ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಮಗ್ರ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ. ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಮಗ್ರ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣ" ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ
ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಗಣಿತ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ, "ಜಾಲಿ ಲಿಟಲ್ ಇಂಜಿನ್" ನಲ್ಲಿ ಪ್ರವಾಸ
ಲೇಖಕ: ಟಟಯಾನಾ ಡಿಮಿಟ್ರಿವ್ನಾ ಪಾವ್ಲೆಂಕೊ, MBDOU "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 128" ನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕ, ರಿಯಾಜಾನ್.
ವಸ್ತು ವಿವರಣೆ:ನಾನು ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಗಣಿತದ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ, "ಜಾಲಿ ಲಿಟಲ್ ಎಂಜಿನ್" ನಲ್ಲಿ ಪ್ರವಾಸ
ಗುರಿಗಳು:ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಆಕಾರ ಯಾವುದು, ಬಣ್ಣಗಳು ಯಾವುವು ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ.
ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:
ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಅಂಕಿ ಮತ್ತು ಆಕಾರಗಳ ಆಕಾರಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಲು ನಾವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಆಟ "ಬಣ್ಣದಿಂದ ಆರಿಸಿ".
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು
- ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಾದ ನಡೆಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ: ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿ;
- ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ: ಕೆಂಪು, ನೀಲಿ, ಹಳದಿ, ಹಸಿರು, ಕಪ್ಪು;
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳು:
- ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಗಮನ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
- ಭಾಷಣ, ವೀಕ್ಷಣೆ, ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ - ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.
- ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು:
- ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;
- ದಯೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಸಲಕರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು:
ಡೆಮೊ:ಮೃದು ಆಟಿಕೆ ಬನ್ನಿ. ಕೆಂಪು, ನೀಲಿ, ಹಳದಿ, ಹಸಿರು, ಕಪ್ಪು ಬಣ್ಣದ 4 ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಹಿಂಭಾಗಕ್ಕೆ ಜೋಡಿಸಲಾದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬಣ್ಣದ ಅಂಕಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು;
ಕರಪತ್ರಗಳು:ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಆಕಾರದ ಚಿತ್ರಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಟಿಕೆಟ್ ಕಾರ್ಡ್.
ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು:ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಗಾಗಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳ ಬಳಕೆ, ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತು, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಧಾನಗಳು
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು:
"ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" - ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಏಕೀಕರಿಸುವುದು; - ಬಣ್ಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ
"ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"
- ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಚರ್ಚಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ;
- ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ,
- ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ
ಮಕ್ಕಳ ಆಸನ: ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ; ಅರ್ಧವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಲಾದ ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ; ಕೋಷ್ಟಕಗಳ ಬಳಿ ನಿಂತಿದೆ.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಪರಿಚಯಮಕ್ಕಳೇ, ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಬನ್ನಿ ತಮಾಷೆಯ ಪುಟ್ಟ ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಟಿಕೆಟ್ ತಂದರು. ಮತ್ತು ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು, ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಮಗಾಗಿ ಟಿಕೆಟ್ ಅನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಶಿಕ್ಷಕರು, ಬನ್ನಿ ಜೊತೆಗೆ, "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬ್ಯಾಗ್" ಅನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಮಕ್ಕಳು ತಮಗಾಗಿ ಟಿಕೆಟ್ ಅನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬ್ಯಾಗ್" ಗೆ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಮಕ್ಕಳೇ, ನೋಡಿ, ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಿಮ್ಮ ಟಿಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬಣ್ಣದ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಮಕ್ಕಳ ಸಮೀಕ್ಷೆ: ಸಶಾ, ನಿಮ್ಮ ಟಿಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು:ನೀಲಿ, ಹಸಿರು, ಹಳದಿ, ಕೆಂಪು, ಕಪ್ಪು - ಚದರ, ವೃತ್ತ, ತ್ರಿಕೋನ.
ಆದರೆ ನಮ್ಮ "ಮೋಜಿನ ಪುಟ್ಟ ರೈಲು" ಎಲ್ಲಿದೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ನಾವು ಬನ್ನಿ ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ?
ಸಂಗೀತ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. "ರೊಮಾಶ್ಕೊವೊದಿಂದ ಲೊಕೊಮೊಟಿವ್"
ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ.
ಮಕ್ಕಳೇ, ಇಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ರೈಲು ಇದೆ, ("ತಮಾಷೆಯ ರೈಲು" ಒಂದು ಕುರ್ಚಿಯನ್ನು ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕುರ್ಚಿಯ ಪ್ರತಿ ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಚಿತ್ರವಿದೆ - ಟಿಕೆಟ್‌ನಿಂದ ಬಣ್ಣದ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕೃತಿ.) ಆದರೆ ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹುಡುಕಬೇಕು ನೀವು ಟಿಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಅದೇ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಇದು ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ.
ಬನ್ನಿ:ಆತ್ಮೀಯ ಪ್ರಯಾಣಿಕರೇ, ನಮ್ಮ ಲೊಕೊಮೊಟಿವ್ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿದೆ, ನಾವು ಪ್ರಯಾಣಿಕರನ್ನು ಅವರ ಆಸನಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು "ಮೋಜಿನ ರೈಲಿನಲ್ಲಿ" ತಮ್ಮ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ
ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಾಗ.
ರಸ್ತೆಗಿಳಿಯೋಣ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಬನ್ನಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ
"ರೈಲು"
ಇಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ರೈಲು ಬರುತ್ತಿದೆ,
ಚಕ್ರಗಳು ಬಡಿಯುತ್ತಿವೆ
ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ರೈಲಿನಲ್ಲಿ
ಹುಡುಗರು ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ.
ಚು-ಚು, ಚು-ಚು-ಚು-ಚು,
ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿದೆ.
ದೂರ, ದೂರ
ಅವನು ಹುಡುಗರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡನು.
ನಾವು ಅರಣ್ಯ ತೆರವಿಗೆ ಬಂದೆವು,
ಮತ್ತೆ ನಿಲ್ಲಿಸು
ಹುಡುಗರೇ ಎದ್ದೇಳು
ಒಂದು ವಾಕ್ ಹೋಗಿ.
ಎನ್.ಮೆಟ್ಲೋವ್ ಅವರ ಸಂಗೀತ, ಟಿ.ಬಾಬಾಜಾನ್ ಅವರ ಸಾಹಿತ್ಯ
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ:
ಶಿಕ್ಷಕ: ಮಕ್ಕಳು ಹೊರಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳೇ, ನಾವು ಅರಣ್ಯ ತೆರವಿಗೆ ಬಂದೆವು. ಇದು ಇಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಹೂವುಗಳಿವೆ. ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು.
ನಮ್ಮ ಅದ್ಭುತ ಹೂವುಗಳು (ಮಕ್ಕಳು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು)
ದಳಗಳು ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ (ನಿಧಾನವಾಗಿ ಏರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ)
ತಂಗಾಳಿಯು ಸ್ವಲ್ಪ ಉಸಿರಾಡುತ್ತದೆ (ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ)
ದಳಗಳು ತೂಗಾಡುತ್ತವೆ (ತೂಗಾಡುತ್ತವೆ)
ನಮ್ಮ ಅದ್ಭುತ ಹೂವುಗಳು
ದಳಗಳು ಮುಚ್ಚುತ್ತವೆ
ಅವರು ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾರೆ (ತೂಗಾಡುತ್ತಾರೆ)
ಶಾಂತವಾಗಿ ನಿದ್ರಿಸಿ (ಮತ್ತು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಆರಂಭಿಕ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಮಕ್ಕಳೇ, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಪುಟ್ಟ ರೈಲು ನಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ, ಇದು ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವ ಸಮಯ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.
