Ciljni sprehodi v pripravljalni skupini

Povzetek lekcije o okoliškem svetu v pripravljalni skupini
"Izlet v nepozabne kraje prestolnice"
Namen: Vzgojiti otrokom ljubezen do domovine. Pojasniti in sistematizirati znanje otrok o glavnem mestu Rusije, oblikovati predstavo o Moskvi kot glavnem mestu naše države.
Še naprej otroke seznanjajte z znamenitostmi Moskve, njenih nepozabni kraji, spomeniki arhitekture in antike. Pri otrocih oblikovati predstavo o starodavnem Kremlju in njegovem pomenu v življenju mesta.
Utrditi znanje otrok o zastavi in grbu Rusije, gojiti spoštljiv odnos do državnih simbolov.
Razširi besedni zaklad, sposobnost odgovarjanja na vprašanja, sestavljanja stavkov. Svoje misli izrazite jasno in razločno. Razviti razmišljanje in spomin.
Material: Zemljevid Rusije, diaprojekcija " starodavna Rusija«, diapozitivi: »Rdeči trg«, »Car top«, »Car zvon«, »Kremelj«, »Grb in zastava Rusije«, pesmi Vl. Stepanova, otroški stoli za izdelavo "avtobusa", mikrofon.
Pripravljalno delo: pregled ilustracij albumov "Moja Moskva",
"Moja domovina je Rusija. Branje in pomnjenje pesmi V.L. Stepanova o domovini, »Vsak list« I. Mazina, »Matična domovina« Z. Aleksandrove, B. Žitkov »Rdeči trg«, S. Baruzdin »Država, kjer živimo«, F. Glinka »Čudovito mesto, starodavno mesto ...”
Napredek lekcije
Učitelj (uvodne besede):
Ne boste ga našli na zemljevidu sveta
Hiša, kjer živiš
In celo domače ulice
Na zemljevidu ga ne bomo našli
Ampak vedno ga bomo našli
Naša država je naš skupni dom.
V. Stepanov
– Kaj misliš, da je domovina?
Otrok:
Kaj imenujemo domovina?
Hiša, kjer živiva ti in jaz,
In breze, ob katerih
Hodiva ob mami.
Otrok:
Kaj imenujemo domovina?
Polje s tankim klaskom,
Naši prazniki in pesmi,
Zunaj topel večer.
Otrok:
Kaj imenujemo domovina?
Vse, kar imamo v srcu
In pod modrim nebom ruska zastava nad Kremljem.
Vzgojiteljica:
- Pojdiva skupaj do zemljevida. Prosim, poglejte, kakšna je, naša.
Domovina?
- Tako je, velika, ogromna, ogromna, lepa! Tukaj so morja in oceani, reke in jezera, gore in gozdovi.
– Kdo ve, kako se imenuje naša domovina (Rusija)?
‐Odgovorite mi, fantje, kako se imenuje mesto, v katerem živimo? ‐(Moskva)
‐Kaj nam lahko poveste o mestu Moskva? Kakšen je? (številne ulice, četrti, hiše, bolnišnice, vrtci). Moskva je starodavno in starodavno mesto. Ljudje so se dolga stoletja trudili, da bi bilo tako lepo. Moskva ima tako čudovite starodavne arhitekturne spomenike kot sodobne zgradbe. Veliko je templjev, trgov, parkov, muzejev, gledališč.
– Danes vas vse vabim, da se skupaj odpravimo na ogled nepozabnih krajev prestolnice. In jaz bom vaš vodnik.
– Prosim, pojdite na avtobus, sedite, udobno se namestite.
- Torej, fantje, gremo na pot.
(Vozimo se ob glasbi.)
Prva postaja "Rdeči trg"
Diaprojekcija "Rdeči trg".
Vzgojiteljica:
– Dragi fantje iz prestolnice! Smo na glavnem moskovskem trgu. Koliko vas ve, kako se imenuje?
- Tako je, Rdeči trg. Od kod izvira to ime?
– Da, v starih časih je beseda "rdeča" pomenila lepo, glavno. Katere druge figurativne izraze poznate s to besedo?
Didaktična vaja "Izberite figurativni izraz."
– Rdeča devica, rdeče sonce, rdeča pomlad, rdeče poletje itd.
Vzgojiteljica:
– Kakšni dogodki te dni potekajo na Rdečem trgu?
– tako je, tukaj potekajo delavske demonstracije. Prirejajo se vojaške parade z udeležbo vojaška oprema, ki prikazuje moč naše države. V dneh veliki prazniki Ognjemeti letijo v nebo nad Rdečim trgom in potekajo ljudski festivali.
- Nasproti mavzoleja je še ena znamenitost, zavita v skrivnosti - Execution Place ali Tsarevo Place. To je hrib, obdan s kamnito ograjo. Po eni različici se domneva, da je ime mesta usmrtitve nastalo zaradi dejstva, da so tam "razrezali čela" ali "združili čela". Po drugem je navedeno, da je mesto usmrtitve slovanski prevod iz grščine: "Kranievo Place" ali iz hebrejščine: "Golgota" (Hrib Golgota je dobil to ime zaradi dejstva, da je bil njegov zgornji del gola skala, nejasno spominja na človeško lobanjo). Pravzaprav beseda "čelni" pomeni le lokacijo: Vasiljevski spusk, na začetku katerega je mesto usmrtitve, so v srednjem veku imenovali "čelo".
Na Lobnoye Placeu so bili razglašeni kraljevi dekreti in organizirani svečani javni dogodki. Imenovali so ga tudi Theatrum proclamationum. Poljski veleposlaniki leta 1671 Poročali so, da se je tukaj vladar pojavil pred ljudmi enkrat letno in ga, ko je dedič dopolnil 16 let, pokazal ljudem. Z mesta usmrtitve so ljudstvu naznanili volitve patriarha, vojno in sklenitev miru.
