Коллективный проект «Новогодние игрушки. Проект «Новогодняя игрушка своими руками Проект изготовление новогодней игрушки своими руками

Проект: «Новогодняя игрушка»

Сроки реализации проекта: ноябрь- декабрь 2018 г., групповой, творческий, краткосрочный.

Участники проекта: воспитатель группы продлённого дня, дети, родители воспитанников.

Пояснительная записка:

Проект: «Новогодняя игрушка».

Мы живем в интересное и сложное время, когда на многое начинаем смотреть по-иному, много заново открываем и переоцениваем.

Духовно-нравственное воспитание является такой образовательной средой, которая позволяет осуществить полноценное развитие личности и приобщать ребенка к общечеловеческим ценностям. Важнейшей составной частью образовательной среды является игра и игрушка. «Игрушки - небалушки»- так говорит народная мудрость о значении игрушек для детей. Дарить игрушки было распространенным обычаем - подарок приносил ребенку здоровье и благополучие. Немаловажное значение для детей имеют новогодние, елочные игрушки, в которых скрыты частички волшебства. А когда до Нового года остаются, считанные дни и вы вместе с ребенком, изготовьте елочную игрушку и украсьте ей елку или интерьер, то она станет частичкой волшебства, в которой будет скрыта своя тайна.

Соавторство детей и взрослого приветствуется. Это способствует созданию доверительной атмосферы. В такие моменты ребенок раскрепощаясь, открывается педагогу, родителям с необычайной стороны. Минуты сотворчества сближают детей и взрослого, приносит им удовольствие от результатов совместной творческой деятельности. И уже трудно порой бывает определить долю участия в работе каждого из них.

В процессе коллективного домашнего творчества изменяется социальный статус ребенка в семье: к его мнению прислушиваются, ценят, творческие проявления ребенка вызывают уважения у членов семьи.

При разработке этого творческого проекта планируется совместная деятельность педагогов, детей, родителей для более тесного контакта, чтобы родители принимали активное участие в развитие своего ребенка.

Проблема:

Украшение елки, класса к Новому году - это обязательный обряд, чтобы создать атмосферу праздника, волшебства, в которое так хочется верить под Новый год.

Актуальность разработки и реализации педагогического проекта:

Как и чем украсить группу к Новому году?

В преддверии этого праздника актуальность поставленного вопроса очевидна. Вопрос помог определить тему проекта «Новогодняя игрушка». Возникла необходимость разработать и реализовать систему мероприятий по теме. На разработку проекта повлияло необходимость ориентировать родителей на выбор игрушки и взаимодействие с ребенком в процессе работы. В деятельности детей школьного возраста становится значимой та среда, которая поддержана взрослыми, самая влияющая на дальнейшую деятельность и сознание ребенка.

Цель проекта : создать хорошее настроение и вызвать у детей желание самостоятельно украсить класс к новогоднему празднику.

Задачи:

Развивать социально - профессиональную компетентность и личностный потенциал. Формирование у детей социально-духовных качеств через организацию разных видов деятельности: игровой, познавательной, восприятие художественной литературы, продуктивной.

Познакомить детей с обычаем украшения елки, откуда он пришел, о традициях встречи нового года. Закреплять у детей полученные ранее навыки работы с бумагой, клеем, ножницами, бросовым материалом, продолжать учить мастерить поделки, развивать конструктивное мышление, фантазию, воображение. Воспитывать интерес к совместному труду и народным традициям.

Создавать в семье благоприятное условие для развития личности ребенка, учитывая опыт детей.

Ожидаемый результат :

В процессе взаимодействия «педагог-дети-родители» в реализации проекта дети проявляют интерес к совместной деятельности при изготовлении новогодней игрушки и овладение знаниями, свойствах, качествах и функциональном назначении игрушки. Проявление доброты, заботы, бережное отношение к игрушкам. Возрастает речевая активность детей в разных видах деятельности, развивается мелкая моторика рук, развиваются творческие способности.

Обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье. Повышение компетентности родителей.

Итоговое мероприятие: выставка: «Новогодняя игрушка»,презентация проекта, украшение класса.

1.этап. Обучающий.

Формы работы.

Внеклассные занятия, беседы, «Скоро Новый год», «Чем украшают помещения к празднику?». Чтение художественной литературы, просмотр презентаций. «Где живёт Дед мороз?», «Откуда пришёл праздник?», «Мастерская Деда мороза», сбор информации о праздновании Нового года в России, заучивание стихов, песен к празднику, проведение конкурсов «Лучшая снежинка», «Лесная красавица», « Снеговик».

Работа с родителями.

Познакомить родителей с проектом. Беседы, консультации.

2. этап. Основной (практический).

«Мастерские Деда мороза в школе и дома».

Совместные работа воспитанников и родителей, воспитанников и воспитателя, самостоятельные детские работы.

3.этап. Заключительный.

Выставка детских работ, фотографий класса, украшенного к Новому году.

МС (К) ОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Брюховская С (К) ШИ VIII вида»

Творческий проект

Новогодняя игрушка

выполнила

Николаева Ксения, 4 класс

руководитель проекта:

Аширова Галима Азмиковна,

воспитатель

с. Брюхово, 2015

страница

Введение……………………………………………………………………………………………………………..3

История ёлочной игрушки………………………………………………………………………………….4-5

Материалы и инструменты………………………………………………………………………………..6

Правила работы с режущими предметами……………………………………………………….6

Последовательность выполнения проекта… …………………………………………………… .7-8.

Экономические расчеты…………………………………………………………………………………… 9

Заключение…………………………………………………………………………………………………………10

Список литературы……………………………………………………………………………………………..11

Введение

Актуальность: Новый год – самый любимый, чудесный семейный праздник. Праздник с волшебными превращениями и подарками Деда Мороза.

Украшение ёлки в канун праздника одно из самых приятных и увлекательных занятий.

И украшения могут быть самыми разнообразными. Можно купить новогодние игрушки в магазине, а можно приложить немного усилий и сделать их собственноручно!

А особенно приятно, когда твою работу увидят не только близкие родственники, но и совсем незнакомые тебе люди.

В нашей школе ежегодно украшается новогодняя красавица. И мне хотелось бы, чтобы моя работа сделала елку, еще более привлекательной.

Начиная работать, я поставила цель : изготовление новогодней игрушки.

А из цели сами собой и задачи появились:

Познакомиться с историей ёлочных игрушек

Освоить технологию изготовления новогодней игрушки

Заготовить необходимые материалы и инструменты

Выполнить работу по составленному плану

Моё изделие должно отличаться оригинальностью, простотой изготовления, небольшими затратами материала и времени.

Начиная работу над изделием, я ориентировалась на экологическую направленность. Если использовать для изготовления поделок пустые пластиковые бутылки, то их меньше будут выбрасывать и загрязнять улицы нашего села, и экологическое состояние будет немного лучше.

2.История ёлочных игрушек

Новогодняя игрушка имеет свою, интересную историю. Еще в конце средних веков жители европейских стран начали украшать свои дома к Новому году.

По-настоящему модным стало наряжать деревья в первой половине XVI века.

До середины XVIII века украшения были исключительно съедобными.

Со второй половины XVIII века елочные украшения становятся более нарядными – фигурки из чеканной латуни – феи, ангелы, звёздочки.

А в 1867 году мастера могли выдувать птиц, рыбок, фигурки Санта-Клауса, кувшинчики и амфоры. Игрушки раскрашивались серебряной и золотой пылью.

В России, обычай наряжать елку пришел при Николае Первом. Самыми любимыми игрушками на протяжении долгих лет были, опять же, съедобные изделия.

После в 1949 году, к юбилею А.С.Пушкина были выпущены игрушки с изображением персонажей сказок поэта.

В 50-60-е годы - игрушки на прищепках, макушки вместо звёзд, сосульки.

В 1970-е годы фабрики елочных украшений «штамповали» похожие друг на друга серии шариков, «шишек», «пирамидок», «сосулек» и «колокольчиков»

В 1990-е годы в продаже появилось множество елочных шаров с изображением животных – символов наступающего года.

С начала 2000-х годов стали популярными оригинальные, игрушки – тоже своего рода возврат в прошлое. Фигурки из соломы, бумаги, моточков шерсти и кусочков ткани; плюшевые зверьки, войлочные лебеди.

3. Материалы и инструменты

Чтобы сделать колокольчики своими руками нам потребуется:

пластиковая бутылка из-под минеральной воды

фольга

ёлочная мишура

ножницы

клеящий пистолет

ленточка для подвязки

4.Правила работы с режущими предметами

1. Работай хорошо отрегулированными и заточенными ножницами!

2. Ножницы должны иметь тупые, скругленные концы.

3. Ножницы клади кольцами к себе.

4. Следи за движением лезвий во время резания,

5. Не оставляй ножницы раскрытыми.

6. Передавай ножницы кольцами вперед.

7. Не играй ножницами, не подноси к лицу.

8. Используй ножницы по назначению.

Последовательность выполнения проекта

№ п.п

Название операции

Эскиз

Описание операции

Инструменты материал

Подготовка основы изделия

Отрезаем у пластиковой бутылки, нижнюю часть

Канцелярский нож, ножницы, бутылка

Делаем надрезы вокруг основания 1,5 см

Отгибаем эти надрезы вверх

Ножницы, основа

Обработка основы фольгой

Отрезаем кусок фольги по размеру нашей основы

Оборачиваем основу изнутри фольгой, фиксируя клеем

Оборачиваем основу снаружи фольгой, разглаживаем при этом руками, фиксируя клеем

Должно получиться вот так!

Отмеряем кусок мишуры и прикрепляем к широкой части игрушки.

Ножницы, фольга

Основа, фольга, клеящий пистолет

Отделка игрушки

Наклеиваем конфити

Прикрепляем мишуру на верхнюю часть колокольчика.

Клеящий пистолет, мишура, основа

Основа, клеящий пистолет, конфити.

Мишурура

Изготовление бубенчиков

Из полосок фольги скручиваем стебельки, на конце бубенчик

Прикрепляем получившиеся бубенчики во внутрь игрушки

Фольга, ножницы

Клеящий пистолет, игрушка,

Изделие готово!

Экономические расчеты

Используем ранее приобретенную бутылку из-под минеральной воды.

Фольга – 0,18кв. м на одну игрушку – 7руб.

Клеевой стержень – 1х10руб=10руб.

Новогодняя мишура – 7 руб.

Экономические расчеты показали, что для изготовления новогодней игрушки на елку было потрачено 24руб.

6 . Заключение

Изготовленная мною новогодняя игрушка получилась праздничной и нарядной. Ее размер позволит обратить на нее внимание гостей, когда они придут на новогоднее представление около елки. Возможно, мне посчастливится выиграть какой-нибудь приз за оригинально выполненную игрушку. Я очень рада, что приму участие в украшении елки.

Шары, снежинки и хлопушки -

Новогодние игрушки,

Выбирай здесь цвет любой:

Серебристый, золотой,

Будем ёлку наряжать,

С Новым Годом поздравлять,

Соберём мы всех друзей,

Чтобы было веселей.

Каждая сделанная своими руками игрушка несет в себе частичку волшебства, добра и любви.

Список литературы

Новогодние поделки вместе с детьми/Екатерина Пугачёва, Елизавета Барышева, Анастасия Чесалова. - М.: Эксмо, 2013. – 80с.: ил. – (Азбука рукоделия)

Internet – ресурсы

images.yandex.ru›картинки новогодних игрушек

mastera-dekupazha.com›…kartinki…elochnyx-igrushek/

Номинация «Первые опыты»

Дети: « А всё-таки, хорошая у нас в этом году была ёлка! Мы ведь все игрушки сами сделали! ВСЕ вот эти разные игрушки сделаны нами вручную. Мы как в старину делали!!»

Это был наш первый коллективный проект! Проект только что зародившегося класса! Наша совместная дружная работа помогла сплотиться еще больше не только детям, и родителям нашего 1 « А» !

Цель исследования: к Новому году украсить свой класс и елку игрушками, сделанными своими руками. ..

Объект исследования: новогодние украшения.

Предмет исследования: изготовление новогодних украшений своими руками, использование различных материалов для изготовления игрушек.

Задачи исследования:

1. Изучить историю возникновения традиции украшать елку на Новый год и Рождество.
2. Узнать, когда в России зародился этот обычай.
3. Выяснить по различным источникам информации, как раньше украшали елку.
4. Узнать историю возникновения стеклянных шаров в качестве украшения новогодней елки.
5. Экскурсия на фабрику елочных игрушек в г.Химки Московской области.
6. Узнать, как игрушки самим можно сделать для елки.
7. Сделать новогодние игрушки своими руками.
8. Украсить класс и елку к Новому году.

Гипотеза: мы предположили, что сами можем сделать новогодние игрушки и украсить ими класс и нашу елочку.

План работы:

1. Сбор информации из различных источников о том, какие елочные игрушки сделать своим руками.

2. Выяснить, какой материал можно использовать для изготовления игрушек.

3. Выбор модели изделиясобственные опыт и наблюдения, ..., используя собственный, используя собственный опыт, наблюдения и, ., .

4. Практическая часть - изготовление украшений.

5. Украшение класса новогодней елки.

6. Экскурсия на фабрику елочных украшений.

7. Наблюдение, фото - фиксация.

8. Обобщение опыта, создание презентации проекта.

9. Участие в школьном конкурсе проектных работ.

Выводы:

1. Мы смогли сами сделать к Новому году елочные украшения.

2. Сделав игрушки, мы смогли украсить ими свой класс и елку.

3. Украшения для елки можно сделать из всего, что есть под рукой.

4. Мы на собственном опыте узнали, что именно семейное изготовление новогодних украшений всегда было традицией, придающей Новому году и Рождеству радостное настроение. Традицией надолго оставляющей теплые воспоминания!

Перспектива: Интересно выяснить, как у разных народов принято было украшать свою новогоднюю елку.

1. В процессе исследования мы узнали, как много украшений для елки можно сделать из всего, что есть под рукой.
2. В феврале на школьном конкурсе проектов мы представили свою работу, завоевав много положительных откликов на результат нашей работы, и призвав окружающих к совместному изготовлению елочных украшений на будущий год.

Заключение: к Новому году мы смогли украсить наш класс и новогоднюю елку собственноручно изготовленными игрушками.

Видео выступления детей на защите проекта.

Презентация проекта

Методический паспорт проекта.

1. Название проекта: «История новогодней игрушки».

2. Руководители проекта: воспитатель Кривая Нина Валентиновна; воспитатель Мицура Наталья Сергеевна.

3. Тип проекта: творческо-информационный.

4. Вид проекта: групповой.

5. Продолжительность проекта: среднесрочный.

6. Участники проекта: дети 3-5 лет, родители, педагоги.

7. Цель проекта : приобщение к культуре новогоднего праздника, его традициям; расширение, обогащение знаний детей об истории новогодней игрушки.

8. Задачи проекта.

• Познакомитиь с разнообразием новогодних игрушек и традицией украшать новогоднюю елку.
• Развивать художественно-эстетические способности, умения и навыки продуктивной деятельности.
• Способность взаимодействию детей и родителей в изготовлении, коллекционировании и хранении новогодних игрушек.
• Воспитывать детей дошкольного возраста в духе взаимодействия при создании детских коллекций.

9. Актуальность проекта. Дети-наше будущее, а значит они должны знать историю нашей страны (историю Новогодней игрушки). Показать детям красоту Новогоднего праздника (главный элемент елки-игрушка). Воспитывать бережное отношение к новогодним украшениям.

10. Проблема проекта. Мало игрушек на елку. Решили изготовить игрушки своими руками.

11. Предполагаемые продукты проекта.

Для детей:

• Поделка своими руками «Елочная игрушка» (аппликация, лепка). Рисование.

Для педагога:

• Организация выставки «Новогодняя игрушка».

Для родителей:

• Участие в выставке «Новогодняя игрушка» (из различных материалов).

12. Основные формы реализации проекта: беседы, образовательная деятельность, детское творчество, игры, работа с родителями.

13. Этапы проекта:

I этап - подготовительный.

• Выставка новогодних игрушек (старых-современных), принесенных из дома.
• Беседа о новогодних праздниках, их истории и разнообразии.
• Загадки по теме «Зима. Новый год».
• Выставка книг «Новый год».

II этап - исследовательский.

• Новогодняя игрушка: совершение исследовательских действий, рассматривание по цвету, форме, материалу, образу; простейшие манипуляции с игрушками, отражающими предметный и окружающий мир.

III этап - основной.

• Беседы по истории новогодней игрушки.
• Рассматривание старинных новогодних игрушек.
• Изготовление новогодних игрушек детьми: лепка, аппликация, рисование.
• Чтение стихов: В. Степанов «Новогодние игрушки», И. Гурина «Снегурочка», А. Мецгер «Наряжаем елку», «Как звери елку наряжали».
• Совместная деятельность с детьми «Новогодняя расота». Занятие с детьми «Осторожно елка». Знакомить детей с правилами безопасности и поведения на новогодних праздниках. Знакомить детей со способами изготовления елочных игрушек своими руками.
• Разучивание стихов и песен о Новом годе.
• Взаимодействие со специалистами.

Работа с родителями:

• Конкурс «Новогодняя игрушка своими руками (дети, родители).
• Повышать творческую активность родителей, вовлекать их в работу ДОУ.
• Оформление группы и групповой елки самодельными игрушками.

IV этап - итоговый.

• Создание коллекции новогодних игрушек, изготовленных вместе с родителями дома своими руками.
• Рассказы детей о том, как они украшали новогоднюю елку дома.
• Новогодние хороводные игры.
• Проведение новогоднего утренника.
• Путешествие к новогодней игрушке-экскурсии-беседы для детей других групп (группа «Радуга», группа «Капитошки»).
• Фотоотчет.

14. В ходе проекта дети заинтересовались историей возникновения новогодней игрушки, узнали какие они были раньше и из чего их делали. Научились отличать старинные и современные игрушки. Родители принимали активное участие в проекте: изготовили игрушки своими руками совместно с детьми. Была организована замечательная выставка. Проведенный проект считаем удачным, интересным и познавательным.

Проект
"История Новогодней игрушки"
Цель проекта: Повысить интерес к Новогодней игрушке, научиться её
изготавливать.
Продолжительность проекта: конец декабря – начало января.
Тип проекта:
 по составу участников ­ групповой (дети, родители, педагоги)
 по целевой установке – информационный, практико ­ ориентированный.
Возраст детей: подготовительная группа (6­7лет)
Проблема, значимая для детей, на решение которой направлен проект: мало
игрушек на ёлку. Решили изготовить игрушки своими руками из различного
материал
Задачи проекта:
 для детей: выявить проблему и найти способы её решения; научиться
изготавливать Новогоднюю игрушку разными способами из различного
материала; познакомиться с историей возникновения новогодней игрушки.
 для воспитателя: оказывать детям помощь в выявлении проблемы, в поиске
её решения, в оформлении работ, в организации выставки; воспитывать
интерес к народному творчеству, любовь к ручному труду; развивать навыки
коммуникативного общения; развивать познавательную активность
дошкольников; познакомить с историей возникновения новогодней игрушки;
привлекать родителей к участию в проекте; налаживать конструктивное
взаимодействие с семьями воспитанников.
 для родителей: помочь детям достичь положительных результатов; участие
родителей в организации выставки
Продукты проекта:
 для детей: поделка своими руками «Ёлочная игрушка», рисование «Моя
любимая игрушка», лепка «Ёлочные зверушки».

 для воспитателя: организация выставки детских работ – музея, выставки
«Старинные новогодние игрушки».
 для родителей: участие в выставке детских работ.
Ожидаемые результаты по проекту:
 для детей: развитие интереса детей к художественному творчеству;
закрепление умений детей изготавливать игрушки.
 для родителей: рост уровня информированности родителей о деятельности
ДОУ; активное участие родителей в жизни детского сада и группы.

Этапы проекта
Действия детей
Действия педагогов
Краткое содержание проекта
Действие
родителей
Подготовительный
(проблема,
планирование,
прогнозирование
результатов)
Деятельностный
(непосредственная
деятельность по
проекту)
Постановка
проблемы: "Мало
Распределение
информации по разным
игрушек на ёлку.
Решили изготовить
направлениям и
организация сбора
игрушки своими
руками"
Сбор информации и
информации.
Оснащение предметно­
Подборка
участие в беседе
«Знакомство с
развивающей среды
(оформление группы в
информации по
заданному
ёлочной игрушкой».
Знакомство детей с
соответствии с темой,
организация совместной
плану.
историей
возникновения
выставки­музея)
Организация совместной
ёлочной игрушки,
материалами, из
деятельности с детьми,
проведение
которых её
изготавливают.
познавательных НОД
соответствующей
Самостоятельная
художественная
тематики.
Консультация для
деятельность детей
«Игрушка для
родителей «История
новогодней игрушки».
ёлки». (Рисование,
аппликация, ручной
Консультация для
родителей «Новогодние
труд).
игрушки своими руками»
Повышение творческой
активности и

Завершающий
(презентация
продуктов проекта
и рефлексия)
Помощь в
оформлении
музея.
сплоченности педагогов,
родителей, детей.
. Оформление музея Подготовить детей для
проведения экскурсии по
мини – музею
«Новогодняя игрушка».
Беседы о праздновании
Нового года в семье.
Объявить благодарность
самым активным
родителям за участие в
организации проекта на
родительском собрании.

Системная паутинка по проекту
Чтение художественной
литературы
Чтение С. Маршака
"Двенадцать месяцев"
В. Одоевский "Мороз
Иванович"
Заучивание стихов: С. Маршак
"Елка", "Декабрь" З.
Александровой "Дед Мороз"
Е. Ильина "Наша елка"
Я. Аким "Елка наряжается"
К. Чуковский "Елка"
Е. Трутнева "Елка"
Е. Серова "Новогоднее"
Труд
Участие детей в украшении
группы и ёлки к празднику.
Коммуникация
Дидактические игры: "Скажи
наоборот"
(легкая – тяжелая, хорошо –
плохо)
Составление рассказов "Как мы
встречаем Новый год дома".
Составление описательного
рассказа о своей елочной
игрушке.
Участие в конкурсе "Елочная
игрушка".
Безопасность
Консультации «О правилах
безопасности при украшении
ёлки; при эксплуатации ёлочной
гирлянды», «Зачем праздник
делать грустным»
Познание
Организация
предметно­
развивающей среды,
связанной с темой.
Знакомить детей с
историей ёлочной
игрушки,
материалами, из
которых её
изготавливают.
Социализация
Знакомить детей с
историей
возникновения
елочной игрушки,
материалами из
которых ее
изготавливают, с
традициями
украшать ёлку.
Проведение беседы:
«Дед Мороз и
Санта­Клаус –

Формы взаимодействия с
родителями
Консультации для родителей по
привлечению детей к подготовке
к празднику дома. Рекомендации
по закреплению правил
безопасности
при украшении ёлки, при
использовании гирлянды.
Совместный просмотр детьми и
родителями мультфильма
"Снежная королева"
братья, но не
близнецы».
Здоровье
Физкультминутки,
пальчиковая
гимнастика
Физическая культура
Подвижная игра «Догони
снежный ком», «Что мы делали
не скажем, а что делаем
покажем», «Емеля
догони»,«Провожаем старый
год»
Музыка
Пение «Зимушка»
Хоровод «Чудесные деньки»
«Танец снежинок», «Полька»
Художественное
творчество
Рисование на тему:
«Моя любимая
новогодняя
игрушка».
Конструирование
ёлочных игрушек из
бумаги.

НОД «История новогодней игрушки»
Тип НОД: итоговое.
Вид НОД: интегрированное (интеграция познавательно­речевое, художественно­
эстетическое).
Цель: интеграция социокультурных явлений и ценностей в сферу личностных
интересов и опыта ребенка на материале из истории новогодней игрушки
Задачи:
1. Уточнить представления об истории появления новогодней игрушки;
2. Систематизировать знания детей о вариативных материалах необходимых
для изготовления новогодних игрушек;
3. Развивать эмоциональную сферу ребенка при восприятии музыкально­
художественных произведений новогодней тематики;
4. Стимулировать творческую активность в условиях свободного
экспериментирования с художественным материалом и инструментами;
5. Актуализировать потребность в соблюдении праздничных традиций в
детском саду и семье.
Формы работы с детьми: фронтальная, индивидуальная, подгрупповая
Словарная работа: новогодние украшения, традиции, история, стеклодув, папье­
маше, войлок.

Предварительная работа: чтение сказки Гофмана «Щелкунчик и мышиный
король»; чтение и просмотр мультфильмов «Двенадцать месяцев», «Морозко»,
«Серебряное копытце»; рассматривание и беседа о елочных новогодних игрушках,
оформление полочки с новогодними украшениями из разного материала; видео
просмотр фрагментов балета «Щелкунчик».
Планируемый результат: перенос в сферу личностных интересов информации о
новогодних традициях
Демонстрационный материал: письмо, мультимедийное сопровождение:
изобразительный ряд вариантов ёлочных игрушек, искусственная ёлка, ноутбук,
проектор, экран
Раздаточный материал: вариативный материал для детский работ, инструменты:
клей, кисти, ножницы, фломастеры, степлер; музыкальные инструменты:
колокольчики, треугольники, палочки
Музыкальные произведения для прослушивания: П.И.Чайковский фрагмент
увертюры к балету «Щелкунчик», «Танец Феи Драже»; В.А.Моцарт попурри в
исполнении «Rondo Veneziano»

Ход НОД:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Вы уже попрощались с новогодней ёлкой!
Дети: Нет.
Воспитатель: А почему она у вас тогда стоит без наряда?
Дети: варианты ответов.
Воспитатель: Посмотрите­ка, под ёлочкой лежит письмо. Интересно, для кого
оно?
Дети: надо прочитать
Воспитатель: А на конверте написано, что оно для ребят. Значит, можно его
прочитать (можно предложить прочитать читающему ребёнку).
«Дорогие ребята, я так с вами хотела проститься до следующего года,
чтобы вы запомнили меня нарядной и красивой! Но, к сожалению, все мои
украшения таинственным образом исчезли. Если бы вы могли помочь мне
вернуть мой наряд!»
Воспитатель: Вот это да! Ёлочка то у вас не простая, а сказочная. Как же мы
сможем ей помочь?
Дети: Варианты ответов детей.
Воспитатель: Кто может подсказать, какое сейчас за окном время года?

Дети: Зима.
Воспитатель: Значит, и отправиться нам предстоит в зимнюю сказку. Вспомните,
какие вы знаете зимние сказки?
Дети: перечисление сказок, с которыми дети знакомились.
Воспитатель: Может быть, вы и подсказать можете, где происходили события,
описанные в этих сказках. А напомнят вам об этом имена авторов сказок.
Дети: Варианты ответов («Двенадцать месяцев» (С. Маршак, Россия), «Снежная
королева» (Г.Х. Андерсен, Дания), «Морозко» (русская народная сказка), «Мороз
Иванович» (Одоевский, Россия), «Госпожа Метелица» (братья Гримм, Германия),
«Щелкунчик» (Э. Гофман, Германия)…).
Воспитатель: Кто напомнит, в какой из этих сказок рассказывается о празднике у
новогодней ёлки?
Дети: Варианты ответов.
Воспитатель: Правильно, именно в сказке немецкого сказочника Гауфа
«Щелкунчик», происходит волшебство около наряженной красавицы. Кто может
подсказать, о ком из главных героев говориться в начале сказки?
Дети: Мари и Фриц.
Воспитатель: Давайте мы подойдём к нашей гостье и попробуем представить, что
могли бы увидеть Мари и Фриц на новогодней ёлке, которую им украсили
родители.
Детям даётся время подойти к ёлке и подумать.
Воспитатель: Что нам поможет увидеть убранство ели?
Дети: Варианты ответов. Музыка.
Воспитатель: Чья музыка и какое произведение поможет нам оказаться в мире
волшебства?
Дети: П.И. Чайковского к балету «Щелкунчик».
Под музыку дети обходят ёлку и описывают, какие игрушки они представляют на
ней. После чего воспитатель им предлагает присесть на ковёр.

Воспитатель: С игрушками, которые вы только что описали, ёлочка действительно
получилась бы нарядной. Надо вам сказать, что обычай украшать зелёные ветви
игрушками к нам пришел тоже из Германии. Как вы думаете, а чем могли в
старину украшать ёлку? Ведь в те времена из стекла не научились мастерить
елочные украшения, а пластика, пенопласта и других материалов ещё не изобрели.
Дети: варианты ответов.
Воспитатель: А хотите посмотреть, как по­разному украшали ель в старину?
Дети: да.
Одновременно с фотографиями идёт рассказ воспитателя.
Воспитатель: Вы правы, когда ещё не было таких красивых и разнообразных
игрушек как сейчас, люди украшали ёлку тем, что у них было. Это могли быть
яблочки, орехи. Потом к украшениям добавились свечи, пряники и печенья. Позже
стали изготавливаться и более долговечные украшения: люди золотили еловые
шишки, пустые яичные скорлупки покрывали тончайшим слоем металла. Тут были
и бумажные цветы и искусные поделки из ваты, из серебряной фольги возникали
елочные феи, изящные звездочки, бабочки и забавные фигурки зверей, а из
скрученных оловянных проволочек делали мишуру.
Есть легенда, что своим появлением на свет мишура обязана доброй фее: якобы
волшебница превратила обычную паутину в сверкающие серебряные нити и
подарила их детям.
Спустя несколько лет мастера научились выдувать разноцветные шары из стекла,
которые и украсили колючие ветки. Но, к сожалению, не все могли себе позволить
такое украшение, оно было довольно дорогое. А чуда на праздник хотелось всем.
Вот и наряжали ёлочку снежинками из фольги, войлочными шариками,
вырезанными из дерева игрушками, вязаными варежками, носочками. Ведь потом
многие из этих «украшений» могли сослужить хорошую службу ребятишкам. Ни
один мороз не был страшен в таких «украшениях». Также на веточках могли
появиться ангелочки. Ведь каждый человек верит, что у него есть свой ангел­
хранитель. И, не забывая об этом, на ёлке можно было увидеть ангелов из ткани,

бумаги, стекла.
Кроме шаров, мастера научились выдувать из стекла другие формы: шишки, грибы,
разные звери и птицы, овощи и фрукты, герои сказок. Мне помниться ваша ёлка
тоже была украшена игрушками, и все они были из разных материалов. Кто
запомнил, из чего были сделаны украшения, пока они таинственным образом не
пропали?
Дети: Варианта ответов (стекло, фольга, пластик, пенопласт, пластмасса).
Рассказ сопровождается детскими высказываниями по каждому слайду.
Воспитатель: Вы очень много знаете. А сможете ли вы использовать свои знания
ведь просьбу нашей гостьи мы так и не выполнили. Как же мы всё­таки можем
помочь ей? Пусть каждый предложит что­то своё.
Дети: Варианты ответов.
Воспитатель: Действительно, ведь украшения для лесной красавицы мы можем
сделать сами. Думаю, вы справитесь с этой задачей, и у каждого из вас получится
своя неповторимая игрушка. А нашей ёлочке будет приятно, если мы её запомним
нарядной, красивой. Выбирайте материалы и инструменты, которые помогу вам в
работе.
Выбор материалов и инструментов детьми.
Воспитатель: Я думаю, что музыка вам подскажет, какое чудо вам сотворить.
Самостоятельная работа детей (изготовление новогодней игрушки).
После изготовления игрушки дети украшают ей ёлку.
Воспитатель: Посмотрите, какая ёлочка у нас получилась! Она стала такая же как
была у вас на празднике?
Дети: Варианты ответов.
Воспитатель: Как вы думаете, почему она не такая?
Дети: Варианты ответов.
Воспитатель: Да Вы очень постарались! С нашей красавицей можно попрощаться,
используя волшебство музыки.
Дети музицируют.

Воспитатель: Я думаю, что такие чудеса своими руками вы сможете делать к
любым праздникам дома и в детском саду.
Дети: Высказывания, где они могут применить полученные знания и умения.
Воспитатель: Предлагаю на память сфотографироваться всем вместе, чтобы
надолго запомнить ёлочку в волшебном наряде, ведь она этого так хотела!
Воспитатель делает фотографию детей у наряженной ели.

Беседа
«Дед Мороз и Санта Клаус:
братья, но не близнецы».
Цель: расширять знания детей.
Ход беседы:
Воспитатель: Ребята, а кто знает, чем Дед Мороз отличается от Санта­Клауса?
Ответы детей.
Воспитатель: Головной убор, чем отличается? Ответы детей.

Клаус курит трубку. Дед Мороз ведёт здоровый образ жизни и не курит. А каким
видом транспорта они приезжают к нам? Ответы.
Воспитатель: Дед Мороз в санях, запряжённых тройкой лошадей. Санта Клаус
ездит в повозке, запряжённой оленями. Санта – Клаус ездит в повозке,
запряжённой оленями. А помощники у них есть? (Ответы детей).
Воспитатель: Деду Морозу помогает его внучка, Снегурочка. Эта девушка, одетая
только в белые или голубые одежды. У Санта­Клауса работают эльфы. Дед
Мороз и Санта­Клаус: братья, но не близнецы.