Եթե ​​ձեր առջեւ խնդիր է դրված կազմակերպել թեմատիկ դասկամ GCD կանոնները սովորելու համար երթեւեկությունը, անդրադարձեք գործընկերների դրական փորձին, որոնք ուրվագծվել են այս բաժնի հրապարակումներում:

Այստեղ կարող եք գտնել անցկացման պլաններ և հաջողությամբ անցկացված դասերի պատրաստի նշումներ, որոնք պարունակում են բազմաթիվ արժեքավոր գաղափարներ և մանկավարժական հաջող բացահայտումներ։ ընթացքում կրթական գործունեություն, օգտագործելով զրույցի և վիկտորինայի ձևաչափը, լրացրեք և համախմբեք երեխաների գիտելիքները հիմնական ճանապարհային նշանների, լուսացույցների, ճանապարհը հատելու կանոնների և փողոցներում վարքագծի վերաբերյալ: Զարգացրեք ձեր որոշումների ընդունման հմտությունները խնդրահարույց իրավիճակներ, որում կարող են հայտնվել հետիոտները կամ ուղեւորները։ Ակտիվ հարստացնել բառապաշարերեխաներ, բարելավել իրենց երկխոսական խոսքը.

Ունեցեք հիանալի երթևեկության դաս մեզ հետ:

Պարունակվում է բաժիններում.

Ցուցադրվում են 1-10 հրապարակումները 5245-ից։
Բոլոր բաժինները | Երթևեկության կանոններ, լուսացույցներ, ճանապարհային երթևեկություն: Դասի նշումներ, GCD

«Հետիոտների անցում» կրտսեր խմբում երթևեկության կանոնների վերաբերյալ GCD-ի ամփոփումԾրագրային ապահովում առաջադրանքներՏվեք երեխաներին նախնական պատկերացում ճանապարհը հատելու կանոնների մասին: Սարքավորումներ: դասավորություն լուսացույց; հետիոտնային անցում, խաղալիք «Աղվես»; մեծ մեքենա. Տեղափոխել դասարաններ Ուսուցիչ : - Բարև, տղերք: Մի հյուր շտապում է դեպի մեզ։ (դուռը թակում է, և ինչ-որ մեկը ներս է մտնում...

GCD-ի ամփոփում երթևեկության կանոնների նախապատրաստական ​​խմբում «Պահպանեք ճանապարհի կանոնները» ՆպատակներՀստակեցրեք երեխաների պատկերացումները փողոցում վարքի կանոնների մասին: Առաջադրանքներ: ամրացնել հասկացությունները: «հետիոտն», «հետիոտնային անցում», «մայթ»; - գիտելիքներ տալ, որ հետիոտները նույնպես պետք է հետևեն կանոններին երթեւեկությունը; - համախմբել ազդանշանների մասին գիտելիքները լուսացույց, նրանց նպատակը...

Երթևեկության կանոններ, լուսացույցներ, ճանապարհային երթևեկություն: Դասի նշումներ, NOD - Թատերական ժամանցի դասի սցենար «Իմացեք ճանապարհի կանոնները»

Հրատարակություն «Սցենար թատերական ժամանցային գործունեության համար «Իմացեք կանոնները...»Նպատակներ և խնդիրներ. Համակարգել երեխաների գիտելիքները ճանապարհային անվտանգության կանոնների մասին; երեխաների համար մշակել վարքագծի մշակույթ քաղաքի փողոցներում և տրանսպորտում: Սարքավորումներ. Հատակի խաղային հավաքածու «ABC of Traffic», Պինոկիո տիկնիկ, գնդակ: Բովանդակություն Երեխաները մտնում են...

Պատկերների գրադարան «MAAM-pictures»

Նպատակը. համախմբել երեխաների գիտելիքները լուսացույցների և դրանց գործառույթների մասին: Նպատակները. սովորել շրջանակներ կպցնել ուղղանկյունի վրա՝ պահպանելով գույների տեղադրման կարգը (կարմիր, դեղին, կանաչ); պատկերացումներ կազմել ճանապարհի վրա հետիոտների անվտանգության մասին. համախմբել գիտելիքները հիմնական գույների մասին...

Դասի ամփոփում «Անվտանգ ճանապարհ»«Անվտանգ ճանապարհ» (դաս երթևեկության կանոնների վերաբերյալ նախապատրաստական ​​խումբ) Նպատակը. Երեխաների ճանապարհային երթևեկության վնասվածքների կանխարգելմանն ուղղված աշխատանքների արդյունավետության բարձրացում, երեխաների անվտանգ վարքագծի հմտություններ քաղաքի փողոցներում և ճանապարհներին զարգացնել...

«Իմացիր և հիշիր. Ճանապարհային երթեւեկության օրենքները»: Նպատակը. ճանապարհին և փողոցում անվտանգ վարքագծի վերաբերյալ գիտելիքների, հմտությունների և գործնական սովորությունների ընդլայնում և համախմբում: Ամփոփեք երեխաների գիտելիքները ճանապարհային երթեւեկության կանոնների մասին: Շարունակել...

Երթևեկության կանոններ, լուսացույցներ, ճանապարհային երթևեկություն: Դասի նշումներ, GCD - GCD գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացման համար «Տարբեր նյութերի օգտագործմամբ լուսացույցի պատրաստում» (միջին խումբ)

Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել տարբերից պատրաստել լուսացույցի խաղալիք թափոն նյութ(արկղեր, շշեր, խցաններ, տուփերի կափարիչներ, թելեր) Ծրագրային առաջադրանքներ. համախմբել երեխաների գիտելիքները լուսացույցների և դրանց ազդանշանների մասին. զարգացնել հարցերին ամբողջական նախադասություններով պատասխանելու կարողություն. Մշակել...

