Igra mini trening za starše in učence pripravljalne skupine "Skupaj z mamo. Interaktivne metode: vaje in usposabljanje za starše »V šolo z veseljem« Treningi iger za starše v vrtcu
Usposabljanje za starše “Radost starševstva”
Cilj: zavedanje starševske vloge, ugotavljanje pravih vrednot v svojem življenju in zavedanje svojih zmožnosti pri vzgoji otroka.Naloge:
- Naučite se reševati konflikte na miren način, brez vplivanja s pozicije moči;
- Poiščite načine, kako pri otroku razviti pravilno oceno svojih dejanj;
- Razumeti končne cilje, ki jih otrok zasleduje s svojim vedenjem;
- Postanite srečen in umirjen starš.
obrazec: razred.
Potrebni materiali in oprema: listi papirja za vsakega udeleženca, flipchart, trak, barvni in preprosti svinčniki, flomastri, flomastri, spektrokarte U. Khalkola, A. I. Kopytina, smeška, širok trak ali robček - 6 kosov.
Napredek lekcije:
Vodenje y: Kot otroci smo si večkrat obljubili, da ne bomo ponavljali napak svojih staršev, ko odrastemo. Koliko od nas si je že večkrat reklo: “Nikoli ne bom naredil tega lastnemu otroku”? A ko se pojavijo otroci, nam ne pomagajo niti obljube, ki smo si jih nekoč dajali, niti kupi knjig o otroški psihologiji in pedagogiki, niti nasveti prijateljev, predvsem pa babic ... Napake v vzgoji vodijo v to, da otroci postanejo skrivnostna in neobvladljiva, otroška agresija obremeni družinske odnose in pogosto vodi celo do ločitve staršev!Danes bomo govorili o tem, kako spremeniti odnos odraslih do značilnosti otrokovega vedenja in težav v otroštvu. O tem, kako graditi komunikacijo in sodelovanje med odraslimi in otroki. Pogovorimo se o tem, kako se lahko naučite biti uspešen starš in učitelj.
1. Pozdrav "Predaj paket"
Namen: spodbuditi pozornost udeležencev usposabljanja, aktivirati njihove ustvarjalne sposobnosti, pritegniti starše k skupnim dejavnostim, pomagati staršem, da se spoznajo.
Gostitelj: Preden se lotimo dela, se pripravimo na skupne dejavnosti. Za razpoloženje nam bo pomagala ogrevalna igra. Ponudim vam papirnato vrečko, v kateri so napisane naloge. Paket si podajajte ali vrzite drug drugemu. Nalogo bomo začeli ob glasbeni spremljavi. Ko glasba preneha, tisti, ki ima paket v tistem trenutku, ga odpre in vzame prvi list papirja, ki mu pride v roke, ga prebere in opravi nalogo. Igra se bo nadaljevala, dokler ne bodo izginili vsi listi v vrečki.
(Primeri vprašanj in nalog: poimenujte svojo najljubšo barvo, povejte svoje ime, vaš najljubši hobi, katero glasbo poslušate, katere lastnosti cenite pri ljudeh, kateri je vaš najljubši film, zapojte svojo najljubšo pesem, kateri letni čas imate najraje. , živ spomin iz otroštva, kaj si želel postati kot otrok in ali so se ti sanje uresničile?)
2. Pravila
Sporočilo psihologa o pravilih skupine (pripravite na ločenem plakatu).
Pogovor in razlaga, da mora vsak član skupine upoštevati vsa pravila. Seznam pravil:
dejavnost. Poskusite sodelovati pri vseh vajah.
Med poukom lahko govori samo ena oseba. Ne prekinjaj! Spoštujte drug drugega! Lahko se pogovarjaš samo v krogu, s sosedom ne moreš šepetati
Pravilo dvignjene roke. Ne kričimo, če res želite nekaj povedati, dvignite roke.
Razpravljamo samo o tem, kar se dogaja tukaj in zdaj.
Drugim ljudem, tudi ljubljenim, lahko pripovedujete samo o tem, kar ste sami naredili ali občutili med treningom. Ne morete govoriti o tem, kako so se drugi člani skupine obnašali ali govorili.
Stop pravilo.Če niste pripravljeni razpravljati o tej temi, lahko preskočite potezo.
Kazen
3. Predstavitev »Spoznajmo se« (delo v dnevnikih)
Voditelj: Dragi starši! Naše srečanje bo nenavadno. Predlagam, da vse, kar se zgodi, pustite v spominu. Vsakemu od vas ponujam dnevnik za delo na današnjem srečanju. Priporočam, da ste pri svojih odgovorih odkriti, iskreni in odprti, saj boste tako lažje našli vrzeli v otrokovi vzgoji in jih analizirali. Vaši odgovori bodo zaupni, zato upam na sodelovanje in doseganje popolnega medsebojnega razumevanja.
Odprite dnevnike in izpolnite prvo stran.
Ime________________________________________________________________________________
Vaš credo________________________________________________________________________________
Vaše družinske vrednote________________________________________________________________
Da bo vaše delo učinkovitejše, predlagam, da vizitke izpolnite s svojim imenom.
4. Pogovor »Spomni se naših staršev«
Vaš otrok je začel odraščati. Pri njem opazite veliko sprememb, poskušate spremeniti svoje pristope v komunikaciji z njim. Iščete nove načine, kako vplivati nanj, "vstopiti v vlogo" strogega ali, nasprotno, prijaznega starša. Morda se sploh ne zavedate, da ste ponotranjili ideje o vlogi starševstva že dolgo preden ste imeli otroke. Seveda ste se te ideje naučili tako, da ste opazovali vedenje svojih staršev (ali drugih ljudi, ki so skrbeli za vas) in ocenili njihov odnos do vas in drug do drugega. Pomislite na vedenje svojih staršev, ko ste bili najstniki. Koliko je lahko takratno vedenje vaših staršev vplivalo na vaš trenutni odnos do lastnih otrok?
- Kakšni so bili vaši starši? Ali so bili ljubeči, kruti, nežni, brezstrastni, strogi, prizanesljivi, pošteni?
-Kakšen je bil prevladujoč izraz na njihovih obrazih? Ali so se nasmehnili, namrščili ali se izogibali očesnemu stiku?
- Kako so ravnali s tabo, ko so bili jezni? Ali so kričali na vas, vas zmerjali ali kaznovali, in če so, kako?
- Ali so dali kateremu od otrok prednost, če ste imeli brate ali sestre?
- Spomnite se najhujših in najboljših stvari, ki ste jih kdaj slišali od njih. Kako so izražali svojo jezo, strah, ljubezen, žalost?
- Ali so poskušali manipulirati z vami? Če so poskušali, na kakšen način - s tem, da so vam vzbujali občutek krivde, da so vas prestrašili, da so vas podkupili, da so vas zasipali z lažnimi komplimenti?
- Kakšni so bili njihovi življenjski moto ali družinski pregovori (Na primer: »Počasneje kot voziš, dlje boš šel.«) Ali so se ti izreki izkazali za koristne ali omejevalne?
- Ste zaupali svojim staršem? So vam lagali?
- So tekmovali z vami ali med seboj?
- Ste imeli občutek, da so na splošno na vaši strani?
- Kaj vam na njih še posebej ni bilo všeč? Zakaj?
- Kaj vam je bilo na njih še posebej všeč? Zakaj?
S svojimi odgovori boste izvedeli več o tem, kakšni so bili vaši starši. Uporabite te informacije, da boste bolje razumeli, v čem ste jim podobni ali drugačni.
Preglejte svoje odgovore in se vprašajte: "Na kakšen način jih lahko kopiram?" Katere manire, kretnje ali ton glasu spominjajo na vaše starše? Vprašajte se tudi: "Na kakšen način se zavestno trudim biti drugačen od njih?"
