דיון "מחנך מודרני, איך הוא? תכונות מקצועיות של גננת. איך צריכה להיות גננת?
מורה מודרני לגיל הרך
עדכון מערכת חינוך לגיל הרךמרמז על יצירת סוג חדש גַן יְלָדִים, המסוגל לארגן מרחב חינוכי מאוחד, להכריז על הרעיון של הערך הפנימי של תקופת הגן של הילדות.
הכרה בעדיפות האישיות של הילד, זכותו להביע את תחומי העניין שלו, מאפייניו, ביטויו במימוש עצמי יצירתי מניחה היווצרות מודל חדש של חינוך, שבו האינטרסים של הילד בגיל הרך יילקחו כבסיס. בשלב זה מתקיימת הערכה מחודשת של ערכים וסמכויות, המובילה לחיפוש אינטנסיבי אחר טכנולוגיות חינוכיות חדישות שמטרתן לפתח ולתמוך ביוזמת ילדים, הגנה וחיזוק בריאותם של הילדים. כאישור לכך, המסמך הרגולטורי החדש "דרישות המדינה הפדרלית למבנה תוכנית החינוך הכללי הבסיסי של חינוך לגיל הרך" מגדיר את הבסיס תוכנית חינוכיתגן ומציב את התפתחותו של כל ילד כיעד עיקרי של העבודה החינוכית.
איך זה צריך להיות? מורה מודרנילגיל הרך?
קודם כל, התמקדו אינטראקציה אישיתעם כל תלמיד, למעט המודל האוטוריטרי של בניית התהליך החינוכי. החינוך לגיל הרך בנוי כולו על תהליך האינטראקציה בין המורה לילדים, ומכיוון שהמורה מהווה דמות משמעותית למדי עבור הילד, המורה הוא זה שנושא באחריות לאיכות תהליך זה. מכאן נובע שמורים מקצועיים ביותר צריכים להיות בקרבת הילדים. זה קרוב לילדים, כי אם הילד והמורה הם שותפים ומתקשרים בתנאים שווים, אז זה מספק את ההכרחי פיתוח מלאהנוחות הפסיכולוגית של הילד.
המקצועיות של מורה מורכבת ממרכיבים רבים. אבל לעתים קרובות מאוד קורה שתהליך גידול הילדים והוראתם מובנה במערכת שלעיתים מתוכננת בצורה ברורה ומוסדרת בקפדנות, ששוללת כמעט לחלוטין את היצירתיות הן של המורה והן של הילדים. וכתוצאה מכך, הצעות הילדים, השאלות ומצבי הרוח שלהם נותרים ללא תשומת לב ראויה, מכיוון שהם חורגים מהיקף הפעילויות המתוכננות. מורה מודרני חייב להיות מוכן להתאמות גמישות לתהליך החינוכי, בהתבסס על האינטרסים והצרכים של התלמידים. המטרה לא צריכה להיות גיבוש ידע, מיומנויות ויכולות, אלא פיתוח אישיותו של הילד. המשימה העיקרית של גננת בגן מודרני היא עזיבה הדרגתית מסטריאוטיפים, ארגון פעילות נפשית, שבמהלכה תהיה הערכה מחודשת של עצמו פעולות מקצועיות, עמדותיהם כלפי הילד. רק שינויים אמיתיים בתודעת המורה יובילו אותנו לשינויים בכל החינוך תהליך חינוכי.
חידוש התודעה הפדגוגית הוא תהליך ארוך, מורכב וכואב. חשוב שהמחנכים יבינו את משמעות הייעוד שלהם ויפנו את מאמציהם לגידול וחינוך מלא של ילדים, להגנתם הפסיכולוגית.
העולם המודרני מאופיין בתנאים המשתנים במהירות ובעדכון מתמיד של מידע, ולכן מרכיב חשוב נוסף בכשירות המקצועית של המורה הוא שיפור מתמיד של הידע, שליטה בטכנולוגיות פדגוגיות מתקדמות של חינוך והכשרה. הגורם המכריע בפיתוח אישיותו של המורה בכל שלבי דרכו המקצועית הוא חינוך עצמי מתמשך. למורה חייבת להיות מוטיבציה וצורך בהתפתחות עצמית. במודרני מוסד חינוכייש ליצור תנאים ללימוד שיטות עבודה מומלצות, עדכון ידע ויישום יצירתי בפועל. על המורה להיות מסוגל לניתוח עצמי והערכה עצמית, תפיסת מידע חדש והכנסת לעבודתו צורות אינטראקציה חדשניות עם כל המשתתפים בתהליך החינוכי.
טכנולוגיות מידע ותקשורת מודרניות משמשות בכל תחומי החברה המודרנית ומציבות דרישות חדשות לאיכות החינוך בהתאם לצרכים המבטיחים והעכשוויים של הפרט ושל החברה כולה. מיומנויות ארגון עצמי, היכולת לנתח וליישם את המידע הדרוש, מיומנויות של פעילות קולקטיבית יעילה הן דרישות מודרניות לאיכות החינוך. קודם כל, מורים צריכים להחזיק בכל היתרונות של טכנולוגיות מידע ותקשורת.
השימוש בטכנולוגיות מידע ותקשורת בתהליך החינוכי חשוב לשיפור מערכת החינוך. השימוש באמצעים טכניים מודרניים יכול לשנות את התהליך הפדגוגי, להכניס בו חידוש ומגוון. מורה מודרני בעבודתו חייב להשתמש במחשב אישי עם כל הפוטנציאל העצום שלו - זה יקל על כמה היבטים בפעילות ההוראה שלו, ובשימוש נכון וגישה יצירתית הוא יכול להגיע לתוצאות מדהימות - תהליך החינוך והלמידה יהיה מעניין לכל המשתתפים בתהליך החינוכי.
ניכר כי למורה המבצע פעילויות הוראה באמצעות מקרן מולטימדיה, מחשב, מנווט במרחב המידע, יש יתרון איכותי על פני עמיתים הפועלים רק במסגרת הטכנולוגיות המסורתיות.
אחד התנאים העיקריים לשימוש בטכנולוגיות מידע ותקשורת בגן הוא שמומחים מוכשרים שלא רק בעלי כישורי מחשב ויודעים את היכולות הטכניות שלהם, אלא גם יבצעו בבירור תקנים סניטרייםוכללים לשימוש במחשבים, שליטה בשיטות הכנסת ילדים לטכנולוגיות מידע חדשות. בהתחשב בכך, על המורה להיות בעל ידע במחשבים, לשלוט בעבודה עם מערכות תוכנה חינוכיות, ובמשאבים של רשת המידע העולמית באינטרנט על מנת להיות מסוגל להשתמש בטכנולוגיות מחשב מודרניות כדי ליצור אינטראקציה עם תלמידים והוריהם ברמה חדשה מבחינה איכותית. .
לפיכך, גן מודרני זקוק לגננת שלא תהיה "גננת", אלא שותפה בכירה לילדים, התורמת לפיתוח אישיות התלמידים; מורה המסוגל לתכנן ולבנות בצורה מוכשרת את התהליך החינוכי, תוך התמקדות באינטרסים של הילדים עצמם, אך יחד עם זאת לא לפחד לחרוג מהתוכנית המתוכננת ולהסתגל למצבים אמיתיים; מורה שיכול לקבל החלטות באופן עצמאי במצב בחירה, לחזות אותן השלכות אפשריות, כמו גם בעל יכולת שיתוף פעולה, בעל ידע פסיכולוגי ופדגוגי, טכנולוגיות מידע ותקשורת מודרניות, בעל יכולת חינוך עצמי וניתוח עצמי.
לידיה קרוחלבה
מחנך מודרני...איך זה צריך להיות?
סדר יום של פדגוגי מועצה:
1. מחנך מודרני... איך הוא צריך להיות??
2. תוצאות סקר מורים, ילדים והורים.
3. משחק עסקי "דלפק מידע".
5. משחק "טוב או רע להיות מורה» .
7. כללי היגיינה פדגוגית (ז. "ניהול מוסד חינוכי לגיל הרך"מס' 4 לשנת 2004 עמ' 23 נספח 1).
1. מחנך מודרניהוא מומחה מוכשר שמבין במגוון תוכניות ו התפתחויות מתודולוגיות, אדם מלומד. זה ו פסיכולוג טוב, מסוגל להבין את מערכת היחסים המורכבת בין ילדים להוריהם. הוא גם עמית רגיש, מוכן תמיד לשיתוף פעולה וסיוע הדדי, שיודע לעבוד בצוות של אנשים בעלי דעות דומות. חינוך עצמי מתמיד, חיפוש אחר דרכים ושיטות חדשות לעבודה עם ילדים ובו בזמן שימוש במיטב ניסיון בהוראה- כל זה מבדיל מחנך מודרני, הופך את המקצוע שלנו למעניין ומבוקש מבחינה חברתית.
המורה והחדשן המפורסם ש דיבר: « המורה הוא אדםלקיחת אחריות מקצועית על התפתחותו של אדם אחר".
גידול ילדים, יחד עם הורינו אנו יוצרים את עתיד ארצנו. כל ילד דורש טוב לב, השתתפות, חיבה. אם זה לא המצב, אם אדם גדל באווירה של אדישות וחוסר לב, הלב הצעיר נעשה אדיש, אין בו רגישות וחמלה.
2. תוצאות סקר של מורים, הורים וילדים.
שאלון למורים.
איך צריך להיות מחנך מודרני??
אֵיזֶההאם אתה מחשיב את הטכנולוגיות הפדגוגיות הרלוונטיות ביותר?
איך ליצור אווירה בקבוצה שמקדמת היווצרות רגשות טובים?
מַההאם תרצה לראות את שלך תלמידים בעתיד?
נאום בכיר מוֹרֶה:
עמיתים יקרים! כפי שהראו התשובות לשאלות הסקר, האם אתה חושב שכן מורה מודרני צריך:
אוהבים ילדים, מתייחסים לילדים כאל שלהם ו לִהיוֹתאיתם באותה רמת תקשורת, ולא גבוהה יותר;
לספק לילדים ביטחון פסיכולוגי וחדוות הימצאות בין כותלי הגן;
ליצור תנאים למשחקים, עבודה ופעילויות לילדים;
להשתתף בגיבוש אישיותו של הילד;
לשפר ידע, לעסוק בחינוך עצמי;
חייב להיות אדיב, חיבה, רגיש, חכם, חושב, הוגן, נייד, דוגמה לילדים וסמכות להורים.
לשאלה: « אֵיזֶההאם אתה מחשיב את הטכנולוגיות הפדגוגיות הרלוונטיות ביותר?" ניתנו הדברים הבאים תשובות:
אנו רואים בטכנולוגיות החינוכיות הרלוונטיות ביותר כאלו שמטרתן שימור וחיזוק בְּרִיאוּת:
* טכנולוגיות חוסכות בריאות
למשל, נ. שיבאנובה על פעילות אמנותית,
T. E. Tokaeva בחינוך גופני,
V. T. Kudryavtsev על יישום ב עבודת בריאותמפתחים צורות.
צורות לא מסורתיות בפעילות אמנותית.
לשאלה: "איך ליצור אווירה בקבוצה שמקדמת היווצרות רגשות טובים?" היו תשובות:
1) דוגמה אישיתמבוגר, הטון הרגוע שלו;
2) יחס מכבד לילדים ולהוריהם ולעובדיהם;
3) יכולתו של מבוגר לכבות סכסוך או ריב בתחילתו;
4) שיחות, קריאה פִיקצִיָהודיון בפעולות הגיבורים, מאורגן על ידי מבוגר משחקי סיפור, המאפשר לך להדגיש יחס טוב לדמות, הגיבור.
לשאלה: « מַההאם תרצה לראות את שלך תלמידים בעתיד? התשובות היו הַבָּא:
אדיב, סימפטי, מוכן לעזור לזולת, הוגן, משכיל ומצליח בחיים, אנשים בריאים, מאושרים.
סקר הורים.
צורות האינטראקציה עם ההורים הנהוגות בעבודה מסייעות לצוות הגן להתאחד עם כל הורה, באופן פעיל בקהילה להשגת המטרה – שיפור יעיל של בריאותו של כל ילד, תוך יצירת מיקרו אקלים פסיכולוגי חיובי בגן.
תוצאות סקר על שביעות רצון ההורים פעילות מוסדות חינוך לגיל הרךלציין את הדברים הבאים.
הוא האמין כי בילדות גַן:
לחזק את בריאות הילדים
הקניית הרגלי חיים בריאים
לפתח את היכולות של הילדים
מורים אוהבים ומכבדים ילדים
יחס טוב מורה לילד
קשר טוב בין ילד ו מוֹרֶה
מוֹרֶהיודע איך לגשת לילד
מרוצה ומרוצה מעבודת הגן
המורים הם בעלי טקט
מורים אדיבים 72%
בעבודת גן ההורים מושך:
מצב טוב של האזור להליכה
קייטרינג טוב
ארגון מעניין פעילות משחקיְלָדִים
נוֹהָג תוכניות בריאותבתהליך הפדגוגי.
תשאול ילדים.
לשאלה "מה היית רוצה שלך מוֹרֶה» הילדים נתנו את הדברים הבאים תשובות:
יפה, חכם, אדיב, טוב,
כדי שהיא תחייך, לא תקלל, לעולם לא תעניש,
היא ידעה הרבה, הייתה מספרת הרבה דברים מעניינים וידעה לצייר ולפסל.
3. משחק עסקי "דלפק מידע".
חוֹמֶר: קלפים עם שאלות:
הילד שלי מפחד מכלבים וחתולים. מה לעשות?
איך ללמד ילד בן 5 להיות עצמאי?
הילד שלי משחק כל הזמן ולא רוצה ללמוד. והוא כבר בן 5 והגיע הזמן להתכונן לבית הספר. איך להכריח אותו?
הנכד שלי לא מגיב לתגובות. על מה אתה ממליץ?
הבת שלי מפחדת מביקור אצל הרופא. מה לעשות?
הילד שלי מסרב לאכול בצהריים. על מה אתה ממליץ?
בני, ברגע שנכנס לקבוצה, רץ אל חברו ודוחף אותו לנגד עיני; הוא נופל ובוכה. מה עלי לעשות נכון במצב זה?
"הוֹרִים"לבקש הבהרה « מחנכים» מתחלפים בתור יועץ.
4. פתרון מצבים פדגוגיים.
סרגיי שבר את הגביע. הילדים התלוננו מוֹרֶה. (תגובת המורה)
הילד, בהתקף כעס, היכה את חברו. הפגוע החל לבכות והיכה את העבריין בתגובה. שניהם רצו להתלונן. (הפעולות שלך).
הילד מסרב לאכול בצהריים. (הפעולות שלך).
קטיה לקחה את הבובה מתניה, היא התעצבנה והתלוננה מוֹרֶה. (הפעולות שלך).
הילדים מתלבשים לטיול, אבל סשה מוסחת ומעכבת את כל הקבוצה. (הפעולות שלך).
שני חברים רוצים לשחק עם אותו צעצוע. איך פותרים את המצב?
5. משחק "טוב או רע להיות מורה» .
יַעַד: לפתח תגובה, חשיבה לוגית, היכולת למצוא טיעונים לתמיכה באמירות המאפיינות את מקצוע ההוראה.
התקדמות המשחק: מחנכיםמתחלפים מדברים על עבודתם, מנמקים את חשיבותה (+ דירוג)וקשיים מקצועיים (- כיתה).
6. אבחון יְצִירָתִיוּתמורים והערכת רמת החברותיות.
מִבְחָן "היצירתיות שלך"מ-w. "ניהול מוסד חינוכי לגיל הרך"מס' 4 לשנת 2004 עמ' 18.
7. כללי היגיינה פדגוגית "חוק האתיקה
עובד מוסד חינוכי":
היו טקטיים - לעולם אל תשמרו על עליונותכם.
אל תכפו את דעתכם וטעמכם.
לעולם אל תסדר דברים עם מישהו בנוכחות זרים.
אל תדבר על יחסים אישיים גרידא. במיוחד על זרים.
אל תעמיד את האדם השני במצב לא נוח. תעמיד פנים שלא שמת לב לטעות שלו.
IN מצבי קונפליקטלמד למצוא ולהציע פתרון סביר ואופטימלי לפתרון הסכסוך.
למד להיות קשה עמדת חיים, בכל נושא כשיר, תרבותי ובכבוד להגן עליו.
התייחס לאנשים כפי שהיית רוצה שיתייחסו אליך.
היו כנים בהערכתכם ונדיבים בשבחכם, ואנשים יזכרו, ישמרו על דבריכם ויחזרו עליהם במשך שנים רבות.
תנו אחד לשני חיוך! זה נמשך רגע, אבל לפעמים נשאר בזיכרון לנצח!
8. סיכום תוצאות ישיבת המורים וקבלת החלטה.
מה אנחנו צריךלקחת מהפגישה של היום?
האמונה שצריך לאהוב ילד בכל ליבי, התקשורת הזאת עם ילדים צריךלהשרות בהם שמחה ואופטימיות. אתה ואני יכולים ללמד ילדים הרבה, אבל תמיד חייב לזכורששום טכניקה לא יכולה להחליף לב מגיב מוֹרֶה.
היום החלטת מועצת המורים היא חריגה. כולם יקבלו תזכורות. קרא אותם ותחשוב על זה.
1. הגדר לעצמך את המשימות שאתה מחשיב כמשמעותיות ביותר.
2. תחשוב מַההאם תרצה לראות כל אחד משלך תַלמִיד.
3. קחו בחשבון מאפיינים אישייםילדים, אל תנסו למשוך את כולם "תֶקֶן"בהתנהגות, ביטוי רגשות, קוגניציה.
מערכת החינוך הרוסית בשלב הנוכחי של ההתפתחות החברתית עוברת שינויים משמעותיים הקשורים לשינוי במודל ההתפתחות התרבותית וההיסטורית. אבל לא משנה אילו רפורמות מתחוללות במערכת החינוך, בסופו של דבר הן, כך או כך, מוגבלות למבצע ספציפי - המורה. המורה הוא הדמות המרכזית ביישום החידושים העיקריים בפועל. ולהחדרה מוצלחת של חידושים שונים הלכה למעשה, ליישום בתנאים חדשים של המשימות שהוטלו עליו, על המורה להיות בעל רמה נדרשתיכולת מקצועית ומקצועיות. בתהליך החינוכי, בהקשר של יישום התקן החינוכי של המדינה הפדרלית, עולה לראש הנושא של הבטחת התנאים לפיתוח הצמיחה האישית של הילד. זה נובע מהצורך לשלב את הפרט בחברה כאינדיבידואל יצירתי, המסוגל לשלוט בערכים רוחניים וליצור אוריינטציה סלקטיבית ספציפית הקשורה להרחבת המשמעויות הסובייקטיביות.
בכל יום גננת היא עדה ומשתתפת בתהליך עיצוב אנשי העתיד, עוזרת ולעיתים אולי מעכבת את התפתחותם. החיים שלנו בנויים כך שילדים מבלים את רוב שעות היום שלהם לא עם הוריהם, אלא עם עובדי גן ומורים. עובדה זו מאשרת את המשמעות החברתית הגבוהה של מקצוע ההוראה.
העולם סביבנו הופך כל הזמן למורכב יותר מבחינה אינפורמטיבית. היום כבר לא מספיק לקבל פעם השכלה בסיסית ולעבוד בהתמחות שלך. על מנת לעמוד בדרישות המודרניות ולשמור על רמת הכשירות, יש צורך ללמוד ולעסוק כל הזמן בחינוך עצמי. השכלה מתמשכת חייבת להפוך להכרח. הצורך לשפר את רמת הידע, המיומנויות והיכולות חודר לכל תחומי החיים - המקצועי, המשפחתי, החברתי, האישי וכמובן תחום ההוראה.
אילו תכונות צריכות להיות לגננת מודרנית לגיל הרך? במספר מאפיינים אישייםעלינו למנות את התכונות שהופכות לתנאי מוקדם משמעותיים מבחינה מקצועית ליצירת מערכות יחסים חיוביות בתהליך החינוכי. תכונות אלו כוללות סבלנות, אחריות, מחויבות, אובייקטיביות, כבוד לאנשים, אופטימיות, איזון רגשי, צורך בתקשורת, עניין בחיי התלמידים, רצון טוב, איפוק, היענות ועוד רבים אחרים. תכונות מקצועיות חשובות של מורה הן עבודה קשה, יעילות, משמעת, אחריות, יכולת להציב מטרה, בחירת דרכים להשגתה, ארגון, התמדה, שיפור שיטתי ושיטתי של הרמה המקצועית, הרצון לשפר כל הזמן את איכותו של המורה. עבודה של אחד וכו'. כל החוקרים המודרניים מציינים שאהבה לילדים היא שצריכה להיחשב לתכונה האישית והמקצועית החשובה ביותר של מורה, שבלעדיה פעילויות הוראה אפקטיביות בלתי אפשריות.
כדי לעמוד בדרישות המודרניות, מורה חייב להיות:
א) פעיל (לתמוך בילדים בפעילויות שלהם, להתאים אותם). מורה שיושב על כיסא רוב הזמן ומנחה את פעילות הילדים משם, בקושי יכול להיקרא פעיל, השואף להתפתחות מגוונת של ילדים;
ב) בעל יכולת שינוי - על מנת לעמוד בקצב המשתנה במהירות ועם הילדים והוריהם המשתנה;
ג) קשוב לעצמו, התנהגותו, ביטוי מילולי, איך התנהגות משלו, דיבור משפיע על אחרים, כולל ילדים;
ד) מוכשר - מבקש לשפר את החינוך העצמי, מוכשר במקצוע.
על סמך כל האמור לעיל, נוכל להדגיש מספר המלצות למניעת קשיים פדגוגיים, עליהן דיבר גם V.A. יוזפוביץ'.
- נתח באופן שיטתי את הפעולות שלך בתהליך הפעילות המקצועית מנקודת המבט "אני מטיל ספק בנכונות מה שעשיתי" . מטיל ספק בכך. למד להסתכל על עצמך בתהליך הפעילות דרך עיניהם של אנשים אחרים. התווכח עם המחשבות שלך. נהלו יומן, רשמו את מחשבותיכם וכו'.
- למד ביסודיות את כל הדיסציפלינות, במיוחד פדגוגיה ופסיכולוגיה. אל תפריז בהערכה שלך ניסיון אישי, בנה פעילות פדגוגית משלך, קשר אותה עם יסודות מדעיים, ולא עם רעיונות יומיומיים או סטריאוטיפים.
- הימנע מהכללות שווא ("הגעתי לשיעור לא מוכנה מספיק ויצאתי ממצב קשה בגלל הלמדנות הכללית שלי, לכן אין צורך להתכונן היטב לכל שיעור" )
- אל תקבל את התגובות השליליות של אנשים או את התנהגותם הבלתי הולמת כרצון לגרום לך אי נוחות. התנהגות זו מבוססת על בעיות של אנשים עצמם ועל חוסר יכולתם לפתור אותן בצורה בונה.
- אם אתה עושה טעות, אל תוותר. שפר כל הזמן את הרמה התיאורטית שלך.
- להשתתף בשיעורים של מורים מנוסים ולספוג דברים חדשים.
רק על ידי התפתחות ושיפור מתמידים יוכל המחנך לבצע את תפקידיו במלואם. והתפקיד הרשמי החשוב ביותר של מורה היה ותהיה תקשורת מתמדת עם הילד. על המורה להיות מסוגל לתת תשובות תואמות גיל לשאלות רבות. כמה נכון וכמה מהר הגננת מוצאת גישה לכל ילד ומסוגלת לארגן את חיי הילדים במוסד לגיל הרך תלויה בשאלה אם הילדים יהיו רגועים, מלאי חיבה, חברותיים, והכי חשוב, מוכנים לחיים ב החברה המודרנית!
חיבור של גננת "גננת מודרנית. איך הוא?
תֵאוּר:אני מציע לך את דעתי על עבודתו של מורה, העבודה שלי.
מחנכים הם אנשים שתמיד נשארים ילדים בלב.אם זה שונה, אז הילדים לא יקבלו אותנו לעולמם. הדבר הכי חשוב במקצוע שלנו הוא לאהוב ילדים. לאהוב סתם כך, ללא גבול, לתת להם את חום הנשמה שלך. מחנך מודרני הוא אדם המשלב תכונות של פסיכולוג, אמן, חבר ומורה דרך. מורה חייב לשנות את עצמו פעמים רבות במהלך היום, וככל שאמן מלאכתו אמין יותר, כך התוצאה תהיה מוחשית יותר.
מורה מודרני הוא עובד יצירתי, חדשן, מנהיג תמונה בריאהחיים, שמשתמש בפיתוחים המתודולוגיים האחרונים בעבודתו.
מחנך מודרני הוא פטריוט של מולדתו. המדינה סומכת עלינו בדבר היקר ביותר שלה - העתיד שלה.
מחנך מודרני נקרא להיות סמכות לילדים ולהוריהם, ויחד עם המשפחה לפתור את המשימות האחראיות של החינוך.
התכונות הנחוצות של מחנך מודרני הן סבלנות ואדיבות, כי עלינו לעבוד לא רק עם ילדים, אלא גם עם ההורים. המורה נקרא להיות סמכות ויחד עם המשפחה לפתור את המשימות האחראיות של החינוך.
אתה צריך ללמוד לכבד את ההורים שלך ולקחת בחשבון את דעותיהם, גם אם הן שונות מהרעיונות של המורה על פדגוגיה.
המטרה העיקרית של המורה- לפתח אפילו את הנטיות הקטנות ביותר של ילד, להבחין בזמן ב"זסט" הטבוע בכל ילד מלידה. היכולת לפתח את היכולות של כל ילד היא כישרון של מורה.
המשימה של מחנך מודרני:לחנך אישיות יצירתית ותקשורתית. אתה צריך לחזות ולהעריך את התוצאות שלך, לפתח יוזמה עצמאית. ליצור תנאים למימוש היכולות האישיות של כל ילד.
מקצוע ההוראה הוא אחד החשובים והמשמעותיים בחיי החברה המודרנית. והמורה הוא המורה שאיתו הילד מתחיל לתקשר כבר מההתחלה. גיל מוקדם. והעתיד של כל החברה שלנו תלוי במה שמכניס מחנך מודרני לראשים קטנים.
בשנת הלימודים 2013 - 2015 התחלתי לעבוד על הפרויקט "המשפחה שלי היא העושר שלי".
אני מאמין שהנושא הזה רלוונטי כרגע. ופעילויות הפרויקט מבטיחות פיתוח עמדות רגשיות חיוביות כלפי חוגים אצל ילדים, והפעילות הקוגניטיבית והעניין מתגברים. לכן, פעילות הפרויקט בגן תהפוך לשלב חשוב מאוד בהכנת הילד לבית הספר. מבוסס על האתגרים החדשים שמציבים חינוך מודרני, רוב המורים יצטרכו לבנות מחדש את החשיבה שלהם. נראה לי שכאשר מיישמים את התקן החדש, כל מורה חושב קודם כל על פיתוח אישיותו של הילד, שבלעדיה הוא לא יוכל להצליח לא בשלבי החינוך הבאים ולא בפעילות המקצועית.
בהקשר זה יש לבנות את התהליך החינוכי כתהליך של התפתחות אישית, אימוץ ערכים רוחניים, מוסריים, חברתיים, משפחתיים ועוד. כדי ליישם את תוכנית הסטנדרטים החינוכיים של המדינה הפדרלית, פיתחתי את הפרויקט הזה מכיוון שלמשפחה יש את הפונקציה החברתית העיקרית - גידול ילדים, והיא נותרה סביבה חיונית לשימור והעברה של ערכים חברתיים ותרבותיים, גורם מכריע ביצירת אישיותו של הילד.
בהתחלה שנת לימודיםהציעו להורים להנחיל לילדיהם עקרונות מוסרייםאישיות הילד, תרבות התקשורת ומערכות היחסים של הילד. בעת יישום הפרויקט ניתנת לילדים הזדמנות לנסות תפקידים שונים בצוות. כך הם מקבלים ניסיון קבוצתי עבודה עצמאית, למד לנהל משא ומתן ולהפיץ תפקידים בתוך הפרויקט.
בסך הכל נעשה שימוש בטכנולוגיות שונות: עיצוב, TRIZ, מוכווני אדם ו גישה מובחנת, טכנולוגיות מקרה, טכנולוגיות ICT ואחרות. אני משתמש בטכנולוגיה של שיטות הוראת משחק, למידה מבוססת בעיות, שיטות הוראה מחקריות ולמידה שיתופית. בנוסף, אני עובדת על טכנולוגיות חוסכות בריאות, היות ובריאות הילדים הולכת ומתדרדרת משנה לשנה ומשימתי היא לשמר אותה.
כתוצאה מכך, ילדים מפתחים גישה רגשית חיובית לשיעורים, הפעילות הקוגניטיבית והעניין מתגברים; תשובות הילדים הופכות לא סטנדרטיות, משוחררות; אופקי הילדים מתרחבים, מופיעה רצון לחידוש ולדמיון; הדיבור הופך פיגורטיבי והגיוני יותר.
גיל הגן הוא ייחודי, ככל שהילד יתפתח, כך גם חייו יתפתחו, ולכן אני משתדל לא לפספס את התקופה הזו לגילוי פוטנציאל יצירתיכל ילד.
במילה אחת, אני משתדל מאוד "להדביק את הזמן" במהלך יישום התקן החינוכי של המדינה הפדרלית. אני רוצה שהילדים שלי יהנו איתי! אני מנסה בשבילם!
לסיכום, אני רוצה לומר שהרבה תלוי ברצון ובאופי של המורה. אם מורה פתוח לכל דבר חדש ואינו מפחד משינוי, אז הוא ללא ספק ינקוט את הצעדים הבטוחים הראשונים בתנאים החדשים ליישום הסטנדרטים החינוכיים של המדינה הפדרלית, כי זה המורה, היחס שלו לתהליך החינוכי, היצירתיות והמקצועיות שלו שהיא המשאב העיקרי, שבלעדיו אי אפשר ליישם סטנדרטים חדשים לחינוך לגיל הרך. אולי עדיין לא עשיתי הכל בצורה מושלמת, אבל אני חושב שכן הדרך הנכונהואני אלמד הכל.
המורה עצמו חייב להיות מה שהוא רוצה שהתלמיד יהיה.
וי אי דאל
מקצוע ההוראה הוא אחד החשובים בעולם. IN משמעות רחבהמילים, מורה הוא הוגה דעות, דמות ציבורית שמעצבת את דעותיהם ואמונותיהם של אנשים, ועוזרת להם למצוא את דרכם בחיים.
מחנך... אנחנו אומרים את המילה הזו, אבל לא חושבים על התפקיד העצום שהיא ממלאת בחיינו. קשה לדמיין כמה מאמץ, עמל, נשמה וסבלנות מחנכים משקיעים בכל אחד מתלמידיהם כדי שיגדלו מילדות וילדים קטנים לאנשים מצליחים ומאושרים. יום אחרי יום, שנה אחר שנה, המורה נותן את עצמו לילדים. לא בכדי אומרים שגן זה בית שני וגננת היא אמא שניה.
יש מדענים שאומרים שמקצוע המורה יתיישן בקרוב, מיותר בעידן המחשבים והאינטרנט, כאשר כל מידע מתקבל בלחיצת אצבע על המקלדת. מהי המשימה של מורה כאשר מידע זורם מכל עבר, ומילה של המורה אינה האמת הסופית? באיזה תפקיד הוא משחק עולם מודרני, מה המשימה שלו?
כל אדם נולד על כדור הארץ למטרה כלשהי, למטרה כלשהי.
שליחות היא יעד למשהו חשוב, תפקיד אחראי עבור מישהו או משהו. לאף מקצוע אחר אין מטרה חברתית כה חשובה ואף אחד מהם אינו כפוף לדרישות כה גבוהות כמו מקצוע ההוראה. כמובן, זה לא תמיד מוערך, אבל אני מאמין שהמקצוע הזה הוא נצחי. החברה האנושיתלא היה מצליח להתפתח אם הניסיון המצטבר לא היה מועבר מדור לדור. עתידה של האנושות תלוי במאמציו של המורה.
מחנך הוא אדם המחזיק בידיו את המחר של המדינה, את עתיד הפלנטה.
על מנת להשפיע ביעילות על ילדים ולהיכנס איתם לאינטראקציות חינוכיות, יש צורך בידע מעמיק בסטנדרטים המודרניים שלפיהם מתרחש תהליך רכישת הידע, המיומנויות והיכולות. בעצם, המורה לומד משהו חדש לעצמו פעילות חינוכית- חדשני, המבוסס על הבנת החוויה הפדגוגית של האדם באמצעות השוואה ולימוד של חינוכיים - תהליך חינוכיעל מנת להשיג תוצאות טובות יותר, להשיג ידע חדש, להציג חדש תרגול הוראה, זהו תהליך יצירתי לתכנון ויישום חידושים פדגוגיים שמטרתם לשפר את איכות ההוראה והחינוך. מחנך מודרני חייב, על פי התקנים החינוכיים החדשים של המדינה הפדרלית, לשלוט בחדש תחומים חינוכיים(יש חמישה כאלה עכשיו), היה שוטף פעילות הפרויקט, לעקוב נכון אחר התפתחות הידע של התלמידים להמשך הפעילויות האישיות שלהם. המורה צריך ללמוד להשתמש בידע זה הלכה למעשה, לרכוש ניסיון, מיומנות, ואומנות היישום שלו במיומנות. לכן, המשימה העיקרית של המשימה של מחנך מודרני, המסתמך על טכנולוגיות הוראה חדשות, היא לעזור איש קטןלראות את העולם על כל גווניו, לתרום לגיבוש אישיות מצליחה ומתפתחת, לפתח עצמאות בתהליך החינוכי, שיסייע ברכישת ידע בעתיד; להתקיים בחופשיות בחברה המודרנית; לפתח את תרבות הדיבור הנחוצה ליכולת להסביר ולהוכיח את נקודת המבט שלך. וכדי שילד ירצה לדעת וללמוד משהו, עליו להבין בבירור את משמעות הידע הנרכש ולדעת היכן ומתי הניסיון שצבר יכול להועיל בחיים.
מה יכול להיות חשוב יותר?
הורדה:
תצוגה מקדימה:
ייעוץ להורים בנושא:
"מחנך מודרני המיישם את התקן החינוכי של המדינה הפדרלית לחינוך לגיל הרך"
המורה עצמו חייב להיות מה שהוא רוצה שהתלמיד יהיה.
וי אי דאל
מקצוע ההוראה הוא אחד החשובים בעולם. במובן הרחב של המילה, מורה הוא הוגה דעות, איש ציבור המעצב את דעותיהם ואמונותיהם של אנשים, ועוזר להם למצוא את דרכם בחיים.
מחנך... אנחנו אומרים את המילה הזו, אבל לא חושבים על התפקיד העצום שהיא ממלאת בחיינו. קשה לדמיין כמה מאמץ, עמל, נשמה וסבלנות מחנכים משקיעים בכל אחד מתלמידיהם כדי שיגדלו מילדות וילדים קטנים לאנשים מצליחים ומאושרים. יום אחרי יום, שנה אחר שנה, המורה נותן את עצמו לילדים. לא בכדי אומרים שגן זה בית שני וגננת היא אמא שניה.
יש מדענים שאומרים שמקצוע המורה יתיישן בקרוב, מיותר בעידן המחשבים והאינטרנט, כאשר כל מידע מתקבל בלחיצת אצבע על המקלדת. מהי המשימה של מורה כאשר מידע זורם מכל עבר, ומילה של המורה אינה האמת הסופית? איזה תפקיד הוא ממלא בעולם המודרני, מה ייעודו?
כל אדם נולד על כדור הארץ למטרה כלשהי, למטרה כלשהי.
שליחות היא יעד למשהו חשוב, תפקיד אחראי עבור מישהו או משהו. לאף מקצוע אחר אין מטרה חברתית כה חשובה ואף אחד מהם אינו כפוף לדרישות כה גבוהות כמו מקצוע ההוראה. כמובן, זה לא תמיד מוערך, אבל אני מאמין שהמקצוע הזה הוא נצחי. החברה האנושית לא תוכל להתפתח אם הניסיון המצטבר לא היה מועבר מדור לדור. עתידה של האנושות תלוי במאמצים של המורה.
מחנך הוא אדם המחזיק בידיו את המחר של המדינה, את עתיד הפלנטה.
על מנת להשפיע ביעילות על ילדים ולהיכנס איתם לאינטראקציות חינוכיות, יש צורך בידע מעמיק בסטנדרטים המודרניים שלפיהם מתרחש תהליך רכישת הידע, המיומנויות והיכולות. בעיקרו של דבר, המורה שולט בפעילות חינוכית חדשה - חדשנית, המבוססת על הבנת הניסיון הפדגוגי שלו באמצעות השוואה ולימוד של תהליך ההוראה והחינוך על מנת להגיע לתוצאות טובות יותר, לצבור ידע חדש, להציג פרקטיקת הוראה חדשה, זהו יצירה יצירתית תהליך תכנון ויישום חידושים פדגוגיים שמטרתם לשפר את איכות ההוראה והחינוך. על פי הסטנדרטים החינוכיים החדשים של המדינה הפדרלית, מורה מודרני חייב לשלוט בתחומים חינוכיים חדשים (כיום ישנם חמישה מהם), להיות שוטף בפעילויות הפרויקט, ולפקח נכון על התפתחות הידע של התלמידים להמשך הפעילויות האישיות שלהם. המורה צריך ללמוד להשתמש בידע זה הלכה למעשה, לרכוש ניסיון, מיומנות, ואומנות היישום שלו במיומנות. לכן, המשימה העיקרית של משימתו של מחנך מודרני, הנשענת על טכנולוגיות הוראה חדשות, היא לעזור לאדם קטן לראות את העולם על כל גווניו, לתרום לגיבוש אישיות מצליחה ומתפתחת ולפתח עצמאות בחינוך. תהליך, שיסייע ברכישת ידע בעתיד; להתקיים בחופשיות בחברה המודרנית; לפתח את תרבות הדיבור הנחוצה ליכולת להסביר ולהוכיח את נקודת המבט שלך. וכדי שילד ירצה לדעת וללמוד משהו, עליו להבין בבירור את משמעות הידע הנרכש ולדעת היכן ומתי הניסיון שצבר יכול להועיל בחיים.
מה יכול להיות חשוב יותר?
