Երեխայի ամբողջական զարգացում մինչև մեկ տարի. Երեխայի հմտություններն ու զարգացումն ըստ ամիսների

Յուրաքանչյուր երեխայի զարգացումն ունի իր առանձնահատկությունները: Դրա վրա կարող են ազդել բազմաթիվ գործոններ, ինչպիսիք են ժառանգականությունը և անհատական հատկանիշներմարմինը. Այն ամենը, ինչ նկարագրվելու է այս հոդվածում, չի կարող լինել այն չափանիշը, որով ծնողները կարող են գնահատել իրենց երեխային:

կարևորԲոլոր ցուցանիշները միջին չափորոշիչներ են, որոնք ուղենիշ են ծառայում կյանքի առաջին տարում երեխայի զարգացման մեջ շեղումների ժամանակին հայտնաբերման համար:

ընթացքում յուրաքանչյուր պլանային ստուգումերեխան, որն իրականացվում է ամիսը մեկ անգամ, մանկաբույժը պետք է գնահատի հետևյալ ցուցանիշները.

Ֆիզիկական զարգացում - հասակ, քաշ, գլխի շրջապատ, շրջագիծ կրծքավանդակը.
Շարժիչային հմտություններ - շարժիչային գործունեություներեխա.
Ստատիկան ձեր մարմինը տարածության մեջ պահելու ունակությունն է:
Ելույթ.
Զգացմունքային և սոցիալական զարգացում:

Ֆիզիկական զարգացում

Հիմնական պարամետրեր ֆիզիկական զարգացումերեխայի կյանքի առաջին տարում հետևյալն են.

բարձրություն;
գլխի շրջապատ;
կրծքավանդակի շրջագիծը.

Երեխայի քաշը մինչև 1 տարեկան

Երեխայի ծնունդը (37-40 շաբաթական) ունի 3000-ից 4000 գ միջին քաշ:

տեղեկատվությունԾնվելուց հետո առաջին օրերին երեխաները նիհարում են, դա պայմանավորված է նրանով, որ մայրը դեռ բավարար կաթ չունի: Առավելագույն կորուստքաշը ընկնում է երեխայի կյանքի երրորդ օրը.

Եթե կորուստը չի գերազանցում ծննդյան քաշի 10%-ը, ապա այս վիճակը համարվում է ֆիզիոլոգիական:

Կյանքի առաջին ամսում երեխան ստանում է իր նախնական քաշից մոտ 600 գ։
Երկրորդ և երրորդ ամիսների ընթացքում երեխան ամեն ամիս ավելացնում է 800 գ:
ՀԵՏ չորրորդ ամիսԵրեխայի քաշի ավելացումը նվազում է ամսական միջինը 50 գ-ով։
Վեց ամսվա ընթացքում քաշը կկազմի մոտ 7800-8200 գ:
Մեկ տարեկանում երեխայի քաշը կկազմի 10000–10500 գ։

Բարձրություն

Երեխայի մարմնի միջին երկարությունը ծննդյան ժամանակ 50-52 սմ է, այնուհետև երեխան սկսում է ակտիվորեն աճել՝ առաջին երեք ամիսներին ավելացնելով ամսական 3 սմ:

Կյանքի 2-րդ եռամսյակում երեխան ամեն ամիս աճում է 2,5 սմ-ով։
6 ամսվա ընթացքում աճը կկազմի մոտ 66,5-68,5 սմ:
6-ից 9 ամսական երեխան աճում է ևս 6 սմ (ամսական 2 սմ):
Այնուհետև ամսական ավելացնելով ևս 1-1,5 սմ, մեկ տարեկանում երեխայի հասակը հասնում է 75 սմ-ի։

Գլխի շրջագիծ

Նորածին երեխայի գլխի շրջագիծը 34-35 սմ է, այնուհետև առաջին վեց ամսում երեխայի գլուխը աճում է ամսական 2 սմ-ով, իսկ տարվա երկրորդ կեսին` 0,5 սմ:

Կրծքավանդակի շրջապատը երեխաների մոտ

տեղեկատվությունՆորածինների մոտ գլխի շրջագիծը սովորաբար ավելի մեծ է, քան կրծքավանդակը: Բայց արդեն կյանքի առաջին ամիսներին կրծքագեղձի աճն ավելի ինտենսիվ է լինում, և չորս ամսում այս երկու ցուցանիշները հավասարվում են։

Հետագայում կրծքավանդակի շրջագիծը դառնում է ավելի մեծ, քան գլխի շրջագիծը:

Ծննդաբերության ժամանակ կրծքավանդակի շրջագիծը հասնում է 31-32 սմ-ի, այնուհետև առաջին վեց ամիսներին ամեն ամիս ակտիվորեն ավելանում է 2 սմ-ով, իսկ վեց ամսից մինչև մեկ տարի՝ ամսական 0,5 սմ:

Երեխայի շարժիչի զարգացում

Նորածին երեխայի մեջ ծծել և բռնել ռեֆլեքսները. Աստիճանաբար, առաջին ամսվա վերջում ձեռքերի և ոտքերի շարժումները դառնում են ավելի քիչ քաոսային, իսկ մկանների հիպերտոնիկությունը նվազում է: Կյանքի երկրորդ ամսում երեխան սովորում է գլուխը պտտել տարբեր ուղղություններով։ Երեք ամսականում նորածինների շրջանի ռեֆլեքսները սկսում են անհետանալ, մկանային տոնուսը վերադառնում է նորմալ, իսկ երեխան սկսում է ձեռք մեկնել խաղալիքներին:
Կյանքի չորրորդ ամսից սկսած՝ փոքրիկի շարժումները դառնում են նպատակային, նա կարող է վերցնել խաղալիքը։ Մեջքի վրա պառկած՝ երեխան կարող է կողքից գլորվել։ Հինգ ամսական երեխան մեջքից գլորվում է դեպի փորը։ Ձեռք է մեկնում խաղալիքներին դիպչելու համար: Վեց ամսականում փոքրիկը ակտիվորեն պտտվում է մեջքից դեպի ստամոքսը և վերադառնում հետույք: Խաղալիքը կարելի է մի բռնակից մյուսը տեղափոխել։
Կյանքի յոթերորդ ամսում երեխան կզվարճացնի իր ծնողներին՝ սովորելով խաղալ իր ոտքերի հետ՝ մեջքի վրա պառկած։ Նա վերցնում է դրանք և նույնիսկ կարող է դրանք դնել իր բերանը: Ութ ամսականում երեխան արդեն կարող է միաժամանակ երկու ձեռքով խաղալիքներ վերցնել։ Ինը ամսական փոքրիկը սովորել է նետել այն առարկաները, որոնք պետք է վերցնեն:

տեղեկատվությունՏասը ամսականից սկսած՝ երեխաները կարող են շատ նպատակային շարժումներ անել։

Նրանք կարող են հավաքել իրենց խաղալիքները և կառուցել երկու կամ երեք խորանարդի բուրգ: Տասնմեկերորդ ամսից սկսած՝ երեխան արդեն լավ է վերցնում մանր իրերը ոչ թե ամբողջ ափով, այլ երկու մատով, ինչպես պինցետը։ Մեկ տարեկան երեխադա ուրախացնում է ծնողներին երկար ժամանակ(30-40 րոպե) կարող է խաղալ խաղալիքներով՝ մայրիկին ժամանակ տալով գործեր անելու:

Ստատիկ զարգացում

Առաջին ամսվա վերջում, եթե երեխային դրեն որովայնի վրա, նա կկարողանա գլուխը մի քանի րոպե վեր պահել։
Կյանքի երկրորդ ամսում երեխան կկարողանա դա անել, արդեն ներս ուղղահայաց դիրք, բայց առայժմ ընդամենը մի քանի րոպե։
Երեք ամսականում երեխան արդեն կարող է լավ պահել գլուխը երկար ժամանակ.
Չորրորդ ամսում երեխան հետաքրքրություն է ցուցաբերում ձեռքի խաղալիքների նկատմամբ՝ երկար նայելով դրանց։ Նա փորի վրա պառկած բարձրացնում է իրանը, հենվելով նախաբազուկներին։
Հինգ ամսական երեխան՝ թեւատակերին հենված, լավ կանգնում է՝ ամուր հենվելով մակերեսին։
Վեց ամսականում, որովայնի վրա պառկած, երեխան հենվում է միայն ափերի վրա՝ բարձրանալով դեպի մեկնած ձեռքերը. Նա սկսում է նստել:
Յոթ ամսականում երեխան լավ է նստում ուղիղ մեջքով՝ առանց արտաքին աջակցության։ Եթե այն դնեք կոշտ մակերեսի վրա՝ պահելով թեւատակերը, այն ոտքերի վրա վեր ու վար կբարձրանա:
Ութ ամսական ճանապարհորդը սողում է որովայնի վրա կամ շարժվում է գորտի պես։ Նա նստում է, հենվելով օրորոցին ու վեր է կենում։
Ինն ամսական երեխան չորս ոտքի վրա կանգնած օրորվում է կողքից այն կողմ: Կանգնում է ձեռքերից աջակցությամբ:
Կյանքի տասներորդ ամսում փոքրիկը կարող է սկսել սողալ չորս ոտքերի վրա և իր առաջին քայլերն անում է մի ձեռքը բռնած:
Տասնմեկ ամսական երեխան կանգնած է առանց աջակցության և կարող է առաջին անկախ քայլերն անել (1-2)՝ աջակցությունից աջակցություն:
Մոտ մեկ տարեկան, երեխան շրջում է սենյակում, հենվելով ներքին իրերի վրա կամ նույնիսկ ինքնուրույն:

Մինչև 1 տարեկան երեխայի խոսքը

կարևորԱռաջին տարվա վերջում երեխայի բառապաշարը կարող է հասնել 8-12 բառի՝ պարզեցված տարբերակով։

Նորածնի շրջանի վերջում երեխան սկսում է զարգացնել հնչյուններ, որոնք հիշեցնում են «ա» և «է»:
Կյանքի երկրորդ ամսում երեխան սկսում է կարճ քայլել։
Երրորդ ամսվա վերջում աղմուկը հաճախակի է դառնում և երկարաձգվում։
Չորս ամսական փոքրիկը սկսում է զարգացնել տարբեր բաղաձայններ «b», «p», «m»: Երեխայի բզզոցում հայտնվում են տարբեր ինտոնացիաներ:
Հինգերորդ ամսում երեխան սկսում է արտասանել իր առաջին վանկերը «ta», «agu»:
Վեց ամսական երեխան կարող է ուրախացնել իր սիրելիներին իր կատաղի մռնչյունով, և նույնիսկ տարբեր ծավալներով երեխան միացնում է իր վանկերը և սկսում տրիլլ՝ «բա-բա-բա», «դա-դա-դա-դա». »:
Կյանքի յոթերորդ և ութերորդ ամիսների ընթացքում փոքրիկն ակտիվորեն բարելավում է իր հմտությունները՝ հստակ արտասանելով «բա», «նա», «մա» տարբեր վանկերը:
Ինը ամսականում երեխան կարող է հաճոյանալ ձեզ՝ ասելով «մա-մա», «պա-պա», թեև առայժմ նա դա անում է պատահաբար և դա ձեզ հետ չի կապում:
Տասը ամսական երեխան սկսում է գիտակցաբար արտասանել իր առաջին բառերը։
Տասնմեկերորդ ամսում երեխայի բառապաշարում հայտնվում են նոր «ավ-ավ» և «լալա» բառերը:

Սոցիալական զարգացում և հույզեր

տեղեկատվությունՆորածին երեխան օրական քնում է մինչև 20 ժամ, սակայն արձագանքում է բարձր ձայներին: Մինչեւ ամսվա վերջ նա կարող է իր հայացքը կենտրոնացնել մոր դեմքին։

Երկու ամսականում հայտնվում է առաջին ժպիտը։ Լավ կենտրոնացնում է աչքը։
Երեք ամսականում երեխան կարող է պատասխանել ձեզ ժպիտով կամ ուրախ բացականչությամբ՝ իրեն ուղղված հուզական կոչին:
Չորս ամսական փոքրիկը սիրելիների հետ շփվելիս բարձր և աղմկոտ ծիծաղում է:
Հինգերորդ ամսում երեխան կարող է սկսել հետաքրքրություն ցուցաբերել այլ երեխաների նկատմամբ և ուրախանալ նրանց արտաքինով:
Վեց ամսականում փոքրիկը կարող է ձեզ հայտնել, որ ցանկանում է իրեն պահել:
Յոթ ամսական երեխան հետաքրքրություն է ցուցաբերում անծանոթներ, չնայած նա զգուշությամբ ու վախով է վերաբերվում նրանց։ Անընդհատ ուշադրություն է պահանջում, հատկապես մայրիկից։
Ութ ամսականում երեխան հետաքրքրությամբ հետևում է երեխաներին և շփվում նրանց հետ։
Ինը ամսական փոքրիկն անընդհատ կրկնօրինակում է մեծահասակների և այլ նորածինների պահվածքը: Շատ ավելի քիչ վախենալ օտարներից:
Տասը ամսական փոքրիկը հետաքրքրությամբ խաղում է երեխաների հետ և հստակ ցույց է տալիս իր հույզերը՝ ուրախություն, վախ, դժգոհություն։
Տասնմեկ ամսականում երեխան ուրախանում է երեխաների գալուստով, ձեռքը թափահարում նրանց վրա և խաղում նրանց հետ։
Մեկ տարեկան փոքրիկը կարող է գրկել, եթե խնդրեն, սիրում է և կարող է ճիշտ կատարել թեթև առաջադրանքները և ուրախանում է գովասանքի համար:

1 տարեկանից փոքր երեխաների նորմայից շեղումներ

Վերը թվարկված ամեն ինչ պետք է ծառայի որպես ուղեցույց ծնողների համար՝ գնահատելու իրենց երեխայի զարգացումը: Բայց պետք է հիշել, որ յուրաքանչյուր երեխա անհատական է, և նորմայից մի փոքր շեղումը մոր կողմից չի կարող դիտվել որպես վատ նշանկամ հիվանդություն.

Այս հոդվածում.

Առաջին տարի - ամենակարևոր փուլըյուրաքանչյուր երեխայի կյանքում: Երեխան մեծանում է, զարգանում, ծանոթանում իրեն շրջապատող աշխարհին, ձեռք է բերում անհրաժեշտ հմտություններ։

Որպեսզի ծնողները վստահ լինեն, որ իրենց երեխան աճում և զարգանում է իր տարիքին համապատասխան, պետք է իմանան, թե ինչպես պետք է նորածինը նորմալ զարգանա ամիս առ ամիս։ Սա հենց այն է, ինչ կքննարկվի հոդվածը:

1 ամիս

Կյանքի առաջին շաբաթվա ընթացքում երեխան իր ժամանակի զգալի մասը ծախսում է քնելու վրա։ Այսպիսով, տեղի է ունենում նոր կենսապայմանների հարմարվողականություն: Երկրորդ շաբաթից սկսած՝ արթնության շրջանները երկարում են։

Առաջին ամսվա վերջում երեխան արդեն իր հայացքը կենտրոնացնում է վառ խաղալիքի վրա, լսում է խոսակցությունները և փորձում արտասանել առաջին հնչյունները։ Նա կարողանում է տարբերել մոր ձայնը՝ լսելով մոր խոսքը՝ ուրախանում է, որն արտահայտվում է ոտքերի ու ձեռքերի ակտիվ շարժումներով։

2 ամիս

Երեխան արդեն համեմատաբար լավ է պահում գլուխը, իսկ որովայնի վրա պառկած՝ հենվում է նախաբազուկներին։ Նա շողշողուն ժպտում է մեծերին, գլուխը շրջում դեպի ձայնը՝ փորձելով աչքերով գտնել դրա աղբյուրը։

Խոսքի զարգացման մեջ սկսվում է նախաբանային շրջանը կամ «մռնչալու» շրջանը, երբ երեխան սկսում է հնչեցնել «ագու», «աբու» կամ «ուա» հնչյունները։

3 ամիս

Այս տարիքում երեխան ոչ միայն վստահորեն պահում է գլուխը, այլև հեշտությամբ շրջվում է թիկունքից կողք և հակառակը։

Երեխան ճանաչում է իր հարազատների դեմքերը, ժպտում է նրանց, ծիծաղում է շփվելիս, հռհռում, հռհռում և երկխոսություն վարում: Նա ձեռքերով հարվածում է օրորոցի վերեւում կախված խաղալիքներին, փորձում բռնել ու համտեսել։

4 ամիս

Երեխան փորձում է մեջքից գլորվել դեպի որովայնը, և մեծահասակի աջակցությամբ նա կարող է նստել: Կատարում է գիտակցված գործողություններ առարկաների հետ՝ նետում, վերցնում, թակում, լիզում: Նա արդեն ունի իր առաջին սիրելի խաղալիքները։

Խոսքի մեջ հայտնվում են առաջին վանկերը, որոնք երեխան անգիտակցաբար ձևակերպում է բառերի մեջ՝ «ma-ma-ma», «ta-ta-ta» և «ba-ba-ba»:

5 ամիս

5 ամսական երեխայի զարգացումը շարունակվում է. Երեխան արդեն արագ շրջվում է մեջքից դեպի որովայնը և հակառակը, փորձում է ինքնուրույն նստել և ձեռքերի օգնությամբ քաշել իրանը։ Նրա գործողությունները դառնում են ավելի նպատակային՝ նա միացնում է ձեռքերը, հրում գնդակը, բռնում այն և այլն։

Տարբեր կերպ է արձագանքում մեծահասակներին. վախենում և դողում է անծանոթ մարդկանց տեսնելուց, բամբասում և ծիծաղում սիրելիների հետ շփվելիս:

6 ամիս

Վեց ամսական երեխան փորձում է նստել առանց մեծերի օգնության, սողում է դեպի իրեն հետաքրքրող առարկան և փորձում է կանգնել հենարանի մոտ։ Ակտիվորեն զբաղվում է խաղալիքներով. նետում է դրանք, տեղափոխում դրանք ձեռքից ձեռք, մի տեղից մյուսը և այլն:

6 ամսական երեխայի խոսքի զարգացումը շարունակվում է. հայտնվում են առաջին նմանակումները, ինչպիսիք են «ավ-ավ»-ը, «բի-բի»-ն և այլն: Երեխան արդեն հասկանում է պատճառահետևանքային հարաբերությունները. սեղմեց կոճակը - երաժշտությունը սկսեց նվագել և այլն:

7 ամիս

7 ամսական երեխայի ֆիզիկական զարգացում. երեխան նստում է ինքնուրույն, բռնած հենարանից, կանգնում և կանգնում է, վստահ և արագ սողում է ցանկացած ուղղությամբ: Նա արդեն փորձում է բաժակից խմել և գդալից ուտել, գիտի որոշ բառերի նշանակությունը՝ այո, ոչ, ոչ, գործողությունների անուններ և խաղալիքներ։

Երեխան ջերմություն է ցուցաբերում իր մոր նկատմամբ. նա լացում է, երբ մայրը հեռանում է, և ուրախանում, երբ նա հայտնվում է: Նա սիրում է գրքեր նայել, թերթել էջերը, և հայտնվում են նրա առաջին սիրելի նկարները։

8 ամիս

Ութ ամսական փոքրիկը լավ է կանգնած և փորձում է իր առաջին ինքնուրույն քայլերն անել հենարանի մոտ։ Նա լավ կողմնորոշված է տարածության մեջ, գիտի, թե որտեղ են իր խաղալիքները, գլխի շարժումով կամ ձեռքով ցույց է տալիս դրանց գտնվելու վայրը։ Կարող է իրականացնել պարզ հրահանգներ՝ բերել, մատուցել, բացել և այլն։

Նա արդեն գիտի, թե ինչպես միացնել բնադրող տիկնիկի մասերը, լարային բրգաձեւ օղակները և տուփերը ծածկել կափարիչներով: Նա սիրում է պարել, ոտքերը հարվածել և ձեռքերը ծափ տալ։

9 ամիս

Երեխան ինքնավստահ նստում է, ակտիվորեն սողում է, քայլում է՝ բռնելով հենարանից: Ակտիվորեն ցույց է տալիս իր հույզերն ու վերաբերմունքը կատարվածի նկատմամբ. նա լացում է, եթե մայրիկը դուրս է գալիս սենյակից, ծիծաղում է, երբ տեսնում է. նոր խաղալիք, պայթում է, եթե նրան ինչ-որ բան դուր չի գալիս, օրինակ, եթե մայրը մաքրում է ականջները։

Գոռալով և լացով նա արտահայտում է իր վրդովմունքը, հասնում է իր ուզածին և շահարկում մեծահասակներին։ Սկսում է անկախություն դրսևորել ուտելու և հագնվելու գործընթացում: Երեխայի խոսքը շարունակում է զարգանալ, բայց նրա առաջին խոսքերը դեռ հասկանալի են միայն ծնողներին։

10 ամիս

Երեխան շարունակում է ուսումնասիրել աշխարհը՝ լսում է ձայները, ուշադիր նայում առարկաներին և մարդկանց, փորձում ընդօրինակել նրանց ինտոնացիաներն ու գործողությունները: Ինքնավստահ քայլում է, բռնած հենարանից, երբեմն բաց է թողնում հենարանը և մի քանի քայլով հեռանում նրանից:

Սիրում է պարել, բարձրանալ և իջնել ցածր առարկաների վրա: Նա սիրում է խաղալ խաղալիքներով, նա կարող է 10-15 րոպե հատկացնել այս գործունեությանը։ Գիտի, թե ինչպես օգտագործել խաղալիքները իրենց նպատակային նպատակների համար՝ տիկնիկ գլորել, մեքենա գլորել և այլն: Խոսքում հայտնվում են նոր բառեր՝ «ամ-ամ», «տալ», «նա» և այլն:

11 ամիս

Երեխան ինքնուրույն է շարժվում, փորձում է ինքնուրույն կատարել բոլոր հիմնական գործողությունները՝ խմել բաժակից, ուտել գդալով և հագնվել։

Կատարում է մեծահասակների խնդրանքները, ինչպիսիք են «տալ», «ցած դնել», «վերցնել» և այլն: Հասկանում է, թե երբ է վատ, երբ լավ։ Գիտի, թե ինչ է ուզում, ինչը՝ ոչ, և դա արտահայտում է գլխով կամ գլուխը թափահարելով:

Խոսքում հայտնվում են նոր բառեր, որոնք կապված են մարդկանց, կենդանիների, առարկաների, գործողությունների հետ՝ «փի-փի», «յում-յում» և այլն:

12 ամիս

Երեխան վստահորեն քայլում է, նստում և սողում է: Նա սովորել է առարկաներ նետել և հաճույքով է դա անում։ Տեղափոխում է առարկաներ ձեռքից ձեռք և կարող է միանգամից մի ափի մեջ պահել մի քանի փոքր առարկա: Նա շատ հետաքրքրասեր է՝ բարձրանում է ամենուր, վերցնում է ամեն ինչ և հասնում ամեն ինչի։

Երեխան հաճույքով ուսումնասիրում է աշխարհը, լսում նոր հնչյուններ, փորձարկումներ է անում առարկաների հետ՝ գդալով թակում է ափսեը, թելից քաշում խաղալիքը, պարունակությունը լցնում բանկաից և այլն։
Նրա խոսքում հայտնվեց 10-15 բառ, թեև նա դրանք աղավաղված է արտասանում, բայց ընտանիքի անդամները նրան հիանալի հասկանում են։

Ինչպես տեսնում եք, նորածին երեխայի զարգացումը իր կյանքի առաջին տարում արագ է տեղի ունենում: Թվում է, թե վերջերս նա փոքրիկ անօգնական երեխա էր, և այժմ նա դարձել է լիովին անկախ մարդ՝ իր սեփական ցանկություններով և կարիքներով։

Մի տխրեք, եթե ձեր երեխայի զարգացումը ամիս առ ամիս շատ չի համընկնում ընդհանուր ընդունված նորմերին: Նա անպայման կլրացնի կորցրած ժամանակը, և ծնողների հիմնական խնդիրն է օգնել նրան այս հարցում։

Օգտակար տեսանյութ նորածինների մասին

Ընտանիքում երեխայի գալուստը կարևոր և չափազանց պատասխանատու պահ է։ Եվ կապ չունի՝ առաջնեի՞կն է, թե՞ երկրորդը, թե՞ երրորդը։ Յուրաքանչյուր պատրաստված ծնող գիտի, թե որքան զբաղված է երեխայի կյանքի առաջին տարին, և որքան կարևոր է հետևել երեխայի զարգացմանը ամիս առ ամիս՝ բաց չթողնելու համար։ կարևոր կետերկամ շեղումներ. Նոր ծնողներին օգնելու համար մենք առաջարկում ենք լակոնիկ, բայց հեշտ ընթեռնելի հոդված, որը միշտ արդիական է և արդյունավետորեն օգնում է երեխային աճել և զարգանալ:

Սանտիմետրերով և կիլոգրամներով՝ կյանքի առաջին տարվա երեխայի ֆիզիկական աճի նորմերի աղյուսակ

Ծնվելուց հետո երեխային չափելը, լսելը, դիտելը սովորական գործողություններ են, որոնք շատ արագ սովորություն են դառնում երիտասարդ ծնողների համար։

Քանի գրամ են նրանք հավաքել, քանի սանտիմետր են աճել, ինչպես են փոխկապակցված գլխի և կրծքավանդակի շրջագիծը. »):

Բայց այս տվյալները կարող են օգտագործվել միայն երեխայի ֆիզիկական աճի «նորմալության» մոտավոր կողմնորոշման համար՝ հաշվի առնելով.

ծննդյան պահին երեխայի հասակի և քաշի ցուցանիշները.
երեխայի անհատական զարգացման և ժառանգականության առանձնահատկությունները.
երեխայի սեռը;
երեխայի վիճակը և բարեկեցությունը;
աղյուսակները ներկայացնում են նորմերի միջին կամ ծայրահեղ ցուցանիշներ.
ԱՀԿ վիճակագրությունը և մանկական դիտարկումները կարող են հակասություններ ունենալ:

Այնուամենայնիվ, երեխան պետք է մեծանա մինչև մեկ տարեկան մոտավորապես այսպես.

Բարձրությունը, սմ	Քաշը, կգ	AGE (ամիս)	Գլխի շրջապատ, սմ	Կրծքավանդակի շրջագիծ, սմ
47-52	2,5-4	ծնունդը	32-36	31-38
49-53	3-4,5	1	33-37	32-39
51-57	3-5	2	35-38	33-40
55-60	4,5-6,5	3	37-40	34-42
57-63	5-7	4	38-41	36-44
59-66	6-8	5	39-42	38-46
61-68	6-8	6	40-43	39-47
63-69	6,5-9	7	41-44	40-49
65-71	7-9,5	8	42-45	41-50
66-72	7-10	9	42-46	42-51
67-74	7-10	10	43-47	43-52
69-75	7,5-10,5	11	43-47	43-53
70-76	8-11	12	44-50	44-54

Աղյուսակը ցույց է տալիս տղաների և աղջիկների աճի և զարգացման ծայրահեղ միջին, ցածր և բարձր ցուցանիշները, այնպես որ մի անհանգստացեք, եթե երեխայի ցուցանիշները «դուրս են գալիս» 1-2 սանտիմետրով կամ կես կիլոգրամով:

Մարմինը կգտնի իր զարգացման տեմպն ու արագությունը, որը հարմար է երեխայի համար:

Ակնհայտ խնդիրների մասին և հնարավոր շեղումներզարգացումը և սնուցումը (եթե այդպիսիք կան) կզեկուցվեն և կտեղեկացվեն որակավորված մանկաբույժի կողմից նախատեսված հանդիպման ժամանակ

Ես կարող եմ, ես կարող եմ և սովորում եմ՝ համապարփակ զարգացում ամեն ամիս

Երբ երեխան լավ է ուտում և մեծանում, սանտիմետրերն ու կշեռքները մի կողմ են դնում, և ծնողները սկսում են հետաքրքրվել երեխայի հնարավորություններով, հմտություններով և նոր կարողություններով: Այն, ինչ նա արդեն կարող է անել և ինչ պետք է կարողանա անել; ինչպես է նա ընկալում մեզ շրջապատող աշխարհըև ինչպես պետք է արձագանքել դրան; ինչ է նա լավ անում, և որտեղ է ծնողների կամ մասնագետների օգնության և աջակցության կարիքը:

Զարգացման օրացույց ըստ ամիսների

Նորածին.

երեխան շնչում է, տեսնում, լսում, ձայներ է հանում.
ձեռքերի և ոտքերի շարժումները քաոսային են.
մատները սեղմված են բռունցքների մեջ;
ձեռքերն ու ոտքերը ամբողջությամբ չեն ուղղվում.
ներկա բնածին ռեֆլեքսներթարթել, որոնել, ծծել, կուլ տալ, պրոբոսկիս, ափամորալ, ոտնաթաթի, պաշտպանիչ, բռնել, բռնել, քայլել, սողալ, սուզվել;
Ժամանակի մեծ մասը երեխան քնում է:

1 ամսականում՝

պառկած վիճակում գտնվող երեխան սկսում է գլուխն ու պարանոցը բարձրացնել.
արձագանքում է ձայներին և լույսին;
ուշադիր նայում է առարկաների և դեմքերի ուրվագծերին.
կարող է հետևել պայծառ օբյեկտի շարժմանը;
սկսում է ժպտալ;
արձագանքում է ծնողների ձայնի տարբեր ինտոնացիաներին.

2 ամսականում՝

երեխան փորձում է գլուխը ուղղահայաց պահել մոտ մեկ րոպե.
բարձրացնում է գլուխը և կրծքավանդակը փորի վրա պառկած ժամանակ.
ակտիվորեն արձագանքում է հնչյուններին, լույսին և ուշադրությանը.
ձեռքերի և ոտքերի շարժումները դառնում են ավելի քիչ քաոսային.
հստակ դրսևորվում է «վերակենդանացման համալիրը».
երեխան կարող է ձեռքին պահել և զննել խաղալիքը.
զարգանում է առարկաների եռաչափ ընկալումը.
Երեխան փորձում է շրջվել կողքի վրա։

3 ամսականում՝

լավ պահում է ձեր գլուխը մինչև 2 րոպե;
պառկած է ստամոքսի վրա, փորձում է բարձրանալ արմունկների վրա;
դառնում է ավելի շարժուն և անհանգիստ, փորձում է շրջվել;
ակտիվ հետաքրքրություն է ցուցաբերում խաղալիքների նկատմամբ, փորձում է գրավել դրանք.
քաշում է գրիչները և վերմակը բերանի մեջ;
բռնելու ռեֆլեքսը վերածվում է գիտակցված բռնելու;
երեխան սկսում է քայլել և ծիծաղել;
ուշադրություն է գրավում մատչելի ուղիներ(գոռում, լաց, ծիծաղում, ոտքեր շարժելով):

4 ամսականում՝

երեխան փորձում է գլուխը բարձրացնել մեջքի վրա պառկած.
փորձում է իրեն քաշել և նստել;
հենվում է ոտքերի հետ, երբ ուղղահայաց պահվում է ձեռքերի տակ;
շրջվում է իր կողմում;
փորձում է մեջքից ստամոքս շրջվել.
բարձրանում և հենվում է ափերի վրա՝ պառկած փորի վրա;
պահպանում է ուշադրությունը հետաքրքրող առարկայի վրա մի քանի րոպե.
խաղում է չախչախների հետ, հարվածում է նրանց, փորձում բռնել նրանց;
ճանաչում է սիրելիների դեմքերը;
տարբերակում և ճանաչում է ձայները;
արձագանքում է իր անվանը;
կարող է հաճախակի և երկար քայլել:

5 ամսականում՝

փորձում է գլորվել ստամոքսից մեջք;
սկսում է նստել աջակցությամբ, պառկած;
փորձում է սողալ որովայնի վրա.
խանդավառությամբ ուսումնասիրում և զգում է տարբեր առարկաներ.
խաղում է մատների և ոտքերի հետ;
Մեծահասակների սննդի մեջ հայտնվում է «սննդի հետաքրքրություն».
կարող է խմել գդալից;
ճանաչում է իր սիրելիներին և զգուշանում է օտարներից.
ատամները կարող են սկսել դուրս գալ;
հայտնվում է «գունավոր» տեսողություն.
Երեխան կարող է արտասանել առաջին պարզ վանկերը:

6 ամսականում՝

երեխան մոտենում է մորը և խնդրում, որ իրեն պահեն.
պտտվում, շրջվում;
որովայնի վրա պառկած փորձում է սողալ/առաջ քաշվել կամ հետ մղել իրեն;
նստում և կանգնում է ողջամտորեն ամուր՝ աջակցությամբ;
փորձում է չորս ոտքի վրա կանգնել.
«խաղում» է իր ձայնի հետ՝ բամբասելով երբեմն լուռ, երբեմն բարձր.
փոխանցում է խաղալիքները ձեռքից ձեռք;
գիտի և օգտագործում է խաղալիքների հիմնական հատկանիշները (թակոցներ, ճռռոցներ և այլն);
Դուք կարող եք սկսել ներկայացնել առաջին լրացուցիչ սննդամթերքները և թույլ տալ, որ նրանք փորձեն նոր սնունդ:

7 ամսականում՝

երեխան ինքնավստահ նստում է ինքնուրույն;
կռանում է և նստած հասնում խաղալիքներին;
սողում է;
փորձում է կանգնել աջակցության վրա.
ճանաչում է ծանոթ իրերը անունով (նայում է դրանց, երբ խնդրում են գտնել դրանք);
հետաքրքրված է իր կերպարով և մարմնով.
նետում և վերցնում է խաղալիքները;
«ծանոթանում է» պատճառահետևանքային հարաբերություններին (նետում-անկում);
նա կարող է ինքն իրեն պահել կումերով բաժակը, երբ խմում է դրանից.
լավ է ուտում գդալից:

8 ամսականում՝

երեխան կարող է նստել և ոտքի կանգնել հենարանի մոտ;
փորձում է առաջին քայլերն անել աջակցությամբ;
ձեռքերը ծափ տալով;
ալիքներ «ցտեսություն»;
ընդլայնվում է ռեակցիաների դեմքի ռեպերտուարը.
կարող է երկար ժամանակ խաղալ սիրելի խաղալիքի հետ;
գիտի, թե ինչպես ստանալ կամ խնդրել ցանկալի բանը.
կարող է պահել և ուտել կրեկեր/բաջել և այլն;
ձևավորվում են կայուն կապեր (ուտել - գնալ խոհանոց և այլն);
բամբասում է իր լեզվով.

9 ամսականում՝

երեխան արդեն քայլում է հենարանի դեմ կամ ձեռքով;
փորձում է ինքնուրույն քայլել.
հետաքրքրված է փոքր առարկաներով, զարգացնում է նուրբ շարժիչ հմտություններ.
խաղում է հիմնականում նստած;
կարող է կատարել պարզ խնդրանքներ (բերել, տալ);
վանկերի կայուն համակցություններ, հայտնվում են իմաստով առաջին բառերը.
հասկանում է արգելքները;
օգտագործում է գիտելիքներ երկարաժամկետ հիշողությունից;
ձգտում է ակտիվ հաղորդակցության;
ընդօրինակում է մեծահասակների գործողությունները (օրինակ՝ հեռախոսը ականջին դնելով):

10 ամսականում՝

կռվում է, բարձրանում է ոտքի վրա, կռանում;
փորձում է քայլել մեկ ձեռքով;
սովորում է հաղթահարել խոչընդոտները;
սիրում է բացել/փակել պահարանները, ծալել/դեն նետել խաղալիքները;
խոսում է պարզ միավանկ բառեր;
ապամոնտաժում է խաղալիքները, հավաքում է բուրգ;
ձևավորվում է կապվածություն հաճախ հանդիպող մարդկանց հետ.
ձգտել այլ երեխաների համար;
ուզում է փորձել ինքն իրեն ուտել, խաղում է սննդի հետ;
ցույց է տալիս անվանվող օբյեկտը:

11 ամսականում՝

շարժիչ հմտությունները բարելավվում են;
երեխան կատարում է երկվանկի խնդրանքներ (գնալ, բերել);
էմոցիոնալ կերպով արտահայտում է իր վերաբերմունքը, ընդունում/չընդունում;
կարող է գտնել կամ ցույց տալ անվանված օբյեկտ.
սիրում է պոկել, ձգվել, ինչ-որ բան հանել;
լավ կողմնորոշված է և շարժվում է տարածության մեջ.
ձգտում է միասին խաղալ;
սովորում է կիսվել, հարցնել;
կարող է ինքնուրույն կառավարել կերակրման գործընթացը (ինքն է վերցնում բաժակը, մատնացույց անում դեպի գդալը);
փորձում է իրերը հանել;
պարում.

Տարեկան:

երեխան ինքնուրույն քայլում է;
գալիս է, երբ նրա անունը կանչվում է.
բառապաշարում կան մոտ մեկ տասնյակ պարզ բառեր.
հմտորեն հաղթահարում է ճանապարհին առկա խոչընդոտները.
կատարում է բարդ առաջադրանքներ;
սկսվում է չափահասից «բաժանվելու» պահը.
Հետաքրքրությամբ դիտում և «մեկնաբանում» է այն, ինչ կատարվում է իր շուրջը.
տարրեր են հայտնվում հեքիաթային խաղեր(կրում է մեքենան, դնում տիկնիկը);
ակտիվորեն ընդօրինակում է մեծահասակների և հասակակիցների գործողությունները.

Ինչպե՞ս են զարգանում տղաներն ու աղջիկները:

Տղայի և աղջկա զարգացումն ըստ ամիսների մինչև մեկ տարի կարող է փոքր-ինչ տարբերվել ինչպես անհատական, այնպես էլ ֆիզիոլոգիական բնութագրերը. Օրինակ՝ աղջիկներին խորհուրդ չի տրվում վեց ամսից շուտ շտապել տնկել, որպեսզի ներքին հետ կապված խնդիրներ չառաջանան կանացի օրգաններ. Բայց տղաները հաճախ լռում են և երկար ժամանակ չեն ուզում առաջին բառերն ասել։ Այստեղ յուրաքանչյուր ծնող պետք է հստակ հասկանա և գրագետ հասկանա մինչև մեկ տարեկան երեխաների զարգացման բոլոր տեսակի նորմատիվ աղյուսակների և ժամանակացույցերի էությունն ու նշանակությունը, որպեսզի չշտապի, բայց նաև չհետաձգի բնական իրադարձությունները:

Մերոնք արդեն գիտե՞ն, թե ինչպես, իսկ քո՞նը։

Բացի ծնողների միանգամայն բնական անհանգստություններից՝ կապված իրենց երեխայի զարգացման «ընդհանուր ընդունված» նորմերին համապատասխանելու հետ, այլ ծնողների երեխաների փորձն ու արդյունքները մեծ անհանգստություն են առաջացնում: Հատկապես տպավորիչ են մայրերը։ Աղջկա կամ տղայի ամիս առ ամիս զարգացումը դառնում է պարտադիր պլան, որին նրանք հետևեն: Ի վերջո, խաղահրապարակում գտնվող մայրերը կարող են պարծենալ արդյունքներով. երեխան սկսեց նստել ավելի շուտ, քան սպասվում էր, կամ արդեն 4 ամսականից նոր սնունդ է ուտում:

Բայց դա բոլորովին նույնը չէ զարգացող երեխաներ, նույնիսկ նույն ծնողներից, նույնիսկ եթե նրանք երկվորյակներ են։

Յուրաքանչյուր երեխա եզակի է, յուրաքանչյուրն ունի մարմնի իր առանձնահատկությունները, զարգացման տեմպերն ու արագությունը, հմտություններ ու կարողություններ ձեռք բերելը: Երեխայի զարգացումը նման չէ կենդանուն վարժեցնելուն. Դուք չեք կարող պարզապես վերցնել այն և սովորեցնել այն: Երեխայի օրգանիզմը պետք է պատրաստ լինի յուրաքանչյուր նոր նվաճման։

Եզրակացություն

Ծնողները կարող են միայն մի փոքր օգնել իրենց երեխային.

սիրիր նրան;
ապահովել նրան անհրաժեշտ պայմաններսնուցում և խնամք;
երեխայի հետ շփվել, խաղալ և մարզվել;
այցելություն մանկաբույժև լսեք նրա առաջարկությունները.
քայլել և մարզվել;
հանգիստ լինել և երջանիկ ծնողներառողջ երեխա.

Մի հետապնդեք այլ երեխաների հաջողությունները: Ամեն ինչ իր ժամանակն ունի։

Այս հոդվածում.

Կան նորածինների զարգացման ստանդարտներ տարբեր տարիքի. Բայց ծնողներին պետք է հիշել, Սա ի՞նչ է իդեալական տարբերակ. Որոշակի երեխայի զարգացման վրա ազդում է արտաքին միջավայր, գենետիկա, ծնողների կենսամակարդակ. Մի փոքր ուշացումը պաթոլոգիա չէ, ճիշտ ինչպես զարգացման առաջընթացը:

Կան մի քանի նշաններ, որոնք կարելի է վտանգավոր համարել. Ծնողները պետք է անհապաղ խորհրդակցեն բժշկի հետ, եթե նկատեն հետևյալներից որևէ մեկը. Եթե ամեն ինչ լավ է ընթանում, ապա դուք պարզապես պետք է նայեք երեխայի զարգացման աղյուսակին մինչև 1 տարեկան: Այս կերպ դուք կարող եք պարզել, թե ինչ կարող է նա արդեն անել։ Միգուցե ձեր երեխան կզարմացնի ձեզ իր անսպասելի հմտություններով:. Բարդ է, բայց հետաքրքիր տարիք. Մեր աչքի առաջ երեխան փոխվում է՝ դառնալով փոքրիկ մարդ։

Ծնունդից մինչև մեկ տարի

Առաջընթացը պարզապես զարմանալի է. Երեխան ծնվում է բոլորովին անօգնական՝ երեխաներ
Նրանք նույնիսկ նույնը չեն տեսնում, ինչ մենք: Նրանք ունեն հատուկ պտղի արյուն, թույլ ձեռքեր և ոտքեր. Երեխան կարող է միայն ստել, գոռալ, ուտել և քնել: Բայց ընդամենը 12 ամսում երեխան կերպարանափոխվում է։ Հիմա սա փոքրիկ մարդ, ով արդեն շատ բան գիտի։ Իհարկե, այս բոլոր հմտությունները ձեռք են բերվում աստիճանաբար. Ծնվելուց մինչև մեկ տարեկան երեխան անցնում է զարգացման բարդ ուղի:

Փոխվում է նրա տեսքը, հասակը, քաշը։ Փոխվում է մտավոր գործունեության մակարդակը, ձեռք են բերվում հմտություններ։ Հիմա սա բոլորովին այլ երեխա է։ Ծնողները պետք է հիշեն, որ երեխայի զարգացումը գրեթե ամբողջությամբ կախված է իրենցից: Ամեն ինչ կարևոր է.

Այս ամենը կորոշի դրա մշակման արագությունն ու որակը։ Մինչեւ առաջին տարին օրգանիզմը ենթարկվում է շատ կարևոր փոփոխություններ. Երեխաները փոխվում և մեծանում են: Բայց ամենակարեւորն այն է, որ նրանց մարմինը հարմարվում է անկախ գոյությանը։ Նա աստիճանաբար կսովորի ավելի շատ մեծահասակների սնունդ ուտել, հավատարիմ մնալ սովորական ռեժիմին և ավելի լավ քնել: Փոփոխությունները տեղի են ունենում բառացիորեն ամեն շաբաթ:

Ֆիզիկական զարգացում

Շատ կարևոր է ամեն շաբաթ չափումներ կատարել՝ հասակը, քաշը, երեխայի գլխի և կրծքավանդակի ծավալը: Զարգացման չափանիշները մոտավոր են. 2-3 սանտիմետր կամ 200-500 գրամ տարբերություն այնքան էլ սարսափելի չէ։

Բարձրություն

Այսպիսով, եկեք չափենք երեխայի հասակը.

Կյանքի 3-ից 6-րդ ամսից փոքրիկը ամսական ավելանում է 2,5 սմ;
6 ամսվա նորմալ արժեքը 66 - 69 սանտիմետր է;
Մինչև 9-րդ ամիսը երեխան կբարձրանա ևս 5-7 սանտիմետր;
Մեկ տարեկան հասակը աղջիկների և տղաների համար կազմում է 72-73 սմ։

Աստիճանաբար ավելացնել
աճը կդանդաղի. Գալիս է ոսկորների և հոդերի զարգացման ժամանակը։ Նրանք ամրացնում են և դառնում ավելի դիմացկուն. Նորածինների մոտ ոսկորները շատ փափուկ են, և մինչև 2-3 տարեկանը աստիճանաբար կարծրանան։ Երեխայի համար շատ կարևոր է ուտել կալցիումով հարուստ կաթնամթերք։

Ձեր բժիշկը կարող է ձեզ վիտամին D-ի կաթիլներ նշանակել: Այն պետք է խառնել կաթի կամ խառնուրդի մեջ։ Այն օգնում է երեխային պաշտպանել վտանգավոր հիվանդություն- ռախիտ. Վիտամինն օգնում է կալցիումի յուրացմանը՝ դրա օգնությամբ ոսկորներն ավելի ամուր կդառնան.

Քաշը

Փոքրիկները լավ են ուտում։ Առաջին 5-6 ամիսներին մոր կաթը միանգամայն բավարար կլինի։ Ապա դուք պետք է ներմուծել լրացուցիչ սնունդ, քանի որ համար պատշաճ զարգացումԵրեխային ավելի շատ կալորիաներ և բազմազան սնունդ կպահանջվեն:

Առաջին ամսվա ընթացքում երեխան ավելացնում է մոտ 600 գ նախնական քաշին;

Երկրորդ և երրորդ ամիսների աճն ավելի մեծ է՝ մինչև 800 գրամ;
4-րդ ամսից հետո քաշն ավելանում է ընդամենը 50-70 գրամով;
6 ամսականում երեխան կարող է կշռել 7800-8200 գրամ;
Մեկ տարեկանում երեխայի քաշը տատանվում է 10-10,5 կգ-ի սահմաններում։

Կշռումները կատարվում են բժշկի կաբինետում, սակայն ծնողները պետք է տանը վերահսկեն երեխայի քաշը։ Այդ նպատակով օգտագործվում են հատուկ կշեռքներ, որոնք զգայուն են փոքր կշիռների փոփոխության նկատմամբ։

Գլխի շրջագիծ

Բոլոր չափումները կատարվում են առաջին անգամ ծնվելուց անմիջապես հետո: Նորածնի գլխի շրջագիծը մոտավորապես 34-35 սմ է. Այնուհետեւ աճը ամսական 2 սմ է։ Առաջին 6 ամիսներից հետո աճը կկազմի ամսական ընդամենը կես սանտիմետր, և այդպես մինչև առաջին տարին։

Կրծքավանդակի շրջագիծը

Կրծքավանդակը երեխայի ծննդյան ժամանակ սովորաբար 31-32 սմ Հետո գալիս է ակտիվ աճ, ամսական 2 սմ բարձրացումը համաչափ է գլխի աճին։ 6 ամսից մինչև մեկ տարի աճը նույնպես նվազում է մինչև ամսական 0,5 սմ։

Այս զարգացման ստանդարտները համարվում են առավել ընդունելի: Այս ամբողջ ընթացքում բժիշկը վերահսկելու է աճը:

Ի՞նչ կարող են անել երեխաները:

Կյանքի առաջին ամսվա վերջում երեխան տիրապետում է մի շատ կարևոր հմտության՝ բռնել գլուխը։ Ընդամենը մի քանի վայրկյան, բայց դա բավական է շուրջը նայելու համար: Երրորդ ամսում նա կարող է բավականին երկար պահել գլուխը, և դա նրան այլևս անհարմարություն չի պատճառում, քանի որ պարանոցի մկանները բավականաչափ զարգացած են։

Երեխայի մեջ
Լավ է երկրորդ ամսին փորից մեջք շրջվել: Միևնույն ժամանակ կա ֆիզիկական և մտավոր զարգացում. Երեխան սկսում է ուսումնասիրել շրջապատող աշխարհը, և դրա համար անհրաժեշտ է լավ ակնարկ. Ձեր երեխային դուրս հանեք սենյակից և ցույց տվեք նրան տարբեր առարկաներ:

Ութերորդ ամսականում երեխան սկսում է սողալու փորձեր անել: Այժմ նա իրեն այնքան էլ լավ չի զգում, բայց դա նորմալ է: Երեխաները նախ ետ են սողում. նրանց համար դա ավելի հեշտ է- Կամ գորտի դիրքում: Սա մկանների և ոսկորների նորմալ զարգացում է. շատ շուտով նա կսկսի ոտքի վրա կանգնել:

Մինչև առաջին տարին պետք է սովորել մի քանի շատ կարևոր բան.

Ամեն ինչ պարզ է թվում: Բայց երեխան ինքնուրույն սովորեց այս ամենը! Նրա հետաքրքրությունը «օրորոցից դուրս» կյանքի նկատմամբ դրդում է այս զարգացմանը:

Մտավոր զարգացում

Այս տարիքում խոսքը սկսում է զարգանալ։ Եթե ավելի վաղ երեխան պարզապես գոռում էր, ապա այժմ նա արդեն փորձում է արտասանել առանձին հնչյուններ, վանկեր. Դուք պետք է խոսեք նրա հետ: Երեխան կսովորի ավելի արագ խոսել, եթե ծնողները կարդան, երգեն և խոսեն նրա հետ:

Առաջին զգացմունքային դրսեւորումներն արդեն նկատելի են։ Մեկ տարի առաջ երեխան կսովորի, թե ինչպես լինել երջանիկ, զայրացած և զարմացած: Առաջին արձագանքների օբյեկտը կլինի մայրը, քանի որ նա ամենից հաճախ տեսնում է նրան։

Ելույթ

Առաջին տարվա վերջում երեխան կարող է պարծենալ բառապաշար 8-15 բառ. Իհարկե, դրանք բոլորն էլ շատ պարզ են: Երեխայի համար խոսքի ակտիվ անգիրը կսկսվի միայն 19-20 ամսականից: Սա այն ժամանակն է, երբ երեխաները սկսում են խոսել, բամբասել և փոխել վանկերը:

Առայժմ զարգացում խոսակցություն կադանդաղ. Երեխան ավելի ու ավելի հաճախ ուշադրություն է գրավում ճիչերով ու կարկաչներով։ Ծնողները կարիք չունեն երեխայի հետ երկար «բզբզելու»։ Բառեր սովորելու համար նա պետք է լսի դրանք: Սովորական արտահայտությունները որոշ պարզեցված և փոքրացնողներով փոխարինելը լիովին ճիշտ չէ:

Առաջին հերթին նա սովորում է ձայնավորները։ Օրինակ՝ [a], [e], [s]: Այնուհետև կառուցվում են վանկերը. երեխայի համար հեշտ է ասել [ma-ma] կամ [pa-pa], [ba-ba], [տալ]: Հրավիրեք նրան ավելին իմանալ այս պարզ բառերից:

Շարժիչային հմտություններ

Նուրբ շարժիչ հմտությունները դեռ զարգացած չեն: Մինչև 1 տարեկանը տվեք ձեր փոքրիկին տարբեր կրթական խաղալիքներ։ Դուք նույնիսկ կարող եք դրանք պատրաստել ինքներդ: Պարզ բաները կհամապատասխանեն ձեզ.

Այդպիսին պարզ խաղալիքներշատ արդյունավետ: Մինչև առաջին տարին երեխայի ամբողջ ձեռքն աշխատում է. Նա դեռ չի կարողանում երկու մատով բռնել առարկան, թեև շատ է փորձում։

Զգացմունքներ

3-4 ամսականում երեխաները սկսում են ժպտալ: Այս ակցիան գնալով ավելի է դառնում
գիտակից. Ժպիտ է առաջանում, երբ տեսնում ես մայրիկիդ, սիրելի խաղալիքդ կամ այլ հարազատների։ Որքան հաճախ է երեխան տեսնում մարդուն, այնքան ավելի երջանիկ է նա։ Ձեր սիրելի տատիկի տեսքը կարող է ուրախ ճիչեր և ծիծաղ առաջացնել: Երեխան ամբողջ մարմնով ցույց է տալիս, որ երջանիկ է՝ նա սկսում է ակտիվորեն շարժել ոտքերը և ձեռքերը թափահարել։

Եթե նա դժգոհ է կամ վախեցած, ուրեմն սկսվում է լացը։ Երեխան պաշտպանողական շարժումներ է անում և ձեռքերն առաջ է տանում։ Իհարկե, նման իրավիճակները շատ ավելի քիչ են։

Փոքր երեխաները շատ կենսուրախ են. ամեն նորը զարմացնում է նրանց: Արդեն 6-7 ամսականից երեխան հրճվանքով սառչում է։ Նրա աչքերը
լայնացած, բերանը բաց, բայց ամբողջ մարմինը մնում է անշարժ. Այս արձագանքը դրական է և նշանակում է, որ երեխային իսկապես ինչ-որ բան դուր է եկել կամ տպավորվել է նրան:

Այս բոլոր ռեակցիաները ցույց են տալիս, որ երեխան նորմալ է զարգանում: Նրա ուղեղը հարմարվում է, հայտնվում են տարբեր ինտենսիվության հույզեր։ Չնայած նա կարող է երկար ժամանակ հանգիստ լինել։ Այստեղ ոչ մի տարօրինակ կամ վտանգավոր բան չկա։ Երեխան պարզապես հանգստանում է կամ հետաքրքիր չի համարում ձեր գործողությունները:

Զարգացման խանգարումներ

Եթե ինչ-որ բան սխալ է, ծնողները կարող են փոփոխություններ նկատել երեխայի վարքագծի կամ վիճակի մեջ. Որոշ ախտանիշներ կարող են լինել երեխայի զարգացման լուրջ շեղումների նախազգուշացում: Այս դեպքում լսեք ձեր բժշկի խորհուրդը։ Որոշ բնածին կամ ձեռքբերովի հիվանդություններ կարող են բուժվել հատկապես վաղ տարիքում։

Ծնվելուց անմիջապես հետո

Որոշ դրսևորումներ տեսանելի են ծնվելուց հետո արդեն երկրորդ կամ երրորդ օրը.

Երեխայի մոտ այս ախտանիշները կարող են վկայել բնածին խնդիրների մասին նյարդային համակարգ. Սա հատկապես վտանգավոր է, եթե ծննդյան վնասվածք է եղել: Երեխային պետք է ուշադիր զննել. Թերեւս այս փոփոխությունները ժամանակավոր են և պատշաճ բուժումդրանք կարող են ամբողջությամբ վերացվել:

2-3 ամիս

Եթե նման փոփոխությունները տեղի են ունենում 2-3 ամսվա ընթացքում, ապա դուք պետք է ստուգեք մանկաբույժին: Եթե նախկինում ամեն ինչ լավ է եղել, և խնդիրներ չեն նկատվել, ապա խնդիրը կարող է լինել վիտամինների պակասը։

4-5 ամիս

Այս տարիքում երեխայի աննորմալ վարքագիծը.

ձեր մարմնի մասերի նկատմամբ հետաքրքրության բացակայություն (չի նայում ձեռքերին, ոտքերին);
նոր մարդկանց, իրերի նկատմամբ հետաքրքրության բացակայություն;
Երեխան լռում է կամ անընդհատ գոռում է:

Միգուցե սա հետևանք է ծննդյան տրավմակամ նյարդային համակարգի բնածին խանգարումներ. Երեխայի համար այս վիճակը համարվում է չափազանց վտանգավոր: Հնարավոր է նաեւ, որ մտավոր զարգացման խանգարումներ են սկսվել։

6 ամիս

6 ամսականից մինչև 1 տարի վտանգավոր են համարվում հետևյալ դրսևորումները.

Ամենայն հավանականությամբ, այս ախտանիշները նախկինում արդեն ի հայտ են եկել։ Ծնողները կարիք չունեն սպասելու, որ դա «ինքնուրույն անցնի»։ Սովորաբար ախտանիշներից յուրաքանչյուրը բավականին վտանգավոր է նորմալ զարգացումփշրանքները. Ավելի լավ է ևս մեկ անգամ այցելել բժշկի՝ պարզելու, թե ինչ է նշանակում այս կամ այն երեխայի վարքագիծը։

Ամենանորմալ պահվածքն այն է, երբ երեխան ակտիվ է և կենսուրախ։ Նա հետաքրքրվում է ամեն ինչով, զննում է, շոշափում։ Արդեն 2-3 ամսականից առաջանում է հուզական արձագանք սիրելիների ներկայությանը։ Ավելորդ հանգստությունը, զգացմունքների բացակայությունը կամ շարժվելու ցանկությունը պետք է զգուշացնեն ծնողներին:

ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄ - Գրոֆի մատրիցա Ըստ հոգեվերլուծաբանների՝ ծնունդն առաջին տրավման է, որը երեխան ապրում է, և այն այնքան ուժեղ է, որ ազդում է նրա կյանքի մնացած հատվածի վրա:

ՄԱՆԿԱԿԱՆ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄ - 1 ամիս. Ի՞նչ կարող է անել երեխան: ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄԸ 1 ԱՄՍԱԿԱՆՈՒՄ. Զարգացումդեմքի արտահայտություններ և խոսք երեխաԶարգացնող վարժություններ, վարժություններ ջրում, զարգացումտեսողություն և լսողություն երեխաներԿյանքի 1 ամիս.

ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄ - 2 ամիս. Ի՞նչ կարող է անել երեխան: ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄԸ 2 ԱՄՍԱԿԱՆՈՒՄ. Զարգացումլսողական գործունեություն երեխա 2 ամսականում, ծծելու ռեֆլեքս, մերսում, ինքնամերսում, ռեֆլեքսային վարժություններ համար զարգացումմատները երեխա.

ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄ - 3 ամիս. Ի՞նչ կարող է անել երեխան: ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄԸ 3 ԱՄՍԱԿԱՆՈՒՄԺպիտը հաղորդակցության մեջ ավելի ու ավելի կարևոր դեր է խաղում: Եվ այս տարիքում երեխան սկսում է ծիծաղել։ Զարգացումշարժումներ երեխա, ուսումնական խաղեր.

ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄ - 1-3 ամիս. Երեխայի զարգացման թեստեր երեխայի զարգացում. Ցուցամատը հպեք երեխայի այտին։ Ի պատասխան առողջ երեխագլուխը շրջում է դեպի գրգռիչը, բացում է բերանը և ծծող շարժումներ անում։

ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄ - 4 ամսական. Ի՞նչ կարող է անել երեխան: ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄԸ 4 ԱՄՍԱԿԱՆՈՒՄ. Երբ երեխան դառնում է 4 ամսական, ընտանիքում կյանքը դառնում է ավելի կանոնավոր ու հանգիստ։ Ձեր երեխայի մեջ զարգացրեք ընդօրինակելու ցանկությունը, հատկապես խոսքը:

ՄԱՆԿԱԿԱՆ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄ - 5 ամիս. Ի՞նչ կարող է անել երեխան: ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄԸ 5 ԱՄՍԱԿԱՆՈՒՄ. 5-րդ ամսվա վերջում երեխան կարող է բռնել, ձգել դեպի, պահել, հրել, օրորել, ոլորել և իջեցնել իրեն հետաքրքրող առարկաները։

ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄ - 6 ամիս. Ի՞նչ կարող է անել երեխան: ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄԸ 6 ԱՄՍԱԿԱՆՈՒՄ. 6 ամսականում երեխաների մեծ մասը ոտքի է կանգնում՝ օգտագործելով աջակցություն: Մի մոռացեք ամեն ինչ անվանել երեխատեսնում է, սա շատ կարևոր է զարգացումճիշտ գրագետ խոսք.

ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄԸ - 4-6 ամսական. Երեխայի զարգացման թեստեր Հոգեֆիզիոլոգիական թեստեր երեխայի զարգացում. Չորս ամսականում երեխան արդեն կարող է պառկել ստամոքսի վրա։ Գլուխը և ուսերը բարձրացված են մակերեսից վեր՝ հենվելով ափերի վրա։

ՄԱՆԿԱԿԱՆ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄ - 7 ամիս. Ի՞նչ կարող է անել երեխան: ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄԸ 7 ԱՄՍԱԿԱՆՈՒՄ. 7 ամսական երեխան արդեն կարող է հասկանալ «անհնար» բառը։ Զարգացում նուրբ շարժիչ հմտություններժամը երեխաներ, մատների խաղեր, զարգացումակտիվ խոսք երեխա.

ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄ - 8 ամսական. Ի՞նչ կարող է անել երեխան: ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄԸ 8 ԱՄՍԱԿԱՆՈՒՄ. 8 ամսականից առաջանում է առարկաների հետ գործողությունների հաջորդ փուլը՝ «հարաբերական» գործողության փուլը։

ՄԱՆԿԱԿԱՆ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄ - 9 ամիս. Ի՞նչ կարող է անել երեխան: ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄԸ 9 ԱՄՍԱԿԱՆՈՒՄ. 9 ամսական երեխան անընդհատ կրկնում է վանկերը՝ անցնելով ձայնավորների ու բաղաձայնների միջով, ճչում է, ճչում, երբեմն էլ ծիծաղում է:

ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄ - 7-9 ամիս. Երեխայի զարգացման թեստեր Հոգեֆիզիոլոգիական թեստեր երեխայի զարգացում. Յոթ ամսականում երեխան կարող է ազատ նստել ուղղահայաց հենարանով. Ձեր մեջքից շրջվեք դեպի ձեր կողմը, եթե կողքից զանգում եք մի չախչախ, որին երեխան կարող է հասնել շրջվելիս: