗತಿಗಳ ನಡುವೆ, ದೋಷಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಿ, ಅದು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಬಹುದು. ಒಂದು ದಿನ, ಮಗು ಸ್ವತಃ ಮಾತಿನ ಸರಿಯಾದತೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಕಂಡು ಪೋಷಕರು ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ.

ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಮಗುವಿನ ಪ್ರತಿ ಬೆರಳನ್ನು ಮಸಾಜ್ ಮಾಡಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಾಗಿ ಮತ್ತು ನೇರಗೊಳಿಸಲು, ಆಟವಾಡಲು ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಬೋರ್ಡ್ ಆಟಗಳು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಏಕದಳವನ್ನು ಆರಿಸಿ ಅಥವಾ ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಆಡಲು ಬಿಡಿ. ಬದಲಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ಬೇಕಾದರೂ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಬೃಹತ್ ವಸ್ತು. ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆಯಬೇಡಿ. ಓದಲು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಗಮನ ಕೊಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸರಳ ಹಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ.