Vsebina programa:

Naučite se prenašati v risbi na nekonvencionalen način, značilnosti barve;

Razviti ustvarjalne sposobnosti otrok pri delu z zamaški, ščetkami, zobno pasto;

Gojite zanimanje za umetniški in ustvarjalni proces.

Materiali in oprema: projektor, platno, ilustracije letnih časov, karte z rožami, list papirja formata A-4, gvaš, čopiči št. 3, 1, prtički, zamaški, ščetke za steklenice, zobna pasta.

Pripravljalno delo: ekskurzije v gozd, teren v drugačni časi leta, ogled ilustracij, ki prikazujejo rože, herbarije; branje pesmi, zgodb o rožah.

Napredek lekcije

Otroci sedijo v polkrogu na stolih. Glasba se predvaja. Vstopi Cvetlična vila (učiteljica).

Pozdravljeni fantje, jaz sem cvetlična vila! Vabim vas, da me obiščete - v gozdove, polja, travnike, vrtove, hiše.

Se vsi spomnijo, kako se je treba obnašati na obisku?

Pravljica

(Na zaslonu pomladne rože zamenjajo poletne, jesenske, zimske)

Nekoč so se letni časi začeli prepirati - kdo ima najlepše rože? Pomlad je udarila s peto - in kjer je ležal sneg, so zazveneli potoki. Trava je ozelenela. Tla so bila prekrita s snežnimi kapljicami, šmarnicami, mabelami in narcisami.

“Moje rože so najlepše,” pravi Vesna.

Ne,« ji ugovarja Summer.

Tvoje rože so res lepe, ampak moje so boljše!

Poletje je vihtelo s klobukom, stkanim iz sončnih žarkov, in vsepovsod je raztrosilo svoje rože.

Veter bo pihal in zvonovi bodo zvonili. Čmrlj nabira sladki nektar iz dišeče detelje. Kamor koli pogledaš, povsod so rožice, kresnica, nageljni, marjetice.

Ah, jesen je zapihala hladno od zavisti in barve poletja so zbledele.

Moje rože niso nič slabše,« je rekla jesen in zamahnila s škrlatnim rokavom.

Tu so cveteli vresje, radič, šmarnice. Regrat je spet zacvetel.

Kaj pa zima?

Gozd in travniki so bili prekriti s snegom; polja, ceste so bile pometene, strehe posute. Samo ne boji se snega ali zmrzali zimski vrt. V hišah za steklom cvetijo begonije, ciklame in orhideje.

Ljudje so v svoji hiši gojili vrt, a je še vedno zima.

Tukaj so rože najlepše,« se pohvali Winter.

Tako se letni časi še vedno prepirajo, kdo ima najboljše rože.

Vzgojiteljica: Katere rože so po vašem mnenju najlepše? (Vse rože so lepe)

Igrajmo se zdaj s tabo.

Igra "Kje, kje, roža živiš?"

Na stojnicah so slike, ki prikazujejo štiri letne čase:

Pomlad poletje jesen zima.

Na mizi so kartončki s slikami rož.

Naloga: razporedi rože glede na letne čase.

Po opravljeni nalogi učitelj otroke pohvali.

Fantje, ali veste, da rože znajo govoriti?

Kaj mislite, kaj rože povedo mami, ko ji jih podarimo? (Da jo imamo zelo radi)

1. septembra gredo vsi otroci v šolo in vrtec z rožami. Pomislite, kaj sporočajo te rože? (Da je to praznik, da si že velik)

In zdaj vam želim povedati o drugih barvah. Postavljeni so pri spomeniku sovjetskim vojakom, ki so se borili za domovino. Da boste srečni rasli, so vojaki dali tisto najdragocenejše – svoja življenja. Te rože pravijo: nihče ni pozabljen!

Minuta telesne vzgoje

In zdaj bomo narisali rože.

Otroci rišejo rože na netradicionalen način:

Šmarnice - zobna pasta.

Rose - prometni zastoji.

Regrat – s čistili za cevi.

Medtem ko se risbe sušijo, otroci izvajajo ples "Rože".

Lekcije je konec.

UMETNIŠKI IN ESTETSKI RAZVOJ

V STAREJŠI SKUPINI

MBDOU št. 87

ZADEVA:

"MAGIJA

SVET

BARVE"

IZPOLNI UČITELJ

NAJVIŠJA KATEGORIJA:

KOKAEVA E.S.

TEMA: “ČAROBNI SVET ROŽ”

CILJI. Razvijte estetsko dojemanje, naučite se razmišljati o lepoti sveta okoli nas

3 CILJI .

1 .3utrjevati znanje o barvah, njihovi klasifikaciji, zgradbi, vlogi v naravi.

2. Razviti govorno pozornost, kognitivno aktivnost, radovednost, domišljijo, razmišljanje; sposobnost uporabe pridobljenega znanja v praksi; samostojno analizirati rezultate in posredovati svoje vtise.

3. Razvijte sposobnost medsebojne interakcije v procesu skupne dejavnosti, kultura obnašanja, zanimanje za knjigo.

MATERIALI IN OPREMA. Prenosni računalnik, projektor, magnetofon, stojalo. Železna škatla. Umetno divje in vrtno cvetje (6 vrst), košara, vaza, Bela vrtnica, cvet z odstranljivimi večbarvnimi cvetnimi listi. Kocka ledu z zamrznjenim cvetnim listom, dve posodi (s toplo in hladna voda). Magnetni hrošč, listi A4 papirja, flomastri, "Glasbeni ugankarski klobuki." Ilustracije za pravljice, kjer so omenjene rože, in rože iz teh pravljic.

PREDIVNA DELA . Branje fikcija: G.H. Andersen. "Palčica"; V. Kataev. "Roža s sedmimi cvetovi"; S. Aksakov. "Škrlatna roža"; G. Ciferov. "Lokomotiva iz Romaškova"; S. Maršak. "Dvanajst mesecev"; S. Prokofjev. "Najboljši prijatelj" M. Pljackovski. "Marjetice v januarju", "Zelena žaba in rumeni lokvanj"; J. Witenzon. "Kar tako", "Nočna roža".

Branje pravljic, ugank, pesmi, gledanje risank o rožah, spoznavanje pesmic. Uporaba didaktičnih iger in iger z omejeno mobilnostjo na temo. Opazovanje procesa rasti cvetov. Risanje, izdelovanje rož v različne tehnike(modeliranje, aplikacije, origami). Reševanje eksperimentalnih problemov.

NAPREDOVANJE RAZREDA.

UČITELJICA: Poglejte se, nasmehnite se: dali boste dobro razpoloženje vsem, ki jih srečaš z očmi. Komu se še lahko nasmehnete in poskrbite za dobro razpoloženje?(GOSTJE).

IGRALNA SITUACIJA. ( Predvaja se glasba "MAGICAL FLOWER". Pojavi se roža in utripa).

UČITELJICA: OTROCI, ROŽICA NAM ŽELI POVEDATI IZJEMNO, PRAVLJIČNO ZGODBO, PRISLUHNIMO JO.

V pravljičnem kraljestvu je živel kralj, ki je imel svojo hčerko zelo rad. Okoli njegove palače so rasle čudovite rože. Nekega dne jih je kralj pogledal in vzkliknil: "Nobena roža na svetu se ne more primerjati z lepoto moje hčere!"

To je slišala hudobna čarovnica in se razjezila: na njenem vrtu je cvetela njena najljubša vrtnica. V tistem trenutku se je pojavila pred kraljem: »Kako si drzneš reči, da je tvoja hči lepša od mojih rož? Od tega trenutka naprej bo princesa očarana, vaše rože pa bodo postale brezbarvne. Samo bela vrtnica lahko odstrani moj čarovniški urok, vendar jo je treba dobiti! Tukaj je list z nalogami. Morajo se izpolniti, potem bodo čarovniški uroki izginili!

UČITELJICA: Kaj storiti?(ODZIVI OTROK).

UČITELJICA: Pomagajmo odčarati princeso in rožam vrniti svetle barve.KAJ MENIŠ, DA JE SVET BREZ ŽIVIH BARV? (DOLGOČASNO, NE LEPO, ENOBARVNO, OTOČNO.)

UČITELJICA: Ko smo rešili čarovničine težave, bomo našli belo vrtnico.

IZMISLIMO SI ALI ZAPOMNIMO SI MOTO V ISKANJU ROŽICE

OTROCI:

1. "- NI KORAKA NAZAJ,
NITI KORAKA NA MESTU
AMPAK SAMO NAPREJ
IN SAMO VSI SKUPAJ!«

2. “VZDRŽITE SE IN POMAGAJTE DRUG DRUGEMU!”

3 "EN ZA VSE IN VSI ZA ENEGA"

4 .»KO SVA ENO -

MI SMO NEPREMAGLJIVI!

5. "NI KORAKA NAZAJ, AMPAK SAMO NAPREJ,

ZMAGA NAS ČAKA! ZMAGA NAS ČAKA!”

Izberite moto. ALI SI PRIPRAVLJEN DOKONČATI ČAROVNIČINE NALOGE?

Najprej rešimo uganko.

»NA VRTU IN NA NJIVI PRIDELJAMO

IN PRIDELAMO NEŽEN VONJ.

NIMAMO PRSTOV ALI ROK -

NAOKROG SAMO CVETNI LISTI.”

(ROŽE.)

(Otroci razložijo, po katerih besedah ​​so uganili, da je uganka o rožah.

Vzgojiteljicaponudi, da odpre železno škatlo z nalogo. Škatla se ne odpre.)

UČITELJICA: Škatlo lahko odprete, če najdete mesto, kamor postavite magnetnega hrošča. Če želite to narediti, se morate spomniti lastnosti magneta. (Magnet privlači železne predmete.)

(Otroci ponudijo, da na pokrov škatle pritrdijo hrošča. Odprejo škatlo, v njej so rože: perunika in kamilica. Poimenujejo jih.

UČITELJICA razjasni: na njivi raste kamilica, na vrtu pa perunika; prosi, naj postavi vrtno rožo v vazo, poljsko rožo pa v košaro. Nato učitelj na ukaz:"EN DVA TR! HITRO POIŠČI ROŽE!« - ponuja zbiranje rož, ki so skrite v različni kraji dvorana Tisti, ki najde divja roža, mora stati pri košari, kdor pa vrtnari, naj stoji pri vazi. Učenci ob glasbi nabirajo rože po dvorani. Zbrani okoli košare in vaze poimenujejo svoje rože. Učitelj predlaga, da rože postavite v vazo ali košaro in se razdelite v dve ekipi: divje rože in vrtne rože, da bi hitro našli BELO VRTNICO.

PRIDOBITE CVETNI LIST (EKSPERIMENTI Z LEDOM)

UČITELJICA . Čarovnici je med begom padla roža, ki nam bo pokazala pot do bele vrtnice, če ji vrnemo obarvane cvetne liste. (Otroci pristopijo k mizi.) Dobiti moramo cvetni list, ki je v kocki ledu. Zakaj se je led začel topiti v zaprtih prostorih? Kje se bo led hitreje stopil - v hladni ali topli vodi? (Odgovori.)

(Opozori otroke: na mizi sta dva kozarca - s hladno in toplo vodo - in sol.) Kaj se bo zgodilo z ledom, če ga potresete s soljo? (Slana raztopina, ki nastane na površini, začne hitro topiti led.)

(Otroci se odločijo, da bodo dali kocko ledu v toplo vodo.)

CVETNI ELEMENT

UČITELJICA . Medtem ko se led tali, opravimo nalogo. Na papir, ki je pritrjen na stojalo, morate hitro narisati dve roži. Vsak lahko nariše samo en cvetlični element.

(Otroci stojijo v dveh vrstah. Na signal prvi udeleženci tečejo do stojala, narišejo en element rože, se vrnejo,stati na koncu vrste. Predšolski otroci poimenujejo dele rože. Ena ekipa preveri risbo druge. Za pravilno opravljeno skupinsko nalogoprejmi cvetni list (2) . Otroci dobijocvetni list (1) iz staljenega ledu.)

UČITELJICA . Nadaljujemo pot.

O KATERI ROŽI GOVORI PESEM?

UČITELJICA . Drugi cvetni listi ležijo pod " glasbeni klobuki" Če želite dobiti cvetne liste, se morate spomniti pesmi o rožah. (2)

(Zvenijo melodije pesmi: "POLETJE", "ČAROBNI ROŽ", "BORKA UMETNICA", "Ne pozabi me" (A. Ermolov, R. Orlova)

UČITELJICA . ZAKAJ JE BOLJE NE TIRATI ROŽ? (Če ne nabiraš rož, bo lepo na Zemlji.)

IZ KATERE PRAVLJICE JE ROŽA?

UČITELJICA . Rože iz pravljic so izgubljene. Eni ekipi damo ilustracije pravljic, drugi pa slike rož. Med predvajanjem glasbe morate določiti pravljico, v kateri so pripovedane. (Otroci dokončajo nalogo). (2).

UČITELJICA Zbrali smo vse pisane cvetne liste. Vklopljeno Zadnja stran zadnji cvetni list kaže, kje iskati belo vrtnico - kaj vidite? Številke.

Cvetne liste razporedite po vrstnem redu, zadnji cvetni list ima namig, kje se nahaja bela vrtnica. (ROŽE, JAVOR, PIKAPOLONICA, BREZA IN GOBA POIŠČI DREVO. V LISTIH BREZE SE SKRIVA VRTNICA.)

UČITELJICA Otroci, odgovorite mi, kakšna je vrtnica?(NEŽNO, ZAČIMBNO, LEPO, BELO, LEPO.)

THE princes je razočaran . Uspeli smo. S težkimi nalogami smo bili kos, ker smo bili ... (Prijazni.) Katere naloge so bile najbolj zanimive? (Odgovori.) Kateri so najtežji? V znak hvaležnosti vas razočarana princesa pogosti s cvetličnimi medenjaki. Recimo vsem "hvala" in se odpravimo novim dogodivščinam naproti.

Cilj:

Razvoj ustvarjalnih sposobnosti in spoznavni interesi predšolski otroci.

Naloge:

Izobraževalni:

• Utrditi znanje otrok o spomladanskih pojavih v naravi.

Izobraževalni:

• Aktivirajte otrokovo besedišče na temo "pomladno cvetje".
• Razviti otroške sposobnosti risanja s tehniko "mokrega risanja".
• Razvijte domišljijo in občutek za kompozicijo.

Vzgojitelji:

• Gojiti pogum, samozavest in iniciativnost pri eksperimentalnem razvoju novih umetniških materialov in načinov dela z njimi.

Pripravljalna dela: opazovanje spomladanskih pojavov v naravi; gledanje rož, branje pesmi, leposlovja, zastavljanje ugank.

Delo z besediščem: jeglič, potovanje, čivkanje, čudovito, Rdeča knjiga, pljučnik, sanjska trava, gosja čebula, vetrnica.

Materiali: risba žalostnega in veselega sonca, zvočni posnetki, prenosni računalnik, Whatman papir, akvarel, zdrob, sol, čopiči, svinčnik, skodelice z vodo, toniran list papirja modra barva za vsakega otroka.

Napredek lekcije

Otroci vstopijo in se postavijo okoli učitelja.

Vzgojiteljica:

V čudovito deželo

Vabim te, da greš.

Več zanimivih dogodivščin

Fantje ga ne najdemo.

Tam ni snega, ni mraza,

Tam se je vse zbudilo iz spanja.

Šla bova iz mesta

V čudovito deželo - Pomlad!

Vzgojiteljica:— Ali se strinjate, da greste na potovanje?

otroci:- Da.

Vzgojiteljica:

Vsi hodimo veselo, (hodijo v koraku)

Noge dvignemo višje. (Hoja z dvignjenimi koleni)

Stopotanje nog

Na ravni cesti. (Hodijo po celem stopalu).

In tvoje noge bodo skočile,

Tik ob cesti (Skočejo).

Skočil, skočil,

In so vstali. nehaj! (Ustavi se).

Po ozki cesti

Noge bodo tiho hodile. (Hodite po prstih).

Tekla sta drug za drugim,

In prav nič utrujena. (Tečejo po prstih).

In spet hodimo,

Dvignemo noge. (Hodijo v koraku)

Vzgojiteljica:- Torej smo prišli v to čudovito državo. V tej državi se sonce nežno smeji, potok glasno teče, snežni zameti se talijo.

Katere druge znake pomladi poznate?

otroci:— Sonce močneje greje, zeleni listi se kažejo, ptice žvrgolečejo in pojejo, zelena trava se kaže.

Vzgojiteljica:— In v tej državi je čudovit cvetlični travnik, posut različne barve. Vas zanima katere?

otroci:- Da.

Vzgojiteljica:- Pridi z menoj in poglej.

Otroci z učiteljico pristopijo k prenosniku. Učitelj pokaže predstavitev: "Pomladno cvetje."

Uganke: (diapozitivi).

1. V gozdni talini

Zrasla je majhna rožica.

Skrivanje v mrtvem lesu

Mala bela...(snežna kapljica).

zlata roža,

2. Smaragdni listi,

Po eni strani nežno,

Po drugi strani pa so malo grobi.

Kakšna rastlina je to?

Hitro povej! (mati-mačeha).

3. Je cvetlični princ-pesnik

Nosi rumen klobuk.

Na bis sonet o pomladi

Preberite nam ... (narcis)

4. Beli grah

Na zelenem steblu (šmarnice).

5. Našli jih boste na Nizozemskem,

Tam so zelo cenjeni.

Kot svetla očala

V parkih cvetijo ... (tulipani.)

6. Ta vzdevek ni brez razloga za lepo rožo.

Kapljica sočnega nektarja je dišeča in sladka.

... (pljučnik) vam bo pomagal pri prehladu.

7. Cvetovi anemone na belih steblih, ki se zibljejo tudi v šibkem vetru. (vetrenica)

8. Preden se je sonce pojavilo,

Njegov brst ne sedi v tleh.

Razkriva modrikasto-lila zvončke,

Listom ne dovoli svetlobe.

Ljudje so verjeli, da povzroča spanec,

Ljudem napoveduje veselje in žalost.

V hladnem vremenu nosi kosmat krzneni plašč,

Ne boji se zmrzali in okrasi naravo.

Lumbago je odprt (spalna trava).

9. Na koreninah breze so zlate zvezde,

In v zemlji je čebula, malo več kot brusnice.

Ljudje ga ne jedo, čeprav je čebuli brat,

Če pa pridejo gosi, potem jih ne bo vesel (gosja čebula).

10. Poznamo te rastline,

varujemo in varujemo.

V rdeči knjigi so
že dolgo na seznamu:

- snežna kapljica

- šmarnica
- anemone
— pljučnik
- gosja čebula
- strel ...

11. Če utrgam rožo,

Če trgate rožo.

Če vse: tako ti kot jaz,

Če nabiramo rože,

Vse jase bodo prazne in

lepote ne bo!

Drevo, roža, trava in ptice

Ne vedo vedno, kako se braniti

Če so uničeni,

Sami bomo na planetu!

Vzgojiteljica:- Fantje, stojte v krogu, igrajmo igro "Pomladne rože."

Igra se igra z žogo "Pomladne rože".

Pojavi se pomlad.(pomladna melodija)

Približamo se stojalu, na katerem je pritrjen whatman z naslikanim zasneženim travnikom in soncem.

Pomlad:- Zdravo družba! Jaz sem lepa pomlad. Težava se je zgodila v moji državi, ni nežno, sploh se ne smeji (pokaže na žalostno sonce). Vse je belo in belo. In vse zato, ker je zlobni Blizzard priletel na čarobno jaso, jo pokril s snegom in zamrznil vse rože. Snežni zameti so tako globoki, da jih sončni žarki ne morejo prebiti. Fantje, pomagajte mi stopiti sneg.

Vzgojiteljica:- Fantje, pomagajmo Vesni.

Igra "Vesnyanka" se igra:

Sonček, sonček

Zlato dno, (v krogu).

Gori, jasno gori

Da ne ugasne!

Na vrtu je tekel potok (tek).

Priletelo je sto grabljev (maha stoje).

In snežni zameti se topijo, topijo (počepi na mestu),

In rože rastejo (otroci počasi vstanejo).

Pomlad:- Fantje, kako super kolega ste, stopili ste nas cvetlični travnik. Toda poglejte, kaj je naredil snežni vihar, prizanesel ni nobeni roži. Posadimo na ta pomladni travnik prvo rožo, ki se spomladi prebudi. Ste uganili, da je to roža?

otroci:- To je snežna kapljica.

Pomlad:- Dobro opravljeno. Zdaj pa pojdimo k mizam in poskusimo okrasiti jaso s snežnimi kapljicami.

Otroci stopijo do miz, kjer je risalni material, in se usedejo.

Pomlad:— Fantje, poglejte ilustracijo snežne kapljice (ilustracija je pritrjena na stojalo). Poglejmo te rože. Iz katerih delov je sestavljena roža?

otroci:- Steblo, čašni listi, cvetni listi, listi.

Pomlad:- Kakšne barve bodo cvetni listi naše snežne kapljice? Kaj pa steblo, čašni listi, listi?

otroci:— Cvetni listi so beli, steblo, čašni listi in listi pa zeleni.

Pomlad:— Danes se bomo naučili narisati snežno kapljico na nenavaden način– “mokro” z dodatkom zdroba in soli (pokaži).

Pomlad:- Fantje, pripravimo prste za risanje.

telovadba. Rože

Naše nežne rože (Gladko razprite prste)

Cvetni listi cvetijo.

Veter malo diha, (Mahajo z rokami pred njimi)

Cvetni listi se zibljejo.

Naše nežne rože (Močno stisnite prste)

Cvetni listi se zaprejo

Zmajajo z glavami, (Gladko jih spustijo na mizo)

Tiho zaspi

Otroci delajo ob spremljavi glasbe

Individualno delo: Pomagam otrokom, ki imajo težave pri delu.

V tem času učitelj spremeni sončno mimiko iz žalostne v veselo.

Pomlad:— Vesel sem, da si naslikal toliko rož za jaso.

En, dva, tri, rože so zrasle!

Segli so visoko proti soncu:

Bilo jim je lepo in toplo!

Naj cvetijo, rastejo,

Vsem prinašajo veselje!

Pomlad:- Fantje, poglejte, sonce se je začelo nasmehniti! Spet nam daje toplino. Prinesite svoje risbe sem na jaso. Kako lepo se je izkazalo! Kako dober kolega si! Hvala vam! Adijo, fantje!

(Otroci pritrdijo risbe na jaso).

Vzgojiteljica:— Prišel je čas, da se poslovimo od čarobnega travnika. Moramo se vrniti domov.

Učitelj igra glasbo "Pomladno razpoloženje".

Vzgojiteljica:- En, dva, tri, vsi so se obrnili in vrnili smo se v vrtec. Vam je bilo potovanje všeč? Kaj vam je najbolj ostalo v spominu? Kakšno je vaše razpoloženje?

otroci:- Ja, všeč mi je bilo ... (odgovori otrok)

Vzgojiteljica:- Tukaj smo spet v vrtcu. Prenesimo svoje dobro razpoloženje, svojo toplino drug drugemu. Ali se strinjaš?

Učitelj predvaja zvočni posnetek "Srečanje pomladi" in igra igro "Prenos razpoloženja"

Vzgojiteljica:- Ogrej si dlani s svojo toplino. (otroci posnemajo tiho ploskanje ob glasbi) Ogrej si dlani! Zdaj prenesite svojo toplino drug drugemu in vsem našim gostom! Pridi, ne bodi sram! Prenesite svojo toplino in nežnost svojim gostom! (posnemajte igro "dlani"). Poglejte, kako dobro so se počutili vsi!

Prenesi predstavitev

učitelj na MBDOU " Vrtecšt. 11"

Lysva, Permska regija, Rusija

Poučna "Komunikacija" .

Oblika: "Kognitivna dejavnost"

Integracija področij:

"Komunikacija" (glavni izobraževalno področje) , "Spoznanje" , "Socializacija" , « Fizična kultura» , "Glasba" .

Vrste dejavnosti: komunikacijske, igralne, motorične.

Naloge:

Popravni in izobraževalni:

• Pojasnite idejo o rožah, njihovih delih in kje rastejo.
• Obogatite svoj besedni zaklad z novimi samostalniki, pridevniki in glagoli.
• Otroke vadite v tvorjenju množine besed.
• Vadite tvorjenje pomanjševalnic samostalnikov.

Popravni in razvojni:

• Razviti vizualno percepcijo logično razmišljanje, slušna pozornost.
• Razvijte fine in grobe motorične sposobnosti.
• Razviti govorno dihanje.
• Razvijte pozornost in sposobnost jasnega in kompetentnega odgovora na vprašanja.

Popravni in izobraževalni:

• Gojiti ljubezen in spoštovanje do rož in narave:
• Vzgojite spoštovanje do dela.

Oprema: multimedijski projektor, večbarvne ščipalke in barvni krog, slika s šmarnicami po številu otrok, umetno cvetje po številu otrok.

1. Organiziranje časa. Čustveno razpoloženje v razred.

Logoped: - Fantje, poglejte me. Po vaših obrazih bom poskušal ugotoviti, v kakšnem razpoloženju ste danes. Vidim, da je večini dobro in veselo. Tudi jaz danes zabavno razpoloženje. Prenesimo svoje veselo razpoloženje drug na drugega. Poglejte osebo, ki stoji poleg vas, se ji nasmehnite in ji v mislih zaželite nekaj dobrega.

2. Sporočite temo lekcije. Posodabljanje znanja o temi.

Igra "Povej besedo" .

Logoped bere uganke, otroci dodajajo v zboru zadnja beseda (diapozitiv št. 2).

Rože - košara
Z rumeno sredino
Bela majica.
dobro... (kamilica).

V cvetnih listih, kot v satenastem plašču,
Lepa roža se je skrila.
Sploh se ne odpre
Rdeče na vrtu ... (mak).

Čudovita roža
Kot svetla luč
Veličasten, pomemben kot gospod,
Nežna, žametna... (tulipan).

Eh, zvončki, modra barva,
Z jezikom, a brez zvonjenja ... (zvonec).

Beli grah, na zelenem steblu... (šmarnice).

Sem muhasta in nežna
Potreben za vsak dopust.
Lahko sem bel, rumen, rdeč,
Ampak vedno ostajam lepa... (vrtnica).

Logoped: - Kdo je torej uganil, o čem bomo danes govorili v razredu? (o rožah). Tako je, danes bomo govorili o rožah. Čemu so rože? (Za lepoto, za občudovanje, za darilo, hrano za živali, zdravilo).

Spomnimo se, kakšne vrste cvetov obstajajo? (vrt, polje, gozd, notranji prostor).

Kako je ime osebi, ki skrbi za rože? (cvetličar)

(diapozitiv številka 3)

3. Igra "Poimenuj dele rože" .

Logoped: - Vsak cvetličar pozna dele cveta.

Znate poimenovati dele rože? (diapozitiv številka 4)

Kako naj skrbimo za rože, da nas bodo razveseljevale?

(Zalivanje, pršenje, rahljanje zemlje, brisanje listov, gnojenje). (diapozitiv št. 5).

4. Igra "Eden je mnogo" (diapozitiv št. 6,7)

(Kaktusi-kaktusi, regrat-regrat, tulipani-tulipani, šmarnice).

5. Igra "Povej prijazno" (diapozitiv št. 8, 9)

(Tulipan-tulipan, vrtnica-vrtnica, vijolica-vijolica, steblo-steblo, nageljček-nageljnove žbice, kamilica-kamilica, cvet-cvet, koruzolec-koruznica).

6. Minuta telesne vzgoje. "Zjutraj na travniku"

Zjutraj na travniku
Začeli smo igro
Jaz sem snežna kapljica, ti si pajac.
Stoj v našem venčku. (Otroci stojijo v krogu, držijo se za roke)

Ena dva tri štiri, (Naredite štiri korake nazaj, razširite krog)
Premaknite krog širše.
In zdaj smo potoki, (Teci v krogih)
Pojdimo dirkat.

Hitimo naravnost do jezera, (Razširite krog)
Jezero bo postalo veliko.
Ponovno stopite v krog (Zapri krog)
Igrajmo se na soncu. (Teci v krogih)

Mi smo veseli žarki (Raztegnite se na prstih, roke navzgor)
Smo živahni in vroči. (Skačejo na prste, roke na pasovih)

7. Igra "4 ekstra"

(koruznica, šmarnica, drevo, kamilica).

(regrat, zvonček, jagoda, ognjič) (diapozitiv številka 10).

8. Igra »Kakšne rože? (igra s ščipalkami).

Logoped: - Rože, tako kot ljudje, obožujejo, ko jim ljudje govorijo lepe besede.

Povejmo nam, katere rože imamo? Na vsako besedo pritrdimo ščipalko. (Lepa, nežna, živahna, sveža, svetla, barvita, dišeča, mlada, pomladna, vrtna, poljska, velika, majhna).

Kakšna roža izgleda? (za kamilico).

9. Dihalna vaja "Pihni na rožo" .

Logoped: - Kako lepe rože imate. Popihajmo na njihove cvetne liste.

10. Igra "Poveži pike"

11. Povzetek lekcije. Odsev.

Sliši se mirna glasba.

Logoped: - Fantje, kaj smo danes počeli v razredu? Kaj novega ste se naučili? Kaj vam je bilo pri pouku najbolj všeč?

Povzetek kompleksna lekcija V starejša skupina na temo: Regratovo cvetje

Opis materiala: Ponujam vam povzetek obsežne lekcije za otroke v starejši skupini na temo: "Cvetovi regrata." To gradivo bo koristno za vzgojitelje, ki delajo z otroki. predšolska starost, pa tudi starši. To je povzetek izobraževalna dejavnost namenjeni vzgoji ljubezni do narave, razvijanju radovednosti, širjenju obzorja starejših predšolskih otrok in sposobnosti za lastno ročno delo.

Povzetek obsežne lekcije v višji skupini na temo: "Cvetovi regrata."

Integracija izobraževalnih področij. "Umetniška ustvarjalnost"Branje leposlovja."
Cilj:Še naprej širite znanje otrok o barvah. Povečati zanimanje otrok za razmišljanje o lepoti narave.
Naloge:
Izobraževalni: Utrditi in razjasniti znanje otrok o barvah.
Izobraževalni: Razviti spomin, logično razmišljanje, sposobnosti opazovanja.
Govor: Razvijte koherenten govor, spodbujajte otroke k izražanju lastnih asociacij.
Izobraževalni: Gojiti ljubezen in spoštovanje do narave; natančnost pri delu
Prejšnje delo: Opazovanje na sprehodu zjutraj in večerni čas nabiranje rož, delo s škarjami, izdelovanje obrti iz prtičkov.
Metodične tehnike: Pogovor-dialog, ugibanje ugank, ogled ilustracij in pogovor o njih, telesne vaje, didaktična igra, logična težava, samostojne dejavnosti otrok.
Izroček: Za vsakega otroka: rumeno in bela, lepilo, škarje, flomaster Zelena barva, barvni karton.

Napredek lekcije:

Učitelj vpraša otroke:
- Otroci, kateri letni čas je zdaj? /poletje/ Tako je, poleti narava diši po cvetlicah in vonjavah. - Poimenujte, katere rože poznate? /marjetice, zvončki, astre/
- Ugani uganko:
Na čistem polju belim
Bil sem rumen - postal sem puhast,
In veter je zapihal -
Ostaja steblo /regrat/
Poznajo in priznavajo jih odrasli in otroci. - Otroci, kje raste regrat? /na jasi, blizu cest/
Sonce je padlo
Zlati žarek
Regrat je zrasel
Prva mlada!
Ima čudovito
Zlata barva,
On je velik sonček
Mali pozdrav. /O.V.Vysotskaya/
- Zakaj se regrat v pesmi imenuje »majhen portret sonca«?
- Kako bi ga poimenovali? Kako rumen je, kdo? /piščanec/
Poglejmo, kaj ima rastlina regrat? /steblo, korenina, listi, cvet/
- Zakaj rastlina potrebuje korenino? /dobiti hrano iz zemlje/
- Kaj se bo zgodilo z rastlino, če ostane
brez korena? /umri/
- Kakšne liste ima ta rastlina? /ozko, dolgo/
- Zakaj roža potrebuje semena? /za reprodukcijo/
- Kakšne cvetove ima regrat? /bela in rumena/
Nosi regrat
Rumena obleka.
Ko bo velik, se bo oblekel
V mali beli obleki -
Lahka, zračna,
Poslušen vetru. /E. Serova/
- Otroci, v kakšno obleko je pesnik oblekel regrat? /rumena obleka, bela obleka/
Regrat ni vedno sončno rumen, pride čas in cvetovi postanejo beli, kot baloni - lahki in zračni
Zlata in mlada
V enem tednu je postal siv
In to čez dva dni
Moja glava je plešasta.
Beli puhki so semena. Ko zapiha veter, semena poletijo daleč v različne smeri – padejo na tla, dež jih zalije in regratovi cvetovi spet zrastejo. Vstanimo in si zamislimo, kaj imamo v rokah velik šopek iz belega regrata - pihnimo nanj močno - puh naj leti daleč, daleč stran. In zdaj sva ti in jaz kot puh, veter naju kroži in letiva. Zavrteli smo se - počepnili in zdaj lije dež in začnemo rasti - dvignemo roke - rastemo, zrasli smo.
- Otroci, ali menite, da je regrat koristna rastlina? Ja, delajo solate iz listov, iz korenin zdravila, iz samih cvetov pa se naredi celo marmelada. Prisoten. Podobno kot med se imenuje "regratov med". Ampak za tako marmelado, kje misliš, da je treba nabirati rože? /daleč od mesta in avtocest/
Zdaj pa se igrajmo igro "Pozorno poslušaj." Poimenoval bom besede in takoj, ko slišite besedo regrat, morate ploskati z rokami: kočija, fant, regrat, žoga, zajček, regrat, regrat, regrat, regrat.
Dobro opravljeno! z lahkoto si jo opravil, zdaj pa imam zate še eno nalogo - pozorno poslušaj in ugani, kaj se je zgodilo? Prebere se odlomek iz Prishvinove zgodbe "Zlati travnik". - Živeli smo v vasi, pred našim oknom je bil travnik, ves zlat z veliko cvetočega regrata. Vsi so rekli: "Zelo lepo!" Travnik je zlat!" Nekega dne sem zgodaj vstal, da bi lovil ribe in opazil, da travnik ni zlat, ampak zelen. Ko sem se okrog poldneva vrnil domov, je bil travnik spet ves zlat. Začel sem opazovati. Proti večeru se je travnik obarval spet zelena."
- Kakšne preobrazbe se po vašem mnenju zgodijo na travniku?
Prebere se odgovor avtorja iz zgodbe "Zlati travnik" M. Prishvina.
- »Potem sem šel iskat regrat in izkazalo se je, da je stisnil svoje cvetne liste, kot da bi bili tvoji prsti na strani dlani rumeni in bi jih stisnili v pest, zjutraj, ko je sonce vzšlo , videla sem, kako regrat razpira svoje dlani in od tega postane travnik spet zlati. Od takrat je regrat za nas postal eden najpomembnejših. zanimive barve, saj je regrat z nami otroki šel spat in z nami vstal.«
Tudi regrat nam lahko pove, da bo kmalu dež. - Kdo je uganil, kako bo to storil, ker nima jezika? / odgovori se poslušajo /
Lahko občudujete regrat - krasijo naravo; ne bi smeli trgati naročja cvetov - brez vode bodo umrli, v naravi pa bodo še dolgo razveseljevali oči. Lahko naberete majhen šopek in uživate v njem.
Zdaj pa vstanimo za fizično minuto: Otroci delajo vaje po besedilu: Veter nam piha v obraz
In drevo se trese
Vetrič je čedalje tišji
Drevo postaja vse višje in višje.
Sedla sva. Zdaj pa naredimo obrtno voščilnico iz prtičkov, ki jo lahko podarite prijateljem

Navodila s fotografijami po korakih