הרלוונטיות של פרויקט שמש האביב בקבוצה הצעירה. פרויקט בקבוצה הצעירה השנייה "אמא היא השמש שלי". פרויקט (קבוצה זוטר) בנושא. קבוצת הצעירים "Tender Sun"

מוסד חינוכי תקציבי עירוני לגיל הרך

גן ילדים "אגדה"

פּרוֹיֶקט

לילדים מקבוצת ג'וניור א'

"שמש אביבית"

הוכן על ידי:

מחנכת: לשצ'נקובה E.V.

מורה-פסיכולוגית: Bognyukova M.N.

אפריל 2018

משתתפי הפרויקט:מחנכת, פסיכולוגית, ילדי הקבוצה הצעירה הראשונה.
תקופת יישום: 2 שבועות
סוג פרויקט: לטווח קצר, יצירתי, מידע ומחקר.

הרלוונטיות של הפרויקט הפדגוגי:

נושא הפרויקט לא נבחר במקרה. הייתי רוצה להכיר לילדים את השמש והשפעתה על הטבע, כי עם בוא האביב השמש מתחילה לזרוח בהירה יותר וחמה יותר. הילדים שמו לב לזה, כמובן. בשיחות עם ילדים, חלקם התקשו לנקוב בשמות של צבע וצורת השמש, הם השתמשו בפעלים קטנים והגדרות הקשורות לשמש.

מטרת הפרויקט: גיבוש אוצר מילים פעיל אצל ילדים באמצעות ארגון סוגים שונים של פעילויות: משחק (בעיקר); קוגניטיבי (תצפיות, ניסוי, ביטוי אמנותי); פיתוח מיומנויות יצירתיות
מטרות הפרויקט:
1. העניקו לילדים הבנה בסיסית של השמש והשפעתה על העולם הסובב אותם.
2. ליצור פעילות קוגניטיבית של ילדים בעת התבוננות בשמש.
3. להעשיר את אוצר המילים של הילדים בנושא זה באמצעות המילים "בהיר", "קל", "חם", "זוהר", "חיוך", "מחמם" וכו'.
4. לחזק את המושגים של "צהוב", "עגול", "דומה", "לא דומה".

תוצאה צפויה:
- העשרת אוצר המילים האקטיבי והפסיבי של ילדים באמצעות מילים: "בהיר", "קל", "חם", "זוהר", "חיוכים", "מחמם" וכו'.
- עניין קוגניטיבי בניסויים;
- פיתוח מיומנויות התבוננות בילדים.

הפרויקט מתבצע ב-3 שלבים.
במה ראשונה:

עבודה מקדימה:

שיחה עם ילדים לזיהוי הידע של הילדים על השמש.

שאלות לדוגמא:

• באיזה צבע השמש?
• מהי צורת השמש?
• בשביל מה השמש? וכו '

הכנת שירים, שירים לתינוקות, חידות, משחקים, שימוש ב"שמש", חומר המחשה.
הכנת תכונות למשחקים ופעילויות.

שלב שני:
פעילויות

1. קריאת ספרות (קריאה ושינון של שירים לילדים)
שמש, שמש,
תסתכל מחוץ לחלון!
סאני, התלבש!
אדום, הראה את עצמך!
הילדים מחכים לך
הקטנים מחכים!
***
השמש מביטה מבעד לחלון,
זה זורח לחדר שלנו.
נמחוא כפיים -
שמח מאוד על השמש!

2. דקות חינוך גופני

***שמש***

השמש יצאה מאחורי ענן,
נמתח את זרועותינו אל השמש. (מתמתח - ידיים למעלה)
אז ידיים לצדדים
נתפשט יותר (מתיחה - ידיים לצדדים)
סיימנו להתחמם
הרפי את הרגליים והגב!

***השמש ישנה והשמים ישנים***

השמש ישנה והשמים ישנים, (כפות ידיים מקופלות ללחי שמאל, ללחי ימין)
אפילו הרוח לא עושה רעש. (אנחנו לוחצים את ידינו למעלה)
מוקדם בבוקר השמש זרחה, (הרים ידיים למעלה, מתוח)
שלח את כל הקרניים שלו. (אנחנו לוחצים את ידינו למעלה)
פתאום נשבה משב רוח (אנחנו מניפים את הידיים שלנו לצדדים)
השמים היו מכוסים בענן, (כיסו את פניהם בידיהם)
והוא ניער את העצים (הניף את הגוף ימינה ושמאלה)
הגשם הלם על הגגות (קופץ במקום)
הגשם מתופף על הגגות, (מחוא כפיים)
השמש שוקעת נמוך יותר. (מתכופף קדימה)
אז זה התחבא מאחורי העננים, (אנחנו מתכופפים)
אף קרן אור אחת לא נראית (הם קמו והסתירו את ידיהם מאחורי הגב).

3. מנוע

משחק בחוץ "סאני באני"

ארנבות שטופות שמש משחקים על הקיר
אני אותת להם עם האצבע שלי,
תן להם לרוץ אליי
ובכן, תפוס את זה, תפוס את זה מהר!
כאן, כאן, כאן - שמאלה, שמאלה!
הוא רץ לתקרה.
(ילדים תופסים ארנב על הקיר. המורה מפנה את המראה למטה, הילדים מנסים לתפוס את השפן)

4. תרגילים לתרגילי בוקר (עם אלמנטים של תרגילי נשימה)

"שמש אביבית"

מחנך: חבר'ה, תסתכלו מהחלון.
השמש מביטה מבעד לחלון,
זה זורח לחדר שלנו.
נמחא כפיים
אנחנו מאוד שמחים על השמש.
(א. בארטו.)

בואו נראה לשמש כמה אנחנו אוהבים אותה.

מס' 1 הולך במעגל, מחזיק ידיים (15 שניות)
מס' 2 הליכה בכיוונים שונים (10 שניות)
מס' 3 ריצה במעגל (10 שניות)
מס' 4 הליכה במעגל (10 שניות)
מס' 5 גיבוש במעגל.

תרגיל "בואו נחמם את ידינו בשמש"

עמדת מוצא: עמידה, רגליים פשוקות מעט, ידיים למטה.
ידיים קדימה, סובבו את כפות הידיים למעלה ולמטה.
חזור לעמדת ההתחלה. (חזור 5 פעמים). הקצב מתון.

תרגיל "הסתיר את כפות הידיים"

עמדת מוצא: שכיבה על הגב, הצמדת ידיים לרצפה - חימום הבטן.
הופכים על הבטן - מחממים את הגב. אפשר להסתובב על הצד ולחמם את הצד (חזור 5 פעמים). הקצב מתון.

תרגיל "תשמח בשמש"

עמדת מוצא: עמידה, רגליים פשוקות מעט, ידיים על המותניים.
8-10 קפיצות במקום (2-3 פעמים, לסירוגין בהליכה). הנשימה היא רצונית.

תרגיל נשימה "לגדול"

לעמוד ישר, רגליים צמודות, להרים את הידיים למעלה, להתמתח היטב, להתרומם על בהונות – שאפו, הורידו את הידיים למטה, הורידו את כל כף הרגל – נשפו. אמור: "או-ה-ה-ה!" (חזור 4-5 פעמים)

4. קוגניטיבי - מחקר: צפייה בזריחה ושקיעה - באמצעות איורים ובעזרת הורים בבית

5. משחק דידקטי תקשורתי "תאר את התמונה".

יַעַד: פיתוח זיכרון רצוני, התבוננות, הגיוני
חשיבה, זיכרון שמיעתי. תרגול זיהוי קבוצה
עצמים המאוחדים על ידי מאפיין משותף, חפץ זר.
הילד מתבקש להסתכל בזהירות על התמונה. יֶלֶד
חייב לא רק לנקוב במה שמתואר, אלא גם לתאר את הצורה,
מספר, גודל, סידור מרחבי של עצמים ושלהם
פרטים.

6. פעילות יצרנית. דוּגמָנוּת.

***שיעור דוגמנות בנושא "שמש"***

מטרת השיעור: המשך ללמד בתנועת לחיצה של האצבע המורה.
השתמש באצבע כדי למרוח את הפלסטלינה על הקרטון; טופס
עניין בעבודה עם פלסטלינה; לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות.

חומרים: גיליונות של קרטון כחול ותכלת לפי מספר הילדים,
פלסטלינה צהובה.

התקדמות השיעור: לפני תחילת השיעור, עליך להכין את היסודות -
"שמש בשמיים" כדי לעשות זאת, גלגל פלסטלינה צהובה
כדור צבעוני, ואז לשטח אותו ולצמיד אותו על הקרטון שבמרכזו
עלה. חלקו את החסר לילדים.

מְחַנֵך: יש לך שמיים כחולים בתמונות שלך. והשמש זורחת בשמיים.
רק שהוא זורח חלש ואינו מחמם כלל. איך אתה חושב ש,
למה?

יְלָדִים: כי לשמש אין קרניים.
מְחַנֵך: בואו נעזור לו ונעשה קרניים. (תציעו לילדים
לחץ על קצה שמש הפלסטלינה עם האצבע, לחץ
חזק יותר ומשוך את האצבע כלפי מטה או הצידה - זה יקרה
קרן שמש.)

מְחַנֵך: כך יצאה הקורה! בואו נעשה הרבה שמש
קרניים! עכשיו זה זורח בבהירות! (הזמינו את הילדים לעבודה
בכוחות עצמו. כדי להאריך את הקרניים, אתה צריך
לחץ חזק יותר על הפלסטלינה. לנוחות השימוש, אתה יכול
סובב את חומר העבודה.)

בסוף צריך לשאול את הילדים איזה סוג שמש קיבלנו (זוהרת, בהירה).

***אפליקציה בנושא "שמש"***

רצוי להשתמש בעבודות קולקטיביות לקישוט חדר קבוצתי או פינת בובות.
יַעַד: למשוך ילדים להשתתף בייצור של אפליקציה קולקטיבית. זה מפתח רגשות אסתטיים ומעורר את הרצון שלהם לעסוק באפליקציה.
חוֹמֶר: נייר בצבע צהוב, דבק, מספריים, עיפרון, בסיס (עיגול עבה לראש השמש).
התקדמות השיעור: המורה מזמינה את הילדים לשרטט את כף ידם על דף נייר צהוב, עוזרת בשרטוט וחיתוך כף היד שנוצרה.

הסבירו שכל כף יד תהיה קרן לשמש שלנו, וככל שיהיו יותר קרניים, כך השמש תזרח יותר ותחמם את הילדים.
מְחַנֵך: אתם אוהבים לפתור חידות?
ילדים: כן
מְחַנֵך: הקשיבו לחידה ונסו לנחש אותה
עגול, חם,
יפה, אדיב
זה זורח לכולם
מחמם את כולם
משמח את כולם
נותן בריאות לכולם.
יְלָדִים: זו השמש.
המורה מראה את בסיס השמש (עיגול צהוב) ומזמינה את הילדים להדביק את כפות הידיים הגזורות שלהם לעיגול זה.
שמש דלי
תעלה מהר
להאיר, להתחמם,
עגלים וכבשים
כן, בחורים קטנים!
המורה מעודדת את הילדים
הגננת מעודדת את הילדים ומשבחת אותם על כפות ידיים מודבקות נכון.

שלב שלישי:

מסכם את הפרויקט.
עיצוב פינה להורים לפי תוצאות הפרויקט.
הפניות:
1. Lykova I.A. פעילות חזותית בגן: תכנון, הערות שיעור, המלצות מתודולוגיות. קבוצת נוער. – מ.: "KARAPUZ-DIDACTICS", 2006.
2. Koldina, D.N. דוגמנות וציור עם ילדים בני 2-3. הערות שיעור/ד. נ' קולדינה. – מ', 2009.
3. Yanushko, E. A. דוגמנות עם ילדים קטנים. 1-3 שנים. /E. א יאנושקו. – מ', 2005.
4. Yanushko, E. A. פיתוח דיבור בילדים צעירים. 1-3 שנים. /E. א יאנושקו. - M.,

טיפול ובריאות מס' 40 פרויקט "עלמת השלג" "שמש קורנת" I קבוצת צעירים "שמש" מחנכת: נטליה אלכסנדרובנה בורובינסקיך 2012

מטרת הפרויקט: גיבוש אוצר מילים פעיל בילדים באמצעות ארגון סוגים שונים של פעילויות: גיימינג; קוגניטיבי (תצפיות, ניסוי, ביטוי אמנותי); המוזיקה היא אסתטית פשתן, פרודוקטיבית. מטרות הפרויקט: לתת לילדים הבנה בסיסית של עצם טבעי - השמש, השפעתה על העולם הסובב אותם. ליצור את הפעילות הקוגניטיבית של ילדים בעת עריכת ניסויים ותצפיות. להעשיר את אוצר המילים של הילדים בנושא זה. חזקו את המושגים "צהוב", "עגול", "דומה", "לא דומה". שאלה מהותית: השמש כאובייקט טבעי, השפעתה על העולם הסובב אותנו.

שלב ההכנה: 1. שיחות עם ילדים לזיהוי הידע של הילדים על השמש. 2. הכנת שירים, שירי ילדים, חידות, משחקים, שימוש ב"שמש", חומר המחשה. 3. הכנת תכונות למשחקים ופעילויות. שלב מרכזי: 1. קריאה ושינון של החרוז "שמש", דקות חינוך גופני - השיר "אני שוכב בשמש". 2. משחק בחוץ "סאני באני". 3. משחק דידקטי "איך זה נראה?" (לפי צורה, צבע, תחושה). 4. התבוננות בשינויים בטבע הקשורים לשמש. 5. העברת שיעורי רישום ודוגמנות בנושא "שמש". 6. מתחם תרגילי בוקר "שמש קורנת". 7. התבוננות בזריחה ושקיעה (במידת האפשר בקבוצה, בעזרת איורים, בעזרת ההורים בבית). 8. ניסוי "קר - חם" שלב אחרון: 1. סיכום הפרויקט. 2. הכנת מצגת ודוח תמונה. 3. עיצוב תערוכה להורים על בסיס תוצאות הפרויקט.

התוצאות הצפויות: העשרת אוצר המילים האקטיבי והפסיבי של ילדים באמצעות מילים: "בהיר", "קל", "חם", "זוהר", "חיוכים", "מחמם" וכו'; הפעלת עניין קוגניטיבי בניסויים; פיתוח מיומנויות התבוננות בילדים. בפרספקטיבה: ניסוי בצמחים "צמחים והשמש"; ניסוי "קרח - מים"; תצפיות על שינויים עונתיים בטבע הקשורים לשמש.

תודה לך על תשומת הלב!

"שמש זוהרת!"

הענן מסתתר מאחורי היער, השמש צופה משמים! וכל כך טהור, אדיב, זוהר! אם היינו יכולים להשיג אותו, היינו מנשקים אותו.

איזו צורה גיאומטרית?

איזו שמש אחרת

כל הכבוד בנים!

משחק בחוץ "סאני ארנב" תצטרך: מראה ביום שמש בהיר, השתמש במראה כדי להציב כתם אור (ארנב שמש) על הקיר. הזיזו לאט את ה"שפן" כך שהילדים יוכלו לגעת בו: "זה ארנב שטוף שמש." הזמינו את הילדים לתפוס את ה"שפן" בכפות הידיים. אם ה"שפן" מסתיים על הרצפה, אתה יכול לתפוס אותו עם הרגליים. הרצים הקטנים, סאני באני, קופצים, אנחנו קוראים להם, אבל הם לא באים, הם היו כאן, והם לא כאן. קפוץ, קפוץ מעבר לפינות, היו שם - והם לא שם. איפה הארנבות? הם עזבו, לא מצאנו אותם בשום מקום.

פרויקט בקבוצה הצעירה השנייה בנושא: "שמש"

תקופת יישום: לטווח קצר (שבוע)

סוג פרויקט: מידע ומחקר

משתתפים: מורים, ילדים 2 מ"ל. קבוצות, הורים.

מטרת הפרויקט:

יצירת אוצר מילים פעיל אצל ילדים באמצעות ארגון סוגים שונים של פעילויות: משחק; קוגניטיבי (תצפיות, ניסוי, ביטוי אמנותי); מוזיקלי-אסתטי, פרודוקטיבי.

משימות:

1. תנו לילדים רעיונות בסיסיים על עצם טבעי - השמש, השפעתה על העולם הסובב אותם ("קוגניציה").

2. ליצור פעילות קוגניטיבית של ילדים בעת עריכת ניסויים ותצפיות ("קוגניציה").

3. להעשיר את אוצר המילים של הילדים בנושא זה. חיזוק המושגים של "צהוב", "עגול", "דומה", "לא דומה" "קוגניציה".

תוצאה צפויה:

העשרת אוצר המילים האקטיבי והפסיבי של ילדים באמצעות מילים: "בהיר", "קל", "חם", "זוהר", "חיוך", "מחמם" וכו'.

עניין קוגניטיבי בניסויים;

פיתוח מיומנויות התבוננות בילדים

שלבי הפרויקט:

1. שיחות עם ילדים לזיהוי הידע של הילדים על השמש.
2. הכנת שירים, שירים לתינוקות, חידות, משחקים, שימוש ב"שמש", חומר המחשה.
3. הכנת תכונות למשחקים ופעילויות.

במה מרכזית:

1. קריאה ושינון של השיר "שמש", "דלי-שמש", שיעורי חינוך גופני - השיר "אני שוכב בשמש".
2. משחק בחוץ "שמש וגשם".
3. משחק דידקטי "איך זה נראה?" (לפי צורה, צבע, תחושה).
4. התבוננות בשינויים בטבע הקשורים לשמש.
5. ביצוע פעילות ציור משותפת בנושא "שמש".
6. ביצוע פעילות דוגמנות משותפת בנושא "שמש קורנת".
7. שימוש בתכונה "שמש" כרגע הפתעה
8. מתחם תרגילי בוקר "שמש קורנת".
9. התבוננות בזריחה ושקיעה (במידת האפשר בקבוצה, בעזרת איורים, בעזרת ההורים בבית).
10. ניסוי "קר - חם"
11. משחק בישיבה "בנה שמש".

השלב האחרון:
מסכם את הפרויקט.

1. ניסוי עם צמחים "צמחים והשמש"

2. ניסוי "קרח - מים"

3. תצפיות על שינויים עונתיים בטבע הקשורים לשמש.

יישום הפרויקט:

1. דקת חינוך גופני

השיר "אני שוכב בשמש"
אני יושב בשמש
אני מסתכל על השמש
אני יושב ויושב ומסתכל על השמש.
קרנף-קרן-קרן מגיע,
התנין-שמיר-שמיר שוחה,
אני רק יושב שם
ואני מסתכל על השמש.
אני שוכב בשמש,
אני מסתכל על השמש
אני רק משקר ומשקר
ואני מסתכל על השמש.
גור אריות שוכן בקרבת מקום
והוא מנענע את אוזניו,
אני פשוט שוכב שם
ואני לא מסתכל על גור האריות.
אני פשוט שוכב שם
ואני לא מסתכל על גור האריות.

שירי ילדים ושירים על השמש.
שמש דלי!
תעלה מהר
להאיר, להתחמם
עגלים וכבשים
עוד בחורים קטנים.

לשרוף, לשרוף בבירור! E. Blaginina
השמש אדומה,
לשרוף, לשרוף בבירור!
לשחות כמו דג בשמיים,
להחיות את ארצנו
כל הילדים בעולם,
תתחממי, תהיי בריאה!

סנוניות לוויתן קטלן,
מהרו וטוסו אלינו,
מהרו ממדינות רחוקות,
ואביב על הכנפיים
ולהביא חום

2. פעילות דוגמנות משותפת בנושא: "שמש קורנת"
מטרה: ללמד, בשיתוף המורה וילדים נוספים, ליצור תמונה אקספרסיבית של השמש העליזה.
להכיר לילדים תופעות טבע נגישות; לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות של הידיים.
צרו את היציבה הנכונה בעת הפיסול: שבו בחופשיות, אל תישענו נמוך מעל השולחן.
לפתח את הרצון לשחק משחקי חוץ עם תוכן פשוט.

3. פעילות ציור משותפת בקבוצת הצעירים הראשונה בנושא: "שמש"
מטרה: ללמוד לצייר את השמש, ללמד את מרכיבי הקומפוזיציה, לגבש צבע, צורה, ללמוד לצייר בתוך קווי המתאר, לטפח עניין בעולם שסביבך, ליצור מצב רוח משמח, לפתח דמיון.
עבודה מקדימה: התבוננות, התבוננות באיורים, שיחה.

4. סט תרגילים לתרגילי בוקר (עם אלמנטים של תרגילי נשימה) "ביקור בשמש."
ילדים עומדים במעגל.
מְחַנֵך. חבר'ה, תראו כמה קל וחם בקבוצה שלנו היום. אתה יודע למה?
הכל מאוד פשוט - אתה ואני מבקרים בשמש. השמש מאירה ומחממת הכל מסביב.

המשחק "סאני באני" משוחק.
מְחַנֵך. קרן שמש הביטה בעיניך. סגור אותם. זה רץ יותר במורד הפנים. לטפו אותו בעדינות עם כפות הידיים: על המצח, על האף, על הפה, על הלחיים, על הסנטר. לטף בזהירות כדי לא להפחיד את קרן השמש, הראש, הצוואר, הבטן, הידיים, הרגליים. הוא טיפס על הצווארון, ליטף אותו גם שם. השפן הוא לא אדם שובב - הוא פשוט אוהב ומלטף אותך, ואתה מלטף אותו ומתחבר איתו.
חלק מבוא
הליכה אקראית אחרי קרן שמש (15 שניות).
ריצה לכל הכיוונים (15 שניות).
היווצרות במעגל.
חלק ראשי
1. "חייך לשמש."
I. p.: עומד, רגליים פשוקות מעט, ידיים על הכתפיים. הרם את רגל ימין והושיט את זרוע ימין קדימה, כף היד למעלה וחייך. חזור לעמדת ההתחלה. חזור על אותן תנועות עם יד ורגל שמאל. חזור לעמדת ההתחלה. חזור 3 פעמים.
הנחיות לילדים: "בצעו את המשימה בזהירות ובבהירות: פעלו ביד ימין וברגל ימין בו זמנית".

2. "משחק עם קרני השמש".
IP: ישיבה, רגליים צמודות, ידיים למטה. פרש את הרגליים לצדדים, מחא כפיים על הברכיים. חזור לעמדת ההתחלה. חזור 6 פעמים.
הוראה לילדים: "אל תכופף את הברכיים".
3. "להירגע בשמש."
IP: שוכב על הגב, רגליים כפופות בברכיים ולחצות לחזה. גלגל על ​​הצד הימני שלך. חזור לעמדת ההתחלה.
גלגל על ​​הצד השמאלי שלך. חזור לעמדת ההתחלה. 3 פעמים לכל כיוון.
הדגמה והסבר של המורה.
4. "הילדים מאושרים".
I.p.: רגליים ביחד, ידיים על החגורה, קפיצה במקום. חזור 3 פעמים. הוראה לילדים: "קפוץ גבוה, קל".
חלק סופי
מסתובב באולם בטור אחד בכל פעם (15 שניות).
משחק בחוץ "שמש וגשם".
בפקודה: "שמש", ילדים מתרוצצים באולם, בפקודה: "גשם" - הם כורעים. המשחק חוזר על עצמו 2 פעמים.
מסתובב באולם בקצב איטי (15 שניות).
תרגיל נשימה "נשיפה אל השמש" (15 שניות).
ילדים נפרדים מהשמש וחוזרים לקבוצה.

פעילות משותפת בין מורים לילדים.

שיחה "שמש קורנת"

המטרה: להכיר לילדים את האובייקט הטבעי השמש. לגבש רעיונות לילדים לגבי הצורך בשמש לחיים על פני כדור הארץ. למדו את הילדים לענות על שאלות המורה, בחרו שמות תואר ופעלים. הפעל את אוצר המילים של הילדים

פעילויות משותפות (FCCM)

נושא: "ביקור בשמש".
מטרה: לגבש את היכולת לקבץ אובייקטים הומוגניים לפי המאפיינים שצוינו, לתת שם למספרם, תוך שימוש במושגים של "גדול", "קטן", "רבים", "מעטים"
לפתח את הפעילות המוטורית של ילדים באמצעות יישום המשחקים "ארנב אפור", "השמש התעוררה"
להעשיר ולהפעיל את אוצר המילים הפעיל של הילד במשחק המילים "תאר את השמש"
פעילות עצמאית של ילדים

מצב המשחק: "מאשה התעוררה - השמש חייכה אליה"

מטרה: ללמד ילדים לשחק ביחד, לקדם את פיתוח הדמיון של הילדים, ויישום ידע שנרכש בעבר במשחקים עצמאיים לילדים.

משחקי ילדים עם פסיפסים: "שמש"

משחק סיפור: "השמש התעוררה" (ילדים מכינים את העריסה, שוטפים את הבובה)

פרויקט בקבוצה הצעירה הראשונה בנושא: "שמש"

תקופת יישום:לטווח קצר (שבוע)

סוג פרויקט:מידע ומחקר

משתתפים:מורים, ילדים 1 מ"ל. קבוצות, הורים.

מטרת הפרויקט:

יצירת אוצר מילים פעיל אצל ילדים באמצעות ארגון סוגים שונים של פעילויות: משחק; קוגניטיבי (תצפיות, ניסוי, ביטוי אמנותי); מוזיקלי-אסתטי, פרודוקטיבי.

משימות:

תוצאה צפויה:

העשרת אוצר המילים האקטיבי והפסיבי של ילדים באמצעות מילים: "בהיר", "קל", "חם", "זוהר", "חיוך", "מחמם" וכו'.

עניין קוגניטיבי בניסויים;

פיתוח מיומנויות התבוננות בילדים

שלבי הפרויקט:

1. 2. הכנת שירים, שירים לתינוקות, חידות, משחקים, שימוש ב"שמש", חומר המחשה. 3. הכנת תכונות למשחקים ופעילויות.

במה מרכזית:

1. 2. משחק בחוץ "שמש וגשם". 3. משחק דידקטי "איך זה נראה?" (לפי צורה, צבע, תחושה). 4. התבוננות בשינויים בטבע הקשורים לשמש. 5. ביצוע פעילות ציור משותפת בנושא "שמש". 6. ביצוע פעילות דוגמנות משותפת בנושא "שמש קורנת". 7. שימוש בתכונת "שמש" כרגע הפתעה 8. מתחם תרגילי בוקר "שמש קורנת". 9. התבוננות בזריחה ושקיעה (במידת האפשר בקבוצה, בעזרת איורים, בעזרת ההורים בבית). 10. ניסוי "קר - חם" 11. משחק בישיבה "בנה שמש".

השלב האחרון:מסכם את הפרויקט.

יישום הפרויקט:

שיר "אני שוכב בשמש" אני יושב בשמש, אני מסתכל על השמש, אני יושב ויושב, ואני מסתכל על השמש. הקרנף-קרן-קרן הולך, התנין-שמיר-שמיר שוחה, רק אני עדיין יושב ומסתכל על השמש. אני שוכב בשמש, אני מסתכל על השמש, אני שוכב ושקר, ואני מסתכל על השמש. גור אריות שוכב בקרבת מקום ומניע את אוזניו, אבל אני עדיין שוכב שם ולא מסתכל על גור האריות. רק אני עדיין משקרת ולא מסתכלת על גור האריות.

שירי ילדים ושירים על השמש. דלי שמש! תעלו מהר, תדליקו, מחממים את העגלים והכבשים, אפילו את החבר'ה הקטנים.

לשרוף, לשרוף בבירור! E. Blaginina השמש אדומה, צריבה-צריבה ברורה! שחה כמו דג בשמיים, תחייה את אדמתנו, תחמם את כל הילדים בעולם, תחמם אותם, תעשה אותם בריאים!

לווייתן קטלני, עוף אלינו מהר, מהרו מארצות רחוקות, ואביב על כנפיכם והביאו חום

1. המטרה: ללמד, בשיתוף המורה וילדים נוספים, ליצור תמונה אקספרסיבית של השמש העליזה. להכיר לילדים תופעות טבע נגישות; לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות של הידיים. צרו את היציבה הנכונה בעת הפיסול: שבו בחופשיות, אל תישענו נמוך מעל השולחן. לפתח את הרצון לשחק משחקי חוץ עם תוכן פשוט.
2. מטרה: ללמוד לצייר את השמש, ללמד את מרכיבי הקומפוזיציה, לגבש צבע, צורה, ללמוד לצייר בתוך קווי המתאר, לטפח עניין בעולם שסביבך, ליצור מצב רוח משמח, לפתח דמיון. עבודה מקדימה: התבוננות, התבוננות באיורים, שיחה.
3. (עם אלמנטים של תרגילי נשימה ) "ביקור בשמש."ילדים עומדים במעגל. מְחַנֵך. חבר'ה, תראו כמה קל וחם בקבוצה שלנו היום. אתה יודע למה? הכל מאוד פשוט - אתה ואני מבקרים בשמש. השמש מאירה ומחממת הכל מסביב.

המשחק "סאני באני" משוחק. מְחַנֵך. קרן שמש הביטה בעיניך. סגור אותם. זה רץ יותר במורד הפנים. לטפו אותו בעדינות עם כפות הידיים: על המצח, על האף, על הפה, על הלחיים, על הסנטר. לטף בזהירות כדי לא להפחיד את קרן השמש, הראש, הצוואר, הבטן, הידיים, הרגליים. הוא טיפס על הצווארון, ליטף אותו גם שם. השפן הוא לא אדם שובב - הוא פשוט אוהב ומלטף אותך, ואתה מלטף אותו ומתחבר איתו. חלק מבוא הליכה לכל הכיוונים אחרי קרן שמש (15 שניות). ריצה לכל הכיוונים (15 שניות). היווצרות במעגל. חלק עיקרי 1. "חייך אל השמש." I. p.: עומד, רגליים פשוקות מעט, ידיים על הכתפיים. הרם את רגל ימין והושיט את זרוע ימין קדימה, כף היד למעלה וחייך. חזור לעמדת ההתחלה. חזור על אותן תנועות עם יד ורגל שמאל. חזור לעמדת ההתחלה. חזור 3 פעמים. הנחיות לילדים: "בצעו את המשימה בזהירות ובבהירות: פעלו ביד ימין וברגל ימין בו זמנית".

1. IP: ישיבה, רגליים צמודות, ידיים למטה. פרש את הרגליים לצדדים, מחא כפיים על הברכיים. חזור לעמדת ההתחלה. חזור 6 פעמים. הוראה לילדים: "אל תכופף את הברכיים". 3. "להירגע בשמש." IP: שוכב על הגב, רגליים כפופות בברכיים ולחצות לחזה. גלגל על ​​הצד הימני שלך. חזור לעמדת ההתחלה. גלגל על ​​הצד השמאלי שלך. חזור לעמדת ההתחלה. 3 פעמים לכל כיוון. הדגמה והסבר של המורה. 4. "הילדים מאושרים". I.p.: רגליים ביחד, ידיים על החגורה, קפיצה במקום. חזור 3 פעמים. הוראה לילדים: "קפוץ גבוה, קל". חלק סופי הסתובבות באולם בטור אחד בכל פעם (15 שניות). משחק בחוץ "שמש וגשם". בפקודה: "שמש", ילדים מתרוצצים באולם, בפקודה: "גשם" - הם כורעים. המשחק חוזר על עצמו 2 פעמים. מסתובב באולם בקצב איטי (15 שניות). תרגיל נשימה "נשיפה אל השמש" (15 שניות). ילדים נפרדים מהשמש וחוזרים לקבוצה.

פעילות משותפת בין מורים לילדים.

שיחה "שמש קורנת"

המטרה: להכיר לילדים את האובייקט הטבעי השמש. לגבש רעיונות לילדים לגבי הצורך בשמש לחיים על פני כדור הארץ. למדו את הילדים לענות על שאלות המורה, בחרו שמות תואר ופעלים. הפעל את אוצר המילים של הילדים

פעילויות משותפות (FCCM)

נושא: "ביקור בשמש". מטרה: לגבש את היכולת לקבץ חפצים הומוגניים לפי המאפיינים שצוינו, לתת שם למספרם, תוך שימוש במושגים "גדולים", "קטנים", "רבים", "קטנים" לפתח את הפעילות המוטורית של ילדים באמצעות היישום מבין המשחקים "גריי באני", "השמש התעוררה" העשירו והפעילו את אוצר המילים הפעיל של ילדכם במשחק המילים "תאר את השמש" פעילות עצמאית של ילדים

מצב המשחק: "מאשה התעוררה - השמש חייכה אליה"

מטרה: ללמד ילדים לשחק ביחד, לקדם את פיתוח הדמיון של הילדים, ויישום ידע שנרכש בעבר במשחקים עצמאיים לילדים.

משחקי ילדים עם פסיפסים: "שמש"

משחק סיפור: "השמש התעוררה" (ילדים מכינים את העריסה, שוטפים את הבובה)

יוליה בקשבע

גן ADOU מס' 8 "איונה"קיאכטה

פּרוֹיֶקט

ב קבוצה שנייה צעירה יותר"פוליאנקה"

הפרויקט התפתח

מוֹרֶה:

בקשבע יוליה ג'ורג'ייבנה

« השמש זוהרת, חייך אלינו!»

סוּג פּרוֹיֶקט: מידע ומחקר.

תקופת יישום: קצר(שבוע אחד)

משתתפים: מחנכים, ילדים בני 3-4.

בְּעָיָה: איזה צבע שמש? איזו צורה שמש? אֵיך השמש משפיעה על הטבע? לשם מה זה? שמש?

הרלוונטיות של פיתוח ויישום של פדגוגי פּרוֹיֶקט: נושא זה פּרוֹיֶקטלא נבחר במקרה. אני רוצה לתת לילדים הבנה בסיסית של שמשוהשפעתו על הטבע. עם בוא הקיץ שמשמתחיל לזרוח בהיר יותר, חם יותר. הילדים שמו לב לזה, כמובן. יתרה מכך, בשיחות עם ילדים, חלקם התקשו לנקוב באיזה צבע, צורה שמש. פעלים והגדרות הקשורים ל השמש. בהקשר זה זוהו הנושאים הבאים.

יַעַד פּרוֹיֶקט: יצירת אוצר מילים פעיל בילדים באמצעות ארגון של סוגים שונים פעילויות: משחקים; חינוכית (תצפיות, ניסוי, ביטוי אמנותי); מוזיקלי-אסתטי, פרודוקטיבי.

משימות:

1. תן לילדים רעיונות בסיסיים לגבי חפץ טבעי - שמש, השפעתו על העולם הסובב.

2. ליצור פעילות קוגניטיבית של ילדים בעת עריכת ניסויים ותצפיות.

3. להעשיר את אוצר המילים של הילדים בנושא זה.

4. חיזוק מושגים "צהוב", "עִגוּל", "נראה כמו", "לא נראה כך".

תוצאה צפויה:

1. העשרת אוצר המילים האקטיבי והפסיבי של הילדים באמצעות מילים: "בָּהִיר", "אוֹר", "נעים", "זוהר", « מחייך» , "מחמם"וכו '

2. עניין קוגניטיבי בניסויים.

3. פיתוח מיומנויות התבוננות בילדים.

שלבי יישום פּרוֹיֶקט.

שלב 1. מֵכִין שלב:

1. שיחות עם ילדים לזיהוי הידע של הילדים לגביו שמש.

2. הכנת שירים, שירים לתינוקות, חידות, משחקים, שימוש « שמש» , חומר המחשה.

3. הכנת תכונות למשחקים.

שלב 2. פעילויות ואירועים פּרוֹיֶקט

יַעַד: יצירת תנאים לפיתוח יכולות יצירתיות וקוגניטיביות בפעילות המשותפת של כל המשתתפים פּרוֹיֶקט.

פעילות משותפת בין מורים לילדים.

תאריך GCD ב-1 חצי היום GCD ב-2 חצי היום

19.09.16 -תרגילי בוקר « שמש»

-שיחה על הנושא: "שמש"

התעמלות אצבעות « שמשלטייל ליד הנהר"-התעמלות התעוררות "מבקר אוֹר שֶׁמֶשׁ»

קריאת שירים על שמש.

פיזמינוטקה "השמש זרחה בבוקר"

20/09/16 - תרגילי בוקר « שמש»

משחק דידקטי « שמש וקרניים»

משחק בחוץ "שמש וגשם"- התעמלות התעוררות

"מבקר אוֹר שֶׁמֶשׁ»

מסתכל על האלבום

"סתָיו שמש»

עיסוי עצמי "נפגש עם אוֹר שֶׁמֶשׁ» .

21.09.16 - תרגילי בוקר « שמש»

מחזק את השיחה על נוֹשֵׂא: "שלום קרן אור!"

משחק דידקטי "בוא נתלבש שמש» - התעמלות התעוררות

"מבקר אוֹר שֶׁמֶשׁ»

התעמלות לעיניים « קרן שמש»

התעמלות אצבעות « שמש»

22/09/16 - תרגילי בוקר « שמש»

יישום דגנים « השמש זוהרת»

תצפית על שמש בטיול. - התעמלות התעוררות

"מבקר אוֹר שֶׁמֶשׁ»

פיזמינוטקה « שמש»

התעמלות אצבעות "תן לנו שמש, חום"

23/09/16 - תרגילי בוקר « שמש»

התעמלות אצבעות « השמש התעוררה»

התעמלות לעיניים « שמש»

התעמלות התעוררות

"מבקר אוֹר שֶׁמֶשׁ»

משחק ריקוד עגול "סתָיו שמש»

קריאת אגדה "יו שמש בבית»

מתחם תרגילי בוקר « שמש»

1. הליכה וריצה במעגלים. סיים בהליכה. היווצרות במעגל.

בבוקר השמש התעוררה,

לכל הילדים חייך.

שלום, השמש אדומה,

טוב, ברור.

2. תרגילי התפתחות כלליים:

1. ריי הביט מבעד לחלון.

תן לו את כף ידך.

(מתחו לסירוגין את זרועות ימין ושמאל קדימה עם כף היד למעלה. חזור על 4-5 פעמים.)

2. נמתח גבוה יותר, גבוה יותר,

ביד לגעת בשמש.

(התרומם על בהונות, ידיים למעלה. חזור 3-4 פעמים.)

3. על שמש אתה יכול להשתזף,

חממו את הגב והירגעו.

(שכיבה על הגב, הפוך על הבטן, חזרה ל-I. p. Rep. 3p.)

4. השמש משמחת את הבנים,

הגן נהנה.

(8-10 קפיצות עם מחיאות כפיים. חזור 3 פעמים.)

3. הליכה רגועה. תרגילי נשימה.

אחת-שתיים, אחת-שתיים.

עכשיו הגיע הזמן לנוח.

שיחה על הנושא: « שמש»

התקדמות השיעור.

מְחַנֵך:

כל הילדים התאספו במעגל

אתה חבר שלי ואתה חבר שלי.

בואו נאחז ידיים בחוזקה

וזה לזה בוא נחייך.

חבר'ה, יש לנו אורחים היום, בואו נגיד להם שלום (שלום).

חבר'ה, אני רוצה לספר לכם חידה, תקשיבו היטב.

זה מחמם את כל העולם.

והוא לא יודע עייפות.

מחייך אל החלון

וכולם קוראים לו... (שמש) .

מְחַנֵך: ימין " שמש"(הצג תמונה שמש) .

מְחַנֵך: "אה," חבר'ה, זה בא לבקר אותנו היום. תראה, זה כל כך יפה.

שמשמתעורר לפני כולם, שוטף את עצמו מהענן ועולה גבוה לשמיים לעשות "מעשים טובים"

ואיזה "מעשים טובים" הוא עושה? שמש?

יְלָדִים: - זה זורח.

מְחַנֵך: מה עוד?

יְלָדִים: - זה מחמם.

מְחַנֵך: כן חבר'ה, שמשמאיר את כדור הארץ ומחמם את כולנו בעזרתו קרניים.

תגיד לי, מה שלנו שמש?

יְלָדִים: צהוב, בהיר, עליז

מְחַנֵך: להסתכל על אוֹר שֶׁמֶשׁיש קווים ישרים ארוכים קרניים, לכן זה קוֹרֵן. תגיד לי איזה עוד שמש?

יְלָדִים: קוֹרֵן(2-3 ילדים לחזור על מילה חדשה)

מְחַנֵך: ואיזו דמות חבויה אצלנו אוֹר שֶׁמֶשׁ?

יְלָדִים: מעגל.

מְחַנֵך: ימין.

התעמלות אצבעות « שמש»

שמש, שמש

צאו לטייל ליד הנהר (הזיז את האצבעות של שתי הידיים).

שמש, שמש,

פזרו את הטבעות. (קמוץ ושחרר במהירות אגרופים).

נאסוף את הטבעות

ניקח את המוזהבים. (בצע תנועות אחיזה עם צביטה).

בוא נרכב, בוא נתגלגל (לשפשף את כף היד בכף היד בתנועה מעגלית).

ואנחנו נחזיר לך את זה. (הרם ידיים למעלה, אצבעות פרושות).

התעמלות התעוררות

"מבקר אוֹר שֶׁמֶשׁ»

מסתכל לתוך החלונות שמש.

המורה ניגשת לכל ילד ומלטפת את ראשו.

וי-ל: חבר'ה, תראו כמה קל וחם בחדר השינה שלנו.

אתה יודע למה? בא לבקר אותנו ארנב שטוף שמש, הוא הביט בעיניך.

סגור אותם. הוא רץ הלאה על פניו, אתה מלטף בעדינות כפות ידיים: על המצח, על האף, על הפה, על הלחיים, על הסנטר. לטפו אותו בזהירות כדי לא להפחיד אותו. עכשיו ללטף אותו על הראש, הצוואר, ואז הבטן, הזרועות הוא טיפס מאחורי הצווארון - ללטף אותו גם שם. הוא לא שובב - הוא פשוט אוהב ללטף אותך, ואתה מלטף אותו ומתחבר איתו.

חבר'ה, בואו נשחק עם אוֹר שֶׁמֶשׁ!

1. « השמש מתעוררת» - I. p.: שוכב על הגב. הרם את הראש, סובב את הראש ימינה ושמאלה. (4 פעמים)

2. « השמש רוחצת» - וגם. עמ': אותו דבר. עטפו את הידיים סביב הברכיים והתגלגלו מצד לצד. (4 פעמים)

3. « מטען סולרי» - וגם. עמ': אותו דבר, ידיים מושטות לאחור. הרם את הידיים והרגליים למעלה וקדימה בו זמנית. (4 פעמים)

4. « השמש זורחת» - וגם. עמ': שוכב על הבטן, ידיים כפופות במרפקים. התרומם על ידיים ישרות מבלי להרים את הרגליים מהמיטה. (4-5 פעמים)

5. « השמש גבוהה» - וגם. עמ': לשבת על הברכיים, לתמוך בעצמך עם הידיים מלפנים. התרומם על הידיים והרגליים הישרות. (4 פעמים)

6. "אני גדול שמש» - וגם. עמ': עומדים על הרגליים ליד העריסה. הרם את הידיים לצדדים, התמתח, עמד על בהונותיך. (4 פעמים)

הליכה רגילה יחפה על מחצלות עיסוי.

שירים על שמש

בוקר טוב!

ביחד עם אני קם כמו שמש,

אני שר עם הציפורים:

בוקר טוב!

יום בהיר שמח! -

שמש

הענן מסתתר מאחורי היער,

מראה שמש משמיים.

וכל כך טהור

סוג, קוֹרֵן.

אם היינו יכולים להשיג אותו,

ארנבות שטופות שמש

הרצים קופצים -

ארנבות שטופות שמש.

אנחנו קוראים להם -

היו כאן -

והם לא כאן.

קפוץ קפוץ

בפינות.

היו שם -

והם לא שם.

איפה הארנבות?

שמשזה נכנס לחלון האמבטיה,

זה ראה סבון ומטלית רחצה.

החלטתי לשטוף את הפנים שלי, לשטוף את כל הנמשים,

שפשפתי סבון על הלחיים והאוזניים.

סבון בוכה, משפשף את עינו באצבעו,

שמשצוחק על הסבון בתגובה,

תראה את השמיים - אין עננים!

פיזמינוטקה "התעוררה בבוקר שמש»

קם בבוקר שמש(לְגִימָה)

ויצא לטייל (הולך במקום)

וברחוב שלנו

הוא אהב הכל (הראש נוטה ימינה ושמאלה)

רץ שמש

שביל זהב (רץ במעגלים)

וזה פגע שמש

היישר לחלון שלנו (הם משלבים את ידיהם לדמות "חַלוֹן")

ביחד נלך

עם שמש בגן(הולך במעגל)

ליטף שמש

כל החבר'ה בבת אחת (ילדים מלטפים את ראשם בידיים)

משחק דידקטי « שמש וקרניים»

המורה נותנת לכל ילד סיבוב אוֹר שֶׁמֶשׁ.

מְחַנֵך: תראה את הדבר העגול והיפה שיש לך בידיים. שמש, אבל פשוט לא קרניים. בוא נעשה זאת עכשיו קרניים ולגרום לשמש לזרוח.

ילדים מתחברים יחד ל אטבי כביסה לשמש« קרניים» .

משחק בחוץ « שמש וגשם»

יַעַד: למדו את הילדים ללכת ולרוץ לכל הכיוונים, מבלי להיתקל אחד בשני, למדו אותם לפעול לפי האות של המורה.

תיאור. מְחַנֵך מדבר: "בשמיים שמש! אתה יכול לצאת לטייל". ילדים הולכים ומתרוצצים קְבוּצָה. עַל אוֹת: "גֶשֶׁם! למהר הביתה! מתחת למטריה"- ילדים רצים למורה מתחת למטריה. שוב המורה מדבר: « שמש! לצאת להליכה", והמשחק חוזר על עצמו.

שיחה על הנושא: « שמש»

מהלך \ לזוז \ לעבור: בואו ניכנס עם הילדים. אנחנו מוצאים מעטפה. אני מזמינה את הילדים לשבת על הכיסאות.

מְחַנֵך: - השאירו לנו מעטפה, בוא נראה מה יש בה. (אני פותח אותו ומוציא דף עם חידה).

מְחַנֵך: - חבר'ה, יש כאן חידה, בואו נפתור אותה.

בבוקר אנחנו הולכים לחצר -

עלים יורדים כמו גשם,

הם מרשרשים מתחת לרגליים

והם עפים, עפים, עפים...

חבר'ה, באיזו תקופה בשנה היא המסתורין שלנו?

יְלָדִים: - על הסתיו.

מְחַנֵך: - כל הכבוד! עכשיו אנחנו בסתיו, הימים מתקצרים, ציפורים עפות דרומה, עלים נושרים מהעצים (אני מציג את זה על פלנל- גרָף: תמונות של סתיו, ציפורים נודדות).

מְחַנֵך: - אני מציע להזמין אותך לבקר אותנו שמש. כדי לעשות זאת, עלינו לעמוד במעגל, לתפוס את קצוות הקלטת, להסתובב סביב המעגל, לומר את הפזמון עבור אוֹר שֶׁמֶשׁ:

שמש, שמש,

אל תישן על הקצה!

שמש, שמש,

הראה את עצמך לנו טוב יותר!

להופיע מאחורי ענן!

אנחנו מעדיפים חיוך!

כולנו מתגעגעים אליך!

בואו אלינו מהר!

מופיע שמש(ציור על הקיר)

מְחַנֵך: - חבר'ה, בוא נגיד שלום אוֹר שֶׁמֶשׁ.

יְלָדִים: שלום, שמש.

מְחַנֵך: - חבר'ה, בזמן שהלכנו צפינו אוֹר שֶׁמֶשׁ, בואו נזכור איך זה שמש.

יְלָדִים: - עגול, חם, צהוב, אדום קוֹרֵן, עדין, אדיב...

מְחַנֵך: כל הכבוד בנים.

מְחַנֵך: - אני מפנה תשומת לב שמש(תְמוּנָה). כמה יפה וכיף שמש. שקול איורים מהתמונה שמש.

עיסוי עצמי "נפגש עם אוֹר שֶׁמֶשׁ»

השמש התעוררה, ילדים מעבירים את ידיהם על המצח

זה נגע במצח שלי.

בילה עם קרניים

וליטף אותו.

שמשהתעורר בריצה ידיים על הלחיים

נגע בלחיי

בילה עם קרניים

וליטף אותו.

שמשהפנים חמות, הם מעבירים את ידיהם על הלחיים,

מתחמם, מתחמם. סַנְטֵר

ידינו הושטו

הספוגים שלנו חייך!

משחק דידקטי "בוא נתלבש שמש»

אנחנו נותנים לילדים עיגולים חתוכים מוכנים אדום, צהוב וכתום בטופס אוֹר שֶׁמֶשׁ, והצבעים המתאימים של רצועות קרטון. אנו מזמינים את הילדים לסדר באופן עצמאי את רצועות הצבע הרצוי סביבם. אוֹר שֶׁמֶשׁ.

התעמלות לעיניים: « קרן שמש»

קֶרֶן, קרן של שובבות,

בוא לשחק איתי. (הם ממצמצים את עיניהם.)

בחייך קרן אור, תסתובב,

הראה לי את עצמך. (בצעו תנועות מעגליות בעיניים.)

אני אסתכל שמאלה,

אמצא קרן שמש. (הסתכל בצד שמאלה.)

עכשיו אני אסתכל ימינה

שוב אני אמצא קרן אור. (הם מסיטים את מבטם ימינה.)

התעמלות אצבעות « שמש»

הבוקר האדום הגיע

- השמש עלתה בהירה.

הפכו קרניים מאירות

לשמח ילדים קטנים. אצבעות מתיישרות אחת אחת

העננים הגיעו

הסתתר קרניים. אצבעות מתחבאות באגרוף

יישום דגנים « השמש זוהרת»

חבר'ה, בואו נצייר דיוקן אוֹר שֶׁמֶשׁ, אבל לא עם עפרונות, אלא עם דגנים.

(ילדים יושבים ליד שולחנות)

מְחַנֵך: ילדים, איזה צבע? שמש?

יְלָדִים: צהוב שמש.

מְחַנֵך: לכל אחד מכם יש פיסות נייר עם תמונה אוֹר שֶׁמֶשׁ. ודגנים. תגיד לי איזה צבע זה.

יְלָדִים: צהוב.

מְחַנֵך (מסביר בהדגמה): עכשיו אנחנו על שמשבזהירות למרוח דבק ולפזר דגנים.

ככה אנחנו יפים התברר שזה שמש!

תצפית על שמש בטיול

יַעַד: למשוך את תשומת לב הילדים שמששקשה להסתכל בו, זה כל כך בהיר, זה נותן כל כך הרבה אור; להדגיש על תופעה: "אור - צל"; יוצרים את הרעיון שכאשר הוא זורח שמש - חם בחוץ; לשמור על מצב רוח שמח.

התקדמות התצפית:

לפני ההליכה אל סוֹלָרִייום להזמין את הילדים להסתכל מהחלון. זכור את השיר עם הילדים.

מראה שמש מבעד לחלון,

הוא מסתכל לתוך החדר שלנו.

נמחא כפיים

כל כך שמח אוֹר שֶׁמֶשׁ.

כשאתם יוצאים לאתר, הפנו את תשומת לב הילדים לחמים מזג אוויר: מ שמש - חום. השמש ענקית, אדום לוהט. מחמם את כל כדור הארץ, שולח אותו קרניים.

קח מראה קטנה לטיול ותגיד את זה השמש שלחה את קרנה לילדים, שהם. שיחקנו איתו. כוון את הקורה אל הקיר. סוֹלָרִיארנבות משחקים על הקיר. כופפו אותם עם האצבע, תנו להם לרוץ אליכם. הנה זה, מעגל אור, כאן, כאן, שמאלה, שמאלה. הוא רץ לתקרה. לפי פקודה "תפוס את השפן!"הילדים מנסים לתפוס אותו. אז הזמינו את הילדים לעמוד בצל בעיניים עצומות שמש, הרגישו את ההבדל, דברו על הרגשות שלכם.

פיזמינוטקה" שמש

"זה איך השמש זורחת,

גבוה יותר, גבוה יותר, גבוה יותר. (הרם את הידיים למעלה. תתמתח)

עד הלילה השמש תשקע

למטה, למטה, למטה. (התכופף. הנח את הידיים על הרצפה)

טוב טוב,

השמש צוחקת.

ומתחת שמש לנו

החיים זה כיף. (לִטפּוֹחַ. חיוך)

התעמלות אצבעות "תן לנו, שמש, חום."

הארכנו את כפות ידינו

והלאה הסתכל על השמש. (ילדים מותחים את כפות ידיהם קדימה ומסובבים אותן בצורה קצבית למעלה ולמטה.)

תן לנו שמש, חום,

כדי שיהיה כוח. (הם עושים תנועה באצבעותיהם, כאילו קורצים להם.)

האצבעות שלנו קטנות

הם לא רוצים לחכות דקה (הם מתכופפים ומיישרים בצורה קצבית את אצבעותיהם.)

נוק-דפוק, עם פטישים, (הם מתכופפים ודופקים לסירוגין בקצב על ברכיהם באגרופיהם.)

מחיא - מחיא, עם כפות קטנות, (הם טופחים בברכיים בקצב.)

קפוץ - קפוץ כמו ארנבות,

קופץ על הדשא. (הם מקישים על הברכיים באצבעות כפופות.)

משחק אצבעות.

השמש התעוררה, (ילדים מעבירים את ידיהם על המצח)

זה נגע במצח שלי.

בילה עם קרניים. וליטף אותו.

השמש התעוררה(לרוץ ידיים על הלחיים)

נגע בלחיי

בילה עם קרניים. וליטף אותו.

השמש חיממה את פניי(להריץ ידיים על הלחיים, הסנטר)

זה מתחמם, מתחמם.

ידינו הושטו. הספוגים שלנו חייך!

התעמלות לעיניים: « שמש»

השמש עלתה,

השמש ספרה את העננים.

הסתכל למעלה, הסתכל למטה,

ימין, שמאל, ממצמץ עיניים

ועצמתי את עיניי, אני לא רוצה להתעורר לשמש!

אבל אתה צריך להתעורר.

השמש התעוררה, נגע בלחיים.

(ילדים מלטפים את הלחיים שלהם).

הוא ליטף וליטף אותו בקרניים, וליטף אותו.

(ילדים טופחים לעצמם על הראש).

האם אתה רוצה עם לשחק עם השמש? (כן)

משחק ריקוד עגול "אביב שמש»

שמש, שמש, צא

ולהאיר את כל הארץ!

אז האביב יגיע בקרוב,

כדי לחמם אותנו,

כדי שהטיפות שרות חזק,

כך שהנחלים מצלצלים באביב,

כדי שהפרחים יפרחו,

הציפורים חזרו מדרום.

שמש, שמש, לחמם את כדור הארץ!

שהאביב יגיע במהרה!

שלב 3. סופי.

יַעַד:

הערכת תוצאות היישום שהתקבלו פּרוֹיֶקטבהתאם למטרה שנקבעה ולתוצאות הצפויות.

תערוכה של עבודות שהושלמו.

עיצוב אלבום תמונות מאת פּרוֹיֶקט.

בפרספקטיבה:

1. תצפיות על שינויים עונתיים בטבע הקשורים השמש(תצפית על עצים, דשא, פרחים)

2. כללים להתנהגות בטוחה ב מזג אוויר שמשי(בשביל מה הם? מישקפי שמש, כובע פנמה וכו')