Ko pride čas za oddajo otroka v vrtec, vsako mamo skrbi, kako se bo otrok počutil v novi ekipi. In to je odvisno predvsem od učiteljev, ki tam delajo. A subjektivni odnos do svojega otroka je eno, obveznosti vzgojiteljice v vrtcu pa povsem nekaj drugega. Nihče ne more prisiliti delavcev v vrtcu, da ljubijo vašega otroka, vendar so glavna odgovornost vzgojitelja zakonsko določene norme vedenja v določenih situacijah. Lahko varno zahtevate njihovo skladnost.

Vse, kar sodi med delovne obveznosti učitelja, je navedeno v opisu njegovega dela, oz. pogodba o zaposlitvi in sanitarne in epidemiološke zahteve SanPin 2.4.1.2660, ki veljajo za vrtec. Od tod sklep: obveznost v dokumentu ni določena - učitelj je ni dolžan izpolnjevati.

Dnevna rutina v vrtcu

Dnevne obveznosti učitelja se začnejo od prve minute po začetku delovnega dne. Sprejeti morajo vse otroke, ki pridejo v skupino, se pogovoriti s starši o počutju učencev. Če obstajajo zdravstvene težave ali je otrokovo vedenje dvomljivo, se mora učitelj obrniti na zdravstvenega delavca ustanove. Otrok s sumom na bolezen ne bo sprejet v skupino. Če ga starši ne morejo odpeljati domov, otroka izolirajo od drugih otrok.

Nič manj pereče ni vprašanje prehrane. Ni skrivnost, da majhni otroci, ki nočejo jesti, pogosto nočejo jesti. Učitelj mora otroku pomagati "obvladati" porcijo, v vrtcu pa je treba dojenčke dodatno hraniti, saj vsi ne znajo jesti sami.

Med delovnikom morajo vzgojitelji skrbeti za usklajenost dejavnosti. V vrtcih se običajno vodijo opazovalni dnevniki. Za počitnice je učitelj s pomočjo inštruktorja športne vzgoje oz. glasbeni delavec mora pripravljati matineje in organizirati prosti čas za otroke.

Dnevno spanje je ločeno vprašanje. Učitelj mora najti pristop do vsakega otroka. Dojenčke, ki slabo spijo in potrebujejo dolgo časa, da zaspijo, damo najprej v posteljo in zbudimo zadnje. Dremanje ob kosilu mora vedno nadzorovati učitelj ali varuška (pomočnik). Puščanje otrok brez nadzora je prepovedano!

Kaj naj učitelj počne med sprehodom? Vsekakor ne sedite v klopi in klepetajte s kolegi! Otroci morajo organizirati igre na prostem in jih vključiti v urejanje okolice, kar je predvideno v programu za določeno starostno skupino.

Ker učitelji delajo v izmenah, morajo pred koncem delovnega dne vzpostaviti red v skupini in učence prestaviti k drugemu učitelju po seznamu.

"Nevidne" odgovornosti

Prizadevnost, odgovornost, občutljivost, sposobnost najti pristop do katerega koli otroka - to niso vse lastnosti, ki bi jih morali imeti sodobni pedagog biti resnično dragocen strokovnjak. Pedagoško delo zahteva stalno strokovni razvoj, interakcija s starši in drugimi zaposlenimi vrtec. In koliko različnih dokumentov morate vzdrževati vsak dan! Učiteljski zbori, metodična združenja, razna tekmovanja, razstave otroških del, roditeljski sestanki– resnično titansko delo, ki si zasluži spoštovanje.

Preden se pritožujete nad učiteljico, ki ni poskrbela, da bi vaš otrok obul desni čevelj leva noga, pomislite na to, da jih je v skupini 20 ali celo več. Obveznosti so odgovornosti, medčloveški odnosi pa so na prvem mestu, saj s to osebo vaš zaklad preživi največ časa.

Opis delovnega mesta učitelja- dokument, v katerem so evidentirane delovne obveznosti, delovni pogoji, pravice, odgovornosti in po potrebi nekateri drugi parametri, ki so sestavni del dejavnosti te kategorije delavcev.

Vzorec opisa delovnega mesta učitelja

POTRJUJEM:
direktor
LLC "Dobava na debelo"
Širokov/Shirokov I.A./
"12" avgust 2014

Opis delovnega mesta vzgojiteljice v vrtcu

JAZ. Splošne določbe

1.1. Ta opis dela ureja delovne funkcije učitelja, njegova pooblastila in pravice, opredeljuje pa tudi kršitve in prekrške, za katere nastopi disciplinska odgovornost.

1.2. Zaposlovanje in odpuščanje učitelja poteka na način, ki ga določa zakonodaja Ruske federacije, in šele po izdaji posebne odredbe vodje ustanove.

1.3. Učitelj je lahko zaposleni z naslednjimi kvalifikacijami: srednjo specializirano ali visoko specializirano (pedagoško, psihološko) izobrazbo, dve leti delovnih izkušenj in zdravniško potrdilo.

1.4. Neposredni vodja vzgojiteljice: vodja vrtca.

1.5. V odsotnosti učitelja na delovnem mestu se njegove delovne funkcije prenesejo na osebo, ki izpolnjuje pogoje glede kvalifikacij in jo s posebnim ukazom imenuje vodja ustanove.

1.6. Učitelj mora poznati:

• zakoni Ruske federacije o delovnem in civilnem pravu;
• interne odredbe, navodila, sklepi, ki se nanašajo tako nanj osebno kot na zavod kot celoto;
• notranji delovni predpisi, varstvo pri delu, zdravstveni in varnostni standardi (vključno s požarnimi, sanitarnimi, električnimi, okoljskimi itd.)
• predpisi in metodološki dokumenti v zvezi z izobraževalni proces in dejavnosti;
• osnove otroške psihologije in pedagoški pristopi,
• pravice otrok;
• načini in metode vzgoje in spremljanja otrok;
• pravila komuniciranja z učenci, starši, sodelavci v različnih situacijah ter pedagoška etika;
• metode opozarjanja in reševanja konfliktne situacije med različnimi starostnimi skupinami;
• različne razvojne metode (vključno z igranjem in brez igre);
• pravila za pripravo evidence prisotnosti otrok in poročanje vodstvu;
• pravila za ravnanje v težkih, nevarnih, nepredvidenih okoliščinah in okoliščinah višje sile.

II. Delovne obveznosti vzgojiteljice v vrtcu

2.1. Naloge učitelja vključujejo reševanje naslednjih nalog in vprašanj:

• vzgoja otrok v skladu z njihovimi starostnimi potrebami;
• izvajanje razvojnih in izobraževalnih ur v skladu z izobraževalnimi metodami, programi in načrti,
• zagotavljanje varnosti otrok v skupini, na sprehodu, gibanju v vrtcu in na njegovem ozemlju;
• izpolnjevanje in vodenje knjigovodske dokumentacije: vključno z dnevnikom prisotnosti;
• poučevanje študentov o standardih higiene in osebne nege,
• izvajanje dejavnosti za izboljšanje zdravja otrok (skupaj z ostalimi zaposlenimi v vrtcu);
• usposabljanje o pravilih komunikacije s predstavniki različnih starostnih skupin;
• seznanjanje otrok z normami etike in estetike;
• poučevanje otrok, da sledijo dnevni rutini;
• priprava in izvedba matinej, pa tudi drugih počitnic, namenjenih krepitvi prijateljstva med otroki in vzpostavljanju odnosov;
• priprava in izvedba roditeljskih sestankov;
• spremljanje zdravstvenega stanja otrok, pravočasno in kompetentno ukrepanje v primeru poškodb otrok (priziv za zdravstvena oskrba bolniški medicinski sestri in po potrebi reševalnemu vozilu);
• poročanje o vseh nestandardnih, nevarnih, kritičnih situacijah, situacijah višje sile neposrednemu vodji in sodelavcem;
• individualna komunikacija s starši za razpravo o značajskih lastnostih njihovega otroka, svetovanje o vzgoji otrok (v okviru njihove pristojnosti);
• priporočila za sodelovanje otrok na različnih tekmovanjih, predstavah in prireditvah;
• zagotavljanje varnosti inventarja, ki mu je zaupan v uporabo;
• po ustaljenem urniku dela;
• redno izboljšuje svoje delovne kvalifikacije;
• redni zdravniški pregled (vsaj enkrat letno).

III. pravice

3.1. Vzgojitelj v vrtcu ima naslednje pravice in pooblastila:

• zahtevati od vodstva zavoda nastanek normalne razmere delo v skladu z zakonodajo Ruske federacije;
• predlaga predstojniku ukrepe za optimizacijo dela zavoda nasploh in sebe osebno;
• zastopajo institucijo v državnih in nevladnih organizacijah (v mejah svojih pristojnosti);
• prejema informacije o vseh ukazih, navodilih, sklepih vodstva, ki se nanašajo na njegovo dejavnost;
• komunicirajo s predstavniki drugih strukturnih oddelkov zavoda za reševanje lastnih strokovnih vprašanj;
• sprejemajo neodvisne in neodvisne odločitve (v okviru svojih dejavnosti, ob obvezni skladnosti z varnostnimi pogoji);
• menjava izmene z drugim učiteljem (ob medsebojnem prostovoljnem soglasju);
• zavrniti opravljanje uradnih nalog, če obstaja nevarnost za življenje ali zdravje

IV. Odgovornost

Če pride do naslednjih situacij, je učitelj lahko disciplinsko kaznovan (strogo v okviru veljavnega zakona):

4.1. Izogibanje izpolnjevanju delovnih obveznosti, malomarno delo.

4.2. Enkratna in redna kršitev notranjih delovnih predpisov, urnikov dela in počitka, discipline, podrejenosti.

4.3. Zanemarjanje varnostnih standardov (požarna varnost, sanitarna varnost, električna varnost itd.).

4.4. Razkritje tajnih in zaupnih podatkov o študentih zavoda.

4.5. Zagotavljanje nezanesljivih ali namerno lažnih podatkov o otrocih njihovim staršem in upravi zavoda;

4.6. Kršitev komunikacijskih norm (nesramnost, uporaba psovke in tako naprej.).

4.7. Neupoštevanje ukazov in navodil vodje, pa tudi višjih organov.

4.8. Povzročitev materialne škode zavodu, dijakom ali komu od zaposlenih.

4.9. Prekoračitev pooblastil;

DOGOVORENO
Višji učitelj predšolske vzgojne ustanove št. 12
Piščulina/Pishulina R.D./
"12" avgust 2014

PREBRAL SEM NAVODILA:
Gushchina Inna Mikhailovna
Vzgojitelj predšolske vzgojne ustanove št. 12
Potni list 5748 št. 857463
Izdal oddelek za notranje zadeve okrožja Leninsky v Permu
14.09.2012 šifra oddelka 123-425
Podpis Guščina
"17" avgust 2014

DATOTEKE 1 datoteka

Zakaj potrebujete opis delovnega mesta?

Ta dokument je zelo pomemben ne samo za učitelja, ampak tudi za njegovega delodajalca. Prvemu omogoča, da pozna zahteve, ki so mu postavljene, da jasno vidi meje svojih delovnih obveznosti in mu daje idejo o tistih kršitvah, ki se jim je pri svojem delu najbolje izogniti. Drugič, opis delovnega mesta vam omogoča, da usklajujete dejavnosti vsakega posameznega zaposlenega in organizacije kot celote ter upravičite nastale stroške višjim organom in po potrebi zahtevate povečana sredstva za zaposlene s polnim delovnim časom.

S pravnega vidika

Strogo gledano v zakonu ni opisa delovnega mesta, zato ni vključen na seznam obveznih dokumentov, ki spremljajo dejavnosti organizacije. Kljub temu se ta dokument pogosto uporablja in njegovo pripravo je treba obravnavati zelo previdno, saj lahko v primeru nesoglasij med delodajalcem in podrejenim služi kot nesporen dokaz tako na eni kot na drugi strani.

Kdo je odgovoren za pripravo opisov delovnih mest?

Običajno pri ustvarjanju dokumenta sodeluje odvetnik, kadrovski uslužbenec ali tajnica, v nekaterih primerih pa lahko to stori direktor organizacije. Pomembno je, da zaposleni, ki sestavi ali popravi dokument, vsaj minimalno razume delovni zakonik Ruske federacije in natančno sledi besedilu, vnesenemu v dokument. Opis del mora po pripravi vedno potrditi predstojnik zavoda.

Razdor med učiteljem in učiteljem

Koncept "vzgojitelja" je zelo ohlapen, saj se nanaša na zaposlene v vrtcih, dijaških domovih in šolah (vzgojitelji podaljšanih dnevnih skupin), na zaposlene v domovih za otroke, sirotišnicah in celo popravnih zavodih. Učitelji delajo z majhnimi otroki, najstniki in odraslimi zdravi ljudje, in imeti razne težave z zdravjem. Delajo tako v državnih proračunskih kot zasebnih avtonomnih ustanovah.

Za različne kategorije vzgojiteljev se cilji, cilji in delovni pogoji včasih zelo razlikujejo. Na podlagi tega ni in ne more biti enotne različice opisa delovnega mesta, zato je treba dokument vedno prilagajati glede na to, na koga točno se nanaša.

Osnovna pravila za sestavo opisa delovnega mesta

Ker zakon pojma »opis delovnega mesta« ne opredeljuje, se lahko sestavi v prosti obliki, v skladu s potrebami in predstavami delodajalca o tem dokumentu. Da pa dokument pridobi pravno in izvršljivo veljavo, morajo biti še vedno izpolnjeni nekateri standardi. Zlasti mora dokument vedno navajati

• ime podjetja,
• položaj, priimek, ime, patronim svojega predstavnika,
• kot tudi podatke o zaposlenem.

Dokument mora biti podpisali obe strani, in v kolikor je treba narediti kakršne koli spremembe v “delovnem” opisu dela, morate natisniti nov popravljen dokument, v katerem je naveden nov datum in ki je potrjen v enakem vrstnem redu.

Običajno je opis delovnega mesta ustvarjen v enem izvodu, če pa obstaja potreba, na primer osebje zaposluje več delavcev iste specialnosti, vendar z različne funkcije, ga prilagodimo in za vsakega zaposlenega natisnemo svoj dokument.

Izpolnjevanje opisa delovnega mesta učitelja

1. Na začetku dokumenta je napisano njegovo ime, spodaj pa na desni ali levi strani (ni važno) je dodeljeno mesto za odobritev s strani upravitelja. To vključuje polno ime organizacije (v skladu z registracijskimi dokumenti), položaj vodje, njegov priimek, ime in patronim. Dve vrstici morata biti prazni - podpis in datum odobritve bosta tu postavljena kasneje.
2. Odpre glavni del dokumenta v razdelek, imenovan "Splošne določbe". Določa, v katero skupino delavcev spada učitelj (delavci, uslužbenci, specialisti), zahteve glede stopnje izobrazbe, delovnih izkušenj in tudi (če je potrebno) razpoložljivost zdravniškega dovoljenja. Nato so navedeni neposredni vodja učitelja, delavec, ki ga je dolžan nadomestiti v primeru odsotnosti z delovnega mesta (brez navedbe konkretnih imen in priimkov), ter postopek njegovega imenovanja in razrešitve s funkcije.
3. Po tem razdelek vključuje pogoj o učiteljevo poznavanje strokovne literature(priročniki, priročniki), različna pravila, zakoni, predpisi, metode in metode dela ter dokumenti, ki naj bi vzgojitelja vodili pri opravljanju službenih nalog.
4. IN "Odgovornosti" beležijo se vse tiste funkcije, ki so v pristojnosti učitelja. Ta razdelek je najobsežnejši, saj morajo biti naloge, problemi in vprašanja, ki jih mora rešiti v okviru svojega dela, posebej natančno in podrobno zapisana. Prav ta del dokumenta v primeru sporov in nesoglasij med delodajalcem in podrejenim pridobi posebno težo.
5. Odsek "Pravice" določa pobude, ki jih ima učitelj pravico izraziti za izboljšanje kakovosti svojega dela. Tu so navedena vsa njegova pooblastila, vključno z dovoljenjem, da zahteva, poroča, se pogaja, prejema informacije, zastopa interese in opravlja druga dejanja, ki bodo na koncu privedla do povečanja njegove delovne produktivnosti.
6. V poglavju "Odgovornost" evidentirati je treba kršitve, napake in nepravilnosti, za katere bo učitelj kaznovan v obliki disciplinske sankcije (od navadnega opomina do odpovedi pogodbe o zaposlitvi). Tu je ločena točka, da ta del opisa delovnega mesta spada v okvir zakonodaje Ruske federacije.
7. Nazadnje mora opis delovnega mesta potrditi oseba, ki je dolžna spremljati izpolnjevanje učiteljevih delovnih nalog, in učitelj sam. Šele po tem se dokument predloži v odobritev vodji organizacije.

dober dan vsem, Spoštovani kolegi, bralci in samo moji dragi prijatelji! Vaša Tatyana Sukhikh se je danes odločila, da vam pove, katere obveznosti učiteljice opravlja sama, torej jaz, na svojem delovnem mestu. Vem, da se veliko staršev, predvsem mladih in še posebej mamic in babic, muči vprašanje, kaj točno je učitelj dolžan storiti za njihovega otroka in česa od učitelja ne sme zahtevati.

