Eksperimentalni GCD v pripravljalni šolski skupini

na temo:"Čarobni magnet"

Izobraževalni cilji: pri otrocih oblikovati predstavo o magnetu in njegovi sposobnosti privabljanja predmetov; ugotoviti, skozi katere snovi deluje magnet; predstaviti uporabo magnetov pri ljudeh.

Razvojne naloge: razvijati željo po znanju skozi eksperimentalne in raziskovalne dejavnosti, aktivirati otrokov besedni zaklad in sposobnost sklepanja.

Izobraževalne naloge: spodbujati razvoj samostojnosti, iniciativnosti in razvoj komunikacijskih veščin.

Oprema in materiali: Multimedijski projektor, prenosnik, zaslon.

Demonstracija - pismo, magnet, predstavitev "Čarobni magnet"

Podajalnik - magneti, kovina, plastika, les, steklo, papirnati predmeti v krožnikih, kozarec vode, pisalne potrebščine. sponka za papir, kartonske karte z “labirintom”, kovanci. Shema obnašanja v laboratoriju.

Premakni se.

Zveni pesem Ellie in njenih prijateljev , fantje vstopijo v skupino in sedijo na stolih.

Vzgojiteljica : Fantje, danes je poštar naši skupini prinesel pismo iz Čarobnega smaragdnega mesta, kjer živijo naši prijatelji: Ellie, Tatoshka, Pločevinasti drvar in Strašilo.

Vzgojitelj: Berimo.

Besedilo pisma: Dragi naši prijatelji! Pločevinasti drvar in strašilo sta se odločila zgraditi potujoči stroj, a sta se pomešala z vsemi podrobnostmi. Ellie mora nujno obiskati starše. Zdaj vsi deli ležijo skupaj - železo, les, plastika in drugi predmeti. Pomagaj jim ugotoviti. Nekaj ​​je napisanega naprej, a k nadaljevanju pisma se bomo vrnili kasneje. Zdaj, kaj naj storimo? Kako lahko pomagamo svojim prijateljem? Vama pomagamo fantje?

Vzgojitelj: Da bi rešili skrivnost in pomagali prijateljem, se moramo vrniti v preteklost. Se strinjamo! Čaka nas časovni stroj. In Matvey bo kapitan.

vesoljska glasba se sliši

(venci so razporejeni okoli, otroci stojijo v krogu)muzikal "Ura tiktaka"

Minuta telesne vzgoje. In ura traja in traja
Tik-tak, tik-tak
Kdo v hiši lahko to naredi?
To je nihalo v uri,
Utripa vsak takt (Nagne se levo in desno.)
In v uri sedi kukavica,
Ima svojo kočo. (Otroci sedijo v globokem počepu.)
Ptič bo nekaj časa zakikirikal,
Spet se bo skril za vrata, (Počepi.)
Puščice se premikajo v krogu.
Ne dotikajo se drug drugega. (Obrnite telo v desno.)
Ti in jaz se bova obrnila
V nasprotni smeri urinega kazalca. (Obrnite telo v levo.)
In ura gre in gre (Hodi na mestu.)
Včasih nenadoma zaostanejo. (Upočasnite tempo hoje.)
In včasih se jim mudi,
Kot da hočejo pobegniti! (Teče na mestu.)
Če ne začnejo,
Nato popolnoma vstanejo. (Otroci se ustavijo.)

Skupaj moramo izgovoriti čarobne besede: Krible - krable - booms.

Vzgojitelj: Vračamo se v preteklost. Pridite ven, sedite na stole. Povedal vam bom legendo. (demonstracija predstavitvenih prosojnic).Sliši se orientalska glasba. (besedilo legende)

LEGENDE OMAGNET

V starih časih je bil na gori Ida pastir z imenomMagnis je pasel ovce. Opazil je, da se njegove z železom podrobljene sandale in lesena palica z železno konico lepijo na črno kamenje, ki ga je bilo v izobilju pod njegovimi nogami. Pastir je palico obrnil na glavo in poskrbel, da drevesa ne bi pritegnili čudni kamni. Sezula sem sandale in videla, da me tudi bose noge ne privlačijo.Magnis je razumelda ti čudni črni kamni ne poznajo nobenih drugih materialov razen železa. Pastir je odnesel več teh kamnov domov in presenetil svoje sosede. Ime je prišlo iz imena pastirja« magnet » .

Obstaja še ena razlaga besede« magnet » - po imenu starodavnega mestaMagnezija, kjer so te kamne našli že stari Grki. Zdaj se to območje imenuje Manisa in ljudje se tam še vedno srečujejomagnetni kamni. Kosi najdenih kamnov se imenujejomagneti ali naravni magneti. Sčasoma so se ljudje naučili narediti svojemagneti, magnetiziranje kosov železa.

(Učitelj pokaže magnet)

"Tukaj pred vami je navaden magnet,
Veliko skrivnosti hrani v sebi."

V. - Če je magnet tako močan in privlači predmete iz železa, bi morda moral privlačiti tudi druge predmete? Če ugotovimo lastnosti čarobnega magneta, lahko pomagamo prijateljem iz Smaragdnega mesta.

V. - Da bi to preverili, poskusimo. Predlagam, da se vsi preselijo v znanstveni laboratorij.

Otroci spet vstopijo v krog časovnega stroja. Glasba se predvaja. Krible-crab-boom.

Otroke sreča raziskovalec. (Elena Vladimirovna).

Naš laboratorij ima pravila, ki jih morajo zaposleni upoštevati. Kdo mi bo povedal o pravilih z uporabo naše nenavadne sheme.

1. Delo v posebnih oblačilih (slika"klobuk" ).

2. Pozorno poslušajte drug drugega in odraslega(uho) .

3. Ne govorite glasno, ne prekinjajte, ne kričite(ustnice s prstom, pritrjenim nanje) .

4. Pospravite svoje delovno mesto(čista miza) .

(Otroci si nadenejo klobuke in sedijo za mizami.)

Medtem ko ste bili v našem laboratoriju, mi je iz Ellienega pisma uspelo izvedeti, da so se Pločevinskemu Drvarju zgodile težave. Po bitki z Letečimi opicami je bilo izgubljenih več železnih delov. Kako jih hitro najti na bojišču? (z uporabo magneta)

V. - Preverimo, ali nam bo magnet pomagal najti Drvarjeve dele?

1. poskus.

V. - Na vaših mizah, v krožnikih, so predmeti iz različnih materialov:železo, les, plastika, papir in steklo. Vzemite magnet in z njim razdelite predmete v dve skupini: v prvi skupini boste imeli predmete, ki jih magnet privlači, v drugi skupini pa predmete, ki jih magnet ne privlači.

V. – Iz česa so sestavljeni predmeti, ki jih privlači magnet? (iz železa)

V. – Iz česa so narejeni predmeti, ki jih magnet ne privlači? (Les, plastika itd.)

Zaključek: Magnet po zraku privlači železne predmete. Ta lastnost se imenuje magnetna sila.

V. - Fantje, težave Kositrnega Drvarja se s tem niso končale. (Učitelj prebere pismo)

»Dragi fantje, potrebujem vašo pomoč! Zlobna Bastinda mi je ukradla železno sekiro in jo vrgla v globok vodnjak, napolnjen z vodo. Ne vem, kako naj dobim sekiro in prosim za nasvet, pomoč!«

2. poskus

V. - Izvedimo še en poskus in ugotovimo, ali v vodi deluje magnetna sila. Pred vami so kozarci vode. Vzemite sponko in jo vrzite v ta kozarec. Zdaj moraš vzeti magnet in ga dati v vodo, pripeljati do sponke. Kaj vidimo? (Otroci spregovorijo)

Zaključek: magnet v vodi ohrani svoje lastnosti.

