Ո՞ր ամսում է երեխան սկսում իր ձեռքերում պահել տարբեր խաղալիքներ և այլ առարկաներ: Կարևոր է իմանալ! Ինչու չպետք է քաշեք ձեր երեխայի ձեռքից

Երեխայի զարգացման առանձնահատկությունները ծնունդից մինչև մեկ տարի.

Երեխայի կյանքը մինչև մեկ տարեկան ամենաակտիվ շրջանն է, երբ նա արագ զարգանում է՝ սովորում է գլուխը բռնել ու գլորվել, քայլել, նստել, սողալ, քայլել, ինչ-որ բառեր խոսել... Այս ամենին պետք է բուժել։ պատասխանատվության բարձր մակարդակով, քանի որ կախված կլինի հմտությունների ճիշտ ձևավորումը և ժամանակակից աշխարհի պայմաններին հետագա հարմարեցումը:

Ելնելով այն հանգամանքից, որ յուրաքանչյուր երեխա զարգանում է անհատական պլանի համաձայն (զարգանալուց առաջ կամ դրա հետևում), երիտասարդ մայրը պետք է իմանա մոտավոր տարիքը, երբ պետք է ի հայտ գան նոր հմտություններ, որպեսզի բաց չթողնեն զարգացման հնարավոր շեղումների տեսքը: երեխան։

Երեխայի զարգացումը 1 ամսվա ընթացքում

Սա ամենադժվար ժամանակն է երիտասարդ մոր համար, քանի որ նա պետք է ընտելանա նոր կյանքին, որտեղ կա մի փոքրիկ մարդ, ով խնամք և ուշադրություն է պահանջում: Այս ժամանակահատվածում երեխան գրեթե անընդհատ քնում է, ուստի նա հարմարվում է նոր կենսապայմաններին, ակտիվորեն աճում է և ավելացնում քաշը:

Առաջին ամսվա ընթացքում կրծքով կերակրելը

Կրծքի կաթը երեխայի համար լավագույն սնունդն է: Դրանով երեխան ստանում է բոլոր անհրաժեշտ վիտամիններն ու սննդանյութերը, որոնք անհրաժեշտ են լիարժեք զարգացման համար։ Առաջին ամսվա ընթացքում երեխան հավաքում է միջինը 600-700 գ։

ԿԱՐԵՎՈՐ. Եթե մայրը չի կարող երեխային կերակրել կրծքի կաթով, այն պետք է փոխարինվի հատուկ հարմարեցված խառնուրդով:

Ե՞րբ է երեխան սկսում գլուխը բարձրացնել և ճանաչել մոր ձայնը:

Եթե կյանքի առաջին շաբաթների ընթացքում, ակտիվ արթնության ժամանակ, նա կարող է պատահականորեն ձեռքերը սեղմած բռունցքներով թափահարել, ինչպես նաև ոտքերը խոթել դեպի որովայնը, ապա մեկ ամսականից երեխան սկսում է նոր հմտություններ զարգացնել։

Մեկ ամսականում երեխան կարողանում է.

գլուխը պահեք մի քանի վայրկյան;
կենտրոնացրեք ձեր հայացքը ձեր ծնողների դեմքերին կամ պայծառ առարկաներին.
որոշ հնչյուններ հնչեցնել;
լսել մարդկանց տարբեր հնչյուններ և ձայներ.
ճանաչել մայրիկի ձայնը և հոտը;
լացը ցույց է տալիս անհարմարություն (կոլիկ, սով):

Տեսանյութ. Ի՞նչ կարող է անել 1 ամսական երեխան. Երեխայի զարգացում

Երեխայի զարգացումը 2 ամսականում

Սա երեխայի զարգացման ակտիվ շրջան է, նրա հասակը ավելանում է 2-3 սմ-ով, իսկ քաշը` 700-800 գ-ով, նա սկսում է մի փոքր ավելի քիչ քնել, ավելի շատ ուտել և ուսումնասիրել շրջապատող առարկաները:

Երիտասարդ ծնողները հաճախ հարց են տալիս. ե՞րբ է երեխան սկսելու գլուխը վեր բարձրացնել և քայլել: Այսպիսով, երկու ամսական երեխան արդեն կարողանում է պարանոցի ամրացված մկանների շնորհիվ գլուխը կարճ ժամանակով բարձրացնել ու պահել, ինչպես նաև բզզոցներ հնչեցնել։

Ե՞րբ է երեխան սկսում քայլել, ժպտալ, ձեռքերը քաշել և տարբերել գույները:

Երեխայի զարգացման առանձնահատկությունները 2 ամսականում.

սկսում է մռնչալ;
բարձրացնում է գլուխը, պահում է մի քանի վայրկյան;
կարող է ժպտալ;
արձագանքում է ծնողների ծամածռություններին.
փորձում է ձեռքերը քաշել դեպի հետաքրքրության առարկան.
հանգստանում է կրծքով կերակրելիս;
սկսում է տարբերել գույները, որոնք նախկինում նրա համար գոյություն չունեին:

Երեխայի զարգացումը 3 ամսականում

Երրորդ ամիսը բնութագրվում է նոր հմտությունների զարգացմամբ, որոնք նախկինում գոյություն չունեին։ Երեխան ավելի շատ հետաքրքրված է շրջապատող իրերով և առարկաներով և օրվա ընթացքում քիչ է քնում: Կարողանում է պահել գլուխը, պառկած որովայնի վրա, բարձրանում է մինչև նախաբազուկները, հռհռում և բամբասում:

Ե՞րբ է երեխան բռնում չխկչխկոցը, ծծակը հանում բերանից կամ ձեռքը ձգում դեպի խաղալիքները:

Երեխայի հմտությունները 3 ամսականում.

պահում է գլուխը;
արտաբերում է տարբեր հնչյուններ, արձագանքում մոր խոսքերին, բզզոց.
կարող է հանգստանալ նախաբազուկներին;
հանում է ծծակը բերանից, հետ մտցնում;
շրջում է գլուխը;
ժպտում;
ձեռքերով հասնում է առարկաներին;
արձագանքում է ձայներին և կողմնակի աղմուկներին.
կարող է չխկչխկոց պահել:

Տեսանյութ. Երեխայի զարգացումը 3 ամսականում

Երեխայի զարգացումը 4 ամսականում

Այս շրջանի վերջում երեխան ծանրանում է ևս 700-800 գ-ով, իսկ հասակը բարձրանում է 2-3 սմ-ով։

Ե՞րբ է երեխան բարձրանում ձեռքերի վրա, վերցնում խաղալիքները, ճանաչում մորը և արձագանքում նրա անվանը:

Երբ երեխան դառնում է չորս ամսական, նա արդեն կարողանում է.

գլուխը պահել ինքնուրույն;
բարձրանալ բռնակների վրա;
արձագանքեք հնչյուններին, շրջեք ձեր գլուխը, փնտրեք ձայնի աղբյուրը.
վերցրեք խաղալիքներ ձեր ձեռքերում, նայեք նրանց, քաշեք դրանք ձեր բերանը;
ճանաչել մայրիկին;
կերակրման ընթացքում ձեռքերով պահեք ձեր կրծքերը;
բարձրանալ նստելու համար;
արձագանքել ձեր անվանը;
ծիծաղել, արտասանել վանկերը.

Յուրաքանչյուր հաջորդ ամսվա ընթացքում քաշի ավելացումը կնվազի, քանի որ երեխան սկսում է ավելի ակտիվ ապրելակերպ վարել:

Երեխայի զարգացումը 5 ամսականում

Այս շրջանը նշանավորում է երեխայի զարգացման նոր փուլի սկիզբը։ Նա արդեն ակտիվորեն շրջվում է որովայնից դեպի մեջքը, և հակառակը՝ ավելի արագ է սովորում շրջապատող աշխարհը։

Ե՞րբ է երեխան սկսում ինքնուրույն շրջվել, նստել աջակցությամբ, արտասանել վանկերը, ծիծաղել:

Այս տարիքում երեխան նաև գիտի, թե ինչպես.

նստել աջակցությամբ;
վստահորեն արտասանեք հնչյունները և վանկերը.
ծիծաղել;
տարբերակել հարազատներին օտարներից;
լաց լինել, երբ նա ուշադրության պակաս ունի;
մատների և ոտքերի մատների ծծում.

Ամեն օր երեխան ավելի հետաքրքիր և հասուն է դառնում, մայրը պետք է հնարավորինս մեծ ուշադրություն դարձնի երեխային, որպեսզի բաց չթողնի նրա զարգացման կարևոր պահերը։

Երեխայի զարգացումը 6 ամսականում

Վեց ամսականում երեխայի շարժումներն էլ ավելի վստահ են դառնում։ Նա սկսում է ավելի ակտիվ ու համառորեն ցույց տալ իր բնավորությունը։

Ե՞րբ է երեխան սկսում նստել, կանգնել չորս ոտքերի վրա, տարբերել անունները, արտասանել վանկերը:

Նա կարող է:

նստել առանց օգնության;
նստել աջակցությամբ;
փոխանցել առարկաները մի ձեռքից մյուսը.
որովայնի վրա պառկելիս նստեք չորս կողմի վրա;
արտասանեք «մա», «պա», «բա» վանկերը;
դիմել ծնողներին և հետաքրքրող բաներին.
անուններ է առանձնացնում, անունը արտասանելիս գլուխը շրջում է.

Տեսանյութ. Ի՞նչ կարող է անել 6 ամսական երեխան. Երեխայի զարգացման օրացույց

Երեխայի զարգացումը 7 ամսականում

Այս ժամանակահատվածում երեխան սկսում է էլ ավելի ակտիվություն և հետաքրքրություն ցուցաբերել իրեն շրջապատող աշխարհի նկատմամբ: Ամեն օր նա նոր հմտություններ է ձեռք բերում։ Փոքրիկ անհանգիստն այլևս չի կարող պառկել մի տեղում, նա արագորեն շրջվում է մեջքից դեպի որովայնը և հետ է դառնում:

Այս տարիքում երեխայի սննդակարգում հայտնվում են նոր մթերքներ՝ կաթնաշոռ և միս, որոնք այնքան կարևոր են ամբողջ օրգանիզմի զարգացման և ատամների ձևավորման համար։

Ե՞րբ է երեխան սկսում նստել, կանգնել ոտքի վրա և նայել գրքերին:

7 ամսականում երեխան արդեն ակտիվ կենսակերպ է վարում։ Նա ավելի շատ է շարժվում, փորձում է նոր ու հետաքրքիր բան սովորել։

Այս տարիքում երեխան կարող է.

նստեք ձեր հետույքին ինքնուրույն, նստեք առանց աջակցության;
կանգնել ձեր ոտքերի վրա (հենարան պահելով);
քայլել մոր աջակցությամբ;
սողալ, առավել հաճախ հակառակ ուղղությամբ;
ակտիվորեն խաղեր խաղալ ձեռքի շարժիչ հմտությունները զարգացնելու համար (օրինակ, «Magpie»);
արտասանել տարբեր հնչյուններ;
հիշեք ձեր մարմնի մասերը, ցույց տվեք, թե որտեղ են ձեր քիթը, բերանը, աչքերը և այլն;
պահել բաժակը խմելու ընթացքում;
երկար դիտեք վառ նկարներ և նկարազարդումներ:

Երեխայի զարգացումը 8 ամսականում

Այս պահից սկսած՝ երեխային չպետք է թողնել առանց հսկողության՝ նրա ակտիվ շարժումների պատճառով հնարավոր վնասվածքը կանխելու համար։

Ե՞րբ է երեխան սկսում խոսել իր առաջին խոսքերը, փորձում է ինքնուրույն ուտել, շրջել օրորոցի շուրջը, պարել երաժշտության ներքո:

Ութերորդ ամիսը տարբերվում է բոլոր նախորդ ամիսներից նրանով, որ երեխան կարող է խոսել առաջին բառերը՝ «մայրիկ», «հայրիկ», «բաբա», «տալ»: Բացի դրանից, երեխան նաև գիտի, թե ինչպես.

շարժվեք օրորոցի շուրջը, պատերի և կահույքի կտորների երկայնքով, բռնելով դրանցից;
նստել ինքնուրույն, կանգնել ոտքերի վրա, երկար կանգնել;
արագ սողալ;
վերցրեք սնունդը ձեր ձեռքերում, դրեք այն ձեր բերանում;
կծկվել կամ պարել երաժշտության ներքո:

Երեխայի զարգացումը 9 ամսականում

Շատ շուտով փոքրիկը կանի իր առաջին քայլերը, քանի որ նա ավելի ու ավելի վստահ է դառնում ոտքի վրա և քայլում է աջակցությամբ։ Նրա գործողություններում սկսում է ի հայտ գալ համառություն՝ ընկնելով, քայլ անելու անհաջող փորձից հետո նա նորից վեր է կենում, որպեսզի կրկնի այն։

Ե՞րբ է երեխան սկսում մանիպուլյացիայի ենթարկել մեծերին, հասկանալ պարզ բառերը և կրկնել մեծահասակների շարժումները:

9 ամսականում երեխայի ընդհանուր գիտելիքներին և հմտություններին ավելանում են նորերը: Երեխան կարող է.

շահարկել մեծահասակներին՝ օգտագործելով ձեր լացը.
ցույց տվեք ձեր բացասական վերաբերմունքը լողանալու, ականջները մաքրելու, եղունգները կտրելու նկատմամբ.
կրկնել մեծահասակների շարժումները;
ասա մի քանի բառեր, որոնց իմաստը հասկանալի է միայն ընտանիքի և ընկերների համար.
խմել բաժակից կամ բաժակից;
փոխել շարժման ուղղությունը սենյակում սողալով:

Տեսանյութ. Երեխայի զարգացումը 9 ամսականում. Ինչպե՞ս երեխային սովորեցնել խոսել:

Երեխայի զարգացումը 10 ամսականում

Այս տարիքին բնորոշ է երեխաների հետ «շփվելու» սկիզբը։ Երեխան սկսում է հետաքրքրվել իր խաղալիքներով, մանկասայլակներով կամ իրերով: Նա ուշադիր նայում է նրանց՝ ճանաչելու համար։ Մոր օգնությամբ նա արդեն կարող է խաղալ։

Երբ երեխան սկսում է ինքնուրույն քայլել, խաղալ խաղալիքներով, անհնար է բառեր հասկանալ, անվանել խաղալիք կենդանիներ:

Դուք կարող եք տեսնել ձեր երեխայի առաջին քայլերը դեռ 10 ամսականից: Նախ կպոկվի հենարանից, մի քանի քայլ կանի ու կընկնի հետույքի վրա, հետո նորից կբարձրանա, նորից կընկնի...

Քայլ անելու մի քանի անհաջող փորձերից հետո կսկսեն ի հայտ գալ վստահ քայլեր, որից հետո փոքրիկը հետույքի վրա չի ընկնի։

10 ամսականում երեխան կարող է.
կատարեք առաջին քայլերը և քայլեք;
արագ սողալ, պպզել, պարել;
խաղալ խաղալիքներով. գցել գնդակ, գլորել մեքենաներ, վերցնել տիկնիկներ և այլն;
հիշում է կենդանիների անունները, փորձում է դրանք կրկնել.
հասկանում է «անհնար» բառի իմաստը.
ցույց է տալիս մարմնի մասերը, անվանել դրանք:

Երեխայի զարգացումը 11 ամսականում

Ձեր առաջին ծննդյան օրվան շատ քիչ ժամանակ է մնացել։ Երեխան ամեն օր մեծանում է, ցույց է տալիս իր բնավորությունը, փորձում է ինքնուրույն ինչ-որ բան անել (շարժումները կրկնել մորից հետո):

Ե՞րբ է երեխան սկսում ցույց տալ և թափահարել ձեռքը:

11 ամսականում երեխան արդեն կարող է.

նստել, սողալ, քայլել, ցատկել, պառկել;
հագնել գուլպաներ, գլխարկ;
ցույց տալ զգացմունքները ծանոթ մարդկանց, սիրելի խաղալիքներ տեսնելիս;
վայելել նոր խաղալիքներ;
ինքնուրույն ուտել և խմել;
թափահարում է գլուխը - «այո» և «ոչ»;
խաղում է փոքր առարկաների հետ (տեսակավորում է հացահատիկային, ոլոռ, լոբի):

Երեխայի զարգացումը 1 տարեկանում

Այս տարիքում գրեթե բոլոր երեխաներն արդեն վստահորեն քայլում են առանց աջակցության կամ աջակցության: Նրանք դառնում են չափահաս և փորձում են ինքնուրույն ուսումնասիրել աշխարհը:

Ե՞րբ է երեխան սկսում ծամել, խմել գավաթից, ուտել գդալով, խնամել խաղալիքները, դրանք բաժանել և նորից միացնել:

Մեկ տարեկանում երեխան արդեն.

քայլում, ցատկում, վազում, squats;
օգնում է հագնվել, սանրել մազերը, լվանալ ատամները, լվանալ դեմքը;
փորձում է ինքնուրույն ծամել պինդ սնունդ, կուկուները գդալով;
ցույց է տալիս իր հոգատարությունը տիկնիկների նկատմամբ.
խաղում է կոնստրուկտորի հետ. հավաքում է մասեր, ապամոնտաժում;
խոսում է հեշտ խոսքեր;
հիշում է առարկաների և իրերի դիրքը.
ուտում է միայն այն սնունդը, որը սիրում է.

Երեխայի կյանքի առաջին տարին նշանավորվեց նոր հմտությունների, կարողությունների և գիտելիքների ի հայտ գալով: Այս ընթացքում փոքրիկը դարձավ շատ ավելի անկախ, հասուն և վստահ իր գործողություններում: Առջևում դեռ շատ հետաքրքիր բաներ կան, գլխավորը մշտական զբաղվածության և տարբեր խնդիրների պատճառով այս ամենը բաց չթողնելն է!!! Ավելի շատ ուշադրություն դարձրեք ձեր երեխաներին, սա նրանց համար շատ կարևոր է!!!

Տեսանյութ. Երեխայի զարգացումը 1 տարեկան ընտանիքում Ա-ից մինչև Զ

Ծնողների հետ բացօթյա խաղերը երեխաների հանգստի անբաժանելի և անհրաժեշտ մասն են: Բայց, ցավոք, երբեմն անտեղյակության կամ անզգուշության պատճառով ծնողները կարող են նման խաղերի ժամանակ վիրավորել երեխային, այն էլ այնպես, որ շատերը նույնիսկ տեղյակ չեն:

Երևի լսել եք նման իրավիճակների մասին, երբ երբ փորձում են բռնել երեխայի ձեռքը կամ բարձրացնել նրան, բռնելով նրա ձեռքից, երեխան հանկարծ սկսում է լաց լինել և բռնվել բռնակից՝ թույլ չտալով նրան դիպչել կամ որևէ շարժում անել։ դրանով։ Վախեցած ծնողները կարծում են, որ կոտրվածք է տեղի ունեցել և շտապում են մոտակա շտապօգնություն (և ճիշտ է), բայց հաճախ ոչ հետազոտությունը, ոչ պատկերը լուրջ վնասվածքի նշաններ չեն ցույց տալիս, իսկ վնասվածքաբանը հաշված րոպեների ընթացքում ձեռքով որոշակի մանիպուլյացիաներ է անում։ , երեխային վերադարձնում է լավ տրամադրություն։

Նման իրավիճակներում անհանգստությունն առաջանում է այն պատճառով, որ երեխային չափազանց ուժգին քաշել են թեւից՝ դրանով իսկ առաջացնելով «գլխի շառավղային պրոնացիոն ենթաբլյուքսացիա» բարդ անվանումը։ Առաջանում է հիմնականում 6 տարեկանից փոքր երեխաների մոտ։

Եկեք պարզենք, թե ինչ է դա ապագայում նմանատիպ խնդիրներից խուսափելու համար:

Անկյուն հոդը ձևավորվում է մի կողմից բազուկի կողմից, իսկ մյուս կողմից՝ ուլնան և շառավիղի գլուխը, որը համրի ձև ունի։ Շառավիղի գլխի շուրջ կա օղակաձև կապան, որն ամրացնում է ոսկորը անհրաժեշտ դիրքում։

Երեխաների մոտ կապաններն ավելի ընդարձակ են, քան մեծահասակների մոտ, հետևաբար, եթե դուք ուժեղ կամ կտրուկ քաշեք երեխայի ձեռքը, շառավղային ոսկրի գլուխը կարող է մասամբ «դուրս գալ» օղակաձև կապանից՝ սեղմելով այն արմունկի հոդի մեջ (տես նկարը. հոդվածի տակ):

Սա ցավ է առաջացնում, ինչպես նաև այն, որ երեխան չի կարողանում բռնակը պտտել ափը դեպի վեր։ Երբեմն կարող է լինել նաև թեթև այտուցվածություն շառավղային գլխի տարածքում:

Եթե մի քանի ժամվա ընթացքում դիմեք բժշկի, ապա ախտորոշումը կատարելուց հետո բժիշկը համեմատաբար արագ և հեշտությամբ կլուծի խնդիրը։ Եթե դուք հետաձգում եք անհրաժեշտ օգնություն ցուցաբերելը, ապա աճող այտուցի պատճառով փոքր-ինչ ավելի դժվար է շտկել նման ենթաբլյուքսացիան։ Նշան է, որ ենթաբլյուքսացիան կրճատվել է, այն է, որ ձեռքի շարժման ամբողջ տիրույթը վերականգնվել է, և երեխան կարող է այն ափով վեր շրջել: Կրճատումից հետո հաճախ խորհուրդ է տրվում անշարժացնել 1-2 օր:

Ամփոփելու համար. չպետք է քաշեք կամ քաշեք փոքր երեխաներին ձեռքից կամ նախաբազկից, քանի որ դա կարող է առաջացնել ճառագայթային ոսկորի գլխի պրոնացիոն ենթաբլյուքսացիա (բուժքույրի արմունկ կամ քաշված արմունկ անգլիական գրականության մեջ): Անհրաժեշտության դեպքում ավելի լավ է թեւը պահել արմունկի հոդի վերեւում։ Վերը նկարագրված նշանների ի հայտ գալու դեպքում (հանկարծակի լաց, վերջույթի խնայում, ձեռքի ափը դեպի վեր շրջելու անկարողություն), անհրաժեշտ է անհապաղ դիմել բժշկի։

Առողջ եղեք։

Կյանքի առաջին շաբաթվա ընթացքում նորածինը կորցնում է իր ծննդյան քաշի մինչև 8%-ը, ապա նրա քաշը սկսում է աճել։ Մոտ 7-րդ օրը պորտալարի մնացորդն ընկնում է։ Մինչև 3-րդ շաբաթը երեխան ընկալում է միայն բարձր ձայներ, քանի որ ականջները ծածկված են պտղի հեղուկով։ Ամսվա վերջում նրա մաշկը աստիճանաբար պայծառանում է և բնական գույն է ստանում։ Երեխայի մկանները մանկաբույժներն անվանում են ֆիզիոլոգիական տոնով, ուստի ձեռքերն ու ոտքերը միշտ թեքված են, իսկ ափերը սեղմված են բռունցքների մեջ: Երեխան կարող է տեսնել մինչև 30 սմ հեռավորության վրա գտնվող առարկաները և գլուխը թեքել դեպի լույսը։ Այս ժամանակահատվածում ամենից հաճախ առաջանում են կոլիկ և ռեգուրգիտացիա։ Երեխային պետք է դնել որովայնի վրա, մինչդեռ նա գլուխը բարձրացնում է և պահում մի քանի վայրկյան։ Կյանքի առաջին ամսում մանկաբույժի կողմից երեխային ամենշաբաթյա այցելությունները պարտադիր են։ Ծնողների կարիքների մասին հաղորդակցվելու համար երեխան լաց է լինում և հանգստանում, երբ նրան բռնում են: Միաժամանակ նա ուտում է 80-120 մլ կրծքի կաթ կամ դրա փոխարինող՝ կաթնախառնուրդ: Սնուցման հաճախականությունը մոտավորապես 2 ժամը մեկ է: Քաշի միջին աճը 1 կգ է, հասակի բարձրացումը՝ 2 սմ։

2 ամիս

Երեխան արդեն հստակ հնչյուններ է արձակում, մռնչում և հռհռում: Նրա ձայնի տոնը փոխվում է. Երբ նա տեսնում է իր ծնողներին, նա ժպտում է, սկսում է տարբերել ձայները և լսում է խոսակցությունները։ Այս ընթացքում նա առաջին անգամ ժպտում է, թեկուզ անգիտակցաբար։ Որպեսզի երեխան վստահորեն բռնի գլուխը, պետք է նրան ավելի հաճախ պառկեցնել որովայնի վրա։ Այս նույն վարժությունը կուժեղացնի ձեր որովայնի մկանները և կօգնի ազատվել կոլիկից։ Ձեռքում բռնում է չախչախ, թափահարում, ուշադիր հետևում է խաղալիքներին։ Նա շրջվում է կողքի վրա և քնում դրա վրա։ Մեջքի վրա պառկած՝ ուղղում է ձեռքերն ու ոտքերը։ Ձեռքերը քաշում է բերանի մեջ՝ առատ թքելով: Լացի ժամանակ արցունքներ են հայտնվում։ Ժամանակն է զարգացնելու տեսողական հմտություններ՝ օրորոցին բջջային ամրացնելով։ Մաքուր օդում ամենօրյա զբոսանքները շատ կարևոր են երեխայի առողջության համար, և պետք է ուշադրություն դարձնել նաև քնի և արթնության ռեժիմի ձևավորմանը։ Կյանքի երկրորդ ամսում երեխան ավելացնում է մոտ 800 գ և ձգվում է մի քանի սանտիմետր։

3 ամիս

Երեխան արդեն կարողանում է զգալ շրջապատող միջավայրը և ավելի ու ավելի շատ առարկաներ է տեսնում: Նա սիրում է, որ իրեն տանում են սյունակի մեջ, որպեսզի կարողանա ավելի շատ տեսնել իր շրջապատը: Ափերի և մատների ուսումնասիրություն. Ձայնի աղբյուրը փնտրելու համար գլուխը շրջում է տարբեր ուղղություններով, հստակորեն տարբերում է շրջապատողների դեմքերը։ Սկսում է տարբերել հոտերը: Այս ամսից ծնողները պետք է ավելի ուշադիր հետևեն երեխային, քանի որ նա սկսում է մեջքից գլորվել դեպի փորը: Մեկ այլ ձեռքբերում այն է, որ նա արդեն վստահորեն պահում է գլուխը, երբ կանգնած է ձեռքերի վրա կամ պառկած է ստամոքսի վրա: Այժմ փոքրիկին դուր կգա զարգացման պայծառ գորգը, որը ցնցում է կենտրոնը: Եթե նրա առջեւ բազմագույն խաղալիք դնեք, նա կփորձի ինքնուրույն ձեռք մեկնել ու բռնել այն։ Չախչախներ է դնում բերանում: Քաշի միջին բարձրացումը 800 գ է, հասակի բարձրացումը՝ 2 սմ։

4 ամիս

Կոլիկի շրջանն աստիճանաբար անցնում է, այժմ երեխան կարող է մի փոքր երկար քնել և ավելի քիչ արթնանալ կերակրման համար։ Նա փորին պառկած փորձում է վեր կենալ՝ հենվելով թեւերին։ Նա ճանաչում է մորը այլ մարդկանց մեջ, ժպտում է նրան և խոսում նրա հետ։ Լսում է երաժշտություն. Առանձնահատուկ հետաքրքրություն է նրա արտացոլանքը հայելու մեջ։ Կարող է ավելի երկար կենտրոնանալ առարկաների կամ որևէ գործընթացի վրա: Գլորվում է մեջքից կողք և ստամոքսի վրա: Փորձում է գլորվել մեջքի վրա: Ձեռք է բերում խաղալիքներին, երկու ձեռքով վերցնում է խաղալիքը: Ոտքերով և ձեռքերով հեռանում է հենարանից: Մեջքի վրա պառկած՝ նա բարձրացնում է գլուխը և կզակը սեղմում կրծքին։ Եթե քաշեք նրա ձեռքերից, նա փորձում է նստել։ Նա վերցնում է խաղալիքը և մի ձեռքով թափահարում այն՝ ուրախությամբ արձագանքելով իրեն դուր եկած երաժշտությանը։ Ակտիվորեն փորձում է մասնակցել զրույցին, բամբասում է առանձին վանկեր՝ տարբեր ուժգնությամբ: Քաշի ավելացում – 700-800 գ, հասակը՝ 1-2 սմ:

5 ամիս

Երեխան կարող է հեշտությամբ գլորվել իր կողքին՝ ստամոքսից մեջք և հակառակը: Մեջքի վրա պառկած՝ նա գլուխը բարձրացնում է՝ ավելին տեսնելու համար։ Նա ոտքերը դնում է մահճակալին և փորձում կանգնել «կամրջի» վրա։ Նա, որովայնի վրա պառկած, ձեռքերն ու ոտքերը մեկնում է ուղիղ՝ մի ձեռքով բռնած խաղալիքը։ Ավելի ու ավելի շատ շրջապատող առարկաներ են առաջացնում երեխայի հետաքրքրությունը, հատկապես գունավոր: Տեղափոխում է խաղալիքները մի ձեռքից մյուսը: Ժամացույցներ, թե ինչպես է խաղալիքն ընկնում հատակին: Այժմ նա ոչ միայն վերցնում է դրանք ձեռքերի մեջ ու նետում, այլեւ փորձում է քաշել բերանը։ Սա կարող է ցույց տալ, որ ատամները շուտով կհայտնվեն: Երեխան շատ ավելի հազվադեպ է լացում, ժպտում և ավելի շատ ծիծաղում; նա հետաքրքիր և զվարճալի է: Անծանոթի տեսքը կարող է բացասական արձագանքի և նույնիսկ լաց լինել: Փոխում է հայացքը ներկա զրուցակցից մյուսին: Երեխան ամսական միջինում ավելացնում է 700 գ և 1-2 սմ քաշ։

6 ամիս

Երեխան սովորել է վստահ նստել առանց հենարանի, թեև դեռ ինքնուրույն չի նստում: Որոշ երեխաներ դեռ փորձում են ինքնուրույն նստել: Նա, որովայնի վրա պառկած, հենվում է պարզած ձեռքերին և վեր է բարձրանում։ Աջակցելով՝ նա հենվում է ոտքերին և փորձում կանգնել։ Նա փորձում է վեր կենալ չորս ոտքի վրա: Հասնում է հեռավոր օբյեկտների: Ընտրում է այն խաղալիքը, որն իրեն դուր է գալիս մի քանի առաջարկներից: Զննում է ձեռքերն ու մատները: Այս պահին ժամանակն է ներկայացնելու առաջին լրացուցիչ սննդամթերքները: Ամենից հաճախ այն սկսվում է շոգեխաշած բանջարեղենից։ Աթոռի որակը փոխվում է, կրծքով կերակրումը դառնում է ավելի ու ավելի քիչ հաճախակի։ Զարգացած են ճաշակի նախասիրությունները։ Խմիչք մի բաժակ բաժակից։ Շրջվում է, երբ նրա անունը հնչում է: Սկսում է արտասանել «մա», «բա», «դա» վանկերը: Օրվա ընթացքում քնում է 2-3 անգամ։ Այս ժամանակահատվածում ատամները սկսում են ժայթքել: Սա կարող է ուղեկցվել ցավով, ջերմությամբ, աղի արտազատման ավելացումով և անհանգստությամբ: Քաշի ավելացում – 650 գ, հասակը՝ 1-2 սմ։

7 ամիս

Երեխան սիրում է ժամանակի մեծ մասն անցկացնել որովայնի վրա պառկած: Սկսում է սողալ, ինքնուրույն ընդունում է նստած դիրք և պահպանում է հավասարակշռությունը։ Որոշ երեխաներ այս տարիքում արդեն վստահորեն նստում են: Երեխան հասնում է մորը և խնդրում, որ իրեն վերցնեն: Նա դիմում է իր շրջապատին, կանչում նրանց. Երեխան այլեւս չի քնում ուտելուց հետո, նա ավելի շատ ժամանակ է հատկացնում խաղալուն. Նստում է ուղիղ մեջքով, կերակրելիս, պտտվում է տարբեր ուղղություններով, փորձում խուսափել։ Նա շատ է բամբասում և փորձում ընդօրինակել մեծահասակների ձայները։ Նա վերցնում է մի չխկչխկոց և թակում այն մակերեսին։ Պահում է շիշ: Կարող եք հրավիրել նրան բաժակից խմելու և փորձել գդալ բռնել: Այս պահին երկու ստորին ատամները ժայթքում են: Սա կարող է անհանգստություն առաջացնել կրծքով կերակրելիս: Նա այլեւս այդքան արագ չի գիրանում, քանի որ նրա սննդի բնույթը փոխվել է, և նա սկսում է ավելի շատ շարժվել։ Քաշի ավելացում – 600 գ, հասակը՝ 1-2 սմ։

8 ամիս

Երեխան բարելավում է նստելու և շրջվելու իր կարողությունը: Փորի վրա պառկած՝ նա ազատորեն շրջում է գլուխը։ Նա հետաքրքրված է շրջապատող բոլոր առարկաներով, հեշտությամբ հաղթահարում է խոչընդոտները։ Նա շատ նոր վանկեր է բամբասում, փորձում է որոշակի առարկաներ խնդրել: Ձեռքերով հրում է գնդակը: Երկու մատով բռնում է փոքր առարկաները: Նա սիրում է խաղալիքներ նետել հատակին, որպեսզի դուք վերցնեք դրանք: Երեխան փորձում է կանգնել հենարանի դեմ և մի քանի րոպե կանգնել՝ բռնվելով օրորոցի բազրիքներից։ Պար, կրկնելով մեծահասակների ծիծաղը: Չի սիրում մենակ մնալ, անհանգստանում է, երբ մայրիկը հեռանում է: Այժմ երեխայի համար կարևոր է խոսել նրա հետ և բարձրաձայնել իր գործողությունները: Նա արդեն հասկանում է արգելքները։ Խմիչքներ «մեծահասակների» բաժակից. Նա նկատելի հաճույքով ուտում է շիլա, միս, լյարդ, կաթնամթերք, մրգեր, բանջարեղեն, թխվածքաբլիթներ։ Այս ամսվա ընթացքում փոքրիկը 500-600 գ քաշ է հավաքել և 2 սմ-ով աճել։

9 ամիս

Երեխան արդեն կարող է որոշ ժամանակ ինքնուրույն խաղալ՝ խաղալիքները կույտի մեջ դնելով։ Հատակին նստած՝ մարմինը շրջում է կողքերին։ Նա փորձում է բարձրանալ աթոռի կամ բազմոցի վրա, մի քանի րոպե կանգնում է պատին կամ կառչում է կահույքից։ Նրա դիրքը դեռ անկայուն է, և նա ծիծաղելիորեն ընկնում է հետույքի վրա: Եթե բռնեք նրա ձեռքերից, երեխան մի քանի րոպե կքայլի։ Նա նաև վստահորեն հարվածում է հենակետին: Դուրս է քաշում կահույքի ներքևի գզրոցները և դրանցից հանում բոլոր իրերը: Թակում է առարկան առարկայի վրա: Նա շատ արագ սողում է, արագ շարժվում է քայլողի մեջ և պարում։ Երեխան այժմ ունի սիրելի խաղալիքներ, որոնք նա ամենուր տանում է իր հետ: Սկսում է խաղալ խորանարդների և տեսակավորողների հետ: Նրա ձայնն ունի ավելի հստակ զգացմունքային երանգավորում և տարբեր ինտոնացիաներ։ Սնունդն ինքնուրույն քաշում է բերան։ Երեխան ամսական հավաքում է 500 գ և աճում է 1-1,5 սմ-ով։

10 ամիս

Երեխան նստած դիրքով հենվում է թեւերին և սողում է որովայնի վրա: Փոքր առարկաները տեղափոխում է տեղից տեղ: Փորձում է կանգնել առանց ձեռքերի աջակցության։ Որոշ երեխաներ իրենց առաջին քայլերն անում են կյանքի այս փուլում: Արձագանքում է արգելքներին, արտահայտում է դժգոհություն. Նա զարմանում է՝ լսելով անծանոթ ձայներ։ Փորձում է պատճենել մեծահասակների դեմքի արտահայտությունները և դեմքի արտահայտությունները: Փորձում է արտասանել «մայրիկ», «տուր» և այլն բառերը: Ցույց է տալիս սերը ծնողների նկատմամբ, գրկում է, փորձում է համբուրել։ Փոքրիկը փորձում է գրավել մեծերի ուշադրությունը, ինչն անհավատալիորեն ուրախացնում է նրան։ Նա հստակ գիտակցում է մեծահասակների տրամադրությունը, ճանաչում է նրանց ուրախությունը կամ դժգոհությունը: Ուստի կարևոր է ճիշտ արձագանքել նրա արարքներին, որպեսզի երեխան հասկանա, թե ինչն է լավ, ինչը` վատ: Ծամում է սնունդն ինքնուրույն: Քաշի ավելացումը 450 գ է, հասակը ավելանում է 1,5 սմ-ով։