Na podlagi tega sem se odločil napisati ta članek lastne izkušnje, pa tudi s spominjanjem primerov iz prakse mojih zaposlenih in s preučevanjem tematskih blogov staršev. Po mojih opažanjih obstaja več tipov staršev: aktivni, a neškodljivi, agresivni, ustrezni, brezbrižni ali preveč taktni.

Prve zanima vse, nenehno kličejo in sprašujejo o svojem otroku, poskušajo narediti nekaj za skupino in pogosto vzpostavijo precej tesne odnose z vzgojiteljicami in vodstvom vrtca. Lahko so preveč nadležni, vendar nam takšni starši veliko pomagajo, poskrbijo za razne organizacijske zadeve itd. Običajno ne najdejo napak pri učiteljih, niso v konfliktu, ampak jih poskušajo na vse možne načine pomiriti.

Agresivno je glavobol za cel vrtec. Te starše vsi poznajo na videz, nenehno pišejo pritožbe in se prepirajo z učitelji in drugimi starši. Seveda zaradi tega trpijo vsi, tudi njihovi otroci, saj se počutijo zavrnjene s strani ekipe. Profesionalni učitelj svojega odnosa do konfliktnih staršev ne prenaša na njihove otroke, a vseeno, ljudje smo ljudje...
Ta vrsta je vedno nezadovoljna: niso jih nahranili, niso jih oblekli ali počesali, so jih užalili, so se prehladili, niso si obrisali nosu ...

Ustrezni starši se ne bodo prepirali zaradi malenkosti. Vendar ne bodo molčali, če jim nekaj ni všeč. Takšni starši prijazno, a odločno razložijo učitelju svoje stališče in svojo zahtevo. Kaj naj rečem – tak tip staršev je za vsakega vzgojitelja najbolj prijeten. Poznajo svoje pravice in ne zahtevajo nemogočega.

Tistim, ki so brezbrižni, je morda res vseeno ali pa so preprosto preveč inteligentni, da bi izrazili svoje nezadovoljstvo. Ne morejo se pripraviti do pritožb, tudi če se zgodi nekaj res grdega: učiteljica ni poskrbela za otroka in si je zlomil nos, nenehno nosi mokre hlače, je malomarno oblečen, ko gre ven itd.

Na splošno se vse pritožbe lahko zmanjšajo na eno stvar: slabo varstvo in nadzor otrok. Mislim, da ima vsak od vas, prijatelji, ki imate otroke, veliko "strašljivih" zgodb o nevednih učiteljih.

Oglejmo si posebne odgovornosti učitelja v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom

Takoj želim povedati, da v opisu delovnega mesta nič ne piše o brisanju nosu, spletanju las, pravilnem oblačenju in dopolnilnem hranjenju. Torej, lepo videz otrok je odvisen od osebnosti samega učitelja. Če mu (ji) ni vseeno, kako izgledajo otroci, ali če učiteljica sama ni čedna, potem se ne da spremeniti ničesar.

Če ni drugih pomanjkljivosti - je prijazna do otrok, otroci so dobro hranjeni in veseli, potem morate sprejeti situacijo in ne biti živčni. Toda ko so otroci neurejeni, je skupina nered, režimski trenutki niso izpolnjeni, potem je treba pokazati nezadovoljstvo.

Po drugi strani pa, ko mamica zida stolpe na deklici na laseh z veliko sponkami in elastikami, potem se bo, pardon, še za spanje razpletlo in potem ji nihče ne bo spet sestavil las, čop ali kitka je dovolj.

Običajno se s starši pogovorim o vseh zahtevah glede oblačil, frizure, razpoložljivosti menjav in drugih vprašanjih, da kasneje ne pride do nesporazumov.

Torej na kratko o delovnih obveznostih:

• Izgradnja in organizacija izobraževalnih in izobraževalno delo v skladu z zahtevami izobraževalnih programov;
• Skrbno spremljanje zaupanih otrok v prostorih in na ozemlju vrta strogo v skladu z zahtevami navodil za varovanje zdravja in življenja otrok;
• Spremljanje zdravstvenega stanja otrok, stalno izvajanje aktivnosti za krepitev telesne in psihološko zdravje, zagotavljanje higiene po SanPin;
• Celovita študija individualnih sposobnosti in značilnosti vsakega otroka, ki temelji na opazovanjih, konstrukciji popravnega in vzgojnega dela;
• Strogo upoštevanje dnevne rutine in načrta učnih ur v dow;
• Namensko in nenehno izobraževalno delo s starši;
• Skladnost s predpisi in zahtevami regulativnih dokumentov v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom

To je kratek seznam mojih odgovornosti, vendar vsaka od navedenih postavk vsebuje ogromen seznam rutinskih in izobraževalnih vidikov. Najpomembnejša je odgovornost do zdravja in življenja otrok ter dosledno upoštevanje opisov delovnih mest.

Kakšno znanje mora imeti učitelj za izvajanje svojih dejavnosti?

Jasno je, da temeljna znanja iz pedagogike in izobraževalni program v vrtu zagotavlja special izobraževalna ustanova. Natančneje, kaj bi moral vedeti vzgojitelj predšolskih otrok?

Temeljni regulativni dokumenti, znanstvene pedagoške in psihološke discipline, pravila:

• • Ključne smeri razvoja sodobnega predšolskega izobraževalnega sistema Ruske federacije;
  • Regulativni in zakonodajni akti v okviru svojih dejavnosti (v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom);
  • Mednarodna konvencija ZN o otrokovih pravicah;
  • Predšolska pedagogika, sociopsihologija, razvojna psihologija;
  • Osnove psihološke rehabilitacije otrok;
  • Psihološki in fizične lastnosti otroci s posebnimi potrebami;
  • Metode spremljanja razvoja predšolskih otrok in druga orodja;
  • Zakoni učiteljske etike;
  • Metodologija in praksa organiziranja prostega časa predšolskih otrok v predšolskih vzgojnih ustanovah;
  • Sodobne inovativne tehnologije predšolske pedagogike;
  • Psihološke metode vzgojnega vpliva na otroke, osnove učinkovite komunikacije s starši učencev in sodelavci;
  • Metode in tehnike za diagnosticiranje, preprečevanje in odpravljanje konfliktnih situacij v skupinah otrok in odraslih;
  • Osnove sociologije, ekologije, ekonomije;
  • delovni zakonik Ruske federacije;
  • Pravila požarne varnosti in varstva pri delu;
  • Sanitarni standardi v vrtcih;
  • Osnove dela z urejevalnikom besedil itd.

Funkcije učitelja ni mogoče stlačiti v predlogo opisa delovnega mesta, kot razumete. Tudi zahteve, ki sem jih naštel, je mogoče dolgo in dolgočasno dopolnjevati in razvozlavati. Delo z otroki je vsakodnevni preizkus strokovne usposobljenosti in preprosto človečnosti.

V smislu dober učitelj mora imeti določene kompetence, ki jih določa zvezni državni izobraževalni standard. Kaj je vključeno na seznam kompetenc? To so lastnosti in znanja, ki zagotavljajo potrebne pogoje za razvoj predšolskega otroka.

Katere kompetence določajo stopnjo strokovnosti učitelja?

• • • Sposobnost organiziranja čustveno uspešne klime v skupini z neposredno komunikacijo z vsakim študentom. Grajenje interakcije z otroki na podlagi spoštovanja občutkov in potreb vsakega posameznika;
    • Želja po podpori pobude in individualnosti otrok z opazovanjem, preučevanjem nagnjenj in osebne kvalitete otroci, ustvarjanje ugodnih pogojev za razvoj;
    • Sposobnost graditi komunikacijo v timu otrok z ustvarjanjem tople, enakovredne, odprte komunikacije med otroki in učitelji. Upoštevajte verske in socialne značilnosti družine vsakega otroka, pa tudi individualne telesne in psihološke značilnosti otroci.
    • Predšolske otroke naučite komunicirati z vrstniki in odraslimi. Organizirajte ugodno okolje v skupini za razvoj komunikacijskih veščin pri otrocih.
    • Porazdelitev izvedljivih delovnih obveznosti med otroke;
    • Gradnja učinkovita interakcija s starši učencev, da postanejo zavezniki v zadevi celovit razvoj otroci.

Med drugim kot vzgojiteljica spremljam spoštovanje reda in čistoče v skupini, nadziram delo pomočnice vzgojiteljice, vodim kopico dokumentacije, organiziram pouk in praznične prireditve, zamenjam partnerja, če je treba ... Ne moreš se spomniti vsega naenkrat, če sem iskren.

Dodano na spletno mesto:

Opis delovnega mesta učitelja

[Ime izobraževalna organizacija]

Ta opis delovnega mesta je bil pripravljen in odobren v skladu z določbami delovni zakonik RF, Zvezni zakon z dne 29. decembra 2012 N 273-FZ "O izobraževanju v Ruska federacija", razdelek "Kvalifikacijske značilnosti delovnih mest delavcev v izobraževanju" Enotnega imenika kvalifikacij vodstvenih delovnih mest, strokovnjakov in uslužbencev, odobrenega z odredbo Ministrstva za zdravje in socialni razvoj Rusije z dne 26. avgusta 2010 N 761n, in drugih regulativnih pravni akti, ki urejajo delovna razmerja.

1. Splošne določbe

1.1. Učitelj spada v kategorijo pedagoško osebje in poroča neposredno [ime neposrednega vodje].

1.2. Oseba, ki ima višjo strokovno izobrazbo ali srednjo strokovno izobrazbo na smeri »Vzgoja in pedagogika« brez predpisanih delovnih izkušenj ali višjo strokovno izobrazbo ali srednjo strokovno izobrazbo in dodatno poklicno izobraževanje na smeri »Vzgoja in pedagogika« ” brez predložitve pogojev za delovne izkušnje.

1.3. Za delovno mesto učitelja v skladu z zahtevami 2. čl. 331 delovnega zakonika Ruske federacije je imenovana oseba:

Ni odvzeta pravica do opravljanja pedagoške dejavnosti v skladu s pravnomočno sodbo sodišča;

Nima ali ni imel kazenske evidence, ni bil ali ni bil kazensko preganjan (razen oseb, zoper katere je bil kazenski pregon ustavljen iz rehabilitacijskih razlogov) za kazniva dejanja zoper življenje in zdravje, svobodo, čast in dostojanstvo osebe. posameznika (razen protipravne namestitve v psihiatrično bolnišnico, obrekovanja in žalitve), spolne nedotakljivosti in spolne svobode posameznika, zoper družino in mladoletne osebe, javno zdravje in javno moralo, temelje ustavne ureditve in varnost države ter proti javni varnosti;

Nima neizbrisane ali neporavnane obsodbe za naklepna huda in posebno huda kazniva dejanja;

Ni priznan kot pravno nesposoben zvezni zakon v redu;

Nima bolezni, vključenih v seznam, ki ga odobri zvezni izvršilni organ, ki opravlja naloge razvoja državne politike in pravne ureditve na področju zdravstvenega varstva.

1.4. Učitelj bi moral vedeti:

Prednostne smeri razvoja izobraževalnega sistema Ruske federacije;

Zakoni in drugi predpisi pravni akti urejanje izobraževalne dejavnosti;

Konvencija o otrokovih pravicah;

Pedagogika, otroška, ​​razvojna in socialna psihologija;

Psihologija odnosov, posameznika in starostne značilnosti otroci in mladostniki, starostna fiziologija, šolska higiena;

Metode in oblike spremljanja dejavnosti študentov in dijakov;

Pedagoška etika;

Teorija in metodologija izobraževalno delo, organizacija prostega časa za študente in dijake;

Metode upravljanja izobraževalnih sistemov;

Sodobne pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno izobraževanje, izvajanje kompetenčnega pristopa;

Metode prepričevanja, argumentiranje svojega stališča, navezovanje stikov s študenti in dijaki različnih starosti, njihovi starši (osebe, ki jih nadomeščajo), sodelavci;

Tehnologije za diagnosticiranje vzrokov konfliktnih situacij, njihovo preprečevanje in reševanje;

Osnove ekologije, ekonomije, sociologije;

Delovna zakonodaja;

Osnove dela z urejevalniki besedil, preglednicami, po elektronski pošti in brskalniki, multimedijska oprema;

Notranji delovni predpisi izobraževalne organizacije;

Pravila varstva pri delu in požarne varnosti.

1.5. Učitelju je prepovedano:

Zagotavljati plačane izobraževalne storitve študentom v tej organizaciji, če to vodi v konflikt interesov za učitelja;

Izobraževalne dejavnosti uporabljati za politično agitacijo, siljenje dijakov k sprejemanju ali opuščanju političnih, verskih ali drugih prepričanj, za netenje socialnega, rasnega, nacionalnega ali verskega sovraštva, za agitacijo, ki spodbuja izključnost, večvrednost ali manjvrednost državljanov na podlagi socialne, rasne, nacionalno, versko ali jezikovno pripadnost, njihov odnos do vere, vključno s sporočanjem študentom lažnih informacij o zgodovinskih, nacionalnih, verskih in kulturnih tradicijah ljudstev, pa tudi spodbujanje študentov k dejanjem, ki so v nasprotju z ustavo Ruske federacije.

1.6. Učitelj je na delovno mesto imenovan in razrešen z ukazom [ime delovnega mesta vodje].

2. Delovne obveznosti

Vzgojiteljica:

2.1. Izvaja dejavnosti za izobraževanje otrok v izobraževalni organizaciji in njenih strukturnih oddelkih, drugih ustanovah in organizacijah.

2.2. Spodbuja ustvarjanje ugodnih pogojev za individualni razvoj in moralno oblikovanje osebnosti študentov, dijakov, ustrezno prilagodi sistem njihovega izobraževanja.

2.3. Izvaja študij osebnosti učencev, njihovih nagnjenj, interesov, spodbuja rast njihove kognitivne motivacije in oblikovanje njihove izobraževalne neodvisnosti, oblikovanje kompetenc.

2.4. Ustvarja ugodno mikrookolje ter moralno in psihološko klimo za vsakega učenca.

2.5. Spodbuja razvoj komunikacije med učenci.

2.6. Učencu pomaga pri reševanju težav, ki nastanejo v komunikaciji s prijatelji, učitelji, starši (osebami, ki jih nadomeščajo).

2.7. Študentom nudi pomoč pri izobraževalnih dejavnostih, pomaga zagotoviti, da njihova raven usposabljanja ustreza zahtevam zveznega državnega izobraževalnega standarda, zveznih državnih izobraževalnih zahtev.

2.8. Spodbuja pridobivanje dodatno izobraževanje učenci skozi sistem krožkov, klubov, sekcij, združenj, organiziranih v zavodih, v kraju stalnega prebivališča.

2.9. V skladu z individualnimi in starostnimi interesi učencev se izboljšuje življenjska aktivnost skupine učencev.

2.10. Spoštuje pravice in svoboščine dijakov, nosi odgovornost za njihovo življenje, zdravje in varnost med izobraževalnim procesom.

2.11. Izvaja opazovanje (spremljanje) zdravja, razvoja in izobraževanja učencev, tudi z uporabo elektronskih obrazcev.

2.12. Izdela načrt (program) izobraževalnega dela s skupino študentov.

2.13. Skupaj z organi učenčevega samoupravljanja aktivno spodbuja zdrav način življenja.

2.14. Tesno sodeluje z učitelji, pedagoškim psihologom, drugim pedagoškim osebjem, starši (osebami, ki jih nadomeščajo) učencev.

2.15. Na podlagi študije posamezne značilnosti, priporočila učitelja-psihologa, načrtuje in izvaja korektivno in razvojno delo s študenti s posebnimi potrebami (s skupino ali individualno).

2.16. Usklajuje dejavnosti pomočnika učitelja, mlajšega učitelja.

2.17. Sodeluje pri delu pedagoških, metodoloških svetov in drugih oblikah metodološko delo, pri delu pri izvedbi roditeljskih sestankov, rekreacijskih, izobraževalnih in drugih predvidenih prireditev izobraževalni program, pri organizaciji in izvajanju metodološke in svetovalne pomoči staršem (osebam, ki jih nadomeščajo).

2.18. Daje predloge za izboljšanje izobraževalnega procesa.

2.19. Skrbi za varovanje življenja in zdravja dijakov med izobraževalnim procesom.

2.20. Upošteva predpise o varstvu pri delu in požarni varnosti.

2.21. Pri opravljanju nalog višjega vzgojitelja poleg opravljanja nalog, ki jih določa delovno mesto vzgojitelja, usklajuje delovanje vzgojiteljev in pedagoških delavcev pri oblikovanju razvojnih. izobraževalno okolje izobraževalna organizacija.

2.22. Svojo dejavnost izvaja na visoki strokovni ravni v skladu s potrjenim programom dela.

2.23. Upošteva pravne, moralne in etične standarde, sledi zahtevam poklicne etike.

2.24. Spoštuje čast in dostojanstvo dijakov in drugih udeležencev vzgojno-izobraževalnih razmerij.

2.25. Razvija kognitivno aktivnost, neodvisnost, pobudo pri učencih, Ustvarjalne sposobnosti, oblikuje državljansko stališče, sposobnost za delo in življenje v pogojih sodobni svet, pri dijakih oblikuje kulturo zdravega in varnega načina življenja.

2.26. Uporablja se pedagoško zdravo in podporno visoka kvaliteta oblike izobraževanja, metode poučevanja in vzgoje.

2.27. Upošteva značilnosti psihofizičnega razvoja učencev in njihovo zdravstveno stanje, upošteva posebni pogoji potrebno za pridobitev izobrazbe invalidov, po potrebi sodeluje z zdravstvenimi organizacijami.

2.28. Sistematično izboljšuje svojo strokovno raven.

2.29. Prestane potrdilo o primernosti za položaj, ki ga opravlja.

2.30. Prehaja v skladu z delovna zakonodaja predhodni zdravstveni pregledi ob nastopu dela in obdobni zdravstveni pregledi ter izredni zdravstveni pregledi po navodilih delodajalca.

2.31. Usposablja se in preverja znanje in spretnosti s področja varstva pri delu.

2.32. Upošteva listino izobraževalne organizacije, predpise o specializirani strukturni izobraževalni enoti organizacije, ki izvaja usposabljanje, in notranje delovne predpise.

2.33. [Druge delovne obveznosti].

3. Pravice

Učitelj ima pravico:

3.1. Vsa socialna jamstva, ki jih določa zakonodaja Ruske federacije, vključno z:

Za skrajšani delovni čas;

Za dodatno strokovno izobraževanje v okviru pedagoške dejavnosti najmanj enkrat na tri leta;

Za letni osnovni podaljšani plačani dopust, katerega trajanje določi vlada Ruske federacije;

Za daljši dopust do enega leta najmanj vsakih deset let neprekinjenega pedagoškega dela;

Vklopljeno predčasno imenovanje delovna pokojnina stara leta;

Za zagotavljanje stanovanjskih prostorov izven vrsti po pogodbi o socialnem najemu (če je zaposleni prijavljen kot tisti, ki potrebuje stanovanjske prostore);

Za zagotavljanje stanovanjskih prostorov v specializiranem stanovanjskem fondu;

Zagotoviti nadomestilo stroškov za stanovanje, ogrevanje in razsvetljavo [za tiste, ki živijo in delajo v podeželskih naseljih, delavskih naseljih (naseljih mestnega tipa)];

Za plačilo dodatnih stroškov zdravstvene, socialne in poklicne rehabilitacije v primeru okvare zdravja zaradi nezgode pri delu in poklicne bolezni.

3.2. Izberite oblike in metode poučevanja in izobraževalnih dejavnosti skupine podaljšanega dne, ki jih odobri vodstvo izobraževalne organizacije.

3.3. Sodelujte pri razvoju izobraževalnega programa izobraževalne organizacije.

3.4. Sodelujte pri odločanju pedagoški svet in morebitni drugi kolegijski organi upravljanja.

3.5. Po potrebi pokličite starše učencev (osebe, ki jih nadomeščajo) v imenu izobraževalne organizacije.

3.6. Od vodstva izobraževalne organizacije zahtevajo pomoč pri opravljanju poklicnih dolžnosti in uveljavljanju pravic.

3.7. Od vodstva zahtevajte, da ustvari pogoje za opravljanje poklicnih nalog, vključno z zagotavljanjem potrebna oprema, oprema, delovno mesto, ki je v skladu s sanitarnimi in higienskimi pravili in predpisi itd.

3.8. Seznanite se z osnutki sklepov vodstva izobraževalne organizacije o njenih dejavnostih.

3.9. Izboljšajte svoje poklicne kvalifikacije.

3.10. [Druge pravice, ki jih določa delovna zakonodaja Ruske federacije].

4. Odgovornost

Učitelj je odgovoren:

4.1. Za kršitev listine izobraževalne organizacije.

4.2. Za uporabo, vključno z enkratno uporabo, vzgojnih metod, povezanih s fizičnim in (ali) duševnim nasiljem nad osebnostjo študenta.

4.3. Za nepravilno opravljanje ali neizpolnjevanje delovnih nalog, določenih v tem opisu delovnega mesta, v mejah, ki jih določa delovna zakonodaja Ruske federacije.

4.4. Za kazniva dejanja, storjena pri opravljanju svojih dejavnosti - v mejah, ki jih določa upravna, kazenska in civilna zakonodaja Ruske federacije.

4.5. Za povzročitev materialne škode - v mejah, ki jih določa delovna in civilna zakonodaja Ruske federacije.

Opis delovnega mesta je bil pripravljen v skladu z [ime, številka in datum dokumenta]

Vodja kadrovske službe

[začetnice, priimek]

[podpis]

[dan mesec leto]

Dogovorjeno:

[naziv delovnega mesta]

[začetnice, priimek]

[podpis]

[dan mesec leto]

Prebral sem navodila:

[začetnice, priimek]

[podpis]

[dan mesec leto]

Mnogi vzgojitelji se pogosto sprašujejo: naj popravijo v skupini ali kupijo metodološka literatura z lastnim denarjem? Starši imajo veliko vprašanj tudi o obveznostih vzgojiteljice v vrtcu.

Odgovornosti vzgojitelja v vrtcu so jasno določene v številnih regulativnih dokumentih:

• v opisu delovnega mesta
• v sanitarnih in epidemioloških zahtevah za vrtci(SanPiN 2.4.1.2660),
• v pogodbi o zaposlitvi, sklenjeni med vzgojiteljem in delodajalcem.

Vse, kar ni določeno v teh zakonskih aktih, ni odgovornost vzgojitelja in jih zato ni dolžan izpolnjevati.

Kot »goljufalico« smo zbrali vse informacije iz pravnih dokumentov in naloge vzgojiteljice v vrtcu razdelili na več področij:

• ob sprejemu otrok v skupino,
• pri organizaciji cateringa,
• pri delu v skupini čez dan,
• pri organizaciji spanja,
• na sprehodu,
• ob koncu delovnega dne.

Obveznosti vzgojiteljice pri sprejemu otrok v skupino

• Vsakodnevni jutranji sprejem otrok izvajajo učitelji, ki se pogovarjajo s starši o zdravstvenem stanju otrok.

Obveznosti vzgojiteljice v vrtcu pri organizaciji prehrane

• Učitelji pomagajo otrokom pri prehranjevanju in dopolnjujejo prehrano zelo majhnih otrok.

Obveznosti vzgojiteljice v vrtcu pri delu v skupini čez dan

• Skrbi za dosledno upoštevanje ustaljene dnevne rutine in urnika aktivnosti.
• Spremlja vedenje otrok v obdobju prilagajanja in jim pomaga; v skupinah zgodnja starost vodi dnevnik opazovanj.
• Redno obvešča vodjo zavoda in glavno medicinsko sestro o spremembah zdravstvenega stanja otrok. Obvešča glavno medicinsko sestro o odsotnih otrocih, ugotavlja vzrok njihove odsotnosti in vodi evidenco prisotnosti.
• Vsakega otroka v svoji skupini obravnava spoštljivo in skrbno, kaže zadržanost in pedagoško taktnost v komunikaciji z otroki in njihovimi starši.
• Skupaj z glasbeni vodja in inštruktor za fizična kultura pripravlja počitnice, organizira prosti čas otrok.
• Za otroke drugega in tretjega leta življenja učitelji izvajajo telesne vaje v podskupinah 2-3 krat na teden. Pouk v vrtcu za otroke drugega leta življenja se izvaja v skupinska soba, z otroki tretjega leta življenja - v skupinski sobi ali v telovadnici.

Obveznosti vzgojiteljice v vrtcu pri organizaciji spanja v skupini

• Otroke, ki težko zaspijo in slabo spijo, je priporočljivo najprej odložiti in zadnje dvigniti. IN različne starostne skupine Starejši otroci se dvignejo prej po spanju. Ko otroci spijo, je prisotnost učitelja (ali njegovega pomočnika) v spalnici obvezna.

Obveznosti vzgojiteljice v vrtcu med sprehodom

• Učiteljica je dolžna otrokom pomagati pri oblačenju.
• Na sprehodu z otroki je treba igrati igre in psihične vaje. Igre na prostem se izvajajo ob koncu sprehoda, preden se otroci vrnejo v vrtec.
• Na lokaciji skupaj z otroki izvaja krajinska dela po programu svoje starostne skupine.

Obveznosti vzgojiteljice v vrtcu ob koncu delovnega dne

• Pri predaji izmene ob koncu delovnega dne skrbi za vzoren red v skupini.
• Učitelj preda izmeno osebno drugemu učitelju, otroke pa preda po seznamu.
• Predaja otrok izključno staršem in zakonitim zastopnikom (samo polnoletni).

Poleg tega odgovornost učitelja vključuje načrtovanje izobraževalnih dejavnosti, poročanje, strokovni razvoj in interakcijo z osebjem vrtca in starši:

• Izpolnjuje zahteve vodje, glavne medicinske sestre, višjega učitelja v zvezi z pedagoško delo ter varovanje življenja in zdravja otrok.
• Pravočasno in natančno vodi dokumentacijo.
• Sistematično izpopolnjuje strokovno usposobljenost in pedagoško raven s tečaji, seminarji in odprtimi projekcijami.
• Sodeluje v pedagoških svetih zavodov, metodoloških združenjih v okrožju, organizira tekmovanja in razstave otroških del za dneve odprtih vrat, vodi roditeljske sestanke in sodeluje na počitnicah.
• Sodeluje s starši pri vprašanjih vzgoje otrok v družini, jih pritegne k aktivnemu sodelovanju z vrtcem. Aktivno sodeluje z matičnim odborom in posameznimi starši ter skrbi za ustvarjanje potrebne pogoje v skupinskih prostorih in na lokaciji za uspešno izvedbo izobraževalnega programa.