Проект здорового малюка середня група. Короткостроковий проект «Будь здоровим!» для середньої групи дитсадка. Робота зі спільної діяльності батьків та дітей

Програмний зміст

1. Сформувати в дітей віком почуття відповідальності за своє здоров'я. Розвивати мотивацію до збереження та зміцнення здоров'я.
2. Розширити знання дітей про здоров'я заощаджуючих технологій.
3. Привчати до самостійної рухової активності.
4. Виховувати почуття товариства у спільній діяльності.
5. Розвивати соціальні навички.
6. Формувати фізичні навички для занять спортом та фізичною діяльністю.
7. Привчати дітей отримувати задоволення від рухової активності.
8. Стимулювати дітей рухатися найрізноманітнішим чином (наслідування тварин, під музику, уповільнені рухи, рухи в парах та інше).
9. Зацікавити батьків спільно - організованою діяльністю з дітьми, сформувати в їхній свідомості важливість застосування здоров'я технологій щоденно.

Актуальність

Одним із найважливіших завдань дошкільного дитинства є формування здорового підростаючого покоління. Нині за умов несприятливої екологічної обстановки, соціальної нестабільності, зростанні внутрішньосімейної напруженості проблема здоров'я дитини найбільш актуальна як фізичного а й психологічного. В здоровому тілі здоровий дух. Фізичне здоров'я зумовлює емоційний та інтелектуальний бік нашого життя. Для того, щоб дитина стала фізично, психологічно та соціально здоровою особистістю, потрібно об'єднати зусилля як педагога та фахівців ДНЗ, так і батьків.

Мета проекту

Формування в дітей віком усвідомлено-правильного ставлення до свого здоров'я. Створення дружньої атмосфери співробітництва між дитиною, вихователем та батьком. Сприяти творчому розвитку дитини, підвищувати їхню активність. Створення єдиного здоров'я заощаджуючого простору та формування навичок здорового способу життя у дітей.

Завдання

1. Створення здоров'я заощаджуючого середовища для реалізації цілей проекту.
2. Провести цикл заходів, спрямованих на зміцнення здоров'я дитини.
3. Активно використовувати музичний супровід створення психологічного комфорту.
4. Продовжувати знайомити дітей із лікарськими травами, вчити розрізняти трав'яні настої.
5. Систематизувати літературний музичний та наочний матеріали з тематики проекту.
6. Підготувати разом із батьками фото колаж «Щоб бути здоровими треба…», буклети, сімейні альбоми.
7. Провести заключний захід «Крепиш».

Вид проекту: короткостроковий.
Учасники проекту: діти, вихователі, батьки.

І етап – підготовчий:

- Вивчення та підбір методичної літератури, ілюстрованого матеріал з даної теми;
-Підбір ігор, вправ, комплексів гімнастики (ранкової, коригуючої, дихальної та після сну), фізкультхвилин.

ІІ етап:

- Привернення уваги педагогів, медичних працівників, батьків до проблеми оздоровчої роботи з дітьми дошкільного віку;
-використання музичних композицій у режимних моментах;
-Проведення дозвілля;
-Робота з батьками (розробка рекомендацій).

III етап:

Презентація фітнес-клубу «Крепиш».

IV етап:

Визначення завдань та способів їх реалізації для подальшої роботи щодо зміцнення здоров'я дітей;
-виготовити та використовувати нове нестандартне обладнання.

План роботи

Понеділок «Веселі тупотушки».
Ціль: формувати у дітей потребу здорового способу життя, продовжити відпрацьовувати навички особистої гігієни. Підвищувати стійкість організму дитини до перепадів сезонних та добових температур та до переохолодження.
Зміст та форми роботи:
Попередня робота: Індивідуальні розмови з батьками «Гартування дітей», «Значення режиму дня», «Яке взуття носити». Конкурс сімейних альбомів "Тато, мамо, я - здорова сім'я".
Ранкова гімнастика з елементами ходіння босоніж «Великі та маленькі ніжки» (біг, ходьба в полегшеному одязі). Рухливі ігри «Болото», «Біжіть до мене», «Пташки», «Наздожени м'яч». Динамічні ігри
Профілактична гімнастика:
Дихальна:"Насос", "Летять м'ячі", "Лижник", "Маятник".
Коригуюча після сну:«Підводні жителі» (музичний супровід).
Попередження плоскостопості(ходьба масажними доріжками).
Для очей:

Ми гімнастику для очей
Виконуємо щоразу
Праворуч, ліворуч, кругом, вниз,
Повторювати ти не лінуйся.
Широке вмивання, використовуючи потішки.

Ігри з водою"Спекотно-холодно", "Кораблик".

Вівторок "Чарівні точки".
Ціль: продовжувати використовувати у роботі нетрадиційні форми оздоровлення дітей прийоми масажу біологічно активних точок; самомасажу (імітаційні вправи, мімічні вправи, вправи для стоп, рук, спини) Виховувати усвідомлене ставлення до свого здоров'я.
Зміст та форми роботи:
Попередня робота: Консультація-практикум для батьків «Навчання до прийомів масажу».
Масаж біологічно активних зон(стоп, обличчя, рук, голови, живота, груди):
"Молоточки", "Ніс вмийся", "Стінка, стеля ...".
Ароматизація приміщень.
Пальчикова гімнастика: "Замок", "Рибки" (вірші).

Середа «Ярмарок ігор».
Ціль: задовольняти потребу дітей у рухової активності, навчати прийомів саморегуляції. Виховання звички до повсякденної фізичної активності та піклування про здоров'я.
Попередня робота: Вечір відпочинку для батьків та дітей «Подорож до країни здоров'я».
Зміст та форми роботи:
Ігри-забави: «По рівній доріжці», «Каруселі», «Бульбашка».
Естафети з обручами, м'ячами (різного розміру).
Рухливі ігри за бажанням дітей.
Ігри, які лікують: «Мишка і Ведмедик», «Вітер» (хвороби носа та горла), «Знайди свій колір» (для подолання наслідків інфекційних захворювань). Ігри та вправи на розвиток емоційної сфери «Компліменти», «Чарівні окуляри», «Добрі чарівники», «Усміхнись-розсердись».
Ігри-тренінги "Давай з тобою подружимося".

Четвер «Фіто-бар «Цілковий коктейль».
Ціль: продовжувати знайомити дітей із лікарськими травами, вчити розрізняти трав'яні настої. Продовжувати навчати дітей дбати про своє здоров'я для зміцнення імунітету.
Попередня робота: виготовлення батьками буклетів «Поради досвідчених лікарів», анкетування батьків «Ваше ставлення до проведення профілактичних заходів з використанням лікувальних трав».
Зміст та форми роботи:
Ранкова гімнастика «Платочки» з елементами дихальної (в полегшеному одязі).
Ароматизація приміщень (цибуля, часник).
Фіто-живлення – Гра-заняття (запропонувати дітям заварити чай із м'ятою).
Читання вірша «М'ята перцева», бесіда за змістом, дидактична гра «Вгадай траву по запаху», рухлива гра «Чий кружечок швидше збереться», сюжетна гра «Напоїмо ляльок чаєм».
Виготовлення з дітьми фіто-медальйонів "Корисний часничок" (з кіндер-сюрпризу).

П'ятниця «Презентація фітнес-клубу «Крепиш».
Ціль: створити емоційно благополучну атмосферу для гармонійного розвитку дитини, допомогти кожній дитині усвідомити значення фізичних вправ у оздоровленні всього організму. Зацікавити дітей до занять на тренажерах. Виховувати потребу у здоровому способі життя.
(Спільно з інструктором з фізичного виховання)

Підбиття підсумків тижня.
Розгляд буклетів, альбомів.
Розмова: «У здоровому тілі – здоровий дух»
Загадки з видів спорту.

