Dokumentacija vzgojitelja predšolskih otrok. Vrste dokumentacije, zahteve za njeno pripravo. Dokumenti vzgojitelja v vrtcu za organizacijo izobraževalnega procesa
Dokumentacija učitelja v skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom za izobraževalno izobraževanje
Yablontseva Tatyana Grigorievna
Višja vzgojiteljica vrtca MKDOO "Teremok"
Antropovo
december 2015
- List prisotnosti.
- Podatki o otrocih in starših (priimek, ime otroka, datum rojstva, naslov bivališča in telefonska številka, priimek, ime, patronim staršev, telefonske številke)
- Jutranji sprejemni dnevnik (osebni podatki otroka, datum, zdravstveno stanje, podpis starša, učitelja)
- Skupinski socialni potni list
- Program dela učitelja
- Načrtujte takoj izobraževalne dejavnosti
- Urnik študija
- Dnevnik navodil za starše o prevozu otrok v prometu
- Dnevnik usposabljanja s starši o prometnih pravilih
- Sistem aktivnosti utrjevanja v skupini
- Ciklogram izobraževalnih dejavnosti skupine (ni potrebno, vendar priročno)
- Zapisniki roditeljskih sestankov
- Učiteljev portfolio ali metodološki potni list (vsebuje podatke o učiteljevem sodelovanju pri metodološkem in inovativnem delu na različnih ravneh)
- Koledarski načrt
- Dolgoročni načrti za izobraževalna področja (smeri)
- Celovito tematski načrt
- Spremljanje razvoja otroka
- Načrt samoizobraževanja
- Dolgoročni načrt psihološko-pedagoškega izobraževanja staršev
Program dela učitelja
NASLOVNA STRAN, ki zagotavlja informacije o predšolski izobraževalni ustanovi, ime programa, avtor, datum pisanja
Struktura naslovne strani:
- Polno ime institucije v skladu z listino
- Žig potrditve programa dela: - na zadnji strani PP – »Sprejeto« (datum protokola pedagoškega sveta, številka protokola)
V zgornjem desnem kotu - "Odobreno" (podpis vodje, št. naročila, datum)
- Polno ime RP z navedbo starosti otrok in fokusa skupine
- Obdobje izvajanja tega RP
- Navedba približnega splošnega izobraževalnega programa in njegovih avtorjev, ob upoštevanju katerih je bil razvit ta RP
- CILJNI ODDELEK:
1. Pojasnilo, strukturni element programa, ki pojasnjuje relevantnost študija izobraževalnih področjih in vključuje naslednjo vsebino
1.1 Namen in cilji RP (v skladu z izobraževalnim programom izobraževalnih ustanov, s približnim programom, z zveznim državnim izobraževalnim standardom za izobraževalne ustanove - točke 2.3, 2.4, 2.6)
- 1.2 Upoštevajoč, kateri splošni izobraževalni program je bil razvit, na katerih znanstvenih šolah in konceptih temelji; za katero obdobje in za katero starostno skupino je razvit.
1.3 Značilnosti, pomembne za razvoj in implementacijo RP:
- Značilnosti otrok v skupini; seznam otrok (v tabeli), v katerem je treba podati psihološki in pedagoški opis otrok v skupini, značilnosti njihovega razvoja (stopnja razvoja govora in stanje duševne zaostalosti, zdravstvene značilnosti otroka). zdravstvena skupina, športne skupine, odstopanja v telesnem razvoju in njihova diagnoza, koliko fantov, koliko deklet, otrok s posebnimi potrebami, otrok z motnjami v razvoju).
- Splošne informacije o kontingentu staršev (socialni potni list družin učencev)
1.4. Učni načrt(spremenljivi in nespremenljivi deli)
1.5 Koledar urnika treningov.
2. Načrtovani rezultati obvladovanja programa (obvezni in variabilni deli)(za vsa izobraževalna področja v besedilu v skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom za izobraževanje, odstavka 2.6 in 4.6 in v skladu z dodeljenimi nalogami v RP).
II . VSEBINA:
2.1. Opis izobraževalnih dejavnosti na 5 izobraževalnih področjih (izvleček ali fotokopija iz izobraževalnega programa vzgojno-izobraževalnih zavodov) za to starostna skupina:
- Socialni in komunikacijski razvoj
- Kognitivni razvoj
- Razvoj govora
- Umetniški in estetski razvoj
- Telesni razvoj
2.2. Značilnosti interakcije pedagoškega osebja z družinami učencev (psihološko in pedagoško izobraževanje ter dnevna interakcija s starši pri izvajanju izobraževalnih programov za predšolsko vzgojo), dolgoročni načrt sodelovanja s starši).
III . ORGANIZACIJSKI DEL: 3.1. Dnevna rutina skupine (poletje in zimsko obdobje); če obstajajo otroci, ki obiskujejo vrtec po gibljivem urniku, navedite utemeljitev in seznam takih otrok. 3.2. Urnik neposrednih izobraževalnih dejavnosti v skupini (v besedilu Zveznega državnega izobraževalnega standarda za izobraževalno izobraževanje in brez preseganja največje dovoljene obremenitve v skladu s SanPiN). 3.3. Tematski načrt za leto (po možnosti s podrobnejšo vsebino) 3.4 Celovit tematski načrt za teden po metodi projektov. 3.5.Koledar počitnic in zabave (kopija priloge k delovnemu načrtu za leto). 3.6.Značilnosti razvojne organizacije predmetno-prostorski okolju. 3.7. Ocenjeno in učno gradivo: ocenjevalni list, diagnostični list ali diagnostični karton za beleženje podatkov o pedagoški diagnostiki (opazovanju) učiteljev otrok v skupinah. 3.8. Metodološka podpora za izvajanje RP: Seznam učne in metodološke literature: strukturni element programa, ki določa metodološke in učni pripomočki, oprema, igre na srečo, didaktično gradivo, TSO. Bibliografija je strukturni element programa, ki vključuje seznam literature, ki jo je avtor uporabil. 3.9. Koledarski načrt skupine (obrazec, potrjen s protokolom pedagoškega sveta izobraževalna organizacija).
Koledarski načrt Algoritem za pripravo koledarskega načrta za vzgojitelja predšolske vzgojne ustanove list 1-naslovna stran list 2-metodična podpora izobraževalne dejavnosti (celostni program, delni programi) list 3-razpored pouka za teden (glede na število ur v programu in zahteve sanitarno-epidemioloških pravil in predpisov) list 4 - Dnevni režim list 5- Seznam otrok v skupini (ime in priimek otroka, datum rojstva, zdravstvena skupina, višinska skupina, rezultati pregleda otrokovega govora) list 6 - tabela izgovorjave glasov list 7 – načrtovano za 1 mesec: *kompleks jutranjih vaj 1 kompleks za 2 tedna (številka kartona ali besedilo) *opazovanja v naravi (številka kartona ali seznam opazovanj s cilji) *delo na psihološki in pedagoški vzgoji staršev 8 listov – tedensko načrtovanje: * vzgoja kulturnih in higienskih veščin, postopki utrjevanja * igre na prostem * igre vlog*branje leposlovja *delovna dejavnost a) dolžnost (če je uvedena nova vrsta dolžnost, potem se odraža v koledarskem načrtu) b) delo v naravi (če se uvede nova vrsta dela, se odraža v letnem načrtu) c) gospodinjska dela, če pa se uvede nova vrsta dela, je odraženo v koledarskem načrtu)
Internetni viri:
Spletna stran: http://elenaranko.ucoz.ru/
vir predloge
http://s3.uploads.ru/BdO9t.png
okvir
http :// cs 10561. vkontakte . ru / u 111299510/-5/ x _70 c 5 f 3 cb . jpg
pero, črnilnik
http://img-fotki.yandex.ru/get/6434/136487634.a39/0_d5931_5c31a0b1_XL.png
knjige
http://s1.pic4you.ru/allimage/y2012/10-26/12216/2601840.png
odprta knjiga s perjem
http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/s/svit/svitolk21.png
Regulativni pravni dokumenti v skladu z Zveznimi državnimi izobraževalnimi standardi predšolske vzgojne ustanove.
Seznam regulativnih dokumentov na zvezni ravni na področju predšolske vzgoje.
1. Zvezni zakon z dne 29. decembra 2012 N 273-FZ "O izobraževanju v Ruska federacija« (ur. z dne 03.02.2014).
2. - Odredba Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije (Ministrstvo za izobraževanje in znanost Rusije) z dne 17. oktobra 2013 N 1155 Moskva
"O odobritvi zveznega državnega izobraževalnega standarda za predšolsko vzgojo"
- »Zvezno državno izobraževanje
standard predšolske vzgoje"
3. Pismo Ministrstva za izobraževanje in znanost Rusije z dne 28. februarja 2014 N 08-249
"Komentarji zveznega državnega izobraževalnega standarda za predšolsko vzgojo"
4. Odredba Ministrstva za zdravje in družbeni razvoj Ruska federacija (Ministrstvo za zdravje in socialni razvoj Rusije) z dne 26. avgusta 2010 N 761n Moskva
"O odobritvi Enotnega imenika kvalifikacij za položaje vodij, strokovnjakov in uslužbencev,
Oddelek "Kvalifikacijske značilnosti delovnih mest delavcev v izobraževanju"
5. Pismo Rosobrnadzorja z dne 07.02.2014 št. 01-52-22/05-382 »O nesprejemljivosti zahteve organizacij, ki izvajajo izobraževalne dejavnosti v programih predšolske vzgoje, da takoj uskladijo zakonske dokumente in izobraževalne programe z Zvezni državni izobraževalni standard za izobraževalno izobraževanje"
"Glede odobritve približna oblika sporazum o izobraževanju za izobraževalne programe predšolske vzgoje«
- »Izobraževalna pogodba o izobraževalnih programih predšolske vzgoje« (Priloga k naročilu)
"O odobritvi nomenklature položajev pedagoško osebje organizacije, ki izvajajo izobraževalne dejavnosti, položaji vodij izobraževalnih organizacij"
8. POKLICNI STANDARD
Učitelj (pedagoška dejavnost v predšolskem, osnovnem splošnem, osnovnem splošnem, srednjem splošnem izobraževanju) (vzgojitelj, učitelj), odobren z odredbo Ministrstva za delo in socialno varstvo Ruska federacija z dne 18. oktobra 2013 št. 544n,
3.2.1. Delovna funkcija »Pedagoške dejavnosti za izvajanje programov predšolske vzgoje« Šifra B/01.5
9. ZVEZNA SLUŽBA ZA NADZOR NA PODROČJU VARSTVA
PRAVICE POTROŠNIKOV IN DOBROBIT ČLOVEKOV
GLAVNI DRŽAVNI SANITARNI ZDRAVNIK
RUSKA FEDERACIJA
O odobritvi SanPin 2.4.1.3049-13
"Sanitarne in epidemiološke zahteve za zasnovo, vsebino in organizacijo načina delovanja predšolskih izobraževalnih organizacij"
(kot je bil spremenjen s sklepom Vrhovno sodišče RF
z dne 04.04.2014 N AKPI14-281)
SanPin 2.4.1.3049-13 (s spremembami 04.04.2014) "Sanitarne in epidemiološke zahteve za zasnovo, vsebino in organizacijo načina delovanja predšolskih izobraževalnih organizacij"
N AKPI14-281 o razveljavitvi klavzule 1.9 sanitarnih in epidemioloških pravil in predpisov SanPin 2.4.1.3049-13 "Sanitarne in epidemiološke zahteve za načrtovanje, vzdrževanje in organizacijo načina delovanja predšolskih izobraževalnih organizacij", odobrenih z resolucijo Glavna država sanitarni zdravnik Ruska federacija z dne 15. maja 2013 N 26.
11. Odredba Ministrstva za izobraževanje in znanost Rusije z dne 04.08.2014 št. 293 "O odobritvi postopka za sprejem v usposabljanje v izobraževalnih programih predšolske vzgoje"
12. Pismo Ministrstva za izobraževanje in znanost Rusije z dne 1. decembra 2014 št. 08-1908 "O organizaciji registracije otrok, ki se usposabljajo v izobraževalnih programih predšolske vzgoje, in njihovem sprejemu v izobraževanje"
13. Dopis Ministrstva za obrambo Ruske federacije z dne 10. junija 2013 št. DL-151/17 "O imenu izobraževalnih ustanov"
14. Dopis Ministrstva za obrambo Ruske federacije z dne 9. julija 2013 št. DL-187/17 »Poleg pojasnil o imenih izobraževalnih ustanov«
15. Zvezni zakon z dne 27. julija 2006 št. 152-FZ (s spremembami 4. junija 2014) "O osebnih podatkih"
16. Odredba Rosobrnadzorja z dne 29. maja 2014 št. 785 "O odobritvi zahtev za strukturo uradnega spletnega mesta izobraževalne organizacije na internetu in formata za predstavitev informacij na njem."
17. Odredba Ministrstva za obrambo Ruske federacije z dne 22. maja 2014 "O koordinacijski skupini za organizacijo uvedbe zveznih državnih izobraževalnih standardov za dodatno izobraževanje."
18. Akcijski načrt za zagotovitev uvedbe zveznega državnega izobraževalnega standarda za izobraževanje. Odobren s strani 1. namestnika ministra za izobraževanje in znanost Ruske federacije N.V. Tretyak 31.12.2013
19. »Organizacija za razvoj predmetnih prostorsko okolje v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom za predšolsko vzgojo.«
20. Pismo Ministrstva za obrambo Ruske federacije z dne 3. decembra 2014 št. 08-1937 »O smeri metodološka priporočila" (o organizaciji razvijajočega se predmetno-prostorskega okolja).
23. Modularni program za izpopolnjevanje zaposlenih v izobraževalnih organizacijah o uvedbi Zveznega državnega izobraževalnega standarda za predšolsko vzgojo in uporabo osnovnega zglednega izobraževalnega programa predšolske vzgoje za oblikovanje izobraževalnega programa predšolske ustanove.
24. Odredba Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 30. avgusta 2013 št. 1014 "O odobritvi postopka za organizacijo in izvajanje izobraževalnih dejavnosti v osnovnih splošnih izobraževalnih programih - izobraževalnih programih predšolske vzgoje" (namesto Vzorčni pravilnik o predšolskih vzgojnih zavodih)
Na vprašanje, kakšno dokumentacijo morate imeti? vzgojitelj predšolskih otrok v skupini? podala avtorica LASA najboljši odgovor je 1. Opis delovnega mesta
2. Družinski socialni potni list
3. Načrtovanje: dolgoročno in koledarsko
4. Dokumentacija skupine. In vključuje vse, kar vam je bilo prej napisano. List prisotnosti, podatki o starših, jutranji filter, povezava z dodatnimi informacijami. izobrazba itd.. Nasveti... Za vso dokumentacijo obstaja dnevnik, da ne bi imeli za vsako postavko zvezek. Tam je vse, od opisov delovnih mest do zapisnikov sestankov. V našem predšolskem izobraževalnem zavodu ga kupijo za vse skupine. Stane 120 rubljev. Nič ni izgubljeno in na mizi je samo en zvezek in načrti.
Odgovor od Nevropatolog[guru]
Skupinska dokumentacija
1. Seznam otrok v skupini.
2. Urnik pouka.
3. Dnevna rutina v hladnih in toplih sezonah.
4. Zdravstveni listi otrok.
5. Motorični način skupine.
6. Zemljevid sedenja otrok za mizo.
7. Zemljevid pohištva in namestitev otrok v skupinska soba(koliko otrok, s kakšnim številom).
10. Sheme razporeditve miz (vse možnosti);
11. Shema predmetno-razvojnega okolja (načrt skupine).
12. Navodila za varovanje življenja in zdravja otrok.
13. Seznam matičnih odborov s telefonskimi številkami in naslovi.
14. Razpored prezračevanja skupine.
15. Delovne obveznosti učiteljica in pomočnica vzgojiteljice.
16. Navodila za pomivanje posode in skupin.
17. Varnostna navodila za gospodinjske aparate.
18. Seznam leposlovja skupine.
19. Socialni potni list skupine.
20. Metodološka podpora skupini.
21. Navodila za zagotavljanje 1. pomoči.
Odgovor od Irishka[strokovnjak]
Zakaj toliko? glavna stvar so službene obveznosti! potem: 1, 2, 4, 13, 19,
Odgovor od Kmalu[guru]
Grozno!! ! Zakaj toliko. Imamo samo te:
Otroški list o prisotnosti
Informacije o starših
Dolgoročni načrt
Koledarski načrt
Te so osnovne in obvezne!!! !
In ostalo je:
Otroški zdravstveni zvezek
Jutranji filter
Notebook v prilagodljivem načinu
Beležnica za interakcijo s strokovnjaki
notni zvezek razredi
zvezek za samoizobraževanje...
Odgovor od Vika[guru]
1. obetavni načrti
in dnevne ali operativne (odvisno od kategorije in višjega učitelja), vsebujejo urnik pouka
2. spremljanje otroka. Prilagoditev in podskupine otrok po opazovanju
3. športna vzgoja in zdravstveno delo: pohištvo, zdravstveni list, topli, hladni, nežni, prožni načini, antropometrija, alergije, motorični načini.
4. interakcija s strokovnjaki
5 staršev: zapisniki sestankov, telefonske številke... delo, vprašalniki
6 seznam otrok: izkaznica, rojstni dnevi
Odgovor od Penfezileja[aktivno]
Vzdržujemo tudi: jutranji filter, dnevnik temperature vsakega prostora v skupini in izpolnimo dnevnik obdelave vsakega prostora z baktericidnimi svetilkami, kjer so prisotne. Seznami za posamezne brisače, glavnike, kahlice, otroške posteljice. Shift Dnevnik posteljnina ter posamezne brisače in individualne brisače ped skupinska sestava. Še en urnik pranja igrač. Nekaj podobnega...
Nomenklatura primerov določa enotne zahteve za pedagoško dokumentacijo državnih predšolskih izobraževalnih ustanov (v nadaljnjem besedilu: predšolske vzgojne ustanove).
Pedagoška dokumentacija je del nomenklature poslov in odraža načrtovanje in organizacijo vzgojno-izobraževalnega dela z otroki v predšolskih vzgojno-izobraževalnih ustanovah.
Seznam pedagoške dokumentacije je razdeljen na dva sklopa:
· splošna pedagoška dokumentacija;
· dokumentacijo učiteljev.
Seznam pedagoške dokumentacije se lahko dopolni z dokazili, ki odražajo posebnosti področij dejavnosti predšolskih vzgojnih ustanov(poskusno mesto, vrtec z etnokulturno komponento ipd.). Dodatni seznam pedagoške dokumentacije potrdi zavod z odredbo.
Za pravilno vodenje pedagoške dokumentacije sta odgovorna vodja in višji vzgojitelj predšolske vzgojne ustanove.
PEDAGOŠKA DOKUMENTACIJA
02-01. Razvojni program
Razvojni program je obvezni dokument med prehodom predšolske vzgojne ustanove v novo vrsto. Zato ga lahko štejemo za model skupne dejavnosti pedagoško osebje, ki opredeljuje:
· začetno stanje predšolske vzgojne ustanove;
· podoba želene prihodnosti (koncept, tip predšolske vzgojne ustanove);
· sestava in struktura ukrepov za prenos vrtcev iz sedanjosti v prihodnost (strategija oz. izvedbeni mehanizmi).
Pri certificiranju in akreditaciji predšolske vzgojne ustanove je razvojni program obvezen dokument.
Struktura razvojnega programa:
Oddelek 1- Informacijsko potrdilo o predšolski izobraževalni ustanovi, ki vsebuje kratek opis ustanove, leto odprtja, projektno zmogljivost, skupnost, v kateri se nahaja vrtec, stanje materialne in tehnične baze, značilnosti kontingenta družin učencev, informacije o pedagoškem osebju in dosežkih osebja, kratke informacije o zgodovini vrtca, tradiciji in novostih. Razpoložljivost ustvarjalnih stikov s kulturnimi in umetniškimi ustanovami, zdravstvenimi, športnimi in drugimi organizacijami.
Oddelek 2- Problemska analiza stanja šolstva izobraževalni proces po vseh smereh otrokovega razvoja lahko podamo na podlagi sumarne diagnoze izvajanja programa. V tem razdelku so predstavljeni rezultati popravljalnega dela (za kompenzacijske in kombinirane vrtce) ter pozitivne izkušnje in nerešene težave na posameznem področju z navedbo vzrokov, nalog, ki jih je treba rešiti, in porabljenih sredstev.
Oddelek 3- Koncept in strategija razvoja predšolskih vzgojnih ustanov.
Pomembno je jasno oblikovati vrsto in naravo bodoče predšolske izobraževalne ustanove, za katero si prizadeva pedagoško osebje. V razdelku so opredeljeni cilji in cilji posodabljanja vsebine izobraževalnega procesa na podlagi regulativnih dokumentov ter določena strategija za doseganje ciljev. Razvoj strategije se začne z določitvijo okvirnega časa za uresničitev koncepta in faz preoblikovanja predšolske vzgojne ustanove v nov status. Na primer, opredeljene cilje in cilje je mogoče uresničiti v petih letih, v treh fazah. Nato se za vsako stopnjo izvajanja koncepta določijo usmeritve, naloge in uporabljeni viri.
Oddelek 4- Akcijski načrt.
Akcijski načrt je napisan za vsako fazo posebej in ga je mogoče sestaviti v obliki tabele, v kateri so navedene aktivnosti, čas njihovega izvajanja (začetek in konec), odgovorna oseba in uporabljena sredstva za dosego rezultata. Na koncu označene faze je podana kratka analiza izvajanja (kaj je bilo doseženo, kaj ni bilo narejeno, razlogi), nato pa je napisan akcijski načrt za naslednjo fazo.
Ta del Razvojnega programa se pripravlja po fazah. Po izpolnitvi vseh zastavljenih ciljev in pridobitvi novega statusa ustanove se Razvojni program ne posodablja, vse novosti v nadaljnjem delu kolektiva pa se odražajo v Vzgojnem programu predšolske vzgojne ustanove. Če pa predšolska vzgojno-izobraževalna ustanova čez nekaj časa prevzame statusno spremembo (vrsta, odprtje novih strukturnih enot, prehod v nov program delo s predšolskimi otroki itd.), to pomeni obvezno pisanje Razvojnega programa druge generacije.
02-02. Izobraževalni program
V skladu z odobritvijo in izvajanjem zveznih državnih zahtev za strukturo osnovnega splošnega izobraževalnega programa predšolske vzgoje se spreminja oblika in struktura izobraževalnega programa predšolske vzgojne ustanove.
Trenutno se na podlagi zveznih zahtev razvijajo:
· približne osnovne splošne izobraževalni program predšolska vzgoja;
· okvirni program osnovnega splošnega izobraževanja za predšolsko vzgojo otrok z motnjami v razvoju.
Izobraževalni program predšolske vzgojne ustanove se šteje kot model za organizacijo vzgojno-izobraževalnega procesa, ki je osredotočen na osebnost učenca in ob upoštevanju vrste predšolske vzgojne ustanove, pa tudi prednostnih področij dejavnosti.
Program določa vsebino in organizacijo vzgojno-izobraževalnega procesa predšolskih otrok in je namenjen oblikovanju splošne kulture, razvoju telesnega, intelektualnega in osebne kvalitete, oblikovanje predpogojev za izobraževalne dejavnosti, ki zagotavljajo socialni uspeh, ohranjanje in krepitev zdravja predšolskih otrok, odpravljanje pomanjkljivosti v telesnem in (ali) duševni razvoj otroci.
02-03. Letni načrt
Letni načrt zagotavlja enotnost ciljev in ciljev, razmerje vzgojnih in izobraževalnih nalog, izvajanje izobraževalnega programa, kontinuiteto in interakcijo pri delu predšolske vzgojne ustanove z družino, šolo in družbo.
Delovni načrt predšolske vzgojne ustanove je treba sestaviti ob upoštevanju:
· vrsta in usmeritev dela predšolske vzgojne ustanove;
· kadrovska sestava in njegova strokovna raven;
· perspektivnost pedagoškega kadra.
Letni načrt oblikuje posebne naloge, namenjene razvoju vrtca, in sistem dejavnosti, ki določa vrstni red, zaporedje in čas dela ter različne oblike metodološko delo.
Letni načrt odraža vse sklope dela: organizacijski, pedagoški, metodološki; interakcija s starši učencev, kontinuiteta v delu s šolo in drugimi organizacijami; nadzor nad izobraževalnim procesom; upravne in gospodarske dejavnosti.
Letni načrt je sestavljen v kateri koli obliki, ki je primerna za določeno učiteljsko osebje:
· shematski blok,
· koledarsko-mesečno,
· cikličnost v oblikah dela ipd.
Letni delovni načrt predšolske vzgojne ustanove je sestavljen za celotno šolsko leto na podlagi analize rezultatov preteklega šolskega leta, tako da je prvi, analitični del, lahko predstavljen v besedilu, tabelah, diagramih in zaključkih. Načrt obravnavajo, prilagodijo učiteljski zbori in potrdijo na pedagoškem sestanku. svet vrtca. Hrani se v metodološki pisarni na mestu, ki je dostopno vsem zaposlenim.
02-04. Zapisniki pedagoških svetov
Pedagoški svet je oblika samouprave predšolske vzgojne ustanove (Zakon o vzgoji in izobraževanju, 35. člen, 2. odstavek). Število sej pedagoškega sveta je določeno z listino ali pravilnikom pedagoškega sveta predšolske vzgojne ustanove. Možna je izvedba izrednih (dodatnih) sej pedagoških svetov.
Zapisnik pedagoškega sveta se vodi v določeni obliki: po vrstnem redu je navedena številka protokola (vsak nov študijsko leto se začne s protokolom št. 1), datum pedagoškega sveta, število prisotnih in imena odsotnih z navedbo razloga. Nato je podrobno naveden dnevni red, vključno z izobraževalnimi in izobraževalno delo, organizacije za izpopolnjevanje učiteljev, poročila s specifično vsebino. Zapisnik pelagičnega sveta se povzame, po vsakem govoru je organizirana razprava z zapisom pripomb in predlogov. O vsakem obravnavanem vprašanju se sprejme odločitev, ki mora biti konkretna z navedbo rokov in odgovornih za izvedbo.
Zapisnik pedagoškega sveta podpišeta predsednik sveta in tajnik.
Knjiga zapisnikov pedagoškega sveta je oštevilčena, na koncu je navedeno število strani, datum, podpis vodje in žig zavoda. Če se zapisniki pedagoških svetov vodijo na elektronskih nosilcih, se po enakih zahtevah pripravi tudi tisk.
02-05. Dokumenti po vrstah nadzora
Na podlagi dejstva, da so nadzorne in diagnostične dejavnosti eden od učinkovitih regulatorjev kakovosti pedagoškega procesa, notranji nadzor izvaja vodja predšolske vzgojne ustanove. Notranji nadzor se lahko izvaja v obliki načrtovanih (tematskih, zaključnih) ali operativnih pregledov in monitoringov.
Na podlagi rezultatov nadzora, glede na njegovo obliko, cilje in cilje ter ob upoštevanju dejanskega stanja:
· potekajo seje pedagoških in metodoloških svetov, proizvodni sestanki, delovni sestanki s pedagoškim osebjem;
· dane pripombe in predloge evidentiramo v dokumentacijo v skladu z nomenklaturo poslov posameznega izobraževalnega zavoda;
· rezultati se lahko upoštevajo pri izvajanju certificiranja pedagoškega osebja.
Urnik delo odobri vodja predšolske vzgojne ustanove in sestavi do začetka šolskega leta. Določa vsebino delovni teden ob upoštevanju poklicne obremenitve.
Analitično poročilo o opravljenem delu med letom se zasliši pri končni pedagoški svet . Sestavljen je v prosti obliki (besedilo, diagrami, grafi) in vključuje kvalitativno analizo opravljenih nalog. glasbeno izobraževanje otroci, nabrane izkušnje in ugotovljeni problemi, težave, perspektivna področja dela.
02-12. Dokumentacija za učitelje
Dokumentacija vzgojitelja vključuje:
· načrt vzgojno-izobraževalnega dela, ki vsebuje dolgoročni načrt za mesec in koledarski načrt za teden;
· splošne podatke o otrocih in starših (zakonitih zastopnikih), na začetku šolskega leta je priporočljivo dokumentirati naslednje podatke: Polno ime. otrok, datum rojstva, domači naslov, telefonska številka, polno ime. starši, izobrazba, delovno mesto, telefon;
· rezultati pedagoške diagnostike otrok (pedagoška diagnostika je bila uvedena za ugotavljanje napredka otrok pri obvladovanju programa in se izvaja najmanj dvakrat letno);
· list o prisotnosti otrok.
02-13. Dokumentacija učitelja, ki dela z otroki zgodnja starost
Obvezna dokumentacija za vzgojitelja predšolskih otrok je:
· načrt vzgojno-izobraževalnega dela;
· splošni podatki o otrocih in starših (zakonitih zastopnikih);
· obiskovalni list otrok;
· dnevnik - 127. obr
Delovni plan z otroki je sestavljen za dan, teden, mesec, odvisno od delovnih izkušenj in stopnje strokovne usposobljenosti učitelja. Načrt je sestavljen v skladu z zahtevami splošnega izobraževalnega programa, v katerem deluje zgodnja starostna skupina.
Pisanje načrta v zgodnjih starostnih skupinah ima svoje posebnosti in poteka v treh fazah:
Ø Prvi korak- prilagoditveno obdobje (individualni opazovalni listi), v smislu učiteljevega dela: zabava, trenutki presenečenja, igre in dejavnosti.
Ø druga faza To je diagnostično obdobje. Kartica se izdaja nevropsihični razvoj za vsakega otroka, za izvajanje pouka pa se oblikujejo podskupine otrok. V smislu dela učitelja: zabava, trenutki presenečenja, igre in dejavnosti.
Ø tretja stopnja- načrtovanje dela z otroki.
Pri načrtovanju dela z otroki ne pozabite upoštevati:
skupina za zdravje otrok ( individualni pristop za otroke z zdravstvenimi skupinami II-III);
· razvojna stopnja otroka
Načrt mora vsebovati:
· seznam otrok z datumi rojstva;
· podatke o zdravstvenem stanju otrok;
· dnevna rutina (topel, hladen čas);
· seznam otrok po razvojnih skupinah I, II, III ob upoštevanju diagnoze govornega razvoja;
Dokumentacija učitelja tujega jezika je:
· načrt dela za leto, za mesec;
· rezultati jezikovnega pregleda otrok;
· dnevnik, v katerem se beleži koledarski načrt, vodi evidenca o izvedbi programa in evidenca obiska otrok;
· urnik.
V letnem smislu Splošni cilji so postavljeni na vseh področjih dela ob upoštevanju starosti otrok.
V smislu dela za mesec je navedeno:
· predmet pouka;
· naloge (vadbene, izobraževalne, razvojne);
· metodološka podpora pedagoškemu procesu;
· načrt posvetovanj, individualnih pogovorov in drugih oblik interakcije s starši.
O prisotnosti pri pouku tujega jezika se vodi evidenca. Vsaj 2-krat letno učitelj ugotavlja stopnjo obvladovanja tujega jezika pri predšolskih otrocih in beleži rezultate.
Za vpis v kompenzacijske skupine starši predložijo potrdila specialistov okrožnim psihološko-medicinsko-pedagoškim komisijam. Če otrok že obiskuje vrtec, je tudi zagotovljeno pedagoške značilnosti. Na podlagi teh dokumentov in pregleda psihološko-zdravstvena in pedagoška komisija izda napotnico v izravnalno skupino vrtca oziroma izravnalni vrtec. Vpis otroka v kompenzacijsko skupino ali kompenzacijski vrtec se izvede na podlagi vavčerja, ki ga izda komisija za osebje državnih predšolskih izobraževalnih ustanov moskovskega ministrstva za izobraževanje.
02-20. Dokumentacija kompenzacijskega logopedaskupine
· individualni govorni zapis otroka (vključno s končno diagnozo, dolgoročnim načrtom dela, rezultati pregleda in dinamiko razvoja);
· načrt čelnega in individualno delo z otroki;
· beležnica interakcije med logopedom in učiteljem;
· urnik.
Urnik dela odobri vodja predšolske vzgojne ustanove.
02-21. Dokumentacija logopeda v logopedskem centru
Logoped vodi posebno dokumentacijo, ki vključuje:
· dnevnik preverjanja govora otrok v celotnem vrtcu;
· register otrok, ki potrebujejo vzgojno pomoč;
· individualni govorni zapis otroka, vključno s končno diagnozo in dolgoročnim načrtom dela;
· poročila otrok o razredih njihovega logopeda;
· urnik.
Urnik dela odobri vodja predšolske vzgojne ustanove.
02-22. Dokumentacija učitelja-defektologa (tiflopedagoga) kompenzacijske skupine za otroke z okvaro vida.
Tiflopedagog v vrtcu vodi posebno dokumentacijo, ki vključuje:
· individualne tiflopedagoške karte otrokovega razvoja;
· koledarski načrt in individualni delovni načrt;
· urnik.
Urnik dela odobri vodja predšolske vzgojne ustanove.
02-23. Dokumentacija učitelja defektologa (učitelja gluhih)
Za vpis v kompenzacijske skupine za otroke z okvaro sluha starši predložijo potrdila specialistov in kopijo potrdila o invalidnosti (če obstaja) okrožnim centrom za izgubo sluha ali psihološkim, medicinskim in pedagoškim komisijam. Če otrok že obiskuje vrtec, se zagotovi pedagoška napotnica. Na podlagi teh dokumentov in pregleda psihološko-zdravstvena in pedagoška komisija izda napotnico v izravnalno skupino vrtca oziroma izravnalni vrtec. Vpis otroka v kompenzacijsko skupino ali kompenzacijski vrtec se izvede na podlagi vavčerja, ki ga izda komisija za osebje državnih predšolskih izobraževalnih ustanov mesta Moskva.
Učitelj-defektolog (vzgojitelj gluhih) v predšolski vzgojni ustanovi vodi posebno dokumentacijo, ki vključuje:
· individualni razvojni karton za otroka z okvaro sluha;
· koledarski načrt in individualni delovni načrt;
· zvezek individualnih lekcij z otrokom (navedena je struktura pomanjkljivosti in smeri korektivno pedagoškega dela);
· evidenca prisotnosti otrok pri urah logopeda;
· urnik.
Urnik dela odobri vodja predšolske vzgojne ustanove.
02-24. Dokumentacija učitelja defektologa (oligofrenopedagoga)
Učitelj-defektolog v predšolski vzgojni ustanovi vodi posebno dokumentacijo, ki vključuje:
· individualni razvojni zemljevid otroka (vključno z dolgoročnim načrtom dela, rezultati pregleda in dinamiko razvoja);
· koledarski načrt in individualni delovni načrt;
· zvezek individualnih lekcij z otrokom (navedene so smeri korekcijskega in pedagoškega dela);
· evidenca prisotnosti otrok pri urah logopeda;
· urnik.
Urnik dela odobri vodja predšolske vzgojne ustanove.
Približna nomenklatura poslov državne predšolske izobraževalne ustanove Moskovskega ministrstva za izobraževanje. Priloga 1 k naročilu
Oddelek za izobraževanje mesta Moskve z dne 1. januarja 2001 št. 000.
Imenik vodje predšolske vzgojne ustanove. Regulativni okvir. Pridobitev. Pisarniško delo. - M.: Center "Šolska knjiga", 2009. - 528 str. strani 497-515.
Odredba Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije št. 000 z dne 1. januarja 2001
Prepis
1 Dokumentacija vzgojitelja predšolskih otrok v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom
2 Prisotni list Podatki o otrocih in njihovih starših. - priimek, ime otroka; - Datum rojstva; - naslov prebivališča in telefonske številke; - polna imena staršev, starih staršev; - delovno mesto in telefonske številke staršev; - socialni status družine (število otrok v družini, življenjski pogoji, popolna – nepopolna družina).
3 Zdravstveni zvezek. NNOD urnik Delovni program Diagnostika. Delo s starši (zapisniki roditeljskih sestankov) Urnik dela Dolgoročni načrt dela Metodološki potni list
4 Delo s starši (protokoli roditeljskih sestankov) Delo s starši naj poteka namensko, sistematično in vključuje individualne in kolektivne oblike: pogovore, roditeljski sestanki, svetovanja, prostočasni večeri, razstave, dnevi odprtih vrat itd.
5 Koledarski načrt dela Naslovna stran Seznam otrok v skupini Urnik NNOD za teden Načrtovanje opazovanj Načrtovanje OVD Načrt dela s starši (za mesec) Načrtovanje gimnastike (enkrat na 2 tedna) Individualno delo z otroki dnevno ali mesec) Načrtovanje Skupne dejavnosti učitelja z otroki Režim motorične in intelektualne obremenitve + varnostni ukrepi (predpisani v dnevnih načrtih v obliki zunanjih, didaktičnih in drugih vrst iger; pogovori, izobraževalne dejavnosti, gimnastika itd.)
6 Načrt dela s starši Vsebina dela s starši je načrtovana za mesec ali teden. Navesti je treba, ob katerih dneh in kaj bo počel vsak učitelj skupine ter katere splošne vrtne prireditve bodo potekale. Poleg tega je treba pisati ne le tiste dogodke, ki jih izvaja učitelj, ampak tudi strokovnjaki, ki delajo v tej skupini.
7 Oblike izvajanja: roditeljski sestanki, posveti (individualni, skupinski), delavnice, tematske razstave, občasni pogovori s starši, interesni krožki, skupne počitnice, zabava in prosti čas, ankete, roditeljska srečanja, ekskurzije, pohodniški izleti, sodelovanje staršev pri javno življenje skupine in več. Koliko dogodkov načrtovati, se odloči vsak sam. Delo v vrtcu s starši je treba načrtovati v skladu z letnimi cilji zavoda.
8 - Individualno delo z otroki Predpisano za mesec ali odraženo v načrtu vsak dan Ponedeljek Torek Sreda Četrtek Petek popravite štetje znotraj 10 ponovite verz. Jesenina protislovja divje živali in njihovi mladiči ponavljajo dneve v tednu, spreminjajoč besede iz ednine. h.mn.h. orientacija na listu papirja vaja. za razvoj fine motorike
9 Načrtovanje skupnih dejavnosti med učiteljem in otroki Jutro. Hodi. 2. polovica dneva. Večerni sprehod.
10 Načrtovanje dopoldanskega časa Vsebina dopoldanskega časa obsega: igralne dejavnosti, pogovore z otroki, pregledovanje predmetov in ilustracij, kratka opazovanja v naravi in pojavih družbenega življenja.
11 Število vrst dejavnosti v dopoldanskem času: v osnovnih in srednjih šolah 3-4 vrste, v srednjih šolah pripravljalna skupina 4-6 vrst, odvisno od otrok v skupini (sem spada tudi GCD). Učitelj sam določi, koliko vrst dejavnosti naj bo, glede na program.
12 Načrtovanje sprehoda Če bi bila športna vzgoja oz glasbeni pouk, nato se bo sprehod začel z opazovanjem. Če so bile tihe dejavnosti, se bo sprehod začel z aktivno dejavnostjo. Struktura hoje ostaja enaka.
13 Načrtovanje popoldneva Glavno mesto v tem času zavzemajo različne igralna dejavnost otroci. Po dremež dobro načrtujte in delovna dejavnost otroci: -pospravljanje skupinske sobe; -popravilo knjig, priročnikov, tiskanih družabnih iger; - pranje perila za punčke, robčkov, trakov; - izdelava domačih igrač za lastno igro in za otroško igro.
14 zabavnih prireditev: - lutkovno, namizno, senčno gledališče; -koncerti; -športne, glasbene in literarne prostočasne dejavnosti; -poslušanje zvočnih posnetkov ipd.; Delo glasbeno-estetskega cikla, delo na vizualna umetnost, večerna zabava. Če želite otrokom razširiti obzorja, lahko načrtujete umetniško branje z nadaljevanjem, pripovedovanje pravljic, ogled reprodukcij slik klasikov in sodobnih umetnikov.
15 Pohod 2 Vsebina večerni sprehodi je treba načrtovati ob upoštevanju vseh prejšnjih dejavnosti otrok. Opazovanja, igre, delo, psihične vaje in igre na prostem. Vendar je treba upoštevati, da zvečer ne igrajte iger velike mobilnosti, ki vznemirjajo živčni sistem otrok.
16 Program dela STRUKTURA DELOVNEGA KURIKULUMA Naslovna stran. Pojasnilo. Vsebina discipline (programa) Približni tematski načrt. Zahteve za stopnjo usposobljenosti študentov. Metode za preverjanje znanja, spretnosti in spretnosti. Seznam učnih pripomočkov. Bibliografija.
17 Naslovna stran Ime predšolske vzgojne ustanove. „Potrjujem: vodja predšolske vzgojne ustanove“ „Sprejeto na seji (metodološki svet, pedagoški svet, manjši pedagoški svet), datum, protokol. Ime vrste dejavnosti. Starostna skupina. Polno ime učitelja. leto
18 Pojasnilo kratek opis vrtec in skupina, ustreznost, utemeljitev uvajanja posodobitev in dopolnitev. Ime programa, na podlagi katerega je bil sestavljen ta delovni program (avtor, naslov, leto izdaje). Imena programov (največ dva), na podlagi katerih se posodablja vsebina (avtor, naslov, leto izida).
19 Skupno število NNOD, število NNOD na teden, trajanje NNOD. Sorodne oblike izobraževanja (študije, krožki, ekskurzije, laboratoriji, razstave). Variabilnost diagnostike. Cilji in cilji študija predmeta v tej skupini (izpostaviti glavne naloge za glavni program, naloge za nacionalno-regionalno komponento in dodatne naloge za posodobitev vsebine).
20 Nacionalno-regionalna komponenta (v kakšni obliki se bo izvajala: v celoti ali kot del pouka, v praktičnih dejavnostih, samo pri nekaterih temah; s katerimi temami se kombinira, so dodeljene posamezne ure). Kako bo implementirana komponenta DOE (lokalna komponenta). V katerih sklopih (temah) se bodo izvajale medpredmetne povezave? Po želji se lahko navedejo glavne oblike predhodnega dela in dela, namenjenega utrjevanju pridobljenega znanja, veščin in spretnosti pri tem predmetu.
21 Vsebina discipline (programa) Vsebina discipline mora odražati splošne zahteve za stopnjo pripravljenosti otroka za vsak oddelek, ob upoštevanju glavnega programa, nacionalno-regionalne komponente in del predšolske vzgojne ustanove. (zahteve so določene v programu predšolske vzgoje)
22 Približni tematski načrt Tematski načrt razkriva zaporedje študijskih sklopov in tem. Prikazana je razporeditev ur (lekcije) po sklopih in temah. Na zahtevo učiteljev se lahko tematski načrt nadomesti s perspektivnim koledarjem (koledarsko-tematskim) z razdelitvijo tem za vsako lekcijo, pa tudi s predhodnim in naknadnim delom na to temo, oblikami vodenja pouka ( praktično delo, zaključni razredi), porazdelitev vseh komponent v vsebini ene lekcije ( vnaprejšnje načrtovanje z razkritjem vsebine).
23 Vedi. Zahteve za stopnjo usposobljenosti študentov Imajo idejo. Biti sposoben. Poleg tega je treba te parametre razlikovati glede na njihovo pripadnost osnovnemu programu in pripadajočim komponentam.
24 Metode preverjanja znanja, spretnosti in spretnosti. Urnik testiranja (mesec in ime, diagnostika, pedagoška analiza). Izpitno gradivo, merila in stopenjska lestvica so lahko poljubno predstavljeni ali pa so priloga k delovnemu programu.
25 Seznam učnih pripomočkov. Tehnični učni pripomočki (zvočni, slikovni, zaslonski, avdiovizualni (filmski projektorji, televizija, video oprema, multimedijski sistemi itd.) Učni vizualni pripomočki (plakati, diagrami, tabele, orodja, modeli, lutke itd.) Oprema .
26 Literatura Navedena je uporabljena in priporočena literatura. Razvrstimo ga lahko v kategorije: za učitelja ( metodološka literatura, umetniški, izobraževalni); za učence, izobraževalne (delovni zvezki, albumi), umetniške, izobraževalne (pomožne). Na seznam je treba vključiti normativno, izobraževalno, znanstveno, referenčno literaturo, kataloge, članke v revijah, časopisih (posodobljene publikacije).
27 Opozoriti je treba, da struktura delovnega učni načrt se lahko razlikujejo glede na temo, zmožnosti razvijalca in druge vidike
28 Metodološki potni list Registracijske kartice (metodološki potni listi) učiteljev vsebujejo podatke o učiteljevem sodelovanju pri metodološkem in inovativnem delu na različnih ravneh (predšolski, občinski, regionalni, vseruski, mednarodni) in izpopolnjevanju. Prisotnost se evidentira v registrski kartici različne vrste publikacije, govori, organiziranje odprtih dogodkov, sodelovanje v tekmovalnem gibanju, rezultati udeležbe študentov na tekmovanjih. Koncentracija teh informacij v enem dokumentu pomaga hitro in učinkovito pripraviti gradivo za certificiranje učiteljev.
Načrtovanje vzgojno-izobraževalnega dela v predšolskih vzgojnih ustanovah. Načrtovanje je vnaprejšnja določitev vrstnega reda in zaporedja izobraževalnega dela, ki nakazuje potrebno
Državni občinski vrtec izobraževalna ustanova 0 koledarsko načrtovanje izobraževalnega procesa v predšolskih skupinah v skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom 1 Splošne določbe. 1 DOLOČBE
1 2.4. Zagotoviti enotnost izobraževalnih, izobraževalnih in razvojnih ciljev ter ciljev vzgojno-izobraževalnega procesa predšolskih otrok. 2.5. Graditi ob upoštevanju načela povezovanja izobraževalnih področij
Načrtovanje je vnaprejšnja določitev zaporedja izobraževalnega dela, ki nakazuje potrebne pogoje, sredstva, oblike in metode. V našem vrtec za ustvarjanje
tabela 2 Usmerjanje načrtovanje izobraževalnih dejavnosti čez dan. Čas Naloge Dejavnosti Kaj označimo v načrtu Dopoldan Čas Samostojno. vključiti v splošni ritem otrokovega življenja
1. Splošne določbe 1.1. Ta uredba določa enotne zahteve za obliko in vsebino načrtovanja vzgojno-izobraževalnega dela v občinskem proračunskem predšolskem izobraževalnem zavodu za otroke.
4.1 Razpored se sestavlja dnevno. Načrt mora biti napisan lično in z jasno pisavo. Tiskanje na računalniku je zaželeno. 4.2 Načrt se izdela v skladu s potrjenim modelom načrtovanja
Približno načrtovanje vzgojno delo čez dan. Čas Naloge Dejavnosti Kaj navedemo v načrtu usklajevanja razpoloženja otrok za vključitev otrok v splošni ritem življenja vrtca
Upoštevanje stopnje razvoja študentov (vodenje pouka, individualno delo, igre v podskupinah). Kompleksno tematsko načelo gradnje izobraževalnih dejavnosti. 4. Organizacija
1 3.6. Upoštevanje zdravstvenih in higienskih zahtev za zaporedje in trajanje pedagoškega procesa, za izvajanje različnih režimskih procesov. 3.7. Upoštevanje lokalnih in regionalnih podnebnih značilnosti.
I. Splošne določbe 1.1. Predpisi o načrtovanju tematsko načrtovanje izobraževalne dejavnosti v skupinah MBDOU "Vrtec 14 "Umka" (v nadaljnjem besedilu Pravilnik) je bil razvit v skladu z zveznim zakonom
ODOBRIL vodja MBDOU 24 Romanova S.M. 2016 Uveljavljen z odredbo vodje MBDOU "Vrtec splošnega razvojnega tipa 24" z dne 20. Pregledal in odobril učiteljski svet z dne 201. Protokol
Prva polovica dneva Ciklogram izobraževalnih dejavnosti v mlajša skupina Ponedeljek Torek Sreda Četrtek Petek Pregled ilustracij in albumov. Poslušanje in ponavljanje pesmi
Sprejel pedagoški svet predšolske vzgojne ustanove, zapisnik 1 z dne 19. septembra 2016 Pravilnik o načrtovanju izobraževalnega procesa v MBDOU 106 I. Splošne določbe 1.1. Ta uredba o načrtovanju je bila razvita v skladu z
Načrtovanje aktivnosti za izobraževalni program "Ugra Springboard" Člani delovnih skupin za potrditev izobraževalnih programov so sodelovali pri razvoju paketa planskih dokumentov
Kurikulum MBDOU "Vrtec "Zlati petelin" Kurikulum MBDOU "Vrtec "Zlati petelin" je razvit v skladu z: Pismo Ministrstva za izobraževanje Ruske federacije "O higienskih zahtevah
2.2. Zagotavljanje izvajanja dodatnih splošnih razvojnih programov. 2.3. Izvajanje vzgojnega vpliva na otroke sistematično in dosledno. 3. Načela načrtovanja. 3.1. Posebno računovodstvo
Pojasnilo Načrt neposrednih izobraževalnih dejavnosti je sestavljen v skladu z: Zvezni zakon"O izobraževanju v Ruski federaciji"; Postopek organiziranja in izvedbe
Sestavil: Khovrina I.V., višji učitelj MBDOU "TsRR vrtec 103", Vorkuta Delovni programi predstavljajo individualno interpretacijo in pot izvajanja izobraževalnega programa v dejavnostih
"Ko porabimo čas za načrtovanje, postane več." M. Rustam (indijski znanstvenik) Dejavnosti izobraževalne organizacije urejajo zakonodajni in regulativni dokumenti,
Ciklogram dejavnosti učitelja s predšolskimi otroki v MBDOU 44 za šolsko leto 2013-2014 Odobren s strani vodje MBDOU "D/s 44" / N.V. Fomina 2013 Čas Ponedeljek dneva (varnost, komunikacija)
Priloga 9 k letnemu delovnemu načrtu za 2016-2017 Načrt dela višjega učitelja za študijsko leto 2016-2017 CILJ: - Ustvarjanje ugodnih pogojev za udobno bivanje otrok in uspeh otroka
Sprejel pedagoški svet MBDOU "TsRR-DS 97" Zapisnik iz Odobren s strani vodje MBDOU "TsRR-DS 97" Norkina O.V. Uredba PRAVILNIK O NAČRTOVANJU IZOBRAŽEVALNEGA PROCESA V PREDSEDNIŠTVU 1. Splošne določbe 1.1.
Obravnavano: na seji pedagoškega sveta MBDOU TsRR-DS "Krepysh" Zapisnik z dne 20. Odobril: vodja MBDOU TsRR-DS "Krepysh" L.V. Odredba Tserush z dne 20. Pravilnik o postopku razvoja in odobritve
Perspektivno-koledarsko celovito tematsko načrtovanje izobraževalnega procesa v skupine predšolskih izobraževalnih ustanov NASLOVNI LIST NAČRTA NAČRT vzgojno-izobraževalnega dela z otroki skupine (im
Psihološka in pedagoška podpora izobraževalnega procesa v predšolski vzgojni ustanovi ob upoštevanju zveznih državnih izobraževalnih standardov medicinske izobraževalne ustanove Vladimirja "TsRR d/s 7" 2015. Predmetno-razvojno okolje je del izobraževalnega okolja predstavlja
1. Splošne določbe 1.1. Koledarski načrt izobraževalnega procesa v starostnih skupinah je vnaprejšnja določitev vrstnega reda in zaporedja izvajanja izobraževalnega procesa.
POTRJENO: Na pedagoškem svetu 1 27. avgusta 2015. Vodja občinske izobraževalne ustanove vrtec 283 M.N. Malyugina NAČRT ukrepov za preprečevanje poškodb otrok v cestnem prometu za šolsko leto 2015 2016.
Poročilo MBDOU vrtec 5 "Mavrica" za prvo polovico 2015 po delovnem načrtu "Oblikovanje temeljev" zdrava slikaživljenje predšolskih otrok." IN Zadnja leta problem oblikovanja idej
Državni proračunski predšolski izobraževalni zavod vrtec 58 kombinirani tip Okrožje Frunzensky v Sankt Peterburgu 192212 Sankt Peterburg, Slavy Ave., 12 cor.z črka A tel/fax.3160-87-00,361-50-15"
SPREJETO Zapisnik pedagoškega sveta 1 z dne 30. avgusta 2016 ODOBRIL vodja GBDOU d/s 27 "Nadežda" N.V. Stolyarova Odredba 188 z dne 1. septembra 2016 KOLEDAR URNIK USPOSABLJANJA države
Letni delovni načrt vodje fizična kultura za študijsko leto 2015-2016. Vodja telesni razvoj: Cilj: ustvarjanje pogojev za varovanje in krepitev telesnega in psihološko zdravje
2.2. Cilji in cilji koledarskega načrtovanja: 1) Zagotavljanje izvajanja glavnega izobraževalnega programa predšolske vzgoje MDOU (v nadaljnjem besedilu izobraževalni program) v vsaki starostni skupini. 2)
Povzetek POJASNILO Kurikulum je lokalni regulativni dokument, ki ureja vsebino izobraževalnega pouka za otroke v šolskem letu 04-05. Učni načrt je izdelan v skladu
ODOBRENA Vodja MBDOU "Zvezdochka" I.V. Odredba Pershina z dne 30. marca 2012 47 Pravilnik o postopku za razvoj, odobritev in strukturo delovnih programov v občinskem proračunu za predšolsko vzgojo
3. Načrtovalska načela 3.1. Sistematičnost pri preučevanju gradiva, ki je izbrano po starosti ob upoštevanju nalog P D. 3.2. Načelo kompleksnega tematskega načrtovanja: pri načrtovanju združuje ena tema
Načrt metodičnega dela predšolskih vzgojno-izobraževalnih ustanov za študijsko leto Vsebina metodičnega dela september. Delo s kadri: Določanje tem za samoizobraževanje vzgojiteljev in ustvarjanje izkušenj; Posvetovanje »Domišljeni razvoj
I. Splošne določbe 1.1. Ta uredba je bila razvita v skladu z zakonom "O izobraževanju v Ruski federaciji" 273-FZ z dne 29. decembra 2012, zveznim državnim izobraževalnim standardom
Seminar-delavnica "Organizacija dodatnega izobraževanja v predšolskih izobraževalnih ustanovah v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom" Cilj: Sistematizirati znanje vzgojiteljev o organizaciji dodatnega izobraževanja
POSVETOVANJE ZA UČITELJE DELOVNI DOKUMENT »PROGRAM DELA UČITELJA MADOOU 25« Pri izvajanju PEP je treba upoštevati značilnosti, namenjene podpiranju otrokove iniciativnosti, otrokovega sodelovanja v
ODOBRIL vodja NRMDOBU “TsRR-d/s “Smile” O.A. Usoltseva Odredba 286-0 z dne 11. oktobra 2013 Ciklogram za načrtovanje izobraževalnega dela v prilagoditvena skupina kratko bivanje
Cilj: združiti prizadevanja odraslih ( zaposleni v predšolski vzgoji in starši učencev) ustvariti pogoje za čustveno, osebno, kognitivni razvoj otrok v poletno obdobje in izboljšanje zdravja
POJASNILO Letni koledarski izobraževalni urnik je lokalni regulativni dokument, ki ureja splošne zahteve za organizacijo izobraževalnega procesa v študijskem letu 2015-2016 v
2. ORGANIZACIJSKO IN PEDAGOŠKO DELO Spremljanje izvajanja Programa. Tematski nadzor 1. Tema: "Razvoj slovnične strukture govora predšolskih otrok z metodami igre" Datumi:
Potrjeno: na učiteljskem zboru 1 dne 07.09.2016. Vodja MBDOU d/s 18 Velikaya T.A. Kurikulum Pojasnilo Razporeditev tedenske izobraževalne obremenitve MBDOU otroški Sada 18 za 2016
September Anketiranje učiteljev Posvetovanje za vzgojitelje: »Organizacija dela z otroki o varnosti v cestnem prometu« Oblikovanje kotička prometnih pravil v skupinah Razvoj dolgoročni načrt delo
Načrtovanje vzgojno-izobraževalne dejavnosti učitelja MBDOU d/s skupina 70 (F.I.O. vzgojitelja, telefon) (F.I.O. vzgojitelja, telefon) Z nami delajo. ozki specialisti: I. SPLOŠNE INFORMACIJE
DOGOVORENO čl. MADO "Vrtec 77 "Teremok" 29_ avgust 2014 ODOBRIL vodja zdravstvene izobraževalne ustanove "Vrtec 77 "Teremok" M.I. Anashkina "29_" avgust_20_14. Uveljaviti Pregledano in sprejeto s sklepom
4. Seznam osnovne dokumentacije za učitelje v MBDOU 11 "Romashka" v Južno-Sahalinsku 4.1. Regulativni in pravni okvir Sanitarne in epidemiološke zahteve za zasnovo, vsebino in organizacijo načina delovanja
Sprejel pedagoški svet, protokol 1 z dne 03.09.2015, uveljavljen s sklepom iz leta 2015, Dodatek k listini vrtca kombiniranega tipa MBDOU 34 "Radost", ukaz odbora za izobraževanje.
POJASNILO Kurikulum je lokalni regulativni dokument, ki ureja vsebino izobraževalnih dejavnosti z otroki v šolskem letu 205-206. Učni načrt je izdelan v skladu
Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova, vrtec splošnega razvojnega tipa s prednostnim izvajanjem intelektualne smeri razvoja učencev 386 Čeljabinsk 454047
TOREK PONEDELJEK OBVEZNE DEJAVNOSTI Dnevi v tednu CIKLOGRAM VZGOJNO-VZGOJNEGA DELA V STARŠIH STAROSTNIH SKUPINAH Dopoldanske ure Sprehod Večerne ure Jutranja telovadba (preko
CIKLOGRAM izobraževalnega dela v MKDOU 18 ODOBRIL: Vodja MKDOU 18 I.V. Zotova Odredba 2013 Jutranji sprehod Ciklogram vzgojno-izobraževalnega dela (I ml.) Ponedeljek
P/p MDK 01.01. Medikobiološki in socialni temelji zdravja VRSTE DEJAVNOSTI V PROIZVODNI PRAKSI za študente specialnosti 44.02.01 Predšolska vzgoja PM 01. Organizacija dogodkov namenjenih
SPREJETO: POTRJENO: Pedagoški svet z odredbo vodje Protokola 1 Vrtca 41 od 03. avgusta 2015 od 04. avgusta 2015 34 KURIKULUM Vrtca 41 za študijsko leto 2015-2016 glavni
5) Potrditev nabora dejavnosti telesne kulture in zdravja za študijsko leto 2017-2018. 6) Kadrovske skupine. 7) Rezultati poletja zdravstveno delo September Posvet za »Izvajanje monitoringa
Načrt dela za poletno zdravstveno obdobje MADOU "Vrtec 94" Perm Perm 2015 Cilj: Zagotavljanje varovanja življenja in zdravja otrok, organiziranje režima ohranjanja zdravja, preprečevanje obolevnosti
