Ekološko ime za dejavnost v dhowu. Povzetek lekcije o ekologiji v starejši skupini "Pomoč prebivalcem cvetličnega mesta"

Integracija izobraževalnih področjih: "Spoznanje", "Glasba", Fizična kultura», Komunikacija«, Socializacija«, »Zdravje«, »Umetniška ustvarjalnost«.

Cilj: posplošiti in razjasniti znanje otrok o zraku; varno elementarne reprezentacije o virih onesnaževanja zraka, o pomenu čistega zraka za naše zdravje, o nekaterih pravilih okoljske varnosti.

Naloge:
- Razviti razmišljanje, spomin, govor, zanimanje za kognitivna dejavnost; sposobnost izražanja predpostavk in mnenj.
— Vaje za pravilno postavitev stopal, koordinacijo gibov, marševske sposobnosti, hojo po prstih.
— Vzbudite zanimanje za skupno opravljanje nalog, ustvarite prijateljski odnos.
— Vzgojiti otrokom skrben odnos do sveta okoli njih.

Oprema in materiali: emblemi/baloni modri in roza barva, glede na število otrok, 4 kozarce vode, 4 slamice, 4 papirnate serviete, kepa zemlje, kamenčki, stojalo, kartice na teme: »Kako človek uporablja zrak«, »Čisto in umazano mesto«, kartice z dejavnostmi za čiščenje zraka v zaprtih prostorih, lastnosti zraka; magnetofon, posnetek: hrup vetra, pesmi: besede V. Lebedeva-Kumacha, glasba I. Dunaevskega "Veseli veter" in besede N. Oleva, glasba M. Dunaevskega "Pisane sanje", kozarec vode, balon na palici.

Pripravljalna dela: izvajanje niza razredov o zraku, elementarni poskusi za seznanitev z lastnostmi zraka, predstavitve, raziskovalni sprehodi, opazovanja, ekskurzije, razstava risb na temo "Znak za varstvo okolja", pomnjenje pesmi, ugank in pregovorov o veter.

Napredek lekcije

Pojavi se balon modra barva z narisanim obrazom). Otroci stojijo na preprogi.

— Pozdravljeni fantje, jaz sem Balon. Prišel sem k vam iz dežele, imenovane Zrak, po pomoč. Prebivalce naše države skrbi varstvo okolja na našem planetu, na planetu Zemlja. In kar je najpomembnejše – o varovanju zraka na našem planetu. Prebivalci naše države želijo vedeti, kaj veste o naši državi, ki se imenuje Air. Kaj storiti, da bo zrak čist? Kaj veste o pomenu čistega zraka za naše zdravje? Je veter dober ali slab?

Snemanje "šuma vetra": balon odnese veter.

Vzgojiteljica: Otroci, balona je veter odpihnil, pojdimo ga iskat, pomagati mu moramo in mu povedati vse, kar nas je spraševal. Pot bo dolga in težka. Na poti nas čakajo izzivi.

Na posnetku pesmi "Veseli veter" otroci pristopijo k stojalu z diagrami nekaterih lastnosti zraka (prečrtani nos, usta, barve, oči).

testiram:

Vzgojiteljica: Otroci, poglejte si slikovne diagrame. Pojasni, kakšne lastnosti ima zrak.

otroci: Zrak je neviden, prozoren, brezbarven, brez vonja in okusa.

Vzgojiteljica: Bravo, opravili ste nalogo. Čas je, da nadaljujemo pot.

Na posnetku pesmi "Veseli veter" otroci hodijo po korektivni poti s "tačkami".

II test:
Vzgojiteljica: Otroci, priložili ste značke-embleme balonov dveh barv. Razdelite se v dve ekipi glede na barvo kroglic značke in pojdite do miz, na katerih je oprema za poskuse.

Vzgojiteljica: Otroci, pred vami je naslednja naloga: poskusite zaznati zrak s poskusi.

Ekipa 1 postavi cevke v kozarec z vodo in pihne vanj.
2. ekipa da kamenček, kepo zemlje ali gobo v posodo z vodo.

Vzgojiteljica: Otroci, pojasnite, kaj ste naredili in dokazali s svojimi poskusi.

Otroci prve ekipe: Vzeli smo cevi, jih dali v kozarce z vodo in začeli pihati v cevi. Na površini vode so nastali mehurčki. To dokazuje, da je v vodi zrak.

Otroci druge ekipe: Vzeli smo kepo zemlje, kamenček, gobo in vse skupaj spustili v vodo. Opazili smo, da so se v vodi pojavili zračni mehurčki. To dokazuje, da je v zemlji, kamenčkih in spužvah zrak.

Vzgojiteljica: Otroci, ali imamo zrak v sebi? (učitelj razdeli narezane trakove papirja). Pihajte po listih. Kaj se zgodi z listi? Zakaj se listi upognejo?

otroci: Ko izdihnemo, pride iz pljuč zrak (ogljikov dioksid). Zrak premakne list, zato se list nagne. To dokazuje, da imamo v sebi tudi zrak.

Vzgojiteljica: Otroci, kaj je veter?

otroci: Veter je gibanje zraka.

Pokažite, kako lahko občutite gibanje zraka.

Minute telesne vzgoje:

Veter nam piha v obraz
(roke upognjene v komolcih, obraz razpihajte z dlanmi)
Drevo se je zazibalo
(ravne roke dvignjene nad glavo, roke zamahujte izmenično v desno in levo).
Veter postaja tišji, tišji,
(upočasni nihanje)
Drevo postaja vse nižje
(počepi, postopoma spuščaj roke)

Vzgojiteljica: Bravo otroci, a pred nami so še težji izzivi.