М'ята перцева
Апетиту якщо немає, чи шлунком хворий ти,
Немає прекраснішої поради — м'яти перцевої нарви,
Якщо нерви розпустяться, і зовсім не буде сил,
Чаю з м'ятою напийся, щоб ти зовсім охолонув.
Якщо спиш ти не спокійно, чи погані бачиш сни,
То подушку до узголів'я, з цією м'ятою поклади.

Проект для дітей середнього дошкільного віку «Нехай завжди будуть здорові зубки»

Цільова аудиторія:діти 4-5 років
Вступ
Актуальність проектувизначилася високою поширеністю дитячих стоматологічних захворювань. Розробляючи проект, я враховувала особливості стану здоров'я дітей взагалі та здоров'я зубів зокрема, а також рівень розвитку гігієнічних навичок догляду за зубами дітей у групі, наявність мотивації до здорового способу життя у їхній родині.
Здоров'я зубів – найважливіший чинник здорового та повноцінного способу життя. Однією з основних умов підтримки зубів у здоровому стані є дотримання правил особистої гігієни.
Проектна діяльність є, на мій погляд, одним із найбільш ефективних методів виховання у дітей життєвих цінностей, що допомагає налагодити взаємодію дитячого садка та сім'ї.
Враховуючи всю серйозність питання профілактики карієсу ми спільно з дітьми та батьками розробили та реалізували проект «Нехай завжди будуть здоровими зубки» з метою дізнатися, чому болять зуби?
Його основною метоюстало формування основ здорового життя у молодших дошкільнят засобами особистої гігієни.
Мета проекту:щеплювати звичку до здорового способу життя.
Для досягнення цієї мети було визначено такі завдання:
1. формувати у дітей уявлення про здоров'я зубів та корисні продукти харчування.
2. розвивати основні навички особистої гігієни, гігієни харчування, самообслуговування;
3. стимулювати батьків відмовитися від купівлі шкідливих продуктів (чіпси, кола, сухарики та інших.) своїх дітей.
4. привчати дітей стежити за своїми зубами та усвідомлювати відповідальність за своє здоров'я.
5. навчати вихованців культурно-гігієнічним навичкам, вчити правильно, використовувати предмети особистої гігієни (шляхом обігравання ситуацій, інсценувань та проведення розмов).
Реалізація цього проекту проходила на базі дитячого садка «Посмішка», проект був здійснений середньою групою «Ромашка».
Учасниками проекту стали:
діти середньої групи (4-5 років);
батьки вихованців;
вихователь групи.
Час роботи над проектом: 2 тижні (жовтень 2015р.).
Для виконання завдань проекту було розроблено план його реалізації, що складається з трьох етапів.
Опис проекту
Реалізація проекту відбувалася поетапно.
Етапи роботи
Перший етап
У першому етапі вивчила літературу; зібрала інтернет ресурси; провела анкетування серед батьків.
Внаслідок анкетування батьків з'ясувалося, що серед опитаних 15 сімей купують дітям шкідливі ласощі 14 (95%) відвідують стоматолога двічі на рік 8 (54%); у дітей проблеми із зубами 4 (27%). Причини називають різні.
Часто купують (чіпси, колу, чупа-чупс, сухарики) 0 (0%), рідко купують (чіпси, колу, чупа-чупс, сухарики) 14 (95%), не купують (чіпси, колу, чупа-чупс, сухарики) ) 1 (5%).
Про шкоду цих продуктів відомо всім 100%.
Доглядає дитина за ротовою порожниною: полоще рот після їжі 6 (40%), чистить зуби вранці і ввечері 9 (60%), чистить зуби тільки вранці або тільки ввечері 6 (40%).
Чи хворіли колись у Вашої дитини зуби: так відповіли 5 (33%), ні відповіли 10 (67%).
Ви лікували вже у Вашої дитини зуби у стоматологічному кабінеті: так відповіли 4 (27%), ні відповіли 11 (73%).
Які приклади Ви використовуєте для профілактики зубних хвороб?
Були такі відповіді: «Не доглядатимеш – випадуть і згниють» 1 (5%), «не багато солодкого» 1 (5%), «проводимо бесіди» 2 (14%), «сіль з водою» 1 (5%) ), "заболять зуби" 1 (5%), "мульт-персонажі" 1 (5%), "чистимо зуби" 1 (5%). Нічого не відповіли 7 (47%).
На запитання анкети – Ваше ставлення до проекту «Нехай завжди будуть здоровими зубки» було отримано такі відповіді: підтримую – 15 батьків (100%), «Це правильний проект, зараз стільки всього шкідливого» – 1 мама.
Відповіді батьків на запитання анкети були враховані під час планування заходів із дітьми.
Другий етап
На другому етапі визначила організаційні форми роботи з дітьми (заняття, бесіди, театральні інсценування, ігрові ситуації), наочну інформацію розмістила у батьківському куточку.
Третій етап
На третьому етапі (заключному) відбулася презентація проекту, яку запросили батьків.
Презентація проходила з використанням мультимедійних засобів. Діти розповідали про етапи виконаної ними роботи. Це спонукало батьків вихованців уважніше ставитися до власного здоров'я та здоров'я своїх дітей.

План реалізації проекту
У ході роботи я використовувала різні види діяльності:
Провела анкетування серед батьків з метою виявлення їхнього ставлення до правильного дитячого харчування, і чи знають вони про корисні продукти для дитячих зубів; оформила консультацію «Щоб посмішка сяяла»; розмістила на персональному сайті у рубриці «Батькам на замітку» консультацію «Цікаві факти для дітей про зуби»;
виготовила папку-пересувку «Щоб зубки зміцнювати, потрібно в їжу споживати…», де зібрані прислів'я, приказки та вірші про корисні для зубів продукти та про користь чистити та полоскати зубки після їди.
У спеціально організованих бесідах з дітьми розповідала про корисні та шкідливі продукти; про користь чистити зубки двічі (вранці та ввечері); про захворювання «карієс», і про те, як його можна уникнути; розглядали з дітьми плакати; читали вірші, оповідання; дивилися мультфільм «Королева Зубна щітка», з якого діти дізналися про те, як погано бути «нечупара», засвоїли послідовність гігієнічних норм, елементи самообслуговування.

Зіставляючи різні гіпотези, діти дійшли такого висновку, виявляється найсмачніші продукти, найшкідливіші для здоров'я.
У ході роботи над проектом читала дітям художню літературу про здорові зуби, здорове харчування: К. Чуковський «Мойдодир» (діти вчаться бути акуратними, охайними, вмиватися та чистити зуби «вранці та вечорами», в цікавій віршованій формі автор доносить до дітей щось , що дотримуватися культурно-гігієнічних навичок - добре, а «нечистим сажотрусам» - «сором і сором»); П. Прядко «Доктор мамі говорив…»; Джулія Рум «Чистимо зубки щодня»; Н. Зубарєва «Крокодил не чистить зуби»; Н. Карпова «Розболівся зуб у Вовка!»; М. Шкуріна «Казка про маленький, але шкідливий Карієс» та ін.
Разом з дітьми обговорювали ці твори, заучували вірші, пісеньки та приказки. На фланелеграфі показували казку про зубну щітку. Діти самостійно обігравали ситуацію «У вовченя зуб занив…» Діти наклеювали ілюстрації на ватман, створювали плакати «Цей зубик сумний» та «Цей зубик веселий», працювали в підгрупах, потім презентували свою спільну роботу, що допомогло їм глибше усвідомити користь та шкоду продуктів. харчування та їх вплив на зуби; робота в підгрупах, взаємодія з однолітками, а потім презентація спільного продукту допомогли малюкам саморегулювати власні дії. Для організації самостійної ігрової діяльності було роздруковано та складено дидактичну гру, яка закріплює знання про користь здорової та шкідливої їжі: «Добре і погано».
Діти провели інтерв'ю «Як зберегти здорові та міцні зуби» серед співробітників дитячого садка. Працівники дитячого садка розповідали, як важливо чистити зубки, радили дітям вживати в їжу тільки корисні продукти. Рекомендували їм, чи є більше овочів і кашу, корисну для організму, що росте, а також переконували не просити, щоб батьки купували їм чіпи, колу, сухарики та ін. шкідливі продукти.
У процесі художньої діяльності діти спільно з батьками виготовили плакати, малюнки, які пропагують здорову їжу. Активну участь у проекті взяли батьки. Разом з дітьми вони писали вірші, виготовляли плакати, малювали малюнки про користь чистити зуби та здорове харчування. Діана з мамою намалювали та розфарбували плакат «Моє здоров'я», Мілена з мамою наклеїли на плакат «Шкідливі та корисні» продукти, що нагадують дітям, що шкідливо, а що корисно. Велику допомогу надали батьки у збиранні ілюстрацій. Ці матеріали були систематизовані та оформлені в альбом «Я посмішку збережу». Ці матеріали дають можливість показати дітям про те, що чистота – запорука здоров'я та як необхідний щоденний догляд за зубами. Таким чином, використання комплексу заходів з дітьми та батьками вихованців, збагачення розвиваючого середовища дошкільнят матеріалами про здорове харчування та корисні звички забезпечує ефективну роботу з даної проблеми, розвиває співпрацю дитячого садка та сім'ї та сприяє формуванню загальнолюдських та сімейних цінностей.
На заключному етапі проекту було організовано виставку творчих робіт дітей та батьків групи на тему «Нехай завжди будуть здоровими зубки».
До неї увійшли малюнки дітей; плакати, виготовлені батьками разом із дітьми, які показують, як зберегти зубки здоровими, а також підкреслюють шкідливі продукти та пропагують здорове харчування. Папка – пересування «Щоб зубки зміцнювати, потрібно споживати в їжу…», дидактична гра «Добре і погано» закріплює знання корисної та шкідливої їжі для зубів.
Таким чином, проект «Нехай завжди будуть здоровими зубки», привернув увагу батьків нашої групи до проблеми здорового харчування. Збудив батьків, замислитися над «ласощами», які вони купують своїм дітям (чіпси, сухарики, пепсі-кола та ін.), серйозно ставитися до збалансованого дитячого харчування та здоров'я своїх дітей.
Зміст проекту
Анкетування батьків «Нехай завжди будуть здоровими зубки» (див. додаток.1)
Консультація для батьків «Щоб посмішка сяяла»
Батькам на замітку «Цікаві факти для дітей про зуби» (див. прил.2)
Папка – пересування консультація для батьків «Щоб зубки зміцнювати, потрібно споживати в їжу…» (див. приклад.3)

Обговорення з дітьми теми проекту, бесіда «Здорові зубки» (див. додаток 4)
Завдання для дітей «Вилікуємо хворий зубик» (конструювання з паперу) (див. додаток 5)
Розмова «Корисні та шкідливі продукти» (див. додаток 6)
Виготовлення плакатів, про те, як зберегти зубки здоровими, а посмішку блискучою (спільно з батьками) (див. додаток 7)
Ситуативне інсценування «Як у Каті зуб хворів»
Малювання на тему: «Хворий зубик – сумує» (див. додаток 8)
Театр на фланелеграфі «У вовченя зуб занив…» (див. додаток 9)
Картонажний театр «Казка про зубну щітку» (див. додаток.10)
НОД «Казка про зубну щітку та зубну пасту»
Інтерв'ю серед співробітників дитячого садка «Як зберегти здорові та міцні зуби» (відео)
Дидактична гра, що закріплює знання про корисну та шкідливу їжу для зубів «Добре і погано» (див. додаток 11)
Мультимедійна казка, яка знайомить дітей із правилами догляду за зубками «Навіщо чистити зуби?» (Див. додаток 12)
Оформлення плакатів "Цей зубик веселий", "Цей зубик сумний" (див. додаток 13)
Альбоми для самостійного розгляду «Я посмішку збережу», настільні ігри (див. додаток 14)
Презентація проекту «Нехай завжди будуть здорові зубки»
Художня література
К. Чуковський «Мойдодир»;
П. Прядко «Доктор мамі говорив…»;
Джулія Рум «Чистимо зубки щодня»;
Н. Зубарєва «Крокодил не чистить зуби»;
Н. Карпова «Розболівся зуб у Вовка!»;
М. Шкуріна «Казка про маленький, але шкідливий Карієс»;
Результати проекту
Проведене опитування дітей групи як зберегти здорові зубки, показало, що діти середньої групи «Ромашка» знають про корисні та шкідливі продукти для зубів, і мають уявлення про способи збереження свого здоров'я. Спільна діяльність дорослих та дітей сприяла зміцненню внутрішньосімейних зв'язків, збагаченню виховного досвіду батьків.
Таким чином, співпраця дитячого садка та сімей вихованців у проекті дозволило сформувати у дітей уявлення про здорові зубки про користь здорового харчування, спонукало батьків задуматися про те, які продукти вони купують своїм дітям та здоров'я дітей загалом.

прилож.1
Анкета для батьків

«Нехай завжди будуть здорові зубки»

1. Чи доглядає Ваша дитина за порожниною рота:
- полощить рот після їжі
- чистить зуби вранці та ввечері
- чистить зуби лише вранці або лише ввечері

2. Чи систематично Ваша дитина доглядає зуби:
- регулярно
- не регулярно

3. Після їди Ваша дитина полоще рот:
- за нагадуванням
- без нагадування
- взагалі цього не робить

5. Чи хворіли колись у Вашої дитини зуби:
- так
- Ні

6. Ви лікували вже у Вашої дитини зуби у стоматологічному кабінеті:
- так
- Ні

7. Проводьте санацію ротової порожнини у дитини:
- регулярно (раз на півроку)
- не регулярно

8. Чи знає Ваша дитина про те, як можна вберегти зуби від різних хвороб (вкажіть, що вона знає):
- так
- Ні

9. Які приклади Ви використовуєте для профілактики зубних хвороб?

________________________________________________________________
10. Купуєте дитині шкідливі для зубів продукти? (чіпси, колу, чупа-чупс, сухарики)
- рідко купую
- часто купую
- не купую зовсім

11. Вам відомо про шкоду для дитячих зубів вище за перелічені продукти?
- так
- Ні

12. Ваше ставлення до проекту "Нехай завжди будуть здоровими зубки"?
- підтримую
- мені байдуже
- інше _________________________________________________________

прилож.2
Батькам на замітку «Цікаві факти для дітей про зуби»

прилож.3
Папка – пересування консультація для батьків

«Щоб зубки зміцнювати, потрібно споживати в їжу…»

прилож.4
Обговорення з дітьми теми проекту, розмова «Здорові зубки»

прилож.5

Завдання для дітей
«Вилікуємо хворий зубик» (конструювання з паперу)

прилож.6
Розмова «Корисні та шкідливі продукти»

Олена Малікова
Короткостроковий проект «Тиждень здоров'я» у середній групі

Паспорт проекту:

Пояснювальна записка:

У дошкільному дитинстві закладається фундамент здоров'я дитини, відбувається його інтенсивне зростання та розвиток, формуються основні рухи, постава, а також необхідні навички та звички, набуваються базових фізичних якостей, виробляються риси характеру, без яких неможливий здоровий спосіб життя.

Допомогти дітям впізнавати та вчитися розуміти значущість для життя людини здоров'я, стало причиною створення цього проекту.

Ціль проекту:

Сформувати у дітей основи здорового способу життядомагатися усвідомленого виконання правил здоров'я-заощадження та відповідального ставлення, як до власного здоров'ю, так і здоров'ю оточуючих.

Завдання проекту:

Продовжувати формувати у дітей позиції зізнання цінності здоров'я, почуття відповідальності за збереження та зміцнення свого здоров'я.

Розширювати знання та навички з гігієнічної культури. Виховувати звичку зберігати правильну поставу.

Закріплювати знання про здоровихта шкідливих продуктах харчування.

Розширювати знання про вплив загартовування на здоров'я людини.

проекту.

Актуальність проекту:

Охорона життя та зміцнення фізичного та психічного здоров'ядітей – одне з основних завдань дошкільної освіти. Актуальність проблеми визначається високою захворюваністю на дітей дошкільного віку. Починати формувати здоров'я потрібне в дитинстві, коли найбільш міцно закладається досвід оздоровлення, Коли стимулом є природна цікавість дитини, бажання все дізнатися та спробувати, вікова рухова активність та оптимізм.

Етапи реалізації проекту: 1.02.2017-8.02.2017р.

Очікувані результати:

Для дітей:

1. Підвищення емоційного, психологічного, фізичного благополуччя;

2. Сформованість гігієнічної культури;

3. Поліпшення соматичних показників здоров'я;

4. Наявність потреби здоровомуспосіб життя та можливостей його забезпечення.

Для батьків:

1. Збереження та зміцнення здоров'я дітей;

2. Педагогічна, психологічна допомога;

4. Підвищення рівня комфортності.

Для педагогів:

1. Підвищення теоретичного рівня та професіоналізму педагогів;

2. Використання оздоровчих технологій, сучасних форм та нових методів роботи з формування здоровогоспособу життя у дошкільнят;

3. Особистісне та професійне зростання;

4. Самореалізація;

5. Моральне задоволення.

Ризики та шляхи подолання ризиків:

У ході реалізації цього проектуможливе виникнення деяких ризиків, які будуть вирішені наступним шляхом м:

1. Пасивне ставлення батьків до проектної діяльності. Залучення пасивних батьків за допомогоюіндивідуальних консультацій, окремих доручень, а також забезпечення матеріалу для творчості.

2. Недостатні знання дітей щодо конкретних заходів. Попередня підготовка дітей батьками у домашніх умовах.

3. Психологічний бар'єр у батьків, що перешкоджає постановці та озвучуванню проблемних питань про харчування дітей. Щоденні розмови з батьками про можливі труднощі у формуванні у дітей культури поведінки (Пропозиція допомоги, бесіди про домашнє харчування).

Тип проекту: Короткостроковий;

Учасники проекту: Вихователі, діти, батьки.

Форми роботи з дітьми:

НОД пізнавального циклу, читання художньої літератури, розгляд енциклопедій, картонажний театр, ляльковий театр, перегляд презентацій по темі;

НІД продуктивної діяльності: конструювання, аплікація, ліплення, малювання;

Ігрова діяльність: рухливі, дидактичні ігри, ігрові ситуації, створені вихователем проблемні ситуації;

Ресурсне забезпечення проекту:

1. Фізкультурний куточок у групі;

2. Спортивний зал;

3. Спортивна ділянка на території МДОБУ.

7. Фізкультурне обладнання та спортивний інвентар.

8. Методичний інструментарій (картотека рухливих ігор, схеми розмов, занять, сценарій спортивної розваги тощо).

9. Добірка методичної літератури “Фізична культура та оздоровленнядітей дошкільного віку”.

Етапи та терміни реалізації:

1 етап: підготовчий;

2 етап: практичний;

3 етап: заключний;

1етап – підготовчий:

Розробка перспективного плану;

Підготовка циклу тематичних заходів;

2 етап – практичний:

проведення циклу тематичних заходів;

Організація цілеспрямованої просвітницької консультативної діяльності з батьками з питань розвитку у дітей пізнавальних здібностей;

Підготовка виставки плакатів «Друзі Мойдодира»;

3 етап – заключний

Проведення спортивного – розважального заходу «Наше здоров'я»

Оформлення виставки плакатів: «Дівчинка замурзана», , «Магазин гребінець», ;

Продукт проектної діяльності

1. Тематичний план тижня здоров'я;

3. Виставка дитячих плакатів: «Дівчинка замурзана», «Зубна щітка – найкращий друг усіх зубів», «Магазин гребінець», «Правила, які ми не забуватимемо»;

4. Сценарій спортивного – розважального заходу «Наше здоров'я у наших руках» ;

5. Інформаційний матеріал у батьківському куточку « Здорова дитина» ;

6. Презентація тижня здоров'яз одержаними результатами;

Отриманий результат реалізації проекту:

Згуртування дітей та батьків, батьків та педагогів у процесі активної співпраці в ході реалізації проекту.

Здобуття дітьми знань про ЗОЖ.

підвищення емоційного, психологічного, фізичного благополуччя;

Сформованість гігієнічної культури;

Поліпшення соматичних показників здоров'я;

Моральне задоволення.

Очікувані результати стануть реальністю, якщо всі учасники проектуоднаково ставитимуться до проблемі: "Людина - спосіб життя - освіта - здоров'я". Коли в даній групівідбудеться усвідомлення важливості власних зусиль для збереження здоров'я, Просування в цьому напрямку можна визнати успішним.

додаток:

1. План реалізації тематичного проекту«Наше здоров'я» ;

2. Добірка дидактичних ігор;

3. Сценарій спортивно-розважального заходу «Наше здоров'я» ;

4. Інформаційний матеріал у батьківському куточку;

5. Художнє слово (вірші, загадки тощо. буд.)

Додаток №1

План реалізації тематичного проекту«Наше здоров'я»

Цілі і завдання

Заходи, зміст роботи

Тема дня: «Де ховається здоров'я»

*Продовжувати формувати інтерес до власного організму, самопочуття, пов'язаного зі станом здоров'я.

*Задовольнити потребу дітей у руховій активності.

*Розвивати швидкість бігу, спритність, уважність.

*Закріпити знання правил дорожнього руху – значення трьох кольорів світлофора.

*Звернути увагу батьків на те, що по сезону та погоді одягнена дитина меншою мірою схильна до простудних захворювань

*Ранкова гімнастика « Здоров'ю скажемо«Так»;

*Розмова: "Що таке здоров'яі як його примножити»;

*Сюжетно – рольова гра «Магазин корисних продуктів харчування»;

*Дидактична гра "Що корисно їсти, а що шкідливо";

*Читання: А. Барто «Дівчинка замурзана», С. Семенов «Як стати невеликою», З Михалков «Про мімозу»»

*Продуктивна діяльність: малювання за віршем А. Барто «Дівчинка замурзана» ;

*Прогулянка: ігри з бігом «Швидко візьми, швидко поклади», ігри зі стрибками «Жаба та чаплі», ігри з киданням та ловом «Кого назвали, той і ловить»;

Друга половина дня:

*Розмова «Правила поведінки на вулиці»;

* Дидактична гра: «Світлофор»

*Робота з батьками:

оформлення папки – пересування « Здорова дитина» .

Тема дня: « Здорові зубки»

*Пояснити дітям причину хвороби зубів;

*Формувати звичку 2чистити зуби;

*Привчати дитину бути уважним до себе та стану своїх зубів;

*Розвивати у дітей координацію рухів, силу, спритність, витривалість»

*Звернути увагу батьків на заняття спортом у їх сім'ї – походи на стадіон, басейн, спортивний зал тощо».

* Ранкова гімнастика « Здоров'ю скажемо«Так»;

*Розмова « Здорові зубки» ;

*Читання казки Казка про зубну щітку»;

* Дидактична гра: ;

*Продуктивна діяльність: аплікація «Зубна щітка для хлопчика Петі»;

*Прогулянка: Ігри – естафети:

«Перенеси ліки;

«Займи місце в обручі»

«Збір сніжків»

Друга половина дня:

*Робота з батьками: провести анкетування батьків «Роль спорту у сімейному вихованні»;

Тема дня: «Мийдодир»

*Формування у дітей уявлень про правила особисто гігієни;

*Дати дітям елементарні уявлення про інфекційні захворювання та їх збудників (мікроби та віруси);

*Продовження просвітницької консультативної діяльності з батьками з питань розвитку у дітей інтересу до ведення здорового способу життя(спорт – його невід'ємна частина);

* Ранкова гімнастика « Здоров'ю скажемо«Так»;

*Розмова «Мікроби та віруси»

Дидактична гра «Предмети особистої гігієни»;

*Читання: «Потішки, вірші, загадки на тему»

*Пальчикова гімнастика «Мої руки чисто – чисто;

*Продуктивна діяльність:

Виготовлення атрибутів до рухомої гри «Мікроби та чистюлі»;

Прогулянка:

Рухливі ігри:

«Злови хвостик». «Злови комара», «Хова»,;

Друга половина дня:

Перегляд мультфільму «Мийдодир»

*Робота з батьками:

Провести бесіду за підсумками анкетування, познайомити батьків з відповідями дітей на ті самі питання.

Тема дня: « Здорове харчування. Вітаміни»

*Розширювати та уточнювати знання дітей про наявність вітамінів у фруктах та овочах;

*Створити умови для формування у дітей уявлень про корисні продукти на нашому столі;

*Сприяти створенню мотивації у дітей та батьків на формування здорового способу життя

* Ранкова гімнастика « Здоров'ю скажемо«Так»;

*Бесіда»»Вітаміни та корисні продукти»;

*Розучування віршів, загадок, потішок;

*Експериментальна діяльність: Чарівник - шипшина »;

*Прогулянка «Вітамінна сім'я»- естафета»

*Друга половина дня:

«Дегустація чарівного напою шипшини»;

*Дидактична гра «» Корисна та шкідлива їжа»;

*Робота з батьками:

Прослуховування батьками оповідань дітей про улюблений вид спорту, записаних на диктофон;

Тема дня: «Зі спортом дружимо ми завжди»

*Формувати стійку звичку до режиму рухової активності, інтересу та потреби до фізичного самовдосконалення;

* Виховувати бажання досягати успіхів у спортивних змаганнях, різних змаганнях;

*Познайомити батьків із підсумками минулої тижнем здоров'я(стінгазета про події тижня здоров'я) ;

* Ранкова гімнастика « Здоров'ю скажемо«Так»;

*Розгляд ілюстрацій про різні види спорту;

* Продуктивна діяльність: Виготовлення альбому про різні види спорту;

*Спортивна розвага «Наша здоров'я у наших руках"

*Прогулянка: рухомі ігри:

«Кролики»; «По рівній доріжці»; «Біжіть до прапорця»» «Потрап у коло»;

Друга половина дня:

*Сюжетно – рольова гра «Фізкультурне заняття»;

*Робота з батьками:

Бесіда: «Значення ЗОЖ для здоров'я людини»

Додаток №2

Дидактичні ігри:

«Підбери предмети»

Ціль:Виховувати здатність групувати предмети; закріплювати знання про предмети особистої гігієни;

Дитині пропонують розглянути картинки, що лежать на столі, вибрати із запропонованих картинок необхідні.

"Кому що потрібно"

Ціль: Вчити дітей із частин складати ціле Розвивати уяву.

Хлопцям пропонують скласти картинку із частин. На кожній картинці зображені предмети особистої гігієни (картинки розрізані на частини).

Хто більше назве корисних продуктів харчування

Мета гри:Вчити дітей за контуром підбирати реалістичне зображення.

Дитині пред'являють кілька картинок і назвати, що зображено на картинці, корисний цей продукт чи ні.

Що шкідливо, а що корисно для зубів

Мета гри:Вправляти у правильному використанні узагальнюючих слів;

Грають четверо дітей. У кожного набір із 7 картинок, на яких зображені різні продукти (наприклад, морозиво, гарячий чай, льодяники, горіхи, чупси, морквина, яблуко, лимон).

Ведучий показує картинку, хлопці повинні відібрати з набору картинок, що є у кожного з них, ті, які відповідають правильної відповіді.

«Чого не стало»

Ціль:Виховувати спостережливість, розвивати пам'ять

Дітям представляють 5 – 6 предметів (картинок)із зображенням різних предметів. Потім хлопцям пропонують заплющити очі, в цей час педагог прибирає одну картинку, картинки, що залишилися, змінює місцями. Діти мають сказати, що змінилося.

«Підбери потрібне»

Ціль: Розвивати зорове сприйняття, пам'ять Вчити дітей практично застосовувати отримані знання;

Дітям пропонують розглянути запропоновані картинки та «знайти»недостатню частину зображення (наприклад, хвостик від риби, яка корисна для зубів, листок від моркви) середзапропонованих картинок.

Додаток №3

Сценарій спортивно – розважального заходи: «Ми здоров'я збережемо»

Ціль:

удосконалювати вивчені навички основних рухів в ігровій діяльності;

Завдання:

Сприяти формуванню основ здорового способу життя, виховувати почуття відповідальності за збереження та зміцнення свого здоров'я;

Доставити дітям радість від участі у рухливих іграх;

Вчити дітей взаємодії з однолітками, сприяти згуртуванню дитячого колективу;

Розвивати координацію рухів, спритність, швидкість реакції, витривалість.

Обладнання та матеріал:

Атрибути для рухливих ігор, обладнання для завдань та вправ, дидактичні ігри, демонстраційний матеріал;

Хід спортивно - розважального заходи:

Вихователь:«Діти, ви хочете бути сміливими, спритними, вмілими, завжди, вигравати та перемагати? Тоді приступимо до тренування. Ліворуч, кроком руш! Діти крокують в обхід по залі під римування « Здоров'я потрібне дуже всім» , перебудовуються в коло, і роблять під пісню у виконанні Желєзнових, самомасаж».

Самомасаж «У жирафа плями, цятки скрізь».

Вихователь: «Ой, хлопці, подивіться, далі нам потрібно пройти цією рівненькою доріжкою, а вона така вузька. Ідемо далі обережно, не сходячи з доріжки!

Діти проходять ребристою дошкою, намагаючись зберегти рівновагу.

Вихователь: «Молодці, всі пройшли, ніхто не оступився Йдемо далі. Але нам перегородив шлях цей товстий, лінивий кіт. І ніяк нам його не оминути. Як ви думаєте, чому він такий товстий? (відповіді дітей – багато їсть, мало рухається, не робить зарядку, не займається спортом) То як же нам бути? (Пропозиції дітей). Всі коти люблять грати, думаю, і цей не відмовиться, давайте, пограємося?»

Гра «Кіт та миші»

Вихователь: «Ось бачите, ми зробили подвійну користь, самі побігали, і кота розворушили, думаю, це йому дуже корисно. здоров'я, запитайте в нього, чи сподобалося йому грати, додалося в нього спритності? (Діти розмовляють з котом).

реалістичним зображенням та їх контурні зображення. Пропонують розглянути картинки

Кіт пропонує дітям за отримане задоволення та користь познайомитися з новою грою «Кольорові автомобілі»

Рухлива гра «Кольорові автомобілі»

Вихователь: «Чуєте, діти, хтось стукає до нас у двері. (вихователь виходить за двері та повертаючись, заносить шапочки для рухливої гри та красиво оформлений пакет із яблуками). Це нам принесли частування. А на прощання ми з вами пограємось у гру, яку самі вигадали, пам'ятаєте? Давайте згадаємо слова пісеньки бактерій!»

Гра «Від мікроба тікай»-(Частина дітей одягають шапочки мікробів, вони по команді ловлять інших дітей і ведуть у своє «Хворе царство», кого не спіймають, той вважається найвправнішим. Слова мікробів, вигадані дітьми:

«Ми злі, злі, злі,

Мікроби ми погані,

Хто кашу не їсть

І не миє руки,

Не робить зарядку,

Ми переловимо всіх по-порядку»

Вихователь:«От і закінчилося наше тренування Ми з вами переконалися, що ми всі сильні, спритні, сміливі, вмілі!».

Додаток №4 тематичні консультації для батьків:

«Роль ранкової зарядки у зміцненні здоров'я дітей»

Для організму дитини, що росте, особливо важливу роль відіграє рухова активність. Загальнорозвиваючі вправи необхідні нормального розвитку. Вони чудово впливають на формування та корекцію емоційної сфери дитини: приносять дітям велике задоволення та радість, знімають напругу, виховують у характері оптимістичний та життєрадісний склад, відкритість світу.

Ранкова гімнастика сприяє більш фізіологічному переходу від сну до неспання, виховання потреби переходу від сну до неспання через рухи.

До структури ранкової гімнастики входять: розминка, оздоровчий біг, комплекс загальнорозвиваючих вправ, дихальні та корекційні вправи

Займайтеся ранковою гімнастикою вдома, у дворі разом із своїми дітьми. Виховуйте у них звички здоровогоспособу життя та самоорганізованості.

«Рух та здоров'я дітей»

Всім відомо, наскільки важливим є рух у людському житті. А тим часом не всі знають, що люди, які тренують свою м'язову систему. Нехай навіть зовсім невеликий, але обов'язково повсякденною активністю, набагато менш схильні до нещасних випадків.

Тому надзвичайно важливу роль відіграють навчання та тренування не тільки в дитячому садку, а й у сім'ї.

Дітям необхідно пояснити значущість як тих чи інших дій чи звичок, але – і це головне – подавати власний приклад.

Вранці, ще в ліжку, треба, щоб дитина зробила кілька вправ з розтяжки м'язів.

Душ! Насолода справжнього водного свята!

Тепер апетитний сніданок! За сніданком важливими є мирні розмови про майбутній день.

Зверніть увагу на сумку дитини та постарайтеся максимально її розвантажити.

А у вихідні влаштуйте справжнє сімейне свято зі сніданком всією родиною, гімнастикою, рухливими іграми, прогулянкою.

Якщо в сім'ї будуть повсякденні, нехай дрібні, але обов'язково численні кроки, то неодмінно складеться той здоровий фундамент, на якому надалі може бути побудована прекрасна будівля людського життя.

Тож давайте, шановні батьки, з ранніх років навчати наших дітей берегти своє здоров'я та піклуватися про нього! (інтернет ресурс)

Додаток №5

Художнє слово, що використовується в роботі з дітьми:

Ніколи не сумую

І посмішка на обличчі,

Тому що приймаю

Вітаміни А, Б, З.

Дуже важливо зранку,

Їсти за сніданком вівсянку.

Чорний хліб корисний нам

І не лише вранці.

Пам'ятай істину просту

Краще бачить тільки той,

Хто жує моркву сиру,

Або морквяний сік п'є.

Від застуди та ангіни

Допомагають апельсини.

І непогано їсти лимон

Хоч і дуже кислий він

Мийся мило! Не лінись!

Не вислизай, не гнівайся!

Ти чого знову впало?

Митиму тебе спочатку!

Зарядку роби

Будеш сильним,

Будеш сміливим.

Прожену залишки сну

Ковдра убік,

Мені гімнастика потрібна

Допомагає здорово.

Щоб нам не хворіти

І не застуджуватися

Ми зарядкою з тобою

Будемо займатись.

Не можна:

Спробувати все поспіль

Їсти і пити на вулиці

Є немите

Є брудними руками

Давати кусати

Гладити тварин під час їжі

Є багато солодкого.

У яких продуктах містяться вітаміни і навіщо потрібні?

Вітамін А – морква, риба, солодкий перець, яйця, петрушка. Важливо для зору.

Вітамін В - м'ясо, молоко, горіхи, хліб, курка, горох (Для серця).

Вітамін С - цитрусові, капуста, цибуля, редис, смородина (від застуди).

Вітамін Д - сонце, риб'ячий жир (Для кісточок).

Використовувана література:

Моргунова О. Н. Фізкультурно- оздоровча робота в ДОП, Воронеж 2007

Журнал «Дошкільне виховання» №4 2008.

Журнал «Дошкільне виховання» №9 2005.

«Інструктор з фізкультури»науково-практичний журнал №1 2009

Марія Ніколаєва
Короткостроковий проект у середній групі «Здоровий спосіб життя»

ПРОЕКТ: «ЗДОРОВИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ»

МЕТА:Формування переконань та звичок здорового способу життя в сім'ї та умовах дошкільного навчального закладу.

ЗАВДАННЯ:

Дати дітям загальне уявлення про здоров'я як цінність.

Розширити уявлення дітей про стан власного тіла, дізнатися про свій організм, навчити берегти своє здоров'я і піклується про нього.

Допомогти дітям у формуванні звичок здорового способу життя, прищепленню стійких культурно-гігієнічних навичок.

Розширювати знання дошкільнят про харчування, його значущість, про взаємозв'язок здоров'я та харчування.

Формувати позитивні якості особистості дитини, моральної та культурної поведінки – мотивів зміцнення здоров'я.

АКТУАЛЬНІСТЬ:Сучасний стан суспільства, високі темпи його розвитку становлять дедалі нові, вищі вимоги до людини та її здоров'ю. Значення культу здоров'я значно зростає. В. А. Сухомлинський писав: "Я не боюся ще й ще повторити: турбота про здоров'я - це найважливіша праця вихователів. Від життєрадісності, бадьорості дітей залежить їхнє духовне життя, світогляд, розумовий розвиток, міцність знань, віра у свої сили". Незацікавленість батьків організації рухової діяльності дітей.

ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ:- знання дітьми інформації про свій організм;

розуміння дітьми значущості дотримання здорового способу життя;

Знання про вітаміни, їхню користь для організму людини.

Вид проекту:короткостроковий.

Термін проведення: 1 тиждень.

Учасники проекту:Діти, батьки, вихователі та молодший вихователь середньої групи.

Перспективний план реалізації проекту

1 день:

Бесіда «Вітаміни я люблю – бути здоровим я хочу» Дати поняття – вітаміни, пояснити якими вони бувають. Навчити дитину піклуватися про своє здоров'я.

ООД Ліплення «Яблука та ягоди» Закріплювати вміння дітей ліпити предмети круглої форми та різної величини. Вчити передавати в ліпленні враження від навколишнього. Закріпити знання про користь фруктів та ягід.

Рухливі ігри на свіжому повітрі: «Літаки», «Бездомний заєць». Вправляти дітей у бігу, використовуючи весь ігровий майданчик. Закріплювати вміння діяти за сигналом.

Читання О. Неш «Мікроб» Ознайомити дітей із новим літературним твором. Закріплювати вміння слухати, відповідати на запитання. Обговорити, що таке бактерій, які вони бувають.

2 день:Ранкова гімнастика із батьками Пропаганда здорового способу життя. Закріплення виконання основних видів рухів. Загальне зміцнення організму.

ООД Бесіда «Петрушка – фізкультурник» Удосконалювати вміння групувати предмети за призначенням (задоволення потреб у заняттях спортом). Знайомити з видами спорту та спортивним обладнанням; виховувати спостережливість.

Оздоровча пробіжка територією дитячого садка Вправляти дітей у безперервному бігу, сприяти формуванню здорового способу життя

Ігрові вправи «Наздожени пару», «Кидай лови». Вправляти дітей у бігу. Закріплювати вміння кидати та ловити м'яч двома руками.

Трудове доручення «Наводимо порядок у групі» Дати дітям поняття, що «Чистота запорука здоров'я». Удосконалювати трудові вміння та навички.

Читання С. Афонькін «Як перемогти застуду?» Вчити переказувати епізод, що сподобався, з опорою на питання вихователя, співвідносити зміст з навколишньою дійсністю.

3 день:Ранкова гімнастика із батьками Пропаганда здорового способу життя. Закріплення виконання основних видів рухів. Загальне зміцнення організму.

Практична вправа «Найакуратніші» Формування у дітей культурно-гігієнічних навичок, нагадати основні правила особистої гігієни, її значущості для організму та здоров'я.

Читання К. Чковський «Мойдодир» Закріплювати вміння уважно слухати твір, відповідати на запитання, закріплювати культурно-гігієнічні навички.

Оздоровча пробіжка територією дитячого садка Вправляти дітей у безперервному бігу, сприяти формуванню здорового способу життя.

4 день:Ранкова гімнастика із батьками Пропаганда здорового способу життя. Закріплення виконання основних видів рухів. Загальне зміцнення організму.

ООД Фізична культура «Юні спортсмени» Вправляти дітей у ходьбі та бігу по колу взявшись за руки, ходьбі та бігу врозтіч, метанні мішечків у горизонтальну мету.

«У країні Болючке». Дуже серйозна казка-розмова для дошкільнят. Навчити дитину піклуватися про своє здоров'я.

Елементи спортивних ігор «Футбол», «Бадмінтон» Вчити дітей грати в колективі, парі, дотримуватися правил гри з м'ячем.

Читання С. Афонькін «Звідки береться хвороба?» Вчити зіставляти зміст твору із навколишньою дійсністю.

Пропаганда серед батьків здорового способу життя, розвиток творчих здібностей дітей і батьків при оформленні міні стінгазети.

5 день:Ранкова гімнастика із батьками Пропаганда здорового способу життя. Закріплення виконання основних видів рухів. Загальне зміцнення організму.

Продовжувати дітей малювати дерево, передаючи його характерні особливості. Закріпити знання користь фруктів (яблук) для організму.

Бесіда «Наші вірні помічники» Продовжувати формувати інтерес до людини та елементарні уявлення про роль органів чуття: очі, вуха, ніс у житті людини;

сприяти формуванню інтересу до пізнання свого тіла; Виховувати дбайливе та дбайливе ставлення до свого організму.

Оздоровча пробіжка територією дитячого садка. Вправляти дітей у безперервному бігу, сприяти формуванню здорового способу життя.

Фізкультурна розвага «Веселі старти» Пропаганда здорового способу життя. Залучення батьків до життя дитячого садка.

Закріплювати вміння бігати врозтіч, використовуючи весь ігровий майданчик, діяти за сигналом вихователя.

Оформлення Стінгазети «Як ми дбаємо про своє здоров'я». Підбиття підсумків тижня здорового способу життя.

Публікації на тему:

Проект «Здоровий спосіб життя дітей із діагнозом ДЦП»Проект на тему «Здоровий спосіб життя дітей групи №12 «Фіалки» Одним із головних завдань дошкільного виховання є охорона та зміцнення.

"Допоможемо ведмедику бути здоровим". Конспект заняття у середній групі по розділу «Здоровий спосіб життя»"Допоможемо ведмедику бути здоровим". Ціль: формувати у дітей уявлення про здоровий спосіб життя. Завдання: Навчальна: Розширювати виставу.

Проект про здорове харчування «Ми за здоровий спосіб життя»Проект здорового харчування. ЦІЛІ: Формування у дітей мотивації навичок здорового харчування, через традиції та цінності культури в галузі здоров'я;

Педагогічний проект «Здоровий спосіб життя дошкільника»Педагогічний проект на тему: «Здоровий спосіб життя дошкільника» Автори: Ковганова Н. А., Олійник Н. В. Проблема: В даний час існують.

Наталія Володимирівна
Короткостроковий проект тижня здоров'я "Я здоровим бути хочу" для дітей середньої групи.

Короткостроковий проект тижня здоров'я"Я здоровим бути хочудля дітей середньої групи.

Пояснювальна записка

АКТУАЛЬНІСТЬ:

Сучасний стан суспільства, найвищі темпи його розвитку представляють все нові, вищі вимоги до людини та її здоров'ю. Значення культу здоров'язначно збільшується. В. А. Сухомлинський писав: "Я не боюся ще й ще повторити: турбота про здоров'я- це найважливіша праця вихователів. Від життєрадісності, бадьорості дітейзалежить їхнє духовне життя, світогляд, розумовий розвиток, міцність знань, віра у свої сили».

Ціль проекту:

Сформувати у дітей основи здорового способу життядомагатися усвідомленого виконання правил здоров'язаощадження та відповідального ставлення, як до власного здоров'ю, так і здоров'ю оточуючих.

Завдання проекту:

Продовжувати формувати у дітейпозиції визнання цінності здоров'я, почуття відповідальності за збереження та зміцнення свого здоров'я.

Розширювати знання та навички з гігієнічної культури. Виховувати звичку зберігати правильну поставу.

Закріплювати знання про здоровихта шкідливих продуктах харчування.

Розширювати знання про вплив загартовування на здоров'я людини.

Згуртування дітей та батьків, батьків та педагогів у процесі активної співпраці в ході реалізації проекту.

Очікувані результати:

Для дітей:

1. Підвищення емоційного, психологічного, фізичного благополуччя;

2. Сформованість гігієнічної культури;

3. Поліпшення соматичних показників здоров'я;

4. Наявність потреби здоровомуспосіб життя та можливостей його забезпечення.

Для батьків:

1. Збереження та зміцнення здоров'я дітей;

2. Педагогічна, психологічна допомога;

4. Підвищення рівня комфортності.

Для педагогів:

1. Підвищення теоретичного рівня та професіоналізму педагогів;

3. Особистісне та професійне зростання;

4. Самореалізація;

5. Моральне задоволення.

Реалізація проекту:

Тип проекту:

Короткостроковий;

Учасники проекту:

Вихователі, діти, батьки

Форми роботи з дітьми:

НОД пізнавального циклу, читання художньої літератури, розгляд енциклопедій, перегляд мультиплікаційних повчальних фільмів на теми тижня.

Ігрова діяльність: рухливі, дидактичні ігри, ігрові ситуації, створені вихователем проблемні ситуації;

Ресурсне забезпечення проекту:

Фізкультурний куточок у групі. ;

Методичний інструментарій (картотека рухливих ігор, схеми розмов, занять; добірка аудіо та відеоматеріалу на тему проекту. і т.д.).

Добірка методичної літератури

1етап – підготовчий:

Розробка перспективного плану;

Підготовка циклу тематичних заходів;

2 етап – практичний:

проведення циклу тематичних заходів;

Організація цілеспрямованої просвітницької консультативної діяльності з батьками з питань розвитку у дітейпізнавальних здібностей та спільної;

3 етап – заключний:

Підсумкова бесіда з дітьми бути здоровим треба…"

Презентація проекту"Я здоровим бути хочу"

Прогнозовані результати:

1. Розширення у дітей уявлень про здоровий спосіб життя.

2. Вироблення нових форм роботи з батьками.

3. Діти ознайомляться з літературними творами на тему проекту.

4. Дізнаються, що корисно, а що шкідливо для організму, що потрібно знати та робити для збереження здоров'я.

5. Діти поповнять свої знання про правильне харчування та його значущість здоров'я.

Продукт проектної діяльності:

1. Тематичний план тижня здоров'я;

3. Інформаційний матеріал у батьківському куточку

4. Презентація тижня здоров'яз одержаними результатами;

Отриманий результат реалізації проекту:

Таким чином, проект зі здоров'язбереження"Я здоровим бути хочупоказав актуальність систематичної роботи з даного напряму.

Здобуття дітьми знань про ЗОЖ.

Сформованість гігієнічної культури;

Моральне задоволення.

Перспектива проектної діяльності.

У цьому напрямку:з метою підвищення інтересу до здоровомуСпосіб життя необхідно продовжувати систематичну роботу з зазначеної теми через створення та реалізацію нових спільних з батьками проектівз використанням нетрадиційних підходів у цьому напрямі. Продовжувати впроваджувати у педагогічну практику нові здоров'язбережувальні технології, спрямовані на охорону та зміцнення здоров'я дошкільнят.

додаток:

1. План реалізації тематичного проекту«Наше здоров'я» ;

2. Добірка дидактичних ігор;

3. Художнє слово (вірші, загадки тощо. буд.)

4. Інформаційний матеріал у батьківському куточку;

Додаток №1

План реалізації тематичного проекту

Цілі та завдання Заходи, зміст роботи

1 Тема дня: «Де ховається здоров'я»

*Продовжувати формувати інтерес до власного організму, самопочуття, пов'язаного зі станом здоров'я.

*Задовольнити потреби дітейу руховій активності.

*Розвивати швидкість бігу, спритність, уважність.

*Закріпити знання правил дорожнього руху – значення трьох кольорів світлофора.

*Звернути увагу батьків на те, що по сезону та погоді одягнена дитина меншою мірою схильна до простудних захворювань *Ранкова гімнастика

*Розмова"Що таке здоров'яі як його примножити";

*Сюжетно – рольова гра "Магазин корисних продуктів харчування"; "Одягнемо ляльку на прогулянку"

*Дидактична гра "Що корисно їсти, а що шкідливо";

*Читання: А. Барто «Дівчинка замурзана», С. Семенов «Як стати невеликою», З Михалков «Про мімозу»»

*Прогулянка: ігри з бігом «Швидко візьми, швидко поклади», ігри зі стрибками «Жаба та чаплі», «Кого назвали, той і ловить»;

Друга половина дня:

*Розмова «Правила поведінки на вулиці»;

* Дидактична гра: «Світлофор»

*Консультація для батьків "Вірші про лікарів"

2 Тема дня: « Здорові зубки»

*Пояснити дітям причину хвороби зубів;

*Формувати звичку чистити зуби;

*Привчати дитину бутиуважним до себе та стану своїх зубів;

*Розвивати у дітейкоординацію рухів, силу, спритність, витривалість»

* Ранкова гімнастика

*Розмова « Здорові зубки» ;

*Читання казки Казка про зубну щітку; перегляд мультиплікаційного фільму "Королева зубна щітка"

* Дидактична гра: ;

*Сюжетно – рольова гра: "Похід до стоматолога"

*Прогулянка: Ігри – естафети:

«Перенеси ліки;

«Займи місце в обручі»

«Збір сніжків»

Друга половина дня:

*Бодряча гімнастика після сну;

*Консультація для батьків «Щоб здоров'я зберегти, навчися його цінувати»

3 Тема дня: «Мийдодир»

*Формування у дітейуявлень про правила особисто гігієни;

*Дати дітям елементарні уявлення про інфекційні захворювання та їх збудників (мікроби та віруси);

*Продовження просвітницької консультативної діяльності з батьками * Ранкова гімнастика

*Розмова «Мікроби та віруси»

*Читання: «Потішки, вірші, загадки на тему», Про Нєш "Мікроб", Г Зайчев "Дружи з водою"

* Перегляд мультиплікаційного фільму "Митя і мікроб" та "Уроки обережності тітоньки сови - мікроби"

Дидактична гра «Предмети особистої гігієни»;

*Пальчикова гімнастика «Мої руки чисто – чисто;

Прогулянка:

Рухливі ігри:

«Злови хвостик». «Хова», «Від мікроба тікай»;

Друга половина дня:

*Бодряча гімнастика після сну;

*Перегляд мультиплікаційного фільму «Мийдодир»

*Консультація для батьків « Здоров'ядитину в наших руках»

4 Тема дня: « Здорове харчування. Вітаміни»

*Розширювати та уточнювати знання дітейпро наявність вітамінів у фруктах та овочах;

*Створити умови для формування у дітейуявлень про корисні продукти на нашому столі;

*Сприяти створенню мотивації у дітейта батьків на формування здоровогоспособу життя * Ранкова гімнастика * Бесіда "Вітаміни та корисні продукти";

*Читання: "А. Зельберг "Корисні продукти", У. Зайцев "Приємного апетиту", Ю. Тувім 2Овочі";

*Дидактична гра: "Чудовий мішечок"

*Прогулянка:

Рухливі ігри:

"Огірочок", естафета "Наш город"

*Друга половина дня:

*Бодряча гімнастика після сну;

* Перегляд мультиплікаційного фільму "Вітамін зростання"

*Дидактична гра «» Корисна та шкідлива їжа»;

Консультація для батьків «Роль ранкової зарядки у зміцненні здоров'я дітей»

5 Тема дня: «Зі спортом дружимо ми завжди»

*Формувати стійку звичку до режиму рухової активності, інтересу та потреби до фізичного самовдосконалення;

* Виховувати бажання досягати успіхів у спортивних змаганнях, різних змаганнях;

* Ранкова гімнастика

*Розгляд ілюстрацій про різні види спорту;

*Читання віршів та загадок про спорт;

*Фізкультурне заняття за планом інструктора з фізичного розвитку;

*Прогулянка: рухомі ігри:

«Кролики»; «По рівній доріжці»; «Біжіть до прапорця»» «Потрап у коло»;

Друга половина дня:

*Бодряча гімнастика після сну;

*Сюжетно – рольова гра «Фізкультурне заняття»;

* Консультація для батьків*: «Рух та здоров'я дітей»

Додаток №2

Дидактичні ігри:

«Підбери предмети»

Ціль: Виховувати здатність групувати предмети; закріплювати знання про предмети особистої гігієни;

Дитині пропонують розглянути картинки, що лежать на столі, вибрати із запропонованих картинок необхідні.

"Кому що потрібно"

Ціль: Вчити дітейз частин становитиме ціле. Розвивати уяву.

Хто більше назве корисних продуктів харчування

Мета гри: Вчити дітейза контуром підбирати реалістичне зображення.

Дитині пред'являють кілька картинок з реалістичним зображенням та їх контурні зображення. Пропонують розглянути картинки та назвати, що зображено на картинці, корисний цей продукт чи ні.

Що шкідливо, а що корисно для зубів

Мета гри: Вправляти у правильному використанні узагальнюючих слів;

Грають четверо дітей. У кожного набір із 7 картинок, на яких зображені різні продукти (наприклад, морозиво, гарячий чай, льодяники, горіхи, чупси, морквина, яблукоколимон

«Чого не стало»

Ціль: Виховувати спостережливість, розвивати пам'ять

«Підбери потрібне»

Ціль: Розвивати зорове сприйняття, пам'ять Вчити дітейпрактично застосовувати отримані раніше знання;

Дітям пропонують розглянути запропоновані картинки та «знайти»недостатню частину зображення (наприклад, хвостик від рибки, яка корисна для зубів, листочки від моркви,) середзапропонованих картинок.