Календар розвитку дитини на місяці. Чому немовля смокче палець (кулачки, руку, нижню губу)

Ознаки нормального розвитку дитини
від 1 до 12 місяців

Досить часто молоді батьки не цілком уявляють собі, навіщо потрібний огляд новонародженого неврологом. А тим часом він дозволяє своєчасно помітити найменші відхилення у розвитку малюка. Тільки лікар може оцінити ступінь зрілості нервової системи малюка, потенційні можливості його організму, особливості реакцій на умови довкілля, запобігти порушенням розвитку або їх наслідкам. Основи здоров'я або нездоров'я людини закладаються в ранньому віці, тому своєчасна діагностика і корекція наявних порушень - одне з основних завдань, яке вирішує невролог при першому огляді новонародженого.

До середини 1-го місяця, а іноді й раніше, діти починають "осмислено" озиратися на всі боки, все довше зупиняючи погляд на зацікавлених їх предметах. Першими "об'єктами" підвищеної уваги бувають особи найближчих людей - мами, тата і тих, хто доглядає дитину. До кінця 1-го місяця дитина починає цілком усвідомлено посміхатися побачивши улюблених людей, повертати голову до джерела звуку, недовго стежити за предметом, що рухається.

Більшість доби новонароджений проводить уві сні. Однак помиляються ті, хто вважає, що дитина не сприймає звуки навколишнього світу. Немовля реагує на різкі, гучні звуки, повертаючи голову до джерела звуку, заплющує очі. А якщо вони були закриті, то дитина ще сильніше стуляє повіки, морщить лоба, на обличчі з'являється вираз переляку чи невдоволення, частішає подих, малюк починає плакати. У сім'ях, де батьки постійно розмовляють підвищеними тонами, у дітей порушується сон, з'являється дратівливість, погіршується апетит. Заспівана мамою колискова, навпаки, допоможе дитині спокійно заснути, а лагідний доброзичливий тон, прийнятий у сім'ї, формує у малюка почуття захищеності та впевненості у подальшому дорослому житті.

На 2-му місяці у дитини значно знижується тонус у м'язах-згиначах кінцівок і підвищується тонус у м'язах-розгиначах. Рухи малюка стають різноманітнішими - він піднімає руки, розводить їх убік, потягується, утримує вкладену в руку іграшку і тягне її в рот.

Малюк починає цікавитись яскравими гарними іграшками, подовгу їх розглядає, зачіпає та штовхає їх руками, проте самостійно захопити долонею ще не може. Лежачи на животі, а потім і у вертикальному положенні дитина піднімає голову – це перший свідомий рух, який він освоїв. Незабаром, перебуваючи на руках у мами, він уже впевнено оглядається на всі боки, причому спочатку його увагу привертають нерухомі предмети, розташовані на великій відстані. Це з особливостями будівлі зорового апарату. Потім малюк починає розглядати і ближчі предмети, повертати голову і стежити очима за іграшкою, що рухається. У цей період у дітей переважають позитивні емоції - посмішка, рухове пожвавлення, гуляння побачивши мамину особу, у відповідь на ласкаве звернення.

На 3-му місяці дитина стає ще активнішою, починає перевертатися спочатку зі спини на бік, а потім на живіт, впевнено тримати голову. Малюкові дуже подобається лежати на животі, при цьому він спирається на передпліччя, піднімає голову і верхню частину тулуба, уважно оглядає навколишні предмети, іграшки, робить спроби дотягнутися до них. Рухи руками різноманітні. Лежачи на спині, дитина швидко і точно захоплює предмет, вкладений у долоню, тягне його до рота. У нього вже з'являються свої переваги - одні іграшки його радують більше за інших, як правило, це невеликі брязкальця, які він може самостійно втримати в руці. Він розрізняє обличчя та голоси своїх та чужих, розуміє інтонацію.

У 4 місяці малюк удосконалюється в умінні повертатися зі спини на живіт та з живота на спину, сідає з підтримкою за руку. У немовля повністю згасає хапальний рефлекс, а на зміну йому приходить довільне захоплення предметів. Спочатку, при спробі взяти в руки і втримати іграшку, малюк промахується, захоплює її обома руками, робить безліч зайвих рухів і навіть відкриває рота, проте незабаром рухи стають все більш точними та чіткими. Крім іграшок, чотиримісячне маля починає обмацувати руками ковдру, пелюшки, своє тіло і особливо руки, які потім уважно розглядає, довго утримуючи в полі зору. Значення цієї дії - розглядання рук - у тому, що дитина змушена довго утримувати їх в одному положенні, що неможливо без тривалого скорочення окремих груп м'язів і вимагає певної міри зрілості нервової системи, зорового аналізатора та м'язового апарату. Маля починає зіставляти свої тактильні відчуття і образи, що візуально сприймаються, розширюючи тим самим уявлення про навколишній світ.

До 5-6 місяця малюк впевнено бере і утримує різні предмети, що опинилися у полі його досяжності. Все, що потрапляє до рук дитини у цьому віці, після обмацування та розглядання невблаганно виявляється у роті. Деяких батьків це турбує і навіть засмучує, тому що їм здається, що у малюка з'являються шкідливі звички, від яких потім буде важко відучити. Але справа в тому, що немовля, що досліджує світ, крім звичних дорослій людині зору, слуху та нюху, активно використовує дотик і смак, значення яких для процесу пізнання в цьому віці важко переоцінити. Тому в жодному разі не можна перешкоджати дослідницькому інтересу дитини, яка прагне все "спробувати на зуб". Однак батьки повинні стежити за тим, щоб поряд не було дрібних або гострих предметів, небезпечних для малюка.

При спілкуванні з дорослими у 4-5 місячної дитини розвивається комплекс пожвавлення, який включає емоційні, рухові та мовні реакції - посмішку, енергійні рухи, тривале гуляння з безліччю голосних звуків.

Дитина перевертається на бік і, спираючись на руку, сідає. Лежачи на спині, він швидко і точно простягає руку за іграшкою та впевнено захоплює її. Активно розвивається мова, малюк вимовляє приголосні звуки, склади "ба", "ма", "так", белькоче, починає по-різному реагувати на маму, тата, родичів та незнайомих людей.

У 7-8 місяців, у міру розвитку реакцій рівноваги, малюк починає самостійно, без опори, сідати зі становища на спині та на животі за допомогою рук. Лежачи на животі, він спирається на передпліччя, його голова піднята, погляд спрямований вперед - це оптимальне становище для повзання, які поки що здійснюється лише з допомогою рук, у яких дитина підтягується вперед, ноги у русі не беруть участь. За підтримки малюк встає на ноги і нетривалий час стоїть, причому спочатку він може спиратися "на шкарпетки", а потім на повну стопу. Сидячи, він довго грає з брязкальцями, кубиками, розглядає їх, перекладаючи з однієї руки в іншу, міняючи місцями.

Дитина цього віку поступово намагається привернути до себе увагу дорослих, чітко розрізняє всіх членів сім'ї, тягнеться до них, наслідує їх жести, починає розуміти зміст звернених до нього слів. У белькоті ясно відрізняються інтонації задоволення і невдоволення. Перша реакція на чужих часто буває негативною.

До 9-10-місячного вікуповзання на животі змінюється повзанням рачки, коли одночасно пересуваються перехресні рука і нога, - це вимагає хорошої координації рухів. Малюк з такою швидкістю переміщається по квартирі, що за ним важко встежити, вистачає і тягне до рота все, що трапляється йому на очі, включаючи проводи електроприладів та кнопки апаратури. Враховуючи можливості цього віку, батькам необхідно наперед забезпечити безпеку всюдисущого немовляти. До 10 місяців дитина встає зі становища рачки, сильно відштовхнувшись руками від підлоги, стоїть і переступає ногами, тримаючись за опору двома руками. Дитина із задоволенням наслідує рухи дорослих, махає рукою, дістає з ящика або збирає розкидані іграшки, бере дрібні предмети двома пальцями, знає назву улюблених іграшок, знаходить їх на прохання батьків, грає в "ладушки", "сороку", "хованки". Він довго повторює склади, копіює різні мовні інтонації, голосом висловлює емоції, виконує деякі вимоги дорослих, розуміє заборони, вимовляє окремі слова - "мама", "тато", "баба".

На 11-му та 12-му місяцяху дітей з'являються самостійні стояння та хода. Малюк переступає ногами, тримаючись за меблі чи поруччя однією рукою, присідає, бере іграшку, знову встає. Потім відпускає руку від бар'єру та починає ходити один. Спочатку він ходить, нахиливши тулуб уперед, на широко розставлених і напівзігнутих у кульшових і колінних суглобах ногах. У міру вдосконалення реакція координації його хода стає все більш впевненою, під час ходьби він зупиняється, повертається, нахиляється за іграшкою, зберігаючи при цьому рівновагу.

Малюк пізнає частини тіла і вчиться показувати їх на прохання дорослих, утримує ложку в руці і намагається їсти самостійно, п'є з чашки, підтримуючи її двома руками, киває головою на знак затвердження чи заперечення, із задоволенням виконує прості доручення батьків: знайти іграшку, покликати бабусю принести свої черевики.

У його словниковому запасі, зазвичай, вже кілька слів. Однак не слід засмучуватися, якщо ваше маля все ще не вимовляє окремих слів, оскільки мова є однією з найскладніших вищих психічних функцій і її розвиток дуже індивідуальний. Хлопчики зазвичай починають говорити на кілька місяців пізніше, ніж дівчатка, що пов'язано з особливостями формування та дозрівання їхньої нервової системи. Мовленнєва затримка часто спостерігається і у дітей, чиї батьки ставляться до різних мовних груп і спілкуються з дитиною кожен своєю мовою. Членам таких сімей рекомендується в інтересах малюка вибрати єдину мову спілкування до тих пір, поки дитина її повністю не освоїть, і лише тоді навчати її другу. У більшості дітей мова короткими фразами з'являється від року до двох, а потім відбувається її ускладнення та вдосконалення.

Тримісячне маля раптом помічає свої ручки. Він дивиться, як рухається одна з них, потім інша, потім намагається тягнути обидві ручки до предмета, що привернув увагу. Незабаром малюк намагається зачепити однією рукою пальчики на другий і нарешті візьметься за предмет кожною ручкою по черзі.

Програма розвитку дрібної моторики

Поступово дитячі пальчики пристосовуються вистачати підвішені поряд іграшки. Повільно, але вірно дистанція скорочується: немовля дістає і обмацує іграшку, що висить прямо над його рукою, потім - над грудьми, і нарешті - збоку від нього.

Малюк намагається схопити іграшки, лежачи на животі. По-справжньому узгодити рухи рук неможливо без того, щоб зосередитись зорово. Навчити ручки «послуху» необхідно, бо настає час активного освоєння навколишнього світу, що складається з різних предметів. Кожен потрібно зуміти не просто взяти до рук, а взяти зручно. Тоді ним можна маніпулювати.

Без спеціальних вправ тут не обійтися. Одні «познайомлять» ліву ручку з правої, інші дозволять активно маніпулювати, наприклад, із власними ніжками. Граючи, карапуз розвиває рухову активність, зорово-моторну координацію, і навіть координацію тіла. Але насамперед кілька важливих правил:

• Тренуйтеся з малюком щодня (по можливості 2-3 рази на день). Вправа займає 2-3 хвилини.
• Малюка має радувати і сам процес, і іграшки. Хваліть малюка. адже він так старався, тягнувся, хапався. Дитину треба неодмінно заохотити!
• Іграшки повинні бути чистими: опанувавши прийом «захоплення», малюк постарається відразу відправити видобуток до рота.
• Вибирайте різні за обсягом предмети, щоб одні можна було охопити долонькою; інші – утримати всіма пальцями однієї руки; треті – взяти лише двома-трьома пальчиками.
• Різні формою іграшки дозволять малюкові вчасно навчитися розкривати долоню, повертати пензель, групуючи пальці, щоб утримувати предмети.

Дрібна моторика у 3-4 місяці

Вправа в розвитку дрібної моторики: 1

Малюк зводить обидві ручки по середній лінії. Захоплює одну ручку іншою.

Пальчикові ігри «Веселі ручки»

Завдання:стимулювати у малюка бажання дотягнутися руками до свого та маминого обличчя, а також спроби захопити одну ручку іншою.

Об'єкти:мамине обличчя, яскрава кольорова шкарпетка, браслет з намистин.

Умови:дитина лежить на спинці.

Заняття 1:весело декламуйте потішку і виконуйте потрібні дії:

• Ручки, ручки, не нудьгуйте!

Обхопіть ручки в ліктях, трохи потрясіть, щоб розслабити пальчики.

• Де ви були? Відповідайте!

Перед обличчям малюка зводьте та розводьте його ручки, тримаючи їх за лікотки.

• Посиділи вдома?

Поплескайте розкритими дитячими долоньками щічки малюка, торкніться голови: нехай обмацає своє обличчя.

• І пішли до знайомих!

Виконайте ручками дитини ті ж вправи з вашим обличчям.

Заняття 2:надягніть на дитячу ручку яскраву шкарпетку або браслет з намистин. І – починайте гру зі слів веселої потішки:

• Ручка, ручка де була?

Підніміть локоток, щоб малюк зміг побачити шкарпетку або браслет.

• Сховатись від нас змогла?

Поводьте ручку з предметом перед очима дитини, нехай спостерігає.

• Ми тебе зараз знайдемо!

Після цих слів не поспішайте продовжувати, нехай малюк спробує вхопитись за браслет вільною рукою.

• І грати скоріше підемо!

Якщо це сталося, ваші слова будуть радісним укладанням гри, якщо ж ні – самі підштовхніть другу ручку дитини до браслета.

Порада:Не забувайте надягати браслет на ручки малюка почергово.

Результат:дитина активно тягне ручки вгору, зводить їх у центрі тіла, захоплює одну ручку інший.

Вправа на розвиток дрібної моторики: 2

Малюк захоплює рукою свою ніжку.

Пальчикові ігри «Ручки та ніжки»

Завдання:стимулювати у малюка бажання доторкнутися руками до ніжок.

Іграшки:яскравий шкарпетка з бубонцем.

Умови:малюк лежить на спинці.

Заняття:надягніть на дитячу ніжку шкарпетку і співайте потішку.

• Ручки-ніжки, не нудьгуйте!

З'єднайте стопи дитини, щоб вона могла розглянути свої ніжки.

• Де ви були? Відповідайте!

Зводьте і розводьте стопи так, щоб дзвонив бубонець на шкарпетці.

• Погратись вам хочеться?

Направте протилежну ручку дитини до ноги з шкарпеткою.

• Так настав час знайомитися!

Допоможіть карапузу схопити шкарпетку.

Поради:надягайте носочок на праву та ліву ніжку, допомагаючи малюкові схопити протилежною рукою; лоскочіть ніжки дитини, допомагайте йому обмацувати пальчики руками.

Результат:малюк активно захоплює праву ногу лівою рукою, і навпаки.

Дрібна моторика у 4-4,5 місяці

Вправа на розвиток дрібної моторики: 3

Малюк рукою захоплює круглі та квадратні предмети.

Пальчикові ігри «Колобки та пеньки»

Завдання:викликати у дитини бажання захоплювати об'ємні та плоскі предмети круглої та квадратної форми.

Іграшки:кубики з гранню 4 см та кульки (по три штуки).

Умови:малюк лежить на животі (під грудьми у нього валик).

Заняття 1:покладіть перед дитиною кульку і весело скажіть:

• Колобок, колобок,
• Чому ти самотній?
• Тісто бабуся місила,
• На одне вистачило!

Малюк узяв кульку? Покладіть перед ним ще один і продовжуйте:

• Ні, вистачило тіста їй!
• Ось другий!
• Так веселіше.

Малюк узяв кульку? Покладіть третю:

• Ось і третій колобок!
• До чого рум'яний бік!

Слідкуйте щоб дитина розподіляла пальчики по всій поверхні кульки.

Заняття 2:покладіть перед малюком у ряд три кульки, а між нами кубик і почніть словами:

• Колобочки-колобки,
• Пеньок один, а вас три!

Маля потягнеться до «пенька». Розподіліть пальчики по куточках кубика - так легше його схопити. Потім пропонуйте кульки, що по черзі залишилися.

Заняття 3:знову покладіть три кулі та кубик (з краю). Що б не вибрало малюк, допоможіть захопити це правильно. Пропонуйте фігури, що залишилися.

Заняття 4:викладайте кульки та кубики по черзі, спостерігайте, як малюк робить захоплення, допомагайте йому зручно розподілити пальчики:

• Ось веселий колобок!
• Ось стоїть у лісі пеньок!
• А тепер ще пеньок!
• А тепер знов колобок! І т.д.

Порада:чергуйте об'ємні предмети із плоскими.

Результат:малюк тягнеться до предмета двома руками (кисті розкриті), захоплює його пальцями, повертає.

Вправа на розвиток дрібної моторики: 4

Малюк вистачає прямокутні та трикутні фігури.

Пальчикові ігри «Будиночок для гномиків»

Завдання:викликати у дитини бажання захоплювати об'ємні та плоскі предмети, а також маніпулювати ними.

Іграшки:прямокутні дерев'яні брусочки та конуси, по три фігури кожного виду.

Умови:малюк лежить на животі (під груди можна підкласти валик).

Заняття 1:покладіть перед малюком брусочок і скажіть:

• Будемо будувати будинок,
• Щоб було просторо в ньому!
• Нам бруски з тобою потрібні,
• Ось такі, подивись!

Він узяв фігурку? Покладіть ще один брусочок і продовжіть потішку:

• Раз брусок, та два бруски,
• Будинок не низький, не високий!

Напевно малюк залишить перший брусок заради другого. Тепер покладіть третій брусок і закінчіть гру:

• Ну а якщо третій взяти,
• Міцніше він стоятиме!

Важливо, щоб малюк, захоплюючи брусок, розподіляв пальці по кутках.

Заняття 2:покладіть перед дитиною три бруски і один конус (він у центрі) і знову будуйте будинок:

• Три брусочки у нас були,
• Та й дах не забули!

Маля потягнеться до «даху». Допоможіть йому рівномірно розподілити пальці на поверхні конуса. Пропонуйте фігури, що по черзі залишилися.

Заняття 3:знову покладіть перед дитиною три бруски та один конус (він з краю). Погляньте, що вибере малюк, допоможіть захопити предмет правильно. Потім пропонуйте йому фігури, що по черзі залишилися.

Заняття 4:викладайте перед дитиною бруски та конуси по черзі, спостерігайте, як малюк бере їх, вчасно допомагайте йому зручно розподілити пальчики по поверхні фігури:

• Ось бруски для будиночків,
• Будиночки для гномиків.
• Дахи є для будиночків,
• Щоб жили гномики!

Порада:чергуйте об'ємні предмети із плоскими фігурами.

Результат:малюк тягнеться до побаченого предмета (кисті рук розкрито), заздалегідь готує руку, щоб зручніше захопити фігуру, захоплює її всіма пальцями, повертає її в руці.

Дрібна моторика у 4,5-5 місяців

Вправа на розвиток дрібної моторики: 5

Натискаємо пальчиками на поверхню іграшки.

Пальчикові ігри «Піаніст»

Завдання:стимулювати у дитини спробу натискати клавіші інструменту, доки вдасться витягти звук.

Іграшки:іграшкове піаніно.

Умови:малюк лежить на животі, перед ним – музичний інструмент (під груди покладіть валик).

Заняття:спочатку пограйте із клавішами самі. Потім дайте малюкові можливість натискати пальчиками на клавіші, постукати по них долонькою.

• Ось який у нас артист,
• Знаменитий піаніст!
• Заграє він зараз,
• Пустить усіх у веселий танок!

Поради:допоможіть дитині «заграти» обома руками відразу; Розіжміть дитячі пальчики і проведіть вздовж клавіш в обидві сторони.

Результат:малюк натискає пальцями обох рук на клавіші або б'є по них долоньками, виймаючи звуки.

Дрібна моторика за 5-6 місяців

Вправа на розвиток дрібної моторики: 6

Дитина перекладає іграшки з однієї руки до іншої.

Пальчикові ігри «М'ячик»

Завдання:стимулювати у малюка бажання перекладати предмет.

Іграшки:кулька діаметром 3 см.

Умови:малюк лежить на животі.

Заняття 1:Протягніть немовля кульку. Він узяв його? Починайте потішку:

• Ось такий стрибучий м'яч!

Стисніть трохи руку дитини з кулькою, потрясіть нею.

• Він готовий пуститися схопитися!

Злегка потягніть іграшку, щоб рука малюка зазнала м'язового зусилля.

• Так і проситься грати!

Потребуйте іграшку в руці дитини, спонукаючи віддати кульку.

• Важко втримати!

Перекладіть іграшку в іншу руку карапуза або направте м'ячик до неї.

• М'ячик стрибав і скакав,
• До рук знову до нас потрапив!

Зрадійте з того, що іграшка знову опинилася у дитини.

Заняття 2:початок колишній, зміни в ході гри з'являються зі слів:

• Так і проситься грати!

Дитяча рука з кулькою торкніться пальчики вільної руки.

• Важко втримати!

Продовжуйте торкатися іграшкою пальчиків. Якщо вони стиснуті, розправте їх.

• М'ячик стрибав і скакав,
• До рук до матусі потрапив!

М'яко візьміть кульку з рук дитини.

Поради:гру можна повторювати, збільшуючи кількість "попадань" у різні ручки; чергуйте предмети, якими ви торкаєтеся пальчиків малюка, формуючи навичку віддавати різні речі; організуйте «розвиваючі ситуації», спонукаючи малюка однією рукою дістати іграшку, а іншою грати з нею.

Результат:малюк (лежачи на животику або сидячи) перекладає іграшку в руках, віддає її на прохання дорослого.

18.04.2019 20:05:00 20 простих способів витратити більше калорій Розлучитися із зайвою вагою легко! Жуйте жуйку та пийте зелений чай – ці та інші способи витратити більше калорій є в нашій статті. Для їх реалізації достатньо хвилини!

17.04.2019 21:19:00 8 секретів струнких людей Чи знаєте ви цих людей, які можуть їсти все, що завгодно, нічого собі не забороняють і ніколи не набирають вагу? Причиною часто є не лише добрі гени, а й правильне ставлення до їжі. У чому воно полягає, ви дізнаєтесь у нашій статті!

16.04.2019 15:56:00 6 способів прибрати жир на животі Багато людей мріють забрати жир на животі. Чому саме там? Тому що зайві кілограми осідають насамперед на животі, псують вигляд тіла і створюють небезпеку для здоров'я. Але такі способи допоможуть виправити ситуацію!

16.04.2019 15:35:00 12 звичок, які скорочують життя Багато людей старшого віку поводяться як підлітки. Вони вважають себе невразливими та приймають рішення, які шкідливі для їхнього здоров'я. Але які саме звички скорочують життя? Давайте дізнаємось разом!

На третьому місяці дитина входить у важливий етап у своєму житті та увага батьків має бути сконцентрована на годівлю та гігієнічні процедури. А головне, саме у цей період формується добовий ритм малюка.

Норми розвитку тримісячної дитини

Вже до кінця другого місяця дитина активно реагує на навколишній світ. Саме розвиток малюка у 3 місяці починається зі знайомства з ним. Маля усвідомлено концентрує погляд на предметах, які знаходяться в безпосередній близькості до нього. Крихітка реагує на різні звуки, причому приємним йому звукам він усміхається, а на неприємні реагує плачем. Тобто він вже яскраво висловлює свої емоції. Якщо протягом двох місяців зв'язок з малюком був одностороннім, всі його реакції були на рефлекторному рівні, то тепер дитина піднімає самостійно голівку, тягне ручки до предмета, що його цікавить, прислухається до голосів та інтонацій.

Тримісячна дитина, перебуваючи на руках у батьків у вертикальному положенні, 30 і більше секунд тримає голівку, вільно повертає її на 180 ° за предметом, що цікавить. Очі такого малюка ще слабенькі, тому йому простіше і приємніше концентрувати погляд на нерухомих або повільно рухомих предметах.

Іноді малюки у тримісячному віці можуть злегка косити очима. Це тим, що дитина пристосовується до нового бачення предметів. Найкраще над ліжечком підвісити кілька великих іграшок на гумці яскравих, переважно червоних відтінків. Малюк у такому віці розрізняє кольори і з полюванням тягнеться ручками до іграшки, що зацікавила його.

Малюк рухається

Міцні, рухливі дітки на початку третього місяця вже рухаються, але відповідно до стандартів, розвиток малюка в 3 місяці тільки до кінця третього місяця або навіть початку четвертого вважається нормальним, коли малюк самостійно перевертається зі спинки на животик. Таким чином він розвиває «корпусну стабільність», простіше кажучи, пробує можливості свого тіла. Лежачи на животі, дитина сама піднімається і спирається на локтя, тримає голівку 2-3 хвилини, вільно повертає її в різні боки, розглядаючи все його навколишнє. Якщо малюк усе це виконує, це означає чудові неврологічні показники.

Але найцікавіше, що вже в цьому віці, тримаючи дитину під пахви, її вже можна на пару-трійку секунд ставити на ніжки. Звичайно, стояти він не буде, це поки що його візуальне сприйняття, малюк мацає ніжками опору. Як правило, така процедура дуже подобається малечі.

Правила безпеки

Саме тому, що розвиток малюка в 3 місяці переходить в активну стадію, за дитиною потрібен ретельний догляд. Крихті все цікаво, він крутиться і крутиться на всі боки постійно. Тому малюк повинен завжди перебувати в обгородженому місці. Це може бути дитячий манеж або ліжечко із піднятою стінкою. Або хоча б подушки повинні відокремлювати малюка від краю, запобігаючи його можливому падінню. Ну і звичайно, бажано, не спускати з дитини очей, а оскільки фізично це неможливо, перебуваючи на відстані, можна ласкаво щось йому говорити. Він деякий час концентруватиметься на голос і не крутитиметься, оскільки в такому віці діти не можуть робити дві справи одночасно.

Розвиток малюка (4 місяці).

Вашому малюку вже виповнилося 4 місяці, тим часом він починає висловлювати свої емоції більш адекватно. У нього формуються перші хапальні рухи ручок, дитина все, що в ручках тягне в рот і тренується в переворотах - так що настав час вжити додаткових заходів безпеки - це чисті іграшки, які повинні бути міцними і не мають дрібних деталей. Але і в жодному разі не можна перешкоджати цій навичці принципово важливому, адже ваш малюк саме таким чином знайомиться з навколишнім світом. Він усе облизує і пробує «на зубок», що у його розвитку важливим інструментом. Саме на цьому ґрунтується розвиток малюка у 4 місяці.

Використовуйте для чищення іграшок дитячі миючі засоби, які в собі не містять шкідливих компонентів для дитини. Їх потрібно мити регулярно, і ретельно ополіскуючи.

Поведінка чотирьох місячного малюка

Повинні зробити перше щеплення від правця, дифтерії та кашлюку, і першу вакцинацію від поліомієліту.

Розвиток малюка в 4 місяці вже дозволяє за добу споживати їжу об'ємом до 1 літра. Грудне вигодовування здатне компенсувати всю потребу крихти в їжі та рідини. Якщо у дитини штучне вигодовування, то можна вже починати вводити прикорм – це овочеві та фруктові пюре, кашки, а також переходити на режим годування 5 разів на день.

На цьому етапі розвитку періоди, коли малюк не спить, помітно подовжилися. Він уже впевнено тримає голівку лежачи на животику і піднімається на ручках. Також розглядає з цікавістю собі предмети, намагаючись до них дотягнутися і однією ручкою схопити, спираючись у своїй іншу. Дитина, лежачи на спині, радісно грає зі своїми ніжками, ловить їх ручками і намагається дотягнути до рота, ще намагається перевернутися зі спини на животик. При підтягуванні малюка за ручки з положення лежачи на спинці, він сідає і намагається випрямити свою спинку.

Ігри

Тепер ваша дитина з величезним ентузіазмом, багато і добре «гулює», а також голосно сміється, тренуючи при цьому свій мовний апарат. Такий яскравий та емоційний місяць життя малюка наповніть радістю спілкування – частіше беріть його на руки, посміхайтеся, смійтеся та не скупіться на ласку.

Цього місяця в хіт-параді ігор абсолютним лідером є гра в «ку-ку» чи хованки. Ви пропадаєте з поля зору малюка і потім раптово знову з'являєтеся, або можна по-іншому – своє обличчя чимось закриваєте. І ваше «повернення» завжди зустрічатиметься сміхом. До іграшок, які позитивно впливають на розвиток малюка в 4 місяці, можна віднести звуки неваляшки, що мелодійно і ненав'язливо видають, іграшки-підвіски, розвиваючі килимки та інші іграшки, які призначені для тактильної та візуальної стимуляції розвитку, і виконані з нетоксичних та міцних матеріалів.

У трьох-чотирьох місячному віці інтенсивність збільшення ваги у малюка знижується - і становить приблизно 750г. Приблизно на 2 см. збільшується його зростання, і порівнюються кола грудної клітки та голови.

Розвиток малюка (5 місяців).

Розвиток малюка в 5 місяців наголошує на формування рухової активності - на моторний компонент. До кінця цього місяця малюк вже буде самостійно в просторі змінювати положення власного тіла, здійснювати перевороти з живота на бік і назад. У цьому розвиваючись як фізично, і психологічно.

Які здібності має малюк?

Триває на 5 місяці життя малюка удосконалитися координація його рухів - він вже з спритністю вистачає, притягує до себе і відштовхує, ловить, потім обмацує іграшки-підвіски, і таким чином він «збирає» про навколишні предмети сенсорну інформацію, через що здійснюється накопичення чуттєвого досвіду. Коли малюк лежить на спинеон робить забавні «піруети» і рухи ногами, а при захопленні ручками предметів-підвісок та піднімаючи їх, активуються не тільки м'язи рук, але й інші м'язи тіла.

До початку 5 місяця життя малюк вже може самостійно сидіти, при цьому роблячи опор на свої витягнуті ручки вперед - це важливий крок до його і вашої незалежності. Його спроби сісти потрібно заохочувати, хвалити і висловлювати всіляко ваше схвалення – це стимулюватиме його до повторних спроб сісти, що є чудовим тренуванням м'язів спини. Крихітка вже може на твердій опорі стійко і рівно стояти, якщо його підтримує пахви дорослий.

Якщо в поведінці крихти з'явився занепокоєння, він тягне в рот кулачки і їх гризе, то це ознака, що почали різатися зубки. До симптомів можна віднести підвищену сонливість, невелике підвищення температури та смикання себе за вушка. І ці ознаки виявляються ще за кілька тижнів до того, як з розпухлої ясна з'явитися краєчок першого білого різця.

Введення прикорму

Розвиток малюка в 5 місяців вже згасає рефлекс виштовхування з ротика ложечки, його система травлення вже досить зміцніла і можна починати вводити прикорм. За умови, що всі необхідні речовини дитина отримує при грудному вигодовуванні, то перше випробування справжньої їжі можна провести пізніше - цим ви знизите можливість виникнення харчової алергії. А якщо дитина годуватись штучно або змішано, вона з'явилася на світ раніше належного терміну, відзначаються прояви рахіту або анемії, то саме час вводити прикорм, начиніть овочеве пюре.

Іграшки

У цей період найкращими іграшками для малюка стануть зручні для утримання в його ручці брязкальця з ручками, які стимулюють здатність перехоплювати предмети з рук дорослого, музичні предмети, іграшки-піщалки, м'які кубики, що мають яскраві кольори, фактурні предмети. Для очей генетично кориснішими є такі кольори – зелений, помаранчевий, блакитний, жовтий.

Дитина у процесі спілкування виявляє яскраву реакцію йому знайомої людини. Помічається різна реакція на інтонації голосу, що видаються дорослим – малюк може розплакатися на негативну, а лагідне спілкування викличе доброзичливий вигляд, гарний настрій, він починає голосно і співуче гулити.

Коли та у що грати з дитиною до року.

Вже від народження дитини готовий до посиленого розвитку своїх розумових і фізичних здібностей. Причому він відкритий до такого розвитку засобами спілкування, тісної взаємодії з дорослими та засобами гри. Що ж ми, дорослі, зможемо запропонувати йому, коли дитина починає грати? Про це ми хочемо розповісти на сторінках цього матеріалу. Починати ніколи не рано!

Коли дитина починає грати: від 0 до 3 місяців

Звичайно, в такому віці малюк ще багато в чому обмежений у своїх можливостях через ще не повний фізичний розвиток. Тому його гра має бути повною мірою збагачена спілкуванням з батьками. У цьому віці рекомендується:
Носити немовля на руках з тією метою, щоб він бачив, що відбувається навколо нього, танцювати разом з ним, при цьому розгойдуючись у такт музиці, що звучить;
Розмовляти з малюком та співайте для нього пісні. Коли ваш малюк стане старшим, не соромтеся гримасувати з ним, всіляко веселити його, змушуючи сміятися;
Можна ласкаво пробігати пальцями по животу малюка, ласкаво його гальмувати.

Граємо у віці 4-6 місяців

У цьому віці батькам можна порекомендувати наступні ігри:
Крутіть його в повітрі;
Згадайте гру-казку "Сорока-ворона". Так, та ту саму, де сорока-ворона «кашку варила і на поріг скакала». Загинаючи його пальчики під час цієї гри, ви допомагаєте розвитку його тактильних та моторних функцій.
Покажіть малюку, як він може хлюпатися у ванній під час купання. Рекомендованим списком іграшок, з якими ваша дитина зможе грати в цьому віці може бути наступний список: текстурні іграшки з гуми, які малюк зможе жувати, стрибки (бажано застосовувати у шестимісячних малюків, які можуть тримати голову), в момент купання, покажіть йому як зручно лити воду за допомогою чашок, що не б'ються, найпростіші, стрибаючі і музичні іграшки, за допомогою яких дитина зрозуміє причинно-наслідкові зв'язки.

Граємо у віці 7-9 місяців

Рекомендованими іграми у такому віці можуть стати:
Схованки, при яких батько закриватиме обличчя руками, а потім дивуватиме малюка раптовим відкриттям своїх долонь;
Повзання по маминому чи татовому тілу;
Легке покусування пальчиків на ручках чи ніжках;
Ігри в "аероплан";
Наповніть коробку з-під печива, або цукерок будь-якими безпечними предметами, поспостерігайте, як маленький їх вийматиме і кидатиме їх.

Граємо у віці 9-12 місяців

У цьому віці можна порекомендувати різні варіанти хованок, коли ви будете накривати малюка матерією і вдавати, що ви його втратили, ховати предмети у нього на очах у шафи або ящики, розучування нескладних пісеньок, танці, катання на спині і кружляння в повітрі.

Новонароджені ще не здатні керувати руками, контролювати рухи та тримати в ручках предмети. Але вже третьому тижні життя вони можуть захоплюватися яскравими речами, стежити за іграшкою очима. Маля ще не контролює руху, але хапальний рефлекс розвинений добре практично з народження.

Після двох місяців малюк починає махати руками та ногами, а до чотирьох вже усвідомлено бере та утримує предмети в руках. Давайте розглянемо докладніше, скільки місяців дитина починає тримати іграшки в ручках самостійно.

У скільки місяців дитина починає тримати предмети

За рахунок хапального рефлексу дитина може тримати іграшку вже з двох-чотирьох тижнів з моменту народження. Він робить це мимоволі і не може контролювати рухи. Якщо дати малюку маленький предмет, він ухопить його несвідомо і триматиме, як мамин палець. Самостійно розтиснути пальці в цьому випадку новонародженому неможливо, тому доведеться зробити дорослому.

Для привернення уваги дитини в перші місяці життя використовуйте яскраві іграшки, які тримайте на відстані 30-50 сантиметрів від імені немовляти, щоб той помітив предмети. У цьому віці відмінно підходять кольорові брязкальця. Але не вибирайте надто гучні вироби і не використовуйте різкі звуки, інакше малюк може злякатися.

Крім того, малюкам до п'яти-шості місяців не рекомендується давати важкі брязкальця та предмети, інакше при грі він може впустити іграшку та вдарити себе. Після двох місяців дитина може утримувати компактні речі в руці, вивчати і тягнути в рот. А коли дитина починає тримати брязкальце або іншу іграшку в руці усвідомлено, дізнаємося далі.

Коли дитина сама бере і тримає іграшки

Після чотирьох місяців малюки починають усвідомлено хапати та брати предмети, які потрапляють у поле зір малюка. Крім того, дитина притягує іграшки і навіть намагається трясти. Він вистачає виріб, розташований на рівні очей. Стискає іграшку і старанно тягне ближче до себе, намагається засунути до рота. Крім того, дітки можуть стукати по підвішених брязкальцях.

Після п'яти місяців дитина почне сама брати предмет із ліжка або з пеленального столика, затискати двома руками та поступово переходить на використання лише однієї руки. Після півроку малюк повинен уміти одночасно тримати різні предмети у кожній ручці. При цьому він впевнено бере бажану річ лише однією рукою з положення лежачи на животі, боці чи спині.

Після п'яти-шості місяців малюки можуть самостійно грати брязкальцем, тримати і трясти, вибирати іграшку, що сподобалася, і відштовхувати інші. Крім того, він може сам зняти шкарпетку з ноги та зчеплювати ручки між собою. У цьому віці важливо забезпечити максимальну безпеку для дитини, адже вона може схопити тварину, що проходить повз, за ​​хвіст, вкусити тюбик з кремом і так далі.

Пам'ятайте, що для кожної дитини характерний індивідуальний розвиток. І якщо він у чотири місяці ще не може утримувати чи хапати іграшку, не треба панікувати. Потрібна навичка сформується трохи пізніше. Однак ви можете допомогти освоїти це вміння за допомогою легких вправ.

Як навчити дитину тримати предмети в руках

• Виконуйте заняття як ігор, використовуйте розмови, . Будьте в хорошому настрої, не підвищуйте голос, не кричіть і не дратуйте, якщо у малюка щось не виходить;
• Вибирайте час для ігор та занять, коли малюк здоровий і спокійний, ситий. Важливо, щоб малюк нічого не відволікало і не турбувало. При цьому не залишайте малюка одного з іграшкою, інакше він може травмуватися!;
• Виконуйте вправи по черзі для кожної руки, щоб не сформувалися навички тільки правші або шульги;
• Щоб навчити малюка зчеплювати ручки, регулярно з'єднуйте руки немовляти, щоб він відчув стиснення пальців. Добре допомагає обвивання руками якогось предмета, наприклад, брязкальця або пляшечки для годування;
• Зацікавте дитину яскравою іграшкою. Поводьте виріб перед обличчям, погриміть. Коли дитина помітить цікаву річ, почне стежити поглядом, вкладіть предмет у ручку. Кладіть виріб поперек долоні між великим та іншими пальцями. Допоможіть дитині з'єднати пальчики і обхопити іграшку. Спочатку він триматиме речі недовго, але поступово період фіксації збільшується;
• Коли дитина вже міцно і тривалий час тримає іграшку, урізноманітнюйте вправи. Почніть тягти предмет, намагаючись відібрати. Це покращить реакцію малюка і збільшить напругу в м'язах. Як розвиваючу гру використовуйте клаптевий килимок з міцно пришитими великими гудзиками, намистинами та іншими подібними виробами;
• Щоб виробити хапальний рух, підвішуйте яскраві вироби поруч із однією з ручок. Нехай дитина проявить самостійність і розвиває рухи;
• Допомагайте малюкові трясти брязкальце і стискати іграшку. Він запам'ятає рухи і повторюватиме самостійно. А щоб розвинути навичку перекладання предмета з однієї ручки в іншу, підводьте вільну ручку до зайнятої, давайте торкнутися речі;
• Обов'язково хвалите малюка, коли той зміг виконати завдання. Це дозволить малюкові радіти та усвідомлювати успіх, а також стане стимулом для подальших занять;
• Слідкуйте за чистотою іграшок, адже малюки тягнуть кожен предмет до рота, особливо під час прорізування зубів. Тому потрібно регулярно прати чи мити вироби, а пластмасові, гумові та скляні речі – .

Які іграшки вибрати дитині

Ми дізналися, у якому віці дитина має почати брати та тримати в руках предмети. Але для формування навичок та безпеки потрібно правильно підібрати іграшки. Відповідним варіантом для перших занять стане брязкальце. Вибирайте вироби з довжиною ручки близько 15 сантиметрів. Потім поступово переходьте на дрібніші речі.

Іграшки мають бути яскравими та музичними. Вибирайте червоний, жовтий, зелений, оранжевий кольори. Використовуйте предмети з різною формою та фактурою. Це також розвиває тактильні відчуття та дрібну моторику, формує уподобання та смак. Брязкальце буде корисне в перший місяць життя малюка навіть за умови, що він ще не вміє тримати предмети. Діти вже реагують на звук.

У перші шість місяців для крихти вистачить дві-три брязкальця різних кольорів і розмірів, одна-дві підвісні іграшки, які вішають у ліжечко або коляску. Додатково можна використовувати музичний мобіль, але він подобається не кожній дитині. Якщо ви використовуєте музичні підвісні вироби для дітей віком до двох років, підвішуйте мобілі та подібні іграшки не ближче, ніж на 40-50 сантиметрів, щоб малюк не злякався.

До півроку можна взяти іграшки, що рухаються, і розвиваючі вироби, різні за текстурою. Але вони не повинні видавати занадто гучні та різкі звуки, бути великими, не повинні бути об'ємними та важкими, щоб не злякати та не травмувати дитину. Крім того, малюк повинен легко та зручно тримати предмети. Детальний розвиток немовляти по місяцях ви знайдете за посиланням.

Він добре розрізняє світло і темряву, контури предметів, обличчя, деякі кольори; невтомно розглядає все навколо: своє ліжечко, брязкальця у себе над головою, власні руки. Таке тренування загострює зір, погляд стає більш виразним. Слух теж покращується - при сильному звуку немовля здригається і моргає, а почувши різкий звук чи чийсь голос стає зосередженим. Він починає вимовляти незрозумілі звуки; коли з ним розмовляють, він усміхається. Його плач набуває того чи іншого емоційного забарвлення. Але фізично дитина цього віку все ще слабка.

Основні показники психомоторного розвитку дитини до 2 місяців:

1. Дитина намагається піднімати та утримувати голівку, лежачи на животі. У вертикальному положенні може фіксувати її протягом декількох секунд.

2. Коли його тримають під пахви, упирається ніжками.

3. Посміхається розмовляти з ним дорослого.

4. Спокійно не спить, розглядає висять над ним іграшки,

5. Слідкує за іграшкою, що рухається перед очима. Третій місяць. Маля стає активнішим, у нього розвиваються слух і зір. Він уже може повертати голівку на голос, а якщо в полі його зору виникає рухомий або яскравий предмет, стежить за ним очима. Активність проявляється і в тому, що якщо дитину покласти на животик, то вона починає впевнено піднімати голівку, прогинати спинку, рухати ручками та ніжками; у вертикальному положенні, утримує головку 1-1,5 хвилини. М'язи шиї в нього вже досить зміцніли.

Приблизно в тримісячному віці дитина вже може контролювати координувати рухи своїх рук, починає цілком свідомо цікавитися іграшками: бере їх сам, тримає в руці, тягнеться до підвішених брязкальців. Він може розтискати кулачки; може тримати ручки перед собою, довго грати з ними, рухати пальцями, мацати, дряпатися і скрести. Побачивши предмета, що наближається, він тремтить від нетерпіння, так йому хочеться заволодіти ним; однак, якщо вкладена йому в руку брязкальце падає, взяти її самостійно він не може, хоча вже вміє триматися за поперечину, до якої підвішені іграшки.

Дитина вистачає ручками всі предмети, які опиняються поблизу неї, і тягне їх до рота. Ваш палець, соску або іграшку - без різниці ... (Це дійство приносить йому задоволення, але не слід цього допускати, оскільки з часом може розвинутися погана звичка, яка спричинить неправильне формування зубів.) Він вже здатний розрізнити усмішку на обличчі мами (або інших близьких) та відповісти на неї посмішкою. Особа набуває більш осмисленого виразу.

Якщо раніше вашій дитині було достатньо фізичного навантаження під час крику, то до тримісячного віку цього вже мало. Для нормального розвитку дитина хоче більшого обсягу руху. Сповилювати його надто туго не треба - нехай тремтить ніжками і ручками, якщо йому хочеться.

Але обов'язково будьте напоготові! Не залишайте тримісячну дитину без нагляду. Він досить активний і здатний самостійно перевернутися на живіт. Траплялися випадки, коли мама, залишивши дитину на ліжку, виходила на хвилину до сусідньої кімнати або на кухню, а, повернувшись, виявляла дитину як ні в чому не бувало усміхненого на підлозі. Добре, якщо дитина у ротозейки-мами скотиться на підлогу вдало. А якщо немає?..

Основні показники психомоторного розвитку дитини до 3 місяців:

1. Дитина сама деякий час утримує головку: лежачи на животі і спираючись на передпліччя, або у вертикальному положенні.

2. Підтримується під пахви, міцно впирається ногами, зігнутими в кульшових суглобах.

3. Активно рухає ручками та ніжками, хоча часом може сприймати власну руку як якийсь сторонній предмет та з цікавістю обстежити її; плескається

і смикає ніжками у ванночці; не любить, коли його сповиють, і іноді противиться цьому,

4. Цікавиться доступними предметами: розглядає їх, вистачає, тягне себе.

5. Впізнає близьких та знайомих. У відповідь на розмову з ним дорослого виявляє радість посмішкою, жвавими рухами рук та ніг, звуками (комплекс пожвавлення).

6. Прислухається до звуків, до незнайомих звуків – із настороженістю. Сам видає деякі звуки – і отримує від цього задоволення.

Четвертий місяць. Дитина вже вміє стежити за предметами, що рухаються, протягом 5-6 хвилин, добре вловлює напрямок голосу і повертає в той бік голову. Побачивши груди або пляшечку з молоком, стежить за ними, а коли сосок наближається до рота, свідомо розкриває рот. Лежачи на животі і спираючись ліктями та передпліччям, піднімає тулуб, перевертається зі спини на бік і добре тримає голову. Рухи рук стають координованими.

Ви вже помітили: як тільки дитина зрозуміла, що руки слухаються його, він спочатку дуже здивувався, а потім почав все активніше застосовувати руки за призначенням, тобто став все хапати ними, обмацувати, тягнути до себе. Маля вже осягає навколишній світ не тільки за допомогою органів зору та слуху, а й на дотик. А згодом - і на смак, він всі предмети тягне до рота. Марно йому в цьому перешкоджати – малюк перебуває під владою інстинкту. Ваше завдання полягає в тому, щоб не дати дитині якийсь предмет, що містить на собі багато мікробів (у невеликій кількості мікроорганізми присутні всюди, крім, звичайно, предметів, що зазнали спеціальної обробки).

У цей період дитина вже впізнає матір, починає гукати. Коли він має гарний настрій, він усміхається, а своє невдоволення висловлює плачем. Говоріть із ним частіше, посміхайтеся йому, повторюйте різні слова. Немовля відчуває насолоду від теплого знайомого голосу, від схиленого до нього усміхненого обличчя тощо. Усе це прискорює загальний розвиток дитини.

Весь час, поки ваша дитина не спить, їй корисно рухатися. Не перешкоджайте рухам малюка, не сповивати його туго, коли він не спить. Навпаки, покладіть його біля вікна на сонечку, роздягніть. Нехай підригається у власне задоволення, а заразом і прийме повітряні та світлоповітряні ванни. Завжди пам'ятайте, що діти розвиваються у русі.

Чотиримісячна дитина, яка помітно підросла після пологового будинку, все ще занадто слабка і вимагає обережного поводження - завжди пам'ятайте про це. Коли берете дитину на руки, тримайте її правильно, щоб не пошкодити, не скривити хребет - адже він ще такий ніжний. Якщо вам треба потримати дитину на руках, то нехай вона лопатками та спиною лежить у вас на передпліччі, а нижню частину тіла притримуйте вільною рукою.

У вас вже є досвід, і ви не трясетеся, коли тримаєте малюка на руках. Не сковуйте йому рухи. Малюк хоче ворушити ручками та ніжками – нехай ворушить; хоче потягнутися – нехай потягується, у нього від довгого лежання, можливо, затекли м'язи, і потягнутися так приємно.

Дитина в цей період стає дуже цікавою. Йому вже не лежить спокійно на місці. Він повертає голову туди-сюди, розглядає предмети, намагається дотягнутися до них. Іноді навіть намагається сісти. Це, звісно, ​​привід порадіти батькам. Але не поспішайте дитину садити. Якщо дитина ще не сів сам, значить, вона не готова сидіти (недостатньо зміцнів хребет, недостатньо сильні м'язи спини). Природа підготує організм дитини, і вона сяде сама.

Втім, іноді ви можете допомагати малюкові сідати. Це буде своєрідна гра, яка зміцнює м'язи спини дитини. Ви підставляєте йому пальці, він хапається за них і намагається сісти. Дозвольте йому сісти на секунду і покладіть. Час від часу повертайтеся до цієї гри.

Основні показники психомоторного розвитку дитини до 4 місяців:

1. Лежачи на животі, дитина повертається на бік, упирається руками в матрацик і злегка піднімає тулуб.

2. Коли його беруть на руки, добре тримає голівку.

3. Коли він лежить на спині, іноді піднімає голову і намагається самостійно сісти. . .

4. Під час неспання активно рухає ручками і ніжками, вистачає всі предмети, що опинилися поблизу.

5. Під час годування тримає руками пляшечку.

6. Дуже цікавиться всім, що відбувається довкола; оглядається, впізнає голос, відповідає посмішкою на посмішку; визначає, де є джерело звуку і намагається повернутися до нього.

9. По звуку шукає предмет, повертаючи голову джерела звуку. Якщо в сусідній кімнаті починає грати музика, завмирає та з цікавістю вслухається.

П'ятий місяць. Рухи дитини стають дедалі координованішими, емоції різноманітнішими, виразнішими. Лежачи на спині і спираючись руками, дитина добре піднімає голівку та верхню частину тулуба, перевертаючись зі спини на живіт, робить міст. Він вистачає різні предмети, що знаходяться в межах досяжності довго утримує їх в руках, тягне в рот, грає ними, смокче, стежить за предметами, що рухаються. Володіння руками дозволяє йому познайомитись зі своїм тілом. Він впізнає матір, реагує, побачивши незнайому людину, коли з нею розмовляють, сміється. Невдоволення висловлює плачем. Довго гукає.

В основі успішного розвитку дитини в цьому віці лежать імітація та повторення; він вправляється, вчиться, розуміє. Періоди неспання стають тривалішими і частіше. Продовжуйте стимулювати розвиток малюка всіма можливими способами, частіше і більше з ним говоріть, співайте пісеньки і т.д.

У цей час проявляються перші бажання дитини. Він уже усвідомлює свою владу над предметами та людьми, починає вчитися пристосовувати засіб для досягнення мети, тобто діяти належним чином з метою викликати певну реакцію.

З часом дитина починає все більше цінувати радість порозуміння та самостійних відкриттів. Взаємне навчання його бавить, кожен новий день розширює його горизонти, можливості та здатність до дії. І в той же час, поряд із задоволенням потреб та бажань, перед ним відкривається нескінченний світ почуттів. Адже він оточений людьми, які зазвичай зайняті лише турботою про нього. Таке постійне виконання його прохань, взаємне спілкування народжують емоційні зв'язки, прихильність та любов. Кожна своя дія, будь то купання, сповивання або годування, супроводжуйте ласкавими словами, називайте предмети, якими доводиться користуватися, посміхайтеся малюкові.

Основні показники психомоторного розвитку дитини до 5 місяців:

1. Дитина розрізняє тон, з яким до нього звертаються.

2. Відрізняє близьких від чужих людей (по-різному реагує).

3. Довго співуче гуляє.

4. Добре бере брязкальце, яке тримають у нього над грудьми.

5. Довго лежить на животі, піднімаючи корпус і спираючись на долоні випрямлених рук.

6. Перевертається зі спини на живіт.

7. Рівно, стійко стоїть за підтримки під пахви.

Шостий місяць. Дитина починає осягати особливості кожного з оточуючих його людей, дізнається про їхні голоси, запахи, засвоює їхні імена, тягне до них руки, посміхається. Але, посміхаючись знайомим особам, побачивши чужих нерідко виявляє занепокоєння: дивиться на них з недовірою, плаче. Тривога, страх перед зникненням тих, хто його оточував та втішав, є необхідними елементами формування у дитини свідомості своєї особистості; він робить невеликий крок уперед на шляху до самостійності.

Маля активно реагує на знайомі звуки, повертає на них голову. Побачивши серед чужих своїх людей, виділяє їх, виявляючи радість, задоволення. Мова (назвемо його так, хоч він і знаходиться на нижній сходинці розвитку) теж прогресує, щоправда, ледь помітно: дитина починає вимовляти деякі склади. З цього часу починається новий етап у його розвитку – так званий період наслідування.

Звичайно, дитина ще занадто мала, щоб поводитися так, як веде дорослий. Зовні дитина може навіть жодним чином не реагувати (в сенсі наслідування) на вашу поведінку, що він спостерігає. Але у свідомості його, у пам'яті, ніби на матриці, відображаються слова і цілі висловлювання, сказані нами, стиль нашої поведінки, прояви почуттів. Малюк ще не розуміє, що в ньому знімається, але згодом він обов'язково розбереться. Тому пильніше, ніж раніше, стежте за собою; особливо зверніть увагу до прояви негативних емоцій. Звичайно, ці емоції ви виявляєте не по відношенню до дитини, але вона - мимовільний свідок. Не дивуйтеся, якщо він колись видасть вам те, що записав тепер,

У віці 6 місяців дитина починає потихеньку сідати, а під пахви підтримується стоїть прямо, не згинаючи ніг. Але він не здатний ще сидіти впевнено та довго, і тим більше – стояти. М'язи спини у нього лише розвиваються. Вам хочеться, щоб ваш малюк вже сидів, вам взагалі хочеться, щоб він швидше виріс. І ви саджаєте дитину в подушки. Не робіть цього Дитина сама сидітиме тоді, коли її організм підготується, коли зміцніють м'язи. Форсування цього процесу може призвести до викривлення хребта.

Ви помічаєте, що дитина тягнеться ручками, хоче посидіти. Ви можете запропонувати йому пальці, хай він схопиться за них; допоможіть йому сісти на хвилину, але не більше. Ця гра повинна зміцнювати м'язи дитини, а не втомлювати її.

На 6-му місяці більшість дітей вже спроможні досить впевнено утримувати голову. Але все одно якийсь час ви можете ще допомагати йому робити це. Коли ви берете дитину на руки, не тримайте її глибоко під пахвами - у цьому випадку ви перетискаєте дитину кровоносні судини та нерви. І цим доставляєте дитині неприємні відчуття.

Дитина цілком свідомо може натягнути на очі косинку та накрити голову пелюшкою. Обома руками досить довго може тримати предмети, грає з ними, як з брязкальцем. Все, що попадає під руку, вистачає і тягне до рота, якщо спробувати відібрати, не віддає.

В час дозвілля молоді батьки не проти побавитися зі своїм малюком. Адже дитині гри теж приносять величезне задоволення. Під час таких ігор будьте обережнішими. Не піднімайте дитину за руки. М'язи та зв'язки у нього ще слабкі і можуть не витримати навантаження, що призведе до вивиху плечових суглобів.

Основні показники психомоторного розвитку дитини до 6 місяців:

1. Починає лепетати – вимовляє окремі склади.

2. Добре бере іграшку з різних положень і довго з нею займається.

3. Перевертається із живота на спину.

4. Пересувається по манежу, переставляючи руки або трохи підповзаючи.

5. Добре їсть із ложки.

Сьомий місяць. Малюк стає все активнішим і міцнішим. Без особливих труднощів він сідає і може сидіти без підтримки лежачи на животику, перевертається на спину і намагається пересуватися рачки. Якщо його взяти за руки, він підводиться під пахвами, намагається ходити. Взявши в руку брязкальце, розмахує нею, гримить. Піднімає іграшку, що впала. Бурхливо висловлює свої емоції – радіє, посміхається, побачивши маму.

Цього місяця закладаються основи майбутніх слів. Від звичайних вокалізмів дитина переходить до складів; ба, ма, па та ін, тобто крім голосних, ow вже освоїв і деякі приголосні. Поспостерігайте за ним: він скаже окремий склад і замре – прислухається. Малюк, у свою чергу, уважно спостерігає за вами – як ви кажете? Він слідкує за вашими губами. Прагніть до того, щоб дитина бачила ваші губи, коли ви з нею розмовляєте.

Ті звуки, що він вимовляє, доки несуть ніякої смислового навантаження. Це лише проба голосу, проба мовного апарату. Вчитися говорити, запам'ятовувати нові слова він буде довго і поки що знаходиться лише на початку цього шляху. Скласти певним чином губи, притиснути до ясна язик і вимовити якийсь звук – так цікаво. Це для дитини цікава гра. Прийміть участь у цій грі, задайте їй тон.

Розмовляючи з дитиною, показуйте їй предмети, які називаєте. У майбутньому це знання допоможе дитині швидше заговорити. Але й не забувайте про почуття міри. Не надто втомлюйте малюка. Межі його можливостей ще зовсім невеликі. Займаючись з такою маленькою дитиною дуже активно, намагаючись задля власного честолюбства зробити її вундеркіндом, можна тільки нашкодити.

Якщо ви помітили, що дитина втратила інтерес до предмета розмови, не дбайте. Дитина просто втомилася – наповнилася враженнями під зав'язку. Йому потрібно якийсь час переварити ці враження.

Ви напевно читали багато літератури про маленьких дітей, у вас є знайомі з такими ж маленькими дітьми, або ваші знайомі вже виростили своїх дітей і тепер авторитетно вам заявляють, що ваша дитина у 6-місячному віці повинна вміти те й те. А ви начебто помітили, що ваше маля цього ще не вміє. Не засмучуйтесь, все прийде. Придивіться до своєї дитини уважніше, можливо, вона вміє те, чого ще не вміють інші. Кожна дитина вже від народження – індивідуальність.

Основні показники психомоторного розвитку дитини до 7 місяців:

1. Дитина може самостійно сісти та сидіти без сторонньої підтримки кілька хвилин.

2. Вільно повертається зі спини на бік та назад.

3. Міцно вистачає рукою предмети, що його цікавлять. Стукає, розмахуючи брязкальцем.

4. Впевнено та з цікавістю вимовляє різні звуки. Довго белькоче.

5. Легко дізнається знайомі особи.

6. Із задоволенням йде контакт.

7. На питання Де годинник?, Де ведмедик? знаходить поглядом предмет, що у постійному місці.

8. Добре повзає.

Восьмий місяць. Дитина сама легко сідає і лягає, впевнено сидить, чіпляючись руками за прути ґрат або сітку дитячого ліжечка. Піднімається, якщо його тримають під пахви, добре крокує.

На 8-му місяці життя багато дітей вже досить активно повзають. Спочатку діти повзають на животі, відштовхуючись ніжками від якогось предмета або від стінки ліжечка, потім встають на четвереньки. Якщо ви помітили, що ваше маля почало повзати в ліжечку, пора вже подумати про створення умов для повзання. Купуйте манежик або відгородіть куточок для вправ дитини. Не дозволяйте йому повзати у ліжечку. В іншому випадку у нього можуть виникнути складності із засипанням.

Відгородіть кут, в якому дитині (якщо вона того бажає) можна повзати, скільки завгодно. Видаліть із цього кута всі предмети з гострими травмонебезпечними краями. Постеліть на підлогу м'яке покривало. Але якщо, незважаючи на всі обережності, ви все одно час від часу виявлятимете подряпини на руках і колінах дитини, шишки у нього на лобі, занадто сильно з цього приводу не переживайте. Маленькі травми малюкові просто необхідні – так формується перший життєвий досвід.

На цьому етапі прогрес розвитку дитини справді справляє враження. Підріс малюк, що хапає і досліджує, по кілька годин на день зайнятий іграми і, сидячи в ліжечку або на маленькому стільчику, з цікавістю стежить за рухами оточуючих, уважний до всього, що відбувається навколо. Він добре впізнає своїх, усміхається ним, тягне руки. Побачивши своє відображення у дзеркалі, виявляє інтерес, розглядає себе і намагається дістати руками.

Рухи рук дитини добре координовані, вона досить вміло ними користується та бере різні предмети. Під час годування сам притримує шматочок

хліба або пляшечку, а якщо соска випадає з рота, шукає її і тягне назад у рот. Міцно тримає іграшки, стукає однієї об іншу, краю ліжечка. Ясно і голосно повторює склади: ма-ма-ма, па-па-па, ба-ба-ба та ін.

Основні показники психомоторного розвитку дитини до 8 місяців:

1. Гучно і повторно вимовляє різні склади.

2. На прохання дорослого виконує розучені рухи, наприклад: долоньки, до побачення тощо.

3. Довго займається іграшками: розглядає їх, стукає іграшкою про іграшку тощо.

4. Сам сідає і лягає.

5. Дотримуючись руками за бар'єр, сам підводиться і стоїть.

6. Переступає вздовж бар'єру.

7. Їсть скоринку хліба, яку сам тримає у руці.

8. П'є із чашки, яку тримає дорослий.

Дев'ятий місяць. Дитина вже багато вміє. Він активний, постійно перебуває в піднесеному настрої, багато рухається, самостійно сідає, а сидячи - лягає, вхопившись за край ліжечка; може вставати, тому ви повинні бути готові до того, що одного разу побачите його вартим. Звичайно, малюк ще не в змозі стояти без підтримки, але, схопившись за стінку ліжечка або манежика, вже цілком здатний піднятися сам. Коли його тримають за обидві руки, може добре йти, при цьому має тенденцію подаватися вперед усім тулубом. Однак форсувати цей процес не слід. Це небезпечно тим, що ніжки дитини можуть скривитися; кісточки у нього м'які, гнучкі та ще не здатні утримувати підвищене навантаження. Також не слід змушувати дитину та повзати. Можливо, вам здається, що ваше маля рухається менше за інших дітей? Можливо, це поки що так і є. Зачекайте трохи; природа візьме своє, і він швидко надолужить те, що випустив.

Зробивши у віці кілька кроків, дитина знову опускається. Щоб дістати бажаний предмет, він знаходить свій спосіб пересування: рачки, колінами, повзким на животі, напівсидячи, боком, як краб... Так йому пересуватися поки що набагато зручніше, ніж ходити. Сидить він впевнено і довго, без будь-якої допомоги.

Дитина 9 місяців довго грає з іграшками. Побачивши нову іграшку, він відразу її вистачає, розглядає. Заховану під пелюшкою іграшку шукає і, знайшовши, бере. Йому подобається грати з дзеркалом, розглядати його з іншого боку, він усміхається до свого відображення. Дрібні предмети йому давати небезпечно, оскільки він може засунути їх у вухо чи ніс, і навіть може виникнути небезпека обтурації (закупорки) дихальних шляхів. Але це не означає, що дитині не можна давати дрібних предметів зовсім. Адже колись йому треба навчитися поводитися з ними!.. Взяти, наприклад, гудзики. Нанижіть їх на міцну нитку, і нехай ваше маля (але обов'язково під контролем дорослого) пограє з ними. Ви побачите, як стали спритні його пальчики.

Він уже пізнає всіх близьких, радіє, побачивши їх. Не любить залишатися сам, протест висловлює плачем.

Багато 9-місячних дітей вже звикають мочитися і випорожнюватися в горщик. Бажання сходити на горщик отримує згодом звукове позначення - як дуже серйозного а-а. Це а-а дуже полегшує життя і мамі, і дитині - оскільки буває дуже важливо не пропустити сеанс. Поступово привчайте малюка вимовляти миле а-а у разі потреби. Але не дозволяйте йому сидіти на горщику більше 7-8 хвилин. Це шкідливо.

Основні показники психомоторного розвитку дитини до 9 місяців:

1. Дитина наслідує чутних складів, які є в його белькоті.

2. На запитання: Де ведмедик? знаходить поглядом предмет незалежно з його місцезнаходження.

3. Знає своє ім'я – повертається на поклик.

4. З предметами діє по-різному, залежно від їх властивостей: катає кулю, виймає один предмет з іншого тощо.

5. Ходить, трохи дотримуючись руками за предмети.

6. Добре п'є із чашки, сам притримує її.

Десятий місяць. На 10-му місяці дитина вже не тільки самостійно сидить, а й активно повзає. Його успіхи

у цьому способі пересування неодноразово викличуть у вас посмішку. Але йому вже мало лише повзання. Він розвивається далі. Тепер, наслідуючи інстинкт, дитина прагне забиратися на лавочки, табуретки, стільці, і це у нього все частіше виходить. Така поведінка – вікова норма. Не слід бачити у цьому каприз чи прояв упертості. Навпаки, треба допомогти. Слід створити умови для акробатичних вправ дитини, щоб було, на що підбиратися (на невисоку лавку), і щоб було не боляче падати. Малюку набридає одноманітність, і він прагне підкорювати свої вершини. Дитячий організм росте у русі.

До 10 місяців дитина вже намагається стояти, не спираючись, ходить навколо стільця або підтримується за руки. Кістки у нього зміцніли, і можна сміливо вчити дитину ходити. Перші падіння його дещо спантеличують.

Він любить грати іграшками, розкладати їх, кладе дрібні предмети до більших, може взяти дрібні іграшки, стежить очима за предметом, що падає.

Найчастіше 10-місячний дитина вимовляє чимало різних звуків. Ви можете навіть почути у його мовних вправах окремі прості слова, які з двох складів, наприклад: ма-ма, баба, ау-ау та інших. Йому дуже подобається їх повторювати. Усіляко підтримуйте його прагнення говорити. Більше розмовляйте із ним. Називайте прості, знайомі йому предмети. Намагайтеся виразно вимовляти слова. Не смійтеся з тих звуків, що він вимовляє, адже у цьому віці дитина вже починає розуміти мову дорослих. І ні в якому разі не хоче бути один, намагається різними звуками звернути на себе увагу.

Основні показники психомоторного розвитку дитини до 10 місяців:

1. Вхопившись за прути ліжечка або стінку манежика, дитина встає на ніжки і стоїть досить довго.

2. Тримаючись за прогулянкову коляску, штовхає її вперед і йде за нею.

3. Робить кілька кроків без підтримки.

4. Знає призначення чашки, вміє тримати її за ручку та навіть пити з неї.

5. Повторює за дорослим різноманітні звуки та склади.

6. На прохання дорослого знаходить та дає названу іграшку.

7. Бере участь в іграх «Догоню-Догоню», «Сорока-злодійка» та ін.

8. Дії з предметами (виймання-вкладання, відкривання-закривання та ін.) набувають стійкого характеру.

Одинадцятий місяць. Дитина може самостійно стояти та підніматися, не спираючись. Він добре ходить зі стільцем, може пройти, тримаючись однією рукою. Особливо зручний для дітей, що починають ходити, стільчик на чотирьох ніжках на коліщатках. З ним вони швидко вчаться ходити.

Дитина у цьому віці любить наслідувати дорослих, зачиняє та відчиняє двері, бере ложку в руки та намагається їсти, двома пальцями може взяти дуже дрібні предмети. Із величезним задоволенням кидає іграшки на підлогу. Вистачає предмети, тримає їх ще не дуже впевнено, тому що не може поки правильно оцінити їх величину, але пальці його стали вже настільки спритними, що він може брати найдрібніші предмети, аж до хлібних крихт. Удосконалюються його розмовні навички. Дитина вимовляє та розуміє слова мама, тато та ін.

Так як у цей період малюк багато чого розуміє, дуже спостережливий, все помічає і намагається наслідувати оточуючих, постарайтеся стежити за своїми словами та вчинками, щоб не треба було потім ремствувати: Звідки він цьому навчився?

Основні показники психомоторного розвитку дитини до І місяців:

1. Дитина самостійно стоїть.

2. Оволодіває новими діями з предметами: кладе один предмет на інший, знімає обручки зі стрижня і надягає їх на нього.

3. На пропозицію дорослого виконує різноманітні розучені дії з предметами (качає ляльку, знаходить у неї очі, ніс).

4. Вживає (вже свідомо) прості слова - мама, тато, ба-ба, ав-ав, дай і т.д.

Дванадцятий місяць: У однорічному віці більшість дітей починає ходити, а інші навіть дуже процвітають у цьому занятті і здатні бігати. Спочатку дитина тримається за вашу руку і робить кілька кроків, а потім ви прибираєте руку, і малюк продовжує йти – іноді зі страхом та водночас із радістю в очах. Він дуже хоче бути схожим на вас

Зверніть увагу на навколишнє оточення: вправи дитини в ходьбі не повинні супроводжуватися травмами, інакше дитина з боязні болю не захоче повторювати свої досліди знову і буде звичкою впевнено пересуватися рачки. Навколо вас та дитини має бути достатньо вільного простору; виключається близькість меблів із гострими кутами; на підлозі не потрібні килимки та доріжки, про складки яких дитина може спіткнутися; взагалі на підлозі не повинні лежати будь-які предмети - щоб дитина не спотикалася про них.

Чи не прагнете прискорити процес навчання ходьбі. Не забувайте, що дитина швидко втомлюється. До того ж ніжки його повинні поступово зміцніти – звикнути нести на собі вагу тулуба. Занадто довга ходьба може призвести до деякого викривлення. Взагалі тут існує прямий зв'язок: дитина тоді починає впевнено ходити, коли стає цілком готовою до цього.

У цьому віці дитина любить грати кубиками, укладаючи їх одна на одну; одягати коліщатка на стрижень і т. п. Він вимовляє близько 10-12 зрозумілих слів, а також белькоче тільки йому зрозумілі слова. Знає та показує частини свого тіла: очі, вуха, руки, ноги тощо. д. Охоче ​​виконує вимоги дорослих: відносить та приносить взуття, закриває та відчиняє двері тощо. Показує пальцем, де мама, тато, братик чи сестричка.

Як ви вже помітили, ваша дитина стала дуже рухливою. У рухливості його та нових можливостях прихована небезпека травми. З урахуванням того, що малюк навчився робити, огляньте критично обстановку у своїй квартирі

(вдома) і не залишайте дитину ні на хвилину без вашого пильного контролю.

Основні показники психомоторного розвитку дитини до 12 місяців:

1. Дитина вільно встає на ноги.

2. Ходить без допомоги дорослих.

3. За допомогою дорослих (коли його тримають за руку) – бігає.

4. Наслідуючи дорослого, повторює деякі прості дії і бавиться цим.

5. Без сторонньої допомоги п'є із чашки.

6. Вимовляє окремі прості слова.

7. Розуміє, що вимагають від нього дорослі.

3. Називає членів сім'ї на ім'я, часом, щоправда, сильно перекручуючи ці імена.

9. Проситься на горщик.

Візьміть до уваги. Безумовно, не всі діти починають сидіти, ходити, говорити в певні терміни, як і не у всіх перший зуб з'являється в тому самому місці. Наведені нами дані дають уявлення про розвиток так званої середньої дитини. Однак для оцінки розвитку будь-якого малюка, у тому числі і вашого, все-таки необхідно мати якісь точки відліку, оскільки це дає основу для зіставлень і знання того, що вихід за певні межі означає відхилення від норми. Наприклад, якщо 10-місячна дитина все ще не вміє сидіти, слід звернутися за консультацією до лікаря, який, можливо, виявить у дитині ознаки рахіту.

І ось що. На жаль, не у всіх дітей цей важливий період життя (від народження до року) протікає безхмарно. Перенесені хвороби помітно позначаються розвитку дітей. Наприклад, після перенесеної пневмонії – навіть середньої тяжкості – дитина може піти з деяким запізненням. Також недоношені діти роблять перші кроки дещо пізніше. Зважайте на це.