Նախագիծ մանկապարտեզի ավագ խմբում. Ինչպիսի՞ տոն է Ամանորը: Օրացույցի պլանավորում ավագ խմբում «Ամանոր» թեմայով

Իրինա Լենկինա
ԺամանակացույցՎ ավագ խումբթեմայի շուրջ « Նոր Տարի»

Շաբաթվա թեման: « Նոր Տարի» . (ժամանակաշրջանի չորրորդ շաբաթ).

5.12.16 Կոոպերատիվ գործունեություներեխաների հետ SDD

Առավոտ Ulyana B-ի, Nastya G. Ind. դի «Պատմություն պատրաստիր»այս թեմայով «Ինչպես մենք ձնեմարդ պատրաստեցինք».- կիրառելով պատմություն գրելու կարողությունը պլան:

Զրույց երեխաների հետ թեմա"Ինչ է պատահել Նոր Տարի» ԹիրախԱմփոփել երեխաների ըմբռնումը թեմայի վերաբերյալ, զարգացնել խոսքը և մտածողությունը:

Դիդակտիկ խաղ — Ո՞րը։ Թիրախ: նպաստել արտահայտության համար սահմանումներ ընտրելու կարողությանը «Ամանորյա տոնակատարություն».

ՊարտականությունՃաշասենյակի շուրջ և բնության մի անկյունում: Թիրախ: խթանել հոգ տանելու ցանկությունը փակ բույսեր.

GCD օր խումբ: 1. Ճանաչողական զարգացում « Առարկա: «Եկեք կերակրենք թռչուններին». Թիրախընդլայնել երեխաների պատկերացումները ձմեռող թռչունների մասին հայրենի հող, զարգացնել թռչուններին արտաքինից ճանաչելու և նրանց անվանելու կարողությունը։

2. Նկարչություն «Կապույտ և կարմիր թռչուններ». ԹիրախՆպաստել գծանկարում բանաստեղծական պատկեր փոխանցելու կարողությանը, ընտրել համապատասխանը գունային սխեման, գեղեցիկ դասավորեք թռչուններին թղթի վրա։

3. Երաժշտություն.

Walk Bird դիտում. ԹիրախՁմեռող թռչուններին խնամելու ցանկություն ստեղծել, սնունդը լցնել սնուցիչների մեջ. ընդլայնել գիտելիքները ձմեռող թռչունների մասին

հնդ. ֆիզիկական դաստիարակության աշխատանք. Թիրախ: վազքի պրակտիկա «օձ», վազելով անընդմեջ դրված առարկաների շուրջ՝ Արտեմ Կ-ի, Զախար Բ.-ի հետ։

Տեղում ձյան մաքրում արահետներից. Թիրախխթանել աշխատասիրությունը, հաղորդակցման հմտությունները:

Բացօթյա խաղեր «Եղնիկը մեծ տուն ունի».. Թիրախ: համախմբել շարժումները տեքստի հետ փոխկապակցելու ունակությունը:

Անկախ գործունեությունՄանկական խաղեր ձյան հետ.

երեկո Անդրեյ Լ.-ի հետ, Արտեմ Կ. դիդակտիկ խաղ «Ստեղծեք տոնածառ». ԹիրախՕգնեք ամրապնդել հայեցակարգը «վերին», «միջին», "ավելի ցածր". Գուշակել հանելուկներ Ձմեռ պապի կրծքից.

ԹիրախՆպաստել հնարամտության և մտածողության զարգացմանը:

Կարդում է Գ.Սկրեբիցկին «Չորս արտիստ. Ձմեռ"- հարստացնել երեխաների գիտելիքները ձմռան մասին, վերլուծել տեքստում հայտնաբերված փոխաբերական արտահայտությունները:

Ամանորյա գունազարդման էջեր թեմա. ԹիրախՆպաստել նկար առանց բացերի, մեկ ուղղությամբ հարվածների նկարելու կարողությանը:

Սեղանի տպագիր խաղ«Հավաքեք նկար»: ԹիրախԶարգացնել ուշադրությունը, հիշողությունը:

Շաբաթվա թեման: « Նոր Տարի» .

6.12.16 Համատեղ գործունեություն երեխաների հետ SDD

(երեխաների անկախ գործունեություն)

հնդ. GCD աշխատանք, ինդ. ODRM աշխատանք

(կրթական գործունեությունՎ ռեժիմի պահեր)

առավոտ Գրիշա Գ.-ի, Դանիլ Պ.-ի, Վարյա Լ.-ի հետ կրկնում են անունները երկրաչափական ձևեր. Զրույց երեխաների հետ թեմա«Ինչպես են մարդիկ մտնում Նորշնորհավորեք միմյանց մեկ տարի»(նվերներ են տալիս, ուղարկում Շնորհավորական բացիկներ, ծանրոցներ, նամակներ և այլն): ԹիրախԲարելավել գիտելիքները տոնակատարությունների ավանդույթների մասին:

Դի «Բնությունը և մարդը». Թիրախհամակարգել երեխաների գիտելիքները այն մասին, թե ինչ է ստեղծվել մարդու և ինչի կողմից: Թեմայի վերաբերյալ գրքերի, նկարազարդումների, նկարների դիտում:

Թիրախօգնեք ստեղծել տոնական տրամադրություն:

GCD օր խումբ 1. Խոսքի զարգացում «Էսկիմոսական հեքիաթի վերապատմում «Ինչպես աղվեսը վիրավորեց ցուլին». Թիրախ:

Օգնեք երեխաներին հասկանալ և հիշել հեքիաթի բովանդակությունը «Ինչպես աղվեսը վիրավորեց ցուլին»(կազմակերպել են Վ. Գլյուցերը, Գ. Սնեգիրևը, վերապատմել.

2. Կիրառում «Աղջիկը ձմեռային վերարկուով». Թիրախ (1 ենթախումբ) .

(2 ենթախումբ) .

3. Ֆիզիկական կուլտուրա.

Քայլեք Շարունակեք բարելավել ձեր հմտությունները քամու առկայությունը և ուղղությունը որոշելու հարցում: Թիրախցույց տալ ամենապարզ կապերը բնական երևույթների և մարդու կյանքի միջև

Փորձ «Ձյունն ու սառույցը ջուր են, որոնք փոխել են իր վիճակը թ-ի ազդեցության տակ». ԹիրախՕգնեք հաստատել պատճառահետևանքային հարաբերություններ և եզրակացություններ անել:

հնդ. Ֆիզիկական աշխատանքԶորավարժություններ Արսենի Պ, Ալենա Մ, Դանիլա Պ. բարձրությունից ցատկելիս: ԹիրախՓորձեք փափուկ վայրէջք կատարել թեքված ոտքերի վրա:

P/n «Ջեք Ֆրոստ». Թիրախ: զարգացնել շարժիչային գործունեություներեխաները զբոսնում են.

Կազմակերպեք հոկեյի խաղ: Թիրախ:Խաղի տարրերի ուսուցում.

երեկո «Տոնածառերի համեմատությունը ըստ բարձրության». Սաշա Դ-ի, Արսենի Պ.

Թիրախ: Սովորեք համեմատել առարկաները ըստ բարձրության: Է.Տարասովսկայայի պատմվածքի ընթերցում « Նոր Տարի» . ԹիրախԶարգացնել ուշադիր լսելու և հարցերին պատասխանելու կարողությունը:

Բացօթյա խաղ «Ձյունը պտտվում է» ԹիրախՍովորեք փոխկապակցել գործողությունները տեքստին համապատասխան:

Ամանորյա ծառ զարդարելիս վտանգավոր իրավիճակների քննարկում. ԹիրախՕգնեք ամրապնդել անվտանգ վարքի կանոնները:

Տնտեսապես - կենցաղային աշխատանք. Լվացեք խաղալիքները խաղահրապարակում: ԹիրախՄշակել ճշգրտություն, զարգացնել պարտականությունները միմյանց միջև բաշխելու և իրենց գործողությունները համակարգելու կարողությունը:

Շաբաթվա թեման: « Նոր Տարի» .

7.12.16 Համատեղ գործունեություն երեխաների հետ SDD

(երեխաների անկախ գործունեություն)

հնդ. GCD աշխատանք, ինդ. ODRM աշխատանք

(ուսումնական գործունեություն սահմանափակ պահերին)

առավոտ «Քանի՞ գունավոր գնդակ կա տոնածառի վրա»:. Դիմա Բ-ի, Վիկա Ֆ. ԹիրախԶբաղվե՛ք առարկաները հաշվելով, զարգացե՛ք հավաքածուները համեմատելու հմտություններ: Զրույց «Ո՞րն է տարբերությունը և ինչո՞վ է նման Ձմեռ պապը»:. ԹիրախԶարգացնել ուշադրությունը, հիշողությունը:

Ճաշարանի հերթապահություն. Թիրախ KGN կրթություն, վարքագծի մշակույթ և հմտություններ ինքնասպասարկումՀամախմբել սեղանի վարքագծի հմտությունները:

Դիդակտիկ խաղ «Ի՞նչ է խառնել նկարիչը». Թիրախ: զարգացնել տրամաբանական մտածողություն, ուշադրություն.

Ստեղծել պայմաններ ինքնաշենհրավիրատոմսեր և ամանորյա բացիկներ:

GCD օր խումբ 1. FEMP «Հաշվե՛ք 10-ի սահմաններում». Թիրախզարգացնել այն միտքը, որ հաշվելու արդյունքը կախված չէ առարկաների չափերից և նրանց միջև եղած հեռավորությունից (հաշվեք տասի սահմաններում).

2. Ֆիզկուլտուրա օդում.

Քայլեք Դիտեք ծառերը ձմռանը, պատմեք, թե ինչպես պաշտպանել դրանք սաստիկ ցրտահարություններից: Թիրախնպաստել ցուրտ սեզոնին ծառերի պահպանման վերաբերյալ գիտելիքների ձեռքբերմանը:

Խաղեր ձյան հետ. Ձյունով երիտասարդ ծառերի ամրացում.

Կախովի սնուցիչներ կայքում: Թիրախ: խթանել թռչունների մասին հոգատարությունը ձմեռային ժամանակտարվա.

հնդ. ֆիզիկական դաստիարակության աշխատանք:Քայլելու վարժություն «արահետ արահետի հետևից»Արսենիա, Անդրեյ. Թիրախ: պրակտիկա հավասարակշռություն.

P\i «Թռչունները և կկուն». Թիրախզարգացնել շարժունություն, արագություն:

Կազմակերպեք սահնակով վարելը. ԹիրախՆպաստել շարժիչային գործունեության զարգացմանը:

երեկո Սաշա Դ-ի, Վիկա Ֆ-ի, Արսենի Պ-ի, Ալյոշա Մ.-ի հետ վարժություններ են անում առարկաների հաշվում (Ամանորյա խաղալիքներ).

Դիդակտիկ խաղ «Ի՞նչ կա Ձմեռ պապի պայուսակում»: ԹիրախԽրախուսեք երեխաներին ճանաչել առարկաները բնորոշ հատկանիշներ, օգտագործելով շոշափելի սենսացիաներ:

Պապիկի արհեստանոցի բացում FrostԱրտադրության համար սխեմաների ընտրություն Ամանորյա զարդեր. Թիրախխրախուսեք ամանորյա տնական զարդերի ստեղծումը:

Հեքիաթի ընթերցում «Ձյունանուշ». ԹիրախՀամախմբել գիտելիքները հեքիաթի ժանրի առանձնահատկությունների մասին:

Դի — Ո՞վ ինչ է անում։. Թիրախ: պրակտիկա ընտրելով ձմեռային երևույթներին համապատասխան բայեր:

Խաղեր երեխայի ընտրության կենտրոններում.

Շաբաթվա թեման: « Նոր Տարի» .

11/10/16 Համատեղ գործունեություն SDD-ի երեխաների հետ

(երեխաների անկախ գործունեություն)

հնդ. GCD աշխատանք, ինդ. ODRM աշխատանք

(ուսումնական գործունեություն սահմանափակ պահերին)

առավոտ D/i «Ինչպիսի՞ թռչուն է սա»:- համախմբել ձմեռող թռչունների անունները Սաշա Դ, Զախար Բ, Անդրեյ Լ, Դանիլ Պ.

Զրույցը միացված է թեմա«Լավ գործ». Թիրախ: խթանել մարդկանց օգնելու ցանկությունը, հաշվի առնել իրավիճակները, որոնցում անհրաժեշտ է օգնություն:

Մատների խաղեր «Ձյան փաթիլներ» «Ձնեմարդ». ԹիրախՁեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում:

Դի «Ես գնում եմ զբոսնելու». ԹիրախՕգնեք հիշել գործողությունների հաջորդականությունը զբոսանքի համար հագնվելիս:

Father Frost-ի և Snow Maiden-ի նկարազարդումների ուսումնասիրություն:

Թիրախստեղծեք տոնական տրամադրություն։

GCD օր խումբ 1. Խոսքի զարգացում (ատեստատ) «Բառերի ձայնային վերլուծություն». ԹիրախՏիրապետում բառերի ձայնային վերլուծությանը: Տրված հնչյունով բառեր ընտրելու կարողության համախմբում:

2. Կիրառում «Աղջիկը ձմեռային վերարկուով». ԹիրախՆպաստել մարդու կերպարը քանդակելու ունակության զարգացմանը՝ հագուստի ձևը, մարմնի մասերը ճիշտ փոխանցելով, համամասնությունները պահպանելով: (2 ենթախումբ) .

2. Սոցիալապես – հաղորդակցության զարգացում (1 ենթախումբ) .

3. Ֆիզիկական կուլտուրա.

Քայլել «Զվարճալի նկարներ ձյան մեջ»- մոնիտորինգի հետքեր. ԹիրախԲարելավել մտածելու ունակությունը, թե ում հետքերը մնում են ձյան մեջ:

հնդ. ֆիզիկական դաստիարակության աշխատանքԴանիիլի, Ալյոշա Ս.-ի, Ալյոշա Մ.-ի հետ փորձեք ձնագնդի նետել թիրախին: Թիրախ: զարգացնել ճշգրտությունը:

P/n «Ձյուն»- շարժումներ կատարել ըստ խաղի բովանդակության.

Աշխատանքային գործունեություն : ճանապարհների մաքրում. Թիրախխթանել մեծահասակներին հնարավոր օգնություն ցուցաբերելու ցանկությունը:

Սնունդը լցնել թռչունների սնուցիչների մեջ: Թիրախխթանել թռչուններին խնամելու ցանկությունը:

Երեխաների անկախ գործունեություն.

երեկո Սաշա Կ.-ի, Ուլյանա Բ-ի, Նաստյա Գ.-ի հետ՝ սյուժետային նկարների շարքի հիման վրա պատմություն կազմելու համար: Թիրախ: Ստեղծել պայմաններ պատմություն շարադրելու կարողությունը յուրացնելու համար: Դերային խաղ «Ընտանիք»: հողամաս «Պատրաստվում ենք տոնին».. Թիրախ: երեխաներին բերել ինքնաստեղծագործությունխաղային պլան, զարգացնել փոխարինող առարկաներ օգտագործելու կարողությունը:

Բացօթյա խաղ «Բուն և թռչունները». Թիրախ: վազել պատահականորեն:

Սովորեք Ն.Արտյուխովայի բանաստեղծությունը «Բարև Դեդուշկա Մորոզ…». ԹիրախՆպաստել հիշողության զարգացմանը, հարստացնել բառապաշարերեխաներ.

Խաղեր հետ շինանյութ. Թիրախպայմաններ ստեղծել երևակայության և ֆանտազիայի զարգացման համար:

Սեղանի և տպագիր խաղեր երեխաների ցանկությամբ։ Թիրախ: խթանել միասին խաղալու կարողությունը՝ համաձայնեցնելով խաղի ընթացքը:

Շաբաթվա թեման: « Նոր Տարի» .

11.11.16 Համատեղ գործունեություն երեխաների հետ SDD

(երեխաների անկախ գործունեություն)

հնդ. GCD աշխատանք, ինդ. ODRM աշխատանք

(ուսումնական գործունեություն սահմանափակ պահերին)

առավոտ Դաշա Վ.-ի, Արտեմի, Սաշա Դ.-ի հետ սովորում են հաշվելիս բաց թողնված թիվը անվանել: Զրույց « Լավ խոսքև կատուն իրեն լավ է զգում…». Թիրախպայմաններ ստեղծել բարի և քաղաքավարի խոսքերի, դրանց մասին գիտելիքների մակարդակը բարձրացնելու համար «կախարդական»գործողություն.

Դի «Ինչպիսի՞ թռչուն է սա»:. Թիրախպայմաններ ստեղծել թռչունների անունների համախմբման համար:

Մատների խաղ « Նոր Տարի» . Թիրախ: զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտություններձեռքեր Երեխաներին գրքեր առաջարկեք "Ինքդ արա" (կտրել եւ տեղադրել): « Նոր Տարի» .ԹիրախՆպաստել զարգացմանը ստեղծագործականություն, անվտանգություն մկրատով աշխատելիս։

GCD օր խումբ 1. Նկարչություն» Դեկորատիվ նկարչություն «Գորոդեցի նկարը փայտե տախտակի վրա».

ԹիրախԳորոդեցի նկարչության վրա հիմնված կաղապար նկարելու ունակության պրակտիկա:

2. Երաժշտություն.

Քայլել Դիտարկելով քամին: Թիրախընդլայնել և խորացնել գիտելիքները անշունչ բնություն; զարգացնել հետաքրքրությունը բնական երևույթների նկատմամբ.

հնդ. Ֆիզիկական կուլտուրայի աշխատանք. Նաստյան և Անդրեյի վարժությունները ոլորապտույտ ճանապարհով վազում են: Թիրախ: Իրականացնել ուղղությունը պահպանելու կարողությունը:

Աշխատանքային գործունեությունմաքրել դեպի վերանդա տանող ճանապարհը։ ԹիրախԲարելավել թիակի հետ ճիշտ աշխատելու ունակությունը, ձյուն նետել ճիշտ ուղղությամբ:

P/n «Լուսացույց». ԹիրախԳործել ազդանշանով, սահմանել փողոցում վարքի կանոններ:

Կառուցողական խաղ «Ձյունաքաղաք». ԹիրախՍտեղծեք կառույցներ և հերոսներ Ամանորյա հեքիաթներձյունից.

երեկո Սաշա Դ-ի, Անդրեյ Լ-ի հետ հաշիվը 10-ի սահմաններում է: Թիրախխթանել մինչև 10 հաշվելու ունակությունը: Ընթերցանություն էջ. n. հեքիաթներ «Մորոզկո». ԹիրախՇարունակեք երեխաներին ծանոթացնել բանավոր աշխատանքներին ժողովրդական արվեստ, սովորեք գնահատել հերոսների գործողությունները, արտահայտեք ձեր վերաբերմունքը նրանց նկատմամբ։ Զրույց բովանդակության վերաբերյալ.

Ցածր շարժունակության խաղ «Գտեք այն, ինչ ես նկարագրելու եմ». ԹիրախԲարելավել նկարագրությամբ օբյեկտ գտնելու ունակությունը, գործնական կողմնորոշումը խումբ, զարգացնել ուշադրությունը։

Աշխատանքային գործունեություն: մաքրում խաղահրապարակներում խմբեր. Թիրախ: խթանել կարգուկանոն պահպանելու կարողությունը: Սեղանի և ուսումնական խաղեր. Թիրախ: խթանել հաստատակամությունը:

Փոխազդեցություն ծնողների հետ: առաջխաղացում «Կերակրեք թռչուններին ձմռանը». Թռչունների սնուցիչների համատեղ արտադրություն.

ՏԱՏՅԱՆԱ ՊԵՏՐՈՒՍ
Օրացույց և թեմատիկ պլանավորում «Ամանորը դարպասների մոտ» ավագ խմբում

* Զրույց: «Տոն Նոր Տարի» երեխաներին ծանոթացնել իրենց հայրենի մշակույթի ավանդույթներին և տարբեր ժողովուրդների սովորույթներին:

Նայելով նկարազարդումներին « Նորտարում տարբեր երկրներօ"Երեխաներին ծանոթացնել Ամանորյա ավանդույթներայլ ժողովուրդներ՝ տարրերով Ամանորյա սեղանտարբեր երկրների ժողովուրդներ։

* Անկախ խաղ գործունեություն: Սեղանի խաղեր- երեխաներին սովորեցնել բանակցել փոխազդեցությունների մասին, քննարկել խաղի գործողությունները:

* D/i «Ես գուշակություն կանեմ, իսկ դուք գուշակեք»- սովորեցնել երեխաներին լուծել հանելուկներ և ճիշտ անվանել բնական երևույթները:

* Պարտականություն անկյունում բնությունը:ջրող բույսեր.

Առաջադրանքներ. Սովորեցրեք երեխաներին ինքնուրույն որոշել ջրելու անհրաժեշտությունը հողի գույնով: Պատասխանատվություն սերմանել հանձնարարված աշխատանքի համար.

*Առավոտյան մարմնամարզություն « Ձմեռային զվարճանք» (դեկտեմբերի թիվ 2 համալիր

*KGN. Սեղանի մոտ վարքի մշակույթի ձևավորում: Սովորեք ճիշտ նստել ուտելիս (մեջքը ուղիղ պահեք, ոտքերը թեքեք ուղիղ անկյան տակ)

*Առաջարկեք սեղանի խաղեր. սովորեցրեք, թե ինչպես բանակցել փոխազդեցությունների մասին, քննարկել խաղի գործողությունները: Զարգացնել անկախությունը խաղերի կազմակերպման գործում; - սովորեցնել երեխաներին գտնել հետաքրքրություն ներկայացնող գործողություններ, կազմակերպել խաղային փոխազդեցություն:

*D\խաղ «Ընտրիր բառ»բառարանի ակտիվացում

*Մատների մարմնամարզություն : «Եկեք տաքացնենք մեր մատները».

GCD No 1 ձեւավորում ամբողջական պատկերխաղաղություն. ԱռարկաՀայր Ֆրոստ և Ձմեռ պապ:

ԱռաջադրանքներԵրեխաներին ծանոթացնել իրենց հայրենի մշակույթի ավանդույթներին և տարբեր ժողովուրդների սովորույթներին:

GCD No 2 Ֆիզիկական դաստիարակություն. Ըստ ֆիզիկական հրահանգչի պլան. մշակույթը։

*KGN. Շարունակեք զարգացնել ձեր պահարանը մաքուր և կոկիկ պահելու հմտությունները ինքնուրույն:

Քայլ թիվ 1

* Եղանակային պայմանների դիտարկում. Ձմռան ո՞ր օրն է ավելի լավ զբոսնել: (քամու, ձյան տեղումների, ձնաբքի ժամանակ)Ինչպիսի՞ն է քամին: (զայրացած, փշոտ, սառը, կոպիտ)Նպաստել զարգացմանը ճանաչողական հետաքրքրությունկենդանի բնությանը:

*P/n "Ձմեռ"- զարգացնել միաժամանակ շարժումներ կատարելու ունակությունը, բոլոր ուղղություններով վազելու ունակությունը, առանց միմյանց բախվելու: Սովորեք խաղալ ըստ կանոններըՓախիր վարորդից "Ձմեռ"միայն բառերից հետո «1,2,3, բռնի՛ր»:

P/n «Ձեզ ընկեր գտիր»- երեխաներին սովորեցնել նավարկել տարածության մեջ, ապահովել ձեռքերի և ոտքերի համակարգված շարժումների զարգացումը վազելիս: T.B. - համախմբել տվյալ ուղղությամբ վազելու ունակությունը, առանց միմյանց բախվելու:

*Աշխատանքերթուղիների մաքրում ձյունից: Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես օգտագործել բահերը, հետևեք, թե որտեղ ենք մենք նետում ձյունՈրևէ մեկին չվնասելու համար մի ծածկեք այն ձյունով:

* Ճաշարանի հերթապահություն.

Առաջադրանքներ. Երեխաներին սովորեցնել բաշխել պարտականությունները, ստուգել և փոխադարձաբար հաստատել գործողությունների և աշխատանքի արդյունքների ճիշտությունը:

*Իրավիճակային զրույց. Խոսեք երեխաների հետ այն մասին, թե ինչպես է փոխվում բնությունը ձմռանը: ձյուն է գալիս, դրսում ցուրտ է։ Հիշեցրեք երեխաներին, որ նրանք պետք է շատ զգույշ լինեն ձմռանը, զգույշՀաճախ սառույց է լինում:

*Լսելը երաժշտական ​​կոմպոզիցիաԵրաժշտություն լսել «Ամանորյա Պոլկա»Ա. Ալեքսանդրովա, Սովորեցրեք ընկալել և տարբերել երաժշտության տեմպի փոփոխությունները.

* Պատմություն ր. n. Հետ. «Ձյունանուշ»- ցույց տվեք երեխաներին (հիմնված պատմվածքի վրա)ժողովրդական և հեղինակային հեքիաթների հիմնական ժանրային առանձնահատկությունները. Զարգացնել հետաքրքրությունը ռուսական ժողովրդական հեքիաթների նկատմամբ: Նպաստել հեքիաթի սիրելի դրվագները փոխանցելու ինտոնացիայի հմտությունների զարգացմանը:

*Քնից հետո խստացում՝ աստիճանական վերելք, կազդուրիչ մարմնամարզություն, քայլում մերսման ուղիներով:

*Խաղային իրավիճակ «Ընկերուհի-սանր. փոխիր քո սանրվածքը»

* Զրույց երեխաների հետ թեմայի շուրջ «Ի՞նչ կարող է լինել, եթե».Առաջադրանքներ. Սովորեցրեք երեխաներին կանխատեսել իրադարձությունների հետևանքները, զարգացնել իրադարձությունների զարգացումը, հիմնվելով գիտելիքների վրա և անձնական փորձ. (Ի՞նչ կլինի, եթե ամեն օր չլվաք ձեր ատամները, եթե փողոցում ոտքերդ թրջեք)

*Աշխատեք գրքի անկյունում՝ գրքի վերանորոգում.

Առաջադրանքներ. Սովորեցրեք երեխաներին գրքերը բաժանել կատեգորիաների՝ կախված նրանից, թե ինչպիսի վերանորոգում է անհրաժեշտ (սոսինձ, եզր, փոխարինել ողնաշարը). Մշակեք հոգատար վերաբերմունք գրքերի և կոկիկության նկատմամբ:

*Դերախաղ: Սրահ: հողամաս « Տոնական սանրվածք» ԹիրախՍովորեք կիրառել և ստեղծագործորեն մեկնաբանել ձեր գիտելիքներն ու փորձը խաղի մեջ տոնին պատրաստվելու հարցում:

* Նոր տարվա երեկույթի համար բանաստեղծություններ և երգեր անգիր անելը: ԹիրախՍովորեք էմոցիոնալ կերպով անգիր արտասանել բանաստեղծություն՝ փոխանցելով մոտիվացնող և բացականչական ինտոնացիա:

Քայլ թիվ 2

*Դիտարկում. Երեկոյան զբոսանքի ժամանակ դիտեք լուսնի բարձրանալը: Նշենք, որ լուսինը այնտեղ է ամեն օր այլերբեմն կլոր, մեծ, իսկ երբեմն՝ բարակ, փոքր։

*Բացօթյա խաղեր «Քայլիր կողքով և մի դիպչիր ինձ»- զարգացնել համակարգումը

շարժումներ, սահմանափակ ինքնաթիռով քայլելիս հավասարակշռություն պահպանելու ունակություն:

*Խաղեր արտաքին նյութով

* Զրույց «Ձմեռային ամիսներ» .ԹիրախՍովորեցրեք երեխաներին անվանել ձմռան ամիսներին, տալ նրանց Համառոտ նկարագրությունը, դիմահարդարում կարճ պատմություններնկարներից։

*Նկարչություն ազատ թեմայով:

Առաջադրանքներ. Երեխաների մոտ ձևավորել իրենց տեսած առարկաներն ու պատկերները գծագրերի մեջ տեղափոխելու ցանկություն, գծերի և գույների միջոցով դրանց մասին պատկերացումներ մարմնավորելու և ձեռք բերված տեսողական հմտությունները օգտագործելու համար:

*Խաղեր շինարարությամբ նյութականՇենքերը՝ ըստ հատակագծի։ Առաջադրանքներ. Ձևավորում հմտությունպատկերացնել շենքերը ^"իրագործել դրանք, զարգացնել անկախություն դրսևորելու հետաքրքրություն, ստեղծագործական տարրեր, սովորել խաղալ շենքի հետ:

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

Օրացույց-թեմատիկ պլանավորում մաթեմատիկայի մեջ ավագ խմբումԱմիս, շաբաթ Ուսումնական գործունեություն Աշխատանքի բովանդակությունը Երեխաների հետ համատեղ գործունեություն Թեմա կրթական իրավիճակՄանկավարժական առաջադրանքներ.

Ավագ խմբում ոչ ավանդական նկարչական տեխնիկայի օրացույցային և թեմատիկ պլանավորում (2014-2015 ուսումնական տարվա համար)Ամսվա դասի թեման Ոչ ավանդական տեխնիկաԾրագրային առաջադրանքներ Սեպտեմբեր «Խաղող» Տպավորություն դրոշմակնիքով (խցան) Սովորեցրեք երեխաներին փոխանցել փնջի ձևը:

Օրացույց և թեմատիկ պլանավորում

Առաջադրանքներ

Առաջադրանքներ.

Առաջադրանքներ

Առաջադրանքներ

Առաջադրանքներ

Դիտարկում՝ օրվա տևողությունը։

ԱռաջադրանքներՍովորեցրեք երեխաներին օգտագործել ուղենիշ՝ նշելու արևի ուղին երկնքում, կապել այս երևույթը օրվա երկարության փոփոխության հետ:

№2. Դիդակտիկական խաղ «Ի՞նչ է փոխվել»:

Առաջադրանքներ.Ակտիվացրեք երեխաների խոսքի հասկացությունները, որոնք արտացոլում են բնության սեզոնային փոփոխությունները: Զարգացնել տեսողական ուշադրությունը և հիշողությունը:

№3. «Զանգիր անունով» վարժությունը:

ԱռաջադրանքներՍովորեցրեք երեխաներին կատարել խաղի գործողություններ, վերահսկել կանոնների պահպանումը, հանդես գալ որպես խաղացողներ, խաղերի կազմակերպիչներ և ընտրել վարորդ: Զարգացնել ուշադրությունը և լսողական ընկալումը:

№4. Բացօթյա խաղ «Երկու սառնամանիք»:

ԱռաջադրանքներՍովորեցրեք երեխաներին հետևել խաղի կանոններին, բարելավել խաղային գործողությունների կատարումը:

№5.Աշխատանքային առաջադրանքներ՝ կարգուկանոնի պահպանում դեպի խմբի կայք տանող ուղիներում:

ԱռաջադրանքներՍովորեցրեք երեխաներին պատասխանատվություն ստանձնել կարգուկանոնի պահպանման համար, կազմակերպել փոխգործակցություն հերթապահների խմբում, բաշխել աշխատանքի շրջանակը, ընտրել և պահպանել սարքավորումները:

Դիտարկում՝ օրվա տևողությունը։

ԱռաջադրանքներՍովորեցրեք երեխաներին օգտագործել ուղենիշ՝ նշելու արևի ուղին երկնքում, կապել այս երևույթը օրվա երկարության փոփոխության հետ:

Դիդակտիկական խաղ «Ի՞նչ է փոխվել»:

Առաջադրանքներ.Ակտիվացրեք երեխաների խոսքի հասկացությունները, որոնք արտացոլում են բնության սեզոնային փոփոխությունները: Զարգացնել տեսողական ուշադրությունը և հիշողությունը:

Բացօթյա խաղ «Երկու սառնամանիք».

ԱռաջադրանքներՍովորեցրեք երեխաներին հետևել խաղի կանոններին, բարելավել խաղային գործողությունների կատարումը:

Աշխատանքային առաջադրանքներ. կարգուկանոնի պահպանում դեպի խմբի կայք տանող ուղիները:

ԱռաջադրանքներՍովորեցրեք երեխաներին պատասխանատվություն ստանձնել կարգուկանոնի պահպանման համար, կազմակերպել փոխգործակցություն հերթապահների խմբում, բաշխել աշխատանքի շրջանակը, ընտրել և պահպանել սարքավորումները:

Ավագ խումբ. Թեմա՝ «Ամանոր». Ամսաթվերը՝ 12/11/17-ից 15/12/17

Եզրափակիչ իրադարձությունհավելված» Ամանորյա բացիկ» 28.12.17

Նախատեսված է մեկ շաբաթով

Պայմանների ստեղծում առարկայական զարգացման միջավայրում

(երեխաների ինքնուրույն գործունեության զարգացման միջավայրի կազմակերպում)

Գրքերի ցուցահանդես՝ Ռուսական ժողովրդական հեքիաթներ, հեղինակային հեքիաթներ Ամանորի մասին։Տոնական տոների նկարազարդումներ՝ Ձմեռ պապ, Ձյունանուշ, տոնածառ, անտառի կենդանիներ, Ձմեռ պապեր տարբեր երկրներից.Լոտո և փազլներ ամանորյա թեմաներով.

Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում

Հաղորդակցական գործունեություն. «Վարսահարդար» դերային խաղ, «Տոնածառի խաղալիքների խանութ», «Մանկապարտեզ»:

Ինքնախնամություն և հիմնական տնային աշխատանք՝ փակ բույսերի խնամք..

Ճանաչողական զարգացում

Ամանորյա թեմայով նկարազարդումների դիտում:

Դիդակտիկ խաղեր«Տոնածառ պատրաստիր», «Նկար հավաքիր», «Բնությունն ու մարդը», «Ի՞նչ խառնեց նկարիչը», «Գտիր տարօրինակը», «Ես գնում եմ զբոսնելու»:

«Ամանորյա բացիկի» ձևավորում.

Խոսքի զարգացում

Խոսքի զարգացում. Ձայնային մշակույթԵլույթներ. Նոր տարին դարպասների մոտ է. Վերապատմում ժողովրդական հեքիաթ«Մորոզ Իվանովիչ»; կարդալով Գ.Սկրեբիցկու հեքիաթը «Չորս նկարիչներ. Ձմեռ"; կարդալով «Ձյունանուշ», «Մորոզկո» հեքիաթը, Ս. Գեորգիևի «Ես փրկեցի Ձմեռ պապին» պատմվածքը, անգիր սովորելով Է. Տարասովի «Նոր տարի» բանաստեղծությունը.

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում

Տեսողական գործունեություննկարում «Նուրբ տոնածառ», «Եղևնի ճյուղ»:

Դիմում «Գեղեցիկ տոնածառի ձևավորում»:

Երաժշտական ​​գործունեություն՝ մուսաների «Ձյան փաթիլների վալսը» երաժշտական ​​ստեղծագործության ունկնդրում: Պ. Չայկովսկի («Շչելկունչիկ բալետ»)

Ֆիզիկական զարգացում

Մատների մարմնամարզություն. «Ձյան փաթիլներ».

Մարմնամարզություն աչքերի համար. «Հրաշքներ». Շնչառական վարժություններ«Մեկ ձյան փաթիլ, երկու ձյան փաթիլ».

Ֆիզկուլտուրայի րոպեներ՝ «Ձմեռ».

Փոխազդեցություն ծնողների (սոցիալական գործընկերների) հետ

Խորհրդակցություն «Ամանոր և երեխաներ» թեմայով.

Ամսաթիվը:

25.12.17

______

Ինտեգրում

Անհատական ​​աշխատանք

(ռեժիմի պահերին)

Ժամանակը

Առավոտյան

Երկուշաբթի

PR, SKR, FR.

Զրույց թեմայի շուրջ « Ինչ է Նոր տարին»

Թիրախ: ամփոփել երեխաների ըմբռնումը թեմայի վերաբերյալ, զարգացնել խոսքն ու մտածողությունը. Անկախ խաղային գործունեություն – խրախուսեք երեխաներին խաղ կազմակերպել հասակակիցների հետ, սովորեցնել, թե ինչպես կազմակերպել խաղային վայր, ընտրել հատկանիշներ և իրականացնել խաղի պլանը:

Աշխատեք բնության մի անկյունում. մաքրեք փոշին ծաղիկներից:

Թիրախ: երեխաների մոտ ձևավորել համապատասխան աշխատանքային հմտություններ. Խթանել քրտնաջան աշխատանքը և խրախուսել օգտակար լինելու ցանկությունը: Խրախուսեք երեխաներին հոգ տանել ծաղիկների մասին:

Առավոտյան վարժություններ (համալիր թիվ 16)

Անհատական ​​աշխատանք խոսքի զարգացման մասին Արսենի Գ., Դանիել Վ., Դանեյ Լ.

« Հեքիաթ ենք գրում Ձմեռ պապի մասին»

Նպատակները՝ երեխաների երևակայության ակտիվացում, գրական և բանավոր ստեղծագործության պատրաստում, համաձայնեցված գոյականների և բայերի օգտագործում, ուշադրության, հիշողության զարգացում, կերպարի նկատմամբ դրական վերաբերմունքի զարգացում։

OOD

PR, HER,

1. «Պոզնանիե» ՀԿ «Ամանորը դարպասների մոտ». (էջ 200 Գալիցինա Ն.Ս.)

Թիրախ: ներմուծել ամանորյա տոնակատարությունների սովորույթները Ռուսաստանում և այլ երկրներում: Պատկերացրեք ժողովրդական ավանդույթի մասին:

2. Նկարում ենք «Համեղ տոնածառ» (էջ 208 Գալիցինա Ն.Ս.)

Թիրախ: սովորեք ստեղծել զարդարված տոնածառի պատկեր գծագրության մեջ: համախմբել գուաշը ներկապնակի վրա խառնելու ունակությունը, ստեղծելով գույների երանգներ:

3. Ֆիզիկական դաստիարակություն փողոցում (ըստ մասնագետի պլանի)

9.00-9.20

9.35-10.00

11.25-11.50

Քայլել Ա

PR, SKR, FR

1. Դիտարկում: թռչունների համար.

Թիրախ: ցանկություն ստեղծել ձմեռող թռչուններին հոգալու, սնունդը լցնել սնուցիչների մեջ. ընդլայնել գիտելիքները ձմեռող թռչունների մասին

2. Բացօթյա խաղ» Եղնիկը մեծ տուն ունի» . - ամրապնդել շարժումը տեքստի հետ փոխկապակցելու ունակությունը.

3. Դիդակտիկ խաղ» Տոնածառ պատրաստիր» .

Թիրախ: օգնել ամրապնդել հայեցակարգը«վերին», «միջին», "ավելի ցածր".

4. Աշխատանքային գործունեություն. Տեղում ձյան մաքրում արահետներից.

Թիրախ: խթանել աշխատասիրությունը և հաղորդակցման հմտությունները.

5. Անկախ մանկական խաղային գործունեություն

Զրույցներ,

Երեկո

SKR, RR.

1. Դերային խաղ : «Սալոն». սյուժեն «Մազերդ պատրաստիր տոնի համար» (զարգացնել խաղի նկատմամբ հետաքրքրությունը, ուսուցանել քաղաքավարի, նրբանկատ վարքագիծ դերակատարման ժամանակ)

2. Պատմություն կարդալը Գ.Սկրեբիցկի«Չորս արտիստ. Ձմեռ"- հարստացնել երեխաների գիտելիքները ձմռան մասին, վերլուծել տեքստում հայտնաբերված փոխաբերական արտահայտությունները:

Արտադրողական գործունեություն.

Քայլել

PR, FR, SKR.

1. Դիտարկում. սեզոնային երևույթ- ձյան տեղումներ. շարունակեք ձևավորել երեխաների պատկերացումները ձյան հատկությունների մասին (սպիտակ, ցուրտ, թաց):

2. Բացօթյա խաղ» Ձյունը պտտվում է» (սովորեք փոխկապակցել գործողությունները տեքստին համապատասխան)

3.Աշխատանքային գործունեություն : տարածքի մաքրում.

Թիրախ սովորեցնել միասին աշխատել, հասնել առաջադրանքին

ընդհանուր ջանքերով։

Անհատական ​​աշխատանք Դաշա Ա.-ի հետ,

Քսյուշա Պ., Վերոնիկա Պ.

Շարժումների զարգացում.

Թիրախ: վազքի պրակտիկա«օձ» , վազելով անընդմեջ դրված առարկաների շուրջ

Ամսաթիվը:

26.12.17

______

Ինտեգրում

Անհատական ​​աշխատանք

Խմբային (ենթախմբի) աշխատանքի ձև

(ռեժիմի պահերին)

Ժամանակը

Առավոտյան

Երեքշաբթի

PR, SKR, FR.

Զրույց երեխաների հետ» Ինչպես են մարդիկ մտնում Նորշնորհավորեք միմյանց մեկ տարի» (տալ նվերներ, ուղարկել շնորհավորական բացիկներ, ծանրոցներ, նամակներ և այլն):

Թիրախ Բարելավել գիտելիքները տոնակատարությունների ավանդույթների մասին:

Դիդակտիկ խաղ» Հավաքեք նկարը»:

Թիրախ Զարգացնել ուշադրությունը, հիշողությունը.

Ճաշի պարտականությունը՝ նախաճաշի համար սեղան գցել։

Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես ճիշտ սեղան դնել նախաճաշի համար:

Առավոտյան վարժություններ (համալիր թիվ 16).

Անհատական ​​աշխատանք FEMP-ի կողմից

Վադիմ Պ., Արսենի Գ., Միշա Ռ.

Թիրախ:կրկնել երկրաչափական պատկերների անունները.

OOD

PR, FR.

1. «Պոզնանիե» FEMP ՀԿ (էջ 50 Կոլեսնիկովա Է.Վ.)

Նպատակներ

Սովորեք գրեք 8 թիվը; ճիշտ օգտագործել և գրել «+» կամ «-» նշանները. լուծել իմաստային խնդիր

Հանդիպեք 8 համարով; ամսվա անունով՝ դեկտեմբեր

2. «Երաժշտություն «(Ըստ մասնագետի պլանի).

9.00-9.25

15.40-16.05

Քայլել

PR, SKR, FR.

1.Դիտարկում Շարունակեք բարելավել ձեր հմտությունները քամու առկայությունը և ուղղությունը որոշելու հարցում:

Թիրախ ցույց տալ ամենապարզ կապերը բնական երևույթների և մարդու կյանքի միջև.

2. Բացօթյա խաղեր» Ջեք Ֆրոստ» .

Թիրախ: զարգացնել երեխաների ֆիզիկական ակտիվությունը քայլելիս.

3. Դերային խաղ «Տոնածառի խաղալիքների խանութ».

Թիրախ: բարելավել երեխաների խաղի մեջ միավորվելու ունակությունը,

կատարել խաղային գործողություններ՝ համաձայն խաղի պլանի.

Երեխաների մեջ հարգանք սերմանել վաճառողի աշխատանքի նկատմամբ:

4. Աշխատանքային գործունեություն : ձնամաքրում

Թիրախ մշակել աշխատասիրություն, միասին աշխատելու կարողություն:

5. Անկախ մանկական խաղային գործունեություն

Զրույցներ,

իմիտացիոն շարժումներ, դաստիարակչական խաղեր.

Երեկո

SKR, RR.

1. Դիդակտիկ խաղ « Բնություն և մարդ» .

Թիրախ: համակարգել երեխաների գիտելիքներն այն մասին, թե ինչ է ստեղծում մարդը, և ինչը՝ մարդը: Թեմայի վերաբերյալ գրքերի, նկարազարդումների, նկարների դիտում.

2. Ընթերցանություն Է.Տարասովսկայայի պատմվածքը"Նոր Տարի" .

Թիրախ Զարգացնել ուշադիր լսելու և հարցերին պատասխանելու կարողությունը:

Փորձարարական խաղեր, սյուժեի վրա հիմնված սիրողական դիդակտիկ, սեղանի և տպագիր խաղեր.

Անկախ գեղարվեստական ​​գործունեություն,

Երեխաների ինքնուրույն գործունեություն կենտրոններում՝ բնություն, գրքեր, գեղարվեստական ​​ստեղծագործականություն:

Փորձարկումներ. Շենքեր հեքիաթային խաղերի համար.

Արտադրողական գործունեություն.

Քայլել

PR, FR, SKR.

Ծառի դիտում.

Թիրախ: ցույց տալ ծառերի գեղեցկությունը ձմռանը; զարգացնել ծառերի գեղեցկությամբ հիանալու ցանկություն:

Բացօթյա խաղ» Ձյունը պտտվում է»

Թիրախ: սովորել փոխկապակցել գործողությունները տեքստին համապատասխան. . Մշակել ճարտարություն և ուշադրություն:

Աշխատանքային գործունեություն. Մենք կարգի ենք բերում կայքը՝ մշակել աշխատասիրություն, ճշգրտություն, պատասխանատվություն:

Անհատական ​​աշխատանք Սեմյոն Ա.-ի, Վադիմ Պ.-ի, Ամիր Դ.-ի, Կսյուշա Պ.-ի հետ:

Կազմակերպեք հոկեյի խաղ:

Թիրախ: խաղի տարրերի ուսուցում.

Ամսաթիվը:

28.12.17

______

Ինտեգրում

Մեծահասակների և երեխաների համատեղ կրթական գործունեություն

Անհատական ​​աշխատանք

Խմբային (ենթախմբի) աշխատանքի ձև

(ռեժիմի պահերին)

Ժամանակը

Առավոտյան

հինգշաբթի

PR, SKR, FR.

Զրույց երեխաների հետ «Ինչպես վարվել Ամանորյա խնջույք?»

Թիրախ: կրկնել վարքագծի կանոնները հասարակական վայր, զարգացնել երեխաների խոսքը

Դիդակտիկ խաղ» Գտի՛ր տարօրինակը» -զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը, առարկաները դասակարգելու ունակությունը.

Զրույց «Անձեռոցիկները մեր օգնականներն են» թեմայով

Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել օգտագործել անձեռոցիկներ, ցույց տալ դրանց օգտագործման հարմարավետությունը տարբեր իրավիճակներում:

Առավոտյան վարժություններ (համալիր թիվ 16).

Անհատական ​​աշխատանք FEMP-ի կողմից

Վերոնիկա Պ., Սաշա Հ., Կատյա Բ.

Թիրախ: իրականացնել գիտելիքներ այսօրվա, երեկվա, վաղվա իմաստների վերաբերյալ:

OOD

RR, ՀԵՐ,

1. Ճանաչողական ձևավորում «Ամանորյա բացիկ» (էջ 104 Լիկովա Ի.Ա.)

Թիրախ: Ստիպեք ձեզ ստեղծել ձեր սեփական բացիկները: Ներկայացրե՛ք եռաչափ տարրերով համայնապատկերային բացիկների ստեղծման թեման:

2. Երաժշտություն (ըստ մասնագետի պլանի)

3. Կիրառում: «Գեղեցիկ տոնածառ զարդարելը» (էջ 105 Լիկովա Ի.Ա.)

Թիրախ: աջակցել կիրառական պատկերի ծանոթ դեկորատիվ իրերը ինքնուրույն համատեղելու ցանկությանը

9..00-

9.25

9.35-10.00

10.10-10.30

Քայլել

PR, FR, SKR.

1. Դիտարկում»Զվարճալի նկարներ ձյան մեջ»- մոնիտորինգի հետքեր.

Թիրախ Բարելավել մտածելու ունակությունը, թե ում հետքերը մնում են ձյան մեջ:

2. Բացօթյա խաղ « Մետելիցա» - շարժումներ կատարել ըստ խաղի բովանդակության.Ամրապնդել խաղի տեքստին համապատասխան շարժումներ կատարելու, բառերը հստակ արտասանելու ունակությունը:

3 . Դիդակտիկ խաղ» Ես գնում եմ զբոսնելու» .

Թիրախ: օգնել հիշել գործողությունների հաջորդականությունը զբոսանքի համար հագնվելիս.

4. Աշխատանքային գործունեություն : ձյան կառույցների կառուցում.

Թիրախ: խրախուսել երեխաներին օգնել մեծերին. Դաստիարակել

ծանր աշխատանք։

5. Անկախ խաղային գործունեություն.

Զրույցներ,

իմիտացիոն շարժումներ, դաստիարակչական խաղեր.

Երեկո

SKR, RR

1. Պատմություն կարդալը Ս.Գեորգիև. «Ես փրկեցի Ձմեռ պապին» - Զարգացնել սեփական և հերոսների գործողությունները գնահատելու կարողություն, ընկերասիրություն զարգացնել և հասակակիցների հետ շփվելու կարողություն

2. Դրամատիզացիոն խաղ՝ հիմնված «Նապաստակի խրճիթ» հեքիաթի վրա։

Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել տարբեր արտահայտչամիջոցների միջոցով.

փոխանցել կերպարների բնավորությունը՝ օգտագործելով դեմքի արտահայտությունները, ժեստերը և ինտոնացիան

աշխատանքները։ Զարգացնել հետաքրքրությունը թատերական ներկայացումների նկատմամբ:

Փորձարարական խաղեր, սյուժեի վրա հիմնված սիրողական դիդակտիկ, սեղանի և տպագիր խաղեր.

Անկախ գեղարվեստական ​​գործունեություն.

Ստեղծագործական առաջադրանքներ, հերթապահություն, բնության օրացույցի պահպանում.

Երեխաների ինքնուրույն գործունեություն կենտրոններում՝ բնություն, գրքեր, գեղարվեստական ​​ստեղծագործականություն:

Փորձարկումներ. Շենքեր հեքիաթային խաղերի համար.

Արտադրողական գործունեություն.

Քայլել

PR, FR, SKR.

1. Դիտարկում դ օրվա երկարությունը

- Օրացույցում նշեք ամենակարճ օրը՝ դեկտեմբերի 22-ը: Երեխաների հետ քննարկեք, թե ինչ է դա ժողովրդական օրացույցարևադարձի օր.

2. Բացօթյա խաղ»Ձյան կարուսել».

Թիրախ: սովորեք գործել ուսուցչի ազդանշանի համաձայն՝ աստիճանաբար արագացնելով կլոր պարում վազելու տեմպը:

3. Աշխատանքային գործունեություն: Ծառերի արմատները ձյունով ծածկել ձեր սեփականության վրա:

Թիրախ : զարգացնել միասին աշխատելու ունակությունը.

Անհատական ​​աշխատանք Կսյուշա Պ.-ի, Լյուբա Զ.-ի, Դիմա Ա.-ի հետ:

Քայլենք երկար քայլերով...

Թիրախ: սովորել լայն շարժվել և նորմալ տեմպմեկը մյուսի հետեւից։

Ամսաթիվը:

29.12.17

______

Ինտեգրում

Մեծահասակների և երեխաների համատեղ կրթական գործունեություն

Անհատական ​​աշխատանք

Խմբային (ենթախմբի) աշխատանքի ձև

(ռեժիմի պահերին)

Ժամանակը

Առավոտյան

Ուրբաթ

PR, SKR, FR.

Երաժշտական ​​ստեղծագործության լսում. «Ձյան փաթիլների վալս» » Երաժշտական ​​դրվագներ Պ.Ի.Չայկովսկու «Շչելկունչիկ» բալետից.– սովորեցնել երեխաներին երաժշտության միջոցով հասկանալ կոմպոզիտորի արտահայտած զգացմունքները մոր հանդեպ: Հրավիրեք երեխաներին անվանել երաժշտություն լսելով ոգեշնչված զգացմունքները:

Տպագիր սեղանի խաղեր - խրախուսել երեխաների ցանկությունը՝ տիրապետել ամենապարզ սեղանի խաղերի կանոններին և զարգացնել հմտությունները թիմային աշխատանք, սովորեք քննարկել գաղափարները, որոշումներ կայացնել հասակակիցների հետ միասին:

Անկախ խաղային գործունեություն

Բնության անկյունում աշխատելը. փակ բույսերի խնամք - երեխաներին ծանոթացնել բույսերը մաքուր պահելու նոր եղանակի հետ (տերևները չոր խոզանակով մաքրել) և զարգացնել համապատասխան հմտություններ: Քննարկեք, թե որ բույսի տերեւները պետք է մաքրվեն այս կերպ:

Առավոտյան վարժություններ (համալիր թիվ 16).

Անհատական ​​աշխատանք Դաշա Ա.-ի հետ խոսքի զարգացման մասին,

Կատյա Բ., Լենի Պ.

Նկարագրեք ձեր սիրելի խաղալիքը

Թիրախ:զարգացնել բառապաշարը, սովորել բարդ նախադասություններ կազմել

OOD

ՆՐԱ, Պ

1. Խոսքի զարգացում. «Մորոզ Իվանովիչ» հեքիաթի վերապատմում (էջ 69 Զատուլինա Գ.Յա.)

Թիրախ: երեխաներին ծանոթացնել նոր հեքիաթ, սովորեցրե՛ք արտահայտել ձեր կարծիքը հերոսների արարքների մասին։ Մշակել հետաքրքրություն և սեր ռուսական ժողովրդական և ինքնատիպ հեքիաթների նկատմամբ:

2. Ֆիզիկական կրթություն (ըստ մասնագետի պլանի)

9.00 – 9.20

9.35 – 10.00

Քայլել

PR, SKR, FR.

1. Դիտարկումը ծիծիկ

Թիրախ: շարունակել հետաքրքրություն առաջացնել թռչունների նկատմամբ, ներկայացնել ծիտը, նրա սովորությունները, ապրելավայրը, բնութագրերը տեսքը)

2. Բացօթյա խաղ» կսառեցնեմ»

Նպատակները: Մարզեք երեխաներին ճիշտ կատարումհիմնական շարժումները վազելիս. Զարգացնել ուշադրությունը, ճարտարությունը, արձագանքման արագությունը:

3. Դիդակտիկ խաղ» Գուշակիր նկարագրությամբ»

Թիրախ: համախմբել գիտելիքները թռչունների մասին

4. Աշխատանքային գործունեություն. մենք կարգի ենք դնում կայքում։

Թիրախ: երեխաների մոտ զարգացնել տարբեր խմբերի հետ թիմային աշխատանքի հմտություններ

սարքավորումներ (ավելներ, ցախավելներ, թիակներ): Խթանել աշխատանքային մշակույթը

գործունեությանը։

5. Անկախ մանկական խաղային գործունեություն

Զրույցներ,

իմիտացիոն շարժումներ, դաստիարակչական խաղեր.

Երեկո

SKR, RR.

1. Աշխատանքային գործունեություն : Մենք լվանում ենք տիկնիկների անկողնային պարագաները:

Թիրախ ընդլայնել երեխաների ըմբռնումը աշխատանքային գործողությունների մասին, սովորեցնել, թե ինչպես լվանալ

մանր իրեր՝ պահպանելով հիգիենայի և անվտանգության կանոնները. Ձևավորել ժամը

երեխաները պատասխանատու վերաբերմունք ունեն հանձնարարված առաջադրանքի նկատմամբ, խրախուսում են ցանկությունը

առաջադրանքն ավարտելու ցանկություն, այն լավ կատարելու ցանկություն:

2. Ընթերցանություն Ռուսական ժողովրդական հեքիաթ « Մորոզկո» .

Թիրախ: շարունակել երեխաներին ծանոթացնել բանավոր ժողովրդական արվեստի գործերին, սովորեցնել գնահատել հերոսների գործողությունները և արտահայտել իրենց վերաբերմունքը նրանց նկատմամբ: Զրույց բովանդակության վերաբերյալ.

Փորձարարական խաղեր, սյուժեի վրա հիմնված սիրողական դիդակտիկ, սեղանի և տպագիր խաղեր.

Անկախ գեղարվեստական ​​գործունեություն,

Երեխաների ինքնուրույն գործունեություն կենտրոններում՝ բնություն, գրքեր, գեղարվեստական ​​ստեղծագործականություն:

Արտադրողական գործունեություն.

Քայլել

PR, FR, SKR.

1. Դիտարկում՝ համարռոուան

Նպատակներ : ընդլայնել գիտելիքները rowan-ի մասին;Շարունակեք վերահսկել լեռնային մոխիրը ձմռանը:

2. Բացօթյա խաղ»Մեկ, երկու, երեք - վազիր»:

Թիրախ: զարգացնել վազքի արագությունը, ճարպկությունը, ուշադրությունը:

3. Աշխատանքային գործունեություն. մաքրելով ճանապարհները ձյունից - կրթել

ծանր աշխատանք։

Անհատական ​​գործունեություն Հետ

Արտեմ Կ., Վադիմ Պ., Մաքսիմ Լ., Ամիր Դ.

"Փոխանցիր գնդակը"

Թիրախ: վազել արագ, զարգացնել շարժունություն.

Խորհրդատվություն ծնողների համար. «Ամանոր և երեխաներ».

Մոտենում է Ամանորը՝ երեխաների սիրելի տոնը, քանի որ տոնածառը հեքիաթային տոն է, զվարճալի խաղեր, անակնկալներ, զվարճալի արկածներ. Որպեսզի երեխայի համար հենց այսպիսին լինի, գոհացնի իր պայծառությամբ և անսովորությամբ, ծնողները պետք է ջանքեր գործադրեն:

Ամանորին նախապատրաստվելիս ծնողները պետք է ներգրավեն իրենց երեխաներին. միասին որոշեն, թե որ ընկերներին հրավիրեն, ինչպես զարդարեն տոնածառը, ինչպիսի զվարճանք հորինեն և այլն։

Երեխաներին պետք է նախապես ասել տոնածառի մասին, որ այն մշտադալար ծառ է, և ցույց տալ նկարով կամ լուսանկարով։

Տոնին նախապատրաստվելիս երեխաներին պետք է թույլ տալ նայելու տոնածառի զարդարանքներին, դուք կարող եք ձեր երեխայի հետ կտրել ձյան փաթիլներ և լապտերներ, ինչպես նաև կախել ծաղկեպսակներ և լամպեր: Եթե ​​երեխան շատ փոքր է. Այնուհետեւ դուք կարող եք զարդարել տոնածառը, երբ նա քնում է: Հաջորդ առավոտ ծառը փոքրիկի համար անակնկալ կլինի։

Նվերները նույնպես պետք է նախապես հոգ տանել։ Նվերի շնորհանդեսը կարելի է կազմակերպել առասպելական ձևով։ Հայրիկն ու դուստրը պլաստիլինից կոշիկներ են պատրաստում և դնում տոնածառի տակ, իսկ հաջորդ առավոտ երեխան այնտեղ իսկական կոշիկներ է գտնում։ Կարելի է անել թղթե աքլորև դրեց այն պատուհանին: Բացատրեք երեխային, որ Աքլորը հետևելու է, որպեսզի տեսնի, թե արդյոք Ձմեռ պապը կանցնի կողքով: Նա կտեսնի նրան և բարձրաձայն կկանչի նրան։ Ձմեռ պապը անպայման կգա և կհիանա տոնածառով, տնական խաղալիքներ, կստուգի, արդյոք երեխան գիտի՞ հագուստը կոկիկ ծալել, իրերը մի կողմ դնել և նվեր թողնել։ Առավոտյան ձեր փոքրիկը հաճույքով կգտնի նվեր և նամակ Ձմեռ պապից ծառի տակ: Նամակը կարող է պարունակել սովորելու բանաստեղծություններ, հանելուկ կամ ցանկություն:

Սիրելի հայրեր և մայրեր:

Ընտանիքի հետ հետաքրքիր պատրաստված տոնը ոչ միայն ուրախություն կպարգևի, այլ նաև կօգնի ավելի լավ հասկանալ երեխային և նրա հետաքրքրությունները:

Տոնից վառ հիշողությունները հավերժ են հիշվում։ Փորձեք մթնոլորտ ստեղծել անսովոր տոն. Հյուրերին դիմավորելու համար մուտքի մոտ նկարեք Ձնեմարդ: Ծառի տակ թաքցրեք կոտրիչ: Ասա նրան, որ Ձմեռ պապը մոռացել է նրան: Կրեկերի մեջ կարող են լինել գնդակներ: Ծառի տակ կա պատկերագիրք, գունազարդման գիրք և այլն։

Պետք չէ երկար նստել սեղանի շուրջ։ Ավելի լավ է հյուրերի հետ խաղալ, միասին երգ երգել, պարել: Երեխաները շատ են սիրում «Տաք և սառը» խաղը: Հաղթողը պարում կամ երգում է երգ: Դուք կարող եք խաղալ «Այբոլիտը և կենդանիները» խաղը: Երեխաները դնում են կենդանիների գլխարկները և ընտրում մեկը որպես բժիշկ: Խաղը հիմնված է դրամատիզացիայի վրա. նապաստակը կաղում է, բժիշկը բուժում է նրան, նապաստակը ցատկում է, գետաձին մռնչում է և բռնում նրա ստամոքսը, այնուհետև ապաքինվում է և ուրախ ցատկում և այլն:

Երեխաները պետք է ստեղծագործական ունակություններ ցուցաբերեն և փոխանցեն ցանկալի ինտոնացիա: Վերջում կարող եք զվարճալի պար պարել։

Մեծահասակները կարող են շատ հետաքրքիր բաներ մտածել Ամանորյա տոն, պարզապես անհրաժեշտ է դա ցանկանալ և պատասխանատվությամբ վերաբերվել ամեն ինչին։ Մաղթում եմ ձեզ հնարամտություն և համբերություն, և հաջողությունը կգա ձեզ մոտ:

ՀԻՇԵՑՈՒՄ

միջոցառումների մասին հրդեհային անվտանգությունտոնածառը զարդարելիս

Ամանորի և Սուրբ Ծննդյան տոները հիանալի ժամանակ են երեխաների և մեծահասակների համար: Գրեթե յուրաքանչյուր տանը տեղադրված և զարդարված է գեղեցիկ տոնածառ: Որպեսզի այս օրերը չմնան դժբախտության ստվերում, անհրաժեշտ էհակադարձ Հատուկ ուշադրությունպահպանել հրդեհային անվտանգության միջոցառումները, որոնք շատ պարզ են...

Բնական տոնածառերը հակված են չորանում, երբ երկար ժամանակ մնում են տանը և բռնկվում թեթև կայծից: Ամանորին հնարավորինս մոտ ծառ գնեք կամ պահեք այն դրսում. Տոնին պատրաստվելիս «անտառային գեղեցկությունը» տեղադրեք կայուն հիմքի վրա և այնպես, որ ճյուղերը չդիպչեն պատերին կամ առաստաղին և ապահով հեռավորության վրա գտնվեն էլեկտրական սարքերից և կենցաղային վառարաններից։

Տոնակատարության ժամանակ տոնածառի վրա մոմեր կամ տնական էլեկտրական ծաղկեպսակներ մի վառեք։ Էլեկտրական ծաղկեպսակը պետք է լինի գործարանային և չվնասված։

Մեծ զգուշություն է անհրաժեշտ նաև կայծակներ օգտագործելիս: Պայծառով փայտը պետք է պահվի մեկնած ձեռքըև հեռու պահեք հագուստից, աչքերից և բնական տոնածառ. Կայծակները և ճայթրուկները պետք է վառվեն միայն մեծահասակների հսկողության ներքո և հեռու դյուրավառ առարկաներից:

Սիրելի ծնողներ!

Արեք սրանք հիմնական կանոններըհրդեհային անվտանգություն և խստորեն վերահսկել երեխաների պահվածքը օրերի ընթացքում ձմեռային արձակուրդներ!

Հրդեհի դեպքում զանգահարել

հեռախոսով:01, բջջայինից.112, 010

Նվիրեք ձեր երեխաներին զվարճալի ձմեռային արձակուրդ:

Ինչպե՞ս կազմակերպել հանգստյան օր, եթե ոչ մի տեղ չեք գնում: Ի՞նչ կարող եք անել ձեր երեխային զբաղեցնելու համար, որպեսզի նա չձանձրանա և զվարճալի և հետաքրքիր արձակուրդ անցկացնի:

Ինչի՞ մասին են երազում երեխաները, երբ մտածում են տոների մասին։ Մոգության, դիմակահանդեսների, սառցե սլայդների, ճանապարհորդությունների մասին։ Եվ որ դուք վերջապես կարող եք խոսել մայրիկի և հայրիկի հետ, ովքեր միշտ բացակայում են աշխատավայրում: Ի՞նչ են մտածում ծնողները: Երկար քնի, բազմոցի և հեռուստացույցի կամ գրքի մասին։ Իսկ լռության մասին։

Ծնողնե՛ր, եթե ամբողջ 10 օրը պառկեք հեռուստացույցի առաջ, տոները կանցնեն արագ ու ձանձրալի, իսկ ձեր երեխաները կմնան հիասթափված։ Ահա խորհուրդներ, որոնք կօգնեն ձեզ և ձեր երեխաներին զվարճացնել տոները:

1. Երեխաների համար գլխավորն այն է, որ օրերը բազմազան լինեն։ Գրեք պլան՝ սլայդ, ձյուն, տոնակատարություններ, հյուրեր, ներկայացումներ, թանգարաններ, կառնավալներ և դիմակահանդեսներ:

2. Հնարավորինս շատ ժամանակ անցկացրեք դրսում: Հնարավորության դեպքում այցելեք քաղաքից դուրս գտնվող ընկերներին: Քայլեք այգում, բակում, գնացեք անտառային այգիներ, վերցրեք ձեր չմուշկները և գնացեք սահադաշտ, գնացեք դահուկներ: Փորձեք ամբողջ ցերեկային ժամերն անցկացնել դրսում: Ի վերջո, երբ դուք գնում եք աշխատանքի, չեք կարողանա զբոսնել: Եվ երեխաներին պետք է երեկույթ:

3. Արեք մի բան, որի մասին վաղուց երազել եք, բայց երբեք չեք հասցրել անել: Բեմադրեք տանը, գնացեք այցելության ընկերներին, ովքեր ապրում են հեռու, գնացեք թատրոն: Հիմնական բանը ամբողջ ընտանիքն է:

4. Ստեղծեք տուն մանկական երեկույթ. Հավաքեք ձեր ընկերներին և հարևաններին, փորձեք ներկայացում, հագնվեք կոստյումներով, խաղացեք հեքիաթ, պատրաստեք պարզ հյուրասիրություն գունավոր թղթե ափսեների վրա, որպեսզի ստիպված չլինեք լվանալ սպասքը:

5. Խնջույք կազմակերպեք բակում։ Այսպիսով, դուք կարող եք խաղալ և զբոսնել: Զարդարեք տոնածառը, խաղացեք առվակի հետ։ Հավատացեք, դա դուր կգա թե՛ երեխաներին, թե՛ մեծահասակներին։ Միաժամանակ դուք ավելի լավ կճանաչեք ձեր հարեւաններին։

6. Դիվերսիֆիկացրեք լեռնադահուկային սպորտը. կազմակերպեք տոն մրցույթներով. ով կգնա ամենահեռու, ով կլինի ամենաարագը և այլն: Բաճկոնները կարելի է զարդարել տոնածառի անձրեւով:

7. Գնացեք ձմեռային արշավի։ Դեպի այգի կամ անտառ: Ծառերի տակ թաղեք անակնկալներ և փոքրիկ նվերներ։ Նկարեք քարտեզ կամ պլան: Ծառի տակ գտեք Ձմեռ պապի նամակը, որում նա գրում է. «Ցավոք, ես չհասա ձեզ, իմ սահնակը կոտրվեց, ես ստիպված էի ձեր նվերը թաղել ծառի տակ: Ահա մի քարտեզ, որով կարող եք գտնել ձեր նվերը»: Թող երեխան քարտեզի վրա փնտրի ճիշտ տոնածառերը և հայտնաբերի նվերները: Հավատացեք ինձ, երեխաները հիացած կլինեն գանձերի նման որոնումներով:

8. Անտառում քայլելիս ձեր երեխային առաջադրանքներ տվեք՝ կախեք սնուցող սարքը, սնունդը լցրեք արդեն կախված սնուցիչների մեջ, ուրվագծեք բոլոր ծառերը, որոնց նա հանդիպում է։

9. Գնացեք թանգարան։ Նախադպրոցականին կհետաքրքրի տեղի պատմության և կենդանաբանական թանգարանը: Եթե ​​ձեր երեխան սիրում է հունական առասպելներ, տարեք դրանք հունական սրահ: Եթե ​​դուք պլանավորել եք ճամփորդություն դեպի արվեստի պատկերասրահ, ապա նախօրոք կարդացեք առասպելներ և Աստվածաշունչ, քանի որ դասականների մեծ մասը գրել է հենց այս թեմաներով:

10. Ունեցեք Սուրբ Ծննդյան բռնցքամարտի օր: Տոնից մի քանի օր առաջ տանը կազմակերպեք «կախարդական սեմինար»։ Գնեք արհեստի գիրք և արհեստներ ձեր երեխաների հետ: Պատրաստեք վիտրաժներ, նկարներ նկարեք փայտի վրա, կտավի վրա, կտրեք ֆիգուրներ և սոսնձեք հավելվածներ:

11. Ձեր երեխայի հետ կազմակերպեք ակցիա՝ բաժանեք երեխաների իրերը (դուք էլ կարող եք անել ձերը), հավաքեք լավ հագուստ, որից երեխան մեծացել է, լավ, բայց ոչ սիրելի խաղալիքներ և այս ամենը ուղարկել մանկատների կարիքավոր երեխաներին կամ սոցիալական կենտրոններ. Այժմ նման միջոցառումներ կազմակերպում են բազմաթիվ մանկական խանութներ, սրճարաններ ու եկեղեցիներ։ Երեխայի համար շատ օգտակար է նման բարի գործ անելը։

12. Անդադար հեռուստացույց մի դիտեք։ Նախապես նշեք հաղորդման մեջ ձեզ դուր եկած հաղորդումներն ու ֆիլմերը, դիտեք դրանք ձեր երեխաների հետ և քննարկեք դրանք։

13. Ունեցեք «համեղ օր»: Դուք կարող եք, օրինակ, այս օրը մայրիկին ազատել խոհանոցից և պատրաստել պարզ բարիքներ հայրիկի և երեխաների համար: Եվ բոլորը միասին թխեք թխվածքաբլիթներ, թող երեխաները քսվեն ալյուրի, խմորի մեջ և անհավասար ֆիգուրներ անեն։ Հիմնական բանը դա անել ինքներդ!

14. Պլանավորեք դիմակահանդես երեկույթ: Կարել տարազներ, ձևավորել դիմահարդարում: Ինչպես երեխաների, այնպես էլ ձեզ համար:

15. Տանը տոնածառ կազմակերպեք։ Պատրաստեք պարզ ներկայացում կամ համերգ, հյուրասիրություն (նույն թխվածքաբլիթները), փոքրիկ նվերներ հյուրերի համար, հրավիրեք ընկերներին։ Լավ է, եթե համաձայն ես ընկերներիդ հետ, և նրանք նույնպես տոնածառ են կազմակերպում։ Այսպիսով, ձեր ընտանիքները կգնան միմյանց տոնածառերի մոտ: Հիանալի է, եթե տոները թեմատիկ են՝ ձերը ծովահենների կուսակցություն, ընկերներն ունեն արքայադուստրեր և փերիներ և այլն

Ֆոմիչենկո Օլգա
GCD ամփոփում «Ի՞նչ է Նոր տարին» ավագ խմբի համար:

Առարկա: Ինչ Նոր տարի է?

ԹիրախՁևավորել գաղափարներ տոնի մասին Նոր Տարի,

Առաջադրանքներ:

Երեխաների մոտ ձևավորել պատկերացումներ մեր երկրում և այլ երկրներում Ամանորը նշելու, տոնի խորհրդանիշների, ավանդույթների և սովորույթների մասին.

Շարունակեք սովորեցնել, թե ինչպես լուծել հանելուկներ;

Զարգացնել երեխաների խոսքըսովորել ամբողջական և մանրամասն պատասխաններ տալ.

Հետաքրքրություն զարգացնել Ամանորի տոնի նկատմամբ:

Զարգացնել խաղային գործունեություներեխաներ.

Երեխաների գործունեության տեսակները: հասարակական - հաղորդակցման գործունեություն, ճանաչողական գործունեություն, ընթերցանություն գեղարվեստական ​​գրականություն, երաժշտական ​​գործունեություն։

Նյութեր և սարքավորումներ: ներկայացում "Ինչ Նոր տարի է» , նկարներ, որոնք պատկերում են տոնածառի զարդեր և դրանց հետ չկապված իրեր (խաղի համար «Եկեք զարդարենք տոնածառը տոնի համար», երեխաների լուսանկարները երեկույթի ժամանակ ընտանեկան շրջանակ, տարբեր երկրների մայրաքաղաքներ պատկերող լուսանկարներ (Անգլիա, Գերմանիա, Ֆրանսիա, Ճապոնիա, Ռուսաստան).

Փուլեր:

1. Կազմակերպչական պահ.

3. Ֆիզիկական վարժություն « Նոր Տարի» .

Նորտարի տարբեր երկրներում:

6. Խաղ «Եկեք զարդարենք տոնածառը տոնի համար».

7. Գուշակել հանելուկներ.

GCD շարժում.

1. Կազմակերպչական պահ.

ԴաստիարակՏղերք, գուշակեք իմ հանելուկը, և երբ գուշակեք, ես և դուք կգնանք հետաքրքիր ճանապարհորդության։

«Ի՞նչ տոն է դրսում.

Դեկտեմբերին կգա՞ս։

Այս պահին բոլորը հանկարծ ուրախանում են,

Երեխաները սպասում են նվերների

Մի քանի րոպեով

Ընտանեկան հավաք:

Մայրեր, տատիկներ, հարազատներ.

Եվ ձեռքերումս ակնոցներ պահելով,

Հաշվելով ժամացույցի հարվածները,

Բոլորը գոռում են ուրախությունից

Կատակում են, թռչկոտում, կատակում են։

Հեռու մղձավանջներից և վատ եղանակից,

Այս գիշեր միայն երջանկություն է սպասվում,

Սա առանց դժվարության տոն է,

Սա տոն է. !

(Նոր Տարի)

ԴաստիարակՃիշտ է, տղաներ, սա է Նոր Տարի. Եւ ինչ Նոր տարի է?

Դաստիարակ: Ամանորը տոն է. Դժվար է գտնել մարդ, ով չի սիրի Նոր Տարի. ՀԵՏ վաղ մանկություն ՆորՏարին ամենասիրվածն է, տնային ու ջերմ տոնմեզանից յուրաքանչյուրի համար: Դուք բոլորդ սպասու՞մ եք նրան։ Ինչու եք սպասում այս տոնին:

Երեխաների պատասխանները.

ԴաստիարակՀիմա եկեք լսենք երգը «Նա գալիս է մեզ մոտ Նոր Տարի» . (երաժշտություն և խոսքեր՝ E. I. Morozova)

Աուդիո ձայնագրություն լսելը

2. Զրույց Նոր տարվա գալուստի մասին.

ԴաստիարակՏղերք, ի՞նչ եք կարծում, որտեղի՞ց մեզ մոտ այս տոնը:

երեխաների պատասխանները.

ԴաստիարակՏոնելու ավանդույթ Նորհունվարի 1-ը Ռուսաստանում հայտնվեց ընդամենը երեք հարյուր տարի առաջ: Պետրոս I-ը հրաման է արձակել, որում ասվում է ՆորՏարին պետք է նշվի հունվարի 1-ին։

Ցարի հրամանով մոսկվացիներն առաջին անգամ զարդարել են իրենց տները Ամանորը սոճու ճյուղերով, գիհի եւ եղեւնի.

Ի սկզբանե վրա Նործառերը զարդարված էին քաղցրավենիքներով, թխվածքաբլիթներով,

մրգեր, ընկույզներ և նույնիսկ բանջարեղեն:

Բայց Father Frost-ը և Snow Maiden-ն այն ժամանակ գոյություն չունեին։ Կար Frost - սպիտակ մորուքով ծերունիով հրամայեց ձմեռային ցուրտ. Հենց այս կերպարն էլ հիմք դարձավ Ամանորի նվերներ բերող Ձմեռ պապի մասին հեքիաթի ծնվելու համար։

Ձմեռ պապի ավանդական տարազը նույնպես անմիջապես չհայտնվեց։ Սկզբում նրան պատկերում էին թիկնոցով։ Ձմեռ պապը հմտորեն մաքրում էր ծխնելույզները, որոնց միջով նվերներ էր նետում երեխաներին։ Քիչ անց հայտնվեց նաև Ձյունանուշը։ Նրա մասին մենք առաջին անգամ իմացանք հեքիաթից «Ձյունանուշ», բայց այնտեղ նրան պարզապես քանդակել էին ձյունից։ Բոլորը հիշում են հեքիաթի այն պահը, երբ նա ցատկում է կրակի վրայով ու հալվում։

Բոլորն այնքան սիրեցին կերպարը, որ աստիճանաբար Ձյունանուշը դարձավ ամանորյա տոնակատարությունների անփոփոխ խորհրդանիշ:

Նա այսպես է հայտնվել Նոր Տարի, որին մենք մանկուց սովոր ենք հանդիպել։

ԴաստիարակՀիմա տղաներ, եկեք հանգստանանք և մի փոքր խաղանք:

3. Ֆիզիկական վարժություն « Նոր Տարի»

Բոլորն էլ ունեն Նոր Տարի,

Եվ մեզ հետ Նոր Տարի. (Նրանք կոթով քայլ են անում և միևնույն ժամանակ ձեռքերը ծափ տալիս՝ ներս դառնալով աջ կողմև դեպի ձախ):

Տոնածառի մոտ կանաչ շուրջպար է, շուրջպար։

Ձմեռ պապը եկավ մեզ մոտ: (Նրանք գլուխները թեթևակի թեքում են տարբեր ուղղություններով, կարծես միմյանց պատմում են այս լուրը):

Նա ունի խաղալիքներ և ճայթրուկներ,

Եվ նա մեզ կոնֆետ բերեց: (Նրանք պտտվում են տեղում՝ բարձրացնելով ձեռքերը և պտտելով ձեռքերը):

Նա բարի է մեր հանդեպ

Նա ուրախ է մեզ հետ, - (Նրանք մի քայլ են անում և միաժամանակ ծափահարում)

Կանաչ տոնածառի մոտ

Նա ինքը գնաց մեզ հետ պարելու։ (Մենք քայլում ենք տեղում)

4. Զրույց այն մասին, թե ինչպես տոնել Նորտարի տարբեր երկրներում:

ԴաստիարակՏղերք, ի՞նչ եք կարծում, ամեն տեղ կա՞: ՆորԱրդյո՞ք տարին նույն կերպ է նշվում:

Երեխաների պատասխանները.

ԴաստիարակԱրի գնանք քեզ հետ ճամփորդության և պարզենք, թե ինչպես են նրանք նշում Նորտարի այլ երկրներում:

Ուսուցիչը ցույց է տալիս Անգլիայի մայրաքաղաք Լոնդոնը պատկերող լուսանկար:

ԴաստիարակՍա Լոնդոնն է՝ Անգլիայի մայրաքաղաքը։

Ահա այստեղ ՆորԱմեն տարի անգլիացի Ձմեռ պապը գալիս է երեխաների մոտ, նա ճանապարհորդում է վեց հյուսիսային եղջերուների կողմից քաշված սահնակով:

Երեխաները գուլպա են կախում իրենց մահճակալի եզրին, որի մեջ նվերը պետք է ընկնի ծխնելույզի միջով:

Ուսուցիչը ցույց է տալիս Գերմանիայի մայրաքաղաք Բեռլինի պատկերը։

ԴաստիարակԵվ այս տղաները Բեռլինն են՝ Գերմանիայի մայրաքաղաքը։

Այստեղ է ապրում Վայնախտման անունով հայր Ֆրոստը։ Գերմանացի Ձմեռ պապը սիրում է հայտնվել էշի վրա։ Երբ նա գալիս է, մի ձեռքում նվերներ է պահում, մյուսում՝ ձողեր։ Նրանք, ովքեր իրենց լավ են պահել, նվեր են ստանում, բայց նրանք, ովքեր տարվա ընթացքում իրենց վատ են պահել և շատ են կատակել, նվեր չեն ստանա։ Գերմանիայում երեխաները քնելուց առաջ նվերների համար ափսեներ են դնում սեղանների և պատուհանագոգերի վրա: Եվ իրենց կոշիկի մեջ խոտ են դնում, որ Վայնախտմանի էշը երկար ճանապարհից առաջ ուտի։

Ուսուցիչը ցույց է տալիս լուսանկար, որը պատկերում է Ֆրանսիայի մայրաքաղաք Փարիզը:

ԴաստիարակԵվ սա Փարիզն է՝ Ֆրանսիայի մայրաքաղաքը։

Ֆրանսիացի հայր Ֆրոստի անունը Պեր Նոել է։ Ինչպես բոլոր Կլաուսները, նա սկսեց մագլցել խողովակների վրա և իր ձեռքերով նվերներ դնել ոտքի մատների վրա: Նա երեխաների համար նվերները երկու մասի է բաժանում մասերորոշ նվերներ մնացել են Նոր տարվա գիշեր, իսկ ավելի արժեքավորները դնում է պատրաստված կոշիկների մեջ (երեխաները դրանք կախում են տանը երեկոյան)Սուրբ Ծննդին.

Ուսուցիչը ցույց է տալիս Ճապոնիայի մայրաքաղաք Տոկիոյի լուսանկարը։

ԴաստիարակԵվ սա, տղերք: Տոկիոն Ճապոնիայի մայրաքաղաքն է։

Ճապոնացի Սանտա Կլաուսի անունը Սեգացու - սան - պարոն է Նոր Տարի.

Սիրված Ամանորյա զվարճանքաղջիկները խաղում են մաքոք, իսկ տղաները՝ արձակում օդապարիկ. Ճապոնացի երեխաները հանդիպում են Նոր տարին նոր հագուստով. Մեծահասակները նույնպես նախընտրում են նոր բան հագնել, քանի որ ենթադրվում է, որ այն նոր տարում առողջություն և հաջողություն է բերում: Ամանորի գիշերը երեխաներն իրենց բարձի տակ դնում են 7 հեքիաթային կախարդների նկար՝ երջանկության հովանավորներին:

Ուսուցիչը ցույց է տալիս Ռուսաստանի մայրաքաղաք Մոսկվան պատկերող լուսանկար:

ԴաստիարակԵս և դու վերադարձել ենք տուն։ Սա Մոսկվան է՝ մեր երկրի՝ Ռուսաստանի մայրաքաղաքը։

Ռուսաստանում ՆորՏարին միշտ նշանակում է զարդարված տոնածառ, տոնական ընթրիք, ժամացույց, Ձյունանուշ և, իհարկե, Հայր Ֆրոստ, ով Ամանորի գիշերը երեխաների համար նվերներ է դնում տոնածառի տակ:

Ինչ նվերներ տալ երեխաներին նորՁմեռ պապը սովորում է տոնից անմիջապես առաջ երեխաներից ստացած նամակներից։

Դաստիարակ: Շուտով Ամանորը մեր երկրում. Ինչպե՞ս եք սովորաբար նշում, տղաներ: Նոր Տարի?

Երեխաները ցույց են տալիս իրենց ընտանեկան լուսանկարներև խոսեք այն մասին, թե ինչպես են տոնը նշում տանը:

5. Զրույց երեխաների հետ Ամանորի ծառի մասին:

ԴաստիարակՏղերք, ով արդեն ունի տանը զարդարված տոնածառ:

երեխաների պատասխանները.

ԴաստիարակԱսա ինձ, ինչպես կարող եմ զարդարել տոնածառը: Ինչ խաղալիքներ և զարդեր:

երեխաների պատասխանները.

6. Խաղ «Եկեք զարդարենք տոնածառը տոնի համար».

ԴաստիարակԱսացեք, տղերք, ո՞վ է օգնում զարդարել տոնածառը տանը:

Երեխաների պատասխանները.

Դաստիարակ: Լավ արեցիր։ Հետո ես ու դու հիմա խաղ ենք խաղալու «Եկեք զարդարենք տոնածառը տոնի համար». Երեխաները բաժանվում են երկու թիմի. Առջևում պատկերված են տոնածառի զարդեր և դրանց հետ կապ չունեցող առարկաներ (գնդակներ, աստղեր, սառցալեզուներ, աղվես, նապաստակ, աթոռակ, մեխ, չմուշկներ, Ձմեռ պապ, Ձյունանուշ, կոնֆետ, մուրճ, ափսե, տաբատ)

Երեխաները սկսում են զարդարել տոնածառերը։ Հաղթողն այն թիմն է, որը ոչ միայն արագ զարդարում է տոնածառը, այլև ճիշտ։ Երեխաներն իրենք են ամփոփում խաղի արդյունքները։

7. Գուշակել հանելուկներ.

ԴաստիարակԼավ արեցիք տղերք, դուք բոլորդ լավ գործ եք արել: Հիմա եկեք տեսնենք, արդյոք դուք նույնպես լավ եք հանելուկներ լուծելու մեջ: Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար դուք ստանում եք ձյան փաթիլ:

Ուսուցիչը ցանկություն է հայտնում հանելուկներ:

Նա գալիս է բոլորը սպիտակ հագած,

Նա ծածկում է այն ձյունով

Բոլոր ծառերն ու տները

Դա կոչվում է... (Ձմեռ)

Ծառերի վրա, ճանապարհների վրա,

մանկական կոշիկների վրա.

Ձմռանը բոլորի վրա է ընկնում

Դե իհարկե դա... (ձյուն).

Ամբողջ փորագրված, ժանյակ -

թեթեւ բմբուլ

Նրանք մեզ մոտ թռան երկնքից

Սպիտակ... (Ձյան փաթիլներ)

Երեխաները նրան ձյունից հանեցին

Գազարից քիթ են պատրաստել

Նրան նույնիսկ շարֆ են նվիրել

Որպեսզի չսառչեք սաստիկ ցրտահարության մեջ

Ո՞ւմ է ճանաչում յուրաքանչյուր երեխա:

Բակում պատուհանի հետևում կանգնած է

Տղաների ընկեր և աղջիկների ընկեր

Լավ պարարտ ընկեր... (ձնեմարդ)

«Անվանեք, տղերք,

Մեկ ամիս այս հանելուկում:

Նրա օրերը բոլոր օրերից ամենակարճն են,

Բոլոր գիշերներից ավելի երկար, քան գիշերը:

Դեպի դաշտեր և մարգագետիններ

Մինչեւ գարուն ձյուն եկավ։

Միայն մեր ամիսը կանցնի,

Մենք հանդիպում ենք Նոր Տարի».

(դեկտեմբեր ամիս))

Բոլորը հագնված են խաղալիքներով

Բոլորը ծածկված են ծաղկեպսակներով և ճայթրուկներով

Ամենևին էլ փշոտ չէ

Դե իհարկե դա... (Տոնածառ)

Մենք չենք վախենում սառչելուց

Մենք պարում և երգում ենք

Մենք ծիծաղում ենք և զվարճանում

Եվ մենք սպասում ենք նվերների

Իսկ զարդարված տոնածառի շուրջը

Մենք պարում ենք շրջանով

Մենք չենք վախենում սառչելուց

Հանդիպում ենք… (Նոր Տարի)

Ձմեռ պապը շտապում է տոնածառի մոտ,

Սահնակը քաշում է իր հետևից։

Եվ պայուսակը ծանր է նրանց վրա,

Իսկ պայուսակում նրանք... (ներկա)

Նվերների տոպրակով, մորուքով,

Կենսուրախ տեսք և կարմիր քիթ։

Նա գալիս է մեզ մոտ ձմռանը

Լավ պապիկ... (Սառեցում)

"Մեկ երկու երեք! - Հրամանը հնչում է, -

Արի, տոնածառ, վառվիր:

Վառում է լապտերները

Նոր Տարի... (ծաղկեպսակ)

Այն ամենը, ինչ ուզում եք ծառի վրա Կա:

Այնտեղ անթիվ խաղալիքներ կան։

Քաղցրավենիք, անձրև և ճայթրուկներ,

Պսակներ, աստղեր և վերև:

Փայլուն փայլազարդի մեջ

Կլոր փայլեր…» (գնդակներ).

Ցրտահարությամբ, բուքով և ձյունով

Կգա կախարդական ձմեռը:

Եվ բոլոր գետերն ու լճերը

Կծածկի սայթաքուն հաստ... (սառույց)

Մենք քամու պես թռչում ենք սառույցի վրայով։

Աչքերում ուրախության փայլեր կան։

Մենք հագնում ենք մեր կոշիկները, քայլողները,

Նրանք կոչվում են… (չմուշկներ)

Գլորվելով ձնառատ բլուրով

Վադիկ և Օքսանկա.

Նրանք քամու պես շտապում են

Նրանց նորերը... (սահնակ).

Մենք կոշիկներ ենք դնում նրանց ոտքերին

Մենք արագ շարժվում ենք սարից

Ինչու ես չեմ լսում պատասխանը:

Դե իհարկե դա... (դահուկներ)

Կառչելով քիվի վրա

Կաթիլները ցած են նետվում

Ոչ խաղալիք, ոչ սուլիչ,

Եվ թափանցիկ... (սառցաբեկոր)

ԴաստիարակԻնչ հիանալի տղաներ եք դուք, և դուք նաև շատ լավ եք հանելուկներ լուծելու մեջ:

ԴաստիարակՏղաներ, ի՞նչ հետաքրքիր բաներ սովորեցիք այսօր: Ի՞նչն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել:

երեխաների պատասխանները.

ԴաստիարակՄեր ճանապարհորդությունն ավարտվեց: Շնորհավոր գալիք տարի բոլորին Նոր Տարի!