Ավագ խմբում գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացման (օրիգամիի տեխնիկա) դասի ամփոփում. Օրիգամիի դասի ամփոփում «Կատու» ավագ խմբում
դասի նշումներ օրիգամիի «Նապաստակ»
Նպատակը: Նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում
Նպատակը. զարգացնել թուղթը ծալելու կարողությունը տարբեր ուղղություններով, տարբեր ճանապարհներ. Մշակել կառուցողական մտածողություն, ստեղծագործական երևակայություն, գեղարվեստական ճաշակ.
Սարքավորումներ՝ սպիտակ թղթի քառակուսիներ 15x15, մկրատ, գծապատկերներ, կանաչ մաքրում արհեստների ցուցադրման համար
Ներբեռնել:
Նախադիտում:
Օրիգամիի դասի նշումներ ավագ խումբ«Նապաստակ»
Թիրախ: զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտություններձեռքեր
Առաջադրանքներ. Զարգացնել երեխաների թղթի թերթիկը տարբեր ուղղություններով, տարբեր ձևերով ծալելու կարողությունը: Մշակել կառուցողական մտածողություն, ստեղծագործ երևակայություն, գեղարվեստական ճաշակ:
Տեղափոխել
Այսօր մեզ դյուրին խնդիր չէ. մենք ձեզ հետ կախարդներ կլինենք: Մեր կախարդանքի համար ձեզ հարկավոր կլինի թուղթ և մկրատ: Իսկ հասկանալու համար, թե ինչ ենք անելու նրանց օգնությամբ, պետք է գուշակել հանելուկը
Անտառները թաքցնում են բազմաթիվ դժվարություններ:
Կան գայլ, արջ և աղվես:
Մեր կենդանին ապրում է անհանգստության մեջ,
Դժբախտությունը քեզ տանում է...
Արի, արագ գուշակիր
Ինչ է կենդանու անունը: ...
Երեխաներ: - Նապաստակ
Ճիշտ։ Այսօր մենք նապաստակ ենք պատրաստելու
Նապաստակը մեր հին ընկերն է։ Ականջները երկար են, պոչը մեծ չէ, հետևի ոտքերը- ուժեղ. Ամռանը նապաստակը մոխրագույն է, կարմրավուն մոխրագույն, շիֆեր: Ձմռանը `սպիտակ: Նապաստակի ապրելավայրը հիմնականում ջրհեղեղային մարգագետիններն են (գտնվում է գետի սելավատարում), նոսրանտառներ։ Նապաստակն ավելի քան բավականաչափ թշնամիներ ունի: Գայլեր, աղվեսներ, գիշատիչ թռչուններ, նա վախենում է բոլորից: Բայց նապաստակ բռնելը և բռնելը հեշտ չէ։ Նրա թաթերը լայն են ու փափուկ։ Օրինակ՝ ձմռանը։ Երբեմն նա վազում է այնպես, ինչպես դահուկ է քշում: Ձմռանը ձնակույտերը շատ են, նապաստակի համար ոչինչ, իսկ շները չեն կարողանում շրջանցել նրան։
Նայեք ձեր սեղանների թղթի թերթիկներին: Ինչպիսի՞ ձև ունեն
Երեխաներ: - Հրապարակ
Ինչ վերաբերում է գույնին:
Երեխաներ: - Սպիտակ
Վերցրեք ձեր քառակուսիները և ծալեք դրանք անկյունագծով: Եռանկյուն կազմելու համար. Unbend.
Վերին կողմերը բերեք դեպի ծալքի գիծը: Տեսեք, դուք ստացել եք «պաղպաղակ»»
Այժմ իջեցրեք վերին անկյունը մինչև երկու անկյունների գագաթները:
Այնուհետև թեքեք անկյունը, որպեսզի այն մի փոքր դուրս գա վերին կողմից:
Կողային անկյունները թեքեք
Շրջելով գործիչը
Շրջելով գործիչը
Անկյունը թեքեք հակառակ գծի վրա
Ծալեք կիսով չափ՝ ձեզանից հեռու
Մենք երկարացնում ենք մեր «ականջները»
Մկրատով կտրում
Թեքեք այն անկյունագծով:
Ընդլայնել «ականջը».
Ելենա Պոդխվաթիլինա
Օրիգամիի դասի նշումներ ավագ խումբ«Կատու»
Առարկա: օրիգամի« Կատու» .
Թիրախ: սովորել դիզայն՝ օգտագործելով origami տեխնիկան.
Առաջադրանքներմշակել ճշգրտություն աշխատանք կատարելիս, զարգացնել գործունեություն և ստեղծագործական մտածողություն, թղթի հետ աշխատելու կարողության ամրապնդում, նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում։
Դասի առաջընթաց.
1. Խաղային իրավիճակի ներածություն.
ԴաստիարակՏղաներ, այսօր մենք ունենք խմբի հյուր, եկեք գուշակենք, թե ով է դա։
2. Մոտիվացիոն խաղ.
Նույնիսկ երկաթե տանիքի վրա
Նա քայլում է հանգիստ, մուկից ավելի հանգիստ:
Գիշերը կգնա որսի
Եվ ինչպես ցերեկը, նա ամեն ինչ տեսնում է։
Հաճախ քնում է, և քնելուց հետո
Նա լվանում է իրեն:
(Կատու)
3. Դժվար է խաղային իրավիճակում.
Դաստիարակ: Ճիշտ! Սա կատու. Տղերք, հիմա եկեք ձեզ հետ խաղ խաղանք «Գտիր ձայնը»(երեխաներին արտասանվում է բառերի շղթա, եթե երեխաները լսում են բառի մեջ թաքնված ձայնը, նրանք պետք է ծափ տան)
ԴաստիարակԼավ արեցիք, բոլորը գլուխ հանեցին առաջադրանքից:
Տեսեք, մինչ ես և դու խաղում էինք, մենք ստացանք ա նամակ խմբին. Եկեք կարդանք այն: Նամակ ուղարկեց կատուՄարուսյան խնդրում է մեզ օգնել իրեն իր դիմանկարը պատրաստելու հարցում։
Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե.
« Կատուների սովորությունները» .
Մենք ձեզ մի փոքր ցույց կտանք (Երեխաները քայլում են լուռ, ոտքի ծայրերով).
Ինչպես է նա մեղմ քայլում կատու.
Հազիվ լսելի: վերևից վերև,
Պոչը ներքեւ: op-op-op.
Բայց, բարձրացնելով քո փափկամազ պոչը, (Երեխաները հեշտությամբ ցատկում են տեղում).
ԿատուԱյն կարող է նաև արագ լինել:
Համարձակորեն վեր է շտապում:
Ահա մի ցատկ, ևս մեկ ցատկ,
Կամ առաջ, կամ անդրադարձ:
Եվ հետո նա մյաուս է անում«Մյաու!
Եվ նա փախչում է իր տուն»։ (Վազիր նրանց տեղերը).
4. Խաղային իրավիճակում դժվարությունից ելք գտնելը.
Դաստիարակ:Կօգնե՞նք։ (Այո)Նստեք սեղանների մոտ:
ԴաստիարակԾալեք թերթիկը անկյունագծով: Հաջորդը, մենք երկու ծալքեր ենք անում կողմերի վրա: Թղթի երկու շերտ փաթաթեք։ Շրջեք այն: Կատուն պատրաստ է. Այժմ մնում է միայն գծերը նկարել։
5. Ամփոփում դասեր.
ԴաստիարակՏղերք, մերը կատուն պատրաստ է. Լավ արեց բոլորին: Դուք տներ ունե՞ք։ կատու? Ասա ինձ ինչպիսի՞ն է նա:
Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.
Ավագ խմբում խոսքի զարգացման բաց դասի ամփոփում. «Կատուն և կատուները» նկարի հիման վրա պատմություն կազմելըԱվագ խմբի երեխաների հետ խոսքի զարգացման վերաբերյալ բաց դասի ամփոփում Նպատակը. երեխաներին պատրաստել պատմություն կազմելու «Կատու.
Ավագ խմբում օրիգամիի դասի ամփոփում. «Կակաչներով տուփ» Նպատակը. Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես ինքնուրույն ծալել թղթե պատկերները:
Օրիգամիի դասի ամփոփում ավագ խմբում. Իրինա Բելյակովա. Դասի նպատակը. Երեխաներին ծանոթացնել շրջանը 4, 8 մասի բաժանելուն. Փին.
Խոսքի զարգացման դասի ամփոփում. «Կատու» 1-ին կրտսեր խմբում՝ բանահյուսական ստեղծագործությունների կիրառմամբ:Նպատակները. շարունակել երեխաներին ծանոթացնել բանահյուսական ստեղծագործություններին. ձևավորել ճանաչողական գործունեություն; երեխաներին ծանոթացնել ազգայինին.
Ծրագրի բովանդակությունը Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել ճանաչել պատկերված կերպարներին, նկատել բնութագրերըկերպարները և ճշգրիտ բացահայտել դրանք:
Դասի ամփոփում «Կատուն նստած է պատուհանի վրա» կրտսեր խմբի համար.Դասի ամփոփում «Կատուն նստած է պատուհանին» Նպատակները՝ Ուսումնական. զարգացնել ձիաձավարով նկարելու կարողությունը; կիրառեք դիզայն ամբողջ մակերեսի վրա:
Երկրորդ վաղ տարիքային խմբի դասի ամփոփում «Կարդում ենք Գ. Սափգիրի «Կատուն».Ծրագրի բովանդակությունը. Երեխաներին ծանոթացնել նոր բանաստեղծության հետ: Բացատրեք երեխաներին, թե որքան տարբեր կարող են նրանք խաղալ խաղալիքով և խոսել:
Ակումբի աշխատանքային պլան
ավագ խմբում
ղեկավար Կարտամիշևա Մ.Վ.
«Կախարդական օրիգամի»
Երկարաժամկետ պլանաշխատանքային շրջան.
Բացատրական նշում
Աշխատանքը օրիգամիի ոճով ունի մեծ նշանակությունԵրեխայի ստեղծագործական երևակայության, նրա երևակայության, գեղարվեստական ճաշակի, ճշգրտության, նյութը զգույշ և տնտեսապես օգտագործելու ունակության, ուրվագծելու գործողությունների հաջորդականությունը, ակտիվորեն ձգտելու զարգացման մեջ. դրական արդյունք.
Ծրագիրը նախատեսված է երեխաներին սովորեցնելու էսթետիկորեն ընկալել ծանոթ առարկաների պատկերները և դրանք փոխանցել տեսողական արվեստներ, ընդգծելով արտաքինի գեղեցկությունն ու գունեղությունը փոխակերպված տեսքով։.
Օրիգամիի գործունեությունը թույլ է տալիս երեխաներին բավարարել իրենց ճանաչողական հետաքրքրություններ, բարձրացնել այս մասին տեղեկացվածությունը կրթական ոլորտ, հարստացնել հաղորդակցման հմտությունները և ձեռք բերել իրականացնելու կարողություն համատեղ գործունեությունծրագրի յուրացման գործընթացում։ Նրանք նաև նպաստում են փոքրերի զարգացմանըձեռքի շարժիչ հմտություններ, ինչը կարևոր ազդեցություն ունի երեխաների խոսքի զարգացման վրա։
Երեխաները խանդավառությամբ պատրաստում են թղթե արհեստներ, որոնք այնուհետև օգտագործում են խաղերի, դրամատիզացիայի և խմբի կամ տարածքի ձևավորման մեջ: մանկապարտեզկամ որպես տոնական նվեր ձեր ծնողներին և ընկերներին:
Երեխան ուրախանում է կատարվածի համար իմ սեփական ձեռքերովխաղալիքն աշխատում է. մանողը պտտվում է քամուց, նավակը լողում է ջրի վրա, ինքնաթիռը վեր է թռչում և այլն։
Թիրախ: Երեխաների համակողմանի ինտելեկտուալ և գեղագիտական զարգացումը օրիգամիի տեխնիկայի տարրական տեխնիկայի յուրացման գործընթացում, որպես թղթից ձևավորման գեղարվեստական մեթոդ:
Առաջադրանքներ.
- կրթական
Երեխաներին ծանոթացնել հիմնական երկրաչափական հասկացություններին և օրիգամիի հիմնական ձևերին. զարգացնել բանավոր հրահանգներին հետևելու ունակությունը. սովորեցնել թղթի հետ աշխատելու տարբեր տեխնիկա; երեխաներին ծանոթացնել հիմնական երկրաչափական հասկացություններին` շրջան, քառակուսի, եռանկյուն, անկյուն, կողմ, գագաթ և այլն; հարստացնել երեխաների բառապաշարը հատուկ տերմիններով. սովորեք ստեղծել կոմպոզիցիաներ օրիգամիի տեխնիկայի միջոցով պատրաստված արտադրանքներով:
- զարգացող
Զարգացնել ուշադրությունը, հիշողությունը, տրամաբանական և տարածական երևակայությունը; զարգացնել ձեռքերի և աչքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները; զարգացնել գեղարվեստական ճաշակը, Ստեղծագործական հմտություններև ֆանտազիա; երեխաների մոտ զարգացնել ձեռքերով աշխատելու կարողությունը, նրանց սովորեցնել մատների ճշգրիտ շարժումներին:
- կրթական
Հետաքրքրություն զարգացնել օրիգամիի արվեստի նկատմամբ. ընդլայնել հաղորդակցման հմտություններերեխաներ; ստեղծել աշխատանքային մշակույթ և բարելավել աշխատանքային հմտությունները. նպաստել ստեղծմանը խաղային իրավիճակներ; սովորեցնել կոկիկություն, նյութերը խնամքով և խնայողաբար օգտագործելու և դրանք կարգի բերելու կարողություն աշխատավայր.
Ակնկալվող Արդյունքը։
Սովորեք թղթի հետ աշխատելու տարբեր տեխնիկա;
Սովորեք հիմնական երկրաչափական հասկացությունները և օրիգամիի հիմնական ձևերը;
Սովորեք հետևել բանավոր հրահանգներին;
Ստեղծեք օրիգամիի արտադրանք;
Զարգացնել ուշադրությունը, հիշողությունը, մտածողությունը, տարածական երևակայությունը, աչքը, նուրբ շարժիչ հմտությունները, գեղարվեստական ճաշակը;
Վարպետ աշխատանքային մշակույթի հմտություններ;
Ձեռք բերեք թիմային աշխատանքի հմտություններ։
Ծնողների հետ աշխատելը
Ծնողներին ծանոթացնել շրջանակի նպատակներին և աշխատանքային ծրագրին. հրավիրել ծնողներին բաց դասեր, մանկական աշխատանքների ցուցահանդեսներին։
Դասի կառուցվածքը
Ստեղծեք աշխատանքի դրական մոտիվացիա:
Մատների մարմնամարզություն.
Ընտրեք առարկա արհեստների համար, քննարկեք, քննարկեք գործողությունների ծրագիր:
Գույնի ընտրություն.
Երեխաների անկախ աշխատանք.
Ավարտված աշխատանքի վերլուծություն.
Ֆիզիկական ակտիվության պահ կամ խաղ արհեստի հետ:
Երկարաժամկետ պլան
| 1. Ներածություն օրիգամիի հետ: Քառակուսի պատրաստելը. | Երեխաներին ծանոթացնել արվեստի նոր ձևին՝ «օրիգամիին»: Ներկայացրե՛ք թղթի ծալման նշաններն ու հիմնական տեխնիկան: Սովորեցրեք երեխաներին ուղղանկյուն ծալել թղթի թերթիկը անկյունագծով կտրել ավելորդ մասը՝ ստանալով քառակուսի։ Օգտագործելով հիմնական «գրքի» ձևը, պատրաստեք տուն: Օգտագործելով հիմնական եռանկյունի ձևը, պատրաստեք տուն: |
| Հիմնական ձևը «եռանկյունի» է: 1. Ապակի. 2. Աղվես. 3. Քոթոթ. 4. Կատու. Կրիա։ | Սովորեք թղթի քառակուսի թերթիկը անկյունագծով ծալել, սուր անկյուն գտնել և կայծակաճարմանդ ծալել: Եռանկյունը կիսով չափ թեքեք՝ սուր անկյուններն իջեցնելով ներքև։ |
| 1-2. Հիմնական «ուրուր» ձևը. Կոմպոզիցիա «Երկու ուրախ սագեր». 4. Գազար. Պատրաստված խաղալիքներից հեքիաթի պատրաստում և թատերականացում: | Օգտագործելով նոր հիմնական ձևը, երեխաներին սովորեցրեք պատրաստել սագերի մոդելների մասեր, միացնել դրանք որոշակի հաջորդականությամբ, օգտագործելով հավելված և ստեղծել հավաքական կոմպոզիցիա: Երեխաներին սովորեցնել օգտագործել տարբեր տեխնիկաօրիգամի, ստեղծել կոմպոզիցիա» Աշնանային բերքահավաք». Զարգացնել երեխաների երևակայությունը և նրանց արհեստների հետ խաղալու կարողությունը: |
| 1-2. Հիմնական «կոնֆետ» ձևը: Ամանորյա բացիկ. 3-4. Ձնեմարդ. | Սովորեցրեք երեխաներին քառակուսի թղթի թերթիկը ծալել նոր ձևով՝ հետևելով ուսուցչի բանավոր հրահանգներին: Միացրեք մասերը մեկ ամբողջության մեջ ( եղեւնի կոն), կակաչ Ամանորյա բացիկ. Երեխաներին սովորեցրեք տարբեր ձևերով ծալել թուղթը, փափուկ ծալքեր անել, մասերը միացնել իրար, օգտագործել թուղթը մեկ աշխատանքում տարբեր տեսակներ(փափուկ ծալքավոր): |
| 1-2. Հիմնական «դռան» ձևը. 3. Ձյան փաթիլ. Տոնածառ ձյան մեջ. | Երեխաներին ծանոթացրեք նոր հիմնական «դռան» ձևին, սովորեցրեք նրանց անկյուններ գտնել թղթի վրա, թեքել վերին անկյունները և պատրաստի մասերը սոսնձել միմյանց մեջտեղում: Երեխաներին ծանոթացնել նոր հիմնական ձևին և այն մոդելներին, որոնցում այն օգտագործվում է: Սովորեք ծալել թուղթը նոր ձևով, ամրացրեք անկյունները գտնելու և անվանելու ունակությունը: Ամրապնդեք հիմնական «եռանկյունի» ձևն ինքնուրույն ծալելու, կոնկրետ թեմայի համար բացեր պատրաստելու, մասերը մեկ ամբողջության մեջ միացնելու և ձմեռային անտառի կոմպոզիցիա ստեղծելու ունակությունը: |
| 1-2.Տոնական անձեռոցիկներ. 3. Քառակուսու վրա հիմնված մոդելներ: Սիրտ. 4.Վալենտինը տակդիրի վրա: Մանկական աշխատանքների ցուցահանդես. | Սովորեցրեք երեխաներին աշխատել տարբեր որակի թղթի հետ, ծալեք այն ըստ ուսուցչի բանավոր հրահանգների: Անձեռոցիկը ամուր սեղմեք՝ սեղմելով նրա բոլոր շերտերը և ուղղեք այն կարապի պոչի կամ վարդի թերթիկի տեսքով։ |
| 1-2. Ծաղիկներ մայրիկի համար. 3-4. Անձեռոցիկ «Fan» համար տոնական սեղան. Վարդեր անձեռոցիկից. | Սովորեցրեք երեխաներին թուղթ ծալել տարբեր ձևերով՝ սկսած ծանոթից հիմնական ձևըծալել ծաղկաթերթիկները, միացնել մասերը՝ մեկը մյուսի վրա դնելով եռանկյունու վրա՝ համապատասխանեցնելով անկյունների գագաթները և մասերի կողքերը։ Անձեռոցիկը ամուր սեղմեք՝ սեղմելով նրա բոլոր շերտերը և ուղղեք այն կարապի պոչի կամ վարդի թերթիկի տեսքով։ |
| 1-2.Նավ. 3-4.Ոսկե ձկնիկ. Առագաստանավ. | Սովորեցրեք երեխաներին պատրաստել բացեր՝ օգտագործելով տարբեր հիմնական ձևեր: |
| Ամփոփելով. | Ուսումնառության ժամանակահատվածի երեխաների ստեղծագործությունների ալբոմի պատրաստում. Հաղորդակցման հմտությունների զարգացում և սեփական շահերը այլ երեխաների շահերի հետ համակարգելու կարողություն: |
Օրիգամիի դասի ամփոփում «Նապաստակ» ավագ խմբի համար
Թիրախ: զարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները.
Առաջադրանքներ. Զարգացնել երեխաների թղթի թերթիկը տարբեր ուղղություններով, տարբեր ձևերով ծալելու կարողությունը: Մշակել կառուցողական մտածողություն, ստեղծագործ երևակայություն, գեղարվեստական ճաշակ:
Առաջընթաց:
Մանկավարժ. Այսօր մեզ դյուրին խնդիր չէ. մենք ձեզ հետ կախարդներ կլինենք: Մեր կախարդանքի համար ձեզ հարկավոր կլինի թուղթ և մկրատ: Եվ հասկանալու համար, թե ինչ ենք անելու նրանց օգնությամբ, պետք է գուշակել հանելուկը.
«Անտառները շատ դժվարություններ են թաքցնում։
Կան գայլ, արջ և աղվես:
Մեր կենդանին ապրում է անհանգստության մեջ,
Դժբախտությունը քեզ տանում է...
Արի, արագ գուշակիր
Ի՞նչ է կենդանու անունը»: ... (երեխաներ. - Նապաստակ)
Մանկավարժ. Ճիշտ։ Այսօր մենք նապաստակ ենք պատրաստելու
Մանկավարժ. Նապաստակը մեր հին ընկերն է։ Ականջները երկար են, պոչը մեծ չէ, հետևի ոտքերը ամուր են։Ամռանը նապաստակը մոխրագույն է, կարմրավուն մոխրագույն, շիֆեր: Ձմռանը `սպիտակ: Նապաստակի ապրելավայրը հիմնականում ջրհեղեղային մարգագետիններն են (գտնվում է գետի սելավատարում ), նոսրանտառներ։ Նապաստակն ավելի քան բավականաչափ թշնամիներ ունի: Գայլեր, աղվեսներ, գիշատիչ թռչուններ, նա վախենում է բոլորից: Բայց նապաստակ բռնելը և բռնելը հեշտ չէ։ Նրա թաթերը լայն են ու փափուկ։ Օրինակ՝ ձմռանը։ Երբեմն նա վազում է այնպես, ինչպես դահուկ է քշում: Ձմռանը ձնակույտերը շատ են, նապաստակի համար ոչինչ, իսկ շները չեն կարողանում շրջանցել նրան։
Նայեք ձեր սեղանների թղթի թերթիկներին: Ինչպիսի՞ ձև ունեն
Երեխաներ : - Քառակուսի
Մանկավարժ. Ինչ վերաբերում է գույնին:
Երեխաներ - Սպիտակ
Մանկավարժ. Վերցրեք ձեր քառակուսիները և ծալեք դրանք անկյունագծով: Եռանկյուն կազմելու համար. Unbend.
Վերին կողմերը բերեք դեպի ծալքի գիծը: Տեսեք, դուք ստացել եք «պաղպաղակ»
Այժմ իջեցրեք վերին անկյունը մինչև երկու անկյունների գագաթները:
Այնուհետև թեքեք անկյունը, որպեսզի այն մի փոքր դուրս գա վերին կողմից:
Կողային անկյունները թեքեք
Շրջելով գործիչը
Շրջելով գործիչը
Անկյունը թեքեք հակառակ գծի վրա
Ծալեք կիսով չափ՝ ձեզանից հեռու
Մենք երկարացնում ենք մեր «ականջները»
Մկրատով կտրում
Մանկավարժ. Տղերք, սա ինքը արքայադուստր Օրիգամին է, Օրիգամիի երկրի տիրուհին: Բայց ինչու է նա այդքան տխուր: Եկեք հարցնենք նրան!
Արքայադուստր Օրիգամի. Ինչպե՞ս տխուր չլինեմ: Տղերք, ես իսկապես սիրում եմ թռչուններ !!! Նրանք այնքան շատ էին իմ թագավորությունում, և ես նրանց կոչեցի օրիգամիի թռչուններ: Բայց չար կախարդը մոխրագույն ամպեր քշեց իմ թագավորության վրայով, և դու գիտես, որ որտեղ ամպեր կան, այնտեղ անձրև է, և իմ թագավորությունը թղթից է ... իմ օրիգամի թռչունները ժամանակ չունեին թաքնվելու և ... (լաց է լինում)
Մանկավարժ- Տղերք, ես ոչինչ չեմ հասկանում, ի՞նչ կապ ունեն թռչուններն ու անձրևը: Ի՞նչ կարող էր լինել։ Ինչու է արքայադուստրը լաց լինում:
Մանկավարժ. Տղերք, որպեսզի պարզեն, թե ինչ դժբախտություն է պատահել թռչուններին, ես առաջարկում եմ փորձարկում կատարել: Եկեք թուղթ վերցնենք և վրան ջուր կաթենք, ինչպես անձրևը կաթում է թղթե թռչունների վրա, և ամեն ինչ անմիջապես պարզ կդառնա:
(երեխաները ուսուցչի հետ միասին փորձարկում են անում, համոզվում, որ թուղթը վնասված է)
Մանկավարժ. Տղաներ, ինձ թվում է, որ մենք կարող ենք օգնել արքայադուստր Օրիգամիին: Ի՞նչ եք կարծում, ինչպե՞ս կարող ենք դա անել:
Դաստիարակ: Ճիշտ է, ի վերջո, դիզայնի դասերին մենք սովորեցինք, թե ինչպես պատրաստել թղթե արհեստներ, և ես կարծում եմ, որ մենք հեշտությամբ կարող ենք օգնել տխուր արքայադստերը:
Պատրաստվում են արհեստներ պատրաստելու. Աշխատեք դիագրամի հետ (Ուսուցիչը երեխաներին նստեցնում է սեղանների մոտ և բաժանում գործառնական գծապատկերներ):
Մանկավարժ: Նախ նայեք դիագրամներին: Ի՞նչ հիմնական մոդելի կարիք ունենք: Ճիշտ, " Օդապարուկ« Ո՞վ ձեզ կասի, թե ինչպես դա անել:
Մանկավարժ: Այս ամենը ներկայացված է նկարում: Ի՞նչ է տեղի ունենում հետո բազային մոդելի հետ:
Ի՞նչ ենք անելու հետո: Ասա ինձ, ինչի մասին է պատմում հետևյալ նկարը.
Մանկավարժ. Երեխաներին հրավիրում է ընտրության անհրաժեշտ նյութերև գործի անցիր):
Մանկավարժ. Կատարեք արհեստներ ըստ գծապատկերի:
Մեզ պետք կգան գունավոր թղթի քառակուսի թերթեր՝ վառ, գուցե ոչ միագույն, նախշերով զարդարված։ Թղթի չափսերը նույնպես կարող են տարբեր լինել՝ 20*20 սմ-ից մինչև 13*13 սմ: Այնուհետև մենք կստանանք ինչպես մեծ, այնպես էլ փոքր օրիգամի թռչուններ:
Գործառնական դիագրամներ.
1. Տեղադրեք թուղթը գունավոր կողմով ներքև՝ ձեզանից հեռու: Քառակուսին ծալեք անկյունագծով, ճիշտ համապատասխանելով հակառակ կողմի անկյուններին: Կատարեք հստակ անկյունագծային ծալք, ապա նորից բացեք:
2. Քառակուսին տեղադրեք գունավոր կողմը ներքև այնպես, որ անկյունագծային ծալքը ուղղահայաց լինի: Վերևի կողմերը ծալեք անկյունագծով:
3. Նույն գործողությունը կրկնում ենք ստորին կողմերի հետ՝ թեքեք դեպի շեղանկյուն գիծ։
4. Աշխատանքային մասը թեքեք կիսով չափ ուղղահայաց անկյունագծով` համապատասխանեցնելով հակառակ կողմի անկյուններին:
5. Վերին անկյունը թեքում ենք նախ մեզանից հեռու, ապա դեպի ինքներս մեզ՝ հստակ ծալքեր անելով։ Այնուհետև մենք այն խրում ենք աշխատանքային մասի ներսում:
6. Գ սուր անկյունՄենք նույնն ենք անում թեքված մասի հետ՝ այն թեքում ենք դեպի մեզ, այնուհետև մեզնից հեռու, այնուհետև խրում ենք աշխատանքային մասի ներսում։
7. Գործողությունը կրկնվում է ներքևի անկյունով. այն թեքվում է դեպի իրեն և իրենից հեռու է կետագծով, այնուհետև խցկվում է աշխատանքային մասի ներսում:
8. Այժմ թռչուններին պետք է վառ դետալներ ավելացնել՝ պատրաստել սանր ու թեւեր, սոսինձ անել աչքերին։
(միևնույն ժամանակ, կարևոր է երեխաներին հնարավորություն տալ ցույց տալ իրենց երևակայությունը և կիրառել այն հմտությունները, որոնք նրանք արդեն սովորել են):
Մանկավարժ: Դե, մենք դա արեցինք: Տղերք, մինչ դուք հրապարակից թռչուններ էիք հավաքում, ես ամենաշատը գտա գեղեցիկ ծառՕրիգամիի երկրում! Ես առաջարկում եմ օգտագործել այն և տեղադրել մեր թռչունները:
Ուսուցիչ: Եվ հիմա կարող եք զանգահարել արքայադստերը: Ես իսկապես ուզում եմ, որ նա այլևս երբեք չնեղանա: Եկեք զանգենք նրան:
(Արքայադուստր Օրիգամին վերադառնում է դահլիճ)
Արքայադուստր Օրիգամի. Տղերք, զանգե՞լ եք ինձ: Ինչի համար? Ինչ է պատահել? Իսկապե՞ս ինչ-որ բան փոխվել է:
Արքայադուստր Օրիգամի. Ինչպիսի գեղեցկություն!!! Չի կարող լինել!!! Ինչպիսի՞ հրաշքներ: Ինչպե՞ս դա արեցիր:
Մանկավարժ: Արքայադուստր, հիմա տղաները կերգեն, և դուք ինքներդ ամեն ինչ կհասկանաք:
Արքայադուստր Օրիգամի: Այսպիսով, դուք ստեղծեցիք այս հրաշքը ձեր սեփական ձեռքերով:
Արքայադուստր Օրիգամի. Այդ դեպքում ես կարող եմ ձեզ համարել մեր պատվավոր հյուրերը, դուք կարող եք գալ մեր երկիր, երբ ցանկանաք նորից ինչ-որ գեղեցիկ բան ծալել թղթից: Մեր դռները միշտ բաց են ձեզ համար: Եվ ի նշան երախտագիտության, ես ուզում եմ ձեզանից յուրաքանչյուրին տալ իմ թագավորության բանալիները, դուք կարող եք դրանք մեդալիոնների պես կախել ձեր վզից և ցանկացած պահի վերցնել կախարդանքը թղթե քառակուսիձեր ձեռքերում, դրա օգնությամբ դուք կստանաք լավագույն արհեստները (Արքայադուստր Օրիգամին հանձնում է կախարդական բանալիները)
