בידור לילדים בקבוצת הביניים של הגן. ערב בילוי בקבוצת הביניים “מפגש עם אנשים מעניינים תכנון נושאי של בילוי לילדי קבוצת הביניים
מאפיין מיוחד של פעילויות פנאי אלו הוא נוכחותם של משחקי לשון הפתוח בכל שיעור. טוויסטר לשון הוא תרגיל דיבור שעוזר לך לשלוט בהגייה הנכונה של צליל מסוים.
איך אפשר להפוך חזרה על טקסט קצר למשחק מהנה ומעניין לילדים? ישנן טכניקות משחק רבות ושונות לכך. לדוגמה, הטקסט של מעקף הלשון "סשה הלך לאורך הכביש המהיר ומצץ מייבש" חייב להיות מבוטא פעמים רבות. זה לא מעניין ילדים. ואז המורה מתחיל במשחק: הוא שולח את סשה עם המייבש ל... הסתיו הקר. סשה המסכנה הולכת לאורך הכביש המהיר, מוצצת את המייבש שלה ו... קופאת: המורה מבטאת את הטקסט בקול רועד מהקור, רועד בקרירות. ואז זה עובר לקיץ החם. סשה המסכן הולך ונמק מהחום: המורה מדבר את הטקסט בנחת, מניפה את עצמו בידו, ענף, שנלקח מראשו עם כובע פנמה דמיוני. סשה עלולה למצוא את עצמה במקום לגמרי לא מוכר: הטקסט של טוויסטר הלשון מבוטא בזהירות, בזהירות... היא יכולה ללכת על חול חם או ליפול בשלג עמוק - יכולות להיות די הרבה אפשרויות ומצבים, תלוי ב הדמיון של המורה ודמיונם של הילדים. עלילת המשחק מוצעת על ידי הטקסט עצמו.
הנה דוגמה לטכניקת משחק נוספת - "תפוס את המילה". ילדים מבטאים את טוויסטר הלשון בקצב שנקבע על ידי המורה, תוך ביצוע תנועות קצביות של היד. אם ידו נעצרה, ידו נקשרה לאגרוף - הוא "תפס את המילה". ילדים צריכים לעקוב בקפידה אחר תנועות המורה, לעצור בזמן ולהפסיק את הגיית הטקסט בסוף מילה או משפט באמצע. אם מישהו לא היה קשוב והטקסט המשיך להישמע, המורה מקבל נקודה, הוא ניצח בסיבוב הזה, הוא "תפס" את חסרי הקשב. אם כולם נאספו ושתקו בזמן, נקודה לצוות הילדים. הטקסט נאמר רחוק יותר מהנקודה הקטועה. ילדים חוזרים על טוויסטר הלשון 4-5 פעמים. בסיום המשחק מתמצתת התוצאה: מי היה היום יותר קשוב ומיומן - המורה או הילדים. האופי הקבוצתי של המשחק, אלמנט התחרות עם המבוגר עצמו, תמיד מוצא חן בעיני הילדים ושובה אותם. הם משחקים, ובזמן הזה ההגייה, ההתבוננות, תשומת הלב שלהם משתפרים, הם מרגישים אחדות עם ילדים אחרים, לומדים לשחק ביחד, בהרמוניה, כצוות אחד.
יש להשתמש בטכניקות למשחק עם טוויסטרים בלשון, לעבור מפשוט למורכב יותר. גם הטקסטים של מסובבי הלשון עצמם נבחרים. כולם יכולים לשחק ביחד, בקבוצות, אחד בכל פעם. ראשית, היוזם של משחקים שונים הוא המורה, ואז הילדים הפעילים ביותר יכולים להציע גרסאות משלהם של טכניקות משחק או לפעול כמורה במשחקים מסוימים.
כשהמטען של משחקי הלשון כבר די גדול, הילדים יכולים להפוך את טוויסטר הלשון לסקיצות במה קטנות ולהציג אותם לעיני כל הילדים. לדוגמה, תוך כדי משחק עם מעקף הלשון "פיטר האופה אפה לחמניות, לחמניות ולחמניות בתנור", אחד מהחבר'ה, משתמש בפנטומימה, מדבר על יום אחד בחייו של האופה, ומתאר את מעשיו. ילדים צריכים לראות ולזהות לפי תנועותיו שהאופה פיטר נמצא מולם, שם את מעקף הלשון. אם ילדים מתקשים לענות, על הדובר לפרט את תנועותיו, להעביר אותן בצורה מדויקת וניתנת לזיהוי. יחד עם זאת, חשוב לשחקן הצעיר לחשוב מראש על דמותו של האופה ומצב רוחו.
משחק טוויסטר הלשון טוב במובנים רבים. ילדים מתוודעים לצורות קטנות של אמנות עממית בעל פה, עם יצירתם של משוררי ילדים מודרניים הכותבים טוויטרלי לשון, מתרגלים את הכתיבה בעצמם, והם מפתחים עניין וצורך ביצירתיות בדיבור. נפתרות מספר משימות חינוכיות ספציפיות הקשורות להגייה נכונה של צליל, התפתחות הספירה הרגשית של הילד והמאפיינים המנטליים של אישיותו. על ידי משחק עם מסובב לשון, ילד לומד לתפוס, לחשוב, לנתח, להשוות, להסיק מסקנות, לפתח את הדיבור, החשיבה הדמיון והדמיון שלו.
הערות פנאי לילדים בגילאי הגן התיכון
|
פנאי "מטריה שובבה". קבוצת הביניים מחבר: Kameneva E.I. תיאור החומר: הפיתוח המתודולוגי מיועד לאנשי חינוך, מנהלים מוזיקליים ומדריכי חינוך גופני. מטרה: יצירת מצב רגשי חיובי באמצעות תרגילי משחק ומשחקי חוץ. מטרות: להעשיר את החוויה הרגשית של הילדים ולשפר מיומנויות מוטוריות. למד להכין מטריות מנייר ומחומרי פסולת. לפתח יכולות יצירתיות של ילדים. לְעוֹרֵר... |
|
תרחיש של פנאי חינוך גופני לתלמידים בני 4-5 "בארץ המשחקים המהנים" מטרה: יצירת מצב רוח משמח מפעילות גופנית משותפת, העשרת הספירה הרגשית של התלמידים ברשמים חיים, השמחה בתחושות התנועות שלהם. במשחקים. תרגל קפיצה, ריצה והליכה צדדית. לפתח שיווי משקל ויכולת של ילדים לבצע תנועות לפי אות קול. מתקנים. חדר הכושר מעוטר בכדורים, אותיות, מודולים רכים, קוביות, חצים... |
|
תרחיש לפעולה סביבתית בקבוצת הביניים יחד עם ההורים "להאכיל את הציפורים בחורף" תרחיש פעולה זה מיועד למורים העובדים עם ילדים בגיל הרך במוסדות לגיל הרך ובמוסדות חינוך נוספים. מטרת הפעולה היא לפתח את הידע הסביבתי של ילדים בגיל הגן על ציפורים חורפות ולנקוט כלפיהם יחס אחראי ואכפתי. להעצים את העניין הקוגניטיבי של הילדים באופי ארץ הולדתם ולעזור להעלות את רמת התרבות הסביבתית ל... |
|
סיכום תרגילי בוקר בקבוצת הביניים "פעילות גופנית על חידות" מטרה: לקדם את בריאות הילדים ולהעיר את הגוף לחיים נורמליים. מטרות: - ליצור התרוממות רוח משמחת, "להעיר" את גופו של הילד, להגדיר אותו בצורה יעילה - לטפח את ההרגל של פעילות גופנית יומיומית - לפתח את כל קבוצות השרירים, תיאום תנועות. כוח וסיבולת - לפתח את היכולת להתחיל ולסיים בו זמנית תרגילים במוזיקה בזמן... |
|
בידור ספורט בגן "קליידוסקופ סתיו". מחבר: Kameneva E.I. תיאור העבודה: עבודה מתודולוגית מיועדת למחנכים, מדריכי חינוך גופני, ועוזרת לגבש את הידע של הילדים על הסתיו בצורה משחקית. מטרה: יצירת מצב רגשי חיובי באמצעות תרגילי משחק ומשחקי חוץ. מטרות: לגבש מיומנויות ויכולות מוטוריות שנרכשו בעבר בצורה משחקית; לפתח תכונות גופניות, מהירות, כוח, זריזות, קואורדינציה... |
|
אגדה אקולוגית לגיל הרך "בואו נחיה ביחד!" מטרות ויעדים: - פיתוח עניין קוגניטיבי בטבע; - טיפוח יחס אכפתי, אנושי כלפי הטבע, תחושת אחריות לכל החיים על פני כדור הארץ; - פיתוח תכונות מוסריות של הפרט, תחושת אחווה, נכונות לעזור לחברים; - משיכה לאמנות עממית רוסית. סוגי פעילויות: מוזיקליות, חינוכיות ומחקריות. צורות ארגון: תת-קבוצה, זוג. צורות יישום של ילדים... |
|
כיתת אמן "יצירת קריקטורה עם ילדים בגן" מטרה: יצירת קריקטורה במו ידיכם המבוססת על האגדה "לפת". מטרות: - לפתח פעילות קוגניטיבית, יצירתית, דיבור של ילדים בגיל הרך; - לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות של הידיים; - לטפח עניין בעבודה עם פלסטלינה. חומרים: פלסטלינה, ערימות, לוחות דוגמנות, קרטון צבעוני, מצלמה, מחשב. *** כולם יודעים שילדים אוהבים לצפות בסרטים מצוירים. במסגרת הפרויקט הפדגוגי הוצע לילדים... |
|
מופע בובות "לאן אנחנו הולכים עם העקב הקטן שלנו" (מוקדש ב-8 במרץ) מחברת העבודה: יקטרינה ויקטורובנה טטרוולבה, מנהלת מוזיקלית של MDOU "גן ילדים משולב מס' 113 "אונצ'נקה" הרפובליקה של קרליה, פטרוזבודסק מטרה: התיאטרון חושפת את הפוטנציאל הרוחני והיצירתי של הילד ומעניקה יכולת הסתגלות אמיתית בסביבה חברתית. משימות: לעורר רגשות חיוביים ליצור מצב רוח כללי משמח על ידי שיתוף ילדים בפעולת ההופעה להביא הנאה להורים... |
|
אירוע עם הורים "גברים הם בני מולדתנו" תיאור העבודה: תסריט החג יהיה שימושי עבור מורי חטיבה ב' וחטיבה, החג מתקיים יחד עם ההורים, אין צורך בהכנה ארוכה. התרחיש מאוד דינמי, מתאים לבידור ולתהליך חינוכי. מטרת הטקס: - לחנך את הרגשות הפטריוטיים של ילדי הגן. - להרחיב את הידע על חגים ציבוריים והמורשת ההיסטורית של ארצנו - לתת מושג על ארץ המולדת הגדולה... |
|
יום נושא לילדים בגיל הגן "יום כתיבה" מטרה: לגבש ידע בנושאים שנלמדו בעבר מטרות: לגבש את החומר הנלמד; פיתוח עניין בלימוד דברים חדשים תכנן: 1. שיחה "בביקור בפישיצ'יטאי..." 2. משחק "לך לשם - אני לא יודע איפה, מצא את זה - אני לא יודע מה..." 3. בעיות בשירה 4. משחק דידקטי "מצא את נעלי הסאונד" 5. צפייה בקריקטורה "חברנו PishiChitai" 6. ציור "Pishichitai ידידי" בוקר: 1. שיחה "ביקור ב-PISHICHITAI" Pishichitai... |
|
תרחיש פנאי לילדים בקבוצת הביניים של הגן "צוקוטוקה הזבוב מחפש חברים" פותח על ידי המורה יקטרינה יבגנייבנה רמזובה (מקום העבודה: גן ילדים מוסד חינוכי עירוני מס' 40, כפר Bolshoye Mokroe, מחוז קסטוב, ניז'ני. אזור נובגורוד) החומר המוצג מיועד לילדים בקבוצת האמצע של הגן, אך ניתן להשתמש בו לילדים צעירים או גדולים יותר, בהתאם למאפיינים האישיים של התלמידים. הפנאי מכוון ל... |
|
סיכום "יום החורף" של יום נושא לילדים בגיל הגן התיכון מטרה: איחוד הידע של הילדים על החורף מטרות: פיתוח היכולת ליצור קשרים פשוטים בין תופעות החיים והטבע הדומם; היכולת לבצע תצפיות עונתיות, להבחין ביופיו של הטבע החורפי; פיתוח זיכרון, חשיבה, דיבור בעל פה של ילדים; טיפוח אהבה לטבע תוכנית: 1. התבוננות באיורים על החורף 2. חידות על החורף 3. שיחה "חורף-חורף" 4. לימוד שיר על החורף 5. ריקוד עגול סביב העץ... |
|
אירוע פנאי קיץ - קווסט. תרחיש "חפש את המטמון" האירוע מתקיים בקיץ, באתר הגן. החבר'ה משתמשים במפה כדי לחקור את האזורים ולמצוא רמזים. לאחר השלמת כל המשימות, החבר'ה מוצאים את האוצר. מטרה: יצירת תנאים ליצירת קשרים ידידותיים וידידותיים בין ילדים, פיתוח מיומנויות בילוי תרבותיות. מטרות: - לקדם את פיתוח החשיבה הלוגית אצל ילדים; - ליצור פעילות מוטורית של ילדים; - למד לנווט במקומות... |
|
יום נושא לילדים בגיל הגן "יום הטרנספורמציה" מטרה: לפתח את הדמיון של הילדים מטרות: לעורר עניין בפעילות זו לעודד יצירתיות ודמיון ליצור מצב רוח משמח תוכנית: 1. סדנה על טרנספורמציות 2. קווסט - משחק "מצא את אבקת הקסם" 3. משחק: "טרנספורמציות" 4. "ארוחת בוקר קסומה" 5. מופע טריקים. 6. ניסוי במים 7. קריאת "סיפורו של הקוסם" התקדמות השיעור: בוקר: 1. מחנך: - חבר'ה, היום הוא יום יוצא דופן "יום התמורות". ל... |
|
בדרך החסד המוסד שלנו ערך "שבוע של חסד", שמטרתו להשיג קווים מנחים להתפתחות חברתית ותקשורתית, ומיוצג על ידי סוגים מסוימים של תרבות חברתית (מוסרית - אתית, מגדרית, עממית, לאומית, אתנית, חוקי, וידוי, נגיש לתפיסה והטמעה על ידי ילדים יש צורך לפתח את הרגשות הללו לאורך גיל הגן (מגיל 3 עד 7 שנים). לעתים קרובות יותר ויותר אנו צריכים להתמודד עם ביטוי נפשי... |
אי אפשר לדמיין את השהות בגן בלי חגים משמחים, חגיגות נוגעות ללב, מסיבות תה ידידותיות והתחלות מהנות. אירועים שמארגנת המורה במסגרת פעילויות פנאי מעניקים לגיל הרך רשמים חיים שיחזיקו מעמד לכל החיים. ובמקביל, בצורה מהנה, הילדים צוברים ידע חדש וחושפים את היכולות היצירתיות שלהם, הופכים להיות יותר פרואקטיביים ועצמאיים.
חשיבות ארגון פעילויות פנאי בגן
פעילות פנאי היא תחום חברתי מורכב בו האדם משקם את מצבו הפסיכולוגי באמצעות מנוחה, ממלא את הצורך בפעילות גופנית, מתקשר ומתפתח בעצמו. מבוגר מתכנן באופן עצמאי מה לעשות עם הזמן הפנוי שלו צריך לעזור לילד בכך, להנחות את פעילותו. מכיוון שהפנאי הוא סינתזה של פעילויות משעשעות וקוגניציה, הוא מאורגן על ידי מורים במסגרת של סדר חברתי - התפתחות מקיפה של אישיות הילד.
פנאי הוא סינתזה של פעילויות שונות, למשל פיזיות, מוזיקליות, בידור וחינוכיות
מטרת ועקרונות ארגון שעות הפנאי במוסדות החינוך לגיל הרך
פעילויות פנאי במוסדות חינוך לגיל הרך מכוונות ליצירת אישיות יצירתית בריאה, פעילה, מפותחת בהרמוניה.
מטרת ארגון הפנאי והבילוי לגיל הרך היא להקנות לילדים ערכים מוסריים ואסתטיים, אהבת מסורות ורצון לבילוי תרבותי. זהו תחום מיוחד בתהליך החינוכי בגן, בו נלקחים בחשבון הצרכים והאינטרסים של הילדים. תוך שימוש בצורות ושיטות ארגון שונות ובהתחשב במאפיינים האישיים של התלמידים, מורים מטביעים תוכן מוסרי לפעילויות תרבות ופנאי תוך הקפדה על העקרונות:
- מתח חיובי: יצירת אווירה ידידותית, רגשות חיוביים, קבלת שמחה מתקשורת ופעילויות קולקטיביות;
- עצמאות: יצירת תנאים להתפתחות עצמית ומיצוי הפוטנציאל היצירתי של כל תלמיד;
- מורכבות: תוך התחשבות בכל המרכיבים של אורח חיים בריא;
- יושרה: פיתוח מודעות עצמית של ילדים.
בעודם נהנים, הילדים מכירים את המסורות העממיות וההיסטוריה של המדינה
פעילויות
ניתן לחלק את הפעילויות במסגרת פעילויות תרבות ופנאי לבלוקים נושאיים:
- ספורט:
- מוּסִיקָלִי:
- סִפְרוּתִי:
- תיאטרלי:
- אומנות:
- אינטלקטואל: עריכת חידונים, משחקי כושר המצאה ומשחקים דידקטיים (טבעת מוח, KVN, "אני רוצה לדעת הכל", "שדה ניסים").
השתתפות במשחקים אינטלקטואלים מפתחת אינטליגנציה ורוח תחרות בריאה
- אֵקוֹלוֹגִי:
- היווצרות תודעה סביבתית אצל ילדים,
- טיפוח אהבה לטבע ולארץ הולדתה,
- עריכת טיולים לפארק, עיירה חקלאית, חווה,
- השתתפות בפעולות סביבתיות.
פעילויות יכולות לשלב תחומי פעילות שונים של ילדים, למשל, פיזי ודיבור
טבלה: משימות פעילויות תרבות ופנאי בגן
| חינוכית |
|
| הִתפַּתְחוּתִי |
|
| חינוכית |
|
סוגי פנאי ובילויים במוסדות חינוך לגיל הרך
עבודה במסגרת פעילויות תרבות ופנאי מתבצעת מדי יום. המורה מארגנת אותו באופן עצמאי, תוך מעורבות של מנהל מוזיקלי או מורה לחינוך גופני, ויוצר אינטראקציה עם ההורים. אין למלא את הזמן הפנוי אך ורק בחזרות לטקסים לילדים. ישנם סוגים שונים של פעילויות פנאי לגיל הרך.
- מנוחה. לאחר מתח נפשי חזק, הילד צריך להחזיר את איזון הכוח והמנוחה. יכולת הוויסות העצמי (קביעת הצורך להירגע, שינוי סוג הפעילות) נוצרת בגיל הגן המבוגר. מניעת עייפות אצל תלמידי הקבוצות הצעירות והחטיבות מאורגנת על ידי המורה. מנוחה יכולה להתבצע בצורה פסיבית: ילדים מסתכלים על תמונות בספרים, מנהלים שיחות רגועות, משחקים משחקים שקטים, מקשיבים למורה שקורא ספר. אם ילד אינו מסוגל להירגע בשיטות מסורתיות, ניתן להעניק תמיכה פסיכולוגית (למשל, לשחק עם הילד ב"חדר הקסמים" או ב"מרכז מים וחול"). בילוי פעיל כולל פעילות גופנית: השתתפות במשחקי חוץ, התעמלות, רכיבה על אופניים, קטנוע, מזחלת וכדומה תוך כדי הליכה.
ילדים יכולים להירגע באופן עצמאי, תוך שימוש במשאבים של הסביבה הנושאית-מרחבית בקבוצה.
בילוי פעיל כולל הפגת מתחים באמצעות פעילות גופנית.
- בידור. פעילות תרבות ופנאי מסוג זה מפצה על רגעים שגרתיים וחסרי רגשות בחיי היומיום. בידור מעורר תחושת שמחה בילדים ועניין אמיתי. יחד עם זאת, יש תמריץ לקבל מידע חדש, ובמידה והילד משתתף בפעילות משעשעת, המיומנויות המעשיות הנרכשות במהלך השיעורים משתפרות ומגבשות. בגן ילדים בגיל הגן יכולים להיות רק צופים (צפייה בהצגה, מופע מדע, הופעה של מוזיקאי). הורים לתלמידים מוזמנים להשתתף בבידור (העברת כיתות אמן יצירתיות, פנאי מוזיקלי וספרותי, משימות חינוכיות וספורטיביות לקבוצות משפחתיות). בידור משתנה לפי נושא:
- חגים. ביצוע אירועים המוקדשים לחגים ואירועים חשובים בחיי הגן: חג סתיו, חגיגות לכבוד יום האם, ראש השנה, יום האישה הבינלאומי, יום מגן המולדת, קונצרטים חגיגיים ליום הקוסמונאוטיקה, יום הניצחון, סיום לימודים . בפעילות תרבות ופנאי זו, ילדים בגיל הרך הם משתתפים פעילים, מפגינים את כישרונותיהם וגם עוזרים ככל האפשר בהכנה ובקישוט המקום.
לאירועים חגיגיים בגן הילדים מכינים הצגות יצירה ומשתתפים גם ביצירת קישוטים ואביזרים
פנאי ובילוי במוסדות חינוך לגיל הרך
המורה צריך לזכור שפנאי הוא סוג מפצה של פעילות ילדים ובילוי תרבותי מנוגדים לפעילויות שגרתיות. לכן, לפעילויות זמן פנוי יש מיקוד רגשי חזק לילדים צריכים להיות במצב רוח טוב.
דיון בגיבורים ובעלילות של סיפורי עם רוסים מעורר עניין של ילדים בפעילויות יצירתיות
התחלה מעוררת מוטיבציה לשיעור בפעילויות תרבות ופנאי
חוגים במסגרת פעילות תרבות ופנאי מכילים מרכיב מבני חובה - התחלה מעוררת מוטיבציה. כדי למשוך עניין של ילדים באירוע הקרוב ולהפעיל את סקרנותם, נעשה שימוש בטכניקות הנעה שונות:
- לימוד חומר חזותי:
- צפייה בפוסטרים נושאיים,
- תמונות,
- רפרודוקציות,
- איורים בספרים,
- פריסות,
- מיני תערוכות בפינת הידע;
- ניהול שיחות קוגניטיביות והיוריסטיות;
- יצירת רגעי הפתעה;
- ניהול משחקים דידקטיים וחוץ, הכללה במצב משחק:
- ביקור קבוצה על ידי דמות מהאגדות,
- מסע דמיוני לארץ פנטזיה,
- העברה לאגדה (לביצוע משחק הדרמטיזציה);
- קריאת שירים, סיפורים, צורות פולקלור קטנות (דיטציות, בדיחות, חידות, פתגמים ואמרות);
- שימוש בתקשוב: צפייה במצגות עם תמונות וסרטונים, מוזיקה.
מאחר והפעילות המובילה של ילדים בגיל הגן היא משחק, הילדים שמחים לעסוק במצבי משחק ולהשתתף במגוון פעילויות.
טבלה: דוגמאות להתחלות מוטיבציה של שיעורים לנושאים שונים
| נושא השיעור | אפשרות להתחלה מעוררת מוטיבציה |
| "מסע לארץ האגדות" (פנאי-בידור) |
|
| "ביקור באגדת עם רוסי" (פנאי תיאטרלי) |
|
| "אוֹסטְרַלִיָה! אוֹסטְרַלִיָה! יבשת יפה" (פנאי ספורט) | לימוד חומר ויזואלי וניהול שיחה חינוכית. הילדים מוזמנים ללמוד מפה של אוסטרליה, המציגה נציגים של החי והצומח, ולענות על השאלות:
המורה מציע להכיר טוב יותר את המוזרויות של היבשת ותושביה על ידי השתתפות במשחקי חוץ נושאיים. |
| "צבעים עליזים של חורף" (פנאי מוזיקלי) |
|
תכנון אירוע
להעברת שיעורים במסגרת פעילויות תרבות ופנאי מוקצה זמן פנוי בתהליך החינוכי בבוקר ובערב. פעילויות הפנאי צריכות להיות שיטתיות ומתחשבות, להתבצע על פי לוח שנה ותכנון נושאי. בשיעורים, העיקרון של שינוי תכוף של סוגי פעילויות ילדים (התבוננות, שיחה, חינוך גופני, יצירה, דיבור, פעילות מוטורית).
תדירות פעילויות התרבות והפנאי נקבעת לפי גיל ומאפיינים אישיים של התלמידים, היקף המשימות המוטלות ורוחב תוכן החג או הבילוי. פעילויות ספורט ופנאי יצירתי מתקיימות 1–2 פעמים בחודש, חינוך גופני, אירועים מוזיקליים, ספרותיים, תיאטרליים וקונצרטים - 2–3 פעמים בשנה.
מקום מיוחד בתכנון פנאי ובילוי בגן תופסים חגים עממיים וכנסייתיים, חגיגות רחוב וטקסים הקשורים ללוח השנה העממי: פסטיבל קציר, ערב חג המולד, חגיגות חג המולד, כיף מסלניצה, פרידה מהחורף, יום ראשון של דקלים ופסחא, דבש ואפל גואל . היכרות עם מסורות ומנהגים עתיקים מציגה לילדים את התרבות של מדינת מולדתם ומטפחת יחס של כבוד לשימור ההיסטוריה.
היכרות עם מסורות עממיות היא מרכיב חשוב בתהליך החינוכי במוסדות חינוך לגיל הרך.
תכנון ארוך טווח כולל קיום אירועים יחד עם מנהל מוזיקלי, מורה לחינוך גופני ומורי חינוך נוספים (ראשי מועדוני תיאטרון ואמנויות, אולפנים למחול, מדורי ספורט). במהלך שנת הלימודים מתקיימים התייעצויות להורים, בהן מצוינות משימות ארגון הפנאי והבילוי בגן, מתווה תכנית לאירועי תרבות עתידיים, מעודדים יוזמה הורית בהכנה והשתתפות באירועים ורשימת המלצות. ניתן לארגון פנאי ביתי (קריאה, ציור, התנסות), טיולים חינוכיים). כך ניתנת להורים הזדמנות לשתף פעולה עם צוות המורים של המוסד החינוכי לגיל הרך ולהיות משתתפים שווים בתהליך החינוכי.
לפעילויות מהנות המערבות ילדים עם אמהות ואבות יש השפעה טיפולית על היחסים במשפחה
טבלה: מפתח קלפים של נושאי אירועי תרבות
| מיקוד נושאי של פעילויות תרבות ופנאי | פְּנַאִי | חגים |
| ספורט |
|
|
| יצירתי (מוסיקלי, תיאטרלי) |
|
|
| סִפְרוּתִי |
|
|
| קוגניטיבי |
|
|
| חֶברָתִי |
|
|
| עממי, נוצרי |
|
|
טבלה: דוגמה לסיכום פעילויות תרבות ופנאי בקבוצת המכינה
| מְחַבֵּר | Zhilina E. V., MDOU D/s "Vasilyok" r. כפר מולובקה, אזור אוליאנובסק. |
| שֵׁם | "מסע דרך אגדות" |
| תוכן התוכנית |
|
| עבודה מקדימה |
|
| חוֹמֶר |
|
| התקדמות השיעור | נשמעת הלחן "בוא לבקר אותנו" מהאגדה "שם, בשבילים לא ידועים". מגיש: היום, חבר'ה, אני רוצה להזמין אתכם לטייל לארץ האגדות המדהימה. הוא מאכלס בנדיבות גיבורים טובים ורעים שונים: גמדים וטרולים, מכשפים וגובלינים, באבא יאגה וקשצ'י בן האלמוות, איבן צארביץ' והלן היפה. להגיע לשם לא קשה, צריך רק לעצום את העיניים לכמה רגעים ולדמיין שאנחנו עפים על מרבד קסמים, על פני ימים ואוקיינוסים, יערות וערבות. כאן הוא יורד יותר ויותר, ולפנינו התחנה המופלאה הראשונה. הנה מכתב של מישהו, ותגלו מי שלח אותו על ידי ניחוש החידה.
ימין. עכשיו בואו נגלה מה הגמד רוצה. (קורא את המשימה: לנחש אגדות מאיורים). אתה צריך ללמוד אגדות. אני אראה לכם איורים לאגדות מפורסמות, ועליכם לומר במדויק את שם האגדה ודמויותיה הראשיות. (מציג 6-7 איורים.)
התחנה נקראת "ניחוש" מכיפה אדומה. אני אקרא לך קטעים מתוך אגדות שאתה מכיר, ואתה חייב לנחש את שמותיהם.
המנחה משבח את הילדים ונותן להם עוד עלה כותרת. המסע ממשיך. (צלילי מוזיקה).
מגיש: אני מבין, אתה באמת יודע הרבה על אגדות. כל הכבוד! עכשיו נלך לתחנה הבאה. (צלילי מוזיקה).
מגיש: סיימנו את המשימה, בואו נמשיך הלאה. (צלילי מוזיקה). והנה מחכה לנו תיבת קסם, בואו נראה מה יש בה. (בחזה יש מסכות למשחק האגדה "טרמוק").
(מושמע השיר "אגדות מסתובבות בעולם" מאת מ' פליאצקובסקי). |
מערך שיעור זמני לפעילויות תרבות ופנאי
משך הפנאי והבילוי תלוי בגיל ובמאפיינים האישיים של ילדי הגן.
משך הפנאי:
- בקבוצות הצעירות והבינוניות - 25–30 דקות;
- בקבוצות בכירים ומכינות - 45–50 דקות.
משך החגים:
- בקבוצה הצעירה הראשונה - 20-30 דקות;
- בקבוצה הצעירה השנייה - 30–35 דקות;
- בקבוצה האמצעית - 45–50 דקות;
- בקבוצה המבוגרת - 60 דקות;
- בקבוצת ההכנה - עד שעה 30 דקות.
משך האירוע החגיגי תלוי בגיל ובמאפיינים האישיים של התלמידים
משך פסטיבלי כיף ועם ברחוב:
- בקבוצות הצעירות והבינוניות - לא יותר משעה;
- בקבוצות בכירים ומכינות - עד שעה 30 דקות.
הבה נבחן את משך הזמן המשוער של המרכיבים המבניים של פעילויות תרבות ופנאי ספציפיות.
פולקלור וחינוך גופני שעות פנאי "זמן לעסקים, זמן לבילוי" בקבוצת הבוגרים
- רגע ארגוני - 2 דקות.
- רגע הפתעה - 5 דקות.
- משחק "סוס" בחוץ - 7 דקות.
- תרגילי משחק "נחשו את זה" - 10 דקות.
- משחק בחוץ "חתול וציפורים" - 6 דקות.
- ריקוד עגול "שמש" - 4 דקות.
- משחק ספורט "תפוס את הכדור" - 8 דקות.
- סיכום שעות הפנאי - 3 דקות.
חגיגה מוזיקלית ליום מגן המולדת בקבוצת ההכנה
- ברכה לאורחי החג - 2 דקות.
- ביצוע לשיר "מגיני המולדת" - 3 דקות.
- ביצוע לשיר "נשרת בצבא" - 3 דקות.
- חימום אינטלקטואלי לקבוצת הבנים וקבוצת האבות - 8 דקות.
- ריקוד "מלחים ומלחים" - 4 דקות.
- תחרות למבוגרים וילדים "גברים חזקים" - 6 דקות.
- קריאת שירים - 5 דקות.
- ביצוע לשיר "האבות שלנו" - 3 דקות.
- משחק לילדים ולאורחים "כריכים" - 7 דקות.
- ברכות פואטיות לבנים מבנות הקבוצה - 5 דקות.
- משחק "מכשול" - 7 דקות.
- משחק מוזיקלי "בנות הי הי, בנים חה חה" - 7 דקות.
- ריקוד "כוכבים" -3 דקות.
- דברי ברכה ממארחת החג, הצגת כרטיסים ומתנות - 7 דקות.
פעילויות פנאי בהשתתפות הורים "מסלניצה" בקבוצת הביניים
- רגע ארגוני - 3 דקות.
- טיול אל העבר (שימוש בתקשוב: מצגת חינוכית) - 10 דקות.
- תחרות "יודע הכל" - 5 דקות.
- תחרות "נחשו" - 5 דקות.
- תחרות "משחקי עם" - 5 דקות.
- תחרות מכשולים - 4 דקות.
- תחרות "קרבות אגרוף" - 4 דקות.
- תחרות מוזיקה - 8 דקות.
- סיכום תוצאות התחרות, הזמנה לתה עם פנקייק - 4 דקות.
דוגמאות לארגון פנאי ובילוי בגן
סרטון: יום מוזיקה בגן
וידאו: הפסטיבל הספרותי "ימים עפים"
הכנה וקיום פעילויות פנאי קולקטיביות בגן יוצרים תחושת לכידות קבוצתית. על ידי קישוט הקישוטים לחג, חלוקת תפקידים במשחק דרמטיזציה, שליטה במיומנות השירה במקהלה, השתתפות בתחרויות קבוצתיות ובחידונים, ילדים בגיל הרך מקיימים אינטראקציה חיובית זה עם זה. בפעילויות משותפות נולדות מסורות קבוצתיות והאווירה הרגשית משתפרת. השתתפות באירועים קולקטיביים מטפחת אישיות פעילה ומכוונת מוסרית בכל ילד.
השכלה - פילולוגית גבוהה, תואר שני בפילולוגיה. התמחות: מורה לשפה וספרות רוסית, מורה להיסטוריה. לימוד התהליך הספרותי המודרני הוא חלק מחיי. כמורה בשנים האחרונות, יש לי אינטראקציה תכופות יותר עם ילדים בגיל הרך, ולכן אני חוקר באופן פעיל את הניסיון של מורים לגיל הרך ולומד את ההתפתחויות האחרונות בהוראת ילדים בגיל הגן.
ילדים מאוד נהנים לשחק ולהמציא סיפורים שונים זה כאילו הם חיים בעולם דמיוני שרק הם יכולים להבין. על בסיס זה, אנו, המבוגרים, יכולים להסיק את המסקנה הבאה: את הדרך ללבו של כל ילד, ללא כל ספק, ניתן למצוא דרך משחק, פנטזיה ודמיון. בנוסף, ניתנת לנו עצמנו, מארגני הפנאי לילדים, הזדמנות נפלאה ליפול לזמן מה לעולם הילדות חסר העננים והמופלא ולהתנתק מחיי היום יום האפורים.
נראה לנו שלא רק הילדים המשתתפים באירועים כאלה, אלא גם מארגני אירועי הילדים עצמם יהיו מעוניינים לעבוד על תוכניות לא מסורתיות המוצעות על ידי המחבר מניסיון הפעילות שלו.
מדריך זה מספק רטרוספקטיבה רחבה של פעילויות הילדים:
הצג תוכניות;
תוכניות בידור;
תוכניות משחק;
הצגות תיאטרון;
סלונים יצירתיים;
מעבדות יצירתיות;
אגדות-משחקים;
מופעי ריקוד;
משחקי נסיעות;
מירוצי שליחים שונים;
תוכניות אינפורמציה;
תוכניות התפתחותיות;
תוכניות בריאות.
הפיתוחים המוצעים של פעילויות לגיל הרך מחלחל בעולם של אותם תחביבים והרפתקאות נפלאות, הפתעות, רגעים שובבים ויוצאי דופן שכל ילד חייב "לחיות" כך שהמדינה המדהימה שנקראת "ילדות" תישאר בזיכרון לנצח כמדע, כמו נס.
ילדים אוהבים לזוז, זה הצורך שלהם! תוכניות בריאות לילדים, בידור, משחק וריקוד יעזרו בכך ללא ספק. אחרי הכל, זה כל כך חשוב ובו בזמן גם אטרקטיבי לילד להוציא את האנרגיה הבלתי נדלית שלו בכיף, במשחקים ובריקודים. המשימה של המורים בהיבט זה היא לכוון את האנרגיה הזו לכיוון הנכון, כך שלא רק הגוף, אלא גם הנשמה, כמו שאומרים, תשמח!
לשחק תמיד, לשחק בכל מקום, לשחק מהבוקר עד הערב, ובו בזמן לגדול ולהתפתח - זה בדיוק מה שאפשר להגדיר כמוטו של הפעילות של הילדים שלנו. זה די טבעי! טבעם של ילדים אינו נפרד מאופי המשחק. כאן, כמובן, תכניות משחק, התפתחות, הסברה וחינוכיות יהיו הכרחיות, שבהן הילד לא רק משחק, אלא בו זמנית (ומעל הכל!) מכיר את העולם הסובב אותו.
כל התרחישים כתובים בשפה פשוטה ומובנת, כך שמהרגע הראשון של ארגון האירוע הכל ברור לא רק לילדים, אלא גם למבוגרים - מארגני תוכניות וחגים.
אגדות... ילדים חיים בעולם הזה באגדות יש משהו שלפעמים לא ניתן לראות בעולם האמיתי. כאן, לא רק אנשים, אלא גם בעלי חיים, פירות ואפילו חפצים ותופעות טבע יכולים לדבר, לזוז, כלומר להיות מונפש. לכן, רגעי אגדה נוכחים בתוכניות רבות כמרכיב של חוכמה מוסרית ורוחנית, שהילד מבין בצורה פשוטה.
כיום, לילדים רבים יש הרבה צעצועים וספרים שונים, אבל אין דבר טוב ויקר יותר ממשהו שנוצר במו ידיהם. הילד מרגיש כמעט כמו קוסם - יוצר, אם הוא יוצר, מפנטז, וממקד את עצמו. אוסף זה מכיל תוכניות יצירתיות רבות לפיתוח יצירתיות אמנותית וכישורי דמיון.
מילדות, ילד מתחיל להרגיש את החשיבות שלו כפרט בתוכניות כאלה! וזה נהדר!
מחנכים, מורים ומובילי מעגלים יקרים, נסו ליישם ולשפר את ההתפתחויות המוצעות ואולי, עולם חדש מדהים וצבעוני של משחק, חגיגה, שמחה, חיוך - אושר הילדות האמיתי והגדול ביותר ייפתח בפני תלמידיכם!
תרחישים של פנאי ובידור לילדים מקבוצת הביניים של מוסדות חינוך לגיל הרך
|
הופעה בגן בקבוצת הביניים "השועל והמנוף". מטרת התרחיש: - גיבוש מיומנויות בתפיסת יצירות מסוגים שונים של אמנות, משום תיאטרון הוא צורת אמנות סינתטית. מטרות: - פיתוח יכולות לאלתור, פעילות דיבור של ילדים פיתוח עניין בר קיימא בתרבות, ספרות, תיאטרון, מוזיקה. - גיבוש טעם אמנותי ואסתטי. - חינוך לתכונות מוסריות. דמויות: מורים: קריין, שועל, עגור ילדים: שמש, חיפושיות,... |
|
כיף עם אבות לילדי חטיבת הביניים ביום המגן של המולדת. תרחיש "אבא שלי הוא הטוב ביותר" מחבר: ולאסיוק מרינה ניקולייבנה, מורה, גן עירוני מוסד אוטונומי חינוכי לגיל הרך מס' 8 "גחלילית" בעיר סבובודני תרחיש של בידור לילדים מקבוצת הביניים ליום מגן המולדת עם שיתוף הורים "אבא שלי הכי טוב" מטרה: לקדם חיזוק קשרי הורים וילדים. מטרות: - לגבש רעיונות לילדים על החג... |
|
פנאי ספורט לילדים מקבוצת הביניים "אביב ספורט" מטרה: להכליל ולהבהיר את סימני האביב האופייניים; להרחיב ולהפעיל את אוצר המילים של הילדים בנושא זה. מטרות: לפתח איכויות גופניות: כוח, זריזות, מהירות תגובה, לעזור לשפר את הביצועים של הגוף של הילד; לפתח חשיבה, תשומת לב, לטפח יחס אכפתי לטבע; לגבש את היכולת לתפוס את דימוי האביב במוזיקה, בשירה ובריקוד; להביא שמחה וסיפוק לילדים... |
|
סיכום כיתת אמן להורים "סירות רב-צבעוניות" (בשימוש בטכניקות ציור לא מסורתיות) ליום מגן המולדת. תיאור החומר: החומר מציג רעיונות פדגוגיים לפיתוח כיתת אמן להורים להכנת גלויות לחג יום מגן המולדת. החומר עשוי להיות שימושי למורים לצורך ארגון וניהול משותף... |
|
בידור לחג הפסחא בקבוצת הביניים "ביצת פסחא" ילדים נכנסים לאולם לצלילי המוזיקה ועומדים בחצי עיגול במרכז. מגיש: - הפכה למסורת טובה בקבוצה שלנו לחגוג את החג הבהיר של תחיית ישו. חג הפסחא הוא החג הגדול והבהיר ביותר. הכנסייה מכנה את חג הפסחא "חג החגים". זוהי חגיגה של ניצחון החיים על המוות, ניצחון הטוב על הרע. בחג הפסחא, הנוצרים חוגגים את תחייתו של ישוע המשיח מהמתים. במותו כפר על חטאי כל האנשים ועם תחייתו... |
|
מידע ופנאי חינוכי "לא מפחדים ברחוב" (לילדי קבוצת הביניים עם פיגור שכלי) נושא: "לא מפחדים ברחוב" (לילדי קבוצת הביניים עם פיגור שכלי) לקט: מורה קוזמינה נטליה ניקולייבנה, קטגוריית ההסמכה הגבוהה ביותר. ניתן להשתמש בחומר בפעילויות פנאי משותפות עם ילדים והורים; שיעורים נושאיים. צורת יישום: פנאי הסברה ופנאי חינוכי "לא מפחדים ברחוב" (לילדי קבוצת הביניים עם פיגור שכלי), מתוזמן לשבוע הנושא "ברחוב... |
|
סט תרגילי בוקר באוויר הצח לילדים בני 4 - 7 מחברת: מרינה דמיטרייבנה סולודובה - מדריכת חינוך גופני ב-MBDOU "גן ילדים מס' 1 על שם. Yu. A. Gagarin" אניווה, אזור סחלין. תיאור: מבחר תרגילים גופניים לשימוש בתרגילי בוקר לילדים בני 4-7. המטרה: שמירה וחיזוק בריאותם של ילדים בגיל הרך. מטרות: - "להעיר" את גוף הילד; - השפעה צדדית אך מתונה על מערכת השרירים; - גירוי העבודה של ארגונים פנימיים... |
|
מתחם תרגילי בוקר לגילאי 4 -7 שנים תיאור: מתחם תרגילי בוקר מורכב תוך התחשבות במאפייני גיל לילדים בגיל הרך. מטרה: התעוררות הגוף לתפקוד תקין, הגברת ביצועים. מטרות: - לפתח את כל קבוצות השרירים; - לטפח את ההרגל של פעילות גופנית יומיומית; - ליצור רקע רגשי משמח. מדריך חינוך גופני חבר'ה, יש לנו הרבה מה לעשות היום, וכדי להספיק הכל צריך להיות בכושר מצוין... |
|
תרחיש של בידור ספורט לילדים מקבוצת הביניים "התחלות כיף נהדרות" מטרה: להגביר את העניין של הילדים בחינוך גופני. מטרות: 1. באופן משחקי, לפתח תכונות גופניות כגון כוח, זריזות, מהירות, סיבולת, קואורדינציה של תנועות; לפתח יציבה נכונה ותרבות תנועה. לתרום לשימור וחיזוק הבריאות הפיזית והנפשית של הילדים. 2. לגבש ידע על גיבורי האגדות; להעצים את העניין בתרבות הפיזית; נוצר... |
|
בידור לגיל הרך "מסיבת כובעים". מטרת קבוצת הביניים: להרחיב את ההבנה של הילדים לגבי כובעים. צרו חופשה לילדים וערכו פסטיבל כובעים. לפתח מיומנויות ויכולות מוטוריות (מהירות, זריזות, כוח, דיוק, קואורדינציה של תנועות). לטפח תחושה של קולקטיביזם, תחרות, חברות, אמפתיה לחבר. התקדמות הבידור אני מברך אתכם, חברים שלי! אני מעריץ את התלבושות שלך, ובמיוחד את הכובעים והמצנפים המדהימים שלך. הכל כל כך נפלא... |
|
"בית המרקחת הירוק של ד"ר שן הארי." תרחיש של מופע מוזיקלי ותיאטרוני וליאולוגי לילדים בגיל הרך מטרות ויעדים: לקדם את החינוך הוולולוגי של ילדים בגיל הרך, להרחיב את הידע של הילדים על הטבע, צמחי המרפא, ולקדם את החינוך המוסרי והאסתטי של הילדים. דמויות: 1. מספר סיפורים מגפי 2. דוקטור שן הארי 3. ארנב 4. זאב 5. סנונית 6. קקטוס 7. תוכי 8. מא... |
|
תרחיש לגיל הרך אירינה טוקמקובה "חתלתולים" תכונות: צעצועים רכים: דוב, ארנבת, עכבר, כוסות, סיר עם מצקת, 3 מזלפים, סל עם עטיפות ממתקים, דלי, סמרטוטים, צעיף, פריימר, כן ציור, אותיות "A", " B", "F", עטים, כתיבה לעכברים. מחבר: יש גורי חתולים בעולם - קאסיאנקה, טום ופלוט. חתלתולים יוצאים למוזיקה. אנחנו חתלתולים מצחיקים. הגב שלנו מפוספס כולנו לובשים אותם בשביל היופי. יש לנו זנב ושפם. מיאו מיאו מיאו. נשיר לך שיר איך אנחנו חיים באושר. מיאו, מיאו אנחנו... |
|
סיכום טיול לילדים בני 4-5 "חורף-חורף" מטרה: לגבש ידע על תופעות טבע. מטרות: להמשיך לגבש רעיונות לילדים לגבי תכונות השלג; לטפח אהבה לטבע וכבוד לו; לפתח את היכולת לענות באופן הגיוני על שאלות שהוצגו ולהוכיח את דבריך; תשומת לב, זיכרון. להטמיע עבודה קשה ורצון לעזור לאחרים. סוג: משולב. גיל ילדים: 4-5 שנים. צורות פעילות חינוכית: קבוצתית, אישית. מְחַנֵך... |
|
תרחיש בידור במוסד החינוכי לגיל הרך "מסיבת גן". קבוצה בינונית תיאור החומר: אני מציע לכם בידור לילדים בני 4-5 "מסיבת גן". בקבוצה שלנו, זה הפך לאירוע האיחוד האחרון של הפרויקט שלנו "גן ירק על החלון". כל הילדים, ללא יוצא מן הכלל, היו מעורבים והתלבשו בתחפושות (כובעים ומעילי גשם), שהוריהם תפרו להם. מטרה: הכנסת ילדים לאורח חיים בריא באמצעות משחק מוגבר ופעילות גופנית. משימות: 1. מערכת... |
|
תרחיש למשחק דרמטיזציה המבוסס על סיפור העם הרוסי "לפת" בגן הילדים התסריט יהיה שימושי עבור מורים שמיישמים טכנולוגיית אגדות בתרפיה. מטרה: פיתוח התחום הרגשי בילדים, יצירת קשרי אמון, הפעלת קשב. מטרות: 1. לתאם את הפעולות שלך עם הפעולות של ילדים אחרים. 2. הרחב והעשיר את אוצר המילים של הילדים במילות פעולה (הלך, משך, רץ, התקשר). 3. לטפח עניין בדרמטיזציה, תשוקה... |
יוליה צ'יקינה
פנאי "ערב תעלומות" בקבוצת הביניים
משימות:
1. לפתח דמיון, דיבור ופעילות מוטורית.
2. למד לנחש תיאורי חידה דרךפירוט המאפיינים של אובייקט מבלי לתת לו שם.
3. הפעל את אוצר המילים של הילדים על ידי מתן שמות לחפצים וציון המאפיינים שלהם.
4. לפתח עניין בסביבה, משחקים משותפים, ולהתגבר על קשיי תקשורת.
5. עזרו לילדכם להרגיש בטוח יותר ב קְבוּצָה.
מְחַנֵך:- חבר'ה, היום אני מזמין אתכם לצאת למסע מהנה דרך שלנו קְבוּצָה, אבל זה לא יהיה מסע קל, אבל עם חידות!
אני אגיד לך חידות, אתה נותן לי את התשובה.
תקשיב טוב, תחשוב טוב.
קרוסלות, קרוסלות, נכנסנו לאוטו ונסענו!
(אנחנו מחקים נהיגה במכונית ועוברים לתחנה הראשונה)
תשומת הלב! תפסיק "מִטְבָּח"
חברים, מה יש במטבח? (תשובות של ילדים)
זה חידותעלינו לנחש לגבי החפצים שניתן לראות במטבח.
יוצקים לתוכו מים ולפתן.
והוא נותן לנו לשתות מיץ וחלב. (כד)
אני נושף, נושף, נושף, אני לא רוצה להתחמם יותר.
המכסה צלצל בקול רם: "שתה תה, המים רתחו!" (קוּמקוּם)
והוא חד וטוב. ניחשתם נכון? זֶה (סַכִּין).
אנחנו מטגנים על זה, אנחנו ממריאים על זה,
אנחנו מקבלים את הקורסים השניים. (מחבת).
היא לא מפחדת מהחום, היא יושבת באומץ על האש.
מתבשל בו מרק טעים - מרק ירקות ודגנים. (סיר).
חבר'ה, אתם מכירים היטב את שמות המנות. כל הכבוד!
איזה עוד מנות אתה מכיר? (תשובות של ילדים)
והנה זה בשבילך חידות על מוצרים, על ירקות ופירות.
אני גדל באדמה בערוגה בגינה, אדום, ארוך, מתוק. (גזר)
מה החריקה הזו? מה הקראנצ' הזה? איזה מין שיח זה?
איך יכול להיות שלא יהיה קראנץ' אם אני... (כרוב)
הוא יגרום לכל הסובבים אותו לבכות, למרות שהוא לא לוחם, אבל. (בצל)
שוכב בין המיטות, ירוק ומתוק. (מלפפון)
לא תוכל להכין ויניגרט לארוחת צהריים,
אם אין לך ירק כזה במטבח שלך. (סלק)
הירק הזה היה פעם כרכרה מוזהבת באגדה.
נחשו בלי רמז איך קוראים לו, חבר'ה? (דלעת)
בשמש הלוהטת הוא התייבש ונקרע מהתרמילים. (אפונה)
כדור פסים ירוק מלא ארגמן כמו חום,
שוכב על המיטה כמו מטען, תגיד לי מה זה. (אבטיח)
בצד יש עור זהוב ומתחת לעור יש מיץ מתוק.
כל פרוסה מכילה לגימה גם לבן וגם לבת. (תפוז)
סהר זהוב, כאילו מלא בדבש.
הוא ריחני, רך, מתוק וחלק מאוד למגע. (בננה)
כל הכבוד! ועם אלה פתרת את החידות, עכשיו אנחנו יכולים להמשיך הלאה!
קרוסלות, קרוסלות, אתה ואני נכנסנו לסירה והלכנו!
(אנחנו מבצעים תנועות עם הידיים שלנו "חותרים עם משוטים)"
הנה התחנה השנייה שלנו "עונות"
חברים, באיזו שעה בשנה זה עכשיו? (תשובות של ילדים)
הביטו היטב בלוח השנה של הטבע והקשיבו חידות
היא הגיעה בלי צבעים ובלי מכחול וצבעה מחדש את כל העלים. (סתָיו)
נעשה קר. המים הפכו לקרח.
השפן האפור ארוכות האוזניים הפך לארנב לבן.
הדוב הפסיק לשאוג: דוב נפל לתרדמה ביער.
מי יכול לומר, מי יודע מתי זה קורה? (חוֹרֶף)
אני פותח את הניצנים לעלים ירוקים. אני מלבישת את העצים, משקה את היבול,
יש הרבה תנועה, הם קוראים לי. (אביב)
אני ארוג מהחום, אני נושא איתי חום, אני מחמם את הנהרות, "רוחץ!" - אני מזמין אותך. וכולכם אוהבים אותי בגלל זה, אני. (קַיִץ)
מְחַנֵך: כל הכבוד בנים! את כל פתר את החידות, אתה מכיר היטב את שמות העונות. אנחנו יכולים להמשיך הלאה!
קרוסלות, קרוסלות, אתה ואני עלינו על הרכבת והלכנו!
(ילדים עומדים בטור אחד אחד מאחורי המורה ו "רכבת קטנה"עוברים לתחנה הבאה)
מְחַנֵך: תפסיק "מוּסִיקָלִי"
אתה לוקח אותו בידיים, ואז מותח אותו, ואז לוחץ אותו.
קולנית, אלגנטית, רוסית, שתי שורות. (הַרמוֹנִי)
כולם יודעים את זה ב-Rus', פשוט תשאלו כל אחד על זה!
יש לה רק שלושה מיתרים, אבל היא אהבת הארץ.
וניה יעבור מעבר לגדר ו ישחק: "חיכוך" ו"מוח" (בללאיקה)
מְחַנֵך: הם עשו עבודה נהדרת! יש עצירה לפנינו "מִשְׂחָק"!
קרוסלות, קרוסלות, אתה ואני נכנסנו לטיל והלכנו!
(ידיים "בַּיִת"מעל הראש שלך)
תפסיק "מִשְׂחָק"
מְחַנֵך: בשלנו לקבוצה יש הרבה צעצועים. ביןיש גם את האהובים עליך.
ו החידות יהיו על צעצועים.
היא הסתובבה על הרצפה וזמזמה - אוי...
ככל שאני מסתובב מהר יותר, כך הוא מסתובב יותר כיף. (יולה)
עם האח מישה יש הרבה דברים שונים ממנו
ארזנו את זה ביום, ולא היינו עייפים בכלל! (בַּנַאִי)
והקוליה שלנו משחקת ומנגנת עד הלילה -
הוא אוסף תמונות מחתיכות קטנות שונות. (פאזלים)
אני אבנה מהם בית, פירמידה, קוסמודרום.
איזה סוג של לבנים זה כמו קופסאות גפרורים? (קוביות)
אם יש שריפה איפשהו, המכונית ממהרת לשם במהירות,
אות האזעקה ניתן - והאנשים מפנים את מקומם!
לא מטען, לא סחורה, מה? ("בית אש")
איזה אמבולנס עם צפירה שועט בעיר,
האם הוא ממהר לעזור לחולים, מבוגרים וצעירים כאחד? ("אַמבּוּלַנס")
מְחַנֵך: תשומת הלב! אנחנו הולכים לתחנה הבאה.
קרוסלות, קרוסלות, אתה ואני עלינו על סוס ורכבנו!
(זרועות כפופות במרפקים לפניך, "בוא נדהור"על גב סוס
תפסיק "גַן חַיוֹת"
מְחַנֵך: העצירה שלנו "גַן חַיוֹת". חבר'ה, את מי אנחנו יכולים לראות בגן החיות? (תשובות של ילדים)
נכון, חיות, כמובן. ואיזה חיות נפגוש בגן החיות, נגלה בניחושים חידות.
איך שהוא פותח את הפה זה סיוט! נִשׁמָע רק: קאר-קאר-קאר (עורב)
דוקטור ממלכת היער - מרפא את כל העצים ללא תרופה. (נַקָר)
הליכה ליד הנהר - קרניים וטבעות. (טלה)
הוא מצלצל דורבניו בגאווה - הוא מפורסם בשירתו הרועשת. (תַרְנְגוֹל)
מי חולם במאורה יום ולילה עד האביב? (דוב)
הטורף הזה מפוספס מכף רגל ועד ראש.
הוא מתחבא ושותק, אבל כשהוא כועס הוא נוהם. (נָמֵר)
אני הולך במעיל פרווה אדום וחי ביער עבות,
בשקע על עץ אלון ישן אני מכרסם אגוזים. (סנאי)
אוזן קטנה, אפורה, ארוכה,
כדור קטן של מוך, הוא קופץ בחוכמה ואוהב גזר. (אַרנֶבֶת)
היא ערמומית יותר מכל החיות, יש לה מעיל פרווה אדום.
זנב רך זה היופי שלה, אבל איך קוראים לה? (שׁוּעָל)
מתחת לאורנים, מתחת לעצי אשוח, יש שקית מחטים. (קִפּוֹד)
מְחַנֵך: זה היה טיול נפלא בגן החיות! והגיע הזמן שנמשיך הלאה.
קרוסלות, קרוסלות, עלינו על המטוס והלכנו!
(ידיים לצד, "אנחנו טסים"במטוס)
הגענו לתחנה הסופית "בית הספר"
חברים, אתם אוהבים אגדות? (תשובות של ילדים)
מְחַנֵך: אז איך נלמד על ניסים וקסמים, הרפתקאות וכיצד הטוב מנצח את הרע? להקשיב חִידָה.
כולם באמת צריכים אותי - גם מבוגרים וגם ילדים.
אני מלמד את כולם את החוכמה שלו, אבל אני בעצמי תמיד שותק. (סֵפֶר)
מְחַנֵך: כל הכבוד! כמובן שזה ספר. עכשיו בואו ננחש חידות על דמויות מהאגדות.
בזמן אכילת לחמניות בחור רוכב על כיריים.
הולכים ישר לארמון, מי זה הבחור הזה? (אמיליה)
צעצוע עץ לובש שיער עשוי משבבים
ויש לו אף ארוך. מי זה? הנה השאלה. (פינוקיו)
מי יושב על כס המלכות עם כתר זהב? (צאר)
ילדה קטנה עם כיפה אדומה, עם תלתלים מתחת לכיפה.
ויש פשטידה בסל. איך קוראים לה, חבר? (כיפה אדומה)
אז המסע שלנו דרך קבוצה עם חידות. כולכם טובים מאוד בניחושים חידות.
נהנית לטייל?
מה הכי אהבת? (תשובות של ילדים)
תוכן התוכנית:
1. לפתח עצמאות, פעילות, אחריות, עניין בלמידה, יצירתיות, דיבור, זיכרון, פעילות מוטורית של ילדים;
2. לטפח תחושת שימור עצמי, גישה מודעת כלפי עצמים מסוכנים אש; כבוד לטבע;
3. להכיר לילדים את מקצוע הכבאי; לדבר על הגורמים לשריפות וכללי בטיחות אש;
חוֹמֶר:
1. אלבום תמונות "אש היא אויב היער"
2. תמונות לזיהוי "כבאיות"
3. עפרונות צבעוניים
4. תמונות של המשחק "מופעל או כבוי"
5. סקיטלס, חישוקים, צעצועים
עבודה מקדימה:
1. שיחה עם ילדים על אנשים ממקצועות שונים,
2. קריאת שירו של S.Ya Marshak "Tili-tili-tili-bom".
התקדמות ערב הבידור:
מְחַנֵך: "חבר'ה, אתם יודעים מה ההורים שלכם עושים?"
(תשובות של ילדים)
מְחַנֵך: "כמה מקצועות שונים נקראו. אילו אחרים אתה מכיר? מקצוע הוא עבודה שאדם מקדיש לה את חייו.
האורח שלנו היום הוא אביו של ארסני, סרגיי אלכסנדרוביץ'. הוא הגיע אלינו מסיבה מסוימת, ואז כדי לספר לנו על המקצוע שלו. ועכשיו אתה יכול לנחש מי הוא עובד בשביל עצמך. תקשיב ונחש את החידה."
אנחנו חייבים להילחם באש -
אנחנו עובדים אמיצים
אנחנו שותפים למים,
אנשים באמת צריכים אותנו,
אז מי אנחנו? (כבאים)
תשובות של ילדים.
מְחַנֵך:"כל הכבוד! זה כמובן כבאי. בכל העולם, מקצוע הכבאי נחשב לאחד המסוכנים ביותר. האורח שלנו יספר לנו על עבודתו.
סיפור של כבאי על עבודתו. שאלות מילדים, בדיקת תצלומים, בגדי כבאים.
המשחק הדידקטי "זה נשרף - זה לא נשרף".
מְחַנֵך: "כל הכבוד בנים! היית מאוד קשוב! עכשיו נבדוק כמה אתה מיומן ומהיר."
משחק הממסר "01 להצלה" משוחק.
מְחַנֵך: עכשיו אתה יודע כמעט הכל על מקצוע הכבאי. איך צריך להיות כבאי? (תשובות של ילדים). יש לי עוד חידה בשבילך. הקשיבו ונחשו:
אני ממהר עם סירנה למדורה,
אני נושא מים עם קצף,
בואו לכבות את האש ולחמם באופן מיידי
אנחנו מהירים כמו חצים.
(כבאית)
מְחַנֵך: "נכון, כל הכבוד!"
בדיקה של כבאית, שיחה על זה. הזמינו ילדים לצבוע משאיות כיבוי אש.
מְחַנֵך: “תודה על הסיפור המעניין, על התקשורת הנעימה וההכרחית! "אתה ואני למדנו הרבה על מקצוע הכבאי וכללי בטיחות אש".
רגע הפתעה: כבאית אמיתית נכנסה לשטח הגן.
תחנת כיבוי אש 252.
רשימת ספרות משומשת:
1. O.V. Chermashentsev "יסודות ההתנהגות הבטוחה של ילדים בגיל הגן."
2. מגזין "בריאות הגיל הרך" 2008-2011.
3. חומרים מהאינטרנט.
