Робоча програма гуртка «Чарівний папір» з навчання дітей об'ємної аплікації. Робоча програма гуртка з аплікації "паперова симфонія"

Муніципальне бюджетне дошкільне освітня установа

«Дитячий садок №22 «Синій птах» комбінованого вигляду»

Планування гуртка «Чарівний папір» у середній групі №1 «Метелики» на 2014-2015 навчальний рік.

Вихователі: Зінченко. Т.М.

Соловйова. А.Г

Художньо – естетичне виховання займає одне з провідних місць у змісті виховного процесудошкільного закладу та є його пріоритетним напрямом. Для естетичного розвиткуособистості дитини велике значення має різноманітна художня діяльність – образотворча, музична, художньо-мовна та ін. Важливим завданням естетичного виховання є формування у дітей естетичних інтересів, потреб, естетичного смаку, а також творчих здібностей. Найбагатше поле для естетичного розвитку дітей, а також розвитку їх творчих здібностей представляє паперова пластика та орігамі. У зв'язку з цим, у МДОУ введено гурткові заняття з цього напряму, які проводить вихователь середньої групи.

Аплікація- один з найпопулярніших видіврукоділля, що становить інтерес сучасних дітей і навіть дорослих. І відданість цьому виду рукоділля продовжує зростати, адже мати і користуватися річчю, зробленою своїми руками не лише модно, а й практично!

Здавалося б, аркуш паперу, газета, клей, картон. прості матеріалиплюс ваша фантазія - ось те, що змушує дитину витрачати своє вільний часна це заняття. Аплікація перетворюється від ручної праці на спосіб життя. Дитина засобами паперу чи іншого матеріалу висловлює своє ставлення до навколишнього світу. Цей вид ручної праці допомагає дитині реалізувати свої враження світорозуміння.

Компонент нового ФГОС зумовлює особистісно-орієнтовану модель взаємодії, розвиток особистості дитини, її творчого потенціалу. У зв'язку з цим вихователями було розроблено програму гурткової роботи, спрямовану формування творчого потенціалу дітей.

Ціль програми– розвиток творчих здібностей дітей, засобами паперової пластики та орігамі, розвиток фантазії, мислення; формування творчого світогляду; виховання естетичних якостей учнів; прищеплення інтересу до ручної праці.

Завдання:

1. Навчати технічним прийомам та способам створення різних виробів із паперу.

2. Формувати сенсорні здібності, цілеспрямоване аналітико-синтетичне сприйняття створюваного предмета, узагальнене уявлення про однорідні предмети та подібні способи їх створення.

3. Створювати умови для розвитку творчої активностідітей, які беруть участь у гуртковій діяльності, а також поетапне освоєння дітьми різних видівпаперової пластики та орігамі.

4. Формувати вміння оцінювати створювані предмети, розвивати емоційну чуйність.

5. Виховувати у дітей інтерес до паперової пластики та орігамі.

6. Розвивати творчі здібності дошкільнят.

7. Виховувати культуру діяльності, формувати навички співробітництва.

8. Розвивати навички декоративного мистецтва.

9. Сприяти розвитку дрібної мускулатури рук, уяви та фантазії.

Програма передбачає проведення одного заняття на тиждень у першу чи другу половину дня. Тривалість заняття: 20 хвилин – середня група.

На заняттях застосовуються словесні, практичні методивикористовується наочність.

Форми роботи:колективна, групова, індивідуальна.

Вимоги до УУД під час роботи у гуртку "Чарівний папір".

Знати:

правила ТБ;

назва та призначення інструментів, необхідних під час роботи над аплікацією;

правила спілкування;

назви та властивості матеріалів, які учні використовують у своїй роботі;

Вміти:

спостерігати, порівнювати, робити найпростіші узагальнення;

розрізняти матеріали щодо їх призначення;

якісно виконувати вивчені операції та прийоми з виготовлення нескладних виробів;

безпечно використовувати та зберігати ріжучі та колючі інструменти.

Програму складено з урахуванням реалізації міжпредметних зв'язків за розділами:

1. "Театралізована діяльність". Створення подарунків для казкових героїв, персонажів, масок та предметів ряження для драматизації.

2. "Фізична культура". Використання виробів в оформленні до свят, розваг.

3.« Музичне виховання». Використання виробів в оформленні до свят, музичного оформленнядля створення настрою та кращого розуміння образу, вираження власних почуттів.

4. "Розвиток мовлення". Використання на заняттях художнього слова, створення виробів до казок, потішок, віршів.

5. "Ознайомлення з оточуючим". Розширення кругозору у процесі різних спостережень, екскурсій, занять з ознайомлення з оточуючим (люди, природа, світ), і навіть знайомства з будовою предметів, об'єктів.

6. «Образотворча діяльність», де діти знайомляться з репродукціями картин, ілюстраціями, які мають зв'язок із темою заняття, вчаться малювати різними матеріалами, поєднувати кольори за тоном та відтінками.

Блок 1 - "Чарівні смужки"

Блок 2 – «Ігри з папером»

Блок 3 – « Рваний папір»

Блок 4 – «М'ятий Папір»

Блок 5 - "Об'ємна аплікація"

Блок 6 - "Закріплення пройденого матеріалу"

