Razprava »Sodobni vzgojitelj, kakšen je? Poklicne lastnosti vzgojiteljice v vrtcu. Kakšna mora biti vzgojiteljica v vrtcu?

Sodobni učitelj predšolski

Posodobitev sistema predšolska vzgoja pomeni ustvarjanje novega tipa vrtec, sposoben organizirati enoten izobraževalni prostor, ki oznanja idejo o bistveni vrednosti predšolskega obdobja otroštva.

Priznavanje prednosti otrokove osebnosti, njegove pravice do izražanja svojih interesov, lastnosti in izražanja v ustvarjalnem samouresničevanju predpostavlja oblikovanje novega modela vzgoje, ki bo temeljil na interesih predšolskega otroka. Na tej stopnji poteka ponovna presoja vrednot in avtoritet, kar vodi v intenzivno iskanje sodobnih izobraževalnih tehnologij, namenjenih razvoju in podpori otroške pobude, varovanju in krepitvi zdravja otrok. V potrditev tega novi regulativni dokument "Zvezne državne zahteve za strukturo osnovnega splošnega izobraževalnega programa predšolske vzgoje" določa osnovo izobraževalni program vrtec in kot glavni cilj vzgojno-izobraževalnega dela postavlja razvoj vsakega otroka.

Kakšna naj bi bila? sodobni učitelj predšolski?

Najprej osredotočen na osebna interakcija z vsakim učencem, pri čemer je izključen avtoritarni model konstruiranja izobraževalnega procesa. Predšolska vzgoja je v celoti zgrajena na procesu interakcije med učiteljem in otrokom, in ker je učitelj za otroka precej pomembna osebnost, je učitelj tisti, ki nosi odgovornost za kakovost. ta proces. Iz tega izhaja, da morajo biti v bližini otrok visoko strokovni učitelji. Otrokom je blizu, saj če sta otrok in učitelj partnerja in enakopravno komunicirata, potem to zagotavlja potrebno za poln razvoj psihološko udobje otroka.

Profesionalnost učitelja je sestavljena iz številnih komponent. Zelo pogosto pa se zgodi, da je proces vzgoje in poučevanja otrok vgrajen v sistem, ki je pogosto jasno načrtovan in strogo reguliran, skoraj popolnoma izključuje ustvarjalnost tako učitelja kot otrok. In posledično ostanejo otrokovi predlogi, vprašanja in njihovo razpoloženje brez ustrezne pozornosti, saj presegajo obseg načrtovanih dejavnosti. Sodobni učitelj mora biti pripravljen na fleksibilno prilagajanje izobraževalnega procesa, ki temelji na interesih in potrebah učencev. Cilj naj ne bo oblikovanje znanja, spretnosti in spretnosti, temveč razvoj otrokove osebnosti. Glavna naloga učitelja sodobnega vrtca je postopen odmik od stereotipov, organizacija duševne dejavnosti, med katero bo prišlo do ponovne ocene lastne strokovnih dejanj, njihov odnos do otroka. Šele prave spremembe v zavesti učitelja nas bodo pripeljale do sprememb v vsem izobraževanju izobraževalni proces.

Prenova pedagoške zavesti je dolgotrajen, zapleten in boleč proces. Pomembno je, da se vzgojitelji zavedajo pomena svojega poslanstva in svoja prizadevanja usmerjajo v polno vzgojo in izobraževanje otrok, njihovo psihološko zaščito.

Za sodoben svet so značilne hitro spreminjajoče se razmere in nenehno posodabljanje informacij, zato je še ena pomembna sestavina poklicne usposobljenosti učitelja nenehno izboljševanje znanja, obvladovanje naprednih pedagoških tehnologij izobraževanja in usposabljanja. Odločilni dejavnik v razvoju učiteljeve osebnosti na vseh stopnjah njegove poklicne poti je nenehno samoizobraževanje. Učitelj mora imeti motivacijo in potrebo po samorazvoju. V sodobnem izobraževalna ustanova ustvariti je treba pogoje za preučevanje najboljših praks, posodabljanje znanja in kreativno uporabo v praksi. Učitelj mora biti sposoben samoanalize in samoocenjevanja, zaznavanja novih informacij in uvajanja v svoje delo inovativnih oblik interakcije z vsemi udeleženci izobraževalnega procesa.

Sodobne informacijsko-komunikacijske tehnologije se uporabljajo na vseh področjih sodobne družbe in postavljajo nove zahteve glede kakovosti izobraževanja v skladu s perspektivnimi in aktualnimi potrebami posameznika in družbe kot celote. Samoorganizacijske sposobnosti, sposobnost analiziranja in uporabe potrebnih informacij, spretnosti učinkovite kolektivne dejavnosti so sodobne zahteve za kakovost izobraževanja. Najprej bi morali imeti učitelji vse prednosti informacijskih in komunikacijskih tehnologij.

Uporaba informacijsko-komunikacijskih tehnologij v izobraževalnem procesu je pomembna za izboljšanje izobraževalnega sistema. Uporaba sodobnih tehničnih sredstev lahko spremeni pedagoški proces, vanj vnese novost in raznolikost. Sodobni učitelj mora pri svojem delu uporabljati osebni računalnik z vsem njegovim ogromnim potencialom – to mu bo olajšalo nekatere vidike pedagoške dejavnosti, s pravilno uporabo in ustvarjalnim pristopom pa lahko doseže osupljive rezultate – proces izobraževanja in učenja bo zanimiva za vse udeležence izobraževalnega procesa.

Postane očitno, da ima učitelj, ki izvaja pedagoške dejavnosti z multimedijskim projektorjem, računalnikom, krmari po informacijskem prostoru, kakovostno prednost pred kolegi, ki delujejo le v okviru tradicionalnih tehnologij.

Eden glavnih pogojev za uporabo informacijsko-komunikacijskih tehnologij v vrtcu je, da z otroki delajo kompetentni strokovnjaki, ki ne le obvladajo računalništvo in poznajo njihove tehnične zmožnosti, temveč tudi jasno izvajajo sanitarni standardi in pravila za uporabo računalnikov, obvladovanje metod uvajanja otrok v nove informacijske tehnologije. Upoštevajoč to mora biti učitelj računalniško pismen, obvladati delo z izobraževalnimi programskimi sistemi in viri svetovnega informacijskega omrežja Internet, da lahko uporablja sodobne računalniške tehnologije za interakcijo z učenci in njihovimi starši na kakovostno novi ravni. .

Tako sodoben vrtec potrebuje vzgojitelja, ki otroku ne bo »učitelj«, temveč starejši partner, ki bo prispeval k osebnostnemu razvoju učencev; učitelj, ki je sposoben kompetentno načrtovati in graditi izobraževalni proces, pri čemer se osredotoča na interese samih otrok, hkrati pa se ne boji odstopati od načrtovanega načrta in se prilagajati dejanskim situacijam; učitelj, ki lahko samostojno sprejema odločitve v izbirni situaciji in jih predvideva možne posledice, pa tudi sposoben sodelovanja, ki ima psihološko in pedagoško znanje, sodobne informacijske in komunikacijske tehnologije, sposoben samoizobraževanja in samoanalize.

Lidija Krokhaleva
Sodobni vzgojitelj... Kakšna naj bi bila?

Dnevni red pedagoškega svet:

1. Sodoben vzgojitelj ... Kakšen naj bo??

2. Rezultati anketiranja učiteljev, otrok in staršev.

3. Poslovna igra "Poizvedovalni urad".

5. Igra "Dobro ali slabo biti učitelj» .

7. Pravila pedagoške higiene (g. "Upravljanje predšolske vzgojne ustanove"št. 4 za 2004 str. 23 priloga 1).

1. Sodobni vzgojitelj je kompetenten strokovnjak, ki razume različne programe in metodološki razvoj, eruditna oseba. To in dober psiholog, ki se zna poglobiti v kompleksen sistem odnosov med otroki in njihovimi starši. Je tudi tenkočuten sodelavec, vedno pripravljen na sodelovanje in medsebojno pomoč, ki zna delati v timu enako mislečih ljudi. Nenehno samoizobraževanje, iskanje novih načinov in metod dela z otroki ter ob tem uporaba najboljših izkušnje s poučevanjem- vse to odlikuje sodobni pedagog, dela naš poklic zanimiv in družbeno zahtevan.

Znani učitelj in inovator Sh rekel: « Učitelj je oseba profesionalno prevzemanje odgovornosti za razvoj drugega človeka.«

Vzgoja otrok, skupaj s starši ustvarjamo prihodnost naše države. Vsak otrok potrebuje prijaznost, sodelovanje, naklonjenost. Če temu ni tako, če človek odrašča v ozračju brezbrižnosti in brezsrčnosti, mlado srce postane brezbrižno, v njem ni občutljivosti in sočutja.

2. Rezultati anketiranja učiteljev, staršev in otrok.

Vprašalnik za učitelje.

Kakšen naj bo sodoben vzgojitelj??

Katera Se vam zdijo pedagoške tehnologije najbolj relevantne?

Kako v skupini ustvariti vzdušje, ki spodbuja nastajanje dobrih občutkov?

Kaj bi radi videli svojega učencev v prihodnosti?

Starejši govor učiteljica:

Spoštovani kolegi! Kot pokazali odgovori anketna vprašanja, se vam zdi, da sodoben učitelj bi moral:

rada otroke otroke obravnava kot svoje ter biti z njimi na isti ravni komunikacije in ne višje;

otrokom omogočiti psihološko varnost in veselje do bivanja v stenah vrtca;

ustvariti pogoje za igro, delo in dejavnosti otrok;

sodelujejo pri oblikovanju otrokove osebnosti;

izboljšati znanje, vključiti se v samoizobraževanje;

mora biti prijazen, ljubeč, občutljiv, pameten, razmišljujoč, pravičen, mobilen, zgled otrokom in avtoriteta staršem.

Na vprašanje: « Katera Se vam zdijo pedagoške tehnologije najbolj relevantne?« so bile podane naslednje odgovori:

Za najbolj relevantne izobraževalne tehnologije menimo tiste, ki so namenjene ohranjanju in krepitvi zdravje:

* tehnologije, ki varčujejo z zdravjem

na primer N. Ya. Shibanova o umetniški dejavnosti,

T. E. Tokaeva pri telesni vzgoji,

V. T. Kudryavtsev o prijavi v zdravstveno delo razvijajoče se oblike.

netradicionalne oblike v umetniški dejavnosti.

Na vprašanje: "Kako ustvariti vzdušje v skupini, ki spodbuja nastajanje dobrih občutkov?" bili odgovori:

1) osebni zgled odrasel, njegov miren ton;

2) spoštljiv odnos do otrok in njihovih staršev ter zaposlenih;

3) sposobnost odrasle osebe, da pogasi konflikt ali prepir na njegovem začetku;

4) pogovori, branje fikcija in razpravo o dejanjih junakov, ki jo organizira odrasel zgodbene igre, ki vam omogoča, da poudarite dober odnos do lika, junaka.

Na vprašanje: « Kaj bi radi videli svojega učencev v prihodnosti? odgovori so bili naslednje:

Prijazni, sočutni, pripravljeni pomagati drugim, pošteni, izobraženi in uspešni v življenju, zdravi, veseli ljudje.

Anketa za starše.

Oblike interakcije s starši, ki se uporabljajo pri delu, pomagajo ekipi vrtca, da se združi z vsakim staršem, aktivno sodeluje v skupnosti za dosego cilja - učinkovito izboljšati zdravje vsakega otroka, hkrati pa ustvarja pozitivno psihološko mikroklimo v vrtcu.

Rezultati ankete o zadovoljstvu staršev dejavnosti predšolskih vzgojnih ustanov navedite naslednje.

Menijo, da v otroštvu vrt:

Okrepite zdravje otrok

Vzgojite zdrave življenjske navade

Razviti otrokove sposobnosti

Učitelji imajo radi in spoštujejo otroke

Dober odnos učitelj otroku

Dober odnos med otrokom in učiteljica

učiteljica zna pristopiti do otroka

Zadovoljna in zadovoljna z delom vrtca

Učitelji so taktni

Učitelji so prijazni 72%

Pri delu staršev v vrtcu privlači:

Dobro stanje območja za hojo

Dober catering

Zanimiva organizacija igralna dejavnost otroci

Uporaba zdravstveni programi v pedagoškem procesu.

Spraševanje otrok.

Na vprašanje »Kaj bi rad svojega učiteljica» otroci so dali naslednje odgovori:

Lepa, pametna, prijazna, dobra,

Tako, da se nasmehne, ne preklinja, nikoli ne kaznuje,

Vedela je veliko, povedala je veliko zanimivega, znala je risati in kipariti.

3. Poslovna igra "Poizvedovalni urad".

Material: karte z vprašanja:

Moj fant se boji psov in mačk. Kaj storiti?

Kako 5-letnega otroka naučiti samostojnosti?

Moj otrok se ves čas igra in noče učiti. In star je že 5 let in čas je, da se pripravi na šolo. Kako ga prisiliti?

Moj vnuk se ne odziva na komentarje. Kaj priporočate?

Moja hči se boji obiska zdravnika. Kaj storiti?

Moj otrok noče jesti pri kosilu. Kaj svetujete?

Moj sin takoj, ko vstopi v skupino, steče do prijatelja in ga sune pred mojimi očmi; pade in joka. Kaj naj pravilno storim v tej situaciji?

"starši" prosim za pojasnilo « Vzgojitelji» izmenično nastopati kot svetovalec.

