Масаж комірцевої зони для покращення мови. Масаж шиї та комірної зони дитині. Навіщо це треба

Затримку мовного розвитку дитини фахівець може ставити (діагностувати) з 3-4 років. Причин, через які дитина відстає від норми багато. Вся корекційна робота, яка спрямована на подолання затримки мовного розвитку, має вестись різними фахівцями: психологами, педагогами, медиками. Тільки при злагодженій взаємодії всіх професіоналів можна говорити про позитивний кінцевий результат.

Значну роль під час роботи з дітьми з патологією мови приділяється логокоррекцию. Досвідчений логопед за допомогою спеціальних методів та прийомів обстежує дитину із ЗРР та планує свою подальшу роботу. До складу цієї роботи, як правило, входить і спеціальний логомасаж, тому що логопедичний масаж при ЗРР – це ефективний засіб у боротьбі з недугою.

Основні поняття та вимоги до проведення логопедичного масажу

Якісний логопедичний масаж при затримці мовного розвитку дає відмінний результат усунення мовного порушення. Кількість сеансів розраховується індивідуально кожної дитини з ЗРР. Сеанси здебільшого мають проводитися щодня. Для того, щоб фахівець міг робити дану процедуру дитині, їй необхідно пройти спеціальне навчання - медичні курси, при цьому детально вивчити анатомію та фізіологію дитячого організму, щоб уникнути травм.

Важливо! Строго забороняється фахівцеві робити масаж, маючи прикраси на руках або уражені покриви шкіри. Нігті повинні бути острижені, руки чисті та теплі.

На практиці використовується два види масажу:

Тип масажу	Особливості застосування
Логопедичний масаж	Сприяє нормальній роботі тонусу м'язової мускулатури та покращує роботу м'язів артикуляційного апарату.
Масаж комірцевої зони	Дозволяє за допомогою певної дії на відділ комірної зони, наситити киснем та посилити кровообіг у тій зоні кори головного мозку, яка відповідає безпосередньо за мовлення.

Протипоказання до застосування

Забороняється проводити процедуру, якщо спостерігається один із нижче перерахованих діагнозів:

гострі інфекційні захворювання;
підвищення температури, озноб;
інфекційні захворювання шкірних покривів (герпеси, виразки, дерматити);
лімфаденіт (запалення лімфатичних вузлів);
інфекційні хвороби очей (кон'юнктивіти);
інфекції порожнини рота (стоматити, гінгівіти);
підвищений/знижений артеріальний тиск.

Інструменти у роботі логопеда

Під час проведення процедури спеціаліст може використовувати такі інструменти для логопедичного масажу:

професійні вібромасажери;
масажні зонди;
руки.

Яку б технологію та робочий інструмент не вибрав логопед, одним із перших та найголовніших аспектів у роботі фахівця – це вміння знайти контакт з дитиною, розслабити її.

Місце проведення масажу

Ряд вимог пред'являється до кабінету, щодо процедури. Він має бути оснащений усім необхідним: дитячі іграшки, кушетка, табурет та крісло для роботи. Якщо процедури проводяться в лікарні, то з кабінету варто прибрати ті речі, які можуть налякати малюка (медичні інструменти, наочні посібники і матеріали). У кабінеті для проведення процедур завжди має бути комфортна температура.

Технологія проведення логопедичного масажу особи

При логокоррекционной роботі з дітьми логопатами поруч із традиційними формами, прийомами використовується і логопедичний масаж обличчя. Класичний масаж дітям із затримкою мовлення проводиться руками. При поведінці використовуються чотири основні прийоми:

погладжування,
розтирання,
розминання,
вібрація.

Його виконання складається з проведення маніпуляцій на різних ділянках особи:

щоки,
підборіддя.

Кожен рух повторюється по 8-10 разів.

Масаж чола

Виробляється так:

Дія	Чим виконується	Примітки
Погладжуючі рухи	Долоня	Від середини чола до скроневої частини.
Розминаючі рухи	Рука
Вібрація	Рука або виборомасажер	Від брів до верхньої частини чола.

Масаж щік

Наступним етапом буде масування щік. У ході виконання використовують рухи, що розминають і розтягують. Виробляють їх від куточків рота до скронь у напрямку розташування м'язів щік. Після цього переходять до легкого погладжування від вилиць до низу щелепи.

Масаж носа

Масаж рота

На наступному етапі спеціаліст робить масаж рота. Для цього погладжують і розтягують шкіру із середини верхньої губи, плавно переходячи до кутів рота. Для нижньої губи проводять аналогічні дії. Тип руху - погладжуючий, що розтирає та вібраційний.

Масаж підборіддя

Завершується процедура масування підборіддя. Для цього використовують технології погладжування та розминання рухами від підборіддя до кута рота. Тип руху – погладжуючий та розминаючий.

Якісно проведена процедура - це подолання хворого ступеня на шляху до подолання патології мови.

Масаж комірцевої зони дитині при ЗРР

Вченими давно доведено взаємозв'язок між комірцевим відділом та функцією комунікації (мовленнєва функція). Шийно-комірний відділ – це не тільки шия, він складається з багатьох інших складових, а саме:

область шийних хребців,
задньої частини шиї,
верхні м'язи плечового пояса,
бічна поверхня шиї,
надключичні ямки.

Знаючи будову комірної зони та механізми впливу, за правильної технології проведення маніпуляцій можна отримати хороший результат. Саме цей вид процедури сприяє наближенню до норми мовних навичок та забезпечує повноцінне функціонування нервової системи. Масаж дитині при ЗРР потрібно робити для того, щоб стимулювати безпосередньо мовні зони мозку.

Затримка мови - масаж комірної зони, технологія його виконання

Як тільки дитина повністю розслабиться і майстер переконається у задовільному стані, після цього можна розпочинати масаж комірцевої зони при ЗРР. Його кладуть на кушетку спиною догори, руки витягують уздовж тулуба. Дітям із ЗРР, які мають сколіоз, повертають голову в протилежний бік стосовно викривлення. Далі виконуються маніпуляції, описані нижче у таблиці.

Дія	Чим виконується	Примітка
Легке погладжування зверху донизу	Долоня	Не торкаючись області хребта.
Погладжування зверху донизу	Долоня	Не торкаючись області хребта. Тиск посилюється.
Розтирання	3 фалангами пальців
Витискання	3 фалангами пальців	Активно масажується трапецієподібний м'яз.
Розминання	Рука	Проробляється верхня частина спини та плечові суглоби.

Починають перші сеанси з 15 хвилин, а надалі нарощують час до 25 хвилин. При його правильному проведенні малюк не повинен відчувати біль. Тому масаж при ЗРР комірцевої зони варто захистити від сильних розтирань та розминання, щоб уникнути болю у шийному сегменті.

Важливо! Масаж при затримці промови дитині супроводжується розмовою логопеда з малюком, при цьому важливо використовувати кожну хвилину і спонукати дитину до розмови та розвитку навичок комунікації.

Курс масажу

Для отримання позитивного результату фахівець призначає цілий курс масажу комірцевої зони при ЗРР. Це щонайменше 20 сеансів і можливе ще збільшення їхньої кількості. Через 1,5 – 2 місяці цей курс можна повторити.

Позитивна динаміка помітна після кількох проведених процедур. Так, діти з ЗРР, у яких притаманні ознаки гіперактивності, після проведення процедури стають спокійнішими, покращується їх загальне самопочуття. Даний вид процедури допоможе дитині із ЗРР швидше не тільки впоратися з порушеннями мови, а ще й покращити її.

Відео

Багато батьків засмучуються, коли логопед чи невропатолог ставить дитині діагноз ЗРР - затримка мовного розвиткучи ОНР I – загальне недорозвинення промови першого рівня. Я зіткнулася з цією проблемою. Виявляючи хвилювання, я зверталася до багатьох фахівців, педагогів, логопедів, психологів. Їхні поради мені хочеться донести до інших батьків. Отже, що робити, якщо в дитини затримка мовного розвитку.

1. Знайдіть хорошого невропатолога. Проблеми з мовним розвитком у дитини часто пов'язані з особливостями нервової системи дитини. Бажано пройти повне обстеження у сурдолога, психолога, стоматолога, провести ультразвукове обстеження, електроенцефалограму головного мозку, оскільки причини затримки мовного розвитку можуть бути різними: порушення слуху, коротка вуздечка язика, епілептиноформні феномени, порушення кровопостачання або органічна ураження головного мозку, так далі. Одними заняттями з логопедом у цій ситуації не обійтися. Головне, своєчасно знайти причину та докласти всіх зусиль для виправлення ситуації.

2. Давайте дитині вітаміни та стимулюючі мовний розвиток лікарські препарати, які призначить їй невропатолог. Дуже добрий результат дають ноотропні засоби, що стимулюють мозкову активність – гліцин, пантогам. Краще давати ці препарати в ранковий час і після денного сну, тому що вони діють збуджувально на нервову систему.

3. Хороший результат дає курс фотохромотерапії та медичного парафіну на шийно-комірцеву зону.

4. Найчастіше розмовляйте з малюком. Працюйте над своєю мовою: вона не повинна бути монотонною, нудною, не допускайте речитативу. Мова має бути яскравою, у кожне слово вкладайте душу, кожній словоформі створюйте відповідне емоційне забарвлення.

5. Читайте малюку книжки. Якщо малюк перебиває читання – добре, давайте йому можливість висловитись, висловити свої емоції з приводу прочитаного.

6. Розглядайте з малюком комікси. Обговорюйте разом картинки, хто куди пішов, упав, полетів і таке інше.

7. Співайте з дитиною пісні. Щодня, хоч би п'ять хвилин. Спів дитячих пісень чудово тренує мовний апарат, силу та міць голосу дитини, покращує пам'ять і просто піднімає настрій.

9. Не забудьте про артикуляційну гімнастику.
Вправа "Бегемотик" - рот широко відкритий, язик притиснутий.
Вправа «Жаба» - зубки видно, широка посмішка.
Вправа "Слоник" - губки вперед "у-у", можна замінити цю вправу поцілунками-попросіть малюка поцілувати маму або бабусю.
Вправа «Хом'ячок» – товсті щічки.
Вправа "Язичок гуляє". Для виконання цієї вправи можна запропонувати малюку під час прогулянки, наприклад, «подразнити» пташок.

