ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ "ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್". ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ - ಕಿಜಿಲ್-ಮಜಲಿಕ್ ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ ಕ್ಷಯರೋಗದ ಮಾದಕತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸರಿದೂಗಿಸುವ ರೀತಿಯ ಶಿಶುವಿಹಾರ "ಅರ್ಜಾನ್"

ಟೈವಾ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಬರುನ್-ಖೆಮ್ಚಿಕ್ ಕೊಝುನ್

ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದವರು: ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು:

ಖೋಮುಷ್ಕು ಒಯುಮಾ ಕುಝುಗೆಟೋವ್ನಾ

ಕೈಜಿಲ್-ಮಜಲಿಕ್ ಗ್ರಾಮ,

2017

ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ

"ಸಂಗೀತ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು"

ಸಮಾಜದ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಕಳಪೆ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಪೋಷಣೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ದುರ್ಬಲವಾದ ಮಕ್ಕಳ ದೇಹವನ್ನು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಕೆಲವು ಅಂಶಗಳಾಗಿವೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಪುನರುಜ್ಜೀವನದ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಚಿತ್ರಜೀವನ, ಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಅದರ ಸಕ್ರಿಯ ಪ್ರಚಾರ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರಿಗೆ, ತನಗಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಮೊದಲ ಬಾಲ್ಯದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಮಾನವ ಅಂಗಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತವೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಸೇರಿದಂತೆ, ದೈಹಿಕ, ಬೌದ್ಧಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕು. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಮಗು, ಅವನನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು, ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.

ಸಂಗೀತವು ದೇಹದ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಬೆಖ್ಟೆರೆವ್ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದರು.

ಹೀಗಾಗಿ, ಸಂಗೀತವು ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಾಧನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ಸಂಗೀತ ತರಗತಿಗಳ ವಿಧಗಳು.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ರೂಪವೆಂದರೆ ಸಂಗೀತ ತರಗತಿಗಳು, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ತರಗತಿಗಳ ವಿಧಗಳು - ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಉಪಗುಂಪು ಮತ್ತು ಮುಂಭಾಗ. ವಿಷಯದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ - ವಿಶಿಷ್ಟ, ಪ್ರಬಲ, ವಿಷಯಾಧಾರಿತವಾಗಿ ಸಂಕೀರ್ಣ, ಸಂಯೋಜಿತ.

ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಬಳಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆಕೆಳಗಿನ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು:

ವ್ಯಾಲಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಪಠಣಗಳು.

ಎಲ್ಲಾ ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ. ಸರಳವಾದ, ರೀತಿಯ ಪಠ್ಯಗಳು (ಎಂ. ಲಾಜರೆವ್ ಅವರ "ಹಲೋ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಿಂದ ಸೇರಿದಂತೆ) ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಮಾಣದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಮಧುರವು ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ತರಗತಿ, ಮತ್ತು ಹಾಡಲು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ.

ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.

ಶ್ರವಣ, ಉಸಿರಾಟ, ಧ್ವನಿ, ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಬಾಹ್ಯ ಅಂಗಗಳು ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದಂತೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ತಟಸ್ಥ ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತವೆ. ನರಮಂಡಲದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಮಾತಿನ ಉಸಿರಾಟದ ಕ್ರಿಯೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಎದೆಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಎತ್ತುವುದು ಮತ್ತು ಉಸಿರಾಡುವಾಗ ಹೊಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು; ಅತಿಯಾಗಿ ಉಸಿರಾಡು; ಹೆಚ್ಚಿದ ಉಸಿರಾಟ; ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ನಿಶ್ವಾಸ; ಗಾಳಿಯ ಗಮನಿಸದ ಸೇರ್ಪಡೆ ಮಾಡಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ; ತಪ್ಪಾದ ಭಂಗಿ. ಈ ಕಾರ್ಯದ ಪುನಃಸ್ಥಾಪನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ವಿಧಾನಗಳ ಸಾರವೆಂದರೆ ಉಸಿರಾಟದ ಸ್ನಾಯುಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಉಸಿರಾಟದ ಕೇಂದ್ರದ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಉಸಿರಾಟದ ಕ್ರಿಯೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ನಿಯಂತ್ರಣವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಸಂಗೀತ ತರಗತಿಗಳು B. ಟೋಲ್ಕಾಚೆವ್ ಮತ್ತು A. ಸ್ಟ್ರೆಲ್ನಿಕೋವಾ ಅವರ ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ಪ್ರತಿ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಸೂಚಕಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತವೆ ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಮಕ್ಕಳ ಹಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್.

ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್‌ನ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯು ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಅಂಗಗಳ ಉತ್ತಮ-ಗುಣಮಟ್ಟದ, ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಫೋನೆಮ್‌ಗಳ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಗೆ ತಯಾರಿ. ಕನ್ನಡಿಯ ಮುಂದೆ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕರೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. E. Kosinova, T. Kulikovskaya, V. Tsvyntarny ಮೂಲಕ ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಟರಿ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಭಾಷಣ ಉಪಕರಣದ ಸ್ನಾಯುಗಳು ತರಬೇತಿ ಕೊಡುಗೆ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಲನೆಯ ಅನುಕರಣೆ ಕಲಿಸಲು. ಈ ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸೂಚಕಗಳು, ಹಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತವೆ, ಸಂಗೀತ ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಗಮನವು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ.

ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಫೋನೋಪೆಡಿಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳುಮಕ್ಕಳ ದುರ್ಬಲವಾದ ಗಾಯನ ಹಗ್ಗಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ಹಾಡಲು ಮತ್ತು ಮೇಲ್ಭಾಗದ ಶ್ವಾಸೇಂದ್ರಿಯ ಪ್ರದೇಶದ ಕಾಯಿಲೆಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಶುವೈದ್ಯರ ಶಿಫಾರಸಿನ ಮೇರೆಗೆ ಮತ್ತು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. V. Emelyanov ಮತ್ತು M. ಕಾರ್ತುಶಿನಾ ಅವರ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು ಮೂಗಿನ, ಡಯಾಫ್ರಾಗ್ಮ್ಯಾಟಿಕ್, ಕಿಬ್ಬೊಟ್ಟೆಯ ಉಸಿರಾಟ, ಲಾರಿಂಗೊಫಾರ್ಂಜಿಯಲ್ ಉಪಕರಣದ ಪ್ರಚೋದನೆ ಮತ್ತು ಮೆದುಳಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ. ಕೆಲಸವು ಗಂಟಲಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಿಸುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ, ಅಂತಃಕರಣ-ಫೋನೆಟಿಕ್ಸ್ (ಶಬ್ದಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಫೋನೇಷನ್ ಹೊರಹಾಕುವಿಕೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವುದು) ಮತ್ತು ಪೂರ್ವ-ಭಾಷಣ ಸಂವಹನದ ಗಾಯನ ಸಂಕೇತಗಳು, ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು.

ಮಸಾಜ್ ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ ಸಂಗೀತ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಹ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾವಿರಾರು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ, ಟಿಬೆಟಿಯನ್ ವೈದ್ಯರು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು: ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುವುದು ಮತ್ತು ಬರಿಗಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು ನಮಗೆ ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಅರಿವಿಲ್ಲದೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಂಕೇತಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸುತ್ತದೆ. ಆಂತರಿಕ ಅಂಗಗಳು. ಮಸಾಜ್ ತಂತ್ರಗಳು ರೋಗಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ರೋಗಿಗೆ ಸಹ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿವೆ ಆರೋಗ್ಯವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿ. ದೇಹದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಮಗು ಇಡೀ ದೇಹದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಅವನು ಅದ್ಭುತವಾದದ್ದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬ ಪೂರ್ಣ ವಿಶ್ವಾಸವು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ದೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಮಗು ಇದನ್ನು ಆಟದ ಮೂಲಕ ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಲಿಯಬಹುದು. A. U Mayskaya, M. Kartushina, A. Galanova ಮೂಲಕ ಆಟದ ಮಸಾಜ್ ಬಳಕೆಯು ಮೇಲ್ಭಾಗದ ಶ್ವಾಸೇಂದ್ರಿಯ ಪ್ರದೇಶ ಮತ್ತು ಇಡೀ ದೇಹದ ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ಸಸ್ಯಕ-ನಾಳೀಯ ಟೋನ್, ವೆಸ್ಟಿಬುಲರ್ ಉಪಕರಣ ಮತ್ತು ಅಂತಃಸ್ರಾವಕ ಗ್ರಂಥಿಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಮೇಲ್ಭಾಗದ ಶ್ವಾಸೇಂದ್ರಿಯ ಪ್ರದೇಶದ ಕಾಯಿಲೆಗಳ ಸಂಭವವು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳು.

ಸಂಗೀತ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ ಬೆರಳು ಆಟಗಳುಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹಾಡುಗಳಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಮಾತನಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಟಗಳು ಮಗುವಿನ ಮಾತು ಮತ್ತು ಮೋಟಾರು ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ, ಬೆರಳುಗಳ ಸಮನ್ವಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ (ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ಬರವಣಿಗೆಗೆ ತಯಾರಿ), ಬೆರಳಿನ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಟಿಯನ್ನು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಸುಮಧುರ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಿ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ.

ಭಾಷಣ ಆಟಗಳು.

ಎಲ್ಲಾ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸಿನಿಧಿಗಳು mi ಸಂಗೀತ. ಸಂಗೀತದ ಶ್ರವಣವು ಮಾತಿನ ಶ್ರವಣದೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುವುದರಿಂದ ಮಾತಿನ ಸಂಗೀತವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. T. Borovik ಮತ್ತು T. Tyutyunnikova ಭಾಷಣ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ, ಪಠ್ಯವನ್ನು ಹಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಗಾಯನ, ಏಕವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಯುಗಳ ಗೀತೆಗಳಲ್ಲಿ ಪಠಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಧಾರವಾಗಿದೆ ಮಕ್ಕಳ ಜಾನಪದ. ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳು, ಧ್ವನಿಯ ಸನ್ನೆಗಳು, ಚಲನೆ, ಸೊನೊರಸ್ ಮತ್ತು ವರ್ಣೀಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಧ್ವನಿಗೆ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ರಚನೆಯು ಸನ್ನೆಗಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ,ಪದಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಿ ಮತ್ತು ಬದಲಿಸಿ. ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಕಲೆಯು ಭಾಷಣ ಸಂಗೀತ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ಯಾಂಟೊಮಿಮಿಕ್ ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತ ತರಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ನಾಟಕ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಆಟಗಳ ಬಳಕೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತದೆ, ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ.

ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆ - ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶ. ಇದು ಅಂತಹ ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯದ ರಚನೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಅವರ ಮೋಟಾರು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸೈಕೋಫಿಸಿಕಲ್ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆ. ಸರಿಯಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಮಕ್ಕಳ ರೋಗನಿರೋಧಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ, ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಕಿರಿಕಿರಿ, ತಲೆನೋವು ಮತ್ತು ಸ್ನಾಯು ನೋವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತದೆ ಶಾಂತ ಉಸಿರಾಟ. ಎನ್. ಎಫಿಮೆಂಕೊ ಅವರ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ದಿನವಿಡೀ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ - ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಲಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸೂಕ್ತವಾದ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಚಿಕ್ಕನಿದ್ರೆ ನಂತರ ಬೆಳೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ತರಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಉಚಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಂಗೀತ ತರಗತಿಗಳು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅವನ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ. ಇದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ತರಗತಿಗಳು ಉದ್ದೇಶಿತ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಯೋಜನೆ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಸುಧಾರಣೆ, ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್, ಅದರ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು. ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಸಂಗೀತ ತಯಾರಿಕೆಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಸಂಘಟಿಸುವ ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸವಿಲ್ಲದೆ ತರಗತಿಗಳ ಯಶಸ್ಸು ಅಸಾಧ್ಯ.

ಅಂದಾಜು ರೇಖಾಚಿತ್ರ

ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳು.

ಶಾಲೆಗೆ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು

(ಪಾಠದ ಒಟ್ಟು ಅವಧಿ - 30 ನಿಮಿಷಗಳು)

ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರ "ಬುರೊವಿಚೋಕ್" ಶಾಲೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ - ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಮೇಲ್ಭಾಗದ ಶ್ವಾಸೇಂದ್ರಿಯ ಪ್ರದೇಶದ ತೀವ್ರವಾದ ಕಾಯಿಲೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಇತರ ಮನರಂಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಹೊರೆಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ದೇಹದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಲ್ಲದ ಪ್ರತಿರೋಧವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು. ಮತ್ತು ತೀವ್ರತೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ದುರ್ಬಲ ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಇದು ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕನಾಗಿ, ಗಾಯನ-ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ-ಲಯಬದ್ಧ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನನಗೆ ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ರೂಪವೆಂದರೆ ಸಂಗೀತ ತರಗತಿಗಳು, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ತರಗತಿಗಳ ವಿಧಗಳು - ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಉಪಗುಂಪು ಮತ್ತು ಮುಂಭಾಗ. ವಿಷಯದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ - ವಿಶಿಷ್ಟ, ಪ್ರಬಲ, ವಿಷಯಾಧಾರಿತ, ಸಂಕೀರ್ಣ, ಸಂಯೋಜಿತ.

ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಬಳಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಕೆಳಗಿನ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು:

• ವ್ಯಾಲಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಪಠಣಗಳು;
• ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು;
• ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್;
• ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಫೋನೋಪೆಡಿಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು;
• ಪ್ಲೇ ಮಸಾಜ್;
• ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳು;
• ಭಾಷಣ ಆಟಗಳು;
• ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆ.

ವ್ಯಾಲಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಪಠಣಗಳು.

ಎಲ್ಲಾ ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ. ಸರಳ, ರೀತಿಯ ಪಠ್ಯಗಳು (ಎಂ. ಲಾಜರೆವ್ ಅವರ "ಹಲೋ!" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ) ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಮಾಣದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಮಧುರವು ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ತರಗತಿ, ಮತ್ತು ಹಾಡಲು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಶುಭೋದಯ!

ಶುಭೋದಯ! (ಪರಸ್ಪರ ತಿರುಗಿ)
ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು! (ಬಾಹುಗಳಿಗೆ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಹರಡಿ)
ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಖುಷಿಯಾಗುತ್ತದೆ. (ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ)
ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಹಣೆ, ಮೂಗು ಮತ್ತು ಕೆನ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತೇವೆ. (ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ)
ನಾವು ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತೇವೆ, (ಕ್ರಮೇಣ ಅವರ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, "ಫ್ಲ್ಯಾಷ್ಲೈಟ್ಗಳು")
ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳಂತೆ!
ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಉಜ್ಜೋಣ (ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ ಚಲನೆಗಳು)
ಬಲವಾದ, ಬಲವಾದ!
ಈಗ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟೋಣ
ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ!
ಈಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಉಜ್ಜುತ್ತೇವೆ (ನಮ್ಮ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಉಜ್ಜುವುದು)
ಮತ್ತು ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತೇವೆ. (ಬಾಹುಗಳಿಗೆ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಹರಡಿ)
ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ನಗೋಣ
ಎಲ್ಲರೂ ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಿ!

ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.

ಶ್ವಾಸಕೋಶದ ಅಂಗಾಂಶ ಸೇರಿದಂತೆ ರಕ್ತ ಪೂರೈಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುವ ಚಯಾಪಚಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತವೆ; ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲದ ಪುನಃಸ್ಥಾಪನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ; ಶ್ವಾಸನಾಳದ ಒಳಚರಂಡಿ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ; ದುರ್ಬಲಗೊಂಡ ಮೂಗಿನ ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತದೆ; ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಎದೆ ಮತ್ತು ಬೆನ್ನುಮೂಳೆಯ ವಿವಿಧ ವಿರೂಪಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

"ಕಾರು"

(ಹಂತವಾಗಿ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಬಿಡಲು ಕಲಿಯುವುದು)

ಐ.ಪಿ. - ಮಕ್ಕಳು ಒಂದೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಉಸಿರು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ("ಗ್ಯಾಸೋಲಿನ್ ಸುರಿಯಿರಿ") ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ತುಟಿಗಳಿಂದ "br-rr" ಮಾಡುವಾಗ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು, ಎಂದಿನಂತೆ, ಮೋಟರ್ನ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ನಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಿಜೇತರು ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ "ಅತ್ಯಂತ ದೂರ ಹೋದರು".

"ಹೂವು".

(ವ್ಯಾಯಾಮವು ಶಾರೀರಿಕ ಪ್ರತಿಫಲಿತದಿಂದಾಗಿ ಉಸಿರಾಟದ ವಿಶ್ರಾಂತಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮೂಗಿನ ಮೂಲಕ ಉಸಿರಾಡುವಾಗ, ಶ್ವಾಸನಾಳದ ನಯವಾದ ಸ್ನಾಯುಗಳು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತವೆ).

ಐ.ಪಿ. - ನಿಂತಿರುವ. ಕೈ ಕೆಳಗೆ. ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿದೆ. ಹೂವಿನ ಪರಿಮಳವನ್ನು ಆಘ್ರಾಣಿಸುವಂತೆ ನಿಧಾನವಾದ ಉಸಿರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಮುಂಜಾನೆ ಈ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಮಾಡಲು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

"ನಾಯಿ"

(ಫರೆಂಕ್ಸ್ ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು)

ಐ.ಪಿ. - ನಿಂತಿರುವ. ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯಿಂದ ಹೊರತೆಗೆಯಿರಿ. ಗಂಟಲಿನ ತಂಪಾಗುವಿಕೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ತ್ವರಿತ ಉಸಿರಾಟದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ (ನಾಯಿ ಮಾಡುವಂತೆ)

ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್.

ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ನ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗವೆಂದರೆ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಅಂಗಗಳ ಉತ್ತಮ-ಗುಣಮಟ್ಟದ, ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಚಲನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಫೋನೆಮ್ಗಳ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಗೆ ತಯಾರಿ. ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಭಾಷಣ ಉಪಕರಣದ ಸ್ನಾಯುಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಓರಿಯಂಟೇಟ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸಲು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಹಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಸಂಗೀತ ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಗಮನವು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

"ಟೋಡ್ ಕ್ವಾಕ್"

(ಮೃದು ಅಂಗುಳಿನ ಮತ್ತು ಗಂಟಲಕುಳಿನ ಸ್ನಾಯುಗಳಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಒಂದು ಸೆಟ್)

ಟೋಡ್ ಕ್ವಾಕ್ ಸೂರ್ಯನೊಂದಿಗೆ ಏರಿತು, (ಹಿಗ್ಗಿಸಿ, ಬದಿಗಳಿಗೆ ತೋಳುಗಳು)
ಅವಳು ಸಿಹಿಯಾಗಿ ಆಕಳಿಸಿದಳು. (ಮಕ್ಕಳು ಆಕಳಿಸುತ್ತಾರೆ)
ಸ್ವಲ್ಪ ರಸಭರಿತವಾದ ಹುಲ್ಲನ್ನು ಅಗಿದ (ಚೂಯಿಂಗ್ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸಿ, ನುಂಗಲು)
ಹೌದು, ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ನೀರು ನುಂಗಿದೆ.
ನೀರಿನ ಲಿಲ್ಲಿ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತರು
ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಿದರು:
"ಕ್ವಾಆಆಆಹ್! (ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಥಟ್ಟನೆ ಮತ್ತು ಜೋರಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಿ)
ಕ್ಯೂ-ಇ-ಇ-!
ಕ್ವಾ-ಎ-ಎ-ಎ!
ಕ್ವಾಕಿಗೆ ಜೀವನವು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ!

ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಫೋನೋಪೆಡಿಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.

ಮಕ್ಕಳ ದುರ್ಬಲವಾದ ಗಾಯನ ಹಗ್ಗಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ಹಾಡಲು ತಯಾರು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಮೇಲ್ಭಾಗದ ಶ್ವಾಸೇಂದ್ರಿಯ ಪ್ರದೇಶದ ರೋಗಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಅವುಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. V. Emelyanov ಮತ್ತು M. ಕಾರ್ತುಶಿನಾ ಅವರ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು ಮೂಗಿನ, ಡಯಾಫ್ರಾಗ್ಮ್ಯಾಟಿಕ್, ಕಿಬ್ಬೊಟ್ಟೆಯ ಉಸಿರಾಟ, ಲಾರಿಂಗೊಫಾರ್ಂಜಿಯಲ್ ಉಪಕರಣದ ಪ್ರಚೋದನೆ ಮತ್ತು ಮೆದುಳಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ. ಕೆಲಸವು ಗಂಟಲಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಿಸುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ, ಅಂತಃಕರಣ-ಫೋನೆಟಿಕ್ಸ್ (ಶಬ್ದಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಫೋನೇಷನ್ ಹೊರಹಾಕುವಿಕೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವುದು) ಮತ್ತು ಪೂರ್ವ-ಭಾಷಣ ಸಂವಹನದ ಗಾಯನ ಸಂಕೇತಗಳು, ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

"ಡೈನೋಸಾರ್"

ನಾಲ್ಕು ಡೈನೋಸಾರ್‌ಗಳು, ಹುರ್ರೇ, ಹುರ್ರೇ, ಹುರ್ರೇ!
ನಾವು ಹಾಡಲು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇವೆ, ತರಂ-ಪಾ-ರಾ-ರಾ-ರಾ!
ನಾವು ತಮಾಷೆ, ಒಳ್ಳೆಯವರು, ನಾವು ಕುಚೇಷ್ಟೆಗಳನ್ನು ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇವೆ!
ಮತ್ತು ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಕಾರ್ಯನಿರತರಾಗಿದ್ದೇವೆ, ದುಃಖಿಸಲು ನಮಗೆ ಸಮಯವಿಲ್ಲ!

ಮಸಾಜ್ ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ.

ಮಸಾಜ್ ಮ್ಯಾನಿಪ್ಯುಲೇಷನ್ಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಚರ್ಮದ ಕ್ಯಾಪಿಲ್ಲರಿಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ, ರಕ್ತ ಮತ್ತು ದುಗ್ಧರಸ ಪರಿಚಲನೆ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ, ದೇಹದ ಚಯಾಪಚಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲವನ್ನು ಟೋನ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆಟದ ಮಸಾಜ್ನ ಬಳಕೆಯು ಮೇಲ್ಭಾಗದ ಶ್ವಾಸೇಂದ್ರಿಯ ಪ್ರದೇಶ ಮತ್ತು ಇಡೀ ದೇಹದ ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ಸಸ್ಯಕ-ನಾಳೀಯ ಟೋನ್, ವೆಸ್ಟಿಬುಲರ್ ಉಪಕರಣ ಮತ್ತು ಅಂತಃಸ್ರಾವಕ ಗ್ರಂಥಿಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಮೇಲ್ಭಾಗದ ಶ್ವಾಸೇಂದ್ರಿಯ ಪ್ರದೇಶದ ಕಾಯಿಲೆಗಳ ಸಂಭವವು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

1 ನೇ ಅಂಶ: "ನಾವು ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಿದ್ದೇವೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ"

2 ನೇ ಅಂಶ: "ನಮ್ಮ ಬೆರಳಿನಿಂದ ನಾವು ಸೇತುವೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಅದರ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಜಿಗಿದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಜಿಗಿಯುತ್ತೇವೆ"

3 ನೇ ಅಂಶ: "ಸ್ವಲ್ಪ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಯೋಣ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಉಸಿರಾಡೋಣ"

4 ನೇ ಅಂಶ: “ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಕುತ್ತಿಗೆಯನ್ನು ಮುಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಅಗಲವಾಗಿ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು”

5 ನೇ ಅಂಶ: "ನಿಮ್ಮ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನೋಯಿಸದಂತೆ ನೀವು ಉಜ್ಜಬೇಕು"

6 ನೇ ಅಂಶ: "ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನೋಯಿಸದಂತೆ ನೀವು ಉಜ್ಜಬೇಕು"

7 ನೇ ಅಂಶ: "ಮತ್ತು ಬೆನ್ನಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆಯಬೇಡಿ, ಇದರಿಂದ ನಾವು ಸ್ಲಿಮ್ ಆಗಿರಬಹುದು"

ಮಸಾಜ್ ಮುಗಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ನಾವು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಸುಂದರವಾಗಿ, ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿರಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ." ಈ ಪದಗಳು ಇಡೀ ದಿನ ಅವರಿಗೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ಗಳಾಗಿವೆ.

ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳು.

ಆಟಗಳು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಹಿಗ್ಗಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಸಾಜ್ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲಾ ಆಂತರಿಕ ಅಂಗಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ. ಅವರು ಮಗುವಿನ ಮಾತು ಮತ್ತು ಮೋಟಾರು ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಬೆರಳುಗಳ ಸಮನ್ವಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ (ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ಬರವಣಿಗೆಗೆ ತಯಾರಿ), ಬೆರಳಿನ ಫಲಕವನ್ನು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಸುಮಧುರ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ನಾವು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡಿದೆವು ("ಕಿಟಕಿ" ಮಾಡಲು ಎರಡೂ ಕೈಗಳ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ)
ಬೆಕ್ಕು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ (ಅವರು ಎಡಗೈಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಬಲಗೈಯ ತೋರು ಮತ್ತು ಮಧ್ಯದ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ "ಓಡುತ್ತಾರೆ")
ಅಂತಹ ಮೀಸೆಯೊಂದಿಗೆ! ("ಉದ್ದ ಮೀಸೆ" ತೋರಿಸು)
ಅಂತಹ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ! (ಪ್ರದರ್ಶನ" ದೊಡ್ಡ ಕಣ್ಣುಗಳು")
ಬೆಕ್ಕು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತದೆ (ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತದೆ)
ಅವನು ನಮ್ಮನ್ನು ನಡೆಯಲು ಕರೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ! (ಬಲಗೈಯಿಂದ "ಕರೆಯಲಾಗಿದೆ")

ಭಾಷಣ ಆಟಗಳು.

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಗಾಯನ ಉಪಕರಣವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಎಲ್ಲಾ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಿ. ಸಂಗೀತದ ಶ್ರವಣವು ಮಾತಿನ ಶ್ರವಣದೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುವುದರಿಂದ ಮಾತಿನ ಸಂಗೀತವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳು, ಧ್ವನಿಯ ಸನ್ನೆಗಳು, ಚಲನೆ, ಸೊನೊರಸ್ ಮತ್ತು ವರ್ಣೀಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಧ್ವನಿಗೆ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ಮಾನವರಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ರಚನೆಯು ಸನ್ನೆಗಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಪದಗಳನ್ನು ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ಅಲಂಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು. ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಕಲೆಯು ಭಾಷಣ ಸಂಗೀತ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ಯಾಂಟೊಮಿಮಿಕ್ ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತ ತರಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ನಾಟಕ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಆಟಗಳ ಬಳಕೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಮಳೆ, ಮಳೆ, ಮುಂಜಾನೆ ಮಳೆ. (ಮೊಣಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಬಡಿಯುವುದರೊಂದಿಗೆ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಚಪ್ಪಾಳೆಗಳು)
ಮಕ್ಕಳು ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ! (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಲಘು ಜಿಗಿತ)
ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳ ಮೂಲಕ ಸ್ಪ್ಲಾಷ್, ಸ್ಪ್ಲಾಶ್-ಸ್ಲ್ಯಾಪ್. (ಪ್ರವಾಹ)
ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ, ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ. (ಚಪ್ಪಾಳೆ)
ಮಳೆ, ನಮಗೆ ನೀರು ಹಾಕಬೇಡಿ, (ಅವರು ಬೆರಳು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾರೆ)
ಯದ್ವಾತದ್ವಾ ಮತ್ತು ಹಿಡಿಯಿರಿ! ("ಮಳೆ" ಯಿಂದ ಓಡಿಹೋಗುವುದು)

ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆ.

ಸರಿಯಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು ಮಕ್ಕಳ ರೋಗನಿರೋಧಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ, ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಕಿರಿಕಿರಿ, ತಲೆನೋವು ಮತ್ತು ಸ್ನಾಯು ನೋವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಾಂತ ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ದಿನವಿಡೀ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ - ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಲಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸೂಕ್ತವಾದ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಚಿಕ್ಕನಿದ್ರೆ ನಂತರ ಬೆಳೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತರಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಉಚಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಉಚಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಂಗೀತ

ಕ್ಲಾಸಿಕ್:

1. ಜೆ.ಎಸ್.ಬಾಚ್ "ಸಿ ಮೇಜರ್‌ನಲ್ಲಿ ಮುನ್ನುಡಿ".
2. ಜೆ.ಎಸ್.ಬಾಚ್ "ಜೋಕ್".
3. I. ಬ್ರಾಹ್ಮ್ಸ್. "ವಾಲ್ಟ್ಜ್".
4. ಎ.ವಿವಾಲ್ಡಿ "ದಿ ಸೀಸನ್ಸ್"
5. ಜೆ.ಹೇಡನ್ "ಸೆರೆನೇಡ್"
6. ಡಿ. ಕಬಲೆವ್ಸ್ಕಿ "ವಿದೂಷಕರು"
7. ಡಿ. ಕಬಲೆವ್ಸ್ಕಿ "ಪೀಟರ್ ಮತ್ತು ವುಲ್ಫ್"
8. W.A.ಮೊಜಾರ್ಟ್ "ಲಿಟಲ್ ನೈಟ್ ಸೆರೆನೇಡ್"
9. W.A. ಮೊಜಾರ್ಟ್ "ಟರ್ಕಿಶ್ ರೊಂಡೋ"
10. I. ಸ್ಟ್ರಾಸ್ "ಟ್ರಿಕ್ ಟ್ರಕ್ ಪೋಲ್ಕಾ"

ಮಕ್ಕಳ ಹಾಡುಗಳು:

1. "ಅಂತೋಷ್ಕಾ" ವಿ. ಶೈನ್ಸ್ಕಿ
2. "ಬು-ರಾ-ಟಿ-ನೋ" ಯು ಎಂಟಿನ್
3. "ಬಿ ದಯೆ" ಎ. ಸನಿನ್
4. "ಹರ್ಷಚಿತ್ತದ ಪ್ರಯಾಣಿಕರು" M. ಸ್ಟಾರೊಕಾಡೊಮ್ಸ್ಕಿ
5. "ನಾವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಭಾಗಿಸುತ್ತೇವೆ" ವಿ.ಶೈನ್ಸ್ಕಿ
6. "ಲಾಂಗ್ ಲೈವ್ ಆಶ್ಚರ್ಯ" ಯು ಎಂಟಿನ್
7. "ನೀವು ದಯೆ ಇದ್ದರೆ" B. Savelyev
8. "ಭರವಸೆ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯತನದ ಕಿರಣಗಳು" E. ವೊಯ್ಟೆಂಕೊ
9. "ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತ"ಬಿ. ಸವೆಲಿವ್
10. "ಮಾಂತ್ರಿಕರ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡು" ಜಿ. ಗ್ಲಾಡ್ಕೋವ್

ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳಲು ಸಂಗೀತ

1. L.Boccherini "Minuet"
2. ಇ. ಗ್ರೀಗ್ "ಮಾರ್ನಿಂಗ್"
3. A. ಡ್ವೊರಾಕ್ "ಸ್ಲಾವಿಕ್ ನೃತ್ಯ"
4. 17ನೇ ಶತಮಾನದ ಲೂಟ್ ಸಂಗೀತ
5. ಎಫ್. ಲಿಸ್ಟ್ "ಸಾಂತ್ವನ"
6. F. ಮೆಂಡೆಲ್ಸನ್ "ಪದಗಳಿಲ್ಲದ ಹಾಡು"
7. W. ಮೊಜಾರ್ಟ್ "ಸೊನಾಟಾಸ್"
8. M. ಮುಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿ "ಬ್ಯಾಲೆಟ್ ಆಫ್ ದಿ ಅನ್ ಹ್ಯಾಚ್ಡ್ ಚಿಕ್ಸ್"
9. M. ಮುಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿ "ಡಾನ್ ಆನ್ ದಿ ಮಾಸ್ಕೋ ನದಿ"
10. C. ಸೇಂಟ್-ಸೇನ್ಸ್ "ಅಕ್ವೇರಿಯಂ"

ವಿಶ್ರಾಂತಿಗಾಗಿ ಸಂಗೀತ

1. ಟಿ. ಅಲ್ಬಿಯೋನಿ "ಅಡಾಜಿಯೊ"
2. J. S. Bach "Aria from Suite No. 3"
3. ಎಲ್. ಬೀಥೋವನ್ "ಮೂನ್ಲೈಟ್ ಸೋನಾಟಾ"
4. ಕೆ. ಗ್ಲಕ್ "ಮೆಲೋಡಿ"
5. ಇ. ಗ್ರೀಗ್ "ಸಾಂಗ್ ಆಫ್ ಸೊಲ್ವಿಗ್"
6. C. ಡೆಬಸ್ಸಿ "ಮೂನ್ಲೈಟ್"

ಲಾಲಿ ಹಾಡುಗಳು

1. ಎನ್. ರಿಮ್ಸ್ಕಿ-ಕೊರ್ಸಕೋವ್ "ಸಮುದ್ರ"
2. ಜಿ. ಸ್ವಿರಿಡೋವ್ "ರೋಮ್ಯಾನ್ಸ್"
3. C. ಸೇಂಟ್-ಸೇನ್ಸ್ "ಸ್ವಾನ್"

ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಂಗೀತ ತರಗತಿಗಳು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅವನ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ. ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಸಂಗೀತ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಸಂಘಟಿಸುವ ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸವಿಲ್ಲದೆ ತರಗತಿಗಳ ಯಶಸ್ಸು ಅಸಾಧ್ಯ.

ಸಾಹಿತ್ಯ.

1. ಆರ್ಸೆನೆವ್ಸ್ಕಯಾ O.N. "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ" ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್, ಸಂ. "ಶಿಕ್ಷಕ", 2009.
2. ಕಾರ್ತುಶಿನಾ ಎಂ.ಯು. "6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು" ಮಾಸ್ಕೋ, ಆವೃತ್ತಿ. ಸ್ಪಿಯರ್ ಶಾಪಿಂಗ್ ಸೆಂಟರ್, 2208.
3. ಪೊಡೊಲ್ಸ್ಕಯಾ ಇ.ಐ. "4-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯ ಸುಧಾರಣೆಯ ರೂಪಗಳು" ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್, ಸಂ. "ಶಿಕ್ಷಕ", 2009.

ಪೊಪೊವಾ ಅನ್ನಾ ಸೆರ್ಗೆವ್ನಾ,

ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ

Tyumen ನಲ್ಲಿ MADO ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 88

ಪರಿಚಯ

ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಂದುಳಿದಿರುವ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಮಗು ವೇಗವಾಗಿ ದಣಿದಿದೆ, ಅಸ್ಥಿರವಾದ ಗಮನ, ದುರ್ಬಲ ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅವರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜೀವನ, ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಜ್ಞಾನದ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸವು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತತೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತದಂತಹ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಶಕ್ತಿಯುತ ಸಾಧನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಣಾ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಕಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತವು ಹೆಚ್ಚು ಬಲವಾದ ಪರಿಹಾರಮಾನವರ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ.

ಆರೋಗ್ಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಸಂಗೀತದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಸಂದೇಹವಿಲ್ಲ. ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ, ರೋಗಿಗಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಂಗೀತವನ್ನು ವೈದ್ಯರು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಈಗ ಅದರ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಅಧಿಕೃತ ಔಷಧದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿರ್ದೇಶನವನ್ನು ಸಹ ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ - ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನಲ್ಲಿ, ವೈದ್ಯ-ಸಂಯೋಜಕರು ಪ್ರತಿ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಮಗುವಿಗೆ ತಮ್ಮ "ವೈಯಕ್ತಿಕ" ಸಂಗೀತವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಕೇಂದ್ರವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದೆ, ಇದು ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಪಾಲ್ಸಿ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಕುಂಠಿತವನ್ನು ಸಹ ಗುಣಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ತಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ಅವರ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಅಂತರ್ಬೋಧೆಯಿಂದ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಸಂಗೀತವಿಲ್ಲದೆ ಯಾವುದೇ ರಜಾದಿನವು ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಮಗುವಿನ ದೇಹವು ಮೊದಲ ಆಕ್ಟೇವ್ನ "ಎ" ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ರಾಗದ ಲಯಬದ್ಧ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಿಮ್ಮ ರಕ್ತದ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಸಹ ನೀವು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು, ನಿಮ್ಮ ರಕ್ತದೊತ್ತಡವನ್ನು ನಮೂದಿಸಬಾರದು. ಮಾನವ ದೇಹದ ಮೇಲೆ ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಯಾವ ಸಂಗೀತದ ಮೇರುಕೃತಿಗಳು ಕೆಲವು ರೋಗಗಳನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪಿಟೀಲು ಮತ್ತು ಪಿಯಾನೋ ಸಂಗೀತವು ನರಗಳ ಕಾಯಿಲೆಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ, ಹೃದ್ರೋಗದಲ್ಲಿ ಹಾರ್ಪ್ ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿದೆ, ಮೂತ್ರಪಿಂಡದ ಸಮಸ್ಯೆ ಇರುವವರಿಗೆ ಸೆಲ್ಲೋ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಓಬೋ ಮತ್ತು ಕ್ಲಾರಿನೆಟ್ ಯಕೃತ್ತಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಕೊಳಲು ನಿಮಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ನಿದ್ರಾಹೀನತೆಯನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮೊಜಾರ್ಟ್ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಬಹುಶಿಸ್ತೀಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಇದನ್ನು ಆಯಾಸ, ತಲೆನೋವು, ಖಿನ್ನತೆ ಮತ್ತು ಶೀತಗಳಿಗೆ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಇನ್ನೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಇದನ್ನು "ಮೊಜಾರ್ಟ್ ಪರಿಣಾಮ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು.

ಪ್ರಣಯ ಸಂಯೋಜಕರ ಸಂಗೀತ (ಚಾಪಿನ್, ಶುಬರ್ಟ್, ಲಿಸ್ಟ್, ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ) ಒತ್ತಡವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಏಕಾಗ್ರತೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಗೀತವು ನೋವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಜಾಝ್, ಬ್ಲೂಸ್, ರೆಗ್ಗೀ ನಿಮ್ಮ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಖಿನ್ನತೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಬೀಥೋವನ್ ಅವರ ಸೋನಾಟಾ ನಂ. 7 ಜಠರದುರಿತವನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ತಲೆನೋವುಒಗಿನ್ಸ್ಕಿಯ ಪೊಲೊನೈಸ್ ಚಿತ್ರೀಕರಣ. ಗ್ರೀಗ್ಸ್ ಪೀರ್ ಜಿಂಟ್ ಸೂಟ್ ನಿದ್ರೆ ಮತ್ತು ಮೆದುಳಿನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಮೊಜಾರ್ಟ್ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮೆಂಡೆಲ್ಸೋನ್ ಅವರ "ವಿವಾಹ ಮಾರ್ಚ್" ನಿಂದ ರಕ್ತದೊತ್ತಡ ಮತ್ತು ಹೃದಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಣ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ರಾಕ್ ಸಂಗೀತವು ನರಗಳ ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಸ್ನಾಯುವಿನ ಆಯಾಸವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಂತಹ ತೀರ್ಮಾನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಆಧುನಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಾನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತೇನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಆಟದ ರೂಪ. ಅಂದರೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆರೋಗ್ಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳೊಂದಿಗೆ ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸಬಹುದು.

ಗುರಿ

ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಉದ್ದೇಶ: ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವಿಕೆ ದೈಹಿಕ ಆರೋಗ್ಯಮಕ್ಕಳು.

ಕಾರ್ಯಗಳು

1. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ (ಜಡ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ - ಹಾಡುವುದು, ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವುದು),

2. ಪಾಠದ ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ (ಹುರಿದುಂಬಿಸಲು, ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು),

3. ನೃತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ನಾಟಕಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ಆರೋಗ್ಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಅಂಶಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ:

• ಲೋಗೋರಿಥಮಿಕ್ಸ್(ಇದು ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಮೋಟಾರು ಗೋಳವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ);

• ಬೆರಳುಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ (ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ);

• ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ (ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ವೈಯಕ್ತಿಕ ಎರಡೂ ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿನ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು). ಸೈಕೋಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಮುಖದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ; ವಿಶ್ರಾಂತಿ; ಸಂವಹನ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯಗಳು; ಚಲನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ವೇದಿಕೆ; ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆ;

• ಉಸಿರಾಟಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್. ಉಸಿರಾಟವು ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ, ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.

• ರಿಥ್ಮೋಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಜೀವಿಯ ಶಾರೀರಿಕ ಅಗತ್ಯ.

ತಂತ್ರಾಂಶ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲ

ಮೂಲ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

"ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ" ಎನ್.ಇ. ವೆರಾಕ್ಸ, ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ, ಎಂ.ಎ. ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ

ಭಾಗಶಃ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

A.I ಅವರಿಂದ "ರಿದಮಿಕ್ ಮೊಸಾಯಿಕ್". ಬುರೆನಿನಾ

ಹೆಚ್ಚಿನ ಓದುವಿಕೆ

ಬುರೆನಿನಾ ಎ.ಐ.

ಗಾಲ್ಟ್ಸೊವಾ ಇ.ಎ. "ಜಗತ್ತಿನ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ತಮಾಷೆಯ ಕಥೆಗಳು".

O.N ಆರ್ಸೆನೆವ್ಸ್ಕಯಾ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ: ತರಗತಿಗಳು, ಆಟಗಳು, ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.

ಅಲಿಯಾಬ್ಯೆವಾ ಇ.ಎ. ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ಲೋಗೊರಿದಮಿಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು:

ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಕೈಪಿಡಿ.

ಅಲಿಯಾಬ್ಯೆವಾ ಇ.ಎ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್: ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನದ ವಸ್ತುಗಳು.

ಕಾರ್ತುಶಿನಾ ಎಂ.ಯು. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಲೋಗೋರಿಥಮಿಕ್ಸ್: 3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು. (ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ.)

V. A. Knysh, I. I. Komar, E. B. Loban, Yu V. Dudak Logorhythmic minutes: preschoolers ಗಾಗಿ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪಾಠಗಳು.

ಸಿರೊತ್ಯುಕ್ ಎ.ಎಲ್. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ತಿದ್ದುಪಡಿ

ಬೆಲಾಯಾ A.E., ಮಿರಿಯಾಸೊವಾ V.I. ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳು.

ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ಲೋಗೋರಿಥಮಿಕ್ಸ್

ಲೋಗೋರಿಥಮಿಕ್ ತರಗತಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಭಾಷಣ-ಚಲನೆಯ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸೈಕೋಫಿಸಿಕಲ್ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕರು ಇದನ್ನು ನಂಬುತ್ತಾರೆ ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ದರವು ನಂತರದ ವರ್ಷಗಳಿಗಿಂತ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ ಮಗುವಿನ ಶಬ್ದಕೋಶವು 8-10 ಪದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ - 1 ಸಾವಿರ ಪದಗಳವರೆಗೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು, ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಯಬೇಕು.

ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಮೂರನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಭಾಷಣವು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಮುಖ ರೇಖೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಶಬ್ದಕೋಶವು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮರುಪೂರಣಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿ ಅಂಶವು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸ್ವಭಾವದ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಸೆಳೆಯಲು ಮಗು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ಭಾಷಣವು ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಅವಳು ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತಾಳೆ. ಮಗು ವಿಭಿನ್ನ ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಪರಿಮಾಣದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಗತಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು. ಆಕಾರ, ಬಣ್ಣ, ಗಾತ್ರ, ರುಚಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಗುಣವಾಚಕಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವನು ಸಮರ್ಥನಾಗಿದ್ದಾನೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ನಾನು ಸಂಗೀತ ಆಟಗಳು, ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಚಲನೆಗೆ ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಸಂಗೀತವು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ. ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಮಕ್ಕಳು ವಿಷಯವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮತ್ತು ವೇಗವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಲಾಗೊರಿದಮಿಕ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಪದಗಳು, ಚಲನೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ ಮತ್ತು ಬೆರಳು, ಮಾತು, ಸಂಗೀತ-ಮೋಟಾರು ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಆಟಗಳು, ಸ್ಥೂಲ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ವಯಸ್ಕರ ಲಯಬದ್ಧ ಪಠಣ ಅಥವಾ ಹಾಡುವಿಕೆಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುವುದು, ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು, ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕವಿತೆಗಳು. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ನಾನು ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮತ್ತು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಸಮಗ್ರ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಬೇಕು.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮೂಲ ಶಿಕ್ಷಣ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಸ್ಥಿರತೆ, ಕ್ರಮೇಣ ತೊಡಕು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಪದದ ಲಯಬದ್ಧ ರಚನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಶಬ್ದಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ಉಚ್ಚಾರಣೆ, ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಪುಷ್ಟೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ ಮತ್ತು ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕರಿಂದ ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ ಲೋಗೋರಿದಮಿಕ್ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳುಶಿಕ್ಷಕರು ಒಗ್ಗೂಡಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯ. ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಸಂಗೀತ, ಮಾತು ಮತ್ತು ಚಲನೆಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾರೆ ಭಾಷಣ ತರಗತಿಗಳುಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ. ಈ ಸಂಕೀರ್ಣ ರೂಪವು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಲೋಗೋರಿಥಮಿಕ್ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಸೇರಿಸುವುದು ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ತ್ವರಿತ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅಭ್ಯಾಸವು ತೋರಿಸಿದೆ.

ಮೋಟಾರ್, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸ್ಥಿತಿಯು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಡೈನಾಮಿಕ್ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್ಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ನಡುವೆ ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸ್ನೇಹಪರ, ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಶ್ರೀಮಂತ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಲಾಗೊರಿದಮಿಕ್ ಆಟಗಳು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ಪಾಠದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಬಯಕೆಯು ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟಗಳು, ನೃತ್ಯ ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುವ ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಳಕೆಯು ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಇತರ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್

ಬೆರಳುಗಳ ತುದಿಗಳು ಎರಡನೇ ಮೆದುಳು. ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕೈ ತನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಕೈಯಿಂದ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮುಟ್ಟಿದಾಗ, ಅದು ಏನೆಂದು ಅವನು ತಕ್ಷಣವೇ ಗುರುತಿಸುತ್ತಾನೆ. ಬೆರಳುಗಳ ಕೆಲಸವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅನಂತ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ನೀವು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಬಹುದು, ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮಾಡಬಹುದು, ಸ್ಕ್ವೀಝ್ ಮಾಡಬಹುದು ... ನಮ್ಮ ಕೈ ಮತ್ತು ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಮಾಡಬಹುದಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವಿವರಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ.

ನನ್ನ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಉತ್ತೇಜಕ ಪರಿಣಾಮದೊಂದಿಗೆ ಬೆರಳಿನ ಚಲನೆಯನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡಲು ನಾನು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಇದು ಮೆದುಳಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಪ್ರಬಲ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ಬೆರಳುಗಳ ಚಲನೆಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ನಿಖರತೆಯನ್ನು ತಲುಪಿದಾಗ ಮಗುವಿನ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದ ರಚನೆಯು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಬೆರಳಿನ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಭಾಷಣದ ನಂತರದ ರಚನೆಗೆ ನೆಲವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಪಾತ್ರ, ಎಲ್ಲಾ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ಕೈ ಮತ್ತು ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆಯಿಂದ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು 3 ರಿಂದ 5 ಬಾರಿ ನಿಧಾನಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಬೇಕು, ಮೊದಲು ಒಂದು ಕೈಯಿಂದ, ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದು ಕೈಯಿಂದ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಎರಡೂ ಕೈಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಸಿ. ಮಗುವಿಗೆ ಸೂಚನೆಗಳು ಶಾಂತ, ಸ್ನೇಹಪರ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರಬೇಕು.

ಸಂಗೀತ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಫಿಂಗರ್ ಗೇಮ್‌ಗಳನ್ನು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಪಠಣಗಳು, ಹಾಡುಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ, ಬೆರಳು ಅಥವಾ ನೆರಳು ರಂಗಮಂದಿರದ ಜೊತೆಗೆ. ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನವನ್ನು "ಫಿಂಗರ್ ಟೇಲ್ಸ್" ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ - ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಿತ - "ರುಕಾವಿಚ್ಕಾ", "ಟೆರೆಮೊಕ್", "ಕೊಲೊಬೊಕ್", ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಕೈ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ತೋರಿಸಲು ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ರೂಪವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ.

ಸೈಕೋಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು, ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ನಿಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಪರಿಚಿತರಿಂದ ಮರೆಮಾಡಲು ಅಗಾಧವಾದ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಲು, ಈ "ನಿಯಂತ್ರಣ" ಮತ್ತು ಅದು ಹೇಗೆ "ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ" ಎಂದು ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅನುಭವಿಸಲಿ. ಕಷ್ಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ಉದ್ವೇಗವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಈ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಬರಬಹುದು.

ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ವಿಶ್ರಾಂತಿಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ:

ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವುದು.

ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿ.

ಸ್ವಯಂ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ತರಬೇತಿ.

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅಂತಹ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಅತಿಯಾದ ಆಯಾಸ, ಆಯಾಸ, ಚಡಪಡಿಕೆ, ಬಿಸಿ-ಮನೋಭಾವ, ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ, ನರರೋಗಗಳು, ಪಾತ್ರದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ಸೌಮ್ಯವಾದ ಬುದ್ಧಿಮಾಂದ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಗಡಿಯಲ್ಲಿರುವ ಇತರ ನ್ಯೂರೋಸೈಕಿಕ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸೈಕೋಫಿಸಿಕಲ್ ವಿಶ್ರಾಂತಿಯ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸೈಕೋಪ್ರೊಫಿಲ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸೈಕೋಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಅಷ್ಟೇ ಮುಖ್ಯ.

ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಚಲನೆಯ ತಂತ್ರಗಳ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಭಾವನೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಚಲನೆಯನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ವಿಶ್ರಾಂತಿಯಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಎಬಿಸಿಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ತಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರರನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಮಾನಸಿಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಉಸಿರಾಟ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೊಳಿಸುವ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್

ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮಾತಿನ ಉಸಿರಾಟದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಡಯಾಫ್ರಾಗ್ಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಅವಧಿ, ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಹೊರಹಾಕುವಿಕೆಯ ಸರಿಯಾದ ವಿತರಣೆ.

ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲ. ಮಾತಿನ ಉಸಿರಾಟದ ಕ್ರಿಯೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಎದೆಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಎತ್ತುವುದು ಮತ್ತು ಉಸಿರಾಡುವಾಗ ಹೊಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು; ಅತಿಯಾಗಿ ಉಸಿರಾಡು; ಹೆಚ್ಚಿದ ಉಸಿರಾಟ; ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ನಿಶ್ವಾಸ; ಗಾಳಿಯ ಗಮನಿಸದ ಸೇರ್ಪಡೆ ಮಾಡಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ; ತಪ್ಪಾದ ಭಂಗಿ. ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ವಿಧಾನಗಳ ಸಾರವೆಂದರೆ ಉಸಿರಾಟದ ಸ್ನಾಯುಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಉಸಿರಾಟದ ಕೇಂದ್ರದ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಉಸಿರಾಟದ ಕ್ರಿಯೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ನಿಯಂತ್ರಣವಾಗಿದೆ.

ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ,

ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ. ಇದು ಚೈತನ್ಯ ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ರೀಚಾರ್ಜ್ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ನಂತರ ಅದನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಜೊತೆಗೆ, ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳುಮಾನವ ದೇಹದ ಮೇಲೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ:

ಪಲ್ಮನರಿ ಅಂಗಾಂಶ ಸೇರಿದಂತೆ ರಕ್ತ ಪೂರೈಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುವ ಚಯಾಪಚಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ;

ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲದಿಂದ ರೋಗದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗೊಳಗಾದ ನರ ನಿಯಂತ್ರಣಗಳ ಪುನಃಸ್ಥಾಪನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ;

ಶ್ವಾಸನಾಳದ ಒಳಚರಂಡಿ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ;

ದುರ್ಬಲಗೊಂಡ ಮೂಗಿನ ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತದೆ;

ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಎದೆ ಮತ್ತು ಬೆನ್ನುಮೂಳೆಯ ವಿವಿಧ ವಿರೂಪಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ನಿಮಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ

ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:

ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸರಳವಾದ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು;

ಬಾಯಿಯ ಸ್ಥಾನದ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಇಡೀ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ, ದಿನದ ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾಡಬಹುದು (ಊಟಕ್ಕೆ 20 ನಿಮಿಷಗಳ ಮೊದಲು ಮತ್ತು ಊಟದ ನಂತರ 1 ಗಂಟೆ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ). ಅಭ್ಯಾಸ ಕೊಠಡಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಗಾಳಿಯಾಡಬೇಕು.

ರಿಥ್ಮೋಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿ

ಸಂಗೀತ-ಲಯಬದ್ಧ ಚಲನೆಗಳು ಒಂದು ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಂಗೀತದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಯಾವುದೇ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ಕಿವಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಮಾಡುವಾಗ, ನೀವು ವಿಭಿನ್ನ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಅಥವಾ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಕಲಾತ್ಮಕತೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು, ಸಂಸ್ಥೆ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಏಕೆ ಈ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆಯೇ?

ಸಂಗೀತ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ರಿಥ್ಮೋಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿ ಅಂಶಗಳ ಮುಖ್ಯ ಗಮನವು ಮಗುವಿನ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮೂಲಕ ಮಾನಸಿಕ ವಿಮೋಚನೆಯಾಗಿದೆ. ಸ್ವಂತ ದೇಹಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ("ಸಂಗೀತ") ವಾದ್ಯವಾಗಿ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಾನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ

ಲಯಬದ್ಧ ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುತ್ತವೆ. ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ. ದಟ್ಟಗಾಲಿಡುವವರು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಲಯಬದ್ಧ ಚಲನೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಮಾಡುವ ಸಂಕೋಚದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಅವರು ಇನ್ನೂ ಹೊಂದಿಲ್ಲ.

ನೃತ್ಯ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಚಲನೆಗಳು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ದೇಹದ ಶಾರೀರಿಕ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅವರು ದೈಹಿಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅನುಗ್ರಹವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ, ಸಂಗೀತ, ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತಾರೆ, ರಕ್ತ ಪರಿಚಲನೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ದೇಹಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಅನೇಕ ವಸ್ತುಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಲಯಬದ್ಧ ಮತ್ತು ಮೃದುವಾದ ಚಲನೆಗಳು ಶ್ವಾಸಕೋಶಗಳಿಗೆ ರಕ್ತದ ಹರಿವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ - ಅವು ಆಮ್ಲಜನಕದೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸ್ಯಾಚುರೇಟೆಡ್ ಆಗಿರುತ್ತವೆ. ಹೃದಯವು ಹೆಚ್ಚು ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲಾ ಅಂಗಗಳಿಗೆ ರಕ್ತವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ, ಆಮ್ಲಜನಕ, ಪೋಷಕಾಂಶಗಳನ್ನು ತಲುಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಾನಿಕಾರಕ ಚಯಾಪಚಯ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತದೆ. ಕಿಬ್ಬೊಟ್ಟೆಯ ಸ್ನಾಯುಗಳ ಮೇಲಿನ ಹೊರೆ ಕರುಳು ಮತ್ತು ಹೊಟ್ಟೆಯ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ಸ್ಲೀಪಿಂಗ್ ಮಾತ್ರೆಗಿಂತ ಚಲನೆಯು ಉತ್ತಮ ನಿದ್ರೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ವೇಗ, ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ, ನೃತ್ಯ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಚಲನೆಗಳ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಪಾಂಡಿತ್ಯವೂ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಸಂಗೀತ ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ರಿಥ್ಮೋಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂಘಟನೆ, ಶಿಸ್ತು, ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಗಮನದ ವರ್ತನೆಇತರರಿಗೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ.

ರಿಥ್ಮೋಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತವು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಸರಿಯಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಸಂಗೀತವು ಪಾಠದ ಯಶಸ್ಸು. ಸಂಗೀತವು ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಮಯ, ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಚಲನೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಚಲನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ.

ಸಂಗೀತ ಆಯ್ಕೆ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು:

ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ಅದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಲಾತ್ಮಕತೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ, ಮಗುವಿನ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ, ವಿವಿಧ ಸಂಗೀತದ ಅನಿಸಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವನನ್ನು ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮೋಟಾರ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಶ್ರಮಿಸಬೇಕು.

ಪ್ರವೇಶದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಚಲನೆಗೆ ಸಂಗೀತವು ಹೀಗಿರಬೇಕು: ಪರಿಮಾಣದಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ (ಕಿರಿಯರಿಗೆ 1.5 ನಿಮಿಷದಿಂದ ಹಿರಿಯರಿಗೆ 3-4 ನಿಮಿಷಗಳವರೆಗೆ); ಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಮ (ಮಧ್ಯಮ ವೇಗ ಅಥವಾ ಮಧ್ಯಮ ನಿಧಾನ). ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳುಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಾದ ಜನರಿಗೆ ವಿವಿಧ (ವೇಗದ, ನಿಧಾನ, ವೇಗವರ್ಧನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕುಸಿತಗಳೊಂದಿಗೆ); 2- ಅಥವಾ 3-ಭಾಗ (ಸಂಗೀತದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭಾಗವು ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿದೆ), ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಪದಗುಚ್ಛಗಳೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರೂಪದಲ್ಲಿ (ವ್ಯತ್ಯಯಗಳು, ರೊಂಡೋ, ಇತ್ಯಾದಿ) ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ. ಸಂಗೀತದ ಚಿತ್ರ, ಪಾತ್ರ, ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಬೇಕು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಾಂಕೇತಿಕ ಸ್ವಭಾವದ ಸಂಗೀತ - “ಮಳೆ ಕಾಡು”, “ಗಾಳಿಯು ಎಲೆಗಳನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸುತ್ತದೆ”, “ಬನ್ನಿ ಜಂಪಿಂಗ್”, ಇತ್ಯಾದಿ - ಮಕ್ಕಳಿಗೆ. ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ, ಮನಸ್ಥಿತಿ - ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ - ಹಿರಿಯರಿಗೆ).

ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳು ಪ್ರಕಾರದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿರುವುದು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ (ನೃತ್ಯ ಹಾಡುಗಳು, ಲಾಲಿಗಳು, ಹಾಡುಗಳು, ಮಾರ್ಚ್ ಮಧುರ) ಮತ್ತು ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ (ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ, ಶಾಂತ, ದುಃಖ, ತಮಾಷೆ, ಗಂಭೀರ, ಆಕರ್ಷಕ, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಚಲನೆಗಳ ಆಯ್ಕೆಗೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು

ಲಯಬದ್ಧ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಟಿಯಲ್ಲಿ, ಚಲನೆಗಳು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಹೀಗಿರಬೇಕು: ಮಕ್ಕಳ ಮೋಟಾರು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು (ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ, ದಕ್ಷತೆ, ನಿಖರತೆ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಟಿಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ); ಆಟದ ಚಿತ್ರದ ವಿಷಯದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಿರಿಯರಿಗೆ - ಆಟಿಕೆಗಳ ಜಗತ್ತು, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಕೃತಿ, ಜನಪ್ರಿಯ ಕಾರ್ಟೂನ್‌ಗಳ ಪಾತ್ರಗಳು; ಹಿರಿಯರಿಗೆ - ವೀರರು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ವಿವಿಧ ರಾಜ್ಯಗಳ ಅನುಭವಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ); ವಿವಿಧ ಆರಂಭಿಕ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ, ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪಿಕಲ್ ಅಲ್ಲ: ನಿಂತಿರುವುದು, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಮಲಗುವುದು, ನಾಲ್ಕು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ, ಮೊಣಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಮೇಲಿನ ಅಂಶಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಸಂಗೀತ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಆಟಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು, ಮಸಾಜ್ ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ, ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ನೃತ್ಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಟರಿ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಫೋನೋಪೆಡಿಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು (ಶಿಫಾರಸಿನ ಮೇರೆಗೆ ಮತ್ತು ಶಿಶುವೈದ್ಯರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ) ಇತ್ಯಾದಿ.

ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಅಳವಡಿಕೆ ಆಚರಣೆಗೆ

ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳು

ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ:

ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು - ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲು (ಜಡ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ - ಹಾಡುವುದು, ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವುದು), ನಾನು ಹಾಡುವ ಮೊದಲು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬೆರಳು, ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ.. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಬೆರಳು ಮತ್ತು ಗೆಸ್ಚರ್ ಆಟಗಳು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಮನರಂಜನೆ , ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ (1.5-2 ನಿಮಿಷಗಳು), ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸುಲಭ, ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ತೋರಿಸಿದಂತೆ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತಾರೆ - ಹಾಡುವುದು, ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವುದು, ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಳುವುದು, ಕಲಿಯುವುದು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಬೇರೆಡೆಗೆ ತಿರುಗಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಪಾಠದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಒಡ್ಡಿದ ಎರಡನೇ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು, ನಾನು ಪಾಠದ ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇನೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ (ಉತ್ತೇಜಕ, ಶಾಂತ) ,

ಪಾಠದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಒಡ್ಡಿದ ಮೂರನೇ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು, ನೃತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಕರಣದ ಆಟಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾನು ಲೋಗೋರಿಥಮಿಕ್ಸ್, ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ರಿಥ್ಮೋಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ.

ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಮೂರು ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಗುಂಪು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ .

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಕಾರಿ ಕೆಲಸ.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಂಗೀತ ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ (ಪಾಠ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ).

1. ಶುಭಾಶಯ. ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮವು ಕೆಲಸದ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಬರಲು.

2. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ವಾಕಿಂಗ್. ಸಂಗೀತ-ಲಯಬದ್ಧ ಚಲನೆಗಳು, ಲೋಗೋರಿದಮಿಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.

3. ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು (ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ). ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಠ - ಬೆರಳು ಅಥವಾ ಗೆಸ್ಚರ್ ಆಟ - 1 ವ್ಯಾಯಾಮ.

4. ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ, ಹಾಡಿನ ಸೃಜನಶೀಲತೆ: ಪಠಣಗಳು, ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪಾಠವಾಗಿ - ಬೆರಳು ಅಥವಾ ಗೆಸ್ಚರ್ ಆಟ - 1 ವ್ಯಾಯಾಮ.

5. ರಿಥ್ಮೋಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯ, ನೃತ್ಯ ಸೃಜನಶೀಲತೆ.

6. ಲಾಗೋರಿಥಮಿಕ್ಸ್, ರಿಥ್ಮೋಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ (ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಪ್ಯಾಂಟೊಮಿಮಿಕ್ಸ್) ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಟಕೀಯ ಸೃಜನಶೀಲತೆ. ಸಂಗೀತ ಆಟಗಳು, ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯಗಳು.

7. DMI ನಲ್ಲಿ ಆಟ. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸಂಗೀತ ತಯಾರಿಕೆ.

8. ವಿದಾಯ. ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ವ್ಯಾಯಾಮ.

ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಲೋಗೋರಿಥಮಿಕ್ಸ್‌ನ ಅಳವಡಿಕೆ. ಸಂಗೀತ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಲೋಗೋರಿಥಮಿಕ್ ಅಂಶಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು.

ನಾನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಸಂಗೀತ-ಲಯಬದ್ಧ ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಲೋಗೋರಿದಮಿಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತೇನೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸುತ್ತೇನೆ ಇದರಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಾಡು "ಲಾಲಿ" (1ನೇ, 2ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪುಗಳು)

ನಾನು ಅದನ್ನು ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ವ್ಯಾಯಾಮವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತೇನೆ.

ಓಹ್, ಲ್ಯುಲಿ-ಲ್ಯುಶೆಂಕಿ,

ಕೈಯಲ್ಲಿ ಕೈ ಹಾಕುವುದು

ಪುಟ್ಟ ತರುಣರು...

ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ.

ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಸಿಹಿಯಾಗಿ ನಿದ್ರಿಸಿ

ಹೌದು, ಗಂಟೆಗೆ ಬೆಳೆಯಿರಿ.

ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಎತ್ತುತ್ತಾರೆ.

ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ. ಮಗು ಮಲಗಿದೆ. ಬೆಕ್ಕು ಸುತ್ತಿಕೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ನಿದ್ರಿಸಿತು. ಮತ್ತು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಮಲಗುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ಲಾಲಿ (ಕ್ಯಾಸೆಟ್ "ಲುಲಬೀಸ್") ಧ್ವನಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಅವರು ಕುಳಿತು, ಹಿಗ್ಗಿಸಿ, ಎದ್ದು ಶಾಂತವಾಗಿ ಸಭಾಂಗಣವನ್ನು ಬಿಡುತ್ತಾರೆ.

ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕವಿತೆ "ಒಂದು ಸ್ನೋಬಾಲ್ ಬೀಳುತ್ತಿದೆ" ( ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು).

ನಾನು ಇದನ್ನು ಸಂಗೀತ-ಲಯಬದ್ಧ ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸುತ್ತೇನೆ - ನಾಟಕೀಕರಣಗಳು, ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯಲ್ಲಿ (ಹೊಸ ವರ್ಷ, ರಜಾದಿನದ ನಂತರ) ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು.

ಒಂದು ಸ್ನೋಬಾಲ್ ಬೀಳುತ್ತಿದೆ,

ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ

ಬಿಳಿ ಚಳಿ

ನಿಧಾನವಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ

ಮತ್ತು ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು ​​ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತವೆ.

ಕುಂಚಗಳಿಂದ ಮೃದುವಾದ ಹೊಡೆತಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು -

ನನ್ನ ಆತ್ಮೀಯ ಸ್ನೇಹಿತ,

ಅವರು ಒಂದನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಎಳೆಯುತ್ತಾರೆ

ಪುಟ್ಟ ಗೆಳೆಯ,

ಕೈ, ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದು.

ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಇರಿಸಿ.

ಕೈಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ.

ಹಿಮವು ಹಾರಲು ಬಿಡಿ

ಹಿಮವು ಹಾರಲು ಬಿಡಿ

ಕೈಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ.

ಅದು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬೀಸುತ್ತದೆ,

ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ

ಅಂಗೈಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಗೆ

ನಮ್ಮದು ಬೀಳುತ್ತದೆ,

ನಂತರ ಮೇಲೆ, ನಂತರ ಕೆಳಗೆ.

ಆ ಸ್ನೋಬಾಲ್ ತಕ್ಷಣವೇ ಕರಗುತ್ತದೆ.

ಕೊನೆಯ ಪದದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಒತ್ತಿರಿ.

ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು "ನಾವು ಉದ್ಯಾನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತೇವೆ" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ (ಹಿರಿಯ, ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು).

ನಾನು ಅದನ್ನು ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸುತ್ತೇನೆ - ನಾಟಕೀಕರಣಗಳು, ಮತ್ತು ನಂತರ, ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯಲ್ಲಿ (ಶರತ್ಕಾಲದ ರಜಾದಿನ) ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು.

(ರಷ್ಯನ್ ಮಧುರಕ್ಕೆ ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು ಜಾನಪದ ಹಾಡು"ಗೇಟ್‌ನಲ್ಲಿ ನಮ್ಮಂತೆ.")

ಕೋರಸ್ನಲ್ಲಿ. ನಮ್ಮ ಉದ್ಯಾನವು ಕ್ರಮದಲ್ಲಿದೆ -

ನಾವು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹಾಸಿಗೆಗಳನ್ನು ಅಗೆದು ಹಾಕಿದ್ದೇವೆ.

(ಸಲಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಅನುಕರಿಸಿ)

ನಾವು ತೋಟದಲ್ಲಿ ಕಳೆ ಕಟ್ಟಿದೆವು.

ಬಾಗಿ ಅಥವಾ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ನೆಲವನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ)

ತೋಟಕ್ಕೆ ನೀರುಣಿಸಿದರು . (ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಸ್ವಿಂಗ್)

ನಾವು ಸಣ್ಣ ರಂಧ್ರಗಳಲ್ಲಿ ದಟ್ಟವಾಗಿ ಅಲ್ಲ ಎಲೆಕೋಸು ನೆಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

(ಕುಗ್ಗಿಸು, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಮೊಣಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ)

ಎಲ್ಲಾ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅವಳು ದಪ್ಪವಾದಳು,

ಇದು ಅಗಲ ಮತ್ತು ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯಿತು.

(ನಿಧಾನವಾಗಿ ಎದ್ದೇಳಿ, ನಿಮ್ಮ ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಕೈ ಮಾಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಮುಂಡವನ್ನು ಬಲಕ್ಕೆ - ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿ)

ಮತ್ತು ಈಗ ಅವಳು ಬಿಳಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತುಂಬಾ ಬಿಗಿಯಾಗಿದ್ದಾಳೆ,

ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: - ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಸರಿಸಿ!

(ಪಾದಗಳು ಭುಜದ ಅಗಲದಲ್ಲಿ, ಪದಗುಚ್ಛದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಪಾದವನ್ನು ಮುದ್ರೆ ಮಾಡಿ)

ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳ ಬಳಕೆ. ಬೆರಳು ಆಟಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು

ಕೇಳುವಾಗ ಅಥವಾ ಹಾಡುವಾಗ ನಾನು ಅದನ್ನು ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತೇನೆ (ತುಣುಕಿನ ವಿಷಯವು ವ್ಯಾಯಾಮಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ದಿನದ ರಕ್ಷಕನ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಕಲಿಯುವಾಗ "ಸ್ಟೀಮ್ಬೋಟ್", "ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್" ವ್ಯಾಯಾಮ , "ಟೆರೆಮೊಕ್" - ಹೊಸ ವರ್ಷಕ್ಕೆ, ಇತ್ಯಾದಿ). ನಾವು ಹಲವಾರು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವರಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತೇವೆ. ಒಂದು ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕೆಲವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಲಿತ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಹೊಸದರಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

1.2 ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು.

ಸ್ಟೀಮ್ ಬೋಟ್ ನದಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ತೇಲುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಒಲೆಯಂತೆ ಉಬ್ಬುತ್ತದೆ.

ಎರಡೂ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸಣ್ಣ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಒತ್ತಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹೆಬ್ಬೆರಳುಗಳುಎತ್ತಿದರು.

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು

ನಾನು ಬಿಳಿ ದೋಣಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ

ಮುತ್ತು ಫೋಮ್ನೊಂದಿಗೆ ಅಲೆಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ.

ನಾನೊಬ್ಬ ವೀರ ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್

ನಾನು ಚಂಡಮಾರುತಕ್ಕೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ.

ಬಿಳಿ ಸೀಗಲ್ಗಳು ಸುತ್ತುತ್ತಿವೆ

ಅವರು ಗಾಳಿಗೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ.

ಹಕ್ಕಿಯ ಕೂಗು ಮಾತ್ರ ಹೆದರಿಸುತ್ತದೆ

ಚಿನ್ನದ ಮೀನುಗಳ ಶಾಲೆ.

ಮತ್ತು, ಅದ್ಭುತ ದೇಶಗಳಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸಿದ ನಂತರ,

ಸಾಗರಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದೆ

ಪ್ರವಾಸಿ ನಾಯಕ

ನಾನು ನನ್ನ ತಾಯಿಯ ಮನೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತೇನೆ

ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳ ತುದಿಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಸೂಚಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಕಡೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಒತ್ತಿರಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ತೆರೆಯಿರಿ. ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವಾಗ, ದೋಣಿ ಅಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಬಂಡೆಗಳು ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿ, ಮತ್ತು ನಂತರ, ನಯವಾದ ಕೈ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಅಲೆಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ತೋರಿಸಿ. ನಂತರ, ಪದ್ಯದ ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ, ಸೀಗಲ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ದಾಟಿ, ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳ ಹಿಂಭಾಗದಿಂದ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬೀಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ನೇರಗೊಳಿಸಿದ ಅಂಗೈಗಳೊಂದಿಗೆ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಒತ್ತಿದರೆ, ಮೀನುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ. ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮೀನುಗಳು ಹೇಗೆ ಈಜುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ನಯವಾದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ.

ಹಿರಿಯ, ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು.

"ಟೆರೆಮೊಕ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಟಕೀಕರಣ

ಅವನು ಕಡಿಮೆ ಅಲ್ಲ, ಎತ್ತರವೂ ಅಲ್ಲ, ಎತ್ತರವೂ ಅಲ್ಲ.

ಹೊಲ, ಗದ್ದೆಯಲ್ಲಿ ಇಲಿ ಓಡುತ್ತಿರುವಂತೆ,

ಚಿಕ್ಕ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರು, ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಯಾರು, ಯಾರು ಕಡಿಮೆ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಸರಿ, ಇಲಿಯ ಉತ್ತರವು ಮೌನವಾಗಿದೆ.

ನಂತರ ಅವಳು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಿದಳು.

ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಟೆರೆಮೊಕ್ ಇದೆ, ಟೆರೆಮೊಕ್.

ಅವನು ಕಡಿಮೆ ಅಲ್ಲ, ಎತ್ತರವೂ ಅಲ್ಲ, ಎತ್ತರವೂ ಅಲ್ಲ.

ಗದ್ದೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಕಪ್ಪೆ ಓಡುವಂತೆ,

ಬಾಗಿಲಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಬಡಿದ:

ಕಪ್ಪೆ: ಯಾರು, ಚಿಕ್ಕ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಯಾರು, ಯಾರು ಕಡಿಮೆ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಮೌಸ್: ನಾನು, ಮೌಸ್, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ,

ನಾನು ರಾಸ್ಪ್ಬೆರಿ ಪೈಗಳನ್ನು ಅಗಿಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

ಕಪ್ಪೆ: ನಾನು ಕಪ್ಪೆ, ನಾನು ಕಪ್ಪೆ,

ನಾನು ಡಿಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಹಾಡಬಲ್ಲೆ!

ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಟೆರೆಮೊಕ್ ಇದೆ, ಟೆರೆಮೊಕ್.

ಅವನು ಕಡಿಮೆ ಅಲ್ಲ, ಎತ್ತರವೂ ಅಲ್ಲ, ಎತ್ತರವೂ ಅಲ್ಲ.

ಹೊಲ, ಗದ್ದೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಓಡುವ ಬನ್ನಿಯಂತೆ,

ಅವನು ಬಾಗಿಲಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಬಡಿದ:

ಬನ್ನಿ: ಯಾರು, ಚಿಕ್ಕ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಯಾರು, ಯಾರು ಕಡಿಮೆ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಮೌಸ್: ನಾನು, ಮೌಸ್, ಪೈಗಳನ್ನು ಅಗಿಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ,

ಕಪ್ಪೆ: ನಾನು, ಕಪ್ಪೆ, ಡಿಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಹಾಡುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಯಾರು?

ಬನ್ನಿ: ನಾನು ಗ್ರೇ ಬನ್ನಿ -

ಪೈಪ್ ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ!

ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಟೆರೆಮೊಕ್ ಇದೆ, ಟೆರೆಮೊಕ್.

ಅವನು ಕಡಿಮೆ ಅಲ್ಲ, ಎತ್ತರವೂ ಅಲ್ಲ, ಎತ್ತರವೂ ಅಲ್ಲ.

ನರಿಯು ಹೊಲದಾದ್ಯಂತ ಓಡುವಂತೆ,

ಬಾಗಿಲಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಬಡಿದ:

ಚಾಂಟೆರೆಲ್: ಯಾರು, ಚಿಕ್ಕ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ? WHO,

ಯಾರು ಕಡಿಮೆ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಮೌಸ್: ನಾನು, ಮೌಸ್, ಪೈಗಳನ್ನು ಅಗಿಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ,

ಕಪ್ಪೆ: ನಾನು, ಕಪ್ಪೆ, ಡಿಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಹಾಡುತ್ತೇನೆ.

ಬನ್ನಿ: ನಾನು ಗ್ರೇ ಬನ್ನಿ-

ಪೈಪ್ ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ!

ನಾನು ಸುಂದರವಾದ ನರಿ

ನಾನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ಹೆಣೆಯುತ್ತೇನೆ!

ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಟೆರೆಮೊಕ್ ಇದೆ, ಟೆರೆಮೊಕ್.

ಅವನು ಕಡಿಮೆ ಅಲ್ಲ, ಎತ್ತರವೂ ಅಲ್ಲ, ಎತ್ತರವೂ ಅಲ್ಲ.

ಒಂದು ಹೊಲ, ಗದ್ದೆ, ಕರಡಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಂತೆ,

ಬಾಗಿಲಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಗರ್ಜಿಸಿದ

ಕರಡಿ: ಯಾರು, ಚಿಕ್ಕ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಯಾರು, ಯಾರು ಕಡಿಮೆ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮಿಶ್ಕಾಗೆ ಹೆದರಿದವು

ಮತ್ತು ಅವರು ಭಯದಿಂದ ಓಡಿಹೋದರು!

ಎಡಗೈಯ ಅಂಗೈ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಬಲಗೈಯ ತೋರು ಮತ್ತು ಮಧ್ಯದ ಬೆರಳಿನಿಂದ "ಓಡಿ" - "ಮೌಸ್" ಗೆಸ್ಚರ್,

ತೋರು ಬೆರಳನ್ನು ತುಟಿಗಳಿಗೆ ಒತ್ತಿ,

"ಮನೆಯ ಛಾವಣಿಯ" ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ

ಅವರ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಮೊಣಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಬಡಿಯಿರಿ - "ಕಪ್ಪೆ" ಗೆಸ್ಚರ್,

ಎಡಗೈಯ ಅಂಗೈಯಲ್ಲಿ ಬಲಗೈಯ ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡಿ,

"ಮೌಸ್" ಗೆಸ್ಚರ್

"ಅವರು ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಪೈಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ",

"ಕಪ್ಪೆ" ಗೆಸ್ಚರ್

ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ "ಮನೆಯ ಛಾವಣಿಯನ್ನು" ತೋರಿಸಿ,

ಬಲಗೈಯ ಮಧ್ಯ ಮತ್ತು ತೋರುಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಉಳಿದವುಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - "ಬನ್ನಿ" ಗೆಸ್ಚರ್,

ಎಡಗೈಯ ಅಂಗೈ ಮೇಲೆ ಬಲಗೈಯ ಮುಷ್ಟಿಯಿಂದ ಬಡಿದು,

"ಮೌಸ್" ಗೆಸ್ಚರ್

"ಕಪ್ಪೆ" ಗೆಸ್ಚರ್

"ಬನ್ನಿ" ಗೆಸ್ಚರ್

ಪೈಪ್ ನುಡಿಸುವುದನ್ನು ಅನುಕರಿಸಿ,

ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ "ಮನೆಯ ಛಾವಣಿಯನ್ನು" ತೋರಿಸಿ,

ಕೈಗಳ ಮೃದು ಚಲನೆಗಳು,

ಎಡಗೈಯ ಅಂಗೈ ಮೇಲೆ ಬಲಗೈಯ ಮುಷ್ಟಿಯಿಂದ ಬಡಿದು,

"ಮೌಸ್" ಗೆಸ್ಚರ್

"ಕಪ್ಪೆ" ಗೆಸ್ಚರ್

"ಬನ್ನಿ" ಗೆಸ್ಚರ್

ಪೈಪ್ ನುಡಿಸುವುದನ್ನು ಅನುಕರಿಸಿ,

ಕೈಗಳ ಮೃದು ಚಲನೆಗಳು,

ಅವರ ಕೈಗಳನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಹೊಡೆದು,

ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ "ಮನೆಯ ಛಾವಣಿಯನ್ನು" ತೋರಿಸಿ,

ಅವರು ತಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ಮುಷ್ಟಿಯ ಮೇಲೆ ಬಡಿಯುತ್ತಾರೆ,

ಬಲಗೈಯ ಮುಷ್ಟಿಯಿಂದ ತಟ್ಟಿ

ಎಡ ಅಂಗೈ,

ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು "ಲಾಕ್" ಗೆ ಬಿಗಿಗೊಳಿಸಿ

ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಹರಡಿ.

ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ರಿಥ್ಮೋಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿ ಬಳಕೆ. ಸಂಗೀತ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ರಿಥ್ಮೋಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿ ಅಂಶಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು.

ನಾನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ನೃತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಕರಣದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ರಿಥ್ಮೋಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸುತ್ತೇನೆ ಇದರಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ರಿಥ್ಮೋಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಂಗೀತ ಪಾಠದ ಒಂದು ಭಾಗದ ಉದಾಹರಣೆ.

"ಸಂತೋಷದ ಪ್ರಯಾಣಿಕರು" M. ಸ್ಟಾರೊಕಾಡೊಮ್ಸ್ಕಿ ಸಂಗೀತ

ಉದ್ದೇಶಗಳು: ವಾಕಿಂಗ್ ಮಾಡುವಾಗ ತೋಳುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲುಗಳ ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ವೇಗ, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಲನೆಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಚಲನೆಗಳ ವಿವರಣೆ

ಐ.ಪಿ. - (ಆರಂಭಿಕ ಸ್ಥಾನ). ಮಕ್ಕಳು ಪರಸ್ಪರ ಹಿಂದೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.

ಚುರುಕಾದ ಹೆಜ್ಜೆಯೊಂದಿಗೆ ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ನಡೆಯುವುದು.

I.P - ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರುವ.

"ಟ್ರಾ-ಟಾ-ಟಾ" ಪದಗಳಿಗೆ - ತಲೆಯ ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮೂರು ಚಪ್ಪಾಳೆಗಳು.

ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ - ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮೂರು ಚಪ್ಪಾಳೆಗಳು.

"ನಾವು ಬೆಕ್ಕನ್ನು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದೇವೆ" ಎಂಬ ಪದಗಳಿಗೆ - 4 ಜಿಗಿತಗಳ ಮೇಲೆ ಕೈ ಕೆಳಗೆ ಮಾಡಿ.

"ಸಿಸ್ಕಿನ್" ಪದಗಳಿಗೆ - ಮುಂದಕ್ಕೆ ಬಾಗಿ, "ಬಾಲ" ನೊಂದಿಗೆ ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ,

"ನಾಯಿ" - ಸ್ವಲ್ಪ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ತೋಳುಗಳು, ಮೊಣಕೈಗಳನ್ನು ಬಾಗಿಸಿ, ಕೈಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ,

“ಪೆಟ್ಕಾ-ಜಬಿಯಾಕು” - ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮೊಣಕೈಯಲ್ಲಿ ಬಾಗಿದ ತೋಳುಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಲನೆಯನ್ನು ಸ್ವಿಂಗ್ ಮಾಡಿ,

“ಮಂಕಿ” - ಬಲಕ್ಕೆ ಓರೆಯಾಗಿಸಿ, ಮೊಣಕೈಯಲ್ಲಿ ತೋಳುಗಳು ಬಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂಗೈ ಮುಂದಕ್ಕೆ,

"ಗಿಳಿ" - ಎಡಕ್ಕೆ ಅದೇ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಓರೆಯಾಗಿಸಿ,

"ಇಲ್ಲಿ" - ಕೈ ಮುಂದಕ್ಕೆ.

"ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಂಪನಿ" - ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಿ.

ಕೊನೆಯ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದು - ಅದೇ ಚಲನೆಗಳು, ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ - ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ.

ಸ್ಟಾಂಪಿಂಗ್ ಹೆಜ್ಜೆಯೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯುವುದು, ಮೊಣಕೈಯಲ್ಲಿ ಬಾಗಿದ ತೋಳುಗಳೊಂದಿಗೆ ತಿರುಗುವುದು (ರೈಲು)

ಸಂಗೀತವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವಾಗ, ಚಲನೆಯ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ, ಕೈಗಳು "ಸ್ಟೀರಿಂಗ್ ಚಕ್ರವನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ" - ಕಾರನ್ನು ಚಾಲನೆ ಮಾಡುವ ಅನುಕರಣೆ.

ಕೋರಸ್: ಚಲನೆಗಳು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತವೆ.

ಕೋರಸ್: ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಹಾರಿ (3-3.5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಜಂಪಿಂಗ್, ವಾಕಿಂಗ್ ಬದಲಿಗೆ).

"ಸೂರ್ಯನು ನಮಗಾಗಿ ಬೆಳಗುತ್ತಿದ್ದನು" ಎಂಬ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, 4.5-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು, ಜಿಗಿತದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ತಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ("ತಂಗಾಳಿ") ಮೂಲಕ ಸ್ವಿಂಗಿಂಗ್, ದಾಟುವ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಕೋರಸ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀವು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರನ್ನು (ಶಿಕ್ಷಕ) ಎದುರಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಬಹುದು.

ಕೋರಸ್: ಚಲನೆಗಳು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತವೆ.

ಕೊನೆಯ ಸ್ವರಮೇಳದಲ್ಲಿ - ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಜಂಪ್ ಮಾಡಿ, ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ.

ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಬಳಕೆ. ಸಂಗೀತ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು.

ನನ್ನ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಪಾಠದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನಾನು ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ - ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸದ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಬರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು (ಅವರ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ); ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ - ವಿಶ್ರಾಂತಿಗಾಗಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ಗುಂಪಿಗೆ ಹೊರಡುವ ಮೊದಲು ಮಕ್ಕಳು ಶಾಂತವಾಗುತ್ತಾರೆ; ಆಟಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ - ನಾಟಕೀಕರಣಗಳು - ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನಮೂದಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು.

"ಬಲೂನ್ಸ್"

ಉದ್ದೇಶ: ಉದ್ವೇಗವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಿ.

ಎಲ್ಲಾ ಆಟಗಾರರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ: “ಈಗ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಆಕಾಶಬುಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಉಬ್ಬಿಸುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಗಾಳಿಯನ್ನು ಉಸಿರಾಡಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಬಲೂನ್ ಅನ್ನು ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳಿಗೆ ತನ್ನಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕೆನ್ನೆಗಳನ್ನು ಉಬ್ಬಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಅಗಲಿದ ತುಟಿಗಳ ಮೂಲಕ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಉಬ್ಬಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಚೆಂಡು ಹೇಗೆ ದೊಡ್ಡದಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡದಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಮೇಲಿನ ಮಾದರಿಗಳು ಹೇಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಅನುಸರಿಸಿ. ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆಯೇ? ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಬೃಹತ್ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಸಹ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಂಡೆ. ಬಲೂನ್ ಸಿಡಿಯದಂತೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಬೀಸಿ. ಈಗ ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ತೋರಿಸಿ.

"ಹಡಗು ಮತ್ತು ಗಾಳಿ"

ಗುರಿ: ಗುಂಪನ್ನು ಕೆಲಸದ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ತರಲು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ದಣಿದಿದ್ದರೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಆಟಗಾರರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ:

“ನಮ್ಮ ಹಾಯಿದೋಣಿ ಅಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ಸಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಆದರೆ ಅದು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ. ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ ಮತ್ತು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಗಾಳಿಯನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸೋಣ. ಗಾಳಿಯನ್ನು ಉಸಿರಾಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೆನ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಲವಾಗಿ ಸೆಳೆಯಿರಿ ... ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯ ಮೂಲಕ ಗದ್ದಲದಿಂದ ಬಿಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಬಿಡುಗಡೆಯಾದ ಗಾಳಿಯು ದೋಣಿಯನ್ನು ಮುಂದೂಡಲಿ. ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ. ನಾನು ಗಾಳಿಯ ಘರ್ಜನೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ! ”

ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು 3 ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬಹುದು.

"ಕುರುಡು ನೃತ್ಯ"

ಉದ್ದೇಶ: ಪರಸ್ಪರ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸ್ನಾಯುವಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಿ.

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ: “ಜೋಡಿಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಿ. ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಕಣ್ಣಿಗೆ ಬಟ್ಟೆ ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವನು "ಕುರುಡನಾಗುತ್ತಾನೆ". ಇತರ "ದೃಷ್ಟಿ" ಉಳಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು "ಕುರುಡು" ಓಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಈಗ ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಲಘು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ (1-2 ನಿಮಿಷಗಳು) ಪರಸ್ಪರ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿ. ಈಗ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಬದಲಿಸಿ."

ಮೊದಲಿಗೆ, ನೀವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಅವರನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು. ನೋಡುವವನು ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಕಣ್ಣುಮುಚ್ಚಿದ ಮಗು 1-2 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಬಿಡದೆ ಈ ಚಲನೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆತಂಕದ ಮಗು ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದರೆ, ಅವನಿಗೆ ಭರವಸೆ ನೀಡಿ ಮತ್ತು ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಡಿ. ಅವನು ಕಣ್ಣು ತೆರೆದು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲಿ.

"ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್"

ಚಳುವಳಿಗಳ ಸಮನ್ವಯಕ್ಕಾಗಿ, ಗುಂಪು ಕೆಲಸ.

ಉದ್ದೇಶ: ಆಟವು ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಪ್ರಚಾರದ ಯಶಸ್ಸು ಇತರ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ: “ಗೈಸ್, ಈಗ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ ಆಗಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಈ ಕೋಣೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಚಲಿಸುತ್ತೇವೆ. ರೇಖೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ, ಮುಂದೆ ಇರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ. ಒಬ್ಬ ಆಟಗಾರನ ಹೊಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬನ ಹಿಂಭಾಗದ ನಡುವೆ ಬಲೂನ್ ಅಥವಾ ಚೆಂಡನ್ನು ಸ್ಕ್ವೀಝ್ ಮಾಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಬಲೂನ್ (ಚೆಂಡನ್ನು) ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವುದನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ! ಸರಪಳಿಯಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರು ತನ್ನ ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಚಾಚಿದ ತೋಳುಗಳು. ಹೀಗಾಗಿ, ಒಂದೇ ಸರಪಳಿಯಲ್ಲಿ, ಆದರೆ ಕೈಗಳ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ, ನೀವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು.

"ಲಯಗಳ ಬದಲಾವಣೆ"

ಉದ್ದೇಶ: ಆತಂಕದ ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಲಯಕ್ಕೆ ಸೇರಲು ಮತ್ತು ಅತಿಯಾದ ಸ್ನಾಯುವಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಅವರು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಲು ಮತ್ತು ಜೋರಾಗಿ ಎಣಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ: ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು ... ಮಕ್ಕಳು ಕೂಡ ಸೇರುತ್ತಾರೆ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಎಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಏಕರೂಪದಲ್ಲಿ: ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು ... ಕ್ರಮೇಣ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮತ್ತು ಅವನ ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು, ಕಡಿಮೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ, ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಎಣಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಉಸಿರಾಟ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಬಳಕೆ. ಉದಾಹರಣೆಗಳು.

ನಾನು ಅದನ್ನು ಹಾಡುವ ಮೊದಲು ಮತ್ತು ಸಮಯದಲ್ಲಿ 1-2 ನಿಮಿಷಗಳ ಅಭ್ಯಾಸವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತೇನೆ.

ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ"

ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ: “ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಉಸಿರಾಡುವುದು ಎಷ್ಟು ಸುಲಭ, ಗಾಳಿಯು ಶುದ್ಧ ಮತ್ತು ತಾಜಾವಾಗಿದೆ. ಸ್ವಲ್ಪ ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಪಡೆಯೋಣ." ಎಣಿಕೆಯಲ್ಲಿ - 1, 2 - ಮೂಗಿನ ಮೂಲಕ ಉಸಿರಾಡು, 3, 4 - ಬಾಯಿಯ ಮೂಲಕ ಬಿಡುತ್ತಾರೆ.

ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಟ್ವಿರ್ಲ್ವೀಲ್ಸ್".

ರಂಗಪರಿಕರಗಳು: ಆಟಿಕೆಗಳು - ಪಿನ್ವೀಲ್ಗಳು (ಕಾಗದದ ಪಟ್ಟಿ, ರಿಬ್ಬನ್).

ನಿಮ್ಮ ಮೂಗಿನ ಮೂಲಕ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಉಸಿರಾಡಿ ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆ ಮೇಲೆ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಬಿಡುತ್ತಾರೆ.

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ.

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳ ಮೂಲಕ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಭೆಗಳು, ತರಬೇತಿ ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಮಾಹಿತಿ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಹೊರಗಿನ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಲಹೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಫಾರಸುಗಳೊಂದಿಗೆ, ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆಯ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾಸ್ಟರ್ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಕಾರಿ ಕೆಲಸ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸವು ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಜಂಟಿ ಯೋಜನೆಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಮಾಹಿತಿ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಲಹೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಫಾರಸುಗಳೊಂದಿಗೆ ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು, ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆಯ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮಾಸ್ಟರ್ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.

ತೀರ್ಮಾನ

ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿದೆ. ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ 2 ರಿಂದ 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ 10 ಗುಂಪುಗಳಿವೆ. ಕಳಪೆ ಆರೋಗ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಸಹ ಇಲ್ಲಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಮ್ಮ ತಂಡಕ್ಕೆ, ಆರೋಗ್ಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ವಿಷಯವು ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ.

ವೈದ್ಯಕೀಯ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಕಾಯಿಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ. ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಯ ಕೆಲವು ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮಾತ್ರ ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಅದರ ಸಕ್ರಿಯ ಪ್ರಚಾರದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರು, ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಸೇರಿದಂತೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ, ಬೌದ್ಧಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕು, ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪರಿಚಯಿಸಬೇಕು.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

1. ಸಂರಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಲು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ.

2. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.

3. ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಮಗುವಿನ ದೇಹದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ (ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸಿ, ರೋಗಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿರೋಧ).

4. ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಕೆಲಸವು ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಘಟಿತ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದ್ದು, ಮಗುವಿನ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಅವರ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವುದು.

ಸಾಹಿತ್ಯ

1. ಅಲಿಯಾಬ್ಯೆವಾ ಇ.ಎ. ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ಲೋಗೊರಿದಮಿಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು: ವಿಧಾನದ ಕೈಪಿಡಿ. - ಎಂ.: ಟಿಸಿ ಸ್ಫೆರಾ, 2006. - 64 ಪು.

ಕಾರ್ತುಶಿನಾ ಎಂ.ಯು. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಲೋಗೋರಿಥಮಿಕ್ಸ್: 3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು. (ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ.) - ಎಂ.: ಟಿಸಿ ಸ್ಫೆರಾ, 2005. - 144 ಪು.

ಲೋಗೊರಿದಮಿಕ್ ನಿಮಿಷಗಳು: ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು / ಲೇಖಕ-ಕಂಪ್ಯೂ. V. A. Knysh, I. I. Komar, E. B. Loban, Yu V. Dudak - Minsk: Aversev, 2009. - 188 p.

ಸಿರೊತ್ಯುಕ್ ಎ.ಎಲ್. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ತಿದ್ದುಪಡಿ. - ಎಂ.: ಶಾಪಿಂಗ್ ಸೆಂಟರ್

ಬೆಲಾಯಾ A.E., ಮಿರಿಯಾಸೊವಾ V.I. ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳು. ಎಂ., 1999.

ಅಲಿಯಾಬ್ಯೆವಾ ಇ.ಎ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್: ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನದ ವಸ್ತುಗಳು. - ಎಂ.: ಟಿಸಿ ಸ್ಫೆರಾ, 2003. - 88 ಪು.

ಬುರೆನಿನಾ ಎ.ಐ. - 2 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ., ರೆವ್. ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: LOIRO, 2000. - 220 ಪು.

ಗಾಲ್ಟ್ಸೊವಾ ಇ.ಎ. "ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ತಮಾಷೆಯ ಕಥೆಗಳು"

O.N ಆರ್ಸೆನೆವ್ಸ್ಕಯಾ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ: ತರಗತಿಗಳು, ಆಟಗಳು, ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು - ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್: ಶಿಕ್ಷಕ, 2011-204 ಪು.

ನಾವು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣತ್ಯುಮೆನ್ ಪ್ರದೇಶ, ಯಮಲ್-ನೆನೆಟ್ಸ್ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಒಕ್ರುಗ್ ಮತ್ತು ಖಾಂಟಿ-ಮಾನ್ಸಿ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಒಕ್ರುಗ್-ಯುಗ್ರಾ ಅವರ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲು:
- ಬೋಧನಾ ಅನುಭವ, ಲೇಖಕರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿಗಳು, ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು, ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಆಟಗಳು;
- ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು, ಯೋಜನೆಗಳು, ಮಾಸ್ಟರ್ ತರಗತಿಗಳು (ವೀಡಿಯೊಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ), ಕುಟುಂಬಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು.

ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಕಟಿಸುವುದು ಏಕೆ ಲಾಭದಾಯಕವಾಗಿದೆ?

ಎವ್ಗೆನಿಯಾ ಜಖರೋವಾ
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು

ಪರಿಚಯ.

ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು ನಮ್ಮ ರಾಜ್ಯದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ ಆರೋಗ್ಯಕರಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಜೀವನಶೈಲಿ. ರಶಿಯಾದಲ್ಲಿನ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯ.

ಹೊಸ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಸೈಕೋಫಿಸಿಕಲ್ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸುವುದು ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯ, ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳುಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳು, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ ಸೇರಿದಂತೆ.

(ಸ್ಲೈಡ್ 1)

ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಿದೆ ಆರೋಗ್ಯ- ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ವಿಷಯ ಆರೋಗ್ಯಎಲ್ಲಾ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಜನರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಮತ್ತು 21 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಇದು ಅತ್ಯುನ್ನತವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ರಾಜ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ. (ಸ್ಲೈಡ್ 2)

ಅವಧಿ « ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು» ಎಂದು ನೋಡಬಹುದು ಗುಣಾತ್ಮಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುಯಾವುದೇ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು, ಇದು ತತ್ವಗಳು, ತಂತ್ರಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿದೆ ಕೆಲಸ, ಇದು, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪೂರಕವಾಗಿದೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳುತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ, ಅವರಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣವನ್ನು ನೀಡಿ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿತಾಯ. TO ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳುಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು, ಇದರ ಬಳಕೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತುಅದು ನೇರ ಅಥವಾ ಪರೋಕ್ಷ ಹಾನಿಯನ್ನುಂಟು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ನಾವು ಸೇರಿದಂತೆ ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರು - ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು, ನಾವು ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ, ಬೌದ್ಧಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾದದನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇವೆ. ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು. ಕಟ್ಟಡ OD « ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು» , ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಸಂತೋಷದಿಂದ ಬದುಕುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ವಿಶೇಷ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ನಾವು ವಿಶೇಷ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಆಂತರಿಕ ಹಿಡಿಕಟ್ಟುಗಳನ್ನು ತೆಗೆಯುವುದು, ಉಸಿರಾಟ, ಮಗುವಿನ ಮೋಟಾರು ವಿಮೋಚನೆ. ಅಂತಹ ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಗಳ ಫಲಿತಾಂಶ ಕೆಲಸಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಪರಸ್ಪರರ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಆಸಕ್ತಿ, ಸ್ನೇಹಪರ ವರ್ತನೆ, ಅವರ ಮುಕ್ತತೆ ಮತ್ತು ಹೊಸದನ್ನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಿದ್ಧತೆ.

ಮೂಲ ರೂಪ ಸಂಗೀತಮಯನಮ್ಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು - ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ರಚನೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಸಂಗೀತಮಯಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು. ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಯೊಂದರಲ್ಲೂ ಬಳಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ಸಂಗೀತ ಪಾಠ(ಸ್ಲೈಡ್ 3)

ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತು;

ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಪ್ಲೇ ಮಸಾಜ್;

ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್;

ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು;

ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್;

ಕ್ಷೇಮಮತ್ತು ಫೋನೋಪೆಡಿಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು;

ವ್ಯಾಲಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಪಠಣಗಳು;

ರಿಥ್ಮೋಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿ ಮತ್ತು ಲೋಗೋರಿಥಮಿಕ್ಸ್

ಫೇರಿಟೇಲ್ ಥೆರಪಿ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆ.

ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಚಲನೆ ಅಥವಾ ಭಾಷಣ ಆಟಗಳು. (ಸ್ಲೈಡ್ 4)

ಸಂಗೀತಮಯಮಾತಿನ ಶ್ರವಣದೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿ ಶ್ರವಣವು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ನಾವು T. Borovik ಮತ್ತು T. Tyutyunnikova ಮೂಲಕ ಭಾಷಣ ಆಟಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ; ಮಕ್ಕಳ ಜಾನಪದವೇ ಆಧಾರ. ಜೊತೆ ಭಾಷಣ ಚಳುವಳಿ:

ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ

ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ

ಗಮನ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ

ತ್ವರಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳು. (ಸ್ಲೈಡ್ 6)

ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಳ ಸಂಗೀತಮಯತರಗತಿಗಳು ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಇವುಗಳನ್ನು ಹಾಡುಗಳಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಪಠಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಸಂಗೀತ.

ಆಟಗಳು ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ,

ಮೋಟಾರ್ ಗುಣಗಳು,

ಗಮನ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ,

ಬೆರಳುಗಳ ಸಮನ್ವಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ (ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ಬರವಣಿಗೆಗೆ ತಯಾರಿ,

ಅವರು ಬೆರಳಿನ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಟಿಯನ್ನು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಸುಮಧುರ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ,

ಅವರು ಸಾಂಕೇತಿಕ-ಸಂಯೋಜಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್. (ಸ್ಲೈಡ್ 8)

ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮೇಲೆ:

ಮಾನಸಿಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಿ, ಸ್ನಾಯುವಿನ ಆಯಾಸವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ;

ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ, ಭಯ, ಅಂಜುಬುರುಕತೆಯನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;

ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಸ್ಪರ್ಶ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ;

ಗುಂಪಿನ ಒಗ್ಗಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ;

ಸಂಯೋಜಿತ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ;

ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು (ಸಾಮಾಜಿಕತೆ, ಒಬ್ಬರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ, ಧೈರ್ಯ, ನಿರ್ಣಯ, ಉಪಕ್ರಮ, ಪರಿಶ್ರಮ, ನಮ್ರತೆ, ಸ್ವಯಂ ವಿಮರ್ಶೆ, ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ, ಸೌಹಾರ್ದತೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಇತ್ಯಾದಿ);

ಆಕಾರ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು, ಸ್ನೇಹಪರತೆ, ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ;

ಮಕ್ಕಳ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ನಿರಂಕುಶತೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ;

ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಅಧೀನಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು (ಸ್ಲೈಡ್ 10)

ಪಲ್ಮನರಿ ಅಂಗಾಂಶ ಸೇರಿದಂತೆ ರಕ್ತ ಪೂರೈಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುವ ಚಯಾಪಚಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ;

ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ;

ಶ್ವಾಸನಾಳದ ಒಳಚರಂಡಿ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ;

ದುರ್ಬಲಗೊಂಡ ಮೂಗಿನ ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತದೆ;

ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಎದೆ ಮತ್ತು ಬೆನ್ನುಮೂಳೆಯ ವಿವಿಧ ವಿರೂಪಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಶ್ರವಣ, ಉಸಿರಾಟ, ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಬಾಹ್ಯ ಅಂಗಗಳು ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದಂತೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲದ ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿವೆ. ಮಾತಿನ ಉಸಿರಾಟದ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆ ಎಣಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ: ಎದೆಯನ್ನು ಎತ್ತುವುದು ಮತ್ತು ಉಸಿರಾಡುವಾಗ ಹೊಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು; ಅತಿಯಾಗಿ ಉಸಿರಾಡು; ಹೆಚ್ಚಿದ ಉಸಿರಾಟ; ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ನಿಶ್ವಾಸ; ಗಾಳಿಯ ಗಮನಿಸದ ಸೇರ್ಪಡೆ ಮಾಡಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ; ತಪ್ಪಾದ ಭಂಗಿ. ಸಾರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳು - ಉಸಿರಾಟದ ಸ್ನಾಯುಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಉಸಿರಾಟದ ಕ್ರಿಯೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿ ಉಸಿರಾಟದ ಕೇಂದ್ರದ ಕೆಲಸ.

ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ದೇಹದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಜೀವಕೋಶವನ್ನು ಆಮ್ಲಜನಕದೊಂದಿಗೆ ಸ್ಯಾಚುರೇಟ್ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಸರಿಯಾದ ಉಸಿರಾಟವು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ ಹೃದಯದ ಕಾರ್ಯ, ಮೆದುಳು ಮತ್ತು ನರಮಂಡಲ, ಅನೇಕ ರೋಗಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಧಾನವಾಗಿ ಉಸಿರಾಡುವುದು ನಿಮಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ಶಾಂತತೆ ಮತ್ತು ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಕಿರಿಕಿರಿಯನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತಿ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಸೂಚಕಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಹಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ ಸ್ಟ್ರೆಲ್ನಿಕೋವಾ ಅವರ ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ.

ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್. (ಸ್ಲೈಡ್ 13)

ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಟರಿ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿದೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಅಂಗಗಳ ಚಲನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇತರರು ಚಲನೆಗಳ ಪರಿಮಾಣ ಮತ್ತು ಬಲವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇತರರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ತುಟಿಗಳು ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆಯ ಭಂಗಿಯ ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನೀವು ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಬೇಕಾದ ಕಾರಣಗಳು ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್:

1. ಭಾಷಣ ಶ್ರವಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಕಾಲಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತಜ್ಞರ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿಯಬಹುದು.

2. ಸಂಕೀರ್ಣ ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ ಅವರ ಮಾತಿನ ದೋಷಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನಿವಾರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ: ಅವರ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

3. ಸರಿಯಾದ ಆದರೆ ನಿಧಾನಗತಿಯ ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಟರಿ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ, ಅವರು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ "ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಗಂಜಿ".

ಶಬ್ದಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯು ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಹಾಡಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಯಲು ಆಧಾರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು.

ಫೋನೋಪೆಡಿಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳು (ಸ್ಲೈಡ್ 14)

ಮಕ್ಕಳ ದುರ್ಬಲವಾದ ಗಾಯನ ಹಗ್ಗಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ಹಾಡಲು ತಯಾರು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಮೇಲ್ಭಾಗದ ಶ್ವಾಸೇಂದ್ರಿಯ ಪ್ರದೇಶದ ರೋಗಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಅವುಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು ಬಿ. Emelyanova, M. Kartushina ಮೂಗು, ಡಯಾಫ್ರಾಗ್ಮ್ಯಾಟಿಕ್, ಕಿಬ್ಬೊಟ್ಟೆಯ ಉಸಿರಾಟ, ಲಾರಿಂಗೊಫಾರ್ಂಜಿಯಲ್ ಉಪಕರಣದ ಉತ್ತೇಜನ ಮತ್ತು ಮೆದುಳಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

IN ಆರೋಗ್ಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆಗಂಟಲು, ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಫೋನೆಟಿಕ್ಸ್ಗಾಗಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು (ಶಬ್ದಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ)ಮತ್ತು ಪೂರ್ವ-ಭಾಷಣ ಸಂವಹನದ ಗಾಯನ ಸಂಕೇತಗಳು, ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಡುವುದು.

ವ್ಯಾಲಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಹಾಡುಗಳು - ಪಠಣಗಳು. (ಸ್ಲೈಡ್ 16)

ನಾನು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳು. ಸರಳ, ರೀತಿಯ ಪಠ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ಸಂಗೀತಅವರು ನಿಮ್ಮ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತಾರೆ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹಾಡಲು ನಿಮ್ಮ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳು ವಾಲಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಪಠಣ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಹಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸುಲಭ, ಮೇಲ್ಭಾಗದ ಶ್ವಾಸೇಂದ್ರಿಯ ಪ್ರದೇಶದ ಕಾಯಿಲೆಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ದುರ್ಬಲವಾದ ಗಾಯನ ಹಗ್ಗಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹಾಡಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಅವರು ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ. (ಸ್ಲೈಡ್ 17)

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡದ ಯಾವುದೇ ಮಗು ಬಹುಶಃ ಇಲ್ಲ. ಅನಾದಿ ಕಾಲದಿಂದಲೂ, ಜನರು ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದಾರೆ. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಅರ್ಥ, ಅದರ ಕಥಾವಸ್ತು, ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳ ಪಾತ್ರಗಳು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದ ನೈತಿಕ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಲ್ಲದೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಕನಸುಗಳಿಲ್ಲ, ಆಸೆಗಳು ನನಸಾಗುವ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಭೂಮಿ ಇಲ್ಲ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಇತರ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಹಲವಾರು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಈ ವಿಧಾನವು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ;

ಮಗುವಿನ ಆತ್ಮವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ;

ಮಗುವಿನ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ;

ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ (ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ತಪ್ಪಿತಸ್ಥ ಭಾವನೆಗಳು, ಸುಳ್ಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ);

ಇದರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ವಾಸ್ತವೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ವಿವಿಧ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವಾಗ, ಒಂದು ಮಗು, ಒಂದು ಕಡೆ, ತನ್ನನ್ನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕನೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಅವನಿಗೆ ಅಂತಹ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಒಬ್ಬನೇ ಅಲ್ಲ ಎಂದು ಭಾವಿಸಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಒಡ್ಡದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಚಿತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ, ಮಗುವಿಗೆ ವಿವಿಧ ಕಷ್ಟಕರ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಂದ ಹೊರಬರುವ ಮಾರ್ಗಗಳು, ಉದ್ಭವಿಸಿದ ಸಂಘರ್ಷಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು, ಧನಾತ್ಮಕ ಬೆಂಬಲಅವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗು ತನ್ನನ್ನು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ನಾಯಕನೊಂದಿಗೆ ಗುರುತಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವುದರಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇತರ ಪಾತ್ರಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ನಾಯಕನ ಸ್ಥಾನವು ಹೆಚ್ಚು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿದೆ. ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು, ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದರ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ರಿಥ್ಮೋಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿ (A.I. ಬುರೆನಿನಾ ಪ್ರಕಾರ) (ಸ್ಲೈಡ್ 18)

ಮುಖ್ಯ ಗಮನವು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ದೇಹದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ವಿಮೋಚನೆಯಾಗಿದೆ ( « ಸಂಗೀತಮಯ» ) ಉಪಕರಣ. ಸಂಗೀತಾತ್ಮಕವಾಗಿ- ಲಯಬದ್ಧ ಚಲನೆಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಕಿವಿ, ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಅವುಗಳನ್ನು ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು. ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ:

ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.

ಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ;

ಜಂಪಿಂಗ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಜಂಟಿ ಚಲನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ;

ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗುತ್ತಿವೆ ಸಂಗೀತವಾಗಿ- ಲಯಬದ್ಧ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಕಿವಿ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಗಮನ, ಚಲನೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಸಂಗೀತ.

ಅಲ್ಪಾವಧಿ ಸಂಗೀತವಾಗಿ- ಲಯಬದ್ಧ ಚಲನೆಗಳು ಸಂಗೀತ, ಮೆದುಳಿನ ಇತರ ಭಾಗಗಳ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ರಕ್ತ ಪರಿಚಲನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದೆ ಉತ್ಸುಕವಾಗಿರುವ ಭಾಗಗಳಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಉಳಿದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಗುವನ್ನು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ;

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ;

ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ರಿಥ್ಮೋಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಯಲ್ಲಿ, ಹೇಗೆ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ವಿಶೇಷ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಕಡಿಮೆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ದೇಹಕ್ಕೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ನೀಡಲು ಇದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ.

ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ. (ಸ್ಲೈಡ್ 19)

ಸರಿಯಾದ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು ಸಂಗೀತಮಕ್ಕಳ ರೋಗನಿರೋಧಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಕಿರಿಕಿರಿ, ತಲೆನೋವು ಮತ್ತು ಸ್ನಾಯು ನೋವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಾಂತ ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆದಿನವಿಡೀ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ - ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಲಗಲು ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕನಿದ್ರೆ ನಂತರ ಬೆಳೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ

ಸೂಕ್ತವಾದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ, ತರಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಉಚಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಾಗಿ ಬಳಸಿ.

ಸಂಗೀತ, ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಸುವುದು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ಸಹ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಮೃದುವಾದ ಧ್ವನಿಯ, ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ, ಶಾಂತ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್‌ನೊಂದಿಗೆ. ವಿಶ್ರಾಂತಿಯು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಇಂದ್ರಿಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ;

ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ತಿನ್ನುವೆ:

1. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆ;

2. ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಯೋಚಿಸಲಾಗಿದೆ ತಂತ್ರಗಳು: ವಿಶೇಷ ಸಂಗೀತ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು , ಆಟಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳು;

3. ಏಕೀಕರಣವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಸಂಗೀತಮಯಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ನಾವು ವಿಶೇಷ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ ಸಂಗೀತಮಯಕೆಲಸಗಳು ಮತ್ತು ಬಳಕೆಗೆ ಶಿಫಾರಸುಗಳು ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆವಿ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನಶಿಶುವಿಹಾರ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಸ್ವಾಗತ ಮೊಜಾರ್ಟ್ ಅವರ ಸಂಗೀತ. ಇದಕ್ಕೆ ಹೊರತಾಗಿರುವುದು

ವಿನಾಯಿತಿಗಳು, ಸಂಗೀತಮೊಜಾರ್ಟ್ ವಿಮೋಚನೆ, ಗುಣಪಡಿಸುವ, ಗುಣಪಡಿಸುವ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ಸಂಗೀತವಯಸ್ಕ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡುವಿನ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಸೌಕರ್ಯ, ಉಷ್ಣತೆ, ಪ್ರೀತಿಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಆಯ್ಕೆಗಳು ಸಂಗೀತಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಸ್ವಾಗತಕ್ಕಾಗಿ ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳು ಇರಬಹುದು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ:

1. "ಬೆಳಿಗ್ಗೆ" (ಸೂಟ್‌ನಿಂದ ಗ್ರಿಗ್ ಅವರ ಸಂಗೀತ"ಪೀರ್ ಜಿಂಟ್").

2. "ಶೆರ್ಜೊ" (ಆಧುನಿಕ ಪಾಪ್ ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾ)

3. ಸಂಗೀತ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು(ಪಾಲ್ ಮೌರಿಯಾಟ್ ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾ)

4. ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳುರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾಕ್ಕಾಗಿ ( "ಹೆಂಗಸು", "ಕಮರಿನ್ಸ್ಕಯಾ", "ಕಾಳಿಂಕ")

5. ಸೇಂಟ್-ಸೇನ್ಸ್ "ಕಾರ್ನಿವಲ್ ಆಫ್ ಅನಿಮಲ್ಸ್" (ಸಿಂಫನಿ ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾ)

ಸಂಗೀತಾತ್ಮಕವಾಗಿ- ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಅಧಿವೇಶನ (ಪಾಠ ಆರೋಗ್ಯ, ಐದು ನಿಮಿಷಗಳು ಆರೋಗ್ಯ, ಕ್ಷೇಮ ವಿರಾಮ).

ಪ್ರತಿ ಸಂಗೀತವಾಗಿ- ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಅಧಿವೇಶನವು 3 ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಹಂತಗಳು:

1. ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು.

2. ಉದ್ವೇಗವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು.

3. ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಚಾರ್ಜ್.

ಅಂತೆಯೇ, ಈ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಹಂತವು ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳು, ಆಟಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು. ಸಂಗೀತಮಯಕೃತಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕು ಸಂಗೀತಮಗುವನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ, ಅವನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ( "ಐಸೋಪ್ರಿನ್ಸಿಪಲ್"- ಇದೇ ರೀತಿಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಇದೇ ರೀತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಸಂಗೀತ) ಅಂದರೆ, ನಾವು ಉತ್ಸುಕ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು ಅತ್ಯಾಕರ್ಷಕವಾಗಿರಬೇಕು ಸಂಗೀತ.

ಮೊದಲು ಸಂಗೀತಮಯಕೆಲಸವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮತ್ತಷ್ಟು ಆಲಿಸಲು ಸಿದ್ಧವಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಇದು ಹೊಂದಿರುವ ಶಾಂತ ಕೆಲಸ

ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪರಿಣಾಮ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಏವ್ ಮಾರಿಯಾ", ಬಾಚ್-ಗೌನೋಡ್, "ಬ್ಲೂ ಡ್ಯಾನ್ಯೂಬ್", ಸ್ಟ್ರಾಸ್ ಜೂ.

ಎರಡನೆಯ ಕೆಲಸವು ಉದ್ವಿಗ್ನ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಮುಖ್ಯ ಹೊರೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ, ತೀವ್ರವಾದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, "ಬೇಸಿಗೆ. ಪ್ರೆಸ್ಟೊ"ಚಕ್ರದಿಂದ "ಋತುಗಳು"ವಿವಾಲ್ಡಿ, "ಲಿಟಲ್ ನೈಟ್ ಸೆರೆನೇಡ್"ಮೊಜಾರ್ಟ್, ಇದು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಆಕ್ರಮಣವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮೂರನೇ ಭಾಗವು ಉದ್ವೇಗವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಾಂತ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ಅಥವಾ ಶಕ್ತಿಯುತ, ಜೀವನ-ದೃಢೀಕರಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಚೈತನ್ಯ, ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಆಶಾವಾದವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಮಿನಿಟ್"ಬಚ್ಚೆರಿನಿ, "ಓಡ್ ಟು ಜಾಯ್"ಬೀಥೋವನ್, "ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್ ಕ್ಯಾಪ್ರಿಸಿಯೊ"ರಿಮ್ಸ್ಕಿ-ಕೊರ್ಸಕೋವ್. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಕೋಡಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ನನ್ನ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗಾಗಿ ನಾನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಸಂಗೀತ, ಬಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು. ಪೆಟ್ರುಶಿನ್:

ಹಗಲಿನ ನಿದ್ರೆ ಶಾಂತ, ಶಾಂತ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಸಂಗೀತ. ನಿದ್ರೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ

ಹಲವಾರು ಮೆದುಳಿನ ರಚನೆಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನ್ಯೂರೋಸೈಕಿಕ್ ಅನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಅದರ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ. ಸಂಗೀತನಿದ್ರೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿದೆ ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಣೆಚಿಕಿತ್ಸಕ ಪರಿಣಾಮ. ಹಗಲಿನ ನಿದ್ರೆಯು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರಬಹುದು: ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳು:

1. ಪಿಯಾನೋ ಸೋಲೋ (ಕ್ಲೈಡರ್ಮನ್ ಮತ್ತು ಸಿಂಫನಿ ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾ).

2. P. I. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ "ಋತುಗಳು".

3. ಬೀಥೋವನ್, ಸೋನಾಟಾ ನಂ. 14 "ಚಂದ್ರ".

4. ಬಾಚ್-ಗೌನೊಡ್ "ಏವ್ ಮಾರಿಯಾ".

5. ಲಾಲಿ ಮಧುರ "ಮಲಗುವ ಸಮಯಕ್ಕೆ"(ಸರಣಿ "ಒಳ್ಳೆಯದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಗೀತ» ).

ಸಂಗೀತಸಂಜೆಯ ಸಮಯವು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ

ಸಂಗ್ರಹವಾದ ಆಯಾಸ, ದಿನದಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡದ ಸಂದರ್ಭಗಳು. ಇದು ಶಾಂತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ರಕ್ತದೊತ್ತಡವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸಮಗುವಿನ ದೇಹದ ನರಮಂಡಲದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು ಮಧುರ:

1. "ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮಧುರಗಳು"(ಸರಣಿಯಿಂದ "ಒಳ್ಳೆಯದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಗೀತ» ).

2. ಮೆಂಡೆಲ್ಸೋನ್ "ಪಿಟೀಲು ಮತ್ತು ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾಗಾಗಿ ಕನ್ಸರ್ಟೋ".

3. ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಸಂಗೀತ("ಶ್ವಾಸಕೋಶಗಳು").

4. ಬ್ಯಾಚ್ "ಅಂಗ ಕೆಲಸಗಳು".

5. ಎ. ವಿವಾಲ್ಡಿ "ಋತುಗಳು".

ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಕೆಲಸ(ಸ್ಲೈಡ್ 20)

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಸಂಗೀತಮಯಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು;

ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಸ್ಥಿರತೆ;

ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು;

ಕಡಿಮೆಯಾದ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ದರಗಳು;

ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿರತೆ ಪ್ರದರ್ಶನಹವಾಮಾನವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ವರ್ಷದ ಎಲ್ಲಾ ಋತುಗಳಲ್ಲಿ.

ಉಲ್ಲೇಖಗಳು

1. ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಕೆಲಸ: ತರಗತಿಗಳು, ಆಟಗಳು, ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು / ಲೇಖಕ. - ಸಂಯೋಜನೆ O. N. ಆರ್ಸೆನೆವ್ಸ್ಕಯಾ. - ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್: ಶಿಕ್ಷಕ, 2011.

2. ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿತಾಯಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ಥಳ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು: ವಿನ್ಯಾಸ, ತರಬೇತಿಗಳು, ತರಗತಿಗಳು / ಕಂಪ್. N.I. ಕ್ರಿಲೋವಾ. - ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್: ಶಿಕ್ಷಕ, 2009.

3. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು. ಇ.ವಿ.ಮಿಖೀವಾ.

5. ಆರೋಗ್ಯಆಧುನಿಕ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು. ಸ್ವಯಂ M. A. ರುಡ್ನೋವಾ

6. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ಟ್ರೆಲ್ನಿಕೋವ್ಸ್ಕಿ ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ. M. N. ಶ್ಚೆಟಿನಿನ್ - ಐರಿಸ್ ಪ್ರೆಸ್, 2007.

7. ವೆಟ್ಲುಗಿನಾ ಎನ್.ಎ. "ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣ » . (ಎಂ. "ಶಿಕ್ಷಣ" 1976)

8. ಕೋಸ್ಟಿನಾ ಇ.ಪಿ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಫೋರ್ಕ್" (ನಿಜ್ನಿ ನವ್ಗೊರೊಡ್. 2001)

9. ಡಿ. ಕ್ಯಾಂಪ್ಬೆಲ್ "ಮೊಜಾರ್ಟ್ ಎಫೆಕ್ಟ್". (ಎಂ. 1999)

10. ಪೆಟ್ರುಶಿನ್ V. I. « ಸಂಗೀತ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ» . (ಎಂ. 1999)

11. ಸಿರೊಟ್ಯುಕ್ ಎ. ಎಲ್. "ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ತಿದ್ದುಪಡಿ" (ಸೃಜನಶೀಲ ಕೇಂದ್ರ. M. 2001)