Якщо на рік дитина не каже, що важливо знати. Дитина не говорить на рік Класичні норми нервово-психічного розвитку на ранньому дитинстві

У вашого малюка перший справжній ювілей – 1 рік! Напевно цю знаменну подію ви вирішите відзначити і влаштуєте велике свято, як і належить - з повітряними кулями, частуваннями і тортом, в центрі якого красуватиметься свічка у формі величезної одиниці. Що ж, перший день народження заслуговує на таку увагу, тому що тепер ваш вчорашній немовля вже не безпорадний чоловічок, а самостійна дитина, якій притаманні і індивідуальний характер, і свої звички. За рік життя він багато чого навчився. Головне, що саме з вашою допомогою, любов'ю та турботою малюк продовжить осягати нові висоти у розвитку.

Фізичний розвиток та рухові навички

Перше, що впадає у вічі у зовнішніх змінах малюка – це поява молочних зубів. Зазвичай у роті у дитини світяться вже 8 зубів! Залежно від індивідуальних особливостей розвитку зубів може бути менше чи більше. Якщо до року життя у вашої дитини погано ростуть зуби, слід звернути увагу на раціон харчування дитини і налягати на продукти, багаті кальцієм і фосфором.

Важливі параметри у розвитку дитини на 1 рік – це зростання та вага. Малюк у цьому віці має важити не менше 10 кг, а ростом бути не менше 70-75 см. Знову ж таки, не варто хвилюватися, якщо ваша дитина не відповідає названим параметрам. Якими були ваші зростання та вага у його віці? Запитайте у своїх батьків, і тоді зможете судити про сімейні фізіологічні особливості.

На 1 році життя дитина робила спроби перших кроків, які, напевно, були ще незграбними і закінчувалися падіннями. Але, як правило, діти вже впевнено стоять на ногах і непогано ходять. Якщо вам здається, що ваш малюк відстає від своїх однолітків, не турбуйтеся раніше часу. Краще підтримайте дитину, і частіше з нею займайтеся: беріть за руку і разом ходіть кімнатою, іноді відпускаючи її руку. Намагайтеся не лаяти малюка, якщо він впаде і раптом розплачеться. Навпаки, - посміхніться дитині і дайте їй зрозуміти, що нічого страшного не сталося.

У однорічному віці дитині потрібно менше часу на сон. Як правило, вдень дитина спить один раз 2-3 години поспіль.

Що стосується харчування, то багато матерів замислюються про припинення грудного вигодовування. Зазвичай діти на рік вже пробували багато продуктів із так званої дорослої їжі, і організм дитини вважається досить зміцнілим, щоб отримувати необхідні поживні речовини з різних продуктів. Тим більше з кожним днем малюк стає активнішим, і йому потрібно витрачати більше енергії на рухи. Однак не поспішайте відлучати малюка від грудей, а поступово вводите у його раціон різні продукти.

З цього моменту в житті батьків почнеться період, коли за малюком потрібне око та око. Цікавий і впертий малюк хоче самостійно знайомитися з навколишнім світом, при цьому спроби знайомства нерідко супроводжуються шишками і синяками.

Також характерним ступенем у розвитку однорічної дитини є розвиток мовлення малюка. Дитина наслідує звуки тварин, особливо якщо ви читаєте їй казки, називаєте звірів і відтворюєте їх звуки. Лексикон дитини на 1 рік складається з 6-10 слів, зазвичай двоскладових: ма-ма, па-па, ба-ба і т.п. Взагалі читання поступово має входити у звичний розпорядок вашого дня. Безпосередньо через сприйняття на слух відбувається розвиток мови дитини, поповнюється його словниковий запас, а візуально він запам'ятовує букви та предмети на картинках.

Вміння та навички дитини на 1 рік

Говорить понад 10 легких слів
- ходить без підтримки чи тримається за опору
- Тренується висловлювати різні емоції, експериментує зі своїми голосом (то тихо каже, то переходить на писк)
- любить грати з пірамідкою та кубиками
- вчиться тримати в руці олівці, малює
- привчається самостійно користуватися ложкою та чашкою.
- ходить на горщик
- запам'ятовує близьких людей на ім'я

Як грати та чому навчити дитину в 1 рік

Ігри з дитиною в 1 рік мають не тільки розважальний, а й переважно пізнавальний характер. І хоча ваш малюк робить тільки перші несміливі кроки, але при пересуваннях він здатний робити додаткові дії. Наприклад, йти та штовхати м'яч, тягнути за собою чи нести інші предмети. Тому ваші заняття з дитиною першого року життя мають бути спрямовані на розвиток важливих навичок.

Для розвитку координації рухів спробуйте з малюком штовхати перед собою іграшкову машинку на колесах, лялькову коляску або інший предмет, що котиться. У процесі примовляйте щось на кшталт рахунку: один, два, три… Не виключено, що дитина потім почне повторювати за вами і рахувати, штовхаючи перед собою м'яч.

Однорічні діти часто люблять гру з водою. Купання у ванні з іграшками йому улюблене заняття: він із задоволенням зачерпує воду і виливає її назад. Ця навичка допоможе малюкові розвинути й інше потрібне вміння – їсти ложкою. Спробуйте навчити дитину наливати рідину за допомогою чашки та столової ложки. Покажіть, як завантажити ложку чашку з водою і перелити в іншу миску.

У майбутньому ваше маля подарує вам ще багато радісних днів, разом ви будете робити нові відкриття і добиватися успіхів. Найголовніше, щоб ваша дитина зростала в коханні, отримувала ласку і відчувала вашу турботу, і тоді ви виростите здорового і щасливого чоловічка!

Більшість новоспечених мам перебувають у постійних переживаннях про те, коли їхні діти почнуть усміхатися, тримати голівку, сміятися, перевертатися, сидіти, повзати, ходити. Зазвичай, коли дитині виповнюється 1 рік, страхи за фізичний розвиток малюка вже позаду. Але починається новий етап – батьки починають все уважніше спостерігати за розвитком мови свого малюка. Навіть знаючи, що дитина нікому нічого не винна, найчастіше батьки порівнюють своє чадо з іншими дітьми - "А ось у Маші донька на рік каже вже 20 слів, а наша все мукає!"

Норми мовного розвитку

Існують норми фізичного та психомоторного розвитку, на які орієнтуються педіатри. Згідно з вітчизняною методикою оцінки показників нервово-психічного розвитку, дитина:

в 1-2 місяці може кричати з різною інтонацією (крики радості та невдоволення);
в 2-3 місяці гукає і "гулит" - це перехід мовного апарату від крику до белькотіння;
у 5-6 місяців починає видавати лепетні звуки, повторюючи за мамою, або самостійно (ба, бу, па, ма), звуки можуть повторюватися; у цей час дізнається власне ім'я, розрізняє добрі і сердиті інтонації;
у 7-10 місяців активно лепече - повторює за мамою різні звуки та склади (а-а-а; о-о-о; ка; ма-ма-ма; ба-ба-ба; па-па-па);
в 11 місяців вимовляє перші слова (мама, тато, баба, кака, ав-ав, дай);
до 12 місяців має невеликий набір простих слів. Це можуть бути "мама", "тато", "тітка", "дядько", "баба", "бух", "дай", "на", "ам" та різні звуконаслідування типу "мяу", "му", "га-га-га". За різними даними, норма кількості слів на 1 рік - від 2 до 10.

Відмінність белькотіння від лепетних слів у тому, що слово обов'язково позначає щось конкретне, дитина вкладає в нього якийсь сенс, тоді як белькіт - це набір звуків, які дитина тільки вчиться говорити, і тому повторює їх, "розмовляючи" сам з собою чи батьками. Лепетні слова складаються з одного-трьох складів, зазвичай однакових та відкритих. Одне слово може мати кілька позначень, оскільки кількість звуків, які дитина вимовляє, обмежена. Наприклад, "ка-ка" може мати на увазі сміття, каркання ворони, гойдалки (кач-кач) - і це вже буде не одне слово, а кілька. Якщо уважніше прислухатися, можна розрізнити, що вимова для різних слів буде відрізнятися. Також через невеликий "життєвий досвід" малюк може називати одним словом всі схожі для нього предмети та явища - наприклад слово "дядько" позначатиме всіх незнайомих людей, навіть жінок, "бібі" - все, що має колеса - машину, велосипед, візок.

Чи потрібно турбуватися, якщо дитина на рік не каже?

Часто, чуючи від мами, що дитина в 1 рік не говорить, або говорить "мало" слів, лікар своєю увагою до цього аспекту розвитку може викликати у мами занепокоєння і навіть страх, що дитина відстає у розвитку. Однак варто зауважити – професійний невролог, логопед, дефектолог, та й просто кваліфікований педіатр ніколи не розглядає мову окремо від інших показників розвитку.

Якщо дитина розвивається нормально в області великої (рухові функції) і дрібної моторики (сформовано "пінцетне" захоплення), жваво цікавиться навколишнім світом і не має в анамнезі факторів ризику затримки мовного розвитку (патологічні пологи, порушення слуху та зору), але при цьому не каже, панікувати не треба! Для власного спокою проконсультуйтеся з педіатром та неврологом – вони оцінять розвиток дитини у комплексі. Цілком покладатися на те, що дитина заговорить сама, не варто - звичайно, це може статися, але в даний час досить поширені випадки затримки мовного розвитку, які краще попередити, ніж намагатися виправляти наслідки.

Не "говорити" на рік - це нормально, важливо стежити за тим, щоб однорічна дитина:

реагував на мовлення оточуючих, своє ім'я;
виконував наслідувальні ігрові дії, демонстрував розуміння простих команд;
видавав різні лепетні звуки, хай навіть вам здається, що вони не схожі на слова.

Активна мова починає формуватися в 1-1,6 року, причому кожної дитини ці терміни індивідуальні.

Від чого залежить коли дитина почне говорити?

Відповідь це питання неоднозначний.

Насамперед, в розвитку мови впливають фізіологічні чинники. Порушення слуху не дозволяють малюкові правильно сприймати мову та відповідно відтворювати звуки. Поганий зір так само, як і слух, заважає розвиватися - адже дитина вчиться вимовляти звуки, дивлячись на рух губ оточуючих дорослих. Також затримка мовного розвитку може бути викликана родовою травмою при патологічних пологах (кесарів розтин, зокрема, є фактором ризику мовленнєвих порушень), неврологічними проблемами, загальною затримкою фізичного розвитку.

Якщо ж не розглядати випадки затримки мови, пов'язані з фізіологією, формування мови у дитини впливають багато чинників:

Генетика. Часто затримка мовленнєвого розвитку може передаватися у спадок. Якщо хтось із батьків мовчав до двох чи трьох років, велика ймовірність, що й дитина почне говорити трохи пізніше за визначені терміни. Однак це не означає, що грати та займатися з дитиною марно. Продовжуйте якнайбільше з ним розмовляти - нехай спочатку він накопичуватиме лише пасивний словниковий запас.
Стать дитини. Вважають, що хлопчики починають розмовляти пізніше, ніж дівчатка. У цьому є частка істини - у хлопчиків формується трохи пізніше, і затримки мовного розвитку трапляються частіше. Але і в цьому випадку не варто списувати "мовчання" дитини лише на її стать. Також існують деякі відмінності у використовуваних хлопчиками і дівчатками слів - для дівчаток характерно більша кількість слів, що позначають предмети і відносно пізніше формування фразової мови, в той час як хлопчики часто довго говорять "своєю мовою", при цьому рано починають копіювати слова, що позначають дії , Рухи, у зв'язку з чим "пропозиції" в їх промові з'являються порівняно рано.
Інтелект, розумові та пізнавальні здібності дитини - все це залежить не тільки від спадковості та фізіологічних причин, а й (можливо навіть більшою мірою) від кількості часу та уваги, приділених дитині, довіри її до світу, а отже, і бажання цей світ вивчати. Ніколи не недооцінюйте свого малюка - будьте з ним поруч, допомагайте йому робити нові відкриття, розмовляйте якнайбільше - для цього не потрібні спеціальні посібники та іграшки для "раннього розвитку" та виховання геніальної дитини.
Наявність постійного спілкування з батьками . Це, мабуть, один із найголовніших моментів у розвитку мови. Однак у сучасних реаліях звичним стає використання таких іграшок та пристроїв для догляду за дитиною, які дозволяють залишити малюка одного, а самим займатися справами. Повірте, жодна іграшка, телевізор чи гаджет не замінять голос мами та мамині руки. Мова може розвиватися лише за постійної взаємодії дитини з дорослим, причому як словесному - тут важливі і жести, і міміка, і інтонації.
Мотивація у розвиток промови . Поставте себе на місце малюка – якщо ви по одному руху руки одразу отримуєте бажане, хіба вам захочеться напружуватись та називати навколишні предмети словами? Тому для дитини важливо не тільки мати поряд людей, що люблять, але й зустрічати адекватне ставлення до себе - гіперопіка не принесе жодної користі. Вказівні жести цілком нормальні для дітей 8-місячного-річного віку, проте до півтора року варто намагатися стимулювати дитину до позначення бажаного у словесній формі.
Перевантаженість заняттями . Якщо ви намагаєтеся навчити абетці, англійській мові та рахунку дитини, яка ще не говорить, можливо, наслідки для її розвитку будуть не такими, як вам хотілося б. Таке навантаження не відповідає рівню розвитку дитини та може гальмувати розвиток мови. Психологи не рекомендують перевантажувати мозок дитини символами - малюк їх, звичайно, запам'ятає, але це завадить йому опановувати навички, потрібні саме в цей період.
Використання дитиною пустушки . Якщо рот дитини завжди зайнятий пустушкою, йому стає простіше спілкуватися за допомогою жестів, або він "іде в себе". Тому малюк може почати розмовляти значно пізніше. Також у разі тривалого використання пустушки (більше двох років) можуть відбуватися порушення прикусу, які надалі впливатимуть вже на якість мови – наприклад, вимова свистячих та шиплячих звуків. Якщо ви використовуєте соску-пустушку в догляді за дитиною, постарайтеся відмовитися від неї хоча б до двох років, а до цього часу використовуйте її мінімум (припустимо, тільки на сон).
Дитина - одна з двійнят або трійнят . Незважаючи на те, що офіційно для двійнят не існує особливих норм, логопеди зазвичай відзначають пізніший розвиток мовлення таких малюків. Діти з двійні довго спілкуються друг з одним "своєму" мові, тобто. у них відсутня мотивація для переходу до "нормальних" слів. Батькам двійнят варто приділити розвитку мови дітей особливу увагу.
Пережитий дитиною стрес може негативно зашкодити розвитку промови. Розлучення або сварка батьків, переїзд, несправедливе покарання можуть вплинути на психіку дитини, і це виявиться не тільки в поганій сні та неспокійній поведінці, а й у небажанні говорити.

Що робити, якщо дитина на рік не говорить чи каже "мало" слів? Як навчити дитину говорити?

Насамперед, виключіть фізіологічні причини неблагополуччя мови - проконсультуйтеся з педіатром та неврологом. Швидше за все, якщо проблеми є, ви вже про це знаєте, тоді саме фахівець порадить вам, як лікувати дитину, чи потрібний особливий масаж чи медикаменти.

Якщо лікар повідомить, що зі здоров'ям дитини все гаразд, то до двох років головне, що ви повинні подбати - постійне спілкування з дитиною. Не зловживайте пустушкою, якщо ви користуєтеся; не намагайтеся розважати дитину мультфільмами - користі для промови (не кажучи вже про зір та нервову систему) від них не буде. Часто батькам складно спілкуватися з малюком, який їм не відповідає, як кажуть, в односторонньому порядку. Але розвиток мови - процес поступовий, на результати занять доведеться чекати кілька місяців, зате яку радість вони вам принесуть! Якщо ж дорослі розмовляють лише один з одним, швидкий темп їхньої мови не дозволяє дитині навчитися повторювати слова. Іноді батьки, особливо якщо дитина перша, просто не вміють правильно розмовляти з дитиною. Але навчитися цьому нескладно - необхідно постійно промовляти свої дії, описувати навколишні предмети, говорити з дитиною так, ніби вона вам ось-ось відповість. Важливо говорити повільно, акцентувати увагу малюка на своїх губах (саме так діти і вчаться вимовляти звуки), виділяти прості слова, які дитина може повторити, інтонацією. Дуже корисно для розвитку промови читання віршів та потішок, спів дитячих пісеньок. ТБ і навіть аудіоносії ніколи не зможуть замінити для дитини спілкування з мамою. Важливо не сюсюкатися з малюком - ви повинні бути для нього еталоном правильної мови, проте застосування простих звуконаслідувальних слів (упав - бах, машинка - бібі, дудочка - дуду, рибка пливе - буль-буль, їсти - ам) допоможе дитині швидше заговорити.

Читання книг дітям - важливий елемент розвитку, адже це водночас і гра, і непомітне навчання. Щеплювати любов до книг потрібно починати якомога раніше - з 7-8 місяців вже можна починати читати вголос. Це створює теплу атмосферу в сім'ї, допомагає дитині освоювати рідну мову та засвоювати нові поняття та образи. Читати потрібно повільно, наспівуючи, виділяючи інтонацією прості слова, які дитина зможе повторити. Найкраще дитина сприймає і запам'ятовує звуконаслідування ("мяу", "му", "гав-гав"), полегшені слова (машинка - бібі, качечка - качка, дудочка - ду-ду, годинник - тик-так) і слова-повтори (Туди-сюди, тут як тут). Буває, що однорічна дитина не виявляє інтересу до книги. Але навіть якщо вам здається, що дитина не слухає, просто почитайте, сидячи з нею поруч, або спробуйте зацікавити її картинками у книжці. Звертайте увагу малюка на знайомі йому предмети на картинках, запитуйте - "Що це? Що робить малюк? Що їсть котик? Чи є у ведмедика роги?" Спочатку ви відповідатимете на них самі - це нормально, головне, щоб дитині було цікаво.

Які книжки читати дитині? Найкраще для читання найменшим підходять класичні вірші – Чуковського, Барто, Маршака, Михалкова, Токмакової. Вибирайте книги з яскравими великими ілюстраціями, картинками, в яких малюк дізнається щось знайоме йому (тварини, маленькі діти, пісочницю, іграшки, які в нього є). Існують посібники, спрямовані саме на розвиток мови, ось деякі з них:

"Альбом з розвитку мови для найменших" (автори С.В. Батяєва та Є.В. Савостьянова),

"Великий логопедичний підручник" або "Уроки логопеда" (автор Є.М. Косінова)

предметні та сюжетні картинки та картки різних авторів

серія книг "Перші фрази. Починаємо говорити" (автор Савушкін С.М.)

"Про зайчика" (автор Генденштейн Л.Е.)

і багато інших.

Розвиток мови нерозривно пов'язане з формуванням дрібної (тонкої) моторики, тому важливість пальчикових ігор та ігор з дрібними предметами неоціненна. Буває, дитина не дає мамі свої руки для "сороки-білобоки", і мама вирішує, що малюк для таких ігор ще малий – але це не зовсім так. Не наполягайте, а просто покажіть рухи гри самі. Поступово малюкові сподобається, і він захоче повторити рухи, хай поки що і по-своєму.

Корисно для розвитку моторики малювати пальчиковими фарбами, ліпити із солоного тіста, тиснути пальчиками пластилін .

Дрібні предмети без нагляду давати, звичайно, не варто – велика ймовірність, що вони будуть проковтнуті. Використовуйте для ігор лічильні палички , прищіпки спеціально призначені для розвитку дрібної моторики іграшки - шнурівки , лабіринти , на прогулянці знайомте малюка з навколишнім світом - роздивляйтеся і мацайте квіточки, камінці, гілочки. Все це сприятливо вплине на розвиток мови дитини. Якщо стадія, коли малюк тягне все в рот, пройшла, починайте грати з квасолею, макаронами, гудзиками - Але бути поряд при цьому обов'язково!

Дуже корисні для розвитку мовлення вправи артикуляційної гімнастики Найпростіші можна робити і з однорічною дитиною. Покажіть малюкові, як усміхається жаба - розтягніть губи в усмішці якомога ширше, який у слона хобот - витягніть губи вперед, зобразіть тигра, що гарчить, бегемота, який широко відкриває рот, кішку, що ласить молоко, поцокайте язичком, як ло. Спочатку дитина з цікавістю придивлятиметься до ваших дій, а незабаром захоче й повторити їх. Подуйте з дитиною в дудочку або на кульбабу, оближіть губки після смачної кашки. Ці нехитрі вправи (ви можете придумати їх і самі, а можете скористатися прикладами з книг або інтернету) не лише допоможуть розвинутися артикуляційному апарату дитини, але й стануть приємною та корисною частиною вашого з нею спілкування, адже жести, міміка та звуки при формуванні мови важливі не менше ніж слова.

Якщо ваш малюк наполегливо мовчить, не гнівайтесь на нього і не говоріть постійно: "Скажи", "Повтори" - це тільки викличе стійкий мовний негативізм. Не можна змушувати говорити так само, як не можна змушувати їсти насильно. Відпустіть проблему, продовжуйте розмовляти, грати та займатися з дитиною – нехай це приносить вам радість! Поступово ви побачите результати своїх зусиль, і вони окуплять усі колишні переживання. Бажаємо вам успіхів у заняттях з дитиною – нехай уже незабаром ваш монолог перетвориться на діалог!

Фото з фотобанку Лорі

Питання, чому дитина б'ється, починає хвилювати батьків досить рано – перші прояви агресії з боку малюка можуть спостерігатися з піврічного віку. Наступна «хвиля» агресії посідає вік 1,5-2 років. Цьому є цілком об'єктивні передумови, пов'язані з особливостями розвитку психіки малюка та його вихованням.

Агресивна поведінка до року

У перші місяці життя дитина висловлює невдоволення за допомогою криків та міміки. Піврічний малюк крім цього вже здатний кусатися і щипатися - це його спосіб показати світові свої негативні почуття. Злість – це з базових людських емоцій, обумовлена особливостями нервової системи людини. Дітям важливо відразу ж почати пояснювати (вербально та вчинками), що емоції слід виражати соціально прийнятними способами.

Якщо малюк у віці до року б'ється, це означає, що він несвідомо реагує на негативний емоційний фон мами, з якою поки що тісно пов'язаний. Щоб унеможливити агресію з його боку, мамі важливо розібратися зі своїми проблемами, більше відпочивати і гуляти на свіжому повітрі з малюком.

Дитяча агресія у віці близько 1,5 років

Дитина, що навчилася ходити і залазити на меблі, стикається з безліччю заборон, основна частина з яких пов'язана з турботою про безпеку малюка, який може впасти з підлокітника дивана, вдаритися об куток меблів, бігаючи по кімнаті або впустити на себе важкий горщик для квітів.

Інша частина заборон стосується підтримки порядку та цілісності речей – однорічні діти потребують активної діяльності, яка може виражатися в тому, що вони вивалюють на підлогу вміст шафи, рвуть книги, впустивши їх з полиці, викидають в унітаз дрібні предмети (олівці, монети та і т.д.).

Щоб дитина не травмувалася сама і не завдала серйозної шкоди майну, практично кожен її крок супроводжується грізним «не можна» з боку дорослого. Батько піклується, але діти сприймають численні заборони як загрозу своїй самостійності, потреба в якій зростає з кожним днем.

В результаті діти відчувають агресію, і назовні ця емоція виливається у вигляді актів агресії – дитина б'ється з батьками, бабусею або нянею, тобто з джерелом обмежень.

Що може допомогти у цьому випадку? Батькам важливо обмежити кількість заборон – вони мають стосуватися дій, по-справжньому небезпечних для дітей. І постаратися зробити квартиру середовищем, максимально безпечним для малюка:

на кути меблів надягають спеціальні накладки;
дверцята шаф і тумбочок, висувні ящики постачаються фіксаторами, щоб дитина їх не могла відкрити;
з нижніх полиць та інших місць у зоні досяжності забираються всі предмети, якими малюк може поранитися чи зіпсувати.

Такий підхід не означає, що дитину можна сміливо надати самій собі – доглядати її все одно доведеться. Але це допоможе прибрати з його життя масу «зайвих» заборон, які провокують невдоволення та агресію, малюк помітно поменшає битися з близькими.

Витоки дитячої агресії віком близько 2 років

Діти в 2 роки яскраво виявляють негативні емоції, це пов'язано з цілим комплексом причин. До їх списку входить:

Недостатній мовний розвиток. Якщо дитина у 2 роки не може вербально висловити свої почуття, вона вдається до найпростішого способу – фізичного впливу.
Відсутність самоконтролю та навички комунікації з іншими дітьми. Яскравим прикладом подібного є бійки між малюками через іграшки. Це пов'язано і з недостатнім мовним розвитком, оскільки ударами, укусами і щипками діти замінюють недоступну їм вербальну комунікацію.
Потреба допомоги дорослого. Якщо у малюка не виходить те, що він намагається зробити (намалювати, побудувати з кубиків і т.д.), він починає злитися, відчувати розчарування та досаду. Всі ці емоції він зриває на батьків, які не прийшли йому на допомогу.
Нестача батьківської уваги. Дитина провокує бійку з іншими дітьми, здобувши практичний досвід, що такі її дії не залишаться поза увагою. Малюк потребує емоційного контакту з батьками, щоб відчути зворотний зв'язок, нехай навіть цей контакт буде негативним, обернеться покаранням.
Агресивна поведінка батьків та інших родичів. Психоемоційне насильство з боку (із застосуванням або без застосування фізичних заходів) провокує агресію у відповідь з боку малюка. Крім того, така модель поведінки їм сприймається як нормальна, і дитина починає поводитися відповідним чином, спілкуючись з однолітками.
Перегляд мультфільмів та фільмів, де багато агресивних дій. Діти починають копіювати поведінку героїв, не розрізняючи поки що є добро, а що зло, не розуміючи чужого болю.

Що робити батькам

Якщо дитина б'ється з батьками, вони часто не знають, як їм слід правильно реагувати. Агресивні дії малюка молодшого року нерідко зустрічаються сміхом і розчуленням. Це неправильно - він повинен відразу бачити, що удари, укуси та щипки викликають у батьків неприємні емоції. Коли малюк трохи підросте, необхідно постійно пояснювати йому, що таке добро і зло, чому не можна завдавати болю іншим людям, тваринам.

Якщо малюк у два роки б'є батьків, не можна відповідати йому тим самим – слова «битися не можна», підкріплені ляпасом або ударом по руках, закріплюють у малюка у свідомості дозвіл на насильство з боку того, хто сильніший. В результаті ваша дитина на майданчику або в дитячому садку знаходитиме тих, хто слабший і не може дати здачі, і виливати агресію на них.

Випробовувати злість, розчарування, досаду - це нормально, не можна вчити дітей пригнічувати в собі емоції. Важливо навчити висловлювати ці емоції соціально прийнятним способом.

Батькам, стурбованим тим, що їх малюк б'ється, рекомендується спостерігати не лише за поведінкою малюка, а й за собою. Діти копіюють дорослих, і нерідко батькам варто розпочати виховання із себе, навчитися не зривати негативні емоції на дитині.

Вік півтора-двох років - це період, коли малюк тільки починає стати самостійним. Йому важко без батьківської підтримки та психоемоційного зворотного зв'язку. Водночас, зайва опіка та величезна кількість заборон гальмують розвиток малюка та викликають у нього внутрішній протест.

Важливо знайти розумний баланс та розвивати у малюка навички комунікації з іншими людьми. Дитина, яка відчуває батьківську підтримку, емоційно стабільна і більш відкрита до спілкування без агресії та пізнання навколишнього світу.

Другий рік життя малюка – це етап первинного освоєння мови. Вже пройдено етап доречу, коли малюк гуляв, лепетав, вимовляючи перші звуки. Починаючи з року, йде процес повільного освоєння малюком значних йому слів. Але іноді трапляється так, що дитина не говорить у 1,5 року, хоча до року в її активному словнику має бути близько 6 слів. Активний словник – це ті слова, які він вживає у своїй промові (пасивний словник – слова, значення яких йому відомо, зрозуміло, але їх не вимовляє).

Норма розвитку дитячої мови у півтора роки

На початку другого півріччя діти можуть мати у своєму лексиконі від 30 до 50 слів. Вони використовують їх як за власним бажанням, так і як відповіді на питання оточуючих.

Пасивний словник на той час налічує набагато більше слів і понять. У наступному півріччі, тобто від півтора до двох років, дитина поступово переводить слова з пасивного словника на активну. Цей процес наростає, як снігова лавина. Фахівці називають його "лексичним вибухом".

Практично щодня діти освоюють нові та нові слова. У півтора року у багатьох дітей, які мають розвинену відповідно до вікових норм мову, відзначається об'єднання двох слів в одну пропозицію. "Дай ку" (дай ляльку, кубик), "Тато немає" (тата немає вдома), "Баба дай" - ось кілька подібних пропозицій зі слів-коренів. Іноді діти півтора року застосовують лише односкладні пропозиції: «Бух», «Ням-ням», «Бі-бі».

Якщо мовленнєвий розвиток дитини не відповідає середньостатистичній нормам (в 1,5 роки малюк не вимовляє не тільки 1–2 слівні пропозиції, а й не говорить потрібну кількість слів, або взагалі нічого не говорить), то батькам варто розпочати стимулювання дитячої мови.

Можливі симптоми та причини мовного відставання

Дбаючи про своєчасний розвиток свого чада, не варто спиратися на самостійно здобуті відомості про норму та патологію, краще довіритися фахівцеві. У вік інформаційних технологій можна, навіть не будучи жителем мегаполісу, отримати дистанційну консультацію з будь-якого питання.

Насамперед, потрібно звернутися до дитячого невропатолога, оскільки мова – процес, керований центральною нервовою системою. Оскільки мова – це процес, який оформився пізніше всіх психічних функцій, саме тому це тендітне утворення першим страждає при порушеннях ЦНС. У поодиноких випадках пізніше мовленнєвий розвиток генетично обумовлено у членів однієї сім'ї.

У яких випадках у півтора роки слід звернутися до невропатолога:

мови немає взагалі, або є незрозумілий белькіт;
дитина показує пальцем або кричить, коли йому щось потрібне;
малюк не повторює за дорослими склади та прості слова «мама, баба, тато, кис, дай, на»;
спочатку мова з'явилася, а згодом зникла.

Перед зверненням до лікаря слід підготуватися, щоб повідомити повні відомості про перебіг вагітності та пологів. Фахівця буде цікавити, чи не було патології вагітності, гіпоксії плода, асфіксії під час пологів, коли дитина закричала, її оцінка за шкалою Апгар та інші подібні відомості.

Можливі причини мовного відставання:

несумісність за резус-фактором матері та дитини;
перенесені жінкою під час вагітності інфекційні захворювання; пізній гестоз вагітних;
родові травми, що призвели до ММД (мінімальна мозкова дисфункція), гіпоксії, асфіксії новонародженого;
педагогічна занедбаність, коли дітям приділяють недостатньо уваги;
травми голови, нейроінфекції.

Цілком можливо, що побоювання батьків не підтвердяться, мовленнєвий розвиток йде нормально, але з невеликою затримкою. Однак краще своєчасно взятися за профілактику та корекцію мовленнєвих порушень, ніж після журитися про втрачений час. Вже з 2 років діти можуть займатися з логопедом та педагогом-дефектологом.

Як побачити порушення мовного розвитку

Перед тим, як проводити самостійну діагностику розвитку мови, слід виключити порушення слуху у малюка. Якщо він погано чує мовлення оточуючих, те й відтворити її зможе. Таку перевірку може провести лікар-сурдолог чи отоларинголог на прохання батьків. До фахівців звертаються, якщо діти не користуються голосом для привернення уваги, не реагують на гучний звук поза полем їх зору, не повертаються до джерела звуку.

Важливий показник норми – розвиток великої та дрібної моторики. Якщо малюк незграбний, у другому півріччі не може взяти дрібну іграшку двома пальчиками, намалювати каракулі, побудувати маленьку вежу з кубиків, швидше за все, його моторика розвинена недостатньо добре.

Найпростіше перевірити розуміння мови малюком, тобто наповнюваність його пасивного словника:

попросити його виконати прохання дорослого;
показати предмет, названий дорослим, частини тіла;
запропонувати вибрати одну названу дорослими іграшку з кількох.

На закінчення оцінюється стан органів артикуляції - губ, піднебіння, язика. Мова може мати укорочену вуздечку, бути занадто великою, або занадто маленькою. Якщо батьки помічають, що мова тремтить, у малюка постійно тече слина, а рот завжди відкритий, можливо, мова відсутня через невропатологіческій патології - дизартрії.

Як можна стимулювати промову в 1,5 роки

Якщо батьки уважні до своєї дитини, щодня приділяють їй достатньо часу, невелике відставання вдасться скоригувати самостійно.

Поради для батьків:

частіше називайте малюка на ім'я;
показуйте та називайте предмети домашнього вжитку (меблі, посуд, іграшки, взуття, одяг);
показуйте та називайте частини тіла у себе, у дитини, у ляльок, у свійських тварин;
створюйте ситуації, коли малюк буде змушений застосувати промову та не поспішайте за нього домовляти;
показуйте нові предмети, іграшки, супроводжуючи їх коментарями (якого вони кольору, форми, величини, поверхні, з якого матеріалу зроблено);
дивіться мультфільми разом із дітьми, і пояснюйте все, що відбувається на екрані, питайте, кого бачать, що робить герой;
не залишайте надовго включеним телевізор у кімнаті, де знаходиться малюк – постійне звукове тло не дає йому можливості вслухатися в мову оточуючих, вона стане для них нецікавою, втратить значущість;
пояснюйте словами всі свої дії та предмети, якими користуєтеся;
ставте малюкові питання і самі ж на них відповідайте, це прийом витіснить з дитячої мови спрощені слова; давайте зразки правильної мови.

Найчастіше розглядайте з дітьми картинки, на яких зображені діти, тварини, знайомі предмети, запропонуйте показати зайчику, ведмедика, машину тощо. Читання віршів, потішок, примовок, казок із простим сюжетом відмінно сприяє мовленнєвому розвитку дітей із півтора до двох років.

На відео нижче показані вправи пальчикової гімнастики, що стимулює розвиток мови.

Важливо пам'ятати, що переважна більшість причин затримок мовлення пов'язана з тим, що батьки недостатньо займаються з дітьми, або не займаються ними зовсім, віддаючи ситуацію на відкуп бабусям. У цьому випадку доводиться довго чекати, поки малюк скаже своє перше слово. При своєчасній роботі діти розмовляють не гірше, а часто краще за своїх однолітків.

Здрастуйте, дорогі читачки! Коли моїй першій дитині - Лізі - виповнився рік, я дуже втомлювалася. Мені здавалося, що це найскладніший вік. Зараз же, коли друге маля переступило через перший рік, я почала усвідомлювати свої минулі помилки.

Нині мені значно простіше з дітьми. Значно простіше з річником. І справа тут не так у тому, що всі дітки різні... Головне — я змінила підхід до багатьох питань. І найважливіший із них — що робити, якщо дитина 1 рік не слухається?

Такі скарги лунають дедалі частіше. Молоді мами ніяк не можуть пояснити малечі, що не можна залазити на підвіконня, включати газову плиту, забирати чужі іграшки... І так далі.

Дитина та заборони

Зараз я іронічно згадую свою поведінку зі старшою дочкою. Ліза була рухливою і впертою дитиною. Як і більшість малюків її віку. Пам'ятаю, як я роздратовано кричала їй «не можна», а Ліза сто двадцять п'ятий раз спокійно лізла в те заборонене місце.

Це було справжнім випробуванням для мене! Це вимотує мене. Я вважала, що донька вже все розуміє, що вона має якось реагувати на мої заборони... А вона не реагувала. І мене це дуже дратувало.

З появою другої дитини я по-іншому сприймати цей вік: від однієї до двох років. І я зрозуміла головне: у цьому віці дитина ще не здатна розуміти заборони.

Ведичні лектори кажуть, що дитина не розуміє заборони до 5 років. На мою думку, до 3 років малюкові вже можна щось пояснити (хоч і далеко не всі). Але на рік... Нині це навіть смішно. Забороняти щось дитині на рік — це приблизно те саме, що попросити її вирішити якесь арифметичне завдання.

Так, вам арифметичні завдання здаються елементарними. Але річник до них явно не готовий. Також і тут... Навіть не думайте змусити таку дитину слухатися вас. Тільки дарма витратите нерви.

Іноді діти можуть якось реагувати слово «не можна». Їх може злякати або здивувати злісне обличчя мами. Можливо, від цього вони відвернуть увагу і забудуть про свої плани... Але краще все ж таки використовувати заборонні слова лише в особливих, справді небезпечних випадках.

Наші очікування

Прекрасне відео Сатьї про виховання малюків та заборони:

Ваше маля погано спить? Тоді вам будуть корисні ці матеріали.