Написи друковані літери. Прописи для дітей - букви, цифри, ігри

У розділі «Прописи» Ви можете безкоштовно скачати методичні матеріалидля розвитку навичок письма, призначені для школярів та дошкільнят. Також, за допомогою прописів можна скоригувати власний почерк або навчитися писати іншим почерком.

1 | | | |

Ю. Астапова

Прописи призначені для підготовки дітей дошкільного вікудо письма у зошити. Завдання допоможуть розвинути дрібну моторикута координацію рухів руки, формують графічні навички та уяву дитини. Прописи допоможуть дітям навчитися орієнтуватися на аркуші паперу у вузьку косу лінійку, завдання розвинуть зорове сприйняття, логічне мислення. Займатися справжніми прописами можна як індивідуально, і у групі.

Н.В, Масберг

Перед вами прописи, вправляючись за якими малюк зможе натренувати дрібні м'язи руки і досягти правильної координації пальців під час листа.
Матеріал у прописах представлений у вигляді захоплюючих завдань на уважність, точність та координацію рухів. Маля має навчитися проводити різні фігурні та безперервні лінії рівно і красиво, і намагатися не відривати олівець від паперу. Виконуючи такі завдання, він навчиться акуратно обводити по пунктирній лінії, легко освоїть перші навички письма та малювання, набуде спритності при роботі з ручкою та олівцем.

Астапова Ю.

Прописи призначені на підготовку дітей дошкільного віку до навчання письма.
Завдання зошита знайомлять дитину зі зміною букв російського алфавіту. Діти запам'ятовують назву літер та їх конфігурацію, вчаться вписувати в робочий рядок форму літери, дотримуючись її пропорції, писати літери на рівній відстані один від одного, починати роботу на початку рядка зліва, дотримуватись розмірів рядків, користуватися гігієнічними правиламилисти.

Видавництво "Стрекоза"

Прописи-розмальовка, які покликані допомогти розвинути дрібні м'язи руки та правильну координацію пальців під час листа у дітей молодшого віку. Виконуючи завдання, дитина опанує перші навички малювання, листи, обведення, а також навчиться мислити та фантазувати. Для учнів початкових класів.

Тріфонова Н.М., Романенко О.В.

Вироблення гарного почеркуу учнів - одне з основних завдань школи під час навчання письма.

Для здійснення цього завдання програми рекомендують будувати навчання письма на систематично підібраному матеріалі, доступному віку учнів, дотримуватись послідовності у розвитку навичок написання літер, що входять до складу слів та шляхом спеціальних вправусувати індивідуальні відхилення та недоліки, що порушують чіткість та розбірливість листа.

Для занять чистописанням виділяється з уроків російської один урок на шестиденку. У першому класі у першому півріччі ці заняття відбуваються у зв'язку із заняттями з букваря 3-4 рази на шестиденку в межах до 10 хвилин у першій чверті і до 15 хвилин - у другій. У другому півріччі I класу та у II класі заняття чистописанням ведуться двічі на шестиденку, для чого виділяється половина уроку на кожне заняття з уроків російської мови*.

__________
* Програма початкової школи, вид. 1935 р.

У першому півріччі учні опановують лист всіх малих літер: пишуть елементи букв і букви, потім слова і короткі речення.

У другому півріччі діти опановують листом великих літер, вправляючись головним чином листі імен. Великі букви пишуться простим шрифтом, як і малі, крім Б, Е, У, Д, Р.

У ІІ класі продовжується і закріплюється робота І класу. Учні навчаються писати більш прискорено (порівняно з першим роком), чітко та красиво, по двох лінійках і вивчають зображення великих букв загальноприйнятим шрифтом. Індивідуальні відхиленняі недоліки, що порушують розбірливість листа, усуваються шляхом постановки спеціальних вправ окремих учнів як переписування цілих слів, складів, літер чи його елементів.

Навчання листа чорнилом слід розпочинати у неграмотних класах наприкінці вересня, а у грамотних – з другого тижня перебування дітей у школі. Треба завести кожному учню перочистку, зроблену з фланелевих чи сукняних шматочків матерії.

З метою виховання найкращого відношенняучня до зошита слід виставляти у класі зразки кращих дитячих робіт, щоб стимулювати учнів на правильний, красивий, чіткий і рівний почерк і охайність зошита.

Прописи, що пропонуються, дають вчителю зразки правильного листа, а учню допомагають навчитися правильно писати на систематично і доцільно підібраному матеріалі. Матеріал для чистописання розташований від легкого до тяжкого. Починаючи з вправ на букву К, матеріал дано паралельно навчанню грамоти за букварем. Цей матеріал дає зразки правильного зображення букв, правильного з'єднання букв у слова і правильної організаціїсторінки.

Прописи обслуговують учнів І і класів II, але вони можуть бути корисні з метою виправлення почерку і для учнів III і IV класів.

Для першого класу пропису містять усі види робіт з чистописання відповідно до програми, вид. 1935 р.

Для другого класу даються:

а) попередні вправи з переходом більш дрібний шрифт;

б) накреслення малих і великих літер, розташованих у порядку проблеми, і навіть слова з цими літерами;

в) зразок уроку на великі літери П і Т, що розкриває систему роботи; подібним чином будуються й інші уроки на ту чи іншу букву;

г) зв'язковий текст на різні способиз'єднання букв у словах.

Якщо вчитель знайде необхідним число вправ з кожного виду робіт збільшити, це він може зробити на спеціально -подібраних вправах, узгоджених як із завданнями чистописання, і правопису.

Кожен урок чистописання будується за таким планом:

1. Постановка мети роботи сучасного уроку.
2. Приготування до листа зошита та ручки.
3. Перевірка вміння тримати зошит та ручку; спостереження правильністю посадки.
4. Показ учителем на дошці слів письмовим шрифтом з аналізом літер на складові елементи.
5. Розбір написаного з погляду зображення: звідки почати і де закінчити, як з'єднати один штрих з іншим, як з'єднати одну літеру з іншою і т.д.
6. Лист одного рядка самостійно та під рахунок.

Робота із прописами. Учні самостійно розглядають та прочитують текст пропису, який вони будуть писати, знаходять знайомі літери, виділяють нову букву, порівнюють свій лист із написаним у прописі. Після такої підготовки діти пишуть у прописі самостійно, а вчитель може працювати з іншим класом, якщо їх два.

Облік роботи. У процесі чи після закінчення занять чистописанням вчитель переглядає зошити учнів, вказуючи загальні недоліки і недоліки кожного учня, виправляючи їх шляхом написання зразка на дошці чи зошитах учнів.

У справі навчання письма велику роль грає лист самого вчителя.Показ тут- кращий спосібнавчання. Ось чому вчителю потрібно подбати про технічну досконалість листа на дошці та у зошиті учня. Лист вчителя має бути просто, чітко і красиво, з дотриманням нормальних форм букв, без вживання будь-яких зайвих чи умовних штрихів та зайвих прикрас (зигзаги, хвостики, розчерки та ін.).

Кожен учитель, перш ніж писати на дошці, повинен добре ознайомитися з текстом та накресленням букв у прописі. Якщо вчитель цього не зробить, може вийти велика розбіжність у накресленні літер у прописі та в його зразку на дошці, а тоді й прописи, як наочний посібник, втратять своє значення.

Боголюбов Н.М. Методика чистописання

Навч. посібник для пед. училищ. - 2-ге вид., Випр. та дод. - Ленінград: Учпедгіз, 1955

Унікальне видання. Дуже докладно описано методику навчання гарного листа. Сьогодні звичайні шкільні прописи 1955 року здаються каліграфією. Прописи додаються.

Приступаючи до 5-го видання Курсу каліграфії та конторського скоропису, книговидавництво «Коло Самоосвіти» залишило без зміни загальний план видання, зберігши головним чином простоту та загальнодоступність викладу. Мета видання - дати можливість кожному в короткий чассамостійно навчитися писати швидко і красиво-виправдалася тим успіхом, який випав перших чотирьох видань «Курсу каліграфії».

Красивий і швидкий почерк є невідкладною потребою будь-якої грамотної людини. Він необхідний для вчителів, чиновників, конторників, банківських службовців, прикажчиків, креслярів, артільників, торговців і т. д.-словом, у багатьох заняттях, поширених. Неясний і потворний почерк часто-густо спричиняє матеріальне безладдя тих осіб, яким доводиться на службі або у своїй справі займатися кореспондуванням.

Немає такого потворного почерку, якого не можна було б виправити і зробити гарним. Запропонована система навчання веде до виправлення почерку найвірнішим і найкоротшим шляхом.

Особлива увага звернена на те, щоб учень ставився до справи свідомо, тобто, щоб розумів, для чого робиться кожна вправа, і щоб бачив, що ця вправа дійсно потрібна. За самонавчання таке свідоме ставлення до справи цілком забезпечує успіх у заняттях.

Повний курс каліграфії та конторського скоропису полягає у шести відділах:

1) Попередні вправи;

2) каліграфічний почерк;

3) Конторський скоропис;

4) Прямий лист;

5) Рондо та готик;

6) Витончені шрифти: Батард, Фрактурний, Модно-Слов'янський.

