Спочатку, напевно, треба сказати про те, що конкретного віку, коли можна ставити дитину на ніжки, немає. Є обмеження для ранніх термінів- Не молодше 7-8 місяців. Однак тільки малюк може показати, що готовий, це виявиться у його спробі утримувати рівновагу та вставати на ноги з підтримкою рук.
Ця природна стадія розвитку таки говорить, що вже можна. Нюанси цього періоду життя малюка:

У скільки можна ставити дитину на ніжки

Загальноприйнято вважати, що початкова постановка дитини на ніжки може починатися після того, як вона самостійно навчиться сидіти, утримуючи рівновагу і орієнтуючи голову. Іноді зустрічаються «очумельці», які вчаться ходити раніше, ніж сидіти чи повзати, але це скоріше виняток чи патологія розвитку.

Варто мати на увазі відмінності між дівчатками та хлопчиками, тому що основне навантаження при ходьбі лягає на тазостегновий суглоб та хребет. Дівчаток і , і ставити на ніжки на місяць пізніше за хлопчиків.

Важливим критерієм рішення про становлення малюка на ноги є його фізичний станта ступінь фізіологічного розвитку.

При нормальному загальному станініжки діти ставлять по-різному, вкидаючи мам у сум'яття.

Дитина неправильно ставить ніжку

Багато батьків помічають, що малюк неправильно ставить ніжку: всередину, криво, підгинає пальчики, на ребро або шкарпетку. Давайте розбиратися чому так відбувається і чи треба щось робити.

Спочатку дитячі ніжки у 98,6% випадків мають характерну «О»-подібну форму, при цьому ступні часто розгорнуті шкарпетками один до одного. Іноді це може супроводжуватися класичним клишоногом, коли ступня встає на зовнішню сторону - все це цілком природно і нормально.

При перших спробах поставити на ноги він часто підтискає пальчики - це рефлекторна реакція на подразник (підлога, підлогове покриття) - це нормальне явище, що проходить через 1-2 тижні регулярних занять Якщо дитина не перестала підгинати, варто звернутися до поліклініки та взяти напрямок до дерматолога та ортопеда (перевіритися ніколи не зайве).

Часто діти (особливо дівчатка) ставлять ноги на носок – це приклад психосоматичного наслідування та бажання рости, стаючи вищим. Тобто, це не просто природно, а абсолютно нормально. У даному випадку тривогу може викликати швидше абсолютно правильна постановка ніг без прояву всіх перелічених наслідувань і рефлексів.

Насторожитися слід, якщо нестандартна постановка ніжок триває понад 3 тижні (за умови регулярних занять) або відбувається несиметрично (саме по собі не страшно, але може бути ознакою початку розвитку плоскостопості або клишонопи).

Якщо це відбувається не завжди, а систематично, то це явна ознакавираженості розвитку однієї сторони (правша чи шульга).

Застереження

Чому не можна рано ставити дитину на ніжки:

1. Рання постановка може призвести до кривизни ніг, тому що кісточки ще м'які, а також до зайвої активності потових залоз (ноги постійно потітимуть, що призведе до характерного запаху і безлічі грибкових захворювань).
2. Пізніше початок небезпечно формуванням патологічної ходи та постановки стопи. Щоб цього уникнути, слід застосовувати шипований гумовий килимокта кілька вправ, які вам покаже будь-який педіатр чи дитячий ортопед.
3. Постановкою при уроджених патологіяхабо набутих захворюваннях (ювенільному артриті, наприклад) повинен керувати досвідчений ортопед. У жодному разі не намагайтеся ставити малюка самостійно.

Тож мами двомісячного, тримісячного і навіть шестимісячного немовляти, не поспішайте. Ваша дитина стане, коли настане час.

Скільки місяців?

У середньому малюки починають самостійно стояти на ногах до 8-місячного віку.Спочатку це спроби вставати поряд з опорою на коліна, потім дитина починає підніматися на одну ніжку і нарешті, тримаючись за опору, дитина впевнено встає на обидві ніжки.

Коли малюк відпускає руки, відразу ж опускається на сідниці. Він продовжує тренуватися - встає і знову падає - досить довго. Іноді він одразу починає намагатися ходити вздовж опори.

Перший час дитині дуже важко утримувати своє тіло вертикальному положенні. Він докладає багато зусиль, щоб тримати рівновагу та залишатися на двох ніжках, тому більшість спроб закінчується падінням на сідниці. Але придивившись, ви помітите, як радісно малюкові освоювати нову навичку і як цікаво йому дивитися на все навколо, прийнявши вертикальне положення.

Думка Є. Комаровського

Відомий педіатр нагадує, що найчастіше діти починають стояти, тримаючись за опору, у 7-9 місяців, а без підтримки – у 9-12 місяців.

Деякі цілком здорові дітки починають стояти пізніше за однолітків, наприклад, якщо вони дуже спокійні або повні. Якщо лікар каже, що дитина здорова, приводів для хвилювань не повинно бути.

Нерідко дитина вчиться вставати, а як сісти назад - не вміє. Крихітка стоїть, наскільки може довго, а потім падає від втоми. Якщо ж таку дитину посадити, прибравши ручки від опори, малюк одразу забуде, що втомився, і знову почне тягнутися до опори та вставати. Через деякий час дитина навчиться обережно опускатися зі стоячого становища. Незабаром малюк побачить, що йому виходить робити кроки вздовж опори. Поступово він відпустить одну руку і триматиметься за опору лише однією рукою. Так малюк навчається ходити. Батьки, що навчився вставати і стояти дитині, часто замислюються купити ходунки. З цим пристосуванням малюк може пересуватися, доки не навчитися ходити. Головна мета використання ходунків – забезпечити дитинібезпечну можливість

пересуватися по квартирі, звільнивши маму. Комаровський не радить тримати крихітку в ходунках більше 40 хвилин, тому що впевнений, що перебування в них нічогокорисної дитини

не дає, а йде навіть на шкоду. Розвиток дитини має відбуватися природно. До того ж, під час повзання вивчати світ для дитини набагато корисніше.

Купувати ходунки дитині не варто, а якщо вам їх подарували, то перебування в них не повинно бути більше 40 хвилин

Що потрібно знати, коли дитина почала стояти? Карапузу, який вчиться стояти з опорою і без неї, потрібно більше уваги, ніж малюкові, який ще не почав намагатися вставати.Так як багато малюків вчаться вставати швидше, ніж розуміють, як повернутися назад у

сидяче становище

То мамина допомога в цей період їм дуже потрібна.

Вам слід пам'ятати, що тепер ваша дитина вставатиме практично в будь-якому місці, тому ви повинні бути вкрай уважні і контролювати всі дії малюка, забезпечивши йому максимальну безпеку. Небезпечними для крихти, що встає на ніжки, можуть бути кути шаф і столів, дверцята, скатертини та інші предмети. Вчасно ховайте небезпечні для малюка предмети. Дверцята тумбочок на якийсь час можна заклеїти скотчем, щоб запобігти їх відкриванню малюком (він може прищемити пальці).Він добре повзає і сидить, але стояти поки не навчився, не потрібно турбуватися. Кожна дитина розвивається за власним графіком, а мета батьків – не заважати, але й не змушувати, а підтримувати усі самостійні спроби дитини освоювати нові рухові навички.

Вправи

Навчився вставати малюка можна стимулювати частіше використовувати цю навичку і швидше перейти до стояння без опори з допомогою деяких вправ:

• Пропонуйте дитині вставати біля опори різної висоти. Коли він добре навчиться вставати, тримаючись за опору на рівні пояса, запропонуйте «бар'єр» вище – на рівні його грудей.
• Дитині, яка тримається за неї руками, що стоїть біля опори, дайте цікаву іграшку. Так ви змусите малюка притулитися до опори животом, а руками виконувати різні маніпуляції з іграшкою.
• Щоб навчити малюка сідати зі становища стоячи, теж можна скористатися іграшкою. Покладіть її на підлогу поруч із малюком, що стоїтьі підтримуйте дитину, яка намагається дотягнутися до іграшки.
• Поставте дитину біля стелажу, на полицях якого розмістіть кілька іграшок на різній висоті. Малюк намагатиметься дістати іграшку і почне підніматися вгору і відпускати одну руку.
• Поставте малюка біля низького столу, нехай він тримається за стіл. Навколо малюка розкладіть на підлозі кілька іграшок і запропонуйте дитині підняти їх усі і покласти на столик.
• Покладіть між ногами малюка валик так, щоб одна нога дитини виявилася попереду, а друга ззаду. Нехай дитина намагається тримати рівновагу в цій позі.
• Підвісьте поряд з опорою м'яч, щоб він був на рівні колін малюка. Дитина стоятиме біля опори і намагатиметься футболити цей м'яч однією ногою, переносячи вагу тіла на другу.
• Можете також займатися з малюком на балансувальній дошці.

З кожним місяцем дитина не тільки росте і додає у вазі, вона ще й розвивається, вчиться новому, осягає навколишній світ.

Спочатку малюк починає тримати голівку, вчиться перевертатися, тримати іграшки у руках. Наступне значуще досягнення - дитина починає сидіти, повзати і, нарешті, стояти і ходити.

У батьків, напевно, виникають питання: Коли вже малюк встане і побіжить. У якому віці його можна ставити на ніжки?

Думки різні. Є прихильники, які стверджують, що дитині треба допомагати та підштовхувати у розвитку. Можна сідати, щоб він навчився швидше сидіти, потім підштовхувати чи підпирати п'ятки, щоб раніше поповз. Також і ставити на ніжки, щоб стимулювати вміння стояти та ходити.

Інші стверджують, що не варто поспішати малюка, і розвиватися він повинен у своєму індивідуальному ритмі. Немає жодного сенсу стимулювати та підштовхувати дітей до нових досягнень.

Що кажуть лікарі?

Дитячі лікарі-ортопеди вам напевно скажуть, що дитина має стати не раніше 10 місяців. Якщо малюка поставити на ніжки в більш ранньому віці, то це може призвести до серйозним проблемамз хребтом. І, швидше за все, до їхньої думки треба прислухатися, адже організм маленької людиниміцнішає поступово, і для такого важливої ​​події, як вставання на ніжки, хребет і кульшовий суглоб повинні бути готові.

До 9-10 місяців малюк уже вміє впевнено сидіти та повзати. М'язи поступово зміцнюються, міцніють і кістки хребта. Якщо ж занадто квапити події, то можливі негативні наслідки. Раннє виставлення дитини на ніжки може позначитися на хребті, призвести до її викривлення. Також навантаження на ще неготові стопи спричинить розвиток деформації стопи та виникнення плоскостопості.

Хоча все досить індивідуальне. Як кажуть, дитина нікому нічого не «повинна», її розвиток йдесвоєю чергою, кожен робить нові досягнення свого часу.

Швидкість розвитку малюка

1. Генетика. Без неї нікуди. Напевно, ви дивитеся на сина чи доньку і відзначаєте, на кого вони схожі. У малюка мамині очі, татові вушка, носик як у бабусі. Спадковість впливає як на зовнішність людини, а й у його темперамент, структуру тіла і швидкість розвитку. Якщо тато підвівся вже в 7 місяців, та й мама не сильно від нього відстала і навчилася підніматися в ліжечку ближче до 8, то швидше за все їх малюк приблизно в той же час захоче піднятися на ніжки.
2. Фізіологія Хоча педіатри розробили таблицю розвитку дітей, проте вони спиралися на середньостатистичні дані. Але кожен малюк індивідуальний, і статура у всіх різна. Так ось, карапуз з пухкими щічками і великою вагою встане на ніжки трохи пізніше за рухливий і юркий «живчик». Справа в тому, що важка вага малюка буде занадто серйозним навантаженням на хребет, що не зміцнів, і ставити на ніжки раніше 9-10, а то і 11 місяців небажано.
3. Поетапний розвиток. Дитина повинна розвиватися поступово, і новому вона навчається поступово, спочатку освоює одну навичку, потім переходить до розвитку наступного. Усе поетапно. Після народження дитина лежить горизонтально, потім починає вертикально тримати голову, потім переводить у вертикальне положення тіло і починає сидіти, повзати, і вже потім можна ставити його на ніжки. "Вертикалізація" має йти поступово.
4. Принцип "зебри". Тобто розвиток дитини йде з чергуванням, інтелектуальні досягнення змінюються на фізичні, потім знову інтелект бере ініціативу. І так далі.
5. Бажання самої дитини. Так, малюки ще не вміють висловлювати свої бажання словами, проте їхні дії показують те, що вони не можуть сказати. І якщо малюка поставити на ніжки, а він на них не спирається, то, може, не варто його квапити? Хай сам захоче.
6. Гіпертонуси. Не можна плутати бажання дитини стати на ніжки з гіпертонусом. Якщо у дитини спостерігається ця проблема, то вона не встає на всю стопу, а спиратиметься на шкарпетки і швидко втомлюватиметься. Це не є показником готовності стати на ноги. Будьте уважнішими!

Вправи для підготовки дитини до вставання

Сама правильна підготовкадо того, щоб дитина стала без наслідків – профілактичний масаж або хоча б нескладні вправи.

1. Масажування стоп ніг малюка. У лежачому положенніпроводьте по стопі від кожного пальчика до п'яти, злегка натискаючи. Це ще й профілактика плоскостопості.
2. Перехресне підтягування правого лікотка до лівого коліна і навпаки. Це також допоможе розвитку вестибулярного апарату.
3. Гойдалки. Лежачи на спині, з'єднати малюку ручки та ніжки, спинка у нього округліться, похитувати на попці вперед-назад. Ця вправа зміцнить м'язи спини і дитина швидше сяде, а потім і встане.

Висновок

У кожної дитини індивідуальний темп розвитку, одна встане вже в 5 місяців, інша сидітиме до 10. І все ж врахуйте, що до 4 місяців організм малюка ще не готовий встати, тому не можна до цього віку намагатися ставити дитину на ніжки.

А прискорити темпи розвитку малюка може лише дотримання режиму, харчування грудним молокомта любов батьків.

А чи варто мамі вчити малюка стоять, чи, можливо, він сам повинен навчитися? А в якому віці вважається нормою поставити дитину на ніжки?

Не забувайте, це один з найважливіших ступенів у розвитку дитини. Так давайте все-таки розглянемо, що корисніше для здоров'я такого малюка.

Для початку визначимо наскільки ваше маля готове

Не переживайте якщо ваше маля ще не варто, можливо, він почне раніше розмовляти або ще якісь фактори розвитку будуть попереду. Розвиток малюків відбувається по-особливому, не порівнюйте і змушуйте дитину робити те, що їй не подобається або просто рано. Не поспішайте швидше поставити малюка на ніжки, та й взагалі при будь-якому занятті з малюком враховуйте його розвиток. Ви ж не вчитимете піврічну дитину крутити педалі на велосипеді, оскільки вона просто ще не вміє ходити і взагалі не розуміє, що від неї хочуть. Точно також і тут, поки дитина не навчиться вставати рачки і повзати, його хребет і тазостегновий суглоб можуть бути ще не готові до таких навантажень.. Малюк сам почне поступово підніматися на ніжки, коли його організм буде до цього готовий.

Які чинники можуть впливати на розвиток малюка?

– сон та свіже повітря. А якщо поєднати сон на свіжому повітрі, взагалі буде чудово;

– годування. До 6 міс. дитина не потребує догодівлі. Буде відмінним, якщо весь цей час мати зможе повноцінно годувати грудьми або спеціальною молочною сумішшю.

– масаж. Не забувайте робити легкий масаж щодня, це стимулює м'язи та тримає їх у тонусі. М'язи зможуть утримувати лад хребців тільки коли вони будуть розвинені та мати однакову силу. Тому дуже важливо тренувати їх, а відмінне тренування для м'язів малюка – на першому етапі масаж, а потім повзання.

ВАЖЛИВО

Крім хребта, раннє піднімання на ніжки може погано позначитися на кульшовому суглобі. У деяких малюків може бути недорозвинена сама структура кульшового суглоба. І якщо на неповноцінний суглоб давати навантаження, це може спровокувати до підвивиху або вивиху головки стегна.

Ще один момент - ядра окостеніння (входять до структури кульшового суглоба), вони розвиваються у дівчаток у віці приблизно 4х місяців, а у хлопчиків у 6 місячному віці.

Ознайомитись зі статтями про і можна перейшовши за посиланнями.

Звідси висновок: ставити на ніжки малюка раніше 6 місяців не рекомендується. Інакше це може спровокувати деформацію кістки.

На що ще слід звернути увагу?

Ранні спроби вставати на ніжки можуть свідчити про гіпертонус м'язів. У цій ситуації зверніться до фахівців. А від вас потрібно - відволікати малюка від спроб раннього становлення, підтримувати пахви, щоб не було повного упору на ноги і малюк не ставав навшпиньки.

Чим небезпечно рано ставити немовля на ніжки?оновлено: September 25, 2016 автором: Elena Sher

Етапи розвитку малюка

Дуже часто до нас на сайт приходять питання про те, коли дитина повинна почати перевертатися, робити спроби встати на ноги, коли має навчитися «гуляти». Батьки турбуються, якщо малюк не поспішає сидіти, казати, тримати голову. Що таке норма? І чи каже затримка якогось етапу розвитку захворювання?
Сьогодні ми спробуємо відповісти на запитання читачів, які часто ставляться. Консультант - ВЛАСОВА КАТЕРИНА ВАЛЕРІВНА, к.м.н., лікар-неонатолог, невролог.

Коли дитина повинна утримувати голову, перевертатися, сидіти, повзати, вставати, ходити

В оцінці психомоторного розвиткудитини важливими пунктами є 3, 6, 9, 12 місяців.Для початку наводимо орієнтовні терміни нервово-психічного розвиткудитини. Середні терміни та можливі межі розвитку моторних актів у дітей 1-го року життя [Мазурін А.В.. Воронцов І.М., 1999].

Рух чи вмілість	Середній термін	Тимчасові кордони
Посмішка	5 тиж.	3-8 тиж.
Гуляння	7 тиж.	4-11 тиж.
Утримування голови	3 міс.	2-4 міс.
Спрямовані рухи рук	4 міс.	2,5-5,5 міс.
Перевертання	5 міс.	3,5-6,5 міс.
Сидіння	6 міс.	4,8-8,0 міс.
Повзання	7 міс.	5-9 міс.
Довільне хапання	8 міс.	5,5-10,5 міс.
Встання	9 міс.	6,5-12,5 міс.
Кроки з підтримкою	9,5 міс.	6,5-12,5 міс.
Самостійне стояння	10,5 міс.	8-13 міс.
Ходьба самостійна	11,5 міс.	9-14 міс.

Утримування голови:
У 2 місяцімалюк робить перші спроби, піднімає і недовго утримує голову, лежачи на животі.
У 3 місяцідитина починає утримувати самостійно голову у вертикальному положенні (на руках у дорослого).
У 4 місяцідитина здатна у вертикальному положенні тримати голову і легко повертати її з боку на бік.
У 5 місяцівпочинає довго лежати на животі, спираючись на долоні випрямлених рук, з піднятою головою.
У нормі дитина утримує голову впевнено вертикально до 4 міс., Горизонтально до 5 міс., До цього короткочасно. Деякі діти можуть утримувати голову вертикально до 3 місяців, що спостерігається рідше.

Коли дитина повинна сидіти:
Після 4 місяців дитина починає сідати. Піднімати голову з положення, лежачи на спині. Цей етап виникає після впевнених поворотів зі спини на живіт і є фазою переходу до самостійного сидіння. Також дитина може тягнутися, якщо дорослий бере її за кисті. Деякі діти, що вважається варіантом нормального розвитку, Спершу встають на карачки, потім сідають, стоять біля опори. Тож тут можливі різні варіанти. Але вважається, що до 8 місяців дитина повинна самостійно сідати.

Повзання:
Повзати дитина починає до 7-9 місяців. Іноді зустрічається, що діти взагалі не повзають, а починають одразу ходити, що є нормою.

Дитина встає:
Встання розвивається в середньому до 9,5-10 міс. Зазвичай діти починають вставати біля опори, ходить уздовж неї, потім сідають на сідниці, схоже на падіння, але так і має бути.

Дитина ходить
Після 10 місяців дитина може ходити за допомогою дорослого, а самостійно починає ходити – з 11,5 місяців. Звісно, ​​це середні показники. Є певні межі для всіх цих етапів. Потрібні 3-4 міс. після початку самостійної ходьби, щоб координаційна система була досить розвинена для впевненої ходьби. Зазвичай у віці діти вже відчувають, що можуть бігати, але координаційна система недостатньо розвинена, вони можуть оцінити себе, тому й можливі падіння.

Розвиток мови у дитини.
Розвиток мови пов'язане з виникненням дитячої свідомості та соціальними відносинамидитини.
Рання вокалізація – гул (1-4 міс.). Голосні та приголосні звуки формуються в задній частині ротової порожнини, ці звуки схожі на воркування, булькання води.
1 міс. - Усміхається;
2 міс. - Гуляє (воркує);
4 міс. - Обертається на голос, голосно сміється.
Лепет (3-15 міс.). Лепет складається з вимовлених дитиною чистих голосних і приголосних звуків різної тональності.
5 міс. – обертається на звуки;
6 міс. - Імітує мова (лепече);
8 міс. - розуміє слово "ні", вимовляє "тато", "мама" неусвідомлено;
9 міс. – жестикулює;
10 міс. - називає батьків "мама", "тато" усвідомлено;
11 міс. - Вимовляє перше слово (крім "мама", "тато");
12 міс. - Вимовляє слова осмислено, але мова незрозуміла;
15 міс. - Правильно називає 4-6 предметів, коли йому вказують на них.
Становлення мови (18-50 міс.). Мова складається з обмеженого числа звуків та їх комбінацій.
16 міс. – мова зрозуміла;
18 міс. - знає назви трьох частин тіла, називає предмет на картинці, впізнає членів сім'ї, вживає 7-20 слів;
21 міс. - Комбінує два слова, вживає 50 слів. Знаходить потрібну картинку;
24 міс. – будує речення із двох слів.

До 2-3 років дитина товариська, позитивна, доброзичлива, легко вступає в контакт, розуміє звернену мову, імітує діяльність дорослих. У однорічному віці мова дитини зрозуміла на 25%, у 2 роки – на 50%, у 3 роки – на 75%, у 4 роки – на 100%.
(Джерело: Підручник для медичних вузів / За ред. Н. П. Шабалова. – СПб.: СпецЛіт, 2003. – 893 с.)

Загальні принципирозвитку дитини

Розвиток дитини визначається становленням певних функцій задля забезпечення життєдіяльності. Кожна функція знаходиться при народженні на певному етапі, багато хто на нульовому, і протягом перших років життя дитини досягається кінцевий етап, при зупинці розвитку на нульовому або проміжному рівнях виникає захворювання.

У перший місяцьжиття відбувається налаштування життєво важливих функцій: дихання, ковтання, утримування та засвоєння їжі.

Наступні два місяціжиття дитини – критичний період сприйняття зовнішнього середовищаза допомогою слухового та зорового аналізаторів, появи емоційного контактуз матір'ю та рідними. Починаючи з 2-го місяця життя, у всіх здорових дітей з'являється зорова фіксація та стеження у горизонтальному та вертикальному напрямках. Виникають слухові навички, дитина в цей період реагує на звук завмиранням, здриганням. З'являється крик звернення до рідних.

У три місяцізгасають автоматичні рефлекси, що забезпечують їду, тонус мовної мускулатури знижується. Дитина починає розуміти і реагувати на мова, що розвивається, розвиваються інтелект, велика і дрібна моторика.

У віці 6 місяцівпріоритетними є функції дрібної моторикирук, що розуміється мови, слухового, і особливо, зорового сприйняття. «Слабкими» є функції великої моторики, що вимовляється мови та інтелектуального розвитку.

Вік 9 місяцівхарактеризується вираженим спадом темпи розвитку. З'являється практична діяльність мозку, дитина довільно організує та регулює рухи, маніпулює кожною рукою окремо, готується до самостійної ходьби. Дитина починає розуміти деякі слова та фрази дорослих, тобто. дає адекватні поведінкові реакцію мовленнєві висловлювання, звернені щодо нього. У соціальному розвиткуформується диференційоване ставлення до знайомих та незнайомим людям, з'являється сором'язливість побачивши незнайому людину. Слухове сприйняття характеризується появою таких слухових навичок, як впізнавання (здатність вибирати певний звуковий, у тому числі мовний, сигнали серед інших відомих звукових сигналів) та розпізнавання (здатність повторювати чи імітувати звуки, у тому числі мовні).

У 12 місяцівПріоритетною функцією є інтелектуальна. Дитина починає впізнавати предмети на картинках. Формується слухомовна пам'ять мозку. Паралельно розвивається функція мови, що розуміється. Розширюється імпресивний словник – набір «мовних кліше», що найчастіше використовуються в мові оточуючих, запам'ятовуються інші компоненти мови – темп, ритм, інтонація, логічний наголос, паузація. У поведінці простежуються ситуативно-особистісні форми спілкування. Розвиток моторики в цей період характеризується вдосконаленням систем рівноваги для формування функції ходьби, яка є найважливішою. кінцевою метоюзагального статичного розвитку У цьому віці дитина намагається ходити самостійно, проте ця здатність з'являється тільки після формування координації в руках.

У 1 рік 6 місяцівдитина починає опановувати тонкі моторні навички верхніх кінцівок: захоплює олівець і спонтанно малює каракулі Формування дрібної моторики кисті на даному етапі створює важливі передумови соціального розвитку. У цей час пріоритетним є розвиток розуміння промови. Саме з цього віку дитина має почати їсти густу їжу ложкою та самостійно пити з чашки.

Клінічно порушення розвитку нервової системихарактеризуються аномалією чи затримкою розвитку основних психоневрологічних функцій – рухових, перцептивних (переважно зорового, слухового і тактильного сприйняття), мовних, інтелектуальних, комунікативних; а також емоційно-вольовий сфери. Зазначені порушення можуть спостерігатися як в ізольованому вигляді, так і в різних поєднаннях, носити кількісний, темповий характер (затримка або випередження розвитку за віковим періодам) або якісний (розвиток аномальним шляхом).

Так, до порушень рухового розвитку належать різноманітні форми дитячого церебрального паралічу, але й варіанти мінімальної статико-моторной дисфункції, до порушень перцептивного розвитку – зорові і слухові дисгнозії, т.зв. перинатальна сліпота і приглухуватість, до порушень мовного розвитку– дизартрії та дисфазії, затримки формування мови. Порушення розвитку інтелектуальних, комунікативних функцій та емоційно-вольової сфери можуть проявлятися у вигляді мінімальної психомовної недостатності, розумової відсталості, олігофренії, відхилень у поведінці та спілкуванні з оточуючими, різних аутистичних та аутистикоподібних синдромів, емоційної згладженості зі зниженням підвищеної збудливостіз емоційною та руховою розгальмованістю.

Групи ризику дітей щодо порушення нервово-психічного розвитку
Які діти найчастіше виникають відхилення від норми? Це генетичні, спадкові фактори, тяжкий перебіг вагітності, пологів тощо. Наведемо перелік таких ризиків.

• мати з асоціальним статусом, залежна від наркотиків, алкоголю, нікотину;
• мати з хронічними захворюваннями, які потребують продовженого прийому медикаментів (наприклад, Diabetes mellitus, епілепсія);
• кровотеча, гестоз, тяжкі інфекційні захворюванняпід час вагітності та неонатальні інфекції дитини;
• недоношеність (менше 36 тижнів), екстремально низька масатіла при народженні (менше 30 тижнів);
• гіпотрофія при народженні (менше 3 перцентилі за гестаційним віком);
• багатоплідна вагітність;
• тяжка натальна/неонатальна асфіксія з гіпоксично-ішемічною енцефалопатією (важка перинатальна поразка ЦНС);
• тяжкі родові, неонатальні ускладнення (кардіо-респіраторний дистрес-синдром, сепсис, штучна вентиляція легень, рецидивні апноє, операції, судоми періоду новонародженості);
• зберігаються патологічні змінипри УЗД-і МРТ-дослідженнях головного мозку.

Основні фактори ризику на 1-му році життя:

Перший рік життя дуже важливий у плані розвитку. Захворювання, травми у цьому періоді можуть спричинити подальші порушення розвитку дитини.

• тяжкі захворювання, повторні операції, тривале перебуванняу стаціонарі, хронічне захворювання (вроджені вадисерця, муковісцидоз та ін);
• тяжкі алергічні захворювання;
• соціальна ізоляція;
• опікуни, що часто міняються;
• бідність, асоціальний статус батьків.

Записала Юлія Зіберт