Բառախաղեր հայրենասիրական դաստիարակության նախապատրաստական ​​խումբ. Նախադպրոցական տարիքի երեխաների բարոյական և հայրենասիրական դաստիարակության խաղերի քարտային ինդեքս

Հայրենասիրական դաստիարակությունը պետք է սկսվի որքան հնարավոր է շուտ, նույնիսկ ներսից մանկապարտեզՏեղին կլինի երեխաներին սովորեցնել սիրել հայրենիքն ու հայրենի հողը։ Բայց Հայրենիքի մասին հավակնոտ ելույթները սրան հարմար չեն։ Հայրենասիրական անկյուններՆախադպրոցական տարիքի երեխաների մեծ մասի համար նույնպես դժվար է ընկալել: Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար խաղերը շատ ավելի հարմար են հայրենասիրական դաստիարակություն. Դրանք պարզ են, հասկանալի և օգնում են խաղի ձևըգիտակցել Ռուսաստանի ողջ մեծությունը.

Հայրենասիրական դաստիարակություն խաղի միջոցով- երեխաների գիտակցության վրա ազդելու ամենապարզ միջոցը: Խաղերի մեծ մասը պարզ է, հարմար է ցանկացած մանկապարտեզի համար, հատուկ պահանջներ կամ սարքավորումներ չեն պահանջվում. Ամենակարևորը խաղը ճիշտ ձևավորելն է, որպեսզի ուսանողները հետաքրքրվեն նոր բաներ սովորելով և առանց նկատելու սկսեն տոգորվել հայրենասիրական տրամադրություններով:

Դիտարկենք խաղեր, որոնք կօգնեն զարգացնել հայրենասիրությունը կրտսեր խումբմանկապարտեզ. Երեխաներն այս տարիքում շատ լավ են ընկալում ընտանիքի, բնության, ընկերների հետ կապված ամեն ինչ։ Պետք չէ ամեն խաղի նպատակ դարձնել հայրենասիրությունը, հայրենիքի հանդեպ սիրո թեման պետք է կապել մարդկության դաստիարակության հետ. Չէ՞ որ կրթության նպատակն առաջին հերթին «Հ» մեծատառով Մարդն է, ով սիրում է իր Հայրենիքը։

Խաղ «Կախարդական բառեր»

Այս խաղում ամենակարևորը արտահայտություններ սովորելն է, որոնք ցույց են տալիս մարդու ընդհանուր մշակույթը: Օրինակ՝ «շնորհակալություն», «խնդրում եմ», «բարի ախորժակ» և այլն։ Խաղախաղկառուցված է հետևյալ կերպ. նախ պետք է երեխաներին պատմել «կախարդական բառերի» կարևորության մասին և փորձել որպես ամբողջ խումբ հիշել այս բառերից որքան հնարավոր է շատ: Ճանապարհին նրանք խոսում են այս բառերի իմաստի և դրանց օգտագործման նպատակահարմարության մասին։ Սրանից հետո մասնակիցները հերթով անվանում են այս բոլոր բառերը։ Հաղթում է նա, ով կարողանում է բառերը ավելի շատ հիշել, քան մյուսները։ Խաղը զարգացնում է հիշողությունը և մտածողությունը, օգնում է բոլոր մասնակիցներին դառնալ ավելի քաղաքավարի և կուլտուրական:

Առաջարկում եմ միջին նախադպրոցական տարիքի երեխաների դիդակտիկ խաղերի քարտային ինդեքս: Դիդակտիկ խաղը թույլ է տալիս երեխաներին ավելի շատ ներգրավվել ընթացիկ կյանքում՝ իրենց համար մատչելի բարոյական փորձառության ձևերով: Բարոյական և հայրենասիրական դաստիարակության դիդակտիկ խաղը հնարավորություն է տալիս բացահայտել երեխաների տարբեր գործողությունների համալիրը. երեխաների հարաբերությունները խաղի մեջ. Առաջարկվող խաղերը կարող են վարել ուսուցիչը կամ դաստիարակչական հոգեբանը:

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

Բարոյահայրենասիրական դաստիարակության վերաբերյալ դիդակտիկ խաղերի քարտային ինդեքս.

1. Դիդակտիկ խաղ «Քաղաքի զինանշան»

Թիրախ: համախմբել երեխաների պատկերացումները զինանշանի մասին հայրենի քաղաքը; կարողանալ տարբերել ձեր հայրենի քաղաքի զինանշանը այլ նշաններից.

Նյութեր: նմուշի ձևանմուշ, որը պատկերում է քաղաքի զինանշանը; նույն զինանշանի ուրվագծային ձևանմուշ; Քաղաքի զինանշանի «խճանկարը»՝ ապամոնտաժված տարբերակով.

Խաղի առաջընթաց. Երեխաներին հրավիրում են նայելու քաղաքի զինանշանը և նշում տարբերակիչ հատկանիշներմեր երկրի այլ քաղաքների զինանշաններից։ Օգտագործելով ուրվագծային ձևանմուշ՝ երեխաները կաղապարի միջոցով հավաքում են քաղաքի զինանշանը խճանկարից: Երեխաները զինանշան են հավաքում առանց կաղապարի օգնության՝ հենվելով հիշողության վրա։ Երեխաները հրավիրվում են հավաքել քաղաքի զինանշանը առանձին մասերից՝ օգտագործելով ծածկույթի կաղապարներ: Նմանատիպ խաղային առաջադրանքի համար երեխաներին առաջարկում են այլ քաղաքների զինանշաններ:

2. Դիդակտիկ խաղ «Ճամփորդություն քաղաքում»

Թիրախ: Ձեզ ներկայացնել ձեր հայրենի քաղաքը:

Նյութը՝ իմ հայրենի քաղաքի լուսանկարների ալբոմը։

Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը երեխաներին ցույց է տալիս քաղաքի տեսարժան վայրերի լուսանկարները և խնդրում է անվանել դրանք:

3. Դիդակտիկ խաղ «Ռուսական դրոշ»

Թիրախ: նպաստել ձեր երկրի դրոշի մասին գիտելիքների համախմբմանը:

Նյութը՝ շերտեր կարմիր, կապույտ և սպիտակ.

Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը երեխաներին ցույց է տալիս Ռուսաստանի դրոշը, հանում է այն և առաջարկում բազմագույն շերտերը դնել այն հերթականությամբ, որով դրանք գտնվում են Ռուսաստանի դրոշի վրա:

4. Դիդակտիկ խաղ «Ինչ են ընտանիքի անդամների անունները»

Թիրախ: ամրապնդել երեխաների իրենց ընտանիքի անդամներին հստակ անուններ տալու ունակությունը. զարգացնել հիշողությունը, համահունչ խոսքը; սեր զարգացրեք ձեր ընտանիքի հանդեպ:

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ և հերթով տալիս են իրենց ընտանիքի անդամների անունները: Օրինակ՝ «Ես ապրում եմ մորս՝ Նատաշայի, հայրիկ Սաշայի, եղբորս՝ Վլադիկի հետ։ Ես ունեմ Լիդա տատիկ, Վերա տատիկ, Գրիշա պապիկ և Պավել պապիկ»։

5. Դիդակտիկ խաղ «Մասնագիտություններ»

Թիրախ: սովորեցնել երեխաներին ճանաչել մասնագիտությունը ըստ նկարագրության. բարելավել գիտելիքները մեծահասակների մասնագիտության մասին. զարգացնել ինտելեկտը և ուշադրությունը.

Նյութը՝ նկարներ մեծահասակների մասնագիտություններով, տիկնիկներ.

Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը երեխաներին ասում է, որ Ալենան, Նաստենկան, Կսյուշան և Նատաշան տիկնիկները երազում են չափահաս դառնալ և մասնագիտություն ձեռք բերել։ Մանկավարժ. «Ո՞վ են նրանք երազում դառնալ, գուշակեք»: Ուսուցիչը նկարագրում է մեծահասակի մասնագիտությունը, եթե երեխաները ճիշտ են գուշակել, նա նկար է դնում այս մասնագիտության հետ:

6. Դիդակտիկ խաղ «Բոլոր մասնագիտությունները կարևոր են»

Թիրախ: համախմբել երեխաների գիտելիքները մեծահասակների մասնագիտությունների վերաբերյալ. հասկացնել, որ բոլոր մասնագիտությունները անհրաժեշտ են և կարևոր. զարգացնել հիշողությունը, ուշադրությունը, մտածողությունը:

Նյութը՝ նկարներ մեծահասակների մասնագիտություններով.

Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը առաջարկում է նայել մեծահասակների մասնագիտությունների նկարները, անվանել մասնագիտությունը և խոսել դրա կարևորության և օգտակարության մասին: Խաղի վերջում ուսուցիչը ամփոփում է, որ բոլոր մասնագիտությունները անհրաժեշտ են և կարևոր։

7. Դիդակտիկ խաղ «Ում ինչ է պետք աշխատանքի համար»

Թիրախ: բարելավել երեխաների գիտելիքները մեծահասակների մասնագիտությունների վերաբերյալ. գտնել որոշակի մասնագիտության համար անհրաժեշտ իրեր. զարգացնել հիշողությունը, բանականությունը, մտածողությունը:

Նյութը՝ մեծ նկարներմեծահասակների (բժիշկ, խոհարար, վարորդ) մասնագիտություններով, փոքրիկ բացիկներ՝ այդ մասնագիտությունների համար անհրաժեշտ իրերով։

Խաղի առաջընթաց. Աթոռների վրա մեծահասակների մասնագիտություններով նկարներ են, իսկ գորգի վրա սփռված են այդ մասնագիտությունների համար անհրաժեշտ իրերով բացիկներ։ Երեխաները հրավիրվում են հատակին մեկ բացիկ վերցնել և նկարվել այն մասնագիտությամբ, որի համար անհրաժեշտ է այս բանը: Երեխաները բացատրում են, թե ինչու են այս կամ այն ​​նկարին մոտեցել մասնագիտությամբ։

8. Դիդակտիկ խաղ «Ռուսական բնադրող տիկնիկներ»

Խաղի նպատակը. նախադպրոցականներին ծանոթացնել բնադրող տիկնիկի պատմությանը, պատկերացում կազմել դրա մասին՝ որպես ռուս արհեստավորների ձեռքով արված արվեստի առարկա, զարգացնել երեխաների զգայական հմտությունները, գույներով մասեր ընտրելու նրանց կարողությունը, ընդլայնել նրանց հասկացողությունը։ գունային ներդաշնակությունզարգացնել խճանկարի մեթոդով մի քանի մասից բնադրող տիկնիկ հավաքելու կարողություն, ամրապնդել երեխաների դեկորատիվ տարրերն ընդգծելու, հետաքրքրությունն ու հետաքրքրասիրությունը պահպանելու, ռուսական ժողովրդական արվեստի և արհեստների հանդեպ սեր և հարգանք զարգացնելու ունակությունը:

Խաղի առաջընթաց. Խաղի հիմնական կանոնը. հավաքեք մատրյոշկա տիկնիկ մի քանի մասից՝ օգտագործելով խճանկարային մեթոդը:

9. Դիդակտիկ խաղ «Տունը, որտեղ ես ապրում եմ»

Նպատակները: երեխաների մեջ ձևավորել տան մասին կոնկրետ պատկերացում, որպես վատ եղանակից փրկող կացարան. ինչպես նաև ավելի ընդհանուր գաղափարն այն մասին, որ տունը մի վայր է, որտեղ մտերիմ մարդիկ ապրում և հոգ են տանում միմյանց մասին:
Նյութը՝ ստվարաթղթե պատեր՝ պատուհանների և դռների բացվածքներով, տան գծանկար։
Խաղի առաջընթաց. նայեք տան գծագրին - Ինչի՞ համար է տանիքը: (Պաշտպանում է ձյունից և անձրևից) -Ինչի՞ համար են պատերը: պատուհաններ? (Պաշտպանեք ձյունից, ցրտից, անձրևից) Առաջարկեք տուն կառուցել մասերից. - Ո՞վ է ապրելու ձեր տանը: Ի՞նչ է ձեր մոր անունը (հայր, տատիկ, պապիկ): - Եղբայր կամ քույր ունե՞ս: Ինչ են նրանց անունները: - Ո՞ր հասցեն է ձեր տունը:

10. Դիդակտիկ խաղ «Ընտանիքի օգնականներ»

Նպատակները: երեխաների մեջ սերմանել հարգանք ընտանիքի չափահաս անդամների աշխատանքի նկատմամբ, օգնելու ցանկություն և ազատել նրանց դժվարություններից. երեխաներին սովորեցնել հարաբերություններ հաստատել այլ մարդկանց հետ. զարգացնել երեխաների խոսքը.
Նյութեր: սյուժետային նկարներ առօրյա տեսարաններով:
Խաղի առաջընթաց. ուսուցիչ. «Ձեզնից յուրաքանչյուրն ունի իր ընտանիքը: Ընտանիքը մեծահասակներն ու երեխաներն են, ովքեր ապրում են միասին, սիրում են միմյանց և հոգ են տանում միմյանց մասին: Նայեք նկարին. -Ինչ է անում պապիկը: Ինչպե՞ս է երեխան օգնում: «Ասա ինձ, թե ինչպես ես օգնում մայրիկիդ (հայրիկ, պապիկ, տատիկ)»:

11. Դիդակտիկ խաղ «Տոհմածառ»

Թիրախ: ընդլայնել ընտանիքի գաղափարը; սովորել նավարկել ծագումնաբանական հարաբերությունները. բարձրացնել գիտելիքները մերձավոր մարդկանց մասին. սեր սերմանել նրանց հանդեպ:
Նյութը՝
ընտանիքի անդամների լուսանկարները, նկ. տոհմածառ.
Խաղի առաջընթաց.
Դուք պապիկ ունե՞ք։ Որտեղ է նա ապրում: Ինչ է նրա անունը: Քանի տարեկան է նա։ Ինչպիսի՞ն է նա: Ասա, թե որն էր նրա նախկին մասնագիտությունը։ Իսկ ի՞նչ է նա հիմա անում։ Որքա՞ն հաճախ եք հանդիպում (նման է տատիկին): Ընտանիքը մեծահասակներն ու երեխաներն են, ովքեր ապրում են միասին, սիրում են միմյանց և հոգ են տանում միմյանց մասին: Դուք բոլորդ ունեք ձեր սեփական ընտանիքը: (Տեղեկություններ մասին տոհմածառհետևի մասում):

12. Դիդակտիկ խաղ «Հայրենիքի պաշտպաններ»

Նպատակները:
1. Ձևավորել պատկերացում բանակի մասին, ընդլայնել երեխաների գիտելիքները զինվորական ծառայության մասին, սովորեցնել: 2. Երեխաներին ծանոթացնել քաղաքում գտնվող Հայրենիքի պաշտպանների հուշարձանին: 3. Զարգացնել հարգանքը զինվորականների նկատմամբ և հայրենիքի պաշտպան լինելու ցանկությունը:

Խաղի առաջընթաց.
Ձեզ հետ մեր խաղաղությունը պահպանելու համար կա բանակ։ Այն բաղկացած է զինվորներից, սպաներից, գեներալներից և ծովակալներից։ Նրանք բոլորը կոչվում են զինվորական: Զինվորականը շատ պատվաբեր մասնագիտություն է, քանի որ նրանք մեր հայրենիքի պաշտպանն են։ Զինվորականների ի՞նչ տեսակներ կան: Տանկիստները զինվորականներ են, ովքեր ծառայում են տանկերի վրա: Ռազմական նավաստիները ծառայում են ռազմանավերում։ Հրթիռակիրները լավ տիրապետում են հրթիռային տեխնոլոգիային: Ռազմական օդաչուները վարում են ռազմական ինքնաթիռներ և ուղղաթիռներ։ Սահմանապահները պաշտպանում են մեր սահմանները թշնամիներից. Հրետանավորներ – կրակում են հսկայական թնդանոթներից և ականանետներից: Սուզանավերը պահպանում են մեր սահմանները սուզանավերում։ Պարաշյուտիստներ - նրանք գիտեն, թե ինչպես վնասազերծել ցանկացած թշնամու, լավ են կրակում, պարաշյուտով էլ ցատկում են։ Սակրավորներ - գտնել և վնասազերծել թշնամու կողմից տեղադրված ականները:

Հայրենասիրական դաստիարակության դիդակտիկ խաղերի քարտային ինդեքս. Ավագ նախադպրոցական տարիք

«Երեխան դա սովորում է
ինչ է նա տեսնում իր տանը...»:
Առաջադրանքներբարոյահայրենասիրական դաստիարակությունը նախապատրաստական ​​խմբում
Այս ձեռնարկը նախատեսված է նախապատրաստական ​​աշխատանքների իրականացման համար նախադպրոցական ուսումնական հաստատության խումբ. Համապատասխանությունը պայմանավորված է մեր պետության պատմության և մշակույթի նկատմամբ աճող հետաքրքրությամբ և հասարակական կարգի ակտիվ ձևավորման համար: ստեղծագործական անհատականությունորպես մեծ ամբողջության մի մաս՝ քո ժողովուրդը, քո երկիրը, հարգելով նրա անցյալն ու ներկան, հոգ տանելով ապագայի մասին: Ի վերջո, սեփական ժողովրդի պատմության և մշակույթի իմացությունը, այն հասկանալու կարողությունը, նրա հետագա զարգացմանը միանալու ցանկությունը կարող են հիմք դառնալ ակտիվ գործունեության համար: ստեղծագործական գործունեություներեխա, երեխայի հոգում սերմանել հայրենի բնության, սեփական տան և ընտանիքի, հայրենիքի հանդեպ սիրո սերմերը:
Թիրախքաղաքացու և սեփական երկրի հայրենասերի կրթություն, ձևավորում բարոյական արժեքներ. Մանկապարտեզում այս կրթությանը նպաստող առարկայական զարգացման միջավայրի ստեղծում.
Առաջադրանքներ
Նպաստել երեխայի անձնական վերաբերմունքի ձևավորմանը բարոյական նորմերի պահպանման (և խախտման) նկատմամբ. վիրավորված անձի նկատմամբ համակրանքը և իրավախախտի գործողությունների հետ անհամաձայնությունը. արդարացի գործածի (խորանարդիկները հավասարապես բաժանած) գործողությունների հաստատում։
Շարունակել աշխատել երեխաների միջև ընկերական հարաբերությունների զարգացման վրա (մասնավորապես, խոսելով այն մասին, թե ինչն է լավ խմբի յուրաքանչյուր աշակերտի համար); սեփական պատկերացում (օգնեք երեխային հնարավորինս հաճախ համոզվել, որ նա լավն է և որ իրեն սիրում են):
Մշակել համեստություն, արձագանքողություն, արդար, ուժեղ և համարձակ լինելու ցանկություն. սովորեցրեք ամոթ զգալ անպատշաճ արարքի համար:
Հիշեցրեք երեխաներին բարևելու, հրաժեշտ տալու և աշխատողներին անուններ տալու անհրաժեշտության մասին նախադպրոցականանունով և հայրանունով, մի խառնվեք մեծերի խոսակցությանը, քաղաքավարի կերպով արտահայտեք ձեր խնդրանքը, շնորհակալություն մատուցած ծառայության համար։
Ամրապնդեք իրերի մասին հոգ տանելու հմտությունները, սովորեցրեք դրանք օգտագործել իրենց նպատակային նպատակների համար և դրեք դրանք իրենց տեղում:

«Մեր երկիրը».

Թիրախ:բացահայտել երեխաների գիտելիքները մեր հայրենիքի, նրա մայրաքաղաքի մասին:
Նյութը՝նկարազարդումներ, լուսանկարներ
Խաղի առաջընթացՈւսուցիչը ցույց է տալիս նկարազարդումներ և նկարներ, հարցեր է տալիս: Երեխաները պատասխանում են.

«Ռուսաստանի դրոշը»

Նպատակը. խթանել ձեր երկրի դրոշի մասին իմացությունը (քաղաք, տարածաշրջան, մարզկենտրոն) ամրագրել դրոշների հիմնական գույները, ի՞նչ են դրանք նշանակում։
Նյութը՝կարմիր, կապույտ և սպիտակ շերտեր
Խաղի առաջընթացՈւսուցիչը երեխաներին ցույց է տալիս Ռուսաստանի դրոշը, հանում է այն և առաջարկում է գունավոր գծեր դնել այն հերթականությամբ, որով դրանք գտնվում են Ռուսաստանի դրոշի վրա:

«Ռուսաստանի զինանշան»

Նպատակը. օգնել համախմբել ձեր երկրի զինանշանի մասին գիտելիքները (քաղաք, շրջան, մարզկենտրոն)՝ համախմբել գիտելիքներն այն մասին, թե ինչ է գծված զինանշանի վրա և ինչ է դա նշանակում:
Նյութը՝ 6-8 մասի կտրված զինանշանի նկար
Խաղի առաջընթաց.Ուսուցիչը երեխաներին ցույց է տալիս Ռուսաստանի զինանշանը և հրավիրում երեխաներին նկարի մասերից զինանշան պատրաստել։

Դինամիկ խաղ «Ռուսաստանի զինանշան».

Երկրի զինանշանը երկգլխանի արծիվ է
Հպարտորեն բացեց իր թեւերը, բարձրացրեք ձեր ձեռքերը կողմերին
Պահում է գավազանն ու գունդը, հերթափոխով սեղմեք պողոտան և լը բռունցքի մեջ: ձեռքը
Նա փրկեց Ռուսաստանը ձեր ձեռքերով շրջան նկարեք
Արծվի կրծքին կարմիր վահան է, ձեր ձեռքերը դրեք ձեր կրծքին
Սիրելի բոլորի համար՝ դու և ես գլուխը թեքեք ձախ և աջ
Մի գեղեցիկ երիտասարդ վազում է քայլել տեղում
Արծաթե ձիու վրա:
Կապույտ թիկնոցը ծածանվում է, ձեռքերի սահուն օրորում, օրինակ. օվ.
Եվ նրա ձեռքի նիզակը փայլում է: սեղմեք ձեր ձեռքերը բռունցքի մեջ
Ուժեղ հեծյալը հաղթում է, ձեռքերը դրեք ձեր գոտու վրա
Չար վիշապը ընկած է ձեր ոտքերի մոտ ցույց տալ ձեռքերով
Հաստատում է հնագույն զինանշանը
Երկրի անկախություն.
Ամբողջ Ռուսաստանի ժողովուրդների համար
Մեր խորհրդանիշները կարևոր են։ բարձրացրեք ձեր ձեռքերը վեր

«Անվանեք ով»

Նպատակը. երեխաներին ծանոթացնել Ռուսաստանի Դաշնության և Ղազախստանի հիմնական մարդկանց (Պուտին, Շոյգու, Մեդվեդև, Գապլիկով):
Նյութը՝հայտնի հայրենակիցների դիմանկարները.
Խաղի առաջընթաց.Ուսուցիչը ցույց է տալիս դիմանկարները, երեխաներին խնդրում է նշել, թե ով է պատկերված դիմանկարում և պատմել, թե ինչով է նա հայտնի:

«Կոմի Հանրապետության դրոշը»

Նպատակը. Շարունակեք ճանաչել դրոշը և Կոմի Հանրապետությունը, տվեք դրոշի գծերի նշանակությունը:
Նյութը՝Կոմի Հանրապետության դրոշի նկարը։

«Կոմի Հանրապետության զինանշան»
Նպատակը. համախմբել երեխաների ըմբռնումը Կոմի Հանրապետության զինանշանի մասին. կարողանալ տարբերել զինանշանը այլ նշաններից.
ՆյութերԶինանշանի պատկերով նմուշի ձևանմուշ; նույն զինանշանի ուրվագծային ձևանմուշ; Զինանշանի «խճանկարը» ապամոնտաժված տարբերակով.
Խաղի առաջընթաց.Երեխաները հրավիրվում են ուսումնասիրելու Կոմի Հանրապետության զինանշանը և նշելու մեր երկրի այլ քաղաքների զինանշանների տարբերանշանները: Օգտագործելով ուրվագծային ձևանմուշ, երեխաները կաղապարի միջոցով հավաքում են զինանշանը խճանկարից: Երեխաները զինանշան են հավաքում առանց նմուշի կաղապարի օգնության՝ հենվելով դրա վրա
որպես հուշ. Երեխաները հրավիրվում են հավաքել քաղաքի զինանշանը առանձին մասերից՝ օգտագործելով ծածկույթի կաղապարներ:

«Ճամփորդություն Կոմի Հանրապետության քաղաքներով».

Նպատակը` ներկայացնել Կոմի Հանրապետության քաղաքները:
Նյութը՝շնորհանդես քաղաքների մասին.
Խաղի առաջընթացՈւսուցիչը երեխաներին ցույց է տալիս քաղաքի տեսարժան վայրերի ներկայացումը և խնդրում է անվանել դրանք:
«Ճամփորդություն իմ հայրենի գյուղով».
Նպատակը. շարունակել մարդկանց ծանոթացնել հայրենի գյուղին:
Նյութը՝ հայրենի գյուղի լուսանկարների ալբոմ։
Խաղի առաջընթաց.Ուսուցիչը երեխաներին ցույց է տալիս գյուղի տեսարժան վայրերի լուսանկարները և խնդրում նրանց անուններ տալ:

Առակներ Հայրենիքի մասին
Հայրենի հողը դրախտ է սրտի համար։
Աշխարհում չկա ավելի գեղեցիկ երկիր, քան մերը։
Մարդը առանց հայրենիքի նման է բլբուլին առանց երգի.
Մարդը մեկ մայր ունի, իսկ նա՝ մեկ հայրենիք։
Ժողովուրդը մեկ տուն ունի՝ Հայրենիքը։
Չկա որդի առանց հայրենիքի.
Հայրենիքը բոլոր մայրերի մայրն է։
Հայրենիքը մայրն է, օտարը՝ խորթ մայրը։
Աչքի լույսի պես տեր եղիր հայրենիքիդ.
Եղիր ոչ միայն քո հոր որդին, եղիր նաև քո ժողովրդի որդին:
Քո կաթը երեխայի համար, քո կյանքը՝ Հայրենիքի համար։
Հայրենի հողը մի բուռ էլ քաղցր է։
Ամեն մեկն ունի իր կողմը։
Ձեր տանը պատերը նույնպես օգնում են:
Օգնում են տներն ու պատերը։
Արտերկրում ավելի տաք է, բայց այստեղ ավելի թեթեւ է:
Իսկ մեր հայրենի հողի փոշին ոսկի է։
Այն թռչունը, որը չի սիրում իր բույնը, հիմար է:
Հայրենիքի ծուխն ավելի թեթև է, քան ուրիշի կրակը.
Այն կողմ Հայրենիքը կրկնակի թանկ է.
Դուք ապրում եք կողքի վրա, բայց ձեր գյուղը ձեր մտքում է:

«Պատմիր ինձ քո ընտանիքի մասին»

Նպատակը. ձևավորել ձեր ընտանիքի անդամի պատկերը: Ցույց տալ ընտանիքի կարևորությունը մարդու կյանքում: Ձեր ընտանիքի անդամների մասին խոսելու ցանկություն զարգացրեք, հպարտացեք նրանցով, սիրեք նրանց։
Նյութը՝Ծնողների հետ միասին կազմված ֆոտոալբոմ ընտանեկան լուսանկարներՀետ տոհմածառընտանիք.

«Իմ ծնողների անուններն են...»
Նպատակը` համախմբել ծնողների, տատիկների և պապիկների անուն-ազգանունների մասին գիտելիքները...
Նյութը՝ընտանեկան լուսանկարների ալբոմներ, գնդակ.
Խաղի առաջընթաց.Երեխաները, գնդակը միմյանց փոխանցելով, արագ անվանում են մայրիկի և հայրիկի և ընտանիքի այլ անդամների ազգանունը, անունը, հայրանունը:

«Գնահատեք գործողությունը»

Նպատակը` օգտագործում պատմվածքի նկարներզարգացնել երեխաների պատկերացումները լավ և վատ գործերի մասին. բնութագրել և գնահատել գործողությունները; զարգացնել զգայունություն և բարություն:
Նյութը՝պատմվածքի նկարներ։
Խաղի առաջընթաց.երեխաները աշխատում են զույգերով. Ուսուցիչը յուրաքանչյուր զույգին առաջարկում է պատմվածքի նկար: Երեխաները պետք է նայեն նկարին, նկարագրեն, թե ինչ են տեսնում և գնահատեն գործողությունը: Օրինակ՝ երկու երեխա հերթով ասում են. «Տղան աղջկա ձեռքից վերցրեց գնդակը, աղջիկը լացում է։ Տղան վատ բան արեց, դու չես կարող դա անել»։

«Հաճոյախոսություններ»

Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել հաճոյախոսել միմյանց. զարգացնել խոսքը և մտածողությունը; զարգացնել ընկերասիրություն.
Խաղի առաջընթաց.երեխաները շրջանակ են կազմում և ձեռքերը բռնում: Նախ, ուսուցիչը սկսում է խոսել երեխայի հետ, ում ձեռքը բռնում է աջ կողմում։ Օրինակ. «Միշա, դու այսօր այնքան քաղաքավարի ես»: Այնուհետև երեխան շրջվում է դեպի այն երեխան, ում ձեռքով բռնել է աջ կողմում։ Եթե ​​երեխան դժվարանում է հաճոյախոսություն տալ, ապա նրան օգնում են մյուս երեխաները:

«Մարդկային կացարան»

Նպատակը. համախմբել երեխաների գիտելիքները մարդկային բնակարանների մասին, այն մասին, թե ինչից են նրանք պատրաստված: Սեր սերմանել դեպի տուն, հայրենիք:
Նյութը՝նկարներ և նկարազարդումներ, որոնք պատկերում են մարդու տունը
Խաղի առաջընթաց.Ուսուցիչը սկսում է պատմությունը այն մասին, թե որտեղ է ապրում մարդը, որ կան տարբեր տեսակի բնակարաններ՝ յարանգա, խրճիթ, խրճիթ...
Առակներ ընտանիքի մասին
Որտեղ կա սեր և խորհուրդ, այնտեղ վիշտ չկա:
Ուրիշի կինը բոլորին աղջիկ է թվում։
Կինը նվագելուց հետո տավիղ չի նվագում, չես կարող այն կախել պատից.
Ընտանիքն ամուր է, երբ նրա վրա միայն մեկ տանիք կա։
Առանց կնոջ ամուսինը նման է սագին առանց ջրի:
Գեղեցկությունը մինչև թագը, և խելքը մինչև վերջ:
Կույր լակոտը սողում է դեպի մայրը։
Յուրաքանչյուր հարս ծնվել է իր փեսայի համար:
Որդու փառքը ուրախություն է հոր համար:
Նա, ով հարգում է իր ծնողներին, երբեք չի կորչում:
Մայրական աղոթքը քեզ դուրս է հանում ծովի հատակից:
Առանց հոր դու կես որբ ես, իսկ առանց մոր՝ մի ամբողջ որբ։
Նման ընկեր չկա սիրելի մայրիկ, այո, հայրիկ ջան։
Ծնողական օրհնությունչի խորտակվում ջրի մեջ, չի այրվում կրակի մեջ.
Եղբայրական սերն ավելի ամուր է, քան քարե պատերը:
Ամբողջ ընտանիքը միասին է, իսկ հոգին տեղում է:
Ծառը թեքեք, մինչ այն ծալվում է, սովորեցրեք երեխային, երբ նա հնազանդվում է:

«Մեր մանկապարտեզը».

Նպատակը. համախմբել երեխաների գիտելիքները մանկապարտեզի և մանկապարտեզի աշխատողների մասին: Ի՞նչ պարտականություններ են նրանք կատարում: Որտե՞ղ է գտնվում խումբը: երաժշտության սրահև այլն։
Նյութը՝մանկապարտեզի, մանկապարտեզի աշխատողների լուսանկարներ և նկարազարդումներ.
Խաղի առաջընթաց.Լուսանկարներից և նկարազարդումներից երեխաները սովորում և խոսում են մանկապարտեզի աշխատողների մասին:

Դինամիկ խաղ

— Ի՞նչ էիք անում, տղերք։ Ինչպես եք տղաներ:
Ինչպե՞ս եք անցկացրել ձեր ժամանակը:
Ինչպե՞ս ես խաղացել:
Ի՞նչ տեսաք։
Ի՞նչ իմացաք մեկ օրում։
Մենք մեր ձեռքերը վեր բարձրացրինք
-Մոտ հինգ անգամ:
Եվ բարձրաձայնելով այն, նրանք չմոռացան
Կրկին իջեցրեք դրանք:
Շրջեց մարմինը
Հիմա դեպի աջ, հիմա դեպի ձախ:
Սա վարպետորեն արեցին Սաշան, Տանյան, Միլան, Վարյան...
Կոները հավաքվել են միասին
Եվ դրանք նետեցին զամբյուղի մեջ։ Մի ակնթարթում ավարտեցինք հավաքը,
Բորը կարգի բերվեց։
Ես կխնդրեմ ձեզ, տղաներ, պատմեք ինձ հերթականությամբ, օրինակ, թե ինչպես եք արել ձեր վարժությունները այսօր առավոտյան:
Բարձրացրեք ձեր ձեռքերը ցնցումով ձեր գլխի վերևում - ներշնչելիս, սահուն իջեցրեք, երբ արտաշնչում եք:
Շրջվեք կողքերին, ձեռքերը դրեք գոտին:
Իրանի էներգետիկ դեպի առաջ կռում։

«Մասնագիտություններ»

Նպատակը. սովորեցնել երեխաներին ճանաչել մասնագիտությունը ըստ նկարագրության. բարելավել գիտելիքները մեծահասակների մասնագիտության մասին. զարգացնել ինտելեկտը և ուշադրությունը.
Նյութը՝նկարներ մեծահասակների մասնագիտություններով, տիկնիկներ.
Խաղի առաջընթաց.Ուսուցիչը երեխաներին ասում է, որ Ալենան, Նաստենկան, Կսյուշան և Նատաշան տիկնիկները երազում են չափահաս դառնալ և մասնագիտություն ձեռք բերել։
Դաստիարակ. Ո՞վ են նրանք երազում դառնալ, գուշակեք:
Ուսուցիչը նկարագրում է մեծահասակի մասնագիտությունը, եթե երեխաները ճիշտ են գուշակել, նա նկարում է այս մասնագիտությունը.

«Բոլոր մասնագիտությունները կարևոր են».

Նպատակը. համախմբել երեխաների գիտելիքները մեծահասակների մասնագիտությունների վերաբերյալ. հասկացնել, որ բոլոր մասնագիտությունները անհրաժեշտ և կարևոր են. զարգացնել հիշողությունը, ուշադրությունը, մտածողությունը:
Նյութնկարներ մեծահասակների մասնագիտություններով:
Խաղի առաջընթաց.Ուսուցիչը առաջարկում է նայել մեծահասակների մասնագիտությունների նկարները, անվանել մասնագիտությունը և խոսել դրա կարևորության և օգտակարության մասին:
Խաղի վերջում ուսուցիչը ամփոփում է, որ բոլոր մասնագիտությունները անհրաժեշտ են և կարևոր։

«Ում ինչ է պետք աշխատանքի համար».

Նպատակը. զարգացնել երեխաների գիտելիքները մեծահասակների մասնագիտությունների վերաբերյալ. գտնել որոշակի մասնագիտության համար անհրաժեշտ իրեր. զարգացնել հիշողությունը, բանականությունը, մտածողությունը:
Նյութը՝մեծ նկարներ մեծահասակների (բժիշկ, խոհարար, վարորդ) մասնագիտություններով և փոքրիկ բացիկներ՝ այս մասնագիտությունների համար անհրաժեշտ իրերով։
Խաղի առաջընթաց.Աթոռների վրա մեծահասակների մասնագիտություններով նկարներ են, իսկ գորգի վրա սփռված են այդ մասնագիտությունների համար անհրաժեշտ իրերով բացիկներ։ Երեխաները հրավիրվում են հատակին մեկ բացիկ վերցնել և նկարվել այն մասնագիտությամբ, որի համար անհրաժեշտ է այս բանը: Երեխաները բացատրում են, թե ինչու են այս կամ այն ​​նկարին մոտեցել մասնագիտությամբ։
Դիդակտիկ խաղ ռուսերենի ծագմանը ծանոթանալու համար ժողովրդական մշակույթ

«Ռուսական բնադրող տիկնիկներ»

Խաղի նպատակըՆախադպրոցականներին ծանոթացնել բնադրող տիկնիկի պատմությանը, պատկերացում կազմել դրա մասին որպես ռուս վարպետների ձեռքերով արված արվեստի առարկա, զարգացնել երեխաների զգայական հմտությունները, մասերը գույնով ընտրելու նրանց կարողությունը, ընդլայնել նրանց պատկերացումները գունային ներդաշնակության մասին: զարգացնել խճանկարի մեթոդով մի քանի մասից բնադրող տիկնիկ հավաքելու կարողություն, ամրապնդել երեխաների դեկորատիվ տարրերն ընդգծելու, հետաքրքրությունն ու հետաքրքրասիրությունը պահպանելու, ռուսական ժողովրդական արվեստի և արհեստների հանդեպ սեր և հարգանք զարգացնելու ունակությունը:
Ռուսական մատրյոշկա - հրաշալի հուշանվեր
Նա փառաբանեց Ռուսաստանը և նվաճեց աշխարհը:
Մենք հիանում ենք քո գեղեցկությամբ,
Մենք հայացքը չենք նայում:
Մատրյոշկա հրաշք տիկնիկ
Մենք բոլորս սիրում ենք քեզ:

«Ժողովրդական արհեստներ»

Նպատակը. երեխաներին ծանոթացնել ժողովրդական արհեստներին, հետաքրքրություն սերմանել ռուսական ավանդույթների նկատմամբ, սովորեցնել նրանց ճանաչել և տարբերակել տարբեր արհեստներ:
Նյութը՝նկարներ և պատկերներ ժողովրդական արվեստի առարկաներով
Խաղի առաջընթաց.Ուսուցիչը ցույց է տալիս ժողովրդական արհեստներ պատկերող նկար:
«Ո՞ր ծառից է տերեւը»:
Նպատակը. համախմբել երեխաների գիտելիքները իրենց հայրենի հողի բնության մասին, համախմբել հարաբերական ածականներ ձևավորելու ունակությունը (կեչի - կեչի, կաղնու - կաղնի և այլն):
Նյութը՝ ծառեր, թփեր և տերևներ պատկերող նկարներ և նկարազարդումներ
Խաղի առաջընթաց. ուսուցիչը ցույց է տալիս նկարներ, որոնցում պատկերված է տերև, այնուհետև ծառ:

«Կանաչ դեղատուն»

Նպատակը. համախմբել երեխաների գիտելիքները բուժիչ բույսերհայրենի
եզրեր; Օ ճիշտ օգտագործումընրանց մեջ բուժիչ նպատակներով.
Նյութը՝հերբարիում, դեղաբույսերի քարտային ցուցիչ.
Խաղի առաջընթաց.Ուսուցիչը ցույց է տալիս բուժիչ դեղաբույսի նկար, երեխաները գուշակում են Պատմում է այդ մասին բուժիչ հատկություններ.

«Փոքրիկ կարմիր գիրք»

Նպատակը. համախմբել երեխաների գիտելիքները Կարմիր գրքում գրանցված հազվագյուտ բույսերի և կենդանիների, մեր տարածաշրջանի թռչունների մասին: Սերմանել սեր հայրենիքի, հայրենի հողի հանդեպ, պատասխանատվության զգացում:
Նյութը՝«Փոքրիկ կարմիր գիրք»
Խաղի առաջընթաց.Ուսուցիչը ցույց է տալիս հազվագյուտ կենդանիներ և բույսեր պատկերող նկար, որոնք երեխաները անվանում են: Ուսուցիչը խոսում է նրանց մասին

«Թռչուններ».
Նպատակը. շարունակել երեխաներին ծանոթացնել թռչուններին: Սերմանել սեր հայրենիքի, հայրենի հողի, կենդանական աշխարհի հանդեպ, օգնելու և հոգալու ցանկություն։
Նյութը՝ բացիկներ թռչունների պատկերներով, ալբոմ «Մեր քաղաքի, տարածաշրջանի թռչունները», կազմված ծնողների հետ միասին։
Խաղի առաջընթաց.Ուսուցիչը երեխաներին ցույց է տալիս բացիկներ թռչունների նկարներով, խնդրում է նրանց անուններ տալ և որոշել՝ թռչունն ապրում է մեր քաղաքում, թե ոչ:

«Ցամաքում, երկնքում, ջրի վրա, ջրի տակ (կենդանական աշխարհ)»
Նպատակը. խոսքի քերականական կառուցվածքի բարելավում, խոսքում նախադրյալների համախմբում:
Նյութը՝ երկինքը, ծովը պատկերող աղյուսակ, կենդանական աշխարհի նկարներ։
Խաղի առաջընթացՈւսուցիչը երեխաներին խնդրում է անվանել փոքր նկարները, այնուհետև մեծ նկարում տեղ գտնել նրանցից յուրաքանչյուրի համար և կազմել նախադասություն:

«Ի՞նչ արձակուրդներ գիտեք»:
Նպատակը. զարգացնել երեխաների ինտելեկտը և հիշողությունը, համախմբել տոների մասին գիտելիքները, (ժողովրդական, պետական, կրոնական) համախմբել վարքի կանոնները. հասարակական վայրեր.
Նյութը՝տոները պատկերող նկարներ և նկարազարդումներ, բացիկներ տարբեր տոներ.
Խաղի առաջընթաց.Ուսուցիչը պատմություն է սկսում այն ​​մասին, թե ինչպես են տարբեր տոներ, ցույց է տալիս բացիկներ և բացիկներ: Առաջարկում է ընտրել տոնական բացիկ և դրա համար թեմատիկ բացիկ: Դիդակտիկ խաղեր 3-5 տարեկան երեխաների համար ձայնային վերլուծության ձևավորման զարգացման համար

Դիդակտիկ խաղերի քարտերի ինդեքս

Ըստ բարոյական ու հայրենասիրականկրթություն

Դիդակտիկ խաղը թույլ է տալիս երեխաներին ավելի շատ ներգրավվել ընթացիկ կյանքում՝ իրենց համար մատչելի բարոյական փորձառության ձևերով: Բարոյական և հայրենասիրական դաստիարակության դիդակտիկ խաղը թույլ է տալիս բացահայտել երեխաների բազմազան գործունեության մի համալիր՝ մտքեր, զգացմունքներ, փորձառություններ, կարեկցանք, խաղային խնդրի լուծման ակտիվ ուղիների որոնում, նրանց ստորադասումը խաղի պայմաններին և հանգամանքներին, երեխաների հարաբերությունները խաղի մեջ. Առաջարկվող խաղերն ու վարժությունները կարող են իրականացնել ուսուցիչը, դաստիարակչական հոգեբանը զբոսանքի ժամանակ առավոտյան ընդունելության ժամանակ, երեկոյան ժամերին, երեխաների ազատ գործունեության ընթացքում։

«Իմ հասցեն…»

Թիրախ: զարգացնել երեխաների կարողությունն ու գիտելիքները՝ անվանելու իրենց տան հասցեն, Տոլյատի քաղաքի փողոցը, տան համարը, բնակարանը, հեռախոսը, հարկը, համախմբել բնակարանի իրավունքի, տան անձեռնմխելիության մասին գիտելիքները։

Նյութը՝ գնդակ

Խաղի առաջընթաց. բոլորը կանգնում են շրջանագծի մեջ, ուսուցիչը գնդակը փոխանցում է երեխային և ասում. «Ես ապրում եմ... հատակում», շարունակում է երեխան՝ անվանելով իր հատակը և գնդակը փոխանցում իր հարևանին և այլն։

«Մեր մանկապարտեզը».

Թիրախ: համախմբել երեխաների գիտելիքները երեխաների մասին. մանկապարտեզ, մանկապարտեզի աշխատողների մասին.. Ի՞նչ պարտականություններ են կատարում. Որտե՞ղ է գտնվում խումբը, ճաշասենյակը և այլն: Համախմբել տիեզերքում պլանի համաձայն նավարկելու ունակությունը

Նյութը՝ մանկապարտեզի, մանկապարտեզի աշխատողների լուսանկարներ և նկարազարդումներ. Նախագծեր մանկապարտեզի, 1-ին, 2-րդ հարկերի, խմբերի

Խաղի առաջընթաց. Լուսանկարներից և նկարազարդումներից երեխաները սովորում և խոսում են մանկապարտեզի աշխատողների մասին, ըստ ծրագրի, երեխաները կողմնորոշվում են տարածության մեջ

«Որոնում բարի խոսքեր» .»

Թիրախ: օրինակներով բացահայտել «ներողություն, ներողություն» բառերի իմաստը, կրթել բարեկամական հարաբերություններ, բացատրել ներողություն խնդրելու անհրաժեշտությունը, մեղքի ընդունումը կամ արդարության և արդարության ապացույցը, խոսքի և գործի կապը, խոսքի և վերաբերմունքը

Նյութը՝

Խաղի առաջընթաց Ուսուցիչը պատմություն է սկսում այն ​​մասին, թե ինչպես կարելի է ներողություն խնդրել, որտեղ և երբ, ինչպես են օգտագործվում այս քաղաքավարի խոսքերը

«Ճամփորդություն լավ զգացմունքների, արարքների, գործերի և հարաբերությունների ճանապարհով»:

Թիրախ: երեխաների ուշադրությունը հրավիրել այն փաստի վրա, որ լավ զգացմունքները, արարքները և արարքները հարգանքի, ընկերության և սիրո զգացում են առաջացնում: Ձևավորել ընկերական հարաբերություններ, սահմանել էթիկետի կանոններ, վարքագծի կանոններ։

Նյութը՝ նկարներ բարի գործերի տարբեր տեսարաններով, բարի ու վատ վարքագիծ

Խաղի առաջընթաց Ուսուցիչը պատմություն է սկսում այն ​​մասին, թե ինչպես պետք է իրեն պահի կոնկրետ վայրում, ինչ արարքներ են լավ...

«Մեր երկիրը».

Թիրախ: Բացահայտեք երեխաների գիտելիքները մեր հայրենիքի, նրա մայրաքաղաքի մասին

Նյութը՝.

նկարազարդումներ, լուսանկարներ

Խաղի առաջընթաց.

« Փոքր Հայրենիք ».

Թիրախ: Բացահայտեք երեխաների գիտելիքները իրենց Փոքր հայրենիքի, մեր քաղաքի պատմության, Յուժնուրալսկի հուշարձանների և տեսարժան վայրերի մասին

Նյութը՝ նկարազարդումներ, Յուժնուրալսկ քաղաքի և Չելյաբինսկի շրջանի լուսանկարներ

Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը ցույց է տալիս նկարազարդումներ և նկարներ և հարցեր է տալիս: Երեխաները պատասխանում են

«Ռուսաստանի դրոշը»

(Յուժնուրալսկ և Չելյաբինսկի շրջան,

Չելյաբինսկ)

Թիրախ:

Նյութ կարմիր, կապույտ և սպիտակ շերտեր

Խաղի առաջընթաց Ուսուցիչը երեխաներին ցույց է տալիս Ռուսաստանի դրոշը, հանում է այն և առաջարկում է գունավոր գծեր դնել այն հերթականությամբ, որով դրանք գտնվում են Ռուսաստանի դրոշի վրա։

«Պատմիր ինձ քո ընտանիքի մասին»

Թիրախ: Ձեր ընտանիքի անդամի կերպարը զարգացրեք: Ցույց տալ ընտանիքի կարևորությունը մարդու կյանքում: Ձեր ընտանիքի անդամների մասին խոսելու ցանկություն զարգացրեք, հպարտացեք նրանցով, սիրեք նրանց։

Նյութը՝ Ծնողների հետ միասին կազմված ֆոտոալբոմ ընտանեկան լուսանկարներով ընտանեկան ծառի յոթնյակով

«Գտեք Ռուսաստանի դրոշը, Չելյաբինսկի շրջանի Յուժնուրալսկ քաղաքը»

Թիրախ: օգնեք համախմբել ձեր երկրի (քաղաք, մարզ, մարզկենտրոն) դրոշի մասին գիտելիքները, համախմբել դրոշների հիմնական գույները, ի՞նչ են դրանք նշանակում:

Նյութ տարբեր դրոշներ պատկերող նկարներ

Խաղի առաջընթաց. 4-6 առաջարկվող դրոշներից գտեք ձեզ անհրաժեշտը

«Ուղևորություն Յուժնուրալսկ քաղաքում»

Թիրախ Ներկայացրեք ձեր հայրենի քաղաքը, նրա տեսարժան վայրերը և մշակութային հուշարձանները:

Նյութ իր հայրենի քաղաքի լուսանկարների ալբոմ, նկարազարդումներ և բացիկներ, որոնք պատկերում են քաղաքի տեսարժան վայրերը

Խաղի առաջընթաց Ուսուցիչը երեխաներին ցույց է տալիս քաղաքի տեսարժան վայրերի լուսանկարները և խնդրում է անվանել դրանք:

«Որտե՞ղ է հուշարձանը».

Թիրախ: երեխաներին ծանոթացնել հուշարձաններին, սովորեցնել նավարկելու իրենց հայրենի քաղաքը

Նյութը՝ հուշարձանների պատկերներ

Խաղի առաջընթաց Ուսուցիչը երեխաներին ցույց է տալիս հուշարձանների պատկերներ և խնդրում է պատմել, թե որտեղ է տեղադրված այս հուշարձանը:

«Անվանեք ով»

Թիրախ երեխաներին ծանոթացնել Ռուսաստանի Դաշնության հիմնական մարդկանց (Պուտին, Շայգու, Մեդվեդև)

Նյութը՝ հայտնի հայրենակիցների դիմանկարները

Խաղի առաջընթաց Ուսուցիչը ցույց է տալիս դիմանկարներ, հրավիրում է երեխաներին նշել, թե ով է պատկերված դիմանկարում և պատմել, թե ինչով է նա հայտնի:

«Մեր թաղամասը».

Թիրախ: Համախմբել երեխաների գիտելիքները իրենց թաղամասի, մանկապարտեզի անմիջական շրջակայքում կառուցված վարչական շենքերի մասին.

Նյութ Լուսանկարներ և նկարազարդումներ, միկրոշրջանի դասավորություն

Աշխատանքի առաջընթաց. Լուսանկարներից և նկարազարդումներից երեխաները սովորում և խոսում են իրենց թաղամասի, մանկապարտեզի անմիջական շրջակայքում կառուցված վարչական շենքերի մասին։

«Անվանեք սպորտաձևերը».

Թիրախ Համախմբել սպորտաձևերը՝ ամառ, ձմեռ, սպորտային սարքավորումներ. Հասկացեք, որ սպորտով զբաղվելով մենք ստանում ենք առողջություն և հանգստություն:

Նյութը՝ նկարներ -ից տարբեր տեսակներսպորտ, սպորտային ժայռապատկերներ, տղամարդկանց խորհրդանշական պատկերներ

Խաղի առաջընթաց. Բոլորը կանգնում են շրջանագծի մեջ, գնդակը փոխանցում միմյանց և ասում. ձմեռային տեսարաններսպորտ, ամառային սպորտ, մարզագույք.

«Իմ ծնողների անուններն են...»

Թիրախ. Մենք համախմբում ենք ծնողների, տատիկների և պապիկների անուն-ազգանունների մասին գիտելիքները...

Նյութը՝ ընտանեկան լուսանկարների ալբոմներ

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները, գնդակը միմյանց փոխանցելով, արագ ասում են իրենց մոր և հոր ազգանունը, անունը, հայրանունը։

«Երեկ - այսօր»

Թիրախ: զարգացնել երեխաների ժամանակի զգացողությունը.

Խաղի առաջընթաց Մեծահասակը երեխաներին հրավիրում է նախադասությունները լսելուց հետո որոշել, թե որ ժամին է դա վերաբերում (ներկա կամ անցյալ): Եթե ​​դա անցյալ է, ապա երեխաները ձեռքերը մատնացույց են անում իրենց հետևում, դա եղել է մի ժամանակ, բայց եթե նախադասությունը վերաբերում է ներկային, ապա երեխաները թոթվում են ձեռքերը:

«Փոստ»

Թիրախ: համախմբել երեխաների գիտելիքները ռուսական քաղաքների մասին.

Նյութ Փոստային ծրարներ, բացիկներ

Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը առաջարկում է նայել առարկաներին և որոշել, թե ինչի համար են դրանք անհրաժեշտ: Այն գաղափար է տալիս, որ փոստը մարդկանց միջև հաղորդակցություն է:

« Ով ինչ երկրում է ապրում»։

Թիրախ: ընդլայնել երեխաների գիտելիքները աշխարհի և այն մարդկանց մասին, ովքեր ապրում են այնտեղ:

Նյութ նկարներ և նկարազարդումներ աշխարհի տարբեր երկրների և մարդկանց հետ Խոսքի զարգացում, տրամաբանական մտածողություն, -եց վերջածանց օգտագործելու կարողության ձևավորում

Տեղափոխել Ուսուցիչը ցույց է տալիս պատկերները և խնդրում է որոշել, թե որ երկրից է այս մարդը և ինչ է լինելու նրա անունը:

Չինաստան-չինական, Աֆրիկա-աֆրիկյան...

«Ուղևորություն դեպի Երկիր մոլորակ»

Թիրախ: Համախմբել երեխաների գիտելիքները, որ Երկիրը գնդաձև մոլորակ է (օգտագործելով գլոբուս): Ցույց տվեք, թե ինչ շարժումներ է կատարում Երկիրը (պտույտ իր շուրջը, Արեգակի շուրջը): Օգնեք երեխաներին գտնել ջուր (օվկիանոսներ, ծովեր, գետեր), հող (լեռներ, հարթավայրեր, անտառներ, անապատներ) երկրագնդի վրա: Երեխաների մեջ սերմանել հետաքրքրություն ուսումնասիրելու Երկիրը, որի վրա մենք ապրում ենք՝ որպես մոլորակ:

Նյութը՝ գլոբուս, աշխարհի քարտեզներ, մոլորակի նկարներ և նկարազարդումներ,

«Նկարագրությամբ պարզեք, թե ով է դա»

Թիրախ: համախմբել՝ երեխաներին իմանալով իրենց հայրենի երկրի կենդանական աշխարհի մասին: Սեր սերմանել դեպի Դեպի իմ հայրենի հողը, Հայրենիքին

Նյութ Նկարներ և նկարազարդումներ, որոնք պատկերում են կենդանական աշխարհը:

Խաղի առաջընթաց Ուսուցիչը նկարագրում է կենդանուն, երեխաները գուշակում են

«Ով ինչ տուն ունի»

Թիրախ համախմբել, երեխաներին իմանալով իրենց հայրենի երկրի կենդանական աշխարհի մասին: Բացատրեք, որ կենդանիները նույնպես ունեն բնակարանի և իրենց տան անձեռնմխելիության իրավունք

Նյութը՝ կենդանիների տները պատկերող նկարներ և նկարազարդումներ:

Խաղի առաջընթաց : Արջի որջ

Սկյուռ - խոռոչ

«Ո՞ր ծառից է տերեւը»:

Թիրախ Համախմբել երեխաների գիտելիքները իրենց հայրենի հողի բնույթի մասին, համախմբել հարաբերական ածականներ ձևավորելու ունակությունը (կեչի - կեչի, կաղնի - կաղնի և այլն)

Նյութը՝ Ծառերի, թփերի և տերևների նկարներ և նկարազարդումներ

Խաղի առաջընթաց Ուսուցիչը ցույց է տալիս տերևի, այնուհետև ծառի նկարներ:

«Կանաչ դեղատուն»

Թիրախ համախմբել երեխաների գիտելիքները իրենց հայրենի երկրի բուժիչ բույսերի մասին. բժշկական նպատակներով դրանց ճիշտ օգտագործման մասին։

Նյութը՝ հերբարիում, դեղաբույսերի քարտային ցուցիչ

Խաղի առաջընթաց Ուսուցիչը ցույց է տալիս դեղաբույսի նկարը, երեխաները կռահում են, պատմում է նրա բուժիչ հատկությունների մասին

« Փոքր կարմիր գիրք »

Թիրախ: համախմբել երեխաների գիտելիքները մեր տարածաշրջանի հազվագյուտ բույսերի և կենդանիների, մեր տարածաշրջանի թռչունների մասին

«Կարմիր գիրք». Սերմանել սեր հայրենիքի, հայրենի հողի հանդեպ, պատասխանատվության զգացում

Նյութ «Փոքր կարմիր գիրք», կազմված ծնողների հետ միասին, հազվագյուտ կենդանիներ և բույսեր, թռչուններ պատկերող նկարներ և նկարազարդումներ

Խաղի առաջընթաց Ուսուցիչը ցույց է տալիս

Նկար, որը պատկերում է հազվագյուտ կենդանիներ և բույսեր

Երեխաները զանգում են

Դաստիարակ

Խոսում է նրանց մասին

«Երկրներ և ժողովուրդներ»

Թիրախ: Ընդլայնել երեխաների ըմբռնումը Երկրի երկրների և նրանց ժողովուրդների մասին: Տարբեր կենսակերպ, մշակույթ և ավանդույթներ ունեցող մարդկանց կյանքի նկատմամբ հետաքրքրություն սերմանել: Մշակույթի և ավանդույթների նկատմամբ հարգանք սերմանել տարբեր ազգերխաղաղություն.

Նյութը՝ գլոբուս, աշխարհի քարտեզ, ազգային տարազներով տիկնիկներ, տարբեր ազգերի երգերի մեղեդիների ձայնագրություններ, պատկերող նկարներ և նկարազարդումներ տարբեր երկրներև աշխարհի ժողովուրդները

Խաղի առաջընթաց Ուսուցիչը ցույց է տալիս նկար, որտեղ պատկերված են աշխարհի տարբեր երկրներ և ժողովուրդներ

« Ինչպե՞ս գտնել մանկապարտեզ տանող ուղի:

Թիրախ: Զարգացնել երեխաների՝ տեղանքի պլանի համաձայն նավարկելու կարողությունը, կարողանալ բացատրել առարկաների գտնվելու վայրը միմյանց նկատմամբ: Ամրապնդել շարժման ուղղությունը որոշելու ունակությունը: Զարգացնել վերացական մտածողությունը:

Նյութը՝ տարածքի (հարեւանության) հատակագիծ տարածքի տարածքի հատակագիծը.

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները առաջնորդվում են պլանով և դասավորությամբ:

«Գտեք, թե ում մասին եմ խոսում»

Թիրախ: ամրապնդել երեխաների ըմբռնումը և գիտակցությունը նրանց անհատականության և զգացմունքների մասին ինքնագնահատականը, հարգանք ուրիշի կարծիքի նկատմամբ, օգնեք երեխաներին հասկանալ մարդկանց միջև եղած տարբերություններն ու նմանությունները:

Նյութ

Խաղի առաջընթաց. Հաղորդավարը նկարագրում է երեխայի դիմանկարը, երբ երեխաները կռահում են և չեն մասնակցի դրան:

«Շարունակի՛ր ասացվածքը».

Թիրախ ներդնել բանավոր ժողովրդական խոսքաշինություն, զարգացնել խոսքը, հիշողությունը, տրամաբանական մտածողություն.

Նյութը՝

Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը սկսում է ասացվածքը, երեխաները շարունակում են այն.

«Ժողովրդական արհեստներ»

Թիրախ:

Նյութը՝ նկարներ և պատկերներ ժողովրդական արվեստի առարկաներով

Խաղի առաջընթաց ուսուցիչը նկար է ցույց տալիսՀետ ժողովրդական արհեստի իրեր պատկերող։-

Երեխաները զանգում են

«Օբյեկտների աշխարհը»

Թիրախ: ընդհանրացնել երեխաների ըմբռնումը, որ մեզ շրջապատող աշխարհում շատ առարկաներ մարդու կողմից պատրաստված են բնական կամ արհեստական ​​ծագման նյութերից (օգտագործելով. տարբեր նյութեր, մարդը ուսումնասիրում և օգտագործում է դրանց հատկությունները): Խթանել ճանաչողական գործունեությունը: Ամրապնդել ածականներ կազմելու ունակությունը:

Նյութը՝ Կենցաղային իրերի նկարներ և պատկերներ

Խաղի առաջընթաց. չուգուն - չուգուն, փայտ - փայտե……

«Նախշը միասին դրեք»:

Թիրախ: երեխաներին ծանոթացնել ժողովրդական արհեստներին, հետաքրքրություն սերմանել ռուսական ավանդույթների նկատմամբ, սովորեցնել նրանց ճանաչել և տարբերակել տարբեր արհեստներ:

Նյութը՝ կտրել նկարներ ժողովրդական արհեստների պատկերներով

Խաղի առաջընթաց - Երեխաները նկարներ են հավաքում կտրված բեկորներից:

«Ցամաքում, երկնքում, ջրի վրա, ջրի տակ (տրանսպորտ)»

Թիրախ:

Նյութ ; սեղան, որը ցույց է տալիս երկինք, ծով, նկարներ՝ գնացք, ինքնաթիռ, շոգենավ, բեռնատար, մեքենա, ավտոբուս.

Խաղի առաջընթաց

«Ցամաքում, երկնքում, ջրի վրա, ջրի տակ (կենդանական աշխարհ)»

Թիրախ: Խոսքի քերականական կառուցվածքի կատարելագործում, խոսքում նախադրյալների համախմբում.

Նյութ; սեղան, որտեղ պատկերված է երկինք, ծով, նկարներ՝ կենդանական աշխարհ

Խաղի առաջընթաց Ուսուցիչը երեխաներին խնդրում է անվանել փոքր նկարները, այնուհետև մեծ նկարում տեղ գտնել նրանցից յուրաքանչյուրի համար և կազմել նախադասություն:

«Ասա ինձ ո՞ր մեկը»

Նպատակը. հմտությունների համախմբումգոյականներից ձևավորել ածականներ, զարգացնել գիտելիքներ իրենց հայրենիքի ազգային լեզուների մասին, զարգացնել խոսքը, տրամաբանական

Նյութը՝ Մարդկանց նկարներ և նկարազարդումներ տարբեր ազգությունների

Մտածողություն

Խաղի առաջընթաց ; թաթար - թաթար, մորդվին - մորդովական.....

« Գուշակիր մասնագիտությունը»

Թիրախ: Ամրապնդել երեխաների գիտելիքները մասնագիտությունների վերաբերյալ: Զարգացնել մասնագիտությունները տղամարդկանց և կանանց բաժանելու ունակությունը:

Նյութը՝ բացիկներ մարդկանց նկարներով տարբեր մասնագիտություններ.

Խաղի առաջընթաց Չափահասը թվարկում է որոշակի մասնագիտության մեջ գտնվող անձի գործողությունները, իսկ երեխաները կռահում են, թե դա ինչ մասնագիտություն է:

«Ես իրավունք ունեմ...

Թիրախ. Ընդլայնել երեխաների իրավական գիտելիքների շրջանակը:

Նյութ. Երեխաների իրավունքների մասին ՄԱԿ-ի կոնվենցիայի հոդվածների առարկայական նկարների հավաքածու: «Կոնվենցիայով» չընդգրկված իրավիճակներ պատկերող նկարներ (երեխա հեծանիվ վարելիս, թաքստոց խաղալ, ծաղիկներ ջրել և այլն):

Խաղի առաջընթաց

Երեխաները հերթով ընտրում են նկար և բացատրում իրենց ընտրության պատճառը, մնացածը քննարկում են ճիշտությունը ընդունված որոշումը.

«Ո՞վ ինչ է անում»:

Թիրախ: զարգացնել բայերը գոյականներին ընտրելու հմտությունը. Զարգացնել խոսքը, տրամաբանական մտածողությունը, հիշողությունը

Նյութը՝ բացիկներ տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդկանց պատկերներով:
Խաղի առաջընթաց. Խոհարար - խոհարարներ, ֆրի և այլն:

«Ճամփորդություն դեպի ժամացույցների երկիր».

Թիրախ: Ներկայացրեք երեխաներին, թե ինչպես կարող եք իմանալ ժամանակը առանց ժամացույցի: .

Նյութը՝ ժամացույցներ, նկարներ և նկարազարդումներ, որոնք պատկերում են Կրեմլի ժամացույցները և այլ ժամացույցներ

Խաղի առաջընթաց Ուսուցիչը պատմում է այն մասին, թե ինչպես մարդիկ ժամանակին աքաղաղի ագռավով էին իմանում ժամանակը,

ըստ գույների, հետո հայտնագործվեց ժամացույցը...

«Ի՞նչ նվեր (փունջ) կցանկանայիք նվիրել ձեր մայրիկին, տատիկին,…

Թիրախ: զարգացնել ուշադրություն, բարի կամք և սիրելիներին հաճույք և ուրախություն տալու պատրաստակամություն: Ամրապնդեք քաղաքավարի շփվելու կարողությունը՝ հաշվի առնելով ուրիշների շահերը։

Նյութը՝ տոների նկարներ և նկարազարդումներ և տոնական նվերներ.

Խաղի առաջընթաց Ուսուցիչը սկսում է պատմությունը այն մասին, թե ինչպես են բոլորը սիրում նվերներ ստանալ, ինչպես դրանք պետք է մատուցվեն և երբ:

«Ի՞նչ արձակուրդներ գիտեք»:

Թիրախ: Զարգացնել երեխաների ինտելեկտը և հիշողությունը, համախմբել տոների մասին գիտելիքները (ժողովրդական, պետական, կրոնական) և ամրապնդել հասարակական վայրերում վարքի կանոնները:

Նյութը՝ տոներ պատկերող նկարներ և նկարազարդումներ, բացիկներ տարբեր տոների համար։

Խաղի առաջընթաց Ուսուցիչը պատմություն է սկսում այն ​​մասին, թե ինչպես են տարբեր տոներ, ցույց է տալիս բացիկներ և բացիկներ: Առաջարկում է ընտրել տոնական բացիկ և դրա համար թեմատիկ բացիկ

«Մարդկային կացարան»

Թիրախ: Համախմբել երեխաների գիտելիքները մարդկային բնակարանների մասին, այն մասին, թե ինչից են նրանք ստեղծված, սեր սերմանել դեպի իրենց տունը, հայրենիքը, .

Նյութը՝ նկարներ և նկարազարդումներ, որոնք պատկերում են մարդու տունը

Խաղի առաջընթաց Ուսուցիչը սկսում է պատմությունը այն մասին, թե որտեղ է ապրում մարդը, որ կան տարբեր տեսակի բնակարաններ՝ յարանգա, խրճիթ, խրճիթ...

գրականություն

1. Ալբեդիլ Մ.Ֆ. Աշխարհի ժողովուրդներ. ՁեռնարկՀամար ավագ դպրոց. - Սանկտ Պետերբուրգ: Լան, 1997 թ.

2. Բելոբրիկինա Օ.Ա. Խոսք և հաղորդակցություն - Յարոսլավլ: Կ., 1998 թ

3. Բոնդարենկո Ա.Կ. Դիդակտիկ խաղեր մանկապարտեզում Մ.Լուսավորություն, 1991 թ

4. Վարդանյան Ե.. Պատմություն աշխարհագրությամբ. - Սամարա՝ Բախրախ, 1996 թ.

5. Vetokhina A. Ya., Dmitrenko Z. S.«Նախադպրոցական տարիքի երեխաների բարոյահայրենասիրական դաստիարակությունը».Մանկություն-Մամուլ ,2013

6. Կոժուխովա Լ.Ն. Տան հանդեպ սիրով: - Սամարա, 2002 թ.

7.Կուցակովա Լ.Վ., Գուբարևա Յու.Ն. 1000 ուսուցողական խաղ 5-8 տարեկան երեխաների համար. - Մ.: ԱՍՏ Աստրել, 2003 թ.

10. Սիպովսկի Վ.Դ. Սիրելի ծերուկ. - Ն. Նովգորոդ, 1993 թ.

11. Սորոկինա Ա.Ի. Դիդակտիկական խաղեր Մանկապարտեզում 1982 թ

10. Shvaiko G. S. Խաղեր և խաղային վարժություններ, Մ.: Iris-press, 2008:

Պատրաստված

1-ին քառորդ կատեգորիայի ուսուցիչ Նեխաևա Լ.Կ.

ՄԴՈՒ-թիվ 16 «Յոլոչկա» մանկապարտեզ

‹‹ ‹

1-ը 17-ից

› ››

Ներկայացման նկարագրությունը առանձին սլայդներով.

Սլայդ թիվ 1

Սլայդի նկարագրություն.

Բարոյական և հայրենասիրական դաստիարակության համար դիդակտիկ խաղերի քարտերի ինդեքս Դիդակտիկ խաղը թույլ է տալիս երեխաներին ավելի շատ ներգրավվել ընթացիկ կյանքում իրենց համար մատչելի բարոյական փորձի ձևերով: Բարոյական և հայրենասիրական դաստիարակության դիդակտիկ խաղը թույլ է տալիս բացահայտել երեխաների բազմազան գործունեության մի համալիր՝ մտքեր, զգացմունքներ, փորձառություններ, կարեկցանք, խաղային խնդրի լուծման ակտիվ ուղիների որոնում, նրանց ստորադասումը խաղի պայմաններին և հանգամանքներին, երեխաների հարաբերությունները խաղի մեջ. Առաջարկվող խաղերն ու վարժությունները կարող են իրականացնել ուսուցիչը, մանկավարժ հոգեբանը զբոսանքի ժամանակ առավոտյան ընդունելության ժամանակ, երեկոյան ժամերին երեխաների ազատ գործունեության ընթացքում «Իմ հասցեն...» Նպատակը. զարգացնել կարողությունները և. երեխաների իմացություն՝ անվանելու իրենց տան հասցեն, Նաբերեժնիե Չելնի քաղաքի փողոցը (համալիրը), տան համարը, բնակարանի համարը, հեռախոսահամարը, հարկը, համախմբել բնակարանի իրավունքի, տան անձեռնմխելիության մասին գիտելիքները: Նյութը՝ գնդակ Խաղի առաջընթաց. բոլորը կանգնում են շրջանագծի մեջ, ուսուցիչը գնդակը փոխանցում է երեխային և ասում. «Ես ապրում եմ... հատակում», երեխան շարունակում է՝ անվանելով իր հատակը և գնդակը փոխանցում իր հարևանին։ և այլն: «Մեր մանկապարտեզը». Նպատակը. համախմբել երեխաների գիտելիքները երեխաների մասին: մանկապարտեզ, մանկապարտեզի աշխատողների մասին.. Ի՞նչ պարտականություններ են կատարում. Որտե՞ղ է գտնվում խումբը, երաժշտական ​​սենյակը և այլն: Ամրապնդել տիեզերքում պլանի համաձայն նավարկելու ունակությունը Նյութը՝ մանկապարտեզի, մանկապարտեզի աշխատողների լուսանկարներ և նկարազարդումներ: Մանկապարտեզի պլաններ, 1-ին, 2-րդ հարկեր, խմբեր Խաղի առաջընթացը. Լուսանկարներից և նկարազարդումներից երեխաները սովորում և խոսում են մանկապարտեզի աշխատողների մասին: »:

Սլայդ թիվ 2

Սլայդի նկարագրություն.

«Մեր երկիրը». Նպատակը. Բացահայտել երեխաների գիտելիքները մեր հայրենիքի, նրա մայրաքաղաքի մասին Նյութ. Մոսկվայի քաղաքի նկարազարդումներ, աշխարհի քարտեզ, լուսանկարներ: Խաղի առաջընթացը՝ ուսուցիչը ցույց է տալիս նկարազարդումներ և նկարներ, հարցեր է տալիս: Երեխաները պատասխանում են «Փոքր հայրենիք»: Նպատակը. Բացահայտել երեխաների գիտելիքները իրենց Փոքր հայրենիքի, մեր քաղաքի պատմության, Նաբերեժնիե Չելնիի հուշարձանների և տեսարժան վայրերի մասին Նյութ. նկարազարդումներ, քաղաքի լուսանկարներ Խաղի առաջընթաց. ուսուցիչը ցույց է տալիս նկարազարդումներ և նկարներ: Հարց ու պատասխան. «Փնտրեք բարի խոսքեր»: Նպատակը. օրինակներով բացահայտել «ներողություն, ներողություն» բառերի իմաստը, զարգացնել ընկերական հարաբերություններ, բացատրել ներողություն խնդրելու, մեղքի ընդունման կամ արդարության և արդարության ապացույցի անհրաժեշտությունը, խոսքի և գործի կապը, խոսքեր և վերաբերմունք Խաղի առաջընթաց Ուսուցիչը պատմություն է սկսում այն ​​մասին, թե ինչպես կարելի է ներողություն խնդրել, որտեղ և երբ, ինչպես են կիրառվում այս քաղաքավարի խոսքերը «Ճամփորդություն լավ զգացմունքների, արարքների, գործերի և հարաբերությունների ճանապարհով»: Նպատակը. երեխաների ուշադրությունը հրավիրել այն փաստի վրա, որ լավ զգացմունքները, արարքները և արարքները առաջացնում են հարգանքի, ընկերության և սիրո զգացում: Ձևավորել ընկերական հարաբերություններ, սահմանել էթիկետի կանոններ, վարքագծի կանոններ։ Նյութը՝ բարի գործերի տարբեր տեսարաններով նկարներ, լավ և վատ վարքագիծ Խաղի առաջընթաց Ուսուցիչը պատմություն է սկսում այն ​​մասին, թե ինչպես վարվել կոնկրետ վայրում, ինչ լավ արարքներ...

Սլայդ թիվ 3

Սլայդի նկարագրություն.

«Ռուսաստանի դրոշը» Նպատակը. օգնել համախմբել ձեր երկրի դրոշի մասին գիտելիքները, (քաղաք, Հանրապետություն) համախմբել դրոշների հիմնական գույները, ի՞նչ են դրանք նշանակում: Նյութը՝ կարմիր, կապույտ և սպիտակ գծեր Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը երեխաներին ցույց է տալիս Ռուսաստանի դրոշը, հանում է այն և առաջարկում գույնզգույն գծերը շարել այն հերթականությամբ, որով դրանք գտնվում են Ռուսաստանի դրոշի վրա։ Ռուսաստանի զինանշանը» Նպատակը. օգնել համախմբել իրենց երկրի (քաղաքի), Հանրապետության զինանշանի մասին գիտելիքները համախմբել գիտելիքներն այն մասին, թե ինչ է նկարված զինանշանի վրա և ինչ է դա նշանակում Նյութ. զինանշանի նկար կտրատել 6-8 մասի Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը երեխաներին ցույց է տալիս Ռուսաստանի զինանշանը և երեխաներին հրավիրում նկարի մասերից մի ամբողջ զինանշան պատրաստել: «Պատմեք ձեր ընտանիքի մասին» Նպատակը. Ձեր ընտանիքի անդամի մասին պատկերացում կազմել: Ցույց տալ ընտանիքի կարևորությունը մարդու կյանքում: Ձեր ընտանիքի անդամների մասին խոսելու ցանկություն զարգացրեք, հպարտացեք նրանցով, սիրեք նրանց։ Նյութ. Ծնողների հետ միասին կազմված ֆոտոալբոմ ընտանեկան լուսանկարներով տոհմածառով «Գտեք Ռուսաստանի դրոշը, Նաբերեժնիե Չելնի քաղաքը Նպատակը. օգնել համախմբել ձեր երկրի (քաղաքի, հանրապետության) դրոշի մասին գիտելիքները՝ համախմբել երկրի հիմնական գույները: Դրոշներ, ի՞նչ են նշանակում նկարներ տարբեր դրոշներով: Խաղի առաջընթաց

Սլայդ թիվ 4

Սլայդի նկարագրություն.

«Գտեք Ռուսաստանի զինանշանը, Նաբերեժնիե Չելնի քաղաքը» Նպատակը. օգնել համախմբել ձեր երկրի, քաղաքի զինանշանի մասին գիտելիքները, ի՞նչ են դրանք նշանակում: Նկարներ, որոնք պատկերում են տարբեր զինանշաններ Խաղի առաջընթացը. առաջարկվող 4-6 զինանշաններից գտե՛ք ձեզ անհրաժեշտը «Ինչպե՞ս կարող եմ օգնել տանը»: Նպատակը. Գաղափարներ ձևավորել կանանց և տղամարդկանց, աղջիկների և տղաների կենցաղային պարտականությունների մասին: Մարդկանց օգնելու ցանկություն զարգացնել: Նյութը՝ կատարող մարդկանց նկարներ տարբեր աշխատատեղերտան շուրջը. Խաղի ընթացքը. Ուսուցիչը ցույց է տալիս բացիկը, առաջարկում դրա հիման վրա պատմություն պատրաստել և ասել, թե ով ինչ պարտականություններ է կատարում տանը: «Վեհ գործեր» Նպատակը. Երեխաների մեջ զարգացնել հանուն այլ մարդկանց գործողություններ կատարելու ցանկություն: Ձևավորել ըմբռնում, որ մենք գործողությունը անվանում ենք ոչ միայն հերոսություն, այլև ցանկացած բարի գործ՝ հանուն ուրիշի։ Նյութը՝ գնդակ, վեհ գործեր պատկերող նկարներ և նկարազարդումներ։ Խաղի առաջընթացը. Երեխաներին խնդրում են թվարկել ազնիվ արարքները աղջիկների (կանանց) և տղաների (տղամարդկանց) նկատմամբ: Ուսուցիչը գնդակը նետում է խաղացողներից մեկի ձեռքը, նա նշում է վեհ արարք և իր խնդրանքով գնդակը նետում է հաջորդ խաղացողին: «Քաղաքավարի խոսքեր» Նպատակը. Երեխաների մեջ սերմանել վարքի մշակույթ, քաղաքավարություն, հարգանք միմյանց նկատմամբ և միմյանց օգնելու ցանկություն: Նյութը՝ պատկերող սյուժետային նկարներ տարբեր իրավիճակներԵրեխան հրեց մյուսին, երեխան վերցրեց ընկած իրը, երեխան խղճում է մեկ այլ երեխայի և այլն: Խաղի առաջընթացը: Ուսուցիչը ցույց է տալիս բացիկը և առաջարկում նկարի հիման վրա պատմություն կազմել:

Սլայդ թիվ 5

Սլայդի նկարագրություն.

«Անվանիր ով» Նպատակը. երեխաներին ծանոթացնել Ռուսաստանի Դաշնության, Թաթարստանի Հանրապետության (Պուտին, Շայգու, Մեդվեդև, Միննիխանով) հիմնական մարդկանց հետ Նյութ. հայտնի հայրենակիցների դիմանկարներ Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը ցույց է տալիս դիմանկարները, երեխաներին հրավիրում է անվանել դիմանկարում պատկերված անձը և պատմիր, թե ինչով է նա հայտնի: «Մեր թաղամասը». Նպատակը. Համախմբել երեխաների գիտելիքները իրենց միկրոշրջանի, մանկապարտեզի անմիջական շրջակայքում կառուցված վարչական շենքերի մասին Նյութը՝ լուսանկարներ և նկարազարդումներ, միկրոշրջանի մոդել Աշխատանքի առաջընթաց. Լուսանկարներից և նկարազարդումներից երեխաները սովորում և խոսում են իրենց միկրոշրջանի մասին, «Որտե՞ղ է հուշարձանը» մանկապարտեզով մոտակա կառուցված վարչական շենքերի մասին. Նպատակը. երեխաներին ծանոթացնել հուշարձաններին, սովորեցնել նավարկել իրենց հայրենի քաղաքում Նյութ. հուշարձանների պատկերներ Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը երեխաներին ցույց է տալիս հուշարձանների պատկերներ, խնդրում է պատմել, թե որտեղ է տեղադրված այս հուշարձանը: «Ուղևորություն Նաբերեժնիե Չելնի քաղաքում» Նպատակը. ձեզ ներկայացնել ձեր հայրենի քաղաքը, քաղաքի տեսարժան վայրերը և մշակութային հուշարձանները: Նյութը՝ իրենց հայրենի քաղաքի լուսանկարների ալբոմ, նկարազարդումներ և բացիկներ, որոնք պատկերում են Նաբերեժնիե Չելնի քաղաքի տեսարժան վայրերը Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը երեխաներին ցույց է տալիս քաղաքի տեսարժան վայրերի լուսանկարները և խնդրում է անվանել դրանք:

Սլայդ թիվ 6

Սլայդի նկարագրություն.

«Իմ ծնողների անուններն են…» Նպատակը. Մենք համախմբում ենք ծնողների, տատիկների, պապերի, տատիկների անուն-ազգանունների մասին գիտելիքները... Նյութը՝ ընտանեկան լուսանկարների ալբոմներ Խաղի ընթացքը. երեխաներ, գնդակը միմյանց փոխանցելով, արագ արտասանել. իրենց մոր և հոր ազգանունը, անունը և հայրանունը. «Երեկ - այսօր» Նպատակը. զարգացնել երեխաների ժամանակի զգացողությունը: Խաղի առաջընթացը. Մեծահասակը երեխաներին հրավիրում է նախադասությունները լսելուց հետո որոշել, թե որ ժամին է դա վերաբերում (ներկա թե անցյալ): Եթե ​​դա անցյալ է, ապա երեխաները ձեռքերը մատնացույց են անում իրենց հետևում, դա եղել է մի ժամանակ, բայց եթե նախադասությունը վերաբերում է ներկային, ապա երեխաները թոթվում են ձեռքերը: «Փոստ» Նպատակը. համախմբել երեխաների գիտելիքները ռուսական քաղաքների մասին: Նյութը՝ փոստային ծրարներ, բացիկներ Խաղի առաջընթացը՝ ուսուցիչը առաջարկում է նայել առարկաներին և որոշել, թե դրանք ինչի համար են անհրաժեշտ։ Այն գաղափար է տալիս, որ փոստը մարդկանց միջև հաղորդակցություն է: «Անվանեք սպորտաձևերը». Նպատակը` համախմբել սպորտը` ամառ, ձմեռ, մարզագույք: Հասկացեք, որ սպորտով զբաղվելով մենք ստանում ենք առողջություն և հանգստություն: Նյութը՝ տարբեր մարզաձևերով նկարներ, սպորտային ժայռապատկերներ, տղամարդկանց խորհրդանշական պատկերներ Խաղի առաջընթաց՝ բոլորը կանգնում են շրջանագծի մեջ, գնդակը փոխանցում միմյանց և կանչում՝ ձմեռային մարզաձևեր, ամառային սպորտաձևեր, մարզագույք։

Սլայդ թիվ 7

Սլայդի նկարագրություն.

«Ո՞վ ինչ երկրում է ապրում»: Նպատակը. ընդլայնել երեխաների գիտելիքները աշխարհի և այն մարդկանց մասին, ովքեր ապրում են դրանում: Նյութը՝ նկարներ և նկարազարդումներ աշխարհի տարբեր երկրների և մարդկանց հետ Խոսքի զարգացում, տրամաբանական մտածողություն, -ets Hod վերջածանցը օգտագործելու ունակության ձևավորում Ուսուցիչը ցույց է տալիս պատկերները և խնդրում է որոշել, թե որ երկրից է այս մարդը և ինչից է: կանվանի նրան՝ չինացի-չինական, աֆրիկյան-աֆրիկյան… Սերմանել սեր դեպի հայրենի հողը, հայրենիքը Նյութը՝ կենդանական աշխարհը պատկերող նկարներ և նկարազարդումներ։ Խաղի առաջընթացը. Ուսուցիչը նկարագրում է կենդանուն, երեխաները գուշակում են. «Ո՞վ ունի տունը»: Նպատակը. համախմբել երեխաներին հայրենի երկրի կենդանական աշխարհի մասին: Բացատրեք, որ կենդանիներն ունեն նաև կացարանի և իրենց տան անձեռնմխելիության իրավունք Նյութը՝ կենդանիների տունը պատկերող նկարներ և նկարազարդումներ: Խաղի առաջընթաց. Արջի համար՝ որջ Սկյուռի համար՝ խոռոչ «Ուղևորություն դեպի Երկիր մոլորակ» Նպատակը. Համախմբել երեխաների գիտելիքները, որ Երկիրը գնդաձև մոլորակ է (գլոբուսի միջոցով): Ցույց տվեք, թե ինչ շարժումներ է կատարում Երկիրը (պտույտ իր շուրջը, Արեգակի շուրջը): Օգնեք երեխաներին գտնել ջուր (օվկիանոսներ, ծովեր, գետեր), հող (լեռներ, հարթավայրեր, անտառներ, անապատներ) երկրագնդի վրա: Երեխաների մեջ սերմանել հետաքրքրություն ուսումնասիրելու Երկիրը, որի վրա մենք ապրում ենք՝ որպես մոլորակ: Նյութը՝ գլոբուս, աշխարհի քարտեզներ, մոլորակի նկարներ և նկարազարդումներ,

Սլայդ թիվ 8

Սլայդի նկարագրություն.

«Ո՞ր ծառից է տերևը»: Նպատակը. համախմբել երեխաների գիտելիքները իրենց հայրենի հողի բնության մասին, համախմբել հարաբերական ածականներ ձևավորելու ունակությունը (կեչի - կեչի, կաղնու - կաղնու և այլն) Նյութ. Ծառեր պատկերող նկարներ և նկարազարդումներ: և թփեր և տերևներ Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը ցույց է տալիս տերևի, այնուհետև ծառի նկարները: «Կանաչ դեղատուն» Նպատակը. համախմբել երեխաների գիտելիքները հայրենի հողի բուժիչ բույսերի մասին. բժշկական նպատակներով դրանց ճիշտ օգտագործման մասին։ Նյութը՝ հերբարիում, դեղաբույսերի քարտի ցուցիչ Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը ցույց է տալիս դեղաբույսի նկարը, երեխաները կռահում են դրա բուժիչ հատկությունների մասին «Փոքրիկ կարմիր գիրք» Նպատակը. համախմբել երեխաների գիտելիքները հազվագյուտ բույսերի և կենդանիների, թռչունների մասին: մեր տարածաշրջանը նշված է «Կարմիր գրքում» Սերմանել հայրենիքի, հայրենի հողի հանդեպ սեր, պատասխանատվության զգացում Նյութ՝ «Փոքրիկ կարմիր գիրք», կազմված ծնողների հետ, հազվագյուտ կենդանիներ և բույսեր, թռչուններ պատկերող նկարներ և նկարազարդումներ Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը ցույց է տալիս հազվագյուտ կենդանիներ պատկերող նկար. Ուսուցիչը խոսում է նրանց մասին «Երկրներ և ժողովուրդներ» Նպատակը. ընդլայնել երեխաների ըմբռնումը երկրագնդի երկրների և նրանց ժողովուրդների վերաբերյալ հարգանք աշխարհի տարբեր ժողովուրդների մշակույթի և ավանդույթների նկատմամբ Ուսուցիչը ցույց է տալիս նկար, որտեղ պատկերված են աշխարհի տարբեր երկրներ և ժողովուրդներ

Սլայդ թիվ 9

Սլայդի նկարագրություն.

«Ինչի՞ց է կառուցված տունը»: Նպատակը. բարելավել գիտելիքները շինանյութեր, այն մասին, թե ինչից ենք մենք կառուցում մարդու տունը, տրամաբանորեն մտածելու, ածական ձևավորելու կարողությունը համախմբելու կարողությունը: Նյութ՝ տարբեր մարդկային տների պատկեր Խաղի առաջընթաց. ապակի-ապակի, Stone-stone….. «Բնակելի – ոչ բնակելի» Նպատակը. համախմբել երեխաների գիտելիքները, որ շենքերը կարող են լինել բնակելի և ոչ բնակելի: Մարդիկ ապրում են բնակելի շենքերում. ոչ բնակելի տարածքներում կան կազմակերպություններ, կոմունալ սենյակներ և այլն։ Նյութը՝ տարբեր շենքեր պատկերող նկարներ և նկարազարդումներ Խաղի ընթացքը. Ուսուցիչը առաջարկում է առանձնացնել բնակելի կամ ոչ բնակելի տարածքները Տունը բնակելի է, խանութը՝ ոչ բնակելի..... «Անվանեք այն սիրալիրորեն» Նպատակը. բարելավել երեխաների վիճակը: խոսքը որպես հաղորդակցման միջոց, ընկերական հարաբերություններ զարգացնելու համար։ Ամրապնդել փոքրացուցիչ բառեր կազմելու ունակությունը տարբեր անուններ. Նյութը՝ խաղի առաջընթացը՝ Միշա-Միշենկա, Դաշա-Դաշա, Դաշուլյա… «Ես սիրում եմ...» Նպատակը. զարգացնել հարգալից, հոգատար վերաբերմունք սիրելիների, միմյանց նկատմամբ: հաղորդակցման հմտություններՆյութ: -. Խաղի առաջընթաց. Հաղորդավարը երեխաներին ասում է. Ես սիրում եմ իմ ընտանիքը, իմ աշխատանքը, ես սիրում եմ քեզ: Ասա մեզ, թե ում կամ ինչ ես սիրում»: Երեխաները խոսում են իրենց զգացմունքների և զգացմունքների մասին:

Սլայդ թիվ 10

Սլայդի նկարագրություն.

«Իմացեք, թե ում մասին եմ խոսում» Նպատակը. ամրապնդել երեխաների ըմբռնումն ու գիտակցությունը իրենց անհատականության և ինքնագնահատականի մասին, հարգել ուրիշի կարծիքը, օգնել երեխաներին հասկանալ մարդկանց միջև տարբերություններն ու նմանությունները: Խաղի նյութական առաջընթաց. հաղորդավարը նկարագրում է երեխայի դիմանկարը, երեխաները կռահում են և չեն մասնակցի դրան: «Շարունակիր ասացվածքը» Նպատակը. Ներդնել բանավոր ժողովրդական բառակապություն, զարգացնել խոսքը, հիշողությունը և տրամաբանական մտածողությունը: Նյութը՝ նկարներ Խաղի առաջընթացը՝ Ուսուցիչը սկսում է ասացվածքը, երեխաները շարունակում են։ «Ժողովրդական արհեստներ» Նպատակը. երեխաներին ծանոթացնել ժողովրդական արհեստներին, հետաքրքրություն սերմանել ռուսական ավանդույթների նկատմամբ, սովորեցնել նրանց ճանաչել և տարբերակել տարբեր արհեստներ: Նյութը՝ նկարներ և պատկերներ ժողովրդական արվեստի առարկաներով խաղի ընթացքում ուսուցիչը ցույց է տալիս նկար՝ առարկաների պատկերներով։ ժողովրդական արհեստներԵրեխաները կանչում են «Ինչպե՞ս գտնել մանկապարտեզ տանող ճանապարհ»: Նպատակը. Ամրապնդել երեխաների՝ տեղանքի պլանում նավարկելու կարողությունը, կարողանալ բացատրել առարկաների գտնվելու վայրը միմյանց նկատմամբ: Ամրապնդել շարժման ուղղությունը որոշելու ունակությունը: Զարգացնել վերացական մտածողությունը: Նյութը՝ տարածքի հատակագիծ (թաղամաս), տարածքի հատակագիծ։ Խաղի առաջընթացը. երեխաները առաջնորդվում են պլանով և դասավորությամբ:

Սլայդ թիվ 11

Սլայդի նկարագրություն.

«Մեր քաղաքի (տարածաշրջանի) թռչունները» Նպատակը. երեխաներին ծանոթացնել իրենց հայրենի քաղաքի (տարածաշրջանի) թռչուններին, սեր սերմանել հայրենիքի, հայրենի հողի, կենդանական աշխարհի հանդեպ, օգնելու և խնամելու ցանկություն: Թռչունների պատկերներով բացիկներ, ալբոմ «Մեր քաղաքի, տարածաշրջանի թռչունները», կազմված ծնողների հետ Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը երեխաներին ցույց է տալիս թռչունների պատկերներով բացիկներ, խնդրում է անվանել և որոշել, թե արդյոք թռչունն ապրում է մեր տարածքում: քաղաք, թե ոչ. «Վերցրու օրինակ» Նպատակը. երեխաներին ծանոթացնել ժողովրդական արհեստներին, հետաքրքրություն սերմանել ռուսական ավանդույթների նկատմամբ, սովորեցնել նրանց ճանաչել և տարբերակել տարբեր արհեստներ: Նյութը՝ գծված նախշով քարտեր և նկարելու համար գծված դաշտ: Խաղի առաջընթաց - Երեխաները նկարում են, ըստ պատկերի ընտրում են նախշ, կանչում ժողովրդական արհեստի տեսակը: «Ընտրիր հանդերձանք տիկնիկի համար» Նպատակը. ներկայացնել ազգային հագուստ, սերմանել հետաքրքրություն ազգային մշակույթի նկատմամբ, սեր հայրենիքի, հայրենի հողի նկատմամբ Նյութը՝ տիկնիկ, ազգային տարազներտիկնիկի համար, պատկերներով նկարներ և նկարազարդումներ ժողովրդական տարազներ» Խաղի առաջընթաց - Երեխաները հագցնում են տիկնիկին ազգային հագուստ. «Երկրի աղիքների հարստությունը». Նպատակը. ընդլայնել երեխաների պատկերացումները երկրագնդի ինտերիերի օգտակար հանածոներով (ածուխ, հանքանյութեր, երկաթի հանքաքար, գոհարներ) Ընդլայնել երեխաների պատկերացումները երկրի ներքին կառուցվածքի մասին Նյութ. խճաքարերի հավաքածու, երկրային բրածոներ, երկրագնդի բնական ռեսուրսների նկարներ և նկարազարդումներ Խաղի առաջընթաց - Ուսուցիչը երեխաներին ցույց է տալիս նկար (բնական բրածո) և խնդրում է անվանել այն: .

Սլայդ թիվ 12

Սլայդի նկարագրություն.

«Նախշը միասին դրեք»: Նպատակը. երեխաներին ծանոթացնել ժողովրդական արհեստներին, հետաքրքրություն սերմանել ռուսական ավանդույթների նկատմամբ, սովորեցնել նրանց ճանաչել և տարբերակել տարբեր արհեստներ: Նյութը՝ կտրված նկարներ ժողովրդական արհեստների պատկերներով Խաղի առաջընթաց - Երեխաները նկարներ են հավաքում կտրված հատվածներից: «Օբյեկտների աշխարհը» Նպատակը. ընդհանրացնել երեխաների ըմբռնումը, որ մեզ շրջապատող աշխարհում շատ առարկաներ մարդու կողմից պատրաստված են բնական կամ արհեստական ​​ծագման նյութերից (տարբեր նյութերի օգտագործմամբ մարդը ուսումնասիրում և օգտագործում է դրանց հատկությունները): Խթանել ճանաչողական գործունեությունը: Ամրապնդել ածականներ կազմելու ունակությունը: Նյութը՝ կենցաղային իրերի նկարներ և պատկերներ Խաղի առաջընթաց՝ թուջ - թուջ, փայտ - փայտ...... «Ցամաքում, երկնքում, ջրի վրա, ջրի տակ (տրանսպորտ)» Նպատակը ՝ քերականականի կատարելագործում. խոսքի կառուցվածքը, նախադրյալների համախմբումը խոսքում. Նյութ; սեղան, որը ցույց է տալիս երկինք, ծով, նկարներ՝ գնացք, ինքնաթիռ, նավ, բեռնատար, մեքենա, ավտոբուս: Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը երեխաներին խնդրում է անվանել փոքրիկ նկարները, այնուհետև մեծ նկարում տեղ գտնել նրանցից յուրաքանչյուրի համար և կազմել նախադասությունը «Ցամաքում, երկնքում, ջրի վրա, ջրի տակ ( կենդանական աշխարհ)» Նպատակը. Խոսքի քերականական կառուցվածքի կատարելագործում, նախադրյալների խոսքի համախմբում։ Նյութ; աղյուսակ, որը ցույց է տալիս երկինք, ծով, նկարներ. կենդանական աշխարհ Խաղի առաջընթացը. Ուսուցիչը երեխաներին խնդրում է անվանել փոքրիկ նկարները, այնուհետև մեծ նկարում տեղ գտնել նրանցից յուրաքանչյուրի համար և կազմել նախադասություն.

Սլայդ թիվ 13

Սլայդի նկարագրություն.

«Բանակի, զինվորների, հայրենիքի, բուսական և կենդանական աշխարհի մասին» հանելուկների կռահում և մեկնաբանում Նպատակը. ժողովրդական արվեստ, նպաստել երեխաների ինքնարտահայտմանը, բարոյական և հայրենասիրական թեմայով հանելուկներ պատրաստելու և գուշակելու կարողությանը Նյութը՝ հանելուկներ և պատասխաններով նկարներ Խաղի առաջընթաց. ուսուցիչը հանելուկ է անում, երեխաները գուշակում են «Ասա ինձ ինչ» հանելուկը Նպատակ. զարգացնել տրամաբանությունը. մտածողություն, հիշողություն, խոսք, զարգացնել բառի սահմանումներ ընտրելու հմտություններ Նյութը՝ Հայրենիքի պատկերով բացիկներ, դրոշ, զինանշան և այլն: Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը ցույց է տալիս բացիկ և առաջարկում է անվանել այն, ինչ նկարված է դրա վրա և ընտրել դրա համար սահմանումներ՝ հսկայական, հզոր, գեղեցիկ, անվերջ և այլն: , զարգացնել հարակից հարազատների բառերի ընտրության հմտությունները Նյութը՝ Հայրենիքի պատկերով բացիկներ, դրոշ, զինանշան և այլն։ Խաղի ընթացքը. Ուսուցիչը ցույց է տալիս բացիկ և առաջարկում անվանել այն, ինչ նկարված է դրա վրա և դրա համար ընտրել հարակից ազգակից բառեր՝ հայրենիք, հայրենի, ծնողներ, հարազատ, խլուրդ Հերոս՝ հերոսական, հերոսական, հերոսություն... Պաշտպանություն՝ պաշտպան, պաշտպանել, «Ո՞ւմ ինչ է պետք աշխատանքի համար». Նպատակը. Զարգացնել գոյականների մեղադրական և դասական դեպքերը, զարգացնել խոսքը, տրամաբանական մտածողությունը և համախմբել գիտելիքները մարդկանց մասնագիտությունների մասին: Տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդկանց պատկերող բացիկների նյութ։ Խաղի առաջընթացը Խոհարարը շերեփ է։

Սլայդ թիվ 14

Սլայդի նկարագրություն.

«Ասա ինձ, թե որն է» Նպատակը. համախմբել գոյականներից ածականներ կազմելու ունակությունը, ձևավորել գիտելիքներ սեփական հայրենիքի ազգային լեզուների մասին, զարգացնել խոսքի, տրամաբանական Նյութ. Տարբեր ազգությունների մարդկանց նկարներ և նկարազարդումներ: խաղ; Թաթար - թաթար, Մորդվին - Մորդովյան..... «Գուշակիր մասնագիտությունը» Նպատակը. համախմբել երեխաների գիտելիքները մասնագիտությունների մասին: Զարգացնել մասնագիտությունները տղամարդկանց և կանանց բաժանելու ունակությունը: Նյութը՝ տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդկանց պատկերներով բացիկներ։ Խաղի առաջընթացը. Մեծահասակը թվարկում է որոշակի մասնագիտության մեջ գտնվող անձի գործողությունները, իսկ երեխաները կռահում են, թե դա ինչ մասնագիտություն է: «Ես իրավունք ունեմ...» Նպատակը. Ընդլայնել երեխաների իրավական գիտելիքների շրջանակը: Նյութ. Երեխաների իրավունքների մասին ՄԱԿ-ի կոնվենցիայի հոդվածների առարկայական նկարների հավաքածու: «Կոնվենցիայով» չընդգրկված իրավիճակներ պատկերող նկարներ (երեխա հեծանիվ վարելիս, թաքստոց խաղալ, ծաղիկներ ջրել և այլն): Խաղի ընթացքը Երեխաները հերթով ընտրում են նկար և բացատրում իրենց ընտրության պատճառը, մնացածը քննարկում են կայացված որոշման ճիշտությունը: «Ո՞վ ինչ է անում» Նպատակը. զարգացնել բայերը գոյականներին ընտրելու հմտությունը. Զարգացնել խոսքը, տրամաբանական մտածողությունը, հիշողությունը Նյութը՝ տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդկանց պատկերներով բացիկներ. Խոհարար՝ խոհարար, ֆրի և այլն .

Սլայդ թիվ 15

Սլայդի նկարագրություն.

«Ո՞վ ենք մենք. Ինչպիսի՞ն ենք մենք: Նպատակը. Համախմբել երեխաների գիտելիքները անձի մասին, ծանոթացնել նրանց մարմնի արտաքին կառուցվածքին և նրա հնարավորություններին, զարգացնել պարզ պատճառահետևանքային հարաբերություններ համեմատելու և հաստատելու ունակություն, հետաքրքրություն առաջացնել ինքնաճանաչման նկատմամբ, զարգացնել: հոգատար վերաբերմունք սեփական անձի և մեզ շրջապատող աշխարհի նկատմամբ: Նկարներ և մարդկանց պատկերներ (տղամարդկանց և կանանց) Խաղի առաջընթացը. ուսուցիչը ցույց է տալիս պատկերներ և հրավիրում է երեխաներին գտնել նմանություններ և տարբերություններ: Կախարդական խոսքեր» Նպատակը. ձևավորել ցանկություն՝ հետևելու այն, ինչին արժանի է ընդօրինակման, օբյեկտիվորեն գնահատել վարքագիծը, զարգացնել բարեգործություն և հանդուրժող վերաբերմունքմարդկանց, համեմատելու և պարզ պատճառահետևանքային հարաբերություններ հաստատելու ունակություն, Նյութ՝ նկարներ և մարդկանց պատկերներ Խաղի առաջընթաց. չար - բարի, հիվանդ - առողջ... «Կյանքի առանձնահատկությունները ժամանակակից քաղաքում» Նպատակը. ներկայացնել առօրյա առարկաները, դրանց գործառույթները և նպատակը, զարգացնել հոգատար վերաբերմունք մարդու կողմից ստեղծված առարկաների նկատմամբ Նյութը՝ մարդկանց կողմից ստեղծված նկարներ և տարբեր առարկաների պատկերներ Խաղի առաջընթացը հերթով ընտրեք նկար և բացատրեք, թե ինչ է այն այս իրի համար: «Բնությունը և մարդը» Նպատակը. համախմբել երեխաների գիտելիքները այն մասին, թե ինչ է ստեղծում մարդը և ինչ է տալիս բնությունը մարդուն: Զարգացնել բնության հանդեպ հոգատարության հմտությունները Նյութը՝ թեմայի շուրջ նկարներ և նկարազարդումներ: Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը զրույց է վարում և առաջարկում պատմել, թե ինչ է ստեղծված մարդու կողմից և ինչ է բնության կողմից, և ինչպես է մարդը օգտագործում բնությունը՝ մարդկանց կյանքն ավելի լավը դարձնելու համար:

Սլայդ թիվ 16

Սլայդի նկարագրություն.

«Եվ ես…» Նպատակը. զարգացնել երեխաների ինտելեկտը, հումորի զգացումը և ամրապնդել հասարակական վայրերում վարքի կանոնները: . Նյութը՝ նկարներ, լուսանկարներ Խաղի առաջընթացը Ուսուցիչը սկսում է պատմությունը այն վայրից, որտեղ նա կանգ է առել, երեխաները ասում են. Եկա խանութ... Այնտեղ շատ ապրանք կա, որոշեցի ինքս ինձ բլուզ գնել, բայց չվճարեցի… «Ճանապարհորդություն դեպի ժամացույցների երկիր»: Նպատակը. երեխաներին ծանոթացնել, թե ինչպես կարող եք իմանալ ժամը առանց ժամացույցի: . Նյութը՝ ժամացույցներ, նկարներ և նկարազարդումներ, որոնք պատկերում են Կրեմլի ժամացույցները և այլ ժամացույցներ Խաղի առաջընթաց Ուսուցիչը պատմում է, թե ինչպես էին մարդիկ ժամանակին ճանաչում աքաղաղի ճիչով, ծաղիկներով, այնուհետև հորինում էին ժամացույցներ… «Ինչ նվեր. (ծաղկեփունջ) կուզենայի՞ք նվիրել ձեր մայրիկին, տատիկին...»: Նպատակը. զարգացնել ուշադրություն, բարի կամք և պատրաստակամություն սիրելիներին հաճույք և ուրախություն տալու համար: Ամրապնդել քաղաքավարի շփվելու, ուրիշների շահերը հաշվի առնելու կարողությունը.. Նյութը՝ տոների և տոնական նվերների նկարներ և նկարազարդումներ: Խաղի առաջընթացը Ուսուցիչը սկսում է պատմությունը, որ բոլորը սիրում են նվերներ ստանալ, ինչպես պետք է դրանք մատուցել և երբ: «Ի՞նչ տոներ գիտես»: Նպատակը՝ զարգացնել երեխաների ինտելեկտը և հիշողությունը, համախմբել տոների մասին գիտելիքները, (ժողովրդական, պետական, կրոնական) համախմբել հասարակական վայրերում վարքի կանոնները։ Նյութը՝ տոները պատկերող նկարներ և նկարազարդումներ, բացիկներ տարբեր տոների համար։ Խաղի առաջընթացը Ուսուցիչը պատմություն է սկսում այն ​​մասին, որ կան տարբեր տոներ, ցույց է տալիս բացիկներ և բացիկներ: Առաջարկում է ընտրել տոնական բացիկ և դրա համար թեմատիկ բացիկ:

Սլայդ թիվ 17

Սլայդի նկարագրություն.

Հղումներ 1. Ալբեդիլ Մ.Ֆ. Աշխարհի ժողովուրդներ. Դասագիրք ավագ դպրոցի համար. - Սանկտ Պետերբուրգ: Լան, 1997 թ. 2. Բելոբրիկինա Օ.Ա. Խոսք և հաղորդակցություն - Յարոսլավլ: Կ., 1998 3. Դիդակտիկ խաղեր մանկապարտեզում Մ. Լուսավորություն, 1991 թ. - Սամարա: Բախրախ, 1996. 5. Կոժուխովա Լ.Ն. Տան հանդեպ սիրով: - Սամարա, 2002, 6. Kutsakova L.V., Gubareva Yu.N. 1000 ուսուցողական խաղ 5-8 տարեկան երեխաների համար. - M.: AST Astrel, 2003. 7. Lincoln. M. Բացահայտիչներ. Ուղևորություններ. Տիեզերք. - M: Ros-manD997: 8. Անցյալի հետքերով. Գիրք համար տարրական կրթությունպատմությունը։ - M: Terra, 1997 թ. 9. Հիշեք ձեր ընտանիքը: - Տոլյատի. 13. Սերիա «Ինչն ինչ է»: Ժամանակը. Դրոշներ. - Սլովո, 1990. 10. Սիպովսկի Վ.Դ. Սիրելի ծերուկ. - N. Novgorod, 1993. 11. Սորոկինա Ա.Ի. Դիդակտիկական խաղեր մանկապարտեզում M. Prosveshchenie 12. Շվայկո Գ. պատրաստված, Սեր սերմանել սեփական տան, Հայրենիքի հանդեպ, . Նյութը՝ մարդու տունը պատկերող նկարներ և նկարազարդումներ Խաղի առաջընթացը Ուսուցիչը սկսում է պատմությունը այն մասին, թե որտեղ է ապրում մարդը, որ կան տարբեր տեսակի բնակարաններ՝ յարանգա, խրճիթ, խրճիթ…:

Նյութը ներբեռնելու համար մուտքագրեք Ձեր էլ.փոստը, նշեք, թե ով եք դուք և սեղմեք կոճակը