Cilj:

"Tkanina. Studio"

Oglejte si vsebino dokumenta
»Kazalo iger na prostem in prstne gimnastike na temo »Oblačila. Studio""

Kartoteka iger na prostem in prstne gimnastike

na temo

"Tkanina. Studio"

Cilj: razvoj splošnih in finih motoričnih sposobnosti; usklajevanje govora z gibanjem; delo na tempu in ritmu govora.

Teme koledarsko-tematskega načrtovanja (za katere je na voljo ta kartoteka):"Tkanina. Studio"

Igre na prostem in prstna gimnastika na temo "Oblačila. Studio".

Igre na prostem (minutke telesne vzgoje).

Igra na prostem "Obleka"

Učitelj izgovarja besedilo in izvaja gibe, otroci pa ga posnemajo, zaključujejo besede in fraze.

N.V. Nishcheva

Igra na prostem "Hlače"

N.V. Nishcheva

Igra na prostem "Klobuki"

Postali smo kokoši v rumenih klobukih,	(Otrok maha z rokami kot piščančja krila.)
V belih klobukih smo postali zajčki,	(Pokaže zajčja ušesa)
Postali smo gobe v rdečih kapicah,	(Združi roke nad glavo.)
V črnih klobukih so borovnice na grbinah,	(Počepi.)
V modrih kapicah so postale dežne kaplje	(Vstane in položi roke na pas.)
In zlahka so galopirali po poteh.	(Skoči naprej na dveh nogah.)

Telesna vadba "Pri Matryoshini sestri"

Pri Matrjošini sestri

Po vaških pravljicah:

Raca hodi v krilu

V toplem ovčjem plašču,

Piščanec je v telovniku,

Petelin - v baretki,

Koza - v sarafanu,

Zainka - v kaftanu,

In vse so lepše

Krava v rogoznici.

N.V. Nishcheva

Telesna vadba "Nega"

"Ne joči, punčka moja"

Ne joči, punčka moja, sama si ostala.

Ne morem se igrati s tabo

Ponovno moram oprati:

Vaše obleke in nogavice, vaša krila in nogavice,

Pulover, palčniki, jakna,

Kapa, ​​barvna baretka.

Natočil bom malo vode

Prašek bom stresel v umivalnik.

Naredil bom snežno peno, jo umil in šel.

Medtem ko sonce sije,

Potegnil bom vrv.

Nanj bom pritrdil oblačila,

Vse bom posušil z vetričem.

Midva sva delala skupaj

Zdaj bomo počivali.

Fizična vadba "Oprali bomo robčke"

Prali bomo robčke

Zdrgnimo jih močno, močno.

In potem stisnemo

Ožemamo robčke.

In zdaj smo vsi robčki

Odnesli ga bomo na vrv.

Naj se vsi robčki posušijo,

Vmes bomo počivali.

Zdaj pa zlikajmo šale,

Zlikali ga bomo.

Pomahali bomo z robčki,

Zabavajmo se ob plesu z njimi.

Yu. A. Fadeeva

Telesna vadba "Umivanje"

Otroci izvajajo dejanja v skladu s pomenom pesmi

Oh, moja oblačila so se umazala

Nismo poskrbeli zanjo

Z njo ravnal malomarno

Zmečkana, umazana v prahu.

Moramo jo rešiti

In spravi v red.

Nalijte vodo v posodo,

Nalijte prašek.

Namočili bomo vsa oblačila,

Madeže temeljito zdrgnite

Operimo, izperimo,

Iztisnemo in pretresemo.

In potem enostavno in spretno

Vse bomo obesili na vrvi.

Medtem ko se oblačila sušijo

Plesali bomo in se vrteli.

Telesna vadba "Mraz"

Zjutraj je zunaj mraz. Lahko si zamrznete nos.	(Z roko si podrgni nos)
Kapa, ​​jakna in škornji – Noge nam ne bodo zmrznile.	(Posnemajte gibe oblačenja)
Skakali bomo in galopirali, Noge naj bodo tople.	(Skočite na dveh nogah, medtem ko se premikate naprej)

N. F. Jurčenko

Telesna vadba "Slob"

Otroci hodijo v krogih

Kolja, Kolja, Nikolaj, pospravi za sabo!	(hodijo v krogu drug za drugim)
Vaše roke so lene	(ploskanje z rokami)
Pas in hlače pod mizo	(počepi)
Srajca ni v omari,	(»nariši« štirikotnik)
Nikolaj je lenuh.	(pomajajo s prstom in zmajejo z glavo)

N.V. Nishcheva

Telesna vadba "Pustite živali na trg"

Živali so šle na trg

Ogled novega izdelka.

Pujsek v krznenem plašču

In pes je v ... (krilu).

Maček v jakni

Miška je v ... (vzemi jo).

Kitty v uhanih,

Krava v ... (škornji).

Jagnjetina v kaftanu

Koza v ... (sarafan)

Telesna vadba "Sprehod"

Hodili smo pozimi - oblekli smo krznene plašče,

Oblekli so si bunde in se igrali snežne kepe.

Hodili smo spomladi - oblekli smo dežne plašče,

Nadeli so si dežne plašče in šteli luže.

Poleti smo hodili - oblekli smo kratke hlače,

Hodili smo po travniku in lovili metulje .

Telesna vadba "Šivaj oblačila"

N.V. Nishcheva

Prstna gimnastika.

Prstna gimnastika "Umivanje"

Temeljito ga bom opral	(Premiki pesti, imitacija umivanja)
Srajca, jakna in majica,	(Drgne vse prste enega za drugim)
Pulover in hlače - Moje roke so utrujene.	(Rokovanje)

N.V. Nishcheva

Prstna gimnastika "Oblačila"

O. I. Krupenčuk

Prstna gimnastika "Alenka"

Vzgojiteljica. Poglejte, koliko stvari je naredila Alenka. Naj jih naštejemo.

Alenka - mala Spreten, hiter:
Nanesla sem vodo Končal sem obleko, Pletena nogavica Nabiral sem jagode Končal pesem	(Upognite prste enega za drugim, začnite s palcem)
Zorelo je povsod. Zanima jo lov.	(Ploskajte z dlanmi, udarite s pestmi druga ob drugo - 2-krat)

N.V. Nishcheva

Prstna igra "Bilo je nekoč v hiši"

Živeli smo v hiši Mali palčki:	(Stisnemo in sprostimo pesti.)
Tokovi, vrhovi, obrazi, Chicky, Mickey.	(Upogibamo prste, začenši s palci, na obeh rokah hkrati.)
En, dva, tri, štiri, pet.	(Zravnamo prste)
Škratki so se začeli umivati	(Zdrgnite pesti skupaj)
Toki majice, Peaks-robčki, Obrazi-hlače, piščančje nogavice, Mickey je bil pameten Vsem je prinesel vodo	(Upogibamo prste, en prst za vsako vrstico, začenši s palcema na obeh rokah hkrati)

A. Dorožkina

Igra s prsti "Nataknem si rokavico"

Prstna igra "Masha je nadela palčnik"

Reference:

Konovalenko, V.V. Artikulacija, prstna gimnastika in dihalno-glasovne vaje. – M., 2014. – 16 str.

Krupenchuk, O. I. Usposabljanje prstov - razvoj govora! Mlajša skupina vrtca. – Sankt Peterburg, 2015 – 32 str.

Krupenchuk, O. I. Treniramo prste - razvijamo govor! Srednja skupina vrtca. – Sankt Peterburg, 2015 – 32 str.

Nishcheva, N.V. Sodoben sistem korekcijskega dela v logopedski skupini za otroke s splošno govorno nerazvitostjo (od 3 do 7 let)). – Sankt Peterburg. , 2013. – 624 str.

Novikovskaya, O. A. Domači logoped. Čiste zvijalke, zvijalke, prstne igre, pesmi za razvoj govora / O. Novikovskaya. – M.: 2015. – 96 str.

Savelyeva, E. A. Prstne in gibalne igre v verzih za predšolske otroke. – Sankt Peterburg. , 2013. – 64 str.

Sestavil: Učiteljica MADOU št. 4 "Kombinirani vrtec", Agafonova Yana Borisovna

Tečaji za predšolske otroke. Oblačila v igrah, govornih vajah, pesmih in slikah za otroke.

Spoštovane bralke in bralci “Rodne poti”! V tem članku boste našli materiale za dejavnosti in igre z otrokom na temo "Oblačila v igrah, govornih vajah, pesmih in slikah za otroke":

• Kaj so oblačila?
• kako je
• Naloge in igre za razvijanje občutka za rime, ustvarjalne govorne sposobnosti, mišljenje, motoriko,
• Učenje otrok, kako napisati opis po načrtu.
• Predstavitev "Oblačila" za razrede s predšolskimi otroki.

Želim vam uspeh pri razvoju govora vaših otrok in njihovem seznanjanju s svetom okoli njih!

Krpo. 1. del. Naloge in igre za otroke od 3-4 let

Naloga 1. Naučite se primerjati, opazovati, opisovati predmete

Poglej slike. To sta brat in sestra. Imenujeta se Tanya in Vanya. Poglejte, kako se smehljajo na sliki. Veseli so, da te spoznajo!

Včeraj sta mama in oče kupila nova zimska oblačila za Tanjo in Vanjo. Konec koncev bo kmalu zima, postalo bo zelo hladno in zunaj boste lahko hodili le v toplih oblačilih. Poglejte sliko - to so oblačila, ki so bila kupljena za Tanjo. kaj je to

Kako se razlikujejo? krzneni plašč in plašč ? (Krzneni plašč je narejen iz krzna, je krzno, plašč pa je iz blaga). Kako sta si podobna? (So ​​topli; pozimi nosimo tako bundo kot plašč; imajo rokave, gumbe, žepe in ovratnik).

Ugani uganko: »Puhasto, ne sneg. To je ogrevanje, ne peč.” kaj je to (Krzneni plašč). Zakaj ste se tako odločili? (Krzneni plašč je puhast, greje, je zelo topel).

Ugani mojo uganko. Kaj sem si zaželela – krznen plašč ali plašč? »To so oblačila za zimo-zimo. Zelo je topla. Ima veliko kapuco in dolge rokave. Nima žepov. Izdelan je iz krzna. kaj je to?" (Krzneni plašč). Bravo! Zdaj pa mi povej uganko. "Ta oblačila ... Imajo ... in ... Narejena so iz ... Kaj je to?" (Otroku pomagajte opisati krzneni plašč ali plašč tako, da mu podate začetke fraz in predlagate posamezne besede). Bodite prepričani, da pohvalite otroka: "Kako čudovito uganko ste ustvarili," zapišite uganko in jo povejte otrokovemu očetu, babici in prijateljem.

In za Vanjo sta mama in oče kupila druga zimska oblačila. Pokažite otroku sliko Vanjinih novih oblačil. kaj je to (Jakna in kombinezon). Kako sta si podobna? (so topli, zimski; imajo rokave, gumbe na zapenjanje, žepe, kapuco s krznom). Kako se razlikujejo? (Jakna je kratka, kombinezon pa dolg. Kombinezon je oblečen na noge in ima nogice, jakna pa ne. So različnih barv. Jakna je črna, kombinezon pa modro rjav)

Uganite, kaj je bilo Vanji bolj všeč - jakna ali kombinezon - »To so zimska oblačila. Ima kapuco s krznom, zapiranje na gumbe in veliko žepov. Črna je. Kratek je. kaj je to?"

Naloga 2. Kaj so oblačila? Ugotovimo splošno besedo "oblačila"

Poglej sliko. To so stvari, ki jih Tanya zelo rada nosi. kaj je to (obleka, krilo).

Kaj Vanja rad nosi, boste videli na naslednji sliki. kaj je to (kratke hlače, hlače, majica)

Kako so si vse te stvari podobne?(Spodbudite svojega otroka z vprašanjem - »Zakaj potrebujemo obleko, hlače, kratke hlače, srajco, krilo? Ja, nosimo jih, oblečemo jih. To pomeni, da so si podobni v tem, da jih oblečemo sami.«) stvari, ki jih nosimo, nase nadenemo se imenujejo oblačila. Zakaj potrebujemo oblačila? Razumnite s svojim otrokom.

• Oblačila nas ščitijo pred mrazom. Pozimi bi zmrznili brez krznenega plašča ali plašča.
• In poleti nas oblačila ščitijo pred vročino in soncem.
• Obleka nas ščiti tudi pred komarji in mušicami, da ne pičijo. Sedeli bodo na naših oblačilih, vendar nas ne morejo ugrizniti.
• Za lepoto so potrebna tudi oblačila. Lepa oblačila nam dajejo dobro voljo.

Vprašajte svojega otroka, kakšna oblačila ima. Ima kakšno najljubšo obleko? Kakšna oblačila ima mama? Kaj pa oče? Brat ali sestra? Poglejte oblačila, ki jih imate doma, in poimenujte podrobnosti oblačil – manšete, žepe, gumbe, zadrge, ovratnike, rokave, gumbe. Na primer: »Kaj je to? Manšete. Katera druga oblačila imajo manšete? Ali imajo palčniki manšete? In na jakni?

Naloga 3. Govorna vaja "Kakšna oblačila so tam?"

Otroku povejte, da se oblačila, ki jih nosimo zunaj, imenujejo "vrhnja oblačila". Zakaj? (Poslušajte otrokove predloge.) Da, ker se nosi čez druga oblačila. Ona je na vrhu, na vrhu, torej je »top«. Kakšna vrhnja oblačila ima otrok, mama, oče?

Kako imenujete oblačila za počitnice? ( Praznično). Kako imenujete oblačila za delo? (Delavec) Kaj pa oblačila za moške? ( moški). Oblačila za ženske - ? ( ženske). Kaj pa oblačila za otroke? ( Otroški). Oblačila za punčke - ? ( Lutkovna soba)

Pozorno poslušajte morebitne odgovore otrok in jih spodbujajte! Besedotvorje, t.j. Otrokovo izumljanje novih besed (muzhnina namesto man's, praznik namesto praznik itd.) Je manifestacija dejstva, da otrok poskuša eksperimentirati z besedami, samostojno najti načine za oblikovanje novih besed. To je zelo pomembno in zelo potrebno za popoln intelektualni razvoj otroka! Zato ga pohvalite za njegovo besedno ustvarjanje. Nikakor se ne smejte otrokovim napakam ali jih ponavljajte. Samo recite: »Takšna beseda bi lahko obstajala v ruščini. Toda ljudje so se strinjali, da bodo govorili drugače. To vrsto oblačil imenujejo "praznična"

Naloga 4. Ugani, kje je napaka v tej pesmi o oblačilih.

Poleti, v vročih urah -
Samo majica in kratke hlače.
In pozimi potrebujemo:
Pulover, tople hlače,
Šal, plašč, sandale,
Klobuk in tako naprej.
Kapa ..., pulover ...,
Vendar sem...
Zmeden sem, prijatelji!
A. Šibajev

Preberite to pesem svojemu otroku in ga prosite, naj poišče napako. Kakšna oblačila potrebujemo poleti? Kaj pa pozimi?- "In pozimi potrebujemo pulover, tople hlače, šal, plašč, sandale, kapo in tako naprej." Kaj je tukaj narobe? Kaj tukaj ni obleka? (Sandali so poletna obutev, ne zimska)

Naloga 5. Uganite uganke o oblačilih. Učenje sestavljanja ugank po načrtu

In zdaj predlagam, da naredite uganke o svojih oblačilih ali oblačilih vašega otroka. To je zelo zanimiva in zelo uporabna igra! In slovar bogati in uči opisovati predmete po načrtu, otrokom pa je vedno všeč - navsezadnje je vsakomur zanimivo ugibati!

Opisujemo in ugibamo v določenem zaporedju - po načrtu, na primer:

1. barva,
2. velikost,
3. material (debel, tanek, puhast, gladek itd.),
4. podrobnosti.

Sprva - pri 3 letih - dojenček preprosto posluša vaše uganke in jih ugiba. Pri 4-5 letih bo že imel izkušnje z reševanjem ugank in bo po tem načrtu znal uganko sam uganiti v slikah, torej opisati predmet.

Na mizo, stol ali kavč položite 4-5 kosov oblačil in opišite en kos, ne da bi ga poimenovali. Primer uganke, ki jo lahko postavite otroku: "Ta stvar je dolga, je lahka, narejena je iz lepe debele tkanine. Ta izdelek ima pas, bele okrogle gumbe, ovratnik in manšete. kaj je to?" Pomagajte otroku uganiti z vprašanji: »Ali misliš, da so to hlače? Da, hlače so dolge. Toda uganka je rekla: "tam so ovratnik in manšete." Ali imajo hlače ovratnik in manšete? Ali imajo hlače bele okrogle gumbe? Torej, nisem si želel hlač. In kaj? »

Potem lahko igrate to igro v bolj zapleteni različici- zaželejte stvari, ki visijo v omari ali na hodniku. Ampak tam je veliko stvari - poskusite uganiti! Treba je pozorno poslušati, si zapomniti znake, opazovati, iskati, razmišljati.

Ko dojenček odraste - do petega leta starosti - bo sam začel delati takšne uganke, vendar za zdaj "vsrka" vzorce, ki mu jih damo. Zato je zelo pomembno, da so naši »odrasli« primeri opisnih ugank zgrajeni logično, tako da jasno poimenujejo podrobnosti, barvo in obliko.

In še ena pomembna točka. Da bi se otrokom ta igra zdela zanimiva, je bolje, da se ne igrajo s slikami, ampak z "živimi" resničnimi stvarmi, ki se jih je mogoče dotakniti, pobožati blago ali gumbe, odpeti ali zapeti žepe - z eno besedo, uporabiti vse čute.

Naloga 6. Zgodba

Razvijamo otrokovo pozornost na zvok besed, učimo jih izbrati besede za rimanje

Igrajmo se igro "Daj mi besedo." Ugani, katero besedo je treba dopolniti, da nastane pravljična pesem.

Živali so šle na trg
Ogled novega izdelka.
Pujsek v krznenem plašču
In pes je v ... (krilu).
Maček v jakni
Miška je v ... (vzemi jo).
Kitty v uhanih,
Krava v ... (škornji).
Jagnjetina v kaftanu
Koza v ... (srafanu).

Če vaš otrok ne more uganiti, katera beseda se tukaj ujema z rimo, začnite z njim in poskusite dodati različne besede s slike: »Pušič v krznenem plašču in pes ...? V baretki. Bo tako težko? št. Poskusimo drugače. kaj je to Tako je, krilo. Kaj lahko storimo s to besedo? Pujs ima oblečen krznen plašč, pes pa ... (otrok doda »V krilu«) Dobro se je izkazalo! V rimah! Na koncu vaje še enkrat v celoti preberite svoj »fabularni esej« z vsemi izbranimi rimami.

Poišči oblačila na sliki(krilo, sundress).

Otroku razložite, da stvari, ki jih nosimo na glavo, se ne imenujejo "oblačila", ampak "pokrivala", ker jih nosimo na glavo in ne na trup. In tiste stvari, ki jih obujemo na noge, se imenujejo "čevlji". Čevlji in klobuki se ne štejejo za oblačila.

Naloga 7. Naučiti se govoriti brez napak - besede "obleči" in "obleči". Igrajmo se in si zapomnimo!

Pogosta govorna napaka pri otrocih je nepravilna uporaba besed »obleči« in »obleci«. Tukaj velja pravilo: »OBLEČI« rečemo, če koga oblečemo (oblečemo sina za na sprehod, oblečemo punčko, medvedka, dojenčka, bolnega). Vedno nekaj oblečemo – plašč, dežni plašč. In "nadeti" se reče, ko se "oblečemo" nase - na roke, na noge. Zato bi bilo pravilno reči "obleči hlače (zase)", ampak "obleči punčko za sprehod".

Tega pravila si ni treba zapomniti. Z otrokom se morate le igrati govorne igre in on si bo zlahka in igrivo zapomnil in ne bo več delal napak. In seveda, v vsakodnevni komunikaciji morate spremljati pravilno uporabo teh besed (primer za primerjavo: »Si že oblekel pulover? Bravo!« »Si že oblekel medvedka? Super! Potem lahko medved pojdi z nami na sprehod)

Začnimo igrati!

Otroku preberite odlomek iz pesmi Elene Blaginine.

Mama je zabrundala pesem
Oblekel mojo hčerko.
Oblečen - oblečen
Bela srajca.
Bela srajca,
Tanka linija ...

Mama je končala petje pesmi,
Mama je oblekla deklico.
Rdeča obleka s pikami,
Čevlji imajo nove noge.
Tako me je razveselila mama -
Svojo hčerko sem oblekla za maj.
Takšna je mama -
Zlata desnica!

Koga je oblekla mama? Kako je oblekla svojo hčerko?

Igra z besedo "obleka".

Povabite svojega otroka k igri. Videti bo, kot da bi OBLAČILI medvedka ali zajčka na sprehod (ta dejanja pokažite s kretnjami), dojenček pa bo moral iz vaših gibov uganiti, s čim OBLAČITE igračo. Na primer, pokažite, da nosite pulover (ni puloverja, samo pokažite s kretnjami) in vprašajte: "V kaj oblečem Miško?" Ali pokažite, da Miška oblačite v hlače, in vprašajte: "V kaj sem ga zdaj oblekel?" S kretnjo lahko pokažete, kako Mishka oblečete v srajco in zapnete gumbe na rokavih. Nato dovolite otroku, da vam postavlja podobne uganke. Beseda "obleka" bo vedno uporabljena v tej igri in pogosteje, tem bolje! "V kaj sem oblekel medveda?" - "Ali v jakni nosiš medvedka?" - »Ne, nisem ga oblekel v jakno. Oblekla sem ga v nekaj drugačnega, a podobnega suknjiču. No, lahko uganeš?« - "Ste ga oblekli v plašč?" itd. Ponavljajoče se naravno ponavljanje besede v igri si bo dojenček zapomnil in ne bo delal napak.

Ta mala rima za otroke vam bo pomagala, da si boste bolje zapomnili, kako uporabljati besedo »obleka«.

Igra z besedo "nadeti".

Ko otrok v prvi igri vedno pravilno poimenuje dejanje ("obleči" punčko, medvedka, zajčka - kaj? obleci krznen plašč, plašč, obleko, kratke hlače), lahko preidete na drugo igro. - z besedo "nadeti".

Pokažite, kako ste nekaj oblekli nase, in otrok ugiba, kaj ste pokazali - "Mama, si oblekla plašč?" - »Ne, ne plašč. In tukaj je kaj ... (s skrivnostnim glasom in ponovi kretnjo).« - »Ali nosiš krznen plašč? - »Ne, ne krznen plašč. Nisem nosila krznenega plašča. Oblečem čisto druga oblačila (ponovimo gesto) itd. Nato zamenjamo vloge – otrok pokaže, kakšen kos oblačila nosi (nam pove uganko). In ugibamo.

Nekateri otroci ne želijo narediti kretnje, ampak se v tej igri dejansko začnejo oblačiti. Naj ga oblečejo! Prav nič ne bo bolelo! In to bo celo dodalo spletke. Postavite se s hrbtom proti otroku, zaprite oči (lahko si zavežete oči z robčkom) in začnite ugibati, kaj vaš dojenček obleče v tem trenutku: »Ali nosiš hlačne nogavice? ne? Potem nosiš kratke hlače? Tudi ne. Mmmmm. Imaš mogoče oblečen kombinezon? itd. Naravno bogastvo te igre z besedo "obleci" in otrokovo zanimanje za igro vodita k dejstvu, da si to besedo in situacijo njene pravilne uporabe zapomni zelo enostavno in hitro. In v prihodnosti otrok ne bo imel težav s pravilno uporabo besed "obleči" in "obleči"! In ne bo potrebe po dolgočasnem ponavljanju teh besed na vajah, saj si v življenju vse zapomnimo naravno, enostavno in preprosto!

Naloga 8. Seznanimo se z glagoli "šiti", "veziti", "plesti", izbrati besede, se naučiti izraza "zlate roke"

Poslušaj pesem o Tanji. Tanya ima najljubšo punčko - Baby. Sama izdeluje oblačila za to punčko - šiva, plete, veze. Evo kako.

Zlate roke

Shila Tanya za otroka
Nova oblačila:
Krzneni plašč, hlače in plašč,
Jakna z zadrgo.

Naša Tanja za otroka
Spletla sem palčnike.
Z njihovimi vzorci ona
Dolgo sem okraševal.

Nit teče veselo
Tanja veze.
Dojenček jo gleda
Odkima z glavo.

Tanyusha šiva za otroka
In ne pozna dolgčasa.
Vsi pravijo o Tanji:
"Zlate roke" (

Tanjine roke lahko opravijo veliko različnih del, in to zelo dobro in lepo. Zato o Tanji pravijo, da ima zlate roke. Kaj lahko storita tvoja mama in babica? (Pečemo pite, kuhamo juho, cvremo kotlete, gojimo rože, vezemo ...). Lahko rečete, da imata vaša mama in babica zlate roke?

Poiščite sliko dekleta šiva. Kaj potrebuje za delo? (Igla, nit, naprstnik, škarje, šivalni stroj). Pokažite otroku njegova oblačila, ki so bila sešita iz blaga, pokažite različne ostanke blaga. Otroci so zelo navdušeni nad zatiči blaga v trgovini - vedno jih zanima, kakšne različne tkanine obstajajo, še posebej, če imajo možnost, da se jih dotaknejo. Tudi fante vedno zanima, od kod so njihova oblačila, iz česa so narejena, saj niso »zrasla« v trgovini.

Na kateri sliki je dekle? vezenje? Kaj potrebuje za delo? (obroč, igla, nit za vezenje, škarje) Poglejte, v rokah drži obroč z blagom in veze z iglo in nitjo. Kaj veze? (Rože, vzorci). Kaj še lahko izvezete? (Različni vzorci, lepe slike). Pokažite otroku vezenine, ki jih imate doma (slike, vezenine na palčnikih, oblekah ali kratkih hlačah)

Pokaži mi sliko dekleta pletenine. V rokah ima pletilke. Nit veselo beži stran od žogice. Igle so ostre. Kaj je še pikantno? (Igla, škarje, nož, bodiček, jež). Kaj lahko povežete? (Šal, nogavice, kapa, bluza, pulover). Pokažite otroku pletena oblačila, ki jih ima (šal, palčniki, nogavice, bluza)

Naloga 9. Igrajmo se! Prstna gimnastika

Otroka povabite, naj posnema, kako šiva njegova mama (ali babica) (stisnite tri prste, kot bi držali iglo in nit, ter gladko premikajte roko gor in dol) in mu preberite besede pesmi.

Igla, igla,
Ste ostri in bodičasti.
Ne bodi me v prst
Shay sarafan (ruska ljudska pesem)

Z otrokom ponavljajte besede te ljudske pesmi in se pretvarjajte, da šivate. Pesem najprej ponavljajte počasi (igla počasi šiva), nato hitreje, nato zelo hitro (pospeši se tudi tempo dejanj rok), nato spet počasi. Na ta način otroka naučimo zavestnega spreminjanja tempa govora.

Naloga 10. Nasmejmo se skupaj!

In na koncu se želim nasmejati z vami in vas povabiti k branju smešne zgodbe, v kateri imajo oblačila glavno vlogo.

Pokažite otroku sliko. »Ali se ta fant zna obleči? Zakaj? Kaj je naredil narobe? Kaj se lahko zgodi fantu ali deklici, ki se ne znata obleči? Poslušajte zgodbo o fantu, ki se ni znal obleči.”

"Neumna zgodba." M. Zoščenko.

Petya ni bil tako majhen deček. Bil je star štiri leta. Toda njegova mati ga je imela za zelo majhnega otroka. Hranila ga je na žličko, ga za roko vodila na sprehode, zjutraj pa ga je sama oblekla.

Nekega dne se je Petya zbudil v svoji postelji. In mati ga je začela oblačiti. Zato ga je oblekla in postavila na noge blizu postelje. Toda Petja je nenadoma padla. Mama je mislila, da je poreden in ga je postavila na noge. Pa je spet padel. Mama je bila presenečena in jo je že tretjič postavila blizu posteljice. Toda otrok je spet padel.

Mama se je prestrašila in po telefonu poklicala očeta v službi.
Očetu je rekla:
- Hitro pridi domov. Nekaj ​​se je zgodilo našemu fantu - ne more stati na nogah.
Pa pride oče in reče:
- To je nesmisel. Naš fant dobro hodi in teče in ni mogoče, da bi padel.
In fanta takoj postavi na preprogo. Deček hoče do svojih igrač, a spet že četrtič pade. Oče pravi:
- Hitro moramo poklicati zdravnika. Naš fant je verjetno zbolel.
Verjetno je včeraj pojedel preveč sladkarij.
Poklicali so zdravnika. Pride zdravnik z očali in pipo. Zdravnik pravi Petji:
- Kakšne novice so to! Zakaj padaš?
Petya pravi:
"Ne vem zakaj, ampak malo padam."
Zdravnik reče mami:
- Daj no, sleci tega otroka, zdaj ga bom pregledal.
Mama je slekla Petjo in zdravnik ga je začel poslušati. Zdravnik ga je poslušal skozi cev in rekel:
— Otrok je popolnoma zdrav. In presenetljivo je, zakaj pade nate. Daj no, spet ga obleci in postavi na noge.
Zato mama hitro obleče dečka in ga položi na tla.
In zdravnik mu natakne očala na nos, da bolje vidi, kako deček pade. Komaj so dečka postavili na noge, je nenadoma spet padel.
Zdravnik je bil presenečen in rekel:
- Pokliči profesorja. Mogoče bo profesor ugotovil, zakaj ta otrok pada.
Oče je šel poklicat profesorja in v tistem trenutku je k Petji prišel mali deček Kolya. Kolja je pogledal Petjo, se zasmejal in rekel:
- In vem, zakaj Petja pade.
Zdravnik pravi:
"Glej, kakšen učen fant je tam - bolje od mene ve, zakaj otroci padajo."
Kolya pravi:
- Poglej, kako je Petja oblečena. Ena hlačnica mu binglja, v drugo pa sta zataknjeni obe nogi. Zato pade.
Tukaj so vsi jokali in stokali.
Petya pravi:
- Moja mama me je oblekla.
Zdravnik pravi:
- Ni treba poklicati profesorja. Zdaj razumemo, zakaj otrok pade.
Mama pravi:
"Zjutraj sem mudila, da bi mu skuhala kašo, zdaj pa me je zelo skrbelo in zato sem mu tako narobe oblekla hlače."
Kolya pravi:
"Vendar se vedno oblečem sam in takšne neumnosti se mojim nogam ne dogajajo." Odrasli se stvari vedno zmotijo.
Petya pravi:
"Zdaj se bom tudi sam oblekel."
Potem so se vsi smejali. In zdravnik se je zasmejal. Poslovil se je od vseh, poslovil pa se je tudi od Kolye. In se je lotil svojega posla. Oče je šel v službo.
Mama je šla v kuhinjo. In Kolya in Petya sta ostala v sobi. In začeli so se igrati z igračami.
In naslednji dan si je Petya sam oblekel hlače in nobene neumne zgodbe se mu niso zgodile več.

Didaktične igre za predšolske otroke na temo: "Oblačila, čevlji, klobuki."

Avtor: Knis Anna Nikolaevna, višja učiteljica.
Kraj dela: MBDOU "Vrtec št. 3 "Nasmeh", Kalach - na - Don.
Opis delovnega mesta: Predstavljam vam didaktične igre za predšolske otroke na temo: "Oblačila, čevlji, klobuki." To gradivo bo vzgojiteljem, otrokom in njihovim staršem v pomoč pri utrjevanju otrokovega znanja o oblačilih, obutvi ​​in ​​pokrivalih na igriv način.
Didaktična igra: loto "Oblačila".

Cilj: Utrjevanje znanja otrok o raznolikosti oblačil, sposobnosti razlikovanja in iskanja pravih oblačil.
Didaktično gradivo: Igralno polje (4 kosi), razdeljeno na 6 kvadratov s podobami različnih oblačil, ki ustrezajo slikam na majhnih kartah (24 kosov).

Napredek igre: Igra za otroke od 3 let. Igro lahko igra 3-5 oseb. Igralci dobijo igralne karte. Voditelj izvleče majhno karto iz posebne neprozorne vrečke, igralec ali voditelj poimenuje oblačila, prikazana na kartici. Kdor najde ustrezno sliko na svojem polju, sliko vzame zase. To se nadaljuje, dokler eden od udeležencev ne prekrije celotnega igralnega polja s slikami.
Didaktična igra: loto "Čevlji in klobuki."

Cilj: Utrjevanje znanja otrok o raznolikosti čevljev in klobukov, sposobnost razlikovanja in iskanja pravih čevljev in klobukov.
Didaktično gradivo: Igralno polje (4 kosi), razdeljeno na 6 kvadratov s podobami različnih čevljev in klobukov, ki ustrezajo slikam na majhnih kartah (24 kosov).

Napredek igre: Igra za otroke od 3 let. Igro lahko igra 3-5 oseb. Igralci dobijo igralne karte. Voditelj izvleče majhno kartico iz posebne neprozorne vrečke, igralec ali voditelj poimenuje pokrivalo ali čevlje, prikazane na kartici. Kdor najde ustrezno sliko na svojem polju, sliko vzame zase. To se nadaljuje, dokler eden od udeležencev ne prekrije celotnega igralnega polja s slikami.
Didaktična igra "Oblecite Tanjo in Vanjo glede na sezono."
Tarča: Oblikovanje otrokovih predstav o oblačilih, pokrivalih in čevljih, njihova povezava z letnim časom in vremenom.
Didaktično gradivo: Karte z oblačili, čevlji in klobuki, 30 kosov in štiri igralna polja, ki prikazujejo Vanjo, Tanjo in letni čas.

Napredek igre: Razporedite karte s podobami oblačil, čevljev in klobukov glede na sezono in spol (za deklico Tanya na desni strani igralnega polja in za fantka Vanya na levi).
Didaktična igra "Ugani oblačila, čevlje ali pokrivalo"
Cilj: Razvijanje sposobnosti opisovanja oblačil, klobukov ali čevljev in njihovega prepoznavanja po opisu.
Didaktično gradivo: Kartice z oblačili, čevlji in klobuki.
Napredek igre: Učitelj otrokom razdeli kartončke s slikami oblačil, obutve in klobukov. Otroci svojih kart ne pokažejo nikomur. Učitelj povabi enega otroka, da opiše, kaj je prikazano na njegovi sliki, ali zastavi uganko. Ostali otroci morajo uganiti, kaj je na sliki.
Na primer: To je pokrivalo, ki ga dekleta nosijo poleti. Izdelan je iz slame. (Slamnik).
To so čevlji, ki jih fantje in dekleta nosijo spomladi ali jeseni po dežju. Je visok in narejen iz gume. (Gumijasti škornji).
Didaktična igra "Zberi sliko"
Tarča: Razvoj logičnega mišljenja, razgledanosti, kognitivnega interesa in govorne dejavnosti.
Didaktično gradivo: Kartice z oblačili, čevlji in klobuki, razrezane na več delov.
Napredek igre: Igra za otroke od 3 let. Otroci dobijo igralne karte, razrezane na 2, 3, 4 dele (glede na starost in sposobnosti otroka). Ko je otrok zbral sliko, pove, kaj je zbral.
Na primer: zelena obleka je oblačilo.
Rumeni škornji, gumijasti - to so čevlji.
Siva kapa z ušesi je pokrivalo.
Didaktična igra "Peta liha"
Cilj: Razvoj spretnosti za razvrščanje oblačil, obutve in klobukov po bistvenih značilnostih.
Didaktično gradivo: Karte, ki prikazujejo 5 vrst oblačil, čevljev in klobukov, od tega 4 spadajo v eno tematsko skupino, peta pa v drugo skupino.
Napredek igre: Otroci dobijo nalogo: »Poglej slike, poimenuj, kaj je na njih in ugotovi, katera slika je odveč. Poimenuj preostale slike z eno besedo.« Vsak udeleženec po vrsti odstrani nepotrebno sliko. Če se zmoti ali ne opravi naloge, se njegova različica ponudi naslednjemu igralcu, da jo dokonča. Za vsako pravilno opravljeno nalogo podelijo žeton. Zmaga tisti, ki zbere največ žetonov.
Na primer: kartica prikazuje sandale, dežni plašč, superge, natikače in škornje. Dodaten plašč je zato, ker je to oblačilo, ostalo pa so čevlji.

Razširite otrokovo znanje o oblačilih in njihovih funkcijah

Obogatite otrokov besedni zaklad na to temo

Naučite se razvrščati oblačila po danem kriteriju (moška - ženska, poletna - zimska)

Razviti razmišljanje, pozornost, spomin, fine motorične sposobnosti

Prenos:

Predogled:

Didaktična igra "Oblačila"

Cilji:

Razširite otrokovo znanje o oblačilih.
Obogatite otrokov besedni zaklad na to temo.
Otroke naučite razvrščati oblačila po določenem kriteriju (zimska ali poletna, ženska ali moška).
Utrjujte pojme barva, velikost, oblika, količina.
Razviti razmišljanje, pozornost, fine motorične sposobnosti.

Oprema:

Izrezane slike, ki prikazujejo različna oblačila.(za udobje in vzdržljivost so laminirani s trakom), škatla s ščipalkami, podobami fantka in deklice, kartonskimi trakovi različnih barv (modri, rumeni, roza, rdeči, zeleni).
Napredek igre:

Možnost 1: "Poimenuj oblačila in njihove podrobnosti"

Učitelj vas prosi, da izberete en kos oblačila iz škatle in poimenujete podrobnosti (ovratnik, žep, kapuca, gumbi itd.)

Možnost 2 "Oblačila za fantke in deklice"

Mama je oprala oblačila svojega sina in hčerke in ju prosila, naj svoja oblačila previdno obesita, da se posušita s ščipalkami. Pokaži sinu, hčerki. Oblačila za deklice naj bodo obešena na rožnate črte, oblačila za dečke naj bodo obešena na modre črte. Pomagajte otrokom pravilno obesiti oblačila.

Možnost 3 "Sezonska oblačila"

S ščipalkami na barvne črte pritrdimo oblačila, ki jih lahko nosimo poleti (pozimi, spomladi, jeseni).

Na modro črto pritrdite zimska oblačila, na rdečo črto poletna oblačila, na rumeno črto jesenska oblačila, na zeleno črto pa pomladna oblačila. Za vsak trak od enega do treh kosov oblačil. Koliko ste jih dobili na svojem traku oblačil? Za koga je to oblačilo - za fantka ali punčko? Kakšne barve?

Na temo: metodološki razvoj, predstavitve in zapiski

Vrste didaktičnih iger in Vodnik po didaktičnih igrah

Vrste didaktičnih iger Didaktične igre se razlikujejo po izobraževalni vsebini, spoznavni dejavnosti otrok, igralnih dejanjih in pravilih, organizaciji in odnosih otrok, vlogi vzgojitelja ...

DIDAKTIČNE IGRE IN RAZVOJ GOVORA. Didaktična igra je večplasten, kompleksen pedagoški pojav: je hkrati igralna metoda poučevanja predšolskih otrok, oblika izobraževanja, samostojna igralna dejavnost in sredstvo celovitega učenja.

Didaktična igra je večplasten, kompleksen pedagoški pojav: je hkrati igriva metoda poučevanja predšolskih otrok, oblika učenja in samostojna igra ...

Izkušnje z uporabo didaktičnih iger in zabavnega didaktičnega gradiva za intelektualni razvoj predšolskih otrok

Izbor iger za intelektualni razvoj predšolskih otrok (Voskobovich, Nikitin itd.)...

KARTICA DIDAKTIČNIH IGR ZA SEZNAVANJE PREDŠOLSKIH OTROK Z RASTLINami (kartoteka temelji na knjigi: V. A. Dryazgunova. Didaktične igre za seznanjanje predšolskih otrok z rastlinami. M.: Prosveshcheniya, 1981. – 8о str.)

Otrok že od zgodnjega otroštva vidi okoli sebe različno zelenjavo in sadje. Postopoma si zapomni njihova imena in začne med njimi najti znana. Otroci pa skoraj nimajo pojma o...

"Oblikovanje okoljske kulture pri predšolskih otrocih skozi didaktične igre." "Oblikovanje okoljske kulture pri predšolskih otrocih skozi didaktične igre."

Pod okoljsko vzgojo otrok moramo razumeti predvsem vzgojo človečnosti, to je prijaznosti, odgovornega odnosa do narave, do ljudi, ki živijo v bližini, in do potomcev, ki...

Namen igre: Ustvarjanje pogojev za stike z otroki in med seboj, vzpostavljanje čustvenih povezav, oblikovanje pojmov veliko - malo, razlika v geometrijskih oblikah, razvoj sluha, okusa ...

TEMA: "OBLAČILA, OBUTEV, KLOBUKI"

Di "Veliko ena"

Cilj:tvorjenje samostalnikov v enotah. število

Škornji - škornji, nogavice - nogavica, palčniki - palčniki, škornji - škorenj, rokavice - rokavica, copati - copati, superge - superge itd.

D/i "Reci nasprotno"

Cilj:tvorjenje protipomenk

dolgo krilo -...kratko krilo, velike nogavice -...majhne nogavice,

pozimioblačila -…poletna oblačila, čiste čevlje-...umazane čevlje,
široko krilo -...ozko krilo,dolg plašč -...kratek plašč,
bela jakna -...črna jakna.itd. d.

Zašiti - odrezati, Svetlo - bledo, Sleči - obleči,

Debelo - tanko, obesite - odstranite, suho - vlažno,

Odpni - zapni, Lahko - težko, Zaveži - odveži, Drago - poceni, Čisti - umaži se, Dolgo - kratko, Čipka - odveži, Trdo - mehko, Najdi - izgubi,

Kupim - prodam, Staro - novo, Mokro - suho,

Visoko-nizko, Veliko-malo, Otrok-odrasel.

Di "Pokliči me prijazno"

Tarča: uriti otroke pri oblikovanju samostalnikov s pomanjševalnimi priponami –chik-, -echk-,- ochk-, -enk-, -onk-.

Potek igre: učitelj pokliče kos maminih oblačil ali čevljev, otrok pa ga pokliče Tanja in ga ljubkovalno pokliče, npr.
- Mama ima obleko in Tanya ... ima obleko. Mama ima bluzo, Tanya pa ...
- Mama ima čevlje in Tanya ima... čevlje. Mama ima rokavice, Tanya pa ...
- Mama ima hlače, Tanya pa ... hlače. Mama ima jakno, Tanya pa ...
- Mama ima jakno in Tanya ima ... jakno. Mama ima šal, Tanja pa ...

D/i "Obrnjeno je"

Cilj:izobraževanjeglagoli mož. in žene spol in njihovo strinjanje s samostalnikom

Katya se je slekla, Dima pa ... se je oblekel,

Katya je zapela gumbe, Dima pa ... odpel gumbe,

Katja je obula čevlje, Dima pa ...

Katja je oblekla pulover, Dima pa ...

Katya je odvezala šal, Dima ... itd.

Di "Kateri od katerih?"

Tarča: vadijo tvorjenje odnosnih pridevnikov.
Napredek igre:učitelj poroča:
- Mama in Olya imata veliko oblačil. Sešita je iz različnih tkanin. Povejmo vam, iz katerih oblačil so narejeni in kaj so.
- Svilena obleka(kateri?) – svila.
- Volnena jakna(kateri?) – volnena.
- Usnjeni škornji(kateri?) – usnje.
- Gumijasti škornji(kateri?) - guma.
- Dlačni plašč(kateri?) – zavesa.
- Hlače iz velveta(kateri?) – velvet.

Bombažna bluza(kateri?) – bombaž.

Krzneni plašč(kateri?) – krzno.

Di "Izberi svoje besede"

Cilj:izobraževanje samostalnik Vinit. primeru

Kaj pletejo?.. kapo, palčnike ...

Kaj šivajo?.. obleko, plašč...

Kaj nosijo?.. jakno, krilo...

Kajobuvanje čevljev?. škornji, škornji...

Kaj zavežejo?..vezke, šal...itd.

Di "Požrešen" ( "Moj, moj, moj")

Cilj:dogovor samostalnik enote in še veliko več števila s svojilnimi zaimki moj, moja, moja.

Napredek igre:Učitelj na mizo razporedi oblačila in obutev. Otroka vabi, naj jih pozorno pogleda in pove, za kateri predmet je primerna beseda "moj", "moj", "moj", "moj".

moj(kaj?) - pulover, sarafan, šal, obleka...
moj(kaj?) – jakna, pulover, bunda, krilo...
moj(kaj?) – škornji, čevlji, kratke hlače, hlače...
moj(kaj?) – obleka, plašč

(lahko je zapleteno : moje krilo, moja krila)

Di "Primerjave"

Cilj:razvoj logičnega mišljenja, sposobnost primerjanja predmetov

Otroke vabimo, da primerjajo rokavice in palčnike, zimaoblačila in poletna oblačila, …

Di "Za kaj je to?"

Cilj:razvoj koherentnega govora

Čemu služi? (žep, gumbi, vezalke, rokavi, ovratnik... itd.).

Di "Dodaj besedo"

Cilj:izobraževanje samostalnik Ustvarja. primeru

S čim prišijemo gumb? (z iglo).

S čim likamo oblačila? (železo).

Kako krojimo blago? (s škarjami)

S čim operemo bluzo? (milo).

Kako očistimo čevlje? (čopič)

S čim pletemo palčnike? (pletilne igle) itd.

Di "Popravi stavek"

Cilj:razvojslušno-verbalna pozornost in zaznavanje

Oblačila so bila umazana, ker, da je bilo oprano.

Obleka je bila zmečkana, ker je bila zlikana.

Mama ji je likala krilo.

Oče si je zavezal vezalke. itd.

D/i "Kaj manjka?"

Cilj: vzgoja bitij v ednini Gen. primeru

Obleka - ne kaj? ... brez obleke, brez škornjev - brez česa? ... brez zagona,

Klobuki - ne kaj? ... brez klobuka, kape - brez česa? ... brez kapice,

Bluza - ne kaj? ... brez bluze, brez čevljev - brez česa? ... brez čevlja itd.

D/i "Izberi svoje besede"

Namen: razvijanje sposobnosti izbire pridevnikov za samostalnik (sinonimi)

Kakšen krznen plašč...topel, mehak, nov, dolg, lep, zimski...;

Kakšne čevlje? -... črna, udobna, nova, lepa, usnjena...

Kakšno obleko? ... lepa, dolga, večerna, elegantna, svilena

Bluza - kaj ... svilena, večbarvna, svetla ...

Jakna - kakšna?...jesenska, udobna, lahka...

Pulover - kakšen...topel, pleten, volnen...

Superge - kakšne...športne, modne, mehke...

D/i “Daj na police”

Tarča: vadijo razvrščanje kosov oblačil, obutve in klobukov.
Napredek igre.Učitelj pokaže sliko omare s policami in reče:
- Poglej - to je omara. Vsak predmet v omari ima svoje mesto: klobuki so shranjeni na zgornji polici, čevlji na spodnji, oblačila pa na srednji polici. Na svoja mesta postavimo slike, ki prikazujejo različne kose oblačil, čevljev in klobukov.Otroci postavijo slike in razložijo:
- Klobuk sem dal na zgornjo polico, ker je pokrivalo;
- jakno sem dal na srednjo polico, ker so oblačila;
- Čevlje sem postavil na spodnjo polico, ker so čevlji.

D/i "Kaj je ekstra?"

Namen: razvijanje sposobnosti iskanja dodatnega predmeta in razlage, zakaj je ekstra.

Napredek igre. Učitelj otroku pokaže slike (ali ustno), jih prosi, naj jih poimenuje, označi dodatno sliko v vsaki vrstici in pojasni, zakaj je dodatna.

Krilo, hlače,škornji , pulover. Kaj je ekstra? Škornji - ker so čevlji.

Oblačila so opranakopati, zlikano, posušeno. Označite dodatno besedo.

D/i "Dokončaj stavek"

Tarča: raba glagolov v govoru

Nakup v trgoviničevlje, kupec(kaj počne?)... nakupovanje.

Skrb začevlje, oseba (kaj počne?) ... skrbna.

Obleče obleko, dekle (kaj počne?) ... jo obleče.

Med obuvanjem sandalov si fant (kaj počne?) ... obuje čevlje itd.

Vaja "Izberi besedo in ponovi"

Namen: raba samostalnikov v V.p. in R.p

Vanja ima srajco, fantje ... in veliko jih je v trgovini ...

Maša ima jakno, dekleta ... in trgovina ima veliko ...

Mama ima obleko, ženske ... in v trgovini je veliko stvari ...

Oče ima klobuk, moški imajo ..., v trgovini pa je veliko ...

D/i »Kaj ima Vanja oblečeno? Tanja?

Cilj: oblikovanje spretnostinapisati opis oblačil, razviti koherenten govor.

D/i "Povej mi" ali "Pisatelj"

Namen: sestaviti opisno zgodbo o predmetih oblačil po vizualnem načrtu (mnemonična tabela).

Ime?

barva?

Iz katerih delov je sestavljen?

Iz katerega materiala je narejen?

Komu je namenjeno?

Di "štetje"

Namen: dogovor samostalnikov. s številkami

En palčnik, dva palčnika, tri palčnika, štiri palčnika, pet palčnika ...

(lahko je bolj zapleteno - en modri palčnik, dva modra palčnika)

(klobuk, obleka, škorenj)

Didaktična vaja. "Kaj se bo zgodilo, če..."

Namen: razvoj koherentnega govora

Učitelj povabi otroke, naj razmislijo o situacijah in ponudijo svoje odgovore z naslednjim vzorcem: "Če poleti nosite krzneno kapo, potem ...".

Kaj se zgodi, če poleti nosite krzneno kapo?

Kaj se zgodi, če pozimi nosite kratke hlače in majico?

Kaj se zgodi, če v dežju nosite copate?

Kaj se zgodi, če v vročem vremenu ne nosite panamskih klobukov?

Kaj se zgodi, če v vetrovnem vremenu hodiš brez pokrivala?

Kaj se zgodi, če hodiš po mrazu brez rokavic? V jesenskih škornjih? V kapici?

D/i "Dva - dva"

Tarča: razvijanje zmožnosti usklajevanja števnikov dva, dva s samostalniki.

Napredek igre:

Učitelj prosi otroke, naj odgovorijo na vprašanja:
- O čem lahko rečeš dve stvari?
- Dve obleki, dve nogavici, dva dežna plašča ...
- O čem lahko rečeš dve stvari?
- Dve majici s kratkimi rokavi, dva krznena plašča, dve jakni, dve krili, dva puloverja...

D/i "Ploskaj imena oblačil, čevljev", "Popravi napako"

Namen: razvoj pozornosti, strukture zloga, slušnega zaznavanja. Učitelj izgovarja besede z napačnim naglasom, otroci pa jih popravljajo: bluza, palčnik, obleka, srajca, sundress, predpasnik.

D/i »Čigava? Čigav? Čigav?"

Cilj:razvijanje zmožnosti rabe svojilnih pridevnikov v govoru

Čigav šal? To je Vikin šal. Čigava majica? To je Mishina majica. Čigava obleka?

To je Yulina obleka itd.

Didaktična igra "Ugani oblačila, čevlje ali pokrivalo"

Tarča: razvoj zmožnosti opisovanja oblačil, klobukov ali čevljev in njihovega prepoznavanja po opisu.
Didaktični material: kartice s podobami oblačil, čevljev in klobukov.
Potek igre: Učitelj otrokom podeli kartončke s slikami oblačil, čevljev in klobukov. Otroci svojih kart ne pokažejo nikomur. Učitelj povabi enega otroka, da opiše, kaj je prikazano na njegovi sliki, ali zastavi uganko. Ostali otroci morajo uganiti, kaj je na sliki.
Na primer: To je pokrivalo, ki ga dekleta nosijo poleti. Izdelan je iz slame. (Slamnik). To so čevlji, ki jih fantje in dekleta nosijo spomladi ali jeseni po dežju. Je visok in narejen iz gume. (gumijasti škornji) itd.

D/i "Kdo lahko našteje več"

Namen: popravljanje imen oblačil, čevljev, klobukov.

Pravila igre: otroci so razdeljeni v tri ekipe, 1 - imenuje oblačila, 2 - čevlje, 3 - klobuke. Odgovarjajo po vrsti, zmaga ekipa, ki jih našteje največ.

D/i "Kakšna oblačila so tam?"

Cilj:

Kakšna športna oblačila? (šport).

Oblačila za poletje? (poletje).

Oblačila za zimo? (zima).

Oblačila za zabave? (praznično).

salonarji? (domov).

Oblačila za pomlad? (pomlad).

Oblačila za otroke? (otroški).

Oblačila za ženske? (ženska).

Oblačila za moške? (moški).

Oblačila za jesen? (jesen).

Oblačila za v službo? (deluje).

Igre s prsti

1). Ena, dva, tri, štiri, pet - Povežite prste obeh rok

začenši z velikimi.

Oprali bomo stvari. Stisnite dlani v pesti, dvignite in spustite dlani.

Obleka, hlače in nogavice, Najprej upognite prste na desni in nato na levi roki, začenši s palcem.

Krilo, bluza, šali.

Ne pozabimo na šal in kapo -

Tudi njih bomo oprali. Drgnite pesti skupaj.

2). Zdaj bomo izračunali, Udarite s pestmi, ploskajte z rokami.

Koliko čevljev imamo? Krožni gibi s pestmi.

Čevlji, copati, škornji, Povežite palec desne roke

čakalne vrste s kazalcem, sredincem, prstanom in mezincem.

Za Natašo in Serjožo.

In celo škornje Nato naredite isto z levo roko.

Za našega Valentina.

In ti škornji

Za dojenčka Galenko. Ploskajte z rokami.

3).Nadel sem si rokavico, Otroci izmenično božajo enega

Daj drugo roko,

Ne sodim v to. Kot da bi si nataknil rokavico.

Preštejte, fantje. Ritmično stiskajo pesti.

Koliko prstov ima rokavica? Upognite prste na obeh rokah,

En, dva, tri, štiri, pet."

Usklajevanje govora z gibanjem.

"Pomočniki"

Skupaj pomagamo mami, (vstanejo, se sklonijo, premikajo roke v desno in levo) Sami izpiramo perilo. (Ena, dva, tri, štiri).

Pretegnili so se, (Pretegniti, z desnico obrisati znoj s čela). Nagnila sta se. (Znova sperite).

Naredili smo dobro delo. (Obrišite roke na dlani).

Fizmunutka

Oh, oblačila so umazana, otroci razprostirajo roke na straneh,

Nismo poskrbeli zanjo, skomignejo z rameni.

Z njo ravnal malomarno

Zmečkana, umazana v prahu. Otroci stiskajo in odpirajo prste.

Moramo jo rešiti, tresejo prsti.

In spravi v red.

Vlijemo vodo v posodo, posnemanje gibov: "Nalijte vodo."

Nalijte prašek. Prsti skupaj, otroci

posnemajte gibe sipanja prahu.

Namočili bomo vsa oblačila,

Temeljito zdrgnite madeže, izvedite vsako dejanje

Umivamo, izpiramo, posnemamo gibe.

Iztisnemo in pretresemo.

In nato enostavno in spretno, za vsako dejanje, ki ga izvedejo

Vse bomo obesili na vrvi. posnemanje gibov

Medtem ko se oblačila sušijo,

Midva bova krožila okoli tebe. Otroci se vrtijo v parih.

PESMI

Klobuki

Če sonce močno sije,

Ne pojdite ven brez panamskega klobuka.

Če se sneg vrtinči, veter

Nato si nadeni klobuk.

Dekleta nosijo šale,

Fashioniste vedno nosijo klobuke

In fantje imajo kape

In baseball kape z razlogom.

Pokrivalo za oblačila

Izbirajo počasi

Da ne samo pogreje, temveč tudi pred.

Bilo je primerno in okrasno.

Vsak letni čas

Že zelo dolgo

Ščiti vašo glavo

Pokrivalo.

Čevlji

Pogosto nosimo škornje

Če je snežno in belo

In vse je bilo zalito z dežjem.

Poleti nosimo sandale

Da noge ne bodo utrujene.

Na počitnicah preizkušamo čevlje,

Nosimo jih na matinejo.

In v supergah spretno skačemo.

In brcamo okroglo žogo.

Ne moremo živeti brez čevljev

Pomagal nam bo v slabem vremenu

Bodi zdrava ona

Vsi čevlji so pomembni.