ಮಕ್ಕಳು "ಮೋಜಿನ ಪುಟ್ಟ ರೈಲು" ನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು.
ಆದರೆ ಈಗ ನಾವು ಮನೆಗೆ ಮರಳಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಇನ್ನೂ ನಿಮ್ಮ ಟಿಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಒಳ್ಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತ ಬನ್ನಿ ದಯವಿಟ್ಟು. ನಾವು ಟಿಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣದಿಂದ ವಿಂಗಡಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಆಟ: "ಬಣ್ಣದ ಮೂಲಕ ಆರಿಸಿ."ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಕೆಂಪು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಿವೆ. ನೀಲಿ, ಹಸಿರು. ಹಳದಿ, ಕಪ್ಪು. ಮಕ್ಕಳೇ, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಟಿಕೆಟ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಕಬೇಕು. ಅಂತಹ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಟಿಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಚಿತ್ರವು ಯಾವ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಟಿಕೆಟ್ ಅನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಮಕ್ಕಳೇ, ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ, ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಬನ್ನಿ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನಮಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಹೊಸ ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:ಶರತ್ಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ, ಕವಿತೆಯನ್ನು ಪಠಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಪದಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು, ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಸಿ, ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ ಬಣ್ಣದಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುಂಪು ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳು, ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಂಟು ಜೊತೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಸಲಕರಣೆ:ಮರಗಳು: ಎರಡು ಕೃತಕ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳು, ಎಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಪೆಟ್ಟಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತದ ಧ್ವನಿಮುದ್ರಣದೊಂದಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಸ್ಪೀಕರ್, ಹಲಗೆಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಹಳದಿ ಎಲೆಗಳು, ಮೃದು ಆಟಿಕೆಗಳು - ಪ್ರಾಣಿಗಳು: ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಮೊಲ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಸಿದ್ಧ ಹಾಳೆಗಳು , ಟೆಂಪ್ಲೆಟ್ಗಳು: ಜಾಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು, ಅಂಟು, ಅಂಟುಗಾಗಿ ಕುಂಚಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:ಹವಾಮಾನವನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು, ಓದುವುದು, ಚಿತ್ರಕಲೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿನ ವಿವರಣೆಗಳು « ಶರತ್ಕಾಲ » , "ಹಣ್ಣುಗಳು", "ತರಕಾರಿಗಳು" ಆಟಿಕೆಗಳು - ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.
ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಗತಿ:
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಅತಿಥಿಗಳು ಇಂದು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರು.
ನಾವು ಈಗ ಅವರ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗುತ್ತೇವೆ
ಮತ್ತು ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಗುತ್ತೇವೆ
ಮತ್ತು ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ "ಹಲೋ"
(ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಯು ಗುಂಪಿನೊಳಗೆ ಹಾರುತ್ತದೆ)
ಇದು ಏನು? (ಎಲೆ)
ಇದು ಯಾವ ಬಣ್ಣ? (ಹಳದಿ)
ಇದು ಬಹುಶಃ ಮರದಿಂದ ಬೀಳುವ ಕೊನೆಯ ಹಳದಿ ಎಲೆಯಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕವಿತೆ ತಿಳಿದಿದೆ?
Vsevolod:
ಕಿಟಕಿಯ ಹೊರಗೆ ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆ ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿತು,
ಅವನು ಮುರಿದು, ತಿರುಗಿ ಹಾರಿಹೋದನು.
ಹಳದಿ ಎಲೆಯು ತಂಗಾಳಿಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹ ಬೆಳೆಸಿತು,
ಅವನು ಕಿಟಕಿಯ ಕೆಳಗೆ ತಿರುಗುತ್ತಾ ಆಡುತ್ತಿದ್ದನು.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ಸೇವೆ. ಎಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಕವನ ಹೇಳಿದ್ದೀರಿ. ಹೇಳಿ, ದಯವಿಟ್ಟು, ಈಗ ವರ್ಷದ ಸಮಯ ಯಾವುದು?
ಮಕ್ಕಳು: ಶರತ್ಕಾಲ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಸರಿ. ನೀವು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ?
ಮಕ್ಕಳು: ಇದು ತಣ್ಣಗಾಯಿತು, ಮರಗಳ ಮೇಲಿನ ಎಲೆಗಳು ಮೊದಲು ಹಳದಿ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದ್ದವು. ಮತ್ತು ಈಗ ಬಹುತೇಕ ಯಾರೂ ಉಳಿದಿಲ್ಲ. (ಮಕ್ಕಳು ಶರತ್ಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಮಕ್ಕಳೇ, ನಮ್ಮ ಎಲೆ ಸರಳವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿದೆ.
(ಶಿಕ್ಷಕನು ಅವನ ಕಿವಿಗೆ ಕಾಗದವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳುವುದನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ)
ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ ಹುಡುಗರೇ
ಶರತ್ಕಾಲದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ.
ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ
ಆಟವಾಡಿ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ನಾವು ಎಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಶರತ್ಕಾಲದ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗೋಣವೇ?
ಶಿಕ್ಷಕ:ನಾವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ ಎಂದು, ನೀವು ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.
ಸಹೋದರರು ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ,
ಪರಸ್ಪರ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವುದು
ಮತ್ತು ಅವರು ದೀರ್ಘ ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿ ಧಾವಿಸಿದರು,
ಅವರು ಸ್ವಲ್ಪ ಹೊಗೆ ಬಿಟ್ಟರು. (ರೈಲು).
ನಾನು ಇಂಜಿನ್ ಆಗುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಗಾಡಿಗಳು.
(ಸಂಗೀತ ನಾಟಕಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಚಿಕ್ಕ ಹೆಜ್ಜೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಇದ್ದೇವೆ. ಓಹ್, ಹುಡುಗರೇ, ಶರತ್ಕಾಲದ ಕಾಡು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ, ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಯಾರು ಅಡಗಿದ್ದಾರೆ?
ಶಿಕ್ಷಕ:ಅದು ಸರಿ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ. ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನು ಶಿಶಿರಸುಪ್ತಿಗಾಗಿ ತಯಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅವನು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಎಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ಉರುಳುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಮುಳ್ಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಪಿನ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಮರಗಳ ಬೇರುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಮರೆಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅವನು ಅಲ್ಲಿ ಚಳಿಗಾಲವನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳೇ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ.
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಸರಿ, ನೀವು ತುಂಬಾ ದಯೆ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳವರಾಗಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಖುಷಿಯಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕ:
- ಎಲೆಗಳ ಬಣ್ಣ ಯಾವುದು?
ಮಕ್ಕಳು: ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಹಳದಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಎರಡು ಬುಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಒಂದು ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಹಳದಿ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಕೆಂಪು ಎಲೆಗಳಲ್ಲಿ.
"ಎಲೆಗಳನ್ನು ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ" ಆಟವನ್ನು ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!
ಫಿಜ್ಮಿನುಟ್ಕಾ:
ಕಾಲುಗಳು ನಡೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು: ಟಾಪ್-ಟಾಪ್-ಟಾಪ್,
ನೇರವಾಗಿ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ: ಟಾಪ್-ಟಾಪ್-ಟಾಪ್,
ಬನ್ನಿ, ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜು: ಸ್ಟಾಂಪ್, ಸ್ಟಾಂಪ್, ಸ್ಟಾಂಪ್,
ನಾವು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ: ಟಾಪ್-ಟಾಪ್-ಟಾಪ್.
ಕಾಲುಗಳು ಓಡತೊಡಗಿದವು
ಸುಗಮ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ,
ಓಡಿಹೋಗು, ಓಡಿಹೋಗು
ಹೀಲ್ಸ್ ಮಾತ್ರ ಮಿಂಚುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಬನ್ನಿ. ಮಕ್ಕಳೇ, ಮೊಲವು ತನ್ನ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಅನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ವಸಂತ, ಬೇಸಿಗೆ ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಇದು ಬೂದು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅದು ಬಿಳಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅವನು ಯಾಕೆ ಹೀಗೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಬಿಳಿ ಆದ್ದರಿಂದ ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಗೋಚರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಬೂದು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ, ಮರಗಳ ನಡುವೆ ಅಗೋಚರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಅದ್ಭುತ! ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, ಬನ್ನಿ ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡಿದೆ, ಏನಾಯಿತು, ಬನ್ನಿ? ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ತರಕಾರಿಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಮಿಶ್ರಣವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಬುಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ನನಗೆ ಹೇಳಿದರು.
ಶಿಕ್ಷಕ:ನಾವು ಬನ್ನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣವೇ?
ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ, ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಹಣ್ಣುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬೆರೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಒಂದು ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ ಹಾಕುವುದು. (ಒಂದು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮಧುರ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ)
"ಕೊಯ್ಲು" ಆಟವನ್ನು ಆಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ
ಶಿಕ್ಷಕ:ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ಅವರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಹಾಕಿದ್ದಾರೆ! (ಮೊಲವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳನ್ನು ಅರ್ಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ.)
ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು, ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಜಾಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂರಕ್ಷಿಸಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಕಾಡಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳಲು ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಮರಳುವ ಸಮಯ. ನಾವು ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಇಳಿಯುತ್ತೇವೆ. (ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ) ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಮರಳಿದೆವು.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಜಾಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತುಂಬಿಸಿ. ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಯಾವ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುತ್ತೇವೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಹೆಸರು ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳು)
ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್.
ಶಿಕ್ಷಕ:ನೀವು ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಡಬ್ಬಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಕಿದ್ದೀರಿ. ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತಸಗೊಂಡಿದ್ದೇನೆ.
(ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ.) (ಬಾಗಿಲು ಬಡಿಯುತ್ತಿದೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಓಹ್, ಹುಡುಗರೇ, ಇಲ್ಲಿ ಏನೋ ಇದೆ, ಎಂತಹ ಸುಂದರವಾದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆ. ಯಾರೋ ಬಿಟ್ಟಿರಬೇಕು. ಓಹ್, ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಟಿಪ್ಪಣಿ ಇದೆ: "ಇದು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಮತ್ತು ಬನ್ನಿಯಿಂದ ನಿಮಗೆ ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿದೆ". ಮಕ್ಕಳೇ, ಹೇಳೋಣ "ಧನ್ಯವಾದಗಳು"ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳಿಗೆ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಮತ್ತು ಬನ್ನಿ ಮತ್ತು "ಧನ್ಯವಾದಗಳು"ಅಂತಹ ಅದ್ಭುತ ಪ್ರವಾಸಕ್ಕಾಗಿ ನಮ್ಮ ಮಾಯಾ ಎಲೆಗೆ ಹೇಳೋಣ!
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಇಂದು ಎಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ನಾವು ಯಾವ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಇದ್ದೆವು?
ಮಕ್ಕಳು: ಶರತ್ಕಾಲದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ, ಮಾಂತ್ರಿಕ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಾವು ಯಾರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆವು?
ಮಕ್ಕಳು: ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಮತ್ತು ಬನ್ನಿಯೊಂದಿಗೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ನಾವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಇನ್ನೇನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆವು?
ಮಕ್ಕಳು: ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದಿ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು, ಮತ್ತು ಬನ್ನಿ ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು, ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಮತ್ತು ನಮಗೆ ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಯಾರು ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡಿದರು? ನಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿದವರು ಯಾರು?
ಮಕ್ಕಳು: ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆ ಮಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ನೀವು ಪ್ರವಾಸವನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದ್ದೀರಾ?
ಮಕ್ಕಳು: ಹೌದು! (ಉಡುಗೊರೆ ವಿತರಣೆ)
ಕಾರ್ಯಗಳು:
- ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ: ತರಕಾರಿಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ಸಾರಿಗೆ.
- ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ: ಅಗಲ, ಎತ್ತರ, ಪ್ರಮಾಣ.
- ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
- ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ.
- ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ (ಇನ್, ಆನ್, ಅಂಡರ್, ಹಿಂದೆ, ಸುಮಾರು).
- ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
- ಗೇಮಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
- ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.
ಸಲಕರಣೆಗಳು: ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳ ಮಾದರಿಗಳು, ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳ ಮಾದರಿಗಳು, 2 ಬುಟ್ಟಿಗಳು (ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ), ನದಿಗಳು ಮತ್ತು ತೊರೆಗಳು, ಸೇತುವೆಗಳು 2 (ಕಿರಿದಾದ ಮತ್ತು ಅಗಲ), ಘನಗಳು ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ, ಸನ್ಶೈನ್, ಉದ್ಯಾನ ಹಾಸಿಗೆ.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
1) ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ:
ಶಿಕ್ಷಕ:
"ಸೂರ್ಯ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ
ನಮ್ಮ ಕೋಣೆಯತ್ತ ನೋಡಿದೆ
ನಾವು ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತೇವೆ
ಸೂರ್ಯನನ್ನು ನೋಡಲು ನಮಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, ಸೂರ್ಯನು ನಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ನಾವು ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು, ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ಕಿರುನಗೆ ಮಾಡೋಣ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಹಲೋ ಹೇಳೋಣ. ಅಂತಹ ಬಿಸಿಲಿನ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು.
ಶಿಕ್ಷಕ:
ನೀವು ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಹೋಗಬಹುದು?
ಮಕ್ಕಳು:
ವಿಮಾನ, ಕಾರು, ರೈಲು, ಹಡಗಿನ ಮೂಲಕ.
ಶಿಕ್ಷಕ:
ನೀವು ಏನು ಸವಾರಿ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ?