Na snemanju pesmi »Veseli veter« otroci hodijo po skakalnicah, ki jih vodijo do naslednje preizkušnje.

III test:

Vzgojiteljica: Otroci, na mizah pred vami so slike (letalo; padalo; mlin; drevo, ki pada na avto; orkan, ki udarja v zgradbe; ljudje na zmaju; valovi, ki udarjajo v ladje v zalivu; jadrnica; moški, ki piha na regrat; žuželke in živali; sobne rastline). Vzemite eno sliko v roke in pozorno poglejte. Odgovorite na vprašanje: ali je veter dober ali škodljiv za človeka?

otroci: Dober veter človeku prija, če je na letalu, padalu, jadrnici, zmaju, ladji. Veter je dober za razmnoževanje rastlin, za dihanje živih bitij; ljudje uporabljajo lastnosti vetra za delovanje mlina. Veter je lahko slab, če je uničujoč kot orkan, lomi drevesa, zgradbe in avtomobile.

Vzgojiteljica: Bravo otroci. Tudi to nalogo ste opravili. Gremo dalje.

Na posnetku pesmi "Veseli veter" otroci hodijo po prstih po obročih, ki se nahajajo blizu table.

IV test:
Vzgojiteljica: Otroci, na tabli sta dve sliki, ki prikazujeta dimljeno mesto in zeleno mesto. V katerem mestu bi radi živeli in zakaj?

otroci: Radi bi živeli v zelenem mestu, saj moramo dihati čist zrak, piti čisto vodo in ne onesnaževati okolja z zrakom, ki prihaja iz cevi industrijskih tovarn.

Na posnetku pesmi "Veseli veter" otroci hodijo po obročih, ki se nahajajo v bližini table, na prstih v nasprotni smeri.

V test:
Vzgojiteljica: Otroci, na mizah pred vami so slike (Slike, ki prikazujejo ocean, reko, gozd, gore, cigarete, avtoceste z avtomobili, ki se kadijo iz izpušnih cevi; smetišče; aerosolna razpršilna posoda).

Poglejte jih natančno, ena ekipa odgovarja na vprašanje: Kje je čisti zrak? Druga ekipa odgovarja na vprašanje: Kaj onesnažuje zrak okoli nas?

Otroci prve ekipe: Čist zrak je v bližini oceanov, rek, gozdov in gora.

Otroci druge ekipe: Umazan zrak se nahaja ob avtocesti, smetišču, v bližini škropilnice.

Vzgojiteljica: Tudi to nalogo ste opravili. Čas je, da se vrnemo v skupino, morda naju z nami tam čaka Balon.

Na posnetku pesmi "Veseli veter" otroci hodijo v nasprotni smeri po skakalnici, popravljalni poti in se približujejo stojalu.

Vzgojiteljica: Tudi tukaj ni balona in vse zato, ker še nismo odgovorili na vprašanje "Kaj moramo storiti, da očistimo zrak v naši skupini?"

otroci: Da bo zrak v naši skupini čist, zračimo prostor, gojimo sobne rastline in čistimo skupino. (šele ko otroci odgovorijo, se na stojalo obesijo slike, ki prikazujejo opremo za čiščenje sobe, odprto okno, sobno rastlino).

Na posnetku pesmi "Colorful Dreams" se pojavi Balloon.

Vzgojiteljica: Vsakdo potrebuje zrak, brez njega ni življenja.

Vzgojiteljica: Otroci, vi veste veliko o zraku, mlajši od vas pa tega še ne vedo, zato jim pomagajmo: izmislite in narišite znake, s katerimi se bodo otroci naučili skrbeti za svoje zdravje in okolje.

Balon daje darilo - milni mehurčki, za dobro znanje otroci.

Uporabljena literatura:
1. Nikolaeva S.N. " Mladi ekolog. Sistem dela v starejša skupina vrtec. Za delo z otroki 5-6 let,” Mosaika-Sintez, 2010.
2. Volčkova V.N., Stepanova N.V. »Opombe o lekciji za višjo skupino vrtca. Ekologija. Praktični vodnik za vzgojitelje in metodike predšolskih izobraževalnih ustanov", TC "Učitelj" Pedagogika sodobnega časa, 2006.
3. Solomennikova O.A. “Okoljska vzgoja v vrtcu” Mozaik-Sintez, 2009.
4. »Učne opombe o oblikovanju naravoslovnih pojmov pri predšolskih otrocih v različnih starostne skupine", revija Childhood-Press Library " Predšolska pedagogika» 2009

Vladimirova Irina Eduardovna

Vzgojitelj, MDOU vrtec št. 9 "Baby", Pavlovsky-Posad, Moskovska regija.

Vladimirova I.E. Lekcije o ekologiji v pripravljalna skupina// Sova. 2017. N2(8)..02.2019).

Naročilo št. 25643

Sinopsis neposrednega izobraževalne dejavnosti o kognitivnem razvoju (ekologija) nin tema:"Zagovorniki narave"za otroke pripravljalne skupine

Povezovanje izobraževalnih področij: socialni in komunikacijski razvoj, kognitivni razvoj, razvoj govora.

Cilj: Oblikovanje temeljev okoljske kulture pri otrocih.

Naloge:

Izobraževalni:

Otroke seznanite z zgodovino "Rdeče knjige", namenom, za katerega je bila ustvarjena, ter rastlinami in živalmi, ki so vanjo vključene.

Naučite se vzpostaviti vzročno-posledične zveze: do česa vodi malomaren odnos do narave, zakaj je treba naravo varovati.

Izobraževalni:

Utrditi ideje otrok o enotnosti in povezanosti človeka in narave, da je vse v naravi med seboj povezano.

Izobraževalni:

Vzgojiti human in odgovoren odnos do vsega živega; občutek usmiljenja; zanimanje za naravo in probleme njenega varstva; pravilno vedenje v naravnem okolju.

Oprema:

Improvizirani "balon"

- "Breza", "reka", "smeti" na improvizirani jasi v skupini

TV za ogled video gradiva na temo lekcije

Magnetofon z zvočnimi posnetki nekaterih delov lekcije

Znaki o pravilih obnašanja v naravi

Ilustracije o pravilih obnašanja v naravi

Emblem leta ekologije

- "Darila za brezo" (listi, ptice)

Fotografije živali in rastlin

- "Rdeča knjiga" - vnaprej pripravi učitelj

Barvni karton (strani za rdečo knjigo)

Lepilo, krpa, oljna krpa za vsakega otroka

Klobuki s podobami živali, ptic, vode, zraka

Emblem-medalje: "Zagovorniki narave"

Pripravljalna dela:

• Opazovanja v naravi
• Učenje pesmi
• Branje okoljskih pravljic
• Pogovori z otroki o onesnaževanju okolja
• Pregledovanje in pogovori z otroki na podlagi ilustracij in slik o naravi
• Ogled video gradiva o ekologiji

Organizacija: situacija vključuje: 10-12 otrok.

GCD poteza

Vzgojiteljica: Fantje, kako čudovit letni čas je prišel, vsa narava se prebuja po dolgem in hladna zima. Naša dežela je tako lepa! Želim si, da bi lahko pogledal od zgoraj! Kako je to mogoče storiti?

(predlogi otrok: lahko z letalom, helikopterjem, balonom ...)

No, potem pa pojdimo na izlet z velikim balonom. Zasedite se.

Otroci sedijo v improviziranem "balonu"

(otroci gledajo video o lepoti naša zemlja; potem se sliši radijski signal SOS (zvočni posnetek)

Vzgojiteljica: fantje slišite ta signal SOS. Tak signal se daje s potapljajoče se ladje in kdor ga sliši, ne glede na to, kje živi in ​​kateri jezik govori, vsak ve: nekje ljudje umirajo, prosijo za pomoč. Toda zdaj tega signala ne dajejo ljudje. In vem, od kod prihaja ta signal. Fantje, uganite uganko in tudi razumeli boste.

»Junak stoji, bogat; obravnava vse fante

Vanya - jagode, Tanya - robide,

Mashenka - oreščki, strešna klobučevina - russula.

Katya - maline, Vasya - vejice.

Ste uganili, kakšen čudež je to – junak?

Otroci: (gozd)

Ja, fantje, to je gozd. Gremo dol in poglejmo, kaj se mu je zgodilo?

Otroci gredo ven na improvizirano gozdno jaso, na kateri je več štorov, raztresene »smeti«, ena breza z zlomljenimi vejami, posekano deblo, ob njej je »reka« s »smetmi«.

Vzgojiteljica: Kaj se je zgodilo tukaj fantje? Kaj se je zgodilo? In kdo nam je poslal znak za pomoč?

(domneve otrok: nekdo je smetil, lomil veje breze, vrgel smeti v reko ...)

Vzgojiteljica: Ja, fantje, drugi popotniki so verjetno že bili tukaj pred nami. Želel sem te povabiti, da se usedeš tukaj na jaso, a preprosto ni prijetno sedeti med smetmi. Kaj narediti?

(Predlogi otrok: vse je treba odstraniti ...)

Otroci pospravljajo smeti v vrečke. Čiščenje "reke". Privežejo vejo breze.

Vzgojiteljica: Bravo fantje, vse ste naredili prav, zbrali vse smeti, očistili reko in celo privezali vejo na brezo.

Kam lahko daste te smeti?

(predlogi otrok: vreče smeti odnesite v posebne zabojnike v smeti)

Vzgojiteljica: Zdaj se lahko usedemo na štore in se pogovarjamo o tem, kaj se je tukaj zgodilo.

(Učitelj posluša in se nagne k brezi.)

Vzgojiteljica: Ali slišite, kaj pravi ta breza?

- Fantje, to ni izobraženi ljudje so jo užalili? Poskušala jim je ugoditi: v vročem dnevu vse skrijte v senco pred soncem in jim dajte piti brezov sok.

Njeni brezovi listi in popki so zdravili ljudi pred številnimi boleznimi. In belo deblo in čipkasti listi so navdušili oči s svojo lepoto. Zakaj so ljudje lomili veje in rezali deblo?

(Ugibanja otrok: za ogenj so lomili veje ...)

Vzgojiteljica: Fantje, mi smo prijatelji in zagovorniki narave. Lahko bomo pomagali drevesom - naučili bomo vse - tako otroke kot odrasle - skrbeti za drevesa, varovati gozd - navsezadnje je to čist zrak in naše zdravje.

Otroci se skozi ilustracije pogovarjajo o pravilih obnašanja v naravi in ​​na tablo pritrdijo ustrezen znak.

Vzgojiteljica: Poglejte, naša breza je še vedno žalostna. Mogoče ji lahko damo naša darila. Dajmo najprej njej spomladanska obleka. In potem ptice.

Otroci obesijo "liste" na brezo in pritrdijo "ptice".

Sliši se ptičje petje (zvočni posnetek). Sprostitev.

Vzgojiteljica: No torej , Vidim, da dobro veste, kako se obnašati v naravi. Na našo tablo želim pritrditi tudi znake.

Učitelj pritrdi znake - onesnaženost vode in zraka - emisije iz cevi obratov in tovarn, avtomobilov.

Vzgojiteljica: Fantje, kdo ve, kaj storiti? Navsezadnje ti in jaz, rastline in živali, nočemo dihati umazanega zraka. Nočemo plavati v umazanih rekah, živali in ptice pa nočejo piti umazane vode?

(Predlogi otrok: treba je namestiti čistilne filtre v tovarne, na avtomobile, avtomobilov ne morete prati v rekah ...)

Vzgojiteljica: Ja, fantje, ljudje so si izmislili posebne čistilne filtre, da ne bi onesnaževali vode in zraka. In če bodo takšni filtri nameščeni povsod: v obratih in tovarnah ter na avtomobilih, bo naš zrak čist in svež. In naše reke bodo čiste, naši gozdovi in ​​polja bodo polni rož.

Rad bi vam pokazal še en znak (prikazuje emblem - "leto ekologije") Leto 2017 je bilo v naši državi razglašeno za leto ekologije. O tem, kaj je ekologija in kaj delajo okoljevarstveniki, smo že govorili. Lahko kdo pove?

Otroci: (ekologija je znanost in ekologi preučujejo življenje - ljudi, živali, rastline in kako okolje vpliva nanje)

Vzgojitelj: - Ja, fantje - ekologija je veda, ki preučuje odnos med ljudmi in živalmi, rastlinami in okoljem. In tudi ekologi iščejo vzroke za propadanje narave in poskušajo najti načine, kako to popraviti. Bodite pozorni na emblem leta ekologije - kaj je tam upodobljeno?

Otroci: (naša dežela je sestavljena iz modrih, zelenih črt, kot bi bile reke, gozdovi ...)

Vzgojitelj: -Da, res, tukaj je upodobljena naša dežela, na kateri so čiste modre reke in zeleni gozdovi, ki jih morava ti in jaz zaščititi in ohraniti.

Poglejte, na naši jasi so se pojavile prve spomladanske rože. Ampak ne smete jih trgati. In zakaj – o tem nam bodo povedali naši prijatelji, ki se bodo tako kot mi odpravili na sprehod v pomladni gozd. Pazljivo glejmo in poslušajmo.

(otroci si ogledajo video)

No, fantje, zdaj veste, zakaj ne morete nabirati snežnih kapljic in kaj je "rdeča knjiga".

Mi lahko kdo pove, česa se je spomnil iz programa, ki ga je gledal?

Zakaj so ljudje ustvarili "rdečo knjigo"?

(Odgovori otrok: pred nekaj leti so ljudje ustvarili Rdečo knjigo, v katero so zapisane ogrožene vrste živali in rastlin. Od takrat so zaščitene z zakonom. In nihče jih ne sme uničiti.)

Vzgojitelj: Fantje, danes ustvarimo svojo "rdečo knjigo" v naši skupini. Poglejte - pripravil sem - sama knjiga - tukaj je (pokazuje knjigo)

Zakaj je rdeče?

Otroci: (rdeča je barva nevarnosti, tesnobe)

Vzgojitelj: - Dajmo v našo "Rdečo knjigo" živali in rastline, ki jih najdemo v naši regiji v moskovski regiji. Fotografirajte te živali in rastline ter jih prilepite na barvne kartonske liste.

Kaj pomenijo rdeče strani?

Otroci: (Na rdečih straneh so tiste živali in rastline, ki jih skoraj ni več na zemlji in jih je treba varovati in zanje skrbeti)

Vzgojitelj: - Poglejte, fantje, kdo ima katere živali ali rastline so na rdečih straneh, jih poimenujte (imena lahko preberete)

Otroci: (sokol selec, leteča veverica, snežne kapljice, šmarnice...)

Vzgojitelj: - Kaj pomenijo rumene strani?

Otroci: (-Na rumenih straneh - tiste rastline in živali - katerih število se hitro zmanjšuje)

Vzgojitelj: -Otroci, ki imajo rumene strani, pokažite in poimenujte te živali in rastline.

Otroci: (rečna vidra, beli žerjav, zvončki, krastača ...)

Vzgojitelj: - Oh, ali obstajajo bele strani? Kaj pomenijo?

Otroci: (Na belih straneh so živali in rastline, katerih število je bilo vedno malo.)

(Sova, sova ...)

Vzgojitelj: - Na žalost so v knjigi črne strani. Kdo ve, kaj pomenijo?

Otroci: (To so najbolj žalostne strani - na njih so tiste rastline in živali, ki so za vedno izginile z obličja zemlje.)

Vzgojitelj: -Pokažite in poimenujte jih.

Otroci: (pritlikava breza)

Vzgojitelj: -Ali obstajajo zelene strani? Kaj pomenijo?

Otroci: (To so najbolj vesele strani knjige - na njih so tiste rastline in živali, ki so bile obnovljene in rešene pred izumrtjem)

Vzgojitelj: - Poimenujmo jih. Kdo so bili rešeni?

Otroci: (Bajkalski čmrlj)

Vzgojitelj: - Tako je zaščitenih veliko živali in rastlin. V vsaki regiji, v vsaki državi obstajajo takšne "rdeče knjige". In naša naloga je varovanje in ohranjanje narave. In potem bo v "Rdeči knjigi" več zelenih strani kot druge.

Učitelj prebere pesem:

"Zaščiten z Rdečo knjigo

Toliko različnih živali in ptic,

Da večplastni prostor preživi

Zavoljo svetlobe prihajajoče strele.

Da si puščava ne upa priti,

Da duše ne postanejo prazne,

Živali na našem planetu so zaščitene,

Tudi rože so zaščitene.”

Vzgojitelj: - Ah, zdaj pa predlagam, da se spremenite v različne živali, ptice, žuželke in se igrate. Nosite klobuke.

(Otroci si nadenejo klobuke in sedijo na preprogi)

Vzgojiteljica: - Tisti, ki slišijo govorjenje o moji pesmi, gredo v krog in se primejo za roke z naslednjo osebo, ki pride ven.

Učitelj prebere pesem, otroci s klobuki, ki ustrezajo besedilu, pa stopijo v krog in se primejo za roke.

»Vsak na svetu, vsak ga potrebuje!

In ribe niso nič manj potrebne kot sloni

Brez smešnih žab ne gre

In celo brez zlobnih in divjih plenilcev.

Potrebujemo vse na svetu, potrebujemo vse,

Kdo dela med in kdo dela strup,

Potrebujemo ptice in potrebujemo pajke

Nihče ne more brez vode!

Potrebujemo sonce, zrak in zemljo.

Brez rastlin ne moremo živeti.

Da, če z nekom nismo zelo prijazni -

Še vedno se res potrebujemo!

In če se nam kdo zdi odveč,

To se bo seveda izkazalo za napako.”

Vzgojitelj: - Vidite, kako tesno so povezani vsi, ki živijo na naši zemlji: ljudje, ptice, živali, rastline, voda in zrak. Drug brez drugega ne moremo, zato se moramo naučiti biti prijatelji z naravo, jo varovati in negovati.

V spomin na našo današnjo lekcijo in v povezavi z dejstvom, da je bilo leto 2017 v naši državi razglašeno za leto ekologije, sem za vas pripravil te embleme - medalje - "zagovornike narave". Upam, da boste pravi prijatelji narave in njeni zaščitniki.

Učitelj otrokom podeli medalje in embleme »Zagovorniki narave«.

Vzgojitelj: In za zaključek še enkrat preletimo našo čudovito deželo in občudujemo njeno lepoto.

Oglejte si video pesem o naravovarstvenikih.

Vsebina programa:

Ustvariti celostno predstavo o vodi kot naravnem pojavu, njenem pomenu v naravi in ​​v življenju ljudi;

Naučite otroke pravilno odgovarjati na vprašanja;

Razširiti znanje o živalih, ki živijo v vodi;

Razviti koherenten, dialoški govor, izbirati definicije, glagole, slovnično strukturo govora, pravilno usklajevati samostalnike in pridevnike;

Obogatiti besedni zaklad besede: laboratorij, filter, razvijati domišljijo, fantazija.

Material:

- “palica«, kazalec;

Poučna slika na temo "Kdo potrebuje vodo" (slika 1)

Didaktična igra "Amazing Circle" z nizom slik (slika 2)

Eksperimentalni kotiček (slika 3)

- "zaslon razpoloženja" (slika 4)

Magnetofon, zvočni posnetek "Zvoki vode" (Priloga 1)

TV, video posnetek “Mazanje otrok z umazano vodo” (Priloga 2),

»Otrokom prinašamo čisto vodo« (Priloga 3)

Skodelice umazane in čiste vode (20 kosov), gaza, bombažna volna, prtički;

Pripravljalna dela:

Pogovor na temo "Voda v naravi in ​​človekovo življenje";

Pregledovanje ilustracij, opazovanje v naravi;

Branje leposlovnih del: N. Ryzhova “ Čarobna voda”, A. Vvedensky “Pesem o dežju”, N. Zabolotsky “Na reki”, K. Chukovsky “Fedorino Mountain”, “Moidodyr”;

Sestava pravljice "Vesele kapljice";

Učenje otroških pesmic, ugibanje ugank;

Didaktične igre "Čarobni dežnik", "Letni časi", "Zberi sliko" itd.;

Eksperimentiranje z vodo.

Napredek lekcije

Vzgojitelj (V.) - Fantje, danes bomo šli k čudovit svet znanja. Izvemo veliko novega in zanimivega. To bomo storili z našo Znayko, ki je za nas pripravila naloge, so v tej čudoviti skrinji. Znayka ima čarobni laboratorij, kjer se dogajajo čudeži z vodo, peskom, zrakom. Čudeži niso lahka zadeva, čudeže delajo čarovniki. Ali želite postati čarovniki? Stojte v krogu. Vzel bom "čarobno paličico", rekel bom besede, ti pa boš naredil, kar rečem.

Chiki - chiki - chikalochka,

Obrnite se okoli sebe
Spremenite se v čarovnike.

(otroci nastopajo)

Učitelj se vsakega otroka dotakne s palico.

Naša igra je končana - obračanje. Zdaj ste čarovniki!

B. Vsakemu otroku okoli vratu namesti medaljo s podobo čarovnika.

V.: Usedite se na blazino, čas je, da opravite prvo nalogo Znayka. Učitelj iz skrinje vzame ovojnico in prebere pismo:

"Dragi fantje, prosim vas, da poslušate ta trak in ugotovite, katere zvoke ste slišali."

V. vključuje zvočni posnetek »Sounds of Water«. Otroci poslušajo in ugotavljajo.

V.: Bravo! Danes se bomo pogovarjali o vodi, kdo jo potrebuje in zakaj. Poslušajte pesem "Čarobna voda":

Ste že slišali za vodo?
Pravijo, da je povsod!
V mlaki, v morju, v oceanu
In v vodni pipi.
Na štedilniku vre,
Para iz kotlička sika,
Raztaplja sladkor v čaju
Tega ne opazimo.
Brez nje se ne moremo umiti,
Ne jej in ne pij,
Upam si poročati,
Ne moremo živeti brez nje!

Strinjate se, da brez vode preprosto ne moremo. In Znayka nam je pripravila zanimivo nalogo.

Učitelj iz skrinje vzame kuverto in prebere nalogo:

»Dragi fantje, opravili ste prvo nalogo, pravilno ste uganili, da je na avdio kaseti zvok vode. In zdaj morate povedati, kdo potrebuje vodo in zakaj ne morete živeti brez nje.

IN. pripelje otroke do vizualne pomoči "Kdo potrebuje vodo." Otroci se izmenoma pogovarjajo o tem, kako vodo potrebujejo ljudje, ptice, živali, žuželke ...

IN. postavlja vodilna vprašanja.

V.: Čas je za tretjo nalogo. Poglejmo, kaj nam je tokrat pripravila naša Znajka.

IN. vzame kuverto in prebere:

»Fantje, pravilno ste povedali, kdo potrebuje vodo. In zdaj vam ponujam igro "Amazing Circle". Postavite slike tako, da bo jasno, kdo živi v vodi.« (Otroci pridejo do mize, se usedejo, izberejo potrebne slike in pritrdite)

Kratek pogovor: ribe, morske zvezde, morski konjiček, raki, delfin živijo v vodi.)

V.: Dobro opravljeno, dobro ste opravili to nalogo Znayka. In zdaj ti predlagam počitek. Vsi hodimo ven na športno vzgojo.

Minute telesne vzgoje:

Kako lepo je plavati v reki! (plavalni gibi)

Breg na levi, breg na desni (zavija levo in desno)

Reka s trakom spredaj (raztezanje - roke naprej)

Na vrhu je most - poglejte. (Raztezanje - roke gor)

Da bi plaval še hitreje,
Veslati moramo hitreje.
Delamo z rokami
Kdo nam bo sledil? (plavalni gibi)

In zdaj je čas, bratje,
Vsi se moramo vrniti k Znayki. (Hoja na mestu)

IN.: Zdaj pa poglejmo, ali so v skrinji ostale naloge iz Znayke. (Vzame kuverto in prebere):

»Dragi fantje, predstavljam vam video pismo. Poglej na TV zaslon.” (Na zaslonu je zaplet: voda prosi otroke za pomoč - da bi bila spet čista).

V.: Prišel je čas za delanje čudežev. Vodo morate očistiti. Preobrazba iz umazanega v čisto. Če bomo to storili, bomo dokazali, da smo pravi čarovniki. Naj vas spomnim, da se ljudje v naravi ne obnašamo vedno pravilno – onesnažujemo vodo v rekah in jezerih in s tem škodujemo ne samo naravi, ampak tudi svojemu zdravju.

Učitelj pelje otroke v laboratorij. Sedejo za mize, kjer so kozarci z umazano vodo, vata, gaza in prazen kozarec za vsakega otroka.

V: Kako lahko očistite vodo?

(Odgovori otrok)

V.: Pomagal ti bom. Vodo je mogoče prečistiti skozi filter. (Otroci ponovijo besedo filter) Za nas sta voda in gaza. Skupaj z otroki izvaja čiščenje skozi filter (vata, gaza). (Med poskusom se sliši melodija vode)

V: Pokažite mi svoje skodelice, da vidimo, če je voda čista?

Prejeta je čista voda. Vse vode na svetu ni mogoče prečistiti, kot smo to storili do sedaj, zato se je treba obnašati tako, da je ne onesnažimo. Upam, da se boš, ko boš velik, v naravi pravilno obnašal in tako učil tudi druge.

Držite se za roke, objemite drug drugega, nasmejte se drug drugemu. Dokazali ste, da ste pravi čarovniki in opravili vse Znaykine naloge. Zdaj je čas, da spet postanemo fantje. V. vzame čarobno palico in reče:

Chiki - chiki - chikalochka,
Pomagaj mi, čarobna paličica,
Obrnite se okoli sebe
Ponovno se spremenite v fante.

Rezultat: V. – Kaj si počel danes?

Kaj vam je bilo všeč?

Otroci odražajo svoje vtise na "zaslonu razpoloženja". Učitelj oceni vsakega otroka.

V.: Nasvidenje, se vidimo kmalu!

Cilj: obogatitev razumevanja vpliva tehnologije na okolje.

Izobraževalni:
1. Oblikujte idejo o čem negativen vpliv oprema deluje na zrak.

Izobraževalni:
1. Prispevati k razvoju sposobnosti analiziranja in sklepanja.

Izobraževalni:
1. spodbujati željo po varovanju narave in skrbi zanjo; naučijo se delati v mikro skupinah.

Oprema: mobilni telefon, magnetna tabla, magneti, slike (tovarna, avto, letalo, rože, drevesa, cevi s čistilnimi napravami), 2 lista A5, barvni svinčniki, voščenke, 5 slik tehnike, 5 slik rož, pladenj

Pripravljalna dela:

Med sprehodom se izvaja spremljanje prometa in stanja snega na območju vrtca in ob cestišču.

Napredek lekcije:
Otroci se prosto gibljejo po skupini, učitelj nepričakovano pritegne njihovo pozornost nase.

— Fantje, si predstavljate, na telefon sem prejel glasovno sporočilo. Poslušajmo ga (Pozdravljeni fantje! Ime mi je Alice. Potujem na različne planete. In zdaj sem na planetu robotov. Tako se imenuje, ker na njem živijo samo roboti. In vse zato, ker na tem planetu ni čistega zraka. Pomoč Ugotoviti moram, zakaj se je to zgodilo in kaj je mogoče storiti, da bo zrak spet čist) Čakam na odgovor)

— Od koga je prišlo sporočilo? (Od deklice Alice). Kaj nam je povedala deklica Alice? (Na planetu robotov ni čistega zraka)

- Fantje, zakaj potrebujemo zrak? (Da lahko dihajo). Povejte mi, kakšen umazan zrak je to? (V njem je veliko prahu in umazanije). Kaj menite, ali je dobro dihati umazan zrak? (ne)

- Pomislimo, zakaj bi čisti zrak lahko izginil s tega planeta? Kaj onesnažuje zrak? (Avtomobili, tovarne, letala) (Na magnetni tabli se ob vsakem pravilnem odgovoru otroka izpiše ustrezna slika, ki ustreza njegovemu odgovoru)

— Seveda avtomobili in tovarne človeku močno olajšajo življenje. Povzročajo pa veliko škodo naravi in ​​zraku, ki ga vsi dihamo. Avtomobili spuščajo izpušne pline, tovarne iz svojih velikih dimnikov spuščajo zelo umazan in škodljiv dim, v katerem je veliko prahu in saj. Letala iz svojih turbin oddajajo veliko saj in ogljikovega dioksida, ki jih človek ne more dihati. Vse to močno onesnažuje zrak, v njem se pojavljajo različni škodljivi plini.

Tudi zanimiva okoljska dejavnost za otroke:

"Super ste, ugotovili ste, zakaj je zrak na drugem planetu postal umazan." Bi se to lahko zgodilo v našem mestu? (da). Seveda imamo tudi tovarne, kotlovnice, veliko število avtomobili In naš zrak lahko postane umazan. Se spomnite, ko smo hodili in gledali sneg, ki je ležal ob cesti? Kakšen je? (umazan, črn). Seveda, saj na našem beli sneg saje in izpušni plini avtomobilov, ki visijo v našem zraku, se usedajo. In to dihamo.

- Fantje, zdaj pa razmislimo, kaj je treba storiti, da bo zrak čist? (Sadite rože, drevesa, ne sekajte gozdov, namestite posebne čistilne naprave na cevi tovarn in kotlovnic) (Za vsak pravilen odgovor otroka se na magnetni tabli izpiše ustrezna slika). Rože absorbirajo škodljive pline in oddajajo plin, ki ga dihamo. Kako se imenuje? (kisik). Drevesa so rezervoar škodljivih plinov. Akumulirajo jih in hranijo na stotine let. Zato je nujno ohranjati in povečevati število gozdov. Čistilne naprave, ki so nameščene na tovarniške cevi, pomagajo preprečiti prah in saje v zraku.

- Fantje, ali ne mislite, da je čas, da si vzamemo odmor?

Pouk telesne vzgoje "Čas je, da si oddahnemo"
Čas je, da si oddahnemo, se pretegnemo in zadihamo. (Globok vdih in izdihnite)
Obrnili so glave in vsa utrujenost je izginila!
Enkrat, dva, tri, štiri, petkrat morate iztegniti vrat.
(vrtenje glave)

Vstala sva pokonci. Nagnila sta se. En - naprej in dva - nazaj.
Pretegnili smo se. Zravnan. Vse ponovimo.
(Upogiba se naprej in nazaj)

In potem počepnemo. To je pomembno, tega vemo tudi sami.
Iztegnemo kolena in razgibamo noge.
(počepi)

Z lahkoto se sklonimo,
Z rokami dosežemo tla. (sklon naprej)
Potegnjena ramena in hrbet
Zdaj pa konec ogrevanja. (otroci se usedejo)

- Fantje, ampak Alice nas je prosila, da ji pošljemo odgovor o tem, zakaj je čist zrak izginil in kako narediti, da zrak spet postane čist. Kako naj odgovorimo Alice? (Klic, žrebanje)

"Alice ne bomo mogli poklicati, ker je poslala sporočilo z neznane številke, lahko pa izžrebamo odgovor in ga po pošti pošljemo Alice v vesolju." Kaj lahko narišemo na sliki, kjer bomo prikazali, zakaj je čist zrak izginil? (Tovarna, avtomobili, krčenje gozdov).

- Kaj lahko narišemo na sliki, na kateri bomo prikazali, kako narediti zrak spet čist? (Rože, gozdovi)

- Koliko slik naj narišemo? ( dva). Zato se moramo razdeliti v dve skupini. Kako lahko to storimo? (Računati, deliti, kdor hoče s kom) In rad bi vas povabil, da se poskusite ločiti s pomočjo slik. Vsak pride k meni in naredi eno sliko. (Otroci fotografirajo). Zdaj poskusite najti svojo skupino. (Razdeljeni v skupine). Zakaj ste se pridružili skupini? (Ker vse slike prikazujejo opremo). Zakaj ste se pridružili skupini? (Ker so slike rož)

- Zdaj pa pojdite k mizam, ko ste združeni, izžrebajmo naše odgovore. Skupina »Tehnologija« riše odgovor, zakaj je zrak postal umazan, skupina »Rože« pa riše odgovor, kaj je mogoče storiti, da bo zrak čist. (Otroci gredo k mizam in izžrebajo odgovore.)

- Bravo fantje, zelo dobro vam je šlo! Vsekakor bom naše risbe poslala Alice, vendar naj najprej nekaj časa visijo v naši skupini. Povejmo mamam in očetom, kako ohraniti čist zrak. Zdaj pa pospravimo mize, da bo tudi naša skupina ostala čista.

Naslov: Povzetek okoljske študije v starejši skupini "Zakaj je čist zrak izginil?"
Nominacija: Vrtec, Lekcijski zapiski, GCD, ekologija, Starejša skupina

Položaj: učitelj
Kraj dela: MBDOU "Vrtec št. 29 "Zlati ključ"
Lokacija: mesto Lesosibirsk, regija Krasnoyarsk

Ta tematski del povzema izkušnjo vzgojitelji predšolskih otrok na področju okoljske vzgoje otrok. Tukaj boste našli veliko število v praksi preizkušenih zapiskov in scenarijev za pouk, zabavo, igre, virtualna potovanja okoljska naravnanost. Pomagali bodo utrditi in razjasniti znanje otrok o okolju, jim vsaditi zavesten, skrben odnos do naravnih virov. V naši moči je vzgojiti novo generacijo, kulturno in visoko moralno v odnosu do domače narave. Generacija ljudi, ki bo živela v sožitju s svetom okoli sebe.

"Abeceda ekologije za otroke" - ta razdelek vsebuje vse, kar potrebujete za preučevanje.

Vsebovano v razdelkih:
Vključuje razdelke:

• Morje, ocean, podvodni svet. Morske globine in njeni prebivalci

Prikazane so publikacije 1-10 od 7009.
Vsi razdelki | Pouk ekologije. Opombe o lekciji, GCD za okoljska vzgoja

Povzetek lekcije za pripravljalno skupino "Planet Zemlja" Ave. naloge: 1. Predstavite globus in fizični zemljevid Zemlje. Obogatite besedni zaklad (planet, zemeljska os, severni in južni tečaj, ekvator. Razlaga na podlagi eksperimentalne dejavnosti Kaj je gravitacija? 2.Razvijajte iskalne in kognitivne sposobnosti....

Povzetek ekološke lekcije "Voda čarovnica" v drugi mlajši skupini Tarča: Nadaljujte z ugotavljanjem lastnosti vode – je brez vonja, nekatere snovi se v vodi topijo (hkrati voda spremeni barvo, vonj, okus) Naloge: Poučna: Vključite otroke v skupne praktične kognitivne dejavnosti eksperimentalne narave z odraslimi, v...

Pouk ekologije. Opombe o učnih urah, GCD o okoljski vzgoji - Opombe GCD v prvi mlajši skupini o okoljski vzgoji "Poskrbite za naravo"

Publikacija "Povzetek GCD v prvi mlajši skupini o okoljski vzgoji ..." Cilj: otrokom dati začetni koncept ekologije. Cilji: Izobraževalni: - naučiti otroke odgovarjati na vprašanja jasno, jasno, glasno; - s pomočjo slik izgovorite znane besede, ki označujejo predmet in njegov namen; - posplošujejo znanje otrok o divjih živalih in pticah; -varno...

Knjižnica slik "MAAM-slike"

"Divje živali" Povzetek lekcije o ekologiji za otroke starejše predšolske starosti Povzetek lekcije o ekologiji za starejše otroke predšolska starost"Divje živali" Povzetek je sestavila učiteljica E.S. Brekhova. Namen: razširiti otrokovo razumevanje divjih živali. Cilji: utrditi imena divjih živali in njihovih mladičev, nadaljevati oblikovanje...

»Ti neverjetni in skrivnostni kristali« (lekcija iz skupinske dejavnosti: »Laboratorij nežive narave") Programska vsebina: - razjasniti otrokove predstave o lastnostih vode, spomniti se snovi, ki se raztopijo v vodi, utrditi sposobnost otrok za filtriranje vode, ko ...

Povzetek izobraževalnih dejavnosti o okoljskem, umetniškem in estetskem razvoju "Ptica je prispela" Namen: Oblikovati osnovne predstave o pticah. Do njih gojite prijazen odnos. Okrepite sposobnost odščipniti majhne koščke plastelina iz celega kosa, ga valjati med dlanmi v krožnih gibih. Cilji: še naprej razvijati zanimanje za naravo;...

Pouk ekologije. Opombe o učnih urah, izobraževalne dejavnosti o okoljski vzgoji - Opombe celovite lekcije o seznanjanju z zunanjim svetom v višji skupini "Voda je čudovito darilo narave"

"Voda je čudovito darilo narave" Namen: povzeti znanje otrok o vodi: stanja in lastnosti vode, kroženje vode v naravi, njen pomen v življenju ljudi, rastlin in živali. Cilji: Izobraževalni: Naučite otroke izvajati preproste poskuse z vodo. Razširite znanje otrok o...