Նախապատրաստական ​​խմբում երթևեկության կանոնների վերաբերյալ բաց դասի ամփոփում. Անվտանգ վարքագիծերեխաները ճանապարհների վրա».

Նպատակը. Ճանապարհին և փողոցում անվտանգ վարքագծի գիտելիքների, հմտությունների և գործնական սովորությունների ձևավորում: Ամփոփեք երեխաների գիտելիքները ճանապարհային երթեւեկության կանոնների մասին:

Առաջադրանքներ.

• Համախմբել երեխաների գիտելիքները տրանսպորտի և տրանսպորտի տեսակների մասին:
• Սահմանել հասարակական տրանսպորտից օգտվելու կանոններ.
• Համախմբել գիտելիքները փողոցում երեխաներին սպասվող վտանգների մասին.
• Ամրապնդել երեխաների գիտելիքները լուսացույցների մասին;
• Ամրապնդել որոշ ճանապարհային նշանների տարբերելու և հասկանալու կարողությունը.
• Բարելավել ճանապարհային վարքի հմտությունները՝ ուսումնասիրելով նշանները
• Վերանայեք փողոցում վարքի կանոնները. Ճանապարհային երթեւեկության մասին օրենքներ.
• Առաջադրանքները կատարելիս զարգացնել ուշադրություն և դիտողականություն.

Զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը;

• Երեխաների մեջ սերմանել հարգալից վերաբերմունք Ճանապարհի կանոնների նկատմամբ և դրանց հետևելու ցանկություն.
• Երեխաների ճանապարհային երթևեկության վնասվածքները կանխելու համար վարքագծի մշակույթ ձևավորել.
• Զարգացրեք ընկերների սխալները ուշադիր լսելու, չընդհատելու, լրացնելու և ուղղելու կարողությունը։
• Սովորեք համեմատել, ընդգծել հիմնականը, էականը;
• Մշակել օբյեկտներ խմբավորելու ունակություն;
• Խոսքի համակարգումը շարժման հետ:

Դասի առաջընթաց.

Ի. Կազմակերպչական պահ: (Երեխաները մտնում են խումբ: Ուսուցիչը երեխաների ուշադրությունը հրավիրում է հյուրերի վրա և առաջարկում բարևել նրանց).

Մանկավարժ: Բարև երեխաներ: Այսօր մի քանի հյուրեր ունենք մեր դասարան, եկեք բարև տանք նրանց: Հիմա եկեք կանգնենք ձեզ հետ շրջանակի մեջ:

Բոլոր երեխաները հավաքվեցին շրջանակի մեջ:
Ես քո ընկերն եմ, իսկ դու իմ ընկերն ես։
Եկեք ամուր բռնենք ձեռքերը:
Եվ եկեք ժպտանք միմյանց:

Եկեք թեքվենք ձախ կամ աջ:
Եվ եկեք ժպտանք միմյանց:
Օրը սկսենք ժպիտով
Մեզ մոտ ամեն ինչ կստացվի։

Հիմա գնանք սեղանների մոտ և նստենք աթոռներին։

Տղերք, տեսեք, թե ովքեր են եկել մեզ այցելելու:

(Ուսուցիչը երեխաներին ցույց է տալիս տիկնիկ - Մաշա). Նա ցանկանում է ճանաչել ձեզ և ավելի լավ ճանաչել մեր քաղաքը: Մաշան նույնպես ցանկանում է զբոսնել քաղաքում, բայց նա չգիտի փողոցում վարքի կանոնները։ Բայց բանաստեղծությունից կիմանաք, թե ինչ կանոնների մասին է խոսքը.

Մարդիկ այդպես չեն շրջում քաղաքում կամ փողոցում

Երբ չգիտես կանոնները, հեշտ է դժվարության մեջ ընկնել:

Եղեք ուշադիր բոլոր ժամանակներում և հիշեք առաջը:

Նրանք ունեն իրենց կանոնները

Վարորդ և հետիոտն.

Ասա ինձ, ի՞նչ կանոնների մասին է խոսքը բանաստեղծության մեջ։

Երեխաներ: Ճանապարհի կանոններ.

Մանկավարժ: Ճիշտ է: Տղերք, կարո՞ղ ենք օգնել Մաշային հասկանալ ճանապարհային երթեւեկության կանոնները։

Երեխաներ: Եկեք օգնենք:

Մանկավարժ. Եկեք հիշենք ճանապարհի վարքի կանոնները, լուսացույցները, ճանապարհային նշանները: Տղերք, մենք պետք է համոզենք Մաշային դա

Շատ կարևոր գիտություն
Երթևեկության կանոններ.
Եվ մենք պետք է համապատասխանենք դրանց
Բոլորն առանց բացառության։

Ձեզ համար ամեն ինչ պարզ է, ընկերներ: (Երեխաների պատասխանները).
Դե, դա լավ է:
Այսպիսով, ահա մենք գնում ենք:
Եվ մենք անմիջապես ճանապարհ ընկանք

Ձեր երազանքի գլխավոր ճանապարհի երկայնքով
Ուղղակի ուշադրությունն ամենուր օգտակար կլինի։
Ես տեսնում եմ, որ դուք բոլորդ սպասում եք
Եվ ձեր առաջին խնդիրը:

Առաջադրանք 1: «Գուշակիր հանելուկը»

1. Այս ձիու համար սնունդ է
Բենզին, նավթ և ջուր:
Նա չի արածում մարգագետնում։
Նա շտապում է ճանապարհներով:

(Ավտոմեքենա)

2. Փողոցներով վազում են փոքր տներ,
Տները տեղափոխվում են մեծերի և երեխաների համար։

(Ավտոբուս)

3. Վաղ առավոտյան պատուհանի մոտ
Թակոցներ և զանգեր և քաոս
Կարմիր տները քայլում են
Ուղիղ պողպատե ուղիներով:

(տրամվայ)

4. Զարմանալի վագոն!
Դատեք ինքներդ.
Ռելսերը օդում են, իսկ նա
Նա ձեռքերով բռնում է դրանք։

(տրոլեյբուս)

Մանկավարժ. Գուշակիր, թե տրանսպորտի ինչ տեսակներ են քննարկվում հանելուկներում:

Երեխաներ. վերգետնյա հասարակական տրանսպորտի մասին:

Մանկավարժ: Ճիշտ է: Երբ մենք ճանապարհորդում ենք ավտոբուսով կամ տրամվայով, ո՞վ ենք մենք...

(Ուղևորներ)

Երբ քայլում ենք փողոցով, ո՞վ ենք մենք...

(հետիոտներ).

Լավ արեցիր։ Այսպիսով, պատկերացրեք, որ դուք ուղևոր եք: Որոնք են օգտագործման կանոնները հասարակական տրանսպորտԴուք գիտեք. Մեր Մաշայի համար դժվար կլինի անմիջապես հիշել վարքի կանոնները, ուստի մենք նրան կսովորեցնենք՝ օգտագործելով օպերատիվ մոդելներ։

Երեխաներ. Հասարակական տրանսպորտում ուղևորներն իրենց հանգիստ են պահում: Նրանք խոսում են հանգիստ ձայնով. Դուք չեք կարող բղավել կամ աղմկել: Ուղևորները պետք է մտնեն սրահ: Ամուր բռնեք բազրիքները: Վճարեք ճանապարհորդության համար: Տեղ տվեք տարեցներին, տարեցներին և փոքր երեխաներով ուղևորներին: Դուք չեք կարող թեքվել պատուհանից, խմել խմիչքներ, ուտել քաղցրավենիք կամ պաղպաղակ:

Մանկավարժ: Լավ արեցիք: Դուք լավ գիտեք ուղևորների կանոնները։ Հիմա ասա Մաշային պարտադիր կանոնճանապարհային անվտանգություն. ինչպես շրջանցել ավտոբուսը, տրոլեյբուսը և տրամվայը կանգառում:

Երեխաներ. Ճանապարհին կամ կանգառում կանգնած ավտոբուսներն ու տրոլեյբուսները պետք է շրջել հետևից, իսկ տրամվայները՝ առջևից:

Մանկավարժ: Ճիշտ է, տղերք:
Դե, իսկ եթե դուք խախտում եք կանոնները:
Դուք կստանաք տարբեր վնասվածքներ,
Եվ հանկարծ ինչ-որ վատ բան է տեղի ունենում,

Այդ դեպքում ի՞նչ պետք է անենք։
Երեխաներ. Զանգահարեք «03», շտապօգնություն:

Մանկավարժ: Հիշեցրու ինձ, Մաշա, ինչ շտապօգնության մեքենա է սա:

Երեխաներ: Սա է հատուկ տրանսպորտ.

Մանկավարժ. Երեխաներ, ուրիշ ի՞նչ հատուկ տրանսպորտ գիտեք: (հրշեջ մեքենա, ոստիկանական մեքենա).

Մանկավարժ: Լավ արեցիք: Դուք լավ եք յուրացրել տրանսպորտի տեսակները, հիմա ցույց տվեք, թե ինչպիսի վարորդներ եք լինելու.

Ֆիզկուլտուրայի րոպե (բառերի համակարգումը շարժումների հետ).

ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ՐՈՊԵ.

«Մենք վարորդներ ենք». .

Գնանք, մեքենայով գնանք (ղեկի շարժումներ)
Սեղմեք ոտնակը (ոտքը ծունկի վրա թեքված, ուղղված)
Միացրեք և անջատեք գազը (Լծակը թեքեք դեպի ձեզ, ձեզնից հեռու)
Մենք ուշադիր նայում ենք հեռավորությանը (ափից մինչև ճակատ)

Ապակու մաքրիչները հաշվում են կաթիլները (մաքրիչներ)

Աջ, ձախ՝ մաքրություն։

Մանկավարժ: Հիմա եկեք ծանոթացնենք Մաշային իսկական ընկերև վարորդների և հետիոտների օգնական: Գուշակիր հանելուկը և իմացիր նրա անունը.

Նա գոյություն ունի ձեզ օգնելու համար
Ճանապարհը վտանգավոր է
Այրվում է օր ու գիշեր -
Կանաչ, դեղին, կարմիր:

Մանկավարժ: Ի՞նչ է սա:

Երեխաներ. լուսացույց. Տղերք, գիտե՞ք, որ վաղուց լուսաֆորն ուներ ընդամենը երկու աչք՝ կարմիր և կանաչ։ (Սահեցրեք ԱՌԱՋԻՆ ԼՈՒՍԱՓԱՐԸ). Եվ միայն արագընթաց մեքենաների գալուստով հայտնվեց երրորդ ազդանշանը `դեղին ազդանշան:

Մանկավարժ: Հիմա ես և դու խաղ ենք խաղալու «Մի խոսք ասա»

Ընտրի՛ր բանաստեղծության ճիշտ հանգը (Խաղ «Ասա բառը»).

Իմացեք պարզ օրենքը
Կարմիր լույսը վառվեց... (սպասել)
Դեղինը կասի հետիոտնին
Պատրաստվեք... (անցում)

Եվ կանաչը առջևում է
Նա բոլորին ասում է․․․ (գնալ)

Մանկավարժ: Լավ արեցիք, և դուք գիտեք լուսացույցները: Հիմա տեսնենք, թե որքան ուշադիր եք դուք։ Եկեք խաղանք խաղը. «Լուսացույց» .

Զգույշ եղեք. Ցուցադրվում է՝
Կանաչ շրջան - հարվածեք ձեր ոտքերը,
Դեղին շրջան - ծափահարեք ձեր ձեռքերը,
Կարմիր շրջան - լռություն:

Լավ արեցիր։ Դուք շատ լավ գիտեք ճանապարհային ազդանշանները
Վիկտորինա «Զգույշ եղիր»
Հիմա ես քեզ ստուգելու եմ
Եվ ես կսկսեմ խաղ ձեզ համար:

Ես հիմա ձեզ հարցեր կտամ -
Դրանց պատասխանելը հեշտ չէ։

Եթե ​​գործում եք երթևեկության կանոններին համապատասխան, ապա միաձայն պատասխանեք. «Դա ես եմ, ես եմ, բոլորն իմ ընկերներն են»: Եվ եթե հանելուկ եք լսում, մի արեք դա, պարզապես լռեք:

1. Ձեզանից ո՞վ է առաջ գնում:
Միայն թե որտեղ է անցումը:
2. Ով այդքան արագ առաջ է թռչում
Ի՞նչ չի տեսնում լուսացույցը.

3. Ո՞վ գիտի, որ լույսը կանաչ է
Նշանակում է ճանապարհը բաց է
Ինչու՞ է դեղին լույսը միշտ մեզ համար:
Ուշադրություն նկատի ունի՞:

4. Ո՞վ գիտի, որ կարմիր լույսն է
Սա նշանակո՞ւմ է, որ տեղաշարժ չկա՞:
5. Ո՞վ համբերություն չունի սպասելու կանաչ լույսին:
6. Ով գտնվում է ճանապարհի մոտ

Զվարճանո՞ւմ եք գնդակի հետևից:

7. Ո՞վ է լսում լուսացույցի հրահանգները՝ առանց վիճելու:

Մանկավարժ: Լավ արած երեխաներ: Դուք շատ լավ գիտեք երթեւեկության կանոնները։ Գիտե՞ք ճանապարհային նշանները:

Մանկավարժ- Ասա ինձ, ի՞նչ ձևի են նշանները: Ինչ գույն. Ճիշտ է, նշանների երեք հիմնական տեսակ կա և դրանք կարելի է համեմատել լուսացույցների հետ։ Տեսե՛ք, ի՞նչ է նշանակում կարմիր լուսացույցը։ Ճիշտ է, կարմիր ազդանշանն արգելում է շարժումը: Եվ կան արգելող նշաններ. Սրանք նշաններ են կլոր ձևեզրի շուրջ կարմիր եզրագծով (Ես կարմիր շրջանակի դիմաց տեղադրում եմ արգելող նշանների մոդել). Ի՞նչ է նշանակում դեղին լուսացույց: Այո, դեղին ազդանշանը զգուշացնում է լուսացույցի ազդանշանի փոփոխության մասին և կան նշաններ, որոնք նաև զգուշացնում են մարդուն ինչ-որ բանի մասին: Սրանք նախազգուշացնող նշաններ են։ Նրանք ունեն եռանկյունաձև ձևև կարմիր սահման: Իսկ կանաչ, թույլատրելի լուսացույցի ազդանշանը համապատասխանում է տեղեկատվական և ուղղորդող նշաններին։ Սրանք նշաններ են կապույտքառակուսի կամ ուղղանկյուն ձև. Երեխաները, փաստորեն, ճանապարհային նշանները շատ են, և դրանք դժվար է հիշել, բայց նույնիսկ երեխաները պետք է իմանան որոշ նշաններ. սրանք նշաններ են հետիոտների համար: Ուշադիր նայեք այս նշանին «Ոչ մի հետիոտնի» , ո՞ր տեսակին է պատկանում։ (արգելում)

Նշաններ «Երեխաներ» , « Հետիոտնային անցում» Ո՞ր տիպի նշաններին են պատկանում այս նշանները: (նախազգուշացում)

Իսկ հիմա մենք խաղ ենք խաղալու «Ի՞նչ նշան է սա»:

1. Մանկավարժ. Ես ուզում եմ անցնել փողոցը.

Որը ճանապարհային նշանպե՞տք է որոնեմ անցումային վայրը որոշելու համար:

(հետիոտնային անցում)

2. Դաստիարակ. Մենք գնացել ենք հանգստի քաղաքից դուրս:

Ի՞նչ նշան տանենք մեզ հետ։

(Զգույշ, երեխաներ!)

3. Մանկավարժ. Եթե ուզում ենք ուտել.

Ո՞ր նշանը կօգնի մեզ ճաշարան կամ սրճարան գտնել:

(Սննդի կայան)

4. Դաստիարակ.- Պետք է նստենք ավտոբուս, ի՞նչ նշանով գիտենք, որ սա կանգառ է: (Հասարակական տրանսպորտի կանգառ - ավտոբուս)

5. Մանկավարժ. Եթե շտապ անհրաժեշտ է զանգահարել: Ո՞ր նշանը կօգնի մեզ գտնել՝ հեռախոս:

(Հեռախոս)

Լավ, լավ արեցիր: Եվ զրույցն ավարտենք առաջադրանքով.

Մանկավարժ: Լավ արեցիք: Տղերք, ասեք, ո՞վ է վերահսկում ճանապարհի երթեւեկության կանոնների պահպանումը։

Երեխաներ՝ ոստիկան-կարգավորող կամ նաև պահակ կոչված։

Մաշա, նախքան փողոց դուրս գալը, դուք պետք է իմանաք ոչ միայն ճանապարհային նշաններն ու լուսացույցները, այլ նաև հետիոտնի այլ կանոններ: Այժմ տղաները ձեզ կպատմեն նրանց մասին՝ կարդալով ճանապարհային կանոնների մասին բանաստեղծություններ։

1. Ե՛վ պողոտաներ, և՛ բուլվարներ -
Փողոցներն ամենուր աղմկոտ են։
Քայլեք մայթով
Միայն հետ աջ կողմը. (Վիտյա Պ.)

2. Եթե դուք պարզապես քայլում եք,
Ամեն դեպքում առաջ նայեք:
Աղմկոտ խաչմերուկի միջով
Զգուշորեն անցեք: (Յան Թ.)

3. Նապաստակի պես ձիավարություն, ինչպես գիտեք,
For - pre - now - there!
Պառավին տեղ տվեք
Մի անգամ - re - sha - e - sya! (Կատյա Լ.)

4. Անցնել, երբ լույսը կարմիր է
For - pre - now - there!
Երբ կանաչ է, նույնիսկ երեխաների համար
Մի անգամ - re - sha - e - sya! (Ալինա Ս.)

Մանկավարժ: Լավ արեցիք, տղերք: Դուք հիանալի տիրապետում եք Ճանապարհի կանոններին: Եվ վերջում ուզում եմ հարցնել.

Ի՞նչ եք կարծում, մենք կարողացա՞նք կատարել կարևոր խնդիր՝ սովորեցնել Մաշային, թե ինչպես անվտանգ վարվել ճանապարհին, փողոցում, տրանսպորտում:

Երեխաներ. - Մենք դա արեցինք:

Մանկավարժ. Եկեք Մաշայի հետ միասին ևս մեկ անգամ կրկնենք ճանապարհի հիմնական կանոնները և խաղանք խաղը. «Արգելված է - թույլատրվում է»:

(Ուսուցիչը հարցեր է տալիս, իսկ երեխաները պատասխանում են «Թույլատրված» կամ «Արգելված»).

Ամբոխի մեջ քայլելով մայթով...
Փողոցն անցեք կարմիր լույսի տակ...
Անցեք փողոցը, երբ լույսը կանաչ է...
Հասարակական տրանսպորտում ձեր տեղը զիջեք տարեցներին...

Քայլեք դիմացի անշարժ տրամվայի շուրջը...
Խաղացեք ճանապարհի մոտ...

Հարգեք երթևեկության կանոնները...

Լավ արեցիր։ Հիմա վստահ եմ, որ դուք կարողացաք Մաշային սովորեցնել ճանապարհի կանոնները։

Դե, տղաներ, դուք հաջողությամբ կատարեցիք բոլոր առաջադրանքները: Այսօր դուք ցույց տվեցիք փողոցների և ճանապարհների օրենքների գերազանց իմացություն: Այս ամենը կօգնի ձեզ և Մաշային կյանքում լինել օրինակելի հետիոտներ։ Զգույշ եղեք ճանապարհներին և քաղաքի փողոցներում.

Մանկավարժ: Ես և Մաշան շնորհակալություն ենք հայտնում ձեզ լավ գիտելիքերթեւեկության կանոններին համապատասխան։ Շնորհակալություն տղաներ, շնորհակալություն բոլոր հյուրերին: Սա ավարտում է մեր դասը:

Թեմա՝ «Ճանապարհորդություն դեպի ճանապարհային կանոնների երկիր»

ԾՐԱԳՐԱՅԻՆ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ.

Դասի նպատակը . Շարունակեք ներմուծել երթևեկության կանոնները և սովորեք, թե ինչպես դրանք գործնականում կիրառել տարբեր իրավիճակներում: Զարգացնել մտածողությունը, տեսողական ուշադրությունը և մեզ շրջապատող աշխարհը նավարկելու կարողությունը: Խթանել պատասխանատվության զգացումը:

Առաջադրանքներ.

Ուսումնական:

Շարունակեք ներկայացնել ճանապարհի տարրերը;

Բարելավել երկխոսական խոսքը, խոսքի ինտոնացիոն արտահայտչականությունը.

Շարունակել ամրապնդել վարքագծի կանոնները ճանապարհին.

Երեխաների մոտ ձևավորել պատասխանատվության զգացում երթևեկության կանոնները պահպանելու հարցում.

Ուսումնական:

Երեխաների մոտ զարգացնել հիմունքները ճանապարհային վկայագիրընդլայնել երեխաների գիտելիքները լուսացույցների, ճանապարհային ազդանշանների նշանակության մասին.

Զարգացնել հետաքրքրությունը կիրառական արվեստի նկատմամբ, զարգացնել սոսինձը ուշադիր օգտագործելու ունակությունը,

Ուսումնական:

Երեխաների միջև ընկերական, ընկերական հարաբերությունների ձևավորում;

Զարգացրեք ձեր հասակակցին առանց ընդհատելու լսելու ունակությունը.

Ստեղծեք երթևեկության կանոններին հետևելու ցանկություն:

Բառարանի ակտիվացում.

Երեխաների խոսքում ֆիքսել բառերը՝ հետիոտն, ուղեւոր, մայթ;

Ուղղեք ճանապարհային նշանների անունները խոսքում:

Մեթոդներ և տեխնիկա.

խաղի պահը, գեղարվեստական ​​խոսք, ցուցադրում, զրույց, առաջադրանք, բացատրություն, քննություն, ամրապնդում, խրախուսում, արդյունք։

Ինտեգրվածի նպատակները կրթական տարածքներ:

«Անվտանգություն». Ընդլայնեք ճանապարհային երթեւեկության կանոնների ձեր հասկացողությունը: Շարունակեք ներկայացնել ճանապարհի տարրերը: Հստակեցրեք լուսացույցների աշխատանքի մասին պատկերացումները:

« Գեղարվեստական ​​ստեղծագործականություն« Երեխաներին ծանոթացնել կիրառական արվեստին, զարգացնել հետաքրքրություն այս տեսակի գործունեության նկատմամբ: Զարգացրե՛ք սոսինձը զգուշորեն օգտագործելու կարողությունը՝ բարակ շերտով տարածեք վրան հակառակ կողմըսոսնձվող պատկերից, սոսինձով պատված կողմը քսել թղթի թերթիկի վրա և ամուր սեղմել անձեռոցիկով

«Ճանաչում». Ամրագրե՛ք ձևերի անվանումները՝ շրջան, ուղղանկյուն:

«Սոցիալականացում». Երեխաների միջև ձևավորել ընկերական, ընկերական հարաբերություններ:

«Հաղորդակցություն». Մանկական բառարանում ամրագրել՝ ուղղանկյուն, լուսացույց, ազդանշան, անցում, հասարակական տրանսպորտի կանգառ։ Զարգացնել ազատ հաղորդակցությունը մեծահասակների և երեխաների հետ:

«Ընթերցանություն գեղարվեստական ​​գրականություն« Զարգացնել հանելուկներ լուծելու և դրանք պատկերի հետ փոխկապակցելու ունակությունը:

Նախնական աշխատանք:

Զրույց «Երթևեկության ազդանշաններ», «Կարմիր, դեղին, կանաչ», «Ճանապարհային նշաններ», «Փողոցներ և ճանապարհներ հատելու կանոններ», «Զոլավոր զեբրա անցման և «Հետիոտների անցում» ճանապարհային նշանի մասին, «Հասարակական տրանսպորտում»

Դիդակտիկ խաղեր«Ի՞նչ է փողոցը», «Ես վարորդ եմ», «Ճանապարհային նշաններ»

Կարդում ենք գեղարվեստական ​​գրականություն. Յ. Պիշումով «Ավտոմեքենաներ», Վ. Բերեստով «Ես գնում եմ վազում», Մ. Պլյացկովսկի «Կանգնեցրու մեքենան», Ս. Միխալկով «Եթե լույսը կարմիր դառնա», Ս. Յակովլև «Պետք է հնազանդվես առանց. վիճաբանություն», Բ. Ժիտկով «Լուսացույց»

Նայելով «Մեր քաղաքի փողոցները» լուսանկարները

Նկարում «Բեռնատար», ձևավորում «Մեր փողոցը»

Ճանապարհային իրավիճակի մասին պատմվածքի կազմում սյուժետային նկարի հիման վրա:

Դասի առաջընթացը.

Դաստիարակ Տղաներ, տղան Լյուկը (խաղալիք) եկավ մեզ հյուր: Նա մոլորվել է փողոցում և եկել է մեզ օգնության։ Ինչպե՞ս կարող է նա տուն հասնել:

Դաստիարակ Օգնենք մեր հյուրին չվախենալ քայլել փողոցներով: Բայց դրա համար մենք մի փոքր ճամփորդության կգնանք։ Եվ նախ՝ գուշակեքհանելուկ.

Երկու շարքով տները կանգուն են,

Տասը, քսան, հարյուրը անընդմեջ։

Քառակուսի աչքեր

Նրանք նայում են միմյանց:

Երեխաներ: Փողոց.

Մեր փողոցի առաջին կանգառը կկոչվի «Ճանապարհորդություն դեպի պատմություն»: Հյուրին պատմենք, թե ինչպես էին մարդիկ վաղուց տեղափոխվել, երբ մեքենաները դեռ հորինված չէին, ավտոբուսներ ու գնացքներ չկային։

Ինչպե՞ս եք կարծում։

Երեխաներ ՝ ձիով, սայլերով։

Ս. Միխալկով «Կառքից հրթիռ». Իսկ դու, Լուկա, ուշադիր լսիր։.

Կառքից հրթիռ

Մարդիկ ճանապարհորդեցին աշխարհով մեկ

Ինքն իրեն նստեցնելով կառքի մեջ։

Բայց եկավ քսաներորդ դարը,

Մի մարդ նստեց մեքենա.

Ահա, որտեղ ամեն ինչ սխալ գնաց:

Քաղաքները սկսեցին դղրդալ։

Շարժիչների աղմուկը, անվադողերի խշշոցը -

Հազարավոր մեքենաներ են շտապում։

Գոլորշի դանդաղ շարժվող նավերում

ներս են բարձրացել հետիոտները.

Եվ նրանք կարող էին լինել իրենց ճանապարհին

Հեշտ է իջնել ճանապարհին:

Իսկ հիմա անիվների ձայնին

Մեզ քշում է էլեկտրաքարշը։

Չհասցրեցի երկու բառ ասել

Նայեք, դուք պետք է դուրս գաք:

Նավերն այսպիսին էին

Նրանք լողում էին խաղալիքների պես։

Մի ամիս նավարկեցինք, մեկ տարի նավարկեցինք...

Նավը հայտնվեց!

Եվ այսօր դեպի օվկիանոսներ

Առաջանում են հսկաներ.

Զարմանալի սպիտակ լույս

Ծովային հրթիռների արագությունը.

Դե, և սա, լավ, և սա -

Ամբողջ աշխարհում հրթիռ!

Վագոններից մինչև հրթիռներ։

Սա հրաշք է, թե ոչ։

Հնազանդվել միայն մեկ քամու,

Փուչիկը բարձրանում էր։

Մարդը երազել գիտեր

Մարդն ուզում էր թռչել։

Տարեցտարի անցավ...

Ինքնաթիռ է հայտնվել.

Նա նստեց աթոռին և նախաճաշեց։

Ի՞նչ է պատահել։ Ժամանել է!

Դաստիարակ Պարզվում է, թե ինչպես են մարդիկ ապրել հեռավոր անցյալում։ Բայց մարդիկ հոգնել են միայն ձիերից կախվածությունից և եկել են...

Ինչո՞վ էին նրանք ճանապարհորդում:

Երեխաներ ՝ գնացքներ, մեքենաներ, ինքնաթիռներ և այլն:

Դաստիարակ Ինչ հիանալի եք, տղաներ, որքան ուշադիր: Բայց եկեք ձեզ հետ շարունակենք:

Մեր հաջորդ կանգառը կոչվում է «Լուսացույց»:

Դաստիարակ Մի գեղեցիկ հին քաղաքում երեք լույս հանդիպեցին խաչմերուկում՝ կարմիր, դեղին և կանաչ: Նրանց միջեւ վեճ է ծագել, թե լույսերից որն է ամենակարեւորը։

Երեխան (կարմիր լույս).

Ես՝ կարմիրը, ամենակարևորն եմ,

խարույկի գույն, կրակ.

Նրանք գիտեն, թե ինչպես են մարդիկ ինձ տեսնում,

որ առջեւում անհանգստություն ու վտանգ կա։

Երեխա(դեղին լույս):

Ոչ, ես դեղին, ավելի կարևոր է.

Իմ գույնը արևի գույնն է։

Եվ դա կարող է լինել և՛ ընկեր, և՛ թշնամի:

Այսպիսով, ես զգուշացնում եմ ձեզ.

Զգույշ եղեք։

Ուշադրություն. Վերցրեք ձեր ժամանակը:

Երեխա(կանաչ լույս) :

Լույսերի ընկերներ, դադարեցրեք վիճաբանությունը:

Սա ես եմ՝ ամենակարևոր գույնը՝ խոտի, անտառի, տերևների գույնը:

Բոլորին հիշեցնում եմ լինել ապահով և հանգիստ.

Երեխա (երթևեկության լույս).

Ընկերներ, վիճելու կարիք չկա:

Ձեզանից յուրաքանչյուրը շատ է վառ գույն, և յուրաքանչյուրը շատ կարևոր է:

Եկեք ընկերներ լինենք:

Մենք միշտ աշխատելու ենք միասին՝ օգնելու բոլոր մարդկանց քաղաքի փողոցներում:

Դաստիարակ Տղերք, հասկանու՞մ եք, թե ինչու է փողոցներում լուսացույց:

Երեխաներ այո, որպեսզի վթարներ չլինեն և այլն։

Խաղացվում է «Գունավոր մեքենաներ» խաղը: (ում ավտոտնակը ավելի արագ կհավաքվի):

Դաստիարակ Եվ հիմա մենք կշարժվենք առաջ, և մեր հաջորդ կանգառը կոչվում է «Հանելուկներ ճանապարհային նշանների մասին» կանգառ:

Դաստիարակ Ինչու՞ են անհրաժեշտ ճանապարհային նշանները փողոցներում:

Երեխաներ. երեխաների պատասխանները.

Դաստիարակ Հիմա եկեք ստուգենք՝ գիտե՞ք ճանապարհային նշանները, թե ոչ:

Այստեղ ես իմ սեղանին ունեմ ճանապարհային նշաններ, և ձեր խնդիրն է ոչ միայն գուշակել հանելուկը, այլ նաև գտնել ճանապարհային նշանը, որը նշված է այս հանելուկում: Եվ այսպես, եկեք սկսենք. Առաջին հանելուկ.

Ճանապարհային կանոնների հանելուկներ.

Բոլորը գիտեն շերտերը,

Երեխաները գիտեն, մեծերը գիտեն,

Տանում է մյուս կողմ... («Հետիոտնային անցում».)

Այստեղ մեքենաների մեջ, ընկերներ,

Ոչ ոք չի կարող գնալ

Դուք կարող եք գնալ, գիտեք, երեխաներ,

Միայն…. («Հեծանվային արահետ»)

Եվ ահա, տղերք, դա ծիծաղելու խնդիր չէ,

Այստեղ ոչինչ չես կարող վարել,

Դուք կարող եք դա անել միայն ինքնուրույն

Միայն հետիոտների համար։ («Հետիոտների արահետ»)

Դուք անմիջապես կնկատեք այս նշանը.

Երեք գունավոր հսկայական աչքեր.

Աչքերը ունեն որոշակի գույն.

Կարմիր, դեղին և կանաչ:

Երբ լույսը կարմիր է դառնում, շարժվելը վտանգավոր է։

Կանաչ լույս ունեցողների համար առաջ գնացեք, արգելք չկա։ (Լուսացույց)

Սպիտակ եռանկյունու մեջ

Կարմիր եզրագծով

Դպրոցականների համար

Շատ անվտանգ:

Այս ճանապարհային նշանը

Աշխարհում բոլորը գիտեն.

Զգույշ եղեք

Ճանապարհին ... (երեխաներ):

Ինչպիսի՞ ճանապարհային նշան է սա.

Կարմիր խաչը սպիտակի վրա՞

Օր ու գիշեր կարող ես

Ազատ զգալ կապվեք մեզ հետ:

Բժիշկը կվիրակապի ձեր գլուխը

Սպիտակ շարֆ

Եվ կտրամադրի առաջին բուժօգնություն։ (Պարբերություն բժշկական օգնություն).

Վարորդի արգելակ. Կանգ առեք

Նշանը արգելք է ձեր առջև։

Սա ամենախիստ նշանն է

Որպեսզի փորձանքի մեջ չընկնես։

Դուք պետք է ենթարկվեք նշանին

Մի քշեք աղյուսի տակ: (Մուտք չկա):

Կանգ առեք, մարդկանց ամբոխ։

Ավտոբուսը շուտով կժամանի։

Նրանք սպասում են այստեղ քաղաքային տրանսպորտ,

Նրանք գնում են գրասենյակ, արհեստանոց, տուն։

Նրանք գնում են դպրոց մանկապարտեզ,

Արձակուրդին նրանք գնում են շքերթ:

Փողոցային ցիկլում

Քաղաքային տրանսպորտը հարգված է. (ավտոբուսի կանգառի գտնվելու վայրը)

Մենք երկար ժամանակ քշել ենք, հոգնել ենք,

Եվ ստամոքսները սկսեցին մռնչալ

Նրանք մեզ դա խոստովանեցին

Որ վաղուց քաղցած ես։

Հինգ րոպե էլ չի անցել

Նշան կա՝ ճաշիր այստեղ։ (Սննդի կայան)

Ես գիտակ եմ ճանապարհային կանոններ

Ես մեքենաս կայանեցի այստեղ

Կայանված է ցանկապատի մոտ

Նա նույնպես պետք է հանգստանա: (կայանատեղի)

Խաղացվում է «Ճիշտ պատասխանիր» խաղը, երեխաները կանգնում են շրջանագծի մեջ, ուսուցիչը գնդակով կենտրոնում է, ուսուցիչը երեխաներից ո՞ւմ է նետում գնդակը, նա պատասխանում է։)

Հարցեր.

Նա քայլում է փողոցով։ Այսպիսով, սա (հետիոտն է)

Եթե ​​դուք ճանապարհորդում եք ավտոբուսով կամ մեքենայով, ապա դուք (ուղևոր)

Մեքենաները թռչո՞ւմ են:

Արդյո՞ք լուսացույցը 8 աչք ունի: (ոչ – 3 ազդանշան՝ կարմիր, դեղին, կանաչ)

Մեքենաները քնում են մահճակալների՞ն: (ոչ, ավտոտնակում, ավտոկայանատեղիում)

Ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​վայրը, որտեղ մարդիկ սպասում են ավտոբուսին (կանգառ)

Ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​վայրը, որը ներառում է ճանապարհներ, այգիներ, բնակելի բակեր, խաղահրապարակներ(փողոց)

Դաստիարակ Եվ մեր ճանապարհորդության վերջում ես կցանկանայի ևս մեկ խաղ խաղալ ձեզ հետ:

Եթե ​​դուք գործում եք ճանապարհի կանոններին համապատասխան, ապա միաձայն պատասխանեք. «Սա ես եմ, սա ես եմ, սրանք բոլորն իմն են»:

ընկերներ», իսկ եթե ոչ, ապա լռեք։

Հարցեր.

1. Ձեզանից ո՞վ է առաջ գնում:

Ուղղակի որտե՞ղ է անցումը:

2. Ով այդքան արագ թռչում է առաջ,

Ի՞նչ չի տեսնում լուսացույցը.

3. Ո՞վ գիտի, որ լույսը կանաչ է

Նշանակում է՝ ճանապարհը բաց է։

Ինչու՞ է միշտ դեղին լույս:

Ուշադրություն նկատի ունի՞:

4. Ո՞վ գիտի, որ լույսը կարմիր է

Սա նշանակո՞ւմ է, որ տեղաշարժ չկա՞:

5. Ձեզանից ով տուն է գնում,

Արդյո՞ք այն մայթին է:

6 Ձեզանից ո՞վ է նեղ կառքի մեջ։

ճանապարհը զիջե՞լ է պառավին։