Pravijo, da ...
»... ime stratišča izvira iz dejstva, da so bili obsojeni na usmrtitev prisiljeni moliti in udarjati s čeli ob tla. In ko je bila glava odrezana, je tudi ta padel in se udaril v čelo.”
"...prej je bil ničelni kilometer v Lobnem mestu."
Igra "Zlata vrata".
Otroci so razdeljeni v dve ekipi. Tisti, ki prikazujejo "vrata", stojijo v krogu, se držijo za roke in jih dvignejo, izgovarjajo besede:
Zlata vrata
Ni vedno zamujeno:
Prvič slovo
Drugi je prepovedan
In že tretjič
Ne bomo te spustili skozi.
Ostali otroci se držijo za roke in se vijejo skozi »vrata«. "Vrata" se zaprejo, ko zadnja beseda in »ulovijo« tistega, ki je ostal v njih. Ujeti so vključeni v ekipo »vrat«, ki jih je ujela. Da jih ne bi ujeli, tisti, ki hodijo, pospešijo korak, tisti, ki lovijo, pa spremenijo hitrost recitativa.
Pokažite diapozitiv "Carski top".
Vzgojiteljica:
Na Katedralnem trgu vidimo Car top?
- Tako je, to je slavni carski top. Nameščen je na kočijo, zraven pa ležijo topovske krogle.
Nove informacije za otroke: Pokažite diapozitiv Car Bell.
Vzgojiteljica:
-Nedaleč od Car topa je še en spomenik. Kdo ve kaj je to?
- Tako je, to je znameniti "car zvon". Na vsem svetu ni večjega zvona od tega.
Diaprojekcija "Pokrovska katedrala".
Vzgojiteljica:
Poglejte, gremo mimo Poproške katedrale, ali kot jo imenujejo tudi "Katedrala Vasilija Blaženega" v čast moskovskega norca berača.
Ugankalna igra "sestavljaj uganke"
Otroke razdelite v štiri ekipe po 5 ljudi, pomagajte in preverite pravilen odgovor. Postavite vprašanja, zakaj se tako imenujejo: "Carski top", "Carski zvon"?
Diaprojekcija "Moskovski Kremelj".
Vzgojiteljica:
Kaj menite, kako se imenuje naša postaja?
Tako je "Moskovski Kremelj"
Fantje, beseda "Kremelj" je zelo starodavna. Kremelj ali Detinec na ruskem se je imenoval utrjeni del v središču mesta, z drugimi besedami, trdnjava.
V starih časih so bili drugačni časi. Zgodilo se je, da so ruska mesta napadle neštete sovražne sile. Takrat so se prebivalci mesta zbrali pod zaščito svojega Kremlja.
Prvi Kremelj je bil lesen, zgrajen je bil po naročilu kneza Jurija Dolgorukova.
Diaprojekcija "Leseni Kremelj"
Vzgojiteljica:
Pod naslednjim vladarjem Dmitrijem Donskojem je Kremelj dal zgraditi druge zidove – kamnite, debele dva do tri metre. Kremelj je z lepoto svojih belih zidov tako navdušil svoje sodobnike, da so od takrat naprej Moskvo začeli imenovati belokamnita.
Diaprojekcija "Beli kamen Moskva"
Vzgojiteljica:
In šele sto let kasneje so zgradili nove zidove, zdaj iz opeke.
Diaprojekcija "Moderni opečni Kremelj"
Vzgojiteljica:
Moskovski Kremelj ima dvajset stolpov in vsi so različni, niti dva si nista enaka. Vsak stolp ima svoje ime in svojo zgodovino.
Diaprojekcija "ilustracija s podobami kremeljskih stolpov"
Vzgojiteljica:
In to je glavni stolp, kako se imenuje (Spasskaya Tower)?
‐Kako prepoznaš Spaski stolp? ‐(Po uri)
Vzgojiteljica:
- Fantje, kdo dela v moskovskem Kremlju?
– Tako je, naša vlada in predsednik delata tukaj. Zato tukaj plapola ruska državna zastava.
Pokažite diapozitiv "Državna zastava Rusije".
Vzgojiteljica:
- Kaj nam lahko poveste o ruski zastavi?
– Kaj pomenijo barve zastave?
Bela je barva miru in čistosti vesti.
Modra - nebo, zvestoba in resnica.
Rdeča - ogenj in pogum.
Igra Najdi svojo zastavo
Otrok: "Ruska zastava"
Bela barva – breza.
Modra je barva neba.
Rdeča črta -
Sončna zarja.
Vzgojiteljica:
- Pojdiva in sediva na avtobusu.
Pokažite diapozitiv "Grb Rusije".
Vzgojiteljica:
– Grb Rusije je temno rdeč ščit z zlatim dvoglavim orlom. Na prsih orla je grb Moskve. To pomeni, da je Moskva glavno mesto Rusije. To je tudi temno rdeč ščit s podobo jezdeca - zmagovitega junaka v srebrnem oklepu. S sulico udari črno kačo.
Državni grb je viden na pomembnem vladni dokumenti, na znamkah, na potnih listih ruskih državljanov, na ruskih kovancih, na mejnih postajah.
Naša ekskurzija se je končala, čas je, da se vrnemo v vrtec.
Minuta telesne vzgoje
Gremo, gremo z avtom,
Pritisnemo na pedal.
Preklopne hitrosti
Pozorno gledamo v daljavo.
Brisalci odstranjujejo kapljice
Desno, levo. Čistost!
Veter mi mrši lase.
Smo vozniki kjerkoli!
Vzgojiteljica:
Fantje, prispeli smo v naš domači vrtec, spomnimo se, kaj smo se novega naučili na naši ekskurziji v "Nepozabne kraje prestolnice"
Povzetek lekcije: igra z žogo "Naučil sem se"
458826286500

Ekaterina Gordejeva
Povzetek ekskurzije v park poleti v pripravljalni šolski skupini

Cilji: pri otrocih oblikovati predstavo o raznolikosti rastlinskega sveta, jih naučiti opazovati življenje narave, jim pomagati občutiti lepoto in raznolikost narave; razvijati ustvarjalna domišljija, fantazija; razvijati govorne sposobnosti, bogatiti besedni zaklad; razširite svoja splošna obzorja.

Predhodni pogovor:

Učitelji, fantje, predlagam, da to storite izlet v mestni park. Spomnimo se pravil tehnologije varnost:

Kako bomo šli? Katera cesta? Kam iti, če ni pločnika?

otroci: Hoditi morate v parih, ne metati rok in ne prehitevati drug drugega; ob cesti).

Vzgojiteljica: Kaj mislite, da bi morali vzeti s seboj in zakaj?

otroci: potrditveno polje - za varen prehod ceste, komplet prve pomoči, rokavice in vrečke za čiščenje okolice.

Potek ekskurzije:

Prihod na park, otroci se razgledujejo in opazujejo lepote narave.

Vzgojiteljica: Kaj vidiš okoli sebe?

otroci: Cvetlična korita, drevesa - iglavci in listavci, grmičevje).

Vzgojiteljica: Katere rože vidiš na gredici?

otroci: petunije, begonije, vrtnice.

Vzgojiteljica: Kdo in kako skrbi zanje?

otroci: Oblikovalec in vrtnar. Ljudje zalivajo, pulijo plevel, rahljajo zemljo.)

Vzgojiteljica: Upoštevajte, da so rože posajene v določenem vrstnem redu. kako

otroci: V formi geometrijske oblike, v vrsticah, po barvah).

otroci: Vrane, kavke, vrabci.

Besedna igra "Opiši ptico".(otroci opisujejo videz ptice se imenujejo značilne lastnosti drug od drugega).

Vzgojiteljica: Kakšna je po vašem mnenju razlika med gozdom in parka?

otroci: Parkiraj- kulturno rekreacijsko območje z atrakcijami, klopmi in kioski. Drevesa in grmičevje so posajene v določenem vrstnem redu, cvetovi so bujni in negovani; visoke trave ni, ker jo kosijo, ko raste.

In gozd je življenjski prostor za divje živali in ptice. Tam rastejo gobe, drevesa in jagode. Obstajajo težka mesta z gosto vegetacijo, kjer se lahko izgubite. V gozdu ni posebnih uličic ali sprehajalnih poti, le ozke poti.

Vzgojiteljica: Fantje, kdo in kako skrbi za gozd (Lovec in gozdar. Podirajo suha drevesa, skrbijo za gašenje požarov, ki jih turisti in gobarji lahko pustijo.

Rože rastejo le tiste, ki so se prilagodile življenju v gozdu.

Besedna igra "Poimenuj gozdno rožo." (metulica, mabel, snežna kapljica, šmarnica).

Raziskovalne dejavnosti.

Vzgojiteljica: Fantje, pojdimo do drevesa in poglejmo liste. Kaj se jim je zgodilo? Zakaj izgledajo tako?

otroci: Ker so jih pojedle gosenice).

Vzgojiteljica:Poiščimo tistega, ki je to naredil. (otroci poiščejo gosenice pod drevesom, na lubju dreves in na listih; ugotovijo, da gosenice živijo na drevesih in se hranijo z listi).

Besedna igra "Povej mi o gosenici".

Vzgojiteljica: Fantje, vzeli smo s seboj plastične vrečke in rokavice. Poglejte okoli, poberimo smeti, če so. (pospravljanje okolice s strani otrok).

Vzgojiteljica: Fantje, opazovali smo rastlinski svet, sklepali, se pogovarjali, igrali, zbirali smeti.

Povej mi, če nismo škodovali naravi (Nismo škodovali naravi, ker nismo trgali rož, nismo teptali trave, nismo lomili vej in nismo škodovali žuželkam).

Vzgojiteljica: Fantje, igrajmo se igro "Medved in čebele."

Publikacije na temo:

Povzetek ekskurzije v izvirski park I. Cilji: 1. Razjasniti in razširiti znanje o značilne lastnosti pomlad, o značilnih spremembah (toplota, veselje, sonce greje, boža,...

Povzetek organizacije in vodenja dežurstva pri pripravi na pouk v pripravljalni skupini za šolo STAROSTNA SKUPINA: predšolska skupina VZGOJNO PODROČJE: »Socialni in komunikacijski razvoj«: naučiti delati v timu;.

Povzetek ciljnega sprehoda v park v starejši skupini "V deželi prometnih znakov" Programska vsebina: Utrditi znanje o pravilih prometa, prečkanje ulice brez pomočnikov, semaforjev, nekaterih prometnih znakov;.

Povzetek izobraževalnih dejavnosti o poučevanju pismenosti v pripravljalni skupini "Spoznavanje črke N" Tema lekcije: Predstavitev črke N Cilj: Otroke seznaniti s črko in zvokom "N" Izobraževalni cilji: 1. Nadaljujte z razvojem spretnosti.

Povzetek izobraževalnih dejavnosti o ekologiji v pripravljalni šolski skupini "Sunny Notes" SOLARNE OPOMBE Namen: oblikovati predstavo o odvisnosti stanja žive narave (prebujajoče se rože) od nežive narave (sončna aktivnost).

Povzetek izobraževalnih dejavnosti z otroki v pripravljalni šolski skupini "Parnik" Povzetek neposrednega izobraževalne dejavnosti s predšolskimi otroki v pripravljalni skupini Tema: "Parnik" Integracija OO:.

Učiteljica Korotina Irina Pavlovna

(To gradivo bo koristno za učitelje starejših in pripravljalnih skupin; razvoj je namenjen negovanju ljubezni in spoštovanja do domovina, popularizacija okoljskega znanja med otroki, njihovo vključevanje v okoljske dejavnosti).

Naloge:

Izobraževalni:

Učite otroke pravilno vedenje v naravnem okolju.
Razširite otrokovo razumevanje ptic in sistematizirajte njihovo znanje o življenjskih manifestacijah ptic v zimski čas leta (hrana, navade).
Otroke opozorite na problem hranjenja ptic pozimi.

Izobraževalni:

Razvoj praktičnih dejavnosti pri otrocih za zaščito in zaščito ptic.
Razvoj velikega zanimanja, radovednosti in govorne dejavnosti pri otrocih.
Razvoj ustvarjalnost in vizualne umetnosti v družinskem okolju.

Izobraževalni:

Pri otrocih vzgajati ljubezen do domače narave, spretnosti skrbnega in odgovornega odnosa do njenih prebivalcev.
Vzgoja humano ravnanje do vseh živih bitij čustva usmiljenja.
Spodbujanje potrebe po izražanju čustvenih doživetij v likovni ustvarjalnosti.

Integracija izobraževalnih področjih: "Socialno-komunikacijski razvoj", " Kognitivni razvoj», « Razvoj govora«, »Umetniški in estetski razvoj«.