4. Reševanje pedagoških situacij.

Sergej je razbil skodelico. Otroci so se pritoževali učiteljica. (Odziv učiteljice)

Otrok je v navalu jeze udaril prijatelja. Užaljeni je začel jokati in v odgovor udaril storilca. Oba sta se tekla pritoževat. (Vaša dejanja).

Otrok noče jesti pri kosilu. (Vaša dejanja).

Katya je vzela lutko od Tanye, bila je razburjena in se pritoževala učiteljica. (Vaša dejanja).

Otroci se oblečejo za sprehod, vendar se Sasha zamoti in zadrži celotno skupino. (Vaša dejanja).

Dva prijatelja se želita igrati z isto igračo. Kako rešiti situacijo?

5. Igra "Dobro ali slabo biti učitelj» .

Tarča: razviti reakcijo, logično razmišljanje, sposobnost iskanja argumentov za podkrepitev trditev, značilnih za učiteljski poklic.

Napredek igre: vzgojitelji izmenično govorijo o svojem delu in navajajo razloge za njegov pomen (+ ocena) in poklicne težave (- ocena).

6. Diagnostika ustvarjalnost učitelji in ocena stopnje družabnosti.

Test "Vaša ustvarjalnost" od w. "Upravljanje predšolske vzgojne ustanove"št. 4 za 2004 str.

7. Pravila pedagoške higiene »PRAVO ETIKE

DELAVEC V IZOBRAŽEVALNEM ZAVODU":

Bodite taktni - nikoli ne ohranjajte svoje premoči.

Ne vsiljujte svojega mnenja in okusa.

Nikoli z nikomer ne rešujte stvari v prisotnosti tujcev.

Ne govorite o čisto osebnih odnosih. Še posebej o tujcih.

Ne postavljajte druge osebe v neprijeten položaj. Pretvarjajte se, da niste opazili njegove napake.

IN konfliktne situacije naučiti se najti in ponuditi razumno, optimalno rešitev za rešitev konflikta.

Naučite se imeti težko življenjski položaj, o katerem koli vprašanju kompetentno, kulturno in dostojanstveno zagovarjati.

Z ljudmi ravnajte tako, kot bi želeli, da se obravnavajo z vami.

Bodite iskreni v svojih ocenah in radodarni v pohvalah, in ljudje si bodo vaše besede zapomnili, jih imeli v mislih in jih ponavljali več let.

Podarita drug drugemu nasmeh! Traja trenutek, včasih pa ostane v spominu za vedno!

8. Povzetek rezultatov zbora učiteljev in sklep.

Kaj mi mora odnesti z današnjega sestanka?

Prepričanje, da je treba otroka ljubiti z vsem srcem, da je komunikacija z otroki mora jim vlijte veselje in optimizem. Ti in jaz lahko otroke naučimo marsikaj, a vedno se mora spomniti da nobena tehnika ne more nadomestiti odzivnega srca učiteljica.

Današnja odločitev učiteljskega zbora je nenavadna. Vsi bodo prejeli opomnike. Preberite jih in razmislite o tem.

1. Postavite si naloge, ki se vam zdijo najpomembnejše.

2. Razmislite kaj Bi radi videli vsakega svojega učenec.

3. Razmislite posamezne značilnosti otroci, ne poskušajte vseh potegniti k sebi "standard" v vedenju, izražanju čustev, spoznavanju.

Ruski izobraževalni sistem na sedanji stopnji družbenega razvoja doživlja pomembne spremembe, povezane s spremembo modela kulturnega in zgodovinskega razvoja. Toda ne glede na to, kakšne reforme se zgodijo v izobraževalnem sistemu, se te na koncu tako ali drugače omejijo na določenega izvajalca – učitelja. Prav učitelj je glavna oseba pri uvajanju velikih novosti v prakso. In za uspešno uvajanje različnih novosti v prakso, za izvajanje v novih razmerah nalog, ki so mu dodeljene, mora imeti učitelj zahtevana raven strokovnost in strokovnost. V izobraževalnem procesu, v okviru izvajanja zveznega državnega izobraževalnega standarda, je v ospredju vprašanje zagotavljanja pogojev za razvoj otrokove osebne rasti. To je posledica potrebe po vključitvi posameznika v družbo kot ustvarjalnega posameznika, sposobnega obvladovanja duhovnih vrednot in oblikovanja posebne selektivne usmerjenosti, povezane s širjenjem subjektivnih pomenov.

Vzgojiteljica je vsak dan priča in udeleženka v procesu oblikovanja ljudi prihodnosti, pomaga, včasih pa morda zavira njihov razvoj. Naše življenje je sestavljeno tako, da otroci večino dneva ne preživijo s svojimi starši, temveč z delavci in vzgojiteljicami v vrtcu. To dejstvo potrjuje visok družbeni pomen učiteljskega poklica.

Svet okoli nas postaja vedno bolj informacijsko kompleksen. Danes ni več dovolj, da enkrat pridobite osnovno izobrazbo in delate po svoji specialnosti. Da bi zadostili sodobnim zahtevam in ohranili raven usposobljenosti, je potrebno nenehno študirati in se samoizobraževati. Nadaljevanje izobraževanja mora postati nujnost. Potreba po izpopolnjevanju ravni znanja, spretnosti in zmožnosti prodira v vsa področja življenja – poklicno, družinsko, družbeno, osebno in seveda tudi v sfero poučevanja.

Kakšne lastnosti mora imeti sodoben vzgojitelj predšolskih otrok? V številki osebne lastnosti poimenovati moramo lastnosti, ki postanejo strokovno pomembni predpogoji za ustvarjanje ugodnih odnosov v izobraževalnem procesu. Te lastnosti so potrpežljivost, odgovornost, zavzetost, objektivnost, spoštovanje ljudi, optimizem, čustvena uravnovešenost, potreba po komunikaciji, zanimanje za življenje študentov, dobronamernost, zadržanost, odzivnost in mnoge druge. Pomembne strokovne lastnosti učitelja so delavnost, učinkovitost, disciplina, odgovornost, sposobnost zastavljanja cilja, izbire načinov za njegovo dosego, organiziranost, vztrajnost, sistematično in sistematično izpopolnjevanje svoje strokovne ravni, želja po nenehnem izboljševanju kakovosti. svoje delo itd. Vsi sodobni raziskovalci ugotavljajo, da je treba ljubezen do otrok obravnavati kot najpomembnejšo osebno in poklicno lastnost učitelja, brez katere učinkovita dejavnost poučevanja ni mogoča.

Za izpolnjevanje sodobnih zahtev mora biti učitelj:

a) aktivno (podpirati otroke pri njihovih dejavnostih, jim ustrezati). Učitelja, ki večino časa sedi na stolu in od tam usmerja dejavnosti otrok, težko imenujemo aktiven, ki si prizadeva za vsestranski razvoj otrok;

b) sposoben spreminjanja – da bi sledil hitro spreminjajočemu se svetu ter spreminjajočim se otrokom in njihovim staršem;

c) pozoren nase, svoje vedenje, besedno izražanje, kako lastno vedenje, govor vpliva na druge, vključno z otroki;

d) kompetenten – stremi k izboljšanju samoizobraževanja, kompetenten v poklicu.

Na podlagi vsega navedenega lahko izpostavimo več priporočil za preprečevanje pedagoških težav, o katerih je govoril tudi V.A. Juzefovič.

Sistematično analizirajte lastna dejanja v procesu poklicne dejavnosti z vidika "Dvomim o pravilnosti tega, kar sem naredil" . Dvomim. Naučite se gledati nase v procesu dejavnosti skozi oči drugih ljudi. Prepiraj se s svojimi mislimi. Vodite dnevnik, zapisujte svoje misli itd.
Temeljito preučite vse stroke, zlasti pedagogiko in psihologijo. Ne precenjujte svojega Osebna izkušnja, gradite lastno pedagoško dejavnost, jo povezujte z znanstvenimi temelji in ne z vsakdanjimi predstavami ali stereotipi.
Izogibajte se lažnim posploševanjem ("Na lekcijo sem prišel premalo pripravljen in sem se rešil iz težke situacije zaradi svoje splošne erudicije, zato se ni treba temeljito pripraviti na vsako lekcijo" )
Ne sprejmite negativnih odzivov ljudi ali njihovega neprimernega vedenja kot željo, da vam povzročijo nevšečnosti. To vedenje temelji na lastnih težavah ljudi in njihovi nezmožnosti, da bi jih konstruktivno rešili.
Če naredite napako, ne obupajte. Nenehno izboljšujte svojo teoretično raven.
Obiskujte ure izkušenih učiteljev in vsrkajte nove stvari.

Le z nenehnim razvojem in izpopolnjevanjem bo lahko vzgojitelj polno opravljal svoje funkcije. In najpomembnejša uradna naloga učitelja je bila in bo stalna komunikacija z otrokom. Učitelj mora biti sposoben starosti primerno odgovoriti na številna vprašanja. Od tega, kako pravilno in kako hitro vzgojitelj najde pristop do vsakega otroka in zna organizirati življenje otrok v vrtcu, je odvisno, ali bodo otroci mirni, ljubeči, družabni in kar je najpomembneje, pripravljeni na življenje v vrtcu. moderna družba!

Esej vzgojiteljice v vrtcu »Sodobni učitelj. Kakšen je?

Opis: Ponujam vam svoje mnenje o delu učitelja, svojem delu.

Pedagogi smo ljudje, ki po srcu vedno ostanemo otroci.Če je drugače, potem nas otroci ne bodo sprejeli v svoj svet. V našem poklicu je najpomembnejše, da imamo radi otroke. Ljubiti kar tako, brezmejno, jim dati toplino svoje duše. Sodobni pedagog je človek, ki združuje lastnosti psihologa, umetnika, prijatelja in mentorja. Učitelj se mora čez dan večkrat preoblikovati in bolj ko mojster svoje obrti verjetno to naredi, bolj otipljiv je rezultat.
Sodobni učitelj je ustvarjalni delavec, inovator, vodja zdrava slika life, ki pri svojem delu uporablja najnovejša metodološka dognanja.
Sodobni vzgojitelj je domoljub svoje domovine. Država nam zaupa tisto najdragocenejše – svojo prihodnost.
Sodobni vzgojitelj je poklican biti avtoriteta otrokom in njihovim staršem ter skupaj z družino reševati odgovorne naloge vzgoje.

Potrebni lastnosti sodobnega vzgojitelja sta potrpežljivost in prijaznost, saj moramo delati ne le z otroki, ampak tudi s starši. Učitelj je poklican, da je avtoriteta in skupaj z družino rešuje pomembne vzgojne naloge.
Naučiti se morate spoštovati starše in upoštevati njihova mnenja, tudi če se razlikujejo od učiteljevih predstav o pedagogiki.
Glavni cilj učitelja- razviti tudi najmanjše nagnjenosti otroka, pravočasno opaziti "Zest", ki je lastna vsakemu otroku od rojstva. Sposobnost razvijanja sposobnosti vsakega otroka je talent učitelja.
Naloga sodobnega vzgojitelja: vzgajati ustvarjalno, komunikativno osebnost. Napovedati in oceniti morate svoje rezultate, razviti neodvisno pobudo. Ustvarite pogoje za uresničitev individualnih sposobnosti vsakega otroka.
Učiteljski poklic je eden najpomembnejših in najpomembnejših v življenju sodobne družbe. In učitelj je učitelj, s katerim otrok začne komunicirati že od samega začetka. zgodnja starost. In od tega, kaj si sodobni vzgojitelj vloži v male glave, je odvisna prihodnost celotne naše družbe.
V študijskem letu 2013 - 2015 sem se začela ukvarjati s projektom »Moja družina je moje bogastvo«.

Menim, da je ta tema trenutno aktualna. In projektne dejavnosti zagotavljajo razvoj pozitivnega čustvenega odnosa do dejavnosti pri otrocih, povečujejo kognitivno aktivnost in zanimanje. Zato bodo projektne dejavnosti v vrtcu postale zelo pomemben korak pri pripravi otroka na šolo. Na podlagi novih izzivov, ki jih postavlja sodobno izobraževanje, bo morala večina učiteljev na novo zgraditi svoje razmišljanje. Zdi se mi, da vsak učitelj pri izvajanju novega standarda najprej razmišlja o razvoju otrokove osebnosti, brez katere ne bo mogel biti uspešen niti na naslednjih stopnjah izobraževanja niti v poklicnih dejavnostih.

V zvezi s tem je treba vzgojno-izobraževalni proces graditi kot proces osebnega razvoja, sprejemanja duhovnih, moralnih, socialnih, družinskih in drugih vrednot. Za izvajanje programa zveznih državnih izobraževalnih standardov sem razvil ta projekt, ker ima družina glavno družbeno funkcijo - vzgojo otrok, in ostaja vitalno okolje za ohranjanje in prenos družbenih in kulturnih vrednot, odločilni dejavnik pri oblikovanju otrokovo osebnost.
Najprej šolsko leto predlagal, da bi starši svojim otrokom privzgojili moralna načela otrokovo osebnost, komunikacijsko kulturo in odnose. Pri izvajanju projekta je otrokom dana možnost, da se preizkusijo v različnih vlogah v timu. Tako dobijo skupinsko izkušnjo samostojno delo, naučijo se pogajati in razdeliti vloge znotraj projekta.

Skupaj se uporabljajo različne tehnologije: oblikovanje, TRIZ, osebno usmerjeno in diferenciran pristop, tehnologije primerov, IKT tehnologije in drugo. Uporabljam tehnologijo igralnih učnih metod, problemskega učenja, raziskovalnih učnih metod in sodelovalnega učenja. Poleg tega se ukvarjam z zdravju varčnimi tehnologijami, saj se zdravje otrok iz leta v leto slabša in moja naloga je, da ga ohranim.

Posledično otroci razvijejo pozitiven čustveni odnos do pouka, povečajo se kognitivne aktivnosti in zanimanje; odgovori otrok postanejo nestandardni, osvobojeni; Otrokova obzorja se razširijo, pojavi se želja po novostih in domišljiji; govor postane bolj figurativen in logičen.

Predšolska doba je edinstvena, z razvojem otroka se bo razvijalo tudi njegovo življenje, zato se trudim, da tega obdobja za razkritje ne zamudim ustvarjalni potencial vsak otrok.
Z eno besedo, med izvajanjem zveznega državnega izobraževalnega standarda se zelo trudim "biti v koraku s časom". Želim, da se moji otroci zabavajo z mano! Trudim se za njih!

Na koncu želim povedati, da je veliko odvisno od želje in značaja učitelja. Če je učitelj odprt za vse novo in se ne boji sprememb, potem bo nedvomno naredil prve samozavestne korake v novih pogojih za izvajanje zveznih državnih izobraževalnih standardov, saj je učitelj, njegov odnos do izobraževalnega procesa, njegova ustvarjalnost in strokovnost, ki je glavni vir, brez katerega uvedba novih standardov predšolske vzgoje ni mogoča. Morda še nisem vsega naredil popolno, a mislim, da sem prava pot in naučil se bom vsega.

Učitelj sam mora biti to, kar želi od učenca.

V. I. Dal

Učiteljski poklic je eden najpomembnejših na svetu. IN širok pomen Učitelj je mislec, javna osebnost, ki oblikuje poglede in prepričanja ljudi ter jim pomaga najti svojo pot v življenju.

Pedagog ... Izgovarjamo to besedo, a ne razmišljamo o veliki vlogi, ki jo ima v našem življenju. Težko si je predstavljati, koliko truda, dela, duše in potrpežljivosti vložijo vzgojitelji v vsakega svojega učenca, da iz deklic in fantkov zrastejo v uspešne, srečne ljudi. Dan za dnem, leto za letom se učitelj predaja otrokom. Ni brez razloga, da pravijo, da je vrtec drugi dom, učiteljica pa druga mama.

Nekateri znanstveniki pravijo, da bo poklic učitelja kmalu postal zastarel, nepotreben v dobi računalnikov in interneta, ko se vsaka informacija pridobiva s pritiskom prsta na tipkovnico. Kakšno je poslanstvo učitelja, ko informacije dežujejo z vseh strani, učiteljeva beseda pa ni zadnja resnica? Kakšno vlogo igra sodobni svet, kaj je njegovo poslanstvo?

Vsak človek se rodi na Zemlji z nekim namenom, nekim namenom.

Poslanstvo je destinacija za nekaj pomembnega, odgovorna vloga za nekoga ali nekaj. Noben drug poklic nima tako pomembnega družbenega namena in za nobenega od njih ne veljajo tako visoke zahteve kot za učiteljski poklic. Seveda ni vedno cenjen, a verjamem, da je ta poklic večen. Človeška družba ne bi mogla razviti, če se nabrane izkušnje ne bi prenašale iz roda v rod. Prihodnost človeštva je odvisna od prizadevanj učitelja.

Pedagog je človek, ki drži v svojih rokah jutri države, prihodnost planeta.

Za učinkovito vplivanje na otroke in vstopanje v izobraževalne interakcije z njimi je potrebno poglobljeno poznavanje sodobnih standardov, po katerih poteka proces pridobivanja znanja, veščin in spretnosti. V bistvu se učitelj nauči nekaj novega zase izobraževalne dejavnosti- inovativen, ki temelji na razumevanju lastnih pedagoških izkušenj s primerjavo in proučevanjem izobraževalnih - izobraževalni proces za doseganje boljših rezultatov, pridobivanje novih znanj, uvajanje novih učna praksa, gre za ustvarjalni proces načrtovanja in izvajanja pedagoških inovacij, namenjenih izboljšanju kakovosti poučevanja in izobraževanja. Sodobni vzgojitelj mora v skladu z novimi zveznimi državnimi izobraževalnimi standardi obvladati novo izobraževalnih področjih(zdaj jih je pet), tekoče projektne aktivnosti, pravilno spremljati razvoj znanja učencev za njihove nadaljnje samostojne aktivnosti. Učitelj se mora naučiti uporabljati to znanje v praksi, pridobiti izkušnje, spretnosti in umetnost njihove spretne uporabe. Zato je glavna naloga poslanstva sodobnega pedagoga, ki se opira na nove tehnologije poučevanja, pomagati Mali človek videti svet v vsej njegovi raznolikosti, prispevati k oblikovanju uspešne, razvijajoče se osebnosti, razvijati samostojnost v izobraževalnem procesu, kar bo pomagalo pri pridobivanju znanja v prihodnosti; svobodno obstajati v sodobni družbi; razviti kulturo govora, potrebno za sposobnost razlage in dokazovanja svojega stališča. In da bi otrok želel nekaj vedeti in se naučiti, mora jasno razumeti pomen pridobljenega znanja in vedeti, kje in kdaj lahko izkušnje, ki jih je pridobil, koristijo v življenju.

Kaj bi lahko bilo bolj pomembno?

Prenesi:

Predogled:

Posvetovanje za starše na temo:

"Sodobni vzgojitelj, ki izvaja Zvezni državni izobraževalni standard za predšolsko vzgojo"

Učitelj sam mora biti to, kar želi od učenca.

V. I. Dal

Učiteljski poklic je eden najpomembnejših na svetu. V širšem pomenu besede je učitelj mislec, javna oseba, ki oblikuje poglede in prepričanja ljudi, jim pomaga najti svojo pot v življenju.

Nekateri znanstveniki pravijo, da bo poklic učitelja kmalu postal zastarel, nepotreben v dobi računalnikov in interneta, ko se vse informacije pridobivajo s pritiskom prsta na tipkovnico. Kakšno je poslanstvo učitelja, ko informacije dežujejo z vseh strani, učiteljeva beseda pa ni zadnja resnica? Kakšno vlogo ima v sodobnem svetu, kakšno je njegovo poslanstvo?

Vsak človek se rodi na Zemlji z nekim namenom, nekim namenom.

Poslanstvo je destinacija za nekaj pomembnega, odgovorna vloga za nekoga ali nekaj. Noben drug poklic nima tako pomembnega družbenega namena in za nobenega od njih ne veljajo tako visoke zahteve kot za učiteljski poklic. Seveda ni vedno cenjen, a verjamem, da je ta poklic večen. Človeška družba se ne bi mogla razvijati, če se nabrane izkušnje ne bi prenašale iz roda v rod. Prihodnost človeštva je odvisna od prizadevanj učitelja.

Pedagog je človek, ki drži v rokah jutri države, prihodnost planeta.

Za učinkovito vplivanje na otroke in vstopanje v izobraževalne interakcije z njimi je potrebno poglobljeno poznavanje sodobnih standardov, po katerih poteka proces pridobivanja znanja, veščin in spretnosti. V bistvu učitelj obvlada novo vzgojno-izobraževalno dejavnost – inovativno, ki temelji na razumevanju lastnih pedagoških izkušenj skozi primerjavo in proučevanje učnega in vzgojno-izobraževalnega procesa z namenom doseganja boljših rezultatov, pridobivanja novih znanj, uvajanja nove učne prakse, to je ustvarjalno. proces načrtovanja in izvajanja pedagoških inovacij za izboljšanje kakovosti poučevanja in vzgoje. V skladu z novimi zveznimi državnimi izobraževalnimi standardi mora sodobni učitelj obvladati nova izobraževalna področja (zdaj jih je pet), tekoče izvajati projektne dejavnosti in pravilno spremljati razvoj znanja učencev za njihove nadaljnje individualne dejavnosti. Učitelj se mora naučiti uporabljati to znanje v praksi, pridobiti izkušnje, spretnosti in umetnost njihove spretne uporabe. Zato je glavna naloga poslanstva sodobnega vzgojitelja, ki temelji na novih pedagoških tehnologijah, pomagati malemu človeku videti svet v vsej njegovi raznolikosti, prispevati k oblikovanju uspešne, razvijajoče se osebnosti in razvijati samostojnost pri izobraževanju. proces, ki bo pomagal pri pridobivanju znanja v prihodnosti; svobodno obstajati v sodobni družbi; razviti kulturo govora, potrebno za sposobnost razlage in dokazovanja svojega stališča. In da bi otrok želel nekaj vedeti in se naučiti, mora jasno razumeti pomen pridobljenega znanja in vedeti, kje in kdaj lahko izkušnje, ki jih je pridobil, koristijo v življenju.

Kaj bi lahko bilo bolj pomembno?