"Pogovori o življenjski varnosti!" srednja skupina. Odprta lekcija v srednji skupini na temo življenjske varnosti: »vrata so lahko nevarna Življenjsko življenje v srednji skupini vrtca
Izobraževalno področje:"Spoznanje".
Povezovanje izobraževalnih področij:»Kognicija«, »Telesni razvoj«, »Socialni in komunikacijski razvoj«, »Razvoj govora«, »Umetniški in estetski razvoj«.
Cilj:
Razvoj osnov varnosti življenja pri predšolskih otrocih;
Naj bodo otroci vedno previdni pri vratih;
Gojiti kognitivni interes otrok, spodbujati pomnjenje in asimilacijo novega materiala;
Razviti otrokov pripovedni govor, spomin in pozornost.
Naloge:
Še naprej učite otroke dialoškega govora, se voljno vključite v verbalno komunikacijo;
Sprašujte in odgovarjajte na vprašanja, sodelujte v kolektivnem pogovoru, vodite splošen pogovor, poiščite mesto za svojo pripombo v splošnem pogovoru;
Še naprej uvajati otroke v eksperimentalne dejavnosti;
Razviti socialne motive vedenja pri otrocih, jih naučiti upoštevati želje in potrebe partnerjev v dejavnostih;
Razviti veščine varnega vedenja ob nastanku nevarnih dejavnikov;
Razviti veščine pripravljenosti za reševanje problemov varnega vedenja;
Otroke naučite skrbeti za svoje zdravje, razložite jim, kako nevarna so lahko vrata.
Pripravljalna dela: Pogovor z otroki o obnašanju v zaprtih prostorih, utrjevanje znanja o barvah. Pogovor o prometnih znakih za prepoved in dovoljenje. Branje leposlovja: "Aibolit", "Zelena lekarna".
Material: barvni karton, bel papir, škarje, šablona, lepilo, prtički, preprost svinčnik glede na število otrok in preprost svinčnik za izvedbo poskusa. Plakat, ki prikazuje otroke, ki se ujamejo s prsti v vrata, predale in omare.
Obogatitev slovarja:»uščipni«, »pritisni«, »nevarno«, »nemogoče«.
Metodične tehnike:
Reševanje problemskih situacij, dajanje osebnega pomena prihajajoči dejavnosti, tehnike za aktiviranje samostojnega mišljenja otrok, eksperimentiranje, trenutek presenečenja, uporaba umetniške besede.
Napredek lekcije
Vzgojiteljica:
Vsi hitro k meni!
Ne bodi sramežljiv, ne bodi len!
In se nasmehnita drug drugemu
Dobro razpoloženje.
Odgovor otrok.
Vzgojiteljica: Oh, fantje, ali ne slišite, da nekdo joče? Ne, ne slišite, moramo preveriti, če kdo potrebuje našo pomoč, naj pogledamo?
Odgovori otrok.
Vzgojiteljica: Otroci, poglejte, kdo nas je prišel obiskat?
Odgovor otrok.
Vzgojiteljica Pozdravite fantje - to je Shustrik. Fantje, Shustrik ima povito tačko, kaj mislite, kaj se je zgodilo z njegovo tačko?
Odgovori otrok.
Vzgojiteljica: Shustrik, kaj se je zgodilo s tvojo tačko? Sprašuje lik in odgovarja namesto njega. Otroci, Shustrik pravi, da se je igral z vrati, vendar ni razumel, kako se je to zgodilo, nenadoma se je počutil zelo boleče.
Vzgojiteljica: In zdaj vam bom pokazal, kaj se je zgodilo.
Odgovori otrok
Vzgojiteljica:
Pridita skupaj do vrat.
Nikogar ne potiskajte z rokami.
Bodi previden, poglej
Ničesar ne zamudite.
Iz težav torej
Ne bo več sledi.
Tiho moraš stati
Da izvem nekaj zelo pomembnega.
Vzgojiteljica: Potrebovali bomo svinčnik - to bo naš prst. V odprtino, med vrata in podboj, morate vstaviti svinčnik in vrata zapreti. Prišlo bo do škrtanja, svinčnik je zlomljen. Enako se lahko zgodi tudi vašemu prstu, če niste previdni, ko se približujete vratom.
Odgovori otrok.
Vzgojiteljica: Dobro opravljeno . Fantje, nikoli ne vstavljajte prstov v vrata, ker jih lahko stisnete ali celo zlomite, kot je ta svinčnik ( pokaže svinčnik). Se spomnita vsega?
Odgovori otrok.
Vzgojiteljica: Vi ste žalostni, prav tako Shustrik, zato je čas, da se igrate in razveselite našega Shustrika.
Tečaj telesne vzgoje Zajček.
Učitelj stoji z otroki v krogu, zapoje pesem in pokaže gibe:
Zajček, poteptaj z nogo,
Tako je, tako je
Otroci, ki stojijo v krogu, topotajo z nogami, roke pa držijo na pasovih:
Zajček, ploskaj z rokami,
Otroci ploskajo z rokami.
Takole, takole
Zajček, obrni se
Tako je, tako je.
Otroci se obrnejo 1-2 krat, roke držijo na pasovih.
Mali zajček, pleši
Tako je, tako je
Otroci kar najbolje skačejo na dveh nogah.
Zajček, prikloni se,
Tako je, tako je.
Otroci se priklonijo in razprostirajo roke ob straneh.
Vzgojiteljica: Dobro opravljeno. Otroci, Shustrik s strahom gleda na vrata, noče, da bi mu kdo drug priščipnil prst, a kaj storiti, da bodo vsi videli, da so vrata nevarna, da lahko stisnejo roko ali jo celo zlomijo. Kaj si lahko izmislite, fantje? Učitelj postavlja vodilna vprašanja. Mogoče aplikacija? Prehod za pešce, glavna cesta?
Odgovori otrok.
Vzgojiteljica: Povejte mi, kakšne barve lahko naredimo naš znak?
Odgovori otrok.
Vzgojiteljica: naj bo:
V rdečem krogu je bel krog
Da bo jasno, nenadoma
Če kdo vzame
Roke bo prinesel do vrat
Tako, da je naš znak in rdeča barva
Spominjal se je dolga leta
naredili bomo znak z roko
Tako, da ne pozna muk.
In zdaj je čas
Dajte znak svojim otrokom.
Vzgojiteljica: Zasedite se, a preden začnete, morate raztegniti prste.
Prstna gimnastika "Smešni prsti.
"Veseli prsti"
Ta prst je poslušal mamo,
Ta prst je poslušal očeta (Najprej upognite prste enega za drugim, začnite z velikim.)
Ta prst je bil še naprej poreden
Ta prst je odprl vrata, (Pokažite mezinec in ga premaknite.)
Brata je uščipnil pri vratih. (Roke stisnjene v pest.)
Aj-aj-aj prst je jokal. (Zamahnite s prstom. Roke k očem, da pokažete, da jokate.)
No, brat: "Huligan!" (Roke proti glavi.)
Vzgojiteljica: Bravo fantje. Pretegnili smo prste. Prosim, povejte mi, kaj potrebujemo za izdelavo znakov?
Odgovori otrok.
Vzgojiteljica: Otroci, vzemite bel papir s preprostim svinčnikom, narišite šablono, da naredite krog, nanesite šablono na rob lista. Krog je treba previdno rezati vzdolž črte. Vzgojiteljica ima tudi že pripravljen znak. Ko je krog izrezan, morate na rdeči veliki krog postaviti majhen bel krog, na sredino belega kroga prilepiti roko in nato na sredino skozi vse kroge prilepiti trak rdečega papirja. Medtem ko otroci režejo, jih učitelj opomni na pravilo dela s škarjami. Učitelj skupaj z otroki naredi znak in dosledno pokaže, kaj gre za kaj, saj imajo otroci v tej starosti vizualno in figurativno zaznavo.
Vzgojiteljica: Bravo, zelo dobro uspeva. Zdaj veste, da vam vrata lahko priščipnejo prste. Zato, ko stojite ob vratih, vedno pazite na roke, in potem bodo vaši prsti zgoraj varni in zdravi.
Vzgojiteljica: Otroci, poglejte, na naši magnetni tabli imamo različne slike. Ena je slika vrat, druga je slika omare, tretja je s predali in na vseh teh slikah si otroci ščipajo prste, ampak dajmo vse naše znake pritrditi na magnetno tablo okoli teh slik, tako da vsi lahko vidijo naše znake in ne pozabite, da ne smejo vtikati rok v vrata in predale ter v vrata omar.
Odgovori otrok:
Vzgojiteljica: Se spomnite, komu ste pomagali? Otroci, povejte mi prosim, česa se spomnite danes? Kaj vam je bilo všeč? Kaj bi radi povedali svoji mami, ko pride po vas?
Odgovor otrok.
Vzgojiteljica: Bravo otroci. No, prišel je čas, da se poslovimo od Shustrika, šapa ga ne boli, dobre volje je. In prepričan je, da bodo vaši prsti ostali zdravi. Shustrik - to je znak za vas (učitelj da znak), da ne pozabite, kako boleče je, če vas vrata ali predal mize stisnejo v prst. Fantje, ali ne pošljete Shustrika in Vere Anatolyevne v višjo skupino? In povej fantom vse, kar si se naučil. S seboj vzemite znake in ko ste v starejši skupini, jih pritrdite na mesto, kjer si lahko stisnete prste.
Odgovori otrok.
Cilj:
- otroke seznaniti z ognjem ter njegovimi koristnimi in nevarnimi lastnostmi;
Razširite otrokov besedni zaklad na temo požarne varnosti;
Utrditi znanje otrok o nevarnih situacijah, vzrokih požara in pravilih ravnanja v primeru požara;
- naučiti otroke krmariti v težavnih situacijah;
Razviti radovednost, spomin, logično razmišljanje;
Otrokom privzgojiti, da morajo skrbeti za svojo varnost in samostojnost.
Potek lekcije v srednji skupini:
Pozdravi
Učitelj otrokom zastavi uganko
Sikne in se jezi
Boji se vode.
Z jezikom in ne lajanjem,
Brez zob, vendar ugrizi.
Kaj misliš, o čem govori ta uganka? (O ognju.)
(Učitelj postavi varen svečnik v sredino kroga in prižge svečo)
Ogenj lahko gledate neskončno. Če ga gledate dlje časa, lahko nekaj vidite. (Otroci pogledajo in povedo, da se jim zdi, da vidijo to ali ono žival)
Kaj menite, otroci, kako ogenj pomaga ljudem? (Odgovori otrok)
Bravo, otroci!
Dvignimo roko k sveči, kako se počutiš? (Odgovori otrok.)
Toda poglejmo, kaj se lahko zgodi, če se zelo približate ognju.
Izkušnja: otrokom pokažite, da obstaja neviden plamen in je tudi nevaren. Papir približamo plamenu sveče na razdalji nekaj centimetrov, ne da bi se dotaknili vidnega dela plamena. Po nekaj sekundah se bo pismo začelo kaditi, pojavila se bo rjava lisa, nato pa plamen.
Zaključek: ne morete se približati ognju, lahko se opečete. Predmetov ne približujte ognju, saj se lahko vnamejo in poškodujejo osebo ali povzročijo požar.
Vzgojitelj: Da preprečite nastanek požara, morate upoštevati pravila požarne varnosti.
Vedno se morate spomniti:
Kjer so ljudje neprevidni z ognjem,
V nebo se bo dvignila žoga,
Vedno nas bodo ogrožali
Zlobni ogenj!
Vzgojitelj: Ali poznate pravljico o nevarnosti požara? Bi radi videli?
Dramatizacija pravljice
Pokrajina gozda je jasa, sonce sije, tam je koča. Sliši se mirna glasba.
Lesovichok in njegova vnukinja prideta na jaso, gledata drevesa in rože. Vnukinja v čudoviti obleki iz rož in listov. V roki drži košaro.
Lesovichok. Jaz sem dedek Lesovichok, brada iz trnja. Hodim po gozdu in čuvam vsako vejico in list.
Vnukinja. Sem dedkova vnukinja. Nabiram zdravilne rože in zelišča in pomagam vsem bolnim! (Vnukinja občuduje rože in metulja.)
Lesovichok. Zapomnite si, otroci, pravilo gozdnih prijateljev: »Narava je živa! In živimo, dokler živi narava. O! Kaj je ta hrup v mojem gozdu?
Iz koče priteče volčič, naproti pa mu tečeta lisička in zajček.
Mali volk. Moji starši so nekam odšli po svojih opravkih. In to sem našel ob štedilniku! (Pokaže škatlico za vžigalice).
Mala lisica. poglej! Kako lepa škatla! Poglejmo, kaj je notri...
Zajček. Morda pa tudi ne? Ne vemo, kaj je! (Lesovichok se jim približa.)
Živali (skupaj). Dedek Lesovichok! Poglejte, kaj smo našli. Razloži nam, kaj je to.
Lesovichok. To, moje drage živali, so vžigalice. To je nevarno za otroke! Uporabljajo jih lahko le polnoletne osebe. In v napačnih rokah lahko povzročijo požar. To je jasno?
Živali (skupaj). ja! To je jasno! Ne bomo se jih dotaknili.
Lesovichok in njegova vnukinja prideta ven.
Mala lisica. Pojdi stari! (Draži). V napačnih rokah! In smo spretni! Ne poslušajmo ga, prižgi, Wolf.
Zajček. Ne dotikaj se vžigalic! Lisoviču ste dali besedo, a je sami ne držite. In tako se bojim ognja!
Mali volk. Kakšen strahopetec si! Ni čudno, da pravijo, da se sramežljivi zajec boji konoplje! In smo pogumni! (Smeje se z lisičko, igra z vžigalicami).
Imitacija požara: scenografija se spreminja - upodobljen je goreč gozd; Na živalih s privezanimi rdečimi trakovi se sliši alarmantna melodija.
Živali (skupaj). oh oh oh! Gorimo, gozd gori! pomoč! Za pomoč
Lesovichok in njegova vnukinja stečeta na jaso.
Lesovichok. Pohiti, vnukinja! Pokliči 101, pokliči gasilce, pa bom pomagal živalim.
Lesovichok sleče ogrinjalo in ga vrže na živali.
Lesovichok (pokaže na živali). Te živali so se želele igrati z vžigalicami. Ne pozabite vsi otroci: vžigalice niso igrača za otroke.
Vzgojiteljica:
Vam je bila pravljica všeč? Prepričan sem, da se vsi spomnite nevarnosti požara. Poučna risanka za ogled. (da)
Udobno se namestite na stole in pozorno poglejte. (Otroci si ogledajo poučno risanko o nevarnostih požara)
Vzgojiteljica:
No, hitro vsi vstanite v krog, začnimo zanimivo igro
Pouk telesne vzgoje "Veter nam piha v obraz"
Veter nam piha v obraz (otroci mahajo z dlanmi k obrazu)
In drevo se ziblje (dvignejo roke in mahajo)
Veter je tišji, tišji, (počepi)
Drevo postaja vse višje in višje. (Vstani in dvigni roke)
Vzgojiteljica:
Naš vetrič je potrgal vse liste z drevesa.
In listi so nenavadni, vzameš list, mu poveš o nevarnosti in ga vrneš drevesu.
Didaktična igra "Česa ne storiti"
Namen: obogatiti besedni zaklad otrok z novimi besedami na podlagi predstav o okolju. Še naprej razvijati sistem znanja o nevarnostih. Naučite se prenesti naučene leksikalne spretnosti v koherenten govor.
Spodnja črta. Odsev
»Varni« čas je hitro minil.
Zelo sem vesel, prijatelji, za vas
Veliko ste se naučili o nevarnosti,
Pokazali so dobro znanje o varnosti življenja.