3. poskus

V. - Tukaj je težji problem za vas. Kako odstraniti sponko iz kozarca vode, ne da bi si zmočili roke ali magnet. (Odgovori otrok)

Zaključek: Magnet deluje skozi steklo. Magneti so različnih moči.

4. poskus

V. - In zdaj bomo ugotovili, ali lahko magnet pritegne predmete skozi oviro.

V.- In zdaj vam ponujam igro "Čarobni labirint". Vsi imate karte z različnimi skladbami. Po teh poteh s pomočjo magneta skozi karton poskusimo peljati železen predmet (kovanec). To naredite tako, da na vrh steze položite kovanec, na dno pa postavite magnet. Kovanec morate premakniti z magnetom čim bolj natančno, ne da bi zapustili predvideno pot.

V. - Kaj se zgodi s kovancem? (premika)

V. - Zakaj se to zgodi?

Zaključek: Magnet izvaja svoj čarobni učinek skozi karton.

Vzgojiteljica: Zato smo z vami izvedli vrsto poskusov. Zdaj lahko pomagamo našim prijateljem; poslali bomo paket z magneti in pismo v Smaragdno mesto, kjer bomo opisali čarobne lastnosti tega neverjetnega kamna. Se strinjamo!

In zdaj, dragi kolegi, prosim vas, da pospravite svoje mize in čas je, da zapustimo laboratorij.

V. – Vabim te v kino, kjer bomo izvedeli, v katerih predmetih človek danes uporablja magnet? (ogled predstavitve)

V.- Magnete uporabljajo tudi v hladilnikih, v kompasih, tudi v hitrih vlakih, namesto navadnih koles in tračnic se je človek domislil uporabe magneta. Zaradi svoje sposobnosti privabljanja pod vodo se magneti uporabljajo pri gradnji in popravilu podvodnih struktur. Omogočajo priročno držanje orodja.

V. - Ljudje izdelujejo nakit iz naravnih magnetov: uhane, zapestnice, kroglice. Menijo, da ima zdravilne lastnosti, pomirja in daje moč.

Povzetek lekcije.

V. - Kaj smo danes srečali?

V. - Katere lastnosti magneta se spomnite? (Ima magnetno silo, magnetna sila prehaja skozi vodo, zrak, steklo, karton)

V. - Bravo, odlično si opravil.

Otroški vstop v "Ellie's song".

Eksperimentalna dejavnost "Uvajanje otrok v lastnosti magneta" za starejše predšolske otroke

tema " Otroke seznanite z lastnostmi magneta» .

Ustreznost:

Eksperimentiranje je učinkovita metoda za razumevanje vzorcev in pojavov okoliškega sveta.

Glavna prednost eksperimentiranja je, da otrokom daje resnične predstave o različnih vidikih preučevanega predmeta, o njegovih odnosih z drugimi predmeti in okoljem.

V otroškem eksperimentiranju se lastna dejavnost najmočneje kaže. otroci namenjen pridobivanju novih znanj in informacij.

Eksperimentiranje je povezano z vsemi vrstami aktivnosti , kot so opazovanje, delo, razvoj govora, vizualna umetnost dejavnost, FEMP.

Cilj: Razvoj otrokovih kognitivnih sposobnosti skozi eksperimentiranje.

Naloge:

Izobraževalni:

1. Razširite in razjasnite znanje otrok o lastnostih magnet

2. Otrokom predstavite pojme"magnetna sila", "privlačnost", "magnetizem".

3. Nadaljujte s poučevanjem, kako predlagati in sprejemati odločitve med eksperimentalnimi dejavnostmi, empirično testirati predpostavke in sklepati.

Izobraževalni:

1. Razvijte kognitivno dejavnost otrok v procesu spoznavanja skritih lastnosti magnet

2. Spodbujati razvoj želje po samostojnem spoznavanju in refleksiji.

3. Razvijajte komunikacijske sposobnosti.

Izobraževalni:

1. Gojite zanimanje za eksperimentiranje.

2. Razviti sposobnost poslušanja mnenj vrstnikov.

Metode in tehnike:

Pripovedovanje legende o magnet , uganka, poskusi zmagneti različnih velikosti, nizkogibalna igra, igra za razvijanje pozornosti, m/ž predstava"Luntik. magnet »

Material in oprema:

Demo: igra"Ujemi ribo", škatla z magnetom, diagram: »Kateri predmeti privlačijo magnet » , slike, ki prikazujejo, kje se uporablja magnet , izobraževalna igra"Čarobni magneti".

Doziranje: magnet za vsakega otroka, komplet predmetov iz različnih materialov: plastična žlica, steklen kozarec z vodo, kovinske sponke, kos blaga, lesena kocka, proso.

Pričakovani rezultati:

oblikovanje idej otroci o naravnem objektu - magnet;

oblikovanje kognitivnega interesa;

bogatenje besednega zaklada.

Pripravljalna dela:

Branje pesmi, postavljanje ugank, ogled ilustracij na temo " Eksperimenti , eksperimentiranje z magnet."

Napredek lekcije:

Organizacijski trenutek.

Vzgojiteljica:

Hitreje stopite v krog

In se nasmehnita drug drugemu.

Oči dol, oči gor,

Kar pogumno naprej.

Veliko je zanimivih ljudi

Odkritje čaka v laboratoriju!

Vzgojiteljica : Fantje, predlagam, da za nekaj časa postanete raziskovalci in greste v naš laboratorij.

Učitelj prinese škatlo z velikim magnet . Škatla je zaprta.

Vzgojiteljica : Danes so na naš inštitut pripeljali predmet za raziskovanje, poskusite uganiti, kaj je to?

Lahko je majhen, velik,

Iron je zelo prijatelj z njim,

Zagotovo bo pomagal

Najdi iglo v kupu sena.

Otroci (magnet) . Učitelj pokaže magnet:

»Tukaj pred vami čarobni magnet. Veliko skrivnosti hrani v sebi."Vzgojitelj: pred začetkom poskusov z magnetom Želim vam povedati staro legendo. V starih časih je bil na gori Ida pastir z imenom Magnis je pasel ovce . Opazil je, da se njegove z železom podrobljene sandale in lesena palica z železno konico lepijo na črno kamenje, ki ga je bilo v izobilju pod njegovimi nogami. Pastir je palico obrnil na glavo in poskrbel, da drevesa niso pritegnili čudni kamni. Sezula sem sandale in videla, da me tudi bose noge ne privlačijo. Magnis je razumel da ti čudni kamni ne poznajo nobenih drugih materialov razen železa. Pastir je odnesel več teh kamnov domov in presenetil svoje sosede. Ime izhaja iz imena pastirja"magnet".

Vzgojiteljica: magnet je kamen.

Vzemi na mizomagnet in določi, kakšen je občutek?

Odgovori otrok (gladko, hladno, trdo itd.).

Vzgojiteljica : Ali menite, da je lahka ali težka?

Odgovori otrok (težki).

Učitelj ponuja opredelitev magnet

Odgovor otrok ( magnet je kamen, njegova površina je hladna, gladka, je težka).

Vzgojitelj: Kaj še? nepremičnina ima magnetKaj ga razlikuje od navadnih kamnov?

Odgovori otrok (privlači predmete).

Vzgojiteljica : Fantje, ali mislite, da se vsi predmeti privlačijo? magnet? Odgovori otrok (ne).

Vzgojiteljica : Preizkusimo vaše domneve, a najprej počivajmo.

Telesna vadba.

Polniti, polniti,

Pripravite se na vadbo!

Začnemo teči na mestu,

Cilj je čez dvesto metrov!

Dovolj, dovolj, pridi teči,

Pretegnili smo se in dihali.

Roke gor, roke dol,

Iztegnite se na prstih.

Roke položimo na stran,

Na prste, hop, hop, hop.

In nato počepnite

Da ti pete ne zmrznejo.

Tako smo dvignili roke,

Kot bi bili presenečeni.

In drug drugemu do tal

Upognjen v pasu

Otroci se usedejo za mize.

Spomnimo se pravil obnašanja v laboratoriju:

1. Ne dotikajte se ničesar na mizah brez dovoljenja.

2. Ne okušajte vsebine posod, ne dajajte prstov v usta.

3. Z majhnimi deli ravnajte previdno.

4. Ohranite tišino in se ne vmešavajte v delo drugih.

Ne pozabite, da se poskusi lahko izvajajo samo z odraslimi.

IZKUŠNJA št. 1 »Ali vse pritegne magnet? (Na mizi so pomešani predmeti, razvrstiti jih morate na ta način: na pladenj postavite samo tiste predmete, ki pritegnejo magnet)

Vzgojiteljica : pripelje otroke k razstavni mizi in jim pokaže predmete iz različnih materialov(plastika, les, papir, blago, guma, steklo, železo).

Vzgojiteljica : Kateri predmeti ga privlačijo? magnet?

Otroci: Magnet privlačijo železni predmeti.

IZKUŠNJA št. 2 " Magnetni poli» .

Vzgojiteljica : Vsak od vas ima magnet . Dotaknimo se

s svojim magnetom različnih straneh zsosedov magnet. Poglejmo, kaj se zgodi.

Otroci: Naši magneti se nato povežejo, potem se odbijata.

Vzgojiteljica : Prav. To se zgodi zaradi polov magneti . Na eni strani Severni magnet drog, na drugi strani pa -"južni" . Kje drugje bi lahko bili"Južni" in "severni" pol.

otroci : Naš planet Zemlja.

Vzgojiteljica : prosi enega otroka, naj na globusu pokaže in označi geografske poli Zemlje"južni" drog je rdeč krog in"severna" - modra.

Vzgojiteljica : Povejte mi, fantje, kakšne oblike je naša Zemlja?

Otroci: Okroglo.

Vzgojiteljica : Zakaj ljudje, predmeti, hiše ne padejo z njega?

otroci : Zemlja vse privlači k sebi.

Vzgojiteljica : Zemlja je kot ena velika magnet , vse pritegne nase, ima magnetizem . Poleg teh geografskih polov ima tudimagnetni poli. Magnetna poli ne sovpadajo z geografskimi poli (označeni na globusu magnetni "severni" drog je moder pravokotnik in"južni" - rdeče).

Ga imate na mizi? magneti z označenimi palicami. Povežite jih med seboj. Kaj vidite? kdajmagneti privlačijo, in kdaj odrinejo?

otroci : Ko se povežemo"severni" in "južni" pol, torej magneti privlačijo. Severni poli se odbijajo, prav tako južni.

Vzgojiteljica : Ko se povežemo magneti med seboj različne pole, potem našmagneti začnejo postajati prijatelji. In če jih povežemo z enakimi stranicami - poli, potem bežijo drug od drugega in nočejo biti prijatelji.

IZKUŠNJA št. 3 " Magnet se ne boji ovir» .

Vzgojiteljica : Zdaj moramo ugotoviti, ali je privlačna sila aktivna magnet na kovinskih predmetih(sponke za papir) skozi les, papir, plastiko, steklo in vodo.

Otroci ugotavljajo, da dejanje magnet ne izgine na papirnih sponkah skozi les, papir ali plastiko.

Vzgojiteljica: "Zdaj pa se malo odpočijmo in znova začnimo s poskusi"

Ogrevanje v krogu Igranje z žogo"Privlači - ne privlači"

Otroci sedijo za mizami

Vzgojiteljica : Predlagam naslednji test:

IZKUŠNJA 4 »Ne zmočite si rok«

(Vsak otrok ima kozarec vode. Otrok vstavi sponko v kozarec vode in z njo potegne po zunanji strani kozarca od spodaj navzgor. magnet Sponka za papir se "raztegne" za magnetom)

Otroci ugotavljajo, da dejanje magnet na sponkah skozi steklo in ne izgine v vodi.

Vzgojiteljica : kako hitro odstraniti kovinske predmete iz žit?

Otroci ugibajo.

Gimnastika za oči

Delamo gimnastiko za oči

To počnemo vsakič

Desno, levo, gor in dol

Ne bodite leni, da ponovite.

Krepitev očesnih mišic

Bomo takoj videli bolje.

IZKUŠNJA 5 “Pomagajmo Pepelki razvrstiti kosmiče”

(Na krožnikih je proso, notri so sponke za papir, gumbi, orehi. Uporaba magnet iz prosa odstranimo vse"

Vzgojiteljica:

Fantje, kaj mislite, kje se uporabljajo ljudje? magneti ? Ljudje uporabljajo magneti: z magnetom Priročno držanje orodja; Enostavno in hitro zberite raztresene igle in gumbe. Izdelani so tudi iz naravnega kamna.magnetna dekoracija: uhani, zapestnice, prstani, perle. Uporablja se v medicini za pregled in zdravljenje. V igračah konstruktorji.

Vzgojiteljica : Kaj mislite, moji mladi znanstveniki, ali smo se spopadli z nalogo?

Otroci: Da!

Vzgojiteljica : Skozi poskuse smo se veliko naučili magnet

Povzetek lekcije

1. Magnet privlači železo.

2. Magnet ima severni in južni pol, ki privlačita in odbijata.

2. Magnet deluje skozi papir, plastiko.

3. Magnet deluje skozi vodo in steklo.

Literatura

1. Ivanova A.I. Naravoslovna opazovanja inposkusi v vrtcu. Človek. – M: Nakupovalni center Sphere, 2004

2. Marudova E. V. Seznanjanje predšolskih otrok s svetom okoli njih.Eksperimentiranje. Založba : Otroštvo – Press, 2013

3. Poddyakov A. N. Razmišljanje o predšolskih otrocih v procesueksperimentiranjes kompleksnimi predmeti. // Vprašanja psihologije - 1996

Državna proračunska izobraževalna ustanova Samarske regije

Srednja šola št. 10 mesta Syzran, mestno okrožje Syzran, regija Samara

Povzetek

neposredne izobraževalne dejavnosti

na kognitivno dejavnost

v starejši skupini

na temo: "Magnet. Lastnosti magneta."

dokončano:

Zmeeva T.G. učiteljica

Srednja šola GBOU št. 10, Syzran

Syzran, 2015

GCD obrazec: igralniške, izobraževalne in raziskovalne dejavnosti.

Oblika organizacije (podskupina, posameznik, par)

Prednostno izobraževalno področje: “Kognitivni razvoj.”

Povezovanje izobraževalnih področij:"Razvoj govora", "Socialni in komunikacijski razvoj", "Telesni razvoj", "Umetniški in estetski razvoj".

Namen izobraževalnih dejavnosti:spodbujati razvoj kognitivne dejavnosti in radovednosti pri otrocih; razvijati miselne operacije.

Izobraževalno področje "Kognitivni razvoj"

1. Sistematizirati znanje otrok o magnetu in njegovih lastnostih privlačenja predmetov; z magnetom ločiti magnetne predmete od nemagnetnih; skozi katere materiale in snovi lahko deluje magnet.

2. Oblikujte predstavo o polih magneta, predstavite način izdelave domačega kompasa.

3. Razviti miselne operacije, sposobnost postavljanja hipotez, sklepanja in željo po znanju skozi eksperimentalne dejavnosti.

Izobraževalno področje "Razvoj govora"

1. Obogatite otrokovo besedišče: magnetizem, magnetno, nemagnetno.

Aktivirajte otrokovo besedišče: vabi, privlači, odbija, pol, jug, sever.

Izobraževalno področje »Socialni in komunikacijski razvoj«

1. Spodbujajte otroke, da se vključijo v igro z odraslimi in vrstniki.

3. Utrditi znanje o varnostnih pravilih pri eksperimentalnih dejavnostih.

4. Gojite prijateljske odnose.

Izobraževalno področje"Umetniški in estetski razvoj."

1. Otroke seznanite z glasbenimi, umetniškimi in literarnimi deli, majhnimi folklornimi oblikami (uganke).

2. Razviti sposobnost razumevanja pomena del, sposobnost logičnega razmišljanja, analiziranja in pravilnih sklepov.

3. Okrepiti veščine shematskega risanja predmetov.

Izobraževalno področje "telesni razvoj"

1. Razviti telesno aktivnost otrok, preprečiti utrujenost učencev.

2. Razviti fine motorične sposobnosti rok.

Pripravljalna dela:

Otroke seznanite z magneti različnih oblik, dajte jim možnost, da preizkusijo njihove lastnosti; magnetna igra "Ribič", "Magnetni geometrijski mozaik", "Magnetna blagajna številk in črk", "Poberi predmet"; uporaba magnetne table pri pouku; učenje pesmi "Zakaj" glasba in besedilo L. Trunina; pogovor o poklicu znanstvenikov; gledanje ilustracij dejavnosti znanstvenikov v laboratoriju, gledanje v globus; gledanje televizijske oddaje »Kaj? kje Kdaj?"; izdelava spominkov - magnetkov iz slanega testa; zbiranje zbirke predmetov z uporabo magneta.

Oprema in materiali:

Kolaž "Magnetni in nemagnetni predmeti", multimedijska instalacija, posnetek video pisma iz "Pochemuchek", diapozitivi, ki prikazujejo "Pepelko", "Pinokio"; bele halje glede na število otrok, znak “laboratorij”, mize, stoli.Škatle z znaki "+", "-"; magneti različnih oblik in velikosti glede na število otrok in kompleti predmetov iz železa, lesa, papirja, plastike, stekla; sponke za papir; sklede z grahom, karte - diagrami za vsakega otroka; kovinski ključ, vrvica, kozarec vode; kompas, posoda z vodo, igla, okrogel kos papirja, magnetno gledališče "Zayushkina Izbushka".

Metode in tehnike:

1. Praktično (dinamična pavza "Ostržek", prstna gimnastika "Točka pozornosti", eksperimentalne dejavnosti, delo s kartami - diagrami).

2. Vizualno (video pismo, kolaž "Magnetni in nemagnetni predmeti"; diapozitivi s podobo "Pepelke", "Pinokio").

3. Besedni (pogovori, problemske situacije, uganke, zgodbe učitelja in otrok o lastnostih magneta).

Oblike organiziranja skupnih dejavnosti

Dejavnosti otrok	Oblike in metode organiziranja skupnih dejavnosti
Kognitivno - raziskovalno	Izvajanje poskusov. Cilj: utrditi znanje o lastnostih magneta, sposobnost ločevanja magnetnih predmetov od nemagnetnih. Razviti miselne operacije, sposobnost postavljanja hipotez, sklepanja in izvajanja poskusov. Delo s kartami - diagrami. Tarča : utrditi sposobnost otrok za uporabo diagramov, ki prikazujejo lastnosti magneta s pomočjo simbolov. Gledanje kolaža. Cilj: utrjevanje znanja o lastnostih magneta, interakciji s predmeti. Razviti miselne operacije, sposobnost postavljanja hipotez in sklepanja. Modelarstvo. Cilj: otrokom predstaviti način izdelave domačega kompasa. Razviti spoznavni interes,iznajdljivost.
Igranje	Stanje igre "Raziskovalni laboratorij". Cilj: spodbujajte otroke, da sodelujejo v igralni situaciji skupaj z odraslimi in vrstniki. Gojite prijateljske odnose.
Komunikativen	Pogovor, zgodba, problematično komunikacijo. Namen: bogatiti in aktivirati besedni zaklad otrok.Izboljšati dialoški in monološki govor otrok.Razvijte komunikacijske sposobnosti.
Glasbeni	Petje pesmi, poslušanje glasbenega dela. Cilj: otroke seznaniti z glasbenimi deli. Razviti željo po petju znane pesmi. Ustvaripozitivno vzdušje.
Zaznavanje leposlovje in folklora	Ugibanje uganke. Cilj: vzbuditi zanimanje za majhne folklorne oblike. Razviti sposobnost reševanja ugank, sposobnost logičnega razmišljanja, analiziranja in pravilnih sklepov. Poslušanje pravljice. Tarča : vzbujati zanimanje za pravljice, pozorno poslušati, razumeti njihov pomen, ljudske modrosti. Gojiti prijaznost, sočutje in sposobnost vživljanja v glavnega junaka pravljice.
V redu	Risanje simbolov. Tarča : Prikažite lastnosti magneta s simboli.Okrepiti veščine shematskega risanja predmetov.
Motor	Dinamična pavza. Cilj: Razvijte otrokovo motorično aktivnost in preprečite, da bi učenci postali utrujeni. Prstna gimnastika. Tarča : Razviti fine motorične sposobnosti rok, preprečiti utrujenost učencev.

Potek izobraževalnih dejavnosti:

(Učitelj skupaj z otroki na glasbo L. Trunine vstopi v skupino, stoji v krogu in poje pesem "Zakaj", spremlja besedilo pesmi z gibi, pozdravi goste)

Vzgojiteljica: Nikomur ne bo skrivnost, če rečem, da so otroci najbolj vedoželjni ljudje. Želijo veliko vedeti in veliko sprašujejo. Takšni otroci se imenujejo "Pochemuchki". Otroci najdejo odgovore na svoja vprašanja pri starših, v televizijskih programih, v knjigah in enciklopedijah. Vsi poznate igro »Kaj? kje Kdaj?". V tej igri je ekipa strokovnjakov, ki jim postavljajo različna vprašanja. Strokovnjaki poskušajo s svojim znanjem odgovoriti na ta vprašanja. Ali veste, koga lahko štejemo za Mavene?

Odgovori otrok: ( Tisti ljudje, ki veliko vedo. So zelo pametni in berejo veliko knjig).

Vzgojiteljica: Bi radi postali Poznavalec?

Odgovori otrok.

Vzgojiteljica: Dragi Strokovnjaki, kot vas bom zdaj imenoval, so v naš klub prišli gostje. Želijo vedeti, kako bomo izvajali nenavadne naloge in odgovarjali na zapletena vprašanja, jaz pa vam bom pri tem pomagal. Naše raziskave bomo vnesli v kartončke – diagrame s pomočjo simbolov. Danes smo prejeli video pismo od Pochemucheka, zdaj si ga bomo ogledali, usedite se na svoje stole.

Učitelj vklopi namestitev za ogled video pisma.

V video pismu deklica pripoveduje legendo: »V starih časih je živel Ivan Mojster. Ivan je izdeloval lesene škatle. Ivan je v gozdu iskal material za svoje obrti. Nekega dne je Ivan šel iskat material za prihodnje obrti, a ga je med izbiranjem, kar je potreboval, tako zaneslo, da je iz rok izpustil rezkar – orodje za rezbarjenje lesa. Ivan ga je začel iskati, a ga ni našel. Ivan je dolgo hodil po gozdu, se naveličal, se usedel na štor in razmišljal, kaj bi brez rezalnika. Nenadoma Ivan zasliši nekoga, ki žalostno cvrči, in vidi - piščanec je padel iz gnezda. Ivan je pobral piščeta in ga dal v gnezdo. Nenadoma se je od nikoder pojavil starec in rekel: "Dolgo te opazujem, Ivan, vidim, da si prijazen človek, pomagal ti bom." Starec je dal Ivanu kamen. »Hvala, dedek. Kako ti je ime?« vpraša Ivan. Starec odgovori: "Ime mi je Nit." Kdor pride k meni z dobrim, bo našel dobro.” Takoj ko je starec izgovoril te besede, je takoj izginil. Ivan si misli: »Kakšen čudež, stari je le nekakšen čarovnik. Kaj naj naredim s tem kamnom? Ivan je dal kamen v torbo in spet začel iskati rezalnik, nenadoma se je nekaj z zvonečim zvokom »prilepilo« na vrečko. Ivan je dvignil vrečko, nanjo pa se je »prilepil« njegov rezalnik. Torej čudeže, kamen je čaroben! Ivan je prišel domov in mami povedal, kaj se mu je zgodilo v gozdu. In ona mu reče: "Ti si srečal čarovnika Nita, vse, česar se dotakne, ga lahko pritegne k sebi, kot ta kamen." Fantje, ali res obstaja "čarobni" kamen, ki lahko k sebi pritegne nekatere druge predmete?

Vzgojiteljica: No, strokovnjaki, pozorno ste poslušali prvo vprašanje. Zdaj moramo odgovoriti. Predlagam, da gremo v naš laboratorij in znanstveno dokažemo ali ovržemo različico "čarobnega" kamna. Koliko vas pozna imena poklicev ljudi, ki delajo v laboratorijih?

Odgovori otrok: ( Znanstveniki, raziskovalci, laboratorijski pomočniki.)

Vzgojiteljica: Kako se morate obnašati v laboratoriju in zakaj?

Odgovori otrok: ( Morate se obnašati mirno. Z napravami in drugimi predmeti ravnajte previdno, da ne bi česa poškodovali ali zlomili. Ne dajajte neznanih predmetov ali snovi v usta in jih ne okusite.)

(Otroci gredo v začasni laboratorij in zasedejo svoja mesta za mizami).

Vzgojiteljica: In tako, kaj menite, strokovnjaki, o kakšnem "čarobnem" kamnu govorimo?

Odgovori otrok. ( To ni "čarobni" kamen, ampak navaden magnet.Predmete privlači k sebi.)

Vzgojiteljica: Katere oblike magnetov poznate?

Odgovori otrok. ( Magneti so v obliki obroča, palice, podkve, ploščice...)

Vzgojiteljica: Sposobnost predmeta, da k sebi pritegne druge predmete, se imenuje magnetizem, materiali pa magnetni. Niso pa vsi predmeti magnetni, zato nekaterih predmetov ne moremo pobrati z magnetom. Da bi to preizkusili, poskusimo.

(Vsak otrok ima komplet predmetov iz železa, lesa, plastike, papirja in stekla).

Vzgojiteljica: Vzemite magnet in sami ugotovite, kateri predmeti se privlačijo in kateri ne. Predmete, ki jih magnet pritegne k sebi, postavite v škatlo z znakom "+", ostale pa v škatlo z znakom "-".

(Otroci sami izvedejo poskus.)

Vzgojiteljica: In tako, strokovnjaki, vidim, da je vaše delo končano. Katere predmete magnet privlači in katere ne?

(Otroci naštevajo predmete).

Vzgojiteljica: Koliko vas lahko to prikaže na mizi? Ta tabela prikazuje različne predmete okoli magneta: vijak, sponko za papir, kepo, skodelico, svinčnik; od magneta morate narisati puščico do predmeta, ki ga privlači.

(Otrok samostojno opravi nalogo).

Vzgojiteljica: Strokovnjaki, ali se vsi strinjate s to odločitvijo?

(Otroci izrazijo svoje mnenje, učitelj povzame njihove odgovore).

Vzgojiteljica: Zdaj pa predlagam, da se malo sprostite, naredimo nekaj vaj za prste:

"Točka pozornosti"

Po malem, Naši prsti gredo	prsti ene roke rahlo potrkajte po dlani druge
Sredina dlani Naši prsti ga bodo našli.	enako z drugo roko
Da bi postali bolj pozorni, Morate pritisniti na točko.	pritisnite na sredino dlani s prstom druge roke (zamenjajte roki)
Masaža v krogu	krožni gibi s kazalcem ene roke na sredini dlani druge (zamenjava rok)
Zdaj sprostite roko.	zlahka premikajte prste
Pritisnemo	močno stisnite pesti
Vlečemo se	napeto iztegnite prste
Počivajmo.	sprostite roko
Postali bomo pozorni!	prekrižajte roke na prsih

Vzgojiteljica: Zdaj pa si natančno oglejmo video pismo z naslednjim vprašanjem.

(Na zaslonu se pojavi dekle: "Fantje, uganite uganko o pravljičnem junaku":

Kmalu bi prišel večer,
In prišla je dolgo pričakovana ura,
Tako da v pozlačeni kočiji,
Pojdi na čudovito žogo!
Nihče v palači ne bo vedel
Od kod sem, kako mi je ime,
Toda takoj, ko pride polnoč,
Vrnil se bom na svoje podstrešje.

(Ko otroci uganijo uganko, se na zaslonu prikaže podoba Pepelke.)

»Vsi poznate pravljico »Pepelka«. Hudobna mačeha jo je silila v različna dela in takoj, ko je ubožica končala, je mačeha stresla vrečke z žitom na en velik kup, nato pa prisilila Pepelko, da je eno žito ločila od drugega. In tokrat se je mačeha zanjo domislila nove preizkušnje: v grah je vsula sponke za papir. Pepelka želi iti na ples v palačo, da bi spet videla princa. Kako lahko pomagam Pepelki, da hitro opravi delo?«)

Odgovori otrok: ( Uporabiti morate magnet. Držite magnet nad skledo graha in sponke za papir bo pritegnil magnet.)

Vzgojiteljica : V redu, na delo, pomagaj Pepelki.

(Učitelj predstavi simbol, otroci izpolnijo kartončke – diagrame).

Vzgojiteljica: Bravo, kako hitro ste opravili delo. Zdaj bo imela Pepelka čas za ples v palači, videla svojega princa in končno bo srečna!

Vzgojiteljica: Strokovnjaki, verjetno ste opazili, da vseh sponk za papir ne pritegne neposredno magnet. Nekatere sponke za papir so se zataknile na druge sponke za papir. Jeklene sponke za papir so se namagnetile in same postale magnet. Poglej, kaj ti pokažem.

(Učitelj previdno odklopi prvo sponko za papir z magneta, drži drugo in to sponko previdno približa drugim predhodno magnetiziranim sponkam - dobi se veriga sponk).

Vzgojiteljica: Zdaj poskusite vse to narediti sami.

(Otroci izvedejo poskus s sponkami, učitelj jih spodbuja. Pomaga tistim, ki jim ne gre).

(Učitelj predstavi nov simbol, otroci izpolnijo kartončke – diagrame).

Vzgojiteljica: Vabim vse, da si ogledate naslednje video pismo.

(Na zaslonu se pojavi deček: »Moj najljubši pravljični junak Ostržek. Rad si izmišljam pravljice. V moji pravljici si je Karabas Barabas omislil novo preizkušnjo za Ostržka. Punčke je skril v temno omaro in zaklenil ključ od tega gradu je Karabas vrgel v kozarec z vodo Kaj mora Buratino narediti, da izvleče ključ iz kozarca vode, ne da bi si zmočil roke?

Vzgojiteljica: Fantje, pomagajmo Ostržku dobiti ključ od kozarca. Kaj narediti?

(Otroci izrazijo svoje mnenje, da bi bilo morda enako prinesti magnet v kozarec vode, kot je bilo z grahom in sponkami za papir).

Vzgojiteljica: No, poznavalci, vredno je poskusiti.

(Učitelj povabi enega od strokovnjakov, da izvede ta poskus. Ključ mu uspe izvleči iz vode s pomočjo magneta, ki je privezan na konec vrvice).

(Učitelj predstavi nov simbol, otroci izpolnijo kartončke – diagrame).

Vzgojiteljica: Bravo in tokrat ste lahko pomagali svojim pravljičnim prijateljem. Zdaj bo Ostržek odprl vrata omare, punčke pa bodo brezplačne in bodo vse navdušile z novimi predstavami!

Vzgojiteljica: Predlagam, da naredite telesno vadbo z Ostržkom.

(Na zaslonu se prikaže slika Ostržka.)

Seja telesne vzgoje "Pinocchio":

Ostržek iztegnjen, (stoji, se razteza, upogne hrbet)

Enkrat upognjen, dvakrat upognjen (roke na pasu, nagibi v desno, levo)

Razširite roke ob straneh (Razširite roke ob straneh)

Ozrl se je in odšel. (Poglej desno, levo, hodi na mestu)

Vzgojiteljica: Mislite, da se magneti privlačijo?

(Mnenja otrok so različna.)

Vzgojiteljica: Zdaj bomo preverili vaše domneve. Vzemite dva magneta in preverite. Kaj se je zgodilo?

(Pri nekaterih otrocih so se magnetki z zvokom zalepili drug na drugega, pri drugih pa magneti »bežijo« drug od drugega.)

Vzgojiteljica: Vsak magnet ima dva pola: severnega in južnega. Različni poli se privlačijo. In isti se odbijajo. Nekateri magneti imajo južni pol, ki je moder, in severni pol, ki je rdeč.

(Učitelj predstavi nov simbol, otroci izpolnijo kartončke – diagrame).

Vzgojiteljica: Predlagam, da si ogledate naslednje video pismo.

(Na zaslonu se pojavi deček: »Moj oče gre pogosto na pohod s prijatelji in vsakič vzame s seboj predmet, ki je podoben uri, vendar je iz nekega razloga samo ena roka. (Fant pokaže kompas.) Kaj vzame očka s seboj na pohod in zakaj je to zanj?

Vzgojiteljica: Kdo od vas, strokovnjaki, pozna to temo?

Odgovori otrok: (To je kompas.)

Vzgojiteljica: Upoštevajte, da je igla kompasa na eni strani modra, na drugi pa rdeča. In ne glede na to, kako obračam kompas, bo njegova puščica vedno kazala proti severu. Zakaj mislite?

Odgovori otrok: ( Ker je igla kompasa magnetna).

Vzgojiteljica: Iglo kompasa privlači severni pol Zemlje. Izkazalo se je, da je tudi naša Zemlja magnet, le da je zelo velik. In tudi Zemlja ima dva pola - severnega in južnega.

Vzgojiteljica: Zakaj potrebujete kompas?

Odgovori otrok: ( Kompas pomaga vojaškemu osebju in turistom najti pot, da se ne izgubijo ali zaidejo.)

Vzgojiteljica: Zdaj vam bom pokazal, kako lahko naredite svoj kompas.(Učitelj vzame krožnik z vodo, na površino vode položi papirnati krog, v središču katerega leži magnetizirana igla - iglo morate premakniti 20-krat v eno smer. Krog se bo začel počasi vrteti in potem se ustavi. Igla bo vedno kazala v smeri sever – jug.)

Vzgojiteljica: Ta kompas lahko uporabite na sprehodu in se igrate lovca na zaklade.

Vzgojiteljica: Ostalo je še zadnje vprašanje Whycheka.

(Učitelj in otroci si ogledajo video pismo.Dekle: »Moj prijatelj, velik sanjač in izumitelj. Rekla mi je, da lahko premikaš stvari, ne da bi se jih dotaknil z rokami? Je to res?").

Vzgojiteljica: Da bi našli odgovor na to vprašanje, vse vabim v gledališče na ogled pravljice.

Pravljica "_Zajuškina koča"

(Učitelj pripoveduje in pokaže pravljico).

Vzgojiteljica: Iz česa so sestavljeni junaki moje pravljice?

Odgovori otrok: (Iz papirja.)

Vzgojitelj: Kakšen zaslon?

Odgovori otrok: (Papir.)

Vzgojiteljica: Kaj je skrivnost moje pravljice, zakaj so se papirnati liki premikali po papirnatem platnu?

(Če otroci niso uganili, razkrijem skrivnost in jih povabim, da storijo isto).

Vzgojiteljica: In ker bomo odgovorili na vprašanje: "Ali je mogoče premikati predmete, ne da bi se jih dotaknili z rokami?"

Odgovori otrok: (Možno je.)

(Učitelj predstavi nov simbol, otroci izpolnijo kartončke – diagrame).

Vzgojitelj: Tudi ti lahko izrežite poljubne pravljične junake, na zadnjo stran prilepite kovinske ploščice in prikazali boste pravljice. Torej, Strokovnjaki, o čem je tekel današnji pogovor v našem klubu?

Odgovori otrok: (O magnetu.)

Vzgojiteljica: Kaj nam lahko poveste o magnetu?, o njegovih lastnostih. Pri pripovedovanju lahko uporabite kartonček – diagram.

Odgovori otrok: Magnet ima lastnost, da nase privlači kovinske predmete. Magnet ima dva pola, različna pola se privlačita. In isti se odbijajo. Magnet ne izgubi svojih lastnosti, če je pred njim pregrada iz papirja, lepenke, lesa ali železa. Ljudje potrebujemo magnet, prinaša koristi: kompas, gospodinjske aparate, igre, spominke, zaponke na žepih, torbah itd.

Vzgojiteljica: Ste uživali v iskanju odgovorov na Whychekova vprašanja?

Odgovori otrok: (Ja, bilo mi je všeč)

Vzgojiteljica: Kaj vam je bilo najbolj všeč? Zakaj?

(Otroci izrazijo svoje mnenje).

Vzgojiteljica : Tudi jaz sem užival v sodelovanju z vami. Bravo! In imajo pravico, da se imenujejo pravi strokovnjaki! Vsakemu od vas želim podariti emblem s podobo sove, ki je simbol modrosti in znanja.

(Na koncu lekcije učitelj vsakemu otroku da magnet in ga povabi, naj pregleda skupino. Gostje so povabljeni na ogled razstave z različnimi magnetnimi igrami, predmeti in obrti, kjer je magnet).

Uporabljena literatura:

1. “Neznano je v bližini”, O.V.Dybina, N.P.Rahmanova, V.V.

2. "Eksperimentalne dejavnosti otrok srednje in starejše predšolske starosti", Tugusheva G.P., Chistyakova A.E.

3. "Sklop vaj, prstna gimnastika z elementi kineziologije", N.V. Rudel.

4. "Abeceda telesne vzgoje za predšolske otroke" V.I.

Za tematske lekcije-pravljice o magnetu morate pripraviti:

• magnet
• kovinski ostružki
• sponke za papir, kovance in druge majhne kovinske predmete
• iglo
• kos blaga ali debelega papirja
• skleda vode
• steklena skodelica, napolnjena z zdrobom
• vrečko, napolnjeno s kovinskimi ostružki, in list papirja
• modri karton
• papirnati čoln
• otok s skalami (lego kocke)

Priprave:

Naša lekcija je vtkana v pravljico, med katero smo izvedli vrsto poskusov z magnetom. Glavna junaka moje pravljice sta dva brata kapitana, da ni nepotrebnega rivalstva. Med pravljico so kapitani seveda imeli imena, v pravljici pa ta trenutek prepuščam vaši presoji...

In da so kapitani lahko začutili zaplet že na samem začetku, smo jim naredili kapitanske kape iz časopisa. Nato smo se seznanili z magnetom, ugotovili, zakaj je izjemen in do katerih predmetov je prijazen. In potem smo šli z njim na izjemno pot.

Pravljica "Pustolovščine z magnetom"

Nekega dne sta kapitanova brata odkrila nenavaden kamen. Ležala je med tisoč drugimi stvarmi in sprva se je zdelo, da je le težja od drugih. Ko pa so ga približali določenim predmetom, so se ti čudežno prilepili nanj. In potem je nenadoma kot naključje kamen ... spregovoril. ( morda z mamo-pravljičarko, na uho )

Rekel je, da je bil nekoč mož, ki mu je bilo ime Magnet. In imel je izjemno sposobnost pritegniti dobre ljudi in odganjati ljudi z zlimi mislimi.

Zgodilo se je, da se je vanj zaljubila lepa mlada, a zlobna čarovnica Veera. Da bi se mu približala, je celo poskušala delati dobra dela, a Magneta ne moreš pretentati, pa se je še vedno odrivala od njega in se mu ni mogla približati niti koraka – razdalje, s katere bi lahko zamenjala njegova pola. tako da je začel privlačiti slabe stvari, a odbijati dobre.

Po neuspešnih poskusih se je Veera razjezila in ga spremenila v težak kamen. Toda njegove privlačne in odbojne sposobnosti so ostale z njim, vendar le v zvezi z železnimi predmeti. In zdaj se ni mogel pogovarjati z vsemi.

Magnit je bratoma tudi povedal, da ima na enem otoku zaklad, ki bi ga zelo rad vrnil. Če ga želite najti, morate pluti strogo proti severu.

- Toda kako bomo ugotovili, kje je sever? - je vprašal mlajši kapitan. — Naš kompas je pokvarjen in je na popravilu.

"Pokazal ti bom sever," je mirno rekel čarobni kamen.

- Pripravite skodelico vode, kos blaga ali debelega papirja in iglo. Sedaj podrgni konico igle na eni strani mene in oko na drugi strani. Zalepite ga v tkanino in postavite v vodo. Igla bo kazala smer jug-sever.

Kapetani so storili prav to. Igla jima je pokazala pravo pot in odplavala sta do skrivnostnega otoka.

Na obali otoka, med kamni in ruševinami, sta brata kapitana našla torbo z nečim težkim.

V njem je bilo pismo. Samo nekako čudno je bilo. Vse oblike so bile pomešane in bolj podobne šopku majhnih delcev.

»Prinesi me pod kos papirja,« je hripavo rekel magnet.

Fantje so ga prinesli pod list in, o, čudež! drobtine so se začele premikati in se kmalu spremenile v puščico. Brata sta šla v smeri, ki jo je pokazala.

Kmalu sta kapitana zagledala ogromno brezno z živim peskom. Bil je zelo velik in zelo globok. Vse, kar je padlo vanj, je izginilo brez sledu.

- Kako lahko pridemo do zaklada? - mislili so bratje. - Poslušaj, Magnet, ali je tvoj zaklad tudi kovina?

- Potem nam boš pomagal!

Kapitani so vzeli magnet in ga dvignili nad brezno, premikali so ga v vse smeri in kmalu pobrali velik kup njegovih zakladov:

Kmalu so naleteli na ogromno kad z vodo, na dnu katere so bili vidni kovanci. In spet jih je Magnet pomagal spraviti z dna.

Zadovoljni prijatelji so zaklade prenesli na svoj . Toda morje se je umirilo. Niti kančka vetra ni bilo. In potem jim je spet pomagal magnet. Potopil se je pod vodo in zaplaval ( Nosimo ga z magnetom pod “morjem”. papirnata ladjica s sponkami za njim poslušno "plava" po kartonskem morju). A, natovorjen s svojimi kovinskimi zakladi, je ubogljivo plaval za njim.

Tako so se zakladi Magneta s pomočjo njegovih neverjetnih lastnosti in poguma obeh kapitanov vrnili v svoje železne posesti. Od takrat je Magnit iz hvaležnosti začel zvesto služiti ljudem.

__________________

Seveda pa to niso vse lastnosti magneta. Zdaj pa vemo, da magnet privlači železne predmete, da deluje skozi vodo, skozi karton in skozi steklo in celo na daljavo.

Nekaj ​​mi pravi, da to še ni konec našega poznanstva z magneti. Torej počakajte na nadaljevanje, mimogrede, kateri so vaši favoriti? poskusi z magnetom ?

Želim vam zdravja in več prijetnih čustev!

Otroci so zelo radovedni in, presenečeni nad nečim, so pripravljeni ugotoviti razloge za čudež. Starši bi morali izkoristiti te lastnosti, da začnejo svojega otroka, vključno z nemirnimi, uvajati v znanost. Poskusi in doživetja so še posebej priljubljeni pri otrocih. Ne pozabite, da otroke vedno zanimajo izobraževalne dejavnosti v obliki iger in vsak starš lahko sestavi načrt-scenarij.

Članek je pripravil izbor najpreprostejših, a poučnih eksperimentov z najmanj potrebnimi rekviziti: potrebovali boste magnet in nekaj drugih stvari, ki jih najdete v popolnoma vsakem stanovanju. Poskuse z magneti za predšolske otroke lahko izvajamo doma ali demonstriramo v naravi.

Pri kateri starosti bo otrok razumel poskuse z magnetom?

Na splošno učitelji ne postavljajo nobenih omejitev: to pokažejo tako v vrtcu kot v šoli. Otroci magnetizem dojemajo kot pravo čarovnijo, starejši otroci pa s poskusi z magneti globlje razumejo pojave, ki se dogajajo v svetu okoli njih. Med eksperimentalnimi razredi se razvija radovednost in aktivira se otrokova miselna aktivnost. Zato je odveč skrb, da otrok ne bo razumel bistva poskusa. Dober cilj magnetne izkušnje je tudi razvoj kognitivnih interesov. In ko dojenček zraste do novega znanja, lahko ponovite lekcijo in razložite razloge za pojav pojavov.

Poskus 1: kaj privlači magnet

Izvajanje poskusa z magnetom je enostavno organizirati. Potrebovali boste več eksperimentalnih materialov - enostavnih in otroku znanih. Na primer:

• robec;
• papirnati prtiček;
• svinčnik;
• vijak;
• peni;
• kos pene;
• svinčnik itd.

In seveda magnet. Otroka povabite, naj vsakemu eksponatu pridrži magnet in opazuje.

To izkušnjo je mogoče razširiti z uporabo izdelkov iz različnih kovin: aluminija, zlata, srebra, niklja in železa. Z izvedbo poskusa lahko razložite značilnosti kovin in pokažete, kako se železo razlikuje od drugih.

Ne pozabite analizirati rezultatov poskusa z magnetom. Otroci vpijajo znanje kot goba, zato se ne bojte otroka »obremeniti« z nepotrebnimi informacijami. V tej starosti je položena sposobnost učenja in želja po učenju novih stvari.

Izkušnja 2: "Najdi zaklad v puščavi"

Zelo enostavno doživetje magneta za otroke v obliki igre. Sponke za papir ali druge majhne železne predmete položite v posodo in jih potresite z moko ali zdrobom. Povabite svojega otroka, naj razmisli, kako priti do zaklada. presejati? Z dotikom? Ali pa je morda bolj priročno z magnetom?

Ta poskus bo otrokom pomagal razumeti, da magnetizem deluje na železne predmete in druge materiale, kot sta papir in steklo.

Na karton ali leseno ponjavo položite sponke za papir in s premikanjem magneta pod materialom pokažite gibanje železnih delov. Enak poskus lahko izvedemo s stekleno ploščo. Na primer, na običajno klubsko mizo s stekleno ploščo postavite več železnih predmetov in premaknite magnet od spodaj.

Sklep: magnet lahko magnetizira železo skozi papir različnih gostot, tanke plošče ali steklo.

Mimogrede, izkušnjo lahko spremenite v drugo igro. Na kos papirja naredite aplikacijo, na primer cvetlični travnik. Iz barvnega papirja izrežite metulja, nanj pritrdite sponko za papir in z magnetom na hrbtni strani "presadite" metulja z enega cveta na drugega.

Poskus 3: magnet, voda in magnetno polje

Poskusi z vodo se otrokom zdijo neverjetni. Vzemite stekleno skodelico, vanjo postavite sponke za papir in začnite premikati magnet po steni kozarca. Predmeti iz vode bodo »plazili« navzgor po gibanju magneta.

Drug poskus je delovanje magneta na daljavo. Na kos papirja narišite črte na različnih razdaljah. Na vsakega namestite sponko za papir. Otroka prosite, naj analizira razdaljo, na katero deluje magnet, in ga tako približa eksperimentalnim materialom.

Magnet pokaže svojo moč le na določeni razdalji od predmeta. Ko je razdalja med predmetom in magnetom velika, je predmet zunaj dosega delovanja. Tako ga je mogoče zmanjšati ali celo nevtralizirati.

Ta pojav je mogoče prikazati s kovancem. Zvežite ga z nitjo, nit prilepite na karton in položite na mizo. Približajte magnet kovancu na razdalji enega metra. Premaknite magnet bližje kovancu, dokler se kovanec ne začne premikati. Izmeri razdaljo z ravnilom. Približajte magnet še bližje, da bo kovanec pritegnil. Ponovno izmerite. Ko je magnet znotraj črte, pritegne kovanec. Ko pa je magnet zunaj linije, kovanec ostane na mestu.

Tako boš znal razložiti pojem magnetnega polja in njegove lastnosti ter ga nato tudi pokazati. Magnetno polje je običajno nevidno, vendar s kovinskimi opilki lahko pokažete njegove meje. Na list papirja ali steklo posujte kovinske opilke, na hrbtni strani držite magnet - ostružki se bodo zbrali v tridimenzionalni vzorec. To je vpliv magnetnega polja, ki ga lahko opazimo tako, da postavimo magnet tudi na dno pločevine pod površino, ki jo zaseda žagovina na plošči. Ostružki bodo nameščeni vzdolž črt polja.

Magnetno polje "zagozdi" pesek

Še en poskus na tej lastnini s peskom. Potopite iglo v kozarec in vanjo nasujte nekaj peska. Približajte magnet stenam kozarca - igla ne reagira na magnet. Zdaj postavite iglo v kozarec vode in naredite enako z magnetom. Igla bo sledila magnetu do robov stekla.

Pojasnite, da magnetno polje prodira v vodo. Če bi bile stene kozarca sestavljene iz neke vrste magnetnega materiala, bi iglo še vedno privlačil magnet, vendar ne s tako močjo. Magnetno polje bi oslabile stene stekla.

Poskus 4: prevodni magnet

Magnet lahko prenaša privlačne lastnosti skozi železo. Za ta poskus boste potrebovali močan magnet. Bolje je izvajati dejanja navpično. Obesite sponko za papir na magnet in naslednjo sponko za papir. Otroka prosite, naj vam pomaga s pritrditvijo "povezav" na magnetno vezje.

Drug skoraj podoben poskus lahko pokaže, da je mogoče magnetno polje zlahka ustvariti umetno. Odstranite magnet iz verige sponk; če jih nato približate drug drugemu, se bodo začele privlačiti, kot bi magnet deloval. To se zgodi zato, ker se atomi v železnem predmetu pod vplivom magnetnega polja postavijo v isto vrsto kot v magnetu in začasno pridobijo njegove lastnosti.

Poskus 5: kompas

Lahko demonstrirate učinek zemeljskega magnetnega polja. Za to boste potrebovali kompas, iglo in prozorno ploščo. Pojasnite vse faze izvajanja eksperimenta z magnetom.

Iglo držite na magnetu nekaj minut, nato jo nanesite na olje in postavite v krožnik z vodo. Igla se bo začela premikati, dokler ne zamrzne v enem položaju. Približajte kompas plošči; če naprava deluje pravilno, bo njena puščica kazala isto smer kot magnetizirana igla.

Otroku povejte, da je tudi Zemlja magnet. In magnetno polje planeta usmerja iglo magnetnega kompasa proti severu.

Poskus s kompasom lahko izvedete v naravi - tako razburljivo in še bolj poučno je. Seveda določanje smeri na ta način ne bo zelo priročno, bo pa zanimivo. Tako boste pokazali primer "čarobnih" lastnosti znanih predmetov, ki lahko nadomestijo kompas na pohodu.

Čudežni magnet

Zanimivi niso le poskusi z magnetom, ampak tudi kratka zgodba o tem. Pokažite otroku, da so magneti v mnogih stvareh: telefonih, računalnikih, omarah itd. Magneti se uporabljajo v avtomobilih, električnih motorjih, glasbeni opremi, igračah itd. Povejte svojemu otroku:

1. Izvor magneta.
2. O magnetih v sončnem sistemu.
3. O naravnih in umetnih magnetih.

Izobraževalna lekcija se lahko izvede pred poskusi, med poskusi ali po razkritju vseh skrivnosti. Malo vam bomo pomagali, vendar je naše gradivo mogoče enostavno dopolniti in razširiti.

Kaj je magnet?

To je telo, ki lahko privlači železne in jeklene predmete. Že dolgo znani stari Kitajci so poznali magnete že pred več kot dva tisoč leti. Magnit - iz imena regije, kjer so odkrili magnetna nahajališča - Magnisia. To je v Mali Aziji.

Rekli smo že, da je Zemlja magnet, dodajte še, da magnetno polje obstaja tudi v človeku. Povejte nam o ljudeh, ki privlačijo železne predmete. Na internetu je veliko videov in fotografij s primeri. Magnetno polje v človeku naredi njegovo energijsko lupino vidno s pomočjo posebne opreme.

Če ste otroku pripovedovali o galaksiji, se mu bo zdelo zanimivo, da so tudi planeti v osončju velikanski magneti.

Otroku povejte o vrstah magnetov. Obstajajo naravne - nahajališča magnetnih rud - in umetne - ustvari jih človek iz električnega toka ali z njim.