Prvi dan dela v vrtcu. Za mladega učitelja: preizkus otrok
Vzgojiteljica je precej delovno intenziven, a hkrati zanimiv poklic. Oseba, ki se odloči zanjo, mora razumeti, da sadov svoje poklicne dejavnosti ne bo prejela takoj, ampak šele po mnogih letih, ko navihana dekleta in fantje odrastejo v odrasle, ki v življenju dosežejo nekaj uspeha.
UČITELJ JE NAVDUŠENEC, ČLOVEK, KI DELA NE ZA VISOKO PLAČO, TEMVEČ KER IMA RES RAD OTROKE IN SVOJ POKLIC.
Učitelj začetnik ni vedno mlad človek; pogosto so starejši ljudje zrela starost ki so se odločili prekvalificirati iz svoje glavne specialnosti v posebnost učitelja.
Zagotovo se bo vsak začetnik strinjal z mnenjem A. S. Makarenka, ki je dejal, da ne glede na to, kako dobro študent diplomira izobraževalna ustanova, ne glede na to, koliko ima talenta in sposobnosti za poklic, če se ne bo učil od izkušenejših kolegov, nikoli ne bo postal pravi specialist.
Oseba, ki se odloči svoje delo posvetiti otrokom, čaka leta usposabljanja, pripravništva in zagovora diplomsko delo in končno zaposlitev v vrtcu.
Kakšne težave lahko čakajo učitelja začetnika?
Delo vzgojitelja ni sestavljeno le iz neposrednega stika z otroki in njihovimi starši, ampak tudi iz tesnega sodelovanja z drugimi zaposlenimi v vrtcu. Pogosto se zgodi, da »mladina« ne najde skupni jezik z »naprednimi ljudmi«. V ekipi so vedno bolj izkušeni učitelji, tudi učitelj začetnik bi se moral učiti od njih.
Ne smejo se bati ali sramovati postavljati vprašanj, novinca naj razumejo in podpirajo, saj so tudi sami opravili ta preizkus ne tako dolgo nazaj. Nasveti izkušenejših učiteljev so za začetnika neprecenljivi. Ker bodo pomagali neizkušenemu učitelju, da se izogne številnim strokovnim napakam. Poslušanje njihovih nasvetov bo pokazalo, da jih spoštujete izkušnje s poučevanjem, in uživajo vašo avtoriteto.
Za uspešno delo Pri otrocih si je treba pridobiti njihovo zaupanje in avtoriteto. Poleg tega je treba to osvajanje izvajati od prvih minut bivanja učitelja začetnika z otroki. Če nimate otrok zaupni odnosi, potem boste imeli težave z vprašanjem discipline, ki je glavni pogoj za uspešno in produktivno delo z otroki.
Kje začeti? Seveda se že na začetku otrokom predstavite, jim povejte nekaj o sebi, jih zanimajte za svojo osebnost. Bodite prepričani, da pokažete zanimanje za vsakega otroka, da bodo otroci razumeli, da vam je mar zanje.
OTROCI SO ODLIČNI PSIHOLOGI, KI NE TOLERIRAJO LAŽI, ZATO MORA BITI UČITELJ Z NJIMI VEDNO ISKREN.
Pri delu z otroki morate upoštevati naslednja načela:
- Če želite doseči samospoštovanje, ga morate pokazati drugim. Vsak otrok je že posameznik, ki zahteva spoštovanje.
- Do otrok morate biti pošteni in obvezni. Besede učitelja se nikoli ne smejo razlikovati od dejanj. Otroci ne bodo spoštovali osebe, ki ne verjame v to, kar govori.
- IN predšolska starost Glavna dejavnost otrok je igra, to uporabite za doseganje uspeha. Stik med učiteljem in otrokom naj temelji na igri. Pravi učitelj uporablja igro na vseh področjih otrokove dejavnosti: med sprehodom, med poukom, ko se umivajo ali gredo spat itd.
Ne glede na to, s kakšnimi težavami se sooča učitelj začetnik pri delu z otroki, ne smete obupati in povešati glave, saj boste za svoj trud zagotovo poplačani z veselim iskricami v očeh in sijočimi nasmehi učencev.
Od vzgojiteljev začetnikov lahko pogosto slišite, da jih otroci ne poslušajo, se obnašajo veliko slabše kot z izkušenim vzgojiteljem in kot da sploh ne slišijo ničesar novega. To je povsem običajna situacija, tako imenovano obdobje prilagajanja otrok učitelju. Kaj pa naj učitelj naredi, da se to obdobje ne bo zavleklo in prešlo v navado? Kako ravnati z neposlušnostjo v vrtec?
Napačna taktika v takšnih razmerah bi bila, da si za vsako ceno prizadevamo za poslušnost otrok. Otroška ekipa se bo na pritisk odzvala s hudim odporom. Naš nasvet vzgojiteljici v vrtcu je preprost: Najbolj zanesljiva taktika je, da opazujete svoje otroke in sebe. Vključite se v njihove »otroške« zadeve s svojimi skrbniki, poskusite izvedeti več o njih, da se jim boste lahko približali in razumeli, v katerih trenutkih se najpogosteje pojavijo nesporazumi, kakšne šibke točke otroci preizkušajo za moč. 
Sčasoma, ko se otroci navadijo na novega učitelja, bo njihovo vedenje postalo veliko bolj umirjeno in predvidljivo. Morda tudi zaradi dejstva, da jih boste bolje razumeli in ne bodo več čutili vaše negotovosti.
V tolažbo mladim vzgojiteljem lahko rečemo, da otroci pogosto nimajo posluha niti za izkušene vzgojiteljice, ki pridejo začasno nadomeščat bolne kolegice. Zato neposlušnost v vrtcu ni nič nenavadnega.
Če želite najti slabosti v vaši komunikaciji z otroki, si sami odgovorite na naslednja vprašanja:
- Kdaj je najverjetneje, da se bodo otroci začeli neprimerno vesti?
- Kakšne so značilnosti pedagoškega pristopa učitelja, ki je s temi otroki delal pred vami? Morda so otroci že navajeni njegovega načina komuniciranja. Ne smete ga posnemati, vendar boste lažje razumeli, kaj točno v vašem vedenju je za otroke nenavadno.
- Ali vedno slišite svoje otroke? Če želite biti slišani, se morate naučiti slišati sebe.
- Kdo so voditelji v vaši skupini? Kako se obnašajo do vas, kako jih lahko zanimate?
- Kaj počnete, da se otroci zanimajo za vas? Pogosto je razlog za slabo vedenje preprost dolgčas. Morda otrokom manjka dinamike, tekanja, skupinskih iger.
Ne pozabite na glavno pravilo pedagogike - ne prepoveduj nepotrebnih stvari. Otrokom ne smete prepovedovati nečesa, kar jim ne bo škodovalo. Preveč veliko število prepovedi bodo vodile v njihovo ignoriranje. Bolje jih je imeti več, vendar bodo vsi težki in brezpogojni. Upamo, da bodo ti nasveti pomagali učiteljem začetnikom.
Vaš cilj ni molk, ampak voljno sprejemanje tega, kar ponujate otroška ekipa
. Da bi to dosegli, bi morali biti zainteresirani za hojo, risanje, kiparjenje, lepljenje in tek z vami. Če so otroci bolj zanimivi brez vas, potem od njih verjetno ne boste dosegli popolne poslušnosti.
Kriteriji ocenjevanja GCD.
Goljufija za učitelja začetnika.
Usposabljanje naj bo:
1) znanstvena,
2) problematično,
3) vizualno,
4) izobraževalni,
5) dostopen,
6) sistematično in dosledno,
7) vzdržljiv,
8) razvijanje,
9) dvig:
Pozor,
razmišljanje,
Domišljija.
Med GCD uporabljene metode:
1. Pojasnjevalno in ilustrativno.
2. Reproduktivni.
3. Delni iskalniki.
4. Raziskovanje. Organizacijske dejavnosti učitelja.
5. Pripravljenost učitelja na GCD.
6. Ciljna nastavitev GCD.
7. Sanitarni in higienski standardi.
8. Individualno delo.
9. Normativi za ocenjevanje znanja.
10. Razpoložljivost povratnih informacij.
11. Racionalna raba časa.
12. Organizacija delovnega mesta.
13. Praktične spretnosti in sposobnosti.
14. Samostojno delo.
15. Samokontrola in samospoštovanje.
16. Kolektivno, individualno, skupinsko delo.
17. Razvoj govora, kakovost otrokovih odgovorov.
Ta sistem konstruiranja, izvajanja in analiziranja GCD pomaga našim učiteljem pri delu, našim otrokom pa, da pridobijo potrebno znanje in se z zanimanjem in lahkoto pripravijo na šolo, ne da bi opazili, da vas učijo.
Deset skrivnosti pri dirigiranju roditeljski sestanek
Roditeljski sestanek je nujen atribut predšolsko življenje. Kako narediti zanimivo in produktivno? Lahko so še posebej koristne za učitelja začetnika.
1. Za roditeljski sestanek izberite najugodnejši dan in uro ter se potrudite, da za ta čas ne vi ne starši vaših učencev nimate v načrtu nobenih pomembnih dejavnosti, zanimivih TV oddaj ipd.
2. Določite eno najpomembnejšo težavo, ki vpliva na učence v vaši skupini, in okoli nje vzpostavite pogovor s starši.
3. Posebna pozornost Upoštevajte postavitev staršev na sestanku. Na primer, mize in stole lahko postavite v krog, tako da se lahko vsi udeleženci roditeljskega sestanka jasno vidijo in slišijo.
4. Pripravite vizitke z imeni staršev, še posebej, če se še ne poznata dobro.
5. Skupaj s starši pripravite pravila za udeležence srečanja. Na primer: streljaj vrhnja oblačila Nujno; Tišina pri razpravljanju o problemu ni dovoljena; pri zavrnitvi predloga (mnenja) je treba podati nasprotni predlog; kličejo drug drugega po imenu in patronimu ali samo po imenu itd.
6. Varujte čas ljudi, povabljenih na sestanek. V ta namen določite predpise in strogo spremljajte njihovo skladnost.
7. Med srečanjem uporabite igre in skupinske oblike organiziranja interakcije s starši.
8. Skodelica čaja lahko pomaga, da bo komunikacija na sestanku sproščena in odkrita.
9. Ko razpravljate o problematičnih vprašanjih, se zanašajte na življenje in izkušnje s poučevanjem večina avtoritativno staršev, po mnenju članov matičnega odbora.
10. Prizadevajte si, da bodo na sestanku sprejete konkretne odločitve.
Pravila obnašanja učitelja na roditeljskem sestanku
Ena glavnih in najpogostejših oblik pri vseh starših je roditeljski sestanek.
Roditeljski sestanki so lahko;
· organizacijski;
· tekoči ali tematski;
· končni;
· splošni vrt in skupina.
Roditeljski sestanek seveda velja za nič manj zapleten »žanr« kot izvajanje izobraževalne dejavnosti. Tu se srečata dve strani, ki sodelujeta v splošnem izobraževalnem procesu - učitelji in starši -, da bi prisluhnili drug drugemu in razpravljali o glavnih problemih tretjega, najbolj glavna stran- otroci.
1. Učitelj mora pred srečanjem s starši razbremeniti lasten stres in tesnobo.
2. Z govorom, intonacijo, gestami in drugimi sredstvi naj starši začutijo vaše spoštovanje in pozornost do njih.
3. Poskusite razumeti svoje starše; pravilno prepoznajo težave, ki jih najbolj skrbijo. Prepričajte jih, da imata vrtec in družina enake težave, enake naloge, iste otroke.
4. S starši se moraš pogovarjati mirno in prijazno. Pomembno je, da starši vseh učencev – tako uspešnih kot ogroženih – odidejo s srečanja z vero v svojega otroka.
5. Rezultat vašega sodelovanje Na roditeljskem sestanku naj starši postanejo prepričani, da lahko pri vzgoji svojih otrok vedno računajo na vašo podporo in pomoč.
Faze roditeljskega sestanka.
1. stopnja Organiziranje roditeljskega sestanka.
Ta stopnja se seveda začne z definiranjem dnevni red srečanje in povabi vse udeležence, da se ga udeležijo.
Pri pripravi srečanja razmislite tudi o organizaciji udeležbe staršev. Praksa kaže, da je ta del dela pomemben. Zelo pomembno je ustvariti vzdušje pričakovanja za roditeljski sestanek: starše povabite vnaprej, pošljite osebna vabila, pripravite albume in video materiale o življenju otrok v vrtcu. Dogovorite se vnaprej zahvalna pisma tistim staršem, katerih otroci so se udeležili tekmovanj in razstav. Organizacijski del pripravljalnih faz se zaključi z zasnovo prostora za roditeljski sestanek v njem.
2. stopnja Priprava scenarija in izvedba sestanka.
Scenarij in vodenje srečanja je predmet učiteljeve ustvarjalnosti. Učitelj bolje pozna starše skupine in je občutljiv na njihovo razpoloženje. Vsako srečanje pa bi moralo po našem mnenju vsebovati 5 obveznih komponent;
- Analiza dosežkov skupine. V tem delu roditeljskega sestanka učitelj seznani starše s splošnimi rezultati dejavnosti otrok; Že na samem začetku je vredno opozoriti starše, da bodo odgovore na zasebna vprašanja prejeli le na osebnem srečanju.
- Seznanjanje staršev s stanjem socialno-čustvenega ozračja v skupini. Učitelj deli opažanja o vedenju otrok v situacijah, ki so za njih pomembne. Tema pogovora je lahko odnosi, in govor, in videz otroci in druge težave. Očitno je, da morajo starši razumeti poslanstvo vrtca kot prve socializacijske institucije, v kateri otrok pridobiva izkušnje v interakciji z drugimi otroki in odraslimi, zelo pomembno.
Odveč je opozarjati, da je treba biti skrajno občutljiv in se izogibati negativnim ocenam posameznega otroka, še bolj pa staršev. Ta del srečanja se ne bi smel spremeniti v seznam »grehov iz otroštva«.
Psihološki- pedagoško srečanje. Pomembno je vedeti, da je naloga povečanja ravni psihološke in pedagoške usposobljenosti staršev ena najpomembnejših nalog. Ni slabo staršem ponuditi informacije o najnovejši pedagoški literaturi, zanimivih razstavah, filmih itd.
Razprava o organizacijskih vprašanjih(izleti, nakup ugodnosti ipd.) je sestavljen iz dveh delov: poročila o opravljenem delu in informacij o prihajajočih aktivnostih.
Osebni pogovori s starši. V tej fazi bi morali biti predmet pozornosti številka ena starši otrok s težavami v izobraževanju in razvoju.
Težava je v tem, da se ti starši zelo pogosto v strahu pred kritiko izogibajo roditeljskim sestankom, učitelj pa bi si moral prizadevati, da jim zagotovi občutek varnosti, da jim da jasno vedeti, da jih tu ne obsojajo, ampak skušajo pomagati. Zelo učinkovita je taktika pridružitve: "Razumem te!", "Strinjam se s tabo!"
3. stopnja. Razumevanje rezultatov roditeljskega sestanka.
Povzetek sestanka se začne na samem sestanku: treba je narediti zaključek, oblikovati potrebne odločitve in zagotoviti informacije o naslednjem sestanku. Pomembno je ugotoviti odnos staršev do sestanka; pametno je pripraviti potrebno vprašalniki za ocene in želje staršev; vse to bo kasneje postalo predmet refleksije. Predmet analize bo morala biti tudi personalna sestava staršev, ki so ostali na osebnem pogovoru, vprašanja staršev na sestanku, udeležba staršev, razlogi za odsotnost, udeležba staršev v razpravi itd. rezultate roditeljskega sestanka je treba sporočiti upravi.
Delo s starši.
Organizacija interakcije z ekipa skupina od učitelja zahteva, da se drži določenih pravil komunikacije z družinami otrok.
· Učitelj mora biti v komunikaciji z vsako družino iskren in spoštljiv;
· Komunikacija z otrokovimi starši naj otroku ne služi le v škodo, ampak v korist;
· Preučevanje otrokovih družin mora biti taktno in objektivno;
· Preučevanje družin otrok mora vključevati nadaljnje izobraževanje staršev in popravno delo.
Pri preučevanju otrokovih družin mora biti učitelj pozoren na naslednje podatke o otrokovi družini:
· splošne informacije o starših ali osebah, ki jih nadomeščajo;
· življenjske razmere in družino ter njeno materialno varnost;
· izobrazbena raven družine, interesi staršev za vrtec in otrokovo življenje v vrtcu;
· stopnja pedagoške kulture staršev;
· stopnja pomembnosti vzgojnega vpliva staršev na otroka:
· družinske tradicije, običaji in obredi;
· položaj otroka v družini (ugoden, neugoden);
· izobraževalne možnosti družine.
Preučevanje družin omogoča učitelju, da spozna otroka samega, razume način življenja njegove družine, njene tradicije in običaje, duhovne vrednote, stil odnosov med starši in otroki.
Biti slišan.
Glavna naloga vsakega informatorja je, da se sliši, torej načeloma prisluhne točno tistemu, kar je hotel povedati. Večina uporabljenih tehnik je namenjena reševanju tega problema.
Začetek pogovora.
Glavna zahteva je, da mora biti začetek pogovora kratek, učinkovit in vsebinsko jasen. Tukaj je nekaj nasvetov.
Dobro premislite in zapišite prve 2-3 stavke svojega govora na list papirja. Zveneti morajo čim bolj mirno in jasno, tudi v ozadju vašega razumljivega navdušenja.
Pravilno se predstavite (če je to vaše prvo srečanje). Na kratko, a s poudarkom na tistih vidikih vašega statusa in vloge v odnosu do otrok, ki bodo tvorili osnovo vaše avtoritete in pomena v očeh staršev.
Nikoli ne začnite z opravičilom, tudi če je bil začetek sestanka preložen, je prišlo do neskladij ali kakšnih nesporazumov. Lahko preprosto ugotovimo, da se srečanje ni začelo nekako po načrtih. Opravičilo vas bo takoj postavilo na dno in zmanjšalo subjektivno vrednost vaših informacij v očeh vaših poslušalcev.
Pomembno je, da začnete pogovor v tišini. Poiščite način, kako pritegniti pozornost. Priporočljivo je, da to storite na nestandarden način. Začnite pogovor tako, da opišete samo logiko sestanka, njegove glavne faze: »Od začetka ti in jaz ...«, »Potem bomo razmislili ...«, »Na koncu pogovora bomo imeli ...”.
Določite prostor za vprašanja in pripombe staršev med sestankom. Na primer, lahko rečete, da je bolje, da takoj postavite vprašanja, saj so informacije predstavljene. Ali pa nasprotno, prosite starše, naj vas najprej popolnoma poslušajo in šele nato postavljajo vprašanja. Lahko rečete, da boste kasneje odgovorili na vsa vprašanja, ki vam bodo zastavljena med vašim monologom, zaenkrat pa jih boste posneli zase.
Bilo bi super, če bi navsezadnje organizacijska vprašanja boste lahko spremenili položaj poslušalcev, ga naredili bolj vključenega, sproščenega. Če želite to narediti, navedite nekaj nedavnih dogodkov iz življenja skupine, pokažite nekaj smešnega ali zanimivega, kar so naredili otroci itd. Če se starši ne poznajo, jih predstavite.