ಮಕ್ಕಳು: ಕೊಡುಗೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಸರಿ, ನಾವು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ, ತೊಂದರೆ! ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಹರಿದಿದ್ದು, ದುರಸ್ತಿ ಮಾಡಬೇಕಿದೆ. ಅವುಗಳ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಪ್ಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ. (ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು)
ಮಾಡಿದರು. ಆಟ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕಾರ್ಪೆಟ್"
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಹಾರಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ, ಆರಾಮವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತದೆ.
(ಶಾಂತ ಸಂಗೀತ).
ಶಿಕ್ಷಕ:
ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ. ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ! ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ.
ಒಗಟುಗಳು:
1 ಅವನು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತಾನೆ
ದೊಡ್ಡ ಪೈನ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ,
ಮತ್ತು ವಸಂತ ಬಂದಾಗ
ನಿದ್ರೆಯಿಂದ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. (ಕರಡಿ).
2 ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಯಾರು ತಂಪಾಗಿರುತ್ತಾರೆ
ಅವನು ಕೋಪದಿಂದ ಮತ್ತು ಹಸಿವಿನಿಂದ ಅಲೆದಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆಯೇ? (ತೋಳ).
3 ನಯಮಾಡು ಚೆಂಡು, ಉದ್ದವಾದ ಕಿವಿ,
ಚತುರವಾಗಿ ಜಿಗಿತಗಳು, ಕ್ಯಾರೆಟ್ಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಾ? (ಮೊಲ)..
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ನೀವು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಕಾಡು ಬರುತ್ತದೆ, ರಹಸ್ಯ ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:
ನೋಡಿ, ಇದು ಏನು?
ಮಕ್ಕಳು:
ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಅದೇನು ಮರದ ಕೆಳಗೆ?
ಮಕ್ಕಳು:
ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಅಣಬೆಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಎಷ್ಟು ಅಣಬೆಗಳು?
ಮಕ್ಕಳು:
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಎಷ್ಟು ಇದೆ?
ಮಕ್ಕಳು:
(ಕರಡಿ ಸಭೆಗೆ ಬಂದು ಅಳುತ್ತದೆ.)
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಮಿಶಾ, ಏನಾಯಿತು?
ಕರಡಿ ವೇಷಭೂಷಣದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕ:
ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ! ನಾನು ಘನಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡಿದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡಿದೆ. ಘನಗಳನ್ನು ಬುಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಕಲು ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ದೊಡ್ಡವುಗಳು ದೊಡ್ಡ ಬುಟ್ಟಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕವುಗಳು ಸಣ್ಣ ಬುಟ್ಟಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:
ನಾವು ಗುರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣವೇ?
ಮಕ್ಕಳು:
ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಕರಡಿ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಆಡಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಫಿಸ್ಮುಟ್ಕಾ:
ನಾವು ವೇಗವಾಗಿ ನದಿಗೆ ಇಳಿದೆವು (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಹೆಜ್ಜೆ).
ಬಾಗಿ ತೊಳೆದ (ಮುಂದಕ್ಕೆ ಬಾಗಿ, ಸೊಂಟದ ಮೇಲೆ ಕೈ).
ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು (ನಮ್ಮ ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ).
ನಾವು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ರಿಫ್ರೆಶ್ ಆಗಿದ್ದೇವೆ (ಕೈಕುಲುಕಿ).
ಕಡಿದಾದ ದಡಕ್ಕೆ ಹೋದೆ (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಹೆಜ್ಜೆ).
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಮಕ್ಕಳೇ, ನೋಡಿ, ಇದು ಏನು?
ಮಕ್ಕಳು:
ಇದೊಂದು ನದಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಇದು ಏನು?
ಮಕ್ಕಳು: ಸ್ಟ್ರೀಮ್.
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಯಾವ ನದಿ?
ಮಕ್ಕಳು:
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಯಾವ ಸ್ಟ್ರೀಮ್?
ಮಕ್ಕಳು:
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಮಕ್ಕಳೇ, ನೀವು ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ದಾಟಬಹುದು?
ಮಕ್ಕಳು:
ಮೇಲೆ ಹೋಗು.
ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ (ಸುರಕ್ಷತಾ ಮುನ್ನೆಚ್ಚರಿಕೆಗಳು).
ಶಿಕ್ಷಕ:
ನೀವು ನದಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ದಾಟಬಹುದು?
ಮಕ್ಕಳು:
ನಮಗೆ ಸೇತುವೆ ಬೇಕು.
ಶಿಕ್ಷಕ:
ನಾವು ಸೇತುವೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ. ಇದು ಯಾವ ಸೇತುವೆ?
ಮಕ್ಕಳು:
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಇದು ಯಾವುದು?
ಮಕ್ಕಳು:
(ಮಕ್ಕಳು ಸೇತುವೆಯನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸೇತುವೆಯನ್ನು ದಾಟುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸ್ಟಂಪ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿರುವ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ).
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಹಲೋ, ಬನ್ನಿ! ಯಾಕೆ ಹೀಗೆ ದುಃಖಿಸಿ ಕುಳಿತಿರುವೆ?
ಶಿಕ್ಷಕ-ಮೊಲ:
ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ. ಬಲವಾದ ಚಂಡಮಾರುತವಿತ್ತು, ಅವನು ಮರದಿಂದ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹರಿದು, ತೋಟದ ಹಾಸಿಗೆಯಿಂದ ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಹರಿದು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬೆರೆಸಿದನು. ಗಾರ್ಡನ್ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಉದ್ಯಾನ ಹಾಸಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಹಾಕಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಮತ್ತು ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಏನು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳು:
ಇದು ಮರದ ಮೇಲೆ ಬೆಳೆಯುವ ಸೇಬು, ಅಂದರೆ ಅದು ಹಣ್ಣು.
ಇದು ಟೊಮೆಟೊ, ಇದು ಉದ್ಯಾನ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ ಇದು ತರಕಾರಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಮೊಲ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಆಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಆಟ "ಬೂದು ಬನ್ನಿ ಕುಳಿತಿದೆ"
ಬೂದು ಬನ್ನಿ ಕುಳಿತಿರುವುದು (ಸ್ಕ್ವಾಟ್)
ಮತ್ತು ಅವನ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸುತ್ತಾನೆ (ಕಿವಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸು)
ಬನ್ನಿ ಕೂರಲು ಚಳಿ
ನಾವು ನಮ್ಮ ಪಂಜಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಬೇಕು. (ಕೈಗಳನ್ನು ಉಜ್ಜುವುದು)
ಬನ್ನಿ ನಿಲ್ಲಲು ಚಳಿ (ಎದ್ದೇಳು)
ಬನ್ನಿ ನೆಗೆಯಬೇಕು (ಜಿಗಿತ)
ಯಾರೋ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಹೆದರಿಸಿದರು (ಹತ್ತಿ)
ಬನ್ನಿ ಹಾರಿ ಓಡಿಹೋಯಿತು. (ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ)
ಮೊಲ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸೇಬುಗಳ ಬುಟ್ಟಿಯೊಂದಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಎಲೆಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಓಹ್, ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ. ನಾವು ಮಿಶೆಂಕಾ ಮತ್ತು ಬನ್ನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ.
ಮತ್ತು ನಾವು ಗುಂಪಿಗೆ ಮರಳುವ ಸಮಯ. ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ. (ಸಂಗೀತ)
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಗುಂಪಿಗೆ ಮರಳಿದೆವು. ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ? ನಾವು ಅಲ್ಲಿ ಏನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ? ನಾವು ಯಾರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆವು? ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ? ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.
ಗುರಿ:
ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ತೋರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ.
ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಅನುಗುಣವಾದ ಆಕಾರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.
"ಒಂದು" ಮತ್ತು "ಹಲವು" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಲು, ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಜೋಡಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
ಮೂಲ ಗಣಿತದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಹಾಗೆಯೇ ಭಾಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಂಶಗಳು.
ಮೋಟಾರ್ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಆನಂದಿಸಿ.
ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಇತರರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ, ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಿಂದ ತೃಪ್ತಿಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು.
ಪ್ರದರ್ಶನ ವಸ್ತು: ಆನೆ, ಬನ್ನಿ, ಮಂಕಿ, ತೋಳ, ಕೋಡಂಗಿ, ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ, ಚಕ್ರಗಳಿಲ್ಲದ ರೈಲಿನ ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗಳು.
"ಮೇಕ್ ಎ ಪೋಟ್ರೇಟ್" ಆಟಕ್ಕಾಗಿ ಚದುರಿದ ಚಿತ್ರಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ "ಪ್ಯಾಟರ್ನ್ ಅನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ" ಆಟಕ್ಕೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು.
ಚಿತ್ರಗಳು: ತರಕಾರಿಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು
ವಿವರಣೆ: "ಕಲಾವಿದನಿಗೆ ಏನು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ."
ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳ ಪ್ರಗತಿ
ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಸಭಾಂಗಣವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶುಭಾಶಯಗಳು
ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಿಲ್ಲೋಣ, ಎಷ್ಟು ಸ್ನೇಹಿತರು, ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡೋಣ
ಗೆಳೆಯನಿಗೆ ಕೈ ಚಾಚುತ್ತೇನೆ, ಗೆಳೆಯನ ಜೊತೆ ಜಗಳ ಶುರು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.
ಈಗ ಮಕ್ಕಳೇ, ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ನಮಸ್ಕಾರ ಮಾಡೋಣ. ಜೋಡಿಯಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಿ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಮಾತನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ, ನಾನು ಸೂಚಿಸುವ ದೇಹದ ಭಾಗವನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ.
ಆಟ "ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಹಲೋ"
ಅಂಗೈಗಳಿಗೆ ಪಾಮ್ಸ್
ನಂತರ ಮೂಗಿಗೆ
ಭುಜಗಳ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳು
ಬಲಗೈ ಬೀಸಿದರು
ಹ್ಯಾಟ್ಸ್ ಆಫ್
ಪರಸ್ಪರ ಕೈಕುಲುಕಿದರು
ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒಂದು ನೋಟ ಮತ್ತು ನಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತೇವೆ.
(ಮಕ್ಕಳು ನಗುತ್ತಾರೆ).
ಗಾಯನ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ನಾವು ಹಲೋ ಹೇಳಿದ್ದೇವೆ, ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ, ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಸೂಚಿಸುತ್ತೇನೆ, ಎಲ್ಲಿ? ನೀವು ಈ ಸಣ್ಣ ರಂಧ್ರವನ್ನು ನೋಡಿದರೆ ಈಗ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.
(ಮಕ್ಕಳು ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ನೋಡಿದ್ದನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ).
Vosp-l: ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಸರ್ಕಸ್ಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಅಲ್ಲಿ ಯಾರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಬಹುದು? ತಮಾಷೆಯ ಕೋಡಂಗಿಗಳು, ಅಕ್ರೋಬ್ಯಾಟ್‌ಗಳು, ಜಗ್ಲರ್‌ಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು. ಹೋಗೋಣ, ಆದರೆ ಯಾವುದರೊಂದಿಗೆ? ಕಾರಿನಲ್ಲಿ, ಬಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ರೈಲಿನಲ್ಲಿ. ಹೌದು, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಉಗಿ ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್‌ನಲ್ಲಿ ಹೋಗಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. (ಮಕ್ಕಳು ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ ಅನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾರೆ).
ಶಬ್ದಕೋಶ: ಮಕ್ಕಳೇ, ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಏನಾಯಿತು, ಚಕ್ರಗಳು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋದವು? ಯಾರೋ ಎಲ್ಲಾ ಚಕ್ರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿದ್ದಾರೆ, ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಅವರ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ನಾವು ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದೇ? ಹೌದು. ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಚದರ ಚಕ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸುತ್ತಿನವುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ಅದು ನಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ. ಏಕೆ? ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.
ಆಟ "ಚಕ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ"
(ಮಕ್ಕಳು ಲೊಕೊಮೊಟಿವ್ (ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ) ಕುಳಿತು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:
ತುಂಬಾ-ತುಂಬಾ!
ನಮ್ಮ ರೈಲು ಶಿಳ್ಳೆ ಹೊಡೆಯಿತು
ನಾನು ಸವಾರಿಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ
ಚೂ-ಚೂ, ಚೂ-ಚೂ-ಚೂ
ನಾನು ನಿಮಗೆ ತಂಗಾಳಿಯೊಂದಿಗೆ ಸವಾರಿ ನೀಡುತ್ತೇನೆ
ಛೆ.
ಹಾಗಾದರೆ ನಾವು ಸರ್ಕಸ್ಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ, ನೀವು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದೀರಾ? ಹೌದು. ಸರಿ, ನಾವು ಹೋಗೋಣವೇ?
(ನಾವು ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯುತ್ತೇವೆ - ಸಂಗೀತ ಶಬ್ದಗಳು.)
ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಸರ್ಕಸ್‌ನಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ, ಇಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಸುಂದರ ಮತ್ತು ವಿನೋದಮಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ. ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಏಕೆ ಕಾರ್ಯನಿರತವಾಗಿವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅವರು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ನೋಡಿ, ಯಾರೋ ಸರ್ಕಸ್ ಹಾಲ್ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ಕೋಡಂಗಿ. ಇಲ್ಲಿ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಅವನನ್ನು ಕೇಳೋಣ? (ಮಕ್ಕಳು ಕೋಡಂಗಿಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾರೆ).
Vosk-l: ಅವನ ಹೆಸರು ಕ್ಲೌನ್ KLEPA, ಅವನು ತುಂಬಾ ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡಿದ್ದಾನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಎರಡು ಗಂಟೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಇನ್ನೂ ಏನೂ ಸಿದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲ, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಸಮಯ ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಅವನಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಲು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ? ಮತ್ತು ಅವನು ನೀವು ಯಾರೆಂದು ತಿಳಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ.
(ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ಹೇಳುವ ತಿರುವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ).
Vosp-l: ಕ್ಲೆಪಾ, ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದರೆ, ನಾವು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಮಕ್ಕಳೇ? ಹೌದು. ಸರಿ, ಮಕ್ಕಳೇ, ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ.
(ಮಕ್ಕಳು ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾರೆ)
ಗಾಯನ: ಮಕ್ಕಳೇ, ಅದು ಯಾರೆಂದು ನೋಡಿ? ಅವನು ತುಂಬಾ ದುಃಖಿತನಾಗಿದ್ದಾನೆ, ಅವನನ್ನು ಹುರಿದುಂಬಿಸೋಣ.
ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಬನ್ನಿ? ಚಿಕ್ಕದು
ಮತ್ತು ಈ ಬನ್ನಿ ಎಂದರೇನು? ದೊಡ್ಡದು.
ಮತ್ತು ನಾವು ಅವರನ್ನು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪದಗಳನ್ನು ಕರೆಯಬಹುದು?
ಆಟ "ಒಂದು ರೀತಿಯ ಮಾತು ಹೇಳಿ"
ವೋಸ್ಕ್-ಎಲ್: ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಬನ್ನೀಸ್ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸೋಣ, ನಾವು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ, ಯಾರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ? (ಮಕ್ಕಳು ಬನ್ನಿ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಪಠಿಸುತ್ತಾರೆ).
Vosp-l: ಒಳ್ಳೆಯದು, ನಮ್ಮ ಮೊಲಗಳು ಹುರಿದುಂಬಿಸಿದವು ಮತ್ತು ಅವರು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತೇವೆ.
(ಮಕ್ಕಳು ಕೋತಿಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾರೆ).
ಶಬ್ದಕೋಶ: ಮಕ್ಕಳು ಸರ್ಕಸ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಮಂಕಿ ಪ್ರದರ್ಶಕ. ಅವಳು ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ? ಆದರೆ ಅವಳು ಇಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ, ಅವಳು ಏನು ತಿನ್ನಬಹುದು ಮತ್ತು ಏನು ಮಾಡಬಾರದು ಎಂದು ಅವಳು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ. (ಮಕ್ಕಳು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ).
ಆಟ "ಮಂಗ ಏನು ತಿನ್ನಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆ"
(ಮಕ್ಕಳು ನಾಯಿಮರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಯಿಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕವಿದೆ.)
ಓಹ್, ಇಲ್ಲಿ ಯಾರು ಮಲಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ನೋಡಿ. ನಾಯಿ.
ನಾಯಿ, ನಾವು ಎಂತಹ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಿದ.
ಮರಿ ನಾಯಿಯನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಯಾರು ನನಗೆ ಹೇಳಬಹುದು? ನಾಯಿಮರಿ.
ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ನಾಯಿಮರಿಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ. ಬಹಳಷ್ಟು ಇವೆ, ಆದರೆ ಒಂದೇ ನಾಯಿ. ಇನ್ನು ಯಾರು ಇದ್ದಾರೆ?
ನಾಯಿ, ಮಕ್ಕಳು, ಇನ್ನೂ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಬಹಳಷ್ಟು ವಿಷಯಗಳು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಪುಸ್ತಕವು ಹಾರುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಅವಳು ಭಾವಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿಜವೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ? ಸಂ. ಒಳ್ಳೆಯದು, ನೀವು ತುಂಬಾ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಆಗಿದ್ದೀರಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾಯಿಗೆ ಏನು ಹಾರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಏನು ಮಾಡಬಾರದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಆಟವಾಡೋಣ ಮತ್ತು ಕಲಿಸೋಣ.
ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಗಾಗಿ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಇದು ಹಾರುತ್ತದೆ, ಅದು ಹಾರುವುದಿಲ್ಲ"
ಮೋಡಗಳ ಕೆಳಗೆ ಯಾರು ಹಾರುತ್ತಾರೆಂದು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ
ಯಾರು, ಬೇಗ ಹೇಳಿ, ಯಾರು ಹಾರುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಯಾರು ಹಾರುತ್ತಿಲ್ಲ?
ವಿಮಾನ ಹಾರುತ್ತಿದೆಯೇ, ಹಾರುತ್ತಿದೆಯೇ? ಹೌದು.
ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಹಾರುತ್ತಿದೆಯೇ? ಹೌದು.
ಹಕ್ಕಿ ಹಾರುತ್ತಿದೆಯೇ, ಹಾರುತ್ತಿದೆಯೇ? ಹೌದು.
ಕಪ್ ಹಾರುತ್ತಿದೆಯೇ? ಹೌದು.
ಮನೆ ಹಾರುತ್ತಿದೆಯೇ, ಹಾರುತ್ತಿದೆಯೇ? ಹೌದು.
ತಂದೆ ಹಾರುತ್ತಿದ್ದಾರಾ? ಹೌದು.
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ಮಕ್ಕಳೇ, ಈಗ ನಮ್ಮ ನಾಯಿಗೂ ಅದು ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ: ವೃತ್ತ, ಚೌಕ, ತ್ರಿಕೋನ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಈ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ಒಂದೇ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತಾರೆ, ಇನ್ನೊಂದು ಸಾಲನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾರೆ).
ಆಟ "ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ".
Vosp-l: ಸರಿ, ಮಕ್ಕಳೇ, ನಾವು ನಿಮಗೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಆನೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ವಿರಾಮ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕಲಾವಿದರಾಗೋಣ.
ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಾವು ತಮಾಷೆಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳು"
ಹುಲಿ ಕೋಪಗೊಳ್ಳುವ ಶಬ್ದ.
ಗಾಯನ: ಓಹ್, ಯಾರು ಅಷ್ಟು ಜೋರಾಗಿ ಗೊಣಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? ಹುಲಿ
ನಾವು ಅವನನ್ನು ಮರೆತುಬಿಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಅವನು, ಮಕ್ಕಳು ತುಂಬಾ ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣವೇ?
ನನ್ನ ಬಳಿ ಏನು ಇದೆ? ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ
ಅದರ ಗಾತ್ರ ಏನು? ದೊಡ್ಡದು
ಯಾರಿಗೆ ಗೊತ್ತು, ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆ? ಮಕ್ಕಳು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ.
ಗುಲಾಬಿ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ನಯವಾದ
ಹುಡುಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪೆಟ್ಟಿಗೆ.
ಸಹೋದರಿಯರು ಒಳಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಅವಳಂತೆಯೇ, ಕೇವಲ ಚಿಕ್ಕದು.
ಒಂದು ಮಗು ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದೆ.
ಈಗ ಎಷ್ಟು ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳಿವೆ? ಅನೇಕ.
ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ? ದೊಡ್ಡದು, ಚಿಕ್ಕದು, ಚಿಕ್ಕದು.
(ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಗುವನ್ನು ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಇದರಿಂದ ಅವನು ಮತ್ತೆ ಒಂದನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ).
ಆಟ "ಮಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾವನ್ನು ಮಡಿಸಿ"
ಗಾಯನ: ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಸರ್ಕಸ್ಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ಮಾಡೋಣ.
ಆಟ "ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಾಡಿ"
ಮತ್ತು ಈಗ, ನನ್ನ ಪ್ರಿಯರೇ, ನಮ್ಮ ಕೋಡಂಗಿಯನ್ನು ನೋಡಿ. ಅವನಿಗೆ ಏನಾಯಿತು, ಅವನು ಹೇಗಿದ್ದಾನೆ. ನಗುತ್ತಾ. ಅವನು ನನಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ. (ಹುಡುಗ ಕೋಡಂಗಿಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾನೆ.)
ಗಾಯನ: ಮಕ್ಕಳು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:
ನಾನು ಎಷ್ಟು ಅದೃಷ್ಟಶಾಲಿ
ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಿದ್ದೆ
ನಾನು ಸರ್ಕಸ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ
ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮಕ್ಕಳು ಸರಳವಾಗಿ ಅದ್ಭುತರಾಗಿದ್ದಾರೆ!
Vosp-l: ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ, ಇದು ವಿದಾಯ ಹೇಳುವ ಸಮಯ, ಪ್ರದರ್ಶನದ ಮೊದಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಉಳಿದಿಲ್ಲ.
(ಮಕ್ಕಳು ಸರ್ಕಸ್ ತೊರೆದು ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್‌ಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ರೈಲಿನ ಸದ್ದು ಕೇಳಿಸುತ್ತದೆ.)
ಸಮಗ್ರ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ
2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ
"ಕಾಡಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ"
ಶಿಕ್ಷಕ: ನೆಕ್ರಾಸೊವಾ ಎಲ್.ವಿ.
ಸೆವೆರೊಬೈಕಲ್ಸ್ಕ್ 2017
"ಕಾಡಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ"
ಗುರಿ:ಕಾಡಿನ ಕಡೆಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಅವರ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ: ಕಾಡಿನ ಕಡೆಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
- ಅರಣ್ಯ ಮತ್ತು ಅದರ ನಿವಾಸಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು: ಮೊಲ, ನರಿ, ಕರಡಿ, ಅವರ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ: "ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.
ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ:
ವಸ್ತು: ಆಟಿಕೆಗಳು - ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಬನ್ಗಳು. ಗುಂಪಿನ ಒಂದು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ, "ಫಾರೆಸ್ಟ್", "ಟ್ರೇನ್" ನಲ್ಲಿ "ಅರಣ್ಯ" (ಸ್ಪ್ರೂಸ್, ಸೆಣಬಿನ.) ಫೋನೋಗ್ರಾಮ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿದೆ;
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಏಕೀಕರಣಕಾಗ್ನಿಷನ್, ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ, ಸಂವಹನ, ಸಂಗೀತ;
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು "ನಡೆಯಲು" ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ:
ಈಗ ವರ್ಷದ ಸಮಯ ಯಾವುದು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಶರತ್ಕಾಲದ ಸಂಭಾಷಣೆ
ಬಾಗಿಲಿನ ಹಿಂದೆ ನೀವು ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಅವರ ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು.
ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತೀರಾ? ನಾನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ
ನಾನು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಈಗ ನನಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಮಾರ್ಗಗಳು, ಎಲ್ಲಾ ಮಾರ್ಗಗಳು ತಿಳಿದಿವೆ. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ನೀವು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ?
ಪ್ರಯಾಣ ದೀರ್ಘವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ಸ್ಟೀಮ್ ಲೊಕೊಮೊಟಿವ್ ಹೊಚ್ಚ ಹೊಸ, ಹೊಳೆಯುವ ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ ಆಗಿದೆ, ಇದು ಚೂ-ಚು-ಚು ಪಂಪ್ ಮಾಡುವಂತೆ ಗಾಡಿಗಳನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತದೆ, ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ದೂರದವರೆಗೆ ರಾಕ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ (ಮಕ್ಕಳು ರೈಲಿನಂತೆ ಚಲಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ), ಫೋನೋಗ್ರಾಮ್ "ರೈಲು" ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: - ಇಲ್ಲಿಯೇ ನಾವು ಕೊನೆಗೊಂಡೆವು (ಕಾಡಿಗೆ) ಇದು ಕಾಡು ಎಂದು ನೀವು ಏಕೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಮರಗಳು, ಸ್ಟಂಪ್ಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾಡುತ್ತವೆ). ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾಡುವುದನ್ನು ಕೇಳಲು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹೆದರಿಸದಂತೆ ನೀವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಶಾಂತವಾಗಿ ನಡೆಯಬೇಕು.
ಆದ್ದರಿಂದ ಕಾಡು ದಟ್ಟವಾಗಿರುತ್ತದೆ,
ನಮಗೆಲ್ಲ ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಅವನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತಾನೆ, ನಮ್ಮನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಕರೆ ನೀಡುತ್ತಾನೆ.
ನಾವು ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಬಂದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ಹಲೋ ಹೇಳಬೇಕಾಗಿದೆ.
ಹಲೋ, ಹಲೋ, ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾಡು,
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಪವಾಡಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ!
ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ಯಾರನ್ನೂ ನೋಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ
ಮತ್ತು ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಪವಾಡಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ!
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ
:
ಕೊಲೊಬೊಕ್, ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ ಅರಣ್ಯ?
ಕೊಲೊಬೊಕ್:
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಮರಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ - ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ. ಹುಡುಗರೇ, ಯಾವ ಮರಗಳು ದೊಡ್ಡದಾಗಿವೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರಿಸಿ? ಯಾವುದು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರದರ್ಶನ) ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ.
ಕೊಲೊಬೊಕ್: ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅರಣ್ಯವು ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ವಿವಿಧ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ನಿಮಗೆ ಏನಾದರೂ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?
ಹುಡುಗರು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ
ಹುಡುಗರೇ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಯಾರು ಅಡಗಿದ್ದಾರೆಂದು ನೋಡಿ? ( ಆಟಿಕೆ - ಬನ್ನಿ).? "ನಯಮಾಡು ಚೆಂಡು, ಉದ್ದವಾದ ಕಿವಿ, ಚತುರವಾಗಿ ಜಿಗಿತಗಳು, ಕ್ಯಾರೆಟ್ಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ" ಹೌದು, ಇದು ಬನ್ನಿ. ಅವನಿಗೆ ನಮಸ್ಕಾರ ಹೇಳೋಣ.
ಕೊಲೊಬೊಕ್:
. ಬನ್ನಿ ನರಿಯಿಂದ ಮರೆಯಾಯಿತು. ಮೊಲವು ನರಿಗೆ ಹೆದರುತ್ತದೆ. ಮೊಲಗಳು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ. ಕಾಡು ಅವರ ಮನೆ, ಇಲ್ಲಿ ಅವರು ಮರದ ಕೆಳಗೆ ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕುಡಿಯುತ್ತಾರೆ.
ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಮೊಲವು ತನ್ನ ಬೇಸಿಗೆಯ ಬೂದು ಕೋಟ್ ಅನ್ನು ಹಿಮಪದರ ಬಿಳಿ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮತ್ತು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವಂತೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ ...
ನೀವು ಏಕೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) ಅದು ಸರಿ, ಬಿಳಿ ತುಪ್ಪಳವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮೊಲಗಳು ಬಿಳಿ ಹಿಮದ ಮೇಲೆ ಗೋಚರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಮೊಲಗಳು ತುಂಬಾ ತಂಪಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಹಸಿವಿನಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತವೆ, ಅವರು ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲು ತಿನ್ನಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ವರ್ಷದ ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಹುಲ್ಲು ಇಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವರು ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪೊದೆಗಳ ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ತಿನ್ನಬೇಕು. ಮೊಲಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಆಹಾರದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
ಕೊಲೊಬೊಕ್
:
ನಾನು ಮೊಲಕ್ಕಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ತಂದಿದ್ದೇನೆ.
ಅದು ಏನೆಂದು ಊಹಿಸೋಣ? ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ಆಲಿಸಿ (ಹೇ ರಸ್ಲ್ಸ್) ಅದು ಏನೆಂದು ಊಹಿಸಿ?
ಇದು ಒಣ ಹುಲ್ಲು - ಹುಲ್ಲು. ಇದನ್ನು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಮೊಲಗಳಿಗೆ ನೀಡಬೇಕು. ಈಗ ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಬೆಚ್ಚಗಾಗೋಣ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ "ಮೊಲಗಳು" ಆಗಿ ಬದಲಾಗೋಣ: ಆಟ: ಲಿಟಲ್ ಗ್ರೇ ಬನ್ನಿ ಸಿಟ್ಟಿಂಗ್"
ಕೊಲೊಬೊಕ್:
ಮೊಲ ನರಿಯಿಂದ ಮರೆಯಾಯಿತು. ನರಿ ಕೂಡ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ರಂಧ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಕತ್ತಲಾದಾಗ, ನರಿ ತನ್ನ ರಂಧ್ರದಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತದೆ. ನರಿ ಮೊಲಗಳನ್ನು ಬೇಟೆಯಾಡುತ್ತದೆ.
ಮೊಲಗಳು ನರಿಗೆ ತುಂಬಾ ಹೆದರುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಅದರಿಂದ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಫಾಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಮೊಲಗಳನ್ನು ಆಡಲು ಬಯಸುವಿರಾ?
ಆಟ "ನರಿ ಮತ್ತು ಮೊಲಗಳು":
ಕಾಡಿನ ಹುಲ್ಲುಹಾಸಿನ ಮೇಲೆ
ಬನ್ನಿಗಳು ಓಡಿಹೋದವು.
ಇವು ಬನ್ನಿಗಳು
ಬನ್ನಿಗಳು ಓಟಗಾರರು.
ಬನ್ನಿಗಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿವೆ,
ಅವರು ತಮ್ಮ ಪಂಜದಿಂದ ಬೆನ್ನುಮೂಳೆಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಇವು ಬನ್ನಿಗಳು
ಬನ್ನಿಗಳು ಓಟಗಾರರು.
ಇಲ್ಲಿ ನರಿಯೊಂದು ಓಡುತ್ತಿದೆ
ಕೆಂಪು ಕೂದಲಿನ ಸಹೋದರಿ,
ಹುಡುಕುತ್ತಿರುವಿರಾ - ಬನ್ನಿಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ?
ಬನ್ನಿಗಳು ಓಡಿಹೋಗಿವೆಯೇ?
ಇಲ್ಲಿ ಅವರು - ಬನ್ನಿಗಳು ...
ಕೊಲೊಬೊಕ್
:
ಒಳ್ಳೆಯದು, ಬನ್ನಿಗಳು, ನರಿ ಯಾರನ್ನೂ ಹಿಡಿಯಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕಾಡಿಗೆ ಓಡಿತು, ಮತ್ತು ನಾವು ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವ ಸಮಯ.
ಹುಡುಗರೇ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಬೇರೆ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ತಿಳಿಯಬೇಕೆ? ನಂತರ ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ:
ಅವನು ದೊಡ್ಡವನು ಮತ್ತು ನಾಜೂಕಿಲ್ಲದವನು,
ಅವನು ಪಂಜಗಳನ್ನು ಹೀರಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ.
ಅವರು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಿಹಿ ಹಲ್ಲು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ,
ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅವನು ಮಲಗಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ.
ಅವರು ಘರ್ಜನೆ ಮಾಡಲು ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ,
ಮತ್ತು ಅವನ ಹೆಸರು
ಮಕ್ಕಳು
:
ಕರಡಿ.
ಕೊಲೊಬೊಕ್ : ಕರಡಿಯ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದಪ್ಪವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅವನು ದೊಡ್ಡವನಾಗಿದ್ದರೂ ಮತ್ತು ದಪ್ಪವಾಗಿದ್ದರೂ, ಅವನು ನಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಓಡಬಲ್ಲನು. ಬೃಹದಾಕಾರದ ಕರಡಿ ಹೇಗೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿ.
ಬೃಹದಾಕಾರದ ಕರಡಿ ತೂಗಾಡುತ್ತದೆ,
ಅವನು ಜೇನುತುಪ್ಪ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಪೈನ್ ಕೋನ್ ಅನ್ನು ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ತರುತ್ತಾನೆ. ಕೊಲೊಬೊಕ್
:
ಈಗ "ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್" ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ
ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್, ಬೃಹದಾಕಾರದ ಕರಡಿ - ಮಕ್ಕಳು ವಾಡ್ಲಿಂಗ್ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ
ಕರಡಿ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಿದೆ.
ಕರಡಿ ಸಿಹಿ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಬಯಸುತ್ತದೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಹೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆ
ಆದರೆ ಅವನು ಅವರನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ - ಅವರು ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡುತ್ತಾರೆ
ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಾನು ಬಹಳಷ್ಟು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡಿದೆ - ಅವರು ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದರು, ಎರಡೂ ಕೈಗಳಿಂದ
ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ
ಮತ್ತು ಅವನು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಕೂಗಿದನು.
ಮಕ್ಕಳು ಮಿಶುಟ್ಕಾಕ್ಕೆ ಬಂದು ಮೆರವಣಿಗೆ ನಡೆಸಿದರು
ಕರಡಿ ಅವರಿಗೆ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೀಡಿತು - ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿದರು.
ಕೊಲೊಬೊಕ್:
ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಆಡಿದ್ದೀರಿ, ಆದರೆ ನಾವು ಅರಣ್ಯವಾಸಿಗಳಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳಿ ಮನೆಗೆ ಹೋಗಲು ಸಿದ್ಧರಾಗುವ ಸಮಯ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ
.
ನಾವು ಇಂದು ಎಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ?
ಮಕ್ಕಳು
.
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಅಂತಹ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಯಾರು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದ್ದಾರೆ?
ಮಕ್ಕಳು:
ಕೊಲೊಬೊಕ್
ನಾವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಅರಣ್ಯ ನಿವಾಸಿಗಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆವು?
ಮಕ್ಕಳು:
ಮೊಲ, ನರಿ, ಕರಡಿ
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಕಾಡು ಮತ್ತು ಅದರ ನಿವಾಸಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಥೆಗಾಗಿ ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಅವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳೋಣ.
ಕೊಲೊಬೊಕ್:
ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಮರಗಳನ್ನು ಮುರಿಯಲಿಲ್ಲ, ಅರಣ್ಯ ನಿವಾಸಿಗಳನ್ನು ಹೆದರಿಸಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಸತ್ಕಾರವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ
.
ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಕೊಲೊಬೊಕ್, ನಾವು ಗುಂಪಿಗೆ ಮರಳುವ ಸಮಯ. ಹುಡುಗರೇ, ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ಹೋಗಿ ಮತ್ತು ಕೊಲೊಬೊಕ್‌ಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳೋಣ.
ಮಕ್ಕಳು:
ವಿದಾಯ, ಕೊಲೊಬೊಕ್!
