ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮಗು: ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಕಾರಣಗಳು, ಅದನ್ನು ಎದುರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು. ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮಗು

ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಮಗುವಿನಲ್ಲಿ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಏನೆಂದು ನೀವು ಮೊದಲು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಒಂದು ಮನೋಭಾವವಲ್ಲ, ಒಂದು ಉದ್ದೇಶವಲ್ಲ, ಅಥವಾ ಭಾವನೆಯೂ ಅಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ಬೇರೂರಿರುವ ಆರೋಗ್ಯಕರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಯಲ್ಲ ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯ. ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆಯ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮಾದರಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವ ಕಾರಣಗಳು ನಿಜವಾದ ಆಧಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸಂಭವನೀಯ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸದಿರುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.

ತಜ್ಞರ ಪ್ರಕಾರ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನಾವು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ:

ಕಾರಣ #1 - ಪೋಷಕರಿಂದ ನಿರಾಕರಣೆ

ಈ ಕಾರಣವು ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ವರ್ತನೆಯ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮಾದರಿಗಳು ಅನಗತ್ಯ ಶಿಶುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತವೆ. ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಂದ ಇದಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧವಿಲ್ಲದ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಗು ಜನಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಕ್ಯಾಚ್ ಅನ್ನು ಅಂತರ್ಬೋಧೆಯಿಂದ ಗ್ರಹಿಸುವುದಲ್ಲದೆ, "ಓದುತ್ತಾನೆ" ಈ ಮಾಹಿತಿಸ್ವರ ಮತ್ತು ಸನ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ. ಅಂತಹ ಮಗು ತಾನು ಒಳ್ಳೆಯವನು ಮತ್ತು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರಲು ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇದನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಕಾರಣ #2 - ಹಗೆತನ

ಹೆತ್ತವರು ತನ್ನ ಕಡೆಗೆ ಹಗೆತನ ತೋರುವ ಮಗುವಿಗೆ ಇದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ. ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಈ ಮಗು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಅವನಿಗೆ ಸ್ನೇಹದಿಂದ ದೂರವಿದೆ. ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಋಣಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಹೊರತೆಗೆಯಲು ಅನುಮತಿಸಿದರೆ ಅಥವಾ ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವೈಫಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಮಗುವನ್ನು ದೂಷಿಸಿದರೆ, ಮಗುವು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಭಯ ಮತ್ತು ಭಯವನ್ನು ಸಹ ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಭದ್ರತೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರತೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಕೊರತೆಯು ಪೋಷಕರ ಮೇಲೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸುವ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಸ್ಫೋಟಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಾರಣ #3 - ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ನಾಶ

ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಅಗೌರವದಿಂದ ಅಥವಾ ಹಗೆತನದಿಂದ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಬದುಕಲು ಮಗುವನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರೆ, ಅವನ ಜೀವನವು ದುಃಸ್ವಪ್ನವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗು ಕೇವಲ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ದುಃಖಕರವಾಗಿದೆ ಕುಟುಂಬ ಜಗಳಗಳು, ಆದರೆ ನಾಟಕೀಯ ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು.

ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಗು ನಿರಂತರ ಉದ್ವೇಗದಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ, ಕುಟುಂಬ ವಿವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಸ್ಥಿರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದೆ, ಅಥವಾ ಅವನ ಆತ್ಮವನ್ನು ಗಟ್ಟಿಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾದ ಮ್ಯಾನಿಪ್ಯುಲೇಟರ್ ಆಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಾರಣ ಸಂಖ್ಯೆ 4 - ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಅಗೌರವ

ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯು ಚಾತುರ್ಯವಿಲ್ಲದ ಮತ್ತು ತಪ್ಪಾದ ಟೀಕೆಗಳು, ಅವಮಾನಕರ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಟೀಕೆಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗಬಹುದು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವರು ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರೆ. ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಅಗೌರವ, ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವನ ಅವಮಾನ, ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ನಾಶಮಾಡುವ ಗಂಭೀರ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು.

ಕಾರಣ #5 - ಅತಿಯಾದ ನಿಯಂತ್ರಣ

ನಿಯಮದಂತೆ, ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಅತಿಯಾದ ನಿಯಂತ್ರಣವು ಕಠಿಣ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಬಲ್ಯದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪೋಷಕರಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಹೇಗಾದರೂ, ಪ್ರತಿ ಹೆಜ್ಜೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿ, ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ ಹೀಗೆ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಅವರು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬಾರದು. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಅತಿಯಾದ ರಕ್ಷಣೆ ಭಯ ಮತ್ತು ಓಡಿಹೋಗುವ ಬಯಕೆಯಂತೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಕಠಿಣ ಪಾಲನೆಯ ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶವು ಇತರರನ್ನು (ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು) ನಿರ್ದೇಶಿಸುವ ಮಗುವಿನ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ "ದಬ್ಬಾಳಿಕೆಯ" ವಿರುದ್ಧ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಮುಸುಕಿನ ಪ್ರತಿಭಟನೆ, ಅಧೀನತೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸುವುದು, ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಸ್ಥಿತಿ, ನಿಷೇಧಗಳ ವಿರುದ್ಧದ ಹೋರಾಟ. ತನ್ನ ಆತ್ಮವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿ, ಮಗುವು ಅಪಾಯದಲ್ಲಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ರಕ್ಷಣೆಯ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿ ದಾಳಿಯನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಕಾರಣ #6 - ಅತಿಯಾದ ಗಮನ

ಒಂದು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಿದಾಗ, ಅವನು ಬೇಗನೆ ಅದನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಹಾಳಾಗುತ್ತಾನೆ. ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಮಗುವನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸುವ ಪೋಷಕರ ಬಯಕೆ ಅವರ ವಿರುದ್ಧ ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಮಗುವಿನ ಮುಂದಿನ ಆಸೆಯನ್ನು ಪೂರೈಸದಿದ್ದರೆ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಪೋಷಕರು ಎಸೆದ ಉನ್ಮಾದ ಅಥವಾ "ಸ್ತಬ್ಧ" ಅರ್ಥದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಪ್ರಕೋಪವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಕಾರಣ #7 - ಗಮನ ಕೊರತೆ

ಪೋಷಕರ ನಿರಂತರ ಕಾರ್ಯನಿರತತೆಯು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಪೋಷಕರ ಗಮನ, ಋಣಾತ್ಮಕ ರೂಪದಲ್ಲಿದ್ದರೂ ಸಹ. ಮಗು ಒಂಟಿತನ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣೆಯಿಲ್ಲದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ಉದಾಸೀನತೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ, ಸೂಕ್ತವಲ್ಲದ ಕ್ರಮಗಳಿಂದ ಹೆದರುತ್ತಾನೆ.

ಕಾರಣ #8 - ಭಯದ ಭಾವನೆ

ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಪ್ರಕೋಪಗಳು ಉಂಟಾಗಬಹುದು ಎಂದು ಸಹ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು ಆತಂಕಮಗು ಮತ್ತು ಭಯದಿಂದ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯು ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಕೂಗು, ಅದರ ಹಿಂದೆ ನಿಜವಾದ ದುರಂತ ಮತ್ತು ನಿಜವಾದ ದುಃಖವಿದೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಭಯಭೀತರಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಅನುಚಿತವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ. ಭಯಭೀತರಾದ ಮಗುವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಣದಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಶತ್ರು ಯಾರು ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತ ಯಾರು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಸೆರ್ಗೆ ವಾಸಿಲೆಂಕೋವ್ ಮಹಿಳಾ ಪತ್ರಿಕೆ"ಸುಂದರ"

ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ, ವಸ್ತು ಅಥವಾ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಅಥವಾ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಹಾನಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಹಾನಿ ಉಂಟುಮಾಡುವ ಪ್ರಯತ್ನವು ವಿಫಲವಾದರೂ ಸಹ.

ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಸಂಭವಿಸಬಹುದು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಮೌಖಿಕ ನಿಂದನೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಸ್ತಿ ಹಾನಿ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಸಂಪರ್ಕ ಸೇರಿದಂತೆ. ಸಂಶೋಧನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಕೆರಳಿಸುವ, ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಕಾರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದೇ ಉತ್ತರವಿಲ್ಲ. ನಡವಳಿಕೆಯು ಸಹಜ ಮತ್ತು ಸಹಜವಾದ ಸಮಸ್ಯೆ ಎಂದು ಅನೇಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಮೌಲ್ಯಗಳ ನಷ್ಟ, ತತ್ವಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆ ಎಂದು ಇತರರು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕುಟುಂಬ, ಅಸಮರ್ಪಕ ಪೋಷಕತ್ವ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂತರವು ಮಕ್ಕಳು, ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ನಿರುದ್ಯೋಗ, ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಗಲಭೆಗಳು, ಅಪರಾಧ ಮತ್ತು ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳು

ಪ್ರಸ್ತುತ, ತಜ್ಞರು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತಾರೆ ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳು, ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ವಿಧಗಳು. ನಡವಳಿಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳು:

ಭೌತಿಕ;

ಮೌಖಿಕ;

ಮಾನಸಿಕ;

ಭಾವನಾತ್ಮಕ.

ವಿವಿಧ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಇದನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಬಹುದು:

ಕೋಪ ಅಥವಾ ಹಗೆತನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ;

ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಲು;

ಇತರರನ್ನು ಬೆದರಿಸಲು;

ನಿಮ್ಮ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು;

ಭಯಕ್ಕೆ ಉತ್ತರವಾಗಿರಿ;

ನೋವಿನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿರಿ.

ಆಧುನಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ 2 ರೀತಿಯ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತಾರೆ:

ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ - ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ, ಉತ್ಸಾಹದ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಬದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ಬಲವಾದ ಭಾವನೆಗಳು, ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಕೋಪ ಮತ್ತು ಉನ್ಮಾದದ ​​ಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಇದು ಕ್ಷಣದ ಶಾಖದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ವಾದ್ಯ - ಪರಭಕ್ಷಕ. ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ವಿವಿಧ ಮ್ಯಾನಿಪ್ಯುಲೇಟರ್‌ಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಮುಖ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ವಾದ್ಯಗಳ ಆಕ್ರಮಣವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಯೋಜಿತ ಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯದ ಸಾಧನವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ. ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅನಾನುಕೂಲತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಆಟಿಕೆ ಒಡೆಯುವ ಮೂಲಕ, ಮಗು ಹೊಸ, ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಖರೀದಿಸುವ ಗುರಿಯತ್ತ ಸಾಗುತ್ತದೆ. ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಆಟಿಕೆನಿಮಗಾಗಿ.

ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಯೋಜಿತವಲ್ಲದ, ಹಠಾತ್ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪರಭಕ್ಷಕ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಮಕ್ಕಳು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ತಮ್ಮ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು, ಯೋಜಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಸಾಧಿಸಬೇಕು ಎಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಮಟ್ಟಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆ. ಹುಡುಗರು ಯಾವಾಗಲೂ ಹುಡುಗಿಯರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ. ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ದೊಡ್ಡ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ. ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಒಳನುಗ್ಗುವ ಮಕ್ಕಳು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಅಥವಾ ಶಾಂತ ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ.

ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳುಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯು ನಿಮ್ಮ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಇತರರಿಗೆ ತಿಳಿಸುವ ಪ್ರಬಲ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ, ಹಾಗೆಯೇ ನಿಮ್ಮ ಇಷ್ಟಗಳು ಮತ್ತು ಇಷ್ಟಪಡದಿರುವಿಕೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.

ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಕಾರಣಗಳು

ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆ. ಶಿಶುಗಳು ತುಂಬಾ ಹಸಿದಿರುವಾಗ, ಅತ್ಯಂತ ಅಹಿತಕರ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ಅಥವಾ ಅವರು ಭಯಗೊಂಡಾಗ, ಅನಾರೋಗ್ಯ ಅಥವಾ ನೋವಿನಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವಾಗ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ. ಮಗುವಿನ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅವರ ಧ್ವನಿಯ ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯಿಂದ ನಿರ್ಣಯಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಹೇಳಬಹುದು. ಆದರೆ ಈ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ತಪ್ಪಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಕೂಗು ಒಂದು ರಕ್ಷಣೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಸಂವಹನದ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಅಂಬೆಗಾಲಿಡುವ ವಯಸ್ಸು. 2 ರಿಂದ 4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಹಿಸ್ಟರಿಕ್ಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಪ್ರಕೋಪಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಗೆಳೆಯರಿಗೆ, ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ಹಾನಿಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ಕೆಲವು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ವಯಸ್ಕರ ಕಡೆಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾತಿನ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಶಬ್ದಕೋಶಮಗು.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು. 4 ರಿಂದ 6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸಹೋದರ ಸಹೋದರಿಯರಿಗೆ ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಹಗೆತನವನ್ನು ತೋರಿಸಬಹುದು. ಏಕೆಂದರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನಮಕ್ಕಳು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಮತ್ತು ನೈಜ ಕುಂದುಕೊರತೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಮಗುವನ್ನು ತಾನೇ ನಿಲ್ಲುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಕೋಪವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತಾರೆ - ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಹಿಂಸೆಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿ

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಚಿತ ಮಕ್ಕಳು, ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಗೆತನದಿಂದ ವರ್ತಿಸಿದರೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅತಿಸೂಕ್ಷ್ಮ, ಸುಲಭವಾಗಿ ಮನನೊಂದಿದ್ದರೆ, ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕೋಪಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಶಾಂತವಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರನಾಗಿರಲು ಇನ್ನೂ ಕಲಿತಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಿಯಮದಂತೆ, ತನ್ನ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ಇತರರನ್ನು ದೂಷಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪಾಲಕರು ಗಂಭೀರ ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳು ಕಡಿಮೆ ಅವಧಿಯ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಹಾನಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ದಣಿದಿದ್ದಾರೆ ಅಥವಾ ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ತಪ್ಪಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ನಡವಳಿಕೆಯು ಹಲವಾರು ವಾರಗಳವರೆಗೆ ಮುಂದುವರಿದರೆ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮೂಲನೆ ಮಾಡಬೇಕು.

ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಅಂಶಗಳು

ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಅತ್ಯಂತ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಬೇಕು:

ಮಗು ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಲೈಂಗಿಕ ದೌರ್ಜನ್ಯಕ್ಕೆ ಬಲಿಯಾಗಿದೆ;

ಕೌಟುಂಬಿಕ ಹಿಂಸೆ ಇತ್ತು;

ಟಿವಿ ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ, ಮಾಧ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ, ನೆರೆಹೊರೆಯವರಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ನೆರೆಹೊರೆಯವರಲ್ಲಿ ಮಗು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಹಿಂಸೆಯನ್ನು ನೋಡಿದರೆ;

ಪೋಷಕರು ಔಷಧಗಳು ಮತ್ತು ಮದ್ಯವನ್ನು ಬಳಸಿದರೆ;

ಇದ್ದರೆ ಅ ಬಂದೂಕುಗಳು;

ಕುಟುಂಬವು ಕಡಿಮೆ ಆದಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಒತ್ತಡದ ಅವಧಿಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಮದುವೆಯನ್ನು ಮುರಿಯುವ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿದ್ದರೆ;

ಪೋಷಕರು ಒಂಟಿ ತಾಯಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಕೆಲಸ ಕಳೆದುಕೊಂಡ ಪೋಷಕರು;

ಇದ್ದರೆ ಮೆದುಳಿನ ಗಾಯ.

ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕಲಿಸಬಹುದು. ಹೇಗಾದರೂ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ ತಮ್ಮ ಕೋಪವನ್ನು ಬಹಿರಂಗವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರೆ, ಅಸಭ್ಯ ದೃಢತೆ ಮತ್ತು ಕಿರಿಕಿರಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದರೆ, ಮಗು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರನಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಪೋಷಕತ್ವವು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಹಿಂಸೆಯನ್ನು ಸಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಸಂಭವನೀಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಉತ್ತೇಜಕಗಳು

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಾಗ, ಅವರು ಉದ್ವಿಗ್ನತೆ, ಭಯ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಗೆಳೆಯರ ಕಡೆಗೆ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ಅಪರಿಚಿತರು ಸಹ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಪ್ರಕಟಗೊಳ್ಳುವ ಸಂದರ್ಭ ಇದು. ಪಾಲಕರು ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ನಿಲ್ಲಿಸಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಮೀರಿದಾಗ, ಅವರು ಸ್ನೇಹಪರರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ಕಳಪೆ ಪೋಷಕರ ಉಪಉತ್ಪನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು. ಮಗುವು ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರಿಂದ ಅಗತ್ಯ ಗಮನವನ್ನು ಪಡೆಯದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಹಿಂಸೆಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಂಡರೆ, ಅವನು ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ. ಪೋಷಕರು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಿದರೆ ಅಥವಾ ಅರಿವಿಲ್ಲದೆ ಅದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವೆಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರೆ, ಇದು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯು ಬೈಪೋಲಾರ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ನ ಉನ್ಮಾದ ಹಂತದ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಇದು ಖಿನ್ನತೆಯ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುವ ಕಿರಿಕಿರಿ ಎಂದು ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗಬಹುದು.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಕ್ಕಳು ಭಯ ಅಥವಾ ಅನುಮಾನದಿಂದ ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರ ಕಡೆಗೆ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾ, ಮತಿವಿಕಲ್ಪ ಅಥವಾ ಇತರ ಮನೋವಿಕೃತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಇದ್ದಾಗ ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆಯ ಉಪಉತ್ಪನ್ನವಾಗಿದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನಿರಾಶೆ. ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು ಸ್ವಲೀನತೆ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿಮಾಂದ್ಯ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಏನಾದರೂ ನಿರಾಶೆಗೊಂಡರೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಅಥವಾ ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಅಥವಾ ಇತರ ವಿನಾಶಕಾರಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ತಪ್ಪು ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬಹುದು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ತತ್ವಗಳು.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಅದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಅವಶ್ಯಕ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು - ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಉತ್ತೇಜಕಗಳು.

ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗಗಳುಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷೆಯ ಯಾವುದೇ ಸುಳಿವು ಇಲ್ಲದೆ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ. ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಹೊಂದಲು, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆ, ಪೋಷಕರ ಕಷ್ಟದ ಭಾಗಗಳ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಬದಲು.

ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಗಮನಿಸಬೇಕು ವಿಶೇಷ ನಿಯಮಗಳುಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ನಡವಳಿಕೆಗಳು, ಸಮಂಜಸವಾದ ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣದ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಪೋಷಕರು ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿರಲು ಕಲಿಯಬೇಕು. ಯಾವುದೇ, ಅತ್ಯಂತ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಹ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆ ತೋರಿಸಿದೆ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಪರಿಹರಿಸಬೇಡಿ, ಆದರೆ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಉಲ್ಬಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬಳಸಿದರೆ, ಮಕ್ಕಳು:

ತಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಯಂತ್ರಿಸಬೇಕೆಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ;

ಅವರು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ಅವಿಧೇಯರಾಗುವ ಭಯ ಮತ್ತು ಭಯದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಗೂಂಡಾಗಳಾಗುತ್ತಾರೆ;

ಹೊಂದಿವೆ ಹೆಚ್ಚಿದ ಅಪಾಯಪಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳುಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯದೊಂದಿಗೆ;

ಅವರು ಹಿಂಸಾಚಾರಕ್ಕೆ ಮುಂದಾಗುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಭವಿಷ್ಯದ ಸಂಗಾತಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ವಂತ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆದರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ;

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟ ಕಳೆದುಹೋಗಿದೆ.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಯೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸಹೋದರಿಯರು ಮತ್ತು ಸಹೋದರರೊಂದಿಗೆ ಜಗಳವಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಅಪರಿಚಿತ ಮಕ್ಕಳು. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಘರ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು, ಆಸೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳಿವೆ - ಈ ಆಸ್ತಿ ಅವರನ್ನು ಅನನ್ಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಪಾಲಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕು. ಮಗುವು ಕುಸ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿದ್ದರೆ, ಪೋಷಕರು ಅವನನ್ನು ಮಾರ್ಷಲ್ ಆರ್ಟ್ಸ್, ಜೂಡೋ ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಕುಸ್ತಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು. ಕ್ರೀಡೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಚಡಪಡಿಕೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ ಸರಿಯಾದ ತಂತ್ರಗಳುಹೋರಾಟ, ಸುರಕ್ಷಿತ ಮಾರ್ಗಗಳುಆತ್ಮರಕ್ಷಣೆ.

IN ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸುಹುಡುಕಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕು ಶಾಂತಿಯುತ ಮಾರ್ಗಗಳುಆಕ್ರಮಣವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು. ಅವರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು, ಇತರ ಜನರ ಮೂಲಭೂತ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪರಿಸರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯು ಸಹ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಬಹುದು ಅನುಭವಿ ತಾಯಿಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕ.
ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ, ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಇಡೀ ಕುಟುಂಬವು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ನಿಮ್ಮ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ 2 ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಭಾವನೆಗಳು. ಕೋಪ, ಸಿಟ್ಟು, ಕೋಪ... ಎರಡನೆಯದು ಸಾಮಾಜಿಕ. ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳು ಸಂಭವನೀಯ ಮಾರ್ಗಗಳುನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಈ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ!

ಕೋಪವು ಮಾನವೀಯತೆಗೆ ಉತ್ತಮ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದೆ. ಈ ಭಾವನೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನಾವು ಸುಮ್ಮನೆ ಬದುಕುವುದಿಲ್ಲ! ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅದೇ ವಿಷಯಕ್ಕಾಗಿ ಕೋಪ ಬೇಕು: ತನ್ನನ್ನು ಮತ್ತು ತನ್ನನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು.

ನಮ್ಮ ದೇಹವು ಸಣ್ಣದೊಂದು ಬೆದರಿಕೆಗೆ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ: ಮೆದುಳು ತಕ್ಷಣವೇ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಂತಃಸ್ರಾವಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಸಂಕೇತಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹಾರ್ಮೋನುಗಳು ರಕ್ತದಲ್ಲಿ ಬಿಡುಗಡೆಯಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮಿಂಚಿನ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಹರಡುತ್ತವೆ. ರಕ್ತಪರಿಚಲನಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಮತ್ತು ಇಡೀ ದೇಹದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಅರಿವಿಲ್ಲದೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನಾವು ಏನನ್ನು ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಮಾಡಬಹುದು: ನಾವು ಉದ್ವಿಗ್ನರಾಗುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು "ಬೀಟ್ ಮತ್ತು ಬೀಟ್" ಗೆ ಸಿದ್ಧರಾಗುತ್ತೇವೆ...

ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಬೆದರಿಕೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ವಿಭಿನ್ನ ರೂಪಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಯಾರಾದರೂ ನಮ್ಮಿಂದ ಸಾಕಷ್ಟು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಬಹುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಹಪಾಠಿ ಆಡಳಿತಗಾರನನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ), ಅಥವಾ ಅವರು ಅಮೂರ್ತ, ಮಾನಸಿಕ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಅತಿಕ್ರಮಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಭಾವನೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ(ಅವರು ನಮಗೆ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕರೆದರು) ಅಥವಾ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ (ಪೋಷಕರು ನಮ್ಮನ್ನು ನಡಿಗೆಗೆ ಹೋಗುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸುತ್ತಾರೆ).

ಮತ್ತು ಅದು ಎಷ್ಟೇ ವಿಚಿತ್ರವೆನಿಸಿದರೂ, ಶಾರೀರಿಕವಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಮೂರು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ದೇಹವು ಒಂದೇ ರೀತಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅದೇ ಭಾವನೆಯು ಏರುತ್ತದೆ - ಕೋಪ. ಮತ್ತು ನಾವು ಮಾಡುವ ಕೆಲಸವು ಅಡಿಪಾಯ ಸಂಖ್ಯೆ ಎರಡನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ - ನಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು!

ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಯಾರಾದರೂ ಅಪರಾಧಿಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಕರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ, ಯಾರಾದರೂ ಅವನನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಯಾರಾದರೂ ತಮ್ಮ ಪಾದವನ್ನು ಮುದ್ರೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಯಾರಾದರೂ ಈ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಮುಳುಗಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮೌನವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಈ ಆಯ್ಕೆಯು ನಿಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ!

ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಮೆದುಳಿನ ರಚನೆಗಳು ಸುಮಾರು 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಕಳುಹಿಸಲು ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ - ಅವರಿಗೆ ವಯಸ್ಕರ ಸಹಾಯ ಬೇಕು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇಷ್ಟ ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳುಯಾರು ಇನ್ನೂ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಆಂತರಿಕ ಕೋಪ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ಎರಡು ಅಗತ್ಯ ಹಂತಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ.

ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆ:
ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಕೋಪಕ್ಕೆ ಮಗುವಿನ ಹಕ್ಕನ್ನು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ. ಈ ಹಕ್ಕನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಯಾವ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಏಕೆ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರು ಮಾತನಾಡಲು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ, ನೀವು ಈಗ ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದೀರಿ, ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಹೊರಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ, ಆದರೆ ನಾವು ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ."

ಎರಡನೇ ಹಂತ:
ಈ ಕೋಪವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲದ ವಿಧಾನವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವುದು...

ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಕೋಪದ ಆಧಾರವು ಉದ್ವೇಗ (ಹೋರಾಟ ಮತ್ತು ಹೊಡೆಯುವ ಇಚ್ಛೆ) ಎಂದು ಪೋಷಕರು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಮತ್ತು ಅವನು ಮಗುವಿಗೆ ನೀಡುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಈ ಉದ್ವೇಗವನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡಬೇಕು! ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಮಗು ತನ್ನ ಆಟಿಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಹುಡುಗನನ್ನು ಹೊಡೆಯಲು ತನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ಎತ್ತಿದರೆ, ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿನ ಕೈಯನ್ನು ತಡೆಹಿಡಿಯಬಹುದು, “ನೀವು ಹುಡುಗನ ಮೇಲೆ ತುಂಬಾ ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ನಿಮ್ಮ ಆಟಿಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಅದು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ ಅವರು ನೀವೇ ಆಗಿದ್ದರೆ ಕೋಪಗೊಳ್ಳಿರಿ ಆದರೆ ಬೇರೆಯವರಿಗೆ ಹೊಡೆಯುವುದು "ನೀವು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ! ಬದಲಿಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಪಾದವನ್ನು ತುಳಿದು ನಿಮಗೆ ಆಟಿಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಲು ಜೋರಾಗಿ ಹೇಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ."

ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಈ ಎರಡೂ ಹಂತಗಳು ಅವಶ್ಯಕ ಆರೋಗ್ಯಕರ ವರ್ತನೆನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕೋಪಕ್ಕೆ. ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ನಿವಾರಿಸಲು ಅವರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಬಾಲ್ಯದ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಂಗ್ರಹವಾದ ಉದ್ವೇಗ. ಈ ಮಕ್ಕಳು "ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ" ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹಲವು ಬಾರಿ ಕೇಳಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಕೋಪವು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೆಟ್ಟದ್ದಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಕಲ್ಪನೆಯು ಎರಡು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಸಂಭವನೀಯ ಪರಿಣಾಮಗಳು. ಒಂದೋ ಮಗು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಅವು ಸಂಗ್ರಹವಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಒಳಗೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ (ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಷಯವೂ ಚಂಡಮಾರುತ ಮತ್ತು ಸ್ಫೋಟಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ), ಅಥವಾ ಅವನು ಅದನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವನು ತಕ್ಷಣ ತೀರ್ಮಾನಿಸುತ್ತಾನೆ (ಏಕೆಂದರೆ ಕೋಪಗೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವುದು ಹೋಗುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದಂತೆ. ಶೌಚಾಲಯಕ್ಕೆ) ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಯಂತ್ರಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯಲು ಸಹ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ!.. ನಿರ್ಗಮನದಲ್ಲಿ ನಾವು ಇದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮಗು!

ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರ ಕಾರ್ಯವು ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಮೇಲಿನ ಎರಡೂ ಹಂತಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು. ಕೋಪವು ಸಹಜ, ಕೋಪಗೊಳ್ಳುವ ಹಕ್ಕು ಅವರಿಗೆ ಇದೆ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಅವರ ಸುತ್ತಲಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಕೋಪಗೊಂಡರೆ ಕೆಟ್ಟವರು ಎಂದು ಅರ್ಥವಲ್ಲ ಎಂದು ಈ ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ!

ಆದರೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅನೇಕರು ಇದ್ದಾರೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವರಿಗೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿನಿಮ್ಮ ಕೋಪವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ, ಮತ್ತು ಈ ಎಲ್ಲಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಖಂಡಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಈ "ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ" ಅವರನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ, ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಮಗು ಹೆಚ್ಚು ಸಮತೋಲಿತವಾಗುತ್ತದೆ!

ಮಗುವಿನ ಅಪ್ರಚೋದಿತ ಅಥವಾ ಅತಿಯಾದ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ತಂದೆಯ ಕುಟುಂಬದಿಂದ ನಿರ್ಗಮಿಸುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೂಲವಾಗಿದೆ.

ನೀವು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕಾದ ಮೊದಲ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಮೂಲಗಳು. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವು ಇಲ್ಲ. ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ.

1. ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲದ ಬಾಹ್ಯ ಸಾವಯವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು.

ಅವರು ನರವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ನರವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಮನೋವೈದ್ಯರು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಇವುಗಳನ್ನು ಸಾವಯವ ಮೆದುಳಿನ ಗಾಯಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನರಮಂಡಲದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಇದು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ಕಿರಿಕಿರಿ ಮತ್ತು ದೌರ್ಬಲ್ಯದ ಅಪ್ರಚೋದಿತ ಪ್ರಕೋಪಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಅಪಸ್ಮಾರ, ಆಘಾತಕಾರಿ ಮಿದುಳಿನ ಗಾಯ ಮತ್ತು ಇತರ ಮೆದುಳಿನ ಕಾಯಿಲೆಗಳಿಂದ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ ಔಷಧ ಚಿಕಿತ್ಸೆಮತ್ತು ಮಗು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಬೆಂಬಲ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು, ಸಂಯಮ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು.

2. ಅಂತರ್ವರ್ಧಕ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು.

ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರತಿಭಟನೆಯ ನಡವಳಿಕೆಯು ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ನೊಂದಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ನಿಷೇಧಗಳು, ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲಿನ ನಿರ್ಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯ ಅಭಾವಕ್ಕೆ ಹಗೆತನ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭಟನೆಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾ ಮತ್ತು ಸ್ವಲೀನತೆಯಲ್ಲಿ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯು ಮನೋವಿಕೃತ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಭಾಗವಾಗಿರಬಹುದು. ಅಥವಾ ಇದು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಬೇಡಿಕೆಗಳಿಗೆ ವಿರೋಧಾಭಾಸದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿರಬಹುದು.

ಮನೋವೈದ್ಯರ ಭೇದಾತ್ಮಕ ರೋಗನಿರ್ಣಯವು ಜೈವಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ಯಾವ ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕೆಂದು ಒಳನೋಟವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಯಾವ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಕುಟುಂಬ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.

3. ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯ ವಿರುದ್ಧ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ.

ಈ ಕಾರಣವು ಅನನುಕೂಲಕರ ಕುಟುಂಬಗಳಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಗೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಇವುಗಳು ಬಲಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ರೋಗಿಗಳು. ಮತ್ತು ಅವರು ಜೈಲುಗಳು ಮತ್ತು ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಆದರೆ, ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಇತರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯವನ್ನು ನೋಡಿದರೆ, ಮಾನಸಿಕ, ಶಿಕ್ಷಣ ತಿದ್ದುಪಡಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ. ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರೆ, ಅವರು ಸುಲಭವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಪರಿಸರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಮೀರಿಸುತ್ತಾರೆ.

4. ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ.

ಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾದ ಹೈಪರ್ಟ್ರೋಫಿಡ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಚೋದನೆಮತ್ತು ಇತರರು ಅಸಮರ್ಪಕವೆಂದು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಅತಿಯಾದ ಬೇಡಿಕೆಗಳು ಇದ್ದಾಗ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಕುಟುಂಬದ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆ ಮತ್ತು ಉದ್ವೇಗದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ನಡವಳಿಕೆಯು ತೀವ್ರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ತೀವ್ರವಾದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಇದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಗುವಿನ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಗೆ ಒಂದು ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಪೋಷಕರ ನಡವಳಿಕೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ತಂದೆ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ರೂರವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ. ತಾಯಿ ತಂದೆಯನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಜಗಳವಾಡುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯತ್ನ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಒಂದು ಮಗು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಜಗಳವಾಡುತ್ತದೆ.

ತಂದೆ ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ತೊರೆದರು, ನಂತರ ಮರಳಿದರು. ಈಗ ಪ್ರತಿ ವ್ಯಾಪಾರ ಪ್ರವಾಸವು ನನ್ನ ಮಗನಿಗೆ ಕೋಪವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಅವರು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿ ತಂದೆ ಬೇರೆ ನಗರಕ್ಕೆ ತೆರಳಿದರು ಹೊಸ ವ್ಯಾಪಾರ. ಆರು ತಿಂಗಳು ಕಳೆದಿವೆ, ಕುಟುಂಬವು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದೆ. ತಾಯಿ ತನ್ನ ನಿರುದ್ಯೋಗಿ ಗಂಡನ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ತಂದೆ ತನ್ನ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದೆ. ಮಗು ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜಗಳವಾಡುತ್ತದೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ.

ತಂದೆ ಕುಡಿದು ತಾಯಿಯನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಾನೆ. ತಾಯಿ ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ತಂದೆಯ ಬಳಿಗೆ ಹಿಂದಿರುಗುತ್ತಾಳೆ, ಮಗುವಿಗೆ ತಂದೆ ಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ. ಮಗುವಿನ ಆಕ್ರಮಣವು ತಾಯಿಯ ಕಡೆಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

ಉದ್ವೇಗ, ಅನಿಶ್ಚಿತತೆ, ಅವಮಾನ ಅಥವಾ ಹಿಂಸಾಚಾರದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಭಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಇದು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಭಾವನೆಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಭಯದಿಂದ ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುವ ದ್ವಿತೀಯ ಭಾವನೆಯಾಗಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಕೋಪ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಯಾರೂ ಭಯವನ್ನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಾವೇ ಅವನಿಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಭಯ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಬೇಕು ವಿವಾಹಿತ ದಂಪತಿಗಳು. ಅವನು ಸುರಕ್ಷಿತ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡರೆ ಮಗುವಿನ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

ಜನಪ್ರಿಯ ಲೇಖನಗಳು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಾಲ್ಯದ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ತುಂಬಾ ಸರಳಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ, ಆಕ್ರಮಣವು ಬಹುತೇಕ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸದಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ. "ಅವರು ಅವನನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಡೆದರು, ಇಲ್ಲಿ ಅವನು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ಬೀಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ!" - ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಬುದ್ಧಿವಂತರಲ್ಲದ ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರದಲ್ಲಿ ಅಜ್ಜಿಯರಿಂದ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲವೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಬಹುದು.

ಮಗುವು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಏಕೆ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬಹುದು?

1. ಒಂದು ಮಗು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದರೆ.

"ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಸೋಲಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ನಾನು ಅವನನ್ನು ಸೋಲಿಸುತ್ತೇನೆ" ಎಂಬುದು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮಕ್ಕಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಅನೇಕ ಕುಟುಂಬಗಳ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಕುಟುಂಬದ ಸನ್ನಿವೇಶ, ಮಗುವಿನ ಅವಮಾನ ಮತ್ತು ಬೆದರಿಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಅವಮಾನಿತರು ಅವಮಾನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹೊಡೆದವರು ಸ್ವತಃ ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ - ಇಡೀ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಅಭ್ಯಾಸದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಎಂಬುದರ ವಿವರಣೆ ಕಠಿಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ. ತಾತ್ತ್ವಿಕವಾಗಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕೆಲಸನಿಂದನೀಯ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ. ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು.

ಕುಟುಂಬದ ಆಕ್ರಮಣವು ಕೇವಲ ಮುಕ್ತ, ದೈಹಿಕ, ಆದರೆ ಗುಪ್ತ, ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿರಬಹುದು. ಅಪಹಾಸ್ಯಕ್ಕೊಳಗಾದ ಅಥವಾ ಅಪಹಾಸ್ಯಕ್ಕೊಳಗಾದ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಆಕ್ರಮಣವನ್ನು ಸಹ ತೋರಿಸಬಹುದು. 7-10 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿಗೆ ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಆಕ್ರಮಣಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಬಿಡುಗಡೆಯಾಗುತ್ತಾನೆ.

ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಸಹ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅದು ಮಗು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಮನೆಯ ಹೊರಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ.

ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ವಾತಾವರಣವು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಬಾಲಿಶವೂ ಆಗಿರಬಹುದು. ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ (ನಿಲಯಗಳು, ಅಂಗಳಗಳು, ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಆರಂಭಿಕ ವರ್ಷಗಳುಹೊರಾಂಗಣದಲ್ಲಿ, ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯಿರಿ). ಅಂತಹ ಕಂಪನಿಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಾಯಕನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಶೈಲಿಯನ್ನು ನಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ.

ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ವಯಸ್ಕರು ಮಕ್ಕಳತ್ತ ಗಮನ ಹರಿಸುವುದು, ಆಟಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು, ಜಗಳವಾಡದೆ ಸಂಘರ್ಷಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಹೋರಾಟವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರದ ನಡವಳಿಕೆಯ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ.

ನಾನು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ದೂರದರ್ಶನವನ್ನು ನೋಡುವುದನ್ನು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಪರಿಸರ ಎಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸುತ್ತೇನೆ. ಹಿಂಸಾಚಾರದ ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪೋಷಕರು ವೀಕ್ಷಿಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ನಡವಳಿಕೆಯೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯ ನಡತೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗಿರಬಹುದು.

2. ಒಂದು ಮಗು ತನ್ನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸದ ತಂಪಾದ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದರೆ.

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಅಸಾಮಾನ್ಯವೇನಲ್ಲ, ಅಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು, ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕೇವಲ ತಾಯಿ, ಮಗುವು ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ. ಅವರು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಆಡುವುದಿಲ್ಲ, ಅವನನ್ನು ನಡಿಗೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುವುದಿಲ್ಲ, ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ಅದು ತುಂಬಾ ಬೇಕು! ಮತ್ತು ಈ ಆಂತರಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ, ಶೂನ್ಯತೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮುಚ್ಚಿಹೋಗುವಿಕೆ, ನಿರಾಸಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಸ್ವಯಂ-ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ ಕರಗುತ್ತದೆ.

ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ ಮಕ್ಕಳ ತಂಡ, ಆದರೆ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ತಾಯಂದಿರು ತಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿಯನ್ನು ಅಥವಾ ತಾಯಿಯನ್ನು ಹೊಡೆಯಬಹುದು ಅಥವಾ ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಒದೆಯಬಹುದು ಎಂಬ ದೂರುಗಳೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಬಳಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಾರೆ.

ತಾಯಿಯನ್ನು "ಮಗುವಿನ ಕಡೆಗೆ" ತಿರುಗಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ರೂಪಗಳುನಡವಳಿಕೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬೇಗನೆ ಮಸುಕಾಗುತ್ತವೆ.

3. ಮಗುವಿಗೆ ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿದ್ದರೆ.

ನಾವು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲದ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆಯ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಮರೆಯಬಾರದು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಸಹಾಯಮಗುವನ್ನು ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿ ಮನೋವೈದ್ಯ ಅಥವಾ ನರವಿಜ್ಞಾನಿಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು.

ಒಂದು ವೇಳೆ ಇದನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ:

• ಜಗಳದಲ್ಲಿ ಮಗು ಕ್ರೌರ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, "ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ತುಟಿಗಳು ಬಿಳಿಯಾಗುತ್ತವೆ," "ಅವನು ನೋಡುವುದನ್ನು ಮತ್ತು ಕೇಳುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದಂತೆ";
• ಮಗು ತನ್ನೊಳಗೆ ಕೋಪವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಒಂದು ಕ್ಷುಲ್ಲಕತೆಯ ಮೇಲೆ "ಸ್ಫೋಟಿಸುತ್ತದೆ";
• ಮಗು ತನ್ನ ಮೇಲೆ ಆಕ್ರಮಣವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ - ಅವನ ತಲೆಗೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತದೆ, ಕಚ್ಚುತ್ತದೆ, ಕೈಗಳನ್ನು ಗೀಚುತ್ತದೆ.

ಬಾಲ್ಯದ ಆಕ್ರಮಣಕ್ಕೆ ಹಲವು ಕಾರಣಗಳಿರಬಹುದು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಸುಲಭವಾಗಿ ತೆಗೆಯಬಹುದಾದವು, ಇತರರಿಗೆ ದೀರ್ಘ ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕೆಲಸದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗಿರುವ ಯಾವುದೇ ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಬಾಲ್ಯದ ಆಕ್ರಮಣವು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ವಿಚಲನಶಾಸ್ತ್ರ (ವಿಪರೀತ ನಡವಳಿಕೆಯ ವಿಜ್ಞಾನ) ಮತ್ತು ಫೋರೆನ್ಸಿಕ್ ಮನೋವೈದ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ.

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಈ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವರ್ಣಪಟಲವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ, ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ-ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು ವಿಸ್ತಾರವಾಗಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಕೋಪ, ಅತೃಪ್ತಿ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿ ಅಸಹಕಾರದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಿಂಸಾಚಾರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಜನರ ಮೇಲಿನ ಕ್ರೌರ್ಯ, ಕೊಲೆಯಲ್ಲೂ ಸಹ ಅವುಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು. ಇವು ಸಾಮಾಜಿಕ (ಸಾಮಾಜಿಕ) ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ (ಮನೋರೋಗ) ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರದ ತೀವ್ರ ಸ್ವರೂಪಗಳಾಗಿವೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ನೈತಿಕ ದೋಷಗಳು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ, ಅಪರಾಧ ಅಥವಾ ಇತರವುಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಪ್ರಕಟಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಹದಿಹರೆಯದವರು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇತರ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ವಿಚಲನಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ರಾಸಾಯನಿಕ ಅವಲಂಬನೆ, ಅಶ್ಲೀಲತೆ (ಅಶ್ಲೀಲತೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿಕೃತಿಗಳೊಂದಿಗೆ) ಮತ್ತು ಇತರ ವಿಚಲನಗಳನ್ನು ಅಪರಾಧದ (ಅಪರಾಧ) ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಕಿರಿಯ ವಯಸ್ಸುನಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಕಡಿಮೆ ವಿನಾಶಕಾರಿ ರೂಪಗಳು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದವು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇವುಗಳು ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಸಹೋದರರು, ಸಹೋದರಿಯರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರ ಕಡೆಗೆ ಕೋಪ ಮತ್ತು ಅಸಮಾಧಾನದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕೋಪಗಳಾಗಿವೆ. ಇದು ಹಿರಿಯರಿಗೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅಸಹಕಾರದ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿರಬಹುದು.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಮೂಲವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಇದು ಯಾವುದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಹಜ ಬಯೋಪ್ಸಿಕ್ ಆಸ್ತಿ ಎಂದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಮತ್ತು ಮಗುವು ಇದಕ್ಕೆ ಹೊರತಾಗಿಲ್ಲ, ಅಂದರೆ, ಆಕ್ರಮಣವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಪ್ಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ (ಮತ್ತು ಇದು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ).

ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ತೀವ್ರ, ವಿನಾಶಕಾರಿ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ "ಸಾಮಾನ್ಯ" ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು 2 ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ:

1. ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ (ವಯಸ್ಸಿನ ರೂಢಿಗಳಲ್ಲಿ);
2. ಹಿರಿಯರ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಂಸೆ ಮತ್ತು ಅನೈತಿಕತೆ ಎರಡಕ್ಕೂ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಬಂಧಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ.

ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ರೂಪಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಈಗಾಗಲೇ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ (ಅಥವಾ ಉದಯೋನ್ಮುಖ) ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ಲಿನಿಕಲ್-ಮಾನಸಿಕ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ. ನೈತಿಕ ಅಂಶವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿದೆ. ದ್ವೇಷ, ಕ್ರೋಧ ಮತ್ತು ಪ್ರತೀಕಾರದ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ "ನಿರುಪದ್ರವ" ವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ವಿನಾಶಕಾರಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇದರ ಮೂಲವು ಯಾವಾಗಲೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಕುಟುಂಬ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಎರಡೂ ಇವೆ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುಪೋಷಕರು (ಗುಪ್ತ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರ ಸೇರಿದಂತೆ), ಹಾಗೆಯೇ ಜೈವಿಕ ಆಧಾರ (ಜೈವಿಕ ಒಳಪದರ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ - ನಡವಳಿಕೆಯ ವಿಚಲನಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಆಧಾರ; ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲದ ಕನಿಷ್ಠ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಯಾವುದೇ ತೊಡಕುಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಾನಸಿಕ ಕುಂಠಿತ).

ಈ ವಿಷಯದ ವಿಮರ್ಶೆಯನ್ನು ಮುಕ್ತಾಯಗೊಳಿಸುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವಿನಾಶಕಾರಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ರೋಗಕಾರಕಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮನೋರೋಗೀಕರಣದ ಆರಂಭವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆ ಪೋಷಕರ ಸಂಬಂಧಮತ್ತು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಪರ್ಕ, ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಪಾಲನೆ ತಪ್ಪುಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳಾಗಿವೆ ಈ ವಿದ್ಯಮಾನ

ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಶಿಶುಗಳು ಎರಡು ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ಅಹಂ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಅಹಿತಕರ ಒತ್ತಡವನ್ನು ತಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಾಗ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ತಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪೋಷಕರಾಗಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಅನುಮಾನದಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಬಂದಾಗ.

ಸಂಬಂಧವು ಮೃದುತ್ವ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಿಂದ ತುಂಬಿದ್ದರೆ, ಅದು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಭದ್ರತೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಗತದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅವರನ್ನು ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕವಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಭರಿಸಲಾಗದ ಅಡಿಪಾಯ, ಭದ್ರತೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಸ್ವತಂತ್ರ ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಆರಂಭಿಕ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಅಗತ್ಯವಾದ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ. ಯಾವುದೇ ಮಗು ತನ್ನ ಜಗತ್ತನ್ನು ನಿಜವೆಂದು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ; ಇದರ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಈ ಪ್ರಪಂಚವು ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ, ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ತರ್ಕಬದ್ಧವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಬಾರದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಮಗು ಪ್ರಪಂಚದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುವ ಬಯಕೆಯಂತೆ, ಇದನ್ನು ಪೋಷಕರು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಕ್ರಿಯೆ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಬಾರದು.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಂಬಂಧವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿದ್ದರೆ, ಪ್ರೀತಿಯ ಕೊರತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ದೊಡ್ಡ ಆತಂಕದಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೆಟ್ಟ ಸಂಭವನೀಯ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ, ಅಪಾಯಕಾರಿ. ಪೋಷಕರಿಂದ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ಭದ್ರತೆಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ತೃಪ್ತಿಕರ ಅನುಭವಗಳ ಮೂಲಕ, ಮಗು ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ತಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ, ಸಂದರ್ಭಗಳು ಅಗತ್ಯವಿರುವಾಗ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗೆ ಆರಾಮವನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಗಮನಿಸಿದಾಗ, ಮಗುವಿನ ಪೋಷಕರ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳಿಂದ ತುಂಬಿಹೋಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯು ತುಂಬಾ ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ನನ್ನ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೂಲಕ, ಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ಬರುವ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಪೋಷಕರಿಗೆ "ಪ್ರಚೋದನೆ" ನೀಡಿದಾಗ ಪ್ರಕರಣಗಳಿವೆ.

ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮಗುವಿಗೆ, ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯ.

ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವರ್ತನೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ಯಾವುದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅಗಾಧವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಮಗುವಿನಲ್ಲ. ಆದರೆ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಂತಹ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಅಥವಾ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಾಗ, ಅವನು ಯಾರೆಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರಮಗಳ ಯಶಸ್ಸು ಅಥವಾ ವೈಫಲ್ಯವು ವಯಸ್ಕ ಮಗುವಿನ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆಯೇ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅವನ ಕಡೆಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನೀವು ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ದಾಳಿಗೆ ದಾಳಿ, ಟ್ಯಾಟ್ಗಾಗಿ ಟ್ಯಾಟ್, ಅವಮಾನಕ್ಕಾಗಿ ಅವಮಾನ, ಕೂಗುಗಾಗಿ ಕೂಗು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಅಂತಹ ಮಗುವಿನ ವಿರುದ್ಧ ಪ್ರತೀಕಾರದ ಆಕ್ರಮಣದಿಂದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬಾರದು. ಇದು ಮೂಲ ನಿಯಮವಾಗಿದೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಅವನೊಂದಿಗೆ.

ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮ ಅತೃಪ್ತಿ ಅಥವಾ ಅವರ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಶಿಶುಗಳಿಗೆ ಇನ್ನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ಅವುಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಏಕೈಕ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.

ಮಗುವಿನ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಕ್ರಮಗಳು ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ "ಸಾಮಾನ್ಯ" ಆಗಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ದಾಳಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಇನ್ನೂ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. 18 ತಿಂಗಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಕ್ರಿಯೆಯು 4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನಂತೆಯೇ ಅದೇ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಸಹ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಅವನ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಇತರ ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಈ ಕಂತುಗಳು ಮತ್ತೆ ಸಂಭವಿಸುವುದನ್ನು ತಡೆಯಲು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ.

ಅವರ ಆಕ್ರಮಣವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರ ಪೋಷಕರಿಂದ ಸಕ್ರಿಯ ಬೆಂಬಲ ಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸುಒದಗಿಸುತ್ತವೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವನಂತರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಮತ್ತು ಹೊಂದಾಣಿಕೆ.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಅಥವಾ ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲಿರುವ ಮಗುವಿನ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ದಾಳಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ವಯಸ್ಸಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ವಿಧೇಯನಾಗದಿದ್ದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಕಾರಣಗಳು

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ಇತರರ ವಿವಿಧ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಅಥವಾ ಕಾಮೆಂಟ್ಗಳಿಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಮಗುವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಸದಿದ್ದರೆ, ಈ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಒಂದರಿಂದ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವನ ಪಾತ್ರದ ಲಕ್ಷಣವಾಗಬಹುದು.

ಮಗುವಿನ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೂಲಗಳು ದೈಹಿಕ ಅಥವಾ ಮೆದುಳಿನ ಕಾಯಿಲೆಗಳಾಗಿರಬಹುದು, ಹಾಗೆಯೇ ತಪ್ಪು ಶಿಕ್ಷಣ. ಈ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಕಾರಣವೆಂದರೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು.

ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೆಂದು ಗುರುತಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಅವರಿಗೆ ಹೊಸ ಪಾತ್ರವಾಗಿದೆ. ಇದು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ - ಸ್ವಾಭಿಮಾನ.

ಏಳು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಕುರಿತು ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ:

ಅವನು ಯಾಕೆ ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ?

ಇಂದಿನಿಂದ, ಇದು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಚಿಕ್ಕ ಮಗು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸ್ವತಂತ್ರರಾಗಲು ಶ್ರಮಿಸುವ ನಿಜವಾದ ವಯಸ್ಕ. 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಬಾಲಿಶತೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮುಖಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅಸಮಂಜಸವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಬಾಹ್ಯ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ಆಂತರಿಕ "ನಾನು" ಅನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.ತಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯು ಇತರರಿಂದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಅವರು ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾರೆ. ಅಸ್ವಾಭಾವಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯು ಇದು ಕೇವಲ ಮಗುವಿನ ಪ್ರಯೋಗ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ ಮಗುವಿನ ಅಂತಹ ಅನುಭವಗಳಿಂದಾಗಿ, ಪೋಷಕರು ತುಂಬಾ ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಮಗುವನ್ನು ಮಲಗಿಸಲು ಅಥವಾ ತೊಳೆಯಲು ಕಳುಹಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ, ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ:

• ವಿನಂತಿಗಳ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ;
• ಇದನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಯೋಚಿಸುವುದು;
• ನಿರಾಕರಣೆ;
• ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಜಗಳ.

ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಪೋಷಕರ ನಿಷೇಧಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ.ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಹೊಂದಿಸದ ಯಾವುದೇ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಟೀಕಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಮಗುವಿನಿಂದ ಜಯಿಸಬೇಕಾದ ಬಾಲಿಶ ಚಿತ್ರವೆಂದು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಇತರರು ಅವರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು. ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆ

ಮಗು ಏಕೆ ಕ್ರುಕ್ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಿವೆ: ಕ್ರೋಕಿಂಗ್, ಮೂಯಿಂಗ್, ಚಿರ್ಪಿಂಗ್, ಮತ್ತು ಹಾಗೆ. ಇದು ಅವರ ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಮುಂದುವರಿಕೆಯಾಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಈ ಬಾರಿ ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಮಾತಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಚಿಂತೆ ಮಾಡಲು ಯಾವುದೇ ಕಾರಣವಿಲ್ಲ.ಯಾವುದೇ ದೋಷಗಳು ಅಥವಾ ತೊದಲುವಿಕೆ ಇದ್ದರೆ, ನೀವು ವೈದ್ಯರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು.

• ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅನುಮೋದನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ, ಅವನಿಗೆ ಸ್ವಾಯತ್ತವಾಗಿರಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಿ;
• ಸಲಹೆಗಾರನಾಗಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ನಿಷೇಧಕನಲ್ಲ. ಕಷ್ಟದ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಂಬಲ;
• ವಯಸ್ಕ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ;
• ಆಸಕ್ತಿಯ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ, ಅವನ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳಿ, ಇದು ಟೀಕೆಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ;
• ಮಗು ತನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಿ, ಮತ್ತು ಅವನು ತಪ್ಪಾಗಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಅವನನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸರಿಪಡಿಸಿ;
• ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನುಮತಿಸಿ - ನಿಮ್ಮ ಅಧಿಕಾರಕ್ಕೆ ಏನೂ ಬೆದರಿಕೆ ಇಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸಂತತಿಯ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವು ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ;
• ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅವರು ನಿಮ್ಮಿಂದ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಗೌರವಾನ್ವಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದರೆ, ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಇರುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ;
• ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸಿ. ಅವನ ಯಶಸ್ಸಿಗಾಗಿ ಅವನನ್ನು ಸ್ತುತಿಸಿ;
• ಮಗುವಿನ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದರೂ ಸಹ, ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

ಮಗುವಿನ ಪರವಾಗಿ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತ!

6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತರಗತಿಗಳು

ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಇತರ ಅವಕಾಶಗಳಿವೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತೋರಿಸುವ ಕ್ರಮಗಳು ಮಗುವಿನ ಪ್ರಚೋದಿಸದ ಆಕ್ರಮಣವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಕರಂತೆ ಕಾಣಲು, ನೀವು ದುರ್ಬಲರಾಗಿರುವವರ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅಥವಾ ಕಿರಿಕಿರಿಗೊಂಡಾಗ ಕೆಟ್ಟ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಿಡುಗಡೆಗಾಗಿ ಕೆಳಗಿನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ:

1. ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇರಬೇಕಾದ ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳಾಗಿ ಹರಿದು ಹಾಕಿ;
2. ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಜೋರಾಗಿ ಕೂಗು;
3. ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಆಡಿ, ಓಡಿ ಮತ್ತು ನೆಗೆಯಿರಿ;
4. ರಗ್ಗುಗಳು ಮತ್ತು ದಿಂಬುಗಳನ್ನು ನಾಕ್ಔಟ್ ಮಾಡುವುದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ;
5. ಗುದ್ದುವ ಚೀಲವನ್ನು ಹೊಡೆಯುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ;
6. ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು ಬಹಳಷ್ಟು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ (ಅಕ್ವೇರಿಯಂಗಳಲ್ಲಿ ನೀರು ಮತ್ತು ಅದರ ನಿವಾಸಿಗಳ ಚಿಂತನೆ, ಮೀನುಗಾರಿಕೆ, ಕೊಳಕ್ಕೆ ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಎಸೆಯುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ)

ನೀರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇಡೀ ಕುಟುಂಬದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಹೇಗೆ?

ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ದಾಳಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ಶಾಂತವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಂಯಮದಿಂದಿರಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ಮತ್ತು ಸಮಯವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯ.

ಬೇಷರತ್ತಾದ ಪ್ರೀತಿ- ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗ.ಅಮ್ಮಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಪ್ಪಂದಿರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಿಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳುಕೋಪ. ಮೌಖಿಕ ಆಕ್ರಮಣಕ್ಕಿಂತ ದೈಹಿಕ ಆಕ್ರಮಣವನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸುವುದು ಸುಲಭ. ಭಾವನೆಗಳ ಉಲ್ಬಣದ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಮಗು ತನ್ನ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಚುಚ್ಚಿದಾಗ, ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಕುಗ್ಗಿಸಿದಾಗ ಅಥವಾ ಅವನ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದಾಗ, ನೀವು ಅವನ ಗಮನವನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ವಸ್ತು, ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಮರುನಿರ್ದೇಶಿಸಲು ಅಥವಾ ಅವನನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು. ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಸಮಯಕ್ಕೆ ನಿಲ್ಲಿಸಲಾಗದಿದ್ದರೆ, ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಾರದು ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಅದು ತುಂಬಾ ಕೆಟ್ಟದು.

ಸಂಕೋಚವನ್ನು ಹೇಗೆ ಎದುರಿಸುವುದು?

ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ಪೈಕಿ, 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ನೋಟ ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ವಯಸ್ಕರಂತೆ ಕಾಣಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ, ಮಗು ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಸಂಕೋಚವು ಬಹಳ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಬಹುದು; ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಇತರರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ತಪ್ಪಾದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಮಗುವನ್ನು ಹೆದರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಭಯಪಡಬಹುದು.ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗಬಹುದು. ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಕ್ಕಳು ಸಹಜವಾಗಿ ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಾರೆ.

ನಾನು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು?

ನಾಚಿಕೆ ಮಗುಹೆಚ್ಚು ಗ್ರಹಿಸುವ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವನ ಸುತ್ತಲಿರುವವರು ಅವನನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.ಅಮ್ಮಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಪ್ಪಂದಿರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಗುಣಗಳುಅವರ ಮಕ್ಕಳು. ಹೀಗಾಗಿ ಅವರ ಆತ್ಮಸ್ಥೈರ್ಯ ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲೂ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸಂಕೋಚಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಕೋಪಗೊಳ್ಳಬಾರದು. ಅವನು ಹೇಗಾದರೂ ದೋಷಪೂರಿತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಉಳಿದವರಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು. ಇದು ಅವನ ಪಾತ್ರದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಕೆಟ್ಟ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು. ವಯಸ್ಕನಾಗಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಬಾಲ್ಯದ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ನಿರಂತರ ನಿಂದೆಗಳಿಂದ ಮಗು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನು ಅದರಿಂದ ಹಿಂದೆ ಸರಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.