ಧನಾತ್ಮಕ ಪೋಷಕರ ಮುಖ್ಯ ತತ್ವಗಳು. ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಧನಾತ್ಮಕ ಪಾಲನೆ: ಅದು ಏನು? ಹುಡುಗಿಯ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು

ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಶೇಷತೆಯಾಗಿ ಪೋಷಕ ತರಬೇತಿ ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಹೆಚ್ಚು ಜನಪ್ರಿಯವಾಗುತ್ತಿದೆ. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ಈ ದಿಕ್ಕು ಸಹ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಮೌಲ್ಯ ಏನು? ತರಬೇತಿಯು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಮತ್ತು ಅವರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಕೇಳಲು ಕಲಿಯಲು, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸಲು, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ಸಹ-ಸೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿರಲು, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬೆಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಬದಲಾಗಲು, ತಮ್ಮಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಅವರ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿಯ ಹರಿವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಿ.

ಕುತೂಹಲಕಾರಿಯಾಗಿ, ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವು ಅಲನ್ ಶೋರ್ ಮತ್ತು ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ಸಹಚರರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಎಂದು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಯಿತು, ಇದು ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ. ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಬೇಕಾಗಿರುವುದು ಪ್ರೀತಿ. ಮೂಲಕ, ಇದು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟಗಳಿಂದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮರಳಿ ತರುವ ಪಾಕವಿಧಾನವಾಗಿದೆ.

ತೊಂಬತ್ತರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ರೊಮೇನಿಯಾದ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಪಶ್ಚಿಮಕ್ಕೆ ತೆರೆಯಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅನಾಥಾಶ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಯಿತು, ಅಲ್ಲಿ ಶಿಶುಗಳು ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಕೈಬಿಡಲಾಯಿತು. ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಮೆರಿಕದ ಕುಟುಂಬಗಳು ದತ್ತು ಪಡೆದಿವೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಅನೇಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಈ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಅವರ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯದ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯರ್ ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ರೆಸೋನೆನ್ಸ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಬ್ರೈನ್ ಸ್ಕ್ಯಾನ್ ರೊಮೇನಿಯನ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ "ಕಪ್ಪು ರಂಧ್ರಗಳನ್ನು" ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ಜೀವನದ ಮೊದಲ ಮೂರು ಅಥವಾ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಗಮನ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಸಂವಹನದಿಂದ ವಂಚಿತರಾದ ಅನಾಥರಲ್ಲಿ, ಮೆದುಳಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಸರಳವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಯಾವುದೇ ಪ್ರೀತಿ ಇಲ್ಲ, ಯಾವುದೇ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವಿಲ್ಲ - ಮತ್ತು ಮೆದುಳಿನ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಕೋಚಿಂಗ್ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರನ್ನು ನಂತರದ ಅರಿವಿನ ಮೂಲಕ ಹಿಂದಿರುಗಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಧನಾತ್ಮಕ ಪಾಲನೆ ಎಂದರೆ ಸೇವೆ, ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಮತ್ತು ಬೇಷರತ್ತಾದ ಪ್ರೀತಿ ಎಂಬ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಮೂಲಕ.

ಪೋಷಕರು ತರಬೇತುದಾರರ ಕಡೆಗೆ ಏಕೆ ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ?

ಸೀಮಿತ ಸಮಯದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ಬಹಳಷ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ತರಬೇತುದಾರರಿಂದ (ಫೋನ್ ಅಥವಾ ಸ್ಕೈಪ್ ಮೂಲಕ) ತಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಗೌಪ್ಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಅವಕಾಶವಿದೆ.
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುರಿತು ಟನ್ಗಟ್ಟಲೆ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಹಣವನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡದೆ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿನಂತಿಗಳಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ ತರಬೇತುದಾರರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಅವರಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಷ್ಠೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಂವಹನದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕವಲ್ಲದ ಸ್ವಭಾವದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ , ನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಮುಜುಗರ
ಪಾಲಕರು ತರಬೇತುದಾರರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ

ಪೋಷಕರಿಗೆ ತರಬೇತಿಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು

1. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಗಳು
2. ದಂಪತಿಗಳ ತರಬೇತಿ.

ಇವು ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಾಗಿವೆ. ಮಗುವಿನ ಸ್ಥಿತಿ, ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಒಬ್ಬರ ಪಾಲುದಾರ, ಮಗು, ಪೋಷಕರ ಗುರಿಗಳು, ಪಾಲನೆಯ ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶದ ದೃಷ್ಟಿ, ಪೋಷಕರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತಾಯಿಯ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅಮೇರಿಕನ್ನರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: ತಾಯಿ ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದಾರೆ - ಎಲ್ಲರೂ ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದಾರೆ - ತಾಯಿ ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದಾರೆ - ಎಲ್ಲರೂ ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಇಲ್ಲಿ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನದ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ:
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು (ಅಥವಾ ಅವನೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧ) ಹೇಗೆ ನೋಡಲು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 1 ವರ್ಷದಲ್ಲಿ?
ನಿಮ್ಮ ಕನಸಿನ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ 5 ಗುಣಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ?
ಇದು ನಿಮಗೆ ಏಕೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ?
ಇದನ್ನೆಲ್ಲಾ ನೋಡಿದಾಗ ನಿಮಗೆ ಏನನಿಸುತ್ತದೆ?
ಮತ್ತು ಇದು ಸಂಭವಿಸಿದಾಗ, ಏನು ಸಾಧ್ಯ?

ಅಂತಹ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಪಡೆದ ನಂತರವೇ ಪೋಷಕರು ಜಾಗೃತ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಹೋಗಬಹುದು.

3. ತರಬೇತಿಯ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವುದು, ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.
ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂಗತಿಯೆಂದರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಇದನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅದನ್ನು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.

ಈ ತರಬೇತಿ ಅಂಶಗಳು ಸೇರಿವೆ:
ಪೋಷಕ ತರಬೇತಿ ಸ್ಥಾನ,
ಮುಕ್ತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದು,
ಕೇಳುವ ಮತ್ತು ಕೇಳುವ ಕಲೆ,
ಧ್ವನಿಯ ಸ್ವರ,
ಮಗುವಿನ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು,
ಅವನ ಮೆದುಳಿನ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆ,
ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಯ ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಪೋಷಕರಿಗೆ ತರಬೇತಿಯು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ನರಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ತಮ್ಮ ಪಾಲನೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದ ಅವರು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ನಂಬಬಹುದು, ಮತ್ತು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಮನ್ನಣೆ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದ ಅವರು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲ್ಪಡಬಹುದು, ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನಾಯಕರಾಗಬಹುದು.

ಅಥವಾ, ಕುತೂಹಲಕಾರಿಯಾಗಿ, 7 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯ ನಡುವೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವನಿಗೆ ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಯಾವುದೇ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ. ಮಗುವಿನ ಮೆದುಳಿನ ಅಧ್ಯಯನಗಳಿಂದ ಇದು ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಾಷಿಂಗ್ಟನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಸಂಶೋಧಕರು ಮಕ್ಕಳ ಮೆದುಳು ವಯಸ್ಕರ ಮಿದುಳುಗಳಿಗಿಂತ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದಾರೆ. ಈ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಮಾನಸಿಕವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಶಾರೀರಿಕ. ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು 7 ರಿಂದ 31 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ 210 ಜನರನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. ಏಳನೇ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ಮಗುವಿನ ಮೆದುಳು ವಯಸ್ಕರ ಮೆದುಳಿನ ಪರಿಮಾಣದ 95% ಅನ್ನು ತಲುಪುತ್ತದೆ.

ವಯಸ್ಕ ಮೆದುಳು ಮೆದುಳಿನ ವಿವಿಧ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕು ನರ ಜಾಲಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನವು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿರುವಾಗ ನರಗಳ ಜಾಲಗಳ ನಡುವೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯಿಲ್ಲ. ಅವರು ಒಂದೇ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ಆಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ, ಇದು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಆಲೋಚನೆ, ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಗತಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಏಕಾಗ್ರತೆ ಮತ್ತು ಬಾಂಧವ್ಯದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ಕುತೂಹಲಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಅವರ ಕಡೆಗೆ ಪ್ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ. ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಮತ್ತು ಸ್ವ-ಪ್ರೀತಿ ಇರುವುದಿಲ್ಲ;

ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲು ಕಲಿಯಬಹುದು ಅವರ ಪೋಷಕರು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು: ಅವರು ಅವರಿಗೆ ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಏನು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪೋಷಕರ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಯಸ್ಸಿನ ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಗಳು: 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು, 7-14 ವರ್ಷಗಳು ಮತ್ತು 14 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಮೇಲ್ಪಟ್ಟವರು, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. .

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 7 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ಮಗುವಿನ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಮಗುವಿಗೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಮುಕ್ತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು. 14-15 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಯ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಿದೆ.

ಪೋಷಕ ತರಬೇತಿಯು ಧನಾತ್ಮಕ ಪಾಲನೆಯ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಇದು ನಿಗ್ರಹ ಮತ್ತು ಭಯಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದಾಗ ಸರಿಯಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬಂತಹ ಅನೇಕ ಪೋಷಕರ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ತರಬೇತಿಯು ಪೋಷಕರನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಧನಾತ್ಮಕ ಪೋಷಕರ ತತ್ವಗಳು
ಮಗು ಇತರರಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು
ಮಗು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು
ಮಗು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು
ಮಗು ಹೆಚ್ಚು ಬಯಸಬಹುದು
ಮಗು ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದು, ಆದರೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅಂತಿಮ ಹೇಳಿಕೆ ಇರುತ್ತದೆ

ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವಾಗ ತರಬೇತುದಾರನ ಬೆಂಬಲದೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರು ಈ ತತ್ವಗಳ ಅನುಸರಣೆಯು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವಾಗಲು, ಅವನ ಆಸೆಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನೊಂದಿಗೆ, ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ನಟಾಲಿಯಾ ಯಾಕೋವ್ಲೆವಾ
ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತುದಾರ, ತಾಯಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭ್ಯರ್ಥಿ, ICF ಸದಸ್ಯ.

"ಪಾಸಿಟಿವ್ ಪೇರೆಂಟಿಂಗ್" ಎಂಬ ಹೆಸರು ಸ್ವತಃ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ. ಇದರರ್ಥ ಕಣ್ಣೀರು ಇಲ್ಲ, ಹಿಸ್ಟರಿಕ್ಸ್ ಇಲ್ಲ - ಇಸ್ತ್ರಿ ಮಾಡಿದ ಶರ್ಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಪೂರ್ಣ ಮಕ್ಕಳು. ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಿಜವೇ? "ಡೆಟ್ಸ್ಟ್ರಾನಾ" ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ.

ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಆಧುನಿಕ ಪೋಷಕರ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ತಂದೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ತ್ಯಾಗವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ನೀವು ಗಮನಿಸಿದ್ದೀರಾ? ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಿ, ದಯವಿಟ್ಟು, ನಿಷೇಧಿಸಬೇಡಿ, ಶಿಕ್ಷಿಸಬೇಡಿ - ಮತ್ತು ಇದೆಲ್ಲವೂ ವಯಸ್ಕರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಹಾನಿಯಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶವೇನು? ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ "ತಾಯಿ" ಮತ್ತು "ಅಪ್ಪ" ಸ್ಥಾನಮಾನದಿಂದ ಭ್ರಮನಿರಸನಗೊಂಡ ಜನರು ಮತ್ತು ನಂಬಲಾಗದ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅನಿಯಂತ್ರಿತ, ಸ್ವಾರ್ಥಿ ಮತ್ತು ಹಾಳಾದ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ. ಕೆಲವು ಪೋಷಕರು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ - ಸರ್ವಾಧಿಕಾರ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆ, "ನಾವು ಹಾಗೆ ಬೆಳೆದಿದ್ದೇವೆ - ಮತ್ತು ಏನೂ ಇಲ್ಲ, ನಾವು ಬೆಳೆದಿದ್ದೇವೆ" ಎಂದು ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಆದರೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಪೋಷಕತ್ವವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ, ಇದು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ರಚನಾತ್ಮಕ, ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ಶಾಂತ ಸಂವಹನವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಧನಾತ್ಮಕ ಪೋಷಕರ ಮುಖ್ಯ ತತ್ವಗಳು.

1. ಮಗುವಿಗೆ ಬೇರೆ ಬೇರೆಯಾಗಿರಲು, ಇತರರಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರಲು ಹಕ್ಕಿದೆ

ಅವನು ತನ್ನ ನೆರೆಯ ವಾಸ್ಯಾನಂತೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿರಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ, ಅವನು ಪಿಟೀಲು ನುಡಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ, ಅವನು ರಂಗಭೂಮಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವನು ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿರಬಹುದು. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಿಗೆ ಬಲವಂತವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್‌ಗಳಿಗೆ ಬಲಿಯಾಗಬಾರದು (ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಇದು ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಬರುತ್ತದೆ, ಇದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ). ಚಿಕ್ಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹಕ್ಕನ್ನು ಸಹ ಗೌರವಿಸಿ.

2. ಮಗು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು.

ಈ ಹಕ್ಕನ್ನು ಸಹ ಗುರುತಿಸಿ - ಆದರ್ಶ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಮತ್ತೆ, ಯಾವುದನ್ನು ದೋಷವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ? ದುಬಾರಿ ಹೂದಾನಿ ಮುರಿದ ಐದು ವರ್ಷದ ಮಗು ತಪ್ಪು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ - ಅವರು ದುರುದ್ದೇಶಪೂರಿತ ಉದ್ದೇಶವಿಲ್ಲದೆ ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಅದನ್ನು ಕೈಬಿಟ್ಟರು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಬೈಯುವುದು, ಕೂಗುವುದು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ಸಂಗತಿಯನ್ನು ಕಿರಿಕಿರಿ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುವುದು. ಹದಿಹರೆಯದವರು ಕಪ್ಪು ಕಣ್ಣಿನೊಂದಿಗೆ ಮನೆಗೆ ಬಂದರೆ, ನರಳುತ್ತಾ ಮತ್ತು ಕಿರುಚುತ್ತಾ "ಯಾರು ತಪ್ಪಿತಸ್ಥರು" ಎಂದು ಮೂರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ:

1. "ಏನಾಯಿತು?" - ಮತ್ತು ಮಗು ಸತ್ಯವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ.
2. "ನೀವು ಯಾವುದೇ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಾ, ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ನಿಮಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಲಿಸಿದೆಯೇ?" - ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರು, ಅವರು ಇನ್ನೂ ಯಾವುದೇ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಮಾಡದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.
3. "ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ, ನೀವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?" - ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಧನಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.

3. ಮಗು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು

ಅವನು ಅಳಬಹುದು - ಅಸಮಾಧಾನ, ಆಯಾಸ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಂದಾಗಿ, ಅವನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಅನ್ಯಾಯವಾಗಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಅವನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳಬಹುದು. ಮತ್ತು ಇದು ಅಸಭ್ಯತೆ ಅಲ್ಲ! ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೊರಹಾಕುವುದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಭಾವನೆಗಳ ಬಿಡುಗಡೆಯು ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ನಂಬಿಕೆ - ಪೋಷಕರು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅವರ ದೌರ್ಬಲ್ಯವನ್ನು ಯಾರು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬಹುದು?

4. ಮಗು ಹೆಚ್ಚು ಬಯಸಬಹುದು

ತನಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವ ಮಗು ತನ್ನ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಮೂಲಕ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು ಸುಲಭ. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆಯಿಂದಲೇ "ಬಯಸುವುದು ಹಾನಿಕಾರಕವಲ್ಲ" ಎಂಬ ತತ್ವದಿಂದ ಜೀವಿಸಿದರೆ, ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಈಡೇರಿಸಲು ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದ ಕಾಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಸಂಪೂರ್ಣ, ಅನಿಯಮಿತ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು "ಇಚ್ಛೆ" ಮಾಡುವುದು ಮಾತ್ರ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಆಸೆ, ಕರೆ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಸಾಧ್ಯತೆಗಳ ದೊಡ್ಡ ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

5. ಮಗು "ಇಲ್ಲ" ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದು, ಆದರೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅಂತಿಮ ಹೇಳಿಕೆ ಇರುತ್ತದೆ.

ಮಗುವಿಗೆ ನೀಡಿದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಅನುಮತಿಯ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಬೆದರಿಕೆ, ಅವಮಾನ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯಿಲ್ಲದೆ ಮಗುವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಈ ತತ್ವದ ಮೂಲತತ್ವವಾಗಿದೆ. "ನಾನು ಟೋಪಿ ಹಾಕುವುದಿಲ್ಲ," ಇದು ಹಿಮಬಿರುಗಾಳಿ ಮತ್ತು ಮೈನಸ್ 20 ಆಗಿರುವಾಗ ನಿಮ್ಮ ಮಗಳು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ, ಬಂಡಾಯ ಮಾಡುವ ತನ್ನ ಹಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ, ಅವಳು ನಿಮ್ಮ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸದಿರಬಹುದು ಎಂದು ಅವಳು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವಳು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ. ಅವಿಧೇಯತೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಅವಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಾಗುತ್ತವೆ. ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವು ಅವಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವಳು ಅವರಿಗೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ಕೇಳುವುದು. ಗಲಭೆ ಮುಂದುವರಿದರೆ, ನೀವು ಈ ರೀತಿ ಹೇಳಬಹುದು: “ನೀವು ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ. ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ನಾನು ಜವಾಬ್ದಾರನಾಗಿರುತ್ತೇನೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಬಿಡಲಾರೆ.

ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒಂದು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದ್ದೀರಾ? ಅದು ಹೇಗಿತ್ತು ಎಂದು ನೆನಪಿದೆಯೇ? ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾನು ವಿರಳವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಗೋಡೆಯಿಂದ ಪ್ಲಾಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಸುಲಿದ ಒಂದೆರಡು ಬಾರಿ ನನಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೆನಪಿದೆ. ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆ: ಇದು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿದೆಯೇ? ನನಗೆ - ಇಲ್ಲ! ನಾನೇ ತಾಯಿಯಾದಾಗ, ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೂಲೆಗೆ ಹಾಕುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಹೊಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಭರವಸೆ ನೀಡಿದ್ದೇನೆ. ನನ್ನ ಹಿರಿಯ ಮಗಳಿಗೆ ಈಗ 9 ವರ್ಷ, ಮತ್ತು ನಾನು ಈ ಭರವಸೆಯನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೇನೆ. ಹೇಗಾದರೂ, ನಾನು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೆ - ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ನನ್ನ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಧರಿಸಿದ್ದರೆ, ನಾನು ನೂರನೇ ಬಾರಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹಾಸಿಗೆಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು, ಚದುರಿದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಅಥವಾ ಉಪಹಾರದ ನಂತರ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದರೆ ನಾನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ನಾನು ನಿಲ್ಲದೆ ಗೊಣಗಿದೆ. ನನ್ನ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ, ನಮ್ಮದೇ ಆದ ಹೊಸದನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು.

ನಮಗೆ ಐದು ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ, ಅವರೆಲ್ಲರೂ ವಿಭಿನ್ನರು. ನಾನು ಅವರನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು, ಅವರು ಹೇಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು, ಅವರು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕನಸು ಕಾಣುವುದು ನನಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಾನು ಕಾರ್ಪೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಹೊದಿಸಿದ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅನ್ನು ಉಜ್ಜಿದಾಗ ಅಥವಾ ಕ್ಯಾಂಡಿ ಮತ್ತು ಗಮ್‌ನ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಹೊದಿಕೆಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿದಾಗ, ಅಪಾರ್ಟ್‌ಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಸೀಲಿಂಗ್‌ಗೆ ತುಂಬಲು ಹೊರಟ ಬೇಜವಾಬ್ದಾರಿ ವಿನಾಶಕಾರಿ ಗುಲಾಮರ ಹಿಂಡಿನ ಹಿಂಡಿನ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ನಾನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಅನಿಸಿತು. ಕಸ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಆದೇಶದ ಸಾಮೂಹಿಕ ನಿರ್ವಹಣೆಗಾಗಿ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವಲ್ಲಿ ಹಲವು ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ಹೋದ ನಂತರ, ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಸರಿಹೊಂದುವಂತಹವುಗಳನ್ನು ನಾನು ಇನ್ನೂ ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ನಾನು ಆವಿಷ್ಕಾರವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ - ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳು ನಾನು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಉತ್ತಮರು! ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ! ಅವರು ಸೋಮಾರಿಗಳಾಗಿರಲಿಲ್ಲ, ಬೇಜವಾಬ್ದಾರಿ ಅಥವಾ ಅಶುದ್ಧರಾಗಿರಲಿಲ್ಲ - ಇದು ಸಂಘಟನೆಯ ಬಗ್ಗೆ! ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ.

1. ಉಸ್ತುವಾರಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನೇಮಿಸಿ.

ನಾನು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಆಜ್ಞಾಪಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳೂ ಸಹ - ಆನುವಂಶಿಕತೆಯು ಸ್ವತಃ ಭಾವನೆ ಮೂಡಿಸುತ್ತದೆ. ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಶುಚಿಗೊಳಿಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀವು ನೇಮಿಸಿದರೆ, ಪ್ಲೇಟ್ಗಳನ್ನು ಸಿಂಕ್ನಲ್ಲಿ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು 100% ಗ್ಯಾರಂಟಿ ಇರುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ಹೆಣ್ಣು ಮಗಳ ನಾಯಕತ್ವದಲ್ಲಿ (ವಯಸ್ಸು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ, ಕಮಾಂಡರ್-ಇನ್-ಚೀಫ್ ಸ್ಥಾನವು ಮುಖ್ಯ), ಇಡೀ ಕುಟುಂಬವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವುಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತದೆ. ನಾಯಕನ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯೇ ಕ್ಯಾಚ್!

2. ಮೊದಲು ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ, ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ.

ನಿಮ್ಮ ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಬಟ್ಟೆಗಳ ರಾಶಿಯನ್ನು ಅಂದವಾಗಿ ಮಡಚಿದ ರಾಶಿಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಕನಸು ಇದೆಯೇ? ನನಗೂ! ಆದರೆ ಮಗುವಿಗೆ, ಶರ್ಟ್ ಅನ್ನು ಅಂದವಾಗಿ ಮಡಚುವುದು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ, ತಯಾರಿ ಇಲ್ಲದೆ, 2 ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಭೋಜನ ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ಸೊಗಸಾದ ಹಂಸವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ನನ್ನ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ನಾನು ಟೇಬಲ್ ತಯಾರಿಸಿ ಬರೆದೆವು: ಅವರು ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದಾದ ಕೆಲಸಗಳು (ಕೊಳಕು ಲಾಂಡ್ರಿಗಳನ್ನು ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ, ಅವರ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ, ಅವರ ಹಲ್ಲುಜ್ಜುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ) ಮತ್ತು ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮಾಡುವವು (ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಮಡಚಿ). , ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ , ಬೇಯಿಸಿದ ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಬೇಯಿಸಿ) ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, ಹುಡುಗಿಯರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಎರಡನೇ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಲಿತರು, ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನನಗೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಸಮಸ್ಯೆ ಕೌಶಲ್ಯದ ಕೊರತೆಯಾಗಿತ್ತು, ಹಠಮಾರಿತನವಲ್ಲ.

3. ವಿಜೇತರು ಬಹುಮಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳು, ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಉಪಕ್ರಮದಲ್ಲಿ, ಕೆಳಗಿನ ರಿವಾರ್ಡ್ ಶೀಟ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ: ನೀವು ಶುಕ್ರವಾರದೊಳಗೆ 10 ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ಟಿಕ್ಕರ್‌ಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೂ ನೀವು ಸಣ್ಣ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೀರಿ. ಬಹಳ ಪ್ರೇರಕ!

4. ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸಿ.

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತಗೊಂಡ ಕೋಣೆಯಿಂದ ಯಾರೂ ಸತ್ತಿಲ್ಲ. ಹೌದು, ಇದು ಅಹಿತಕರವಾಗಿದೆ. ಅಂದಹಾಗೆ, ಇದು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಬ್ಬರಿಗೂ ಅಹಿತಕರವಾಗಿದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಈ ಹಂತವನ್ನು ತಲುಪಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಬುದ್ಧರಾಗಲು ಸಮಯವನ್ನು ನೀಡಿ! ಕೊನೆಯ ಕ್ಲೀನ್ ಬಿಗಿಯುಡುಪುಗಳು / ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ನೆಚ್ಚಿನ ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಬಟ್ಟೆ, ಕಸ, ಬೆಡ್ ಲಿನಿನ್‌ಗಳ ರಾಶಿಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಹೂಳಿದಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ತಾವಾಗಿಯೇ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಕಾರ್ಲ್ಸನ್ ಹೇಳಿದಂತೆ, "ತಾಳ್ಮೆ, ತಾಳ್ಮೆ ಮಾತ್ರ" - ಮತ್ತು ಅವರು ಸರಿ!

5. ಹೊಗಳಿಕೆಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳ ಸಹಾಯವು ನಿಮಗೆ ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಪತಿ ಕೆಲಸದಿಂದ ಮನೆಗೆ ಮರಳಲು ನೀವು ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ: “ಪ್ರಿಯರೇ, ನೀವು ಎಷ್ಟು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ! ನಾನು ಮನೆಯನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಹಾಕಿದೆ, ಊಟವನ್ನು ಬೇಯಿಸಿದೆ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮನೆಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ, ದಿನಸಿ ಖರೀದಿಸಿದೆ, ಬಟ್ಟೆ ಒಗೆಯಿತು ಮತ್ತು ಬಿಲ್‌ಗಳನ್ನು ಪಾವತಿಸಿದೆ - ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ನೀವು ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೀರಿ?! ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಮೆಚ್ಚುತ್ತೇನೆ! ನೀವು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಹಾರಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ, ಅಲ್ಲವೇ? ಮಕ್ಕಳೂ ಸಹ! ಅವರ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಅವರನ್ನು ಶ್ಲಾಘಿಸಿ, ಅವರ ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ನಿಮಗೆ ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರಿಗೆ ತೋರಿಸಿ.

ಇಂದು ಡ್ಯಾಫ್ನೆ (8 ವರ್ಷ) ಮತ್ತು ನಾನು ನನ್ನ ಗಂಡನಿಗೆ ಟೊಮೆಟೊ ಸೂಪ್ ತಯಾರಿಸಿದೆವು. ಅಡುಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲೆಲ್ಲಾ ಟೊಮೇಟೊಗಳು, ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಸಬ್ಬಸಿಗೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಸೂಪ್ ಕಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಡಾಫ್ನೆ ಅದನ್ನು ಆಫ್ ಮಾಡುವ ಮೊದಲು ಮಡಕೆಯಿಂದ ಬ್ಲೆಂಡರ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಳು. ಆದರೆ ನಮಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸಂಜೆ ಡ್ಯಾಫ್ನೆ ತನ್ನ ಟೊಮೆಟೊ ಸೂಪ್ ಅನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಹವಾದ ಪ್ರಶಂಸೆ ಮತ್ತು ಕೃತಜ್ಞತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ಬಾತ್ರೂಮ್ನಲ್ಲಿ ನನ್ನನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತಿರುವಾಗ, ಡ್ಯಾಫ್ನೆ ಅಡುಗೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸ್ಕ್ರಬ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯು ಅಡುಗೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡೆವು.

R. ನರುಶೆವಿಚ್ ಅವರ ಪುಸ್ತಕದ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಸಾರಾಂಶ “ಸ್ವರ್ಗದಿಂದ ಮಕ್ಕಳ ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ತಂದೆಗಳಿಗೆ. ಧನಾತ್ಮಕ ಪೋಷಕರ ವೈದಿಕ ತತ್ವಗಳು."

ಧನಾತ್ಮಕ ಪೋಷಕರ ತತ್ವಗಳು:

ನೀವು ಇತರರಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು
ನೀವು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು
ನೀವು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು
ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಬಯಸಬಹುದು
ನೀವು ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದು, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅಂತಿಮ ಮಾತು.

ತಪ್ಪು ವಿಧಾನ: ನಾನು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ - ಮಗು ಏನು ಬೇಕಾದರೂ ಮಾಡಬಹುದು; ಕೆಟ್ಟದು - ನಾನು ಶಿಕ್ಷಿಸುತ್ತೇನೆ. ಇದು ಏನು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ: ಎ) ಮಕ್ಕಳ ಕಡೆಯಿಂದ ದಂಗೆ; ಬಿ) ಮಕ್ಕಳ ಕಡೆಯಿಂದ ಸ್ವಯಂ ವಿನಾಶಕ್ಕೆ

5 ವರ್ಷದೊಳಗಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿ ಬೇಕು. ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯದ ಯಾರಾದರೂ ಅದನ್ನು ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ (ಕೊಡಲು ಏನೂ ಇರುವುದಿಲ್ಲ)

ಹತ್ತಿರದ ಅತೃಪ್ತ ಪೋಷಕರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಸಂಕೇತವನ್ನು ಕಳುಹಿಸುತ್ತದೆ: "ನಾನು ಏನಾದರೂ ತಪ್ಪು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ."

ಮಗಳ ಕಣ್ಣುಗಳು ತಂದೆಯ ಹೃದಯದಲ್ಲಿವೆ. ಮಗನ ಕಣ್ಣುಗಳು ತಾಯಿಯ ಹೃದಯದಲ್ಲಿದೆ

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಎರಡು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ: ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಭಯ. ಭಯವು ದುಃಖವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದು. ಪ್ರೀತಿಯು ಸಂತೋಷದ ಅನ್ವೇಷಣೆಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವು ಭಯವಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ.

ನಾವು ನಿಗ್ರಹಿಸುವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪಾರ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಮಗು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಉದ್ವೇಗವನ್ನು ತಾಯಿ ನಿಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಗು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ, ತಾಯಿ ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೊರಹಾಕಲು "ಸಹಾಯ" ಮಾಡುತ್ತದೆ. "ನೀವು ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಭೇದಿಸಿದರೆ, ಮಗು ರೇಷ್ಮೆ." ಅಮ್ಮ ಟೆನ್ಶನ್ ಶಮನ ಮಾಡಿದ್ದರಿಂದ ರೇಷ್ಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ

ನಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಭಾವನೆಗಳಿಂದ ನಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ನಾವು ಕಿರಿಕಿರಿಗೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಅವನನ್ನು ಲೋಡ್ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ

ಮಗುವಿಗೆ ತಾರ್ಕಿಕ ಸರಪಳಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಅಮೂರ್ತವಾಗುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ: ಕೆಟ್ಟ ವಿಷಯಗಳು ಈಗ ಸಂಭವಿಸಿದಲ್ಲಿ (ಅವನು ಗದರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ), ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ:

ಒಬ್ಬನು ತನ್ನ ಹುಚ್ಚಾಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಬಾರದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವನ ಹೆತ್ತವರು ಇಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ - ಇದು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಎಂದು ಅವನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ);
ಯಾವುದೇ ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆಯಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಿ

ಮೂರು ಗುಣಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷೆ:ಅಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ; ಉತ್ಸಾಹದಲ್ಲಿ; ಒಳ್ಳೆಯತನದಲ್ಲಿ.
ಮೊದಲ ಇಬ್ಬರು ಕೋಪದ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ, ಕೊನೆಯದು (ಒಂದೇ ಸರಿಯಾದ ಆಯ್ಕೆ) ಕರುಣಾಳು ಹೃದಯದಿಂದ

ವೇದಗಳು: 5 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗು ರಾಜ (ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ), 5 ರಿಂದ 14 ರವರೆಗೆ - ಸೇವಕ (ನೀವು ಶಿಕ್ಷಿಸಬಹುದು), 15 ರ ನಂತರ - ಸ್ನೇಹಿತ (ಸಮಾನವಾಗಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡಿ; ಶಿಕ್ಷಿಸಲು ತಡವಾಗಿದೆ)

ಅವಮಾನ, ಇನ್ನೊಂದು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆ - ಹಿಂಸೆಯ ಗುಪ್ತ ರೂಪಗಳು

ಪಾಲಕರು: ಎ) ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ; ಬಿ) ಉದಾರ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ತಪ್ಪು ಅಲ್ಲ, ನೀವು ಮಧ್ಯಮ ನೆಲವನ್ನು ಹುಡುಕಬೇಕು, ಮಗುವನ್ನು ಸಹಕರಿಸಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಬೇಕು (ಹಾಗೆ - ಕೆಳಗೆ ನೋಡಿ)

ಮಕ್ಕಳ ವಿಧಗಳು:

1. ಸೂಕ್ಷ್ಮ (ನೀರು). ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ಇತರ ಜನರ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಸೆಗಳಿಗೆ ಸಂವೇದನಾಶೀಲ. ರೆಸ್ಪಾನ್ಸಿವ್. ಸಂವಹನ ಅಲ್ಲ. ಅವರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳಿಗಾಗಿ ನೀವು ಶಿಕ್ಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ;

2. ಸಕ್ರಿಯ (ಬೆಂಕಿ). ಅಗತ್ಯವು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು. ಅವರಿಗಾಗಿ ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆ ಇದ್ದರೆ ಅವರು ಸಹಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಯಾವುದೇ ಯೋಜನೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ - ವಿನಾಶಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ನಾಯಕರು ಇತರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಸಂಘಟಿಸಬೇಕು. ಅಧಿಕಾರಕ್ಕೆ ಸಲ್ಲಿಸಿ ("ಅದು ತಂದೆ ಹೇಳಿದ್ದು"). ಅವರು ಶಾಂತಿಯನ್ನು ನೋವಿನಿಂದ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ - ನೀವು ತಪ್ಪುಗಳಿಗಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನೀವು ಇತರರ ಮುಂದೆ ಟೀಕಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಹೊಗಳಿಕೆ ಬೇಕು. ಪ್ರೇರಣೆ: "ಮಾಡೋಣ ..." ("ಮಾಡು" ಅಲ್ಲ);

3. ಸಂವಹನ (ಗಾಳಿ). ಆಧಾರವು ತನ್ನ ಮತ್ತು ಇತರರ ಜ್ಞಾನ, ಪ್ರಪಂಚದ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಸಂಬಂಧಗಳು. ಅವರಿಗೆ ದಿನಚರಿ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ. ಬಹಳಷ್ಟು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕೈಬಿಡಲಾಗಿದೆ, ಮರೆತುಹೋಗಿದೆ. ಅವರು ಬದಲಾವಣೆಯಿಂದ ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿ, ಅನಿಸಿಕೆಗಳು (ಮಾಧ್ಯಮ, ಮನರಂಜನೆ) ವಿನಾಶಕಾರಿ;

4. ಗ್ರಹಿಸುವ (ನೆಲ). ಮುಂದೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ, ಏನನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು, ಇತರರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರೇರಣೆ: ದಿನಚರಿ, ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಲಯ. "ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ" (= "ಎಲ್ಲವೂ ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿದೆ")

ನೀವು ಮಗುವಿನ ಪ್ರತಿರೋಧವನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸಿದರೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾನೆ, ಹರಿವಿನೊಂದಿಗೆ ಹೋಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಇತರರಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತನಾಗುತ್ತಾನೆ. ಇತರರ ವಿರುದ್ಧ ನಿಗ್ರಹ ಮತ್ತು ಹಿಂಸೆಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ

ಮಗುವಿನ ಬಾಹ್ಯ ವಿಧೇಯತೆಯು ಸಲ್ಲಿಕೆಗೆ ಸಮನಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇಚ್ಛೆಯು ಮುರಿದುಹೋಗಿದೆ, ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಬಯಕೆ ಇಲ್ಲ. ಎರಡನೆಯದು - ಸಹಕರಿಸಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ

ಉದಾರ ಶಿಕ್ಷಣ: ನಾವು ನಮ್ಮನ್ನು ತ್ಯಾಗ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಸಹಕಾರವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ ("ಸೋಲು/ಗೆಲುವು" ಸಂಬಂಧ)

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವಾಗ ತಪ್ಪುಗಳು:
- ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು
- ಏನನ್ನಾದರೂ ಏಕೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಮನ್ನಿಸುವಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸುದೀರ್ಘ ವಿವರಣೆಗಳು (ಪೋಷಕರ ಅಧಿಕಾರವು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ)
- ನೈತಿಕ ಬೋಧನೆಗಳು
- ಆತ್ಮದ ಹೊರಹರಿವು
- ಬೆದರಿಕೆಗಳು

ನೀವು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕೇಳಿದಾಗ, ಮಗುವಿನಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬೇಡಿ (ಸರಿ: “ಈಗ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇಡೋಣ. ನಾನು ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೀರಿ”; ಕೀಲಿಯು “ನಾವು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇಡುತ್ತೇವೆ”. ”)

ಹೊಗಳಿ: ವಿಶೇಷಣಗಳು ಅಥವಾ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಾನು ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಕೃತಜ್ಞನಾಗಿದ್ದೇನೆ? ನಾನು ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೇನೆ?

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಮತ್ತು ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸೇವೆಯ ಪ್ರಕಾರದಿಂದ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಅನುಭವಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸೇವೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಸೇವೆ ಎಂದರೆ ಅವರು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವವರಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ

ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಾಳಜಿ ಬೇಕು. ಹುಡುಗರು ನಂಬಿಕೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ. ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಇಬ್ಬರಿಗೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಾಳಜಿ ಬೇಕು. ನಂತರ - ಹೆಚ್ಚು ನಂಬಿಕೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗಳು ತಾಯಿಯ ಆಶ್ರಯದಲ್ಲಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಮಗ ತಂದೆಯ ಆಶ್ರಯದಲ್ಲಿರಬೇಕು (ವೈದಿಕ ಯುಗದಲ್ಲಿ ಹೀಗಿತ್ತು). ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಒತ್ತಡದಿಂದ ಪರಿಹಾರ: ಹುಡುಗರು - ಗೌಪ್ಯತೆ, ಮೌನ, ​​ಕೇಳಿದಾಗ ಸಹಾಯ; ಹುಡುಗಿಯರು - ಸಂವಹನ.

ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ವಿಧಗಳು:
# ಶೈಕ್ಷಣಿಕ (ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ),
# ಭಾವನಾತ್ಮಕ (ಸಂಬಂಧಗಳು ಮುಖ್ಯ),
# ದೈಹಿಕ (ಕ್ರೀಡೆ),
# ಸೃಜನಶೀಲ (ಕಲ್ಪನೆ; ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ),
# ಕಲಾತ್ಮಕ (ರಂಗ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು),
#ಬುದ್ಧಿವಂತ (ವಸ್ತುಗಳ ಸಾರವನ್ನು ನೋಡಿ),
# ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ (ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡದೆ ತಿಳಿಯಿರಿ; ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ);
#ವಿಶೇಷ ಪ್ರತಿಭೆ.

ನೀವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ

ತಪ್ಪುಗಳಿಗಾಗಿ ನೀವು ಯಾರನ್ನಾದರೂ ದೂಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ:

ದೋಷಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವತ್ತ ಗಮನಹರಿಸಿ;
ಮಕ್ಕಳು ತಾರ್ಕಿಕ ಸರಪಳಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. "ಅವನು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬಲ್ಲನು" ಎಂದು ಕೊರಗುವುದು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾಗಿದೆ;
ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತ ವಾತಾವರಣ ಬೇಕು. ತಪ್ಪುಗಳಿಗೆ ನಿಂದಿಸಿದರೆ ಅಂತಹ ವಾತಾವರಣ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಭಯ ಇರುತ್ತದೆ;
9 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನವರು ತಪ್ಪುಗಳಿಂದ ಕಲಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ;
ಮಗು ಉದಾಹರಣೆಯಿಂದ ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ಪಾಲಕರು ನಿರ್ಣಯಿಸಬಾರದು (ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಮಗು ಕೂಡ ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತದೆ), ಆದರೆ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸರಿಪಡಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿ;
ತಪ್ಪುಗಳಿಗಾಗಿ ಶಿಕ್ಷೆಗೊಳಗಾಗುವ ಪರಿಣಾಮಗಳು: ರಹಸ್ಯ ಮತ್ತು ಸುಳ್ಳು; ಹೆಚ್ಚಿನ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದಿಲ್ಲ (ಆರಾಮ ವಲಯದಲ್ಲಿ ಜೀವನ); ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅವರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅತೃಪ್ತರಾಗುತ್ತಾರೆ; ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮನ್ನಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತ್ಯಜಿಸುತ್ತದೆ; ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ;
ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು (ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಮುಂದೆ) ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೇ? ಹೌದು, ಆಗ ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನೇ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ;

ನಿಮ್ಮ ಆಸೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ:

ಸಂತೋಷದ ಜೀವನದ ಎರಡು ಅಂಶಗಳು: ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನಲ್ಲಿರುವದರಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಬಯಸಲು ಭಯಪಡಬಾರದು;
ಪೋಷಕರು ಆಸೆಯನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದಾಗ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಆಸೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು ತಪ್ಪು;
ಆಸೆಗಳನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸಿದಾಗ (ಖಂಡನೆಯಿಂದ), ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ;
ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಒಬ್ಬರ ಬಯಕೆಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಗುವಿನ ಇಚ್ಛೆಯು ಮುರಿದುಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಸಹಕರಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾನೆ. ಶೌಚಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಬಿಡುವು ಕೇಳಲು ಅವರು ಮುಜುಗರಕ್ಕೊಳಗಾಗಬಹುದು. ಜನಸಮೂಹದ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ (ಏಕೆಂದರೆ ಅವನಿಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಆಸೆಗಳಿಲ್ಲ);
ಮಗುವಿನ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಮತ್ತು ಮುದ್ದು ಮಾಡುವ ನಡುವಿನ ಸಾಲು: ನಾವು ಮನಸ್ಸಿನ ಶಾಂತಿ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಆಸೆಗಳನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಿದಾಗ ಅದು ತಪ್ಪು. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗುಲಾಮಗಿರಿ ಇರಬಾರದು (ಮನಸ್ಸಿನ ಭಯ)

ನೀವು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ:

ನೀವು ಬಲವಾಗಿ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ತ್ಯಾಗ ಮಾಡಿದರೆ, ನಂತರ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅವಲಂಬಿತನಾಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕನನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಅವಕಾಶದಿಂದ ಮಗುವನ್ನು ವಂಚಿತಗೊಳಿಸಬಾರದು;
ಮಗುವಿನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ("5 ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ಮೌನ");
ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿಯೂ ನಾವು ಅವನನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದರೆ, ಒತ್ತಡವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ ನಂತರ, ಅವನು ಇನ್ನೂ ಪ್ರೀತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಅವನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ. ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಪ್ರೀತಿಯು ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ.