"Potovanje v deželo znanja." Integrirana lekcija v starejši skupini vrtca. Povzetek integriranega pouka matematike (FAMP) in razvoja govora v starejši skupini po standardih zveznega državnega izobraževalnega standarda do "gozdne šole"
Radakina Lilija Nikolaevna
Kubasova Elena Anatoljevna
MBDOU-TsRR-Vrtec št. 84
Končna integrirana lekcija v starejša skupina"Išči pomlad"
Cilj: posploševanje in utrjevanje znanja in spretnosti, ki so jih otroci pridobili med letom.
Naloge:
izobraževalni:
Otrokom utrditi znanje o značilne lastnosti pomlad, imena pomladnih mesecev.
Vadite otroke v sposobnosti oblikovanja vprašanj in dajanja odgovorov v celih stavkih.
razvoj:
Razvoj dialoškega govora.
Razvoj verbalnega logično razmišljanje, slušni in vidni spomin.
Spodbujanje razvoja miselnih sposobnosti.
Izobraževalni:
Pri otrocih gojite radovednost in opazovanje.
Spodbujajte medsebojno pomoč in neodvisnost
Metode in tehnike:
verbalno: pogovor, iskalna vprašanja;
vizualno: IKT, slike;
praktično: izobraževalne igre.
Oprema in material: magnetofon, kuverte z nalogami, izrezane slike, kartončki z letnimi časi, plakat s soncem, krožniki za enkratno uporabo z razredčenim gvašem, mokri robčki.
Napredek lekcije:
1. Organizacijski trenutek.
Otroci vstopijo v skupino in pristopijo k učiteljici.
Vzgojiteljica: Fantje, poglejte, imamo goste, pozdravimo jih:
Pozdravljeni, kakšna čudovita beseda,
Malo prijazen, malo nežen.
Pozdravljeni, do danes bomo rekli,
Pozdravljeni, rekli bomo vsem in vsem!
2. Glavni del.
Vzgojiteljica: Fantje, danes sem prejel zanimivo sporočilo! Mislim, da bo tudi tebi všeč! Prisluhnimo mu!
»Otroci gredo do snemalnika in poslušajo zvočni posnetek od Dunno:
Pozdravljeni fantje! Jaz sem Nevem! Vem, ljubi me! Zato sem se odločil igrati s tabo! V vaši skupini sem našel slike z letnimi časi. Pustil sem tri slike na mizi in skril četrto sezono! Če jo želite najti, morate dokončati naloge! Po vsaki opravljeni nalogi prejmete dele iz katerih nato sestavite celotno sliko. Moji nasveti vam bodo pomagali! Prvi namig: miza, hrana! vso srečo! Tvoj Neve!"
Vzgojiteljica: Kje naj iščemo prvo nalogo, kaj je rekel Nevem v prvem namigu?
Odgovori otrok. (Miza, hrana)
Vzgojiteljica: Kaj to pomeni?
Odgovori otrok.(Miza, na kateri je hrana, je servirna miza)
Učiteljica in otroci gredo do razdelilne mize in tam najdejo ovojnico z nalogo. Učitelj prebere nalogo.
Naloga št. 1. "Izreži slike"
Na mizah so izrezane slike. Otroci so razdeljeni v tri ekipe in sestavljajo sestavljanko. Če so otroci pravilno sestavili sličice, bosta ostala dva dodatna dela.
Vzgojiteljica: Kaj si naredil!
Odgovori otrok. (Letni časi)
Učitelj pristopi k vsaki ekipi po vrsti.
Vzgojiteljica: Kateri letni čas ste dobili?
Individualni odzivi otrok.
Vzgojiteljica: Po katerih znakih ste uganili, da je jesen (zima, pomlad)?
Individualni odzivi otrok.
Vzgojiteljica: Naloga je opravljena. Fantje, zbrali smo vse slike! Katera sezona torej manjka?
Odgovori otrok. (pomlad manjka)
Vzgojiteljica: Kaj bomo iskali (slika pomladi) Kaj nam še preostane? (dve dodatni podrobnosti)Učitelj obrne enega od delov in najde sporočilo Neznanca: »Dobro opravljeno, drugi namig: okno, avtomobili«
Vzgojiteljica: Kdo je uganil, kje iskati naloge?
Odgovori otrok. (V fantovskem kotu, blizu parkirišča, na okenski polici)
Vzgojiteljica: Potem nadaljujte z iskanjem!
Otroci gredo do okna in poiščejo kuverto. Učitelj prebere naloge.
Vzgojiteljica: Kakšni so pomladni meseci?
Odgovori otrok.(marec, april, maj)
Predvajanje:Koliko jih je? (trije pomladni meseci)
Vzgojiteljica: Poimenujte jih po vrsti!
Odgovori otrok. (prvi marec, drugi april, tretji maj)
Igralna vaja »Kaj se zgodi spomladi? »
Otroci pridejo k mizi, kamor jim učitelj razporedi karte, ki prikazujejo različne letne čase.
Vzgojiteljica: Izbrati moramo samo slike, ki prikazujejo pomlad. Vsak si bo izbral karto, ki jo potrebuje, in povedal, po katerem znamenju je vedel, da je pomlad.
Otroci imenujejo znake pomladi. (Sneg se topi, potoki tečejo, na strehah se pojavijo žledolomi, ptice priletijo z juga in začnejo graditi gnezda, prve rože zacvetijo)
Vzgojiteljica: Odlično si opravil! V kuverti so še 3 koščki sestavljanke in namig! Naslednji namig: svinčniki! Kam naj gremo po naloge?
Odgovori otrok.Otroci z učiteljico gredo v likovni kotiček in tam najdejo ovojnico z nalogami.
Vzgojiteljica: Oh, kako zvit je ta Neznanec, izmislil si je takšne težave!
"Igra pameti." Bere, otroci odgovarjajo:
- koliko ušes imata 2 miški,
- koliko repov imajo 3 mačke,
- kateri dan v tednu po torku
- koliko prostih dni je v tednu?
- koliko trebuhov ima 6 povodnih konjev?
- kateri dan v tednu pred petkom
- koliko nosov imajo 4 mornarji?
- Ponoči spimo in delamo vaje ... (zjutraj).
- Sonce sije podnevi, luna pa .... (ponoči).
-Zvečer imamo večerjo, kosilo pa....(popoldne)
Vzgojiteljica: Bravo, tukaj so še zadnje podrobnosti, zdaj pa poskusimo sestaviti sliko. Sestavite sestavljanko in dobite podobo pomladi.
Vzgojiteljica: Zdaj smo opravili vse naloge, našli vse podrobnosti in sestavili sliko! Kako super fanta sva!
3. Zaključni del. Vzgojitelj 2: Fantje, pozabil sem, Nevem nam je dal tudi plakat. Razgrne plakat. Tam je narisano sonce.
Vzgojiteljica: Sonce ni samo simbol topline, ampak tudi simbol miru! Naše dlani vedno segajo k soncu, k svetu! Zdaj pa potopimo dlani v barvo! Na plakat naredimo odtise dlani, da pokažemo, kako posegamo po soncu, miru in dobroti!
Vklopljen je zvočni posnetek: pionirska pesem "Naj bo vedno sonce ..."
Otroci (eden za drugim, najprej dekleta, nato fantje) pridejo do mize, kjer stojijo krožniki z barvami, vnaprej pripravljeni, spustijo dlani in odtisnejo na plakat, okoli sonca.
Vzgojiteljica: Fantje, vam je všeč naš sonček? bravo vsem!
Integrirana lekcija v skladu z zahtevami zveznega državnega izobraževalnega standarda v starejši skupini "Zimska delavnica"
Tarča: Razvoj domiselnega mišljenja in domišljije, čustveno sfero otroci s sintezo različne vrste umetniške in estetske dejavnosti.
Naloge:
1. SOCIALNO-KOMUNIKACIJSKI RAZVOJ:
Pri otrocih oblikovati občutek kohezije, enotnosti in pozitivnega čustvenega razpoloženja v ekipi;
Naučite se izraziti svoje stališče, poslušati vrstnike in vzdrževati pogovor.
2. KOGNITIVNI RAZVOJ:
V glavah otrok utrditi znake zime in sezonske spremembe v naravi.
3. RAZVOJ GOVORA:
Aktiviraj besedni zaklad otroci;
4. UMETNIŠKI IN ESTETSKI RAZVOJ:
Razviti čut za lepoto skozi zimsko pokrajino in sposobnost posredovanja tega v skupinskem delu.
5. TELESNI RAZVOJ:
Prispevati k ohranjanju krepitvi telesnega in duševno zdravje otroci, ki uporabljajo tehnologije, ki varčujejo z zdravjem;
Integracija izobraževalnih področjih :
Socialni in komunikacijski razvoj;
Umetniški in estetski razvoj;
Zagotavljanje razredov:
Glasba Čajkovskega "Valček snežink", fonogram in kostum zime, elektronska predstavitev na temo "Zima", "Ogrevanje", "Zimske uganke", mnemonične tabele, zvočni posnetek z zvoki narave, snežinke na vrvicah, Whatman papir, lepilo, barvne barvice, božična drevesca iz lepenke, glasbeni inštrumenti (ropotulja, marake, klapa, kladivo), vrečke škroba.
Opazovanje sezonskih sprememb v naravi pozimi
Pogovori o značilnih znakih zime, kakšna oblačila in obutev je treba nositi pozimi, da se ne prehladimo, kaj zimske dejavnosti pomembno za otroke;
Branje pesmi, pravljic, zgodb o zimi
Pregled ilustracij z zimskimi pokrajinami in zabavo;
Učenje pesmi o zimi
Interakcija s starši: oblikovanje starševski kotiček na temo - priporočila, kako obleči otroka zimsko obdobječas, katere igre na prostem se lahko z otrokom igrate zunaj pozimi, pregovori in reki o zimi, pa tudi znamenja zime;
Gledanje risank
Učenje pesmi "Bela breza" S. Jesenina
Potek skupnih dejavnosti
Vodenje: Fantje, danes vas želim povabiti, da obiščete eno čudovito rokodelko. In kdo je, boste izvedeli, če boste uganili mojo uganko:
Sonce slabo segreje zemljo,
Mraz poka ponoči,
Na dvorišču snežna ženska.
Korenčkov nos je postal bel.
Nenadoma je bila v reki voda
nepremično in trdno
Snežni metež je jezen, sneg se vrti,
Pomete vse okoli
snežno belo srebro.
Ja, tako je, zima
Bi jo radi obiskali v njeni snežni delavnici?
In čarobna glasba nam bo pomagala priti tja. Poslušajmo...
Čajkovski "Valček snežink" - razprava
Poberimo čarobne snežinke in poletimo na njih
Plesna improvizacija
Ved: Veter je polegel, mi pa še nismo prispeli. Popihajmo naše snežinke.
Veter piha in piha:
»Sem najmočnejši na svetu
Napihnem lica
Tresem drevesa
Igram se s snežinkami
Spuščam te na tla"
Tako smo se znašli na obisku pri Winterju. Čuj, prihaja...
Vnesite zimo:
Pozdravljeni, tukaj sem!
Veseli me, da vas vidim prijatelji!
Moj čarobni zimski gozd
Polna pravljic in čudežev.
Usedimo se na štore in poslušajmo zvoke zimski gozd
(zvoki narave: škripanje snega, žolna, pokanje vej, snežni veter)
(Voditelj predlaga upodobitev teh zvokov z uporabo glasbila in predmeti)
zima: Verjetno te malo zebe. Ogrejmo se
Masaža
Zunaj je spet mraz
Da ti nos ne zmrzne
Zdaj ga bomo podrgnili
In ga pobožamo in se spomnimo.
Podrgnemo si lica,
Naj postanejo rdeče kot rože.
Pojdimo vzdolž obrvi, oči,
Oči bodo kot v pravljici.
Zdaj pa si ogrejmo ušesa,
Tako so poredni.
Ploskajmo, ploskaj, še enkrat ploskaj,
Vedno bomo zdravi.
zima: Zdaj pa želim preveriti, kaj veš o meni. Ugani moje uganke
Predstavitev "uganke"
zima: Kako super fanta ste. Vsi veste o zimi. Spomnimo se pesmi "Bela breza". In moj pomočnik nam bo pomagal pri tem...... (božično drevo)
Delo z mnemoničnimi tabelami
zima: Ali želite sami napisati pesem? Zdaj te bo učil moj drugi pomočnik
Pisanje pesmi - tehnika sinkvin
zima: Dajmo si ploskati po rokah, ti si pač pameten.
Zdaj pa vas želim povabiti na mojo zimsko delavnico. Pridite, dragi gostje.
Bodite pozorni na naša božična drevesca. Se vam ne zdijo nenavadni?
Pokrijmo jih s snegom, da ne zmrznejo.
Aplikacija(Otroci prilepijo vato na površino božičnih drevesc)
.(Med delovanjem se predvaja glasba).
Bravo! Dobro si opravil. Zdaj pa se pogrejmo po delu z našim božičnim drevesom
Dinamična pavza- predstavitev
zima: In zdaj te bo moj drugi pomočnik naučil risati ledene vzorce ...
Risanje v tehniki frottage
zima: Zdaj pa naredimo zimsko pokrajino
Zbirna prijava(predstavitev " Zimska pravljica»)
zima: Hvala, moji pomočniki! S tabo mi je bilo zelo zanimivo in zabavno. Ampak mislim, da je čas, da se vrneš v vrtec.
Ved: Toda najprej se spomnimo, kaj ste se danes naučili na Winterjevi delavnici? (povzemanje )
zima: Zdaj pa recimo čarobne besede:
"Snežinka se enkrat zavrti,
Snežinka se vrti dva,
Snežinka se trikrat zavrti,
Pomagajte otrokom priti v vrtec.”
(otroci odletijo ob glasbi )
Sinopsis neposrednega izobraževalne dejavnosti v višji skupini na temo "Glede na naloge Snežne kraljice."
Opis materiala: Ponujam vam povzetek integriranih neposrednih izobraževalnih dejavnosti za otroke starejše skupine na temo "Glede na naloge Snežne kraljice." To gradivo bo koristno za vzgojitelje in vzgojitelje predšolskih ustanov Ta povzetek je namenjen razvoju kognitivnih, govornih in socialno-komunikacijskih sposobnosti pri otrocih.
Povezovanje izobraževalnih področij:»Kognitivni razvoj«, »Razvoj govora«, »Socialno-komunikacijski razvoj«.
Naloge programske opreme:
Izobraževalni:
- naučijo se izbrati besede z danim zvokom;
-naučijo se odgovarjati na vprašanja, izbirati pridevnike in glagole k samostalnikom;
--izboljšati veščine glasovne in zlogovne analize besed;
-naučijo se določiti mesto samoglasnikov v besedah (začetek, sredina, konec);
- pomagajte si zapomniti literarno delo, z dosledno razvijajočim se delovanjem;
- razširiti in obogatiti znanje otrok o značilnostih zimske narave;
- razširiti ideje o "zimskih pticah": bullfinch, waxwing;
-naučijo se ugotavljati vzročno-posledične zveze med naravnimi pojavi;
Izobraževalni:
- razvijati komunikacijo in interakcijo otroka z odraslimi in vrstniki;
- razvijajo govor kot sredstvo sporazumevanja in kulture;
- razvijajo zvočno in intonacijsko kulturo govora, fonemični sluh;
- - razvijati otrokovo zanimanje, radovednost in spoznavno motivacijo;
-razvijati vidno pozornost, zaznavanje, sposobnost opazovanja, analize, posploševanja;
Izobraževalni:
-razvijati sposobnosti sodelovanja, medsebojnega razumevanja, dobronamernosti, samostojnosti, iniciativnosti, odgovornosti;
- gojiti pozornost in zanimanje za govor ljudska umetnost, čustvena odzivnost in želja po komunikaciji.
- gojiti ljubezen do narave;
Prejšnje delo:
- ogled ilustracij o zimi in pticah;
-opazovanje ptic, vremena, naravnih pojavov, padavin na sprehodu;
- branje ruske ljudske pravljice "Sneguročka";
- didaktične igre: "Izberi pridevnike za besede", "Besede z zvoki", "Ponovi besede"; "Igra govorne terapije", "Ugani mesto zvoka v besedi";
Delo z besediščem:
-izvajajo besedišče, širijo in pojasnjujejo znanje o zimi.
-govor bogatijo s samostalniki, pridevniki, glagoli;
- vadijo v dobiranju pridevnikov k samostalnikom, glagolov k samostalnikom;
- utrditi jasno izgovorjavo besed: bullfinch, waxwing, mraz, taljenje;
- pomagati otrokom pri aktivni uporabi besed.
Demo material: ovojnica z opombami; slike s pticami: snebrec, voščenka, sinica, škorec, sraka; predstavitev z nalogami Snežne kraljice; slike naravnih pojavov; slike-sheme besed: gozd, sneg, snežinka; čipi: modri, rdeči, zeleni, sivi; slike zgodbe iz pravljice "Snow Maiden"; besedilo pesmi "Snežinka" K. Balmonta; snežinka iz papirja; kazalec; stojalo; magneti.
Izroček: slika - shema besed: zima za vsakega otroka; čips: modri, rdeči, zeleni;
Tehnični material Kabina: prenosni računalnik, multimedijska oprema.
Metodične tehnike: motivacija za igro (iskanje kuverte); trenutek presenečenja (Snežakovo pismo); opomnik; igra vadba"Ponovi besede"; ponavljanje besed; razlaga; vodilna vprašanja; didaktična igra"Poimenujte besede z zvokom -s-"; ustna izjava; znak o bullfinchu; zborovska in individualna ponovitev; pripovedovanje uganke; branje pisma; razprava; dokončanje nalog; pregovori; didaktična igra "Ujemi pridevnike z besedami"; telesna vzgoja; didaktične igre: »Poveži glagole z besedami«; "Ugani zvok samoglasnika"; "Poiščite mesto zvoka v besedi"; zvočna analiza besed; didaktična igra "Kaj najprej, kaj potem?" vprašanja; zaslon; navodila; razlaga; pogovor; zgodba učitelja in otrok; razprava; problematično situacijo; diaprojekcija; gledanje slik; branje pesmi; poslušanje glasbe; komentiranje; analiza; posploševanje; spodbuda; razred.
Potek neposrednih izobraževalnih dejavnosti
- Vzgojiteljica:Fantje, ko sem zjutraj šel v službo, sem našel kuverto. Čudna kuverta, na njej ni nič napisanega, a ne morem povedati, kaj je notri, odločil sem se, da jo odprem pred vami in pogledam. Bi radi vedeli, kaj je notri? (odgovori otrok). Odprimo in poglejmo, kaj je tam?
(Učitelj odpira in odkriva besede s pomnjenjem)
- Tu so se skrili različne besede: sneg, snežinka, sneženje, žled, snežak, snežna deklica.
- Fantje, kdo si je zapomnil besede, ki sem jih prebral? ponovi! (odgovori otrok)
- preverimo, če se spomniš vseh besed? (vsi skupaj ponovijo besede)
- Zdaj pa pomislite in recite: »Kaj imajo te besede skupnega? Kako sta si podobna?
-Otroci: odgovori otrok (vse besede se začnejo na glas –S- in vse so zimske) učitelj nagradi za pravilen odgovor).
-Vzgojiteljica: Izmislimo več besed, ki se začnejo z glasom -S-.
-otroci: odgovori otrok (če je otrokom težko, jim pomagajte zapomniti z vodilnimi vprašanji. Katere ptice poznate, katerih imena se začnejo z glasom -s-: snegolov, sinica, voščenka, sova, sraka, škorec. Od zimska oblačila: škornji. Kaj najraje vozijo otroci pozimi - sankanje).
-Vzgojiteljica: Na stojalu je obešenih 5 slik s pticami, ena ptica ne sodi v to skupino. Poiščite to ptico in mi povejte, zakaj ne ustreza? (odgovori otrok, učitelj nagradi za pravilen odgovor) Med temi pticami morate izbrati "zimske goste"
-Otroci: izberite ptice.
(če otroci težko odgovorijo, učitelj razloži, zakaj jih imenujemo »zimski gostje«, ker k nam pridejo s prvim snegom in mrazom. So najzgodnejši zimski gostje)
-Učitelj: Ljudje imajo veliko pesmi o snegovcih ljudska znamenja. Spomnimo se skupaj znaka: "Snegar žvižga februarja - za odmrznitev"
-Učitelj:- Bravo! Toda tukaj v ovojnici je poleg besed še nekakšna skrivnost. Pozorno poslušajte, morda bomo potem vsi razumeli, od koga je to pismo?
Pomislimo - kdo je to? –
V hudem mrazu - brez plašča,
Namesto klobuka sito
Tip ga nosi za predstavo
Oglje za oči,
Iz korenja oster nos.
Sploh ni preprosto vprašanje.
Ima roke in nima nog,
Nisem se mogla skriti.
Ustvarili otroci
Stoji z metlo dan in noč!
Samo v snežnih časih! (Snežak)
- Vzgojiteljica:
- vse je jasno, to pomeni, da nam je prijatelj Snežak poslal pismo. Zdaj ga lahko beremo z vami e-pošta Snežak (ponuja, da odpre pošto in prebere pismo)
»Pozdravljeni, fantje!
Moje ime je Snežak Stepan. Živim na daljni Laponski. Zgodila se je težava: našo šolo snežakov je začarala Snežna kraljica. Noče, da pridobimo znanje. Slišala sem, da ste najbolj prijazni, najpametnejši otroci v vrtcu, zato sem se odločila, da se obrnem na vas po pomoč. Snežna kraljica zahteva, da opravite težke naloge. Pomagaj mi dokončati naloge Snežne kraljice, sicer ne bomo mogli razčarati naše šole, do konca februarja je ostalo malo.«
S spoštovanjem do tebe, Snežak Stepan
- Vzgojitelj: Oh, kaj naj naredimo fantje? (odgovori otrok)
No, seveda bomo pomagali Snežaku, ne bomo ga pustili v težavah. Sploh mi ni bilo jasno, zakaj moram opraviti naloge do konca februarja? Zakaj ne marca, ne aprila?
-Otroci: odgovori otrok (če je otrokom težko postaviti vodilna vprašanja: Kateri letni čas je zdaj? Kateri mesec? Ime zimskih mesecih? Kateri letni čas pride po zimi? Kaj se lahko zgodi s snežakom spomladi? Zakaj se lahko snežak spomladi stopi?)
- Vzgojiteljica: Zdaj razumemo, zakaj moramo pohiteti.
No, fantje, pojdimo k nalogam Snežne kraljice. Se strinjate? (odgovori otrok)
1 naloga(učitelj ponudi, da odpre 1 nalogo na zaslonu, bere) "Zapomni si zimske pregovore"
-Otroci: odgovori otrok (spomnite se pregovorov):
- mraz ni velik, vendar vam ne reče, da stojite;
- hvala, mraz, da si prinesel sneg;
-Pazi na nos velik mraz!
-Sonce za poletje, zima za mraz!
-December konča leto, zima se začne;
- veliko snega, veliko kruha.
- Vzgojitelj: Dobro opravljeno, otroci, opravili ste nalogo 1!
Naloga 2 »Ujemi besede kolikor je mogoče več besed odgovarjanje na vprašanje kateri, kateri, kateri? do slik"
(Kakšna zima je? - (mrzla, snežna, mraz, ...).
Kakšen sneg? - (belo, puhasto, hladno, drobljivo, mehko, peneče, hrustljavo, svetleče,...).
kateri dan - (mrzlo, sneženo, sončno, kratko, vetrovno ...).
Kakšno noč? - (dolgo, lunarno, zvezdnato, snežno, zmrznjeno ...).
Kakšen led? - (hladno, močno, prozorno, krhko, tanko...).
Kakšna vrsta žleda? – (hladno, ledeno, prozorno, mokro, trdo ...).
-Otroci: odgovori otrok
- Učitelj: Dobro opravljeno, otroci! Opravili ste nalogo 2!
Minuta telesne vzgoje
(Predlagam igro "Snežak" (otroci izvajajo gibe v skladu z besedilom)
Gremo se igrat (hodijo v krogu in se pretvarjajo, da pred seboj kotali snežno kepo)
Daj no, prijatelj, pogumno, prijatelj,
Kotalite svojo snežno kepo po snegu.
Spremenil se bo v snežno kepo ("narišite" velik krog z rokami)
In kepa bo postala snežak ("narišejo" snežaka iz treh kep)
Njegov nasmeh je tako svetel! (široko nasmejan)
Dve očesi, klobuk, nos, metla (pokažite oči, pokrijte glavo, dotaknite se nosu z dlanjo)
-3 naloga "Izberi zimske naravne pojave?"
(na stojalu je obešenih več slik z naravnimi pojavi, med njimi morate izbrati zimske naravne pojave (otoplitev - toplo vreme s taljenjem snega in ledu. Zrak je vlažen; ledene razmere - po otoplitvi se temperatura zraka zniža; mraz - po otoplitvi voda na žicah in vejah dreves zmrzne v obliki obrobja, ki se lesketa na soncu - sneženje, snežni metež je prenos snega po površini zemlje z močnim vetrom;) na podlagi izbranega; slike, predlaga igranje "Izberi besede"
-Učitelj:
Mraz (kaj počne?) - (odgovori otrok: prasketanje, ščipanje, grize ...)
Snežni metež (kaj počne? - (odgovori otrok: kodra se, divja, tuli, pometa ... .
Sneg (kaj dela?) - (odgovori otrok: gre, leti, pada, vrti se ... .
Otroci (kaj počnejo?) - (odgovori otrok: hodijo, se vozijo, igrajo, zabavajo, veselijo ...)
-Vzgojitelj: Dobro opravljeno, dobro ste opravili nalogo 3!
-4 naloga povezane z glasovi »Poiščite samoglasnike v besedah »zima«, »sneg«, »gozd«, »snežinka«, določite mesto zvoka v besedah in ugotovite, iz koliko zlogov so sestavljeni?
-Vzgojitelj: Najprej se spomnimo, kateri zvoki obstajajo? (odgovori otrok) Pravilno: samoglasniki in soglasniki. Katere samoglasnike poznate? (odgovori otrok; otroci so za pravilen odgovor nagrajeni) Poskusimo vsi skupaj izgovoriti te samoglasnike: a, o, s, u, e, i. Zakaj se imenujejo samoglasniki? (odgovori otrok)
-Učitelj: samoglasnike izgovarjamo z glasom, lahko jih pojemo, izgovarjamo glasno, med izgovorjavo ni ovir, zrak prosto prihaja iz ust. Katere druge zvoke poznaš? (odgovori otrok). Tako je, soglasniki: trdi in mehki. Pri izgovorjavi soglasnikov naletimo na ovire; ni jih mogoče glasno izgovoriti ali peti. Ustnice, jezik in zobje prav tako otežujejo izgovorjavo.
(Na stojalu so slike diagrama - besede: gozd, sneg, snežinka. Zvočna analiza besed: "gozd", "sneg", "snežinka" se izvaja skupaj z vsemi otroki. Diagram slike je beseda "zima", namesto tega otroci samostojno izvajajo zvočno analizo besed za mizo prazne celice»Hiše« so označene z ustreznimi žetoni (samoglasniki so rdeči, soglasniki pa: mehki zvoki so zeleni žetoni, trdi zvoki pa modri). Določite mesto zvoka v besedah: začetek, sredina, konec. Nato se besede razdelijo na zloge. Claps razdeli vsak zlog v besede in določi število zlogov. (Učitelj posploši, koliko samoglasnikov je v besedi, toliko zlogov v besedi).
-Učitelj: Bravo, dobro ste opravili nalogo 4!
-5 naloga "Opiši pravljico iz slik"
(Otroci na podlagi slik ugibajo pravljico »Sneguročka«, opišejo vsako sliko; če je otrokom težko, učitelj postavi vodilno vprašanje: kakšnega dedka in žensko sta naredila? Kako je nastala Sneguročka odrasti? Kam so jo poklicali prijatelji? Spodbuja otroke za pravilne odgovore).
-Učitelj: Tako je, rusko je ljudska pravljica"Snežna deklica", glavni lik Sama deklica je Snegurochka.
-Učitelj: Kaj se je zgodilo Snow Maiden? (odgovori otrok) Zakaj se je stopil in spremenil v oblak? (odgovori otrok)
-Učitelj: Dobro opravljeno, fantje! Tudi to nalogo ste opravili.
-Učitelj: Poslušajte pesem Konstantina Balmonta "Snežinka"
Lahka puhasta,
Bela snežinka,
Kako čisto
Kako pogumno!
Draga stormy
Enostaven za prenašanje
Ne dvigni modrega neba,
Prosi, da gre na zemljo.
V sijočih žarkih
Drsi spretno
Med talečimi se kosmiči
Ohranjena bela.
Pod pihajočim vetrom
Tresenje, trepetanje,
Na njem, cenjen,
Rahlo nihanje.
Njegov zamah
Potolažena je
S svojimi snežnimi nevihtami
Divje se vrti.
Ampak tukaj se konča
Pot je dolga,
Dotakne se zemlje
Kristalna zvezda.
Puhaste laži
Snežinka je pogumna.
Kako čisto
Kako belo!
-Učitelj: O čem govori ta pesem? (odgovori otrok) Tako je, o zimi, o snežinki. Kakšna snežinka je? (odgovori otrok). Snežinka je lahka, puhasta, čista, drzna, lahka, spretna, kristalna, bela. Kaj pomenijo te besede? (odgovori otrok, če so otroci v zadregi, učiteljica sama razloži, kaj pomenijo: znak predmeta, njegove lastnosti) Povejte mi, kdo piše pesem? (odgovori otrok). Tako je, pesnik. Navedite avtorja te pesmi? (odgovori otrok) Bravo fantje!
(V tem času nenadoma zasliši glasba snežne nevihte in snežne nevihte in na zaslonu se prikaže slika Snežne kraljice, učitelj jo opazi).
-Učitelj: Fantje, poglejte sami Snežna kraljica pojavil! Hoče reči, da nas je ves ta čas opazovala, ko smo opravljali njene naloge! (čez nekaj časa Snežna kraljica izgine z zaslona, nenadoma učiteljica opazi belo velika snežinka ležanje na tleh).
Katera lepa snežinka, najverjetneje nam je to snežinko zapustila sama Snežna kraljica in se je pojavila, ker smo opravili njene naloge.
Danes ste se zelo trudili in trdo delali, da bi pomagali snežaku. Fantje, ste uganili, zakaj smo morali opraviti naloge do konca februarja? (odgovori otrok). No, seveda, februar prejšnji mesec pozimi. In za Snežno kraljico so bile vse naloge zimske (otroški odgovori). (Otroci si zapomnijo besede na temo zime; če jim je težko, jim učitelj pomaga zapomniti)
-Učitelj: pravilno: o zimi, o snežni kraljici, o snežaku, o snegu, o snežinki, o sneženju, o zimskih pojavih, o pticah, o Sneguročki.
To je kraljestvo zimske kraljice. To pomeni, da je Snežna kraljica vesela, da ste lahko opravili vse njene naloge in da boste končno prekinili urok šole snežakov, snežak Stepan pa lahko zdaj tudi pridobiva znanje. Bravo, fantje!
Irina Aljohina
« Potovanje v deželo znanja» (integrirana lekcija v starejši skupini vrtec )
Integracija izobraževalni regije:
zdravje: razvoj duševnih procesov (spomin, mišljenje, domišljija, inteligenca) in ustvarjalna pobuda otrok, zagotavljanje motorična aktivnost med neposrednimi izobraževalnimi dejavnostmi, oblikovanje pravilnega govornega dihanja, krepitev dihalni sistem in glasovnega aparata, oblikovanje pravilne drže.
Fizični trening: uporaba iger na prostem pri neposredni izobraževalni dejavnosti.
Socializacija: uporaba pravil in norm vedenja v igrah.
Spoznanje: razvoj kognitivne dejavnosti otrok, utrjevanje osnovnega matematične predstavitve otroci v igralna dejavnost. Utrjevanje oblikovanja predstav o številih, spretnosti izražanja količin s številkami in spretnosti štetja, pretvorbe količine, položaja v prostor in čas, o geometrijskih predstavah. Razvoj načel logičnega mišljenja, domišljije, figurativnega spomina in asociativno mišljenje, sposobnost otrok, da najdejo izhod iz težke situacije.
Komunikacija: izboljšanje govora kot sredstva komunikacije, poučevanje, natančnejša opredelitev predmeta, situacije, ustvarjanje predpostavk in preprostih zaključkov, jasno izražanje svojih misli drugim,
Glasba: razvoj glasbenih in slušnih pojmov, vzgoja otrokovih čustev, značaja in volje s sredstvi glasbene umetnosti.
Branje leposlovja literature: brati poezijo jasno in izrazno.
delo: znajo delovati v parih pri reševanju določenih problemov.
Predhodni skupne dejavnosti učitelj in otroci.
Učenje poezije na matematično temo, didaktična igra matematike fokus: "Poimenuj sosede".
Oprema.
Glasbeni center, zvočni posnetek, ovojnice z nalogami, geometrijske figure za igro, svinčniki z geometrijske oblike, ležeči list, barvno ilustracije upodabljanje spomladanskih sprememb v naravi.
Organizacijski trenutek. Čustveno razpoloženje za neposredno izobraževalno dejavnost.
GCD premik:
Fantje, vesel sem, da vas vidim tako lepe, prijazne in dobre volje! Ta dan bomo preživeli skupaj. Naj vam prinese veselje in veliko novega zanimivi vtisi. Uživajmo drug z drugim, naši gostje! In naj dobre volje ne zapusti nas ves dan.
Izumil nekdo preprosto in pametno
Ob srečanju se pozdravite: - Dobro jutro!
dobro jutro! Sonce in ptice!
dobro jutro Nasmejani obrazi.
In vsi postanejo prijazni, zaupljivi ...
Naj dobro jutro traja do večera.
Fantje, danes bomo šli potovanje v deželo znanja. to država zelo, zelo velik, v njem je veliko stvari zanimivo. Danes na našem Bomo izvedeli v razredu, kaj naši otroci že znajo? Vendar obstaja en pogoj: vrnemo se lahko nazaj na vrt, če ubogamo in opravimo vse naloge. Pojdimo na država znanja, ali ostaneva na vrtu? Mislim tudi, da moramo poskusiti preizkusiti svoje sposobnosti.
1) In tukaj je prva kuverta z nalogo.
Kako se imenuje vas v kateri živimo? (Saraktaš)
Katero področje? (Orenburg)
Glavno regionalno mesto? (Orenburg)
Država, v katerem živimo? (Rusija)
Glavno mesto naše domovine? (Moskva)
Bravo, opravili ste prvo nalogo.
2) Ovojnica.
Obožuješ pravljice? Nato poslušajte in uganite, o kateri pravljici govorimo.
1. Deklica sedi v košari z medvedom za njo,
On jo, ne da bi vedel, odpelje domov.
("Maša in medved")
2. Če bi kmalu prišel večer,
In prišla je dolgo pričakovana ura,
Naj bom v pozlačeni kočiji
Pojdi na pravljični bal.
Nihče v palači ne bo vedel
Od kod sem, kako mi je ime,
In takoj, ko pride polnoč,
Vrnil se bom na svoje podstrešje.
("Pepelka")
3. V tej knjigi so imenski dnevi
Tukaj je bilo veliko gostov.
In na te imenske dneve
Nenadoma se je pojavil zlobnež.
Hotel sem uničiti lastnika,
In skoraj sem ga izgubil,
Toda zahrbtnemu zlobnežu
Nekdo pogumen se je maščeval.
("Muha - Tsokotukha")
4. Alyonushka ima sestre
Ptice so odnesle mojega malega brata,
Igrala se je s prijateljicami,
Brat Vanya je zamudil.
("Gosi - labodi")
5. Brat ni poslušal
velika sestra
In pil iz luže
Kalna voda.
Prinesel veliko žalosti
Njihova voda je nečista.
("Sestra Alyonushka in brat Ivanushka")
Bravo! Uganili ste vse pravljice. Zdaj pa mi povejte, kakšne pravljice obstajajo? (avtorsko in ljudsko). Zakaj se tako imenujejo?
Bravo! In opravili ste to nalogo.
3) Ovojnica.
Predvaja se odlomek zvočnega posnetka pesmi Winnie the Pooh iz risanke. "Kdo pride zjutraj na obisk?"
Otroci, ki so to peli smešna pesem? (Winnie the Pooh je zapel to pesem).
Kateri del dneva je zdaj? (zjutraj).
Po jutru pride …? (dan).
Pogosto se gostje vrnejo domov, ko je že čas...? (zvečer).
In potem pride večer? (noč).
Zapomni si pesem.
Zjutraj bo sonce vse prebudilo.
Ohranja nas, da sijemo ves dan,
Zvečer pa še enkrat slovo
Zvečer gre spat.
Sedaj pa se usedite na stole in mi pomagajte povedati zgodbo.
Nekega dne je Winnie the Pooh povabil svoje prijatelje na obisk. Pujsek, Eeyore, zajec in tiger. Koliko prijateljev je povabil na obisk? (4) .
V soboto je povabil prijatelje in jih prosil, naj pridejo naslednji dan. Na kateri dan v tednu so gostje prišli k Winnie the Pooh? (V nedeljo). Winnie Pooh je imel v nedeljo goste in v naslednjih treh dneh so se prijatelji dogovorili, da gredo na travnik občudovat naravo in se igrati. Katere dni v tednu bodo prijatelji šli na jaso? (ponedeljek, torek, sreda). Bravo!
Koliko dni v tednu je skupaj? (7) .
Kakšni so delovni dnevi?
Vikend?
Spomnimo se pesmi "Dnevi v tednu".
NI skrivnost! Vsi vedo -
V tednu je točno sedem dni.
Vsi poznajo svoje ime
Ohranja red.
Ponedeljek je vedno prvi
To je pomemben dan, gospod.
Začne teden
Ohranja red.
Tudi torek ni lahek -
Ta dan je vedno drugi.
Postal sem drugi - in dali so mi ime,
Imenovali so ga torek.
In okolje je kot sredina,
Pol delovnih dni:
Dva dni sta minila do srede,
Do srede sta še dva dni.
Četrtek sledi sredi.
On je četrti, ne drugi!
Zato štirice v čast
Četrtek ima ime.
Peti petek je.
Kaj pove ime?
Petek je enostavno prepoznati -
Prijateljica je s številko 5.
In sobota in nedelja -
Dnevi za sprostitev in zabavo.
To so vikendi -
Ljudje se morajo spočiti!
Nismo imeli časa pogledati nazaj,
Kako je minilo sedem dni v tednu?
Od ponedeljka spet
4) Ovojnica.
Igra "Žive številke". Otroci sami postavi v vrsto. Neposredno in obratno štetje.
Poimenuj sosede številke 5 (4 in 3); 7 (6 in 8); 9 (8 in 10); 2 (1 in 3).
5) Ovojnica.
Vzeti morate 6 števnih palic in iz njih zgraditi hišo.
Zdaj prerazporedite 2 palici, da naredite zastavo.
6) Ovojnica.
Glasbeni premor.
7) Ovojnica.
Uganke:
Videti je kot jajce.
Ali na obrazu.
To je krog -
Zelo čuden videz:
Krog je postal sploščen.
Nenadoma se je izkazalo ... (ovalna).
Raztegnili smo trg.
In predstavljeno na prvi pogled,
Komu je bil podoben?
Ali kaj zelo podobnega?
Ne opeka, ne trikotnik -
Postal je kvadrat ... (pravokotnik).
Nisem ne oval ne krog,
Sem prijatelj trikotnika
Jaz sem brat pravokotnika,
Konec koncev me kličejo.
(kvadrat)
Trije vrhovi, trije vogali,
Tri strani - tukaj sem.
(trikotnik)
Nimam vogalov in izgledam kot krožnik
Na krožniku in na pokrovu,
Na obroču in kolesu
Kdo je on, moj prijatelj?
(krog)
Orientacija na list papirja.
a) zgornji desni kot je kvadrat;
b) spodaj levo – pravokotnik;
c) zgoraj levo – trikotnik;
d) desno spodaj – krog;
e) središče je oval.
Zdaj pa mi povejte, kje je katera figura?
8) Ovojnica.
Reševanje problemov.
A) Piščanec je šel na sprehod,
Zbral sem svoje piščance.
Šest jih je teklo naprej
Trije so ostali zadaj.
Njuna mama je zaskrbljena
Izračunajte, fantje.
Koliko kokoši je bilo? (9) .
b) Jež je hodil po gozdu, hodil,
Za kosilo sem našel gobe.
Pet pod brezo, eden blizu trepetlike.
Koliko jih bo v pleteni košari? (6) .
9) Ovojnica.
Potoki se valijo v grapo,
Drevesom daje obleko,
Travnik bo odet v rože
In nenadoma postane poletje,
Veš kdo je?
Čudovito…. (pomlad).
Kakšna je pomlad v naših krajih?
(hladno in toplo, oblačno in sončno, vetrovno, deževno)
Kakšna čarovniška pomlad je!
Od kod ji toliko moči!
Ko se je komaj zbudil iz spanca,
Prebudila je naravo.
Poimenujte katero koli pomladna beseda in zvok, s katerim se beseda začne.
(odmrznjena območja, ledolom, kaplje, potok, poplava)
Kako zveni kapljica (KAP - KAP in koliko zvokov je v pesmi kapljica? (vsak glas izgovorimo K - A - -P)
Kaj je zvok?
Kakšni zvoki so tam?
Katere glasove imenujemo samoglasniki? (to so glasovi, ki jih izgovarjamo samo z glasom, pojejo se)
Kaj pa soglasniki? (se ne pojejo, ko jih izgovarjamo, so ovire)
Kakšna je razlika med zvokom in črko?
(slišimo zvok, črka pa je ikona, ki se uporablja za zapis zvoka)
To pomeni, da zvok slišimo, črko pa vidimo in pišemo.
Ogreješ ves svet
In ne poznate utrujenosti
Nasmejan ob oknu
In vsi te kličejo ... (sonce)
Kakšno je sonce spomladi?
(okrogla, rumena, ljubeča, topla, svetla, zlata)
Izmislite besede, povezane z besedo "sonce"
(sončno, sončno)
Zdaj sestavite stavek s temi besedami.
Uganete, koga bo sonce prebudilo spomladi? In moje slike vam bodo v pomoč. Postavite jih v red.
(sonce – otoplitve – trava – brsti – žuželke – ptice)
Sonce se bo segrelo - sneg se bo stopil - pojavila se bo prva trava - popki bodo nabreknili - žuželke bodo prišle ven - pojavile se bodo ptice. Bravo! In opravili ste to nalogo. In zdaj so vsi stali v krogu in se držali za roke.
Vsi smo prijazni fantje.
Smo predšolski otroci.
Nikogar ne žalimo.
Vemo, kako skrbeti.
Nikogar ne bomo pustili v težavah.
Ne bomo ga vzeli, prosili ga bomo.
Naj bo vsem dobro
Veselo in lahkotno bo.
Bottom line razredi:
Fantje, vam je bilo všeč? dežela Znanja? Kaj vam je bilo najbolj všeč? Kaj vam je bilo najtežje?
Cilj: uvajanje otrok v svet človeških čustev, pomoč pri doživljanju določenih čustvenih stanj.
Naloge:
Popravni in izobraževalni:
- Naučite otroke prenašati veselo razpoloženje z izraznimi sredstvi glasbe in pantomime.
- okrepiti pri otrocih čustveno stanje kar pomeni "veselje".
- utrditi znanje o poklicih cirkuških delavcev.
- pravilna koordinacija govora in gibanja.
- še naprej se učite razlikovati glavne zvoke.
Korektivni in razvojni:
- razvijati komunikacijske sposobnosti, sposobnost sodelovanja in medsebojne pomoči.
- razvijati čustveno besedišče, besedišče na temo "Cirkus".
- razvijajo plastičnost oblikovalnih gibov, ki so potrebni za posredovanje umetniških podob.
Popravni in izobraževalni:
- gojiti prijateljski odnos drug do drugega, ustvariti situacijo uspeha, vzdušje veselja in dobrote, enotnost skupine.
- vzbuditi čustveni odziv na dejavnosti.
Pripravljalna dela:
- Pogovor o cirkusu;
- Kostumski elementi za otroke;
- Prazni portreti;
- Dekorativni elementi;
Napredek lekcije:
Fantje! Postavili smo se v krog. vesel sem da te vidim Ustvarimo dobro razpoloženje. (Psihološki odnos).
Nasmehnita se drug drugemu. Povejte drug drugemu prijazne besede: dober, prijazen, ljubeč, nežen, pozoren, vesel.
Bravo, fantje!
In naši prsti želijo klicati prijatelje.
(Prstna gimnastika "Zvonec").
»Ding - ding, ding - ding zvonček, pohiti!
Ding - ding, ding - ding, pokliči moje prijatelje!
Ding - ding, ding - ding!
Vzemite zvonove in pozvonite: tiho, zdaj glasno
Bravo! Obrnite se in poglejte, koliko gostov je prišlo k nam.
Pozdravite jih s petjem besed:
- "Pozdravljeni", "Pozdravljeni", "Dobro jutro" itd. Poglejte vesele obraze na obrazih naših gostov, res so uživali v našem pozdravu!
(S stropa se spusti pajek).
Oh fantje! Poglej kdo je? (odgovor otrok).
Ja, to ni navaden pajek, to je poštar. Prinesel nam je pismo. Poglejmo, od koga je:
(Preberi pismo).
»Dragi fantje! Vem, da ljubiš čudeže. Danes vas želim povabiti na čudovito čarobna dežela, ki se imenuje Dežela radosti, in če želite izvedeti, kdo sem, me morate najti. Jaz sem v predmetu, ki ga boste morali najti z reševanjem uganke.”
Tvoj prijatelj.
Otroci ugibajo uganko, poiščejo predmet, kjer se nahaja izrezana plošča "Klovn".
Fantje, poglejmo, kaj je notri?
Pridejo gor, pogledajo, vzamejo dele, pregledajo.
Fantje! Kaj mislite, kdo je ta naš prijatelj? Sestavimo dele skupaj in ugotovimo. - Kdo je to? (klovn).
Fantje! Klovn nas čaka v deželi veselja.
Ali želite obiskati klovna?
Kaj mislite, kaj nas čaka v tej državi? (Čudeži, veselje).
Potem smo šli na pot. Vstanite drug za drugim.
Masaža "Lokomotiva".
Lokomotiva vpije dou-du, grem, grem, grem. (Pestmi na hrbtu).
In kočije trkajo in kočije pravijo no, no, no (z dlanjo na hrbtu).
Tako smo prišli v deželo radosti.
Poglejte, kako zanimivo in lepo je tukaj.
(Sliši se glasba).
Pojavi se klovn
Pozdravljeni fantje! Vesel sem, da te vidim! Moje ime je klovn Veselčak!
Veste kdo so klovni? (cirkuški izvajalci);
Kaj lahko počnejo v cirkusu? Prirejajo smešne predstave in zabavajo občinstvo.
Tako je fantje! Pridi k meni in poglej. Kdo še dela v cirkusu in kaj dela? Nastya, kdo dela v cirkusu? (sedi)
Otroci izmenično pokažejo sliko in kličejo; kdo je to Kaj delajo? Kaj nosijo? (Metanje žoge, žongliranje, izvajanje čarovniških trikov, trening, hoja po vrvi, jahanje hitrih konjev itd.)
Kako me lahko prepoznaš med vsemi cirkusanti?
Klovn je oblečen v svetlo, raznobarvno obleko, s čepico na glavi. svetla barva. (Klovn in otroci vstanejo).
Me lahko oblečeš za nastop?
(Otroci oblečejo klovna po modelu.)
Fantje! Se želite spremeniti v klovne? (da).
Nato si nadenemo raznobarvne kapice, zapremo oči in si ob glasbi (otroški ples) predstavljamo sebe kot klovne.
Kakšno je vaše razpoloženje (veselo, veselo, nagajivo).
– Zdaj pa, fantje, usedimo se in poslušajmo glasbeno skladbo.
(Predstava D. Kabalevskega "Klovni").
Ste prepoznali to glasbo? (da).
Čigav je? (klovni).
Kakšen je značaj glasbe? (odgovori otrok: vesel, glasen, nagajiv, igriv).
Zakaj je ta glasba primerna za klovne? (so prav tako smešni).
Bravo fantje! Ste še bolj srečni?
Fantje! Ljudje se ne veselijo le cirkusa, ampak tudi iger.
Ali se počutite srečni, ko igrate? (da).
Igra z žogo.
Igrajmo se igro.
Vrgel ti bom žogo, ti pa boš delil svoje veselje in vrgel žogo meni. Vesel sem, ko si zraven mene. Nastja, kdaj si srečna?
Igra "Srečen sem, ko."
Veselim se, ko sije sonce;
Vesel sem, ko je toplo;
Vesel sem, ko je mama v bližini;
Srečen sem, ko mama ni bolna;
Vesel sem, ko grem v cirkus;
Vesel sem, ko se igram zunaj.
Zdaj, fantje, vem, kdaj smo vsi srečni!
Fantje! V cirkusu je pogumen slon, ki rad hodi k jezeru in čisti svoj rilec. Usedimo se okoli jezera in mu skupaj s slončkom očistimo jezike, zobe in rilec.
(Artikulacijska gimnastika: "Pogumni slon").
Slonček nas vabi, da se igramo z njim in njegovimi prijatelji metulji zanimiva igra ob glasbi, pozor, fantje bodo sloni, dekleta pa metulji.
Skica "Slon in metulji".
Naredimo »rilec«, sklenemo roke in obkrožimo jezero, dvignemo rilec in zatrobimo. (td-td-td-td).
Tako pogumni in veseli so naši sloni in kako čudoviti so naši metulji.
Fantje, kaj mislite, česa so bili slončki in metuljčki veseli ali kaj?
(srečanje z drugimi sloni, svetlo sonce, toplo vreme).
To pomeni, da znajo tudi živali uživati v vsem lepem.
V redu, fantje, opišite stanje veselja.
Pridi sem, Dima, kaj misliš? Kako lahko ugotovite, da je oseba srečna?
V redu, poglej sliko, ustavi se. Koga vidite na sliki?
(odgovori otrok).
Kaj počne? (skoki, galop, tek).
Fantje, pozorno poglejte dekle, ali lahko rečete, da je dekle srečno? Andryusha, kaj misliš?
Kakšne so njene oči? (žareče, veselo).
Kakšna so njena usta in ustnice? (usta do ušesa, ustnice nasmejane).
Kaj torej dekle počne? (srečno, zabavno).
Kakšno je njeno razpoloženje? (veselo). Česa je vesela?
(Sonce, rože, modro nebo, topel pesek)
Ja, fantje, na tej sliki vidimo veselje?
Fantje! Lahko pa narišeš nasmeh.
Narišimo nasmeh v zraku.
(Otroci narišejo nasmeh v zraku).
Zdaj se nasmejte drug drugemu kot najboljši prijateljici.
- Bravo fantje! In imam prijatelje - to so moji klovni.
Želim vam jih predstaviti.
Poglejte portrete. Ali so podobni meni?
Alina, v čem se klovn na tvojem portretu razlikuje od mene?
(brez nasmeha, vesele oči).
Fantje, poiščite napake in jih popravite.
Povej mi o svojem klovnu? kaj je tvoje
Otroci govorijo o svojih portretih - klovnih.
Ja, fantje, klovni so lahko veseli in žalostni, tako kot smo lahko mi v življenju srečni in žalostni.
Kako kul, izkazali so se za zelo zanimive portrete, podarila jih bom prijateljem.
Oh, fantje, ko smo risali, je prišel oblak in zakril sonce.
Skica "Roža".
Začel je padati topel dež. In z veseljem izpostavljamo obraze toplemu dežju. Kako lep topel dež. Premor. Dež je prenehal in pokazalo se je sonce. V zemljo sem posadil seme.
(Otroci se usedejo).
Iz semena je zrasla čudovita roža.
(Roke skozi stranice navzgor, obrnjene proti "soncu").
Fantje, zakaj je roža vesela?
(svetlo sonce, topla zemlja, topel dež).
Fantje, tudi jaz vas želim povabiti, da naberete rožo za moje prijatelje, medtem ko pripovedujete pregovore in reke o veselju. Ne bo preprosto, ima različne cvetne liste.
(Barva: rumena, oranžna, rdeča, roza, zelena, bela, črna, modra, vijolična, rjava).
Ko ga bomo zbrali, se bo zgodil čudež, pa boste videli, kakšen.
Otroci pripovedujejo pregovore in hkrati položijo rožo
Srce se veseli in obraz cveti.
Žalost se zvije, a veselje poravna.
Zabavno je peti, zabavno se je vrteti.
Žalost te postara, veselje te pomladi.
Gost je zadovoljen - lastnik je zadovoljen.
Sreča za učenca, veselje za učitelja.
Vdihnimo aromo te rože, položimo roke na trebuh, vdihnimo skozi nos, izdihnimo skozi usta “ah”. (Trikrat).
Kakšno rožo si dobila? (Vesela roža, različne barve).
Bravo, fantje! In takrat se je zgodil čudež! Krible, krible, bum. (Kinder - presenečenje). To so moji prijatelji, ki se vam zahvaljujejo, ker ste vedeli veliko o cirkusu, delili vaše veselje in me pravilno oblekli za nastop. Hvala!
No, fantje, čas je, da se vrnete v vrtec, jaz pa moram iti zabavat druge otroke.
Poslovim se od tebe. (Klovn odide).
(Glasba).
En, dva, tri, obrni se in znajdi se v vrtcu.
Torej, kje sta bila? (v deželi radosti).
Koga si tam srečal? (klovn).
O kakšnem razpoloženju ste govorili? (o veselju).
Kakšni ste bili? (veselo, veselo).
Vam je bilo všeč v Deželi radosti (da).
Kaj je torej veselje?
Odgovori otrok (ko so vsi veseli, ko je praznik, ko ni vojne, ko nihče ne joka. To sem jaz! Ker mama pravi: "Ti, moje veselje."
Žalostno je iti nazaj, pokaži, kako žalosten si. A sem, v deželo radosti, se zagotovo še vrnemo. Raje se nasmejte.
neverjetno! Postavimo se v krog, se primemo za roke in rečemo: »Dobri smo!«: najprej glasno, nato tiho in nato šepetaje.
