ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ "ಸ್ನೇಹ" ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ. ವಾರದ ಥೀಮ್: "ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸೌಹಾರ್ದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸ್ನೇಹಿತರ ದಿನ
"ಸ್ನೇಹ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ನಾನು ನಿಮಗೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.
ಈ ವಸ್ತುವು ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಸೌಹಾರ್ದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶವಾಗಿದೆ.
ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:
ಪೂರ್ವವೀಕ್ಷಣೆ:
ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ, ಮಕ್ಕಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಆದ್ಯತೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶಿಶುವಿಹಾರ "ಸ್ವಾಲೋ"
"ಸ್ನೇಹ" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ
ಟೈಗಾ ಗ್ರಾಮ 2014
ವಸ್ತುವಿನ ವಿವರಣೆ."ಸ್ನೇಹ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ನಾನು ನಿಮಗೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.
ಈ ವಸ್ತುವು ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಸೌಹಾರ್ದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶವಾಗಿದೆ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ:
- ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ
- ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
- ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
- ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
- ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ
ಗುರಿ: ಸ್ನೇಹದ ಮೂಲಭೂತ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
1. ತಂಡದಲ್ಲಿ ಸೌಹಾರ್ದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ, ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅನುಭವದ ಕ್ರೋಢೀಕರಣಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ, ಅಸಭ್ಯತೆಯ ಕಡೆಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆ.
2. ಮಕ್ಕಳ ಮಾತನಾಡುವ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ.
3. ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ವಿಧಾನಗಳು: ಮೌಖಿಕ, ದೃಶ್ಯ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ
ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳು:ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ, ಓದುವ ಕಾದಂಬರಿ, ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.
ಪೂರ್ವಭಾವಿಉದ್ಯೋಗ :
- ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ ಸ್ನೇಹ, ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ.
- ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು.
- ಪಕ್ಕವಾದ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಸ್ನೇಹಕ್ಕಾಗಿ ಹಾಡುಗಳಿಗಾಗಿ ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗಳ ಆಯ್ಕೆ.
ಸಲಕರಣೆ: ಗೊಂಬೆಗಳು, ಮರದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಾದರಿ, ರಟ್ಟಿನ ಅಂಗೈಗಳು, "ನಾವು ಜಗಳವಾಡಿದ್ದೇವೆ, ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಮಾಡಿದೆವು" "ಸ್ಮೈಲ್" ಹಾಡಿನ ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ (ಶೈನ್ಸ್ಕಿಯವರ ಸಂಗೀತ, ಪ್ಲ್ಯಾಟ್ಸ್ಕಿಯವರ ಸಾಹಿತ್ಯ).
GCD ಚಲನೆ
(ಮಕ್ಕಳು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಗೊಂಬೆಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಎದುರಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ)
ಬಾಗಿಲು ಬಡಿಯುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಗೊಂಬೆ ಒಳಗೆ ಬರುತ್ತದೆ (ಶಿಕ್ಷಕ)
ಶಿಕ್ಷಕ:- ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬರಬಹುದೇ?
ಮಕ್ಕಳು: ಹೌದು!
ಶಿಕ್ಷಕ:- ಓಹ್, ನೀವು ಇನ್ನೂ ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ! ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಹಲೋ ಹೇಳಿದ್ದೀರಾ? ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ನಮಸ್ಕಾರ ಮಾಡೋಣ!
ಮಕ್ಕಳು: ಹಲೋ!
ಶಿಕ್ಷಕ:- ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ನನ್ನ ಗೆಳತಿಯ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆಯೇ? ಓಹ್, ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ಏನಾಯಿತು?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು (ಅವರು ಜಗಳವಾಡಿದರು, ದೂರ ತಿರುಗಿದರು, ಜಗಳವಾಡಿದರು)
ಶಿಕ್ಷಕ:- ಆದರೆ ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ನಾನು ಈ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಗೊಂಬೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ:
ನಾನು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ ಜಗಳವಾಡಿದೆ
ನಾವು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಆಡುವುದಿಲ್ಲ
ಮತ್ತು ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ,
ಅವನು ಮತ್ತು ನಾನು ಈಗ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿಲ್ಲ.
ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಕುಂದುಕೊರತೆಗಳೊಂದಿಗೆ
ಅವನು ಇಡೀ ದಿನ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.
ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಕುಂದುಕೊರತೆಗಳೊಂದಿಗೆ
ಎಡೆಬಿಡದೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:- ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಂದು ನಾವು ನಮ್ಮ ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲು ಕಲಿಸುತ್ತೇವೆ. ಸ್ನೇಹ ಎಂದರೇನು?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು (ಅವರು ಜಗಳವಾಡದಿದ್ದಾಗ, ಅವರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಡುತ್ತಾರೆ).
ಶಿಕ್ಷಕ:- ಸರಿ. ಸ್ನೇಹವೆಂದರೆ ಜನರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇರಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಾರೆ, ಜಗಳವಾಡಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಸ್ನೇಹವೆಂದರೆ ಸ್ನೇಹಿತರ ನಗು
ಆಟವು "ಮೂಡ್" ನ ಅನುಕರಣೆಯಾಗಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: - ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕಿರುನಗೆ ಮಾಡೋಣ (ಮಕ್ಕಳ ನಗು).
ಈಗ ನಾವು ದುಃಖಿತರಾಗಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಗಂಟಿಕ್ಕುತ್ತೇವೆ (ಮಕ್ಕಳು ಗಂಟಿಕ್ಕುತ್ತಾರೆ)
ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ನಗುತ್ತಿರುವಾಗ, ನಾವು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಗಂಟಿಕ್ಕಿದಾಗ, ನಾವು ತಕ್ಷಣ ದುಃಖಿತರಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ.
ನಾವು ಎಷ್ಟು ಸ್ನೇಹಪರರಾಗಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ತೋರಿಸೋಣ. ನಾವು ಯಾವುದೇ ಅಡೆತಡೆಗಳಿಗೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ.
ಸಂಗೀತ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ನಾವು ಜಗಳವಾಡಿದೆವು, ನಾವು ಶಾಂತಿ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ"
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಡಿದ್ದೇವೆ, ನಮ್ಮ ಪುಟ್ಟ ಕಾಲುಗಳು ದಣಿದಿವೆ.
ನಾವು ಕುರ್ಚಿಗಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ
ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯೋಣ. (ಮಕ್ಕಳು ಅರ್ಧವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ)
ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು ಸ್ನೇಹಿತರಲ್ಲ, ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳು ಸಹ ಸ್ನೇಹಿತರೇ.
ಫಿಂಗರ್ ಆಟ "ಸ್ನೇಹಿ ಬೆರಳುಗಳು"
ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಸ್ನೇಹಿತರು (ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಲಾಕ್ ಮಾಡಿ, ಬಾಗಿ ಮತ್ತು ನೇರಗೊಳಿಸಿ)
ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು
ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುತ್ತೇವೆ, (ಎರಡೂ ಕೈಗಳ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ)
ಸಣ್ಣ ಬೆರಳುಗಳು
ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು, ಐದು (ಪ್ರತಿ ಜೋಡಿ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ)
ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಎಣಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ
ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು, ಐದು (ಕುಂಚಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ)
ನಾವು ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ಮುಗಿಸಿದ್ದೇವೆ
ಶಿಕ್ಷಕ: - ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಹುಡುಗರೇ, ನನ್ನ ಬಳಿ “ಸ್ನೇಹ ಮರ” ಮತ್ತು ಈ ಅಂಗೈಗಳಿವೆ, ಈ ಮರವನ್ನು ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸೋಣ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ಜಗಳವಾಡದಂತೆ ನೀಡೋಣ.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ
(ನಾವು ಅರ್ಧವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತೇವೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ: - ನೋಡಿ, ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಗೊಂಬೆಗಳು ಪರಸ್ಪರ ನಗುತ್ತಿವೆ, ಅವರು ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ ಗೊಂಬೆಗಳು ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಮಾಡಿದವು. ಮೇಕಪ್, ಮೇಕಪ್, ಮೇಕಪ್ ಮತ್ತು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಕೋಪಗೊಳ್ಳಬೇಡಿ (ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ).
ನಮ್ಮ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು "ಬೆಂಚ್ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು" ಮೇಲೆ ಇಡೋಣ
ಹಾಗಾದರೆ ಸ್ನೇಹ ಎಂದರೇನು?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು (ನಾವು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಂಡಾಗ, ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಅಪರಾಧ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಡುತ್ತೇವೆ)
ನಾವು ಸ್ನೇಹಪರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಎಂದು ಹೇಗೆ ತೋರಿಸಬಹುದು?
ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು (ಆಲಿಂಗನ, ಕೈ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ನಗು)
ಶಿಕ್ಷಕ: - ಅದು ಸರಿ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.
ಈಗ ನಾವು ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ದೊಡ್ಡ ಸ್ನೇಹಪರ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಮಾಡೋಣ.
(ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸುತ್ತಾರೆ, ಬುಗ್ಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.)
("ಸ್ಮೈಲ್" ಹಾಡಿನ ಆಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್)
ಶಿಕ್ಷಕ: - ನಾವು ಸ್ನೇಹಪರರಾಗಿ, ದಯೆಯಿಂದ ಇರೋಣ ಮತ್ತು ಎಂದಿಗೂ ಜಗಳವಾಡಬೇಡಿ!
ವಿಷಯದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ದಿನಾಂಕ, ಗಡುವು: 01.11.2017, ಬುಧವಾರ, 30.10.-03.11.
ವಾರದ ಥೀಮ್: "ಸ್ನೇಹ"
ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳು
ಕ್ರಮವಾಗಿ HP ಮತ್ತು CP. OO ಜೊತೆಗೆ
ಗುಂಪು,
ಉಪಗುಂಪು
ಆಡಳಿತದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಬೆಳಿಗ್ಗೆ:
ಡಿಡಿ
FR
VHL
RR
TFR
ಕೆಡಿ
ಉದ್ದೇಶ: ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು "ಇದು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ? ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಕಾರವನ್ನು ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.
D/i “ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ? »
"ಸಹಾಯಕರು" ಚಳುವಳಿಯೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣ
ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನ, ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯ ರಚನೆ;
ಧ್ವನಿ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಫ್ರೆಂಡ್ಲಿ ಗೈಸ್"
ಉದ್ದೇಶ: ವಯಸ್ಕ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಅವರ ಶಿಶುಗಳ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸುವುದು, ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು.
ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ ಕಾರ್ಡ್ 2
"ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಜಂಪಿಂಗ್"
ಸಂಭಾಷಣೆ: ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು"
ಗುರಿ: ಸ್ನೇಹದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ "ಸ್ನೇಹಿತ", "ಗೆಳತಿ" ಅನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು.
ಸ್ಟೋರಿ ಗೇಮ್ ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 3 "ಸ್ಟೆಪಾಶ್ಕಾ ಅವರ ಜನ್ಮದಿನ"
ಸ್ವತಂತ್ರ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ
ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸೌಹಾರ್ದ ವಾತಾವರಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ
ವಯಸ್ಕರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಅವರ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ
"ಒಂದು ಗಂಟೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂಗತಿಗಳು"
MD
ID
1. OOD ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 1
ಉದ್ದೇಶ: ಅಂತಃಕರಣದ ಶ್ರವಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕೆಲಸ. ಮೆರವಣಿಗೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ. ಡೈನಾಮಿಕ್ ಶ್ರವಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸ. ಶಿಕ್ಷಕರು ತೋರಿಸಿದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ. ಸಂಗೀತದ ಸ್ವರೂಪದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ, ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಗತಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿ. ಹಾಡನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಕೇಳುವ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಪರಿಚಯಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ - ಬೆಕ್ಕಿನ ಮಿಯಾಂವ್ನ ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾ. ಎರಡು ಭಾಗಗಳ ರೂಪಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು, ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ, ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
2. OOD ಸಂಖ್ಯೆ. 17 "ಆಲಿಕಲ್ಲು, ಆಲಿಕಲ್ಲು" (ಹತ್ತಿ ಸ್ವೇಬ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಪುಟ 50)
ಗುರಿ: ಹತ್ತಿ ಸ್ವೇಬ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಮೋಡ ಮತ್ತು ಆಲಿಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು, ಸ್ಪಾಟ್ ಪ್ಲೇಸ್‌ಮೆಂಟ್‌ನ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಆವರ್ತನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು (ಮೋಡದ ಮೇಲಿನ ಕಲೆಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿವೆ, ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಆಲಿಕಲ್ಲು ಹೆಚ್ಚು ಅಪರೂಪ, ಅಂತರಗಳೊಂದಿಗೆ). ಚಿತ್ರದ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಧಾನಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಆಟಗಳು, ಒಂದು ವಾಕ್ ತಯಾರಿ.
ನಡಿಗೆ:
ಡಿಡಿ
FR
VHL
PR
TFR
ಮಳೆಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದೆ.
ಉದ್ದೇಶ: ಶರತ್ಕಾಲದ ಮಳೆಯು ತಂಪಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಲು, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ನಡುವಿನ ಸರಳ ಸಂಪರ್ಕಗಳು (ಆಕಾಶವು ಮೋಡ ಕವಿದಿದೆ, ಅದು ಮೋಡವಾಯಿತು, ಬೆಳಕಿನ ಶರತ್ಕಾಲದ ಮಳೆ ಬೀಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು).
P/i "ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಮಳೆ".
ಉದ್ದೇಶ: ಪದಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಲು.
ಕಾರ್ಮಿಕ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳು: ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಆಡಿದ ನಂತರ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಕಿರಿದಾದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ." ಗುರಿ: ವೃತ್ತದಿಂದ ವೃತ್ತಕ್ಕೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆ "ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಕೊಳಕು ಕೈಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಹಾಕಬಾರದು."
ಸಂಭಾಷಣೆ “ನಮಗೆ ನಡೆಯಲು ಯಾವ ಬಟ್ಟೆ ಬೇಕು?
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಆಡಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ
ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ
ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು
ಮಕ್ಕಳ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ
ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿಂದ ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ
ನಡಿಗೆಯಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗಿ, ಕೆಜಿಎನ್,
ಊಟ, ಮಲಗುವ ಮುನ್ನ ಕೆಲಸ
VHL
RR
TFR
ಓದುವಿಕೆ: "ದಿ ಫಾಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕ್ರೇನ್"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಾಲ್ಪನಿಕವಾಗಿ ಪರಿಚಯಿಸಲು, ಗೊಂದಲವಿಲ್ಲದೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
"ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ಚಹಾಕ್ಕೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡೋಣ"
ಉದ್ದೇಶ: ಪಾತ್ರೆಗಳ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕೆ ಮಗುವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು, ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸಲು
ಸಂಭಾಷಣೆ "ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತರು" ಗುರಿ: ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು. "ಸ್ನೇಹ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ
"ದಿ ಫಾಕ್ಸ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಕ್ರೇನ್" ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತನ್ನಿ
ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ನೋಡುವುದನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಉಪಕ್ರಮದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು
ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧ
ದಿನ
FR
ಡಿಡಿ
ಅವಳ
TFR
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸಿ
D/i "ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಶಬ್ದಗಳ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು. ಧ್ವನಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮೊಸಾಯಿಕ್ "ಮನೆ"
ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಆಕಾರದಿಂದ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ
ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು
ಭದ್ರತೆ
ಆಟ "ಬೆಳೆಯಿರಿ, ಎತ್ತರವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಿರಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಗುವನ್ನು ಬೇರೆಡೆಗೆ ತಿರುಗಿಸಲು, ಅವನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ, ಬೆಳೆಯುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ.
ವಸ್ತು ಸೇರಿಸಿ (ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು)
ಮೊಸಾಯಿಕ್ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಉಪಕ್ರಮದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ನಡಿಗೆ:
ಡಿಡಿ
FR
VHL
PR
TFR
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ನಾಟಕೀಯ ಆಟ: "ಟರ್ನಿಪ್" ಉದ್ದೇಶ: ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಆಟದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು. ನೀವು ಓದಿದ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಹಿಂದೆ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ. ಉದಾ.
ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 3
ಬುಧ/ನಾನು "ನಡಿಗೆಗೆ ತಯಾರಾಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ"
ಉದ್ದೇಶ: ವಿವಿಧ ಋತುಗಳಿಗೆ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಬಟ್ಟೆಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಸಲು, "ಬಟ್ಟೆ" ಮತ್ತು "ಬೂಟುಗಳು" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ರಿಮೋಟ್ ಗೇಮಿಂಗ್ ವಸ್ತು (ಚೆಂಡುಗಳು). ತಮ್ಮ ಲಾಕರ್ ಅನ್ನು ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು
ವಿಷಯದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ದಿನಾಂಕ, ಗಡುವು: 02.11.2017, ಗುರುವಾರ, 30.10.-03.11.
ವಾರದ ಥೀಮ್: "ಸ್ನೇಹ"
ಅಂತಿಮ ಘಟನೆ, ಅಂತಿಮ ಘಟನೆಯ ದಿನಾಂಕ ಮನರಂಜನೆ "ಸ್ನೇಹ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯತನದ ಭೂಮಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ" 11/03/2017
ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳು
ಕ್ರಮವಾಗಿ HP ಮತ್ತು CP. OO ಜೊತೆಗೆ
ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮೌಲ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ರಚನೆಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ವಿಷಯ-ಜಾಗವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆ. ಮಕ್ಕಳ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಪರಿಸರಗಳು (ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲೆಗಳು)
ಗುಂಪು,
ಉಪಗುಂಪು
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು
ಬೆಳಿಗ್ಗೆ:
ಡಿಡಿ
FR
VHL
RR
TFR
ಕೆಡಿ
ಸಂಭಾಷಣೆ "ಸೌಹಾರ್ದ ಕುಟುಂಬ"
ಗುರಿ: ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ; ಕುಟುಂಬದ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ, ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ನೀತಿಬೋಧಕ
ಗುರಿ:
ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು/ಕಲಾಕೃತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ""
ಗುರಿ:
ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.
ಗುರಿ:
ZKR ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: d/i "ಗಡಿಯಾರಗಳು"
ಗುರಿ:
ಬೆಳಗಿನ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಸಂಕೀರ್ಣ ORU "ಸ್ಕಾರ್ಫ್‌ಗಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ದೇಹವನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸಲು
ಕಥೆ ಆಧಾರಿತ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಗೇಮ್
"ಡಾಕ್ಟರ್ ಬಳಿ ಆಟಿಕೆಗಳು"
ಗುರಿ:ರೋಗಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಗಮನ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಅವರ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು, "ಆಸ್ಪತ್ರೆ", "ರೋಗಿ", "ಚಿಕಿತ್ಸೆ", "ಔಷಧಿಗಳು" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
ಎಂಜಿನ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ. ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.
ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಸರಿಯಾಗಿ ತಿನ್ನಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.
ತಮ್ಮ ಹಳ್ಳಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ.
"ಒಂದು ಗಂಟೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂಗತಿಗಳು"
ಡಿಡಿ
RR
1. OOD ಸಂಖ್ಯೆ. 27
ಉದ್ದೇಶ: ಬೆಂಬಲದ ಸೀಮಿತ ಪ್ರದೇಶದ ಮೇಲೆ ನಡೆಯುವಾಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಮತೋಲನದಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವುದು, ಜಿಗಿಯುವಾಗ ಬಾಗಿದ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಇಳಿಯುವುದು; ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರ ಬಗ್ಗೆ ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪಪಡಲು ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.
2. OOD 9
ಗುರಿ: ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣ. ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ವಾಕ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ.
ನಿಘಂಟು. ಬಟ್ಟೆಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಗುಣವಾಚಕಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.
ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿ. ಶಬ್ದಗಳ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ /p/, /p/
ಪದಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಜೋರಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಪದಗಳಲ್ಲಿ p ಮತ್ತು p ಶಬ್ದಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ.
ಆಟಗಳು, ಒಂದು ವಾಕ್ ತಯಾರಿ.
ನಡಿಗೆ:
ಡಿಡಿ
FR
VHL
PR
TFR
ಮೇಘ ವೀಕ್ಷಣೆ
ಗುರಿಗಳು:
ವಿವಿಧ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ;
ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಿ;
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು: "ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಮಳೆ." ಗುರಿಗಳು:
ಪರಸ್ಪರ ಬಡಿದುಕೊಳ್ಳದೆ ಎಲ್ಲಾ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಓಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ; ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂಕೇತದ ಮೇಲೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ
"ಹಮ್ಮೋಕ್ನಿಂದ ಹಮ್ಮೋಕ್ಗೆ" ಚಲನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಗುರಿಗಳು: ಎರಡು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಹಾಪ್ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ;
ಎತ್ತರದ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಜಿಗಿಯಿರಿ, ಮೃದುವಾಗಿ ಇಳಿಯಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ಮೊಣಕಾಲುಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಿ; ಜಂಪಿಂಗ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.
ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು "ಸ್ವಚ್ಛ ಮಕ್ಕಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ನೈರ್ಮಲ್ಯ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಉದ್ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು
ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಅನುಭವವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ.
ಜಂಟಿ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ
ನಡಿಗೆಯಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗಿ, ಕೆಜಿಎನ್,
ಊಟ, ಮಲಗುವ ಮುನ್ನ ಕೆಲಸ
VHL
RR
TFR
ಓದುವುದುಕಾದಂಬರಿ. "ಪುಟ್ಟ ನಾಯಿಮರಿಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹ"
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ನೇಹ ಮತ್ತು ದಯೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಜಗತ್ತನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು.
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ. ಉದಾ. ರೋಲಿಂಗ್ ಚೆಂಡುಗಳು. "ಸವಾರಿ ಮತ್ತು ಹಿಡಿಯಿರಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ಬಟ್ಟೆಗಾಗಿ ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾದ, ವಿಶಾಲವಾದ ಲಾಕರ್ಗಳು."
ಗುರಿ: ವಿಷಯದ ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟನ್ನು ತುಂಬುವುದು.
ಕೆಜಿಎನ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ
ಅವರ ಕ್ಲೋಸೆಟ್ ಅನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸುವುದು
ನಾಯಿಮರಿ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ
ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧ
ದಿನ
FR
ಡಿಡಿ
ಅವಳ
TFR
ಜಿ ನಿದ್ರೆ ನಂ. 1 ರ ನಂತರ ಜಾಗೃತಿಯ ಇಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸಿ
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಕರಡಿ ಮರಿಗಳು ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಉಪಕರಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ಚಿತ್ರಗಳು"
ಗುರಿ: ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಸ್ಮರಣೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ವೀಕ್ಷಣೆ, ಗಮನವನ್ನು ವಿತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು.
ಪ್ರಯೋಗ:
"ಸುರಿದ ಮತ್ತು ಸುರಿದ"
ಉದ್ದೇಶ: ಚಲನೆಯ ಸಮನ್ವಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು, ವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ
ಸುಲಭ ಜಾಗೃತಿಗಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.
ಮಕ್ಕಳ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ
ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ನೀವೇ ಉತ್ತರಿಸಿ
ನಡಿಗೆ:
ಡಿಡಿ
FR
VHL
PR
TFR
CGN ನ ಶಿಕ್ಷಣ, ಸ್ವಯಂ ಸೇವಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡುವಾಗ ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ.
ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡುವಾಗ ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ಅವರ ನೋಟವನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.
ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು. "ಬೆಕ್ಕಿನ ಮನೆ" ಉದ್ದೇಶ: ಹೃದಯದಿಂದ ಪರಿಚಿತ ತುಣುಕನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು.
ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಸ್ನೇಹ"
ಉದ್ದೇಶ: ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಬೆರಳಿನ ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ.
S-r/i ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 11 "ಬೇಕ್ ಪೈಸ್"
ಜಂಟಿ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಹನ ಅನುಭವವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ
ರಿಮೋಟ್ ಆಟದ ವಸ್ತು (ಮರಳು ಸೆಟ್)
S.r.i ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ.
ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಆಟವಾಡಲು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ
_________________________________________________________________________________________________________________________
ಉದ್ದೇಶ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಸಂಬಂಧಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು (ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ); ಗೌರವ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಪೋಷಕರ ಹಕ್ಕನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವುದು.
ದಿನಾಂಕ, ವಿಷಯದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಗಡುವು 03.11.2017, ಶುಕ್ರವಾರ, 30.10.-03.11.
ವಾರದ ಥೀಮ್: "ಸ್ನೇಹ"
ಅಂತಿಮ ಘಟನೆ, ಅಂತಿಮ ಘಟನೆಯ ದಿನಾಂಕ ಮನರಂಜನೆ "ಸ್ನೇಹ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯತನದ ಭೂಮಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ" 11/03/2017
ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳು
ಕ್ರಮವಾಗಿ HP ಮತ್ತು CP. OO ಜೊತೆಗೆ
ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮೌಲ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ರಚನೆಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ
ವಿಷಯ-ಜಾಗವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆ. ಮಕ್ಕಳ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಪರಿಸರಗಳು (ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲೆಗಳು)
ಗುಂಪು,
ಉಪಗುಂಪು
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು
ಆಡಳಿತದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಬೆಳಿಗ್ಗೆ:
ಡಿಡಿ
FR
VHL
RR
TFR
ಕೆಡಿ
ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಸ್ನೇಹ"
ಉದ್ದೇಶ: ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಬೆರಳಿನ ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ.
ಸಂಭಾಷಣೆ "ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ಸ್ನೇಹಿತ"
ಗುರಿ: ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ; ನಿಮ್ಮ ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ. ನೀತಿಬೋಧಕಆಟ "ಅದು ಹೇಗಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ"
ಗುರಿ: ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ
ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು/ಕಲಾಕೃತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು "ನನ್ನ ಮನೆ"
ಗುರಿ:
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.
ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು "ಸ್ವಚ್ಛ ಮಕ್ಕಳು"
ಗುರಿ: ನೈರ್ಮಲ್ಯ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಉದ್ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ
ZKR ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: d/i "ಗಡಿಯಾರಗಳು"
ಗುರಿ: ಧ್ವನಿಯ ಸ್ಪಷ್ಟ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ; ಪೂರ್ಣ ನಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ; ವಿಭಿನ್ನ ಪರಿಮಾಣಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಸ್ವರಗಳಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ.
ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ ಸಂಕೀರ್ಣ ORU "ಸ್ಕಾರ್ಫ್ಸ್"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ದೇಹವನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸಲು
ಕಥೆ ಆಧಾರಿತ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಗೇಮ್
"ಉಪಹಾರವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು"
ಗುರಿ:ತಾಯಿಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಉಪಹಾರವನ್ನು ತಯಾರಿಸುವಾಗ ತಾಯಿಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ
s.r.i ಗಾಗಿ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ "ಉಪಹಾರವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು"
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ತಿನ್ನಲು ಮತ್ತು ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ತಮ್ಮನ್ನು ಒರೆಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.
ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ
ದೈಹಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು
"ಗಂಟೆ
ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳು"
MD
ID
1.OOD ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 2
ಉದ್ದೇಶ: ಎರಡು ಭಾಗಗಳ ರೂಪವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ. ಎರಡು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನೆಗೆಯುವುದನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ. ಸಮನ್ವಯ, ಲಯದ ಅರ್ಥ, ಸ್ಮರಣೆ, ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಸಂಗೀತದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಡಲು ಮತ್ತು ದೀರ್ಘ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
2. OOD ಸಂಖ್ಯೆ. 18
"ಮಳೆ, ಮಳೆ" (ರೇಖಾ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ p.52)
ಉದ್ದೇಶ: ಮೋಡದ ಅನ್ವಯಿಕ ಚಿತ್ರ: ರೆಡಿಮೇಡ್ ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳನ್ನು ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಸುವುದು, ಹರಿದ ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಎರಡನೇ ಪದರವಾಗಿ ಅಂಟಿಸುವುದು. ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳಿಂದ ಮಳೆ ಬಿಡಿಸುವುದು.
ಆಟಗಳು, ಒಂದು ವಾಕ್ ತಯಾರಿ.
ನಡಿಗೆ:
ಡಿಡಿ
FR
VHL
PR
TFR
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರು"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಬಡಿದುಕೊಳ್ಳದೆ ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಓಡಲು ಕಲಿಸಲು, ಚಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂಕೇತದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು, ಅವರ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹುಡುಕಲು.
ಶರತ್ಕಾಲದ ಮರದ ವೀಕ್ಷಣೆ
ಗುರಿಗಳು: ಕಾಡಿನ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ; ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಕಲಿಸಿ.
ಕಾರ್ಮಿಕ: "ಬಿದ್ದ ಬರ್ಚ್ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಲು, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು
ಚಳುವಳಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 3
ಇಂದ್ ಉದ್ಯೋಗ:
ಲೊಟ್ಟೊ "ಟಾಯ್ಸ್"
ಉದ್ದೇಶ: ಗಮನ, ಆಲೋಚನೆ, ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ
"ನೀಟ್ ಲಾಕರ್"
ನಡಿಗೆಗೆ ಧರಿಸುವಾಗ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.
ಜಾಗವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗೇಮಿಂಗ್ ಅನುಭವವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ.
ಆಟದ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ
ನಡಿಗೆಯಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗಿ, ಕೆಜಿಎನ್,
ಊಟ, ಮಲಗುವ ಮುನ್ನ ಕೆಲಸ
VHL
RR
TFR
ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು "ರಷ್ಯನ್ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಟೆರೆಮೊಕ್"
ಗುರಿ:ವಯಸ್ಕರು ಓದುವುದನ್ನು ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುವುದನ್ನು ಕೇಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ವಿಚಲಿತರಾಗದೆ, ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೇಳಲು.
ಕೆ/ಜಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
"ಸ್ವಚ್ಛ" ವ್ಯಾಯಾಮ
ಉದ್ದೇಶ: ಜನರ ಗುಂಪನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿರಲು ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು, ಒಬ್ಬರ ನೋಟವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು
"ನನ್ನ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದ, ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಗುಣವಾಗಿ ದಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಗಾಢವಾಗಿಸಲು. ಭಾಷಣದ ಸ್ನೇಹಪರ ಸ್ವರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಪರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ಗೌರವದ ಭಾವನೆಗಳು, ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಬರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಬಯಕೆ.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ.
ದಯೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸುವುದು.
ವಿವರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸಿ
"ಟೆರೆಮೊಕ್"
ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧ
ದಿನ
FR
ಡಿಡಿ
ಅವಳ
TFR
ನಿದ್ರೆ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ರ ನಂತರ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳಲು ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸಿ
D/i “ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ? »
ಉದ್ದೇಶ: ಶಬ್ದಗಳ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು. ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ರಚನಾತ್ಮಕ ಆಟಗಳು
"ಕಾಕೆರೆಲ್ಗೆ ಬೇಲಿ"
ಉದ್ದೇಶ: ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಅವುಗಳಿಂದ ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸಿ
ಮನರಂಜನೆ "ಸ್ನೇಹ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯತನದ ಭೂಮಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ"
ಗುರಿ:
ನೈತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ - ಸ್ನೇಹ, ದಯೆ;
ಇತರರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವ, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸೌಹಾರ್ದ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಬ್ಬರ ತೀರ್ಪುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು, ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀಡಲು ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ನೀಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
ಸ್ವತಂತ್ರ ರಚನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ
ಹೂವುಗಳಿಗೆ ನೀರುಣಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಉಪಕ್ರಮದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ.
ನಡಿಗೆ:
ಡಿಡಿ
FR
VHL
PR
TFR
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ « ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ." ಉದ್ದೇಶ: ಸಿಗ್ನಲ್‌ನಲ್ಲಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿಸಲು.
ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಸ್ನೇಹ"
ಉದ್ದೇಶ: ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಬೆರಳಿನ ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ.
ವಿನ್ಯಾಸ:
"ನಮಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ"
ಉದ್ದೇಶ: ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ನೈಜ ಮಾರ್ಗಗಳು ಮತ್ತು ರಚನೆಗಳ ನಡುವೆ ಸಹಾಯಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು - ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳು, ಘನಗಳು, ಫಲಕಗಳು, ಫೋಮ್ ಸ್ಪಂಜುಗಳು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಬಾರ್ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.
ದೈಹಿಕ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ
__________________________________________________________________________________________________________
ಉದ್ದೇಶ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಸಂಬಂಧಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು (ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ); ಗೌರವ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಪೋಷಕರ ಹಕ್ಕನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವುದು.
"ಸ್ನೇಹ ವಾರ"
ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಡೆಸಲಾಗಿದೆ: ಸಾಲ್ನಿಕೋವಾ O.G.
ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು : 2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು.
ಗುರಿ : ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸ್ನೇಹಪರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು; ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
ಕಾರ್ಯಗಳು: ಸ್ನೇಹದ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಾರಾಂಶಗೊಳಿಸಿ. ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಸ್ನೇಹಕ್ಕಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.
2. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಕಠಿಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರರ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಬರುವ ಬಯಕೆ.
3. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಪರಸ್ಪರ ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಗೌರವದಿಂದ ವರ್ತಿಸುವುದು, ಸ್ನೇಹವು ಒಂದು ಎಂಬ ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ತರುವುದು
ಜನರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿನ ಪ್ರಮುಖ ಗುಣಗಳು.
4. ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಪರ, ಆರಾಮದಾಯಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಿ, ತಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಕಾಳಜಿಯಿಂದ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ದಯೆ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಕಲಿಸಿ.
ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು: ಈ ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ: ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ದಯೆ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ತೋರಿಸಿ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸಿ.
ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ:
|
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ |
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ರೂಪಗಳು |
|
ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ |
ಎಸ್/ಆರ್. ಆಟಗಳು: “ಶಿಶುವಿಹಾರ”, “ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು - ತಾಯಂದಿರು”, “ತಾಯಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮಲಗಿಸುತ್ತಾಳೆ”. ವ್ಯಂಗ್ಯಚಿತ್ರಗಳ ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆ: "ಲಿಯೋಪೋಲ್ಡ್ ದಿ ಕ್ಯಾಟ್", "ದ ಬಿಗ್ಜೆಸ್ಟ್ ಫ್ರೆಂಡ್", "ಕಿಡ್ ಅಂಡ್ ಕಾರ್ಲ್ಸನ್", "ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ಕರಡಿ", "38 ಗಿಳಿಗಳು". ಡಿ/ಆಟಗಳು; "ಒಂದೆರಡನ್ನು ಆರಿಸಿ", "ದಯೆಯಿಂದ ಹೇಳಿ", "ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಊಹಿಸಿ", "ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದು", "ಹೌದು - ಇಲ್ಲ", "ನಮ್ಮ ರೀತಿಯ ಮಾತುಗಳು". "ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ವಿವರಿಸಿ." |
|
ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ |
ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳನ್ನು ಪಠಿಸಿ. ಸ್ನೇಹದ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಚಿತ್ರಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆ. ಭಾಷಣ ಆಟ "ದಯೆಯಿಂದ ಕರೆ ಮಾಡಿ." ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು.. |
|
ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ |
ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು: "ಸ್ನೇಹ ಎಂದರೇನು?", "ಸ್ನೇಹ ಎಲ್ಲಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ?", "ಸ್ನೇಹಿತರು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ," "ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನದ ನಿಯಮಗಳು," "ಜಗಳ ಅಥವಾ ಮಾತುಕತೆ," "ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ನೀವು ಯಾರನ್ನು ಕರೆಯಬಹುದು" |
|
ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ |
ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ (ಅಪ್ಲಿಕ್) "ಟ್ರೀ ಆಫ್ ಫ್ರೆಂಡ್ಶಿಪ್" ಒಂದು ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ (ರೇಖಾಚಿತ್ರ) "ಸೂರ್ಯ ನಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ" ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ (ಮಾಡೆಲಿಂಗ್) "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಟ್ರೀಟ್" ಕಾದಂಬರಿಯನ್ನು ಓದುವುದು: ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಟೆರೆಮೊಕ್", "ದಿ ತ್ರೀ ಲಿಟಲ್ ಪಿಗ್ಸ್" ಎಸ್. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ನಿಂದ ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ, ವಿ. ಮಾಯಾಕೋವ್ಸ್ಕಿಯಿಂದ "ವಾಟ್ ಇಸ್ ಒನ್ ಅಂಡ್ ಬ್ಯಾಡ್". ಸ್ನೇಹದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಸಂಗೀತ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು. ಬಣ್ಣ ಪುಸ್ತಕಗಳು. |
|
ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ |
ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು. ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ. ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು: "ಬಬಲ್", "ಬಬಲ್ ಹೆನ್ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಸ್", "ಕಿರಿದಾದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ", "ಬಬಲ್", "ಸನ್ಶೈನ್ ಮತ್ತು ರೈನ್", "ಶಾಗ್ಗಿ ಡಾಗ್", "ಸೌತೆಕಾಯಿ", "ಹೇರ್ಸ್ ಮತ್ತು ವುಲ್ಫ್", "ಬೈ ದಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕರಡಿ" . ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳು: "ಸ್ನೇಹ", "ಈ ಬೆರಳು ...", "ಸ್ಪೈಡರ್". |
ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 1. ಸಂಭಾಷಣೆ « ಸ್ನೇಹ ಎಂದರೇನು »
ಗುರಿ: ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳ ತಂಡದ ಏಕತೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
1. "ಸ್ನೇಹಿತ", "ಸ್ನೇಹ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿ.
2. ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧಗಳ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.
3. ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.
ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಪ್ರಗತಿ:
ಶಿಕ್ಷಕ:ಗೆಳೆಯರೇ, ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಆರಾಮವಾಗಿ ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಸಂಗೀತ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಆಲಿಸೋಣ.
ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡುಗಳಿವೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ಇಂದು ಬುರೆಂಕಾ ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದರು. ತನಗೆ ಯಾವುದೇ ಸ್ನೇಹಿತರಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವಳು ನನಗೆ ವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಹೇಳಿದಳು ಮತ್ತು ನಾವು ಅವಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸಬೇಕೆಂದು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಬುರೆಂಕಾಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು, ಸರಿ? ಹೌದು? ನಂತರ, ಬುರೆಂಕಾಗೆ ಸ್ನೇಹ ಎಂದರೇನು ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಮತ್ತು ನನಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರು ಏಕೆ ಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳೋಣ?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು
ಶಿಕ್ಷಕ: ಸ್ನೇಹವೆಂದರೆ ಜನರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇರಲು ಬಯಸಿದಾಗ, ಅವರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಡುವಾಗ, ಸಂವಹನ ಮಾಡುವಾಗ ಮತ್ತು ಜಗಳವಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಸ್ನೇಹವೆಂದರೆ ಸ್ನೇಹಿತರ ನಗು. ಸ್ನೇಹಿತರು ನಾವು ಆಟವಾಡಲು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು. ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಕೂಗಾಡದೆ, ಜಗಳವಾಡದೆ ಒಪ್ಪುವುದು ಹೇಗೆಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದೇ ಸ್ನೇಹ; ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ, ನಯವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿ ಮತ್ತು ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಬೇಡಿ; ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಗಮನವಿರಿ (ಕಾಳಜಿಯಿಂದ); ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ನೇಹಿತನು ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸಂತೋಷಪಡು, ತೊಂದರೆಯಿದ್ದರೆ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ದುಃಖಿ. ಗೆಳೆಯರೇ, ಈಗ ನೀವು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ.
ಮಕ್ಕಳು ಕೈ ಎತ್ತುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಬುರೆಂಕಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲು ಮತ್ತು ಅವಳಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನಿಮಗಿಷ್ಟವೇ?
ಮಕ್ಕಳು: ಹೌದು!!!
ಶಿಕ್ಷಕ: ಆದರೆ ಬುರೆಂಕಾಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲು ಕಲಿಸಲು, ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ “ಒಳ್ಳೆಯದು - ಕೆಟ್ಟದು” ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ. ಆಟದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕೇಳೋಣ. ನಾನು ಜನರ ಕಾರ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇನೆ. ಕಾರ್ಯವು ಒಳ್ಳೆಯದಾಗಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿರಿ, ಅದು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದ್ದರೆ, ಮೌನವಾಗಿರಿ: ಜಗಳವಾಡಿರಿ, ಇತರರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಜಗಳವಾಡಿರಿ, ಸಮಾಧಾನಪಡಿಸಿ, ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ನಮಸ್ಕಾರ ಮಾಡಿ, ಬಡಾಯಿ ಕೊಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ, ದುರಾಸೆಯಿಂದಿರಿ, ಹಂಚಿರಿ, ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕರೆಯಿರಿ, ಒಳ್ಳೆಯ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಹೇಳಿ ಸಭ್ಯರಾಗಿರಿ, ಅಸಭ್ಯವಾಗಿರಿ, ಒಪ್ಪಿಸು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಈಗ, ಬುರೆಂಕಾ ಮತ್ತು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಏನು ಮಾಡಬಾರದು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಇದರಿಂದ ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.
ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮನರಂಜನೆ
"ನಾವು ಸ್ನೇಹಿತರಾಗೋಣ"
ಗುರಿ: ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರ ನಡುವೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ರಚನೆ.
ಕಾರ್ಯಗಳು: ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಪರ, ಆರಾಮದಾಯಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಿ, ಅವರ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಕಾಳಜಿಯಿಂದ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ದಯೆ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ತೋರಿಸಿ, ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ;
ಮನರಂಜನೆಯ ಪ್ರಗತಿ:
ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಸಂಗೀತ ಕೋಣೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿ ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ನಮಸ್ಕಾರ, ಹುಡುಗರೇ! ಇಂದು, ನಾನು ಸಂಗೀತ ಕೋಣೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿರುವಾಗ, ಯಾರೋ ಅಳುವುದು ಕೇಳಿಸಿತು ಮತ್ತು ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಒಂದು ಪುಟ್ಟ ಕರಡಿ ಮರಿಯನ್ನು ನೋಡಿದೆ. ನಾನು ಅವನನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋದಾಗ, ಅವನು ನನಗೆ ಯಾವುದೇ ಸ್ನೇಹಿತರಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನು ತುಂಬಾ ಒಂಟಿಯಾಗಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದನು. ಗೆಳೆಯರೇ, ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹುಡುಕಲು ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ? ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುತ್ತೇವೆಯೇ?
ಮಕ್ಕಳು: ಹೌದು!!!