Samo zapomni si: ni dovolj vedeti -
Pravila je treba upoštevati!
Vzgojiteljica. - In kot spomin na našo lekcijo vam bom dal žepne knjižice, da se boste vedno spominjali nevarnosti in učili druge.
Povzetek lekcije za srednjo skupino "Varnost doma"
Iraida Vitalievna Startseva, učiteljicaKraj dela: Zvezna državna izobraževalna ustanova "Vrtec "Češnja", Yoshkar-Ola
Ta material je namenjen za učitelje sekundarne skupine, lahko uporabljajo inštruktorji telesne vzgoje.
Cilj: oblikovanje zavestnega varnega vedenja.
Naloge:- posplošiti ideje otrok o pravilih varnega vedenja;
- utrjujejo znanje o virih nevarnosti v vsakdanjem življenju;
- razvijati pozornost in inteligenco;
- gojiti občutek tovarištva in empatije;
- razširiti otrokov besedni zaklad.
Pripravljalna dela: Pogovori, igre vlog, didaktične igre, didaktične igre na prostem, ogled slikovnega gradiva, branje likovnih del, gledanje risank.
Material: ilustracije "Varnost doma", slike s podobami nevarnih (vžigalice, žeblji, škarje, bucike, igle, kladivo, šilo, žaga za kovino, nož, vilice) in varnih predmetov (igrače), lutka Tanya, ravninske slike dreves "Varnost" in "Nevarnost", diagrami, stojala, obroč ali košara, žoge (stare in nove). poti iz pene.
Napredek lekcije.
Otroci sedijo v polkrogu.
Vzgojiteljica: Fantje, poglejte, kdo nas je prišel obiskat! (pokaže žogo, ki je prevezana in zalepljena z obližem). Ali želite vedeti, kaj se mu je zgodilo? Potem poslušaj.
Pri oknu so se igrali otroci - deklica in deček.
Zelo smo se zabavali in metali žogo.
Babica je tiste otroke že zdavnaj opozorila,
Zanje je nevarno igrati tukaj - žoga bo odletela v okno.
Fantje niso poslušali in so nadaljevali igro.
Žoga je kot kenguru nenadoma hitro skočila
Proti oknu...
Vse se je zgodilo v nekaj sekundah: razbitje stekla in glasen jok,
In poleg tega je tu živo rdeča nova žoga z luknjami.
Otroci se ne igrajo več, ni jim več mar.
V luknjah žoga leži pod stolom in tega okna ne morete zlepiti!
In prsta, ki ga je fant porezal, ne moreš zalepiti nazaj.
To je zgodba, ki nam jo je povedala žoga.
Se vam zdi, da so otroci ravnali prav? Zakaj?
Odgovori otrok.
Vzgojitelj: Dobro opravljeno, fantje! O tem, da je v vsakem domu veliko nevarnosti, smo že govorili.
In naš gost vas vabi, da se igrate z njim in se naučite obnašati tako, da se težave ne zgodijo.
Didaktična igra "Tako in ne tako"Žoga je prinesla fotografije dekleta in fanta, ki delata prav ali narobe. Naj vam predstavimo te fotografije. (Učitelj otrokom razdeli fotografije in pokaže dve drevesi - lepo, zeleno "Varnost" in "suho", žalostno "Nevarnost") Če imate sliko, na kateri otroci delajo narobe, jo postavite pod obolelo drevo. In če otroci naredijo pravo stvar - pod drevesom "Varnost".
Otroci opravijo nalogo in pojasnijo svojo izbiro.
Vzgojitelj: Dobro opravljeno! In zdaj bomo šli obiskat Tanyo.
Didaktična igra na prostem "Poberi igračo za Tanjo"
(Pred otroki sta dve poti, ravna in vijugasta.) Toda katero pot naj uberemo? Kaj je to? (Poišče pismo in ga prebere.)
"Fantje, pomagajte mi, prosim, ne vem, s katerimi predmeti se lahko igram in s katerimi ne." No, lahko pomagamo Tanji?
Ta košara vsebuje slike različnih predmetov. Posneti morate katero koli sliko, jo natančno pogledati in se odločiti, kateri poti boste sledili. Če imate predmet, ki ne predstavlja nevarnosti, potem morate iti po ravni poti, in če je predmet nevaren, morate iti po ovinkasti poti.
Otroci dokončajo nalogo tako, da odgovarjajo na učiteljeva vprašanja.
Vzgojiteljica:
Bravo fantje, potrudili ste se in pomagali Tanji, pripravila vam je darilo. (Vzame novo žogo)
otroci se zahvaljujejo Tanji.
Vzgojiteljica:
Se želite igrati s to žogo? Kako se bomo žogali v skupini? Kaj če se zgodi ista zgodba, o kateri nam je pripovedovala stara žoga?
Otroci izražajo svoja ugibanja.
Vzgojiteljica: Sedimo na preprogi v krogu in se igrajmo.
Igra "Lahko in ne moreš""
Jaz ti bom kotalkal žogico in te spraševal, ti pa boš odgovoril, ali je to mogoče ali ne.
1. Ali lahko igram z vžigalicami?
2. Splezati na okensko polico?
3. Ali se želite igrati z igračami v kotu?
4. Berete knjige za mizo?
5. Mogoče se lahko igrate z vrati? Zapreti in odpreti?
6. Bi morali vzeti ostre predmete?
7. Plesti skupaj z babico?
8. Naj v vrtec prinesem okusne tablete in pogostim otroke?
9. Tiho se igrati na preprogi, če je juha na mizi vroča?
10. Bi morali prižgati televizijo in likati?
11. Glasno kričati vsem na ušesa?
12. Ali bi morali odstraniti igrače s tal?
Bravo, opravili ste vse naloge. Mislim, da se zdaj ne boste nikoli znašli v nevarni situaciji.
Nenadoma se v igralnem kotu pojavi Sova: Oh-oh-oh, kako se bodo fantje tukaj igrali? Nekdo očitno sploh ne ve, kako hraniti nevarne predmete.
Učiteljica in otroci se približajo igralnemu kotičku in opazijo, da so v kuhinji in spalnici nevarni predmeti.
Zgodbena igra "Spomladansko čiščenje"
Vzgojiteljica: Ne skrbi, Sovuška. Zdaj bodo naši fantje hitro vse pospravili in našli vse predmete, ki jih brez odraslih ni mogoče vzeti. Fantje, naredimo spomladansko čiščenje naše igralnice.
Učitelj razdeli vloge. Otroci pospravijo in poiščejo predmete, s katerimi se ne bi smeli igrati, ter jih pospravijo v škatlo za shranjevanje nevarnih predmetov.
Na koncu igre učitelj in Sovuška otrokom podelita medalje.
Nina Agalakova
POVZETEK LEKCIJE O SOCIALNO-KOMUNIKACIJSKEM RAZVOJU
V SREDNJI SKUPINI "SAM DOMA"
Vsebina programa:
*formiranje veščin varnega življenja pri otrocih;
*naučite se preprečiti morebitne negativne situacije za otroka,
če je sam v hiši;
* naučite otroke logično odgovarjati na vprašanja: jasno in jasno; razumeti in ceniti svoje življenje;
*razvoj komunikacije in interakcije otroka z odraslimi in vrstniki;
*oblikovanje temeljev varnega vedenja v vsakdanjem življenju.
Povezovanje izobraževalnih področij:
*socialni in komunikacijski razvoj;
*kognitivni razvoj.
Vrste otroških dejavnosti
:komunikativne, igričarske, izobraževalne-
raziskava, problemska situacija.
Pripravljalna dela
:branje ruskih ljudskih pravljic, razmisli-
risanje ilustracij, reševanje ugank.
Napredek lekcije
Otroci, poglejmo drug drugega, naše goste. Pozdravimo jih: »Pozdravljeni!« Nasmejmo se drug drugemu, da bomo dobre volje.
(Priteče navdušeni pravljični junak.)
Ne vem, hitro vstopite!
zgodilo? Zakaj si bežal?
Pozdravljeni, komaj sem pobegnil od Babe Yage.
In zakaj?
Živim z Znayko v istem stanovanju. Šel je v trgovino in odšel
jaz sam. Ravno sem hotel igrati, pa je nenadoma nekdo poklical
v vratih. Stekel sem do vrat in vprašal: "Kdo je tam?" To so mi odgovorili
prišel je zdravnik iz klinike. Odprla sem vrata in zagledala Babo Yago.
Hotela me je zgrabiti, a sem se obrnil stran, zaloputnil z vrati in stekel k tebi.
pomoč! Strah me je!
Oh, ne vem! Kaj si naredil! Pomiri se! Tukaj si
varnost. Naš varnostnik Vladimir Nikolajevič vas ne bo spustil sem
Babu Jaga.
Otroci! Povejmo Nevemu, kaj je naredil narobe.
In ti, Neznanec, poslušaj in si zapomni!
Učitelj in otroci analizirajo situacijo: "Sam doma."
vprašanja:
1. Ali lahko otroci tujcem odprejo vrata, če ni nikogar doma?
odrasli?
2. Kar je bolje, takoj odprite vrata ali vprašajte "Kdo je tam?"
3. Sam si doma. Na vrata je potrkalo. Kaj boš naredil (Vprašaj
"Kdo je tam?" Ne približujte se vratom. Poglej skozi kukalo).
Ne vem, poslušaj pesem (vse pesmi berejo otroci).
Če bi ostal doma,
In na stanovanje je potrkalo.
Ne odpiraj za nič...
Tujcev ne smeš spustiti v svojo hišo!
Otroci, nikomur ne morete odpreti vrat. Zapomni si to.
(Učitelj pokaže sliko Če si sam doma, ne odpiraj tujcem in jo nalepi na magnetno tablo).
Otroci, ali poznate pravljice, v katerih se je junakom zgodilo isto?
nesreče, kot pri Nevem? ("Volk in sedem kozličkov", "Zhikharka", "Petelin zlate pokrovače").
Ne vem, fantje in jaz vam podarjamo te knjige. Iz teh knjig se boste naučili
jesti, kaj se lahko zgodi, če odpreš vrata in te spustijo v hišo
tujec.
Fantje, super ste mi pomagali. Nikoli več ne bom odprta
odpreti vrata tujcem in tujcem. In hvala za knjige!
ki jih bomo zagotovo prebrali. Fantje, hitro bom stekel k Znayki in povedal
Povem mu vse, kar se mi je zgodilo. Adijo.
Adijo, nevem! Skrbi zase!
Otroci, Nevem nam je povedal, o čem bomo danes govorili
govoriti.
Uganili ste (odgovori otrok)
Tako je! Govorili bomo o tem, kako se pravilno obnašati, če
ostal sam doma.
Igra prstov "Hiša"
Naša hiša je v mestu,
Na vratih je ključavnica.
Potegnila sva ključavnico
Potrkano, zvito
In sva odprla ključavnico.
Odpiramo vrata -
Vabimo vas v to hišo.
Fantje, zdaj smo se znašli v hiši, kjer živijo različni otroci. Doma so ostali sami. Ogledali si bomo različne zgodbe, ki so se jim zgodile, poskušali jim bomo pomagati, povedali jim bomo, kaj naj naredijo,
in kaj ne.
In da se znajdete v otroški hiši, morate izgovoriti naslednje besede:
Ena dva tri štiri
Končali smo v stanovanju.
Otroci, kdo smo v hiši?
Prav. Pri Varji.
Kaj dela Varya?
(Poboža oblačila lutke).
Fantje, Varja je naredila nekaj, česar ne bi smela.
Kaj je naredila (vklopila likalnik brez mame).
(Varya pusti likalnik brez nadzora in se gre igrati z lutko).
Fantje, kaj je Varja naredila narobe?
(Likalnik je pustil brez nadzora).
Otroci, kaj svetujete Varji?
1. Ne vklopite likalnika sami.
2. Likalnika ne postavljajte na likalno desko, ampak ga postavite tako, da ne
tkanina se je vnela.
3. Ne jemljite likalnika brez dovoljenja.
4. Ne puščajte likalnika brez nadzora.
Otroci, če pustite likalnik na likalni deski, kaj se lahko zgodi?
(Ogenj! Dim1Ogenj)
Otroci, poglejte, kaj se dogaja?
(Pojavi se dekle "Smoke", ki posnema oblačke dima.)
Otroci, nujno potrebujemo vašo pomoč.
Kaj morate storiti najprej, da preprečite požar?
Otroci posnemajo dejanja:
(Izklopite likalnik. Prelijte dim z vodo. Zmočite robček z vodo in
nanesite na obraz).
Bravo, opravili smo z dimom. Mislim, da z Varjo ne bosta
Pogosteje pustite vklopljen likalnik.
(Učitelj pokaže sliko "Ne puščajte likalnika brez nadzora" in jo položi na magnetno tablo).
Fantje, poslušajte opozorilno pesem o tem, da ne prižgete likalnika brez svoje mame.
Železo brez mame
Ne prižigajte ga doma.
Lahko se vname
Vaš dom je po naključju!
Otroci, ali želite končati v hiši drugih otrok?
Ena dva tri štiri pet
Še gremo na obisk.
Ena dva tri štiri
Končali smo v stanovanju.
Otroci, končali smo v Gošinem stanovanju.
(Gosh vzame škatlico vžigalic in se igra z njimi, poskuša prižgati vžigalice).
Učitelj se z otroki pogovori o situaciji.
Kaj se lahko zgodi, če igrate z vžigalicami (Ogenj).
(Pojavi se dekle "Ogenj" in posnema plamen.)
Fantje, kako lahko pogasite ogenj?
(Pokrijte z odejo. Napolnite z vodo.)
(Otroci pogasijo ogenj z vodo. Ogenj pokrijemo z imitacijo odeje).
Igra "Ogenj"
(Otroci pokažejo plamen. Učitelj komentira).
Plamen je sprva majhen in gori počasi. Potem pa plameni
dvignejo višje, vse več jih je. Ogenj se razplamti in divja. Postaja zelo strašljivo!
Da, veliko je požarov, ki nastanejo zaradi neprevidnega ravnanja z ognjem. Ogenj je zelo nevaren!
Ne igramo se z vžigalicami.
Ne prižigamo vžigalic.
Z vžigalicami se ne smeš igrati!
Spomnili se boste, prijatelji!
(Učitelj pokaže sliko "Vžigalice niso igrača za otroke" in
na magnetni plošči).
In zdaj se bomo znašli doma z drugimi otroki.
Ena dva tri štiri pet
Še gremo na obisk.
Ena dva tri štiri
Končali smo v stanovanju.
Otroci, poglejte, v hiši ni nikogar. In mislim, da lahko ugibam.
Maša in Saša živita v tem stanovanju. Toda zdaj sta v drugi sobi: gledata knjige. Ampak kaj vidim! Na mizi je nekaj škatel: babičina zdravila, mamina škatla, očetova
orodja. Uganil sem! Maša in Saša sta se verjetno igrali s temi predmeti!
Se vam zdijo te igrače nevarne? Zakaj?
Ali se otroci pravilno igrajo?
Ali so ti predmeti igrače?
Ali so ti predmeti nevarni?
Otroci, poslušajte pesem:
Ne igrajte se z ostrimi bucikami ali iglami.
Navsezadnje je taka igrača preprosto
Nekaj poškodovati.
Bolelo bo, žalostno bo
Mama te bo grajala!
Ali res potrebujete igrače?
Je v hiši premalo?
Učitelj ponuja slike "Nevarni predmeti"
Otroci, poiščite nevarne predmete in jih prečrtajte.
(Otroci nalogo opravijo za mizami).
Igra "Da in ne".
Zdaj te bom pregledal
In začel bom igro zate.
Tujcem bomo odprli vrata (Ne, ne, ne).
Pospravili bomo igrače (Da, da, da).
Pogledali bomo skozi kukalo (Da, da, da).
Splezali bomo na okno (Ne, ne, ne).
Šli bomo s skuterjem (ja, ja, ja).
Plesali bomo ob božičnem drevesu (Da, da, da).
Vzemite igle brez dovoljenja (Ne, ne, ne).
V roke bomo vzeli vžigalice (Ne, ne, ne).
Igrali se bomo (Da, da, da).
Dobro opravljeno! Gledal si vse zgodbe. Ampak mislim, da boš pobegnil
takšnih situacijah, saj dobro veste, kako se obnašati, kaj lahko in česa ne smete storiti, če ostanete sami doma. Danes ste bili pravi reševalci. Veseli me, da se znate zaščititi pred marsikatero težavo.
Dragi otroci, vedno pazite nase!
Poslovimo se od gostov. Hvala za vašo pozornost. Pridite na obisk. Adijo!
Povzetek neposrednih izobraževalnih dejavnosti o socialnem, komunikacijskem, kognitivnem razvoju "Ogenj je prijatelj, ogenj je sovražnik" z otroki srednje predšolske starosti.
Cilj: Podajte idejo, da je ogenj lahko koristen in škodljiv.Naloge:
1. Izobraževalni:
– nadaljevanje oblikovanja pojma »požarna varnost«;
– utrditi predstave o delu gasilcev;
– utrditi znanje o vzrokih požara;
– razvijati osnovne veščine vedenja v primeru požara;
– poučevanje otrok, da oblikujejo popolne in ekspresivne odgovore na podlagi opisov slik na vprašanja učitelja.
2.Razvijanje:
utrditi sposobnost povezovanja glasbe z gibanjem;
– izboljšati zmožnost uporabe različnih izraznih sredstev;
– vzdrževati interes za aktivno sodelovanje pri pouku;
- razvoj pozornosti, spomina, domišljije;
3. Izobraževalni:
- gojiti opazovanje in radovednost;
- spodbujanje medsebojne pomoči in občutka zaupanja v svoja dejanja:
– vzbujanje ponosa ljudem s poklicem gasilca;
Socialni in komunikacijski razvoj: razvijajo samozavest in iniciativnost pri eksperimentalnem razvoju novih materialov in načinov dela z njimi.
Kognitivni razvoj: razvoj zanimanja, radovednosti, kognitivne motivacije, oblikovanje kognitivnih dejanj, oblikovanje zavesti; razvoj domišljije in ustvarjalne dejavnosti; oblikovanje primarnih predstav o delu gasilcev
Razvoj govora: izboljšati dialoško obliko govora, sestaviti opisno zgodbo, razviti ustni govor, aktivirati besedišče o temah.
Umetniški in estetski razvoj: zaznavanje pesmi, ugank na ustrezno temo. Prejemanje čustvenega odziva na kombinacijo umetniških oblik (ustnih) in glasbe.
Telesni razvoj: Razviti splošne in ročne motorične sposobnosti, taktilno občutljivost.
Oprema: Magnetofon, posnetek "Zvonjenje zvona", "Hrup ognja", "Zvok sirene", "Ples ognja in vode"; slike s pravili, slike “Ogenj v starih časih”, d\i “Kdo kaj potrebuje”, reševalna in gasilska vozila, medalje za podelitev, sveča, vžigalice, železni pladenj; mačja maska; za ples - rdeče zastave, lopata, gasilska čelada, gasilni aparat, cev za sesalec, telefon.
Pripravljalna dela:
- branje leposlovnih del "Mačja hiša",
– pogovori na temo »Kakšno mora biti gasilstvo«, »Kako poklicati gasilce«;
– ogled risanke “Mačja hiša”;
– ugibanje ugank;
– pregled ilustracij o delu gasilcev
Uporabljene tehnologije:
Tehnologije za kognitivno dejavnost;
Tehnologije za osebnostno usmerjeno interakcijo med učitelji in otroki;
Igralne tehnologije.
Napredek scenarija
Vzgojiteljica otrociOrganizacijski čas:
Vzgojiteljica: Fantje, poglejte, koliko gostov imamo danes. Reci živijo. Prosim, usedite se za mizo in začeli bomo našo zgodbo.
Motivacija:
Otroci sedijo na stolih okoli mize. Na mizi je sveča
Vzgojiteljica: Vzel sem škatlico vžigalic,
Prižgal sem rdečo svečo
Sveča gori z ognjem,
Nekaj reče otrokom:
Glavni del:
Že od antičnih časov je človek vzel ogenj v svojo službo. Nemogoče si je predstavljati, kaj bi ljudje počeli brez ognja. Ogenj je toplota in lahka ter topla hrana (zgodbo spremlja prikaz ilustracij – diapozitivi št. 1,2,3). A ogenj je tvoj prijatelj le, ko mu slediš. Samo za trenutek je treba pozabiti na ogenj, ta se v trenutku spremeni v divjo zver in potem - pozor (učitelj ugasne svečo).
Kaj nam zdaj daje svetloba?
Vzgojiteljica. Zakaj je v naših hišah toplo, ko je zunaj mraz?
Kako pripravljamo hrano?
Vzgojiteljica. Tako je, zdaj je človek prišel do varnejših predmetov. Navsezadnje tudi vse, kar smo poimenovali, ne moremo pustiti brez nadzora: niti lučka, niti štedilnik, niti grelec. V našem vrtcu imamo napravo, ki javlja požar. Imenuje se požarni alarm. Če vanj pride dim, se bo oglasila sirena in prispeli bodo gasilci.
Kaj lahko povzroči požar? Fantje, zdaj morate povezati sliko in povedati, zakaj je prišlo do požara (diapozitiv št. 4,5,6).
Vzgojiteljica. Zdaj bodo fantje našim gostom pokazali, kaj se zgodi, če pustiš ogenj brez nadzora in kakšni pogumni gasilci obstajajo.
Dinamična pavza.
Zvonec zazvoni. Zvok ognja.
Vzgojiteljica.
Tili-tili-tili-bom
Mačji hiši je zagorelo
Mačka je skočila ven z izbuljenimi očmi:
Vzgojiteljica. Kaj praviš, Cat, tega ne moreš storiti. Poklical bom gasilce.
Povejte mi, fantje, katero telefonsko številko poklicati, da pokličem gasilce?
(Sliši se sirena).
Vzgojiteljica.
Gasilci so ugotovili
kje gori v kateri četrti,
Hitro pridejo na pomoč -
V petih minutah so avtomobili dosegli požar
Priključili elastično cev,
se je namrščil od napora
V njej je začela brbotati voda ...
(Sliši se glasba)
Vzgojiteljica. Tukaj voda teče iz cevi, a ogenj še vedno ne popušča.
Vzgojiteljica(ogovori Mačka).
Vaša hiša je zgorela - ni problema.
Ko bi le bil živ.
To se lahko zgodi, če ogenj pustite brez nadzora.
Pritrjevanje materiala.
Vzgojiteljica. Dobro opravljeno. Zdaj se bomo igrali igro. Postavil bom uganke, vi pa boste povedali odgovore, tako da se bo izkazalo za pesem, vzemite sliko in povejte pravilo požarne varnosti, ki ga otroci kršijo.
Nenadoma se je v stolpcu dvignil dim. Kdo ga še ni ugasnil...
Rdeč sij je tekel, nekdo z vžigalicami
Plamen je skočil v listje, ki je gorelo v bližini hiše ...
Kdo od vaju opazi dim, pokliče ...
Videl sem dim - ne zehaj in ...
(diapozitiv 7)
Dobro opravljeno. Delo so opravili odlično. Fantje so nas danes obiskali kot gasilci. Koliko vas ve, kaj gasilci uporabljajo za gašenje?
Kdo še, razen gasilcev, hodi na ogenj?
In zakaj?
(Pred otroki sta postavljena dva avtomobila: gasilsko vozilo in reševalno vozilo).
Vzgojiteljica. Zdaj nas čaka še ena tekma. Razdelili se bomo v dve ekipi: reševalci in gasilci. Izbrati morate samo tiste elemente, ki jih potrebujete. Gasilci izberejo vse, kar potrebujejo za gašenje, reševalci pa izberejo, kaj potrebujejo za zdravljenje.
Obe ekipi sta se z nalogo odlično spopadli, zmagalo pa je naše prijateljstvo.
Če povzamem.
Vzgojitelj, zdaj pa se spet usedite za mize. Danes smo govorili o ognju. Ogenj je lahko drugačen. Lahko je tako prijatelj kot sovražnik. In da ogenj ne postane sovražnik, se moramo vedno spomniti, kaj (katera pravila)?
Sveča je spet prižgana
In naša zgodba se konča
Kdo je nepreviden z ognjem?
Tam obstaja nevarnost požara,
Fantje, zapomnite si to
Da se z ognjem ne gre šaliti.
Danes ste igrali zelo dobro in skupaj, omenili pravila požarne varnosti, zato ste vsi nagrajeni z medaljami.
Vsi skupaj brez vstajanja ugasnemo luč in se poslovimo od sveče in gostov.
Zdravo.
žarnica, elektrika
obstaja baterija, grelec
na štedilniku
Izbirajo slike in pripovedujejo zgodbe.
- Deklica je likala stvari in je pozabila ugasniti likalnik, oblačila so se vnela.
- Fant je hotel z vžigalicami prižgati svečo na drevesu in drevo je zagorelo. Otroci se ne smejo igrati z vžigalicami.
- Deklica se je približala prižganemu štedilniku in njeni lasje so se vneli.
Otrok(nosi mačjo masko).
Kaj naj naredim? Kaj naj naredim?
Kako lahko pogasim ogenj?
Fantje, pomagajte mi, hitro mi na pomoč!
01
Pokliče številko in prijavi požar: Na pomoč! Koškinova hiša gori.
Otroci gasilci:
- popustite nam
Simulirajte delo gasilcev:
- Jaz sem močnejši ogenj od tebe!
Ples "Ples ognja in vode".
En, dva, tri, štiri - pogasili smo ogenj!
(izberejo sliko in jo povedo. Če jim je težko, učitelj sprašuje)
Železo
Igrano
Trava
01
Pokličite gasilce
Voda, pena iz gasilnega aparata, pesek, zemlja.
Ambulanta
Reševati ljudi, jih zdraviti.
Izpolni nalogo
otroci. O pravilih požarne varnosti.
Reci adijo