Ta vaja je primer, kako odločitve, ki jih sprejemamo na podlagi zgodnjih izkušenj, postanejo del našega sveta in močno vplivajo na razvoj naše osebnosti.
5. Vaja "Kaj bom vzel iz izkušenj svojih staršev."
Namen: analizirati izkušnje lastne vzgoje in ugotoviti pozitivne in negativne vidike vpliva družinske vzgoje.
(Na začetku vaje voditelj prosi skupino, naj se spomni zgodb iz svojega otroštva, vzgojnih metod, ki so jih starši uporabljali pri njih v otroštvu).
Gostitelj: Predlagam, da list razdelite na dva dela. V eno polovico lista zapišite pozitivno izkušnjo, ki jo boste povzeli iz izkušenj svojih staršev (vsaj 3 točke), v drugo polovico lista pa negativno izkušnjo, ki je ne boste nikoli uporabili pri svojem starševstvu. .
Sklep: izkušnja lastnega starševstva se oblikuje na podlagi modelov družinske vzgoje.
6. Vaja »Zemljevid starševskih vlog«
Cilj: dvig ravni starševske kompetence.
Voditelj: Biti starš je zelo kompleksna in večplastna naloga. Vemo, da otrok potrebuje ljubezen, skrb in meje. Kaj to pravzaprav pomeni? Biti starš je človekova vloga za vse življenje. Veščina starševstva se rodi iz odnosa z otrokom, vendar vsak starš prejme začetne veščine za ta proces doma in iz okolja, v katerem je odraščal. Biti odgovoren starš je nuja za normalen razvoj otroka, pa tudi pomembna naloga z vidika družbe, morda najpomembnejša z vidika življenja.
Poglejmo si »Zemljevid starševskih vlog«. Prosimo, navedite, kakšno vlogo ima po vašem mnenju starš pri vzgoji otroka? Krog razdelite na sektorje in označite te vloge. Oštevilčite jih po pomembnosti za vas.
7. Igralna vaja "Prepoved".
Vodilni: Poglejte svoje stole, kdo ima na stolu geometrijsko figuro - trikotnik se razteza v krog. Ti si otrok in kdor ima krog v rokah, bo mati. Mama otroka zelo dobro skrbi zanj: skrbi, da se ne umaže, da ne zboli itd. Otroku prepoveduje skakanje po lužah, tek po ulici, dotikanje palic na ulici, pobiranje kamnov in dajanje v usta itd. Poglejmo vse zgoraj na konkretnem primeru.
Ste majhen otrok. Z mamo se mudita v vrtec. In ste zelo energičen, vedoželjen otrok, ki postavlja veliko vprašanj.
- Mami, poglej, kaj je tam! - praviš.
- Ni časa, pazi na korak, vedno se spotikaš! Zakaj zmajuješ z glavo?
Nehaj buljiti! - ti odgovorim. (zavežem si oči z robčkom)
Tečeš naprej in na poti srečaš mamino prijateljico in odrasli si hitro izmenjajo najnovejše novice. Pozorno poslušaš in nato rečeš:
- Mama, kdo je stric Yura?
- Zakaj se vmešavaš v pogovor odraslih? In na splošno, zakaj visiš z ušesi, kakšna sramota! Zapri ušesa! (okoli ušes si zavežem šal)
Mama se poslovi od prijateljice, ti pa tečeš naprej.
- Mami, Maša me čaka v vrtcu, kar ...
- Pusti me pri miru! Ali blebetate, zdaj ni časa, zamujamo! Lahko utihneš! Zapri gobec! (pokrijem si usta z robčkom)
Otrok že molči, a začne med hojo pobirati kakšno vejico. Mama kriči:
- Kakšne roke imaš, da jih vedno nekam daš, brez tega ne moreš! Zavrzi ga zdaj! Roke proč! (Roke si zavežem s šalom)
Potem pa otrok začne skakati in dvigovati noge. Njena mati prestrašeno kriči nanjo.
- Kje si se tega naučil? kaj je to Nehajte brcati z nogami! Stoj mirno! (okoli nog si zavežem šal)
Otrok začne jokati. Mama še naprej kriči nanjo:
- Zakaj jočeš?! Zakaj jokaš, te vprašam? Ni treba jokati! Sramotiš me! Nekomu sem rekel, naj neha jokati, me slišiš! (Okoli srca si zavežem šal.)
Voditelj: Poglejte tega otroka, ali bo v tem stanju lahko učinkovito komuniciral z vrstniki, zadovoljil svoje potrebe in se v celoti razvil. Vsa ta dejanja in besede staršev negativno vplivajo na razvoj otroka, vendar se v vsakem primeru najde kompromis, pomagajte mi.
Starši najdejo kompromis za rešitev težkih situacij y:
- Ne zatiskajte si oči ali ušes - govorite z mirnim glasom, ne preklinjajte;
- Ne gagajte - poslušajte otroka;
- Ne zvezujte si rok - po sprehodu si umijte roke;
- Ne privezujte si nog - obujte gumijaste škornje;
- Ne vežite svojega srca - poslušajte in razumejte otroka.
Voditelj: skupaj smo našli možnosti za rešitev problema. Otroku ni mogoče prepovedati spoznavanja sveta okoli sebe, le v spoznavanju okolja in v komunikaciji s starši se otrok razvija in to vpliva na njegovo socializacijo.
8. Igralna vaja "Prepovedujemo - dovoljujemo"
Na tablo so pritrjeni trije barvni listi, ki ustrezajo prepovedanim območjem.
zelena simbolizira območje "popolne svobode";
rumena – območje "relativne svobode";
rdeča - "prepovedano" območje.
Udeleženci usposabljanja so pozvani, da naredijo seznam možnih dejanj za otroke in jih razdelijo na tri glavna področja. Nastale možnosti se analizirajo: starši skupaj z moderatorjem (psiholog, učitelj) predvidijo možne situacije in storjene napake.
Gostitelj: Koliko topline srca se izgubi zaradi nezmožnosti razumevanja drugih in sebe. Koliko dram, velikih in majhnih, se ne bi zgodilo, če bi njihovi udeleženci in tisti okoli njih imeli sposobnost sočutja, odpuščanja in ljubezni. Treba je znati tudi ljubiti, te veščine pa ni dala mati narava.
Največji primanjkljaj, ki ga občutijo naši otroci, je pomanjkanje naklonjenosti. Starši včasih ne najdejo časa, pozabijo ali pa jim je celo nerodno pobožati svojega otroka kar tako, ubogati nekakšen notranji impulz. Zaradi strahu, da bi otroke razvadili, so starši do njih prestrogi.
Ta naloga bo vsakemu od nas omogočila, da pokaže malo več naklonjenosti, pozornosti in ljubezni.
9. Delo z naborom "Spectro-grafiti" ("Spectrocards" U. Khalkol, A. I. Kopytin)
Voditelj: Fotografije so predstavljene vaši pozornosti. Vzemite si 5-10 minut, da si natančno ogledate fotografije in izberete eno ali dve, ki odgovarjata na vprašanje: "Kaj je zate trenutno najpomembnejše v življenju?" Po izbiri se član skupine usede, pokaže in komentira svojo fotografijo. Prosimo, ne prekinjajte zgodbe z vprašanji in razpravami; vsaka oseba govori samo o svoji fotografiji. Ko vsi udeleženci spregovorijo o izbranih fotografijah, lahko preidemo na vprašanja in komentarje.
10. Končna vaja "Želje v krogu"
Oksana Šolkova
Tematsko usposabljanje za starše "Individualni pristop v vrtcu in družini"
Tematsko usposabljanje za starše
« Individualni pristop v vrtcu in družini»
Tarča: Reševanje vprašanj vzgoje otrok, povezanih z upoštevanjem značilnosti otroka in pogojev njegovega življenja, priznavanjem otrokovih pravic "bodi kar si"
Naloge:
1. Povečanje starševski usposobljenost za razumevanje narave notranji izkušnje in potrebe predšolskega otroka
2. Obrazec starši sposobnost pogledati na svet skozi otroške oči
3. Pomoč starši razumeti svoj izobraževalni položaj
Oprema: glasbeni center
Material: glasbena knjižnica, značke, markerji,
Trajanje: 1 ura
Napredek:
1. Uvod (glasba se predvaja za ustvarjanje pozitivnega čustvenega razpoloženja)
Starši razdelijo značke in jih prosijo, da nanje zapišejo ime in patronim ter jih registrirajo.
Spoznavanje v krogu – podajanje žoge in odgovarjanje vprašanja:
kako je ime
Zakaj je značka oblikovana tako?
Izkazalo se je, da smo vsi zelo različni in vsak izmed nas posameznika. To smo videli celo iz oblikovanja značk. Uporabljene so bile različne barve in vizitke so bile okrašene na različne načine. Pomembno je tudi, da nimamo le različnih barv las in oči, ampak tudi svojo edinstveno individualne življenjske izkušnje, ki ga bomo danes delili med seboj.
Za lažjo komunikacijo jih namestimo pravila:
Ne prekinjajte drug drugega
Zaupen, prijazen slog komunikacije
Iskrenost v komunikaciji (povej resnico ali bodi tiho)
Komunikacija po principu "tukaj in zdaj", govorimo v prvi osebi (jaz)
Ne kritiziramo osebnosti drugih, ampak ocenjujemo le izjave ali dejanja
Poskušamo videti prednosti govorca
2. Glavni del
draga starši! Verjetno ste se večkrat vprašali vprašanje: "Zakaj moj otrok ni kot vsi ostali?". Odgovor na to leži na površini. Samo pozorno morate pogledati. Navsezadnje je nenavadno veliko odvisno od vas.
Prvič, veliko pred njegovim rojstvom, skozi energijo odnosa obeh starši in sorodnikov do rojstva bodočega člana družine, energija okolja, poklic starši, so njihove težnje postavljene kot predpogoji za odkritje individualnost otroka v prihodnosti.
Drugič, nekateri otroci postanejo okretni in energični, drugi postanejo manj aktivni, tretji pa so počasni, čeprav aktivni. To je odvisno od značilnosti vrste višje živčne dejavnosti in se razvija postopoma, pod vplivom življenjskih razmer, okolja in vzgoje. Na primer, značilnosti živčnega sistema ne določajo vnaprej, katere specifične spretnosti, navade, vedenjske lastnosti otrok pridobi - odvisno je od vzgoje, sloga odnosi otrok-starši, družinske vrednote. Da, strog ton starš, potrebno pri ravnanju z enim otrokom na družina, je lahko popolnoma neprimeren v odnosih z drugimi.
Moramo vedeti posameznika značilnosti vašega otroka in jih upoštevajte. Individualni pristop ob upoštevanju značilnosti živčnega sistema, stopnje telesnega in duševnega razvoja, ustaljenih navad, reakcij na okolje je preprosto potrebno za popoln razvoj otroka, za njegovo dobro zdravje in veselo razpoloženje. Ob istem času individualni pristop, ne vključuje primerjanja otrok med seboj, temveč zahteva primerjavo otroka s samim seboj.
1. Psiho-gimnastična vadba "Spomini otroštvo»
Prižge se sprostitvena glasba in počasi piše: "Sedi udobno: Stopala položite na tla, tako da se počutijo dobro podprte, s hrbtom se naslonite na naslonjalo stola. Zaprite oči, poslušajte svoje dihanje - je gladko in mirno. Občutite težo v rokah in nogah. Zračni tok te odnese otroštvo, ko si bil majhen. Predstavljajte si, da ste stari pet, šest sedem let. Predstavljajte si sebe v starosti, pri kateri se najbolj spominjate. Igrate se s svojo najljubšo igračo.
Zdaj je čas, da se vrnete v to sobo. Ko boš pripravljen, odpri oči."
Nato morate povedati udeležencem usposabljanje o kar so čutili. Najprej odgovoriti na vprašanje učiteljica: »Ko sem bil majhen ... Nadaljnje izjave naprej krog:
Poimenujte asociacije na besedo « otroštvo»
Spomnite se svojega najsrečnejšega dne otroštvo.
Spomnite se svojega najbolj vznemirljivega dne.
Spomni se, česa te je bilo sram.
Se lahko primerjate s otroštvo in vaš otrok?
Ali so se občutki v teh situacijah spremenili?
Se je vaš odnos do teh situacij spremenil?
Starš in otrok, to so različni ljudje, starostne kategorije, vendar si moramo prizadevati za medsebojno razumevanje. Voditelj govori o pomenu razumevanja sebe in svojega otroka.
2. Telovadite "Povej nekomu drugemu"
Pokliče začetek fraze in udeleženci jo morajo nadaljevati. na primer "V otroštvo lahko.» (boriti se, igrati, zabavati se, jokati itd.). Kaj dovolim svojemu otroku? Kaj prepovedujem svojemu otroku? Kaj včasih dam otroku? Kaj dovolim, razen pogojev?
3. Telovadite "Rešitev situacije"
Predstavljajmo si več situacij, v katerih bi se lahko znašli, in kako bi se nanje odzvali.
Situacije:
1. Otrok tiho sedi pred ugasnjenim televizorjem in se ne odziva na vaše pripombe.
2. Hči pride od doma in govori: "Ne bom več šel v vrtec!"
3. Med poukom ugotovite, da vaš otrok sedi pod mizo.
4. Sin govori: "Vovka je izdajalec, nočem ga videti!"
5. Hči: "Mami, vsi očetje bi morali imeti radi svoje otroke"
6. Otrok kriči in zahteva prijateljevo igračo.
Na koncu analize situacij moderator nakaže, da lahko v komunikaciji z otrokom uporabite različne mehanizme, ki vam bodo pomagali, da otroku ne boste zameglili, ampak mu dali tisto, kar pričakuje – podporo. Kakšne "nočije" (po mnenju odrasle osebe) otrok ni izkazal, so lahko le cilji kršitev v otrokovem vedenju 4 :
Vzbujanje pozornosti
Izogibanje neuspehu
Vzrok muhavosti in trme je lahko tudi biti:
Kršitev dnevne rutine
Obilo novih vtisov
Slabo počutje
Preobremenjenost (fizično in psihično)
Vsi potrebujemo pozornost ljudi okoli nas in se ne želimo počutiti kot prazno mesto. Otroci še toliko bolj, saj se morajo zavedati svojega pomena.
Otroci zelo pogosto poskušajo pritegniti pozornost nase s svojim vedenjem.
To se zgodi še posebej pogosto, ko ne dobijo dovolj pozornosti. Toda vsak otrok ima svojo zahtevano "dozo" pozornosti.
Zastavite si vprašanje: Kdaj je otrok deležen več pozornosti odraslih? (ko se obnaša bolj slabo kot dobro)
Če majhen otrok joka, stečejo k njemu starši! Nekaj je naredil – in bil deležen več pozornosti kot cel dan običajnega obnašanja. Zaključek: "Če hočem, da sta mama in oče zraven, moram narediti nekaj, kar mi prepovedujeta!" - tega se je otrok naučil.
Pozornost je osnovna psihološka potreba, enako kot hrana in pijača, s fiziološkega vidika. Če pa otroke naučimo prositi za hrano, kako naj se obnašajo, ko so »psihično lačni«?
Vprašanje za udeležence: "Ali menite, da je mogoče prepoznati, da je ta "potegavščina" namenjena pritegovanju pozornosti?" ( Odgovori: po prejemu potrebne pozornosti otrok preneha z dejanjem).
Pozitivni rezultati situacije: poskušati razložiti, prepričati; preklopiti pozornost; uporabljajte igralne tehnike; ne ozirajte se na otrokove muhe, stopite stran, da bo videl, da njegovo vedenje ne vpliva na vas.
Premagajte tudi muhe Lahko:
Če vsi člani družine bo imel do otroka enotne zahteve
Omogočil vam bo razumevanje pomena besede "je prepovedano"
Otroka bodo naučili želeti, torej razvijati vztrajnost pri doseganju cilja.
V otroku bo razvil neodvisnost
4. Telovadite "Spreminjanje slabosti v prednost"
Starši pišejo, kaj bi rada videla v svojem otroku, potem se zberejo izjave begajo. Kdor naleti na to, svetuje.
Izobraziti človeka, treba:
Sprejmite svojega otroka takšnega, kot je, da bo v vseh okoliščinah prepričan v nespremenljivost vaše ljubezni do njega.
ne poskušaj "kipariti" svojega otroka, ampak z njim živeti skupno življenje, v njem videti osebo in ne predmeta vzgoje
Ne pozabite, da ne vzgajajo vaše besede, ampak vaš osebni zgled.
Prizadevajte si razumeti, o čem razmišlja, kaj hoče, zakaj se obnaša tako in ne drugače.
Ne uporabljajte otroka kot sredstva za doseganje plemenitih, a osebnih ciljev
Odgovornosti za vzgojo ne moreš prelagati na druge.
Ne pozabite, da so za vsa otrokova dejanja krivi odrasli.
5. Prispodoba "z napako"
Ena vodonoša je imela dva velika glinena lonca. Ena je imela špranjo, skozi katero je odtekla polovica vode na poti od izvira do vasi, druga posoda pa je bila brezhibna. Dve leti je vodonoš svojim sovaščanom dostavil le lonček in pol vode. Seveda je bil brezmadežni lonček ponosen na svoje dosežke. In počeni lonec se je strašno sramoval svoje nepopolnosti in bil zelo nesrečen, saj je zmogel le polovico tega, čemur je bil namenjen. Nekega dne je govoril s prevoznikom vodo:
"Sram me je samega sebe in rad bi se ti opravičil."
Zakaj? Česa te je sram?
"Voda teče skozi to razpoko na mojem boku." »Opravil si svoje delo, a zaradi mojih pomanjkljivosti si dosegel le polovični rezultat,« je potrto rekel lonec.
Kaj mu je odgovoril vodonoša?
– Poglejte te rože ob cesti. Ste opazili, da rastejo samo na vaši strani ceste in ne na strani drugega lonca? Stvar je v tem, da sem vedno vedel za tvojo napako.
Vsak dan, ko smo hodili od izvira, si zalival rože.
Dve leti sem jih občudoval. Brez vas, takšne kot ste, ne bi bilo te lepote!
Kakšen je pomen prilike?
Prav tako otroci: zelo različno, posameznika, nepozabni in vsak ima svojega unikata "pomišljaji". Samo začutiti in razumeti jih je treba.
4. Zaključek
Na izbiro starši zaključijo stavek: "Danes sem razumel", "Danes sem izvedel", "Zame je pomembno ..."
Na koncu se preberejo besede V. A Sukhomlinskega: »Sreča očetovstva in materinstva ni mana z neba, ne pride kot počitniški gost. To je težko in težko doseženo in pride le tistim, ki se ne bojijo enotnega, dolgotrajnega dela do samopozabe. Kjer se ta modra, očetovska in materinska sposobnost izgubi, sreča postane znamenje.”
Praktična lekcija je namenjena harmonični interakciji med starši in njihovimi otroki.
Namen praktične lekcije:
Spodbujati Ozaveščenost staršev o posebnostih vzgoje predšolskih otrok;
Razširite ideje staršev o komunikaciji z otrokom; uvesti sloge družinske komunikacije;
Spodbujati vzpostavljanje in razvoj partnerskih odnosov, razumevanja in sodelovanja med starši in otroki.
Materiali: plakat »Pravila dela v skupini«, plakat »Pričakovanja«, plakat »Otrokova duša«, A4 listi, pisala, nalepke – perje, pentlje, informativne knjižice za starše »Pet poti do otrokovega srca«, video.
Praktična delavnica psihologa s starši
1. Uvodne besede
Družina je najpomembnejši dejavnik dolgoživosti in zdravega življenja. Otrok prve življenjske lekcije dobi v družini. Njegova prva učitelja sta oče in mati. Družina daje otroku prve ideje o dobrem in zlu, oblikuje predstave o normah vedenja v družbi. Otrok se ob opazovanju odnosa med očetom in materjo v vsakdanjem življenju nauči določenega tipa odnosa med moškim in žensko. Ta model bo določil otrokovo prihodnje vedenje v družbi.
Naše današnje srečanje je posvečeno naslednji temi: "Vse se začne z družino: otrok in družba, kultura komunikacije."
jaz . Srečanje z udeleženci
2. Vaja "Spoznavanje drug drugega"
Cilj: spodbujati vzpostavitev prijateljskega vzdušja v skupini; naravnati starše na dialog; vzbuditi pozitivno mnenje o svojih otrocih; lajšanje čustvenega stresa.
Napredek vaje. Psiholog. Za učinkovito delo predlagam, da vsak starš pove svoje ime, imena in starost svojih otrok. Vsak udeleženec mora izpolniti enega od naslednjih stavkov.
1. Dve besedi, ki lahko opišeta mojega otroka - ...
2. Če bi bil moj otrok zvok, bi zvenel kot -...
3. Pri mojem otroku mi je najbolj všeč ...
4. Otrok me spravlja v smeh, ko – ...
Udeleženec, ki ima več kot enega otroka, lahko uporabi en stavek, ko govori o vsakem od njih. Končanje stavka je lahko smešno. Vsak stavek je zgrajen tako, da je trditev pozitivna. To je zabavna vaja. Starši govorijo, kar jim pade na pamet, saj nihče nič ne zapiše.
3. Pričakovanja udeležencev. Vaja "Štorklja"
Pred začetkom pouka psiholog pritrdi na tablo risbo štorklje, ki v kljunu nosi otroka. Vsak udeleženec prejme pisalo, na katerega mora napisati svoja pričakovanja od usposabljanja.
Ko vsi udeleženci zapišejo svoja pričakovanja, se izmenično približajo štorklji, preberejo svoje upe in ji prilepijo perje na krila.
4. Razprava o pravilih skupine
Namen: usmeriti udeležence k upoštevanju pravil skupine.
Napredek vaje. Pravila so bistvenega pomena za ustvarjanje okolja, kjer lahko vsak udeleženec odkrito govori in izrazi svoja čustva in poglede. Torej, ponujam vam, dragi starši, naslednja pravila:
1. Slika “Top” – bodite aktivni.
2. Slika "Uho" - poslušajte in slišite vse.
3. Slika "Moški z mislimi" - govorite po vrsti.
4. Slika "Dva emotikona, ki se držita za roke" - cenimo strpnost, natančnost, vljudnost.
5. Slika "Okrogla miza" - svet okoli nas vre, mi pa smo "tukaj in zdaj" - učimo se.
6. Slika "Ura" je čas. Najučinkoviteje ga uporabimo zase.
Psiholog. Morda bodo dodatki? Ali se strinjate in sprejemate ta pravila?
II. Glavni del
Psiholog. Danes bomo razpravljali o skrivnostih učinkovite komunikacije med starši in otroki. In preden preidem na glavno vsebino lekcije, bom opozoril na tri pomembne točke, ki si jih je vredno zapomniti.
Prvič, popolnih staršev ni. Starši niso bogovi, ampak živi ljudje s svojimi slabostmi, razpoloženji in interesi. Drugič, ne glede na to, kateri izjemen psiholog in učitelj dela z nami, bodo pozitivne spremembe prišle šele, ko bomo začeli delovati in uporabljati teorijo v praksi. Tretjič, ni naključje, da se naša dejavnost tako imenuje, saj brez ustvarjalnega pristopa in občutka iz srca komunikacija z otroki ne bo učinkovita.
Dragi starši! Kakšne asociacije imate ob besedi "družina"?
Kakšno vlogo in funkcijo ima družina za otroka?
5. Vaja "Živa hiša"
Namen: diagnosticirati subjektivno dojemanje psihološkega prostora družinskih odnosov.
Udeleženci imajo pred seboj list papirja. V stolpec morate napisati imena 7-8 ljudi, ki vplivajo na njihova življenja, zraven narisati hišo, ki mora imeti temelj, stene, okna, streho, podstrešje, vrata, dimnik, prag in vsakemu podati del. hiše ime določene osebe. Nato se rezultati interpretirajo.
Temelj - pozitiven pomen: glavna materialna in duhovna podpora družine, tista, na kateri vse sloni; negativen pomen: oseba, ki je pod pritiskom vseh.
Walls je oseba, ki je odgovorna za čustveno stanje družine in neposredno avtor risbe.
Okna so prihodnost, ljudje, ki jih domovina pričakuje, na katere polaga upe (običajno – otroci).
Streha je oseba v družini, ki se pomiluje in ščiti avtorja risbe ter ustvarja občutek varnosti.
Podstrešje - simbolizira skrivno razmerje, pa tudi željo avtorja po bolj zaupljivem odnosu s to osebo.
Vrata so informacijski portal, tisti, ki je učil, kako graditi odnose s svetom.
Sklepi. Tehnika omogoča, da v kratkem času določimo vlogo avtorja risbe od vsakega družinskega člana.
6. Vaja "Duša otroka"
Psiholog. Ta skodelica je otroška duša. Kakšna oseba bi želeli, da bi bil vaš otrok? Kakšne značajske lastnosti naj ima? Katere lastnosti bi radi prenesli na svojega otroka?
Naloga: starši morajo na "srčke" napisati lastnosti, ki bi jih radi dali svojemu otroku, nato pa jih dajo v skledo.
Psiholog. Poglejte, kakšno pisano, večplastno dušo želimo videti v otroku.
Odsev. Kako se vam je zdela ta vaja?
7. Vaja "En dan v življenju Maše"
Med branjem zgodbe »En dan v življenju Maše« (na stojalu je prvi plakat s sliko deklice) voditelj odtrga vodoravne črte s plakata s sliko deklice. (Zaradi udobja je bolje narediti nevidne reze na obeh straneh plakata.) Po končani zgodbi od plakata ostanejo le raztrgani kosi papirja.
Sledi premor za čustveno doživljanje vsebine dela. In po njej - aktivna razprava:
Je ta zgodba zanesljiva?
Se takšne situacije dogajajo v življenju vašega otroka?
class="eliadunit">
Ste kdaj pomislili, kako se v takih situacijah počuti vaš otrok?
Kaj bi lahko vsi liki v zgodbi storili, da bi preprečili, da bi se to, kar se je zgodilo s plakatom, zgodilo duši Stroja? (Hkrati obesite drugi trden plakat.)
En dan v Mašinem življenju
Danes se je Maša zbudila ob zvonjenju budilke. Najprej si je tako želela še malo spati, potem pa se je spomnila včerajšnjega dne: uspešno risanje v razredu, pa varuškina pohvala, Oljini rdeči škornji in nova pesem, ki ji jo je učiteljica naročila, naj se nauči za počitnice. .. In glavno je, da je komaj čakal, da pride mama iz službe, ker mama toliko dela... Sicer pa je mama včeraj prejela plačo, ki sta jo z nekdanjo šolsko prijateljico praznovala v kavarna.
Zjutraj mama ni bila razpoložena, res je hotela spati in iz neznanega razloga ji lasje niso uspeli.
Zmota, zmota, zmota - na hodniku so se slišali rahli otroški koraki. »Zdaj bom mami vse povedal! In o učiteljičinih pohvalah, o Oljinih rdečih škornjih in o novi pesmi, ki ji jo je učiteljica naročila, naj se nauči za počitnice ... Naj mama posluša, vesela bo!« - Maša je z bleščečim nasmehom stekla v kuhinjo, kjer je mama že pripravljala zajtrk.
Maša! Kolikokrat sem rekel, ne hodite po stanovanju bosi! Ne moreš nositi copat?! - Mamin glas je zvenel strogo. (Odtrgajte trak z dna plakata.)
Maša se je ubogljivo vrnila v sobo in si obula copate. »To je dobro, zdaj ti bom vse povedala,« je pomislila in hitro stekla v kuhinjo.
Mama, mama, veš, včeraj ... - je začela Maša.
Maša, si si že umila obraz? - mama je spet strogo vprašala. (Odtrgajte še en trak plakata.)
Maša je tiho odšla v kopalnico. "No, v redu je, hitro se bom umila in mami takoj povedala vse svoje novice," je pomislila deklica, ne da bi izgubila upanje.
Mama, včeraj na lekciji v vrtcu ...,« je Maša začela svojo zgodbo ne preveč veselo, »ko je Larisa Nikolaevna gledala mojo risbo ...
Maša, kaj je spet, bi lahko imela res težave z risanjem? Ves čas rišeš doma! (Odtrgajte še en trak plakata.)
"Jaz ... jaz ... sem ga narisala," je iz neznanega razloga še bolj žalostno rekla Maša. Nihče se ni spomnil Olyinih novih rdečih škornjev ali pesmi, ki jih je učitelj naročil, naj se naučijo ...
Maša! Ste že pripravljeni? Zakaj se vedno zafrkavaš? Kako dolgo lahko čakaš?! Čas je, da zapustite hišo! (Odtrgajte naslednji trak plakata.)
»Ja, mami, grem,« je rekla Maša s sunkovitim glasom in se žalostno pognala za mamo.
Ponoči je deževalo in na asfaltu so se pojavile luže - tako okrogle kot ovalne in takšne, ki so izgledale kot čarobni oblaki ... "Mami, poglej, kakšna lepa luža!" - Maša je veselo zavpila za maminim hrbtom. Mama se je v naglici ozrla in rekla: »Vidiš že vrtec. Beži sam, sicer bom zamudil v službo s tvojimi lužami.« (Odtrgajte naslednji trak plakata.)
Na vratih vrtca je Maša srečala Oljo, ki je skakala po majhnih lužah in držala mamo za roko. Olyini rdeči škornji so se tako lepo lesketali na soncu! "Mogoče bom zvečer o njih povedal mami?" - je pomislila Masha.
Olya je veselo nasmejana pritekla k Maši in začela pripovedovati, kako so včeraj z mamo in očetom odšli v park, da bi veverice pogostili z orehi. Maša se je takoj spomnila sinoči: kako je čakala mamo, kako je oče tiho sedel pri oknu, onadva z babico Nino, ki je prišla na obisk, pa sta se učili pesmico ...
»Rima! Vsekakor morate to povedati Larisi Nikolajevni!« - se je spomnila Masha. Deklica je bila zelo vesela, ko je v skupini zagledala svojo učiteljico:
Larisa Nikolaevna! - Masha je glasno zavpila in stekla k njej.
Maša, kje je tvoj oče ali mama? Zakaj ste spet prišli sami? Otroci naj ne hodijo sami v vrtec! Povedal sem tvojim staršem o tem. (Odtrgajte naslednji trak plakata.)
Maša se je potrto slekla in odšla v skupino. In potem - zajtrk, pouk, sprehod... Nikdar ni prišlo do rim. Maša se je po kosilu odločila pristopiti k učiteljici. Toda, ko se je usedla za mizo, se je Maša spet spomnila svoje matere - dekličine jedi so se zdele brez okusa, kosilo se je zdelo dolgo, skoraj vsi otroci so odšli v spalnico, da bi šli spat, Maša pa je morala še vedno jesti in jesti. (Odtrgajte naslednji trak plakata.)
Po tihi uri se je Mašina skupina odpravila na plesne tečaje, a deklica se ni mogla premakniti. Vodja krožka je vprašal: »Maša, kaj je narobe s tabo? Danes te ne prepoznam.” Mašo je bilo sram, a si ni mogla pomagati ... (Odtrgajte naslednji trak s plakata.) Mašin oče je Mašo vzel iz vrtca. Vprašala ga je po mami, on pa je jezno zamrmral: »Tvoja mama je v službi! Hitro se pripravite, nimam časa ... (Odtrgajte naslednji trak plakata.)
Doma je oče s steklenico piva sedel za televizijo in začel gledati nek čuden film o pošastih, zaradi česar se je Maša zelo prestrašila. Stekla je v svojo sobo in tiho sedla v kot za vrati.
(Odtrgajte naslednji trak plakata.)
Pozno zvečer, ko se je Maša pripravljala na spanje, je mama prišla iz službe. Bila je dobre volje, saj jo je šef pohvalil za dobro delo.
Maša je slišala mamo v kuhinji, kako o tem pripoveduje očetu. Oče je bil zadovoljen. Maša je hotela zbežati k mami, potem pa je mislila, da mama spet ne bo imela časa ... Mama je sama odšla v Mašino sobo:
Mašunja! Zelo te pogrešam! No, povej mi o svoji risbi, o svoji pesmi. Kaj je danes novega?
Toda Maša ni hotela več govoriti o ničemer; ležala je v postelji, zvita v klobčič, in tiho jokala. Zakaj? Sama tega ni razumela...
8. Vaja "Slogi starševstva"
Psiholog. Dragi starši, zdaj bomo poskušali s pomočjo pantomime in gest odraziti enega od starševski stili.
II – liberalni;
III – demokratično.
Preostali udeleženci morajo ugotoviti, kateri slog je bil prikazan. V pomoč udeležencem so podani nasveti - kratke značilnosti posameznega stila.
Razprava:
– Kateri slog je po vašem mnenju najučinkovitejši za izobraževanje?
– Kakšne rezultate je po vašem mnenju mogoče pričakovati od vsakega od njih?
– Kateri slog vam je osebno najbližji?
9. Vaja "Ljubim svojega otroka"
Psiholog. Zdaj pa zaprite oči, predstavljajte si svojega otroka in se odločite sami: »Ljubil bom svojega otroka, tudi če ni najboljši in ne trga zvezd z neba. Ljubila ga bom, tudi če ne bo izpolnil mojih pričakovanj. Ljubila ga bom, ne glede na to, kaj je, ne glede na to, kaj počne. To ne pomeni, da bom odobril kakršno koli dejanje. To pomeni, da jo imam rad, čeprav bi moralo biti njeno obnašanje boljše. Ljubim preprosto zato, ker je to moj sin ali hči.”
Odpri oči.
Razprava:
Kako ste se počutili med izvajanjem te vaje?
Pod črto: ljubezen do otroka še ni škodila nobenemu od njiju. Ljubezni ne more biti preveč. Ne pozabite: ne glede na to, kakšni so vaši družinski odnosi, se lahko izboljšajo.
10. Informativne knjižice za starše »Pet poti do otrokovega srca«
Psihologinja: Dragi starši! Otroci čutijo ljubezen različno, vendar jo potrebuje vsak dojenček. Obstaja 5 glavnih načinov, kako starši izkazujejo svojo ljubezen do svojega otroka (priporočila daje psiholog):
dotik;
Besede spodbude;
čas;
pomoč;
Prisoten.
Zato dajte svojim otrokom ljubezen in darila, moje darilo za vas pa bo ogled videa "Prilika ljubezni."
11. Vaja "Ohranjanje pričakovanj"
Namen: ugotoviti, ali so bila pričakovanja udeležencev izpolnjena.
Dragi starši, bodite pozorni na seznam pričakovanj s podobo štorklje, s katerim ste delali na začetku usposabljanja in ugotovili boste, kako dobro so bila pričakovanja vseh izpolnjena. (Izreki)
Štorklja nosi otroka v kljunu. Dojenček je povezan z novim življenjem, nečim neverjetnim, svetlim in vedno veselim. Zato predlagam, da želje zase ali za skupino napišete na pentlje in jih pritrdite na podobo odejice, v katero je zavit dojenček.
| Delo s starši - Treningi za starše |
| 29.05.2011 12:41 |
|
3. Nominacija 5. 1) Popolna komunikacija s starši je zelo pomembna za razvoj otrok. Toda mnogi starši le teoretično vedo in razumejo, kaj je pravilna vzgoja otrok, v praksi pa imajo težave. Starše je treba ne samo izobraževati, ampak jih tudi naučiti pravilnega komuniciranja z otroki. Naša psihološka služba je razvila številne treninge, kjer lahko komunicirajo z otroki v igri Ponudba. Ponudba. |
Usposabljanje za starše.
"Pot starševske ljubezni"
Udeleženci: skupina predšolskih staršev 10-14 ljudi.
Oprema: priponke, projektor, magnetofon, glasba, posnetki otroških pesmi, A4 papir, svinčniki (flomastri), gvaš, Whatman papir.
Čas: 2 – 2,5 ure.
Prizorišče: glasbena dvorana.
Napredek usposabljanja.
Igra lahka glasba. Starši sedijo v krogu. Voditelj pristopi k vsakemu od staršev, se predstavi, sestavi »skupno vizitko« - na velik list (v obliki rože) napiše ime staršev.
Vodenje. Dober večer, dragi starši. Zahvaljujem se vam, da ste prišli na trening. Danes se bomo z vami pogovarjali v ožjem, družinskem krogu.
Psihološki trening je trening duše, uma, telesa. Človek se nauči 10% tega, kar sliši, 50% tega, kar vidi, 90% tega, kar naredi.
Med delom bomo morali med seboj komunicirati, zato prosimo vse udeležence, da se podpišejo in pripnejo vizitke/značke, da bodo vsi vedeli, kako stopiti v stik z vami.
Tema današnjega usposabljanja: "Pot starševske ljubezni."
poznanstvo.
Vaja "Prijazna toplina" (10 min.)
Cilj: spodbujanje kohezije v skupini, ustvarjanje prijateljskega vzdušja.
Zdaj pa vas vabim, da se spoznamo.
Postavite se v krog in se primite za roke. "Toplota" bo tekla od mene na desno (levo), to pomeni, da se bom z ramo rahlo dotaknil sosedovega ramena, poklical svoje ime, napisano na znački vizitke, in se spomnil, kako ljubeče so me klicali v otroštvu, moj sosed bo naredil enako naslednjemu in tako naprej v krogu. Poskusimo.
In zdaj naredite isto stvar, vendar z zaprtimi očmi. Poglejmo, kako skupina deluje skupaj.
Je bilo težko opraviti nalogo? Zakaj? Kako se počutite po opravljeni nalogi?
Nadaljujmo naše poznanstvo:
Ledolomilec. (Glasba »Na cesti dobrega«) (2 min.)
Predstavljajmo si: poletje je, ulice našega mesta se svetijo čiste, vsi iščete dober vrtec za svojega otroka. Hoops so vrtci. Ob glasbi se boste sprehodili po našem čudovitem mestu, ko melodija preneha zveneti, morate priti v kateri koli vrtec, nihče ne sme ostati na ulici.
Vprašanja: Kako ste se počutili med igranjem te igre? Kakšno je vaše razpoloženje?
Glavni del
V tako prijaznem in toplem vzdušju bi verjetno morali govoriti o najpomembnejši stvari v življenju vsakega človeka - starševski ljubezni.
Vsi se imajo za ljubeče starše in to je povsem naravno. Svoje otroke resnično obožujemo in najboljši dokaz za to je, da čutimo nenehno ljubezen v svojih dušah. Pri otrocih pa je pomembna še ena stvar – kako ta občutek pokažemo.
Starševstvo je morda najgloblja odgovornost, ki jo odrasli lahko prevzamejo.
Najpomembneje pa je, da je posebna vloga starševstva ljubiti in negovati svoje otroke ter pri njih razvijati občutke visokega samospoštovanja in samozavesti.
Komunikacija in odnosi z drugimi ljudmi se začnejo in razvijajo v otroštvu. Za otroka so odrasli vzor v vsem. Otroci se dobro učijo, kar je vizualno predstavljeno; vse se želijo naučiti iz lastnih izkušenj. Še posebej ga privlačijo tista dejanja, ki jih odrasli poskušajo skriti pred njim. Dojenček se ne spomni vsega, ampak samo tisto, kar ga je zadelo. Vedno poskušajo posnemati odrasle, kar je včasih nevarno. Ker ne morejo ločiti slabega od dobrega, si prizadevajo narediti tisto, kar jim odrasli prepovedujejo, a si dovolijo. V zvezi s tem se je treba v prisotnosti otrok vzdržati takšnih dejanj in dejanj, ki jim ne morejo služiti kot dober zgled.
Govor otrok se bolje razvija v ozračju ljubezni in miru, ko jih odrasli pozorno poslušajo, komunicirajo z otroki, jim berejo pravljice in razpravljajo o prebranem.
Če otrok ne čuti občutljivosti in ljubezni okolice, razvije nezaupljiv odnos do sveta in morda občutek strahu, ki lahko traja vse življenje. V procesu razvoja otrokovih komunikacijskih veščin je treba veliko pozornosti nameniti oblikovanju otrokovih osebnih lastnosti, njegovih občutkov in čustev. Ko so ljudje srečni in pomirjeni sami s seboj, te občutke prenesejo na svoje odnose z drugimi.
Danes moramo vi in jaz razumeti, da bo starševska ljubezen otroku prinesla veliko več sreče, če bo nenehno videl, da se to kaže v odnosih staršev ne samo do njega, ampak tudi drug do drugega, in otrok bi moral čutiti ljubezen.
"Sreča je, ko si ljubljen in razumljen," in to razumevanje ne pride samo od sebe, treba se ga je naučiti.
Torej, hodimo z vami po poti starševske ljubezni.
Namen usposabljanja je pomagati izboljšati odnose med starši in otrokom ter razviti veščine učinkovite interakcije.
Naša naloga je staršem pokazati stopnjo razumevanja njihovega otroka, jim pomagati globlje razumeti njihov odnos do otrok in jih čustveno obogatiti.
Pravila za delo v skupini.
Cilj: osredotočanje udeležencev na spoštovanje pravil dela v skupini in ureditev dela.
Vodenje. Udeleženci usposabljanja naredijo vse sami. Da bi bilo naše srečanje produktivno, se moramo držati določenih pravil.
Ne bomo sodili drug drugega, ne bomo razpravljali o nikomer. Ustvarili bomo vzdušje varnosti, zaupanja in odprtosti. To vam bo omogočilo eksperimentiranje, ne da bi se sramovali zaradi napak.
Pravila so natisnjena na listih papirja, razpravljajmo in izberimo tiste, ki nam ustrezajo za učinkovito interakcijo:
Klicanje po imenu in po imenu.
Ne ocenjujete drug drugega, ne razpravljajte o nikomer.
Poslušaj, ne prekinjaj.
Zaupnost.
Pravilo sodelovanja - sodelujem v igrah.
Pravilo reševalnega obroča - če mi je med treningom težko, si lahko vzamem odmor (___krat).
Pravilo dobre volje.
Tako smo določili pravila obnašanja med usposabljanjem. Morda kdo želi narediti prilagoditve?
Pričakovanja
Namen: ugotoviti pričakovanja udeležencev od dela v skupini.
Vodenje. Dragi starši! Tukaj so nalepke, izrezane v obliki odtisa stopala. Nanje zapišite svoje upe in pričakovanja od našega srečanja.
Nato jih izgovorite in jih pritrdite na sliko »Pot starševske ljubezni«, ki prikazuje pot, ki se razteza od hiše navzgor do »Starševske ljubezni«. Nalepke morajo biti pritrjene na začetku poti, to je v bližini hiše.
Vaja "Potopitev v otroštvo"
Vodenje. Udobno se namestite, noge položite na tla, tako da so dobro podprte, s hrbtom se naslonite na naslonjalo stola. Zaprite oči, poslušajte svoje dihanje: je gladko in mirno. Občutite težo v rokah in nogah. Tok časa te popelje nazaj v otroštvo – v čas, ko si bil majhen. Predstavljajte si topel pomladni dan, stari ste tri ali štiri leta. Predstavljajte si sebe v starosti, pri kateri se najbolj spominjate. Hodiš po ulici. Poglejte, kaj imate oblečeno, kakšne čevlje, kakšna oblačila. Zabavate se, hodite po ulici, zraven vas je ljubljena oseba. Poglej kdo je. Primeš njegovo roko in začutiš njeno toplino in zanesljivost. Potem izpustiš roko in veselo tečeš naprej, a ne daleč, počakaš svojega dragega in ga spet primeš za roko. Nenadoma zaslišite smeh, dvignete pogled in vidite, da za roko držite popolnoma drugo osebo, vam neznano. Obrnete se in vidite svojega ljubljenega, ki stoji za vami in se smehlja. Stečeš k njemu, ga spet primeš za roko, greš naprej in se z njim smejiš temu, kar se je zgodilo.
Zdaj je čas, da se vrnete v to sobo. Ko boste pripravljeni, boste odprli oči.
Odsev
Se vam je uspelo potopiti v otroštvo?
Ste v otroštvu čutili zanesljivo ramo, ki vas spremlja?
Kaj za vas pomeni "zanesljiva rama"?
Kako ste se počutili, ko ste izgubili podporo?
Kaj si hotel narediti?
Vaja "Igranje vlog"
Naloga za skupino št. 1. (Čas dokončanja - 5 minut).
V imenu otroka nam povejte, kako vam je uspelo v eni sami pomladni luži zmočiti vse, kar se je dalo iz vaših oblačil, v trenutku, ko se je mama začela pogovarjati s prijateljico, ki je nepričakovano pristopila. Namig: govorite v imenu otroka in izrazite možni potek njegovih misli.
In reakcija matere, ko je videla mokrega otroka ...
Nadaljevanje. Mislim, da bo opomin na to priložnost, da odrasli prodrejo v otroški svet, pripomogel k boljši organizaciji vzgojnega procesa in bolj plodni gradnji interakcije v družini.
Naloga za skupino št. 2 (Čas priprave - 5 minut)
Izbrana sta starš in otrok.
Dragi starši! Mudi se vam, tekli ste v vrtec po otroka. Na ulici vas čaka avto, vaša hči (sin) pa je muhasta in se noče obleči.
Vaša reakcija, dejanja itd.?
Nadaljevanje. Te igre igranja vlog ne ponazarjajo le možnih situacij, ampak vsem omogočajo tudi razmišljanje o tem, kaj bi jaz naredil v odgovor na otrokovo vedenje, kaj bi ga lahko naučil.
Vadite za izboljšanje razpoloženja in lajšanje utrujenosti. "Glasbena reka"
Sliši se glasba in starši skupaj z voditeljem izvajajo "Ples malih račk".
Vaja "Asociacije" (3-5 minut)
Naš cilj je vzgojiti srečnega otroka. Kdo lahko vzgoji srečnega otroka. Idealen starš. Kdo je srečen otrok? Kdo je idealen starš? Na ta vprašanja bomo odgovorili z delom v skupinah.
Navodilo: skupina je razdeljena na 2 ekipi.
1. ekipa: Napišite svoje asociacije, ko slišite besedo »srečen otrok«.
Ekipa 2: Napišite svoje asociacije, ko slišite besedo »učinkovit starš«
Najpomembnejši učitelji otrok so starši. Starševski dom je prva šola za otroka. Družina ima velik vpliv na to, kaj se bo otroku v življenju zdelo pomembno, na oblikovanje njegovega vrednostnega sistema. Ne glede na to, kako dolgo človek živi, se od časa do časa obrne na izkušnje iz otroštva, na življenje v družini: »kar sta me naučila oče in mati«.
Vabim vas k ogledu videa "Sreča je preprosta."
Odsev.
Kako se zdaj počutiš?
Kakšne občutke ste doživljali ob gledanju videa?
Ste želeli kaj narediti?
Ste si premislili glede odnosa z otrokom?
Voditelj: Pogosto se starši in vzgojitelji, ko komentirajo otroke v življenjsko nevarnih situacijah, poslužujejo napačne taktike. Namesto da bi starši otroku govorili, kaj naj počne, mu govorijo, česa ne sme početi.
Posledica tega je, da otrok ne prejme potrebnih informacij in besede odraslega ga izzovejo, da naredi nasprotno (Na primer, kaj bo otrok naredil, ko reče: "Ne približuj se televizorju!").
Poziv otroku mora biti pozitiven, tj. predpostavimo reaktivno ukrepanje namesto neukrepanja.
Vaja "Neotročje prepovedi"
Izbran je en udeleženec, ki sedi na stolu v središču kroga. Vsi drugi po vrsti pridejo do njega in mu povedo, kaj mu prepovedujejo – kar udeleženci najpogosteje povedo svojemu otroku. V tem primeru se del telesa, ki je bil prizadet s prepovedjo, zaveže s trakom. Na primer: "Ne kriči!" - usta so zavezana, "Ne beži" - noge so zavezane itd.
Ko vsi udeleženci spregovorijo, mora sedeča oseba vstati. Ker ne more vstati, ga je treba odvezati. Da bi to naredil, se vsak udeleženec približa traku, ki ga je zavezal, in dvigne prepoved, to pomeni, da pove, kaj je mogoče storiti. Tako bistvo prepovedi ostaja. Na primer: "Ne kriči - govori mirno."
Odsev
Odsev udeleženca v vlogi otroka:
Kako ste se počutili, ko so vam »starši« omejevali in omejevali svobodo?
Kateri del telesa se vam je zdel najbolj omejen pri gibanju?
Kako ste se počutili, ko so vas prosili, da vstanete?
Kaj ste želeli najprej rešiti?
Kako se zdaj počutiš?
Refleksija udeležencev v vlogi odraslega:
Kako ste se počutili, ko ste videli negibnega otroka?
Kaj si hotel narediti?
Ali je enostavno najti besede, ki vam omogočajo preoblikovanje prepovedi?
Kakšne občutke doživljate zdaj?
Voditelj: Znano je, da za vzgojo ni pripravljenih receptov. Kako naj odrasel ravna v dani situaciji, se sam odloči. Lahko pa zaigrate težke situacije, kot v gledališču, se o njih pogovorite in poskušate razumeti, kaj otrok doživlja v posameznem primeru.
Otrokove predstave o svetu še niso oblikovane, njegove življenjske izkušnje pa so zanemarljive. Naša naloga - naloga odraslih, ki obdajajo otroka - je pomagati krmariti v svetu, ki mu je še vedno nerazumljiv, razložiti, kaj je nevarno in nedopustno ter kaj je za otroka sprejemljivo in celo potrebno. Kdo, če ne odrasel, bo otroka zaščitil, posvaril pred nevarnostmi in ga hkrati naučil razumeti neskončne »ne smemo« in »treba«! Da bi tega naučili otroke, morajo biti starši sami dobro seznanjeni s tem.
Predlagam, da opravite skupinski test "Dos and Don'ts".
Test "Dos and Don's"
| Kazen je nemogoča | Možna je kazen |
|
| Otrok je bolan | ||
| Pred spanjem | ||
| Takoj po spanju | ||
| Med jedjo | ||
| Med poukom | ||
| Med igro | ||
| Takoj po duševni ali telesni travmi | ||
| Otrok se iskreno trudi nekaj narediti, a mu ne gre. | ||
| Starš je slabe volje |
Po končanem testu sledi razprava:
Kdaj, v kakšnih situacijah je mogoče in kdaj ne kaznovati otroka?
Na koncu učitelje prosimo, naj s škarjami odrežejo stolpec »Kazen je možna« v testu.
Preostali del lahko uporabite kot »beležko«.
Gostitelj: Koliko topline srca se izgubi zaradi nezmožnosti razumevanja drugih in sebe. Koliko dram, velikih in majhnih, se ne bi zgodilo, če bi njihovi udeleženci in tisti okoli njih imeli sposobnost sočutja, odpuščanja in ljubezni. Treba je znati tudi ljubiti, te veščine pa ni dala mati narava.
Največji primanjkljaj, ki ga občutijo naši otroci, je pomanjkanje naklonjenosti. Starši včasih ne najdejo časa, pozabijo ali pa jim je celo nerodno pobožati svojega otroka kar tako, ubogati nekakšen notranji impulz. Zaradi strahu, da bi otroke razvadili, so starši do njih prestrogi.
Ta naloga bo vsakemu od nas omogočila, da pokaže malo več naklonjenosti, pozornosti in ljubezni.
Vaja "Sonce ljubezni"
Vsak udeleženec nariše sonce na list papirja in na sredino napiše otrokovo ime. Ob vsakem sončnem žarku morate našteti vse čudovite lastnosti svojih otrok.
Nato vsi udeleženci pokažejo svoje »sonce ljubezni« in preberejo, kaj so napisali.
Gostitelj: Predlagam, da to sončico odnesete domov. Naj njegovi topli žarki že danes ogrejejo ozračje vašega doma. Otroku povejte, kako cenite njegove lastnosti - dajte mu toplino, naklonjenost in pozornost.
Odsev
Vodenje. Naše srečanje se končuje, zato ugotovimo, ali so se naša pričakovanja uresničila. Če da, morate preurediti nalepke na poti starševske ljubezni.
Na koncu pouka starši in voditelj pijejo čaj za okroglo mizo!
Se vidimo spet!
Literatura:
Kryazheva N. L. "Veselimo se skupaj": razvoj čustvenega sveta otrok, serija: "Delavnica", Jekaterinburg, 2006.
Markovskaya I.M. "Interakcija usposabljanja med starši in otroki": cilji, cilji in osnovna načela, S.-P., 2005.
Sakovič N.A. "Praksa pravljične terapije": zbirka pravljic, iger in terapevtskih programov, S.-P., 2005.
Chernetskaya L.V. "Psihološke igre in treningi v vrtcu", serija: "Srce dajem otrokom", R-on-D., 2005.
Černjajeva S.A. "Psihoterapevtske pravljice in igre." Serija: "Umetnostna terapija", S.-P., 2004.