Тематичний пландля дітей середньої групи

Місяць, блок.	Тема		Компонент ДОП	Матеріал	Супутні форми роботи
«Чарівні смужки»	Квіти із двох хрестиків.	Навчити дітей склеювати квітку із двох хрестиків.	Папір пластику. Розвиток почуття ритму та кольору.
	Квіти сніжинки.	Ознайомити дітей із новим способом виготовлення квітів.	Розвиток творчості, уяви.	Смужки паперу різного кольору	Розучування хороводу «Квіти» (муз. Бахудової)
	Гірлянда із квітів .	Закріпити вміння дітей склеювати квітку з двох хрестиків, складати гірлянду із квітів.	Папір пластику. Розвиток почуття ритму та кольору у гірлянді.	Смужки паперу різного кольору, квіти двох хрестиків, Квіти айстри.	Розвиток навичок декоративного конструювання.
Листопад. «Ігри з папером»	Така різний папір. Скрутіть…	Навчити дітей перетворювати папір на підзорну трубу, Циліндр.	Познайомити дітей з різними властивостямита видами паперу.	Аркуші паперу, кольорові олівці, кораблик.	Заняття з ознайомлення з оточуючим.
	Згорніть…	Навчити скручувати з паперу кульок, робити ніс, ріжки, квітку.	Ознайомити з новим способом маніпуляції з папером: згортання	Кольорові аркуші паперу, предмети з куточку стружка.	Театралізована діяльність. Російська народна казка «Сестриця Оленка і братик Іванко».
	Скачайте…	Показати спосіб гри з папером - скочування. Зробити вежу із трубочок.	Сприяти розвитку навичок конструювання.	Кольорові аркуші паперу, пірамідки, кубики.	Розвиток мовлення. Заучування вірша А. Ахундової «Сходинки».
	Складіть…	Вивчити прийом складання паперу. Зробити гармошку, метелика.	Розвивати моторику пальців, познайомити із новим способом маніпуляції з папером.	Кольорові листи паперу, клей, нитки, музичні інструментиКабіна: гармошка, барабан, металофон.	Музичне виховання. Розучування пісні «Я граю на гармошці…»
	Сумніть…	Виготовлення восьминога.	Вивчити прийом зминання паперу.	Кольоровий папір малюнок восьминога.	Фізична культура. Пальчикова гра«Восьминіжки».
"Рваний папір"	Подарунок для матусі у вигляді серця на дитячій долоні.	Знайомство з гофрованим папером та новою технікою"зім'ятий папір"	Закріпити вміння скочувати та скручувати папір, розвивати дрібну мускулатуру рук.	Червона гофрований папір, заготівля дитячої долоні	Підготовка подарунків для мами, а також розучування пісень та віршів до свята «День Мами»
		Створити із відірваних кольорових шматочків жирафа.	Вчити дітей створювати композицію зі шматочків паперу. Розвивати моторику пальців.	Шматочки кольорового паперу, відірвані від листів та підібрані формою, м'яка іграшка- Жираф	Розвиток мовлення. Розучування віршика про жирафа.
		Зробити аплікацію пінгвіна зі шматочків рваного паперу.	Сприяти розвитку навичок конструювання, уяви.	Кольоровий папір різного кольору, альбомний лист, клей, пензлики, олівці, серветки	Ознайомлення з навколишнім світом Розмова про те, які птахи бувають.
	Подарунок батькам на Новий рік.	Зробити аплікацію сніговика із ватних дисків.	Розвиток творчості, уяви	Ватні диски, кольоровий папір, листівки.	Розучування поезій на новорічну тематику. Розучування ролей до новорічного свята.
«Повторення пройденого матеріалу»	Сніжинки.	Склеювання сніжинок зі смужок.	Виховувати інтерес до паперової пластики. Наклеїти сніжинки на вікна до свята.	Кольорові смужки із щільного паперу різного кольору, предмети ряження до новорічного свята.	Театралізована діяльність. Розгляд та малювання сніжинок.
	Карнавальні окуляри.	Оформлення та прикраса карнавальних окулярів.	Виховувати інтерес до паперової пластики.	Заготівлі карнавальних масок, кольоровий папір, вата.	Театралізована діяльність.
Лютий пройденого матеріалом тематику. Зім'ятий папір»	Сніговик.	Виготовлення сніговика способом «м'ятий папір», знайомство з гофрованим папером.	створення святкового настроюта прикраси групи.	Кольоровий папір, гофрований папір, сніговика іграшка, клей, сніг.	Досвідчено - експериментальна діяльність«Танення снігу»
		Виготовлення ялинки та її прикрас способом «М'ятий папір»	Створення святкового настрою та прикраса приймальні.	Кольоровий папір, гофрований папір, клей, іграшка ялинку.	Екологічне виховання: Що буде, якщо кожен з нас срубає по одній ялинці? Розучування вірша І.Токмакової «Живи, ялинка»
	Черепашонок.	Виготовлення черепашонки.	Закріпити вивчений спосіб аплікації: м'ятий папір. Розвивати уяву.	Листи та шматочки гофрованого паперу, клей, пензлик.	Розвиток мовлення. Читання уривка із казки «Золотий ключик».
	Світлофор	Виготовлення світлофора способом «м'ятий папір», закріплення даного способу.	Правила дорожнього руху.	Іграшка світлофора, машинки, кольоровий гофрований папір.	ПДР «Пішохідний перехід». Виховання емоційної чуйності
Березень. «Об'ємна аплікація»	Гусениця.	Навчити склеювати гусеницю з кількох кульок однакового розміру.	Папір пластику. Розвиток уяви через виховання спостережливості	Декілька смужок однакового розміру для виготовлення об'ємних фігур.	Виховання дбайливого ставлення до живої природи.
		Закріплення навичок склеювання зі смужок.	Спостереження за акваріумними рибками. Папір пластику.	Кольоровий папір, смужки кольорового паперу різного кольору та розміру, клей, ножиці.	Розвиток мовлення. «Казка про рибалку та золоту рибку» А.С.Пушкіна.
	Курча.	Навчити склеювати курча з двох кульок однакового розміру.		Смужки кольорового жовтого паперу різного розміру, клей.	Виховання дбайливого ставлення до тварин. Малюнок «Курчата гуляють у траві».
		Навчити дітей робити об'ємну аплікацію– автобус, закріпити вміння користуватися ножицями, вміння згинати картон.	Папір пластику. Розвиток уяви через виховання спостережливості. Розвивати моторику пальців.	Картон, 4 квадрати, для отримання коліс автобуса.	Читання казки Олега Іцексона «Про автобус Бистрик».
Квітень. "Закріплення пройденого матеріалу"		Виготовлення метелика з м'ятого паперу.	Сприяти засвоєнню навичок роботи з м'ятим папером, розвивати естетичне сприйняття, дрібну мускулатуру рук.	Кольоровий папір, клей, пензлик, аркуш паперу, картинки із зображенням літа, метеликів, сачок.	Ознайомлення із навколишнім світом. Малювання метеликів у вільний від занять час.
	Різнокольоровий килимок.	Закріпити вміння дітей правильно рвати папір. Створити різнокольоровий килимок.	Ознайомити дітей із таким прийомом аплікації, як рваний папір.	Різнокольоровий кольоровий папір.	Художнє виховання. «Буде веселка у нас», читання віршів про веселку та фарби.
	Іграшка «Зайчик»	Закріпити вміння правильно користуватися ножицями та клеєм	Розвивати естетичне сприйняття, дрібну м'язи рук.	Різнокольоровий кольоровий папір, заготовки основи зайчика.	Театралізована діяльність. Російська народна казка «Заюшкіна хатинка»
	Спільна робота дітей на тему: «Скоро літо…»	Показати дітям, як зробити спільну картину у рамці. Закріпити вміння працювати у колективі.	Вчити дітей створювати композицію зі шматочків паперу. Розвивати моторику пальців	Лист паперу формату А3, шматочки кольорового паперу, клей ПВА, пензлик, листівки, картина в рамці.	Художнє виховання. Розвивати художньо – естетичний смак під час розгляду творів великих російських художників.
	Бабка.
	Божа корівка.	Закріпити вміння правильно згинати кольоровий папір, зрізаючи відразу два куточки, акуратно користуватися ножицями та клеєм	Навчати дітей оформляти свою роботу красиво, розвивати естетичний смак фантазію.	Різнокольоровий кольоровий папір заготовки елементів роботи.	Розвиток навичок декоративного конструювання, дбайливого ставлення до своєї роботи.

Аналіз результатів діагностики рівня розвитку дрібної моторики у дітей дошкільного віку гуртка: «Чарівний папір»

Мета діагностики: виявити рівень розвитку дрібної моторики рук через продуктивну діяльність.

Термін діагностики: від 10.05.15 до 18.05.15р.

У діагностиці брало участь: 26 дітей.

Для отримання результатів діагностики були використані такі методи та прийоми:

Бесіди, ігри, художнє слово;

Спеціально організовані заняття (кружок) з ручної вмілості - аплікація,

Самостійна продуктивна діяльність дітей;

Виставки, виготовлення подарунків.

Критерії діагностики розроблені виходячи із завдань гурткової роботи та ручної вмілості дітей, накопиченого практичного досвіду дитини, їх індивідуальних особливостей. Занесено критерії до таблиці. Критерії були поділені за напрямами: розвитку дрібної моторики рухів руки, пальців та якість освоєння дитиною продуктивної праці. Дані діагностики оброблені та отримані наступні результати щодо розвитку у дітей дрібної моторики рук та освоєння якості продуктивної діяльності.

Виділили такі рівні розвитку дітей:

2- низький рівень розвитку.

3-задовільний рівень розвитку.

4-середній рівень розвитку.

5-високий рівень розвитку.

Діагностика рівня розвитку дрібної моторики рук через продуктивну діяльність дітей дошкільного віку на кінець 2014-15 навчального року гуртка «Чарівний папір»

Ф.І дитини

Володіє прийомами роботи

Таблиця результатів за 2014-2015 навчальний рік

	Критерії розвитку дрібної моторики рухів руки, пальців																Критерії якості освоєння дитиною продуктивної діяльності
	Кисті рук мають хорошу рухливість, гнучкість, зникла скутість рухів рук.					Володіє навичками та вміннями роботи з ножицями та клеєм.					Виявляє інтерес до практичної діяльності, удосконалює технічні вміння та навички роботи (розвитку моторики)					Володіє прийомами роботи						Самостійно визначає послідовність виконання роботи.				Використовує свої Конструктивні рішенняв процесі роботи.					Показує рівень уяви та фантазії. Виконує роботу за задумом
Рівень	2	3	4	5	2		3	4	5	2		3	4	5	2			3	4	5	2		3	4	5		2	3	4	5		2	3	4	5
Кількість дітей	2	6	9	9	0		13	6	7	2		6	11	7	0			11	8	7	0		9	11	6		0	10	6	10		0	10	7	9
	7	23	35	35	0		50	23	27	8		42	23	27	0			42	31	27	0		35	42	23		0	38	24	38		0	38	27	35

Зведена таблиця результатів за 2014-2015 навчальний рік

	Критерії розвитку дрібної моторики рухів руки, пальців				Критерії якості освоєння дитиною продуктивної діяльності

Розглядаючи діагностику за критеріями напряму, маємо такі результати:

Розвиток дрібної моторики рухів руки, пальців:

Низький рівень- 5% (Дітей відчувають труднощі за всіма критеріями розвитку дрібної моторики рук).

Задовільний рівень розвитку – 38%(у дітей, утруднена координація обох рук, координація дій руки та очі, зоровий контроль);

Середній рівень – 22% (Діти, які добре користуються прийомами роботи, справляються із завданнями за допомогою дорослого)

Високий рівень-29%, (Володіють навичками та вміннями роботи з інструментами , виявляють інтерес до практичної діяльності.)

За критеріями якості освоєння дитиною продуктивної діяльності

Низький рівень- Ні.

Задовільний рівень розвитку-40%Діти мають труднощі за всіма критеріями якості освоєння продуктивної діяльності (у дітей через вік: не сформовані навички, їм 4 роки; через перепустки д/с через хворобу, без причини.)

Середній рівень – 32% .

Високий рівень-32%,Діти мають уявлення про матеріал, з якого зроблена вироби , зсамостійно визначають послідовність виконання роботи.

Є відоме педагогічне правило: хочеш, щоб дитина чомусь навчилася, забезпеч йому перший успіх. Якщо дитина відчує успіх, то намагатиметься ще більше, як говорить прислів'я "Вірна указка - не кулак, а ласка". Тому в нашій гуртковій роботі було дотримано принципу від найпростішого до складного. Завдяки цьому діти перебували у ситуації успіху, впевненості у своїх силах. З полюванням та бажанням приступали до виконання нових робіт.

Насамкінець хочеться відзначити, що розвиток дрібної моторики пальців рук у дітей дошкільного віку відбудеться швидше і ефективніше, якщо використовувати різні види діяльності. Цілеспрямована, систематична та планомірна робота з розвитку дрібної моторики у дітей дошкільного віку через продуктивну працю дала позитивний результат: діти все більш впевнено працюють у знайомих техніках; Найточніше виробляють руху пальцями рук, діти стали зосередженими, уважними, самостійними. Їхні роботи набули усвідомленого, осмисленого та цілеспрямованого характеру.

Для вдосконалення роботи з цієї проблеми ми намітили такі перспективи:

Продовжити роботу над розвитком дрібної моторики в наступному році;

Продовжити знайомити дітей з різними технікамипродуктивної діяльності;

Стежити за новими розробками, посібниками, літературою у сфері розвитку дрібної моторики в дітей віком;

Здійснювати взаємодію із сім'єю;

Продовжити роботу гуртка «Чарівний папір».

Гурток по нетрадиційної технікиаплікації

«Майстерня чудес»

Ціль:Сформувати в дітей віком вміння бачити незвичайне у звичайних речах.

Завдання:

• Розвивати та вдосконалювати дрібну моторикупальців рук, розвивати зорову увагу та вміння орієнтуватися на площині.
• Розвивати здатність дітей до використання в аплікації всіх засобів виразності (форму, колір, композицію, будову);
• Ознайомити дітей із нетрадиційними прийомами виконання аплікації;
• Заохочувати до створення, оригінальних образівв аплікації, використовуючи правила композиційної побудови відповідно до віку.

Тематичне планування занять з аплікації у підготовчій групі

			Матеріал
Вересень	«Сонячна галявина»	Вчити працювати з новим матеріалом, розвивати фантазію, посидючість, моторику, акуратність у роботі.	Ватні диски
	Веселі курчата	Вчити більш точно передавати форму, фарбування предметів.	Кольорова сіль
	«Дари осені – фрукти» (скочування паперу)	Вчити більш точно передавати форму, будову, фарбування предметів; розташовувати елементи на основі, підбираючи їх за кольором, величиною	Гофрований папір
	Осіннє дерево		Кольорова сіль
	«Курча»	Вчити продумувати роботу. Вправляти у нарізуванні пряжі, в акуратному нанесенні клею на картон, накладанні тонким шаром, щоб вона закривала намальований контур. Навчає акуратно притискати рукою. Розвивати увагу, акуратність.	Вовняні нитки
		Вчити самостійно підбирати матеріал для роботи: насіння, листя, квіти. Вправляти у симетричному розташуванні малюнка на аркуші паперу, акуратно приклеювати, прикріплювати пластиліном, користуватися серветкою. Розвивати уяву, увагу, акуратність.	Природний матеріал (насіння)
	Гриби «Мухомор»	Вчити працювати роботи з яєчною шкаралупою, розвивати дрібну та загальну моторикурук, вдосконалювати навичку акуратної роботи	Яєчна шкаралупа
	Малюнки з круп та зерен «Квіти»		Крупа, насіння
			Кольорова сіль
		Вчити самостійно підбирати матеріал для роботи. Розвивати у дітей творча уява, логічне мислення, дрібної моторики.	Природний матеріал (листя)
		Вчити використовувати крупи та зерна як мозаїку, складати різноманітні композиції. Вправляти в нанесенні клею на малюнок олівцем і викладати крупинками контуру або цілісного контуру. Розвивати вміння прикріплювати зерна на пластилін за допомогою стеки.
	Курча	Вчити самостійно підбирати матеріал для роботи. Розвивати у дітей творчу уяву, логічне мислення, дрібну моторику.	Вовняні нитки
	Букет квітів	Вчити самостійно підбирати матеріал для роботи. Розвивати у дітей творчу уяву, логічне мислення, дрібну моторику.	Макарони
		Розвивати у дітей творчу уяву, логічне мислення, дрібну моторику.	Серветки
	Новорічна ялинка		Олівцева стружка
	Веселий сніговик	Виховувати творчу уяву, сприйняття кольорів, розвивати моторику рук	Кольорова сіль
		Вчити самостійно підбирати матеріал для роботи. Розвивати у дітей творчу уяву, логічне мислення, дрібну моторику.	Макарони
	Совушка-сова	Удосконалювати вміння дітей створювати композицію з окремих деталей Закріплювати вміння відрізати частину від ватного диска по прямій та округлій лінії по розмітці, робити невеликі надрізи та вирізи.	Ватні диски
		Виховувати творчу уяву, сприйняття кольорів, розвивати моторику рук	Кольорова сіль
	« Підводний світ» (Ніткографія)	Вчити викладати нитку картину нитками. Удосконалювати візуальне сприйняття дітей, розвивати візуально-моторну координацію, формувати плавність, ритмічність та точність рухів	Вовняні нитки
	«Рибки в акваріумі»	Вчити працювати з олівцевою стружкою. Розвивати фантазія, дрібну моторику пальців та творчу уяву.	Олівцева стружка
	(тицькування)		Гофрований папір
	Троянда для мами	Розвивати дрібну моторику рук. Виховувати інтерес до серветкової аплікації, бажання порадувати кохану людину неповторним сюрпризом.	Серветки
	«Ваза з вербою»		Вата, серветки
		Виховувати творчу уяву, сприйняття кольорів, розвивати моторику рук	Кольорова сіль
		Вправляти в тісному приклеюванні серветок один до одного. Розвивати мислення, творчу уяву, дрібну моторику.	Серветки
	Качки у ставку (Колективна робота)	Виховувати творчу уяву, сприйняття кольорів, розвивати моторику рук	Кольорова сіль
	Метелик красуня (тицькування)	Вправляти у роботі з гофрованим папером, розвивати моторику рук; виховувати акуратність, посидючість	Гофрований папір
	Курчата на лузі	Формувати вміння дітей складати композицію з кількох предметів, вільно розташовуючи їх на аркуші; зображати предмет із кількох частин Розвивати відчуття кольору, фантазію та дрібну моторику рук за допомогою виконання аплікації.	Вовняні нитки
	Лебеді у ставку	Розвивати уяву та фантазію, творчі здібності	Ватні диски
	Кульбаба (тицькування)	Вправляти у роботі з гофрованим папером, розвивати моторику рук; виховувати акуратність, посидючість	Гофрований папір
	«Рибки в акваріумі» (Колективна робота)	Закріплювати вміння працювати з яєчною шкаралупою, розвивати дрібну руку, удосконалювати навичку акуратної роботи	Яєчна шкаралупа

Муніципальна бюджетна дошкільна установа

Дитячий садок № 29 Орджонікідзевського району

Міського округу місто Уфа Республіки Башкортостан

Тематичне планування гурткової роботи

«Умілі ручки»

на 2014-2015 навчальний рік

Група: середня № 2 «Сонечко»

Керівники: Єгорова Е.Р.

Уфа – 2014 р.

Напрямок гурткової роботи:художньо-естетичне.

Мета гуртка: виховання творчої, активної особистості, що виявляє інтерес до технічної та художньої творчості та бажання працювати.

Завдання гуртка:

1.Розвиток особистості якостей (активності, ініціативності, волі, допитливості), інтелекту (уваги, пам'яті) та творчих здібностей.

2. Формування загальних уявлень про світ, створення розумом і руками людини, про взаємозв'язки людини з природою-джерелом не тільки сировинних ресурсів, енергії, а й натхнення, ідей для реалізації технологічних задумів та проектів.

3.Реалізація самостійної конструктивно-модельної діяльності.

Методичне забезпечення.
Малишева О.М., Єрмолаєва Н.В. -Аплікація в дитячому садку. Ярославль: Академія розвитку, 2008.-144 с., Іл.
Богатеєва З. А. Заняття аплікацією в дитячому садку; Кн. Для вихователя подітий. саду.-М.: Просвітництво, 2010.-224 с.: іл.
Янушко Є. А. «Аплікація з дітьми раннього віку», методичний посібникдля вихователів та батьків. - М.: Мозаїка -2006р.
Ликова І. А. Програма художнього виховання, навчання та розвитку дітей 2-7 років. «Кольорові долоні»: М.: «Карапуз».

Місяць	Тема заняття	Матеріал	Програмний зміст	Література
ВЕРЕСЕНЬ	1.«Веселий клоун»	Клей, кольоровий папір, альбом	Закріпити вміння складати і наклеювати готові форми, зіставляти їх із зразком, співвідносити за розміром та кольором.	Малишева О.М. стор.27
1 заняття
2 заняття	2. «Пірамідка»	Клей, кольоровий папір, альбом	Вчити складати пірамідку, зіставляючи форми та розміри кіл, закріпити знання основних кольорів.	Малишева О.М. стор.21
3 заняття	3. «Травушка-мурашка»		Ознайомити дітей з ножицями та основними правилами під час роботи тренувального вправи.	конспект
ЖОВТЕНЬ 4 заняття	1. «Різнокольорова матрьошка»	Клей, кольоровий папір, альбом, малюнок силуету матрьошки	Вчити розташовувати візерунок у межах основи неправильної форми(Силует матрьошки).	Малишева О.М. стор.28-34
5 заняття	2. «Смугастий килимок»	Клей, кольоровий папір, альбом, ножиці	Вчити підбирати гармонійні колірні відтінки. Правильно тримати ножиці, стискати, розтискати кільця. Техніка безпеки під час роботи.
6 заняття	3. «Чарівні палички»	Клей, кольоровий папір, альбом, ножиці	Продовжувати освоювати роботу з ножицями, правильно їх тримати. Складати
7 заняття	4. За задумом	Клей, кольоровий папір, альбом, ножиці	зображення зі смужок. Продовжувати складати зображення за задумом. Творчі здібності, вміння самостійно складати постаті.
ЛИСТОПАД 8 заняття	1. «Святкові прапори»		Закріпити вміння розрізати смуги упоперек і складати композицію з прапорців у вигляді гірлянди, красиво поєднувати елементи за кольором.	Богатєєва З.А. стор.96
9 заняття	2. «Шарфик для Мишутки»	Клей, кольоровий папір, ножиці	Вчити розташовувати підготовлені фігури, чергуючи їх за величиною та формою. Продовжувати відпрацьовувати вміння правильно тримати ножиці.	Малишева О.М. стор.16
10 заняття	3. «Вантажівка»		Навчити створювати знайомі предмети, зрізуючи кути прямокутника і квадрата, закріпити знання геометричних фігур.	Малишева О.М. стор 33
ГРУДЕНЬ 11 заняття	1.«Мозаїка»	Клей, кольоровий папір, ножиці, альбом	Розвивати уяву, почуття кольору та вміння трансформувати геометричні фігури.	«Аплікація у дитсадку»- стр.59
12 заняття	2. «Прикрасимо рукавичку»	Клей, кольоровий папір, ножиці, альбом, рукавички візерунок	Складати візерунок на основі, самостійно вибирати елементи прикраси.	Малишева О.М. стор.35
13 заняття	3. «Ялинки ростуть у лісі»	Клей, кольоровий папір, ножиці, альбом, основа ялинки	Вчити вирізати трикутники і складати з них ялинку, варіюючи величину частин, наклеюючи на основу, прикрашати сніжинками фон.	Богатєєва З.А. стор.97
14 заняття	4. «Новорічна листівка»	Клей, кольоровий папір, ножиці, альбом	Вчіть акуратно наклеювати елементи, не розмазуючи клей на основу.	«Аплікація у дитсадку»- стр.70
СІЧЕНЬ 15 заняття	1.«З Різдвом!»	Клей, кольоровий папір, ножиці, альбом	Вчити акуратно, наклеювати елементи сюжетної композиції, не розмазуючи клей на основі.	Малишева О.М. стор.40
16 заняття	2. «Сніговики»	Клей, кольоровий папір, ножиці, альбом	Тренувати вміння зрізати кути, рівномірно закруглюючи їх, розвивати уяву, окомір, дрібну моторику рук.
17 заняття	3. « Будиночок для Снігуроньки»	Клей, кольоровий папір, ножиці, альбом	Формувати вміння вирізати частини будиночка та наклеювати їх, прикрашаючи візерунком. Закріпити прийоми вирізування.	Богаієєва З.А. стор.97
ЛЮТИЙ 18 заняття	1.«Будуємо будинок»	Клей, кольоровий папір, ножиці, альбом	Продовжувати працювати з геометричними фігурами, складаючи їх зображення конкретного предмета(дома).	Малишева О.М. стор.37
19 заняття	2. «Лістівка татові»	Клей, кольоровий папір, ножиці	Закріпити вміння вирізати фігури круглої та овальної формиз інших геометричних постатей, створюючи сюжетну композицію до свята.
20 заняття	3. «Мікроавтобус»	Клей, кольоровий папір, ножиці, альбом	Навчити складати композицію із геометричних фігур, зображуючи автобус. Тренувати, зрізуючи кути, закруглюючи їх.	Малишева О.М. стор.39
21 заняття	4. «Червона квітка для мами»	Клей, кольоровий папір, ножиці, альбом	Вчити вирізати кола та овали. Складати з них квіти, бутони та стебла з листям. Вчити радіти результату.	Богатєєва З.А. стор 100
БЕРЕЗЕНЬ 22 заняття	1.«Подаруй мамі-декоративна закладка»	Клей, кольоровий папір, ножиці	Вчити освоювати основні прийоми з папером: складання смужки паперу гармошкою, зрізання кутів, закруглення по контрольній лінії.	Малишева О.М. стор.38
23 заняття	2. «За задумом»	Клей, кольоровий папір, ножиці, альбом	Закріпити прийоми складання паперу гармошкою, зрізання та закруглення кутів у сюжетній композиції.
24 заняття	3. «Кульбаби розцвіли»	Клей, кольоровий папір, ножиці	Вчити вирізати кола та смужки. Складати їх образ кульбаб, варіюючи по висоті, Виховувати любов до природи.	Богатєєва З.А. стор.99
КВІТЕНЬ 25 заняття	1.«Шпаківня»	Клей, кольоровий папір, ножиці, альбом	Вчити вирізати частини шпаківні та наклеювати їх у певній послідовності. Виховувати дбайливе ставлення до птахів.	Богатєєва З.А. стор. 97
26 заняття	2. «Заюшка»	Клей, кольоровий папір, ножиці, альбом	Закріпити вміння вирізати фігури круглої та овальної форми з інших геометричних фігур (коло із квадрата, овал із прямокутника).	Малишева О.М. стор.42
27 заняття	3. «Пірамідка»	Клей, кольоровий папір, ножиці, альбом	Вчити вирізати округлі форми із прямокутника (плавно зрізаючи кути). Складати пірамідку та розташовувати зображення акуратно, рівно на аркуші.	Малишева О.М. стор.43
ТРАВЕНЬ 28 заняття	1.«Святкові кулі»	Клей, гофрований папір, ножиці	Вчити вирізати та розрізняти коло та овал. Складати композицію у вигляді зв'язування куль різного кольору та розміру. Викликати радісне очікування на свято.	Богатєєва З.А. стор.100
29 заняття	2. «Йде бичок, хитається»	Кольоровий папір, ножиці	Підсумкове заняття. Закріпити різні прийомивирізання та згинання паперу та правила техніки безпеки при роботі з ножицями.	Малишева О.М. стор.45
30 заняття	3. «На пташиному дворі»	Клей, кольоровий папір, ножиці, альбом	Закріпити вміння складати сюжетну композицію з геометричних фігур та відпрацювання навичок роботи з ножицями.	Малишева О.М. стор.46

« Чарівні ручки».

Пояснювальна записка

навколишньої дійсності

Перегляд вмісту документа
"Перспективний план гурткової роботи в молодшій групі з аплікації: "Чарівні ручки"."

МБДОУ «Центр розвитку дитини – дитячий садок № 184»

Перспективний плангурткової роботи у молодшій групі з аплікації: « Чарівні ручки ».

Вихователь:

Шумкова М.С.

Воронеж 2017

Пояснювальна записка

Програма гуртка з аплікації, спрямована на розвиток здатності сприймати прекрасне в природі, мистецтві, навколишньої дійсності, пробудження у дітей естетичних почуттів, формування естетичного смаку, а також умінь та навичок у творчої діяльності.

Актуальність

В даний час існує проблема естетичного виховання дошкільнят, яка передбачає розвиток здатності сприймати прекрасне в природі, мистецтві, навколишньої дійсності, пробудження у дітей естетичних почуттів, формування естетичного смаку, а також умінь та навичок у творчій діяльності. Естетичне вихованняу дитячому садку створює передумови для повноцінного наступного художнього розвиткукожну дитину, в тому числі для формування образотворчої творчості. Найбільш повно образотворча творчість у дітей дошкільного віку проявляється у аплікації. Тому особливої ​​актуальності набуває розвиток творчої особистості дитини за допомогою аплікації. Специфіка аплікаціїдає дітям можливість активніше засвоювати знання про колір, будову предметів, їх величину, про площинну форму і композицію. У аплікаціїє можливість пересувати вирізані форми, порівнювати, накладаючи одну форму на іншу.

Ціль:
Розвивати фантазію, уяву, творчі можливості дітей 3-4 років.

Завдання:

знайомство з аплікацією як із технікою декоративно-ужиткового мистецтва;

знайомство з матеріалами, що використовуються в аплікації (папір, тканина, шкіра, рослинні та інші матеріали).

Розвиток сенсорних стандартів форми, величини, кольору.

Розвиток у дітей тактильної чутливості, дрібної ручної моторики, естетичного смаку.

Виховання акуратності;

Формування вміння доводити розпочату справу остаточно.

Вдосконалення комунікативних навичок.

Вміння самостійно орієнтуватися у завданні (аналізувати об'єкт, умови роботи)

Підготовка предметно-розвивального середовища:
Папір різного формату, кольору, якості, кольоровий картон;
Фарби, клей, ножиці, лак, фломастери, олівці, пензлики;
Природний роздатковий матеріал: зерна, горох, насіння та ін.
Бросовий матеріал: нитки, гудзики, стрази, бісер, намисто, пір'я, вата, сірники, тканина та ін.

Література
1. Є. Румянцева. «Аплікація «Прості вироби»
2. А.С. Галанів. «Заняття з дошкільнятами з образотворчому мистецтву».
3. А. Олексіївська. "Чарівні ножиці".
4. І.М. Петрова. «Об'ємна аплікація
5. Давидова Г.М. «Дитячий дизайн»
6. Євстигнєєва Н.В. »Образотворче мистецтво та художня праця»
7. Дорожін Ю. «Мистецтво – дітям»

План на рік

Місяць		Завдання
Вересень	Вступне заняття	Знайомство дітей з папером, його властивостями, з клеєм, серветкою
	Вітаміни в банку	Знайомство з предметами круглої форми. Вчити наклеювати готові форми.
	«Що нам осінь принесла»	Вчити вирізати круглі форми з квадрата та овальні з прямокутника шляхом заокруглення кутів
	"Клаптева ковдра"	Декоративна аплікаціяз використанням цукеркових фантиків Викликати інтерес до створення клаптевої ковдриз гарних фантиків та складання колективної композиції з них
	«Соняшники виросли»	Колективна робота з використанням природного матеріалуВчити дітей створювати сюжетні композиції із природного матеріалу. Викликати інтерес та дбайливе ставлення до природи.
	«Ми милашки, ляльки-неваляшки»	Вчити наклеювати готові форми (круглі), користуватися клеєм, серветкою, створювати образ іграшки
	«Красива тарілочка»	Декоративна аплікація основа-одноразова пласт. тарілка Продовжувати знайомити із предметами круглої форми. Вчити викладати візерунок: чергуючи за кольором та формою маленькі кола
	«Гість із лісу»	Конструювання (вироби із природного матеріалу) Створити образ казкового персонажа із природного матеріалу
		Колективна робота з використанням природного матеріалу Продовжувати навчати дітей створювати сюжетні композиції із природного матеріалу, працювати разом
	"Коробка з кубиками"	Знайомство з предметами квадратної форми. Закріплювати прийоми наклеювання, знання кольорів
	«Зайчик»	Створювати умови для позитивних емоцій, удосконалювати вміння працювати ножицями, пензлем, клеєм
	«Бджілка»	Вчити дітей акуратно створювати сюжетну картинкуз різних геометричних форм, приклеювати шматочки паперу до картону, створювати зображення бджілки, продовжувати знайомство з «теплими»квітами (жовтий, помаранчевий, червоний).
	«Пірамідка із квадратиків»	Закріплення знань дітей щодо предметів квадратної форми.
	« Новорічна красуня»	З використанням техніки обривання Закріплювати уявлення дітей про геометричних фігурах(трикутник), викладати з них образ ялинки.
	Ялинкова іграшка«Зайчик»	Виготовлення новорічних подарунківз використанням комп'ютерних дисківСтворювати в дітей віком радісний настрій в очікуванні новорічного святабажання самим зробити ялинкові прикраси. Вчити створювати образ зайчика з різних деталей.
	«Сніговик»	Виховувати працьовитість вчити доводити роботу до кінця. (Ватні диски)
	«Зайченя»	Продовжувати створювати образ з долоньформувати інтерес до аплікації. Самостійно створювати ігрові ситуаціїі обігравати їх.
	«Візерунки на склі»	Розвиток фантазії та уяви
	Рукавичка для Діда Мороза	Декоративна аплікація. Вчити розкладати візерунок з геометрії. фігур за задумом дітей, користуватися клеєм та серветкою
	"Вгадай хто це?"	Робота за зразком вихователя (Геометр. Фігури) Показати дітям створення образів тварин із геометр. фігур, використовуючи готовий зразок.
	«Дружний паровозик»	Колективна робота. Розвивати у дітей задум, брати участь у колективній роботі. Закріплювати вміння розкладати та наклеювати готові форми, домальовувати деталі
	«Жабеня»	Вчити дітей складати зображення предмета з однакових форм (долонь ) . Продовжувати вчити дітей користуватися аплікаційними матеріалами, акуратно наклеюючи деталі зображення.
	"Квітка в горщику"	Закріплювати практичні навички, вміння складати квітку з кількох кіл кольорового паперу, наклеюючи їх на картон, правильно розташовуючи
		Продовжувати вчити дітей наносити клей на деталі та наклеювати їх на долоні. Вчити створювати фігуру птиці з долонідодаючи характерні для неї деталі (з кіл і трикутників). Виховувати дбайливе ставлення до птахів
	«Прапорці на нитці»	Вчити дітей складати лінійну композицію з прапорців, чергуючи їх за кольором та формою.
	«Квітуча весна»	Уточнити знання про будову дерева
	«Плаття для матрьошки»	Декоративна аплікація. Закріплювати в дітей віком вміння складати візерунок, наклеювати готові форми
	«Смугастий кіт»	Вчимося створювати образ кота з паперу шляхом урвища.
		Розривати папір на квадратики та наклеювати їх на силует пташки, домагаючись створення образу пташки. (Мозаїка)
	«Ми побудували шпаківню – будинок веселого шпака»	Виховувати у дітей дбайливе ставлення до птахів, розвивати задум способом аплікації з частин зробити шпаківню
	«Великодні яєчка»	Колективна аплікація. Вчити декорувати предмет, використовуючи різний матеріал (насіння, намистини, блискітки, папір та ін.)
	«Ракета летить у космос»	Вчити дітей, використовуючи зразок вихователя викладати з геометрії. фігур ракету і наклеювати її на аркуш картону.
	«Акваріум»	Вчити малюків складати колективну роботу. Розвивати дрібну моторику рук, увагу. Розвивати почуття форми та композиції. Виховувати самостійність та акуратність у роботі.
	«Весела долонька»	Вчити розкладати візерунок з геометрії. фігур за задумом дітей, користуватися клеєм та серветкою. Розвивати задум. Виховувати акуратність
	«Дракон»	Розвивати відчуття композиції. Закріпити навички наклеювання. Закріпити знання та уявлення про колір (жовтий, форму (круглий, величину (маленький), кількість (багато, якість (пухнастий) предмета); формувати навички аплікаційної техніки).
	"Здрастуй літо"	Викликати інтерес до створення колективного панно з осіннього листя. Вчити розкладати красиві листочкина блакитний фонта приклеювати.

План роботи гуртка з аплікації «Маленькі фантазери»

З дітьми 2 молодші групи

Актуальність.

У дошкільних закладахз метою навчання дітей третього та четвертого року життя традиційно проводяться заняття з розвитку мови та ознайомлення з оточуючим, розвитку рухів, музичні заняття, дидактичні ігрипо сенсорного розвитку, заняття з конструктивної та образотворчої діяльності

Зміст:

1. Пояснювальна записка

2. Мета гуртка

3. Завдання гуртка

5. Результати гуртка

Ціль:

Основні завдання:

Очікувані результати:

Перспективний план

Вересень

Створювати зі шматочків рваного та грудок м'ятого паперу виразні образи;

Приклеювати вирізані вихователем паперові форми, створюючи у своїй виразні образи.

2.Кубик на кубик

3.Ріпка

4.Фрукти у вазі

Жовтень

5.Ягоди полуниці

6.Гриб

7.Клен

8.Сонце в хмарках

Листопад

9. Листя з лісу

10.Платок для матрьошки

11.Ковдра

12. Чашки трьох ведмедів

грудень

13.Хто чим харчується

14.В гостях у казки

15.Падають сніжинки

16.Гірлянда з прапорців

Січень

17.Новорічна ялинка

18.Порося і кошеня

19.Заєць

20.Виграють рибки в струмку

Лютий

21.Збери портрет

22.Долонька

24.Летячі літаки

Березень

25.Світлофор

26.Слон - жонглер

27. Мімоза

28.Кімнатна квітка

Квітень

29.Льодохід

30. Курчата

31.Лебідь

32.Тюльпан

Травень

34.Морозиво

35.Равлик

36. Жучки

Звіт про гурткову роботу

Діагностика:

Результати:

Низький рівень-1 бал

Середній рівень-2 бали

Високий рівень-3 бали

Термін програми 1 рік. Усього 36 занять.

Тривалість занять 15-20 хвилин.

Список дітей:

5. Горбунова Маша

Висновок:

‹ ›

Щоб скачати матеріал, введіть свій E-mail, вкажіть, хто Ви, та натисніть кнопку

Натискаючи кнопку Ви погоджуєтесь отримувати від нас E-mail-розсилку

Якщо завантаження матеріалу не почалося, натисніть ще раз "Завантажити матеріал".

• інше

Опис:

Гурток із аплікації «Маленькі фантазери»

З дітьми 2 молодші групи

Актуальність.

У дошкільних закладах з метою навчання дітей третього та четвертого року життя традиційно проводяться заняття з розвитку мови та ознайомлення з оточуючим, розвитку рухів, музичні заняття, дидактичні ігри з сенсорного розвитку, заняття з конструктивної та образотворчої діяльності.

У різних видахобразотворчої діяльності вихователь вирішує конкретні завдання, зумовлені віковими особливостями дітей віком 3-4 років. Для розвитку дитячої творчостіта оволодіння образотворчою діяльністюнеобхідно враховувати інтереси дітей, використовувати різноманітні теми занять та форми організації (індивідуальні та колективні роботи).

Тому я вирішила організувати гурток "Маленькі фантазери" з дітьми 3-4 років.

В аплікації - знайомити дітей з папером як художнім матеріалом, створювати умови для експериментального освоєння її властивостей та способів свого впливу на папір (легкий, тонкий, кольоровий, красивий, яскравий, змінюється, рветься, розрізається, приклеюється) та на основі вчити дітей:

Створювати зі шматочків рваного та грудок м'ятого паперу виразні образи;

Приклеювати вирізані вихователем паперові форми, створюючи у своїй виразні образи.

Заняття аплікацією при спрямованому керівництві та при використанні відповідних віком методів та прийомів дають великий навчальний та розвиваючий ефект.

Діти успішно опановують технічні навички аплікаційних операцій: викладають, складають з окремих частинціле, вправляються у рівномірному розміщенні елементів площею листа; успішно опановують сенсорними зразками; набувають початкових навичок пошукової діяльності; засвоюють найпростіші навички спільної праці; активно спілкуються один з одним та вихователем.

Сформовані в ранньому віцінавички та вміння в порівнянні та зіставленні, знаходженні однакового та відмінного, виділенні головного сприяють прискореному розвитку аналітико-синтетичних процесів, здатності до комбінування, перетворення, що є одним із компонентів успішного навчання дитини у школі

1. Пояснювальна записка

2. Мета гуртка

3. Завдання гуртка

4. Перспективний план роботи гуртка

5. Результати гуртка

Ціль:

Розвиток творчих здібностей, уяви. Задоволення дитячої потреби у створенні чогось нового, гарного розвитку розумових здібностей та розкриття творчого потенціалу дітей.

Основні завдання:

Розвивати естетичне сприйняття світу, природи, художньої творчостідітей;

Розвивати уяву дітей, підтримуючи прояви їхньої фантазії, сміливості у викладі власних задумів;

Вчити дітей правильно підбирати предмети за формою, кольором, величиною.

Чергувати предмети за кольором, формою, величиною.

Вчити створювати колективні роботи.

Виховувати акуратність, увагу, посидючість.

Очікувані результати:

В результаті реалізації гуртка вдасться позитивно вплинути на розвиток естетичного сприйняття світу, природи, художньої творчості дітей, пізнавальних та комунікативних здібностей. Хлопці стануть більш посидючими, прагнуть довести розпочате остаточно, активізується мовна активність.

Перспективний план

Тема програмний зміст методичні прийоми

Вересень

1.Знайомство з папером, його властивостями, з геометричними формами, клеєм. Знайомити дітей з папером як художнім матеріалом, створювати умови для експериментального освоєння її властивостей та способів свого впливу на папір (легкий, тонкий, кольоровий, красивий, яскравий, змінюється, рветься, приклеюється) та на основі вчити дітей:

Створювати зі шматочків рваного та грудок м'ятого паперу виразні образи;

Приклеювати вирізані вихователем паперові форми, створюючи у своїй виразні образи.

Розповідь вихователя про папері, її властивості, властивість клею. (Показ готових аплікацій).

2.Кубик на кубик Вчити дітей розкладати кубики та квадрати у певній послідовності (за розміром). Ознайомити із способом нанесення пензлем клею на зворотний бікфігури від середини до країв; вчити прикладати змащеною клеєм стороною до аркуша паперу і щільно притискати її ганчіркою. Ознайомитись із синім кольором. Виховувати чуйність та доброту. Прочитати дітям розповідь Я. Тайця «Кубик на кубик». Покласти перед кожною дитиною альбомний лист і 3 сині квадрати (великий, середній, маленький, вирізаних з паперу. Сказати дітям, що потрібно приклеїти кубики на аркуш паперу. Розглянути разом з дітьми башти і запитати: «Якого кольору кубики, з яких побудовані ваші вежі?

3.Ріпка Вчити дітей складати ціле із двох частин. Закріплювати вміння наносити клей на деталі та наклеювати їх на лист, притискаючи ганчірочкою. Продовжувати знайомити з жовтим кольором, вчити співвідносити колір з його найменуванням. Розвивати пам'ять. Вчити переказувати казки, спираючись на ілюстрації. Заздалегідь прочитати казку "Ріпка". Запропонувати розташувати героїв казки у потрібному порядку. Допомогти дітям скласти ріпку з двох частин (коренеплід, бадилля). Запитати у дітей: «Якого кольору ріпка? Якого кольору бадилля). Попросити переказати казку.

4.Фрукти у вазі Вчити дітей наносити клей на деталь та наклеювати її на лист. Продовжувати знайомити з зеленим кольором, вивчати співвідносити його з найменуванням. Виховувати доброзичливе ставлення до оточуючих. Показати дітям ляльку та сказати: «Хлопці, лялька Маша захворіла та прийшла до вас за допомогою. Вона захворіла. Лікар сказав, що їй потрібно їсти зелені яблука та груші, бо в них багато вітамінів. Запропонувати дітям скласти у вазу лише зелені яблука та груші.

Жовтень

5.Ягоди полуниці Продовжувати вчити дітей наклеювати деталі на аркуш паперу потрібному місці. Продовжувати знайомити з червоним кольором, вчити співвідносити колір цього найменуванням. Виховувати чуйність та доброту. Показати дітям ляльку і сказати: «Це дівчинка Женя. Вона хотіла зібрати на грядці полуницю, але не знайшла жодної ягідки. Женя дуже засмучена». Запропонувати малюкам посадити ягідки на кущики полуниці та пригостити Женю.

6.Гриб Удосконалювати вміння дітей складати аплікацію та наносити клей на деталі. Вчити супроводжувати слова вірша відповідними текстом рухами. Розвивати точність та координацію рухів. Поговорити з дітьми про гриби, розкажіть, де ростуть гриби, коли вони з'являються. Запропонувати малюкам зобразити у аплікації гриб.

7.Клен Закріплювати знання дітей щодо правил наклеювання. Познайомити з помаранчевим кольоромвчити співвідносити колір з його найменуванням. Прочитати дітям вірш Д. Розалієвої «Клен». Показати дітям лист ватману, на якому намальований клен без листя і запропонуйте: «Хлопці, давайте повернемо клену його листя». Кожна дитина повинна нанести клей на свій лист і нанести його на гілку дерева».

8.Сонце в хмаркахВчити дітей створювати сюжетну композицію з обривного по контуру та зім'ятих грудочок серветок. Вчити наклеювати скручені великі грудочки на картон. Закріплювати вміння розуміти та аналізувати зміст вірша. Прочитати дітям вірменську пісеньку. Дати кожній дитині жовту серветку і запитати: Що можна зробити з цієї серветки? »(Сонце). Допомогти обірвати її по колу, щоб вийшло сонце. Показати дітям білу серветку і запитати: Що можна зробити з цієї серветки? »(Хмари). Запропонувати дітям розірвати білу серветку по лінії на чотири частини, зім'яти кожну частину – вийде чотири хмаринки. Тепер нано розташувати хмарки та сонечко на небі.

Листопад

9. Листя з лісу Показати дітям, що аплікації можна складати із засушеного листя. Вчити співвідносити предмет із його формою. Продовжувати вчити супроводжувати вірші відповідними текстом рухами. Виховувати чуйність і доброту. Роздати малюкам листя. Вирізані з кольорового паперу, і запропонувати грати з цими листочками, слухаючи вірш. Обіграти ситуацію, що до дітей у гості з лісу прийшли два листочки: у лісі їх усі топчуть, листочкам хочеться знайти свій будинок. Сказати дітям: «Для того щоб листя знову не втратили свої будиночки, їх потрібно наклеїти: пензликом нанести клей на зворотний бік листочка і притиснути ганчіркою до паперу. Ось ми і сховали листя у будиночки».

10.Платок для матрьошкиПродовжувати вчити дітей наносити клей на деталі та наклеювати їх на аркуш паперу квадратної форми. Вчити складати візерунок на трикутній хустці, чергуючи круги і трикутники. Виховувати чуйність і доброту. Обіграти ситуацію: до малюків прийшла матрьошка і просить допомогти. Сьогодні матрьошка йде в гості і хоче бути святково одягнена, а хустку, яку вона завжди одягає на голову вже стару. Запропонувати дітям зробити нову хустку для матрьошки, прикрасивши її колами та трикутниками.

11.Ковдра Продовжувати вчити наносити клей на деталі та наклеювати їх на аркуш паперу. Вчити складати на квадратному аркуші паперу візерунок із кіл, чергуючи їх за кольором. Вчити голосно та чітко вимовляти слова пісні. Виховувати доброзичливе ставлення до оточуючих. Заздалегідь познайомити малечу з російською народною пісенькою. Пояснити малюкам значення слова «люлька». Запропонувати дітям зробити красиву ковдру, прикрасивши її колами, що чергуються за кольором.

12. Чашки трьох ведмедівВчити дітей розташовувати та наклеювати предмети у певній послідовності (за розміром). Вчити дітей переказувати казку, спираючись на картинки. Заздалегідь прочитайте малюкам казку Л. Толстого «Три ведмеді». Покласти перед кожним малюком альбомний лист, на якому наклеєний довгий вузький прямокутник (стіл) та 3 чашки, вирізані з кольорового паперу. Спочатку наклеїти велику чашку, потім середню та маленьку.

грудень

13.Хто чим харчуєтьсяВчити малюків розташовувати та наклеювати предмети у потрібній послідовності. Обіграти ситуацію, що до малюків у гості прийшли свійські тварини: кішка, собака, кролик. Вони просять їх нагодувати. Покласти перед кожним малюком альбомний лист і вирізані з кольорового картону силуети (кісточка, риба, морква). Попросити нагодувати звірів (наклеїти).

14.В гостях у казкиВчити дітей розкладати на аркуші паперу сюжетну композицію. Закріплювати прийоми наклеювання. Вчити малювати предмети фломастерами, доводячи до потрібного образу. Продовжувати вчити слухати казки та розуміти їх зміст. Повторити назви геометричних фігур (коло, овал). Прочитати малюкам російську народну казку«Бульбашка, соломинка та лапоть». Запропонувати малюкам «полагодити» героїв казки. Покласти перед кожним малюком альбомний лист із наклеєною внизу «річкою»-смужкою синього паперу та вирізані з кольорового паперу деталі: блакитне коло, жовту смужку, коричневий овал. Запропонувати розмістити героїв на аркуші паперу біля річки, а потім наклеїти.

15.Падають сніжинкиПознайомити малюків із новим видом аплікації-оббриванням (відривати від аркуша паперу невеликі шматочки, наносити клей на них та наклеювати на картон). Вчити розуміти та аналізувати зміст вірша. Прочитайте малюкам вірш Є. Благининою «Захрустіла крижинка». Запропонувати малюкам зобразити сніжинки. Показати малюкам як наносити клей на сніжинку та наклеїти її в центрі листа синього картону, а потім відірвати від білого листапаперу 10-15 невеликих шматочків і наклеїти їх на картон у різні місця, імітуючи падіння сніжинки.

16.Гірлянда з прапорцівВчити чергувати деталі аплікації за кольором. Розвивати почуття ритму і почуття кольору Показати малюкам картинку із зображенням новорічної ялинки і поговорити з ними про свято, що наближається. Покласти перед кожним малюком альбомний лист, на якому намальована мотузка і запропонувати зробити гірлянду із прапорців.

Січень

17.Новорічна ялинкаЗакріплювати уявлення малюків про геометричні фігури (коло, трикутник, квадрат, овал). Вчити дітей акуратно наклеювати деталі зображення. Продовжувати вчити прикрашати виріб за допомогою заготовлених геометричних форм. Вчити розуміти та аналізувати зміст вірша. Прочитати малюкам уривок із вірша З. Олександрової «Ялинка». Кожен малюк повинен приклеїти вирізану з зеленого паперуялинку на альбомний лист. Потім кожен малюк повинен нарядити ялинку різнокольоровими іграшками-геометричними фігурами, вирізаними з кольорового паперу.

18.Порося і кошеняВчити дітей складати цілий предмет з елементів, акуратно наклеювати деталі аплікації; доводити виріб до потрібного образу за допомогою фломастерів. Вчити супроводжувати слова пісні відповідними текстом рухами. Вчити розрізняти диких та свійських тварин. Продовжувати навчати виконувати колективну роботу. Заспівати разом із малюками уривок із пісні О. Вацієтіс «Яка у кого пісенька», виконуючи відповідні рухи. Роздати їм альбомні листи та деталі, вирізані з помаранчевого паперу: коло (голова, овал (тулуб, 4 витягнутих овалу (ноги) або 2 маленькі трикутники (вуха)). Допомогти розподілити між собою деталі (одній дитині дістається голова, іншій 2 ноги, третій) вуха, і т. д.).

19.Заєць Вчити дітей складати цілий предмет з частин і акуратно наклеювати їх; доводити виріб до потрібного образу за допомогою фломастерів. Вчити супроводжувати слова пісні відповідними текстом рухами. Продовжувати навчати дітей виконувати колективну роботу. Роздати малюкам іграшкових зайців або інших тварин і запропонуйте зобразити за допомогою дії по ходу вірша. Запропонувати малечі допомогти зайчикам: зробити для них друзів зайчат, щоб разом їм не було страшно.

20.Виграють рибки в струмкуВчити дітей складати колективну роботу. Розвивати дрібну моторику рук, увагу. Імітуючи руками разом із малюками руху рибок відповідно до тексту вірша. Покласти перед малюками лист і роздати їм вирізаних із кольорового паперу рибок. Запропонувати кожній дитині нанести на рибку клей і наклеїти її на лист ватману, щільно притискаючи ганчірочкою. Фломастер можна намалювати рибці очей.

Лютий

21.Збери портретВчити дітей складати ціле з елементів. Продовжувати вчити орієнтуватися у частинах тіла. Розвивати увагу. Дати кожному малюкові паперовий літачок, один літачок взяти собі. Сказати: «Полетіли-полетіли, на ніс сіли. (Опустити літачок на носик малюка і т. д.) . Покласти перед малюками портрет, що розрізає на частини, і запропонувати зібрати його. Попросити дітей показати, де на портреті знаходяться очі, ніс, рот, вуха, волосся. Потім малюки мають наклеїти зібраний портрет на альбомний аркуш.

22.Долонька Вчити малюків наносити клей на деталь та наклеювати її на лист; поєднувати аплікацію з малюванням. Вчити голосно і чітко вимовляти слова потішки, супроводжуючи їх діями, що відповідають тексту. Виховувати чуйність та доброту. Зробити гімнастику для пальців. Запропонувати малюкам покласти руку на аркуш кольорового паперу та обвести їх долоню; вирізати долоню. Дитина наклеює на альбомний лист долоню.

23.Будиночок для зайчика та півняВиховувати чуйність та доброту. Вчити дітей складати ціле з кількох частин; наносити клей на деталь та наклеювати її. Прочитати малюкам російську народну казку «Заяча хатинка». Покласти перед кожним малюком половинку альбомного листа, вирізані з кольорового паперу квадрат (стіна будинку, трикутник (дах, маленький трикутник (двері) і коло (вікно)). наклеїти всі деталі.

24.Летячі літакиВчити дітей складати колективну сюжетну композицію. Закріплювати вміння супроводжувати рухами слова вірша. Розвивати точність та координацію рухів. Зробити фізкультхвилинку. Показати малюкам лист ватману, на якому внизу намальовані або наклеєні силуети будинків, а вгорі-хмари та сонце. Дайте кожному малюкові літак, вирізаний з журнальної сторінки і запропонуйте наклеїти літаки, що летять, на великий лист.

Березень

25.Світлофор Вчити дітей складати із заздалегідь заготовлених кіл та прямокутника зображення предмета та наклеювати його. Ознайомити із сигналами світлофора. Поговорити з дітьми про місто, що є у місті (магазини, аптеки, дитячі садки...). А ще у місті є машини. Для машин вигадали світлофори, щоб не було аварій на дорозі. Прочитати вірш С. Маршака. Запропонувати кожному малюкові взяти прямокутник і розташувати на ньому кола, щоб вийшов світлофор.

26.Слон - жонглер Вчити малюків розкладати деталі у відповідними за кольором формою контури і наклеювати їх. Ознайомити з професією жонглера. Вправляти в порядку. Прочитати малюкам уривок із вірша С. Маршака «Цирк». Дайте кожному малюкові альбомний лист, на якому намальовано слон та кольорові контури кіл різних розмірівнавколо нього; вирізані з кольорового паперу кола відповідних кольорів та розмірів.

27. Мімоза Навчати малюків обривати серветку, зминати в грудочку і наклеювати в потрібному місці на аркуші паперу. Поговорити з малечею про свято 8 березня. Розглянути гілочку мімози. Покласти перед кожним малюком половинку альбомного аркуша, на якому наклеєні вирізані з кольорового паперу гілочки мімози і покажіть, як потрібно відривати невеликі шматочки від жовтої серветки і зминати їх між пальцями в кульки.

28.Кімнатна квіткаВчити дітей складати квітку з частин, наносити клей на деталі та наклеювати їх на лист. Розвивати сприйняття та мислення. Показати малюкам альбомний лист з трьома недомальованими квітами (без листя, без пелюстки, без серцевини) і запропонуйте домалювати деталі, що бракують, кольоровими олівцями.

Квітень

29.Льодохід Продовжувати вчити малюків виконувати обривну аплікацію. Вчити створювати нескладну сюжетну композицію. Вчити малюків описувати зображене на картині, познайомити з природним явищем «льодохід». Розглянути разом з малюками картини із зображенням льодоходу. Запропонувати дітям зобразити льодохід. Покласти перед кожним малюком блакитний лист картону це річка. Малюк відриває від аркуша білого паперу маленькі шматочки і наклеює їх у вільному порядку на картон-це крижини.

30. Курчата Продовжувати навчати дітей складати колективну композицію; доводити предмет до необхідного образу. Навчати інсценувати слова пісні. Обіграти ситуацію: вихователь-курка, а діти-курчата. Заспівати разом з малюками та інсценуйте пісеньку. Роздати дітям овали, вирізані із жовтого паперу. Запропонувати дітям нанести клей на овал і повернути курча мамі, наклеївши його поряд з куркою. Потім взяти фломастери і підмалювати курчатам очі. Дзьоби та ніжки.

31.Лебідь Продовжувати вчити дітей створювати із засушеного листя задуманий предмет; доводити виріб до ніжного образу. Вчити описувати птаха за предметною картинкою. Розвивати увагу, мовлення, та мислення. Показати дітям картинку з лебедем та описати його: «Лебідь – це птах. У лебедя є тулуб, голова з очима та дзьобом, довга шия, два крила з боків від тулуба. Маленький хвіст і лапки з перетинками між пальцями. Лебідь покритий пір'ям». Дати кожному малюку 3 засушені листочки з різних дерев і запропонувати скласти з них лебедя; великий овальний лист буде тулубом, 2 маленьких та вузьких – головою та шиєю.

32.Тюльпан Продовжувати навчати дітей складати цілу частину. Ознайомити з назвами садових квітів, частинами рослин. Розглянути садові квіти, зображені на предметних картинках та попросити назвати квіти. Потім з малюками описати тюльпан: «Тюльпан має корінь, стебло, довгий лист і червону квітку». Запропонувати малюкам виконати аплікацію.

Травень

33. Кошик з великодніми яйцями Продовжувати навчати дітей складати колективну роботу, правильно розташовувати предмети на аркуші. Вправляти в порядку. Розповісти малюкам про свято Великодня, про те, що з давніх часів у цей день люди розфарбовують яйця. Запропонувати дітям скласти різнобарвні крашанки в кошик.

Але спочатку потрібно покласти корзину кольоровою стороною на клейонку і нанести клей. Потім перевернути кошик і наклеїти його на лист ватману.

34.Морозиво Вчити дітей розташовувати предмети у потрібному місці. Розвивати доброзичливе ставлення до оточуючих. Обіграти ситуацію: лялька Даші має день народження. Вона запросила багато дітей. Даша хоче їх почастувати морозивом. Запропонувати дітям зробити морозиво у вазі.

35.Равлик Вчити дітей збирати ціле з елементів і наклеювати деталі шляхом накладної аплікації; доводити виріб до потрібного образу за допомогою фломастерів. Розвивати дрібну моторику пальців. Почати з читання потішки. Запропонувати малюкам скласти з чотирьох кіл равлика, спираючись на зразок – заздалегідь виконану аплікацію з равликом.

36. Жучки Продовжувати навчати дітей складати колективну композицію; доводити виріб до потрібного образу за допомогою фломастерів. Вчити голосно і чітко вимовляти слова забавки. Прочитати дітям потішку. Показати малюкам предметну картинку із зображенням жука. Запропонувати дітям зробити жуків.

Звіт про гурткову роботу

Діагностика:

1. Створює зображення предметів із готових фігур

2. Прикрашає заготовки з паперу різної форми.

3. Підбирає кольори, що відповідають зображуваним предметам та власним бажанням; вміє обережно використовувати матеріали.

Результати:

Низький рівень-1 бал

Середній рівень-2 бали

Високий рівень-3 бали

Термін програми 1 рік. Усього 36 занять.

Тривалість занять 15-20 хвилин.

Список дітей:

1. Агапов Саша 6. Сердаківський Єгор

2. Бабушкін Рома 7.Чешева Мілана

3. Воронкін Максим 8. Шипулін Арсеній

4. Вебер Маргарита 9. Дунда Кирило

5. Горбунова Маша

Реалізація програми гуртка ґрунтується на долученні дітей до світу прекрасного, розвитку активного інтересу до образотворчого мистецтва. Вікові та психологічні особливості дітей дошкільного віку дозволяють ставити перед ними образотворчі завдання, що посильно виконуються - аплікації предмети різноманітних форм, величини, пропорції. Заняття носять як колективні так і індивідуальні формироботи. До кінця року діти познайомляться з різними матеріаламита їх властивостями; освоять навички роботи з клеєм; навчаться деяким прийомам перетворення матеріалів; розвинуть дрібну моторику рук.

Висновок:

Внаслідок реалізації гуртка вдалося позитивно вплинути на розвиток естетичного сприйняття світу, природи, художньої творчості дітей, пізнавальних та комунікативних здібностей. Хлопці стали посидючішими, почали прагнути довести розпочату справу до кінця, активізувалася мовна активність.