Для зручності практичних занятьДо теоретичної частини курсу додається альбом витончено виконаних таблиць, в яких наведені зразки всіх букв, цифр і шрифтів.

Виникнення каліграфії належить до давнини.

На найдавніших єгипетських, вавилонських та ассирійських пам'ятниках зустрічаються написи, які показують, що мистецтво відтворювати письмові знаки вже у ті далекі часи було високо розвинене. У стародавньому Китаїкаліграфія досягла високого ступенядосконалості.

Письмові знаки, які ми вживаємо нині, ведуть своє походження немає від єгипетських і китайських письмен, а вірніше від фінікійських. Стародавні греки, мабуть, запозичили свій алфавіт у фінікійців і, значно видозмінивши його, потім передали древнім римлянам. Тут він зазнав нових змін і разом із християнством майже в незмінному вигляді поширився по всій Європі. Тільки в Німеччині середньовічні ченці надали латинському шрифту незграбну і кучеряву форму і виробили так званий готичний шрифт. На російську абетку латинський шрифтнадав також сильний вплив, але частина букв нашого алфавіту запозичена з грецької.

Вже в стародавньої Греції, а потім у Римі каліграфія користувалася великою шаною і дуже високо цінувалася. Книгопечатание тоді ще винайшли, і єдиним способом складання книжок було писання їх у пергаменті. Цей спосіб вимагав великого мистецтва, оскільки про скорописи тоді ще знали, і єдиним письмовим шрифтом був той самий шрифт, що тепер вживається в друкарнях, тобто. на той час писали друкованими літерами.

Розквіт каліграфії відноситься, однак, до другої половини середньовіччя, коли особливо швидко став зростати попит на книги. У цю епоху були створені дивовижні за красою та витонченістю шрифти. Не тільки майже всі так звані фігурні шрифти (рондо, готик та ін), але й багато теперішніх друкарських шрифтів перейшли до нас у спадок від середньовічних каліграфів. У Останніми рокамиякраз можна було спостерігати у друкарській справі повернення до середньовічних шрифтів.

З винаходом друкарства каліграфія втрачає своє колишнє значення і на довгі рокизупиняється у своєму розвитку. Звичайно, каліграфія ніколи не була витіснена, а в останнє десятиліття інтерес до неї знову відродився, - і в розвитку каліграфії настав новий періодрозквіту ще більш пишного, ніж у середні віки.

Область застосування каліграфії нині надзвичайно велика. Особливий розвиток друкарства, нечуваний зростання газетної справи, велике поширення реклами, нарешті, вивіскова і плакатна справа створили великий попит на різноманітні фігурні шрифти. Число таких шрифтів нині вже дуже велике, але щодня приносить нам у цій галузі щось нове. Таким чином, витіснена спочатку винаходом друкарських шрифтів, каліграфія в даний час покликана до нового життя подальшим розвитком тієї ж друкарської справи.

Винахід друкарства здійснило величезний переворот у книжковій справі і вперше створило можливість поширення грамотності. Одночасно з поширенням грамотності з'явилася потреба в таких письмових знаках, які за своєю формою були б простіше каліграфічні і не вимагали для свого відтворення ні особливого мистецтва, ні великої витрати часу. Навчившись читати, люди захотіли також вміти писати, і до того ж писати легко і швидко. Фігурні каліграфічні шрифти зовсім не придатні для цієї мети. Необхідно було виробити скорописний шрифт, якому було б важко навчитися, необхідно було значно спростити колишні каліграфічні шрифти. Це було зроблено, але з відразу, а поступово.

Старовинний скоропис дуже сильно відрізняється від теперішнього скоропису. У давні часи не поспішали жити і не поспішали писати. Тому в старовинному скорописі ми зустрічаємо надзвичайну різноманітність завитків, прикрас і розчерків, які вкрай ускладнювали і уповільнювали писання. Наш діловий час зовсім відкинув усі ці каліграфічні хитрощі та тонкощі і виробив простий економний скоропис. Колишній скоропис перетворився в наш час на так званий каліграфічний (міністерський) шрифт, який стоїть на кордоні між дійсно каліграфічними (фігурними) шрифтами та скорописом.

Запровадження загального навчання у Європі значною мірою сприяло спрощенню скоропису. В останні 20 років педагоги присвятили чимало сил цьому питанню і не лише ввели у скорописний шрифт спрощення, а й виробили метод навчання письма, який у найкоротший час дає найвірніші результати. Слідом за педагогами, питанням про вироблення почерків зайнялися великі вчені, які з фізіологічної та психологічної точкизору піддали вивченню питання рухах, скоєних під час писання. За допомогою численних дослідів були вивчені рухи пальців, кисті, передпліччя, плечового суглоба та всієї руки (дослідження Джедда, Гольдшейдера та Крепеліна) та визначено швидкість письменних рухів у хворих таздорових людей ; час, що витрачається на кожну літеру алфавіту (дослідження Гросса і Діля), та вплив алкоголю на письменницькі рухи (дослідження Мейєра). Нарешті, був зробленийцілий ряд

спостережень над залежністю кута нахилу букв до лінійки від довжини пальців і руки і навіть від кута, утвореного зошитом із краєм столу (дослідження Маркса Лобзена).

Досліди ці та дослідження ще далеко не закінчені. Серед педагогів, наприклад, немає одностайності з питань, пов'язаних із навчанням письма: одні стоять за прямий шрифт, інші обстоюють похилий. Нарешті є серйозні дослідники, які пропонують деякі видозміни сучасного скорописного шрифту (напр., перенесення натиску, зміна форми закруглення). Серед таких педагогів відзначимо Георга Ланга, який написав велике дослідження про сучасний скоропис. Загалом роботи педагогів за останні 20 років усунули з навчання письма чимало забобонів і помилок і відкрили нові шляхи навчання письма.

При складанні справжнього «Курсу каліграфії та конторського скоропису» ми керувалися прагненням об'єднати в одне ціле все більш менш міцно встановлені висновки сучасної наукової педагогіки. При писанні відбувається цілий рядрухів, - пальцями , пензля руки передпліччя і всієї руки. Головна вимога, якій повинна задовольняти будь-яка система навчання письма, полягає тому, щоб вона привчала учня до вільних і твердих письменних рухів, тобто до таких рухів, які при найменшому зусиллі або напруги м'язів давали найбільший результат. Вільні та впевнені рухи є основою каліграфії та скоропису. Рукописний текст почерк не може бути вільним і красивим, якщо він не спирається на вільні рухи. Тому.

З цієї точки зору суперечка про прямий і похилий лист має другорядне значення. Ні прямий, ні похилий почерк не суперечать волі письменницьких рухів. Важко навіть сказати, за якого почерку свобода рухів більша. Тому прямий і похилий лист однаково придатні. Не можна, сказати те саме про почерку, нахиленому вліво (а чи не вправо, зазвичай). Такий нахил рішуче суперечить свободі письменних рухів, так, як літери, нахилені вліво, можна писати, лише неприродно вигнувши праву рукуі поставивши ручку не вздовж паперу, як завжди, а впоперек. Тому такий вимучений почерк справляє вкрай неприємне, відразливе враження.

До питання про прямий і похилий лист ми ще матимемо нагоду повернутися у відділі, присвяченому прямому листу, - і там ми розвинемо свої погляди повніше.

Щоб навчитися писати, потрібно навчитися вільних письменних рухах.

Навчання письма є чи точніше має бути навчанням вільним письменним рухам.

У цьому й полягає основа нашої системи.

Тому в ній таке чільне місце приділено цілій низці вправ, мета яких полягає у розвитку свободи письменницьких рухів. Учень повинен з повною свідомістю поставитися до цих вправ, зрозуміти їхню мету і вдуматися в саму систему. Він повинен твердо, ясно і неухильно пам'ятати, що без свободи письменних рухів йому ніколи не вдасться домогтися вільного та правильного почерку. А цієї свободи можна досягти лише шляхом суворого виконання запропонованих нами вправ. Тому ми докладно розбираємо кожну вправу і прагнемо до того, щоб, приступаючи до нього, учень цілком ясно розумів, для якої мети дана ця вправа і які рухи вона розвиває.

Курс наш розрахований не тільки на тих осіб, які ще не вміють писати і лише починають вчитися, але в однаковій мірі і на тих, хто вже вчився писати, але має поганий, зіпсований почерк і бажає виправити його. І для тих, і для інших наші вправи однаково важливі: причиною поганого почерку завжди бувають невільні, неправильні, пов'язані або неврівноважені рухи. Наші вправи дають змогу відучитися від таких неправильних та невільних рухів.

Учням важливо пам'ятати, що, не працюючи, нічого не можна досягти. Придбати красивий, побіжний почерк якимось дивом неможливо: для цього потрібно попрацювати. А працювати – значить акуратно виконувати всі вправи і не поспішати вперед. Протягом усього курсу ми невпинно повторюватимемо: не поспішайте вперед, інакше вам доведеться повернутися назад.

Пам'ятайте, що особливо в каліграфії та скорописі потрібно дотримуватись золотого правила: тихіше їдеш, далі будеш. Ідіть далі лише тоді, коли міцно засвоїте старе: чим менше ви поспішатимете вперед, тим швидше і успішніше дістанетеся до кінця. Ми вважаємо за необхідне не лише привести зразки вправ у нашому курсі, а й виділити їх у особливий альбом. При читанні курсу постійне заглядання в альбом було б обтяжливим. Тому ми запровадили зразки наших вправ у текст. З іншого боку, користуватися зразками, вміщеними в тексті, при писанні вправ також було б незручно: книга легко треплеться, та й ставити її на стіл незручно. Набагато великі зручності в цьому випадку представляє таблиця, яку зручно поставити проти себе на столі і на якій немає нічого, крім необхіднихНаразі

вправ. Прописи старого зразка за російською, українською табілоруською мовами

(Вузька лінійка, на кожну букву).

Але досить передмов! На цій сторінці викладені прописи з російської мови для «першого класу», які я виготовив у повній відповідності до своїх понять про те, якими їм належить бути. По-перше, яповернувся до частої косої лінійки

, яка так полегшувала життя першокласникам у пору мого дитинства.

По-друге, зразок літери повторюється кілька разів на рядку. Після кожного зразка слідує пробіл, куди дитина вписує свою букву. Це потрібно для того, щоб у полі зору дитини завжди знаходився саме зразок, а не його ж власна кострубата літера, написана хвилиною раніше. По-третє,простір, відведений дитині для тренування, не обмежений

. Навіть якщо йому не вистачило аркуша для того, щоб навчитися писати якусь літеру, такий самий аркуш завжди можна роздрукувати заново. Отже, з'являється можливість сформулювати завдання для дитини таким чином, що працювати халтурно і поспіхом не матиме жодного сенсу. Не «запиши стільки рядків», а «напиши стільки красивих букв». Втім, не хочу втомлювати читача розлогими коментарями таметодичними вказівками

. Самі прописи розкажуть про себе промовистіше за мене.

• Чистий лист з лінівкою;
• приклад сторінки (для швидкого ознайомлення);
• Зразки написання букв (алфавіт);
• Прописи (палички, гачки та російські літери, 73 сторінки);
• Українські та білоруські літери ґ, є, і, ї, у, Ґ, Є, І.

Щодня бажаю здоров'я автору коли займаюся листом із донькою-першокласницею! Скінчилися сльози, істерики і нервування! Посадити займатися тепер не проблема, у дитини все виходить і це додає ентузіазму. Коли відпрацюємо букву в цих прописах-у шкільній вже пише все правильно і красиво. Щиро Дякую. Тепер рекомендую всім знайомим.

Дякую за Ваш сайт! Я знайшла те, що довго шукала мої рідні дитячі прописи, які дозволили мені мати гарний почерк. Не можу бачити спокійно почерк своєї дочки, вона навчається у 5 класі. Зруйновано цілісну систему навчання дітей, яка відточувалася десятиліттями, натомість створені програми-виродки, і це, на жаль, стосується не тільки чистописання.

Підкажіть, будь ласка, а в якій кількості Ви рекомендуєте роздруковувати кожний аркуш? Чи достатньо в одному екземплярі? Я маю на увазі, що деякі літери (елементи) не дуже виходять, чи слід переходити до інших, чи варто відпрацьовувати написання літери до отримання задовільного результату?

Тренуватися писати кожен елемент, кожну букву треба доти, доки не буде виходити більш менш пристойно (хоча перфекціонізм теж нема до чого). Ці прописи, на мій погляд, тим і хороші, що будь-яку сторінку можна роздрукувати будь-яку кількість разів - стільки, скільки потрібно. На мій досвід, найбільше екземплярів потрібно для перших сторінок - з паличками та гачками. Ще одне цікаве спостереження: навіть якщо дитина навчилася ідеально виводити "базовий" гачок, це ще зовсім не означає, що в нього відразу почне добре виходити буква "і", що складається з двох однакових таких гачків.

Ви рекомендуєте для прописів особливу ручку (її ми знайшли та купили) та ламінований папір, а ось його ми знайти у продажу не можемо. Підкажіть, будь ласка, якусь найпоширенішу марку такого паперу, можливо, я щось не так зрозуміла...

Леонід Некін
Я не те, щоб щось рекомендую, а розповідаю про свої власні уподобання, які у Вас можуть виявитися іншими - з урахуванням Вашої конкретної ситуації, про яку мені нічого невідомо. Якось я згадав, що мені подобається капілярна ручка "Stabilo point 88". Що ж до паперу, то я використовую звичайний папірдля струменевих та лазерних принтерів щільністю 80 грамів на квадратний метр, роздруковуючи на ній файли прописів. У малюків, які тільки починають вчитися писати, капілярна ручка може на цьому папері трохи розпливатися, тому що малюки виводять букви дуже повільно і часто тиснуть щосили. На мою думку, це не є недоліком такого паперу. Навпаки - у дитини з'являється додатковий зворотний зв'язок, завдяки якому він швидше вчиться писати правильно - так, щоб капілярне чорнило не розпливалося. Ламінований папір я ніколи не пробував - я думаю, що він не потрібний, хоча, напевно, чорнило не буде на ньому розпливатися навіть у маленької дитини.

Але постало питання щодо написання маленької літери р. Невже вона пишеться саме так? Мені завжди здавалося, що вона просто вписується в одну похилу клітку, а у Вас вписана в дві.

Леонід Некін
Можливо, Ви маєте рацію щодо однієї клітини. Але згідно з ідеєю, яка закладена в основу прописів, літера "г" - це не просто літера "г", але ще й базовий елемент, що зустрічається в написанні букв "п", "р" і "т" і сам, у свою чергу, базується на букві-гачку "i".

Смішне відкриття! На екрані просто пропуски для написання літер, а на роздруківці сторінки тонкі контурні літери для їх подальшого обведення. Дуже приємно та корисно, дякую Вам за турботу!!

Леонід. Дуже дякую за Ваш сайт, сподіваюся, що мені дуже допоможуть ваші прописи виправити почерк. Я роздрукувала чистий аркуші спробувала написати алфавіт, це просто супер, ніколи такі красиві літерине виходили, у зошити просто в лінійку (як зараз продають), у такій розлинівці, все просто і зрозуміло, як вести ручку. Прочитала Вашу статтю про ручки, купила собі за Вашими рекомендаціями, тепер намагатимуся. Може здатися дивним, що я доросла дівчина, пишу прописи, але мені дуже терміново потрібно виправити почерк. У дитинстві мені його не поставили, мучаюсь досі. Я фахівець із червоним дипломом, прочитала не одну наукову статтю про постановку почерку в початковій школі. Але Ваші прописи зробили найбільший внесок. Велике спасибі!

я не зміг зрозуміти, як з ваших прописів зробити зошит.

Зокрема, якщо розглядати повний пропис (де 73 аркуші), у Вас кожен аркуш розділений червоною лінією, я так розумію це лінія згину, а згинаючи по ньому зробити нормальний зошит не виходить. Також якщо просто прошити всі листи по лівій стороні, то не дуже виглядає червона лінія по центру. Можливо, у Вас є варіант де права і ліва частинарознесені на окремі листи, або файл без червоної лінії по центру.

Леонід Некін
Я зовсім не припускав, що з цих аркушів робитимуть зошит. Для початку, немає більше правильного способузлякати дитину, як пред'явити їй одразу весь обсяг майбутньої роботи. Далі, зовсім не факт, що дитині знадобиться рівно один екземпляр кожного листа. На мій досвід, для того щоб навчитися писати більш-менш пристойно перші палички і гачки, потрібно по кілька аркушів. І взагалі, весь зміст цих прописів полягає в тому, що аркуші додруковуються в міру потреби.Зрештою, писати на одному листочку просто зручніше, ніж у товстому зошиті (з 73 аркушів). Червона лінія посередині проведена для того, щоб рядки не здавалися надто довгими, а не для того, щоб згинати по ній. Хоча, мабуть, можна і зігнути, але не в той бік, щоб виходив зошит, а в інший - щоб вийшов один маленький двосторонній лист.

Усі 4 файли роздруковуються неправильно.

Леонід Некін
Тоді проблема, схоже, у Вашому принтері (можливо, помилка у програмі, що його обслуговує). Ви можете спробувати перед тим, як друкувати, зайти з віконця друку в "властивості принтера" і щось там поміняти, наприклад, змінити якість друку на найкращу з усіх можливих (може бути, зараз у Вас обраний варіант "Чернетка"?) . У "розширених властивостях" (доступних з вікна Adobe Reader) можна спробувати вибрати "друк як картинку". Якщо це помилка програмування, може допомогти навіть невелика зміна масштабу (наприклад, 99% або 101%). Як експеримент, можна також спробувати змінити орієнтацію паперу з портретної на альбомну.

Якщо ніщо це не допоможе, залишається радикальний засіб - конвертувати PDF-файл у який-небудь растровий формат, наприклад, TIFF або BMP (тільки не JPG, тому що цей формат втрачає якість).

Олена
Canon принтер. З якістю друку у властивостях принтера я вже експериментувала - толку мало. Мені допомогла зміна масштабу та зміна орієнтації паперу на альбомний, як Ви мені підказали. (сама б точно не здогадалася). Я змінила відразу дві настройки (цілком можливо, достатньо було б налаштувати щось одне). Якістю друку дуже задоволена. СПАСИБІ ВАМ!!!

на екрані все добре, але при друку косі лінії відсутні. Роздруковувала на лазерному принтері.
проблема, як виявилося, у кольорі. При кольоровому друку все відмінно (!), При чорно-білому друку косі лінії практично не видно (ледь помітні).

У готових "Прописах для початківців" дуже погано продруковуються фонові лінії, і косі, і горизонтальні.
(Жодної "економії тонера" ​​і виставлено " Найкраща якістьдруку").

Леонід Некін
Судячи з того, що Ви згадали про тонер, мова йдепро чорно-білий лазерний принтер. Він передає блакитну лінію сірим кольором, Точніше окремими чорними точками на білому тлі. У товщину лінії потрапляє не дуже багато таких точок, через що лінія видно дуже погано. Поки мені спало на думку ось що. У будь-якого (особливо чорно-білого) принтера десь в установках має бути передбачена можливість відображати будь-який колір (у тому числі блакитний) чисто чорним. Якщо цією можливістю скористатися, то проблему буде вирішено.

Це найкращий сайт з правопису!

Наш товариш Ігор Ільїн із Ленінграда надіслав розлинівки для занять каліграфією та чистописанням.

Для роботи з прописом було згенеровано pdf-файл, який дозволяє друкувати різні типирозлінівки. Пропис, як відомо, використовується як зразок, а можна писати на аркушах А4 з роздрукованою розлинівкою. 5 типів розлинівки – 5 рівнів складності.

Теги: ,

Кожен з батьків прагне, щоб у дитини був красивий і зрозумілий почерк. На допомогу приходять прописи. У зошитах для писемної роботи представлені каліграфічні зразки букв, складів, цифр. Вони допомагають дітям навчитися правильного письма, позначивши принципи та основи каліграфії. До допомоги прописів вдаються й дорослі люди. Під час регулярних тренувань вони виправляють неакуратний почерк.

Прописи

Дорослі люди рідко пишуть від руки, часто за крайньої потреби. Лист замінив комп'ютерний текст. Це зручно, але при цьому почерк дорослих псується через відсутність тренувань. Дітей у школах та дитячих садках вчать писати правильно та красиво, регулярно закріплювати навичку, тренувати руку та вчитися писати по спеціальних посібниках будинку.

Прості прописи роблять самостійно, вони підходять для дітей 2 років, 3 років. Необхідно взяти зошит у клітинку та накреслити пунктиром прості фігуриКабіна: лінії, квадрати, трикутники. А малюки за допомогою батьків або самостійно обводитимуть фігурки. Приклади для початківців представлені нижче. У мережі є шаблони прописів pdf, word та інших форматів.

Для дошкільнят

Дітей 3 – 4 років

45 років

5 – 6 років

Для підготовчої групи

За точками

Візерунки: палички - гачки

Для 1 класу

Для 2 класу

З математики

Класичні

Для дорослих

Друкована абетка простіше за письмовий алфавіт, оскільки літери не з'єднуються один з одним. Такі навчальні зошити підійдуть для дитячого садкаколи малюків тільки знайомлять з алфавітом. Прописи-розмальовки в ігровій форміпознайомлять дитину з абеткою, коли вона розфарбує картинку, що починається на певну букву. Наприклад: кавун, якщо йдеться про літеру «А» або бегемота, коли знайомиться з літерою «Б».

Під час навчання друкованим алфавітомдитині варто пояснити, які бувають голосні та приголосні літери, чим відрізняються шиплячі звуки від дзвінких, тверді від м'яких.

Каліграфічні літери

Великий алфавіт вивчають перед школою. Це складні символи, де правопис великих букв відрізняється від малих. При цьому символи важливо правильно поєднати між собою. Батьки та педагоги використовують сучасні видинавчальних зошитів або прописи ще радянських часів.

Дорослі та діти старшого шкільного віку можуть використовувати прописи у широку лінійку, для малюків застосовують зошити у вузьку. Можна роздрукувати пропис, де всі літери на одному аркуші - це допоможе якнайшвидше запам'ятати послідовність літер в абетці.

Як пишуться цифри

Математичні символи писати легше, оскільки їх значно менше: лише 10 цифр проти 33 літер алфавіту, при цьому числа не поєднують один з одним. Для прописів використовують зошити у клітинку, де кожна цифра чітко обмежена і не виходить за межі.

Шкільні прописи з цифрами оснащені штрихуванням, стрілками та іншими знаками, що допомагають зрозуміти, з якої точки починається символ, алгоритм написання. Роздруківки з прикладами чисел використовують для навчання і дошкільнят, і дітей шкільного віку.

Робочі зошити з чистописання

Вчителі та вихователі рекомендують придбати спеціальні зошити, розроблені для підготовки руки до письма. Найкращі прописи розробили та створили вітчизняні педагоги, до яких належать тренажер Некіна, робочі прописи Бортникової, Жукової, Колесникової. Допомога розроблена для дітей різного віку.

Бортникова

Жуковий

Колеснікової

Некіна

Як підготувати руку до письма

Для підготовки рук майбутніх першокласників педагоги склали перелік спеціальних завдань.

Регулярні вправи тренують дрібну моторику у дітей будь-якого віку:

1. Підготувати руку допоможуть пальчикові ігри, але не варто віддавати пріоритет тільки одній руці, незалежно від того, правша чи шульгана дитина. Кінцівки мають бути однаково задіяні.
2. Розмальовки - веселе проведення часу розвиває творча уяваі готує пальчики до листа.
3. Спеціальні зошити-обводилки для майбутніх школярів. Автори пропонують обвести картинки або великі буквипо крапках, накреслити лінії, не відриваючи олівець від паперу (лабіринт).
4. Прописи – перші навчальні посібникирозробляють для дітей 4-5 років, 6-7 років, для 1-2 класи, для 3, 4 класи. Прописи знайомлять малюків з друкованими та великими літерами, складами. Бувають і математичні посібники з цифрами та числами, зошити з російської, англійської, німецької, французької та інших мов.

Дитина старшого дошкільного віку навчаються за прописами. Їх можна купити в канцелярських, книгарнях або скачати безкоштовно онлайн.

Як виправити почерк

Багато людей вважають, що красивий почерк формується в шкільному віціі дорослі вже не зможуть його виправити. Насправді покращити його можна незалежно від віку: як першокласник, так і доросла людина здатна поставити руку. Однак це результат тривалих та регулярних тренувань.

При цьому важливо дотримуватись правил і враховувати нюанси:

• Зручне місце для письма - необхідне гарне освітлення, стіл вибирають з твердою поверхнею, стілець зі спинкою. Ці умови особливо важливі для малюків, дітей 3-6 років, молодших школярів, але також рекомендовані для дорослих.
• Під час роботи не можна поспішати, необхідна максимальна зосередженість на процесі.
• Відповідне канцелярське приладдя. Раніше фахівці стверджували, що для успіхів у каліграфії постановки гарного почерку потрібно використовувати пір'яну ручку. Сьогодні допускається кулькова, але з тонким стрижнем.
• Навчальний матеріал – діти використовують прописи для відповідного віку. Вони навчаються писати за точками, штрихуваннями або пунктирами. Дорослі можуть завести зошит у вузьку лінійку та тренуватись у ній. За бажання завантажують готові онлайн прописи, навчаються правильно писати з'єднання літер, їх елементів, склади та пропозиції.
• Спочатку слід написати рівні та паралельні лінії, кола та інші найпростіші форми. Потім переходити до букв і складів.
• При необхідності звертаються до майстрів каліграфії, вони підкажуть, як пишуться літери та з'єднання, які мають помилки. Порадять вправи, що покращують дрібну моторику рук та почерк.

Не варто чекати швидких результатів. Каліграфія покращиться після завзятих та регулярних тренувань.

Як навчитися правильно та красиво писати

Навчити школяра відразу красивому почеркулегше, ніж згодом переучувати та виправляти помилки.

Батькам дошкільнят та першокласників допоможуть поради досвідчених педагогів:

• Каліграфічний почерк неможливий без розвиненої моторикипальці. Для цього необхідно частіше малювати олівцями, ліпити із пластиліну, займатися орігамі, бісероплетінням. Для найменших будуть цікаві та корисні ігри з крупою. Для цього дорослому потрібно змішати трохи гречки та рису, а дитина їх перебере.
• Красивий почерк безпосередньо пов'язаний із прямою поставою. Малюку не можна горбитися, поки він пише в прописі. Спина має бути рівною, для цього його садять на стілець з твердою спинкою. При цьому комп'ютерні крісла, що крутяться, не підходять.
• Якісна ручка для правопису. Необхідно підбирати канцелярський товар із тонким стрижнем. При виборі між гелевою та кульковою ручкоювіддають перевагу останній, оскільки вона не дряпає папір. Місце для захоплення пальчиками має бути виготовлене з гуми. Така ручка не ковзатиме в дитячих руках, на відміну від пластикового або металевого аналога.
• Захоплення ручки. Правильне становищев руці: ручка лежить на середньому пальці, великий і вказівний палець її утримують, а безіменний і мізинець притиснуті до долоні. При невірному захопленні не можна досягти гарного почерку.

Виконання правил каліграфії допоможе дитині навчитися красиво писати букви від А до Я, слова, цифри та числа.