10. Намалюйте чотири смішні пики на папері, як показано на малюнку. Нехай він копіює їхній вираз, співайте разом «АУІ», «АУ», УІ», «ОУІ».

11. Використовуйте будь-яку хвилину з користю. Добре займатися з малюком під час його купання у ванній кімнаті. Акустика ванної кімнати, піднятий настрій (більшість дітей так люблять купатися), допоможуть у виконанні вправ для розвитку мови.

12. Купуйте спеціальний масажер для ручок та пальчиків. Коштує він дешево, близько 38 рублів. Щовечора під час перегляду малюком мультиків масажуйте йому долоні та пальчики. Масаж акупунктурних точок долонь і стоп дає гарний результат у розвитку головного мозку, і тим самим стимулює розвиток мови.

13. На прогулянці сходіть у хвойний ліс. Попросіть його знайти найкрасивішу шишку. Соснові шишки – це чудовий масажер для маленьких ручок.

14. Робіть масаж комірцевої зони. Перед сном зробіть розслаблюючий масаж. З часом, коли малюк запам'ятає текст масажу, пропускайте деякі слова, запрошуючи його вимовляти їх йому за Вас.

15. У розвитку дрібної моторики допоможуть конструктори, ігри-шнурівки, мозаїка, пазли, ліплення із пластиліну, кубики, рамки та вкладиші, фігурки на магнітах, ляльки-рукавички, пальчикові ляльки, дошки Сегена.

16. Деякі діти лінуються говорити. Почати говорити – це для малюка все одно, що зрушити камінь угору. Адже думку треба не лише вимовити, проговорити, її треба сформулювати. Одна моя знайома вихователька розповідала: «У мене у групі була дівчинка. Вона не казала. Зовсім. Усі свої бажання показувала жестами. Надворі стояла спека. Вона показала мені ручками, що хоче пити. Я, щоб змусити її казати, сказала, що не розумію. Серце "кров'ю обливалося". Мені було дуже шкода Анютки. Але вона все ж таки під моїм тиском сказала «дай пити». Примушуйте дитину працювати. Не допускайте негайного задоволення примх дитини. А то виходить, що мама – чуйний, розумний «телепат», а дитина зупиняється у своєму розвитку.

17. Усі логопедичні заняття зверніть у цікаву захоплюючу гру. Заняття, які приносять дитині радість, будуть приносити максимальну користь. У розмові з дитиною уникайте слова "займатися", а запрошуйте "пограти".

Сподіваюся, ці поради принесуть Вам користь і допоможуть у розвитку мови вашого малюка!

Логопедичний масаж обличчя - це процедура, що дозволяє скоригувати вимову, покращити тонус м'язів апарату мови, дозволити пацієнтові розслабитися. Він необхідний дітей, які мають складні проблеми з мовним апаратом: дизартрія, алалія та інші.

Види логопедичного масажу

У логопедичного масажу є кілька різних видів:

традиційний;
апаратний;
точковий;
зондовий масаж;
масаж Дякової;
самомасаж.

Основними способами традиційного масажує погладжування, розтирання, рух пошкоджених ділянок чи поруч із. Для розслаблення м'язів, що беруть участь в артикуляції, використовуються легкі рухи, що погладжують. Для придбання активного м'язового тонусу та його зміцнення потрібно застосовувати швидкі та енергійні рухи.

Апаратний масажвиконують за допомогою призначених для цього приладів (вібраційних, вакуумних і не лише).

Точковий масажчинить на дитину стимулюючий та розслаблюючий вплив, окремо впливаючи на біологічно активні точки, що мають найбільшу кількість нервових закінчень та судин.

Зондовий масаж- Це вид масажу, принцип якого був розроблений Новікова Є. В. Він рекомендований для застосування дітям з порушенням мовної моторики. За допомогою зондів масажуються такі ділянки ротової порожнини, як м'яке небо, язик і губи.

Масаж Дяковоїє однією з найпопулярніших методик, що застосовується для виправлення порушень мови у дітей.

Самомасаж. Назва цього виду говорить сама за себе. Це дії, які дитина робить самостійно. Він є вправами, при яких необхідно виконувати рухи руками і масаж язика за допомогою зубів.

Необхідно взяти до уваги, що при ізольованому використанні одного виду масажу його курс буде довше, ніж при комплексному. Крім того, логопедичний масаж доцільно використовувати разом з іншими видами лікування: казкотерапія, постановка звуків, аромотерапія.

Техніка виконання логопедичного масажу мови

При виконанні логопедичного масажу ключова увага приділяється щокам, губам, мові та м'якому піднебінню. Його техніка включає кілька етапів.

Спочатку масажист робить щадні погладжування по обличчю в різних напрямках.
Поздовжні м'язи язика масажують по вертикалі (від кореня язика до його кінчика).
Потім натискання проводиться на мову (його поперечні м'язи: рухатися необхідно від центру язика до країв).
По всьому органу промови робляться різноманітні погладжування (за колом та по спіралі).
Виробляються поплескування по всій поверхні язика.
Фахівець акуратно натискає на поздовжні м'язи.
Вуздечку язика масажують по вертикалі.
Перетирають масажні рухи (потрібно використовувати серветку з марлі).

Цикл масажу складається із 10-20 сеансів. Проводити їх потрібно 2-3 рази протягом тижня. Усі дії корисно повторити через 4-8 тижнів.

Техніка виконання логопедичного масажу особи

Масаж чола

Починається логопедичний масаж обличчя з рухів, що погладжують, які роблять від середини чола, поступово рухаючись до скроневої області. Потім фахівець рухається від брів до верхньої частини чола. У цьому ж напрямку роблять розминаючі та вібраційні рухи (по черзі). Вібраційний масаж виконують спеціальним вібромасажером.

Масаж щік

Після масажу чола фахівець приступає до масування щік. Масажує акуратними рухами, що розминають і розтягують, які слід починати від куточків рота і продовжувати до скронь по м'язах щоки. Закінчується масаж щік легкими погладжуваннями (від вилиць до нижньої щелепи).

Масаж носа

Слід виконувати погладжуючі, розтягуючі та вібраційні рухи по крилах носового м'яза. Після цього роблять легкий масаж носогубної складки, що погладжує, від крил носа до кутів рота.

Масаж підборіддя

Підборіддя масажують від середини рота до його кутів, погладжуючи його та розминаючи.

Масаж шиї

Його виконують погладжуючими та розминаючими рухами по грудинно-ключично-соскоподібному м'язі.

Переваги та недоліки

Логомасаж може стати справжньою знахідкою для тих, хто хоче впоратися з недорозвиненням мови. Серед його переваг варто зазначити такі:

покращується функція судин;
підвищується еластичність м'язових волокон, скорочувальна функція;
виявляється позитивний вплив на м'язову та нервову систему;
просте та безболісне усунення відхилень в освіті звуків;
доступність методики;
можливість виконувати будинки;
маленькому пацієнту не привноситься ззовні жодних лікарських засобів;
скорочення термінів корекційної роботи.

Але є у цього методу лікування та недоліки:

під час масажу відбувається вплив лише на м'язи;
дітям буває дискомфортно та неприємно.

По-першеУ приміщенні, в якому проводиться сеанс, не повинно бути холодно. Особливі вимоги висуваються до рук масажиста. На них не повинно бути прикрас, нігті необхідно обстригти, виключається будь-які запальні захворювання.

По-друге, масаж не можна робити менш ніж за дві години після їжі. Порожнину рота очищають від можливих залишків їжі та крихт.

По-третє, масаж роблять щодня, курсом до 20 сеансів Якщо у дитини яскраво виражено порушення мовної діяльності, його тривалість має бути довшою. Термін проведення масажу визначає тільки лікар. Тривалість сеансу повністю залежить від психоемоційного стану дитини: нервової напруги, страху, настрою і не тільки. Перший сеанс не повинен перевищувати не більше 5-6 хвилин. Поступово його тривалість зростає.

Не варто одразу класти дитину в горизонтальне положення на масажний стіл. Оптимальний варіант, якщо вперше всі дії проводитимуться сидячи. Через два-три сеанси дитина звикне до дій масажиста. Якщо він налаштований для проведення процедур різко негативно, слід проводити рухи лише на обличчі.

При тяжких та складних порушеннях сеанси масажу можуть застосовуватися протягом року та більше.

По-четверте, дитина повинна почуватися максимально комфортно, не відчуваючи страху та болю. Найкраще, якщо поряд буде мати. До кожного маленького пацієнта лікар повинен підбирати індивідуальний підхід, все має бути правильно. Масаж принесе користь лише тоді, коли дитина відчуватиме до фахівця повну довіру.

Дитина має усвідомлено підходити до процедур масажу, розуміти її необхідність для нормального розвитку та підвищення вміння використання звуків. Мета логопеда – настроїти дитину на позитивний результат після сеансів. Для позбавлення від страху перед масажем дитині необхідно показати всі дії на іншому маленькому пацієнті, який не боїться процедур.

Масаж в жодному разі не повинен викликати жодного болю. Ділянки, які найбільше вражені, обробляються не відразу, а ближче до закінчення дій масажиста. З плином процедур страх зменшиться, і дитина буде позитивно і з довірою прийматиме всі рухи спеціаліста.

Для проведення масажу фахівці найчастіше використовують такі предмети:

Медичні рукавички (стерильні).
Захисна маска.
Спеціальна масажна олія.
Нашатирний спирт (якщо знадобиться медична допомога).

За яких показань дитині потрібен логомасаж

Логопедичний масаж в жодному разі не може бути призначений самостійно. Він проводиться лише після ретельного обстеження м'язів мовного апарату. Під час цієї процедури логопед ставить попередню оцінку роботи всіх м'язів, необхідні правильної роботи артикуляції. Результати такого дослідження допомагають встановити характер порушення вимови.

Без логопедичного масажу не обійтися дітям із порушеннями мови, особливо тим, у яких її корекція педагогічними методами не дає значного результату. Є такі показання щодо такої процедури:

нечітка вимова звуків мови;
заїкуватість, що має невротичну природу появи;
порушення тонусу м'язів, що беруть участь у артикуляції;
неясне походження затримки мовленнєвого розвитку до 3 років;
дисграфія (складності до оволодіння листом без затримки інтелектуального розвитку);
алалія (повна відсутність або недостатній розвиток мови без відхилень у розумовому розвитку);
порушення голосу;
прискорення результативності занять із логопедом;
мимовільне слиновиділення;
напруга під час вимови звуків;
ринолалія (дефект звуковимови, який характеризується зайвим чи недостатнім резонуванням у порожнині носа);
дислалія (порушення вимови за відсутності порушення слуху), що виникає внаслідок короткої під'язикової вуздечки.

Діти, які відвідують сеанси логопедичного масажу, легко побачити значні поліпшення:

Приходить у норму м'язовий тонус м'язів, що у промови.
Збільшується амплітуда артикуляційних рухів.
Знижується прояв відхилень у м'язах.
Утворюються рухи, що здійснюються органами мови для вимови звуків.
Поліпшення тих м'язів апарату мови, які мали недостатня активність скорочення.

Протипоказання до проведення масажу

Як і будь-яка процедура, у логопедичного масажу є свої фактори, при яких її робити не можна:

запалення та висипання на шкірі;
герпес;
збільшені лімфатичні вузли;
стоматит (ураження слизової оболонки рота) або гінгівіт (запалення ясна, що протікає в комплексі з набряком, почервонінням та кровоточивістю);
грибок на шкірі;
синці на ділянці, що масажується;
тромбози судин;
хвороби капілярів та крові;
гостра стадія кропив'янки;
наявність онкологічних захворювань;
порізи чи садна, у яких є інфекція;
фурункульоз (захворювання волосяного фолікула або сполучної тканини, що знаходиться поблизу фолікул);
стоматит;
кон'юнктивіт;
судоми;
надмірна чутливість дитини.

Відео-інструкція

З особливостями застосування логопедичного масажу та принципами його виконання ознайомтеся на наступному відео. З нього ви дізнаєтесь, навіщо призначений логопедичний масаж. Наочно ознайомтеся із принципами його виконання.

Друге відео дозволить ознайомитися з технікою виконання легкого масажу для стимуляції м'язів артикуляції. Ви дізнаєтесь про прийоми виконання вправ, завдяки яким відбувається стимулювання м'язів дитини в ігровій формі.

Застосування логопедичного масажу дозволить досягти високих результатів у рятуванні дитини від порушень, пов'язаних з мовним апаратом. Важливо вибирати для сеансів досвідченого фахівця, який не тільки професійно виконає всі процедури, а й зможе налагодити емоційний контакт з дитиною. Головне – дотримуватися всіх рекомендацій масажиста та враховувати наявні протипоказання.

Сучасні діти рухаються значно менше, ніж їхні ровесники років 15-20 тому. Навчання у школі пов'язане із тривалим статичним становищем тіла у позі сидячи, вдома дитина продовжує сидіти – за комп'ютером або перед телевізором. Рідко хто віддає перевагу іграм на вулиці захоплюючій відеогрі. Найсильніше від такого способу життя страждає шийний відділ хребта. У цьому матеріалі ми розповімо, як правильно робити дитині масаж шиї та комірної зони, з якими проблемами вона дозволяє впоратися.

Для чого це треба?

У шкільному та дошкільному віці навантаження на шию велике. Внаслідок тривалого сидіння, причому не завжди у правильній позі, у дитини «затікає» шия, порушується пам'ять, знижується здатність до навчання, з'являються неприємні симптоми. Масаж комірцевої зони допомагає зняти напади головного болю та позбавити дитину від запаморочення. Він відновлює кровообіг головного мозку, знімає біль у спині.

Скарги чада на втому не варто розцінювати як ознаку його лінощів, цілком можливо, що це перші симптоми порушень у шийному відділі хребта. Масаж шийної зони дозволяє розслабити м'язи, які утримують хребці у правильному положенні. Хребці поступово посідають правильну позицію.

Масаж комірцевої зони корисний для здоров'я серця, легень, ендокринної системи. Точний і правильно проведений масаж покращує кровопостачання та передачу нервових імпульсів у відділи кори головного мозку, які відповідають за зір та слух.

Масаж шиї немовля корисний для розвитку м'язів спини, шиї, плечових груп. Він зміцнює центральну нервову систему, дозволяє дитині швидше освоювати нові рухові навички, знімає гіпертонус. Масажування шийно-комірцевої зони корисно і для малюків від півтора року, особливо зазнають труднощів зі спілкуванням і мовленням - сеанси допомагають стимулювати мовні центри при встановленій ЗРР (затримці мовного розвитку).

Показаннями для проведення такого роду масажу вважаються остеохондроз, підвищені фізичні навантаження, біль у спині, сколіоз та неврастенія.

Техніка масування

Виконувати дитячий масаж шийної та комірної зон слід обережно, чітко дотримуючись правил і техніки такого впливу. Прийоми масажу різних вікових груп дітей існують різні. Поговоримо про них докладніше.

Грудні діти

Мамі слід укласти малюка на плоску тверду поверхню на животик. Ніжки дитини мають бути спрямовані у бік матері. Якщо дитина ще зовсім мала, їй не більше двох місяців, масажувати шийку можна тільки в положенні лежачи на спині однією рукою, другою мама повинна підтримувати ніжки карапуза. Сам масаж малюкам до двомісячного віку повинен обмежуватися лише поверхневими погладжуваннями.

Прийоми дитячого масажу використовуються класичні, нічого екзотичного чи надмірно складного у них немає. Починайте сеанс із погладжування шиї та плечей, робіть це м'якими круговими та дугоподібними рухами, без натиску. На другому етапі можна трохи посилити натискання і розтерти долонями шийку і плічка крихти. Наступний етап – розминання. Він дозволяє покращити кровообіг глибоких м'язових волокон. Завершують масаж легкими рухами, що постукують, які проводять кінчиками пальців.

При русі руками від голови до спини намагайтеся торкатися долоньками, а при висхідному русі у зворотному напрямку - тильною стороною долонь. При розтиранні можна «виписувати» подушечками пальців будь-які геометричні фігури, головне, щоб рухи мали один напрямок – від головки до спини, а не навпаки.

При розминанні можна використовувати пощипують прийоми, тільки потрібно дуже уважно стежити за поведінкою та самопочуттям дитини. Якщо карапуз почне плакати або турбуватися, зменшуйте інтенсивність і силу впливу, якщо це не допомагає, припиніть масаж і поверніться до нього тоді, коли дитина буде в хорошому настрої.

Робіть масаж лише теплими руками. Холодні дотики будуть неприємні для дитини. Використовуйте масажне масло або крем, це полегшить ковзання рук при виконанні технічних прийомів та захистить ніжну шкіру немовляти від мікротравм. Завершуйте сеанс ніжними погладжуваннями.

Масаж шиї немовля повинен тривати не довше 10 хвилин. Почніть із 2-3 хвилин і поступово доведіть тривалість сеансу до вказаного часу. Уникайте тиску та розтирання зони хребців.

Школярі та дошкільнята

Дитині важливо правильно розташувати у просторі. Можна провести масаж чаду, що лежить, яке витягує руки вздовж тулуба, можна робити масаж у положенні сидячи. Не варто вибирати для другого варіанта стільці зі спинками, вони не забезпечать правильного розташування груп м'язів шийно-комірцевої зони. Краще скористатися табуретом.

Перед дитиною, що сидить, повинен стояти стіл такої висоти, щоб чадо могло покласти на нього голову в положенні сидячи. Під голову покладіть маленьку подушку. Якщо табурету немає, скористайтеся стільцем з високою спинкою, посадивши дитину обличчям до спинки. Тоді він зможе покласти на неї руки та голову, відкривши для масажиста достатній простір для дій.

Прийоми масажу, як і у випадку з немовлятами, відносяться до класичних і виконуються за тією ж схемою: погладжування, розтирання, розминання та вібраційна дія. Важливо уникати масування безпосередньо хребців, а всі рухи повинні виконуватися строго зверху донизу - від зони росту волосся до плечей. Намагайтеся не захоплювати зону лопаток.

Напрямки рухів такі: від краю росту волосся вздовж хребта вниз, по дузі до плечей, плечові м'язи, плечові суглоби. Дошкільника досить важко переконати повністю розслабитись, а тому діткам до 7 років краще робити масаж у положенні лежачи на животі. З 8-10 років можна проводити сеанси в положенні сидячи.

Погладжування на першому етапі слід виконувати пальцями та долонею, просуваючись від голови вниз та від голови до плечей. Розтирання виконують стиснутими в кулаки руками. Розминання слід проводити пальцями, обережно захоплюючи м'язи комірцевої зони. Вібраційні постукування на завершальній стадії масажного сеансу доповнюють легким «тряхуванням» захопленого м'яза. Уникайте надто швидкого переходу від етапу до етапу – «нерозігріті» м'язи легко травмуються.

Тривалість лікувального сеансу для дитини дошкільного та шкільного віку – 15-25 хвилин. Найболючіша частина сеансу – розминання. Якщо дитина вже має порушення з боку хребта, м'язи шиї можуть бути сильно напружені. І тут потрібно орієнтуватися на індивідуальну реакцію - якщо боляче, слід зменшити силу впливу.

Якщо м'яз жорсткий, поверніться трохи назад і знову проведіть етап розтирання і зігрівання. Поступово м'язи ставатимуть м'якшими, систематичність впливу допоможе зняти тонус і покращити кровопостачання.

Протипоказання

Масаж шийної зони протипоказаний у разі, якщо у дитини є пухлини та новоутворення, на шиї є рани або ранки. Дітям із захворюваннями серця також протипоказаний такий вид масажної дії.

Якщо у дитини на гострій стадії є будь-які захворювання, особливо пов'язані з підвищенням температури, сеанс слід скасувати до одужання. Дівчаткам-підліткам не проводять масаж комірної зони в період менструації.

Не проводять масаж комірної зони дітям із порушеннями роботи центральної нервової системи. При ДЦП робляться винятки, але масаж має низку специфічних особливостей, які у домашніх умовах непрофесіоналу освоїти складно.

Масаж шиї та комірної зон категорично заборонено дітям з туберкульозом та ВІЛ-інфекцією.

При всій простоті технік масажу шиї батьки, які ніколи цьому не навчалися, можуть помилитися, і ця помилка може дорого коштувати малюку. Тому буде зовсім не зайвим відвідати масажний кабінет у поліклініці або приватній клініці разом з дитиною хоча б 1 раз або викликати масажиста додому. Цього цілком достатньо, щоб подивитися, як діють професіонали. Не соромтеся питати спеціаліста, що, навіщо, чому і як він робить. Після цього з урахуванням описаної техніки можна сміливо приступати до самостійного масажування.

Самостійний лікувальний масаж заборонено лише у виняткових випадках, наприклад, при синдромі короткої шиї у немовляти, при пошкодженні хребців у шийному відділі внаслідок травми або вродженого захворювання. Таким масажем повинен займатися фахівець, курс лікування має контролювати лікар-невролог.

Перед самостійним масажем мамі або іншому дорослому, який збирається проводити такі сеанси дитині, слід подивитися хоча б один відеокурс, який допоможе наочно уявити особливості техніки прийомів.

Техніку виконання масажу шиї та комірної зони дитині можна переглянути в наступному відео.

Як я вже писала в попередній статті, у другої доньки, яка народилася на терміні в 34 тижні, після щеплення та непролікованої жовтяниці новонароджених з'явилися відхилення у розвитку.

Спершу це було не так помітно. Мені здавалося, що дитина спокійна і любить поспати, тому не дуже цікавиться навколишнім світом. У 4 місяці донька не тягла ручки до іграшок і лише стежила за траєкторією їхнього руху, а комплекс пожвавлення я помічала тільки до 5-місячного віку.

Як я запідозрила затримку психомовного розвитку (ЗПРР)

Серйозну тривогу я почала бити трохи пізніше, і, власне, з якихось причин.

У 7 місяців донька не лише не сиділа, а навіть не переверталася.
Гуляння до цього віку не було повністю.
Вона слабенько усміхалася присутнім, але особливої радості я не бачила.
Невролог зауважила, що у неї гіпотонічні м'язи спини та ніжок.
Коли я давала їй у руки іграшку, вона її погано тримала і не дуже цікавилася її властивостями.
Найбільше вона любила просто сидіти на руках та «залипати» у своєму маленькому світі.

Ми стали посилено робити масаж, гімнастику та відвідувати лікарів.Ортопед сказав, що у доньки надто гіпермобільні суглоби, тому вона піде пізно. Невролог ставила темпову затримку моторного розвитку, ГІЕ та синдром рухових порушень.

Перші досягнення у корекції затримки психомовного розвитку

Багато ліків + масаж поступово розгальмували її, і вона стала активніше реагувати на нас, іграшки, мультики. Але моторний розвиток до року так і не прийшов у норму – ми страшенно відставали. Перевертатися мала стала в 7,5 місяців, сіла в 11, а поповзла лише на рік. Не було взагалі, тобто слова «мама», «тато», «баба» не проскакували навіть випадково. Вона через раз реагувала на своє ім'я, не показувала пальчиком потрібні предмети, а бажаного домагалася криком. Грати в іграшки, сортувати фігурки, збирати пірамідку вона не могла чисто фізично, тому що, крім великої моторики, у неї сильно постраждала і дрібна. Пальчики незручно тримали предмети, рухи були скуті і дезорієнтовані.

До півтора року донька вміла добре повзати і вставати на ніжки, але ходити не могла зовсім. Вона завалювалася назад, наче п'яна. Діагноз – атактичний синдром неясного генезу. Через моторне відставання в неї постраждала і мова, і психіка: слів не було, зі сказаного вона розуміла від сили 50%, прохання не виконувала, погляд часто був відсутнім, ніби вона залипала десь у іншому світі. Пірамідки, сортери, вкладиші та пазли – це були якісь нереальні за складністю завдання.

Займатися, вчитися, близько спілкуватись вона не горіла бажанням.Отже, до атактичного синдрому додалася затримка психомовного розвитку (ЗПРР). Деякі лікарі під питанням ставили аутизм, була навіть підозра на синдром Ангельмана, тому що донька часто реготала з приводу і без (як з'ясувалося потім, вона просто дуже позитивна дитина, яка завжди перебуває в хорошому настрої).

Наш основний план лікування затримки психомовного розвитку та успіхи

Після тривалих обстежень та катань по світилах медицини ми виявили для себе таку тактику лікування:

масаж раз на два місяці + паралельно ноотропні препарати, вітаміни, сиропи для покращення обміну речовин;
басейн двічі на тиждень;
часта зміна обстановки для отримання позитивних емоцій;
постійні заняття вдома зі мною (у мене педагогічна освіта) для розвитку моторики, мови та розуміння навколишнього світу.

У 1 рік 7 місяців донька пішла – криво, косо, хитаючись, падаючи – але все-таки пішла. Конкретно по боротьбі з атактичним синдромом буде окрема стаття, тому на цьому не сильно зупинятимуся. Мова стала з'являтися як мимовільних звуків і складів. У 2 роки були перші слова "мама", "тато", "баба", "мяу". Але найголовніше – пішов зрушення у психіці дитини, і вона стала відкриватися світу, ЗПРР почала відступати.

Зараз у 3 роки вона знає алфавіт, цифри від 1 до 12, 10 кольорів (причому розрізняє блакитний та синій, темно-синій та просто синій), геометричні фігури, величезна кількість слів та понять (на жаль, в основному це пасивний словниковий запас), вміє порівнювати "великий-маленький", "високий-низький", "тонкий-товстий" і т.д. Вона також чудово розуміє мову, емоції інших людей, користується вказівним жестом, грає в іграшки, із сестрою та кішкою. У неї стало краще концентруватися увагатому вона із задоволенням займається зі мною.

Мої заняття з донькою

У своїй роботі з нею я використовувала книжки та картинки. Саме з них пішов поштовх у розумінні. Я розповідала яскраво і яскраво, використовувала жести, міміку, жарти, погладжування, міняла тональність голосу – коротше кажучи, виявляла акторську майстерність, наскільки це можливо. Все вивчене за картинками я шукала у навколишній обстановці та показувала їй. Мені доводилося сто разів промовляти одне й теж, щоб у її голові щось уклалося.

Вказівному жесту я її теж навчала.Я просила її показати мені, наприклад, ляльку, потім брала її ручку і показувала пальчиком на ляльку. Повторювала я одне й теж два тижні. У результаті, я добилася від неї реакції у відповідь. Після її постійно просила показати мені щось – так закріпився навичка використання пальчика для вказівки на бажане або на те, що цікаво.

Розуміти емоції вона стала за картинкамиі завдяки моїм кривлянням відповідно до цих картинок. З імітацією було більше проблем, часу витратилося дуже багато, але зараз досить добре повторює дії за іншими.

Кольори та форми я їй впроваджувала довго і завзято. Вона мене не слухала, відштовхувала книги та картки з цими темами, тікала. Я почала застосовувати хитрий метод заохочення для того, щоб її зацікавити. Це був свого роду шантаж – доньці пропонувалося виконати ту чи іншу дію (наприклад, подивитися картки з квітами), за що вона отримувала або ласощі, або улюблену іграшку (є у нас маленьке м'яке курча, яке є найкращою нагородою для неї). Шантаж мав успіх. Я досі застосовую метод заохочення (читай, шантажу) у своїй роботі з нею.

Ще я помітила таку особливість зі спілкуванням зі своєю дівчинкою – те, що вона відштовхувала спочатку, стало цікаво потім. Коли я її навчала поняттям «один» і «два», вона демонстративно відверталася, але я продовжувала їй підсовувати цю інформацію як би ненароком. Нудно, довго, нудно. Деколи здавалося, що результату не буде, і хотілося плакати самій. Але рано чи пізно донька обробляла інформацію, розкладала в голові по поличках і виявляла більший інтерес до занять. Зараз вона сама мені тягне завдання та різні картки для розвитку, а ще рік тому вона їх ненавиділа.

я намагалася завжди більше з нею гуляти і багато говорити на прогулянці про те, що бачу. Емоції на вулиці, особливо навесні та влітку, у дітей зашкалюють, і на такій основі, як позитивний настрій, можна закласти великий обсяг матеріалу. Я говорила-говорила, до кінця прогулянки в мене боліло горло і сідав голос, а також з'являлася моральна виснаженість, тому що я максимально вкладала у свої слова емоції. Я таки знайшла відгук у своєї дитини.

Зауважте, швидше за все, у вашого малюка є якийсь відокремлений інтерес – тема, яка його приваблює на всі 100%. У нас це кішки. Донька могла за ними спостерігати годинами. На вулиці ми ходили їх годувати, і я розповідала, що вони роблять, які частини тіла у них є, а потім все це переводила в іншу область і порівнювала, наприклад, «у кицьки є лапки, а у нас ручки, давай пострибаємо і будемо триматися за ручки». Незабаром ми завели кошеня – це викликало емоційний сплеск у доньки, і вона виявила велику активність у пізнавальних процесах.

На підтримку мамам діток із ЗПРР

Підбиваючи підсумки, хочу сказати, що ваше завдання – гальмувати дитину, але не чекати швидких результатів, тому що малюки із затримкою психомовного розвитку (ЗПРР) гірше засвоюють інформацію. Ви просто повинні виконувати рекомендації лікарів – цим ви допомагаєте дитині подолати труднощі у навчанні. У нас, наприклад, курс Елькара і уколів Кортексина в поєднанні з масажем давав дивовижні результати.

І найголовніше – ваш настрій на перемогу. Ви можете сплакати в подушку або з'їсти цілу шоколадку для заспокоєння нервової системи, але вранці ви зобов'язані зайнятися дитиною з усмішкою та новими ідеями. Відчуйте його інтереси, визначте пріоритетні галузі у розвитку, хвалите малюка за найменше досягнення та твердо йдіть вперед!

Нехай наш досвід стане вам прикладом того, що ЗПРР – не вирок і не талон на навчання в корекційній школі. Все в наших руках – у руках люблячих та уважних мам! Нам із донькою залишилося зняти діагноз ЗРР (на жаль, з промовою поки що біда), але я вірю, що і це нам під силу!