Oprema in materiali: ptičje krmilnice, ptičja hrana, pismo ptic, slike ptic, knjižica z mojstrski razred pri risanju ptice.

Pripravljalna dela: izbor učnega gradiva o pticah, njihovih življenjskih manifestacijah v zimski sezoni (prehrana, navade); ogledovanje ilustracij prezimujočih ptic; branje pesmi o pticah; oblikovanje krmilnic, priprava krme za ptice.

Organizacijski trenutek (v predšolski vzgojni ustanovi).

Vzgojiteljica: Fantje, danes je v naš vrtec prispelo nenavadno pismo. Poglejte, vse je prekrito s ptičjim perjem. Kdo misliš, da je to napisal? (Odgovori otrok).

Vzgojiteljica: Hitro preberimo. Morda naši pernati prijatelji potrebujejo nujna pomoč. (Učitelj prebere pismo).

Vzgojiteljica: Ali ste pripravljeni rešiti ptice, ki ostanejo v našem mestu za zimo, pred lakoto? (Odgovori otrok).

Vzgojiteljica: Potem pa pohitimo. A najprej si moramo zapomniti pravila obnašanja v parku, sicer bomo s hrupom prestrašili ptice in jim ne bomo mogli pomagati. (Otroci imenujejo pravila obnašanja v gozdu).

Vzgojiteljica: Sedaj pa sedite na avtobusu. Ne pozabite biti previdni in vljudni. (Avtobus z učiteljem in otroki gre proti kraju ekskurzije).

Glavni del (V PARKU).

Vzgojiteljica: Zdi se, da smo prispeli na mesto, ki so ga nakazale ptice v pismu. Fantje,

Zakaj so ptiči zdaj prosili za našo pomoč? Prišla je zima.
Zakaj nas poleti in jeseni niso potrebovali? Tam so bile jagode, semena in druga hrana.
Zakaj je zima nevarna za ptice? Lahko umrejo zaradi lakote in mraza.
Kaj so pripravili naši otroci in starši? vrtec rešiti svoje pernate prijatelje pred lakoto? Hranilniki, hrana.
Kam naj postavimo hranilnice? V drevesih, čim višje.

Vzgojiteljica (približa se enemu od dreves): Izberimo drevo in nanj postavimo prvo krmilnico. Fantje, poglejte, kako visoko je drevo! Dotakni se ga. Čutite, kako hrapavo in trdo je njegovo lubje?! Kako je ime temu drevesu? (Odgovori otrok).

Vzgojiteljica:(Položi roko na drevo, kot da mu »bere misli«). Fantje, bodite tiho. Zdi se mi, da nam hoče to drevo nekaj povedati. To drevo mi je povedalo, da služi kot dom majhnemu ptičku in lahko uganete kateremu:

Sedi na drevesu

Chick-chirp vsem pove,

Zelo rad ima hrano

Proso, žita, piškoti.

Skače, vendar ne hodi

Živi poleg nas,

Hitro ugibajte

Kdo je to?.. (Vrabček)

Vzgojiteljica (Neopazno vzame sliko vrabca): O, poglej, prihaja vrabec! Opišimo ga. Kako izgleda? (Otroci opisujejo vrabca.)

Dajmo vrabčku eno od naših krmilnic. Še več, en vrabec nikoli ne kosi. Oves, proso, proso, krušne drobtine so najljubša poslastica vrabca. Zdaj mu bomo nalili hrano, najprej jo bo poskusil sam, potem pa, ko se bo prepričal, da je okusna, bo zagotovo poklical še druge vrabce. Ko bodo vrabci kosili, se bodo v jati posedli na drevo, si nabrali perje in se greli drug ob drugem. Navsezadnje se v hladnem vremenu malo premikajo in poskušajo ne čivkati. Od daleč bodo videti kot velika puhasta žoga. (Nalijte hrano v krmilnico za vrabce).

Vzgojiteljica (Približa se drugemu drevesu): Kako je ime temu drevesu? (Odgovori otrok).

Vzgojiteljica (Položi roko na prtljažnik, kot da mu »bere misli«): Tukaj obeduje še ena ptica. Poslušaj in ugani katera:

Vsaj manjši od vrabca,

Tudi zime se ne bojim

Ptica, ki jo vsi poznate.

In ime mi je ... (sinica)

Vzgojiteljica: Tako je, to je sinica (neopazno vzame sliko sinice). Glej, priletela je v našo jedilnico! Kakšna lepotica je! Pohvalimo jo! (Otroci opišejo sinico in jo pohvalijo).

Vzgojiteljica: Fantje, čas je, da nahranimo sinico! Hitro postavimo njeno krmilnico sem in ji dajmo hrano (postavite podajalnik). Zelo rada ima semena sončnic, kvinoje, pelina, konoplje in konjske kislice. Z veseljem kljuva tudi oves in drobtine. Toda sinice, navadna nesoljena mast in surovo meso veljajo za resnično okusne. Toda tega, kar ne morete hraniti te ptice, je črni kruh. Vsebuje veliko število kvas, ki povzroči fermentacijo v želodčku malega pomočnika. Če sinica poje vsaj majhen koščekčrnega kruha, bo umrla. (Nalijte hrano za sinico).

Vzgojiteljica (Približa se drugemu drevesu): Kako je ime temu drevesu? (Odgovori otrok).

Vzgojiteljica Zdaj nam bo povedalo, komu se je navdušil in si iz njega ustvaril dom. Poslušaj in ugani, kakšna ptica živi tukaj:

Škripa in žvižga, a tako poje,

Spomladi ne da miru,

Na sebi ima majhen rdeč kaftan,

Imenuje se ptica ... (Snegar).

Vzgojiteljica (neopazno vzame sliko snebrca): In tukaj prihaja snekovec! Zaprimo oči in si predstavljajmo, da je sem priletela jata ščinkov, vključno s petimi pticami. Preštejmo jih. En snekur, dva sneka, trije sneki, štirje sneki, pet snegrov! Bravo! Čas je za zdravljenje teh neverjetno lepih ptic (postavite podajalnik).

Vzgojiteljica: In bullfinches bomo pogostili z jagodami. Imajo jo zelo radi. Jedo tudi viburnum in rowan ter kljuvajo semena melon in buč. Bullfinches bodo prileteli na to krmilnico, kosili v majhni jati in spet odleteli tja, kjer je veliko dreves, da ostanejo neopaženi. Navsezadnje, če eden od njih zaide v težave, ga ostali ne bodo zapustili in ga bodo rešili, pri čemer bodo tvegali sebe. Te ptice zelo rade posnemajo petje drugih ptic; (Izlijte hrano za bullfinches).

Vzgojiteljica (Pristopi k drugemu drevesu): Kako je ime temu drevesu? (Odgovori otrok).

Vzgojiteljica (Položi roko na deblo, kot da mu »bere misli«): Ugotovimo, čigava je to hiša? In tukaj je uganka:

Ptica nosi rdeč klobuk.

In v lubju najde hrošče.

To je moj stari prijatelj.

In ptiču je ime ... (Žolna).

Vzgojiteljica(neopazno vzame sliko snebrca): Tako je, to je žolna. In tukaj je! Veste, znanstvenikom še vedno ni jasno, zakaj nekatere žolne odletijo v toplejše kraje, druge pa si pripravijo duple in ostanejo prezimiti.

Ne izdolbejo dupla, ampak poiščejo staro, strohnelo drevo in vanj zelo preprosto izkopljejo duplo. Toda tako kot druge ptice tudi žolna pozimi težko najde hrano zase. Navsezadnje se prehranjuje z ličinkami lubja, ki živi v lubju drevesa, in gozdnimi jagodami. Pozimi vsega tega ni, žolna pa z veseljem poje smrekova in borova semena. In tudi, tako kot sinica, obožuje surovo, nesoljeno zaseko. Če bo med kosilom k njemu priletel še kakšen ptič, ga ne bo pregnal, ampak raje delil. Natočimo mu priboljške in pohitimo oditi, da čimprej začne z večerjo. (Nalijte hrano za žolno).

Vzgojiteljica (poslušam): Zdi se mi, da nekje daleč slišim čudni zvoki: »Kar-kar! Kar-kar!" Kdo jih objavlja, fantje? (Odgovori otrok).

Vzgojiteljica: ja To je vrana. Zdaj pa leti nekam daleč in išče smetišče, da bi tam kosila. Tam bo jedla in skrila preostalo hrano, ki jo najde, si zapomnila ta kraj in se nato, ko bo lačna, vrnila in pojedla, kar je skrila. Sem ne bo prišla do večera. Ko pride čas za spanje, se vrana vrne v park in se usede na svoje najljubše drevo. Zapomnila si ga je in ga ne bo nikoli več zamenjala.

Fantje, na katero mestno ptico smo pozabili? Kdo se k nam v celih jatah zgrinja na dvorišče? Kdo obožuje semena in kruh? Kdo živi pod strehami naših hiš? (Odgovori otrok).

Vzgojiteljica: prav. To so golobi. Verjetno boste zelo presenečeni, vendar te ptice, tako kot vrane, obožujejo odlagališča smeti, saj vsebujejo veliko živilskih odpadkov, ki jih zavržemo ljudje. Seveda pa so zanje najpomembnejša poslastica sončnična semena, melone, buče in žita. Raztresimo nekaj hrane kar po tleh. Utrujene ptice bodo letele sem prenočevati in tukaj jih čaka okusna večerja. (Nalijte hrano za vrane in golobe).

Vzgojiteljica: Zdaj pa obljubimo, da divjadi ne bomo nikoli užalili, skrbeli bomo zanjo in jo varovali! (Enoglasno izgovorijo besedo "Obljubimo!"). Nikoli ne pozabite na to obljubo! Prišel je čas, da se poslovimo od divjih živali, ki so nam danes razkrile toliko skrivnosti o pticah. Recimo ji: »Hvala! In nasvidenje! (Otroci se poslovijo od narave).

ZAKLJUČNI DEL (NA AVTOBUSU).

Vzgojiteljica: Fantje, ali mislite, da smo danes naredili dobro delo? Kaj je to pomenilo? Katerim pticam smo danes pomagali? Kaj zanimivega ste si zapomnili o njih? (Izjave otrok).

Vzgojiteljica: Za spomin na našo ekskurzijo vam bom podarila knjižice, iz katerih se boste naučili, kako enostavno narisati ptico. Če jih natančno preučite, boste tudi brez pomoči odraslih zelo hitro in lepo narisali naše pernate prijatelje. (Učitelj otrokom razdeli knjižice.)

Naslov: Ekološka ekskurzija za otroke pripravljalne šolske skupine "Krmilo za vsako ptičko!"
Nominacija: Metodološki razvoj Za strokovnjaki za predšolsko vzgojo/ Učitelj likovne umetnosti

Položaj: učitelj
Kraj dela: MBDOU "Vrtec št. 50"
Lokacija: Achinsk, Krasnoyarsk region.

septembra.

Skupinski ogled.

Namen: še naprej pomagati otrokom, krmariti v skupini, razjasniti in aktivirati v govoru namen predmetov v skupini. Vzgojite previden, skrben odnos do predmetov v skupini. Razviti občutek varnosti in samoohranitve.

Ciljna hoja na sosednjo parcelo.

Namen: seznaniti otroke z lokacijo in opremo. Razviti občutek varnosti in samoohranitve. Razviti sposobnost opazovanja otroških iger.

Ciljan sprehod do stojnice z zelenjavo.

Namen: še naprej se učiti razlikovati in poimenovati zelenjavo in sadje; nadaljujte z oblikovanjem elementarne reprezentacije o jesenskih spremembah v naravi.

Izlet na cesto.

Namen: nadzor transporta. Naučite se prepoznati in poimenovati nekatere vrste prevoza. Razvijajte otrokovo sposobnost opazovanja in spomina.

oktobra

1. Ogled vrtca.

Cilj: nadaljevati delo pri seznanjanju s predšolskimi izobraževalnimi ustanovami, vključiti otroke v oblikovanje preddverja ( jesenski šopek); Nadaljujte s spoznavanjem zaposlenih.

2.Ciljni sprehod do parka.

Namen: utrditi znanje otrok o sezonskih spremembah v naravi, o padcu listov; obliki začetne predstavitve o prilagodljivosti rastlin okolju.

3. Ciljna hoja do železniške proge.

Namen: pritegniti pozornost otrok na tirnice, po katerih vozi vlak; pojasni, da so tirnice pritrjene s pragovi. Podajte koncept " železnica», « železniški promet" Razviti otrokovo opazovanje, pozornost, spomin.

4. Ekskurzija v kulturni center Družba

Namen: predstaviti znamenitosti vasi Khimikov; naučiti videti lepoto sveta okoli nas.

5. Ekskurzija v umetniško galerijo MBDOU št. 63.

Namen: otrokom pokažite slike, se pogovarjajte o njih, analizirajte, kaj so videli.

novembra

1. Izlet v trgovino s pohištvom.

Namen: utrditi imena kosov pohištva in njihov namen; še naprej uvajati odrasle v delo, vsebino dela prodajalca in razvijati zanimanje za poklic.

Namen: pregledati drevesa, grmičevje, trave; opazite spremembe, ki so se jim zgodile. Gledanje, kako odrasli odstranjujejo listje in kopljejo zemljo pod grmovjem.

3. Izlet v park. Opazovanje ptic.

Namen: predstaviti nekaj ptic; upoštevajte njihov videz; primerjaj vrabca in vrano. Vzgajati ljubezen in spoštovanje do žive narave.

4. Namenski sprehod do sosednjega vrta.

Namen: predstaviti opremo, pogledati stavbo, kakšna drevesa rastejo okoli, kako in kaj se otroci igrajo. Razvijte sposobnosti opazovanja

decembra

Ciljna hoja do križišča.

Cilj: oblikovati ideje o družbi (pločnik, cestišče, semafor); nadaljujte s spoznavanjem elementarna pravila cestni promet. Utrdi znanje o namenu semaforja.

Ekskurzija v pisarno medicinska sestra.

Cilj: nadaljevanje uvajanja poklicev; predstaviti vsebino dela medicinske sestre; pomagajo pri sklepanju o koristih dela medicinske sestre za otroke.

Ogled kuhinje.

Namen: predstaviti opremo; nadaljevati z uvajanjem poklicev; predstaviti vsebino kuharskega dela; gojiti zanimanje za ta poklic.

Ciljni sprehod do božičnega drevesa, postavljenega na trgu Hiše kulture Družba.

Namen: posvetiti pozornost praznični dekoraciji božičnega drevesa, se pripraviti na novo leto; gojiti estetski čut, sposobnost videti lepoto.

Ciljni sprehod in obisk predšolske šole št. 4 EMR.

Cilj: obisk umetniške šole, otrokom podrobno pripovedovati o klubih in dejavnostih, da bi jih zanimali za katero koli vrsto dejavnosti.

januar

1.Ciljni sprehod do parka.

Namen: nadaljevati z uvajanjem sezonskih sprememb v naravi pozimi; naučiti biti pozoren na lepoto narave; utrditi znanje o življenju ptic pozimi, o tem, kako jim lahko človek pomaga preživeti zimo.

2. Ekskurzija v pisarno glasbeni direktor.

Namen: nadaljevati seznanjanje otrok s predšolsko vzgojno ustanovo, pisarno glasbenega direktorja, spomniti ime in očetovstvo glasbenega vodje, razjasniti delovne akcije, vzbujajo pozitivna čustva.

3. Ciljni sprehod do kulturnega doma Družba. Spremljanje snežnega pluga.

Namen: predstaviti vrsto posebne opreme; širiti obzorja otrok in razvijati radovednost.

4. Ekskurzija na gradbišče.

Namen: seznaniti otroke z ljudmi z gradbenimi posebnostmi (zidar, varilec, žerjavist, štukater); nadaljevati z uvajanjem poklicev; seznaniti delavce z vsebino dela; pomagajte sklepati o koristih dela gradbenikov za ljudi.

februar

Izlet na cesto.

Namen: razširiti znanje otrok o vrstah prevoza, jih seznaniti z njegovimi funkcijami in namenom; nadaljevati z uvajanjem poklicev (voznik); razvijati zanimanje za delo odraslih.

Ciljan sprehod do ordinacije.

Namen: še naprej uvajati otroke v predšolske izobraževalne ustanove in zdravniško ordinacijo; nadaljevati z uvajanjem poklicev; predstaviti vsebino zdravnikovega dela; pomagajo pri sklepanju o koristih zdravnikovega dela za otroke.

Ekskurzija v metodološko sobo.

Namen: predstaviti pisarno, s pripomočki (knjige, igrače, dokumenti); z vsebino metodikovega dela; spomnite se imena in očetovstva starejšega učitelja; razvijati otrokovo opazovanje in pozornost.

Usmerjen sprehod do mesta dostave hrane v vrtec.

Cilj: preučiti avto (karoserija, kabina, kolesa); spremljanje razkladanja izdelkov; še naprej seznanjati s posebnimi transport; otrokom širijo obzorja.

5. Ekskurzija v krajevni muzej Engels.

Cilj: obisk muzeja, ogled atributov in poslušanje vodnika, ki vam bo povedal o zgodovini našega mesta.

marec

1. Izlet v lekarno.

Cilj: nadaljevati seznanjanje otrok z delom odraslih, vsebino dela farmacevta; vzbuditi zanimanje za poklic.

2. Ciljni sprehod po vrtcu.

Namen: predstaviti prve znake pomladi; opazujte vedenje ptic; razširiti besedni zaklad z besedami, ki označujejo znamenja pomladi; gojiti ljubezen do narave, sposobnost občutenja njene lepote.

3. Izlet na cestišče.

Cilj: nadaljevanje učenja poimenovanja in prepoznavanja vozil; dodeli imena avtomobilskih delov; razvijajo otrokovo sposobnost opazovanja in spomina.

4.Ciljni sprehod do parka.

Namen: opazovanje sprememb, ki so se zgodile v naravi z začetkom pomladi; razvijati opazovanje, pozornost, razmišljanje.

5. Ekskurzija v srednjo šolo št. 9.

Cilj: uvesti otroke v šolo, jih navdušiti za študij v prihodnosti in govoriti o pomenu znanja.

aprila

1. Ciljni sprehod do kulturnega centra Družba.

Namen: nadaljevanje seznanjanja z znamenitostmi mesta, okrožja Khimvolokno; gojiti ljubezen do rodne zemlje in občutek ponosa do svojega mesta.

2. Izlet na topol in brezo.

Namen: utrditi znanje otrok, da drevesa pozimi ne umrejo, na vejah ostanejo brsti, iz katerih cvetijo zeleni listi; Rastline potrebujejo toploto za rast; naučiti otroke uporabljati tehnike preverjanja in govoriti o svojih opažanjih; vzbuditi zanimanje za opazovanje dreves.

3. Usmerjen sprehod na travnik.

Cilj: opazovanje prvih spomladanskih rož, trav; gojiti ljubezen in spoštovanje do žive narave.

4. Ekskurzija v pralnico.

Namen: še naprej seznanjati otroke s predšolskimi izobraževalnimi ustanovami in pralnico; nadaljevati z uvajanjem poklicev; predstaviti vsebino dela pralca perila; pomagajo pri sklepanju o prednostih dela pralnice za otroke; gojiti spoštovanje do dela drugih ljudi.

5. Izlet v mini muzej "Kozmonavtika" MBDOU št. 63.

Namen: razmisliti o muzeju, glavnih atributih, ilustracijah, dati otrokom kratek pregled o prostoru in sistemu kot celoti, zanimati in pritegniti s pomočjo igre o obravnavani snovi in predhodno preučeni temi.

maja

1. Izlet v park.

Namen: otroke seznaniti s pojavi, značilnimi za vrhunec pomladi (drevesa in grmičevje so pokriti z listi, nekateri cvetijo; pojavile so se žuželke); naučiti najti prijatelje med številnimi pticami; bogatijo besedni zaklad z novimi besedami, ki označujejo spomladanske pojave v naravi; gojiti zanimanje za opazovanje pomladnih sprememb v naravi.

2.Ciljni pohod na vrtec.

Namen: utrditi idejo, da rastline rastejo iz semen; učiti otroke o metodah izpita; predstaviti tehnike sajenja; aktivirati otrokov besedni zaklad; vzbuditi zanimanje za gojenje rastlin.

3. Ekskurzija v trgovino s kruhom.

Namen: razmisliti o stroju, ki prinaša kruh v trgovino, kako se razklada; še naprej uvajati otroke v delo odraslih.

4. Usmerjen sprehod na travnik.

Namen: opazovanje sprememb, ki so se zgodile v naravi, bodite pozorni na obilje cvetja, trave, žuželk; gojiti zmožnost občudovanja lepote žive narave in skrbi zanjo.

Ramilja Mufazalova
Povzetek končna lekcija v pripravljalni skupini "Virtualni ogled znamenitosti Moskve"

Povzetek končne lekcije v pripravljalni skupini

Tema je "Virtualni ogled znamenitosti Moskve."

Cilj: Odraža sistem dela na poučevanju opismenjevanja in ustrezno prikazuje znanje, spretnosti in sposobnosti otrok za leto.

1. Izobraževalni: povzeti med letom pridobljeno znanje: utrditi štetje in vrstni red številk (do 10 in nazaj, utrditi zmožnost izvajanja zvočne analize, zmožnost branja. preproste besede, nadaljevanje dela na razvoju govora.

2. Razvojni: razvijati logično razmišljanje, sposobnost krmarjenja po listu papirja, razvoj fine motorične sposobnosti prsti

3. Vzgojni: gojiti radovednost, ljubezen do narave, željo po učenju. Razvijajte sposobnosti sodelovanja pri pouku. Ustvarite pozitivno čustveno ozadje. Spodbujajte samostojnost, aktivnost in kulturo komuniciranja. Gojite prijaznost in željo pomagati tistim, ki pomoč potrebujejo.

Predhodno delo: pogovori, ogled diapozitiva "Znamenitosti Moskve", poslušanje moskovske himne, pesmi I. Dunaevskega "Moja draga prestolnica, moja zlata Moskva!"

Metode in tehnike: verbalne, vizualne, praktične.

Pedagoške tehnologije: varčevanje z zdravjem, računalnik, igre.

Vrste otroških dejavnosti: igra, raziskovanje, praktično.

Individualno delo: pomoč pri izpolnjevanju nalog.

Pričakovani rezultat: otroci so opravili vse naloge in pokazali solidno znanje.

Materiali in oprema: listi A4 (z nalogo "Analiza zvoka in črke" svinčniki: rdeči, modri, zeleni.); abeceda s šifriranimi silhuetami živali 10 hišnih ljubljenčkov (pes, mačka, gos, oven, petelin, zajec, konj, prašič, raca, krava, 3 hiše. Izrezana abeceda prilepljena na tla. 2 pregovora, razrezana na besede. 10 slik s podobami Moskve znamenitosti Številke s številkami od 1 do 10. Predstavitev diapozitivov "Atrakcije Moskve", pesmi o Moskvi, pesem V. Borisova "Moskva je lepota Rusije!"

Napredek izobraževalnih dejavnosti.

Otroci z učiteljem vstopijo v skupino in pozdravijo goste.

Uvodni del:

Vzgojitelj: Otroci, postavimo se v krog in se spomnimo prstna gimnastika"Prijateljstvo"

Vzgojitelj: Fantje, danes sem na telefon prejel sporočilo, ki me vabi, da obiščem glavno mesto naše domovine, Moskvo. Oglejte si njegove znamenitosti. Zato me zanima, ali naj sprejmem to brezplačno povabilo?

Vzgojitelj: V redu! Ampak ne morem iti sam - greš z mano?

(Otroci odgovorijo.) In ti in jaz bova šla z vlakom, ki naju bo hitro pripeljal v Moskvo. (Otroci stopijo na vlak in pojejo: »Tukaj naš vlak drvi, kolesa trkajo, na našem vlaku je veliko fantov. Vlak se premika, brusi: vau, vau.« (sledi pesem o Moskva).

Vzgojitelj: Fantje, tukaj smo v Moskvi. Seznanili se bomo z znamenitostmi in opravili naloge, ki jih bomo srečali na poti naše ekskurzije. Fantje, kako se imenuje poklic osebe, ki vodi izlete? (Otroci: vodnik)

Vzgojitelj: Pravilno. Prilepim značko s svojim imenom in začnemo ogled znamenitosti Moskve. Vstanemo v parih in mi sledimo do video informatorja. Pokazal nam bo slike, jaz pa bom prebrala naloge. Fantje, video informator ima časovnik, ki se vklopi, ko opravite vsako nalogo. Če ne bomo prispeli pravočasno, se bo naš ogled moskovskih znamenitosti takoj končal.

Glavni del:

Vzgojitelj: Poglejmo prvo sliko - to je glavna atrakcija KREMLJA. V Kremlju je sedež ruske vlade. In kdo glavni človek države? (Otroci: predsednik V. V. Putin)

Vzgojitelj: Pravilno. In tukaj so naloge. Vstopimo in se usedemo za mize.

Vzgojitelj: Fantje, pred vami so naloge in 3 svinčniki (rdeči, modri, zeleni).

1) Naloga: “Zvočna analiza besed” GRB, HIMNA, ZASTAVA.

Iz česa so besede?

Kako se razlikujejo črke in zvoki? (glase slišimo in izgovarjamo, črke pa vidimo in pišemo)

Koliko črk je v tej besedi (4)

Koliko glasov je v tej besedi (4)

Koliko samoglasnikov? Poimenujte jih. (obkrožite z rdečim svinčnikom)

Kakšni soglasniki? (Grb - 3 soglasniki "g, r, b-g" so omehčani z samoglasnikom "e" - obkrožen z zelenim svinčnikom; glasovi "r" in "b" z modrim svinčnikom).

(Izpolnjevanje natisnjenih samostojnih nalog). Bravo, vsem je uspelo!

Vzgojitelj: Opravili smo kremeljske naloge "Zvočna analiza besed". Naš ogled znamenitosti Moskve se nadaljuje. Približamo se video informatorju in se postavimo blizu številke.

Vzgojitelj: Druga atrakcija Moskve je VELIKO GLEDALIŠČE.

Otroci: Balerine in priznane folklorne skupine plešejo v Bolšoj teatru.

Vzgojitelj: Pravilno! V Bolšoj teatru so plesale znane balerine Maya Plisetskaya, Natalya Bessmertnova, Maris Liepa, Nikolai Tsiskaridze in mnogi drugi. In tukaj je naša naloga: »Poimenuj besedo (na temo baleta), ki se začne s črko, ob kateri stojiš.« In zdaj se naloga zaplete: poimenovati morate besedo, ki se začne z vašo črko in se nanaša na gledališče. (Nato zaplešemo na klasično glasbo in hitro vzamemo črko, enako na narodnozabavno glasbo, le da poimenujemo elemente narodna noša ali glasbilo.

Vzgojitelj: Hvala za opomnik! Ali vam je všeč naš izlet (Otroci: da) Prišel je čas za tretjo nalogo; stojimo blizu naše številke in čakamo na sliko tretje znamenitosti Moskve. Video informator je pokazal sliko "NIKULIN CIRKUSA"

Vzgojitelj: Fantje, kakšna združenja imate, ko vidite cirkuško stavbo?

Otroci: V cirkusu nastopajo čarovniki, telovadci in dresirane živali.

Vzgojitelj: Tako je! Koliko vas ve, kdo je Jurij Nikulin? (odgovori otrok: umetnik, klovn, direktor cirkusa)

Vzgojitelj: Pojdimo k mizam in začnimo z izpolnjevanjem naloge: pred vami je nenavadna abeceda. Čarovniki so vanjo skrili 10 dresiranih živali. 1) Morate jih najti, obkrožite besedo s svinčnikom. 2) Najdene besede razdeli na zloge. 3) Poiščite naglašeni zlog” 4) Premaknite živali v hišice (1 zlog – eno okno; 2 zloga – tri okna). (Otroci, ki jih je poklical učitelj, delajo za stojalo). , fantje! Nalogo čarovnikov ste opravili!

Vzgojitelj: Otroci se približajo video informatorju, stojijo blizu številk in čakajo na sliko naslednje atrakcije "OSTANKINO TV CENTER." Otroci, kaj veste o televizijskem centru? Katere otroške programe z udeležbo otrok poznate (odgovori otrok)

Gostitelji Ostankina so vas prosili, da s pomočjo diagramov sestavite dva stavka iz besed in jih nato preberete. »Zlato naroda je naš najljubši program!«, »Skozi usta dojenčka« otroci ugibajo, odrasli pa ugibajo.

Vzgojitelj: Fantje, da bi hitro opravili nalogo, se razdelimo v dve ekipi in vsaka naredi stavek na tleh, nato pa ga preberite in primerjajte glede na diagram. Bravo fantje!

Vzgojitelj: Pojdimo k številkam in poglejmo sliko z moskovsko znamenitostjo "TRETYAKOVSKA GALERIJA"

Otroci, kaj veste o tej atrakciji?

Otroci: Tam so razstavljene slike znanih umetnikov: Repin, Vasnetsov, Surikov, Kuindži.

Vzgojitelj: Tako je. Gremo k mizam in poslušamo nalogo umetnikov: »Restavriraj slike znanih umetnikov. Imamo veliko dela in brez vaše pomoči ne bomo imeli časa pripraviti naslednje razstave. Svoje slike po številčnem vrstnem redu obesite na hrbtno stran. (otroci obnovijo (prilepijo del slike in jih obesijo po vrstnem redu) Dobro opravljeno, fantje so pravilno opravili nalogo umetnikov.

Zaključni del: Razmislek.

Vzgojitelj: Tako se je naš ogled znamenitosti Moskve končal. Kako se je začelo? Vam je bila všeč naša ekskurzija? Ilyusha Shimarev je za nas pripravil pesem V. Borisova "Moskva je lepota Rusije"

Obstaja nešteto mest:

Obstajata tako Pariz kot London,

Rim, Benetke, Berlin,

Dunaj, Tokio, Peking –

Velika, veličastna mesta,

Gneča, hrupno,

Najsvetlejši,

Neverjetno ... Pa vendar

Obstaja ena - najdražja,

Mesto je blizu in drago,

Tisti, ki se je imenoval Moskva!

Vzgojitelj: Toliko izletov imamo pred nami, fantje! Zahvaljujem se vam za današnjo ekskurzijo! Zdaj pa zasedimo svoje sedeže na vlaku - Orenburg nas čaka! (pesem o Orenburgu)