11 ամիս

Երեխան արդեն վստահորեն հարվածում է, բռնվելով մոր ձեռքից և աջակցության դեմ: Կարող է ինքնուրույն մի քանի քայլ կատարել: Երաժշտության ռիթմի տակ պարելով. Կարող է կծել և կծել: Կատարում է շարժումներ ըստ պահանջի, նետում գնդակը նշված ուղղությամբ: Երեխան ուսումնասիրում է բնակարանը, գտնում է նոր անծանոթ առարկաներ և հատուկ ուժով բախում է դրանք այլ առարկաների: Հետևաբար, ծնողները պետք է հոգ տանեն երեխայի անվտանգության մասին սենյակում և վտանգավոր բաները հեռացնել հասանելիությունից: Լավ է նվագում, peek-a-boo: Հրաժեշտի ժամանակ թափահարում է ձեռքը, ժեստերով ցույց է տալիս «տուր» և «լավ, լավ»։ Կրկնում է որոշ բառեր համապատասխան ինտոնացիայով՝ «մայրիկ», «բաբա», «պապա», «տուր»: Ցույց է տալիս, թե որտեղ են գտնվում խաղալիքի աչքերը: Նա հասկանում է անհատական, հաճախակի կրկնվող արտահայտությունները: Ուտում է թխվածքաբլիթներ, խնձոր, հաց։ 11-րդ ամսից հետո երեխան ավելանում է 400 գ քաշով և 1-1,5 սմ հասակով։

12 ամիս

12 ամսականից հետո երեխան արդեն շատ բան գիտի և հասկանում է՝ նա ինքնուրույն քայլում է, խորանարդներից բուրգեր է կառուցում, շատ է բամբասում, մեծահասակներից հետո կրկնում է առանձին վանկեր կամ նույնիսկ բառեր։ Նա գիտի իր անունը և դրա կրճատ ձևը և ուրախությամբ է արձագանքում դրան։ Շատ դեպքերում այս տարիքում երեխան ոչ միայն շատ արագ սողում է, այլեւ բավական վստահ քայլում է։ Տուփից հանում է իրերը և հիշում դրանց գտնվելու վայրը: Երեխան խնդրում է ուտել և նմանակում է դա համապատասխան հնչյուններով։ Նա ծափ է տալիս և խնդրում, որ իրեն պահեն։ Գրիչով ցույց է տալիս, թե որ ուղղությամբ է ուզում գնալ: Ծիծաղում է կենդանիների տեսարանով. Կրկնում է որոշ կենդանիների և մեքենաների ձայները: Նայում է գրքերի նկարները: Նա ուրախանում է, երբ իրեն գովում են։ Նա քնում է օրը մեկ անգամ։ Խմում և ուտում է ինքնուրույն: Աստիճանաբար նա անցնում է մեծահասակների սննդի, քաշում է մոր ափսեից: Երեխան առաջին տարեվերջին պետք է եռապատկի քաշը, որով ծնվել է, իսկ վերջին ամսում ավելանա 300 գ և աճի ևս 1 սմ։

Երեխայի նորմալ զարգացման նշաններ
1-ից 12 ամիս

Շատ հաճախ երիտասարդ ծնողները այնքան էլ չեն հասկանում, թե ինչու է նորածինը պետք հետազոտվի նյարդաբանի մոտ: Միևնույն ժամանակ, դա թույլ է տալիս անմիջապես նկատել երեխայի զարգացման ամենափոքր շեղումները: Միայն բժիշկը կարող է գնահատել երեխայի նյարդային համակարգի հասունության աստիճանը, նրա մարմնի պոտենցիալ հնարավորությունները, շրջակա միջավայրի պայմաններին արձագանքման բնութագրերը և կանխել զարգացման խանգարումները կամ դրանց հետևանքները: Մարդու առողջության կամ հիվանդության հիմքերը դրվում են շատ վաղ տարիքում, ուստի առկա խանգարումների ժամանակին ախտորոշումն ու շտկումը հիմնական խնդիրներից մեկն է, որը նյարդաբանը լուծում է նորածնի առաջին հետազոտության ժամանակ։

1-ին ամսվա կեսերին, իսկ երբեմն էլ ավելի վաղ, երեխաները սկսում են «իմաստալից» նայել շուրջը, ավելի ու ավելի երկար նայելով իրենց հետաքրքրող առարկաներին: Աճող ուշադրության առաջին «օբյեկտները» ամենամոտ մարդկանց դեմքերն են՝ մայրիկ, հայրիկ և երեխային խնամողներ: 1-ին ամսվա վերջում երեխան սկսում է միանգամայն գիտակցաբար ժպտալ սիրելիների հայացքից, գլուխը թեքել դեպի ձայնի աղբյուրը և կարճ ժամանակով հետևել շարժվող առարկային:

Նորածինը օրվա մեծ մասն անցկացնում է քնած։ Սակայն նրանք, ովքեր կարծում են, որ քնած երեխան չի ընկալում շրջապատող աշխարհի ձայները, սխալվում են։ Երեխան արձագանքում է սուր, բարձր ձայներին՝ գլուխը շրջելով դեպի ձայնի աղբյուրը և փակելով աչքերը: Իսկ եթե փակ էին, ապա երեխան էլ ավելի ամուր է փակում կոպերը, կնճռոտում ճակատը, դեմքին վախի կամ դժգոհության արտահայտություն է հայտնվում, շնչառությունն արագանում է, երեխան սկսում է լաց լինել։ Այն ընտանիքներում, որտեղ ծնողները անընդհատ բարձրաձայն խոսում են, երեխաների քունը խանգարվում է, առաջանում է դյուրագրգռություն, վատանում է ախորժակը։ Մոր երգած օրորոցային երգը, ընդհակառակը, կօգնի երեխային հանգիստ քնել, իսկ ընտանիքում ընդունված սիրալիր, ընկերական տոնը երեխայի մեջ ստեղծում է ապահովության և վստահության զգացում ապագա մեծահասակների կյանքում:

2-րդ ամսում երեխայի տոնուսը վերջույթների ճկուն մկաններում զգալիորեն նվազում է, իսկ էքստենսոր մկանների տոնուսը մեծանում է։ Երեխայի շարժումներն ավելի բազմազան են դառնում՝ նա բարձրացնում է ձեռքերը, տարածում կողքերը, ձգվում, ձեռքում պահում է դրված խաղալիքը և քաշում բերանը։

Փոքրիկը սկսում է հետաքրքրվել վառ, գեղեցիկ խաղալիքներով, երկար նայում է դրանց, ձեռքերով շոշափում ու հրում, բայց դեռ չի կարողանում ափով բռնել դրանք։ Փորի վրա պառկած, այնուհետև ուղիղ դիրքում երեխան բարձրացնում է գլուխը. սա առաջին գիտակցված շարժումն է, որ նա յուրացրել է։ Շուտով, լինելով մոր գրկում, նա վստահորեն նայում է շուրջը, և սկզբում նրա ուշադրությունը գրավում են անշարժ առարկաները, որոնք գտնվում են մեծ հեռավորության վրա: Դա պայմանավորված է տեսողական ապարատի կառուցվածքային առանձնահատկություններով: Այնուհետև երեխան սկսում է ավելի մոտ գտնվող առարկաներին նայել, գլուխը շրջել և աչքերով հետևել շարժվող խաղալիքին։ Այս ժամանակահատվածում երեխաների մոտ գերակշռում են դրական հույզերը՝ ժպտալը, շարժողական անիմացիան, մոր դեմքի տեսարանից բզզոցը՝ ի պատասխան սիրալիր վերաբերմունքի:

3-րդ ամսականում երեխան ավելի ակտիվանում է, սկսում է գլորվել սկզբում մեջքից դեպի իր կողմը, իսկ հետո՝ ստամոքսի վրա՝ վստահորեն պահելով գլուխը։ Երեխան շատ է սիրում պառկել որովայնի վրա, մինչդեռ նա հենվում է նախաբազուկներին, բարձրացնում է գլուխը և վերին մարմինը, ուշադիր զննում է իր շուրջը գտնվող առարկաներն ու խաղալիքները և փորձում հասնել դրանց։ Ձեռքերի շարժումները բազմազան են. Մեջքի վրա պառկած երեխան արագ և ճշգրիտ բռնում է ափի մեջ դրված առարկան և քաշում բերանը։ Նա արդեն ունի իր նախասիրությունները. որոշ խաղալիքներ նրան ավելի շատ են գոհացնում, քան մյուսները, որպես կանոն, դրանք փոքրիկ չախչախներ են, որոնք նա կարող է ինքնուրույն պահել իր ձեռքում: Նա տարբերում է իր և ուրիշների դեմքերն ու ձայները, հասկանում է ինտոնացիան։

4 ամսականում երեխան բարելավում է մեջքից ստամոքս և ստամոքսից մեջք շրջվելու ունակությունը և նստում է ձեռքի աջակցությամբ: Երեխայի բռնելու ռեֆլեքսը լիովին անհետանում է և փոխարինվում է առարկաների կամավոր բռնելով: Սկզբում, երբ փորձում է վերցնել և պահել խաղալիքը, երեխան բաց է թողնում, երկու ձեռքով բռնում է այն, շատ անհարկի շարժումներ է անում և նույնիսկ բացում բերանը, բայց շուտով շարժումները դառնում են ավելի ու ավելի ճշգրիտ և պարզ: Բացի խաղալիքներից, չորս ամսական երեխան սկսում է ձեռքերով զգալ վերմակը, տակդիրները, մարմինը և հատկապես ձեռքերը, որոնք հետո ուշադիր զննում է՝ երկար պահելով իր տեսադաշտում։ Այս գործողության նշանակությունը՝ նայելով ձեռքերին, այն է, որ երեխան ստիպված է դրանք երկար պահել մեկ դիրքում, ինչը անհնար է առանց առանձին մկանային խմբերի երկարատև կծկման և պահանջում է նյարդային համակարգի որոշակի հասունություն, տեսողական անալիզատոր և մկանային համակարգ: Երեխան սկսում է համեմատել իր շոշափելի սենսացիաները և տեսողականորեն ընկալվող պատկերները՝ դրանով իսկ ընդլայնելով իր պատկերացումները շրջապատող աշխարհի մասին:

5-6 ամսականում երեխան վստահորեն վերցնում և պահում է իր հասանելիության սահմաններում տարբեր առարկաներ: Այն ամենը, ինչ այս տարիքում երեխայի ձեռքն է ընկնում, զգալուց ու քննելուց հետո, անխոս հայտնվում է բերանում։ Սա անհանգստացնում և նույնիսկ վրդովեցնում է որոշ ծնողների, քանի որ նրանց թվում է, թե երեխան վատ սովորություններ է զարգացնում, որոնք հետո դժվար կլինի կրծքից հեռացնել: Բայց փաստն այն է, որ աշխարհը ուսումնասիրող նորածինը, բացի մեծահասակին ծանոթ տեսողությունից, լսողությունից և հոտից, ակտիվորեն օգտագործում է հպումն ու համը, որոնց կարևորությունն այս տարիքում ճանաչողության գործընթացի համար դժվար է գերագնահատել: Հետևաբար, ոչ մի դեպքում չպետք է միջամտել երեխայի հետազոտական հետաքրքրությանը, որը ձգտում է «ամեն ինչ ստուգել»: Այնուամենայնիվ, ծնողները պետք է ապահովեն, որ մոտակայքում չկան փոքրիկ կամ սուր առարկաներ, որոնք վտանգավոր են երեխայի համար:

Մեծահասակների հետ շփվելիս 4-5 ամսական երեխայի մոտ առաջանում է վերածննդի բարդույթ, որը ներառում է հուզական, շարժիչ և խոսքային ռեակցիաներ՝ ժպտալու, էներգետիկ շարժումներ, երկարատև բզզոց՝ բազմաթիվ ձայնավոր հնչյուններով։

Երեխան շրջվում է կողքի վրա և, հենվելով ձեռքին, նստում։ Մեջքի վրա պառկած՝ նա արագ և ճշգրիտ ձեռքը մեկնում է դեպի խաղալիքը և վստահ բռնում այն։ Խոսքը ակտիվորեն զարգանում է, երեխան արտասանում է բաղաձայններ, «բա», «մա», «դա», «դա» վանկերը և սկսում է տարբեր կերպ արձագանքել մայրիկին, հայրիկին, հարազատներին և անծանոթներին:

7-8 ամսականում, երբ զարգանում են հավասարակշռության ռեակցիաները, երեխան ձեռքերի օգնությամբ սկսում է ինքնուրույն, առանց հենարանի նստել մեջքի և որովայնի վրա: Փորի վրա պառկած, նա հենվում է նախաբազուկներին, գլուխը բարձրացված է, հայացքն ուղղված է առաջ. սա սողալու ամենաօպտիմալ դիրքն է, որը դեռ իրականացվում է միայն ձեռքերի օգնությամբ, որոնց վրա քաշում են երեխային։ առաջ, նրա ոտքերը չեն մասնակցում շարժմանը: Աջակցությամբ երեխան ոտքի է կանգնում և կարճ ժամանակով կանգնում, և սկզբում կարող է հենվել մատների վրա, իսկ հետո լրիվ ոտքի վրա։ Նստած՝ նա երկար խաղում է չախչախների ու խորանարդիկների հետ, զննում է դրանք՝ մի ձեռքից մյուսը տեղափոխելով՝ փոխելով տեղերը։

Այս տարիքի երեխան աստիճանաբար փորձում է գրավել մեծահասակների ուշադրությունը, հստակորեն առանձնացնում է ընտանիքի բոլոր անդամներին, ձեռք է մեկնում նրանց, ընդօրինակում նրանց ժեստերը և սկսում հասկանալ իրեն ուղղված խոսքերի իմաստը: Բամբասանքի մեջ հստակորեն տարբերվում են հաճույքի և դժգոհության ինտոնացիաները։ Անծանոթ մարդկանց առաջին արձագանքը հաճախ բացասական է:

9-10 ամսական հասակումՍտամոքսի վրա սողալը փոխարինվում է չորս ոտքով սողալով, երբ խաչված ձեռքն ու ոտքը միաժամանակ շարժվում են, սա պահանջում է շարժումների լավ համակարգում: Երեխան այնքան արագությամբ է շրջում բնակարանում, որ դժվար է հետևել նրան, նա բռնում և բերանն է քաշում այն ամենը, ինչ աչք է առնում, ներառյալ էլեկտրական տեխնիկայի լարերը և սարքավորումների կոճակները. Հաշվի առնելով այս տարիքի հնարավորությունները՝ ծնողները պետք է նախօրոք ապահովեն ամենուր տարածված երեխայի անվտանգությունը: 10 ամսականում երեխան վեր է կենում չորս ոտքերի դիրքից՝ ձեռքերով հատակից ուժգին հրելով, կանգնում և ոտքերով քայլում՝ երկու ձեռքով հենարանից բռնած։ Երեխան ուրախությամբ ընդօրինակում է մեծերի շարժումները, ձեռքը թափահարում, տուփից հանում է ցրված խաղալիքները կամ հավաքում է ցրված խաղալիքները, երկու մատով վերցնում է փոքրիկ առարկաներ, գիտի իր սիրելի խաղալիքների անունը, ծնողների խնդրանքով գտնում է դրանք, խաղում։ «լավ», «կաչաղակ», «թաքնվել և փնտրել»: Նա երկար ժամանակ կրկնում է վանկերը, կրկնօրինակում է տարբեր խոսքի ինտոնացիաներ, արտահայտում է հույզեր իր ձայնով, կատարում է մեծահասակների որոշ պահանջներ, հասկանում է արգելքները, արտասանում առանձին բառեր՝ «մայրիկ», «հայրիկ», «բաբա»:

11-րդ և 12-րդ ամսումԵրեխաները սկսում են ինքնուրույն կանգնել և քայլել: Երեխան քայլում է ոտքերը՝ մի ձեռքով բռնելով կահույքից կամ բազրիքից, կռանում է, վերցնում խաղալիքը և նորից կանգնում: Հետո նա ձեռքն ազատում է պատնեշից ու սկսում մենակ քայլել։ Սկզբում նա քայլում է իրանով դեպի առաջ թեքված, ոտքերի վրա լայնորեն տարածված և կիսով չափ թեքված ազդրի և ծնկի հոդերի մոտ: Քանի որ նրա կոորդինացիոն արձագանքը բարելավվում է, քայլելիս քայլելն ավելի ու ավելի ինքնավստահ է դառնում, նա կանգ է առնում, շրջվում, կռանում է խաղալիքի վրա՝ միաժամանակ պահպանելով հավասարակշռությունը։

Երեխան ծանոթանում է մարմնի մասերին և սովորում ցույց տալ դրանք մեծահասակների խնդրանքով, ձեռքին գդալ է պահում և փորձում ինքնուրույն ուտել, խմում է բաժակից, երկու ձեռքով պահելով այն, գլուխը շարժում է որպես. հաստատման կամ ժխտման նշան, ուրախությամբ կատարում է իր ծնողների պարզ հրահանգները. խաղալիք գտիր, զանգիր տատիկին, բեր քո կոշիկները:

Նրա բառապաշարը, որպես կանոն, արդեն մի քանի բառ է պարունակում։ Այնուամենայնիվ, չպետք է տխրեք, եթե ձեր երեխան դեռ չի արտասանում առանձին բառեր, քանի որ խոսքը ամենաբարդ բարձրագույն մտավոր գործառույթներից մեկն է, և դրա զարգացումը շատ անհատական է: Տղաները սովորաբար սկսում են խոսել մի քանի ամիս ուշ, քան աղջիկները, ինչը պայմանավորված է նրանց նյարդային համակարգի ձևավորման և հասունացման առանձնահատկություններով։ Խոսքի հետաձգումը հաճախ նկատվում է այն երեխաների մոտ, որոնց ծնողները պատկանում են տարբեր լեզվախմբերի և յուրաքանչյուրն իր լեզվով է շփվում երեխայի հետ: Նման ընտանիքների անդամներին խորհուրդ է տրվում, ելնելով երեխայի շահերից, ընտրել հաղորդակցության մեկ լեզու, մինչև երեխան լիովին տիրապետի դրան, և միայն դրանից հետո սովորեցնի նրան երկրորդը: Երեխաների մեծամասնությունը զարգացնում է խոսքը կարճ արտահայտություններով մեկից երկու տարեկան հասակում, այնուհետև այն դառնում է ավելի բարդ և կատարելագործված:

Երրորդ ամսում երեխան մտնում է իր կյանքի կարևոր փուլը և ծնողների ուշադրությունը պետք է կենտրոնացնել կերակրման և հիգիենայի ընթացակարգերի վրա։ Եվ ամենակարևորը, հենց այս ժամանակահատվածում է ձևավորվում երեխայի ամենօրյա ռիթմը:

Երեք ամսական երեխայի զարգացման նորմերը

Երկրորդ ամսվա վերջում երեխան ակտիվորեն արձագանքում է իրեն շրջապատող աշխարհին: Երեխայի 3 ամսական զարգացումն է, որ սկսվում է նրան ճանաչելուց: Երեխան գիտակցաբար կենտրոնացնում է իր հայացքը իր մոտ գտնվող առարկաների վրա: Երեխան արձագանքում է տարբեր ձայների, իսկ հաճելի հնչյունների վրա նա ժպտում է, իսկ տհաճներին արձագանքում է լացով։ Այսինքն՝ նա արդեն հստակ արտահայտում է իր էմոցիաները։ Եթե երկու ամսվա ընթացքում երեխայի հետ կապը միակողմանի էր, նրա բոլոր արձագանքները ռեֆլեքսային մակարդակի վրա էին, այժմ երեխան ինքնուրույն բարձրացնում է գլուխը, ձեռքերը քաշում դեպի իրեն հետաքրքրող առարկան, լսում է ձայներ և ինտոնացիաներ:

Երեք ամսական երեխան, լինելով ծնողների գրկում՝ ուղղահայաց դիրքով, գլուխը պահում է 30 վայրկյան և ավելի և ազատորեն պտտում այն 180°-ով հետաքրքրվող առարկայի հետևից։ Նման երեխայի աչքերը դեռ թույլ են, ուստի նրա համար ավելի հեշտ և հաճելի է հայացքը կենտրոնացնել անշարժ կամ դանդաղ շարժվող առարկաների վրա։

Երբեմն երեք ամսական երեխաները կարող են թեթևակի շողացնել իրենց աչքերը: Սա բացատրվում է նրանով, որ երեխան հարմարվում է առարկաների նոր տեսլականին։ Լավագույնն այն է, որ մի քանի մեծ խաղալիքներ կախեք օրորոցի վերևում վառ, հիմնականում կարմիր գույներով առաձգական ժապավենի վրա: Այս տարիքում երեխան տարբերում է գույները և անհամբեր ձեռքերով մեկնում է իրեն հետաքրքրող խաղալիքին:

Երեխան շարժվում է

Ուժեղ, ակտիվ երեխաներն արդեն շարժվում են երրորդ ամսվա սկզբին, սակայն ստանդարտներին համապատասխան՝ 3 ամսականում երեխայի զարգացումը նորմալ է համարվում միայն երրորդ ամսվա վերջում կամ նույնիսկ չորրորդ ամսվա սկզբին, երբ երեխան ինքնուրույն շրջվում է մեջքից դեպի փորը: Այսպիսով, նա զարգացնում է «միջուկի կայունությունը», այլ կերպ ասած՝ փորձարկում է իր մարմնի հնարավորությունները։ Երեխան, որովայնի վրա պառկած, ինքնուրույն վեր է կենում և հենվում արմունկների վրա, 2-3 րոպե պահում է գլուխը, ազատորեն պտտվում է տարբեր ուղղություններով՝ նայելով իրեն շրջապատող ամեն ինչին։ Եթե երեխան անում է այս ամենը, սա նշանակում է հիանալի նյարդաբանական ցուցանիշներ։

Բայց ամենահետաքրքիրն այն է, որ արդեն այս տարիքում, երեխային թեւերի տակ պահելով, արդեն կարող ես մի երկու վայրկյան ոտքի վրա դնել։ Իհարկե, նա չի դիմանա, սա առայժմ միայն նրա տեսողական ընկալումն է, երեխան ոտքերով է զգում հենարանը։ Որպես կանոն, երեխաներին իսկապես դուր է գալիս այս ընթացակարգը:

Նախազգուշական կանոններ

Հենց այն պատճառով, որ երեխայի զարգացումը 3 ամսականում մտնում է ակտիվ փուլ, երեխան հատկապես զգույշ խնամքի կարիք ունի։ Երեխային հետաքրքրում է ամեն ինչ, նա անընդհատ պտտվում և պտտվում է բոլոր ուղղություններով։ Հետեւաբար, երեխան միշտ պետք է լինի ցանկապատված տարածքում: Սա կարող է լինել խաղահրապարակ կամ օրորոց՝ բարձրացված պատով: Կամ գոնե բարձերը պետք է երեխային բաժանեն եզրից՝ կանխելով նրա հնարավոր անկումը։ Եվ, իհարկե, խորհուրդ է տրվում աչքերը չկտրել երեխայից, և քանի որ դա ֆիզիկապես անհնար է, իսկ հեռավորության վրա կարող եք մեղմորեն ինչ-որ բան ասել նրան։ Նա որոշ ժամանակ կկենտրոնանա իր ձայնի վրա և չի պտտվի, քանի որ այդ տարիքում երեխաները չեն կարող միաժամանակ երկու բան անել։

Երեխայի զարգացում (4 ամիս):

Ձեր փոքրիկն արդեն 4 ամսական է, այս պահին նա սկսում է ավելի ադեկվատ արտահայտել իր զգացմունքները։ Ձևավորվում են նրա ձեռքերի առաջին բռնող շարժումները, երեխան իր ձեռքերում եղած ամեն ինչ քաշում է բերանի մեջ և վարժվում է շրջվել, ուստի ժամանակն է լրացուցիչ անվտանգության միջոցներ ձեռնարկել. դրանք մաքուր խաղալիքներ են, որոնք պետք է լինեն դիմացկուն և չունենան մանր մասեր: Բայց ոչ մի դեպքում չպետք է խանգարեք այս սկզբունքորեն կարևոր հմտությանը, քանի որ այս կերպ ձեր երեխան ճանաչում է իրեն շրջապատող աշխարհը: Նա լիզում է ամեն ինչ ու համտեսում, ինչը կարևոր գործիք է նրա զարգացման գործում։ Ահա թե ինչի վրա է հիմնված 4 ամսական երեխայի զարգացումը։

Խաղալիքները մաքրելու համար օգտագործեք հատուկ մանկական լվացող միջոցներ, որոնք չեն պարունակում երեխայի համար վնասակար բաղադրիչներ։ Նրանք պետք է պարբերաբար լվացվեն և մանրակրկիտ ողողվեն:

Չորս ամսական երեխայի վարքագիծը

Պետք է ստանա տետանուսի, դիֆթերիայի և կապույտ հազի առաջին պատվաստումը և պոլիոմիելիտի առաջին պատվաստումը:

Երեխայի զարգացումը 4 ամսականում արդեն թույլ է տալիս նրան օրական օգտագործել մինչև 1 լիտր սնունդ։ Կրծքով կերակրումը կարող է փոխհատուցել երեխայի սննդի և հեղուկի բոլոր կարիքները: Եթե երեխային կերակրում են շիշով, ապա արդեն կարող եք սկսել հավելյալ սնունդ ներմուծել՝ դրանք բանջարեղենի և մրգային խյուսեր են, շիլաներ, ինչպես նաև օրական 5 անգամ անցնել կերակրման ռեժիմի:

Զարգացման այս փուլում նկատելիորեն երկարացել են այն ժամանակահատվածները, երբ երեխան արթուն է։ Նա արդեն վստահորեն բռնում է գլուխը փորի վրա պառկած և բարձրանում ձեռքերի վրա։ Նա նաև հետաքրքրությամբ է նայում դիմացի առարկաներին՝ փորձելով հասնել դրանց և բռնել մի ձեռքով, իսկ մյուսը հենվելով։ Երեխան, մեջքի վրա պառկած, ուրախությամբ խաղում է ոտքերի հետ, բռնում է դրանք ձեռքերով և փորձում դրանք քաշել իր բերանը, ինչպես նաև փորձում է մեջքից գլորվել դեպի փորը։ Երեխային մեջքի վրա պառկած դիրքից ձեռքերից քաշելիս նա նստում է և փորձում ուղղել մեջքը։

Խաղեր

Այժմ ձեր երեխան մեծ ոգևորությամբ է, շատ ու լավ է «բում» անում, ինչպես նաև բարձրաձայն ծիծաղում՝ իր խոսքի ապարատը մարզելիս։ Լրացրեք ձեր երեխայի կյանքի այսպիսի պայծառ և զգացմունքային ամիսը հաղորդակցության ուրախությամբ. ավելի հաճախ վերցրեք նրան ձեր գրկում, ժպտացեք, ծիծաղեք և մի խնայեք սիրո վրա:

Այս ամսվա համար խաղերի աղյուսակում բացարձակ առաջատարը peek-a-boo կամ hide and seek խաղն է: Դուք անհետանում եք երեխայի տեսադաշտից և հանկարծ նորից հայտնվում, կամ կարող եք այլ կերպ արտահայտել՝ ծածկում եք ձեր դեմքը ինչ-որ բանով: Եվ ձեր «վերադարձը» միշտ կդիմավորվի ծիծաղով։ Խաղալիքները, որոնք դրական ազդեցություն ունեն երեխայի զարգացման վրա 4 ամսականում, ներառում են մեղեդային և անկաշկանդ արձակող թմբուկներ, կախազարդ խաղալիքներ, կրթական գորգեր և այլ խաղալիքներ, որոնք նախատեսված են զարգացման շոշափելի և տեսողական խթանման համար և պատրաստված են ոչ թունավոր և դիմացկունից: նյութեր.

Երեք-չորս ամսականում երեխայի քաշի ավելացման ինտենսիվությունը նվազում է և կազմում է մոտավորապես 750 գ: Նրա հասակը աճում է մոտավորապես 2 սմ-ով, և համեմատվում են կրծքավանդակի և գլխի շրջագիծը:

Երեխայի զարգացում (5 ամիս):

Երեխայի զարգացումը 5 ամսականում շեշտը դնում է շարժիչային գործունեության ձևավորման վրա՝ շարժիչ բաղադրիչ: Մինչ այս ամսվա վերջ երեխան ինքնուրույն կփոխի սեփական մարմնի դիրքը տարածության մեջ, պտույտներ կանի որովայնից կողք և մեջք։ Միաժամանակ զարգանալով թե՛ ֆիզիկապես, թե՛ հոգեբանորեն։

Ի՞նչ կարողություններ ունի երեխան:

Երեխայի կյանքի 5-րդ ամսում նրա շարժումների համակարգումը շարունակում է բարելավվել. նա արդեն ճարտարությամբ բռնում է, ձգում և հրում է, բռնում, հետո զգում կախազարդ խաղալիքները, և այդպիսով նա «հավաքում է» զգայական տեղեկատվություն շրջապատող առարկաների մասին, ինչը. ինչու է զգայական փորձի կուտակումը: Երբ երեխան պառկում է մեջքի վրա, նա զվարճալի «պիրուետներ» և ոտքերի շարժումներ է անում, իսկ երբ ձեռքերով բռնում է կախազարդ առարկաները և բարձրացնում դրանք, ակտիվանում են ոչ միայն ձեռքի մկանները, այլև մարմնի այլ մկանները։

Կյանքի 5-րդ ամսվա սկզբին երեխան արդեն կարող է ինքնուրույն նստել՝ միաժամանակ թեւերի վրա պահելով առաջ՝ սա կարևոր քայլ է դեպի իր և ձեր անկախությունը: Նրա նստելու փորձերը պետք է խրախուսվեն, գովաբանվեն և ձեր հավանությունը արտահայտվի ամեն կերպ. դա կխթանի նրան նստելու բազմակի փորձեր կատարել, ինչը հիանալի մարզում է նրա մեջքի մկանների համար: Երեխան արդեն կարող է կայուն և հարթ կանգնել ամուր հենարանի վրա, եթե նրան աջակցում է մեծահասակը թեւատակերի տակ:

Եթե երեխայի պահվածքը դարձել է անհանգիստ, նա բռունցքները դնում է բերանը և կրծում է դրանք, ապա սա նշան է, որ ատամները սկսել են կտրել։ Ախտանիշները կարող են ներառել քնկոտության ավելացում, ջերմաստիճանի մի փոքր բարձրացում և ականջները քաշքշել: Եվ այս նշաններն ի հայտ են գալիս ուռած լնդերից առաջին ձյունաճերմակ կտրիչի եզրի հայտնվելուց մի քանի շաբաթ առաջ։

Լրացուցիչ սննդի ներմուծում

Երեխայի զարգացումը 5 ամսականում արդեն մարում է, գդալը բերանից դուրս հրելու ռեֆլեքսը, նրա մարսողական համակարգն արդեն բավականաչափ ուժեղ է, և դուք կարող եք սկսել լրացուցիչ սնունդ ներմուծել: Պայմանով, որ երեխան ստանում է բոլոր անհրաժեշտ նյութերը կրծքով կերակրելու միջոցով, «իսկական» սննդի առաջին փորձը կարելի է անել ավելի ուշ, ինչը կնվազեցնի սննդային ալերգիայի հավանականությունը: Իսկ եթե երեխային կերակրում են արհեստական կամ խառը, նա ծնվել է սպասվածից շուտ, նկատվում են ռախիտի կամ անեմիայի դրսևորումներ, ապա ժամանակն է ներմուծել հավելյալ սնունդ, սկսել բանջարեղենի խյուսից։

Խաղալիքներ

Այս ժամանակահատվածում երեխայի համար լավագույն խաղալիքները կլինեն բռնակներով չախչախները, որոնք հեշտ է բռնել նրա ձեռքում, որոնք խթանում են չափահասի ձեռքից առարկաները կտրելու ունակությունը, երաժշտական առարկաները, ճռճռան խաղալիքները, վառ գույներով փափուկ խորանարդները, հյուսվածքային առարկաներ. Աչքերի համար գենետիկորեն ավելի օգտակար են հետևյալ գույները՝ կանաչ, նարնջագույն, կապույտ, դեղին։

Հաղորդակցության գործընթացում երեխան վառ արձագանք է ցույց տալիս իրեն ծանոթ մարդուն: Տարբեր արձագանք է նկատվում մեծահասակների կողմից արձակված ձայնի ինտոնացիաներին. երեխան կարող է լաց լինել ի պատասխան բացասականի, բայց սիրալիր շփումը կբերի ընկերական տեսք, լավ տրամադրություն, նա սկսում է բարձրաձայն և մեղեդի բզզալ:

Երբ և ինչ խաղալ մինչև մեկ տարեկան երեխայի հետ.

Ծնված օրվանից երեխան պատրաստ է իր մտավոր և ֆիզիկական կարողությունների ուժեղացված զարգացմանը: Ավելին, նա բաց է նման զարգացման համար շփման, մեծահասակների հետ սերտ շփման և խաղի միջոցով: Ի՞նչ կարող ենք մենք՝ մեծահասակներս, առաջարկել նրան, երբ երեխան սկսում է խաղալ: Սա այն է, ինչի մասին մենք ուզում ենք խոսել այս նյութի էջերում: Երբեք վաղ չէ սկսելու համար:

Ե՞րբ է երեխան սկսում խաղալ՝ 0-ից 3 ամսական

Իհարկե, այս տարիքում երեխան դեռ շատ առումներով սահմանափակված է իր հնարավորություններով՝ դեռևս ոչ լիարժեք ֆիզիկական զարգացման պատճառով։ Ուստի նրա խաղը պետք է լիովին հարստացվի ծնողների հետ շփվելով։ Այս տարիքում խորհուրդ է տրվում.
Երեխային ձեր գրկում տանել, որպեսզի նա տեսնի, թե ինչ է կատարվում իր շուրջը, պարելով նրա հետ, իսկ երաժշտության ռիթմի տակ օրորվելով;
Խոսեք ձեր երեխայի հետ և երգեր երգեք նրա համար: Երբ ձեր երեխան մեծանա, մի հապաղեք դեմք հանել նրա հետ, զվարճացնել նրան ամեն կերպ՝ ստիպելով նրան ծիծաղել.
Դուք կարող եք նրբորեն ձեր մատները անցկացնել երեխայի որովայնի վրայով և նրբորեն թափահարել նրան:

Մենք խաղում ենք 4-6 ամսականում

Այս տարիքում ծնողները կարող են իրենց փոքրիկի հետ խորհուրդ տալ հետևյալ խաղերը.
պտտել այն օդում;
Հիշեք «Կչաղակ-ագռավ» հեքիաթային խաղը: Այո, այո, նույնը, որտեղ կաչաղակ-ագռավը «շիլա եփեց ու թռավ շեմին»։ Այս խաղի ընթացքում նրա մատները թեքելով՝ դուք օգնում եք նրա շոշափելի և շարժիչ ֆունկցիաների զարգացմանը։
Ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչպես նա կարող է լոգանքի ժամանակ ցողել լոգարանում Խաղալիքների առաջարկվող ցանկը, որոնց հետ ձեր երեխան կարող է խաղալ այս տարիքում, կարող է ներառել հետևյալ ցանկը՝ ռետինե խաղալիքներ, որոնք երեխան կարող է ծամել, ցատկողներ (ցանկալի է վեցից): ամսական երեխաներ, ովքեր կարողանում են գլուխը բարձր պահել), լողանալու ժամանակ ցույց տվեք նրան, թե որքան հարմար է ջուր լցնել՝ օգտագործելով չկոտրվող բաժակներ, ամենապարզ, ցատկոտող և երաժշտական խաղալիքներ, որոնց օգնությամբ երեխան կհասկանա պատճառահետևանքային հարաբերությունները։ .

Մենք խաղում ենք 7-9 ամսականում

Այս տարիքի համար առաջարկվող խաղերը ներառում են.
Թաքցնել և փնտրել, որում ծնողը ձեռքերով կփակի դեմքը, իսկ հետո կզարմացնի երեխային ափերի հանկարծակի բացմամբ.
Սողալ մայրիկի կամ հայրիկի մարմնի վրա;
Մատների կամ ոտքերի թեթև կծում;
Ինքնաթիռի խաղեր;
Թխվածքաբլիթների կամ կոնֆետների տուփը լցրեք ոչ վտանգավոր իրերով, դիտեք, թե ինչպես է փոքրիկը դրանք հանում և նետում։

Մենք խաղում ենք 9-12 ամսականում

Այս տարիքում մենք կարող ենք թաքստոցի տարբեր տարբերակներ առաջարկել, երբ երեխային շորով ծածկում եք և ձևացնում, թե կորցրել եք նրան, իրերը նրա աչքի առաջ թաքցնում եք պահարաններում կամ դարակներում, սովորում եք պարզ երգեր, պարում, ձիավարում։ նրա մեջքը և պտտվում օդում: