Poletje po ekološki poti z dhowom. Ekološka pot "Narava je naš zeleni prijatelj" za srednjo skupino. Potni list ekološke poti

ObčinskiavtonomnapredšolskiizobraževalniustanovitevOtroškivrt№ 36 "koruznice"mestniokrožjamestooktobra

republikeBaškortostan

Učni zapisi na ekološki poti.

T ema "Potovanje v jesen"

Cilji. Opazujte drevesa pozno jeseni; naučiti se prepoznati

drevesa po zunanjih značilnostih; razširiti znanje otrok o življenju ptic

pozimi; gojiti pri otrocih sočutje in empatijo do" naši mlajši bratje."

Material.

Hranilniki iz odpadnega materiala; hrana za ptice, priboljški za otroke.

Premakni serazredi Potovanje v deželo jeseni.

V. Zdaj gremo v čudovito deželo, skrivnostno deželo, polno skrivnosti.Oglejte si pozno jesen.

Toda v to državo ni vlakov,

In letala tam ne letijo

Kako naj imenujemo to državo?

Država le streljaj stran!

V. In tukaj je preprosta skrivnost. Poglejte, opazite vse in ničesar ne zamudite. no,gremo na pot. Gremo v deželo po poti, kjer so hodile nečije noge (gremoob poti). Vendar bodite previdni. Poti je treba spremeniti. Poslušajte besede insledi verzom.

Po poti hodijo male nogice

In velike noge hodijo po cesti.

Noge skačejo in skačejo po poti,

In velike noge tečejo po cesti.

V. Ali naše noge poslušne?

D-Da-

Q. Kam gremo?

D. Opazujte jesen, poiščite znake jeseni.

Q. Da, vsak letni čas ima svoje znake. Preverimo zdaj, veš

Ste v znamenju jeseni? Igrajmo se igro.

Igra "Da ali ne" (povejte pravilen odgovor)

Ali jeseni cvetijo rože?

Ali gobe rastejo jeseni?

Ali oblaki zakrivajo sonce?

Prihaja oster veter?

Jeseni plavajo megle?

No, ali ptice gradijo gnezda?

Ali hrošči letijo?

Ali živali zapirajo luknje?

Ali vsi dobijo pridelek?
Yu. Ali jate ptic odletijo?

11 . Ali pogosto dežuje?12. Ali dobimo škornje?

13. Ali sonce sije zelo vroče?14. Ali se otroci lahko sončijo?

15.No, kaj naj narediš?16. Ali naj nosimo jakne in klobuke?

V. Poznaš znake jeseni, kar pomeni, da lahko greš naprej.Ugani uganko.

Skrivnost

Brez skrbi za vreme

Hodi naokoli v beli sarafani,

In to v enem od toplih dni

May ji podari uhane.

D. Breza.

B. Tako je, breza.

- Fantje, kako ste vedeli, da je breza?

D. Lubje je belo s črnimi progami, prožno, mehko, tanko,viseče veje.

V. Kakšne barve so listi breze poleti?

D. Zeleni.

Q. Pravilno, kaj pa jeseni?

D. Rumena, zlata.

V. Kakšne oblike so listi breze? (podarim, poglej)D. Trikotni, majhni, robovi z zobmi.

V. Bravo!

V. Oh, fantje, zapihal je čarobni veter (metanje listov čez otroke).V. Vsi, vsi smo se spremenili v liste.Ples listov.

Hrastovi listi, javorjevi listi

porumenijo in tiho padejo.

Veter te zgrabi in vrže na kup,

Listje se tiho vrti.

Tako te naredi, da letiš in se vrtiš,

Tako se igra in zabava.

Listje pleše svoj okrogli ples,

Ponovno se bodo vrnili šele čez leto dni.

Prišel je dež

Krožnik je pristal na tleh.V. Zdaj smo se spet spremenili v otroke.V. No, pa gremo naprej.

Naloga "Neposredno štetje do 5 in več."

In da vam na poti ne bo dolgčas, je tukaj naloga za vas: kdor morešteti do 10, moramo prešteti, na koliko dreves naletimonačin, in kdor še ne zna šteti do deset, morate prešteti, koliko pticrowan drevesa sedijo na drevesih.

Srečanje z Rdečo kapico

( Pojavi se Rdeča kapica)

V. Kaj počneš tukaj, Rdeča kapica?

Pogovor o prezimujočih pticah.

K.Sh. Prišel sem pomagat pticam. Kmalu bo prišel mraz, pozimi pa ptice

lačen in premražen. In pozimi zelo težko najdejo hrano. Zato ptice

preselijo se iz gozda bližje človeškim bivališčem.

Kako lahko pomagamo pticam pozimi?

V. Fantje, povejmo Rdeči kapici, kako lahko pomagamo

ptice!?

D. Naredite krmilnice in jih nahranite.

Q. Fantje, s kakšno hrano lahko hranite ptice pozimi?

D. Drobtine belega kruha, semena, različna žita.

V. Kam lahko dam hrano?

D. K hranilnicam!

K.Sh. Kakšne vrste podajalnikov obstajajo? sploh ne vem.

V. Poglejte, K. Shapochka, in vi poglejte! Mi smo s starejšimi otroki

skupine so te krmilnice izdelale iz odpadnega materiala! Od

plastične steklenice, škatle za sokove, kefir, jogurt.

Prikaz hranilnic iz odpadnega materiala

K.Sh. Fantje, obesimo nekaj hranilnic, ravno sem hotel

hraniti ptice.

K.Sh. daje hrano v krmilnice in skupaj z otroki obeša krmilnice.

B. Ptice lahko hranimo s semeni buč, lubenic in melon. Vse premešaj

te krme, ptice pa bodo same iz mešanice izbrale svoja najljubša semena. Ptice so dovoljene

hranite tudi z belimi drobtinami. Drobtine črnega kruha so škodljive za

ptice. Ptice rade jedo skuto in kremno margarino.

K.Sh. Fantje, je to vaša stran?

D-Da.

K.Sh. Ali veste, katere ptice letijo na vašo spletno stran pozimi?

D. Vrabci, sinice, sneki, vrane, srake.

Akcije "Poskrbimo za ptice".

Q. Fantje, poskrbite za ptice! Ptice so naši prijatelji in neumorni pomočniki

zatiranje škodljivcev.

Tudi ljudska modrost pravi:

Nahranite ptice pozimi - poleti bodo plačale!

Več ptic - manj škodljivcev - večji donos!

Trenutek presenečenja

K.Sh. Fantje, ko sem hodil skozi gozd, sem pobral te storže! (oreščki). In jazŽelim te zdraviti! (razdeli orehe ali storže)

K.Sh. Fantje, moram iti. Adijo!

V. Fantje, poslovimo se od Rdečega klobuka.

D. Zbogom, Rdeča kapica!

Povzetek lekcije.

Q. Fantje, danes smo se naučili, kako skrbeti za ptice. Zima je pred nami in ptice bodo čakale na našo pomoč. Nahranimo ptice?!

D.Da-

domača naloga.

V. Fantje, še ena naloga za vas: ko pridete v skupino, še enkrat

spomnite se našega sprehoda, rišite slike, izmislite majhne

zgodbe za tiste, ki niso bili na sprehodu.

V. Hvala fantje, hvala dragi gostje, to je naša lekcija

konec je!

"Popotovanje po ekološki poti"

(za otroke starejše predšolske starosti)

Cilj:

Obogatitev in sistematizacija okoljskega znanja predšolskih otrok z uporabo ekološke poti predšolske vzgojne ustanove.

Vzgajanje zavestnega odnosa otroka do okolja s komunikacijo z naravo.

Razvoj estetskih občutkov (sposobnost videti in občutiti lepoto narave, jo občudovati, želja po njenem ohranjanju).

Faze ustvarjanja in oblikovanja poti:

1) Podroben pregled ozemlja vrtca in poudarjanje najbolj zanimivih predmetov.

2) Izdelava zemljevida poti s potjo in vsemi njenimi objekti.

3) Izbira lastnika poti - pravljičnega junaka.

4) Izdelava potnega lista vseh točk poti.

5) Izdelava oblačkov, ki označujejo vsako točko.

Ureditev ekološke poti na območju vrtca.

• Preučevanje literature za izdelavo ekološke poti
• Izbrano je gradivo, ki je primerno za starejše otroke in jim omogoča opazovanje (spoznavanje) najbolj zanimivih objektov na ekološki poti v jesenskem času.
• Izbrani so različni materiali in oblike dela; nenavadno, zanimivo in vznemirljivo za otroke.
• V izdelavi je zemljevid ekološke poti za območje vrtca, na katerem je ekološka pot označena s parkirnimi ikonami.
• Lastnik ekološke poti je bil pravljični lik, ki si ga je izmislil učitelj - "Signor - Fly Agaric", ki otrokom ponuja naloge iz košare:
• Pred pohodom se izvede pripravljalno delo: branje poezije, proze o predmetih poti, pogovor o pravilih skrbi za predmet, pravilih obnašanja.

Postanki ekološke poti so:

1. "Čarobni cvetlični vrt"
2. "Jablana"
3. "Čudovit zelenjavni vrt"
4. "Vesela ptičja hišica"
5. "Zelena lekarna"

Ustvarimo igralno situacijo.

Učiteljica mlajših razredov prinese košaro in reče, da ni videla, kdo jo je pustil. Učiteljica je presenečena in povabi otroke, naj razmislijo in izrazijo svoje mnenje, kako se je ta košara lahko znašla v naši sprejemnici. Otroke postopoma pripeljejo do ideje, da bi jo nekdo pustil ali preprosto pozabil, skupaj z otroki pregledajo košaro.

V skupino vstopi pravljični junak "Signor Fly Agaric".

Pozdravljeni fantje! Ste našli mojo košarico? Ne spomnim se, kje sem ga pustil. ( Odgovori otrok)

hvala lepa ( Vzame košaro)

- Toda moja košarica ni preprosta, ampak čarobna. (Izgovarja čarobne besede in otrokom pokaže košaro, v košari na vrhu je zemljevid)

Oh, poglej kaj je v košari?

Otroci vzamejo zemljevid, ga razgrnejo in pregledajo.

Moja košarica te vabi na pot.

Izlet vodita učiteljica in pravljični junak.

Parkirišča ekoloških poti:

1. Parkirišče: “Čarobni cvetlični vrt”

Opazovanje cvetličnega vrta

Cilji: nadaljevati oblikovanje splošnih idej o sezonskih spremembah v naravi; pojasniti imena cvetov, njihovo zgradbo (poiščite steblo, liste, cvetove, korenine).

Prišla je jesen, rože so se posušile.

In golo grmovje je žalostno videti.

Oblak barva nebo, sonce ne sije,

Veter tuli na polju, dež rosi.

Vprašanja za pogovor:

• Kateri letni čas je zdaj?
• Kaj se dogaja z rastlinami jeseni?
• Zakaj rastline potrebujejo liste in korenine?
• Jih je možno pobrati z gredice?
• Kaj je treba storiti, da bodo rože spomladi spet zrasle?
• Kaj je pripomoglo k rasti rož? (Sonce, dež, zemlja, žuželke in ljudje.)

Stojiš ob tem čudovitem cvetličnem vrtu.

• Kaj vidite, čutite, kakšne misli se vam porodijo? (Otroci delijo svoje vtise.)
• Zakaj ljudje ustvarjajo gredice? (Cvetlične postelje krasijo mesto,

Osrečuje prebivalce.)

• Kako se imenuje poklic osebe, ki goji rože? (cvetličar)

Pesmi o rožah:

Pesniki zelo pogosto pišejo pesmi o lepoti. Napisanih je veliko pesmi

In o rožah. Poslušajte vrstice iz pesmi.

Regrat Nagelj

Zlati regrat Poglej, poglej,

Bil je čeden, mlad, kakšna rdeča luč?

Nikogar se nisem bal, To je divji nagelj

Tudi sam veter! Hot praznuje ta dan.

Zlati regrat In ko pride večer,

Postaral se je in osivel, cvet bo zložil svoje lističe,

In takoj, ko je osivel, "Do jutra!" Se vidimo spet!« -

Odletel je z vetrom. In luč bo ugasnila.

Zvonec

O čem zvoni na travniku?

Na to vam ne morem odgovoriti.

Mislim pa takole: zjutraj bo zvonilo

In slišijo rože - čas je, da se zbudiš.

Marjetice Sončnice

Hej, marjetice, odgovorite mi: Podnevi se sončnica na vrtu vremenu nasmehne.

Iz kje si, če ni skrivnost? V krožni orbiti obrača svojo rdečo glavo.

Ni skrivnost,« so odgovorile marjetice, »Jaz,« se je pohvalil pšenični travi, »

Nosilo nas je sonce v žepu! Skupaj s soncem ogrejem zemljo!

Raziskovalne dejavnosti:

Namen: krepiti sposobnost razlikovanja zrelih semen od nezrelih.

Primerjaj rože (v čem so si podobne in različne).

D/i "Spremeni se v rožo"

»Obrni se, zavrti se

In se spremeni v rožo"

Otroci morajo z obrazno mimiko in dejanji upodobiti eno od rož, pravljični junak pa rože ugane.

1. Parkirišče: "Yablonka"

Pogled na jablano

Cilji: vzbuditi zanimanje za določeno drevo - jablano, razviti kognitivni interes, gojiti ljubezen in spoštovanje do domače narave.

Velikost pesti, rdeča stran,

Dotakni se ga - gladko, ugrizni - sladko. kaj je to(jabolko)

Vprašanja za pogovor:

• Je to sadje ali zelenjava?
• Kje raste jabolko?
• Otroci, kako nastane jabolko?

Jabolko raste dolgo - od zgodnje pomladi do pozne jeseni. Spomladi nas jablana razveseli z nežnimi belimi in rožnatimi cvetovi. Poleti se cvetovi spremenijo v majhne jabolčne plodove.

• Kdo ve, od česa je odvisen okus jabolka?

Če ni bilo dovolj sonca in vlage, bo jabolko kislo in ne sočno. Za to morate skrbeti, da jabolko postane zrelo, rožnato in sočno.

• Toda kako skrbeti za svojo jablano?

Seveda zalivajte, rahljajte zemljo, borite se s škodljivimi insekti, privezujte veje, da se ne lomijo od vetra in težkih plodov.

Južne sorte jablan v Sibiriji ne rastejo, ker ne prenesejo ostrih zim. Vrtnarji so razvili veliko sort, ki dobro uspevajo v Sibiriji; kot je ranet. Dobro prenaša zimo, čeprav so njihova jabolka majhna, a nič manj okusna. Našo jablano imenujemo tudi ranetka.

Jablane imajo zasluge tudi pri zdravljenju ljudi. Angleški pregovor pravi: "Za jabolko na dan ne potrebuješ zdravnika." Eno jabolko je dobro, dve ali tri pa so boljši. Jabolka vsebujejo veliko vitaminov.

• Kateri gozdni prebivalec rad jé jabolka?
• Ali hišni ljubljenčki jedo jabolka? kako
• Kako človek uporablja jablano?
• Ali menite, da je uživanje jabolk zdravo in zakaj?
• Kako razumete pregovor: »Za jabolko na dan ne rabiš zdravnika«?

Spomnimo se pravljic:

Poznaš veliko pravljic in zgodb. Poskusite se spomniti, kateri od njih je vseboval jablano in jabolka? "Labodje gosi", "Pomlajevalna jabolka", "Sleeping Beauty", "Starec in jablana".

Didaktična igra: "Čarobna vrečka"

Otroci poskušajo najti jabolko v vrečki med drugim sadjem, ne da bi ga videli.

Igra na prostem "Jabolko".

Otroci stojijo v krogu, si podajajo jabolko in v refrenu povedo rimo.

Vrtelo se je, vrtelo in se kotalilo v krogu.

Kjer se je ustavil, se je z njim spoprijateljil.

Pridi ven, ne zehaj, z začni tuliti ples!

Otrok, ki ima na koncu rime v rokah jabolko, izvede improviziran ples na rusko ljudsko melodijo (zvočni posnetek - po izbiri učitelja).

1. Parkirišče: “Čudovit zelenjavni vrt”

Opazovanje zelenjavnega vrta

Cilji: oblikovati splošne predstave o zelenjavi (zelenjava so deli in plodovi rastlin, ki se gojijo na vrtu za uživanje). Poglobiti znanje o pogojih za rast rastlin, o ekoloških povezavah med neživo in živo naravo. Pojasnite ideje o raznolikosti zelenjave. Razviti sposobnost posploševanja po bistvenih značilnostih, odražati rezultat posploševanja v podrobni govorni presoji.

vprašanja:

• Otroci, povejte mi, kaj raste na vrtu? (Odgovori otrok).
• Kako naj vse to imenujem z eno besedo?
• Se spomnite, katero drugo zelenjavo poznate?
• Kdo prideluje zelenjavo?
• Povejte nam, zakaj ljudje gojijo zelenjavo?
• Veste, kdo poleg ljudi še pomaga pri rasti zelenjave?

Zgodba o pravljičnem junaku "Signora the Fly Agaric":

Sonce greje zemljo in daje svetlobo rastlinam. Tla hranijo rastline. V njem raste rastlina. Rastlina ima korenine v zemlji. Rastline dihajo, potrebujejo zrak. Zrak pride v zemljo, ko človek z motiko rahlja zemljo. Enako počne deževnik, samo brez motike. Za zalivanje rastlin, oseba zaliva postelje. In zaliva jih tudi dež. Rastlinam pomagajo tudi ptice - sinice, vrabci, divjadi, škorci. Lovijo hrošče in kljuvajo gosenice z listov. Krastače plenijo tudi gosenice. So naši mali pomočniki in zato jih ne moremo užaliti.

• Na katere druge pomočnike smo pozabili? Spomnite se tistih, ki smo jih poleti videli v rožah (odgovori otrok).
• Kaj so počeli tam?

Da, videli smo čebele, čmrlje, metulje. Iz cvetov pijejo sladek sok. Na krilih in nogah prenašajo cvetni prah z ene rastline na drugo. Brez teh pomočnikov kumara ne bi imela plodov.Toda ta žuželka (Učitelj pokaže sliko pikapolonice) pomaga rastlinam - žre listne uši.

Igra na prostem: "Vrhovi in ​​korenine."

Otroci, ali veste kateri deli zelenjave so užitni in kateri neužitni? (Odgovori otrok).

Otroci, verjetno se vsi spomnite pravljice Mož in medved? Zakaj se je medved človeku užalil? (Odgovori otrok). Ja, prav imate, človek je užalil medveda, ko mu je dal neužitne dele zelenjave.

V črni obroč morate dati zelenjavo, katere korenine se uporabljajo za hrano, v zeleni obroč pa morate dati zelenjavo, katere vrhovi se uporabljajo.

Otroci so razdeljeni v 2 ekipi in ob spremljavi vesele glasbe polagajo zelenjavo na obroče.

Uganke o zelenjavi:

*** *** ***

Sem tako svež kot slan. Zlat in zdrav, Kakor list v postelji

Ves mozoljast in zelen. Vitamin, čeprav oster, se je hlod zakotalil -

Ne pozabi me, prijatelj, Grenak je okus ... Zeleni listi so oddaljeni,

Založite svoje zdravje za prihodnjo uporabo. Peče ... Ne limona. Slastna majhna zelenjava.

(kumara) (čebula) (kumara)

*** *** ***

Vrtni tat Zelena debela gospa Rdeča, otroci, a ne mak.

Skril v klet, si nadel veliko kril. Na vrtu - ne rdeča pesa.

Svetlo rumene barve, Stoji kot balerina, Sočna poslastica.

In pletenica je kot šopek. Iz listov pelerine. Ste uganili?

(Korenček) (zelje) (paradižnik)

*** *** ***

Na vrtu je rumena žoga. V zelenem šotoru. Kakšen kasač je to?

Ampak ne teče v galopu, Koloboki sladko spijo. Ste padli na bok?

Je kot polna luna. Veliko okroglih drobtin! Je dobro hranjen in solaten.

Semena v njej so okusna. kaj je to Tako je, ta ...

(Buča) (Grah) (Bučke)

Igra krožnega plesa: "Zelembni vrt"

Otroci plešejo v krogu ob glasbi in prikazujejo zelenjavo glede na besedilo.

1. Parkirišče: “Vesela ptičja hišica”

Opazujemo ptičjo hišico.

Cilji: razjasniti predstave otrok o pticah na podlagi prepoznavanja njihovih bistvenih lastnosti; razvijajo sposobnost povezovanja sprememb v naravi z življenjem ptic. Gojite prijazen odnos do malih sosedov.

Učitelj predlaga uganiti uganko

Med vejami je nova hiša,

V tej hiši ni vrat

Samo okroglo okno

Niti mačka ne more skozi. (ptičja hišica)

vprašanja:

• Kaj je ptičja hišica?
• Od kod je prišel na našo stran?
• Za koga je oseba naredila ptičjo hišico?

Zgodba pravljični junak "Signora - muharica":

V Rusiji so ljudje začeli izdelovati posebne hiše za škorce v starih časih, ko so opazili, da škorec aktivno uničuje žuželke, ki škodijo pridelkom. Da bi na svoja polja pripeljali koristne ptice, so kmetje začeli izdelovati preproste lesene hiše. Na sprednji steni ptičje hišice je okrogla luknja, ki posnema vhod v duplino, pod tem vhodom pa običajno naredijo majhen drog, podoben drevesnemu grču. Majhne umetne hiše so zelo priljubljene pri škorcih. Ko odkrije prazno ptičjo hišico, se samec preseli vanjo in jo začne urejati na vse možne načine - tja vleče mehko dlako, ptičje perje in vse, kar je primerno za prihodnje gnezdo.

• Fantje, zakaj jeseni ne slišimo glasov škorcev? (odgovori otrok)

Preden odleti v toplejše kraje, škorec prileti do svoje hiše in začne prelepo poslovilno pesem. Tako se poslovi od svoje hiše.

• Kaj mislite, kaj se bo zgodilo s prazno ptičjo hišico? (odgovori otrok)
• Bo ostal prazen celo zimo?

Ko bodo škorci odleteli, bodo njihovo hišo zasedle druge ptice, ki bodo ostale pri nas prezimiti – vrabci ali sinice.

Igra na prostem: "Vrabci, škorci, joške"

Učitelj izmenično kliče ptice, otroci pa izvajajo dejanja, namenjena določeni ptici: škorec - mahamo z rokami, vrabec - skačemo, vrane - vrtimo se. Vsakič se tempo igre poveča.

1. Parkirišče: “Zelena lekarna”

Upoštevanje zdravilnih rastlin.

Cilji: razjasniti in razširiti znanje otrok o raznolikosti zdravilnih rastlin; utrditi znanje o njihovi strukturi; oblikovati idejo o uporabi zdravilnih rastlin v medicini.

vprašanja:

• Kaj je "Lekarna"?
• Kaj mislite, kaj pomeni "Zelena lekarna"?

Zgodba o pravljičnem junaku "Signora the Fly Agaric":

Narava ponuja človeku ogromno darov, med katerimi so tudi zdravila za številne bolezni. Le poznati in znati jih je treba uporabljati. Že dolgo nazaj so ljudje opazili, da se vse živali zdravijo z zelišči. Zdravljenje z zelišči je med ljudmi poznano že dolgo. V starih časih so zdravilna zelišča nabirali posebni ljudje, imenovani so bili »zeliščarji«.

• Katera zdravilna zelišča poznate?

• Bivšega bom skril v žep ... (regrat)

Listi regrata vsebujejo veliko vitaminov in se uporabljajo v solatah. Poparek iz njega pijemo za izboljšanje apetita, spomina in delovanja prebavnega sistema. Regratova korenina se uporablja za izdelavo olja za opekline.

• Na polju je majhen kodrček - bela srajčka, zlato srce. kaj je (kamilica)

Kamilica je najboljši zdravnik za vnetne bolezni. Poparek kamilice lahko uporabite za grgranje, izpiranje nosu in izpiranje las. Kamilice bodo pomagale tudi bolečemu trebuščku.

• Semena kot kremplji, Rumeno-rdeči cvetovi. Pomagajo pri grlu, kdo jih ne pozna? (ognjič)

Z uporabo ognjič pomirja živce, znižuje krvni tlak, izboljšuje delovanje srca, z njim zdravimo rane, opekline, z ognjičevim poparkom izpiramo usta in grlo pri vnetem grlu,
zdravijo tudi želodec, jetra ter kožo.

• Tanko steblo blizu poti, na koncu uhana. Ali ta zdravnik ob cesti zdravi rane in opekline? (trpotec)

Trpotec celi človeške rane, odrgnine, praske, ustavlja krvavitve in pomaga pri pikih žuželk.

• Rastlina je vidna, vendar je vzdevek žaljiv (repinec)

Smaragdno zeleni listi repinca celijo rane. Če imate bolečine v nogah, se namažite z repincem in bolečina bo popustila. Če imate povišano temperaturo, si na glavo položite list repinca, ga pritisnite z ruto in temperatura bo padla. Kožne bolezni se zdravijo z decokcijo repinca. Iz repincev pripravljajo tudi repinčevo olje. Zelo koristno ga je vtreti v lasne korenine – krepi jih.

• Raste zelen grm, če se ga dotakneš, ugrizne (kopriva)

Kopriva se uporablja za zaustavitev krvavitev, za celjenje ran, poparek iz listov koprive se uporablja za grgranje pri vnetem grlu, za krepitev las. Iz koprivnih listov pripravimo zeljno juho in solate.

Igra: "Poišči in naberi rastlino"

Otroci morajo pravilno sestaviti sliko zdravilne rastline, narezane na koščke, in jo poimenovati.

Pravljični junak "Signor Fly Agaric"

No, dragi moji fantje, ste uživali v izletu? Ali mi je uspelo razkriti male skrivnosti narave? Pripravila sem poslastico za vas. (pravljični junak razdeli dobrote in se poslovi od otrok)

razširiti razumevanje otrok o raznolikosti in pomenu zdravilnih rastlin v človekovem življenju, posebnostih njihove rasti in zunanje strukture, pravilih nabiranja rastlin v zdravilne in zdravstvene namene, družbenem življenju družine mravelj in vlogah v njihovi družini.

Prenos:

Predogled:

Mestna predšolska izobraževalna ustanova

Vrtec št. 1 "Rodnichok"

Potovanje po ekološki poti.

(lekcije za otroke 5-7 let)

Učiteljica starejše skupine:

Zaymentseva Aleksandra Aleksandrovna

Vas Lotoshino, Moskovska regija

Tip: intelektualno in razvojno

Vrsta otroške dejavnosti:igričarski, komunikativni, kognitivno-raziskovalni, dojemanje leposlovja.

Vsebina programa:razširiti razumevanje otrok o raznolikosti in pomenu zdravilnih rastlin v človekovem življenju, posebnostih njihove rasti in zunanje zgradbe, pravilih nabiranja rastlin za medicinske in zdravstvene namene, družbenem življenju družine mravelj in vlogah v njihovi družini; razviti sposobnost kompetentne uporabe zdravilnih rastlin in uporabe njihovih zdravilnih lastnosti; naučijo se krmariti po načrtu ekološke poti; obravnavati mravlje poti, prehode, proces iskanja in vlečenja hrane, prikazati vlogo mravelj kot redarjev narave in uničevalcev škodljivih žuželk; oblikovati pravila vedenja otrok v bližini mravljišča, razumevanje nesprejemljivosti uničenja mravljišča in uničevanja njegovih prebivalcev, navada varovanja teh malih delavcev, ki povzročajo občudovanje in presenečenje otrok nad vedenjem mravelj in življenjem mravljišča. .

Načrtovani rezultati:razvoj integrativnih lastnosti "radoveden, aktiven", "čustveno odziven", "obvlada komunikacijska sredstva in načine interakcije z odraslimi in vrstniki", "ima primarne predstave o sebi, družini, družbi, državi, svetu in naravi", " telesno razvit, obvlada osnovne kulturno-higienske veščine.«

Delo z besediščem:korenika, rastlinski organi.

Material: Rdeča knjiga rastlin v regiji, živi rastlinski primerki, papirna "sedmercvetnica", lopata.

Napredek lekcije:

Vzgojiteljica: fantje, radi potujete?

Otroci: da

Vzgojiteljica: Danes se bomo odpravili na čudovito potovanje. Poglej to stojalo

Otroke pritegne pozornost na letak – nagrade

“Dragi prijatelji! Podarjamo vam pot, da boste ob prehodu po njej videli in spoznali, kako živi in ​​se počuti narava okoli nas na začetku burnega 21. stoletja. Ne moremo vam povedati o vseh težavah hkrati. Navsezadnje je to učna pot. Želimo si, da se v vsakem izmed vas, ki se po njej sprehodite, krepi želja po ohranjanju in varovanju narave našega kraja pred brezčutnim in nerazumnim ravnanjem z njo.«

Veste, kaj je pot?

otroci: sprehajalna pot

Vzgojiteljica: Tako je – pot, pot je sprehajalna pot. Kaj je po vašem mnenju ekološka pot?

otroci: Na ekološki poti živijo naravna bitja.

Vzgojiteljica: Seveda je ekološka pot sestavljena iz določenih postaj in na vsaki od teh postaj živijo naravna bitja – rastline: zelišča, grmovnice; živali: pajki, žuželke, ptice. Po tej poti se lahko sprehodite večkrat. Po njej bomo potovali jeseni, pozimi, spomladi in poleti ter izvedeli marsikaj zanimivega in presenetljivega. Današnjo pot bomo posvetili proučevanju naravnih prebivalcev le dveh postaj naše ekološke poti.

Naš planet Zemlja

Zelo velikodušno in bogato:

Gore, gozdovi in ​​polja -

Naš dom je naš, fantje!

Rešimo planet

Drugega na svetu ni,

Razpršimo oblake in zadimimo nad njim,

Nikomur ne bomo dovolili, da jo užali,

Poskrbeli bomo za ptice, žuželke, živali,

To nas bo samo naredilo prijaznejše,

Okrasimo vso zemljo z vrtovi, rožami,

Potrebujemo tak planet!

(L. Savčuk)

Danes bomo slovesno odprli našo pot vsem, ki si želite bolje spoznati naravo, videti njeno pestrost in lepoto.

Učiteljica in otrok prerežeta trak in zasliši se glasba.

Fantje, želite vedeti, kdo nam bo danes pomagal potovati po naši poti?

Stara gospa je utrgala rožo z gredice,

Dal sem ga deklici Zhenya,

Velika moč je v cvetu, cvetnih listih,

Njihovo dekle Zhenya je nekaj vprašalo.

Kaj morate vprašati, ko trgate cvetne liste?

Kako se imenuje ta pravljica?

otroci: cvet - sedem cvetov

Vzgojiteljica: prav. Ta sedemcvetna roža nam bo pomagala pri današnjem potovanju. Vsi skupaj izrekajmo čarobne besede in se znajdimo na eni izmed postojank naše ekološke poti.

otroci: Muha - leti, cvetni list,

Od zahoda do vzhoda,

Skozi sever, skozi jug,

Ko naredite krog, se vrnite.

Takoj ko se dotakneš tal,

Biti po mojem mnenju voden!

Vzgojiteljica: Rekli so nam, da končamo na eni od postaj ekološke poti. Poglejte, fantje, tukaj smo na postaji Zelene lekarne, kdo nas čaka tukaj?

Otroci se skupaj z učiteljem približajo postaji "Zelena lekarna", poleg jase zdravilnih rastlin za mizo sedi "doktor Aibolit".

Otroci: doktor Aibolit

Doktor Aibolit: Pozdravljeni fantje!

otroci: Pozdravljeni, doktor Aibolit! Zakaj si tako žalosten?

Doktor Aibolit: Moji fantje so zboleli v Afriki,

Imajo tonzilitis, škrlatinko in bronhitis,

In njihove rane bolijo, a sem pozabil, pozabil, pozabil ...

Vzgojiteljica: Kaj ste pozabili, doktor Aibolit?

Doktor Aibolit: Pozabil sem, katere zdravilne rastline potrebujem za pomoč bolnikom!!

Vzgojiteljica: Ne bodite razburjeni, doktor Aibolit! Naši fantje vam bodo pomagali zapomniti zdravilne rastline in jih izbrati za svoje paciente.

Doktor Aibolit: Zelo vam bom hvaležen.

Vzgojiteljica: No, fantje, pomagajmo zdravniku?

Otroci: da

Vzgojiteljica: poglejte, doktor, zdravilo vam raste tik pod nogami, poglejte. Fantje, ali poznate ime te rastline?

otroci: mati in mačeha

Vzgojiteljica: Fantje, poglejmo to rastlino pobližje. Katere dele ima ta rastlina?

Otroci: koren, steblo.

Vzgojiteljica: se nežno dotaknite stebla, s čim je pokrito?

Otroci: lahek puh

Vzgojiteljica: Zakaj misliš, da rastlina potrebuje puh?

otroci: ščiti rastlino pred mrazom

Vzgojiteljica: Katere druge dele ima rastlina?

Otroci: listi

Vzgojiteljica: Fantje, položite dlan na rjuho, poglejte, rjuha vam je pokrila celotno dlan. Torej, kakšne velikosti so listi te rastline?

Otroci: veliki

Doktor Aibolit: zakaj se ta rastlina imenuje mati in mačeha?

Vzgojiteljica: zdaj, doktor Aibolit, boste videli in razumeli vse naenkrat. Fantje, pobožajte list z dna lista. kako se počutiš

Otroci: mehki, topli

Vzgojiteljica: kot bi me mama pobožala. Zdaj pobožajte vrh lista. Kakšna je?

otroci: gladko, hladno

Vzgojiteljica: Ljudje pravijo "kot mačeha". Zato se rastlina imenuje mati in mačeha.

Doktor Aibolit: Kako lahko moja mati in mačeha pomagata mojim bolnikom?

Vzgojiteljica: Fantje, povejte zdravniku, katerim bolnikom lahko pomaga ta rastlina?

Otroci: ki kašljajo

Vzgojiteljica: Tako je, to pomeni, da bo pomagalo pri zdravljenju bronhitisa pri bolnih bolnikih dr. Aibolita. Povejmo vam, kako lahko zdravnik zdravi bolnike s pomočjo matere in mačehe.

otroci: naberite liste, operite in prelijte z vrelo vodo, nato pa, ko se juha infundira, precedite in dajte bolnim.

Doktor Aibolit: otroke opozori na rastoči regrat.Fantje, poglejte, kakšen čudež!

Zapihal je rahel vetrič in steblo je ostalo.

kaj je

Otroci: regrat

Vzgojiteljica: poglejmo ga. Kako ste ga prepoznali?

Otroci: po barvah

Vzgojiteljica: Fantje, svetlo rumeni majhni cvetovi regrata so zbrani v okrogli košari, ki se nahaja na samem vrhu stebla. Pazljivo jo izkopljemo in poglejmo, kateri del rastline se skriva v zemlji?

Rastlino previdno izkopljemo in s korenine otresemo zemljo.

kaj je to

Otroci: koren

Vzgojiteljica: kaj pride iz tega?

otroci: veliko poganjkov, imenovanih korenike.

Vzgojiteljica: čemu služi korenika?

otroci: shranjuje hranila

Vzgojiteljica: Tako je, regratova korenika je močna. Kaj je še tam?

Otroci: listi

Vzgojitelj: kaj so?

Otroci: izrezljani

Vzgojitelj: Ali obstaja steblo?

Otroci: da

Vzgojiteljica: dotakni se ga. Kako izgleda?

Otroci: do cevi

Vzgojiteljica: v zemljo posadimo regrat. Kaj moramo storiti za to?

otroci: izkopljemo luknjo, posadimo regrat in zakopljemo korenino.

Vzgojiteljica: kaj naj storimo zdaj?

Otroci: voda

Vzgojiteljica: prav. Zakaj rastlin ne zalivamo, ko nanje padajo sončni žarki?

otroci: Ko sije sonce, kapljice vode, ki ostanejo na steblih in listih po zalivanju, zbirajo žarke kot majhna povečevalna stekla in rastlina se lahko opeče.

Vzgojiteljica: rastlino zalijmo

Vzemite zalivalko in zalijte

Zakaj morate rastlino zalivati?

otroci: Ti in jaz pijeva, kadar hočeva, ampak rastlino je treba zalivati, ker tudi ona hoče piti.

Vzgojiteljica: Kaj se zgodi, če rastline ne zalivamo?

Otroci: umrlo bo

Doktor Aibolit: Katere bolezni zdravi regrat?

otroci: Če mama ali oče ponoči ne moreta spati - imata nespečnost, jima bo pomagala infuzija regrata. Mnogi ljudje imajo slab spomin in pozabljajo stvari. Pri izboljšanju spomina jim bo pomagal poparek korenine regrata.

Vzgojiteljica: Mladi regratovi listi vsebujejo veliko vitaminov in se uporabljajo v solatah. Pred uporabo moramo regratove liste najprej za 30 minut namočiti v slani vodi in šele nato narediti solato. Zakaj mislite, da je to potrebno?

otroci: odstraniti grenkobo

Vzgojiteljica: Tako je, to je treba storiti, da odstranimo grenkobo, ki jo v majhnih količinah vsebujejo listi regrata.

Doktor Aibolit: Fantje, koliko vas pozna pesem o regratu?prosim povej mi

otroci: zlato oko, pametno z roso,

Gleda v modro nebo in sledi soncu!

Takoj ko se sonce namršči -

Zlato oko škili.

Doktor Aibolit: poglej, našel sem drugo rastlino. kaj je to

Vzgojiteljica: poglejmo. Fantje, ali poznate to rastlino?

Otroci: trpotec

Vzgojiteljica: kako si ga prepoznal?

Otroci: po listih

Vzgojiteljica: dotaknite se jih, kako se počutijo?

otroci: elastična, z močnimi, kot najlon, žilami

Vzgojiteljica: kakšne oblike so listi?

Otroci: ovalni

Vzgojiteljica: Pazljivo ga izkopljemo in poglejmo, kateri del rastline se skriva v zemlji?

Rastlino previdno izkopljemo, s korenine otresemo zemljo

kaj je to

Otroci: koren

Vzgojiteljica: Tako je, fantje, samo da ni samo ena korenina, ampak cel kup korenin. To rastlino bomo vzeli v skupino, jo posušili in postavili v herbarij. V skupini vam bom povedal, kako narediti herbarij.

Doktor Aibolit: kakšnim bolnikom bo trpotec pomagal, kaj zdravi?

Otroci: celi rane

Vzgojiteljica: tako je, fantje. Natrgamo list trpotca in nežno potegnemo po listu s prtičkom. Kaj je ostalo na prtičku?

Otroci: prah

Vzgojiteljica: Tako je, na prtičku je prah, kar pomeni, da je prašen tudi naš kos papirja. Ali ga lahko nanesemo na rano?

Otroci: ne, umazano je

Vzgojiteljica: kaj naj storimo?

otroci: operite rjuho, z nje odstranite prah.

Doktor Aibolit: No, lahko ti pomagam s tem. Tukaj na mizi imam vodo in sol. Zdaj bomo naredili eno žlico soli na dva litra vode, sol raztopimo v vodi. Potem morate vodo pustiti stati 15-20 minut.

Vzgojiteljica: Fantje, zakaj mislite, da je rešitev potrebna?

otroci: za odstranjevanje mikrobov

Vzgojiteljica: operite liste trpotca. Fantje, kaj bomo storili naslednje?

otroci: zdrgnite in nanesite na rano.

Doktor Aibolit: Katere druge bolezni lahko pozdravimo s trpotcem?

otroci: Odvarka trpotca zdravi bolezni grla

Vzgojiteljica: Fantje, poglejte to rastlino, koliko vas ve, kako se imenuje?

Otroci: meta

Vzgojiteljica: prav, mint, kako si to ugotovil?

otroci: na majhnih listih

Vzgojiteljica: povej mi kakšne oblike so listi?

Otroci: ovalni

Vzgojiteljica: Previdno naberite list mete, ga najprej operite in nato podrgnite v dlan. Povonjaj, kaj si zavohal?

Otroci: aroma

Vzgojiteljica: Tako je, fantje, meta ima prijeten vonj, samo želim piti čaj z meto

Doktor Aibolit: ali lahko ta rastlina pomaga mojim bolnikom?

otroci: Če vas boli grlo, ga lahko splaknete z metinim poparkom, takoj boste občutili olajšanje. Če ima vaš dedek bolečine v jetrih, bo meta pomagala ublažiti bolečino. Oče je prišel domov iz službe razburjen in nenadoma ga je bolelo srce - tudi tukaj bo pomagala meta - izboljšala bo srčno aktivnost in ga pomirila. Če boste pred spanjem spili metin čaj, boste imeli trden in zdrav spanec.

Doktor Aibolit: Kako naj vse te rastline naberem in ohranim za svoje bolne bolnike, saj pot v Afriko ni kratka.

Vzgojiteljica: Fantje, pomagajmo doktorju Aibolitu in mu povejmo, kako ohraniti te rastline ter mu povejmo o pravilih nabiranja in shranjevanja zdravilnih rastlin.

otroci: zelišča in cvetnice nabiramo v gozdu, na travnikih in poljih. Najdemo jih tudi na naši ekološki poti. Posušite in shranite na suhem in toplem.

Vzgojiteljica: Fantje, povejte doktorju Aibolitu, kje ne smete nabirati rastlin

otroci: Ne morete zbirati v bližini cest, tovarn in drugih industrijskih podjetij v mestu.

Vzgojiteljica: Zakaj, veš?

Otroci: ne

Vzgojiteljica: potem ti bom povedal. Tako kot vi in ​​jaz dihamo, dihajo rastline, zato absorbirajo, kar je v zraku: strupene odpadke iz tovarn, avtomobilske izpušne pline. Ko rastline dihajo tak zrak, ne postanejo zdravilne, ampak nevarne za zdravje ljudi. se spomniš

Otroci: da

Doktor Aibolit: kako super kolega si!

Vzgojiteljica: Doktor Aibolit, ali so vam fantje pomagali zapomniti zdravilne rastline?

Doktor Aibolit: Najlepša hvala, pomagali ste mi zapomniti vse, lahko zdravim svoje paciente. Adijo fantje, čas je, da grem na pot.

Otroci se poslovijo, doktor Aibolit odide

Vzgojiteljica: zdaj se bova ti in jaz spremenila v čudovit regrat

Direktno proti soncu, proti vzhodu.»raste«, sega do sonca

Tako lepa, tako subtilna

zlati cvetni listi,

In rosa drhti, drhti, otresti roke

Kot padla solza.Roke k očem in ob straneh

List je svetel in zelen, rokovati se

Igra se z vetrom.

Steblo je močno in trdovratnoroke naprej - nazaj

Tu in tam se bo upognil.Stranski zavoji

Tudi nevihta se ne bo zlomilakrožne rotacije

Samo malo se bo streslo.Nihanje z ene strani na drugo

Vse pozdravlja z glavo,Dlani pod brado

Nasmehi, prstani,"svetilke"

Daje svežino, užitek, obrne

Poskrbi zanj, srček!

Vzgojiteljica: Čas je, da gremo na pot. Izgovorimo čarobne besede in se znajdemo na še eni postaji naše ekološke poti.

otroci: muha - muha, cvetni list,

Od zahoda do vzhoda,

Skozi sever, skozi jug,

Ko naredite krog, se vrnite.

Takoj ko se dotakneš tal,

Naredimo po svoje!

Vzgojiteljica: Pripelje nas do naslednje postaje na naši poti, ki se imenuje »Mravljišče«. Poglejmo naš načrt, ali smo tam?

Otroci delajo po načrtu.

Fantje, poglejte, tukaj nekdo joka. kdo je to

Otroci: mravljica

Vzgojiteljica: kaj se mu je zgodilo, zakaj joka? Pozanimajmo se o tem, fantje.

mravlja: težave, moje mravljišče je bilo uničeno

Vzgojiteljica: kdo je to ustvaril? Uničil mravljišče?

Uboge mravlje so ostale brez zavetja.

Njihovo dolgoletno delo je bilo zaman!

Kdo tega tukaj ne pozna?

Kaj je brez mravljišča?

Gozd ni nikoli zdrav!

Učitelj povabi otroke, naj se približajo mravljišču.

Oglejmo si mravljišče. Kdo živi v njem?

Otroci: mravlje

Vzgojiteljica: poglej jih, kakšni so?

Otroci: majhni

Vzgojiteljica: Fantje, poslušajte rek: "Priden kot mravlja." O kom govorijo?

otroci: o ljudeh, ki trdo delajo.

Vzgojiteljica: Tako je, mravlje so res pridne delavke. Iz česa si gradijo hiše?

otroci: iz majhnih vejic, koščkov lubja, iz velikih iglic, vse to utrdijo z zemljo, navlaženo s slino.

Vzgojiteljica: Poglejmo pobliže, morda bomo videli mravljo, ki nosi kakšno vejico ali žuželko.

Razmišljajo.

Kaj lahko rečete o mravljah, kakšne so?

otroci: močan, odporen

Vzgojiteljica: Kakšno družino imajo mravlje, poglejte, koliko jih je tukaj?

otroci: veliko, velika družina.

Vzgojiteljica: Ja, fantje, mravljin sedem je res zelo velik, več milijonov posameznikov. Ali veste, kdo je glavni v družini mravelj?

Otroci: ženska

Vzgojiteljica: kdo skrbi za potomce?

Otroci: mravlje samice

Vzgojiteljica: Katere mravlje imenujemo pastirji?

otroci: mravlje, ki iz ječe prinesejo prezimele listne uši, nato pa poberejo kapljice, ki jih listne uši izločijo in jih odnesejo v mravljišče k lačnim mravljam.

Vzgojiteljica: Fantje, kaj menite, v katerem mravljišču se mravlje počutijo mirnejše - v gozdu ali v mestu?

Otroci: gozd

Vzgojitelj: zakaj?

otroci: varnejše, manj ljudi

Vzgojiteljica: Zakaj mravlje imenujemo gozdne medicinske sestre?

otroci:

Vzgojiteljica: Ob našem mravljišču obesimo napis. Koliko vas je uganilo, kaj to pomeni?

otroci: ne morete ubiti mravelj in uničiti njihovih mravljišč

Vzgojiteljica: mravljica, zdaj se nimaš česa bati. Naši fantje, mladi prijatelji narave, vas bodo vedno varovali in varovali. Kajne, fantje?

Otroci: da

Vzgojiteljica: Fantje, koliko parkirišč smo danes obiskali?

Otroci: dva

Vzgojiteljica: Kako se je imenovala prva stran?

otroci: "Zelena lekarna"

Vzgojiteljica: Katere zdravilne rastline smo na njej srečali?

otroci: mati in mačeha, trpotec, regrat, meta

Vzgojiteljica: Kako se je imenovala druga postaja?

Otroci: "mravljišče"

Vzgojiteljica: kaj novega smo se tukaj naučili? Zakaj so mravlje imenovali "gozdni redarji"?

otroci: varujejo gozd pred vsemi vrstami škodljivih žuželk, ki jedo listje in lubje dreves; povlecite ličinke, gosenice, hrošče, mušice v mravljišče

Vzgojiteljica: prikazuje rožo - sedemcvetnico.

Poglejte, še nekaj cvetnih listov nam je ostalo, pomagali nam bodo na naslednji poti po ekološki poti. Danes smo postali mladi prijatelji narave, naše domače narave, strokovnjaki in ljubitelji. V spomin na našo današnjo pot vam podarjam te embleme

Emblemi rok za otroke

Naši malčki pa so za vas pripravili glasbeno darilo.

Otroci v kostumih igrajo "Ples rož"

Seznam uporabljene literature:

1. L.P. Magomedova »Kognitivni in raziskovalni tečaji z otroki, starimi 5-7 let
2. V.A. Shishkin "Sprehodi v naravi" M.: Izobraževanje, 2002
3. N. N. Kondratyeva "na ekološki poti"
4. N.A. Ryzhov "Naš dom je narava"
5. L. Savchuk "Naš planet Zemlja"

Oddelki: Delo s predšolskimi otroki

"Če želite otroka naučiti logičnega razmišljanja, ga peljite v naravo ..."

K.D. Ušinski

Naš vrtec že več let uspešno uporablja metodologijo izvajanja integriranih sprehodov po ekološki poti zdravja, ki so jo razvili zaposleni na Uralski državni akademiji za telesno kulturo v mestu Čeljabinsk, kandidati pedagoških znanosti S.B. Sharmanova in A.I. Fedorov.

Ta tehnika je namenjena: nadomestiti negativni vpliv povečanih intelektualnih obremenitev na predšolskega otroka in jih zmanjšati; združiti telesne vaje z oblikovanjem začetnega znanja o naravi, izobraževanjem o osnovah ekološke kulture, zdravega načina življenja, z razvojem igrivih in ustvarjalnih dejavnosti otrok med sprehodi (priporočila za izvedbo so priložena).

Predstavljena celostna aktivnost-pohod Jesensko popotovanje je potekala prvi teden v oktobru. Učna ura je potekala ob ekološki poti vrtca. Trasa ekološke poti ostaja ves mesec nespremenjena, tako da lahko otroci opazujejo spremembe v živi in ​​neživi naravi. Pouk je potekal v prvi polovici dneva med hojo otrok, skupaj z vzgojiteljico skupine. Lekcije so se udeležili otroci starejše skupine (5-6 let) v količini 20 oseb. Opazovanja je izvajala učiteljica skupine, športne igre in vaje je izvajal inštruktor športne vzgoje. Pouk je trajal 40 minut, kar je za to tehniko povsem sprejemljivo, saj sam po sebi predstavlja glavnino celotnega sprehoda, saj gre za kombinacijo različnih vrst dejavnosti, takšno trajanje pri otrocih ne povzroča preobremenjenosti.

Pouk je potekal na igriv način, otroci so se na povabilo Jeseni s pomočjo diagrama zemljevida odpravili iskat lastnika pisma in se ustavili na okoljskih mestih, navedenih v pismu. Skozi celotno uro je otroke zanimalo dogajanje, saj so bile uporabljene igralne metode in tehnike, likovno izražanje, uganke, dihalne vaje, prstna in vidna gimnastika ter tekmovalne igre. Na poti so otroci uporabljali vizualne napotke v naravi in ​​se ravnali po besednih navodilih. Naravne razmere naše izobraževalne ustanove, raznolikost flore, ekološka situacija v mikrodistriku, odsotnost podjetij, ki onesnažujejo ozračje, prispevajo k izboljšanju otrokovega telesa in boljši izvedbi vaj. Narava sama pripomore k čim učinkovitejšemu izkoriščanju podnebnih razmer našega območja. Večji del leta imamo ob ugodnih vremenskih razmerah možnost izvajati vzgojno-izobraževalne dejavnosti in usmerjati vzgojne dejavnosti na svežem zraku, s čimer sprožimo adaptacijske mehanizme otrokovega telesa, ohranjamo in krepimo njegovo zdravje.

Vsebina takšnega pouka vključuje telesne vaje, izbrane glede na stopnjo telesne pripravljenosti otrok, sezonske športne igre, tekmovalne igre (»Zbiranje zelenjave«, »Obleci strašilo« - če je jesen, »Pisane deževnice«, » Potok« - spomladi itd.). V "Jesenskem potovanju" sem uporabil različne fizične vaje z okoljskimi imeni: niz splošnih razvojnih vaj "Padec listov" z jesenskimi listi, igre na prostem na temo lekcije "Veter in jesensko listje", "Pozdravljena jesen". Presenečenje za otroke so bila vitaminska jabolka, ki jih je podarila sama jesen.

Naloge:

• izboljšati veščine dolge hoje in teka (do 1 minute), razvijati splošno vzdržljivost;
• krepijo spretnosti metanja in lovljenja žoge, skakanja na dveh nogah in premikanja naprej;
• vadite hojo "kača" med postavljenimi predmeti;
• oblikovati predstavo o naravnem pojavu padca listov;
• spodbujati razvoj čustvenega in vrednostnega odnosa do narave.

NAPREDOVANJE RAZREDA

1. Pripravljalni del

Otroci gredo na sprehod in vidijo: na veji visi ovojnica, lepo okrašena z jesenskimi listi, naslovljena na otroke te skupine. Otroci skupaj z učiteljico odprejo ovojnico in preberejo pismo:

Vzgojiteljica:

Kdo bo prišel brez barv in brez čopiča,
Kdo bo naenkrat prebarval liste?
Opral bo streho koče,
Mišo bo odpeljal v brlog,
Kmečko delo bo končano,
In potem listje šelesti?
Po tihem jo vprašajmo
In tiho bo odgovoril ... (jesen)»

I.F.K. Fantje, poglejte, tukaj je zemljevid, tukaj je označena pot, ki nas bo pripeljala do same jeseni. No, gremo na pot. Kje je torej naša prva postaja?

"Ptičja jedilnica"

Ekskurzijo po ekološki poti in opazovanja vodi vzgojitelj skupine.

Vzgojiteljica:

Pride vsako leto
Tja, kjer ga čaka hiša,
Zna peti pesmi drugih ljudi,
Pa vendar ima svoj glas. (Škorec)

Med vejami je nova hiša,
V tej hiši ni vrat
Samo okroglo okno
Niti mačka ne more skozi. (ptičja hišica)

Otroci opazujejo ptičjo jedilnico in se pogovarjajo o spremembah, ki so se zgodile jeseni. Omenjene so ptice selivke in prezimovalke.

2. postaja – “Penek”

Skakanje na dveh nogah med premikanjem naprej po štorih.

Vzgojiteljica:

Na ozki poti - glava in dve nogi.
Ki tako počasi leze
Nosite svoj dom? (polž)

Opazovanje mehkužcev (polžev) na štoru. Opazovanje žuželk jeseni.

I.F.K. Skakanje na dveh nogah med premikanjem naprej po štorih.

3 objekt "Lila". Kačji tek

Vzgojiteljica:

Kot plamen bledi zarja, meče škrlatne sence.
Lila sončni zahod objema lila grozde lila.
Toliko sanjske žalosti je v njih
In toliko ponižne ponižnosti,
Da vsak premišljen grm
Otroke spominja na dom.

I.F.K. Kačji tek

Objekt 4 – “Lipa”

Hodeča "kača" med predmeti, postavljenimi v eno vrsto (kocke).

Vzgojiteljica:

Jemlje iz moje rože
Čebela ima najbolj okusen med,
Ampak še vedno me žalijo -
Tanko kožo oluščimo. (Lipa)

Lipa je širokolistno drevo, visoko z veliko krošnjo. Cveti junija in velja za najbolj priljubljeno cvetoče drevo čebel, zato je lipov med najdragocenejši. Zdravi prehlad. Iz lipovih cvetov se skuha tudi okusen lipov prevretek.

I.F.K. Hodeča "kača" med predmeti, postavljenimi v eno vrsto (kocke).

Dihalne vaje

Vdihnite skozi nos in izdihnite skozi usta, dihajte globlje,
In potem - korakajte na mestu, počasi.
Kakšno je vreme? - Ho-ro-sha! (med izdihom)

Objekt 5 - "Berezki"

Naključna hoja med drevesi.

Vzgojiteljica:

Obožujem rusko brezo,
Včasih svetlo, včasih žalostno.
V beli sarafanu
Z robčki v žepih,
Z lepimi zaponkami
Z zelenimi uhani. (A. Prokofjev)

– Kaj se je zgodilo z našimi brezami? Katerim drugim drevesom so listi spremenili barvo in odpadajo?

Veter je pihal na gozdni jasi -
Vrtel aspen v rdečem sundresu.
In list z breze zlate čebele
Zvija se in leti nad bodečim drevesom. (E. Trutneva)

Jesen se sprehaja, Jesen se potepa.
Veter je podiral listje z javorja,
Nova preproga je pod tvojimi nogami,
Rumeno-roza, javor. (E. Avdeenko)

I.F.K. Fantje, vzemite si 2 čudovita javorjeva lista. Postavimo se okoli drevesa.

1. Dvignite roke z listi navzgor in se raztegnite višje. Naj drevo pogleda: kakšna lepota je priletela iz njega. In naj bo žalosten. Spustite roke z listi navzdol, spustite tudi glavo. (6-8 krat)
2. Dvignite roke z listi ob straneh. Stranski zavoji. Naj drevo šepeta s svojimi listi. Poslušajmo, v čem se strinjajo. Že slišim: »Ne bodi žalostno, drevo, čeprav smo lepi, smo stari listi. Pozimi bomo ogreli vas in zemljo, spomladi pa se bodo iz naše toplote pojavili mladi listi in tako neskončno, kot življenje samo.” (6-8 krat)
3. Listje pada, listje se vrti in leti. Otroci z listi v rokah, z rokami na straneh, se vrtijo na mestu in na signal "listi padajo" počepnejo in spustijo roke z listi navzdol.

I.F.K. Igra na prostem z listi "Jesenski vetrič"

Otroci z listi v rokah tečejo raztreseni po igrišču na signal "veter". Na signal "Na kup" stečejo do učitelja in dvignejo roke z listi na vrh, tako da tvorijo kup listov. (Učitelj se premika po mestu.)

I.F.K. Dihalna vaja "Čigav list bo letel dlje?"

Otroci se postavijo v eno vrsto, vdihnejo skozi nos in pihnejo na list papirja, ki jim leži v dlani.

Na športnem igrišču:

I.F.K. Igralne vaje z žogami.

"Žoga za voznika"

Igralci stojijo v 2-3 kolonah, vozniki stojijo pred njimi na razdalji 2-2,5 metra, vržejo žogo 1 igralcu v koloni, ta jo ujame in vrže nazaj, pobegne in stoji ob konec stolpca.

"Kdo ima manj žogic"

Otroci stojijo v dveh vrstah na različnih straneh odbojkarske mreže, vsak ima srednje veliko žogo, in ko zasliši žvižg, začnejo metati žoge nasprotniku. Čigava ekipa ima manj žogic, ko zasliši piščalka, ta ekipa bo zmagala. Žogo lahko vržete čez mrežo samo na kateri koli primeren način (iz prsi, izza glave, z 2 rokama od spodaj).

- Fantje, medtem ko smo se igrali, sploh nismo opazili, kako je k nam prišla čudovita jesen.

Jesen se pojavi s košaro jabolk. Jesen pozdravi otroke in igra plesno igro "Zdravo, jesen!"
Otroci stojijo v krogu, Jesen je v središču kroga, otroci hodijo v krogu in govorijo:

- Pozdravljena, jesen!
Pozdravljena jesen!
Še dobro, da si prišel!
Mi, Jesen, vas bomo vprašali:
"Kaj si prinesel kot darilo?"
- Prinesel sem ti moko!
Torej bodo pite!
Prinesel sem ti malo ajde!
Kaša bo v pečici!
No, jabolka so kot med,
Za marmelado, za kompot!
Prinesel sem ti med!
Poln špil!
Prinesel sem ti nekaj zelenjave!
Tako za juho kot za zeljno juho!

otroci:

"Ti in jabolka, ti in med,
Tudi kruh si prinesel,
In lepo vreme
Si nam dal darilo?«

Jesen:"Ste veseli dežja?"

otroci:"Nočemo ga, ne potrebujemo ga!" - in se razkropijo na vse strani, jesen pa jih dohiti in "otroke zmoči z dežjem."

Jesen: Zelo sem vesela, da sem vas spoznala, vendar bi rada preverila, kako poznate drevesa v njihovem lepem jesenskem okrasju, ali jih ne boste zamenjali.

I.F.K. Igra "1, 2, 3 - pojdi do svojega drevesa"

– Jaz štejem do 3 in poimenujem drevo, ti pa greš do njega in se postaviš okoli njega ter se držiš za roke. "1, 2, 3 - pojdi na brezo" (na lipo, na jelko, na vrbo).

I.F.K. Prstna gimnastika "Mi smo jesensko listje"

Smo jesensko listje,
Sedimo na vejah (povežite vse prste izmenično s palcem)
Zapihal je veter in poleteli smo
In tiho so sedeli na tleh (krožni gibi rok s počepom).
Spet je zapihal veter
In spet sem pobrala listje (vstanite z valovitimi gibi rok)
Vrtel in letel
In tiho so sedeli na tleh (krožni gibi rok, počep).

Elena Gadejeva
Povzetek odprte lekcije o ekologiji v starejši skupini "Potovanje po ekološki poti"

Povzetek odprte lekcije o ekologiji v starejši skupini«»

Glavno izobraževalno področje "Spoznanje"

Integracija: "Spoznanje", "Komunikacija", "Umetniška ustvarjalnost", "Fizična kultura", "Delo", "Socializacija".

Predmet: « Vožnja po ekološki poti» .

Vrtec: Št. 65 Kraj izvajanje: vrt starost: 5-6 let

Tarča: oblikovanje sistema okolje znanje in ideje o naravnih predmetih poti in ekološko kultura obnašanja v naravnem okolju.

Naloge za usposabljanje:

Okrepiti znanje otrok o naravnih predmetih, živih in neživih narave: breza, šipek, cvetlični vrt, zelenjavni vrt; njihove lastnosti (zgradba - deblo, veje, listi, korenine).

Razširite otrokovo znanje o rastlinah ekološka pot v vrtcu;

Poglobiti znanje o pogojih, potrebnih za rast rastlin, o okolje

povezave med neživo in živo naravo.

Oblikovati čustva bližine do narave in sočutja do vsega živega, skrbi in spoštovanja do narave.

Naučite otroke, da izrazijo svoje sklepe in sklepe, pri čemer se zanašajo na svoje osebne izkušnje in izkušnje.

Razvojne naloge:

Obogatitev in sistematizacija okolje znanja predšolskih otrok s sredstvi ekološka pot predšolska vzgojna ustanova.

Aktivirajte in bogatite svoj besedni zaklad otroci: hrapavo, gladko, hladno, semena, lubje, odprti listi, rodovitna tla.

Uporabite opazovanje divjih živali za razvoj čutnih lastnosti vsakega otroka.

Razvoj kognitivnih in raziskovalnih dejavnosti, širjenje obzorij otrok.

Razviti koherenten govor;

Razviti interes otrok za samostojno reševanje problemskih situacij.

Vzgojne naloge:

Vzgajanje zavestnega odnosa otroka do okolja s komunikacijo z naravo.

Gojiti prijazen odnos do okolja, skrben odnos do vsega živega;

Razviti sposobnost pozornega poslušanja učitelja in vrstnikov, natančno in popolno odgovoriti na zastavljeno vprašanje.

Gojenje kulture dela, razvijanje pojma lepote in harmonije, negovanje urejenosti.

Pripravljalna dela:

Opazovanja v naravi.

Ustvarjanje optimalnih pogojev za okolje vzgoja predšolskih otrok.

Razvoj poti.

Učenje pesmi na pamet.

Izbor iger, ugank.

Izvajanje telesnih vaj;

Branje leposlovnih del z opisi.

Razvojno okolje: baloni, kuverte (pismo, vedro z rokavicami, vedra za poskus s suhim in mokrim peskom, račke, zalivalka, ptičje maske, košara s priboljški, berendej - čuvaj ekološka pot/izrezljane lesene obrti/

Vrsta razredi: kombinirano

Glavna metoda razredi: verbalno, vizualno, praktično.

Metode in tehnike: ustvarjanje igralne situacije, pogovor o drevesih, pripovedovanje in opazovanje ptic, igra na prostem "Skvoruški", pravila obnašanja v naravnih krajih, branje pesmi o brezi, trenutek presenečenja.

Faze ustvarjanja in oblikovanja poti:

1) Podroben pregled ozemlja vrtca in poudarjanje najbolj zanimivih predmetov.

2) Izdelava zemljevida poti s potjo in vsem predmetov: splošno, ki bo v ekološka soba, in diagrami v skupine upoštevajoč starost otrok, v starejše skupine predšolska starost je lahko postavitev ekološka pot.

3) Izbira lastnika ekološka pot- pravljični lik.

4) Izdelava daljinskih znakov, ki označujejo vsak predmet.

– S sprehodi povezujemo otroke z naravo njihovega neposrednega okolja in krepimo zdravje otrok na svežem zraku.

– Uporabite opazovanje divjih živali za razvoj čutnih lastnosti vsakega otroka.

– Predstavite različne predmete žive narave in pokažite njihov odnos z zunanjim svetom.

– Otrokovo komunikacijo z naravo naj bo varna za otroka in naravo samo.

– Razvijati čustva bližine do narave in empatije do vsega živega, skrb in spoštovanje do narave.

– Izvedite naprej pot opazovanja v različnih letnih časih, igre, ekskurzije, raziskovanje, gledališče razredi in druge dejavnosti.

Oprema.

Avtor: ekološka pot otroci hodijo po vizualnih točkah-objektih, označenih z znaki. Vključeno ekološka pot vključuje objekte, take kako:

1. "Breza".

2. "Vrt".

3. Poletni laboratorij. (peskovnik)

4. "Ptičje mesto"

5. Športno igrišče - « Pot zdravja»

6. « Bush» .

7. "Cvetlični vrt"

Zaključek:

Okoljski Izobraževanje in vzgoja človeka mora potekati od zgodnjega otroštva.

Izvedba tega projekta je možna v kateri koli vrsti izobraževalne ustanove.

Glavni udeleženci v izobraževalnem procesu so otrok, starši in učitelji.

Odnosi med subjekti se gradijo na osnovi sodelovanja in spoštovanja.

Kot rezultat izvajanja:

Stopnja navzgor okoljsko znanje, kognitivna in govorna dejavnost predšolskih otrok;

Izboljšano duševno zdravje otroci: interakcija otroka z naravo je zmanjšala stopnjo anksioznosti in pozitivno vplivala na čustveno počutje otrok;

Povečala se je stopnja strokovne pripravljenosti učiteljev pri izvajanju ekskurzij v kraje ekološka pot.

Napredek lekcije:

Fantje, danes imamo nekaj nenavadnega poklic, ker da ga ne preživljamo v skupina, in na ulici.

In danes imamo gostje razreda, pozdravimo jih.

Izumil nekdo preprosto in modro

Ob srečanju se pozdravite "dobro jutro".

Dobro jutro soncu in pticam,

Dobro jutro, nasmejani obrazi!

Nasmejte se drug drugemu, podarite svoje nasmehe tistim okoli sebe.

Fantje, danes zjutraj sem našel nenavadno pismo. Poslušaj ga.

»Dragi moji mali prijatelji! Jaz sem čuvaj Berendejska ekološka pot.

Pazim na naravo okoli sebe. Naročim vam, da kot svojim pomočnikom hodite skozi ekološka pot d/vrt in vse natančno pregledati. Je vse v redu? Hvaležen vam bom za vaše delo. Ponujam vam zemljevid - vodnik, ki vas bo pripeljal do naravnih objektov, ki se nahajajo na ozemlju vrta, ki sem ga označil z baloni.”

In tukaj je zemljevid - vodnik, ob kateri nas oskrbnik vabi na sprehod Berendejska ekološka pot.

Fantje, ali veste, kaj je to? ekološka pot? /ne/ Ah, preprosto, pot? /da/

To je pot, po kateri gredo nekam ljudje;

Je pot, ki ima začetek in konec;

Vsekakor nekam vodi.

Ja, seveda, pot zagotovo vodi nekam ali do nečesa. Toda danes ne bomo ubrali lahke poti. pot, in avtor okolje. pomeni, potovanje naša bo s točno določenim ciljem - ohraniti naravo v najboljšem stanju, in če bo treba (treba), potem jo rešiti pred nepredvidenimi situacijami.

Fantje, kdo ve, kaj je narava? /to je vse okoli nas, to je živalski in rastlinski svet/

Povejte mi, kakšna narava je tam? /živo in neživo/

Kateri naravni objekti so živa narava? /drevesa, grmovje, trava, rože, ptice, žuželke, živali /

Pojasnite zakaj? /Ker lahko rastejo, dihajo, jedo, zbolijo, se razmnožujejo (pomnožiti)/

Kaj pa neživa narava? /nebo, oblaki, oblaki, sonce, voda, pesek, zemlja, zrak, veter/

Zakaj? / ker ne rastejo, ne dihajo, ne jedo itd. / --V redu, fantje.

Učitelj pogleda zemljevid in napoveduje: Prvi predmet "Drevo". Ugani uganko.

Alena stoji z zelenim šalom,

Vitka postava, bela obleka. /Breza/

prav. Fantje, povejte mi, ali je breza predmet žive narave ali neživa? /živ/

Breza vzbuja občudovanje zaradi svoje lepote, občudujte jo. Breza je simbol naše domovine in simbol lepote naše domače narave. Ljudje so ga že dolgo imenovali "lepota ruskega gozda" in ji posvečajo pesmi in pesmi. Kdo od vas bo recitiral pesem o breza:

Obožujem rusko brezo,

Včasih svetlo, včasih žalostno.

V beli sarafanu

Z robčki v žepih.

dobro opravljeno Dotaknimo se debla in jo pozdravimo. /Pozdravijo/ --Poglejmo strukturo drevesa. Kaj ima breza?

/korenina, deblo, veje, listi, mačice - plodovi/

Korenine, kaj? /. / Deblo je belo s črnimi lisami – pri dnu širše; višje, tanjše. Veje so tanke in dolge (širjenje krone). Listi so izrezljani. Uhani.

Torej, pregledali smo brezo, povejte mi, ali je vse v redu, ali ji nič ne grozi? (odgovori). Raste, živi. Potem pa poglejmo vodnik in nadaljujte do naslednjega predmeta "Čudovit zelenjavni vrt" označeno s kroglico ob smernih puščicah.

petje: Skrbi za naravo, prijatelj,

vsepovsod bo lepota.

Fantje, kaj je zelenjavni vrt? /to je ograjen prostor, kjer gojijo zelenjavo, zelišča in jagodičevje/

Zakaj gojijo zelenjavo? / iz njih kuhamo hrano in jih uživamo sveže /

Kako se imenuje poklic osebe, ki prideluje zelenjavo? /pridelovalec zelenjave/

Oglejte si naš vrt, poimenujte rastline, ki jih poznate /odgovori otrok/. Katere druge poznate?

Povejte mi, kakšne narave so rastline v našem vrtu? / v živo /

Kako se gojijo? /sadike, semena posadimo v zemljo (zemlja) na gredicah zaliti, zrahljati zemljo, odstraniti plevel/

Kaj je še potrebno za rast rastlin? /Sonce – greje s svojo toploto, daje svetlobo;

Zrak vstopi v tla in dihajo;

Voda – vlaži tla;

Tla hranijo rastline.

Glej, v redu je vrt: Ali je v gredah kaj plevela? /Obstaja /. Z vrta odstranimo plevel.

Otroke spodbujamo k puljenju plevela (inventar - rokavice)

Dobro opravljeno, zdaj pa poglejmo zemljevid, naslednji objekt "Poletni laboratorij"

Pojdimo k njej, ne pozabite na petje

Otroci se premikajo od predmeta do predmeta petje: Skrbi za naravo, prijatelj,

vsepovsod bo lepota.

Fantje, kaj je pred nami? /pesek/. Je pesek živa narava? / ne, ne zna jesti in se razmnoževati. To pomeni, da gre za neživo naravo. /

Kaj lahko naredi? / premikati se, drobiti, vpijati vodo / Preverimo.

Poskusi s peskom:

1) Napolnimo vedro s peskom, zdaj pa ga zelo počasi vlijemo na isto mesto v curku. Nastane stožec /tobogan/, ki raste v višino. Če dolgo časa nalivate pesek na površino stožca; Zdaj na enem, zdaj na drugem mestu se pojavijo nanosi, gibanje peska, podobno toku.

Zaključek: Zrna peska se lahko premikajo zaradi gravitacije ali vetra

2) Pesek lahko absorbira vodo. Z vodo v zalivalki zalijte pesek in opazujte, kako se voda vpije. Kam je šla voda? Vsrkala ga je.

Zaključek: Voda se absorbira v pesek.

3) Izkušnje "Lastnosti mokrega peska"

MOKREGA PESKA ne moremo potresati v curku iz dlani, lahko pa dobi POKLJUČNE OBLIKE, dokler se ne posuši.

Vzemite 2 vedri ali 2 kalupa, enega napolnite s suhim peskom, drugega z mokrim peskom, obrnite in odstranite vedro z enega drsnika, nato z drugega. Rezultat: moker pesek je ohranil obliko vedra, suh pesek se je drobil.

Pojasnite, zakaj se za izdelavo lahko uporabi moker pesek figurice: ko se pesek zmoči,

zrak med robovi vsakega zrna peska izgine, mokri robovi se zlepijo in držijo drug drugega.

Zaključek: MOKRI PESEK JE LAHKO V KAKRŠNI KOLI OBLIKI POTREBUJETE

Oh, fantje, nekaj slišim, pa vi? /Ne, kaj?/

Usedimo se na klop in poslušajmo, /pavza/ kaj slišiš? Ptice pojejo.

Fantje, ali menite, da lahko ptice uvrstimo med divje živali? /Ja, to je živa narava, so kot vsa živa bitja - hranijo se, rastejo, zbolevajo, razmnožujejo se/

Povej mi, katere ptice poznaš? (odgovori)

Fantje, ugibajte uganka: Med vejami stoji nova hiša

V tej hiši ni vrat

Samo okroglo okno

Niti mačka ne more skozi

/ptičja hišica/ je predmet, narejen s človeškimi rokami

Za katere ptice so narejene ptičje hišice? /za škorce/

Od kod je prišel na spletno mesto? /obesili smo spomladi/

Kdo je pripravil to umetno gnezdo za ptice? / naši očetje, dedki /

Katere druge ptice lahko živijo v njih? /sinice, vrabci, pastirice/

Otroci, kako skrbimo za ptice?

--pozimi jih hranimo: nalijte hrano v podajalniki: semena, krušne drobtine, žitarice, žitarice;

Spomladi jim naredimo ptičje hišice in jih obesimo na drevesa.

Naredili smo dobro delo, na našem vrtu je veliko ptičjih hišic.

Igrajmo se P/igro "Skvoruški"-- ugovor "Športna rekreacija"

Pravila:

Število igralcev, ki sodelujejo v igri, mora biti liho. Na različnih mestih igrišča so narisani krogi glede na število parov igralcev. to "ptičje hišice". V vsakem takem "ptičja hišica" postavljena po dva hkrati "škorec"- otroci. Kot rezultat, ena "škorec" bo ostal brez hiše in para.

Na znak učitelja "dan"škorci letijo iz svojih hiš in bežijo ( "leteti") na igrišču. Tečejo, skačejo, mahajo z rokami - "krila". Na znak učitelja "noč": "Škorci so prišli." otroci se mudi, da se vrnejo v katero koli prosto hišo - "ptičja hišica", do naj bo zaposlen.

Zamudnik "škorec" ostane brez partnerja in brez doma, se igra večkrat ponovi. Na koncu igre učitelj povzame rezultate in otroke pohvali. - Bravo, zabavali smo se in ogreli.

Čas je za naslednji objekt, fantje, poglejte zemljevid - predmet « Bush»

Fantje, koliko vas ve, kakšna rastlina je to? / To grm/

Ali je grm živ ali neživ?

Tu raste grm šipka. Pozor, šipek ima bodice ali trne, tako kot vrtnica. Zato ga kličejo "šipek". Tudi njegovi cvetovi so podobni vrtnicam. Junija je popolnoma prekrita z zelenimi storži. V gostem listju so skoraj nevidni. V začetku julija na vrhu stožca zacveti rožnat cvet. Avgusta cvetni listi odletijo in storži pordečijo. In plodovi šipka so zelo zdravilni. Lupina storža je sladkega okusa, v notranjosti pa je veliko bodičastih semen. Teh storžev ne smeš jesti! Jeseni jih naberemo, posušimo, pozimi pa skuhamo okusen, z vitamini bogat čaj.

kako grmovje drugačen od lesa? /

1. Grmi nimajo glavnega debla, ampak imajo več ali več stebel.

2. Drevo je višje od grm.

3. Korenina drevesa je mnogokrat močnejša od korenine grm.

Fantje, pogledali smo z vami šipek: - živo zelena, raste in rodi. Je vse v redu?

Fantje, zdaj pa poglejmo zemljevid, tam je tudi naravni objekt "Cvetlični vrt", pojdimo k temu.

Otroci se premikajo od predmeta do predmeta petje: Skrbi za naravo, prijatelj,

vsepovsod bo lepota.

Tukaj je naš cvetlični vrt. Pozorno si oglejte te rože. Koliko se vas spomni njihovih imen? /Dalije, cinije, lan, oktobrnice, kasmeja, perunike, ognjič (ognjiči, krizanteme, potonike, marjetice)

Poglejte, nekatere rože cvetijo, nekatere pa ne cvetijo. Kaj je narobe?

Maja so cvetele perunike; Peonies - v juniju; Kasneje v jeseni bodo cveteli lan, oktobrice in krizanteme.

Povejte mi, kako lahko občudujete rože, ne da bi jih trgali / vonjati, skicirati, občudovati, opazovati, fotografirati /?

Kaj mislite, kaj vse rastline potrebujejo za rast in razvoj? /dobra nega in naravne danosti/

Kdo ve, kako skrbeti zanje? /zemljo morate zrahljati, zaliti, odrezati posušene liste/

Fantje, ali so na našem cvetličnem vrtu posušeni listi? / ja, obstaja / Naredimo red - odstranimo suhe liste.

Otroke prosimo, da odstranijo posušene liste (inventar - rokavice)

No, zdaj smo končali naše delo. Je naš cvetlični vrt zdaj v redu? Lepo in dišeče. Mojster ekološka pot Berendey bo zadovoljen. Fantje, poglejte, tukaj je, opazuje nas, ko delamo. Glej, pripravil nam je poslastico. Recimo hvala.

REZULTAT RAZREDI:

Torej, naše je konec popotovanje po ekološki poti. Fantje, katere naravne predmete v vrtcu smo danes pregledali? / Breza, šipek, rože, zelenjavni vrt, ptičja hišica, poletni laboratorij /

Povejte mi, česa se najbolj spominjate?

Spomnite se, kako smo pomagali Berendeyu. /pregledali smo, če je z brezo in šipkom vse v redu, odstranili plevel z vrta, navlažili pesek v peskovniku in odstranili suho listje s cvetličnega vrta. /

Bravo fantje. Naš pouk se je končal. Hvala za vašo pozornost.

UPORABLJENE REFERENCE:

Ivanova, A. I. Okoljski opazovanja in poskusi v vrtcu.

Dybina, O. B. Otrok in svet okoli njega.

Dybina, O. V. Neznano je v bližini - zabavne izkušnje in poskusi za predšolske otroke / O. V. Dybina, N. P. Rakhmanova, V. V. Shchetinina / - M.: TC Sfera, 2005 - 192 str.

Nikolaeva, S. N. Izobraževanje ekološka kultura.

Popova, T. I. Svet okoli nas.

Ryzhova, N. Igre, potovanje v naravni svet.

Solomenikova, O. A. Ekološki vzgoja v vrtcu.

Otrok v vrtcu. št. 5, 2007 Gozd je naše bogastvo.