ಶಿಕ್ಷಕ: ಆದರೆ ಮೊದಲು, ಸ್ನೇಹ ಎಂದರೇನು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನಾವು ಅವನಿಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಮಕ್ಕಳು: ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹೌದು. ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಸರಿ. ಮಕ್ಕಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇರಲು ಬಯಸಿದಾಗ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಟವಾಡಿದಾಗ ಮತ್ತು ಜಗಳವಾಡದಿದ್ದಾಗ ಸ್ನೇಹ. ಸ್ನೇಹವೆಂದರೆ ಸ್ನೇಹಿತರ ನಗು. ಇದರರ್ಥ ಸ್ನೇಹಿತರು ನಮಗೆ ಸುಲಭ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಆರಾಮದಾಯಕವಾದ ಜನರು.
ಈಗ ಆಡೋಣ ಆಟ "ಹೌದು - ಇಲ್ಲ"
ಆಟದ ನಿಯಮಗಳು: ಉತ್ತರವು "ಹೌದು" ಆಗಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ದೃಢವಾಗಿ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ. ಉತ್ತರವು "ಇಲ್ಲ" ಎಂದಾದರೆ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಸ್ಟ್ಯಾಂಪ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ತಲೆಗಳನ್ನು ನಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅಲೆಯುತ್ತೇವೆ.
ಆಟ "ಹೌದು - ಇಲ್ಲ"
ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಡಬೇಕೇ?
ಸ್ನೇಹಿತರಿಂದ ಸಹಾಯ ಬೇಕೇ?
ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಕೆರಳಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ?
ಒಂದು ಸ್ಮೈಲ್ ನೀಡುವುದು ಹೇಗೆ?
ನೀವು ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಬೇಕೇ?
ಸರಿ, ವಿವಾದಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಏನು?
ನಾನು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಚಹಾ ನೀಡಬೇಕೇ?
ಸ್ನೇಹವನ್ನು ಅಮೂಲ್ಯವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕೇ?
ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಹೊಂದುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು?
ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುತ್ತೇವೆಯೇ?
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ಒಳ್ಳೆಯದು, ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ನಾನು ನಿಮಗೆ "ಬಬಲ್" ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಈ ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ಮಿಶ್ಕಾಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತೇನೆ.
"ಬ್ಲೋ ಅಪ್ ದಿ ಬಬಲ್" ಆಟವನ್ನು ಆಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ
ಶಿಕ್ಷಕ: ಸಂಗೀತದ ಆಟ "ಹಿಪಪಾಟಮಸ್" ಮತ್ತು "ಇಲ್ಲಿ ಪೆನ್..." ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ಮಿಶ್ಕಾಗೆ ಕಲಿಸೋಣ.
ಸಂಗೀತ ಆಟಗಳು "ಹಿಪಪಾಟಮಸ್" ಮತ್ತು "ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪೆನ್ ..." ನಡೆಯುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಆಟ "ಒಳ್ಳೆಯದು - ಕೆಟ್ಟದು." ಆಟದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕೇಳೋಣ. ನಾನು ಜನರ ಕಾರ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇನೆ. ಕಾರ್ಯವು ಒಳ್ಳೆಯದಾಗಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿರಿ, ಅದು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದ್ದರೆ, ಮೌನವಾಗಿರಿ: ಜಗಳವಾಡಿರಿ, ಇತರರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಜಗಳವಾಡಿರಿ, ಸಮಾಧಾನಪಡಿಸಿ, ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ನಮಸ್ಕಾರ ಮಾಡಿ, ಬಡಾಯಿ ಕೊಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ, ದುರಾಸೆಯಿಂದಿರಿ, ಹಂಚಿರಿ, ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕರೆಯಿರಿ, ಒಳ್ಳೆಯ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಹೇಳಿ ಸಭ್ಯರಾಗಿರಿ, ಅಸಭ್ಯವಾಗಿರಿ, ಒಪ್ಪಿಸು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಗೆಳೆಯರೇ, ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಆಟದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ. ಇಂದು ನಾವು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಈಗ ಮಿಶ್ಕಾಗೆ ಅನೇಕ ಸ್ನೇಹಿತರಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬರುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ಹೇಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತೋರಿಸೋಣ (ಪರಸ್ಪರ ಕೈಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ).
ಈಗ ನಾವು ಗುಂಪಿಗೆ ಮರಳುವ ಸಮಯ.
"ಜಬಾವಾ" ಎಂಬ ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪಿನ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ
ತಿಂಗಳು ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ವಾರ 09/25/2017 ರಿಂದ - 09/29/2017
ವಾರದ ವಿಷಯ: ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು.
ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಪರಸ್ಪರ ಸ್ನೇಹಪರ, ಸಭ್ಯ ವಿಳಾಸವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.
ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳು:
1. ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು: ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂಖ್ಯೆ 2
2. ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು:
"ರೂಸ್ಟರ್" - ನೇರವಾಗಿ ಎದ್ದುನಿಂತು, ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ತೋಳುಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ಇರಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ತೊಡೆಯ ಮೇಲೆ ಬಡಿಯಿರಿ. ಉಸಿರಾಡುವಾಗ, "ಕು-ಕಾ-ರೆ-ಕು" ಎಂದು 5-6 ಬಾರಿ ಹೇಳಿ.
3. ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್: « ಬೆರಳುಗಳು"
ಒಂದು-ಎರಡು-ಮೂರು-ನಾಲ್ಕು-ಐದು - ಬೆರಳುಗಳು ನಡೆಯಲು ಹೊರಟವು. ಒಂದು-ಎರಡು-ಮೂರು-ನಾಲ್ಕು-ಐದು - ಅವರು ಮತ್ತೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಂಡರು. ಎಲ್ಲಾ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸಿ, ಸ್ವಲ್ಪ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಅದೇ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಬಾಗಿ.
4. ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್: « ವೀಕ್ಷಿಸಿ":
ಕಿರುನಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ತೆಳ್ಳಗಿನ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯಿಂದ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹೊರತೆಗೆಯಿರಿ, ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯ ಒಂದು ಮೂಲೆಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಸರಾಗವಾಗಿ ಸರಿಸಿ. 4-8 ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ. ನಾಲಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಕೆಳಗಿನ ದವಡೆಯು ಚಲನರಹಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಿಂದ ಸರಿಪಡಿಸಿ. ನಾಲಿಗೆ ನೆಕ್ಕಬಾರದು, ಆದರೆ ಕೆಳ ತುಟಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ಅದನ್ನು ಮುಟ್ಟದೆ, ಬಾಯಿಯ ಒಂದು ಮೂಲೆಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸಬೇಕು.
5.. ಜಾಗೃತಿ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ನಾವು ಎಚ್ಚರಗೊಂಡಿದ್ದೇವೆ"
1. "ಹ್ಯಾಪಿ ಹ್ಯಾಂಡ್ಸ್" - i. ಪು.: ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿರುವುದು. ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಿ. (4 ಬಾರಿ)
2. "ಫ್ರಿಸ್ಕಿ ಕಾಲುಗಳು" - i. ಪು.: ಅದೇ. ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಒಂದು ಕಾಲು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ. (4 ಬಾರಿ)
3. "ಬಗ್ಸ್" - i. ಪು.: ಅದೇ. ಬಲಕ್ಕೆ ಉರುಳುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಎಡಭಾಗಕ್ಕೆ. (4-6 ಬಾರಿ)
4. "ಕಿಟ್ಟಿ" - i. ಪು.: ಎಲ್ಲಾ ನಾಲ್ಕು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿರುವುದು. ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಸರಿಸಿ, ಕೆಳಗೆ ಬಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಮೊಣಕೈಗಳನ್ನು ಬಾಗಿಸಿ, ನಿಂತಿರುವ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ. (4 ಬಾರಿ)
ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಮಲಗುವ ಕೋಣೆಯನ್ನು ಬಿಡುತ್ತಾರೆ.
ವಾರದ ದಿನ: ಸೋಮವಾರ ದಿನಾಂಕ 09/25/2017
ಆಡಳಿತ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು | ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಸಂಘಟನೆ | ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಗುರಿಗಳು (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳು, ಏಕೀಕರಣ) |
||
ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಾಗತ. ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (ಆಟಗಳು, ಕೆಲಸಗಳು, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಸಂವಹನ). | ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಾಗತ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆ. ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.ಕೈಗಳು. | ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆ: ಶುಭಾಶಯ, ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಭ್ಯ ಸಂಬಂಧಗಳು. ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. |
||
ಸಂಭಾಷಣೆ "ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು" ವಿನೋದ" | ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ. |
|||
"ಕಾಕೆರೆಲ್, ಕಾಕೆರೆಲ್" ಎಂಬ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಹೇಳುವುದು. | ಆಟಿಕೆ "ಕಾಕೆರೆಲ್" | ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. |
||
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ. | ಇಂದ್ ಗುಲಾಮ.- 4 ಭಾಗಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಡಿಸುವುದು (ವಿಕಾ, ಲೆರಾ) | ಚಿತ್ರ ಒಗಟುಗಳನ್ನು 4 ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. | ||
ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆ | ದೊಡ್ಡ ಘನಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು. ಉಚಿತ ಥೀಮ್ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು. | ಮಹಡಿ ಘನಗಳು. ಮೇಣದ ಬಳಪಗಳು, ಕಾಗದ. | ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್ ಭಾಗಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಸಿ, ಭಾಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ನಿರ್ಮಾಣಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ. ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. |
ಅಕ್ಟೋಬರ್ 2013
ವಾರದ ವಿಷಯ:"ನನ್ನ ಕುಟುಂಬವು ಶರತ್ಕಾಲವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತದೆ"
ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಕಾರ್ಯಗಳು:ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಶಿಷ್ಟ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಶರತ್ಕಾಲದ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಆಚರಿಸಿ. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ.
ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ("ಎ", "ಯು") ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ವಿಶೇಷವಾಗಿ ರಚಿಸಲಾದ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಒಂದನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ (ಚದರ, ವೃತ್ತ).
ಚೆಂಡನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರಗಳ ವಲಯಗಳನ್ನು ಇರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರದಿಂದ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಮಾಡಿ.
ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಮುಚ್ಚಿದ ಮತ್ತು ನೇರ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸೂರ್ಯನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಿ.
"ಸಂಭಾಷಣೆ" ಮತ್ತು "ಸಂವಹನ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.
ನಿರ್ಮಾಣ ಭಾಗಗಳನ್ನು (ಕ್ಯೂಬ್, ಪ್ಲೇಟ್, ಇಟ್ಟಿಗೆ) ಹೆಸರಿಸುವ ಮತ್ತು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
ಕಿತ್ತಳೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ, ಮಣಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವಾಗ ಹಳದಿ ಮತ್ತು ಕಿತ್ತಳೆ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
| ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ | ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು: | |||||||||
| ಘಟನೆಗಳು | ||||||||||
| ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು: "ಕ್ಷೌರಿಕನ ಅಂಗಡಿ" "ಸಿನೆಮಾ" "ಮೃಗಾಲಯ" "ಅಂಗಡಿ" | "ಅರಿವು". | |||||||||
| "ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ" "ಸಂವಹನ" | ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು: "ಧ್ವಜವನ್ನು ಹುಡುಕಿ" "ಬಬಲ್" "ಇಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕು" "ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕು" "ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್" "ಕೋಳಿ ಮತ್ತು ಕೋಳಿಗಳು" "ಕಪ್ಪೆಗಳು" | |||||||||
| "ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ" "ಆರೋಗ್ಯ" | ||||||||||
| ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು: "ಸಾರಿಗೆ" "ಏನು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ" "ಯಾರು ಹೊಲದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ" "ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ" "ಅದ್ಭುತ ಚೀಲ" "ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರು" | ಡ್ರಾಯಿಂಗ್: "ರೇಡಿಯಂಟ್ ಸನ್" ಮಾಡೆಲಿಂಗ್: "ಚೆರ್ರಿ" "ಕೊಲೊಬೊಕ್" ನಿರ್ಮಾಣ: "ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು" ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್: "ಫ್ರೂಟ್ ಟ್ರೀಟ್" ಹಲೋ ವರ್ಲ್ಡ್ ಪುಟಗಳು 11-14. | |||||||||
| "ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ" "ಅರಿವು" "ಸಂವಹನ" | ನಿರ್ಮಾಣ ಆಟಗಳು: "ಝೂ" "ಗೇಟ್" "ಕಾರ್ ಪಾತ್" | |||||||||
| "ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ" "ಅರಿವು" "ಸಂವಹನ" | ||||||||||
| ವೀಕ್ಷಣೆ: - ಮಳೆಯ ಹವಾಮಾನ - ಸೂರ್ಯ - ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳ ವಿವಿಧ - ಆಕಾಶ ಮತ್ತು ಮೋಡಗಳು - ಮಂಜು ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ:ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ: ಶಿಲಾಖಂಡರಾಶಿಗಳ ಮರಳನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಸುಂದರವಾದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಒಣಗಿಸಿ. ಚದುರಿದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ.ಕುಟುಂಬ: | ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. | |||||||||
| ಸ್ವಯಂ ಸೇವೆ: | ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಮತ್ತು ವಿವಸ್ತ್ರಗೊಳಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. | |||||||||
| ಫೋರ್ಕ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. | "ಅರಿವು" "ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ" "ಸಂವಹನ" "ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ" "ಆರೋಗ್ಯ" |
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ: ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರಗಳ ವಲಯಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲು ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮ್ ಎಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಡೆನಿಸ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರದಿಂದ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ.
ಅಲೆನಾ, ಕರೀನಾ ಮತ್ತು ನೆಲ್ಲಿಯೊಂದಿಗೆ ಕಿತ್ತಳೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ನಿಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.
ವಾರದ ವಿಷಯ:"ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ" "ಅರಿವು" "ಸಂವಹನ"
ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಕಾರ್ಯಗಳು:ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ: - ಮನರಂಜನೆ "ಶರತ್ಕಾಲ ಉತ್ಸವ" - ಸಮಾಲೋಚನೆ "ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ."
- ಪೋಷಕರಿಂದ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ ಮ್ಯಾಟ್‌ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.
- ಮಕ್ಕಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ "ಶರತ್ಕಾಲದ ಸಮಯ".
"ಸಂವಹನ" "ಅರಿವು"
ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಎರಡು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಉದ್ದದ ಮೂಲಕ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ, ಉದ್ದವು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಹೆಸರು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು (ಉದ್ದ, ಬಣ್ಣ). ಸೂಪರ್ಪೋಸಿಷನ್ ಮೂಲಕ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಎರಡು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ (ದೊಡ್ಡ - ಸಣ್ಣ, ಉದ್ದ - ಚಿಕ್ಕ, ಹೆಚ್ಚಿನ - ಚಿಕ್ಕ).
ಚೆಂಡನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.
ವಿವಿಧ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ಮತ್ತು ವಿದಾಯ ಹೇಳುವಾಗ ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಕಟ್ಟಡದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ: ಒಂದು ಘನ, ಒಂದು ಬ್ಲಾಕ್, ಅವುಗಳಿಂದ ಬೆಂಚ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ.
| ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ | ||||||
| ಘಟನೆಗಳು | ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು: | |||||
| ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳು: "ಆಸ್ಪತ್ರೆ" "ಕ್ಷೌರಿಕನ ಅಂಗಡಿ" "ನಾವು ನಡೆಯಲು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ" "ಟೀ ಪಾರ್ಟಿ" | "ಸಂವಹನ", "ಅರಿವು". | |||||
| "ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ" | ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು: "ಕೋಳಿ ಮತ್ತು ಮರಿಗಳು" "ಶಾಗ್ಗಿ ನಾಯಿ" "ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರು" "ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತು ಇಲಿ" "ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಮಳೆ" "ರೈಲು" "ಬಬಲ್" | |||||
| "ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ" "ಅರಿವು" | ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು: "ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಮಳೆ" "ಏನು ರಿಂಗಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ" "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ" "ತಂಗಾಳಿ" "ಯಾರ ಮಕ್ಕಳು" "ನಾನು ಏನು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಿ" "ಅದು ಸಂಭವಿಸಿದಾಗ" | |||||
| "ಅರಿವು" "ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ" "ಸಂವಹನ" | ಚಿತ್ರಕಲೆ: "ಚೆಂಡುಗಳಿಗೆ ಬಣ್ಣದ ತಂತಿಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟೋಣ" ಮಾಡೆಲಿಂಗ್: "ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣದ ಗೆರೆಗಳು" ನಿರ್ಮಾಣ: "ಗೋಪುರ ಮತ್ತು ಏಣಿ" ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್: "ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಚೆಂಡುಗಳು" | |||||
| "ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ" | ವೀಕ್ಷಣೆ: - ಮರಗಳು - ಸಸ್ಯಗಳು - ದಾರಿಹೋಕರು - ಪ್ರಾಣಿಗಳು (ನಾಯಿ) | |||||
| ವೀಕ್ಷಣೆ: - ಮಳೆಯ ಹವಾಮಾನ - ಸೂರ್ಯ - ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳ ವಿವಿಧ - ಆಕಾಶ ಮತ್ತು ಮೋಡಗಳು - ಮಂಜು ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ:"ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ" "ಅರಿವು". ಶಿಲಾಖಂಡರಾಶಿಗಳ ಮರಳನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಒರೆಸುವ ಮತ್ತು ಸಿಂಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಚದುರಿದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ.ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ | ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಧರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ತಾವಾಗಿಯೇ ಹೊರಗೆ ಹೋಗಲು ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. | |||||
| "ಅರಿವು" "ಸಂವಹನ" "ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ" "ಆರೋಗ್ಯ" | ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ: ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಹೇಗೆ ಧರಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸಲು ಬೊಗ್ಡಾನ್, ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮ್ ಖ.ಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಆರ್ಸೆನಿಯಾ, ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ರೋಮಾದೊಂದಿಗೆ ಬಟ್ಟೆ ವಸ್ತುಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ. | |||||
| ಸೇವ್ಲಿ, ಮ್ಯಾಟ್ವೆ, ಎಗೊರ್ ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾರೆ. | "ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ" | |||||
| ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ: ಹರ್ಬೇರಿಯಂ ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಕುಟುಂಬ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ "ನೈಸರ್ಗಿಕ ಉಡುಗೊರೆಗಳು" | "ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ" "ಸಂವಹನ" | |||||
ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಘಟಕ.
ಪರಿಸರವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು.
ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.
| ಕಾರ್ಯಗಳು: 1) ಗೆಳೆಯರ ಕಡೆಗೆ ಮಗುವಿನ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. 2) ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂವಹನದ ಆರಂಭವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ (ಹಲೋ, ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ದಯವಿಟ್ಟು, ಇತ್ಯಾದಿ). 3) "ನಾನು" ಶಬ್ದದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು. 4) ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ - ವೃತ್ತ ಮತ್ತು ಚೌಕ. 5) ಪರಸ್ಪರ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡದೆ ಅಕ್ಕಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಆಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. 6) ಮಕ್ಕಳ ಉದ್ದದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ (ಉದ್ದ - ಕಡಿಮೆ). 7) ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ: ಅವರು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ, ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ. 8) ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ನೇರ ಲಂಬ ಮತ್ತು ಅಡ್ಡ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. 9) ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರ (ಕ್ಯೂಬ್, ಪ್ರಿಸ್ಮ್) ಮತ್ತು ಬಣ್ಣ (ಕೆಂಪು, ನೀಲಿ, ಹಳದಿ, ಹಸಿರು) ಮೂಲಕ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. 10) ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ (ಕೆಂಪು, ನೀಲಿ, ಹಳದಿ, ಹಸಿರು). 11) ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಕೋಲು ಅಥವಾ ಸಾಸೇಜ್ ಅನ್ನು ಉರುಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬಲಪಡಿಸಿ. | |||||||||||
| ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ | |||||||||||
| ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು: | ಘಟನೆಗಳು: | ||||||||||
| ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಅರಿವು (FEMP) ಅರಿವು (ನಿರ್ಮಾಣ) ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಸಂವಹನ | ರೇಖಾಚಿತ್ರ: "ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಬೇಲಿಗಳು" | ||||||||||
| ಮಾಡೆಲಿಂಗ್: "ಸ್ಟಿಕ್ಸ್ - ಸಾಸೇಜ್ಗಳು" | |||||||||||
| ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್: "ಟ್ರೇಲರ್ಗಳು" | |||||||||||
| ನನ್ನ ಗಣಿತ: "ಅದೇ, ಒಂದೇ ಅಲ್ಲ" | |||||||||||
| "ವೃತ್ತ ಮತ್ತು ಚೌಕ" | |||||||||||
| ನಿರ್ಮಾಣ: "ಮಾರ್ಗ" | |||||||||||
| ಓದುವಿಕೆ: ಎ. ಕೊಲ್ಟ್ಸೊವಾ "ದಿ ವಿಂಡ್ಸ್ ಬ್ಲೋ" | |||||||||||
| ಕಂಠಪಾಠ: A. ಬಾರ್ಟೊ "ಕರಡಿ" | |||||||||||
| ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಸಂವಹನಗಳು ಸಮಾಜೀಕರಣ ಅರಿವು (FCCM) ಅರಿವು (ನಿರ್ಮಾಣ) ಸಂಗೀತ ಸಂವಹನ ಸಮಾಜೀಕರಣ | ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು: "ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಹುಡುಕಿ" | ||||||||||
| "ಕ್ಯಾಚ್-ಅಪ್" | |||||||||||
| ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು: "ಶಾಪ್" | |||||||||||
| "ಕಾರು" | |||||||||||
| ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು: "ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಹಸಿರು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ" | |||||||||||
| "ಮೊಸಾಯಿಕ್" | |||||||||||
| "ಕಾಕೆರೆಲ್ಗಾಗಿ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳ ಹಾದಿ" | |||||||||||
| "ಕೆಲವು ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ ಜನರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?" | |||||||||||
| ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳು: "ಪೈಸ್" | |||||||||||
| "ದೊಡ್ಡ ತೊಳೆಯುವುದು" | |||||||||||
| "ಸಷ್ಕಾವನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು" | |||||||||||
| ನಿರ್ಮಾಣ ಆಟಗಳು: "ಬನ್ನಿಗಾಗಿ ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು" | |||||||||||
| "ಕಾರುಗಳಿಗೆ ಗ್ಯಾರೇಜ್" | |||||||||||
| ಆಚರಣೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಜನ್ಮದಿನ" ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ ಆಟ "ಲೋಫ್" | |||||||||||
| ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟ: "ಟರ್ನಿಪ್" | |||||||||||
| ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂವಹನ | ಡಿ/ವ್ಯಾಯಾಮ: "ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ ಗುರಿ" | ||||||||||
| "ವಾಕ್ ದಿ ರೋಪ್" | |||||||||||
| ಪದ ಆಟಗಳು: "ಯಾರು ಕಿರುಚುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?" | |||||||||||
| ಬೋರ್ಡ್ ಆಟಗಳು: ಪದಬಂಧ | |||||||||||
| ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ (ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ನೋಡಿ) | |||||||||||
| ಸಂವಹನ ಸಮಾಜೀಕರಣ ಅರಿವಿನ (FCCM) ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ | ಸೈಟ್ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯಿರಿ: ಏನು ಬದಲಾಗಿದೆ (ಮರಗಳಿಂದ ಎಲೆಗಳು ಬಿದ್ದಿವೆ, ಹುಲ್ಲು ಒಣಗಿದೆ) | ||||||||||
| ಜೆರೇನಿಯಂ ಹೂವಿನ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿರುವ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ಅವಲೋಕನಗಳು (ನಾವು ಸಸ್ಯದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ: ಕಾಂಡ, ಬೇರುಗಳು, ಎಲೆಗಳು, ಬಣ್ಣ) | |||||||||||
| ಪ್ರಕೃತಿಯ ಒಂದು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ: ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ ನೀರುಹಾಕುವುದು | |||||||||||
| ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಸಡಿಲಗೊಳಿಸುವುದು | |||||||||||
| ಫಿಕಸ್ ಎಲೆಗಳಿಂದ ಧೂಳನ್ನು ಒರೆಸುವುದು | |||||||||||
| ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು (ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು, ಮ್ಯಾಗ್ಪೀಸ್: ಅವರು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ, ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ) | |||||||||||
| ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ: ಬಿದ್ದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು | |||||||||||
| ಸ್ವ-ಆರೈಕೆ: ತಮ್ಮ ಮುಖ ಮತ್ತು ಕೈಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ | |||||||||||
| ಹತ್ತಿ ಕೆಲಸ: ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು, ಕಪಾಟಿನಿಂದ ಧೂಳನ್ನು ಒರೆಸುವುದು | |||||||||||
| ಹಸ್ತಚಾಲಿತ ಕೆಲಸ: ಮುರಿದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು | |||||||||||
| ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು: "ದೋಣಿ ನೌಕಾಯಾನ" | |||||||||||
| ಹುಡುಕಾಟ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು: ಕಾಗದದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗಗಳು: ಹರಿದ, ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ | |||||||||||
| ಸಂವಹನಗಳು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ | ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ: | ||||||||||
| ವಿಕಾ ಜೊತೆ: "ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಾಯಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ" | |||||||||||
| ಸಮೀರಾ ಜೊತೆ "ವಾಕ್ ದಿ ರೋಪ್" | |||||||||||
| ಸೋನ್ಯಾ ಜೊತೆ "ಅದೇ ಒಂದನ್ನು ಹುಡುಕಿ" (ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು) | |||||||||||
| ಕಟ್ಯಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ "ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ" | |||||||||||
| ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಾದದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ: ಸಂಭಾಷಣೆ: ಡ್ಯಾನಿಯ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ "ಮಗು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿನ್ನದಿದ್ದರೆ" | |||||||||||
| ಸಮಾಲೋಚನೆ: "ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿರುವವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ" (ಫೀಡರ್ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು) |
2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು ಸಂಖ್ಯೆ 2 "ಬೀ" ನ ಸಮಗ್ರ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ
