Байдужість до своєї дитини. Відмінності у поведінці між статями

Психологи стверджують, ставлення до дітей чи подружжя є ніщо інше, як проекція батьківського виховання. Інакше й бути не може: діти ростуть у сім'ї, бачать, як тато чи мама сприймають шлюб, домашні обов'язки, як кожен із них піклується про домочадців. Жінки копіюють поведінку матері, а чоловіки поводяться так, як виховала їхня мати. Нерідко діти ростуть у повній байдужості з боку найближчої людини – мами. Як би не намагався малюк догодити їй – все не так. Що ж, бувають такі сім'ї, але чому це відбувається?

Стримана у своїх почуттях по відношенню до дитини мама, цілком може бути веселою, доброю, чуйною, дуже активною, але тільки зі сторонніми людьми. Не викликає щирих почуттів у ній власна дитина!

Причин може бути чимало:

• Дуже рано народила, не готова бути мамою, але нічого вже не вдієш.
• Власна мати ставилася так само.
• Дитина народилася не від тієї людини, яку б хотіла бачити батьком.
• У жінки післяпологова депресія.
• Дитина їй потрібна для маніпулювання/вигоди.

Ситуація складна, але вирішувати її потрібно. Зізнатися в байдужому ставленні до своєї дитини необхідно. Справжні емоції, якщо їх довго приховувати, переростуть у найстрашнішу стадію – ненависть. Звідси і постійне розчарування у дитині, понукання за неправильні, з погляду мами, досконалі дії. Добре, якщо мати відчуває почуття провини перед дитиною, і розуміє, що ситуація заходить у глухий кут. І тут є шанс трохи виправити становище. Але буває, що жінки не бачать проблеми у своїй поведінці та відношенні.

Перш за все слід усвідомити, що дитина вже є, і їй потрібна любов і турбота. Треба дозволити собі полюбить його, нехай не пристрасно і не божевільно, як це роблять «правильні» мами. Іноді почуття до дитини виявляються за кілька років, на жаль, після серйозних випробувань. З цього приводу не слід щиро говорити зі сторонніми людьми, навіть з кращою подругою. Дитина зазнає сильного стресу, якщо почує про те, що його не любить мама від інших. Та й на запитання «матусю, ти любиш мене?» треба відповісти правильно, малюк не повинен почуватися ізгоєм.

Перш ніж брати на себе відповідальність за мале життя, кожна жінка повинна розуміти, що це назавжди. Найчастіше діти переймають звички матері, оскільки більше часу проводять її суспільство. Якщо мати буде груба, не стримана по відношенню до малюка, вона виросте замкненою, впевненою в тому, що її любити не можна. Що станеться із цією людиною можна лише здогадуватися.

Тому варто звернутися до фахівця та розгорнути ситуацію у бік дитини. Зрештою, розсудлива жінка зрозуміє, що дитина - це єдина істота на світі, яка любитиме її, незалежно від обставин.

Пропоную не критикувати окремі моменти статті. Тут кожен так чи інакше знайде щось, із чим не згоден. Просто кожен візьме з неї те, що йому потрібно.
Ваша white_stream

Основні проблеми батьків

Чому наші діти байдужі до навчання?

У цій частині статті я хотіла б поговорити про третю найважливішу чесноту, що формується паралельно двом розглянутим раніше - пізнавальному інтересі. На жаль, у наш час ця найважливіша якість учня зустрічається настільки рідко, що здається дивом, хоча насправді вона має бути нормою. На жаль, сучасні діти, як правило, ліниві та нецікаві. Вони не хочуть і не люблять вчитися, незважаючи на те, що навколо них побудована ціла інфраструктура, яка мала б, по ідеї, сприяти бурхливому розвитку всіх здібностей дітей. Однак усім дорослим, вчителям і батькам, слід нарешті перестати грати в хованки з правдою і безпристрасно подивитися в особу однієї з головних проблем, що перешкоджають нормальній освіті дітей.

Байдужість до пізнання

Що це таке та звідки воно береться? Ну, насамперед, звичайно ж, від аналогічної байдужості власних батьків. Навряд чи хтось буде сперечатися, що в нашому сучасному суспільстві чисте пізнання (у вигляді освоєння вже накопиченого культурного багажу, так і відкриття/створення нового) вже давно не цікавить ні дітей, ні більшість дорослих, які, тим не менш, всіх сил намагаються змусити своїх синів чи учнів цей інтерес відчувати. Сторонньому спостерігачеві (наприклад, прибульцю із зірок) ця ситуація могла б здатися дуже безглуздою: справді, звідки може взятися інтерес до пізнання у людей, які не цікавляться нічим, і не цінують нічого, крім комфорту та розваг?

Тож чому наші діти байдужі до навчання? Тому що з раннього віку в них послідовно знищуються одна за одною найцінніші якості: цікавість, заповзятливість і допитливість. Причому, що особливо важливо наголосити, ці якості, на відміну від слухняності та дисципліни, є вродженими, а не набутими. Їх не потрібно виробляти. Вони народжуються і ростуть разом із дитиною. Справа батьків у цьому випадку - тільки не заважати їм розвиватися.

Цікавість

У найменших дітях, навіть у тих, яким по кілька днів від народження, вже безодня цікавості. Після задоволення гострих фізіологічних потреб весь інший час малюка віддано задоволенню пізнавального інтересу, що буквально з'їдає малюка зсередини. Напевно, тому в перші місяці життя він пізнає дійсність переважно на зуб. Руки та пальці ще погано слухаються його, тому основним завданням на цьому етапі є дотягнутися до бажаного, заволодіти ним та засунути до рота. У цьому віці для нього все довкола – це їжа; малюк ніяк не відокремлює тілесну їжу від їжі духовної - все, від мами до книг, пізнається виключно за допомогою рота.

На жаль, цей період мами дуже часто пропускають із найкращих спонукань. Сучасні гігієністи вселили мамам справжню мікробофобію - тому малюкам забороняється тягнути в рот будь-що, а тим більше - немите що потрапило. В результаті мами через зрозуміле всім бажання запобігти дитині від інфекцій обмежують її пізнавальний інтерес контактом з декількома однотипними іграшками, до того ж ретельно відмитими і навіть продизенфікованими. Таке стерильне дитинство не завжди буває безпечнішим: серед сучасних педіаторів ряд фахівців вважає, що знайомство з домашніми мікробами буває кориснішим для маленьких дітей, ніж активне уникнення їх; що ретельна дезінфекція всіх речей немовляти призводить швидше до зниження його імунітету, ніж його підвищення.
Ще менш доречним і корисним є зайва охайність молодих недосвідчених мам, коли дитина починає сама пересуватися - поповзом або рачки. Діти-повзунки можуть дотягнутися до багатьох речей, недоступних їм раніше - і обов'язково слід заохочувати їхні зусилля, маючи в зоні їхньої видимості якісь яскраві, привабливі предмети. Крім того, повзунки не повинні пересуватися виключно безпечним простором манежу або м'яких меблів - їх можна і потрібно частіше спускати на підлогу, навіть якщо вона не ідеально чиста, і дозволяти повзати стільки, скільки їм захочеться - хоча, звичайно, в цьому віці діти недовго воліють холодну жорстку підлогу теплим і м'яким маминим рукам.
Дитина, що бігає рачки, завдає мамам маси турбот - тому що його пізнавальний інтерес починає всерйоз перетинатися з їх практичною діяльністю. Така дитина дуже швидко долає відстані і може дотягуватись вже до великої кількості речей, що знаходяться в полі її зору. І ось тут кожна мама постає перед першою серйозною дилемою: що робити з дитиною - дозволяти їй самостійне дослідження простору або забороняти його? Як правило, кожна з них з власних роздумів, порад із досвідченими подругами та родичами та читання книг одержують відповідь на це питання і далі стають прихильниками тієї чи іншої педагогічної концепції – чи тієї, за якою дітям нічого не можна забороняти, щоб не придушувати їхню ініціативу; або тієї, через яку з метою безпеки як самих дітей, так і цінних предметів побуту, перших слід тримати якнайдалі від останніх.

Який із цих підходів вірний?
Як показує практика, жодної.

Цікавість, як і будь-яка інша людська якість, потребує напряму та обмеження - з метою правильного розвитку (садові рослини теж регулярно обрізають і спрямовують їх зростання, що йде їм лише на користь). Дитину треба заохочувати до досліджень – пускати повзати не лише вдома, а й у незнайомих приміщеннях, і навіть на вулиці, регулярно організовувати її «зустрічі» з новими та невідомими предметами, речовинами (водою, піском, травою, глиною, снігом, льодом). Однак усі ці зустрічі повинні відбуватися, звичайно ж, під пильним контролем дорослих (дитині надається певна свобода дій до певної межі). І звичайно, дитина під час своїх подорожей не повинна псувати предмети і псуватися сама. Як це досягається? Через знайомство зі світом людських «можна» та «не можна».

«Можна» та «не можна» - два крила дитячої цікавості, ліве та праве. Обидва вони однаково потрібні. Дитина обов'язково повинна уявляти, що їй можна (безпечно) робити, а що не можна (небезпечно). В іншому випадку він завдаватиме багато шкоди собі та оточуючим. Знайомство дитини зі світом найпростіших табу та ритуалів, що лежать в основі будь-якої, найскладніше організованої людської поведінки, найбільш інтенсивно відбувається між роком та двома, але починається це знайомство саме у повзунковому віці. Весь цей період дитина повинна активно взаємодіяти з величезним і новим для неї світом об'єктів і середовищ, що супроводжується терплячими коментарями дорослих про те, що робити можна і безпечно, а що не можна і небезпечно. У цей період важливо дати дитині познайомитися і з небезпекою, і з болем – дати доторкнутися до гарячого чайника, провести пальцем по лезу ножа, притиснути руку дверима – щоб зрозуміти, що таке «гаряче», «гостро», «боляче» (все це , зрозуміло, під ретельним наглядом!) Повинен він відчути і реальність обмежень і заборон - спочатку заборони, після багаторазового повторення і злісного недотримання, слід супроводжувати як умовляннями, а й ляпасами - щоб дитина зрозуміла, що непослух буває так само небезпечним, як і необережність.

У разі, якщо дитяча цікавість належним чином задовольняється, обережно обмежується і спрямовується у потрібному напрямку, у віці близько 1,5-2 років дитина переходить на наступний етап розвитку її пізнавальних здібностей.

Підприємливість

На цьому етапі цікавість дитини вже не може обмежуватися простим знайомством з новими предметами - вона шукає шляхів активного проникнення в їхню суть. На цьому етапі діти воістину нестерпні: вони ніби спеціально намагаються розбити, розлити, забруднити, зламати, порвати навколо себе. Причому їх дії вже складно списати на незручність або відсутність уміння: здається, що в дитину вселяється демон руйнування, що всі його дії - навмисні та зловмисні. І ось тут батькам буває дуже складно розпізнати у явно деструктивній поведінці зачатки життєво важливої ​​для його майбутнього розвитку якості – підприємливості. Ламаючи і псуючи речі, дитина просто єдино доступним йому способом намагається проникнути в їх суть, досліджувати та вивчити їх. Тут батьки очевидно опиняються між двома вогнями: тому що на цьому етапі недомогти так само небезпечно, як і перебдіти. Що ж робити, коли малюк висмикує квітку з горщика, розфарбовує фарбами сукню, розмазує пластелін по холодильнику, зіштовхує зі столу магнітофон, щоб порадіти тому, з яким шумом і брязкотом він розіб'ється об підлогу, тягає за хвіст кішку, залазить на шафу, щоб стрибнути з нього вниз? Постійно лаяти і карати дитину за її авантюри - значить на корені знищувати його підприємливість; вдавати, що нічого не сталося, дивитися крізь пальці на його поки що безневинні прокази - заохочувати формування далеко не найкращих якостей: від безвідповідальності до зловмисного та жорстокого хуліганства.

Що має пам'ятати дорослий, який хотів би уникнути обох крайнощів?

Те, що кожна річ має дві цінності: грошову та екзистенційну. Перша може не мати значення – подумаєш, дитина розбила чашку (або мобільний телефон)? Не біда, купимо новий. Друга значно важливіша: у кожний предмет вкладено працю та почуття безлічі людей. І ці працю і почуття гідні поваги, і тим більше, чим більше цієї праці та цих почуттів. Тому найменшу екзистенційну цінність має серійна штампована продукція (але й тут вона є!), найбільшу – речі, зроблені своїми руками та подаровані дорогими людьми. Нарешті, є речі, чия грошова та екзистенційна цінності повністю втрачені – старі, негідні, ламані речі. Дитині постійно необхідно демонструвати різницю між першою та другою цінністю та першою та другою групою речей. Чудово виданий художній альбом не можна рвати й псувати, але можна рвати старий глянсовий журнал. Маленькій дитині різниця між тим і іншим може бути абсолютно неочевидною - тут результат може бути досягнутий лише після цілої серії проб і помилок, в процесі якої альбом може серйозно постраждати. Це не страшно саме по собі – страшно, коли дитина не бачить різниці між сміттям та справжньою цінністю. Останнє говорить не про дурість дитини - а саме про невихованість її підприємливості та цікавості, яка так і не познайомилася з повагою до праці та почуттів інших і благоговінням перед святинею життя - якщо вона взаємодіє з живою істотою. Особливо важливо останнє: дитина повинна знати, що ламати дерева, виривати з корінням квіти, вбивати комах, мучити тварин – не можна. Батьки повинні навчити дитину бачити навколишній світ як диво, сповнене несподіванок та відкриттів на кожному кроці; диво, яке не можна експлуатувати та злочинно – руйнувати. А ось чому треба дитину навчити - це споглядання та милування речами та явищами природи. Батьки повинні показати дитині, наскільки різної форми буває листя, що ховається в серцевині квітки, які візерунки можна побачити на крилах у метеликів і як далеко стрибають коники, скільки промінчиків у сніжинки і як сірі пилки змінюються, якщо їх покласти у воду, особливо проточну . Дитині має бути дозволено ходити по воді босоніж, дертися на дерева, лягати в траву, щоб краще бачити світ комах, поратися з піском та землею. Звичайно, для таких досліджень необхідно знайти містечко більш чисте і позелене - але за бажання це цілком реально навіть у наших загажених міських дворах.

Одним словом, тактика батьків по відношенню до підприємливості дитини повинна бути такою ж, як і з цікавістю: у жодному разі не гасити, але розумно обмежувати, відсікаючи все неналежне і неблаго, спрямовуючи підприємливість у продуктивне русло, що протікає між двома берегами - «не можна і «можна». Тим часом, час іде, і наша дитина, чия цікавість і заповзятливість не постраждали від неправильного виховання, навчилася розмовляти - і одразу почала ставити нам тисячу запитань. А це означає, що настав час нового етапу розвитку пізнавальних здібностей дитини – допитливості.

Допитливість

Допитливість прокидається в той момент, коли дитина усвідомлює, як багато у світі речей та явищ, які вона не може помацати, помацати, і навіть – побачити та почути. Чи можна дістати до місяця та сонця? Скільки зірок на небі? Чому дме вітер? Чому вода мокра? Всі ці та ще тисячі питань постійно займають голову дитини, і відповіді на них вона звично чекає від батьків.

Для батьків цей період життя дитини - справжнє випробування терпіння і витривалості, тому що постійно відповідати на нескінченні «чому» зовсім вище за усі людські сили. І тут знову не зовсім мають рацію ті батьки, які вважають, що їх обов'язком є ​​постійне задоволення допитливості дитини «на першу вимогу» - так само як і ті, які вважають, що це зовсім не їхній обов'язок.

Щоправда полягає в тому, що батьки не раби та не тирани своїх дітей. Батьки мають своє життя і свої, часом зовсім невідкладні, справи. Тому не завжди питання дитини, у якої стався черговий напад допитливості, трапляються до речі. У цьому випадку дорослим слід сказати, що зараз їм ніколи, але через деякий час вони зможуть повернутися до цієї розмови. Як правило, найкращий час для розмови та відповідей на запитання, що виникли у дитини протягом дня – вечірній час, між вечерею та відходом до сну. У цей час іноді слід відкладати всі домашні відносини і вдосталь говорити з малюком. Батькам слід пам'ятати, що для дитини немає більш бажаної та поживної речі, ніж їхня увага, близькість та бесіда. І нехай дитина поки що не до кінця розуміє вас – це зовсім неважливо. Ваші слова не пропадуть даремно - через деякий час ваша розмова повториться, пропущена через внутрішній світ дитини інформація повернеться за циклом зворотного зв'язку, і тоді ви зрозумієте, яку величезну розумову роботу він проробив і яку важливу роль у цій роботі посідає ваше спілкування.

Час перед сном – також найкращий і для читання на ніч. Розмови і читання повинні перетікати одна в одну: теми для читання виростають із дитячих питань, як і навпаки - зміст прочитаної книжки порушує додаткову порцію питань. Корисними буває спільний перегляд мультфільмів та фільмів «наздоганяючи» прочитаним книгам (тільки не навпаки - книга, на відміну від фільму, не обмежує фантазії дитини, тоді як екранна версія завжди нав'язує глядачеві себе). Останнім часом все більше психологів висловлюється проти перегляду дітьми мультфільмів, проте тут знову ж таки ми маємо справу з черговим перегином: у малих кількостях мультфільми так само непотрібні (хоча, звичайно, і не обов'язкові) для дитини, як і ласощі. Інша річ, що неможливо харчуватися одними цукерками - так само, як і весь час дитини заповнювати сидінням перед телевізором. Насправді телевізор - найнебажаніший прилад у будинку, де ростуть діти. А якщо вона вже є, тоді діти не повинні мати право включати її без дозволу батьків. Оптимально, якщо для перегляду мультфільмів та фільмів (бажано, спільного з дорослими) у сім'ї виділяються спеціальний час - у той час як у решту часу телевізор просто не вмикається. Ця проста порада багатьом може здатися нездійсненною - тим часом легко переконатися, який величезний час для інших, більш плідних і цікавих занять вивільняється в будинку, вільному від телевізора.

Порушивши тему побутових приладів, неможливо обійти увагою найпопулярніший з них - комп'ютер. І тут треба сказати, що для дитини до 5-6 років комп'ютер - безумовно не іграшка. Всі так звані розвиваючі ігри та програми можна і потрібно використовувати у вихованні - але в розумно малих дозах і не раніше того віку, коли це осмислено - тобто не раніше п'яти років. Насправді дитина майже не ризикує стати рабом комп'ютера, якщо його батьки, у свою чергу, не страждають залежністю від комп'ютера і, особливо - від комп'ютерних ігор. В іншому випадку можна бути впевненим на 100%, що вся пізнавальна активність дитини буде переведена у віртуальний світ, у той час як її взаємодія із зовнішнім світом стає все більш і більш проблематичною.

Одним словом, телевізор і комп'ютер є спеціальними пізнавальними «цукерками», тоді як дитина повинна мати повноцінний раціон, основу якого повинні становити дві основні страви – спілкування з батьками та іншими дорослими та отримання інформації з книг. Перші роки життя дитина змушена задовольнятися (і буває цілком цим задоволена) читанням батьків. Однак їм слід терпляче пояснювати дитині, що вони не зможуть читати їй завжди, що куди зручніше буде для неї самої, якщо вона навчиться читати і самостійно знаходити в книгах відповіді на свої незлічені «чому». Як правило, саме така постановка проблеми спонукає дітей взятися за працю вивчення абетки, читання, малювання, ручної праці. І виникнення такого вольового імпульсу у бік послідовного навчання є явна ознака того, що у дитини, на основі цікавості, заповзятливості та допитливості сформувався пізнавальний інтерес. Однак про це трохи пізніше - спершу мені хотілося б зробити невеликий відступ і поговорити про те, який вплив на пізнавальну цікавість дитини надають державні виховні установи.

Вплив дитячих садків на пізнавальну активність дітей

Я, зрозуміло, вважаю, що казенні виховні установи вкрай згубні для цікавості, заповзятливості та допитливості дітей. У стерильній у фізичному та духовному сенсі обстановці дитсадкової групи у дитини немає жодних шансів розвинути свої пізнавальні здібності. У дитсадку одні безликі і стандартні заняття змінюються іншими, тоді як будь-які спроби прояви цікавості і допитливості припиняються, а заповзятливість - переслідується і караються. Це неминуче - дитячий садок це казенна установа, і в ньому псування будь-якого майна є злочином (на відміну від будинку, де спеціально для пізнавальних цілей може бути виділено ряд спеціальних предметів та тренажерів). І, зрозуміло, вихователь дитячого садка не в змозі задовольнити допитливість своїх вихованців - тому що їли батьки вдвох насилу справляються в питаннях однієї дитини, то як вихователь поодинці зможе впоратися з пізнавальним інтересом цілої групи? Це просто нереально, навіть якщо вихователь - хороша людина, що любить дітей (а такі серед дитсадківських працівників зустрічаються не так часто). Таким чином, батьки повинні усвідомлювати, що в стандартній обстановці дитячого садка мислення та поведінка їхніх дітей примітівізується і огрубується, а пізнавальний інтерес - гасне.

Анітрохи не краще (а насправді, набагато гірше) стандартних дитсадкових груп групи так званого «раннього розвитку». Вони відрізняються від звичайної казенної установи тільки тим, що дітям, чиї розумові здібності ще не розвинені належним чином, з 3-4 років нав'язують по кілька предметів поспіль - тим самим, руйнуючи самі основи пізнавального інтересу на роки вперед. Насправді, так званий «ранній розвиток» дітей є аж ніяк не необхідністю, а способом задоволення батьківських амбіцій: адже це так приємно, демонструвати друзям та сусідам дресировану крихту, яка видає за допомогою натискання на певні кнопки (лістощі, похвала, ласощі, подарунки) ту чи іншу нехитру програму «показового виступу» на публіку. Все це може бути дуже зворушливо і втішно для чутливого батьківського серця - але має таке саме відношення до пізнавального інтересу, як спів чи танець механічної ляльки - до співу чи танцю живого співака чи танцюриста.

Що стосується інтересу до пізнання - то він виростає виключно з цікавості, заповзятливості та допитливості - на надійній базі дисципліни та слухняності дорослим.

Інтерес до пізнання

У цьому цікавому феномені сходяться дві протилежності: слухняність і цікавість, дисципліна і заповзятливість, терпіння і допитливість. Це й не може бути інакше - адже розумна і розвинена нормально для свого віку дитина розуміє, що наступний крок у оволодінні різноманіттям явищ матеріального світу та світу духовних феноменів він зможе зробити лише через серію свідомих зусиль з оволодіння основними інструментами навчання. І зробити цей крок йому тим простіше, чим дисциплінованішим він є.

На цьому складному етапі батьки і діти часто стикаються з таким явищем, як швидке охолодження дитини до навчання: постійні заняття важкі, одноманітні і часто нудні; малюкові хочеться відволіктися, відпочити, пограти, побігати. Здавалося б, цілком законне бажання - але дорослі обов'язково повинні обмежувати його, привчаючи дитину до того, що навчання є вже не його примхою, а його обов'язок, працею - як і кожен з його батьків виконує свої обов'язки і працює на своєму місці.

Ще одна постійна спокуса батьків дитини-першокласника – це зробити її заняття максимально цікавими. Для цього кожне заняття перетворюється на шедевр дидактичного мистецтва: підбирається купа наочного матеріалу, ігор, що розвивають, і завдань - аби утримати інтерес дитини і не дати ні на хвилину відчути нудьгу.
Тим часом, це зовсім неправильно. Цікаві завдання, дидактичні ігри - такі ж пізнавальні «цукерки», як навчальні фільми та комп'ютерні програми, що розвивають. Це означає, що їх має бути багато. Основу навчальної діяльності, її «хліб» - це виконання типових завдань, які потребують зосередженості, уваги, терпіння та посидючості. Якщо весь час намагатись зацікавити та захопити дитину – у неї просто не буде шансу розвинути ці базові учнівські здібності. У цьому треба усвідомлювати навіть тоді, коли дитина починає протестувати проти навчання і відкрито протистояти батькам. Слід розуміти, що єдино правильною реакцією на таку поведінку є, звичайно, не насильство – але й не вседозволеність і не спроба підкупити дитину пізнавальними «ласощами», – а спокійна щоденна наполегливість на тлі постійного спілкування з нею. Ніщо так не діє на дітей (і не тільки дітей), як непохитна впевненість у своїй правоті та спокійна наполегливість. Тому, навіть якщо дитина бунтує і відмовляється вчитися, щоранку ви повинні відкривати книги і закликати її до виконання її обов'язків. Якщо ви робитимете це спокійно і впевнено, дитина, якийсь час покапризував і давши волю своїм емоціям, займеться справою, і, зрештою, захопиться її виконанням. Якщо ви розлютиться або безнадійно відступите - дитина, насправді, зовсім не буде цьому радий, вона переживе як би подвійне поразка - і своє (бо він так і не навчиться нічому новому), і ваше.

Цей однаково непростий як для дорослих, так і для дітей період неможливо пройти без розуміння, що пізнавальний «апетит» дитини, що росте, неможливо буде задовольняти без оволодіння основними інструментами навчання. Цікаві заняття можуть бути приємною різноманітністю - але аж ніяк не основним елементом процесу. І лише тоді, коли дитина починає впевнено «тримати в руках» «молоток», «сокиру», «пилу» та «рубанок» навчання (повною мірою розвине свою пам'ять, око, слух, фізичні здібності, образне та абстрактне мислення, здібності до послідовного міркування) - лише тоді його пізнавальний інтерес починає бурхливо розвиватися у всіх відповідних його схильностях напрямах.

Як показує практика, такий перехід кількості якість відбувається зазвичай межі 13-14 років. А до цього віку пізнавальний інтерес дитини може здаватися штучно пригніченим обов'язковими заняттями та типовими завданнями. І самі діти з молодшого шкільного віку схильні чітко розділяти області «обов'язкового» (тобто нудного та важкого) та «необов'язкового» (отже, цікавого та захоплюючого) пізнання. Багато хто з них (навіть найдбайливіші учні) вважають за краще вибирати для своїх хобі інтереси, ніяк не пов'язані з поточною навчальною діяльністю - насамперед, звичайно ж, комп'ютерні ігри, телепрограми, читання фантастичної літератури. Все це потрібно строго обмежувати. Особливо зупинюся на читанні (оскільки про ТБ та комп'ютери я вже згадувала).

Читання дитячої серійної літератури є своєрідним духовним наркотиком для дітей - анітрохи не менш сильним та шкідливим, ніж комп'ютер та телевізор. Популярна література непоправно перекручує літературний смак дітей, відбиваючи вони інтерес до будь-якого іншого читання. Тому дитяча бібліотека не повинна містити таких видань, незважаючи на їхню крикливу незграбну і закляту привабливість - тільки книги з «золотого фонду» дитячої та пригодницької літератури, адаптованих версій класичних творів, різноманітних енциклопедій та науково-популярних серій.
Це не означає, що дітям не слід читати розважальну літературу (детективи, фантастику, фентезі), це означає, що не слід давати дитині читати неперевірені часом і вашим власним смаком видання, навіть якщо ваша дитина нічого не бажає читати, крім вульгарних коміксоподібних виробів. Пильний контроль за читанням дітей слід знімати тоді ж, коли і контроль над його комп'ютерним та телевізійним часом – тобто, не раніше 14 років (у разі, якщо розвиток дитини йде спокійно, без збоїв).

Основною базою задоволення пізнавального інтересу дітей має бути домашня бібліотека, значний відсоток якої мають становити науково-популярні видання. Тут, у цих книгах дитина повинна навчитися самостійно знаходити первинні відповіді на хвилюючі її питання. І тут же він повинен знаходити підказки щодо того, як він може використовувати отримані знання – серед книг для молодшого та середнього шкільного віку обов'язково потрібно мати книги на кшталт «Великої енциклопедії дослідів та експериментів», «Атласу-визначника рослин», «Довідника садівника-аматора », книг із серії «Робимо самі» та «Малюємо самі» тощо. Якщо ваша дитина у вільний від уроків час намагається самостійно ставити досліди, вивчати природу, майструвати, шити, малювати, грати на інструментах - значить, пізнавальний інтерес розвивається задовільно, і тут слід визначити, які кроки потрібно зробити, щоб розвинути найяскравіші з ваших дарів дитини-тобто слід задуматися про індивідуальних вчителів або хоча б гуртках і секціях, або навіть про спеціалізований коледжі.

Що робити, якщо у дитини не сформовано інтересу до пізнання?

Все вищесказане переважно адресується батькам, чиї діти ще не досягли шкільного віку, і тому не завжди може бути корисною тим, у кого вони вже значною мірою понівечені шкільною системою. Як правило, такі діти і підлітки апатичні, мляві, ліниві, страждають на всі види залежностей - від харчової до комп'ютерної, абсолютно нічого не хочуть і майже нічого не вміють.
Саме батьки таких дітей схильні метатися у пошуках ілюзорного виходу та хапатися за будь-яку соломинку, за будь-яку обіцянку швидкого ефекту за розумні гроші. Тим часом, зрозуміло, ніяке диво тут не допоможе: тільки зміна всього способу життя, яку батьки почнуть - з самих себе.

Саме тому я для реабілітації таких підлітків наполегливо рекомендую домашнє навчання - воно саме по собі здатне радикально змінити спосіб життя сім'ї, а також розміщення пріоритетів у батьків та дітей.

Ситуація домашнього навчання абсолютно недвозначно вимагає самодисципліни та інших учнівських чеснот: якщо батьки виявляться здатними на подолання власних внутрішніх проблем, а також на відкритість, близькість та увагу до своєї дитини, останнє може вистачити мотивації для оволодіння цими чеснотами, хоча б для того, щоб не повертатися до ненависної школи.

І тут батькам таких дітей дуже важливо розуміти, що чудес не буває і послідовність реабілітації завжди одна і та ж: спершу - оволодіння базовими інструментами навчання (які залишаються тими ж, хоч би якого віку не була дитина), а потім - оволодіння предметними областями та самостійне творчість у вибраній галузі. Одне без іншого не буває - інакше, це не навчання, а її імітація. Але в цьому випадку простіше, та й чесніше нікого не морочити, а просто купити атестат, і дати дитині дуритися на своє задоволення, - розуміючи, що вона так і не подорослішає і перебуватиме на їхньому утриманні до старості. На жаль, у оглядовій статті неможливо торкнутися всіх проблем, з якими стикаються батьки дітей з порушеннями пізнавального інтересу – їх надто багато різновидів, щоб писати про кожну з них; такі проблеми слід вирішувати в індивідуальному порядку – з консультантом чи психологом.

Сучасним батькам, навіть ультралібералам, слід усвідомити, що без базових учнівських чеснот – таких, як терпіння, посидючість, старанність, старанність – їхня дитина не зможе здобути серйозну систематичну освіту. (Бессистемні або поверхневі знання з ряду предметів я не вважаю за можливе називати серйозною освітою, що б не вважали самі батьки). Серйозною систематичною освітою можна визнати лише таке, що формує у дитини, підлітка, юнака цільну та несуперечливу картину зовнішнього та внутрішнього світів, і дає базові моделі взаємодії з ним. Це надто серйозне завдання, щоб ставитись до неї легковажно. Тому прошу запастися терпінням: у своїх наступних статтях спробую намалювати модель побудови такої системи в домашніх умовах.

Така вже влаштована людина, що вона постійно прагне спілкування з собі подібними. Він готовий прив'язатися до будь-кого, хто виявляє до нього інтерес, турботу, увагу. Маленькі діти зазвичай люблять своїх батьків, бабусь, дідусів, братів та сестер. Це цілком закономірно. Практика показує, що діти готові любити будь-яких батьків – грубих, неуважних, п'ючих та жорстоких. Вони люблять та виправдовують навіть тих, хто відмовився від них. Ось така вона – дитяче, всепрощаюче кохання. Але буває і інакше. Саме про ці випадки ми й поговоримо у цій статті.

Дитина 2-6 років байдужа або не любить маму: причини та вирішення проблеми

Як неправильна поведінка батьків впливає на почуття дитини?

У вас склалося враження, що ваше маля вас не любить, ви не відчуваєте з ним емоційної прихильності? Дитина не проситься на руки, не хоче грати з вами, плаче, коли ви намагаєтеся її обійняти, уникає стикатися з вами? Він замкнутий, рідко посміхається, виглядає дуже апатичним чи, навпаки, агресивним? Психологи вважають, що така поведінка дитини, як правило, провокують (свідомо чи несвідомо) самі батьки:

• Швидше за все, дитина з тих чи інших причин на тривалий період часу була відірвана від матері або на собі зазнала болючого досвіду повного ігнорування її інтересів та потреб з боку батьків.
• Спостерігаючи, як дорослі зайняті вирішенням лише своїх проблем, дитина намагається привернути їхню увагу. Він пристає до них, влаштовує, виявляє агресію, чим ще більше посилює ситуацію. Розлючені батьки карають малюка, ставлять у кут, перестають із ним розмовляти.
• Захисною реакцією дитини на ситуацію, що склалася, стає його самоізоляція. Дитина перестає довіряти батькам, які не хочуть її слухати та чути. Ситуація заходить у глухий кут. Повернути дитячу довіру та любов зовсім непросто.

Як повернути довіру дитини?

• Чим раніше дорослі зрозуміють свої прорахунки у вихованні, тим більше шансів на успіх. Деяким дітям потрібно понад рік, щоб знову почати довіряти своїм батькам.
• Тому дорослі повинні набратися терпіння, уваги і, звичайно ж, кохання.
• Любіть свою дитину, і вона обов'язково відповість вам взаємністю. На превеликий жаль, далеко не всі батьки своєчасно розуміють проблему, і процес самоізоляції дитини заходить занадто далеко.

Реактивний розлад уподобання (РРП)

У психології є поняття - реактивний розлад уподобання (РРП). Навіть скоріше не поняття, а діагноз, що потребує професійного втручання фахівця. На жаль, із РРП самостійно батькам впоратися рідко вдається.

Ознаки самоізоляції в дитини можуть бути двома видами поведінки.

1. Дитина веде себе нав'язливо, агресивно.
2. Дитина повністю ухиляється від спілкування. У деяких дітей присутні обидва поведінкові типи.

Чудодійних методів вирішення цієї проблеми немає. Але досвідчені дитячі психотерапевти індивідуально працюють із кожною родиною та розробляють програми, які допомагають впоратися з цим психічним розладом. У цьому випадку, головне не гаяти час. Сама діагностика реактивного розладу уподобання у дітей потребує найсерйознішого підходу. Схожі симптоми діагностуються при аутизмі, тривожному і депресивному розладах. Точний діагноз може поставити тільки досвідчений фахівець, після обстеження і тривалого спостереження.

Підліток байдужий до батьків: як зрозуміти причину та допомогти?

Як змінюється ставлення дітей до батьків у підлітковому віці?

З цілком зрозумілих причин поки дитина маленька, вона повністю залежить від дорослих. У дитинстві всі діти пишаються своїми батьками, але минає час і настає один із найскладніших періодів у житті будь-якої людини – перехідний вік. Саме в цьому віці підліткам здається, що вони самостійні особистості, які вже можуть обійтися без «сюсюкання» і «телячих ніжностей». Але, при всій своїй самодостатності, підлітки, як і раніше, залежні від батьків. Саме в цьому віці нерозуміння між дітьми та батьками у деяких сім'ях досягає глобальних масштабів. У свій час Марк Твен написав, що коли йому було чотирнадцять років, він вважав свого батька дурнем. А коли йому виповнилося двадцять, він ніяк не міг зрозуміти, як за кілька років його батько примудрився так порозумнішати! Смішно, але більшість підлітків саме так і вважають.

Вони раптом починають розуміти, що не надто й люблять своїх батьків. А дехто навіть зневажає і ненавидить їх. Батьківська опіка починає їх дратувати, нудні моралі отруюють їм життя. Співіснування на одній території перетворюється на справжнє борошно. Не дуже райдужна картина у нас вийшло. Але такі є життєві реалії. Звичайно ж, так відбувається далеко не у кожній родині. Деякі сім'ї цілком благополучно переживають цей складний період.

Підліток байдужий до батьків: що робити?

Але що якщо ваш цілеспрямований оптиміст перестав виявляти інтерес до всього, віддалився від оточуючих, спорудив невидиму стіну між собою та батьками? Його байдужість – це протест, який не погоджується з тим, що батьки все ще вважають його дитиною. Як допомогти дитині подолати цей стан та відновити з ним добрі стосунки?

• Стан апатії може досить швидко пройти, якщо навколишні підлітка люди визнають у ньому дорослу людину і самостійну особистість.
• Психологи в один голос переконують батьків, що вони повинні пробити стіну відчуження і порозумітися з власним чадом.
• Батькам бажано більше часу проводити з підлітком, намагатися розмовляти до душі, розповідати про те, як вони себе відчували у цьому віці, які помилки робили.
• В даному випадку не можна бути дуже нав'язливими, але й відпускати ситуацію з-під контролю не можна.
• У своїх розмовах з підліткам у жодному разі не можна брехати і прикрашати події, діти у цьому віці дуже чітко вловлюють брехню.
• З підлітком треба радитись і уважно вислуховувати його відповіді.
• У жодному разі не можна кепкувати і іронізувати з приводу його зовнішнього вигляду, одягу, ходи тощо.
• Підлітки дуже болісно сприймають будь-які зауваження.
• Головне - дитина повинна розуміти, що ви любите її. Йому треба донести думку, що він здатний досягти у цьому житті будь-якої мети – головне захотіти.
• У складних випадках можна спробувати умовити підлітка відвідати психологічні тренінги або почитати книги з психології. Бажано, щоби список книг, підібрав професійний психотерапевт.

Дитина байдужа до тварин: чи потрібно переживати?

Багато людей чомусь вважають, що нелюбов до тварин є свого роду лакмусовим папірцем, що відрізняє хорошу людину від поганої. Тому якщо дитина ставиться байдуже до тварин – значить, у її вихованні щось втрачено. Психологи стверджують, що своє ставлення до тварин дитина копіює з батьків. Якщо батьки абсолютно спокійно ставляться до домашніх вихованців, то чому малюк повинен ставитись до них по-іншому? Нічого поганого немає в тому, що малюк байдужий до кішечок та собачок. Дуже багато дітей розцінюють домашніх вихованців як чергову іграшку. Пограв, потяг за хвіст – набридло, викинув. Батьки розчулюються, адже їх дитина просто обожнює тварин. А якщо дитина ніколи не ображає братів своїх молодших, зрідка підгодовує бродячих кішок або собак, але особливого кохання не виявляє – це лише доводить просту істину – кожному своє. Звичайно, якщо дитина мучить тварин, може штовхнути голуба, кинути ціпком у кішку – ось тут батьки повинні терміново вживати заходів.

Декілька порад батькам, чиї діти байдужі до тварин.

• Для початку спробуйте разом з малюком виростити кімнатну рослину. Навчіть його доглядати його.
• Перед сном читайте дитині книжки про природу та тварин. Наприклад: Біанки, Паустовського тощо.
• На прогулянці, помітивши бродячу кішку, нагодуйте її.
• Сходіть з дитиною на ставок і погодуйте чайок.
• Розкажіть цікаву історію життя тварин.
• Не варто маленьким дітям показувати фільми, де тварини ображають, це може травмувати психіку малюка. Ці фільми він подивиться, коли буде старшим. Головне домогтися того, щоб ваша дитина ніколи не ображала тварин, і в той же час розуміла, що бродячі та дикі тварини бувають небезпечні.
• Домашня тварина може стати чудовим другом для вашої дитини. Завдяки кошеняті, собачці або хом'ячку, малюк навчиться дбати про когось, нести за когось відповідальність. Психологи рекомендують заводити в будинку тварину тільки в тому випадку, якщо дитина сама про це попросить і не раніше, ніж їй виповниться 6 років.

У будь-якій людині закладено потребу – любити. І тільки справжнє кохання здатне породити почуття у відповідь! Любіть своїх дітей – вони дуже потребують цього.

1. У дітей відсутня дисципліна, тому йому важко влитися в соціум і жити за життєвими правилами.

2. Діти невпевнені у собі, тому що не відчувають, що їх цінують та люблять.

3. Діти байдуже і неуважно ставляться до оточуючих і до всього, що відбувається навколо них.

4. Діти можуть зрости асоціальними та безвідповідальними.

5. Такі діти можуть накласти на себе руки, тому що не бачили любові та підтримки рідних.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Байдужість як негативний фактор у вихованні дитини

Що відчуває дитина?

Спостерігаючи, як з дня на день батьки займаються вирішенням лише своїх питань, дитина починає фруструватися – відчувати незадоволеність такою ситуацією. Фрустрація безпосередньо з агресією, стресом і сльозами (на думку психолога Гордона Ньюфелда).

Отже, це буде або підвищення агресивності (у тому числі й автоагресія), або стан пригніченості, депресії, або байдужість.

У своїй книзі «Агресія: причини, наслідки та контроль» Леонард Берковіц вказує, що діти агресивніші у тих батьків, які холодно до них належать. Якщо при цьому у батьків невисока самооцінка та непостійність у вихованні, то агресія з часом може набувати антисоціального забарвлення.

Байдужість батьків. Що роблять діти?

Паралельно дитина починає діяти, щоб змінити становище. Не маючи достатньо життєвого досвіду, він інстинктивно робить те, що нагадує його характер.

Дитина вважає, що вона сама винна

Багато дітей шукають причини батьківського байдужості у собі, вони поринають у свій, ще несформований душевний світ. Дитяча самооцінка нестійка. Дуже велике значення у її формуванні має відношення батьків. Найчастіше саме вона і страждає, якщо тато та мама байдужі. "Я їм не потрібен", - відчуває дитина. – «Отже, я нікчемний, недостойний хорошого». Так запускається механізм заниженого оцінювання себе та відчуження від батьків. Наслідки можуть бути різними.

Дитина може потрапити під вплив більш впевнених у собі хлопців і робити те саме, що й вони, байдуже, добре це чи погано. Головне, що його помічають. А може закритися в собі і спрямовувати весь негатив на себе, розвиваючи величезну кількість комплексів.

Дитина шукає уваги

Щоб змінити становище, він підсвідомо починає провокувати батьків, щоб побачили його. Найчастіше провокації полягають у «поганих» вчинках, істериках та незрозумілих нових звичках. Дитина інтуїтивно відчуває, що саме така поведінка обов'язково має викликати реакцію тата та мами.

Якщо з часом батьки не виправляють помилку і не починають приділяти спілкуванню більше уваги, така поведінка дитини стає звичною і для неї, і для оточення. Ярлик повішений, доля визначена.

Дитина копіює поведінку батьків

Авторитет у своїй ролі не грає. Більшість дітей, батьки яких не приділяли їм належної уваги, зі своїми синами та дочками поводяться так само. І часто, навіть якщо хочуть бути кращими, то не можуть реалізувати це бажання. Чому?

Кожна людина отримує досвід сімейних стосунків у батьківському домі. Цей досвід він переносить на свою сім'ю підсвідомо і поводиться так, як це робили його тато та мама. Щоб модель поведінки була іншою, потрібно працювати з психотерапевтом, або спостерігати тривалий час за іншими, більш відкритими і уважними відносинами між родичами.

До того ж нерідкі випадки, коли літніх батьків діти не хочуть відвідувати або допомагати їм, оскільки тримають образу за те, що мама та тато були байдужі до дитячих потреб.

Головна помилка

Деякі батьки помилково вважають, що матеріальне забезпечення – це основне їхнє зобов'язання перед дітьми, а життя нехай будують самі, навчаються, роблять та виправляють помилки. Така «воля» є не що інше як байдужість. Воно найчастіше і є причиною «дитячої невдячності» у відповідь на сите, одягнене, взуте дитинство. Але без ласки та належної уваги все це не має цінності в очах дитини.

Нехай ми не поїдемо до Гоа, не купимо мені нової пари чобіт, і на День народження не буде подарунків. Тільки щоб мати зі мною більше проводила часу. Щоб не приходила додому пізно та мовчала. – А так каже дочка мами, про яку ми згадали на початку статті.

З цього приводу є хороша фраза: витрачайте на дітей удвічі більше часу, і вдвічі менше грошей, якщо хочете виростити їх щасливими. Тому що часто ті батьки, які витрачають на дітей занадто багато грошей, підсвідомо намагаються від них «відкупитися» – їм просто простіше заплатити, ніж витратити на дитину частину своїх душевних сил та часу.

Висновки

Але чи справді так страшнобайдужість батьків? Залежить все ще і від супутніх факторів, таких як: строгість виховання, послідовність батьківських вчинків та поведінки, наявність близьких родичів, які можуть вплинути на дитину, темперамент, вік та характер дитини.

Все це може посилювати чи полегшувати ситуацію. Саме собою таке ставлення який завжди призводить, наприклад, до антисоціальної поведінки. Алебайдужість батьківу будь-якому випадку залишить свій не найкращий слід у психіці дитини.

Це внесе певні труднощі у вміння контактувати з людьми, особливо близькими (майбутньою родиною). Тому батькам, які читають ці рядки, ми порадили б спілкуватися зі своїми дітьми та активно цікавитися їхнім життям. Немає для людини та її долі нічого важливішого, ніж ставлення батьків до неї в дитинстві. Це є фундамент. А жоден добрий будинок не встоїть на поганому фундаменті. Любіть своїх дітей так, щоб вони ваше кохання бачили і відчували.

Наприкінці послухайте притчу про перевернене каміння. “Один мандрівний шукач істини побачив хворий камінь, у якому було написано: “Переверни і читай”. Він важко перевернув його і прочитав з іншого боку: “Навіщо ти шукаєш нового знання, якщо не звертаєш увагу на те, що ти вже знаєш?”.

Ця притча якнайкраще завершує нашу сьогоднішню розмову про наших дітей. Істина – на поверхні. Найчастіше проблеми у поведінці наших дітей, їх труднощі – у нас самих, у нашому диктаті та потуранні, у нашій брехні та дворушництві, у нашому егоїзмі та себелюбстві. Необхідно подивитися на проблему очима істини, і тоді “військові дії”, які ви ведете з дитиною, перестануть бути необхідними, а в душі запанує мир та комфорт. Найголовніші слова, які потрібно сказати своїй дитині: “Я тебе люблю, ми поряд, ми разом, і ми подолаємо все”.

Наслідки байдужості батьків до дітей чи потурання

Наслідки байдужості батьків до дітей чи потурання

1. У дітей відсутня дисципліна, тому йому важко влитися в соціум і жити за життєвими правилами.
2. Діти невпевнені у собі, бо не відчувають, що їх цінують та люблять.
3. Діти байдуже і неуважно ставляться до оточуючих і до всього, що відбувається навколо них.
4. Діти можуть вирости асоціальними та безвідповідальними.
5. Такі діти можуть накласти на себе руки, тому що не бачили любові та підтримки рідних.

Наслідки байдужості батьків до дітей чи потурання

1. У дітей відсутня дисципліна, тому йому важко влитися в соціум і жити за життєвими правилами.
2. Діти невпевнені у собі, бо не відчувають, що їх цінують та люблять.
3. Діти байдуже і неуважно ставляться до оточуючих і до всього, що відбувається навколо них.
4. Діти можуть вирости асоціальними та безвідповідальними.
5. Такі діти можуть накласти на себе руки, тому що не бачили любові та підтримки рідних.

Наслідки байдужості батьків до дітей чи потурання

1. У дітей відсутня дисципліна, тому йому важко влитися в соціум і жити за життєвими правилами.
2. Діти невпевнені у собі, бо не відчувають, що їх цінують та люблять.
3. Діти байдуже і неуважно ставляться до оточуючих і до всього, що відбувається навколо них.
4. Діти можуть вирости асоціальними та безвідповідальними.
5. Такі діти можуть накласти на себе руки, тому що не бачили любові та підтримки рідних.

Часто мені доводиться чути: Він став якимось млявим, безрадісним, нічого не хоче. Особливо не хоче йти до школи. Умовляння та переконання його дратують, він може навіть заплакати, але все одно слухняно йде до школи. Що робити?"

Знайома картина? Я думаю, що багато хто з вас стикався з такою проблемою і не раз.

Хочу зауважити, що зневіра та пригніченість 7-10 річного учня можуть доповнюватися поганим сном та втратою апетиту, «безпричинним» підвищенням температури. Частими застудами чи болями в животі.

При цьому на канікулах або хворіючи вдома, дитина знову стає веселою та бадьорою. Не поспішайте звинувачувати його в удаванні та примхах. Швидше за все, у вашого сина чи доньки розвивається стан гострого емоційного неблагополуччя, яке іноді називають шкільною депресією.

Подібна депресія розвивається у відповідь на ситуацію, з якою дитина не може впоратися. Про що голосно кричать всі перераховані вище симптоми. Тому будь-який тиск на дитину не тільки марний, але може підлити олії у вогонь і погіршити стан. І навпаки. Зменшення навчального навантаження часто допомагає повернутися до нормального емоційного стану.

Але перш, ніж приймати рішення, постарайтеся зрозуміти, що саме гнітить дитину. Погляньте, запитайте, що йому подобається, а що немає в школі. Щоб він зробив, якби в нього в руках була чарівна паличка?.. Може виявитися, що його почуття безвиході спричинене відчуттям самотності чи конфліктами з однокласниками. Тоді треба вчити дитину будувати стосунки з однолітками:

Знаходити спільні інтереси;

Домовлятися;

Обстоювати свої права.

Дитина може страждати від надмірної вимогливості батьків. У цьому випадку дайте можливість розслабитися, дозволяйте іноді помилятися. Часто молодших школярів емоційно придушують крик і образливі висловлювання вчителя, навіть якщо той звертається до будь-кого іншого. У цьому випадку підтримайте дитину, розділіть її почуття.

Ну, а якщо, незважаючи на всі ваші старання, дитина залишається млявою і безрадісною, школа викликає у нього страх і тривогу, зверніться до психолога. Зробити це ви можете за місцем проживання, а можете використати програму скайп та проконсультуватися у мене. Умови консультування онлайн дивіться у розділі «Послуги».

З вами була Галина Пархомчук,

лайф-коуч, сімейний консультант,
автор "Програми створення гармонійних відносин":

-GP-

Ваше ім'я: Ваше повідомлення: Введіть код на зображенні:

TrishaArmstrong

Відчуйте себе знову повним сил та впевненості у ліжку зі своєю другою половиною. Придбати Eroctive можна лише на офіційному сайті товаровиробника. В аптеках зараз товар не продається. Будьте обережні, остерігайтеся шахраїв. Не купуйте продукт на сторонніх інтернет-ресурсах та інших людей на форумах та соціальних мережах. У цьому випадку ви ризикуєте отримати низькоякісний товар, або зовсім підробку. Для оформлення доставки треба заповнити на сайті простеньку форму, після чого підтвердити замовлення та здійснити оплату на місці отримання. відгук про Dietonus Наступний пропустіть. На третій дайте дитині шипучу пігулку, розчинену у склянці з водою. На четвертий знову пропустіть прийом. Якщо дитині віком від 3 до 6 років, тривалість лікування повинна становити п'ятнадцять днів. Для тих, кому від 6 до 12, рекомендований курс – два з половиною тижні. Дорослі пацієнти, а також діти 12 років і старше повинні використовувати Unitox відповідно до наступних інструкцій: Проковтніть по одній капсулі натщесерце вранці та ввечері перед сном. В обідню пору прийміть шипучу таблетку, розчинену в склянці води. Стандартний курс складає 20 днів. Ви не зможете придбати засіб в аптеках. Цей захід застосовується виробником для захисту клієнтів від розлучення та обману.

mr donald lee

Добридень Вам потрібний кредит для оплати ваших рахунків? студентський кредит, кредит консолідації боргу, незабезпечений кредит, венчурний капітал, вам потрібен особистий чи бізнес-кредит? Вам потрібен кредит для інших цілей або потрібен кредит для інвестування в фабричну бізнес-компанію і т.д. [email protected]) Ми пропонуємо найбільший кредит зі 100 мільйонів доларів, і ми пропонуємо кредити в фунтах, доларах та євро до 5 000 000,00. Ми пропонуємо кредит у розмірі 2% протягом 1-30 років. Ми надаємо двомісячний пільговий період до початку щомісячного платежу. .... будь ласка, поверніться до нас через E_mail вище. З найкращими побажаннями Дональд Лі.

kamagra 100mg

kamagra 100mg oral jelly ebay kamagra gold 1200din buy kamagra oral jelly online usa kamagra oral jelly kaufen per nachnahme kamagra oral jelly kaufen deutschland paypal http://kamagradxt.com/ kamagra oral gel

Сторінки: 1